SUGESTÕES DE EXPERIÊNCIAS

COM DIFERENTES LINGUAGENS

Volume 2
MATERIAL COMPLEMENTAR
NOV/DEZ
PLANO DE ACOLHIMENTO
ATÉ AGORA FORAM PROPOSTAS ÀS FAMÍLIAS E CRIANÇAS: REFLEXÕES SOBRE OS CUIDADOS
QUE DEVEMOS TER EM TEMPOS DE PANDEMIA, A IMPORTÂNCIA DA ÁGUA, AR, DO FOGO E DA
TERRA E A OBSERVAÇÃO DOS DEMAIS SERES VIVOS AO NOSSO REDOR.

ASSIM, NOS MESES DE NOVEMBRO E DEZEMBRO, DAREMOS CONTINUIDADE ÀS CONVERSAS

SOBRE A PANDEMIA, ALÉM DE VIVÊNCIAS QUE DESTAQUEM A NATUREZA E A IGUALDADE
ENTRE TODOS E TODAS.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “ORALIDADE E ESCRITA” DIMENSÃO 3 Indicador 3.3 (3.3.6)
(EI03OE08) Identificar gêneros textuais mais frequentes, recorrendo a estratégias de configuração gráfica do portador e do texto e
ilustrações nas páginas.

PROPOSTA 1

QUE TAL CONHECER UMA DAS HISTÓRIAS SOBRE OS GIGANTES QUE VIVEM NA
ESCOLA? APÓS OUVIR A HISTÓRIA COM A CRIANÇA, VOCÊ ACREDITA QUE ELA É UM
CONTO OU UMA FÁBULA? O QUE LEVOU A FAMÍLIA A CHEGAR A ESSA CONCLUSÃO?

GIGANTES DO SOL E LUA: https://www.youtube.com/watch?v=vbbwo66gTJA&t=5s

CAMPO DE EXPERIÊNCIA “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS” DIMENSÃO 3 Indicador 3.4 (3.4.4)
(EI03TS03) Apreciar e participar de apresentações de teatro, música, dança, circo, recitação de poemas e outras manifestações
artísticas.

PROPOSTA 2

QUE TAL APRENDERMOS A PERCUSSÃO CORPORAL EM RITMO DE VALSA? JUNTE TODA A

FAMÍLIA E PARTICIPEM!
VALSA
NOVEMBRO
#Ritmo Valsa
O CRAVO BRIGOU COM A ROSA (TUM, TI, TA, TUM TI, TA)

DEBAIXO DE UMA SACADA (TUM, TI, TA, TUM TI, TA)

O CRAVO SAIU FERIDO (TUM, TI, TA, TUM TI, TA)

E A ROSA DESPEDAÇADA (TUM, TI, TA, TUM TI, TA)

PERC PEITO PERNA PALMA

CORP

TUM TI TA
#Ritmo Valsa
O CRAVO FICOU DOENTE (TUM, TI, TA, TUM TI, TA)

E A ROSA FOI VISITAR (TUM, TI, TA, TUM TI)

O CRAVO TEVE UM DESMAIO (TUM, TI, TA, TUM TI, TA)

E A ROSA PÔS-SE A CHORAR (TUM, TI, TA, TUM TI)

PERC PEITO PERNA PALMA

CORP

TUM TI TA
#Ritmo Valsa
A ROSA FEZ SERENATA (TUM, TI, TA, TUM TI, TA)

O CRAVO FOI ESPIAR (TUM, TI, TA, TUM TI)

E AS FLORES FIZERAM FESTA (TUM, TI, TA, TUM TI, TA)

PORQUE ELES VÃO SE CASAR (TUM, TI, TA, TUM TI)

PERC PEITO PERNA PALMA

CORP

TUM TI TA
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “O EU, O OUTRO E O NÓS” DIMENSÃO 2 Indicador 2.1 (2.1.5)
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos com desenvoltura a pessoas e grupos diversos.

PROPOSTA 3

NESTA SEMANA PROPOMOS ÀS FAMÍLIAS QUE SE REÚNAM PARA CONVERSAREM SOBRE

IDEIAS E SENTIMENTOS À PARTIR DA LEITURA DA CONTAÇÃO ADAPTADA DA HISTÓRIA
JEREMIAS DESENHA UM MONSTRO DO DOCUMENTO “TRILHAS DE APRENDIZAGEM -
VOLUME 2”, PÁGINA 50.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS” DIMENSÃO 6 INDICADOR 6.2 (6.2.3)

(EI03TS04) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao
ouvir músicas e sons.

PROPOSTA 4

VOCÊ JÁ APRENDEU A PERCUSSÃO CORPORAL EM DIFERENTES RITMOS AO LONGO DO

ANO. NO CASO DA VALSA, ACOMPANHADA DA CANÇÃO “O CRAVO BRIGOU COM A ROSA”
PENSE NOS SEGUINTES QUESTIONAMENTOS:

A MÚSICA SOA FORTE OU FRACA? É CURTA OU LONGA? SOA ALTA OU BAIXA? COMO
SOAM AS VOZES DAS PESSOAS OU INSTRUMENTOS?
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras, de acordo com suas semelhanças e diferenças. DIMENSÃO 6 INDICADOR 6.1 (6.1.8)

PROPOSTA 5

QUANTOS LADOS TEM AS FIGURAS

DESENHADAS? ELAS POSSUEM O

MESMO FORMATO? VOCÊ PODE

RECORTAR E COLAR AS FIGURAS

DO JEITO QUE QUISER!

CAMPO DE EXPERIÊNCIA “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras, de acordo com suas semelhanças e diferenças. DIMENSÃO 6 INDICADOR 6.1 (6.1.8)

PROPOSTA 5

QUANTOS LADOS TEM AS FIGURAS

DESENHADAS? ELAS POSSUEM O

MESMO FORMATO? VOCÊ PODE

RECORTAR E COLAR AS FIGURAS

DO JEITO QUE QUISER!

CAMPO DE EXPERIÊNCIA “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras, de acordo com suas semelhanças e diferenças. DIMENSÃO 6 INDICADOR 6.1 (6.1.8)

PROPOSTA 5

QUANTOS LADOS TEM AS FIGURAS

DESENHADAS? ELAS POSSUEM O

MESMO FORMATO? VOCÊ PODE

RECORTAR E COLAR AS FIGURAS

DO JEITO QUE QUISER!

CAMPO DE EXPERIÊNCIA “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras, de acordo com suas semelhanças e diferenças. DIMENSÃO 6 INDICADOR 6.1 (6.1.8)

PROPOSTA 5

QUANTOS LADOS TEM AS FIGURAS

DESENHADAS? ELAS POSSUEM O

MESMO FORMATO? VOCÊ PODE

RECORTAR E COLAR AS FIGURAS

DO JEITO QUE QUISER!

CAMPO DE EXPERIÊNCIA “ORALIDADE E ESCRITA” DIMENSÃO 3 INDICADOR 3.3 (3.3.7)
(EI03OE07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação
gráfica e de leitura.

PROPOSTA 6

VOCÊ JÁ MANUSEOU UM GIBI? O QUE UMA HISTÓRIA EM QUADRINHOS TEM DE

DIFERENTE DE UMA HISTÓRIA CONTIDA EM UM LIVRO?
“CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS” DIMENSÃO 3 INDICADOR 3.3 (3.3.3)
(EI03CG02) Criar movimentos, gestos, olhares, mímicas e sons com o corpo em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como
dança, teatro e música.

PROPOSTA 7.1

QUE TAL APRENDER FORMAS DIFERENTES DE BRINCAR NO CANAL BRINCANTINHO

https://www.youtube.com/watch?v=-kXcb8Usz-c
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS” DIMENSÃO 3 INDICADOR 3.3 (3.3.2)
(EI03CG01) Movimentar-se de forma adequada, ao interagir com colegas e adultos em brincadeiras e atividades.

PROPOSTA 7.2

QUE TAL A FAMÍLIA ESCOLHER UMA BRINCADEIRA E BRINCAR COM AS CRIANÇAS?

https://www.todamateria.com.br/brincadeiras-para-educacao-infantil/
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita
espontânea), em diferentes suportes. DIMENSÃO 6 INDICADOR 6.1 (6.1.13)

PROPOSTA 8.1

VAMOS MEDIR A ALTURA DA SUA FAMÍLIA? PARA ISSO, AO INVÉS DE UMA FITA MÉTRICA,
ESCOLHA UM OBJETO, COMO UMA COLHER DE PAU E VEJA QUANTAS COLHERES DE PAU
SÃO NECESSÁRIAS PARA MEDIR SUA ALTURA. DESENHE AQUI:
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET09) Expressar medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos básicos. DIMENSÃO 2 INDICADOR 2.2 (2.2.2)

PROPOSTA 8.2

AGORA QUE MEDIU A ALTURA DE TODOS DA SUA FAMÍLIA, QUE TAL DESENHAR AS COLHERES
ACIMA DAS PALAVRAS INDICADAS NA PRÓXIMA FOLHA? SE PREFERIR ESCREVA O NOME DE
CADA PESSOA DE SUA FAMÍLIA.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET09) Expressar medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos básicos. DIMENSÃO 2 INDICADOR 2.2 (2.2.2)

PESSOA 1 PESSOA 2 PESSOA 3 PESSOA 4 PESSOA 5 PESSOA 6