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MÓDULO 1 - MORFOLOGIA

ADVÉRBIO – Palavra invariável que modifica a ideia de verbo, de adjetivo ou

de outro advérbio.

Está chovendo muito.

Ele está muito feliz.

João está se sentindo muito bem.

O advérbio pode passar uma série de ideias a serem observadas a seguir:

- de modo
Ex: Estou bem.
Agi erradamente.
- de lugar
Ex: Ele ficou aqui. Onde está João?
- de tempo
Ex: Nunca viajei para a Ásia. Ainda não fiz o trabalho.
- de intensidade
Ex: Ela está mais feliz agora.
- de negação
Ex: Ele não virá.
- de afirmação
Ex: Certamente ele virá.
- de dúvida
Ex: Talvez ele venha.
- de inclusão
Ex: João fez também os exercícios.

LOCUÇÃO ADVERBIAL – Conjunto de duas ou mais palavras que funcionam

como advérbio. Normalmente se formam através da associação de preposição
com substantivo, verbo ou advérbio.

Ex.: Eu te vi cara a cara.

Ele veio de longe.
Ele fez o trabalho às pressas.
Ele estuda à beça.

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DIFERENÇA ENTRE ADVÉRBIO E PRONOME INDEFINIDO

Estudarei muito hoje.

João é muito estudioso.

É necessário muito estudo para passar em concurso.

Os alunos estão bastante apreensivos.

Eu dormi bastante hoje.

Tenho bastantes alunos.

João estuda mais do que Pedro.

João é mais estudioso do que Pedro.

João dedica mais horas de estudo do que Pedro.

Ventou menos hoje.

Maria é menos calma de que Luíza.

Maria tem menos calma do que Luíza.

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1) Correlacione (a) advérbio (b) pronome indefinido

1. ( ) Eles estão muito bem.

2. ( ) Eles ouviram muita música.

3. ( ) Ela está muito satisfeita com o resultado.

4. ( ) Eles se divertiram bastante.

5. ( ) Eles estão bastante orgulhosos.

6. ( ) João teve bastante sorte.

7. ( ) Lerei mais livros no mês que vem.

8. ( ) Lerei mais no mês que vem.

9. ( ) João está mais preparado para a prova agora.

10. ( ) Paula é menos doce do que Júlia.

11. ( ) Paula tem menos doçura do que Júlia.

12. ( ) Depois do tratamento, João está roncando menos.

2) Inspetor – Pref. Peruíbe/SP – VUNESP - Os termos destacados nas frases –

Mas as propostas de renovação não seguem adiante, sempre preteridas nos
incentivos governamentais... / A legislação que virá e a retomada nas vendas
precisam gerar também um ciclo de renovação mais amplo que a simples troca
de um carro seminovo por um zero-quilômetro. – expressam circunstâncias,
respectivamente, de

(A) tempo, inclusão e intensidade.

(B) afirmação, intensidade e modo.

(C) tempo, afirmação e intensidade.

(D) certeza, inclusão e afirmação.

(E) certeza, inclusão e modo.

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3) AUXILIAR DE PROMOTORIA – MPE-SP – VUNESP - Considere o trecho do

poema: “Têm, talvez, certa graça melancólica (um minuto) e com isto se fazem
perdoar a agitação incômoda e o [translúcido vazio interior que os torna tão
pobres e carecidos de emitir sons absurdos e agônicos...” As palavras
destacadas estabelecem, respectivamente, sentido de

(A) inclusão e tempo.

(B) exclusão e ordem.

(C) dúvida e intensidade.

(D) lugar e negação.

(E) modo e afirmação.

4) CONTADOR – PREF. SERRANA/SP – VUNESP - O termo “até”, em

destaque nas frases: “... instituições como previdência e até democracia
representativa podem entrar em colapso.” / “Até o começo do século 19, filhos
eram um ativo econômico.” expressa circunstância de

(A) inclusão e de tempo, respectivamente.

(B) modo, em ambas as ocorrências.

(C) tempo e de modo, respectivamente.

(D) inclusão, em ambas as ocorrências.

(E) tempo, em ambas as ocorrências.

5) BIBLIOTECÁRIO – UNIFAI – VUNESP - Na passagem “Nunca tive boa

memória, sempre sofri essa desvantagem; mas talvez seja um modo de recordar
apenas o que se deve, talvez a maior coisa que nos aconteceu na vida, a que
tem algum significado profundo, a que foi decisiva...”, os termos destacados
introduzem no contexto, respectivamente, as ideias de

(A) negação, afirmação e reciprocidade.

(B) causa, consequência e conformidade.

(C) dúvida, condição e condição.

(D) intensidade, intensidade e concessão.

(E) tempo, tempo e dúvida.

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6) PROFESSOR – PREF. RIO DE JANEIRO - O advérbio refere-se geralmente

ao verbo, ou ainda, a um adjetivo ou advérbio, logo NÃO se inclui nessa classe
gramatical a palavra destacada no seguinte segmento:

(A) pesquisadores e ativistas mais ousados

(B) não havia muita margem para avanço

(C) uma economia verde depende cada vez menos

(D) É muito fácil dizer

7) AUXILIAR ADMINISTRATIVO – PREF. CABECEIRA GRANDE/MG – FGR -

"Enfrentou o preconceito e passou por momentos muito difíceis por ser mulher
e sambista.

Preencha corretamente as lacunas quanto à classe gramatical da palavra

destacada e a explicação dada para a sua concordância)

Na frase, a palavra "muito" modifica o _______________ "difíceis". Não há

concordância entre essas classes gramaticais porque, nesse caso, "muito" é um
_______________, palavra invariável.

a) adjetivo / adjetivo

b) advérbio / adjetivo

c) advérbio / advérbio

d) adjetivo / advérbio

8) PROFESSOR – PREF. SÃO BENEDITO – CETREDE - Em “Dificilmente se

acomodavam,...” o termo destacado é

a) advérbio de tempo.

b) adjetivo.

c) adjunto adnominal.

d) adjunto adverbial de tempo.

e) advérbio de modo.

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9) ANALISTA DE FISCALIZAÇÃO – CAU/AC – IADES - No terceiro quadrinho, os

vocábulos “também” e “não” expressam, respectivamente, circunstâncias de

(A) afirmação e negação.

(B) tempo e modo.

(C) afirmação e ordem.

(D) inclusão e negação.

(E) dúvida e exclusão

10) AUXILIAR TÉCNICO LEGISLATIVO – CÂMARA MUN. MONTE ALTO/SP –

VUNESP - Assinale a alternativa em que a circunstância expressa pelo termo
em destaque está corretamente identificada nos parênteses.

(A) ... em anos de trato com livros, nunca lhe ocorrera pronunciar: “livro físico”.
(dúvida)

(B) ... todos os livros que haviam passado por suas mãos eram apenas livros...
(negação)

(C) É claro que Daniel sabe a resposta e eu também. (intensidade)

(D) ... ironicamente, passou a se chamar assim em pleno processo de extinção

física... (modo)

(E) ... as últimas moças que ainda conservarem seus empregos serão chamadas
de “caixas físicas”. (afirmação)

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11) AUXILIAR ADMINISTRATIVO – MPE – GO - Assinale, dentre as alternativas

abaixo, aquela que contém uma frase em que o advérbio expressa
simultaneamente ideias de tempo e negação.

(a) Jamais acreditei que você viesse.

(b) Agora seremos felizes.

(c) Eles sempre chegam atrasados.

(d) Falei ontem com os embaixadores.

(e) Não me pergunte as razões da minha atitude.

12) TÉCNICODE INFORMÁTICA – CCV – UFC - Assinale a alternativa em que

o termo “mais” exerce a mesma função sintática e pertence à mesma classe
vocabular que em “e tinham mais interações também no mundo offline” (linha
14).
A) “eles saíam mais”
B) “quanto mais pedidos de amizade aceitavam...”
C) “mais viviam”
D) “A ideia [...] é bem mais antiga que o facebook”.
E) “interagir mais aumenta seu tempo de vida”.

13) ANALISTA – TJ – BA – FGV - A frase em que o vocábulo MAIS mostra uma

classe gramatical diferente das demais é:
(A) “O cigarro é um dos produtos de consumo mais vendidos no mundo”;
(B) “Os cigarros estão entre os produtos de consumo mais lucrativos do mundo”;
(C) “Isso equivale a 50 vezes mais mortes do que as causadas pelas drogas
ilegais”;
(D) “Mas os fumantes que persistem em fumar têm um vício ainda mais idiota”;
(E) “um mercado em mais rápida expansão”.

14) ALBA – TÉCNICO ESPECIALIZADO – FGV

“Já desde Platão sabemos que ela é sensível à ação dos demagogos. E, quanto
mais avançamos no conhecimento do cérebro e da psicologia humana,
descobrimos novas e mais sutis maneiras de influenciar os eleitores, que usam
muito mais a emoção do que a razão na hora de fazer suas escolhas”.
Sobre as três ocorrências do vocábulo “mais”, assinale a afirmativa correta.
(A) Todas as ocorrências pertencem à mesma classe gramatical.
(B) A segunda ocorrência é o único caso de pronome indefinido.
(C) O único caso de adjetivo é a terceira ocorrência.
(D) A primeira e a segunda ocorrências não pertencem à mesma classe.
(E) As três ocorrências pertencem a classes gramaticais diferentes.

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15) Professor de Língua Portuguesa – SEDF – QUADRIX - “... qualquer pessoa

interessada pode descobrir que, há muito tempo, os estudiosos mostraram que é
ridícula a ideia de que há línguas primitivas, só porque são faladas por povos pouco
cultos...”.

Os vocábulos “muito” (linha 16) e “pouco” (linha 18) estão empregados no

texto com função adverbial.

NUMERAL - São palavras que dão ideia de quantidade ou ordem dos seres.

NUMERAL SUBSTANTIVO - Não funciona ao lado de um substantivo.

Ex: Os primeiros já chegaram...

NUMERAL ADJETIVO - Funciona ao lado de um substantivo.

Ex: Os primeiros concorrentes já chegaram...

CLASSIFICAÇÃO:
Multiplicativo - indica multiplicação.
Ex: dobro, triplo, quádruplo...

Fracionário - indica a ideia de divisão.

Ex: metade, um terço, quinze avos...

ORDINAIS
Ex: Primeiro, segundo

CARDINAIS
Ex: Um, dois

BIZU: Para designar séculos, reis, papas, capítulos, contos, devem ser
empregados os ordinais até décimo e os cardinais para os demais. Também é
interessante ressaltar que, nestes casos, a escrita deve ser em algarismos
romanos.

16) INFRAERO – NCE - O algarismo romano XIX é lido como numeral cardinal; o
item em que o algarismo romano deve ser lido como ordinal é:
a) Luís XVI;
b) João XXIII;
C) Pio X;
d) século XXI;
e) casa II.

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Amanhã faz um mês que a Senhora está longe de casa. Primeiros dias, para
dizer a verdade, não senti falta, bom chegar tarde, esquecido na conversa de
esquina. Não foi ausência por uma semana: o batom ainda no lenço, o prato na
mesa por engano, a imagem de relance no espelho. Com os dias, Senhora, o
leite primeira vez coalhou. A notícia de sua perda veio aos poucos: a pilha de
jornais ali no chão, ninguém os guardou debaixo da escada. Toda a casa era um
corredor deserto, e até o canário ficou mudo. Para não dar parte de fraco, ah,
Senhora, fui beber com os amigos. Uma hora da noiteeles se iam e eu ficava só,
sem o perdão de sua presença a todas as aflições do dia, como a última luz na
varanda.

E comecei a sentir falta das pequenas brigas por causa do tempero na salada -
o meu jeito de querer bem. Acaso é saudade, Senhora? Às suas violetas na
janela, não lhes poupei água e elas murcham. Não tenho botão na camisa, calço
a meia furada. Que fim levou o saca-rolhas? Nenhum de nós sabe, sem a
Senhora, conversar com os outros: bocas raivosas mastigando. Venha para
casa, Senhora, por favor. (Dalton Trevisan)

17) AGENTE ADMINISTRATIVO – PREF. PORTO DE MOZ/PA – FUNRIO - As

palavras "amanhã", 'primeiros", "batom" e "raivosas" pertencem,
respectivamente, ás classes gramaticais que seguem:
a) Conjunção, adjetivo, substantivo e interjeição.

b) Substantivo, adjetivo, substantivo e adjetivo.

c) Verbo, advérbio, substantivo e numeral.

d)Pronome, advérbio, numeral e adjetivo.

e) Advérbio, numeral, substantivo e adjetivo.

Estátuas e cofres e paredes pintadas

Ninguém sabe o que aconteceu
Ela se jogou da janela do quinto andar
Nada é fácil de entender.
Pais e filhos. Legião Urbana

18) ASSISTENTE ADMINISTRATIVO – PREF. JUMIRIM/SP – PLANEXCON - O

termo destacado no fragmento da música acima pode ser classificado como:
a) Adjetivo.
b) Numeral cardinal.
c) Numeral ordinal.
d) Numeral fracionário.
e) Numeral multiplicativo.

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INTERJEIÇÃO – Expressão que traduz os sentimentos e as reações das pessoas.

INTERJEIÇÕES MAIS COMUNS:
De exclamação – viva!
De admiração – Oh!
De alívio - Ah!
De surpresa – Ah!
De aplauso – Bravo!
De desejo – Oxalá!
De dor – Ai! Ui!
De chamamento – Psiu!
De satisfação - Oba!
De solicitação de silêncio – Chi!

Leia o texto para responder a questão

[...] "Ah, porque estou tão sozinho?
Ah, porque tudo é tão triste?
Ah, a beleza que existe
A beleza que não é só minha
Que também passa sozinha."
Vinícius de Moraes [...]

19) AUXILIAR ADMINISTRATIVO – AVELINÓPOLIS/GO – ITAME - No texto, a

palavra‘Ah’ que aparece repetida é um/uma
(A) advérbio, pois é uma palavra invariável que exprime uma circunstância.
(B) preposição, porque é uma palavra invariável, que liga dois elementos de uma
frase.
(C) interjeição, por ser uma palavra invariável que exprime sentimentos,
subjetividade do eu poético.
(D) conjunção, por ser uma palavra invariável que estabelece conexão entre
duas orações ou termos de mesma função sintática.

Hoje eu sei. Hoje eu entendo perfeitamente que pessoas são caminhos.

Que todas nos levam a algum lugar. Eu, você, o outro, cada um de nós é um
caminho diferente.

Hoje eu sei que é muito importante saber escolher os caminhos pelos

quais andamos. Que é muito importante prestar atenção para onde estamos indo
e ler todas as placas que avisam onde cada caminho vai dar. As placas são
importantes, mas quase sempre temos a estranha mania de duvidar daquilo que
parece óbvio.

Hoje eu sei, mas eu não imaginava que tem gente que é caminho que
não dá em lugar algum. Que tem gente que é tempo perdido. Que há quem nos
faça caminhar e caminhar para nada. Daí a gente tem que voltar e, de novo,
escolher. Dessa vez, com sabedoria.

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Tem caminho curto. Tem caminho que não tem fim. Tem caminho
labirinto. Tem caminho que é de isopor. Tipo aquele cenário que parece lindo,
mas é falso e vazio.

Ah! Também há o contrário, felizmente. Tem gente que é jardim florido e

perfumado. Tem gente que é café da tarde no interior. Tem gente que é mar
quentinho e sem onda. Tem gente que é caminho macio e rede mansa. Tem
gente que é luz e reparação. Hoje eu sei.

20) TÉCNICO EM CONTABILIDADE – IMESF – FUNDATEC - A interjeição “Ah!”,

que inicia o quinto parágrafo do texto, é usada em situações que exprimem:

A) Surpresa.

B) Dúvida.

C) Desapontamento.

D) Apelo.

E) Medo.

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GABARITO

2-A; 3-C; 4-A; 5-E; 6-B; 7-D; 8-E; 9-D; 10-D; 11-A; 12-B; 13-C; 14-A; 15-ERRADO;
16-C; 17-E; 18-C; 19-C; 20-A.

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