PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA

PLANO DE ATIVIDADE PARA O PERÍODO DE ABRIL A JULHO DE 2021 – 1º

MÓDULO - ADAPTADO PARA ATIVIDADE REMOTA DEVIDO À PANDEMIA DO
NOVO CORONAVÍRUS.

O Plano de Atividade do Residente corresponde ao planejamento e execução das atividades a

serem desenvolvidas para atender às 138 horas exigidas como requisito para o cumprimento
do módulo 2 da residência pedagógica, no período de abril a setembro de 2021.
Esta parte 1 corresponde às atividades desenvolvidas de abril a julho, com a preceptora
Roseane Limoeiro da Silva Pires, na Escola Municipal Pedro Paulo de Medeiros.
.O documento deve ser elaborado pelo residente juntamente com o seu preceptor e ser
homologado pelo docente orientador.

1. IDENTIFICAÇÃO DA PRECEPTORA
Preceptora: Roseane Limoeiro IES: UFMS
da Silva Pires
Curso Licenciatura em Letras Português e Espanhol/Licenciatura em Letras
Português e Inglês.
Subprojeto/Código 88887.515771/2020-00 - UFMS - LÍNGUA PORTUGUESA –
12228
Docente Orientador Rosangela Villa da Silva
Código/Escola: Código do INEP 50000292 – Escola Municipal Pedro Paulo de
Medeiros

Residente Amanda Karen Castro Soares

PLANO DE ATIVIDADES DE ABRIL A JULHO DE 2021.

2. REGÊNCIA ESCOLAR: atividades desenvolvidas como regência na escola

campo Pedro Paulo de Medeiros de forma virtual devido à pandemia do novo
coronavírus (mínimo de 40 horas).
Observação: A partir do dia 18 de março de 2020, as aulas presenciais na Rede
Municipal de Ensino de Corumbá – REME foram suspensas pelo Decreto
Municipal nº 2.263, de 16 de março de 2020/PMC devido à pandemia da Covid 19.
Por meio do DECRETO Nº 2.506, de 26 de fevereiro de 2021, o Prefeito de
Corumbá prorrogou até 1º de junho de 2021 a suspensão das aulas presenciais na
Rede Municipal de Ensino. O mesmo foi prorrogado até 30 de junho de 2021.

Atividade (turma, conteúdo que pretende abordar) Período da Código/escola Quantidad

realização da e de
atividade horas:
Regências nos 7ºs anos do Ensino Fundamental, Abril a julho Código do 40
turmas A e B e 8º U, com a preceptora professora de 2021. INEP
Roseane Limoeiro da Silva Pires. 50000292
-Escola
Conteúdo: Práticas de linguagem – eixo leitura Municipal
7ºs A e B: Habilidades na BNCC: EF15LP01, Pedro Paulo de
EF15LP02 Barros.
Competências gerais: 3 e 9
Competências específicas: 1 e 9
Gênero textual: Bloco 2 (8º U) - Letra de música -
gênero que se constrói não apenas com ideias e
sentimentos, mas também por meio do emprego
de versos, recursos musicais e de palavras com
sentido figurado.
1. Cidadão
(Lucio Barbosa – 1976)
2. Mais Uma Vez
(Composição: Renato Russo, Flavio Venturini)
Reflexões a respeito do tema Cidadania: Quem
não tem cidadania está marginalizado ou
excluído da vida social e da tomada de decisões,
ficando numa posição de inferioridade dentro do
grupo social”. (DALLARI, Direitos Humanos e
Cidadania. São Paulo: Moderna, 1998. p.14).

Conteúdo: Práticas de linguagem – eixos leitura,

oralidade, produção de textos e práticas de
linguagem
Habilidades na BNCC: EF69LP33, EF89LP04
Competências gerais: 2, 5 e 8
Competências específicas de Língua Portuguesa: 3 e
6
Bloco 3 – Gênero textual: Cantiga
popular- Se esta rua fosse minha
Texto multimodal - Infográfico –
Assunto: Violência no esporte
Bloco 3 Complementar: Gênero
Dramático – O Auto da Compadecida (Ariano
Suassuna). Texto teatral adaptado para o cinema.
Bloco 4 – Gênero Resenha
Crítica: apresenta uma análise e um julgamento
de um filme, livro, apresentação teatral,
apresentação de dança, show, games, programa
de TV, com o objetivo de convencer o
leitor/espectador a conhecer ou não, na íntegra, a
obra resenhada.
 Regências de Língua Portuguesa, nos 7ºs anos do
Ensino Fundamental, turmas A e B e 8º U, turno
vespertino, com a preceptora professora Roseane
Limoeiro da Silva Pires.

As atividades foram elaboradas, com acesso ao aluno

da escola de forma remota. Os alunos tiveram a opção
de imprimi-las diretamente do sistema Tagnos ensino
remoto ou retirar a cópia impressa na escola.

3. ATIVIDADES DA RESIDÊNCIA DESENVOLVIDAS NA ESCOLA CAMPO –

EXTRA SALA DE AULA
Descrição da Atividade Período da Quantidade de horas
realização da
atividade
3. Ações: Reunião remota com a professora Abril a julho de 10
orientadora, professora preceptora e acadêmicos 2021.
residentes -
Pauta: Textos multimodais sob a perspectiva dos
multiletramentos.
Orientações gerais.
Criação, interação e registros no grupo fechado
Residência Pedagógica no facebook. Link para
acesso: www.facebook.com/groups/702234317378249/ e
no grupo de WhatsApp.

Interação e registros no Diário de Bordo no grupo Abril a julho de

fechado Residência Pedagógica no facebook e no 2021 10
grupo de WhatsApp.

Interação com a comunidade escolar em espaços de Abril a julho de 00

recreação, sala de professores e outros. Atividade não 2021.
realizada devido à pandemia da Covid 19.
Leituras e Preparação de material didático para a regência. Abril a julho de 10
Estudos de conteúdos e metodologias. 2021
PLANOS DE AULAS Abril a julho de
2021 12
Blocos 2, 3, 3 Complementar e 4

Observação: Por meio do DECRETO Nº 2.506, de 26 de

fevereiro de 2021, o Prefeito de Corumbá prorrogou até 1º
de junho de 2021 a suspensão das aulas presenciais na
Rede Municipal de Ensino. Levou-se em consideração o
processo administrativo nº. 5946/2021, o qual dispõe da
CI 184/2021 da Secretaria Municipal de Educação,
solicitando, em decorrência da pandemia causada pelo
COVID-19, que seja prorrogada a suspensão das aulas
presenciais na Rede Municipal de Ensino, medida
necessária, de acordo com o entendimento colegiado
entre diversas unidades do corpo técnico da
Administração Pública Municipal.
Observação: As aulas remotas foram prorrogadas até 30
de junho de 2021.
Sendo assim, fica mantido, a contar de 1º de março de
2021, o ensino a distância por meio da plataforma
Tagnos, bem como a entrega de materiais impressos
aos alunos regularmente matriculados.

4. ATIVIDADES DA RESIDÊNCIA DESENVOLVIDAS NA UFMS

DE FORMA VIRTUAL DEVIDO À PANDEMIA DO NOVO
CORONAVÍRUS
Descrição da Atividade Período da Quantidade
realização da de horas
atividade
Reuniões on line (lives) de orientação do estágio e de reflexões Abril a julho de 10
sobre o processo de ensino e aprendizagem no âmbito escolar; 2021
encontros para estudos sobre os assuntos multiletramentos e textos
multimodais e reuniões de socialização e de avaliação da
residência.

5. ATIVIDADES DA RESIDÊNCIA DESENVOLVIDAS EM

OUTROS ESPAÇOS (outros espaços educacionais, como feiras,
congressos, secretaria de educação, etc)
Descrição da Atividade Período Quantidade de
da horas
 realização
da
atividade
Não houve, devido à pandemia do novo coronavírus. 00

Total de horas: 92 horas

*Este é o relatório PARCIAL do Módulo 2 com as atividades desenvolvidas de abril a
julho de 2021

Figura 1 – Live de estudo e orientação

Fonte: Acervo da professora preceptora Roseane – Maio/2021

Figura 2 – Referência sobre a Pedagogia dos Multiletramentos

 Fonte: Acervo da professora Roseane – Maio/2021

PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA

RELATÓRIO DO RESIDENTE CORRESPONDENTE ÀS ATIVIDADES
REALIZADAS DE ABRIL A JULHO DE 2021.
1. IDENTIFICAÇÃO DA PRECEPTORA
Preceptora: Roseane Limoeiro UFMS
da Silva Pires
Curso: Letras Licenciatura em Letras Português e Espanhol /Licenciatura em
Letras Português e Inglês.
Subprojeto/Código 88887.515771/2020-00 - UFMS - LÍNGUA PORTUGUESA –
12228
Docente Orientador Rosangela Villa da Silva

2. REGÊNCIA ESCOLAR (obrigação carga horária de 40 horas para

homologação)
2.1 Código do INEP 50000292
Nome da Escola: - Escola Municipal Pedro Paulo de Medeiros.
2.2 Etapas de atuação: Ensino Fundamental.
2.3 Quantidade de turmas nas quais atuou: 3
2.4 Quantidade de alunos: 94

ATIVIDADES DE REGÊNCIA E OUTRAS – DE ABRIL DE 2021 A JULHO DE 2021

Descrição da Período da Quantidade Conteúdos Metodologias e
Atividade realização de horas trabalhados didáticas utilizadas
da
atividade 40
Regências nos 7ºs Abril a Conteúdo: -Aula de forma remota.
anos do Ensino julho de Gêneros textuais: - Plantão da professora
Fundamental, turmas 2021 cantigas de roda, na instituição para tirar
A e B, e 8º U com a letra de música, dúvidas dos alunos.
preceptora Roseane textos
Limoeiro da Silva multimodais, As atividades foram
Pires. podcast, QR Code, elaboradas, com acesso
sob a perspectiva ao aluno de forma
dos remota. Os alunos
multiletramentos. tiveram a opção de
imprimi-las
diretamente do sistema
Tagnos ensino remoto
ou sacar a cópia
impressa na escola.

Aulas remotas, via

Aplicação de aula Textos google meet, com os
final do Estágio multimodais, na residentes nas turmas
Supervisionado vertente dos 7ºs A e B e 8º U
multiletramentos
, com o tema Utilização de vídeos,
Bullying e HQs, letras de
Queimadas músicas,
depoimentos.
Atividades de
produção em Elaboração de
homeoffice produto final.

Elaboração de Produção de
Relatório do Relatório do Estágio
Estágio Supervisionado
Elaboração de Supervisionado
Relatório do
Estágio
Supervisionado

Abril a 12
PLANOS DE julho de
AULAS 2021

Figura 3- Aula Final do Estágio Supervisionado

Fonte: Professora preceptora Roseane – Junho/2021

Figura 4 - Aula Final do Estágio Supervisionado

Fonte: Professora preceptora Roseane – Junho/2021

Figura 5 - Aula Final do Estágio Supervisionado

Fonte: Professora preceptora Roseane – Junho/2021

Figura 5 - Aula Final do Estágio Supervisionado

Fonte: Professora preceptora Roseane – Junho/2021

Figura 6 - Aula Final do Estágio Supervisionado

Fonte: Professora preceptora Roseane – Junho/2021

Figura 7 - Aula Final do Estágio Supervisionado

Fonte: Residente – Junho/2021

Figura 8 - Aula Final do Estágio Supervisionado
Fonte: Residente – Junho/2021

Figura 9 - Aula Final do Estágio Supervisionado

Fonte: Residente – Junho/2021

Figura 10 - Aula Final do Estágio Supervisionado

 Fonte: Residente – Junho/2021

3. DESCRIÇÃO/CRONOGRAMA DAS DEMAIS ATIVIDADES

DESENVOLVIDAS EXTRA CLASSE DE FORMA REMOTA

Programa Residência Pedagógica – Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa

Plano de Trabalho Abril – 2021.
TOTAL DE HORAS: 30
1. Identificação: Programa Residência Pedagógica – Ensino Fundamental – Língua Portuguesa
2. Objetivo: Realizar atividades do Programa de Residência Pedagógica (CAPES/UFMS) –
Estudar e aplicar as contribuições dos multiletramentos na escola.
Assistir a entrevista da professora Roxane Rojo - “Multiletramentos”.
Realizar formação remota a respeito do tema. Em 29.04.2021, às 18h.
3. Ações:
3.1. De 11.04.2021 a 29.04.2021 – Efetuar a leitura de: Multiletramentos na escola, de autoria de
Roxane Rojo e Eduardo Moura (Orgs.): Apresentação – protótipos didáticos para os
multiletramentos. 1: Pedagogia dos Multiletramentos. (Anexo).

3.2. Assistir a entrevista da professora Roxane Rojo “Multiletramentos”, no link:

https://youtu.be/iDu6TvO4svU

3.3. Assistir ao vídeo da professora Otília Lizete Heinig explicando o conteúdo do livro
“Multiletramentos na escola”, de Roxane Rojo e Eduardo Moura, no link:
https://youtu.be/Cjuy1T5GvZg

3.3. Participar da formação remota a respeito do tema em 29.04.2021, às 18h.

3.4. Conhecer e aplicar o novo Guia Curricular da Rede Municipal de Ensino – Língua Portuguesa
7º/8º anos. (Anexo)
4. Estudo do mês:
ROJO, R., MOURA, E. (Orgs.) Multiletramentos na escola. São Paulo: Parábola Editorial, 2012.

Programa Residência Pedagógica – Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa

Plano de Trabalho Maio – 2021
1. Identificação: Programa Residência Pedagógica – Ensino Fundamental – Língua Portuguesa
2. Objetivo: Realizar atividades do Programa de Residência Pedagógica (CAPES/UFMS) –
Aplicar em um protótipo didático a Pedagogia dos Multiletramentos.
Realizar formação remota a respeito do tema. Em 27.05.2021, às 18h.
3. Ações:
3.1. De 05.05.2021 a 27.05.2021 – Realizar em grupos de 4 alunos a intervenção pedagógica – o
protótipo didático, na perspectiva do Pedagogia dos Multiletramentos.

3.2. Participar da formação remota a respeito do tema em 27.05.2021, às 18h.

4. Estudo do mês:
ROJO, R., MOURA, E. (Orgs.) Multiletramentos na escola. São Paulo: Parábola Editorial, 2012.

SILVA-PIRES. O gênero documentário e a multimodalidade: representação de sentidos e

patrimônio histórico-cultural / Roseane Limoeiro da Silva Pires. – Campo Grande: UEMS, 2020.
Dissertação (Mestrado em Letras) – Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, Campo Grande,
2020. 176 f.

Programa Residência Pedagógica – Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa

Plano de Trabalho Junho – 2021
1. Identificação: Programa Residência Pedagógica – Ensino Fundamental – Língua Portuguesa
2. Objetivo: Realizar atividades do Programa de Residência Pedagógica (CAPES/UFMS) –
Realizar a aula final do estágio do Ensino Fundamental II
.
3. Ações:
3. 1. 28, 29, 30/06 - Realizar a aula final do estágio do Ensino Fundamental II - ,7ºs A e B; 8º U

3.5 Socialização Período de Abril a junho de Quantidade

realização 2021 de horas 10 horas

A socialização das atividades foi feita em reuniões com a Orientadora da residência, professora
Rosangela Villa da Silva, com a preceptora professora Roseane Limoeiro da Silva Pires e com
residentes e voluntários, via google meet, e na interação no grupo do Diário de Bordo do Facebook e
de WhatsApp.
 Programa Residência Pedagógica – Ensino Fundamental II – Língua Portuguesa
Plano de Trabalho Julho – 2021
1. Identificação: Programa Residência Pedagógica – Ensino Fundamental – Língua Portuguesa
2. Objetivo: Realizar atividades do Programa de Residência Pedagógica (CAPES/UFMS)
Realizar o Relatório Final do Estágio Supervisionado do Ensino Fundamental II –
Língua Portuguesa
.
3. Ações:
3. 1. 01 a 18/07 – Férias escolares na Rede Municipal de Ensino
01 a 30/07 - Realizar o Relatório Final do Estágio Supervisionado do Ensino Fundamental II - ,7ºs
A e B; 8º U

4. Participação do aluno residente nas ações planejadas durante este período:

A Residência Pedagógica configura-se como uma experiência importante na formação dos
acadêmicos, tendo em vista que lhes proporciona o contato com a realidade das escolas públicas,
capacitando-os para os desafios futuros e a melhoria da qualidade do ensino.
Nesta etapa, ressalto que houve um desempenho muito bom dos residentes que se dedicaram e se
envolveram, de fato, com a construção do planejamento, com a aplicação das atividades e com os
estudos e as reflexões feitas nas reuniões de formação.

As atividades da Residência Pedagógica foram realizadas com a aquiescência da Secretaria

Municipal de Educação e da Direção e Coordenação Pedagógica da escola que viabilizaram o
necessário, dentro das atuais circunstâncias, mediante uma pandemia, para oportunizar a execução
do Programa.

Embora tenha sido possível produzir e trabalhar remotamente com resultados expressivos, a
fisicalidade é extremamente importante para uma maior socialização e tem feito falta.
A maior dificuldade encontrada durante o período de regência virtual foi a oscilação e a lentidão da
internet, motivo limitador dos trabalhos.

Desta forma, foi concluído o módulo 2 com a realização de 40 de preparação de equipe, estudos de
conteúdos e metodologias, ambientação, observação, relatórios, avaliação das experiências; 12
horas de planos de aulas e 40 horas de regência.

5. CONSIDERAÇÕES FINAIS:
Explicitar, a partir da sua participação no projeto:

O Programa Residência Pedagógica tem contribuído para a minha formação profissional de forma
riquíssima, onde tenho e crio experiências com os alunos, e vemos até mesmo que, a profissão
Professor, não é fácil de nenhuma forma.
Neste período da pandemia do covid-19, a socialização foi escassa entro nós, o ver pessoalmente,
mas nada nos impediu de continuarmos aprendendo. A regência virtual, de início, acredito que todos
nós estávamos nervosos, mas tudo fluiu naturalmente, a experiência foi incrível, tanto com os alunos
e as professoras orientadoras, agradeço!
No mais, só tenho a agradecer pela experiência recebida e por todos os ensinamentos que com toda a
certeza, farão parte de nossas metodologias pedagógicas.

TOTAL DE CARGA HORÁRIA DAS ATIVIDADES EXECUTADAS NO MÓDULO 2:

92 horas durante os meses de abril, maio, junho e julho.
Residente Preceptora Orientadora
Amanda Karen C. Soares