ROTEIRO DE ESTUDOS - REAENP

UNIDADE DE ENSINO: Escola Estadual Adeilza Maria Oliveira

TURMA: 6º ANO ETAPA: Ensino Fundamental- anos finais TURNO: matutino
COORDENADOR PEDAGÓGICO: Márcia de Lima Costa
PERÍODO DA QUINZENA: 06/07 a 16/072021
Caro estudante,
Este roteiro tem como objetivo orientar os seus estudos individuais, durante este período de atividades não presenciais. Procure cumprir com responsabilidade e
ÁREA DO LABORATÓRIO DE COMPONENTES CURRICULARES PROFESSORA CARGA
CONHECIME APRENDIZAGEM HORÁRIA
NTO: QUINZENAL
CÓDIGOS INGLÊS CLEIDE P. DOS SANTOS 2 HORAS
E CLUBE DO LIVRO LÍNGUA PORTUGUESA LOURYNE SIMÕES
LINGUAG
ENS
TEMA DA ATIVIDADE
INTEGRADORA: TEMA:
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

 LOCALIZAR INFORMAÇÕES EXPLICITAS NOS DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS..

HABILIDADES: EF06LI 09

METODOLOGIA: Aula sincrona: Webconferência, por meio do aplicativo Google Meet e Whatsaap.

Olá, estudante!
Para ajudar em seus estudos, você está recebendo o resumo dos conteúdos das aulas. Trataremos neste roteiro DE LEITURA DE
TEXTOS para localizar a ideia principal.
Bons Estudos!
ATIVIDADES
 CARGA
ATIVIDADES E/OU PRODUTOS HORÁRIA

1. Leia o texto abaixo com atenção.

TEXTO I

ESOPO

Esopo era um escravo de rara inteligência que servia à casa de um conhecido chefe militar da antiga Grécia. Certo dia,
em que seu patrão conversava com outro companheiro sobre os males e as virtudes do mundo, Esopo foi chamado a dar
a sua opinião sobre o assunto, ao que respondeu seguramente
— Tenho a mais absoluta certeza de que a maior virtude da Terra está á venda no mercado.
— Como? – perguntou o amo, surpreso – Tens certeza do que estás falando? Como podes afirmar tal coisa?
— Não só afirmo, como, se meu amo permitir, irei até lá e trarei a maior virtude da Terra.
Com a devida autorização do amo, saiu Esopo e, dali a alguns minutos, voltou carregando um pequeno embrulho. Ao
abrir o pacote, o velho chefe encontrou vários pedaços de língua e, enfurecido, deu ao escravo uma chance para se
explicar.
— Meu amo, não vos enganei – retrucou Esopo — A língua é, realmente, a maior das virtudes. Com ela podemos
consolar, ensinar, esclarecer, aliviar e conduzir. Pela língua os ensinos dos filósofos são divulgados, os conceitos
religiosos são espalhados, as obras dos poetas se tornam conhecidas de todos. Acaso podeis negar essas verdades, meu
COMPONENT amo?
ES — Boa, meu caro – retrucou o amo – Já que és desembaraçado, que tal trazer-me agora o pior vício do mundo?
CURRICULAR — É perfeitamente possível, senhor. E com nova autorização de meu amo, irei novamente ao mercado e de lá trarei o
ES
pior vício de toda Terra.
Concedida a permissão, Esopo saiu novamente e dali a minutos voltava com outro pacote, semelhante ao primeiro.
Ao abri-lo, o amo encontrou novamente pedaços de língua. Desapontado, interrogou o escravo e obteve dele
surpreendente resposta:
— Por que vos admirais de minha escolha? Do mesmo modo que a língua, bem utilizada, se converte numa sublime
virtude, quando relegada a planos inferiores, se transforma no pior dos vícios. Através dela tecem-se as intrigas e as
violências verbais. Através dela, as verdades mais santas, por ela mesma ensinadas, podem ser corrompidas e
apresentadas como anedotas vulgares e sem sentido. Através da língua, estabelecem-se as discussões infrutíferas, os
desentendimentos prolongados e as confusões populares que levam ao desequilíbrio social. Acaso podeis refutar o que
digo? – indagou Esopo.
Impressionado com a inteligência invulgar do serviçal, o senhor calou-se, comovido, e, no mesmo instante,
reconhecendo o disparate que era ter um homem tão sábio como escravo, deu-lhe a liberdade.
Esopo aceitou a libertação e tornou-se, mais tarde, um contador de fábulas muito conhecido da Antiguidade, cujas
histórias até hoje se espalham por todo o mundo.
 TEXTO II
AS DUAS MULHERES E O CÉU
Conto africano

No começo dos tempos, a distância entre o céu e a terra era bem pequena: não passava da altura de
uma girafa.
Certo dia, numa aldeia africana, duas mulheres estavam com os seus pilões amassando grãos de trigo.
As duas não paravam de falar. Era uma fofoca atrás da outra. Uma delas, empolgando-se muito com o
falatório, levantou o pilão tão alto que fez um furo no céu.
_ Aiiiiiiiiiiiiiiiiii! – gritou o céu.
Tão animadas com a conversa, estavam as duas mulheres, que não ouviram o grito.
Acontece que não parou por aí. O espaço celeste começava a ganhar furos e mais furos porque as
duas mulheres, de tão empolgadas com a conversa, não perceberam que seus pilões rasgavam o céu, que
continuava a gritar.
Lá em cima, o tapete azulado chorou, berrou e nada adiantou. Finalmente, tomou uma decisão:
- Assim não dá mais, vou me afastar da terra o máximo que puder.
Subiu, subiu o mais alto que pôde. Quando chegou lá no topo do mundo, sossegou:
- Aqui está bom. Ninguém mais vai conseguir me furar.
Todos os furos que as duas mulheres fizeram nunca mais foram fechados. Os africanos dizem que
esses furos podem ser vistos diariamente durante a noite: são as estrelas do céu.

BRENMAN, Ilan. “As narrativas preferidas de um

contador de histórias.”

1. Responda as questões de acordo com o texto I.

1- Essa narrativa tem como protagonistas:

A) O amo e o patrão
B) O chefe militar e o escravo
C) O companheiro e o patrão
D) O servo e o escravo
INGLÊS 2- A passagem “indagou Esopo” pode ser escrita, mantendo-se o mesmo sentido, como:
a) Respondeu Esopo;
b) Percebeu Esopo;
c) Perguntou Esopo
d) Assegurou Esopo
3- Segundo o texto, a língua tanto serve para as virtudes quanto para os vícios do mundo. Como exemplo de virtude
e vício, respectivamente, podem-se citar:
a) ensinamentos filosóficos e conceitos religiosos;
b) discussões infrutíferas e obras literárias;
 c) rede de intrigas e desentendimentos;
d) ensinamento das verdades santas e criação de anedotas vulgares;

4- De acordo com o texto, quando a língua é mal utilizada, intrigas e violências verbais podem ser:
a) Confrontadas
b) Armadas
c) Superadas
d) Rejeitadas
5- Nessa história, a libertação do escravo se deve ao fato de Esopo:
a) fazer boas compras
b) ser educado
c) ser um bom amigo
d) ter grande sabedoria

Responda as questões de acordo com o texto II

1- Qual é a principal intenção do texto:

a) Defender uma opinião sobre o surgimento do universo.

b) Explicar o surgimento das estrelas do céu.
c) Dar informações sobre o céu.
d) Apresentar o continente africano.

2- Aponte o principal fato que motivou a história:

a) “[...] duas mulheres estavam com os seus pilões amassando grãos de trigo.”
b) “As duas não paravam de falar.”
c) “Era uma fofoca atrás da outra.”
d) “Uma delas...levantou o pilão tão alto que fez um furo no céu.”

3- O céu começa a resolver o problema quando:

a) chora e berra muito.

b) decide afastar-se da terra o máximo possível.
c) sobe o mais alto que pode.
d) chega ao topo do mundo.
COMPONENTE ATIVIDADE/AVALIATIVA INSTRUMENTOS
CURRICULAR

LISTA DE
EXERCÍCOS

CRONOGRAMA DE ENCONTROS COM OS PROFESSORES

COMPONENTE HORÁRIO
CURRICULAR/PROFESSOR ENCONTROS DATA FORMATO
INGLÊS ENCONTRO INICIAL 04/08/2021 Das 10:20h às 11:20h Whatsaap/classroom
SÉRIE/TURMA:6ºA PRODUÇÃO 05/08/2021 Das 9h às 10h Whatsaap/classroom
MEET
AVALIAÇÃO
COMPONENTE
ENCONTROS DATA HORÁRIO FORMATO
CURRICULAR/PROFE
SSOR
INGLÊS ENCONTRO INICIAL 11/08/2021 DAS 10:20h às 11:20h Whatsapp/classroom
SÉRIE/TURMA: 6º A ALINHAMENTO 12/08/2021 Das 9h às 10h Whatsapp/classroom
DAS MEET
ATIVIDADES
AVALIAÇÃO