PLANO DE ENSINO

UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS

FACULDADE DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS

CURSO: Licenciaturas e  Bacharelados

ANO: 2020
COMPONENTE CURRICULAR: Atividades Complementares 
SEMESTRES: 3º - Licenciaturas, Bacharelado em Educação Física e
Tecnologia da Informação, 8º Ciências Contábeis e 5º Teologia
CARGA HORÁRIA TOTAL: 
Licenciaturas - 100 horas

EMENTA
Promove atividades que ampliam as dimensões dos componentes curriculares
e estejam relacionadas à Educação como meio de complementar à formação
do educando. Atividades específicas e reflexivas com as temáticas de
Educação das Relações Étnico-Raciais e o estudo de História e Cultura Afro-
Brasileira, Educação em Educação em Direitos Humanos e Educação
Ambiental. Desenvolve atividades culturais e acadêmicas.

OBJETIVO GERAL
Incentivar e valorizar a participação do aluno em atividades culturais, artísticas
e científicas online e/ou presenciais que ampliem as dimensões dos
componentes curriculares relacionadas à Educação como meio complementar
à sua formação profissional.
 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Estimular a participação dos universitários em atividades culturais,
artísticas e científicas para a formação profissional.
 Promover atividades extraclasses de cunho cultural, artístico e científico
relacionadas à Educação como meio complementar a formação
profissional do licenciado.
 Estimular a reflexão escrita por meio de relatórios das atividades
extraclasses realizados pelos alunos.
 Trabalhar com os educandos a Educação das Relações Étnico-Raciais e
Indígenas e o estudo de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena,
bem como fomentar a Educação em Direitos Humanos e Educação
Ambiental promovendo a formação cidadã de valorização e respeito às
diferenças, e de consideração ao meio ambiente no mundo globalizado.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
LIMA, Gustavo Ferreira da Costa. Educação Ambiental no Brasil: formação,
identidade e desafios. Campinas, SP: Papirus, 2015.
MATTOS, Regiane Augusto de. História e Cultura Afro-Brasileira. São Paulo:
Contexto, 2007.
MONDAINI, Marco. Direitos Humanos no Brasil. São Paulo: Contexto, 2009.

BIBLIOGRAFIA Complementar:
FUNARI, Pedro Paulo; Pinón. A Temática Indígena na Escola: subsídios para
os professores. São Paulo: Ed. Contexto, 2011.
MACEDO, José Rivair. A História da África. São Paulo: Contexto, 2013.
MONDAINI, Marco. Direitos Humanos. São Paulo: Contexto, 2006.
PHILIPPI JR., Arlindo; PELICIONI, Maria Cecília F. (Org). Educação
Ambiental e Sustentabilidade. 2ª ed. São Paulo: Manole, 2014
UNESCO. História Geral da África. UNESCO/ Ministério da Educação.
/Universidade Federal de São Carlos. 8 volumes, 2010. Disponível em:
< http://www.unesco.org/new/pt/brasilia/about-this-
office/singleview/news/general_history_of_africa_collection_in_portuguese-1/>.
Acesso em: 13 jul 2015.
 
METODOLOGIA
A disciplina está dividida em unidades temáticas que serão desenvolvidas por
meio de recursos didáticos, como: material em formato de texto, vídeo aulas,
fóruns e atividades individuais. O trabalho educativo se dá por sugestão de
leitura de textos, indicação de pensadores, de sites, de atividades
diversificadas, reflexivas, envolvendo o universo dos estudantese do processo
ensino/ aprendizagem. Outras atividades, desenvolvidas presencialmente,
conforme regulamento, são consideradas de acordo com o regulamento da
instituição.

AVALIAÇÃO
A avaliação dos alunos considera o conteúdo desenvolvido nos trabalhos e
atividades propostos ao longo do curso, tanto presencialmente quanto
online,como forma de reflexão e construção de novos conhecimentos.As
atividades são avaliadas em horas, conforme Matriz Curricular do Curso.
Última atualização: quarta, 9julho 2020.