2º Bimestre Revisada

SEMANA 1 ( 08- 05 a 14-05)
LÍNGUA PORTUGUESA
Data:10/05/2021 segunda-feira
RECAPITULANDO
Classificação de palavras quanto ao número de sílabas
Monossílabas são palavras compostas por apenas uma sílaba. Exemplos: Um, faz, ar, mel, fé, pó...
Dissílabas são palavras compostas por duas sílabas. Exemplos: Ca-sa, cha-ve, ma-la, vi-da...
Trissílabas são palavras compostas por três sílabas. Exemplos: Es-ca-da, ta-pe-te, mo-chi-la...
Polissílabas são palavras compostas por mais de quatro sílabas ou mais. Exemplos: Es-cu-ri-dão,
te-le-vi-são, ca-ri-nho-sa-men-te...
Adaptado de: <http://novaescola.org.br/plano-de-aula/3906/clssificacao-de-palavras>. Acesso em: 08 fev. 2021.
PARA SABER MAIS:

Assista ao vídeo sobre classificação de palavras quanto ao número de sílabas. Disponível
em:
<https://youtu.be/SG6dx0KbaaE>. Acesso em: 08 fev. 2021.
1 – Leia as palavras a seguir, em seguida complete o quadro abaixo de acordo com o número de
sílabas de cada uma delas:
BRINCADEIRA NÓ GATO SACOLA
PANELA PÉ CASA COMPUTADOR
MESA SABONETE VASOURA COR
Disponível em: <https://png.pngtree.com/png-clipart/20190116/ourlarge/pngtree-student-learn- write-homework-

thinking-about-the-problem-png-image_381912.jpg>. Acesso em: 08 fev. 2021.
MONOSSÍLABA DISSÍLABAS TRISSÍLABAS POLISSÍLABAS

S
Adaptado de: <https://novaescola.org.br/plano-de-aula/3906/classificacao-de-palavras>. Acesso em: 08

fev. 2021.
2 –Marque um x onde está escrito os nomes dos desenhos:
( ) BONECA ( ) GATO
( ) PIÃO ( ) RATO
( ) BOLA ( ) PATO
( ) PETECA ( ) TATO
Adaptado de: <https://www.soescola.com/2018/04/avaliacao- 3 - ano-de-português.html>. Acesso em: 08

fev. 2021 Disponível em: <https:// www.artesanatopassoapassoja.com.br/wp-content/uploads/2018/09/boneca-colorir.jpg>.
Acesso em: 08 fev. 2021 Disponível em: <https://i.pinimg.com/564x/72/9e/49/729e49911af1083ca84116644022a42c.jpg>.
Acesso em: 08 fev. 2021
1
LÍNGUA PORTUGUESA
Data:14/05/2021 sexta-feira
1– Complete o quadro conforme o modelo:
QUANTIDADE DE QUANTIDADE DE
PALAVRA QUANTAS
VOGAIS CONSOANTES
SÍLABAS
2 2 2
PATO
PANELA
BANANA
SOL
CARRUAGEM
Adaptado de: <http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=48799>. Acesso

em 15 fev. 2021.
2- Produza 3 frases utilizando palavras da atividade anterior:

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2
__________________________________________________________________________
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3
MATEMÁTICA
DATA:10/05/2021 segunda-feira
RECAPITULANDO:
A principal unidade usada para medir a quantidade de líquido que cabe em um recipiente é o
litro (L). Para quantidades menores que 1 litro usamos o mililitro (ml). Um litro é composto por
1.000 ml, ou seja, mil mililitros formam 1 litro.
ATIVIDADES
MATEMÁTICA
DATA: 11/05/2021 terça-feira
CIÊNCIAS
Data: 12/05/2021 quarta-feira
Sabemos que a Ciência é o conhecimento que esclarece os fenômenos,
obedecendo a leis que foram averiguadas por métodos experimentais. Baseia-se na
previsão, regularidade e no controle de fenômenos que podem ser notados. A ciência
possibilita os seres humanos compreender um pouco mais sobre a natureza, ela é
importante na nossa existência, pois nos auxilia a ter uma qualidade de vida melhor, e foi
por meio da ciência que muitas doenças foram eliminadas. Ela permite avanços na
saúde, alimentação, energia e outros.
PARA SABER MAIS: Assista ao vídeo “O que é Ciência e o que faz um cientista?”.
Disponível em:< https://www.youtube.com/watch?v=2_ExLuh3BLY>. Acesso em: 08 fev. 2021.
Leia o texto com atenção:
Ciência - O que é isso?

Todo mundo fala em ciências. Os professores, os noticiários e até os personagens dos
desenhos animados, como o Dexter em seu laboratório. Mas o que é ciência mesmo? Às
vezes, ao começarmos a estudar alguma disciplina na escola, aprendemos suas diversas
matérias e nos esquecemos de perguntar o básico, o que tudo aquilo significa. O que é
por quê? Seria legal se a primeira explicação na primeira aula de matemática não fosse
sobre números, aritmética ou conjuntos, mas uma conversinha rápida sobre o que é ma-
temática e porque a estudamos. Para a ciência vale a mesma ideia. Afinal todos sabem
que é devido a ela que conseguimos colocar homens no espaço, projetar os
computadores que mantêm a Internet funcionando ou criar as vacinas que salvam
milhões de vidas. A ciência parece então uma coisa enorme, distante, feita por homens
de óculos grossos com muitos e muitos anos de estudo, que trancados em seus
laboratórios cheios de equipamentos e vidrarias, desenham fórmulas matemáticas
enormes em grandes e empoeirados quadros negros. Mas a ciência é muito mais que isto
e, mesmo assim, é algo muito mais simples...
ROBERTO DE LANA, Carlos. “Ciência - O que é isso?”. Site Uol. Disponível em:
https://educacao.uol.com.br/disciplinas/ciencias/ciencia-
o-que-e-isso.htm? Acesso em 02 de fevereiro de 2021.
Agora responda:
1– Segundo o texto, ao começarmos a estudar alguma disciplina na escola, qual pergunta
básica deveríamos fazer para nós mesmos?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
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2–Para você, qual a importância da ciência na vida das pessoas?

_______________________________________________________________________
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3– De acordo com o texto, a ciência está longe ou perto de nós? É algo simples ou
complexo?
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_______________________________________________________________________
___
4–Cite algumas conquistas ou descobertas, realizadas pela ciência.
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_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
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HISTÓRIA
Data:13/05/2021 quinta-feira
TEMA: Moro em uma cidade ou em um município?

Caro coleguinha,
Que saudades de você!!! Ainda não podemos ficar juntos, mas, em
breve isso mudará. As vacinas estão chegando... Porém...Não
devemos perder tempo. Aprender é bom demais!!!
Nesta semana vamos relembrar sobre a história da cidade, da
região e também da sociedade local. Você contará para nós como
chama o município que mora. Será que município e cidade são a mesma coisa?
Para isso, é necessário ler atentamente os textos e em caso de dúvidas peça ajuda a um
adulto em sua casa. Então vamos lá!!
RECAPITULANDO:
De acordo com dados de 2011 do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística
(IBGE),
o Brasil possui 5.565 municípios, sendo 853 somente no estado de Minas Gerais.
Em contrapartida, o estado que abriga a menor quantidade de municípios é Roraima, com
apenas 15.
Disponível em: <https://escolakids.uol.com.br/geografia/o-municipio.htm>
Acesso em: 03 fev. 2021.
Existe diferença entre cidade e município?

Você já se perguntou qual é a diferença entre cidade e município? Já parou para pensar
que se tratam de conceitos muito diferentes? Cidade e município são expressões
distintas para designar diferentes aspectos de um mesmo território. [...]
Município, entende-se o espaço territorial polí-
tico dentro de um estado ou unidade federativa,
é o espaço administrado por uma prefeitura com
ajuda do prefeito e vereadores. O prefeito e os
vereadores são eleitos pelo povo de quatro em
quatro anos. O município possui zonas rurais e
urbanas.
Um mesmo município pode ter várias cidades,
também chamadas de distritos, de forma que o
nome do município será o mesmo da cidade
principal ou do distrito sede, e é nesse distrito que se encontra a administração ou
prefeitura e câmara municipal.
Texto adaptado. Disponível em:<https://brasilescola.uol.com.br/geografia/cidade-
municipio-qual-diferenca.htm> .Acesso em: 03/02/2021.
ATIVIDADES
1 –De acordo com o texto acima, assinale:
A)As eleições municipais se repetem em qual
período de tempo?
( ) De quatro em quatro anos.
( ) Todo ano.
( ) De dois em dois anos.
( ) De cinco em cinco anos.
2 – Leia com atenção e responda:
Um município, como já dissemos, pode ter várias cidades ou distritos. A cidade
principal é chamada de distrito-sede, enquanto as menores não possuem autonomia
municipal, ou seja, não são emancipadas.
Resumindo: o município é um território composto por uma área rural e algumas áreas
urbanizadas, que chamamos de cidades.
Disponível em: <https://escolakids.uol.com.br/geografia/qual-e-a-diferenca-entre-cidade-
e-municipio.htm>.
a) Vamos conhecer um pouco sobre você. Escreva na linha abaixo o nome do município
que você mora.
b) Em qual área encontra sua casa?

( ) Área rural (campo) ( ) Área urbana (cidade)
c) Existe no seu município, um lugar que você mais gosta? Por quê?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______
d) Há algum local em seu município que não gosta? Por quê?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
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e) E mudar algo em seu município, o que mudaria?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
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f) Você conhece alguma área rural do seu município? Registre nas linhas abaixo as
que você conhecer.
_______________________________________________________________________
___
GEOGRAFIA
O Brasil é uma República Federativa presidencialista, localizada na América do Sul, formada

pela união de 26 estados e por um distrito federal, divididos em 5 570 municípios.
1- Observe o mapa do Brasil e responda as questões abaixo:
A grande extensão territorial do Brasil proporciona ao país uma enorme diversidade

de paisagens, climas, topografias, fauna e flora. Sua imensa área é dividida em 26
estados e um Distrito Federal que, por sua vez, são divididos em cinco regiões: Norte,
Nordeste, Centro-Oeste, Sudeste e Sul.
1- Agora e com você:
Pinte de cor verde a região Norte.

Pinte de marrom a região Nordeste.
Pinte de amarelo a região Centro-Oeste.
Pinte de azul a região Sul.
Pinte da cor que você mais gosta a região Sudeste.
a) O município em que você mora faz parte de qual região do Brasil?

( ) Região Sul.
( ) Região Norte.
( ) Região Sudeste.
( ) Região Centro Oeste.
( ) Região Nordeste
b) Escreva o nome do seu estado, da capital dele e do município em que você

mora.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
c) Sobre a divisão do Brasil em regiões, marque V para as alternativas

verdadeiras e F para as Falsas:
( ) Não foram respeitados os limites dos estados.
( ) As regiões foram divididas respeitando suas características e aspectos naturais.
( ) A região Norte é a menor região do Brasil.
( ) A região Sudeste é a mais industrializada e com o maior número populacional.
SEMANA 2 ( 17-05 a 22-05)
LÍNGUA PORTUGUESA
Data:17/ 05 /2021 segunda-feira
TEMA: Informações explícitas ou implícitas

Caro (a) estudante, nessa semana você vai localizar informações explícitas(ditas) ou implícitas
(não ditas) em textos, através da compreensão leitora e atenção visual das atividades
propostas.
RECAPITULANDO
IMPLÍCITO E EXPÍICITO
As palavras implícito e explícito existem no português e estão corretas. Apresentam,
contudo, significados diferentes, devendo ser usadas em situações diferentes.
Implícito se refere principalmente a uma informação que está subentendida. Explícito indica
uma informação expressa de forma clara e compreensível.
Disponível em: <https://duvidas.dicio.com.br/impl%C3%ADcito-ou-explicito/>. Acesso em 10 fev. 2021.
PARA SABER MAIS:

Assista ao vídeo sobre informações explícitas ou implícitas no link: <https://youtu.be/ 6w7z-
q1VfhQ>. Acesso em 15 fev. 2021.
1 – Leia a tirinha a seguir e responda as questões:
Disponível em: <https://www.ahoradecolorir.com.br/2017/08/interpretacao-de-tirinha-para-3-ou-4-ano.html>. Acesso em 10 fev. 2021.
1) Este texto tem a finalidade de:

A) Ensinar algo. C)Fazer uma crítica.
B) Divertir o leitor. D) Divulgar atualidades.
2) Os personagens deste texto são:

A) Cebolinha e a Mônica. C) Mônica e sua mãe.
B) Magali e Chico Bento. D)Chico Bento e Mônica.
3) O que a Mônica dá de presente para sua mãe?
A) Uma mala. B)Uma blusa. C) Um vestido. D) Uma saia.
4) A Mônica deu o vestido para a mãe porque:

A) Queria lhe fazer uma surpresa. C) Tinha interesse em ficar com o vestido.
B) Era dia das Mães. D) Era aniversário de sua mãe.
LÍNGUA PORTUGUESA
Data:21 /05/2021 sexta-feira

1– leia a tirinha e responda:
Disponível em: <https://nova-escola-

producao.s3.amazonaws.com/CvyrxjCYWVYPpZ3NXhVpZB3tHmgDyp5aczSBquqzMJug6nyAfkPeB
8bpAHQu/6005-tira-tmn.jpg>. Acesso em 10 fev. 2021.
O motivo que levou a Mônica ficar satisfeita com o silêncio foi:

( ) Porque ela não gosta de espelhos.
( ) Porque ela acha que se o espelho não respondeu é porque concordou.
( ) Porque o espelho está quebrado.
( ) Porque o espelho não refletiu a imagem da Mônica.
2 – Observe a imagem e responda.

Na cena ao lado, a famosa
personagem Emília está de
bruços e desenhando. A
expressão de seu rosto
revela que ela:
( ) ficou cansada.
( ) levou um susto.
( ) quis se levantar.
( ) reconheceu um amigo.
Disponível em: <https://i0.wp.com/peregrinacultural.files.wordpress.com/2009/05/desenhando-emilia-a noite.jpg?

w=510&h=367>.Acesso em: 15 fev. 2021.
3-Substitua as expressões sublinhadas por um adjetivo do quadro:
CAMPESTRE - LUNAR – AQUÁTICAS - FEBRIL – NACIONAL - INFANTIS
a) O vídeo mostra uma paisagem da lua.
_____________________________________________________________________
b) Aprendemos o Hino da Nação.
c)
_____________________________________________________________________
d) Meu irmão está com febre.
e)
_____________________________________________________________________
f) Aquele rapaz tem atitudes de criança.
g)
_____________________________________________________________________
h) Colhi muitas flores do campo.
i)
__________________________________________________________________
MATEMÁTICA
DATA:17 / 05/2021 segunda-feira
O QUE É VENDIDO A LITRO?

1
-
1
-
2
MATEMÁTICA
DATA:18/05/2021 terça-feira
RECAPITULANDO:
A multiplicação é uma das operações matemáticas básicas. Ela é uma evolução natural
da adição, pois é definida de modo que represente a soma de determinado número de
conjuntos que possuem a mesma quantidade de elementos.
ATIVIDADES
CIÊNCIAS
Data:19/05/2021 quarta-feira
TEMA: Saúde auditiva e visual, produção e propriedades do som.

Caro (a) estudante, nessa semana você vai você resolver algumas atividades sobre os
temas: saúde auditiva e visual, produção e propriedades do som. Para resolvê-las você
deverá ser capaz de: identificar os fatores ambientais que são prejudiciais à saúde tanto
auditiva quanto visual, relacionar as propriedades do som aos vários objetos produtores de
sons.
Há uma imensa variedade de poluição (da atmosfera, da água e do solo) que se encontra no
campo e principalmente nas cidades. A poluição é efeito de um modelo de vida consumista,
derivada das atividades humanas. Além das poluições citadas, a poluição sonora e visual
também colabora de forma negativa, causando sérios problemas nos amplos centros
urbanos do país.
PARA SABER MAIS: sobre condições ambientais prejudiciais à saúde auditiva e visual,
assista ao vídeo “Quais os tipos de poluição que existem?”. Disponível em:< https://www.
youtube.com/watch?v=szR2M5QYPXk>. Acesso em: 08 fev. 2021.
ATIVIDADES
1– Observe as imagens abaixo e em seguida marque a alternativa correta.
Fonte: https://www.pexels.com/. Acesso em: 02 de fevereiro de 2021.
( ) A primeira imagem representa um local mais adequado para se viver, pois preserva
tanto a nossa saúde visual, quanto auditiva.
( ) A primeira e segunda imagem é semelhante, pois as duas preservam: a natureza, a

saúde visual e auditiva.
( ) A segunda imagem representa um local mais adequado para se viver, pois preserva
tanto a nossa saúde visual, quanto auditiva.
( ) A segunda imagem é o local menos adequado para se viver, pois não preserva tanto a
nossa saúde visual e auditiva.
2– Faça no seu caderno de desenho uma bela ilustração abaixo, representando um local
onde possa obter saúde visual e sonora.
HISTÓRIA
TEMA: Como as cidades se desenvolvem?

Estamos relembrando sobre o que são municípios e cidades. Acontece de acharmos que
são palavras sinônimas, ou melhor, que querem dizer a mesma coisa. Na aula passada,
descobrimos que cidade é parte do município. E na aula de hoje aprenderemos como as
cidades se desenvolvem.
Cidade é o local em que vivem muitas pessoas e onde são encontrados: casas, prédios,
ruas, lojas, bancos, hospitais. A cidade deve oferecer serviços públicos de qualidade, tais
como: ruas asfaltadas, energia, esgoto, água tratada, transporte público, entre outros,
sempre com o objetivo de colaborar para que as pessoas que nela vivem tenham uma boa
qualidade de vida.
Mas a cidade como conhecemos hoje não era assim desde o início. Ela sofreu muitas
transformações, sempre acompanhando o desenvolvimento do mundo. Antigamente as
pessoas se mudavam e, juntas, formavam uma vila ou povoado. Conforme esse vilarejo
crescia, formavam-se as cidades.
Esse desenvolvimento foi em decorrência das pessoas mudarem do campo para a cidade,
em busca de melhores condições de vida. Esse fato é denominado êxodo rural, momento
em que as pessoas mudam para a cidade e começam um novo estilo de vida.
As cidades também foram crescendo com a

criação e ampliação das indústrias, pois as
pessoas chegavam à cidade para trabalhar
nas fábricas. Isso colaborou para o cres-
cimento de outros pontos das cidades, como
os supermercados, bancos, hospitais,
escolas, pois as pessoas que vivem na
cidade necessitam de vários serviços para te-
rem qualidade de vida.
Disponível em: <https://escolakids.uol.com.br/historia/as-cidades.htm>
Acesso em:03 fev. 2021.
ATIVIDADES
1- Leia as perguntas com atenção e responda.

A)As cidades sempre foram como conhecemos hoje? Por quê?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
B)Descreva abaixo como é a cidade da região em que você mora.

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
C) No texto, aparece a seguinte afirmação: “pessoas mudarem do campo para

a cidade, em busca de melhores condições de vida.” Você conhece pessoas que fizeram
esta mudança? Registre nas linhas abaixo.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2– Assinale a resposta certa de acordo com o texto: “Como as cidades se desenvolvem?”

a) É denominado êxodo rural:
( ) Ida de um grupo de pessoas ao shopping;
( ) Excursão para a praia.
( ) Momento em que as pessoas mudam para a cidade e começam um novo estilo de vida.
( ) Passear em sítios, fazendas ou chácaras no final de semana.
b) Qual a importância das indústrias e fábricas, que existem no meio urbano, para as
pessoas e o desenvolvimento da cidade?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3– Divertindo e aprendendo. Leia com atenção:

Cidade é o local em que vivem muitas pessoas e onde são encontrados: casas; prédios,
ruas, lojas, bancos, hospitais. A cidade deve oferecer serviços públicos de qualidade, tais
como: ruas asfaltadas, energia, esgoto, água tratada, transporte público, entre outros,
sempre com o objetivo de colaborar para que as pessoas que vivem na cidade tenham uma
boa qualidade de vida.
Disponível em:< https://escolakids.uol.com.br/historia/as-cidades.htm> Acesso:03 fev. 2021
4- CAÇA-PALAVRAS. Encontre as palavras negritadas do texto acima no quadro abaixo
W N C U R P A S T R A N S P O R T E X J L Ç
H A B A N C O S Z A S Q U A L I D A D E B E
O F E L E F X O V B E M N P O N A Ç U S S D
S C I D A D E B A O N D I E V A R O H A P E
P F X N H T I O P X E Z R S U P R É D I O S
I J O A V E T C I N R F O S N T E T I L A R
T O M A Y U P A B I G O L O V A V W N O Y U
A P R U A S E S Z M I A Q A G K I L Ç J Á G
I Ç E L A S T A T R A R H S P F D C V A M B
S A Q U A L I S L I Q U E H O T A X I S S U
V Z E Á G U A T R A T A D A D A R G N E C O
GEOGRAFIA
1- Pinte cada estado da região Sudeste com uma cor diferente.
2- Anote o nome de cada estado e capital que compõem a região Sudeste.
SIGL ESTADO CAPITAL

A
ES
MG
RJ
SP
3- Observe o mapa ao lado e responda qual Estado da região Sudeste não é

banhado pelo mar.
SEMANA 3 ( 24-05 a 28-05)

LÍNGUA PORTUGUESA
TEMA: Gênero Textual Poema

Caro (a) estudante, nessa semana você vai apreciar o poema e seus recursos, os quais o tornam um
texto com muita sensibilidade inclusive sonora; refletir sobre a escrita de palavras com os dígrafos lh,
nh e ch e também identificar o assunto de um texto após sua leitura e compreensão.
RECAPITULANDO:
Verso, Estrofe e Rima
Na literatura, o verso representa a linha do poema enquanto a estrofe é o nome dado ao
conjunto de versos.
O refrão ou estribilho são os versos que se repetem no final das estrofes. As
rimas são efeitos produzidos pelas poesias por meio da aproximação sonora entre as
palavras ou expressões.
De tal modo, a poesia é formada por uma quantidade de versos, que apresentam ou não
rimas, os quais são agrupados em estrofes.
Disponível em: <https://www.todamateria.com.br/verso-estrofe-e-rima/>. Acesso em: 10 fev. 2021.
1 – Leia o texto.
AS BORBOLETAS
BRANCAS
AZUIS Vinícius de Morais
AMARELAS
E PRETAS
BRINCAM
NA LUZ
AS BELAS
BORBOLETAS.
BORBOLETAS BRANCAS
SÃO ALEGRES E
FRANCAS.
BORBOLETAS AZUIS
GOSTAM MUITO DE LUZ.
AS AMARELINHAS
SÃO TÃO BONITINHAS!
E AS PRETAS, ENTÃO...
OH, QUE ESCURIDÃO!
adapatado de: <http://1.bp.blogspot.com/-RISSzW9f25s/UWF4nrIDSjI/AAAAAAAAAGE/9ch2-
mP2C6Y/s1600/as+borboletas2a.png>.
Acesso em: 10 fev. 2021
.
1 – Marque com um X a resposta correta:
• Esse texto é um (a):
( ) bilhete ( ) poema
( ) convite ( ) fábula
• A opção que diz melhor sobre o que o poema fala (assunto) é:

( ) O poema caracteriza as borboletas destacando o aspecto visual de suas cores.
( ) Não há descrição de algumas cores relativas a um inseto.
2 – Responda:
A) Quantas estrofes têm esse texto?___________________________________________
B) Quantos versos?_______________________________________________________
C) Qual é o título desse texto?
______________________________________________________
D) No texto, “brancas” rima com:
E) Quem escreveu esse texto?
4- Veja a tirinha do Papa Capim. Escreva uma historinha bem bacana, prestando atenção na escrita das
palavras e na pontuação.
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Língua Po
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LÍNGUA PORTUGUESA
MEUS OMBROS SUPORTAM......................................UMA MOCHILA!

QUANDO TOCA O E PESADAS.
SINAL DA ESCOLA, PARECEM
SAEM PELAS RUAS TARTARUGAS
ALUNOS E MAIS CARREGANDO A CASA
ALUNOS, TODOS COM INTEIRA NAS COSTAS.
MOCHILAS ENORMES
Fonte: adaptação da Revista Ciência Hoje das Crianças. ano 10. n.66. jan/fev. 1996. Imagem disponível em: <https://img.freepik.com/
vetores-gratis/fundo-de-matematica_23-2148143592.jpg?size=338&ext=jpg> Acesso em 15 fev. 2021.
1– Leia a poesia acima, no trecho “parecem tartarugas carregando a casa inteira nas
costas”, a expressão destacada tem o sentido de:
( ) colocar a tartaruga nas costas. ( ) levar o material escolar para a

escola.
( ) pendurar uma mochila nos ombros. ( ) suportar uma mochila grande e

pesada.
Recapitulando: Dígrafo
O dígrafo é o grupo de duas letras que representa um único fonema. São dígrafos da
língua portuguesa: lh, nh, ch, rr, ss, qu (seguidos de e ou i), gu (seguidos de e ou i), sc, sç,
xc e xs. Os encontros gu e qu se forem usados com trema ou acento, não serão
dígrafos, uma vez que o u será pronunciado. Além desses, existem também os dígrafos
vocálicos formados pelas vogais nasais: am, an, em, en, im, in, om, on, um e un.
Disponível em: <https://www.espacoeducar.net/2012/05/o-que-sao-digrafos-diversas-atividades.html>. Acesso em 10 fev.
2021.
PARA SABER MAIS:

Assista ao vídeo sobre Dígrafos. Disponível em: <https://youtu.be/MAWX8swjEeI>. Aces- so em: 10
fev. 2021.
3– Escreva os nomes das imagens abaixo separando-os em sílabas. Em seguida circule os dígrafos:
MATEMÁTICA
DATA: 24/05/2021 segunda-feira
RECAPITULANDO:
A divisão é a operação matemática em que repartimos os números em partes iguais. Na divisão,
o dividendo é como se chama o número a ser dividido, enquanto o divisor é o número que divide e
quociente é o resultado da operação. A divisão é a operação oposta à multiplicação, pois nesta
última, nós formamos grupos com a mesma quantidade de elementos, mas na divisão nós
separamos, ou seja, dividimos em partes iguais.
ATIVIDADES
1
)
3
)
2
)
4
)
MATEMÁTICA
ATIVIDADES
CIÊNCIAS
TEMA: Características e desenvolvimento dos animais
Hábitos alimentares: classificação
As plantas se alimentam sintetizando substâncias orgânicas a partir de moléculas

mais simples, obtendo energia do Sol para tal. Assim, são autotróficas e produtoras da
biomassa que sustentará toda a teia alimentar. Animais que se alimentam de partes vivas de
plantas ou de algas são chamados herbívoros, no entanto, alguns desses podem
complementar a dieta com carne, mas de forma bem esporádica.
Dentre os herbívoros, temos os frutívoros: aqueles que se alimentam de frutos, tal
como alguns morcegos; nectarívoros, tendo o néctar como fonte de energia, como
determinadas borboletas; dentre outros.
Carnívoros, basicamente, têm como dieta animais herbívoros. O corpo desses
indivíduos possui determinadas especializações – tal como garras e dentes afiados – que
permitem caçar a presa, rasgar e triturar os tecidos animais de forma mais hábil. Escorpiões,
leões, joaninhas (se alimentam de pulgões) e determinados parasitas são exemplos de
animais com este tipo de dieta.
Onívoros se alimentam tanto de tecidos animais quanto vegetais. Um exemplo é o
lobo guará: roedores, aves, anfíbios, répteis, caules, mel e frutos fazem parte de sua
alimentação. Inclusive, o lobo possui um grande papel na dispersão da Solanum
lycocarpum, planta conhecida popularmente como “lobeira”: ao defecar, libera em suas
fezes as se- mentes do fruto ingerido.
ARAGUAIA, Mariana. “Hábitos alimentares: classificação”. Site Uol, Brasil Escola. Disponível em:<https://brasilescola.uol.com.br/
animais/classificacao-dos-animais.htm>. Acesso em 02 de fevereiro de 2021.
Uso consciente da água

Atualmente a água doce utilizada para o uso humano é equivalente a 580 m 3 per
capita ao ano. É importante constatar que a maior parte desta água é destinada à agricultura
e indústria e em último lugar o uso doméstico.
O maior problema é a poluição, desperdício e a má distribuição que é obsoleta,
avariada e insuficiente para atender 35% da população. Além disso, mais da metade dos
municípios brasileiros não possuem rede de esgoto ou áreas de tratamento, o que reduz
ainda mais os níveis de água potável.
A economia e o uso consciente da água precisam ser praticados. Para o uso
consciente da água, comece com boas práticas:
Feche o registro do chuveiro para se ensaboar. Isso pode gerar uma economia de 70%,
além de serem necessários apenas 5 minutos para um banho bem tomado.
Escove os dentes sem deixar a torneira aberta. Fechando-a você usa cerca de
apenas 1 litro de água e, do contrário, aproximadamente 12 litros de água podem estar indo
pelo ralo.
Raspe bem os pratos antes de lavar a louça. Isso facilita a limpeza e exige menos
água. Ensaboar o máximo de louças possível antes de abrir a torneira pode garantir que
você poupe até 90 litros de água em 15 minutos.
Opte por limpar calçada ou quintal com vassouras e panos. Caso realmente
necessite utilizar água, reutilize a água dispensada pela máquina de lavar roupas e de
coleta da chuva.
Instale torneiras e registro com menor fluxo de água e melhor sistema de
distribuição. Nos prédios, por exemplo, a pressão da caixa d’água pela altura pode fazer
com que os fluxos tenham mais força e gastem mais.
Reduzir a poluição também é muito importante. Diminuir o consumo de produtos que
aumentam essa poluição é fundamental. Dentre eles estão: o óleo de cozinha, detergente,
restos de comida, produtos químicos, entre outras, uma vez que, a água, na maioria das
vezes, é despejada novamente aos mananciais e mesmo passando pelos tratamentos é

difícil a retirada desses químicos, causando poluição, estimulação de algas e falta de
oxigênio.
É importante cuidar das nossas águas para que não aconteçam problemas futuros.
Ela é essencial para nossa vida, cuide e preserve nossos mananciais e use com
moderação.
“Uso Consciente da Água”. Nossa Causa. Disponível em: <https://nossacausa.com/uso-
consciente-da-agua/>. Acesso em 02 de
fevereiro de 2021.
Modificações do solo
O solo corresponde à camada superficial da crosta terrestre, sendo formado
principalmente por aglomerados minerais e matéria orgânica resultante da decomposição de
animais e plantas. Esse elemento natural passa por diversas transformações, fenômeno
natural que pode ser agravado pela ação humana. As modificações do solo podem ser
motivadas pela ação das chuvas, dos ventos, dos rios, asfaltamento, construção de cidades,
etc. A erosão, por exemplo, é uma das modificações do solo mais preocupantes. Esse
processo consiste no deslocamento de solo pela ação das chuvas, dos rios ou dos ventos,
em que as partículas do solo são arrastadas para as áreas mais baixas do terreno. Outra
alteração do solo que provoca danos ambientais significativos é a desertificação. Esse
fenômeno, comum nas regiões áridas e semiáridas e subúmidas, é caracterizado pela perda
da capacidade produtiva do solo. As queimadas e os desmatamentos contribuem para a
perda de substâncias do solo. Portanto, a erosão, a desertificação e outras modificações do
solo podem ocorrer por fatores naturais, no entanto, elas são aceleradas pela ação do
homem, sobretudo através das queimadas, desmatamento, técnicas agrícolas inadequadas,
mineração, expansão das áreas urbanas e impermeabilização do solo. Sendo assim,
algumas medidas são necessárias para se preservar o solo, tais como a manutenção da
cobertura vegetal, reflorestamento, planejamento das construções, técnicas agrícolas menos
prejudiciais ao solo, redução dos desmatamentos e das queimadas, entre outras.

CERQUEIRA E FRANCISCO, Wagner. “Modificações do solo”. Site Uol. Disponível em:<
https://escolakids.uol.com.br/geografia/
modificacoes-do-solo.htm>. Acesso em 02 de fevereiro de 2021.
ATIVIDADES
1- Em relação aos hábitos alimentares dos animais:
A. Observe as figuras abaixo e marque um X próximo a que representa animais carnívoros.
Fonte: https://www.pexels.com/. Acesso em: 02 de fevereiro de 2021

B- Observe as figuras abaixo e marque um X próximo a que representa animais herbívoros.
2- Sobre o uso consciente da água, responda:

A. Quais medidas são tomadas em sua casa para evitar o desperdício da água?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
B. Durante o banho, qual medida você pode tomar para evitar o desperdício da água?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
C.Deixar a torneira aberta, durante a escovação dos dentes, é uma ação que ajuda a evitar
o desperdício da água? Por quê?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3– Podemos afirmar que o asfalto é um componente não natural, produzido pelo ser
humano para cobrir o solo? Por quê?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
HISTÓRIA
TEMA: Quais são as partes da cidade?

Lembramos o que é município,
que tem parte rural e a parte urbana. A
parte urbana é chamada de cidade.
Agora vamos entender como são as
partes da cidade e conhecer você,
quando nos contar as características do

meio onde mora. Vamos lá?!!!
As cidades são divididas em partes, denominadas bairros, que são o local onde
muitas pessoas moram, estudam, trabalham e convivem umas com as outras. [...] A casa,
a escola em que você estuda estão localizadas em uma rua, que faz parte de uma
quadra ou quarteirão. O conjunto de quadras (quarteirões), casas, comércios e praças
formam o bairro.
De modo geral, os bairros são formados por diversas moradias, sendo chamados
bairros residenciais. Os comércios que existem, são para atender às necessidades dos
moradores. Nos bairros residenciais, encontramos normalmente ruas que não possuem
muito movimento de veículos. As pessoas ficam mais tranquilas, em alguns bairros, as
crianças podem até brincar na rua sem correrem grandes riscos de atropelamentos.
Também vamos encontrar bairros que são predominantemente voltados para o
comércio e serviço, são os chamados bairros comerciais ou centros da cidade. Nos
bairros comerciais, é mais comum encontrarmos avenidas, que permitem grande
quantidade de fluxo de carros, ônibus e outros. Existem também bairros industriais,
onde concentram um grande número de indústrias ou fábricas. Mesmo sendo chamados
assim, existem moradias de antigos habitantes. Nestes bairros industriais tendem a ter
mais poluições, tanto sonoras, visuais, do ar e da água. Costumam trazer problemas para
os moradores em torno.
Texto adaptado. Disponível em:
<https://escolakids.uol.com.br/historia/as-cidades.htm>. Acesso: 04 fev. 2021.
ATIVIDADES
1– O texto acima explica como a cidade se divide, se organiza e se apresenta. Classifica os

bairros. Descreva para nós como é seu bairro.
A) Você mora em um bairro...
( ) Centro da cidade onde predomina o comércio
( ) Bairro residencial
( ) Bairro industrial
B)Descreva o bairro que mora. Para ajudar a pensar... A rotina do bairro. Características
próprias dos lugares como praças, campos de futebol ou coisas do gênero.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2- Responda de acordo com o texto.
a)Como se chama o conjunto de moradias, ruas, quadras ou quar-

teirões que formam as cidades?
( ) Quadras ou quarteirões
( ) Bairro
( ) Semáforo
( ) Município
b)Onde se localiza uma casa, escola ou qualquer tipo de construção? Costumam nomeá-las
com nome de pessoas importantes da história do município ou história geral, etc...
( ) Quadras ( ) Cidades ( ) Ruas ou avenidas ( ) Bairro
c)Qual a classificação de bairro, que concentra um maior número de indústrias ou fábricas?
( )Residencial ( )Industrial ( )Comercial ( )Ecológico
c) Um bairro que predomina residências, moradias ou casas são chamados de bairro:
( ) Residencial ( ) Industrial ( ) Comercial ( ) Ecológico
e) Os centros das cidades são bairros mais movimentados e concentram a maior quantidade
de comércios. Por esse motivo são nominados de bairros:
( ) Residencial ( ) Industrial ( ) Comercial ( ) Ecológico
3- Nos bairros industriais, por consequência da ação industrial, quando negligenciada por
alguns empresários, podem haver alguns tipos de poluição.
a) Como se chama a poluição de barulhos, sons altos, fortes ou estridentes?

( ) Poluição visual
( ) Poluição das águas ou poluição hídrica
( ) Poluição sonora
b) Poluição de excesso de propagandas, muita informação para os olhos é conhecida por:

( ) Poluição do solo
( ) Poluição do ar ou poluição atmosférica
( ) Poluição visual
GEOGRAFIA
PAISAGEM NATURAL E SUA TRANSFORMAÇÃO

Olhando ao seu redor você pode observar várias paisagens. O que é paisagem?
Paisagem é tudo aquilo que conseguimos enxergar. Existem dois tipos de paisagens:
paisagem natural e paisagem humanizada.
A paisagem natural
É formada por elementos naturais como os rios, os mares, as fontes, as serras, as

montanhas, as ilhas, as florestas e os animais. É uma paisagem natural porque não tem
nenhuma modificação feita pelo homem.
Paisagem humanizada
A paisagem humanizada é aquela modificada pelo homem. O homem, para o seu bem-
estar e para ter melhores condições de vida, modifica a paisagem natural, construindo
casas, prédios, fábricas e avenidas. Essas construções que o homem realiza são
denominadas elementos humanizados.
1- O que é paisagem?
2- Belo Horizonte é um município brasileiro e a capital do estado de Minas Gerais. Observe

na figura abaixo, a foto da cidade de Belo Horizonte vista do alto. Em seguida, responda as
questões abaixo.
Recordando:
Paisagem natural: Não foi modificada pelo homem, como rios, os mares, florestas, os
morros, etc.
Paisagem humanizada: É aquela paisagem que foi modificada pelo homem, como
construções diversas, pontes, edifícios, estradas etc.
Fonte:https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/1b/Belo
_Horizonte%2C_Brasil.jpg/800px-Belo_Horizonte%2C_Brasil.jpg/.
Acesso em: 01 de jun. de 2020
a) Cite três elementos que se destacam na foto do munícipio de Belo Horizonte:
b) Na foto do munícipio de Belo Horizonte há paisagem natural e paisagem humanizada.

Cite-as:
3- Enumere a segunda coluna a partir da primeira com base nos conceitos de paisagem
natural e paisagem humanizada:
Coluna 1 Coluna 2
(1) Paisagem natural ( ) Parque ambiental criado no espaço
urbano de uma cidade
(2) Paisagem ( ) Reserva ambiental em área rural

humanizada
( ) Hotel fazenda reservado para o turismo
( ) Florestas não ocupadas pelo homem
( ) A rua de uma cidade industrializada
( ) Área do espaço urbano dedicada à
promoção de práticas culturais
SEMANA 4 (31-05 a 04-06)
LÍNGUA PORTUGUESA
RECAPITULANDO
Gênero Textual Notícia
A Notícia é um gênero textual jornalístico e não literário que está presente em nosso dia a
dia, sendo encontrada principalmente nos meios de comunicação.
Trata-se, portanto de um texto informativo sobre um tema atual ou algum acontecimento
real, veiculada pelos principais meios de comunicação: jornais, revistas, meios televisivos, rádio,
internet, dentre outros.
Por esse motivo, as notícias possuem teor informativo e podem ser textos descritivos e
narrativos ao mesmo tempo, apresentando, portanto, tempo, espaço e as personagens
envolvidas.
Fonte: <https://www.todamateria.com.br/genero-textual-noticia/>. Acesso em 10 fev. 2021.
PARA SABER MAIS:

Se puder, assista ao vídeo Gênero textual Notícia. Disponível em: <https://youtu.be/pm-
FmC4wGYFU>. Acesso em: 10 fev. 2021.
1 – Leia a notícia a seguir e responda às questões propostas a partir de

sua
Leitura:
CRIANÇAS SURDAS RECEBEM AJUDA DE CÃES-GUIA NA GRÂ-BRETANHA

Uma instituição de caridade britânica iniciou um projeto piloto para fornecer cães guia para
crianças com problemas de audição.
No último ano, a instituição Cães Guia para Surdos
deu 12 destes cães para crianças. Uma delas foi James
Cheung, um menino de 11 anos com dificuldades de audição.
O cão de James é o labrador Kurt, que o alerta
quando ele precisa acordar de manhã, quando sua mãe o
chama e em situações de perigo, como quando um alarme
de incêndio dispara.
Kurt foi treinado para responder a certos sons e
ordens. Segundo a família de James, seu comportamento mudou após a chegada do
animal.
Ele está mais independente e confiante e desenvolveu um ótimo relacionamento com o
cão.
Disponível em: <https://www.bbc.com/portuguese/videos_e_fotos/2012/03/120305_caes_guias_surdos_ fn#:~:text=Crian%C3%A7as
%20surdas%20recebem%20ajuda%20de%20c%C3%A3es%20guia%20na%20 Gr%C3%A3%2DBretanha,-5%20mar%C3%A7o
%202012&text=Uma%20institui%C3%A7%C3%A3o%20de%20caridade%20 brit%C3%A2nica,12%20destes%20c%C3%A3es%20para
%20crian%C3%A7as. Acesso em 10 fev. 2021.
A) Qual é o título da notícia?

B) Em qual ilha é localizada a Instituição Cães Guia para Surdos?
LÍNGUA PORTUGUESA
Continuação das atividades do último texto.
C)Quais benefícios o cão labrador trouxe para o menino James Cheung?
3– Assinale com um x a resposta correta:

a. O texto foi publicado:
( ) Em uma revista. ( ) Na internet.
( ) Em um livro. ( ) Em um jornal impresso.
b. A finalidade de uma notícia é:

( ) Divertir ( ) Instruir
( ) Informar ( ) Receitar
4- Vamos fazer produção textual da observação de uma imagem.
Observe atentamente a imagem abaixo e pense nas seguintes questões antes de escrever sua
história:
- Como está o dia? - Aparentemente, como ele está?

- Quem é o menino? - O que aconteceu?
- Onde ele está? - Será em que ele está pensando?
Fonte da imagem: conceito-do-dia-chuvoso-com-menino-triste-56675177.jpg (800×600) (dreamstime.com)>. Acesso em:

10 fev. 2021.
Escreva sua história no caderno.
Agora, revise sua produção refletindo sobre:
Sim Não
A história tem um título?
Você contou fatos interessantes sobre o que observou?
As frases estão completas e claras?
Usou letra maiúscula no começo das frases?
Usou ponto final?

Fez uso dos parágrafos?
A letra está legível e as palavras escritas corretamente?
MATEMÁTICA
RECAPITULANDO:
No relógio, o ponteiro menor indica as horas e o maior os minutos. Usamos a base 60,
pois é o menor número divisível por 2, 3, 4, 5 e 6. Então, cada hora tem 60 minutos e cada
minuto 60 segundos! Cada tracinho corresponde a 5 minutos, multiplicando pelos 12 que
aparecem no relógio, temos 60 minutos, ou seja, 1 hora! Em um dia todo o ponteiro das
horas dá 2 voltas completas no relógio! Assim fica muito fácil ver que horas são!
ATIVIDADES
2- Felipe é um menino muito ativo. Ele fez

uma tabela colocando tudo que faz durante
o todo o dia. Veja só:
MATEMÁTICA
Data:01/06/2021 terça-feira
ATIVIDADES
CIÊNCIAS
TEMA: Uso do solo, características da Terra, e animais.
Vimos na semana anterior algumas informações sobre o solo e iremos aprender um pouco
mais. Em relação aos danos, ao uso de agrotóxicos nas plantações, lembre-se que o solo é
capaz de deter ampla quantidade de contaminantes, com o passar do tempo, os agrotóxicos
fragilizam-no e diminuem a sua fertilidade. Eles também podem ser responsáveis pela
morte de micorrizas, abater a biodiversidade do solo, trazer acidez, entre diversos
problemas. Já em relação às características dos animais, não se esqueça de que, são
particularidades em comum nos seres vivos: nascem, desenvolvem-se, reproduzem-se e
morrem. O conjunto dessas etapas é chamado de ciclo vital. Eles podem ser classificados
em vertebrados, invertebrados, selvagens, domésticos, terrestres, aquáticos, aéreos, entre
várias outras formas.
ATIVIDADES
1– Sobre o uso do solo, responda as questões abaixo:
A.O uso de agrotóxicos pode causar quais tipos de danos no solo?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
____
B.Cite três ações do ser humano que prejudicam o solo?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
____
2– Em relação às características da Terra, responda:

A. Qual o formato do planeta Terra?
_________________________________________________________________________
_
B.O planeta Terra é composto, na sua maior parte, por água doce ou salgada?
_________________________________________________________________________
_
3– Em relação a cada figura de animal, marque a característica correspondente.
( ) aquático ( ) terrestre ( ) réptil ( ) ave
( ) penas ( ) barbatanas
( ) mamífero ( ) antenas

HISTÓRIA
TEMA: Diferenças entre o campo e a cidade
Já aprendemos sobre o município, sua formação. A
divisão que é o campo e a cidade. Veremos que o campo
depende da cidade e a cidade depende do campo. Você verá
que as pessoas da cidade precisam do cultivo do homem do
campo, do cuidado e produção de alimentos, do trato dos
animais que consumimos. Quanto ao campo precisa do
atendimento de saúde hospitalar, de mercadorias que são
produzidas e industrializadas nas cidades.
O comércio e as fábricas, além de modificar as cidades,
atraíram para elas grande número de pessoas de diferentes lugares. Isso porque, nas
cidades, estavam os locais onde se faziam as compras e as vendas, e as fábricas se
localizavam ao redor delas.
As pessoas que moravam
na cidade trabalhavam nas
fábricas, no comércio, ou
realizavam algum tipo de
serviço para atender aos
moradores urbanos, portanto,
não tinham tempo nem para
plantar nem para criar.
Figura SEQ Figura \* ARABIC 12- https://nova-escola-producao.
Por essa razão, os camponeses é que forneciam alimentos aos habitantes das
cidades e também lã e o algodão que seriam transformados em tecidos nas fábricas.
Por outro lado, os camponeses também costumavam ir à cidade para comprar
ferramentas, roupas e outros produtos que não se conseguia fazer no campo.
As cidades, portanto, tornaram-se bem diferentes do campo. Nelas estavam as lojas, as
fábricas, os bancos e os serviços. No campo estavam as lavouras, a criação de gado e de aves,
bem como as diversas formas de exploração da natureza, como pesca, extração de minerais e
a madeira.
FONTE: Texto tirado do livro Coleção - Agora é Hora – História, da editora Base Editorial do ano de 2013.página
74)
ATIVIDADES
1- Após ler com atenção o texto acima responda:

a) O texto descreve como as coisas aconteciam. Você acha que ainda é assim? Que o campo e a
cidade se complementam? Por quê?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) No início desta pandemia do Coranavírus, quando tudo estava fechado, e a maioria das
atividades suspensas, havia serviços que continuavam a trabalhar. Os comércios que forneciam
comida e os hospitais trabalharam, dentro de novas regras, mas não pararam. Todos precisavam
se alimentar. Se os camponeses parassem de produzir, toda a humanidade morreria de fome.
Veja como o trabalho do campo é essencial para nossa vida.
O mesmo acontece com a sociedade médica, que não podia parar também. Todas as indústrias,
que trabalham com alimentação, precisaram continuar produzindo. Você lembra de outros
serviços, que assim como estes, também continuaram funcionando?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
c) Conte-nos um pouco como são feitas as compras de mantimentos em sua casa. Quais os
cuidados que precisamos ter ao ir ao supermercado. Quem busca, e o que precisa ser feito com
as compras quando chegam em sua casa.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2 -Durante a leitura da história em quadrinhos observe tudo que a imagem e o texto oferecem.
3- No quadro abaixo registre as diferentes atividades que aparecem no diálogo das crianças
dos quadrinhos.
Atividades descritas Atividades
sobre o campo descritas sobre a
cidade
Coleguinha, para aprender mais, segue um endereço de um vídeo da editora Rideel Aprendendo com
Videoaulas: História: Zona Urbana e Zona Rural SITE: <https://www. youtube.com/watch?v=eHW6GIJf_wU>.
GEOGRAFIA
Data: 04/06/2021 sexta- feira
1- O território do município geralmente é formado por dois tipos de espaço o campo e a
cidade. O município possui a sua zona rural e a zona urbanizada.
ZONA URBANA
O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) define zona urbana como toda sede
de município (cidade) e de distrito (vila). Algumas características básicas de zona urbana
são: edificações contínuas, habitações, meio-fio, calçadas, rede de iluminação, serviços de
saúde, educação, saneamento ambiental, lazer, entre outros. Sendo assim, a população
urbana tem mais facilidade de acesso a hospitais, escolas, tratamento de esgoto, água
encanada e lazer.
ZONA RURAL
Zona rural é uma região que não integra o perímetro urbano, é uma área do município
não classificada como zona urbana ou seja, é o campo. Ela é de fundamental importância
para as nossas vidas, pois nelas são desenvolvidas as atividades como cultivo de vários
alimentos (arroz, feijão, frutas, legumes, etc.) e a criação de animais (bois, vacas, porcos,
entre outros). Outra característica da zona rural é o ecoturismo, também chamado de
turismo rural. São atividades como essa, realizadas de forma consciente e ecologicamente
correta, que seguem os princípios elementares de desenvolvimento sustentável.
DARIN, Áurea. Geografia. 4º ano. Curitiba,
Ed. Positivo, 2014 (Adaptação).
.
a) Escreva, de acordo com o texto, o que significa zona urbana e zona rural.
A Zona urbana tem _______________________, ___________________ _______, ___ ________
______________________________________________________________________________,
_____________________________, ___________________________entre outros e a população
tem mais ____________________ de acesso a ___ ___________ _____________,
_________________________, _______ ________________,___________________________________.
A Zona rural é uma região de _______________________ ___. Lá são cultivados vários

____________ ________ e a criação de _____________________________. O também
chamado de turismo rural
é outra atividade realizada.
b) Existe uma interdependência entre o campo e a cidade? Justifique sua resposta.
C)Cite três características da Zona Urbana e Zona Rural de acordo com o texto.
Zona Urbana Zona Rural
2- Observe as fotografias:
Ao analisar as fotos, podemos observar que uma refere-se à área rural e a outra à área
urbana. Agora responda:
a) Em que ambiente o ar é mais puro? Justifique sua resposta.
b) Qual o nome do município em que você mora? Esse município fica na área
urbana ou rural? ___________________________________
3- Leia as questões abaixo e faça o que se pede.

A) A área urbana do município é formada pelo centro e pelos bairros que ficam ao redor. O
que podemos encontrar na área urbana? Assinale com um X as respostas corretas:
a) ( ) Plantação de milho e) ( ) Hotéis

f) ( ) Fazendas
b) ( ) Muitas lojas
g) ( )
c) ( ) Criação de animais
Restaurantes
d) ( ) Supermercados
B) Cite 3 (três) vantagens e desvantagens de morar na área urbana muito movimentada:

Vantagens:
Desvantagens:
SEMANA 5 (07-06 a 12/06)
LÍNGUA PORTUGUESA
RECAPITULANDO
Texto Instrucional
Um texto instrucional é aquele cuja função é instruir, ensinar, mostrar como algo deve ser feito.
Descrevem as etapas que devem ser seguidas para um determinado procedimento. Neste tipo de
gênero textual, encontramos as mais diversas formas de texto, desde simples receitas culinárias até
os complexos manuais de instrução para montar o motor de um avião, por exemplo.
1- Baseado na receita abaixo responda:
Disponível em: http://soumaeemecuido.blogspot.com.br/2012/06/receita-bolo-de-chocolate-na-caneca.html. Acesso em: 30

jan. 2021.
A) Quais são os ingredientes dessa receita?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__
B) Qual o modo de preparo desse bolo?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__
C) Que você acha das instruções dessa receita?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__
D) O que tem de diferente nessa receita?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__
E) Qual a função das imagens ou dos textos escritos na receita?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
__
LÍNGUA PORTUGUESA
Por que as cidades costumam ser mais quentes do que o campo?
A sua percepção de que as áreas rurais quase sempre são mais fresquinhas do que as
urbanas, está correta. Pelo menos é o que dizem os cientistas. As pesquisas informam que as
cidades são mais quentes por causa do fenômeno denominado “ilha de calor urbana”.
Simplificando: o calor fica preso nas metrópoles. O resultado é que as áreas urbanas podem ficar
de 3 a 12 graus mais quentes que as rurais. Daí a razão de muita gente desejar
trocar a cidade pelo campo, no verão.
Durante o dia, nós absorvemos o calor emitido pelo sol, os bichos absorvem, assim como as
máquinas, as construções. Durante a noite, tudo isto tende a emitir o calor
absorvido. Esse calor fica preso na superfície da atmosfera deixando a temperatura mais
quente.
Os cientistas pensavam que a habilidade de guardar e liberar calor das coisas e das pessoas
era o principal motivo das ilhas de calor. Porém, um novo estudo mostrou que o principal
responsável é outro: a convecção. Não se espante! Convecção é a forma de transmissão do
calor pelo movimento do ar. Ou seja: quando o ar quente sobe para a atmosfera e o ar frio
desce para o solo, é a convecção que está atuando. Portanto, aqui está o segredo de o campo ser
mais fresco que a cidade: a superfície da vegetação tem mais convecção do que as
paredes lisas de prédios da cidade grande!
Disponível em:<http://capes.cienciahoje.org.br/viewer/?file=/revistas/pdf/chc_279.pdf>. Acesso em 20/08/2020.
Responda:
a) Por que o texto tem este título?
_______________________________________________________________________
_
_______________________________________________________________________
_
b) O texto poderia ter outro título? Se sim, qual?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
__
c) Você já foi a um sítio ou fazenda? Se foi,você percebeu essa diferença do clima falada
no texto?
2- Consulte o dicionário e dê o significado das palavras:

Absorver
Emitir_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_
Superfície ___________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3- Forme uma frase com a palavra SUPERFÍCIE.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__
MATEMÁTICA
ATIVIDADES
MATEMÁTICA
ATIVIDADES
1
)
2
)
CIÊNCIAS
ATIVIDADES
1 - Observe a imagem.
Fonte:
https://gente.globosat.com.br/vem-
de-casa/.
Acesso em: 28/06/2020, às 11:55h.
a) Descreva o que você vê na imagem.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___
b) Para fazer isso, o pai e o filho precisam de energia. O que dá aos dois a energia necessária?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___
2- Para conseguir alimentação, os seres vivos disputam entre si. Eles precisam de alimento
para conseguir a energia necessária para desenvolver suas atividades. Quando um ser vivo
serve de alimento para o outro, dizemos que se formou a CADEIA ALIMENTAR. Identifique os
nomes dos seres vivos representados na cadeia alimentar e depois complete a legenda.
Fonte: https://www.ahoradecolorir.com.br/2017/10/ciencias-cadeia-alimentar-4-ano.html,
Acesso em: 28/06/2020, às 11:30h.
1) _______________________2) ___________________________________
3) 4) ___________________________________
3- Depois de observar a cadeia alimentar, responda:

O nome do ser vivo da cadeia alimentar que produz seu próprio alimento:
L
O gafanhoto que está em cima da pétala da flor é
4-— Observe o esquema de uma cadeia alimentar apresentado abaixo:
O sapo e a cobra são animais carnívoros, porque se alimentam de carne. O gafanhoto é

herbívoro, porque se alimenta de plantas. Se você observar bem o esquema, notará que a
cadeia alimentar representada no esquema está incorreta. Marque x o esquema correto da
cadeia alimentar:
( ) planta — seres vivos decompositores — gafanhoto — cobra — sapo.
( ) planta — cobra — sapo — gafanhoto — seres vivos decompositores.
( ) seres vivos decompositores — sapo — gafanhoto — cobra — planta.
( ) planta — gafanhoto — sapo — cobra — seres vivos decompositores.
5-Pedro comeu um lanche delicioso preparado por sua tia. O
recheio do sanduíche continha os seguintes ingredientes:
carne, alface e tomate.
Pedro, comeu o sanduíche todo.
Fonte: https://es.123rf.com/photo_13898796_ilustraci%C3% B3n-mascota-
con-una-hamburguesa-con-doble-empanadas.html?fromid. Acesso em:
01/07/2020, às 13:42h.
O ser humano é onívoro, ou seja, come carne e vegetais.

Um ser vivo herbívoro comeria quais ingredientes do
recheio desse sanduíche?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__
Que ingrediente um animal carnívoro comeria do recheio?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__
6- Crie um novo recheio para um sanduíche pensando em uma pessoa que seja vegetariana.
Peça ajuda a uma pessoa adulta.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__
HISTÓRIA
ATIVIDADES
Leia o texto a
seguir:
A origem do comércio - contexto histórico
O comércio faz parte da história da humanidade desde o tempo das
cavernas, quando o homem primitivo barganhava suas caças. E foi se desenvolvendo no correr
dos sécu los, posto que a ambição humana nunca teve limites.
Civilizações inteiras floresceram aperfeiçoando a arte da troca de mercadorias, como é o
caso dos povos da Mesopotâmia. Na crescente fértil era intensa a negociação comercial, tanto
que foi preciso criar a escrita cuneiforme, além de aprender a calcular.
Outro exemplo antigo foram as Guerras Púnicas, que se deram entre Roma e Cartago de 264
a.C, 146 a.C.
O comércio também impulsionou as Grandes navegações, que levaram ao descobri- mento
das Américas pelos europeus. Com a tomada de Constantinopla pelos turcos oto- manos,
não havia como chegar à Índia pelo caminho tradicional.
Na Índia era onde se comprava especiarias (temperos), perfumes raros, joias fabulo- sas.
Então foi preciso encontrar um novo itinerário para lá, o que culminou a chegada de Colombo
na América.
Quando a população cresceu demais e já não cabia nos feudos, a Idade Média foi aba- lada. As
pessoas migraram em massa para as cidades, que eram chamadas de burguês.
Ali havia pequenos mercados, onde comerciantes expunham e trocavam mercadorias. Com o
passar do tempo, esses barganhadores prosperaram, enriqueceram, surgindo aí a burguesia.
Essa mesma burguesia financiará a revolução Industrial inglesa, no século XVIII, con-
sequentemente abrindo novos
mercadores consumidores. Era preciso comercializar as mercadorias produzidas em série,
con- quanto necessitava-se urgente de mais comércio.
Essa fome inglesa por mais consumidores mudará a história, posto que incentivará inclusive
a proibição do tráfico negreiro.
Fonte: Disponível em:<https://www.google.com/url?a=i&url=https%3A%2F%2Fcultura.culturamix.com%2Fcuriosidades%2Fa-historia- do-comercio Acesso

em 22 de agosto de 2020.
1 - Depois da leitura do texto, junto com um adulto, procure no dicionário o significado das
palavras:
BARGANHA:
COMÉRCIO:
2 –Você acha que o comércio de “hoje” é parecido com o de "antigamente"? Justifique sua
resposta.
3 – Dentro de cada figura abaixo, escreva palavras que lembram o que é comércio. Vou
começar para você. DEPOIS FORME UMA FRASE NA LINHA ABAIXO.
GEOGRAFIA
Data:11/06 /2021 sexta-feira

Município é o espaço territorial político dentro de um estado ou unidade federativa, é o
espaço administrado por uma prefeitura. Você sabia que a resposabilidade de governá- lo e
de administrá-lo não é somente dos governantes? A participação da população na gestão do
município também é muito importante. A sociedade, em nosso país, escolhe seus
representantes políticos nos municípios, nos estados e no país, por meio de eleições.
O voto é um dever e uma oportunidade para que, com responsabilidade, possamos
escolher nossos representantes. Quanto mais pessoas votam nos seus representantes,
maior a responsabilidade de quem foi eleito.
Nos municípios, os cidadãos podem votar a cada quatro anos para escolher os
seguintes representantes políticos:
• Prefeito (a): responsável por governar e tomar as decisões finais sobre leis e projetos
elaborados pelos vereadores. O (a) prefeito (a) escolhe os secretários das diversas áreas
(saúde, educação, segurança, obras etc.) para ajudá-lo a governar o município.
• Vice-prefeito: eleito junto com o prefeito, o vice tem a responsabilidade de assumir a
função do prefeito quando ele está viajando ou se for afastado do cargo.
• Vereadores: ocupam as vagas na Câmara Municipal e são responsáveis por elaborar e
aprovar as leis e os projetos para o município. O número de vereadores que um município
pode ter depende do número de habitantes. Esse número varia entre 9 a 55 vereadores nos
municípios do Brasil.
•
RESPONDA AS ATIVIDADES:
1- Em qual distrito ou bairro do seu município você mora? Que outros distritos ou bairros do
seu município você conhece?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__
2 - Peça ajuda aos seus familiares e responda às questões a seguir:

a) Qual é o nome do (a) prefeito(a) da seu município:
__________________________________________________________________________
_
b) Qual é o nome do(a) vice-prefeito(a):
__________________________________________________________________________
_
c) Quantos vereadores e quantas vereadoras há no município onde você mora? Cite os

nomes de ao menos dois (duas) deles (as).
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
___
SEMANA 6 (14/06 a 18/06)
LÍNGUA PORTUGUESA
Data: 14/06/2021 segunda-feira
1-Leia a tirinha:
https://player.slideplayer.com.br/41/11298828/data/images/img7.jpg. Acesso em: 07/08/2020.
1 — Responda:
• Qual a informação que Helga quis passar a Hagar?
• Como ele entendeu o que Helga disse?
• Você acha que Helga aceitou o que Hagar disse?
• Como Helga poderia fazer a pergunta a Hagar para ele não interpretar dessa forma?
LÍNGUA PORTUGUESA
1 — O quadrinho abaixo é um exemplo de texto instrucional. Leia-o com atenção e responda.
https://www.soescola
.
com/2019/03/aprendend
o- a-lavar-as-maos-com-
a- turma-da-monica.html/
aprendendo-a-lavar-as-
maos- com-a-turma-
da-monica. Acesso
em: 28 de abril
de 2020.
a) A importância de lavar as mãos corretamente?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
__
b) Lavar as mãos é uma forma de se prevenir contra o coronavírus? Explique.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
__
C)Elabore um texto instrucional que ajude as pessoas a se prevenirem do coronavírus.
(Se necessário usar o caderno)
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______
MATEMÁTICA
ATIVIDADES
1
)
2
)
2
)
MATEMÁTICA
ATIVIDADES
2)
CIÊNCIAS
CIÊNCIAS
ATIVIDADES
1- Observe o esquema abaixo.
Fonte: https://beduka.com/blog/wp-content/uploads/2019/09/cadeia_alimentar.jpg. Acesso em: 28/06/2020, às 13:10h.
O esquema representa uma cadeia alimentar. Nele, aparecem 5 seres vivos. Quais são?
____________________________________________________________________
2- Circule a afirmativa que descreva corretamente a cadeia alimentar: A cobra alimenta-se de

capim e pode ser comida pelo sapo.
O sapo e a cobra alimentam de capim apenas.
O gafanhoto alimenta-se de capim e pode ser comido pelo sapo.
3- Leia o texto:
A principal fonte de energia para a maioria das cadeias alimentares é a luz do Sol. À medida
que essa energia é consumida, há uma diminuição da mesma. A energia é necessária para
que a gente possa viver para um som se propagar, e para muitas outras atividades.
Depois de observar o desenho, escreva uma frase que explique a importância da energia
solar para as plantas.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
____
4- Escreva duas tarefas que você faz que consumam muita energia:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
___
5- Complete com V, se a afirmativa for verdadeira e F, se a afirmativa for falsa:

Os animais produzem seu próprio alimento. ( )
As plantas produzem seu próprio alimento por meio da fotossíntese. ( )
As plantas utilizam o sol para produzirem seu alimento. ( )
O jacaré alimenta-se de plantas. ( )
Animal carnívoro é aquele que come carne. ( )
6- Segue abaixo uma relação de seres vivos. Alguns comem somente plantas. Outros comem
somente carne e outros ainda alimentam-se tanto de plantas quanto de outros animais.
Indique dentro dos parênteses os hábitos alimentares dos animais. Coloque H se for
herbívoro, C se for carnívoro ou O se for onívoro. Na dúvida, faça uma pesquisa.
( ) gafanhoto ( ) tamanduá
( ) leão ( ) homem
( ) macaco ( ) sapo
( ) foca
( ) lagarta
( ) cobra
( ) águia
( ) coelho
( ) grilo
HISTÓRIA
ATIVIDADES
1– Observe as imagens a seguir e depois responda às questões.
Imagem 1 Imagem 2
Fonte:Disponível Fonte: Disponível em:<https://conteudo.imguol.com.br/c/

em:<https://conhecimentocientifico.r7.com/wp- noticias/26/2020/08/06/06082020---movimentacao-de-
content/uploads/2019/05/comercio-conceito-onde-surgiu- pedestres-em-frente-a-galeria-do-ouvidor-em-belo-horizonte-
como-se- desenvolveu-e-atualidades.jpg>. Acesso em 22 mg-no-primeiro-dia-de-flexibilizacao-do-comercio-na-capital-
de setembro de 2020. mineira-1596754481518_v2_1920x1297.jpg>. Acesso em 22 de
setembro de 2020.
a) As fotos apresentadas retratam o comércio com circulação de produtos e pessoas. Qual

imagem retrata a representação do comércio antigo? Como você chegou a essa conclusão?
b) Que tipos de produtos são comercializados na imagem 1? E na imagem 2? Há alguma

semelhança entre eles?
IMAGEM 1:
IMAGEM 2:
2 – O comércio é a atividade que movimenta diferentes produtos, com uma finalidade lucrativa,
através da troca, da venda ou da compra de mercadorias. Podemos encontrar vários tipos de
estabelecimentos comerciais. Marque com um (X) qual dos comércios abaixo há em sua
cidade, que você e sua família frequentam.
( ) Padaria ( ) Restaurantes
( ) Teatro ( ) Shoppings
( ) Salão de beleza ( ) Farmácia
( ) Cinema ( ) Supermercados
( ) Academias ( ) Pizzaria
3 – Leia as informações abaixo.
COMÉRCIO INTERNO É A COMPRA, COMÉRCIO EXTERNO É A COMPRA E

VENDA E TRROCA DE PRODUTOS VENDA DE PRODUTOS REALIZADOS
DENTRO DO PRÓPRIO PAÍS. COM OUTROS PAÍSES.
O Brasil mantém relações comerciais com quase todo os países do mundo, importan- do
ou exportando produtos.
O Brasil exporta café, soja, minério de ferro, minério de manganês, veículos, aparelhos
elétricos, dentre outros.
O Brasil importa petróleo, máquinas industriais, produtos eletrônicos e químicos, veí-
culos e cereais.
Para desenvolver essas atividades com outros países, são utilizados meios de trans-
portes, para que, por meio deles as mercadorias cheguem ao seu destino.
Existem transportes ferroviário, marítimo, aéreo, fluvial e rodoviário.
Complete a tabela de acordo com as palavras do quadro, quanto à classificação ao meio de

transporte.
BARCO - TREM - NAVIO - AVIÃO - ÔNIBUS - METRÔ - CAMINHÃO - HELICÓPTERO -

BALSAS - CARAVELA
Transporte Transporte Transporte Transporte Transporte

aéreo fluvial marítimo ferroviário rodoviário
Você utiliza algum meio de transporte para ir para a escola? Se sim, cite.
________________________________________________________________________
GEOGRAFIA
TEMA: GOVERNO E PARTICIPAÇÃO DE TODOS
Os municípios são administrados pelo (a) prefeito (a) e seus auxiliares, os secretários
municipais. A sede do trabalho do prefeito é a prefeitura.
Os responsáveis pela elaboração das leis e pela fiscalização das ações do prefeito
são os vereadores, que trabalham na Câmara Municipal. A prefeitura e a Câmara estão
localizadas na área urbana dos municípios.
Os moradores do município podem fazer parte dos conselhos municipais, que são
grupos de pessoas que se reúnem para cuidar de diversos assuntos, fiscalizando e
68
cobrando ações por parte dos governantes.
Há também outras formas de participação na administração dos municípios, mesmo
que seja indiretamente:
• Participar de audiências (reuniões sobre um determinado assunto) na Câmara Municipal;

• Denunciar problemas e exigir melhorias para o lugar onde mora;
• Ter atitudes que ajudam a conservar os bens públicos, como praças, hospitais, escolas, etc;
• Eleger os governantes e acompanhar o trabalho deles depois de eleitos.
1- Pesquise os dados do seu município e responda no caderno:

a) Endereço da Prefeitura:_________________________________________________
____________________________________________________________________
b) Endereço da Camara Municipal:__________________________________________
____________________________________________________________________
2- Observe a imagem a seguir e responda:
União Nacional dos Estudantes tem

protestos programados nas 27 capitais
para esta quarta-feira Foto: Márcio
Alves / Agência O Globo. Disponível em:
https://epoca.globo.com/guilherme-
amado/com-livros-nas-maos-une-tera-
protestos-nas-27- capitais-na-quarta-
feira-23661629. Acesso em: 14/07/2020.
Além das eleições para escolher os representantes políticos, que outras formas de
participação política existem?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_
69
Semana 7 (21/06 a 26/06)
LÍNGUA PORTUGUESA
Leia.
1. Que gênero textual é esse?_________________________________________

2. Quem é o remetente?______________________________________________
3. Quem é o destinatário?_____________________________________________
4. Qual o assunto do e-mail?__________________________________________
_________________________________________________________________
5.Qual o endereço eletrônico do destinatário?_____________________________
_________________________________________________________________
6- Qual foi a saudação utilizada por Fátima?______________________________
7. Qual foi o livro lido por Fátima?______________________________________
8 Releia o e-mail:
a) Que palavra dá ideia de tempo?______________________________________
_________________________________________________________________
b) Que expressão dá ideia de lugar?____________________________________
_________________________________________________________________
9.Sobre o gênero e-mail assinale V para verdadeiro ou F para falso:
( ) Uma mesma mensagem pode ser enviada para milhares de pessoas no mundo
inteiro.
( ) Dependendo do assunto que queremos expressar e de para quem enviaremos a
70
mensagem, a linguagem irá variar entre formal e informal.
( ) Para criar e enviar e-mails não é preciso ter conhecimento em computação.
( ) No campo “assunto” o autor especifica a finalidade ou o conteúdo do e-mail.
( ) E-mail é um gênero que expõe a vida dos usuários tanto quanto as redes sociais.
LÍNGUA PORTUGUESA
1 Leia o Conto abaixo:
A GRANDE BETERRABA (CONTO POPULAR)
Certo dia o Vovô plantou uma Beterraba e disse-lhe:

— Cresça Beterraba, cresça e fique bem doce! Cresça Beterraba, cresça e fique bem forte!
A Beterraba cresceu doce, forte e grande ... enorme! O Vovô então foi retirá-la da
terra.
Puxava, puxava, mas não conseguia retirá-la... O vovô foi então chamar a vovó para lhe ajudar..
A Vovó segurou no Vovô, o Vovô segurou nas folhas da Beterraba, e puxaram... puxaram... mas
não conseguiram retirar a Beterraba da terra.
Então a Vovó foi chamar a Netinha para ajudá-los.
A Netinha segurou na Vovó, a Vovó segurou no Vovô, o Vovô segurou nas folhas da Beterraba, e
puxaram, puxaram…mas não conseguiram arrancar a Beterraba da terra.
A Netinha então foi chamar o Cachorrinho para ajudá-los.
O Cachorrinho segurou na Netinha, a Netinha segurou na Vovó, a Vovó segurou no Vovô, o Vovô
segurou nas folhas da Beterraba, e puxaram, puxaram, puxaram… mas não conseguiram arrancar a
Beterraba da terra.
O Cachorrinho então foi chamar o Gatinho para ajudá-los.
O gatinho segurou no Cachorrinho, o Cachorrinho segurou na Netinha, a Netinha segurou na
Vovó, a Vovó segurou no Vovô, o Vovô segurou nas folhas da Beterraba, e puxaram ... puxaram ...
puxaram … mas não conseguiram arrancar a Beterraba do chão ...!
O Gatinho então foi chamar o Ratinho para ajudá-los!
O Ratinho segurou no Gatinho, o Gatinho segurou no Cachorrinho, o Cachorrinho segurou na
Netinha, a Netinha segurou na Vovó, a Vovó segurou no Vovô, o Vovô segurou nas folhas da
Beterraba e… puxaram… puxaram… puxaram… e … pluft!
Conseguiram arrancar a Beterraba da terra!
“Vuuuuu! Vuuuuu! Vuuuuu! O Vento contou, soprou e espalhou: todos juntos somos forte...!
Vuuuu! Vuuuu! Vuuuu!”
Disponível em: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/
XWF4R4FVGXTHTNUbSqvWcVg5na5e7kK3eK5MbFAy3XMQdFrC5MWPpRPMNQ
B6/
atividade-para-impressao-texto-lpo01-02sqa01.pdf. Acesso em: 08/07/2020.
2— O que este conto nos diz?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
___
71
3 — Você percebeu que este Conto apresenta uma sequência de personagens? O que achou desta
forma de escrever?
4 — Você conhece alguma história ou música que tem esta repetição de personagens?
Se sim, escreva no seu caderno:
MATEMÁTICA
ATIVIDADES
72
73
MATEMÁTICA
ATIVIDADES
74
CIÊNCIAS
Data: 23/06/2021 quarta-feira

ATIVIDADES
1— Leia e complete:
a) Nome que se dá às relações que acontecem entre os seres vivos em que um se alimenta do
outro:
A L N R
b) É a principal fonte de energia para uma cadeia alimentar:
2 — Leia com bastante atenção o texto abaixo:

FLUXO DE ENERGIA
O fluxo de energia parte do Sol que é a fonte primária de energia para todos os seres
8
vivos. Essa energia entra na cadeia alimentar pelos produtores e atinge todos os níveis do
ecossistema. Essa energia flui numa única direção. Apenas uma parte da energia é
transferida para o nível seguinte. Isso porque os seres vivos gastam grande parte da energia
recebida com atividades importantes. Para respirar, por exemplo.
O esquema abaixo mostra que, na cadeia alimentar, a quantidade de energia
transferida vai diminuindo a cada transferência. É por esse motivo que as cadeias alimentares
não ultrapassam o 5º nível.
As setas vermelhas representam o alimento e a energia que ele contém passando de um ser
vivo para outro:
a) O capim transfere energia para o
inseto;
b) O inseto transfere energia para o
sapo;
c) O sapo, por sua vez, transfere para a
cobra;
d) A cobra transfere energia para o
gavião.
Observe que a quantidade de energia transferida para o inseto é maior do que a energia
transferida para o sapo e assim por diante. Basta observar o tamanho das setas que
representam a energia transferida.
Agora responda:
a) Quais são os seres vivos que participam desta cadeia?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_
75
b) Qual é o ser vivo que produz energia para os outros seres vivos?
__________________________________________________________________________
c) Quais são os seres vivos que consomem energia, ou seja, os seres vivos que não
produzem o próprio alimento?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__
d) Quantos consumidores há nessa cadeia alimentar?

__________________________________________________________________________
e) Nesta cadeia, qual ser vivo é herbívoro?

_______________________________________________________________________
2) Responda: As plantas também precisam de energia, assim como os animais. De onde as

plantas retiram energia para se manterem vivas?
Observe a cadeia alimentar:
Agora, ligue corretamente:
Cobra produtor
Sapo consumidor final
Milho consumidor terciário
Coruja consumidor primário
Rato consumidor secundário
3- Você aprendeu que a energia que é passada na cadeia alimentar depende do Sol. Essa
passagem recebe o nome de FLUXO DE ENERGIA. A energia é utilizada pelos seres vivos da
cadeia alimentar para realizar suas funções. Sabe o que acontece com a energia ao longo da
cadeia alimentar? Ela vai diminuindo, porque se perde na forma de calor e não é reaproveitável.
Observe a imagem:
Agora, complete os espaços com as palavras:
herbívoro energia
coelho consumidores
A) As plantas extraem _______________ do Sol.

b) Parte da energia gasta pelas plantas é transferida para o ____________________________.
c) O coelho é um animal ___________________________, pois se alimenta de vegetais.
d) Os animais que aparecem na cadeia são _________________________________.
76
4-Leia o texto abaixo.
COMPONENTES DA CADEIA ALIMENTAR

Os componentes da cadeia alimentar são os seres vivos que participam dela. Eles são
classificados em produtores, consumidores e decompositores.
Os produtores são os seres vivos que fabricam o seu próprio alimento através da fotossíntese.
Eles representam o primeiro nível da cadeia alimentar e não precisam se alimentar de outros
organismos. Exemplo: as plantas.
Os consumidores são os seres que não produzem o seu próprio alimento e por isso necessitam
buscar em outros seres a energia para sobreviver. Eles podem ser consumidores
primários. São representados pelos herbívoros, alimentam-se dos seres produtores. Os

consumidores secundários são representados pelos carnívoros, alimentam-se dos consumidores
primários. Os consumidores terciá- rios são representados pelos carnívoros de grande porte e
predadores.
Os seres decompositores são importantes para o ciclo da cadeia alimentar. Eles alimentam-se
da matéria orgânica em decomposição, a fim de obter nutrientes e energia. São exemplos de
decompositores os fungos e as bactérias.
Responda:
a) Qual é o ser vivo que produz energia para o consumidor primário?
_________________________________________________________________________
b) De onde vem a energia do produtor? Como ele produz seu próprio alimento?
_________________________________________________________________________
c) Quantos consumidores têm essa cadeia alimentar?
_________________________________________________________________________
d) A cobra é um animal carnívoro, herbívoro ou onívoro?
_________________________________________________________________________
HISTÓRIA
ATIVIDADES
1– Leia o texto abaixo.

ISOLAMENTO SOCIAL
COVID - 19: ESTES TRÊS MOTIVOS FIZERAM KALIL NÃO REABRIR O COMÉRCIO EM BH.
Belo Horizonte ainda não vai retomar o processo de abertura do comércio. Para decidir que o
momento é de manter rigidez no isolamento social, o prefeito Alexandre Kalil e especialistas
consultados pela PBH avaliaram números da COVID-19 e a situa- ção do sistema público
de saúde.
Na prática, três motivos- ou melhor, três indicadores- fizeram com que a adminis- tração
municipal optasse por manter apenas serviços considerados essenciais em funcionamento.
São eles:
1- Número médio por transmissão por infectados (Rt)
77
2- Taxa de ocupação de leitos de Unidade de Terapia Intensiva (UTI) específicas para
pacientes com COVID-19na rede pública de saúde.
3- Taxa de ocupação de leitos de enfermaria específicos para pacientes com COVID- 19 na
rede pública de saúde.
Além dos três índices principais, Kalil e o comitê avaliam, ainda, outros dois parâ- metros
para tomar a decisão de reabrir ou não o comércio:
1. Índice de isolamento social.
2. Projeção do número de casos de COVID-19 segundo cenários de contágios.
Fonte: Jornal Estado de Minas. Marques, João Vítor. Disponível em:<https://www.em.com.br/

https://www.em.com.br/busca?autor=Joao%20Vitor %20Marques>. Acesso em 24 de agosto de 2020.
2–Qual é o gênero textual que você leu?
( ) propaganda ( ) Anúncio
( ) carta ( ) notícia
3– Qual o suporte utilizado para esse tipo de gênero textual?
4– Qual o assunto principal do texto?
( ) A queda do comércio em BH.

( ) O aumento de casos da doença em Minas Gerais.
( ) Os motivos da não reabertura do comércio em BH.
( ) A situação do sistema público de saúde no país.
4– Para você, a grande circulação de pessoas nas ruas e comércios, aumenta ou diminui o
número de casos pela COVID-19?
5– Observe o gráfico a seguir.
78
VENDAS NO COMÉRCIO DE BH – 2020
Fonte: Disponível em:<https://comofazer.site/como-usar-graficos-tipos-e-qual-usar-grafico-de-barras-pizza-e-

linhas/>. Acesso em 22 de setembro de 2020.
a) A maior queda de vendas ocorreu em qual mês?
b) A maior alta de vendas ocorreu em qual mês?

_________________________________________________________________________
GEOGRAFIA
Data: 25/06/2021 sexta-feira
RECAPITULANDO: Ser cidadão é também sair da toca e participar da vida em comunidade.

Você pode até achar que esse papo não tem nada a ver com seu dia a dia... mas tem sim!
Cada vez que você agir pensando não só em si mesmo, mas também no bem-estar de todos,
estará exercendo a cidadania. Porque a cidadania não é só direitos e deveres, mas também
a
consciência de que devemos nos esforçar para construir um mundo melhor, mesmo com
pequenas ações.
79
1- Leia o texto abaixo e responda às questões:
Cidadania é justamente essa relação de respeito com o meio em que a gente vive e as
pessoas que fazem parte dele. Os deveres existem para organizar a vida em comunidade.
Em casa, na escola, na rua, no shopping – em qualquer lugar a gente vai, encontrar
regrinhas, o que pode ser feito e o que não pode. Às vezes você perde a paciência com tudo
isso... mas, se não fosse desse jeito, a convivência ficaria impossível.
• A rua onde você mora é asfaltada, com paralelepípedo, arenosa ou de terra batida?
• Na sua rua existem mais casas ou prédios?
• Existe algum tipo de festividade que acontece na sua rua?
• Possui praças? Como é a praça?
• A praça é importante para os moradores? Por quê?
• Qual a importância desses locais que você indicou? Possui outros locais públicos por lá?
Eles marcam a vida das pessoas de alguma maneira?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
____
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
SEMANA 8 (28/06 a 03/07)

80
LINGUA PORTUGUESA
81
01) A que gênero textual pertence o texto acima?
____________________________________________________________________
02) Quem está sendo entrevistado?
_____________________________________________________________________
03) Por que você acha que ele é "o entrevistado do momento"?
_____________________________________________________________________
03) Por que o entrevistador NÃO vai agradecer por ele ter vindo?
_____________________________________________________________________
04) Qual é o "trabalho" do entrevistado? Ele tem tido um bom resultado?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__
05) Por que ele é "reconhecido mundialmente"?
LÍNGUA PORTUGUESA
Pontuação
Para você realizar as próximas atividades, será necessário revisar a aula sobre
pontuação. Vamos lembrar para que serve alguns sinais de pontuação?
82
Coloque a pontuação necessária na fábula abaixo:
MATEMÁTICA
83
84
85
86
MATEMÁTICA
ATIVIDADES
87
88
2-
1
-
89
CIÊNCIAS
ATIVIDADES
1- Leia o texto com muita atenção e sublinhe os trechos que considerar mais importantes.
Seres decompositores
O que é decomposição?
Decomposição é um termo usado para descrever os processos em que a matéria orgâ- nica
é degradada em partículas menores e em nutrientes. Esses nutrientes são devolvidos ao
meio e podem ser reaproveitados por outros organismos. Assim sendo, podemos concluir
que os decompositores são organismos fundamentais para a realização de diversos ciclos.
Quem são os decompositores?
Os organismos chamados de decompositores são as bactérias e os fungos, que são ca-
pazes de realizar o processo de decomposição como forma de adquirir energia. Nesse
processo a matéria orgânica de seres vivos é absorvida, e sais e outros elementos são
liberados. Esse processo é essencial para a manutenção da vida na Terra, pois garante a
ciclagem de nutrientes.
90
Fungos e bactérias promovem o processo de decomposição
Fatores que interferem na decomposição:

Diversos fatores interferem no processo de decomposição, tais como temperatura, umidade
e oxigênio. A temperatura é fundamental para a decomposição, pois o calor é um importante
fator de aceleração do processo, garantindo uma maior reprodução dos micros organismos.
A umidade também é importante porque garante um local adequado para a proliferação dos
fungos e bactérias, além de gerar um ambiente propício para a germinação de esporos.
O que aconteceria se não houvesse decomposição?
Caso a decomposição não ocorresse, os nutrientes não ficariam disponíveis novamente e
nenhum outro ser vivo poderia utilizá-los. Assim sendo, teríamos vários cadáveres no planeta
de animais, plantas e outros seres vivos e nenhuma nova forma de vida poderia surgir, o que
causaria a extinção de todas as espécies vivas.
Quando é importante que não ocorra decomposição?
A decomposição é responsável por destruir nossos alimentos, sendo assim, evitá-la é um
procedimento importante nesses casos. Nós fazemos isso diariamente ao colocar alimentos
na geladeira, evitando, assim, a proliferação de bactérias e fungos e o início precoce da
decomposição.
A não decomposição também é importante para a Paleontologia. O surgimento de fósseis só
é possível por causa de um soterramento rápido e de uma baixa taxa de decomposição.
Alguns mamutes foram encontrados intactos no gelo, o que indica que a decomposição não
ocorreu nesses seres, provavelmente em virtude das baixas temperaturas.
Disponível em: <https://brasilescola.uol.com.br/biologia/decomposicao.htm> Acesso em: 30
ago. 2020.
1- O que aconteceria se não existissem os seres decompositores?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__
2- Pesquise no dicionário o significado da palavra paleontologia e registre:

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__
3- Observe a imagem.
a) Descreva o que você vê na imagem:

__________________________________________________________________________
91
__________________________________________________________________________
__
b) Em sua opinião, teria como evitar o apodrecimento desses alimentos? Explique.

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
____
4- Releia o texto e depois encontre no diagrama as palavras que completam as afirmativas

abaixo:
a) As bactérias e fungos são______________________ decompositores.
b) Os devolvidos ao meio através da decomposição são

aproveitados por outros seres.
c) A ______________, a umidade e o oxigênio são fatores que

interferem no processo de decomposição.
d) O surgimento de alguns_________________ só foi possível, graças a não decomposição

de seres ou parte deles.
e) Ao colocar alimentos na_____________________evitamos a proliferação de fungos e

bactérias além de evitarmos o início precoce da decomposição.
f) Decomposição é um termo usado para descrever os processos em que a matéria
____________________ é degradada em partículas menores e em nutrientes.
V Q A Q R T Y U I O G
O R G A N I S M O S E
N S S W U A P M A Q L
L D D E T S L N S W A
D G F R R D K B D E D
E H G T I F M V F R E
F O S S E I S C G T I
F L H Y N G G X H Y R
Q K J U T J D Z J U A
T E M P E R A T U R A
92
E F L I S N A A K I P
O R G A N I C A N B C
HISTÓRIA
ATIVIDADES
1 – Leia o texto a seguir.
A origem dos meios de comunicação
Com o avanço das tecnologias, surge a cada dia um novo meio de comunicação. Con-
tudo, vale destacar que, mesmo antes de toda essa modernidade que hoje conhecemos, já
existiam vários meios de comunicação.
A escrita, por exemplo, é uma forma de troca de informações que existe há muitos anos.
Outra forma de comunicação bastante antiga são as pinturas rupestres, que datam de
15.000 a.C. Esses e outros meios de se comunicar podem ser encontrados em diferentes
localizações do mundo.
Existem dois tipos de meios de comunicação: o individual e o social.
Meio de comunicação individual permite que uma pessoa se comunique com outra
individualmente, como o telefone, cartas e outros.
Meio de comunicação social permite que a mensagem possa ser transmitida por muitas
pessoas ao mesmo tempo, como o rádio, televisão, jornal, internet e outros.
A primeira invenção com tecnologia dita como mais avançada foi o telégrafo, criado em
1835 por Samuel Morse. Outros meios de comunicação foram surgindo posteriormente.
2 – Responda, de acordo com as informações, colocando o nome de um meio de comunicação.
a) Nome de um telefone móvel de uso individual:
b) Nome de um aparelho usado para ouvir músicas e noticiários:
c) Aparelho utilizado para assistir filmes, programas variados:
d) Meio de comunicação utilizado através de papel com escrita manual:
e) Meio de comunicação diária que traz notícias, anúncios, receitas, horóscopo, entre outras,
encontrado em bancas:
f) Rede de comunicação que conecta as pessoas com todo o mundo:
93
3 Encontre as palavras que você respondeu acima no diagrama e pinte.
Z R V T E L E V I S Ã O
T E L É G R A F O K Y C
C M N R C V T T S T T R
E T G P J O R N A L D E
L Y E C X V Á G B T B C
U N F V W Y D H X F R A
L P Y Y U J I J Z X A R
A Q X N H H O V Q W W T
R B S P V K Y T P M V A
B C G Q E Q F W K I J F
U R F Z D Z G Z H A C H
P U I N T E R N E T N B
4 - Leia o texto abaixo depois responda às questões.
a) Qual o gênero textual que você leu?
b) Qual meio de comunicação Cebolinha está utilizando nos dois primeiros quadrinhos?
c) No terceiro quadrinho, quando Cebolinha expressa: “O jeito é falar com a Mônica

pessoalmente”. Qual meio de comunicação ele vai utilizar?
d)
( ) carta ( ) internet ( ) linguagem oral ( )e-maiL
94
l
e) Qual foi o sentimento que Cebolinha teve ao chegar à casa da Mônica e encontrá-la
conversando ao telefone? Justifique sua resposta.
__________________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__
5 – Observe a imagem abaixo. O que ela representa?
Fonte: Disponível em:<http://www.ojornalista.com/wp-content/uploads/2009/08/

evolution_of_communication_twitter_traduzido.jpg>. Acesso em 22 de setembro de 2020.
( ) Evolução da escrita.
( ) Evolução da comunicação.
( ) Evolução do homem.
( ) Evolução do comércio.
GEOGRAFIA
Cidadania
95
Você vive isolado do mundo e das pessoas, fazendo o que quer, na hora em que bem
entende?Provavelmente não, certo? Mesmo sem perceber, você já sabe o que é cidadania: é
o conjunto de direitos e deveres exercidos por uma pessoa que vive em sociedade.
A cidadania é justamente essa relação de respeito com o lugar em que a gente vive e as
pessoas que fazem parte dele.
Os direitos são os benefícios que uma pessoa possui. Nós temos o direito à vida, direito à
educação, direito de ser respeitado, etc. Os direitos existem para que cada um de nós tenha
uma vida digna e decente. Já os deveres são as obrigações que devemos cumprir para
vivermos em sociedade. São deveres nossos: respeitar pai e mãe, tratar todos com boa
educação, cuidar dos lugares em que vivemos, etc. Os deveres existem para organizar a vida
em comunidade.
Em casa, na escola, na rua – em qualquer lugar a gente vai encontrar regras, o que pode
ser feito e o que não pode. Sem essas regras a convivência ficaria impossível. Antigamente a
palavra cidadão se referia as pessoas que viviam nas cidades, hoje, essa palavra se refere
às
pessoas que têm seus direitos garantidos e cumpre seus deveres podendo morar na cidade
ou no campo, ser criança, adolescente, adulto ou idoso, ou seja, todos os habitantes de um
país são cidadãos.
Um cidadão consciente é aquele que não se preocupa só com seus direitos, mas com os
direitos das pessoas com quem convivem em sua casa, na sua vizinhança, no seu bairro, na
sua cidade, etc. Ele luta para que todos tenham seus direitos respeitados. Para alcançar
esses direitos, o cidadão consciente pode criar associações de moradores, ser voluntário em
projetos sociais, ajudar como puder as pessoas com quem convive.
Agora responda:
1. O que é cidadania?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
___
2. O que é direito? Cite exemplos.

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
___
3. O que é dever? Cite exemplos.

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
___
4. O que é um cidadão?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
96
___
5. O que é um cidadão consciente?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
___
SEMANA 9 ( 05/07 a 10/07)

LÍNGUA PORTUGUESA
INTERJEIÇÃO
É a palavra que procura expressar, de modo vivo, um sentimento. Como surpresa, alegria,
aplauso, emoções.
Ex.: Puxa! Isso é que foi jogo! (Satisfação)
Caramba! É verdade que isto é para mim? (Surpresa).
Classificação da interjeição:
As interjeições classificam-se segundo as emoções ou sentimentos que exprimem:
Aclamação: Viva!
Advertência: Alerta! Atenção! Calma! Cuidado! Devagar! Fogo! Olha!
Sentido!
Agradecimento: Grato! obrigado!
Afugentamento: Arreda! Fora! Passa! Rua! Sai!
Alegria: Ah! Eh! Oh! Oba! Eta! Aleluia! Viva!
Alivio: Ah! Arre! Uf! Ufa!
Animação: Avante! Coragem! Força! Vamos! Eita!
Apelo, chamamento, pedido: Alô! Hei! Psiu! Socorro! Ô! Ô!
Aplauso: Apoiado! Bravo! Bis! Parabéns! Isso! Ótimo!
Aversão: Xi! Ih! Credo!
Cessação: Basta! Chega!
Concordância: Claro! Ótimo! Sim!

Desapontamento: Uai! UÉ! Ah!
Desejo: Oxalá! Pudera! Tomara!
Dor: Ah! Oh! Ai! Ui!
Espanto: Puxa! Nossa!
Impaciência: Hum! Puxa!
Pena: Oh! Coitado!
Reprovação: Francamente! Ora!
Satisfação: Boa! Oba! Opa!
Saudação: Ave! Olá! Oi! Salve! Adeus! Viva!
Silêncio: Psiu, Pst! Silêncio!
Terror, medo: Uh! Ui! Credo! Cruzes!
Atividades:
1 – Identifique as interjeições e as locuções interjetivas das frases.
a) Xi! meu dinheiro acabou...
b) Bom dia, rapazes!
97
c) Cuidado! Você pode se machucar!
d) Adeus, crianças!
e) Ai! é meu pé que está embaixo!
f) Meu Deus! Que miséria!
g) Ai de mim, se não fizer a lição!
3 – Identifique as interjeições e classifique-as conforme os sentimentos ou emoções que

exprimem.
a) Obrigada, é muita gentileza de sua parte.___________________________
b) Ufa! Até que enfim terminamos o trabalho! _________________________
c) Ah! Você aqui a esta hora! ______________________________________
d) Puxa! Pensei que não viesse mais._________________________________
e) Calma, que tudo acabará bem. ____________________________________
f) Ora! Não foi assim que eu expliquei a questão.________________________
LÍNGUA PORTUGUESA
1 – Sublinhe a interjeição, relacionando-a às emoções do quadro abaixo:

Alegria – aborrecimento – saudação – desejo – advertência – admiração.
a) Caramba! Como ela samba! _______________________________

b) Cuidado! Trecho sem acostamento!__________________________
c) Oxalá os pais saibam compreendê-lo._________________________
d) Olá! Como passou a noite? _________________________________
e) Oba, as férias estão aí. ____________________________________
f) Xi! Esse cara aqui de novo. _________________________________
2– Complete as frases abaixo com as interjeições do quadro:

Alô – socorro – oxalá – ufa – passa – cuidado.
a) ____________ Não chova amanhã.
b) _____________ Escola!
c) ______________ Quem está falando?
d) ______________ Preciso de ajuda!
e) _______________ Seu vira-lata sem dono!
f) ______________ Acabei a tarefa!
3 – Reescreva os trechos substituindo o que estiver em destaque por interjeições. Veja o

exemplo:
Já são oito horas – disse a mãe admirada.
Puxa, já são oito horas – disse a mãe.
a) Façam silêncio. Preciso explicar esse assunto.

_______________________________________________________
b) Consegui ser aprovado – gritou o menino com muito entusiasmo.

_______________________________________________________
c) Agora vamos ter a nossa casa- falou o pai, com alívio.

98
_______________________________________________________
d) Não faça perguntas indiscretas – disse a mãe com um ar de advertência.

______________________________________________________
e) O cachorro quase me mordeu – disse a menina, muito amedrontada.
4 – Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas abaixo:

“______ que nada tenha acontecido com Maurício.” “________! Com quem eu estou
falando?” “_______, você fala demais!”
a) Oxalá, hum, irra. b) Tchau, que pena, claro.
c) Hum, claro, ué. d) Queira Deus, alô, bico calado.
5 – “Nossa Senhora! Como você pode fazer isso!” A locução interjetiva destacada expressa:
a) Espanto. b) Saudação. c) Satisfação d) Desejo.
6 – Assinale a oração que expressa pena:

a) Chega! Não aguento mais! b) Quem me dera ganhar uma herança!
c) Pobre coitado! Nem casa tem. d) Bravo! Cante mais uma vez.
MATEMÁTICA
ATIVIDADES
99
100
1
101
MATEMÁTICA
ATIVIDADES
1- Ligue os desenhos a sua fração.
102
103
CIÊNCIAS
104
ATIVIDADES
Além da decomposição...
Os fungos e as bactérias são os principais decompositores na natureza e têm um importante
papel na ciclagem de nutrientes orgânicos, fundamentais no equilíbrio da natureza. Eles
também vêm sendo utilizados pelos seres humanos há muito tempo.
• Na alimentação: algumas espécies de fungos são utilizadas na produção de alimentos,
bebidas e medicamentos. Por exemplo, na fabricação de iogurtes são necessárias bactérias
conhecidas por lactobacilos, nos pães utilizamos fungos chamados leveduras, que permitem
que a massa fique macia e fofa. Em certos tipos de queijo são empregados fungos que lhes
dão um sabor bem característico. Alguns cogumelos, conhecidos como champignon e
shitake, são empregados na culinária e consumidos em diversos pratos.
Algumas espécies de fungos são muito utilizadas na fabricação de alimentos e bebidas.

 Na indústria de medicamentos: em 1920, cientistas descobriram uma substância que poderia
ser utilizada em antibióticos, presente em um fungo chamado Pen icillium. A partir de então,
os fungos começaram a ser empregados na produção de antibióticos e outros medicamentos.
Bactérias também são empregadas na produção de drogas terapêuticas, como antibióticos
(Tirotricina, Bacitracina, Rifamicina, Neomicina, dentre outros), vitaminas, hormônio de
crescimento e insulina. Na agricultura, por exemplo, está sendo comum a substituição de
herbicidas químicos, por espécies que exercem papel de controladores biológicos, como a
Bacillus thuringiensis, capaz de controlar populações de larvas, lagartas, brocas, moscas e
mosquitos.
 Na indústria de combustíveis: os fungos e bactérias também são utilizados na fabricação
de biocombustíveis, que são feitos a partir da cana-de-açúcar, beterraba, mamona ou milho. O
etanol, por exemplo, é um tipo de combustível feito com a ajuda de fungos. Os biocombustíveis
permitem a redução de emissões de gases de efeito estufa, reduz a poluição nos centros urbanos
e diminui o uso de petróleo, um combustível fóssil, não renovável.
105
1- Sobre o uso dos fungos e bactérias pelo homem é correto afirmar que:
( ) a utilização desses seres microscópicos não trazem nenhum benefício.

( ) nos medicamentos somente as bactérias são utilizadas de modo eficiente.
( ) a utilização dos fungos e bactérias trouxeram muitas vantagens ao seres humanos.
( ) somente são utilizados nas indústrias de medicamentos e de combustíveis.
( ) não há nenhuma evidência científica sobre seu uso na indústria farmacêutica.
( ) ingerir alimentos em que foram usados fungos ou bactérias é sempre muito perigoso à
saúde humana.
2- Complete as afirmativas abaixo usando algumas palavras apresentadas no quadro:
BIOCOMBUSTÍVEIS - AGRICULTURA - LACTOBACILOS –

ANTIBIÓTICOS - LEVEDURAS
a. Na _______________________ vem sendo aplicados controladores biológicos em substituição
aos herbicidas químicos.
b. Bactérias conhecidas como _____________________são necessárias à produção de iogurtes.
c. Os __________________________ permitem a redução de gases que poluem o ambiente.
d. Na
fabricação de pães usamos as _______________________________, fungos que permitem que a
massa fique fofa e macia.
e. Os __________________________ são medicamentos usados no tratamento de doenças
causadas por bactérias.
3- Classifique as alternativas abaixo, assinalando V para verdadeiro e F para falso:
( ) As bactérias são seres que só podem ser visualizados com uso de microscópios.
( ) Alguns fungos e bactérias podem ser classificados como seres decompositores.
( ) Somente as bactérias são usadas na produção de medicamentos.
( ) Plantas, fungos e bactérias são utilizados na produção de biocombustíveis.
( ) O etanol é um combustível produzido com a utilização de fungos.
4- Você acredita que os fungos e bactérias só nos trazem benefícios? Explique.

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
106
HISTÓRIA
ATIVIDADES
FAMÍLIA EM BH CELEBRA CURA DE IDOSA CONTAMINADA COM COVID-19
Depois de ficar internada por causa do novo coronavírus, a aposentada Maria Augusta
Viriato, de 65 anos, está curada. A ida para casa foi uma alegria e tanto! Os profissionais de
saúde do Hospital Evangélico, em Belo Horizonte, prepararam uma surpresa para ela, que foi
embora sob muitos aplausos de médicos, enfermeiros e técnicos. E um destes profissionais é
a filha dela, Adriana Rodrigues, enfermeira no hospital onde a mãe ficou internada desde o
dia 5 deste mês.
A enfermeira disse, ainda, que fizeram o teste na mãe e, 24 horas depois, veio o resultado
positivo para Covid-19. Dona Maria Augusta, afirmou a filha, estava cumprindo as
orientações de isolamento social, mas mora com dois filhos e pode ter sido contaminada
durante a visita de algum vizinho, por ser muito querida no bairro sempre recebia alguém em
casa.
Dona Maria Augusta está em casa e passa bem. A filha Adriana fez o teste, que deu
negativo, mesmo tendo tido contato com mãe desde o primeiro dia que apresentou sintomas
da contaminação.
Disponível em: https://g1.globo.com/mg/minas-gerais/noticia/2020/05/13/familia-em-bh-celebra-cura-de-
idosa- contaminada-com-covid-19-filha-atendeu-a-mae-no-hospital.ghtml. Acesso em: 13 jul. de 2020.
1— Leia o texto acima, marque as partes principais e responda.
a) Qual o assunto principal do texto?
b) Registre as principais medidas para combater o coronavírus.
2– O que você e sua familia tem feito durante a pandemia para se manterem saudaveis e
evitar o Covid-19? Escreva abaixo:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
___
3– O que você tem feito para passar mais o tempo dentro de casa sem sair?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
107
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
____
GEOGRAFIA
Há pessoas que moram na cidade, outras que moram no campo, todos são cidadãos e têm
direitos e deveres que devem ser preservados. As pessoas que moram na cidade formam a
comunidade urbana e as pessoas que vivem no campo formam a comunidade rural.
Apesar das inúmeras diferenças entre o campo e a cidade, esses espaços se
complementam, isso quer dizer que um depende do outro para que suas atividades, sejam
elas econômicas ou não, se desenvolvam. Não somente nos produtos e serviços há essa
integração entre cidade e campo, mas também na maneira de viver das pessoas, e isso é
cada vez mais comum, que elementos e costumes que antes só existiam nas cidades
estejam presentes no cotidiano de quem vive no campo.
1- Preencha o quadro abaixo com as diferentes atividades realizadas no campo e na cidade:
Atividades típicas do Atividades típicas da

campo cidade
2- Entreviste alguém de sua família que já viveu no campo, fazendo as seguintes perguntas:
a) Quanto tempo mora na cidade?

________________________________________________________________________
b) Como era sua vida no campo?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__
c) Por qual motivo veio morar na cidade?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
d) O que você sente mais falta da vida do campo?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
____
108
SEMANA 10 (12/07 a 16/07)
LÍNGUA PORTUGUESA
Data: 12/07/2021 segunda-feira
1 – Leia o texto científico abaixo:
A onça-pintada (panthera onca) é o maior felino das américas; seu corpo é robusto e musculoso;
seu tamanho varia entre 1,120 – 1,850mm (cabeça e corpo) e altura entre 450- 750mm; sua cauda tem
cerca de 57,5cm e o peso varia entre 60-90kg. A onça-pintada possui uma coloração que vai do
amarelo bem claro ao amarelo acastanhado; seu corpo é revestido por pintas negras que podem formar
rosetas grandes, médias ou pequenas. Ela é atualmente encontrada nas planícies costeiras do México
até o norte da Argentina. Habita áreas de vegetação densa, abundância de água e vegetação; áreas
tropicais e subtropicais, cerrado, caatinga e Pantanal. São animais de hábitos solitários e terrestres,
urinam com grande frequência para demarcar território. Sua atividade pode ser tanto diurna quanto
noturna; são grandes saltadoras e nadadoras atravessando rios com 1km de largura. Sua dieta é de
uma grande variedade de mamíferos de médio e grande porte, aves e répteis.
Disponível em: <https://br.pinterest.com/pin/583708801674256013/>. Acesso em: 28 set. 2020.
2 –O texto acima é de divulgação científica. Viram que quem o fez usou palavras difíceis, mas
necessárias, pois ele se originou de estudos e pesquisas. Agora vamos entendê- lo melhor.
A)O texto está falando sobre qual assunto ?
B)Dê o significado das palavras:

Carnívora -
Robus
Roseta
109
3 – Pesquise onde se localiza o pantanal.
LÍNGUA PORTUGUESA
A anorexia nervosa é um transtorno alimentar caracterizado por uma busca incessante pelo
emagrecimento, uma imagem corporal distorcida, um medo extremo da obesidade e a restrição do
consumo de alimentos que resultam em um peso corporal significativamente baixo.
Disponível em: <https://www.msdmanuals.com/pt/casa/dist%C3%BArbios-de-sa%C3%BAde-mental/transtornos-alimentares/
anorexia-nervosa> Acesso em: 30 set.2020
Atividade 1 - Leia o texto
JUJUBALÂNDIA
Era uma vez um reino chamado Jujubalândia. Um lugar onde as montanhas eram feitas de sorvetes de
creme, as casas eram feitas de doces e os rios de chocolate. Os carros eram carrinhos de
supermercados. O sol era de ovo e a lua era de mel.
As avós de Jujubalândia estavam sendo raptadas por uma bruxa chamada Anoréxica. Ela foi
transformada em bruxa por uma maldição que fez com que ela ficasse com ódio de comida e das
avós cozinheiras do reino.
O plano de Anoréxica era derreter Jujubalândia e fritar as avós em azeite
fervendo.
Após muito medo e confusão em Jujubalândia, a bruxa Anoréxica foi derrotada. As avós conseguiram
fazê-la engolir a receita mágica, que era feita de coisas que ela nunca havia experimentado: maçã do
amor, beijinho e sonho.
E assim, depois de beber a receita mágica, a bruxa se transformou numa linda princesa e o reino
voltou a ser um lugar feliz.
Para comemorar a vitória do bem, o Rei convidou a todos para uma grande festa em seu
castelo.
Mariana Caltabiano (adaptação)Disponível

<http://www0.rio.rj.gov.br/sme/downloads/coordenadoriaEducacao/4caderno/4Ano/4AnoLPAluno4Caderno.pdf
>
Acesso em: 31 ago.2020.
atividade 2 – Responda:
• Como era o Reino de Jujubalândia?
• Anoréxica raptou as avós de Jujubalândia. Na sua opinião, por quê ela fez isto?
110
 A receita mágica transformou Anoréxica. Por que você acha que aconteceu esta transformação?
• Por que a bruxa tinha o nome de Anoréxica?
MATEMÁTICA
ATIVIDADES
111
112
MATEMÁTICA
ATIVIDADES
113
1- Pinte de verde os sólidos que tem superfícies planas e de azul os que têm superfície curva.
Agora escreva os nomes dos sólidos que são:

Corpos redondos:_________________________________________________________________
Poliedros:________________________________________________________________________
_
2- Escreva os nomes dos sólidos geométricos que representam as imagens:
CIÊNCIAS
Data:14/07/2021
quarta-feira
1- Vamos ler e colorir?
114
2- Leia o texto a seguir:
Tipos de doenças causadas por vírus, bactérias e fungos
As doenças são classificadas de acordo com o agente causador (como fungos, bactérias,
protozoários ou vírus) ou com base na parte do corpo em que se manifestam. A seguir, confira
quais são os principais tipos de doenças.
Causadas por bactérias:
Algumas das principais doenças causadas por bactérias são: hanseníase ou lepra, co- queluche,
tuberculose e tétano. As bactérias não são transmitidas, em sua maioria, como os vírus, porém,
muitas são mais agressivas. Podem sobreviver em diferentes ambientes e apenas 1% causa
doenças nas pessoas.
Causadas por fungos:
As causadas por fungos, por sua vez são, por exemplo: pneumocistose, sinusite fúngica,
meningite fúngica e histoplasmose. A maioria das doenças causadas por fungos não são fatais,
porém, quando se trata de pessoas imunodeprimidas (baixa ou nenhuma imunida- de), como
aidéticos ou transplantados, por exemplo, mesmo os fungos se tornam fatais.
Causadas por vírus:
Já entre as principais doenças causadas por vírus estão: resfriados e gripes, rubéola, catapora,
sarampo, febre amarela, caxumba, hepatite a vírus, AIDS, raiva, dengue e Covid-19. A meningite
também pode ser causada por vírus, é transmitida pelo ar, mas é menos perigosa que a meningite
bacteriana. O tratamento das doenças causadas por vírus geralmente é feito somente para aliviar
o desconforto, deixando o próprio sistema imunológico encarregado de expelir do organismo.
Causadas por protozoários:
As protozooses são doenças transmitidas por protozoários. Apesar de serem organismos de vida
livre, na maioria dos casos, alguns protozoários são parasitas de animais e dos seres humanos.
Amebíase, Giardíase, Malária, Doença de Chagas são algumas dessas protozooses. Os
parasitas são geralmente transmitidos por água e alimentos contaminados por fezes, que contém
os cistos desses microrganismos.
1- Você conhece alguma das doenças exemplificadas acima? Escreva um pouco sobre ela:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
__
2- Encontre na cartela as palavras que completam as afirmativas abaixo. Pinte-as com
diferentes cores.
a. Vírus, bactérias, protozoários e fungos são ________________que só conseguem ser
115
vistos com o auxílio de um microscópio.
b. O ____________________ é um remédio que combate as doenças causadas por bactérias.
c. A dengue é um exemplo de doença causada por_______________________
.Os_______________________são transmitidos por água e alimentos contaminados.
d. As bactérias podem viver em diferentes _____________________ e somente 1% delas
causam doenças ao homem.
AMBIENTE PESSO
TRATAMENTO REMÉDIOS ANTIBIÓTICO CUIDADOS
S AS
PARASITA
CONTAMINAÇÃO MICRORGANISMOS VACINAS DOENÇAS VÍRUS
S
Veja agora alguns cuidados básicos para evitar o contágio de inúmeras doenças:
• Manter uma alimentação equilibrada, não nos esquecendo das frutas, verduras, legumes,
cereais, carnes e ovos frescos, que deverão ser higienizados antes do consumo.
• Quando nasce um bebê, ainda na maternidade, é feito um cartão que fornece as épocas
corretas para se tomar as vacinas. As doenças mais comuns e que possuem vacinas próprias
são catapora, caxumba, rubéola, sarampo, tétano, tuberculose e poliomielite (ou paralisia
infantil).
• Uma pessoa saudável deve evitar contato com pessoas com doenças transmissíveis, pois
se o seu corpo não estiver bem protegido, ela poderá adoecer.
• Lavar as mãos com frequência roupas, objetos e o ambiente sempre limpos.
É bom lembrar que animais também transmitem doenças e, portanto, não se deve beijar seu
pelo ou focinho e nem deixar lamberem seu rosto e boca.
3- Ordene as sílabas e descubra os nomes de doenças que podem ser prevenidas através de
vacinas:
4-
Olhe seu cartão de vacinas ou pergunte em casa quais vacinas você já tomou e registre os
nomes de algumas delas aqui:
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__________________________________________________________________________
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HISTÓRIA
116
ATIVIDADES
Leia o texto e responda:
Laura é uma menina de 10 anos que mora em Belo Horizonte. Leia algumas coisas que ela
descobriu lendo um texto do livro didático de sua prima.
Antigamente as pessoas viviam de um modo um pouco diferente: em muitas famílias, os pais
trabalhavam fora e as mães cuidavam dos filhos e da casa. As roupas, por exemplo, eram
lavadas à mão em grandes tanques de pedra ou cimento. Em algumas cidades, as mulheres
lavavam suas roupas na margem dos rios eram as famosas lavadeiras. Esse era um trabalho
duro, que levava horas para ser finalizado, mas também um momento de reunião e união das
senhoras que lavavam sua roupa em meio a uma cantoria.
SILVA, Aline Soares. Plano de aula sujeito histórico: mudanças e permanência no cotidiano.
Disponível em: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/4916/sujeito-historico-mudancas-e- permanencias-
no-cotidiano#atividade-sobre-este-plano. Acesso em: 25 de maio de 2020.
1- AGORA, É COM VOCÊ!

a) Quais benefícios os aparelhos domésticos, como máquina de lavar, forno microondas,
liquidificador trouxeram para o nosso dia a dia?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__
2- Fique ligado!
A dica para fazer essa atividade é conversar com seus familiares e pedir a eles que falem um
pouco sobre como era a organização do trabalhos no tempo de seus avós e como é essa
organização hoje.
Trabalho Trabalho atualmente
antigamente
3- Observe com atenção a imagem a seguir:
a) O que mudaria se as mulheres retratadas na imagem

usassem máquinas de lavar?
__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
117
GEOGRAFIA
Do campo para a cidade em busca de trabalho
No Brasil, uma grande quantidade de pessoas mudou-se do campo para a cidade, atraída
pela esperança de melhores condições de vida e oportunidades de trabalho. Ainda hoje, a
busca por uma vida melhor faz com que muitas pessoas abandonem o campo. Esse
movimento recebe o nome de migração campo-cidade ou êxodo rural. No Brasil, atualmente
há mais pessoas morando nas cidades do que no campo. Observe o gráfico.
Disponível em: https://brainly.com.br/tarefa/28084509. Acesso em: 05 set. 2020.
Entre os anos 1950 e 1970, milhares de migrantes foram para as grandes cidades, como São
Paulo, Rio de Janeiro e Belo Horizonte. A falta de trabalho no campo acontecia e ainda
acontece, principalmente, pelo uso cada vez maior de máquinas e equipamentos modernos
na agricultura e concentração de propriedade (distribuição desigual de terras).
1- Observe o gráfico “Brasil: população urbana e rural (1940 - 2010) e faça as atividades
propostas.
A) Circule de azul as décadas em que havia mais pessoas morando no campo. E, de

vermelho, as décadas com mais pessoas na cidade.
B) A partir de que ano a maior parte da população passou a viver em cidades?
_________________________________________________________________________
2- Você conhece alguém que migrou do campo para a cidade? Se conhece, converse com
essa pessoa e pergunte: Por que ela migrou? Que trabalho exercia no campo? Que trabalho
executa na cidade? Anote as informações abaixo.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
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____
118

2º Bimestre Revisada

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SEMANA 1 ( 08- 05 a 14-05)

PARA SABER MAIS:

Disponível em: <https://png.pngtree.com/png-clipart/20190116/ourlarge/pngtree-student-learn- write-homework-

MONOSSÍLABA DISSÍLABAS TRISSÍLABAS POLISSÍLABAS

Adaptado de: <https://novaescola.org.br/plano-de-aula/3906/classificacao-de-palavras>. Acesso em: 08

Adaptado de: <https://www.soescola.com/2018/04/avaliacao- 3 - ano-de-português.html>. Acesso em: 08

Adaptado de: <http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=48799>. Acesso

2- Produza 3 frases utilizando palavras da atividade anterior:

Leia o texto com atenção:

Ciência - O que é isso?

2–Para você, qual a importância da ciência na vida das pessoas?

TEMA: Moro em uma cidade ou em um município?

Existe diferença entre cidade e município?

b) Em qual área encontra sua casa?

O Brasil é uma República Federativa presidencialista, localizada na América do Sul, formada

A grande extensão territorial do Brasil proporciona ao país uma enorme diversidade

Pinte de cor verde a região Norte.

a) O município em que você mora faz parte de qual região do Brasil?

b) Escreva o nome do seu estado, da capital dele e do município em que você

c) Sobre a divisão do Brasil em regiões, marque V para as alternativas

Data:17/ 05 /2021 segunda-feira

TEMA: Informações explícitas ou implícitas

PARA SABER MAIS:

1 – Leia a tirinha a seguir e responda as questões:

Disponível em: <https://www.ahoradecolorir.com.br/2017/08/interpretacao-de-tirinha-para-3-ou-4-ano.html>. Acesso em 10 fev. 2021.

1) Este texto tem a finalidade de:

2) Os personagens deste texto são:

4) A Mônica deu o vestido para a mãe porque:

Data:21 /05/2021 sexta-feira

Disponível em: <https://nova-escola-

O motivo que levou a Mônica ficar satisfeita com o silêncio foi:

2 – Observe a imagem e responda.

Disponível em: <https://i0.wp.com/peregrinacultural.files.wordpress.com/2009/05/desenhando-emilia-a noite.jpg?

CAMPESTRE - LUNAR – AQUÁTICAS - FEBRIL – NACIONAL - INFANTIS

a) O vídeo mostra uma paisagem da lua.

O QUE É VENDIDO A LITRO?

TEMA: Saúde auditiva e visual, produção e propriedades do som.

Fonte: https://www.pexels.com/. Acesso em: 02 de fevereiro de 2021.

( ) A primeira e segunda imagem é semelhante, pois as duas preservam: a natureza, a

TEMA: Como as cidades se desenvolvem?

As cidades também foram crescendo com a

1- Leia as perguntas com atenção e responda.

B)Descreva abaixo como é a cidade da região em que você mora.

C) No texto, aparece a seguinte afirmação: “pessoas mudarem do campo para

2– Assinale a resposta certa de acordo com o texto: “Como as cidades se desenvolvem?”

3– Divertindo e aprendendo. Leia com atenção:

4- CAÇA-PALAVRAS. Encontre as palavras negritadas do texto acima no quadro abaixo

SIGL ESTADO CAPITAL

3- Observe o mapa ao lado e responda qual Estado da região Sudeste não é

SEMANA 3 ( 24-05 a 28-05)

TEMA: Gênero Textual Poema

• A opção que diz melhor sobre o que o poema fala (assunto) é:

MEUS OMBROS SUPORTAM......................................UMA MOCHILA!

( ) colocar a tartaruga nas costas. ( ) levar o material escolar para a

( ) pendurar uma mochila nos ombros. ( ) suportar uma mochila grande e

PARA SABER MAIS:

DATA: 24/05/2021 segunda-feira

TEMA: Características e desenvolvimento dos animais

Hábitos alimentares: classificação

As plantas se alimentam sintetizando substâncias orgânicas a partir de moléculas

Uso consciente da água

vezes, é despejada novamente aos mananciais e mesmo passando pelos tratamentos é

prejudiciais ao solo, redução dos desmatamentos e das queimadas, entre outras.

A Zona rural é uma região de _____________________ _. Lá são cultivados vários