Universidade Estadual Vale do Acaraú-UVA

Centro de Filosofia, Letras e Educação-CENFLE

Curso de Pedagogia, Licenciatura, Noturno 8° Período

Prof: Conceição Tavares

Acadêmico: Diego Oliveira Lira

Análise do Projeto Político Pedagógico/ Multiculturalismo no ambiente escolar

Sobral-CE 201
 Análise do Projeto político pedagógico da escola Elpídio Ribeiro da Silva

Bairro: SAO JOSE DO TORTO

CEP: 62105-000
Endereço: RUA DO COLEGIO 46
Sobral, São José do Torto.
Telefone: 88 3695-6005 3695-6004 
Fax: 3695-6005
Endereço eletrônico (e-
mail):ESCOLAELPIDIORIBEIRO@YAHOO.COM.BR 

Ensino Regular:
Creches De Meio Período
Pré-Escolas De Meio Período
Ensino Regular Fundamental, Anos Finais, Meio Período
Ensino Regular Fundamental, Anos Iniciais, Meio Período
Educação de Jovens e Adultos:
Eja, Anos Finais, Presencial
Eja, Anos Iniciais, Presencial

Proposta pedagógica

A escola, segundo as orientações advindas das diretrizes curriculares Nacionais, através da

coordenação pedagógica, busca hoje num processo de discussão constante com seus
professores estabelecer parâmetros para uma prática pedagógica, alcançando assim ao longo
do tempo a sua identidade no campo das relações entre ensino e aprendizagem.

Considerando a importância do contexto vivenciado pelos alunos, os professores são

orientados a ousarem na sua prática educativa dando ênfase à contextualização e a
interdisciplinaridade e respeito a individualidade, procurando atender as diversidades de
forma a colaborar para que este sujeito se torne crítico e transformados da sociedade em que
está inserido. Aqui se valoriza o trabalho do professor em sala de aula na perspectiva do
desenvolvimento no aluno, de habilidades e competências necessárias para aquisição de uma
aprendizagem significativa e para a humanização dos indivíduos, proporcionando um ambiente
adequado aos alunos, inclusive aos portadores de necessidades especiais. Vale ressaltar que
esse processo de transformação e de busca de identidade, a diversidade de professores gera
naturalmente uma diversidade de concepções, sendo assim, percebe-se uma transição que
trabalha numa perspectiva de troca de experiência e de aquisição de aprendizagens, sem
dúvida esse processo de transformação, de busca do novo, muitas vezes se torna árduo em
função da resistência de alguns, porém o trabalho realizado junto aos mesmos é pra que
alcancemos um ponto comum, que atenda a concepção adotada pela maioria dos nossos
professores seguindo assim uma orientação advinda das diretrizes curriculares, que defende a
ideia de um currículo que seja vivenciado na escola de acordo com a realidade e as
necessidades dos alunos.

Partindo da concepção acima mencionada em que o sujeito adquire novos

conhecimentos na troca de experiência com o outro, os professores do CEJLA, têm utilizado
metodologias, em sala de aula que, permite efetivar essa proposta do desenvolvimento nos
alunos da aprendizagem significativos dos conteúdos. Para que isso ocorre à direção tem
buscado atender as necessidades dos professores e procurado adquirir os materiais
didático/Pedagógico necessários para que os mesmos consigam por em prática suas ações,
conforme foram estruturadas em seus planejamentos.

O multiculturalismo dentro do ambiente escolar/ Escola de ensino fundamental: Elpídio

Ribeiro do Silva

A escola trabalha a questão do multiculturalismo em projetos que acontecem

semanalmente e nas aulas, todos os professores tem em seus planejamentos e planos a
articulação de abordagens sociais para se trabalhar em sala de aula. É importante ser
trabalhado principalmente por ser escola interiorana, a consciência de classe, raça e
sexualidade, mas ainda infelizmente em algumas é uma realidade distante e inexistente.