SSE/DGE/DP

BULLYING
DENTRO DA CULTURA DE PROMOVER
QUALIDADE DE VIDA E PREVENIR
AGRAVOS NAS COMUNIDADES
ESCOLARES, A SECRETARIA DE ESTADO
DA EDUCAÇÃO, ATRAVÉS DA SEÇÃO DE
SAÚDE ESCOLAR ESTABELECE
ESTRATÉGIAS DE ENFRENTAMENTO AOS
SINTOMAS SOCIAIS, ENTRE ELES A
VIOLÊNCIA MANIFESTADA EM SUAS
VÁRIAS FORMAS.
REFERINDO-SE AO BULLYING,
IMPLEMENTA-SE AÇÕES ALICERÇADAS
NA CULTURA DA PAZ, ONDE PREVALECE
A COOPERAÇÃO E A SOLIDARIEDADE
SOBRE AS RELAÇÕES DE FORÇA E
COMPETIÇÃO.
 ETIMOLOGIA
TERMO DE ORIGEM
INGLESA

BULLYING

BULLY= “VALENTÃO”
 DEFINIÇÕES
BULLYING É UMA VIOLÊNCIA
CONTINUADA, FÍSICA OU MENTAL,
PRATICADA POR UM INDIVÍDUO OU
GRUPO,DIRETAMENTE CONTRA UM
OUTRO INDIVÍDUO QUE NÃO É CAPAZ
DE SE DEFENDER POR SI SÓ, NA
SITUAÇÃO ATUAL.
FORMA DE VIOLÊNCIA INTERPESSOAL,
DE IMPOSIÇÃO DELIBERADA E
SISTEMÁTICA DE SOFRIMENTO FÍSICO
OU PSICOLÓGICO ENTRE PARES.
VARIAÇÕES DO TERMO
ASSEDIAR PROVOCAR
OPRIMIR AMEAÇAR
DOMINAR OFENDER
VEXAR ATORMENTAR
CONSTRANGER TIRANIZAR
INJURIAR ABUSAR
DESMORALIZAR
EXCLUIR
DESVALORIZAR
RIDICULARIZAR
HOSTILIZAR
FRAGILIZAR
DEPRECIAR
PERSEGUIR ESTIGMATIZAR
INTIMIDAR ATERRORIZAR
BULLYING NÃO É BRINCADEIRA
PRÁTICA DE EXCLUSÃO, INTIMIDAÇÃO,
VIOLÊNCIA QUE SE MANIFESTA POR
ATITUDES AGRESSIVAS, INTENCIONAIS E
REPETITIVAS, MESMO NÃO APRESENTANDO
NENHUM MOTIVO EXPLÍCITO.
QUEM SOFRE COM O BULLYING É O ALUNO
PERSEGUIDO, HUMILHADO, INTIMIDADO,
IGNORADO OU EXCLUÍDO. NÃO REAGE, NEM
DEMONSTRA SEU SOFRIMENTO EM RAZÃO
DA TIMIDEZ.
APELIDOS (BOLA SETE, QUATRO-OLHOS, A
BALEIA, ROLHA,CDF, MARIQUINHA,
GALINHA, ETC) , AGRESSÕES FÍSICAS,
AMEAÇAS, ROUBOS, OFENSAS VERBAIS OU
EXPRESSÕES E GESTOS QUE GERAM MAL
ESTAR, SÃO ALGUMAS FORMAS
 CYBERBULLYING
AGRESSÃO ATRAVÉS DE TECNOLOGIAS
DE COMUNICAÇÃO

AMEAÇAS
INVADIR SITES PESSOAIS
BLOGS/WEBPAGES
ORKUT
FOTOS
AÇÕES DIFAMATÓRIAS ONLINE
VÍTIMAS DO BULLYING
BAIXA AUTO-ESTIMA
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS
DIFERENTES (ALTURA, PESO,
DEFICIÊNCIA FÍSICA)
INTELIGÊNCIA ACIMA DA MÉDIA OU
DIFICULDADE DE APRENDER
PERTENCEM A DIFERENTES GRUPOS
SOCIAIS, CULTURAIS, ÉTNICOS E DE
GÊNERO (DIVERSIDADE SEXUAL)
CRÉDULOS, INGÊNUOS E IMATUROS
 AUTORES DE BULLYING
PREDISPOSIÇÃO PARA DESRESPEITAR REGRAS
AUSÊNCIA DE SENTIMENTO DE CULPA
MAUS TRATOS NA FAMÍLIA (FÍSICO OU
EMOCIONAL)
MODELOS VIVENCIADOS EM CASA LEVAM A
ALCANÇAR OBJETIVOS PELA FORÇA E PRESSÃO
EMOCIONAL
SEDUTORES E DISSIMULADOS
TIPICAMENTE POPULAR, ENVOLVE-SE EM
COMPORTAMENTOS ANTI-SOCIAIS, VÊ SUA
AGRESSIVIDADE COMO QUALIDADE. GERALMENTE
É MAIS FORTE DO QUE SEU ALVO, SENTE PRAZER
E SATISFAÇÃO EM DOMINAR.
HIPERATIVIDADE, IMPULSIVIDADE, DISTÚRBIOS
COMPORTAMENTAIS, BAIXO DESEMPENHO
ESCOLAR.
 ESPECTADORES
NÃO SOFREM NEM PRATICAM O
BULLYING.
CONVIVEM COM O PROBLEMA E SE
OMITEM POR MEDO OU
INSEGURANÇA.
SABEM TUDO, PRESENCIAM O ABUSO,
MAS SE SENTEM AMEAÇADOS
(PRÓXIMA VÍTIMA).
SÃO CÚMPLICES DA SITUAÇÃO.
TORNAM-SE MAIS INSENSÍVEIS AO
SOFRIMENTO ALHEIO.
VIGORA A OMISSÃO E O SILÊNCIO.
 LEI DO SILÊNCIO
DIFICULTA A IDENTIFICAÇÃO DA
SITUAÇÃO DE BULLYING
AS VÍTIMAS E ESPECTADORES CALAM-
SE SOBRE A VIOLÊNCIA VIVENCIADA
TEMOR A POSSÍVEIS REPRESÁLIAS
ALIMENTA SENTIMENTOS DE:
- ”ABANDONO E AGRESSÃO” À
VÍTIMA
- ”CULPA” AOS ESPECTADORES
- ”APROVAÇÃO” AOS AUTORES
 SINAIS:

FALTA DE VONTADE DE IR À ESCOLA

SENTIR-SE MAL PERTO DA HORA DE
SAIR DE CASA
PEDIR PARA TROCAR DE ESCOLA
CONSTANTEMENTE
PEDIR PARA NÃO SER LEVADO A
ESCOLA
APRESENTAR BAIXO RENDIMENTO
ESCOLAR
VOLTAR DA ESCOLA COM ROUPAS OU
LIVROS RASGADOS
ABANDONO DOS ESTUDOS.
 SINTOMAS:

DEPRESSÃO
AGRESSIVIDADE
AUTO-DESTRUIÇÃO,
SENTIMENTO DE VINGANÇA
BAIXA AUTO-ESTIMA
ANSIEDADE
SENTIMENTOS NEGATIVOS
PROBLEMAS INTERPESSOAIS
 CONSEQUÊNCIAS
BAIXO RENDIMENTO ESCOLAR
EVASÃO ESCOLAR
DÉFICIT DE ATENÇÃO E DE
CONCENTRAÇÃO
DEPRESSÃO
TRANSTORNOS ANSIOSOS
STRESS
IDEAÇÕES SUICIDAS
ALTERAÇÕES DO HUMOR
 ABRAPIA
PESQUISA REALIZADA NO RJ COM 5.875
ESTUDANTES DE 5ª A 8ª SÉRIES;
IDADE MÉDIA DE 13 ANOS;

40,5% DOS ALUNOS ENVOLVIDOS

DIRETAMENTE EM ATOS DE BULLYING.
ALVOS DE BULLYING - 16,9%
ALVOS/AUTORES DE BULLYING- 10,9%
AUTORES DE BULLYING - 12,7%
TESTEMUNHAS DE BULLYING - 57,5%
Tipos de Bullying (%APROXIMADOS)

2%
3% APELIDAR

6%
DIFAMAR
10%

AMEAÇAR

14%
65% PEGAR/QUEBRAR
PERTENCES
EXCLUIR

OUTROS
 LOCAIS DE BULLYING
8%

16%

SALA DE AULA

RECREIO

PORTÃO
60%
16% CORREDORES
BULLYING E A ESCOLA
ESCOLAS EM QUE HÁ MAIOR
INTERAÇÃO DE PROFESSORES COM
OS PAIS E ALUNOS,
DESFAVORECEM O BULLYING.

A QUALIDADE DE VIDA DOS

ALUNOS DE CADA ESCOLA E O TIPO
DE RELAÇÃO INTRAFAMILIAR
INFLUÊNCIAM NA INCIDÊNCIA DO
BULLYING.
ENFRENTAMENTO NA ESCOLA:

CAPACITAÇÃO DA EQUIPE ESCOLAR

GRUPOS DE ESTUDOS RELATIVO AO ECA
(DIREITOS E DEVERES)
RESGATE DO PAPEL DE REFERÊNCIA DE
AUTORIDADE DO PROFESSOR
REFLEXÃO SOBRE O RESPEITO ÀS DIFERENÇAS
FORTALECIMENTO DA RELAÇÃO ALUNOS, PAIS,
ESCOLA
ABERTURA DE ESPAÇOS DE DIÁLOGO
RESGATE DE VALORES E LIMITES
INFORMAÇÃO E QUESTIONAMENTOS REFLEXIVOS
INVESTIGAÇÃO DAS QUESTÕES SOCIAIS
CONTEMPORÂNEAS
VALORIZAÇÃO DO CONHECIMENTO
LEVANDO O JOVEM A AUTORIA DE SUA VIDA
FORTALECIMENTO DAS RELAÇÕES AFETIVAS
ESTABELECIMENTO DE NORMAS DE
CONVIVÊNCIA
ESCUTA AOS ALUNOS - ACOLHIMENTO
SEGURO E CONTINENTE
PROMOÇÃO DE APRENDIZAGEM ,
CONSIDERANDO-SE A DIVERSIDADE DO
PÚBLICO ALVO
INVESTIMENTO NA AUTO-ESTIMA DOS
ALUNOS, TRABALHANDO A CONSTRUÇÃO
PESSOAL
PROMOÇÃO DE EVENTOS CULTURAIS
TEMÁTICA INCLUSA NOS PROJETOS
PEDAGÓGICOS DA ESCOLA
RESSIGNIFICAÇÃO DA ESCOLA
 NA FAMÍLIA
FAVORECIMENTO AO EXERCÍCIO RAZOÁVEL DA
AUTORIDADE DOS PAIS
ESTABELECIMENTO DE LIMITES
FORTALECIMENTO DAS RELAÇÕES AFETIVAS
DIÁLOGO E PARTICIPAÇÃO NA VIDA ESCOLAR
ESCUTA SEM JULGAMENTO, REFORÇANDO
SENTIMENTOS DE SEGURANÇA E CONFIANÇA
ALERTA AS MUDANÇAS BRUSCAS DE
COMPORTAMENTO DO FILHO
SENSIBILIDADE A TIMIDEZ DO FILHO OU AO SEU
JEITO GOZADOR
SOLICITAÇÃO DE AJUDA A ESCOLA
FORTALECIMENTO DE VALORES E NORMAS DE
BEM VIVER
RESPEITO ÀS DIFERENÇAS
FILMES PARA REFLETIR
ENTRE OS MUROS DA ESCOLA
UM AMOR PARA RECORDAR
SEMPRE AMIGOS
MENINAS MALVADAS
NUNCA FUI BEIJADA
TIROS EM COLUMBINE
BANG-BANG VOCÊ MORREU
LEONEL, PÉ DE VENTO
LEGISLAÇÃO QUE PROTEGE
ARTIGO 146 DO CÓDIGO PENAL- CONSTRANGER ALGUÉM
MEDIANTE VIOLÊNCIA OU GRAVE AMEAÇA OU DEPOIS DE LHE
HAVER REDUZIDO POR QUALQUER OUTRO MEIO A CAPACIDADE
DE RESISTÊNCIA É CRIME DE CONSTRANGIMENTO ILEGAL.
ARTIGO 147 DO CÓDIGO PENAL- AMEAÇAR ALGUÉM POR
PALAVRA ESCRITA OU GESTO, OU QUALQUER OUTRO MEIO
SIMBÓLICO, TAMBÉM É CRIME E O AUTOR DEVERÁ RESPONDER
NA JUSTIÇA.
ARTIGO 5º DA LEI 8069/90 EST. DA CRIANÇA.E DO
ADOLESCENTE- NENHUMA CRIANÇA OU ADOLESCENTE SERÁ
OBJETO DE QUALQUER FORMA DE NEGLIGÊNCIA,
DISCRIMINAÇÃO, EXPLORAÇÃO, VIOLÊNCIA, CRUELDADE E
OPRESSÃO, PUNIDO NA FORMA DA LEI QUALQUER ATENTADO,
POR AÇÃO OU OMISSÃO AOS SEUS DIREITOS FUNDAMENTAIS.
ART. 17. ECA- O DIREITO AO RESPEITO CONSISTE NA
INVIOLABILIDADE DA INTEGRIDADE FÍSICA, PSÍQUICA E MORAL
DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE, ABRANGENDO A
PRESERVAÇÃO DA IMAGEM, DA IDENTIDADE, DA AUTONOMIA,
DOS VALORES, DAS IDÉIAS E CRENÇAS, DOS ESPAÇOS E
OBJETOS PESSOAIS.