Atividade Complementar 1

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS

PLANO DE ESTUDO TUTORADO

COMPONENTE CURRICULAR: História
NOME DA ESCOLA: E. E. Marechal Humberto de Alencar Castelo Branco
ALUNO:
TURMA: 2º Ano E.M. TURNO: Matutino
MÊS: Março / 2021 TOTAL DE SEMANAS: 4

NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 2 NÚMERO DE AULAS POR MÊS: 8

ORIENTAÇÕES AOS
DICA PARA O QUER SABER
PAIS E ALUNO MAIS?
RESPONSÁVEIS

SEMANA 1

GÊNERO: Mundo Moderno, colonização e relações étnico-culturais (1500-1808).

OBJETO DE CONHECIMENTO: Escravidão e comércio no Mundo Moderno.

HABILIDADE(S):
- Identificar a origem étnica e geográfica dos escravos trazidos para o Brasil.
- Analisar as contradições entre trabalho escravo, mobilidade social e resistências à escravidão na
sociedade colonial.
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
- O trabalho escravo no Brasil.
- A crise do sistema colonial.
INTERDISCIPLINARIDADE:
Geografia, Sociologia e Filosofia.

ATIVIDADES
A partir do que foi tratado em nossas aulas, responda:

1) Analise os motivos do predomínio da mão de obra escrava africana no

Brasil.
2) Disserte sobre as formas de obtenção e fornecimento de escravos
africanos para a América portuguesa.
3) Se a escravidão já existia na África, discorra sobre as transformações
ocorridas a partir do contato com os europeus.
4) Analise os motivos que tornaram o tráfico de escravos bastante lucrativo
para os traficantes.
5) Disserte sobre as diferenças e semelhanças entre a escravidão indígena e
1
 africana.
6) Aponte e analise as formas de resistência dos escravos.
7) Analisando a relação entre o passado escravista e o presente, quais foram
as marcas da escravidão que ainda estão presentes na atual sociedade
brasileira?

8) (UFSC – 2010) Os africanos foram trazidos do chamado continente negro

para o Brasil em um fluxo de intensidade variável. Os cálculos sobre o número
de pessoas transportadas como escravos variam muito. Estima-se que, entre
1550 e 1855, entraram pelos portos brasileiros 4 milhões de escravos, na sua
grande maioria jovens do sexo masculino. (FAUSTO, Boris. História do Brasil.
São Paulo: Ed. da Universidade de São Paulo,1995. p. 51.). Sobre a escravidão é
correto afirmar:

a) eram chamados quilombos os espaços determinados para alojar os escravos

destinados ao comércio e foram fundamentais na estrutura produtiva dos engenhos de
açúcar.
b) o dia da consciência negra celebra a assinatura da Lei Áurea no século XIX, que
proclamou a liberdade dos escravos.
c) aos escravos só restava a rebeldia como forma de reação, a qual se
manifestava através do assassinato de feitores, das fugas e até do suicídio. Não havia
qualquer forma de negociação com vistas a melhores condições de vida por parte dos
negros.
d) o Quilombo dos Palmares, organizado no interior do atual Estado de Alagoas, é
considerado o mais importante do período colonial e foi liderado por Zumbi
e) no continente africano os vários povos estavam divididos em etnias organizadas
em tribos, clãs e reinos. Apesar desta divisão, a unidade desses povos foi uma forma
de resistirem à escravidão e não serem transformados em mercadoria.
f) a Constituição de 1988 afirma que “cabe aos remanescentes das comunidades
de quilombos que estejam ocupando suas terras o reconhecimento da propriedade
definitiva, devendo o Estado emitir-lhes os títulos definitivos”. Este artigo da
Constituição solucionou a “questão quilombola” no Brasil.
g) através das obras do pintor e desenhista alemão Johan Moritz Rugendas, é
possível conhecer aspectos do cotidiano da escravidão. Ele aqui esteve no século XIX
e deixou preciosa fonte iconográfica sobre a vida no Brasil.

9) (PUC – Rio – 2009) Sobre as características da sociedade escravista

colonial da América portuguesa estão corretas as afirmações abaixo, À
EXCEÇÃO de uma. Indique-a.

a) O início do processo de colonização na América portuguesa foi marcado pela

utilização dos índios - denominados “negros da terra” - como mão-de-obra.
b) Na América portuguesa, ocorreu o predomínio da utilização da mão-de-obra
escrava africana seja em áreas ligadas à agro-exportação, como o nordeste
açucareiro a partir do final do século XVI, seja na região mineradora a partir do século
XVIII.
c) A partir do século XVI, com a introdução da mão-de-obra escrava africana, a
escravidão indígena acabou por completo em todas as regiões da América
portuguesa.
d) Em algumas regiões da América portuguesa, os senhores permitiram que
alguns de seus escravos pudessem realizar uma lavoura de subsistência dentro dos
latifúndios agroexportadores, o que os historiadores denominam de “brecha
camponesa”.
e) Nas cidades coloniais da América portuguesa, escravos e escravas trabalharam
vendendo mercadorias como doces, legumes e frutas, sendo conhecidos como
“escravos de ganho”.