Novo Espaço, 9.

o ano

Atividades de diagnóstico 1
Função linear e função afim
f  x   2x
1. Considera a função linear f definida por e a função afim g definida por
g  x  2x 1
.

1.1 Completa a seguinte tabela.

x 1 2
f  x 6
g  x 1

1.2 Na figura estão representadas, num referencial, as retas r e s.

● A reta r corresponde ao gráfico de f.
●A reta s corresponde ao gráfico de g.

a) Representa a reta r através de uma expressão algébrica.

b) Representa a reta s através de uma expressão algébrica.

c) Determina as coordenadas do ponto A que pertence à

reta r e tem ordenada 3.

d) A reta s interseta o eixo Oy no ponto B. Determina as coordenadas desse ponto.

f  x   3 x  2
2. Seja f a função afim definida por , sendo representada graficamente por
uma reta t.

1 1
C , 
A  3, 7  B  2,5 
2.1 Verifica se os pontos , e  2 2  pertencem ao gráfico de f.

2.2 Indica o declive e a ordenada na origem da reta t.

3. Seja g uma função afim.

A  1, 2  B  3, 0 
Sabe-se que os pontos e pertencem ao gráfico de g.
3.1 Determina a expressão algébrica que define a função g.

3.2 Indica o declive e a ordenada na origem da reta que representa o gráfico de g.

Nota: Para diversificar/reforçar, se necessário, consultar as páginas 9 a 23 da parte 2 do

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manual Novo Espaço 8.

Atividades de diagnóstico 2
Polinómios. Casos notáveis da multiplicação de binómios
1. Dados os polinómios P  2 x  1 e Q  3  x , podes concluir que o polinómio
2

P  Q , na forma reduzida, é:
(A) 6x 2  x (B) 2 x 3  6 x 2  x  3

(C) 2 x3  3 (D) 6 x  2 x  3
2 3

2. Representa na forma de polinómio reduzido:

 x  3  5  x
2 2

2.1 2.2

 x  4  x  4  2 x  3
2

2.3 2.4

 3x  2   3x  2  x  3x2  2 
2.5 2.6

 x  1
 x  3  x 2
 x   1 x  
2.7 2.8  2  3

2.9
x 2
 2   x 2  2   2 x  x3  x 

3. Na figura está representada uma torre formada por três cubos.

Sabe-se que:
● a medida da aresta do cubo do meio é representada por a ;

● a medida da aresta do cubo maior é representada por a  2 ;

● a medida da aresta do cubo do menor é representada por a  2 .

3.1 Neste contexto, indica o significado das seguintes expressões.

4  a  2 6  a  2  a  2
2 3

a) b) c)

 a  2
3
 a3
3.2. No contexto, indica o significado da expressão e representa-a na forma de
polinómio reduzido.

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Nota: Para diversificar/reforçar, se necessário, consultar as páginas 56 a 63 da parte 2

do manual Novo Espaço 8.

Atividades de diagnóstico 3
Decomposição de polinómios em fatores

1. Dado o polinómio P  6 x  12 x , completa as seguintes igualdades.

3

P  6     P  2 x     P  6 x    
1.1 1.2 1.3

2. Decompõe em fatores os seguintes polinómios.

2.1 x2  3x 2.2 2 x3  4 x 2  x

2.3 a2  9 2.4 9  4x 2

2.5 b 2  bx  4 2.6 y2  6 y  9

Nota: Para diversificar/reforçar, se necessário, consultar as páginas 64 a 66 da parte 2

do manual Novo Espaço 8.

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Atividades de diagnóstico 4
Equações do 2.º grau incompletas

1. Uma equação do 2.o grau completa é equivalente a uma equação do tipo:

ax 2  bx  c  0 , com a  0 , b  0 e c  0

Se a  0 e um dos coeficientes b ou c (ou os dois) é igual a zero, a equação é do 2.o grau e

incompleta.
Na seguinte tabela, identifica com X, as equações completas e as incompletas.

Equação do 2.o grau Completa Incompleta

3x  5x  0
2

7 x2  5  x
3 x 2  2 x
x  1  x 2
2 x2  8
 x  2   3x
2

 x  1  1
2

2. Recorre à lei do anulamento do produto e resolve as seguintes equações.

y  y  5  0  2  x   3x  1  0
2.1 2.2

y 
3 y   1   0
2.3
 5  2a   a  1  0 2.4 2 

x b 
 2  3x   x  1  0   2   1  2b   0
2.5 3 2.6 3 

3. Resolve as seguintes equações, começando por fatorizar o 1. o membro e, de seguida, aplica

a lei do anulamento do produto.
3.1 x  2 x  0 3.2 3 x  6 x  0
2 2

3.3 x 2  25  0 3.4 4 x2  9  0

3.5 x3  2 x2  0 3.6 x3  4 x  0

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4. Resolve as seguintes equações.

4.1 x 2  16 4.2 5x  x 2

 x  1
2
4 x3  2 x
4.3 4.4

Nota: Para diversificar/reforçar, se necessário, consultar as páginas 81 a 89 da parte 2

do manual Novo Espaço 8.

Atividades de diagnóstico 5
Equações literais do 1.º grau. Sistemas de equações
1. A Rita foi à frutaria e comprou maçãs e laranjas.
O preço de cada quilograma de maçãs é representado por m e o preço de cada quilograma de
peras é representado por p.

Considera a equação 3m  p  5 .
1.1 No contexto, indica o significado da equação.

1.2 Resolve a equação em ordem a:

a) p
b) m

1.3 Determina o preço de cada quilograma de maçãs, sabendo que o preço de dois quilogramas
de peras é 2,60 €.

2. No início do ano letivo, o João e a Sofia compraram cadernos e canetas.

O João comprou cinco cadernos e três canetas e pagou 22 €.
A Sofia comprou seis cadernos e duas canetas e pagou 20 €.
Representa por x o preço de cada caderno e por y o preço de cada caneta.
Nota: Os cadernos têm todos preço igual, assim como as canetas.

2.1 Traduz a situação apresentada através de um sistema de equações.

2.2 Resolve o sistema indicado na alínea anterior e indica o

preço de cada caderno e de cada caneta.

 2  x  y   y

3. Resolve o sistema de equações: 
x  2 y  1

4. Na figura estão representadas, num referencial, as retas

r e s, que se intersetam no ponto P.

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● A reta r é definida pela equação y  2 x  1 .

● A reta s é definida pela equação y  5  x .

Determina as coordenadas do ponto P.

Nota: Para diversificar/reforçar, se necessário, consultar as páginas 90 a 105 da parte 2

do manual Novo Espaço 8.