1ª SEMANA

Língua Portuguesa

Leia a notícia:

Assista: https://youtu.be/gHewWY9ywL0

1)De acordo com o texto acima, escolha a opção correta para completar as afirmativas.

a) O Coronavírus causa problemas .

(no fígado / respiratórios / no estômago / nos intestinos / na pele)

b) O Coronavírus (covid-19) foi descoberto no ano de .

(1500 / 2020 / 1999 / 2017)

c) O Coronavírus recebeu esse nome por se parecer com .

(uma pulseira / um coração / um foguete / um chinês / uma coroa)

d) O primeiro país com registros de casos do covid-19 foi a .

(China / Itália/ Alemanha / Inglaterra)
 2) Coloque as palavras a seguir em ordem alfabética.
Assista: https://youtu.be/KORjpUgO52g

1-
2-
3-
4-
5-
6-
7-
8-
9-
10-
11-
12-

http://cantinhodaprofanna.blogspot.com/2020/03/coronavirus-atividades educativas.html

3) Marque com um X as orientações que ajudam a reduzir o contágio pelo novo Coronavírus.

a) ( ) Lave bem as mãos regularmente com água e sabão ou higienize com álcool em gel (70%).

b) ( ) Utilize máscara sempre que for necessário sair de casa.

c) ( ) Compartilhe objetos de uso pessoal, como talheres, toalhas, pratos e copos.

d) ( ) Quando tossir ou espirrar, cubra o nariz e a boca com um lenço ou com o braço,mas nunca com

as mãos.

e) ( ) Se estiver doente, evite a aproximação com outras pessoas e fique em casa atémelhorar.

f) ( ) Não toque em seus olhos, nariz ou boca com as mãos, se não estiverem bemlimpas. E, se

tocar, lave as mãos em seguida.

g) ( ) Evite aglomerações e mantenha o ambiente sempre ventilado.

h) ( ) Dê muitos abraços, beijos e apertos de mão.

i) ( ) Higienize todos os produtos que chegarem até sua casa.

 2ª SEMANA

4) Observe a imagem e responda:

Assista: https://youtu.be/tq5MM_Y_2Qw / https://youtu.be/CaTXgmHyMSk

a) O texto acima é:
( ) um cartaz. ( ) um poema. ( ) uma bula. ( ) uma narrativa.

b) O texto tem como principal assunto:

( ) alertar para a marca de sabão que devemos usar.
( ) alertar para os cuidados que devemos tomar contra o Coronavírus.
( ) alertar para a qualidade do álcool em gel.
( ) alertar para a compra de desinfetantes no supermercado.

c) O cartaz mostra que os produtos indispensáveis para manter a higiene e evitar a

contaminação nesse momento são:
( ) desodorante, sabão e lenço de papel.
( ) lenço de papel, creme dental e sabão.
( ) álcool em gel, lenço de papel e sabão.

d) Qual o assessório indicado à população pelos médicos para evitar o contágio peloCoronavírus
ao sair de casa?
( ) Máscara.
( ) Luvas.
( ) Óculos.
( ) Capacete.
5) Elabore um cartaz com medidas de prevenção do COVID-19. (Pode ser desenho ou recorte e
colagem.

3ª SEMANA

6) Segue ao lado uma lista de produtos indispensáveis para manter a higiene e evitar o contágio
pela COVID-19. Separe em sílabas e classifique as palavras de acordo com o número de
sílabas.
Separação silábica Classificação
1-álcool
1______________
___________________
2-sabão
2______________
___________________
3-lavar-
3______________
_____________________
4-máscara
4______________
___________________
5-desinfetar
5______________
___________________
6-gel
6______________
___________________
Assista : https://youtu.be/WUBGXHcxh5I
7) Retire do cartaz palavras com gênero feminino e gênero masculino e escreva no quadro
abaixo:
Feminino Masculino
_________________________________ ________________________________

8) Escreva uma frase para cada imagem:

_______________________________________________

___________________________________________________
 4ª SEMANA

Encontro consonantal
Assista: https://youtu.be/zjBMf2Gzj0Q
Leia as palavras abaixo:

Nessas palavras, algumas consoantes aparecem juntas. Elas formam um encontro de consoantes.
A esse encontro de consoantes damos o nome de encontro consonantal.
Encontro consonantal é o encontro de duas ou mais consoantes seguidas na mesma palavra.
O encontro consonantal pode acontecer

9) Sublinhe os encontros consonantais das palavras abaixo:

10) Escreva duas palavras com cada encontro consonantal:

 1ª SEMANA

Matemática
Leia o diálogo de Ana e Pedro e responda às questões.

1. Observe o diálogo e responda.

a) Quem possui mais selos? ___________________________.
b) Quantos selos a mais? ___________________________.
c) Quantos selos as duas crianças possuem juntas?___________________________.
d) Escreva por extenso a quantidade de selos de cada criança.
Ana:_________________________________________________________________.
Pedro:_________________________________________________________________.

2. Complete o quadro numérico abaixo e faça o que se pede:

501 503 510

511 516

522 528

535 539

544 548

553 556 560

561 564 567 569

572 575 580

584 588

591 596 600

a) Pinte de vermelho o número que está entre 567 e 569.
b) Pinte de amarelo os números que possuem três algarismos iguais
c) Pinte de verde o número que representa 6 centena.
d) Pinte de azul o antecessor de 580.
e) Pinte de roxo o sucessor de 551.

2ª SEMANA

Leia o texto a seguir e responda às questões 3 e 4.

Sistema de Numeração Decimal, é o sistema que utiliza os algarismos 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9
Para representar as quantidades. Esse sistema é de base 10, ou seja, os números são agrupados de
10 em 10.
Veja um exemplo:

7.392 = Sete mil, Trezentos e Noventa e Dois.

Observe que:
10 unidades = 1 dezena = 10
10 dezenas = 1 centena = 100
10 centenas = unidade de milhar = 1000, e assim por diante.

3. Calcule com atenção, não esqueça de armar as continhas, prestem ateção no exmplo:

a) 1.534-322= b) 129-75= c) 3.215-2.112=

U C D U
M
1 5 3 4
- 3 2 2
1 2 1 2
d) 2.645+1.145= e) 259+64= f) 356+812+11=

g) 9 x 4 = h) 23 x 2 = i) 33 x 3 =

4. Escreva em forma de algarismos e prestem atenção no exmplo:

a) Mil e duzentos e oitenta e cinco: 1.285___________________________.
b) Três mil e trezentos e setenta:________________________________________
c) Quatrocentos e dez:_____________________________________________
d) Cinco mil e quinhentos e cinquenta e sete:___________________________
e) Seiscentos e noventa e quatro:____________________________________
f) Cento e oitenta e seis:____________________________________________
g) Setecentos e sessenta e nove:_____________________________________

3ª SEMANA
5. Observe abaixo as despesas do mês de agosto da família de Amanda e responda:
a) Qual é a maior despesa dessa família?______________________________________

b) Qual é a menor despesa?__________________________________________________

c) Qual é o gasto total com aluguel, condomínio e telefone?_______________

d) Com $1.000,00 a família de Amanda consegue pagar a despesa total do mês de

agosto?____________________________________________________________

Observe que o gráfico abaixo mostra a quantidade de presentes que um grupo de crianças
ganharam na comemoração do dia das crianças. Analise o gráfico para responder a questão 6.

6. Responda as questões abaixo de acordo com o gráfico:

a) Quantas crianças participaram da pesquisa?______________________.

b) Qual criança ganhou mais presentes?___________________________.

c) E quais crianças ganharam menos brinquedos?____________________.

d) Quantos presentes Saulo e Laura ganharam juntos? _____________.

e)Qual a quantidade de presentes que todas ascrianças ganharam?

___________________

e) Agora é com você, transcreva os dados do gráfico na tabela abaixo, siga o exemplo.

Presentes do dia das crianças

Crianças Amanda

Quantidade 03
Leia o texto a seguir e responda às questões 7 e 8.
NÚMEROS ORDINAIS
O que são números ordinais?
Um número ordinal indica ordem. Ou seja, ele se refere a um lugar ou posição ocupada em uma série
numérica.
Os chamados numerais ordinais apresentam flexão em gênero e número.
Para que a utilização deles seja mais fácil, geralmente os números ordinais são escritos de forma
abreviada. De maneira geral, esses numerais são empregados para fazer referência a leis, artigos,
séculos, posições de destaque (papas, cardeais, ministros), folhas e capítulos de uma obra literária
etc.

7. Em uma gincana escolar a classificação foi feita pela maior pontuação alcançada. Os
primeiros colocados foram:

Agora é com você, pesquise na tabela anterior e responda as questões:

a) Nome do segundo casal classificado:________________________________.
b) Nome do último casal classificado:__________________________________.
c) Nome do primeiro casal classificado:________________________________.
d) De acordo com a classificação:
1º = ________________________________
2º =_________________________________
3º =_________________________________
4º =_________________________________
5º =________________________________
 4ª SEMANA

8. Preencha os campos abaixo com o antecessor e o sucessor dos ordinais e depois escreva o
sucessor por extenso. Prestem atenção nos exemplos e pesquise no quadro de números
ordinais.

a) 6º__ - 7º - 8º__ = oitavo__________________________________________.

b) 26º_- 27º- 28º_ = vigésimo oitavo___________________________________.
c) ____- 46º- ____ = ______________________________________________.
d) ____- 12º- ____ = ______________________________________________.
e) ____- 6º - ____= _______________________________________________.
f) ____ - 37º- ____ = ______________________________________________.
g) ____ - 4º- ____ = ______________________________________________.
h) ____ -51º- ____ = _____________________________________________.

9. Leia com atenção para resolver as situações problema e marque x na resposta certa:
a) Seu João é fazendeiro. Ele tinha 984 vacas de leite, porém ele resolveu vender 798, porque o leite
está muito barato e ele estava tendo prejuízo. Agora seu João tem:
(A) 214 vacas
(B) 186 vacas
(C) 296 vacas
(D) 142 vacas

b) No colégio Sol Nascente estudam muitos alunos, sendo que no período de manhã estão
matriculados 1.139 e no período da tarde 621? Quantos alunos estão matriculados ao todo?
(A)1750
(B)7510
(C)1760
(D)1789

c) O pai de Carlos e Rodrigo tem R$ 166,00 e precisa comprar duas mochilas para seus filhos. Os
meninos não querem mochilas iguais e querem gastar todo o dinheiro. Quais as duas mochilas que
ele pode comprar?

a) 93,00 b) 112,00 c) 73,00 d) 87,00

10. Qual dos produtos eu posso comprar? Marque um x no valor correto e depois escreva a
quantidade por extenso.
 1ª SEMANA

HISTÓRIA
Leia o texto abaixo
José Antônio Pereira
O mineiro José Antônio Pereira saiu da cidade de Monte Alegre do estado de Minas Gerais num carro
de boi, com sua família, a procura de terras e espaço para viver chegou aqui em 21 de junho de 1872
viu que o lugar era bom e a terra produtiva, decidiu construir seu rancho à beira de dois córregos, que
deu os nomes de Prosa e Segredo, e começou a plantar uma roça de arroz, feijão, milho e mandioca.

José Antônio Pereira viu que aqui tinha muitas terras, resolveu voltar a Minas Gerais para convidar mais
pessoas para viverem aqui.

Depois de três anos retornou trazendo uma comitiva de sessenta e quatro pessoas, e começaram a
formar o pequeno povoado que recebeu o nome de Arraial de Santo Antônio de Campo Grande.

No dia 26 de agosto no ano de 1899, pela Lei. 225, Campo Grande foi elevada à categoria de vila. O
povoado cresceu e transformou na cidade de Campo Grande, que nesse ano de 2021 completará 122
anos.

Responda as questões interpretando o texto

1-José Antônio Pereira saiu da cidade de:

a) ( ) Mato Grosso c) ( ) Matinhos

b) ( ) Monte Alegre d) ( ) Maranhão

2-O transporte usado por José Antônio Pereira foi:

a) ( ) carro de boi c) ( ) trem de ferro

b) ( ) carro de passeio d) ( ) ônibus

2ª SEMANA

Conforme o texto anterior, responda as questões 3 e 4.

3-As primeiras plantas cultivadas na roça foram:

a) ( ) soja, algodão e milho c) ( ) trigo, soja e arroz

b) ( ) feijão, arroz e milho d) ( ) arroz, feijão e mel

4-José Antônio Pereira resolveu voltar a Minas Gerais para:

a) ( ) buscar mais animais c) ( ) buscar mais pessoas

b) ( ) buscar sementes para plantar d) ( ) buscar materiais

 3ª SEMANA

De acordo com o texto José Antônio Pereira, responda as questões 5,6 e 7.

5-Segundo o texto onde foi construído o primeiro rancho por José Antônio Pereira?

6-Qual foi o primeiro nome que Campo Grande recebeu?

7-Quantos anos Campo Grande completara este ano de 2021?

4ª SEMANA

Conforme o texto da primeira semana, responda as questões 8 e 9.

8-Depois de três José Antônio retornou à Campo Grande trazendo quantas pessoas?

9-Qual parte da história de Campo Grande que você mais gostou? Comente e faça um desenho.
 1ª SEMANA

GEOGRAFIA
Zona Rural e Zona Urbana
As pessoas que moram na cidade formam a comunidade urbana e as pessoas que vivem no campo
formam a comunidade rural.
Na Comunidade urbana. Há muitas coisas em comum, por exemplo, alguns serviços como eletricidade,
água e esgoto tratados, transportes coletivos, comunicação, rede de bancos e um comércio muito variado.
Nas cidades, as casas ou apartamentos são construídos bem junto uns dos outros.
A zona rural também chamada de campo, é a região que fica fora da cidade. As pessoas vivem no
campo em sítios, chácaras, fazendas, etc. As casas da zona rural não são construídas perto umas das
outras. A maioria das pessoas que vivem na comunidade rural trabalham cuidando da lavoura e do gado.
As que cuidam da lavoura são chamados de agricultores ou lavradores.
Elas trabalham na terra, plantam, colhem e vendem os produtos para a cidade. Quem cria os animais
como bois, cavalos, cabras, porcos e vacas são chamados pecuaristas.
Atividades
1.Circule as palavras que são típicas do espaço urbano:

Criações de animais – Indústrias – Prédios – Matas – Lojas – Aeroporto – Vegetação

2ª SEMANA

2. Marque a resposta correta.

As principais características do espaço urbano são:
( ) Na comunidade urbana, há muitas coisas em comum, por exemplo, alguns serviços eletricidade,
água e esgoto tratados, transportes coletivos.
( ) As pessoas trabalham na lavoura, plantando e colhendo.

3ª SEMANA

3. Onde há mais vegetação, na zona rural ou na urbana:

R: _______________________________________________________________________________

4ª SEMANA

4. Marque V para a questão verdadeira e F para a questão falsa:

( ) Na zona rural é desenvolvida a agricultura e a pecuária.
( ) Na zona urbana tem várias indústrias.
 CIÊNCIAS
PROFESSORAS: ELAINE CRISTINA DE FARIAS e GISLAINE RIBEIRO DOS SANTOS
4º ANO TURMAS: A, B, C e D TURNO: MATUTINO/VESPERTINO

1ª SEMANA

1- Leia o texto “Erosão” e responda as questões de número 1 as letras A, B e C:

A- O que é desertificação?

R:___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

B- O que consiste na erosão?

R:___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

C- Explique o que acontece nas áreas desmatadas.

R:___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Leia o texto abaixo e responda a questão de número 2.

2- Complete as frases de maneira que fiquem corretas.

PESSOAS – ANIMAIS – SOLO - CRESCEM

O ____________________ é a parte da crosta terrestre onde nascem e ________________diversas

plantas, onde vivem as ____________________ e muitos outros_________________________.
 2ª SEMANA

3- Leia o texto “As características e desenvolvimento dos animais” e responda as questões:

A- Sirvo de transporte para o homem.
B- Sou o rei dos animais.
C- Meu corpo é todo listrado.
D- Sou a maior ave que existe.
E- Tenho uma tromba e sou um dos maiores
animais terrestres.
F- Sou um animal aquático muito feroz.
G- Tenho o pescoço muito comprido.
H- Sou uma ave e aprendo a falar.
I- As formigas são o meu alimento preferido.
J- Sou o melhor amigo do homem.
K- Tenho o pescoço comprido e sou uma ave que
nada.

4- Encontre, no caça-palavra abaixo, o nome de alguns animais:

Agora, escreva o nome dos animais encontrados no seu respectivo quadro:

3ª SEMANA

5- Anote os pontos cardeias nessa imagem:

Retome a ilustração anterior e responda.
Estendendo o braço direito na direção em que nasce o Sol, temos:
À direita, o ________________________.
À esquerda, o ______________________.
À frente, o ________________________.
Atrás, o ________________________.

6- Observando o desenho, nos orientando pelo Sol, temos:

Ao Norte:_______________________________.
Ao Sul:_________________________________.
A Leste:_________________________________.
A Oeste:________________________________.

4ª SEMANA
7- Ligue cada animal à sua categoria.

8- Leia com atenção as frases e responda a cruzadinha.

 ARTE

1ª SEMANA
O artista plástico Pedro Guilherme
O artista plástico Pedro Guilherme, natural de coxim, interior do Mato Grosso do Sul, cidade
conhecida por suas denominações populares como “capital nacional do peixe” e “terra do pé-de-
cedro”, incorporou a figura do peixe e da cultura indígena do estado, aos traços característicos dos
índios Kadiwéu e Terena na representação dos muitos peixes que habitam os rios do Mato Grosso
do Sul. Ele é muralista, pintor e escultor, tendo a sua obra realizada em diversas cidades. em
campo grande, além de alguns murais públicos, Pedro Guilherme é o artista criador de dois
monumentos escultóricos de grandes proporções: um na Lagoa Itatiaia e o outro no Lago do Amor.
Com cores típicas da nossa flora adornando as pinturas, dividem a tela pintados, dourados,
piraputangas e pacus, entre outros tantos peixes sul-mato-grossenses.

Figura 1. Monumento na Lagoa Itatiaia. Figura 2. Monumento no Lago do Amor.

De uma forma ou de outra, os artistas sul-mato-grossenses estão arranjando uma maneira de

mostrar seus trabalhos pela internet em época de isolamento social. Um desses é o artista plástico
Pedro Guilherme, mesmo confinado, resolveu divulgar seu trabalho que fez uma série sobre os 40
anos de Mato Grosso do Sul, fez uma arte que trouxe trazendo o peixe que usa há 30 anos no seu
trabalho colocando uma simbologia Kadiwéu. Uma crítica sobre o descaso dos povos indígenas.
Figura 3. Pedro Guilherme e suas obras:
Atividade 1 – Releitura.
Agora é com você! Depois de conhecer um artista do nosso estado, é sua vez de criar um
monumento para a nossa cidade, assim como o artista. Conforme a técnica de Pedro
Guilherme, observe que ele utiliza formas geométricas e muita cor. Escolha um local da nossa
cidade onde você gostaria de colocar o seu monumento e escreva a localização aqui:
______________________________________________________________________

2ª SEMANA
Atividade 2 – Dobradura.
Vamos fazer uma dobradura de peixe e em seguida, pintar com as suas cores favoritas. Para isso, siga
as instruções abaixo.
 3ª SEMANA

Atividade 3 – Arte Reciclável.

Crie o modelo do peixe e o desenho no quadrado abaixo. Com materiais recicláveis, você pode utilizar
raspas de lápis, retalhos, E.V.A, lantejoulas e grãos, conforme as imagens abaixo:

7
 4ª SEMANA
Cultura Indígena.
Além da herança africana, a cultura brasileira também foi amplamente influenciada pela arte
indígena. O principal e maior parque de Campo Grande leva o nome de “Nações Indígenas” e ali
está o Museu Dom Bosco, que já foi denominado como “Museu do Índio” e “Museu da História
Natural”.
Cultura Indígena Terena
É por meio da produção artesanal, no entanto, que as principais etnias expressam seus costumes
e moldam a cultura sul-mato-grossense. Cultura associada ao cultivo de frutas, como a manga
orgânica e a guavira, palmito amargo (guariroba), milho, maxixe, pimentas, pequi, macaúba,
carandá e fibra de buriti, uma das matérias-primas usadas na confecção de utensílios e adornos.
Os Terenas se destacam na arte cerâmica, que tem como característica principal o avermelhado
polido e o grafismo com padrões de sua cultura, com motivos naturalistas ou abstratos. A
alternativa atual do artesanato terena, como meio de subsistência, se dá, principalmente, através
do barro, da palha, da tecelagem – atividades que representam um nítido resgate de sua arte
ancestral indígena.
Os padrões dos grafismos usados pelos Terena são basicamente o estilo floral, pontilhados,
tracejados, espiralados e ondulados. Eles produzem peças utilitárias e decorativas: vasos, bilhas,
potes, jarros, animais da região pantaneira – cobras, sapos, jacarés -, além de cachimbos,
instrumentos musicais e variados adornos. Vasos e potes produzidos pelos Terena:

Cultura Indígena Kadiwéu

Concentrados na Serra da Bodoquena e em Miranda, onde começa o Pantanal, os Kadiwéu vivem
basicamente do manejo de gado, cultivo de subsistência e produção de artesanato. Usam o fogo
para as duas atividades. As principais fontes de renda provêm do artesanato e do gado. Apesar
de cerâmica ser a principal atividade de artesanato, os Kadiwéu desenvolvem também peças para
decoração, produtos no traçado de palha, na tecelagem de cintas de algodão e na confecção de
colares. Peças também largamente consumidas nas cidades.
Os Kadiwéu convivem com uma rica fauna dentre as espécies comuns nas áreas habitadas pelos
índios destacam-se a arara-azul, arara-vermelha e canindé, gavião real, urubu-rei, raposa, lobinho,
lobo guará, jaguatirica, suçuarana, onça pintada, paca, capivara, cutia, anta, queixada e cateto.
A cerâmica Kadiwéu se destaca em dois estilos diferentes: há os padrões geométricos, abstratos,
usados principalmente na pintura decorativa, e o estilo figurativo, no qual geralmente há a intenção
de relatar algum acontecimento importante para a tribo.
Os mais apreciados são os vasos com a geometria característica. Usam em seus trabalhos argilas
de diversas cores: preta, branca, vermelha e amarela. Com algumas delas fazem englobes para
serem usados na decoração das peças, visando a obtenção de cores contrastantes e realces
pictográficos. Na decoração das peças usam o urucum para obter vermelha e o jenipapo para
produzir a tinta preta, mesmos produtos usados para pintar o corpo nos rituais. Vasos e potes
produzidos pelos kadiwéu:

Atividade 1 – Corpos, cores e tradições

No Brasil, há culturas que usam a decoração corporal como forma de expressar sua tradição, além
de, em alguns casos, servir como proteção contra raios solares e insetos.
a) Com a ajuda de um responsável, misture terra com cola e decore o corpo do casal de índios
abaixo.
b) Escolha uma cultura Kadiwéu ou terena para a realização da atividade.
c) O que você quis expressar com os padrões feitos?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
d) Você já viu uma pintura corporal?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
d) Quais figuras geométricas você observou no grafismo da arte indígena?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________.
Atividade 2 - Com base nas formas geométricas da arte indígena Kadiwéu crie um vaso inspirado
neste estilo artístico regional, utilize régua se achar necessário para fazer as linhas, e lembrando
sempre de colorir com cores fortes.
 EDUCAÇÃO FÍSICA

1ª SEMANA

FUTEBOL

1. FAÇA SEU PRÓPRIO CAMPO DE JOGO COM PAPELÃO, COM TAMPINHA DE GARRAFA
PET, DUAS OU MAIS CAIXAS DE FÓSFOROS. USE SUA CRIATIVIDADE PARA A
REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE.

2ª SEMANA
TIRO AO ALVO
NESSA ATIVIDADE VAMOS UTILIZAR UM LENÇOL VELHO OU TOALHA VELHA. FAÇA
RECORTES EM VARIOS PONTOS DO TECIDO, CADA RECORTE VALERÁ UMA PONTUAÇÃO:
 DOIS VALENDO 10 PONTOS;
 DOIS VALENDO 25 PONTOS;
 UM VALENDO 50 PONTOS.
O OBJETIVO DO JOGO É ACERTAR AS BOLAS NO ALVO E SOMAR MAIS PONTOS.

3ª SEMANA

1. LEITURA DO TEXTO SOBRE A CAPOEIRA

CAPOEIRA.

A CAPOEIRA É CARACTERIZADA POR GOLPES POR MOVIMENTOS ÁGEIS E INTRINCADOS. UTILIZA-

SE DE MOVIMENTOS JUNTO AO CHÃO OU DE CABEÇA PARA BAIXO.
OS GOLPES MAIS COMUNS SÃO CHUTES, RASTEIRAS, CABEÇADAS, JOELHADAS, COTOVELADAS,
CABEÇADAS E ACROBACIAS NO SOLO.
OS ESTILOS DE CAPOEIRA MAIS UTILIZADOS SÃO A CAPOEIRA ANGOLA E A CAPOEIRA REGIONAL.

COM BASE NO TEXTO ACIMA RESPONDA AS QUESTÕES A SEGUIR:

 A) QUAIS SÃO OS MOVIMENTOS (GOLPES) MAIS UTILIZADOS NA CAPOEIRA?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

B) QUAIS SÃO OS ESTILOS DE CAPOEIRA MAIS PRATICADOS NO BRASIL?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

4ª SEMANA
1. ENCONTRE 5 ESTILOS DE ARTES MARCIAIS NO CAÇA PALAVRA ABAIXO, APÓS FAÇA O
REGISTRO DAS MESMAS, NAS LINHAS:
_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________
2. NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA CONHECEMOS VÁRIOS TIPOS DE ESPORTES. AGORA
VAMOS FAZER A ATIVIDADE DE RELACIONAR O NOME DOS ESPORTES COM A IMAGEM
QUE REPRESENTA (LIGUE).

A) CAPOEIRA

B) KARATÊ

C) FUTEBOL

D) CICLISMO