CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

LICENCIATURA

Disciplina: Voleibol e Basquete Tarefa: Atividade 9° SEMANA

Nome:Marcos Antonio Gusmão RA: 1161262 Turma: DGEF1203SPOJ

Parecer do Tutor:

A partir do estudo do Caderno de Referência de Conteúdo, elabore um texto argumenta-

tivo sobre a possibilidade da construção de movimentos (fundamentos) a partir das referências
dos alunos. Faça a crítica ao padrão técnico de movimento, discutindo os problemas de se
trabalhar a partir desta perspectiva na Educação Física Escolar.

R: Os fundamentos técnicos no âmbito escolar, não deve reproduzir os objetivos do esporte de alto
rendimento e sim o lúdico. Aprender os aspectos históricos e sociais, políticos e culturais ampliam o
horizonte de possibilidades e contribui para sua humanização.

A educação física era tida como sinônimo de esporte, era destinado aqueles com maior facilidades
para aprendizagem motoras especificas, havendo exclusão dos que apresentavam dificuldades para
aprender tais agilidades. a esportivizaçao e um processo pelo qual as ações escolares são associadas
ao esporte de rendimento do sistema desportivo escolar. Nessa óptica, ao esporte na escola estaria
ligada a finalidade de melhoria de rendimento esportivo por meio de exercícios técnicos, táticos, e
físicos, servindo ao ideal da competição, da formatação de atletas. Outra características da
esportivizaçao e a educação física desvinculada do projeto educacional das escolas.

O grande problema não e o desenvolvimento dos esportes em si (conteúdo), mas a abordagem que
se da ao mesmo, ou seja o estilo de comando que se utiliza.

Se a ênfase e apenas no ensino da técnica esportiva, a tendência e de se utilizar um estilo de ensino

próximo do comando, que se caracteriza por:

1- O aluno se limita a cumprir as ordens do professor, sem qualquer outra participação.

2- A duração, o numero de repetições, o ritmo, inicio e termino das atividades são

predeterminadas pelo professor.

3- Utilização constante de demonstração

4- Execução coletiva e padronizada dos movimentos

5- O professor faz correções, se a execução do aluno não corresponde ao modelo

predeterminado

6- A aprendizagem faz-se por imitação

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7- Alta performance na relação professor aluno

8- Baixo rendimento cognitivo do aluno (BETTI,2009,P.160,161)

Adaptações devem atingir objetivos educacionais, devem ser realizada. Existem movimentos
fundamentais para o desenvolvimento de atividades relacionadas ao basquetebol por exemplo.

No ensino –aprendizagem, a primeira exigência são as pessoas , depois vem as técnicas. O ensino
escolar e para a formação técnica ,mas também para a formação para a vida. O professor e um
educador e não um técnico esportivo ou recreador, a educação física escolar tem a colaborar com o
aprimoramento do educando como pessoa humana, como cidadão e não apenas com a preparação
física das pessoas.

Não se deve almejar por meio da execução técnica o rendimento Maximo, mas o
possível, levando-se em consideração as individualidades. A técnica não deve ser entendida
como um fator limitador da participação, e sim um componente que, junto com os demais
(espaço físico, equipamentos, alunos motivados...), caracteriza a inclusão do aluno ao
universo da modalidade esportiva.

REFERENCIAS:
CRC, Caderno de referencia de conteúdo
BETTI, 2009,P.160,161