LIVRO VIVO

Prof. Jorge Alessandro

A literatura de mãos dadas com você
Questões
Gêneros textuais diversos (1)
QUESTÂO 01

Em que mundo esta menina irá crescer? Vários especialistas concordam que será um mundo faminto por energia. Já temos
sete bilhões de pessoas no planeta e a previsão é que tenhamos mais dois bilhões até 2050. Por isso, se queremos manter
as luzes acesas para esta menina, vamos precisar buscar todas as fontes possíveis de energia. Na Shell, estamos explorando
um maior mix de energias e fazendo combustíveis e lubrificantes cada vez mais eficientes. Além disso, distribuímos gás
natural para mais de 40 países. Com nosso parceiro no Brasil, estamos produzindo o etanol, um biocombustível feito a partir
da cana-de-açúcar renovável. Veja, edição 2374, 21 maio 2014. p. 25
Levando-se em consideração o gênero textual em questão (texto publicitário) e os recursos verbais e visuais
utilizados, o anúncio se destina a promover
(A) a eficácia do gás natural. (D) o consumo de combustíveis.
(B) a produção do etanol. (E) o incentivo à leitura
(C) a renovação do meio ambiente.
QUESTÂO 02
Tendo em vista os recursos verbais e visuais, conclui-se que o autor faz uso de sedução destinada ao leitor que
(A) compra produtos de qualidade comprovada.
(B) pretende economizar em suas compras.
(C) importa-se com a economia de energia no mundo.
(D) mantém-se bem informado e educado.
(E) preocupa-se com as próximas gerações.

QUESTÂO 03
Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela
entre doze e dezoito anos de idade. [...]
Art. 3º A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da
proteção integral de que trata esta Lei, assegurando-se-lhes, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e
facilidades, a fim de lhes facultar o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade e de
dignidade.

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Art. 4° É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a
efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à
cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária. [...]
BRASIL. Lei n. 8 069, de 13 de julho de 1990. Estatuto da criança e do adolescente. Disponível em: www.planalto.gov.br (fragmento)

Para cumprir sua função social, o Estatuto da criança e do adolescente apresenta características próprias desse
gênero quanto ao uso da língua e quanto à composição textual. Entre essas características, destaca-se o emprego de
(A) repetição vocabular para facilitar o entendimento.
(B) palavras e construções que evitem ambiguidade.
(C) expressões informais para apresentar os direitos.
(D) frases na ordem direta para apresentar as informações mais relevantes.
(E) exemplificações que auxiliem a compreensão dos conceitos formulados.
QUESTÂO 04
São Paulo vai se recensear. O governo quer saber quantas pessoas governa. A indagação atingirá a fauna e a flora
domesticadas. Bois, mulheres e algodoeiros serão reduzidos a números e invertidos em estatísticas. O homem do censo
entrará pelos bangalôs, pelas pensões, pelas casas de barro e de cimento armado, pelo sobradinho e pelo apartamento, pelo
cortiço e pelo hotel, perguntando:
— Quantos são aqui?
Pergunta triste, de resto. Um homem dirá:
— Aqui havia mulheres e criancinhas. Agora, felizmente, só há pulgas e ratos.
E outro:
— Amigo, tenho aqui esta mulher, este papagaio, esta sogra e algumas baratas. Tome nota dos seus nomes, se
quiser. Querendo levar todos, é favor... (...)
E outro:
— Dois, cidadão, somos dois. Naturalmente o sr. não a vê. Mas ela está aqui, está, está! A sua saudade jamais sairá
de meu quarto e de meu peito! (Rubem Braga)
O fragmento acima, em que há referência a um fato sócio histórico — o recenseamento —, apresenta característica
marcante do gênero crônica ao:
a) expressar o tema de forma abstrata, evocando imagens e buscando apresentar a ideia de uma coisa por meio de outra.
b) manter-se fiel aos acontecimentos, retratando os personagens em um só tempo e um só espaço.
c) contar história centrada na solução de um enigma, construindo os personagens psicologicamente e revelando-os pouco a
pouco.
d) evocar, de maneira satírica, a vida na cidade, visando transmitir ensinamentos práticos do cotidiano, para manter as
pessoas informadas.
e) valer-se de tema do cotidiano como ponto de partida para a construção de texto que recebe tratamento estético.
QUESTÂO 05
O leão e a raposa
Um leão envelhecido, não podendo mais procurar alimento por sua própria conta, julgou que devia arranjar um jeito
de fazer isso. E, então, foi a uma caverna, deitou-se e se fingiu de doente. Dessa forma, quando recebia a visita de outros
animais, ele os pegava e os comia. Depois que muitas feras já tinham morrido, uma raposa, ciente da armadilha, parou a
certa distância da caverna e perguntou ao leão como ele estava. Como ele respondesse: "Mal!" e lhe perguntasse por que ela
não entrava, disse a raposa: "Ora, eu entraria se não visse marcas de muitos entrando mas de ninguém saindo".
(Esopo, escritor grego do século VI a.C.)

Considere as afirmações a seguir:

I. O texto é uma fábula, pois, a partir de uma pequena história envolvendo animais, há uma lição a ser tirada dos fatos
relatados.
II. No texto, há a representação de estereótipos do comportamento humano: o leão, representando a velhice e o poder; e a
raposa, representando a esperteza.
III.O texto apresenta, na breve narrativa, um conflito que evidencia uma oposição de interesses, levando a história para sua
conclusão.

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Está correto o que se afirma em:
a) I e II, apenas. b) I e III, apenas. c) II e III, apenas. d) I, II e III. e) III, apenas.

QUESTÂO 06
Assinale a alternativa que melhor expressa a moral depreendida pela leitura do texto de Esopo.
a) Os homens sensatos, tendo prova dos perigos, podem prevê-los e evitá-los.
b) São insensatos os homens que, na esperança de bens maiores, deixam escapar o que têm na mão.
c) Alguns homens, não conseguindo realizar seus negócios por incapacidade, acusam as circunstâncias.
d) Entre os homens, os mentirosos se vangloriam apenas quando não há ninguém para contestá-los.
e) É preciso reconhecer aquele que fez o bem e a ele dar o reconhecimento.

QUESTÂO 07
Gênero dramático é aquele em que o artista usa como intermediária entre si e o público a representação. A palavra vem do
grego drao (fazer) e quer dizer ação. A peça teatral é, pois, uma composição literária destinada à apresentação por atores em
um palco, atuando e dialogando entre si. O texto dramático é complementado pela atuação dos atores no espetáculo teatral e
possui uma estrutura específica, caracterizada: 1) pela presença de personagens que devem estar ligados com lógica uns aos
outros e à ação; 2) pela ação dramática (trama, enredo), que é o conjunto de atos dramáticos, maneiras de ser e de agir das
personagens encadeadas à unidade do efeito e segundo uma ordem composta de exposição, conflito, complicação, clímax e
desfecho; 3) pela situação ou ambiente, que é o conjunto de circunstâncias físicas, sociais, espirituais em que se situa a ação;
4) pelo tema, ou seja, a ideia que o autor (dramaturgo) deseja expor, ou sua interpretação real por meio da representação.
COUTINHO, A. Notas de teoria literária

Considerando o texto e analisando os elementos que constituem um espetáculo teatral, conclui-se que
a) a criação do espetáculo teatral apresenta-se como um fenômeno de ordem individual, pois não é possível sua concepção
de forma coletiva.
b) o cenário onde se desenrola a ação cênica é concebido e construído pelo cenógrafo de modo autônomo e independente do
tema da peça e do trabalho interpretativo dos atores.
c) o texto cênico pode originar-se dos mais variados gêneros textuais, como contos, lendas, romances, poesias, crônicas,
notícias, imagens e fragmentos textuais, entre outros.
d) o corpo do ator na cena tem pouca importância na comunicação teatral, visto que o mais importante é a expressão verbal,
base da comunicação cênica em toda a trajetória do teatro até os dias atuais.
e) a iluminação e o som de um espetáculo cênico independem do processo de produção/recepção do espetáculo teatral, já
que se trata de linguagens artísticas diferentes, agregadas posteriormente à cena teatral.

QUESTÂO 08
Câncer 21/06 a 21/07
O eclipse em seu signo vai desencadear mudanças na sua autoestima e no seu modo de agir. O corpo indicará onde você
falha – se anda engolindo sapos, a área gástrica se ressentirá. O que ficou guardado virá à tona, pois este novo ciclo exige
uma “desintoxicação”. Seja comedida em suas ações, já que precisará de energia para se recompor. Há preocupação com a
família, e a comunicação entre os irmãos trava. Lembre-se: palavra preciosa é palavra dita na hora certa. Isso ajuda também
na vida amorosa, que será testada. Melhor conter as expectativas e ter calma, avaliando as próprias carências de modo
maduro. Sentirá vontade de olhar além das questões materiais – sua confiança virá da intimidade com os assuntos da alma.
Revista Cláudia. Nº 7, ano 48, jul. 2009.

O reconhecimento dos diferentes gêneros textuais, seu contexto de uso, sua função específica, seu objetivo
comunicativo e seu formato mais comum relacionam-se aos conhecimentos construídos socioculturalmente. A
análise dos elementos constitutivos desse texto demonstra que sua função é
a) vender um produto anunciado.
b) informar sobre astronomia.
c) ensinar os cuidados com a saúde.
d) expor a opinião de leitores em um jornal.
e) aconselhar sobre amor, família, saúde, trabalho.

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QUESTÂO 09
Cada dia, ao parecer do moralista Sêneca, é, em si mesmo, uma vida singular; por outros termos, uma vida dentro da vida.
Não digo que não; mas por que não acrescentou ele que, muitas vezes, uma só hora é a representação de uma vida inteira?
O trecho acima pertence a um conto de Machado de Assis, em que o autor destaca uma qualidade essencial desse
gênero literário, a saber:
a) A capacidade de reunir um grande número de personagens numa única história;
b) A virtude de se apoiar em documentação jornalística para desenvolver determinadas situações;
c) A virtude de fantasiar longamente uma experiência curta e excepcional da vida de alguém;
d) O mérito de encontrar num âmbito reduzido a matéria representativa de toda uma existência;
e) A capacidade de tratar de modo poético as questões que costumam afligir os pensadores.
QUESTÂO 10
O Adãozinho, meu cumpade, enquanto esperava pelo delegado, olhava para um quadro, a pintura de uma senhora. Ao entrar
a autoridade e percebendo que o cabôco admirava tal figura, perguntou: “Que tal? Gosta desse quadro?” E o Adãozinho, com
toda a sinceridade que Deus dá ao cabôco da roça: “Mas pelo amor de Deus, hein, dotô! Que muié feia! Parece fiote de cruis-
credo, parente do deus-me-livre, mais horríver que briga de cego no escuro.” Ao que o delegado não teve como deixar de
confessar, um pouco secamente: “É a minha mãe.” E o cabôco, em cima da bucha, não perde a linha: “Mais dotô, inté que é
uma feiura caprichada.”
BOLDRIN, R. Almanaque Brasil de Cultura Popular. São Paulo: Andreato Comunicação e Cultura, n. 62, 2004. Adaptado.

Por suas características formais, por sua função e uso, o texto pertence ao gênero:
A) crônica, pela abordagem literária de fatos do cotidiano. (C) relato, pela descrição minuciosa de fatos verídicos.
(B) depoimento, pela apresentação de experiências (D) reportagem, pelo registro impessoal de situações reais.
pessoais. (E) anedota, pelo enredo e humor característicos.
QUESTÂO 11
Joaquim Maria Machado de Assis, cronista, contista, dramaturgo, jornalista, poeta, novelista, romancista, crítico e ensaísta,
nasceu na cidade do Rio de Janeiro em 21 de junho de 1839. Filho de um operário mestiço de negro e português, Francisco
José de Assis, e de D. Maria Leopoldina Machado de Assis, aquele que viria a tornar-se o maior escritor do país e um mestre
da língua, perde a mãe muito cedo e é criado pela madrasta, Maria Inês, também mulata, que se dedica ao menino e o
matricula na escola pública, única que frequentou o autodidata Machado de Assis.
Disponível em: http://www.passeiweb.com. Acesso em: 1 maio 2009.
Considerando os seus conhecimentos sobre os gêneros textuais, o texto citado constitui-se de
a) fatos ficcionais, relacionados com outros de caráter realista, relativos à vida de um renomado escritor.
b) representações generalizadas acerca da vida de membros da sociedade por seus trabalhos e vida cotidiana.
c) explicações da vida de um renomado escritor, com estrutura argumentativa, destacando como tema seus principais feitos.
d) questões controversas e fatos diversos da vida de personalidade histórica, ressaltando sua intimidade familiar em
detrimento de seus feitos públicos.
e) apresentação da vida de uma personalidade, organizada sobretudo pela ordem tipológica da narração, com um estilo
marcado por linguagem objetiva.
QUESTÂO 12
Partindo do pressuposto de que um texto estrutura-se a partir de características gerais de um determinado gênero,
identifique os gêneros descritos a seguir:
I. Tem como principal característica transmitir a opinião de pessoas de destaque sobre algum assunto de interesse. Algumas
revistas têm uma seção dedicada a esse gênero;
II. Caracteriza-se por apresentar um trabalho voltado para o estudo da linguagem, fazendo-o de maneira particular, refletindo
o momento, a vida dos homens através de figuras que possibilitam a criação de imagens;
III. Gênero que apresenta uma narrativa informal ligada à vida cotidiana. Apresenta certa dose de lirismo e sua principal
característica é a brevidade;
IV. Linguagem linear e curta, envolve poucas personagens, que geralmente se movimentam em torno de uma única ação,
dada em um só espaço, eixo temático e conflito. Suas ações encaminham-se diretamente para um desfecho;
V. Esse gênero é predominantemente utilizado em manuais de eletrodomésticos, jogos eletrônicos, receitas, rótulos de
produtos, entre outros.

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São, respectivamente:
a) texto instrucional, crônica, carta, entrevista e carta argumentativa.
b) carta, bula de remédio, narração, prosa, crônica.
c) entrevista, poesia, crônica, conto, texto instrucional.
d) entrevista, poesia, conto, crônica, texto instrucional.
e) texto instrucional, crônica, entrevista, carta e carta argumentativa.

QUESTÂO 13
Em Touro Indomável, que a cinemateca lança nesta semana nos Estados de São Paulo e Rio de Janeiro, a dor maior e a
violência verdadeira vêm dos demônios de La Motta – que fizeram dele tanto um astro no ringue como um homem fadado à
destruição. Dirigida como um senso vertiginoso do destino de seu personagem, essa obra-prima de Martin Scorcese é
daqueles filmes que falam à perfeição de seu tema (o boxe) para então transcendê-lo e tratar do que importa: aquilo que faz
dos seres humanos apenas isso mesmo, humanos e tremendamente imperfeitos.
Revista Veja, 18 fev. 2009 (adaptado).

Ao escolher este gênero textual, o produtor do texto objetivou

(A) construir uma apreciação irônica do filme.
(B) evidenciar argumentos contrários ao filme de Scorcese.
(C) elaborar uma narrativa com descrição de tipos literários.
(D) apresentar ao leitor um painel da obra e se posicionar criticamente.
(E) afirmar que o filme transcende o seu objetivo inicial e, por isso, perde sua qualidade.

QUESTÂO 14
Transtorno do comer compulsivo
O transtorno do comer compulsivo vem sendo reconhecido, nos últimos anos, como uma síndrome caracterizada por
episódios de ingestão exagerada e compulsiva de alimentos, porém, diferentemente da bulimia nervosa, essas pessoas não
tentam evitar ganho de peso com os métodos compensatórios. Os episódios vêm acompanhados de uma sensação de falta
de controle sobre o ato de comer, sentimentos de culpa e de vergonha. Muitas pessoas com essa síndrome são obesas,
apresentando uma história de variação de peso, pois a comida é usada para lidar com problemas psicológicos. O transtorno
do comer compulsivo é encontrado em cerca de 2% da população em geral, mais frequentemente acometendo mulheres
entre 20 e 30 anos de idade. Pesquisa demonstra que 30% das pessoas que procuram tratamento para obesidade ou para
perda de peso são portadoras de transtorno do comer compulsivo.
Disponível em: http://www.abcdasaude.com.br. Acesso em: 1 maio 2009 (adaptado).

Considerando as ideais desenvolvidas pelo autor e o gênero textual em questão, conclui-se que o texto tem a
finalidade de:
(A) descrever e fornecer orientações sobre a síndrome da compulsão alimentícia.
(B) narrar a vida das pessoas que têm o transtorno do comer compulsivo.
(C) aconselhar as pessoas obesas a perder peso com métodos simples.
(D) expor de forma geral o transtorno compulsivo por alimentação.
(E) encaminhar as pessoas para a mudança de hábitos alimentícios.

QUESTÂO 15
Concordo plenamente com o artigo “Revolucione a sala de aula”. É preciso que valorizemos o ser humano, seja ele
estudante, seja professor. Acredito na importância de aprender a respeitar nossos limites e superá-los, quando possível, o
que será mais fácil se pudermos desenvolver a capacidade de relacionamento em sala de aula. Como arquiteta, concordo
com a postura de valorização do indivíduo, em qualquer situação: se procurarmos uma relação de respeito e colaboração,
seguramente estaremos criando a base sólida de uma vida melhor.
(Tania Bertoluci de Souza - Porto Alegre, RS. Disponível em: <:http://www.kanitz.com. br/veja/cartas.htm> - acesso em 2 de maio de 2009)

Em uma sociedade letrada como a nossa, são construídos textos diversos para dar conta das necessidades
cotidianas de comunicação. Assim, para utilizar-se de algum gênero textual, é preciso que conheçamos os seus
elementos. A carta de leitor é um gênero textual que

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A literatura de mãos dadas com você
(A) apresenta sua estrutura por parágrafos, organizado pela tipologia da ordem da injunção (comando) e estilo de linguagem
com alto grau de formalidade.
(B) se inscreve em uma categoria cujo objetivo é o de descrever os assuntos e temas que circularam nos jornais e revistas do
país semanalmente.
(C) se organiza por uma estrutura de elementos bastante flexível, em que o locutor encaminha a ampliação científica dos
temas tratados para o veículo de comunicação.
(D) se constitui por um estilo caracterizado pelo uso da variedade não padrão da língua e tema construído por fatos políticos.
(E) se organiza em torno de um tema, de um estilo, representando, em conjunto, as ideias e opiniões de locutores que
interagem diretamente com o veículo de comunicação.

QUESTÂO 16

O reconhecimento dos diferentes gêneros textuais, seu contexto de uso, sua função social específica, seu objetivo
comunicativo e seu formato mais comum relacionam-se aos conhecimentos construídos socioculturalmente. A
análise dos elementos constitutivos desse texto demonstra que o principal objetivo de seu produtor é
(A) valorizar o trabalho de ONG`s e de outras entidades ligadas ao contexto de preservação.
(B) informar sobre a importância da participação no evento para o currículo das pessoas da área.
(C) discutir sobre ações globais ligadas ao tema da sustentabilidade e da preocupação ambiental.
(D) mostrar a sintonia entre as ações sustentáveis adotadas pelo Rio de Janeiro e as adotadas pelos demais países do
mundo.
(E) expor a opinião da sociedade globalizada sobre os avanços na área ambiental, principalmente, no que diz respeito ao
tema da sustentabilidade.

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