Planos Sli 1º Sem 2015

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO BÁSICA

DIVISÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL
PROJETO SALA DE LEITURA INTERATIVA
PROFESSORA VALENTINA LACERDA DA CRUZ NAMIUTI TURNO TARDE
PLANEJAMENTO SEMANAL Semana de 09 a 13 de fevereiro de 2015 (período de adaptação, junto com professores em sala de aula)
NÍVEIS HISTÓRIAS TÉCNICAS/ESTRATÉGIAS/RECURSOS ATIVIDADES RELACIONADAS

- Livro pop-up com grandes ilustrações - Leitura explorando o movimento e o som de
INF I/II e “Uma ovelha muito simpática” e cada animal que aparece no livro.
PRÉ I Autor Jack Tickle texto com rimas - Ao final da história, cantar a música utilizando
- Música “Seu Lobato tinha um sítio” as ilustrações móveis dos animais do livro.
- História contada com palitoches e um - Após a história, em pequenos grupos, deixar
INF I “Os três porquinhos” cenário de floresta, dramatizando as que explorem os palitoches no cenário.
Autor Roberto Piumini vozes e gestos com os alunos. - Cantar a música com gestos.
e Nicolleta Costa - Música “Quem mora na casa torta”
 -Leitura do livro ilustrado, - Após a leitura do livro, propor a brincadeira
PRÉ II “O príncipe sapo” dramatizando alguns sons e gestos com musical “Yapo” com palavras em outra
Autor Maurício de Souza os alunos linguagem e gestos.
 - Brincadeira musical (Palavra Cantada)
- História lida e ilustrada por palitoches - Após a história, em pequenos grupos, deixar
INF II “Os três porquinhos” em um cenário de floresta, que explorem os palitoches no cenário.
PRÉ I/II Autor Roberto Piumini dramatizando as vozes e gestos com os - Cantar a música (INF II e PRÉ I)
e Nicolleta Costa alunos. - Brincadeira musical “Tum pá” (PRÉII)
 - Música “Quem mora na casa torta”
 - Brincadeira musical (Barbatuques)
PLANEJAMENTO SEMANAL Semana de 23 a 27 de fevereiro de 2015

(período de adaptação - professores e alunos na Sala de Leitura)

- História contada com 5 ovelhas de - Depois da história, brincar de dramatizar
INF I /II MARIA VAI COM AS OUTRAS papel/algodão em pregadores de roupas, imitando os movimentos da professora: para
Autora Sylvia Orthof presas à uma faixa de tecido que se cima, para baixo, para o Pólo Sul, ficando
PRÉ I/II
movimenta de acordo com a história. resfriadas, para o deserto, pegando insolação,
- cenário de papelão com Morro comendo jiló, pulando do Corcovado,
Corcovado e a lagoa. quebrando o pé e gritando mé.
- Brincadeira de movimento e - Levar caixa com livros para explorar,
dramatização. manusear e ler.
- História contada com objetos simbólicos: - Depois da história, em pequenos grupos,

INF I/II O CASAMENTO DE DONA - Moeda de ouro: papelão/laminado deixar que explorem os objetos que
BARATINHA - Dona Baratinha: meia marrom com fita representaram os personagens.
PRÉ I/II Autora Eunice Braido - Boi Zebú: luva preta - Em roda, ensinar a música “La cucaracha”.
- Cabrito: meia branca
- Galo Garnizé: luva de borracha laranja
- Dom Ratão: meia cinza com gravata
- Panela de feijoada
- Barato: meia marrom com gravata.
- Música “La cucaracha”
PLANEJAMENTO SEMANAL Semana de 02 a 06 de março de 2015

 Livro gigante ilustrado com texto - 1º momento na sala de aula: Roda de
INF I /II “João e Maria” rimado conversa e cantar músicas que envolvem
Clássicos Gigantes  Cenário de floresta movimento: O funk da cobra, Eu conheço um
PRÉ I/II Hayley Down  Palitoches: árvores, pai, João, jacaré, Cabeça ombro perna e pé.
Ilustrações Katie Saunders - 2º momento na Sala de Leitura: contação
Maria, bruxa, casa de doces, gaiola,
fogão de lenha utilizando o livro com texto rimado e o cenário
da floresta com palitoches (para o infantil I,
contação sem o livro)
-3º momento: leitura do acervo da prateleira
nº 10 (Contos e Fábulas)
- 4º momento: roda de conversa e cantar
músicas infantis acompanhando o CD.
 Livro ilustrado - 1º momento na sala de aula: Roda de
INF I/II “Menina bonita do laço de fita”  Fantoche de coelho branco conversa e cantigas de roda acompanhando o
Ana Maria Machado  Uma boneca negra CD.
PRÉ I/II Ilustrações Claudius  Palitoches de coelhos de EVA de - 2º momento na Sala de Leitura: contação
várias cores, um deles preto com utilizando a boneca, o coelho e os palitoches.
laço no pescoço. - 3º momento: leitura do acervo da prateleira
nº 3 (Livros de textos curtos)
- 4º momento: roda de conversa e cantigas de
roda acompanhando o CD

INF I/II “Os sete cabritinhos”  História contada com objetos simbólicos 1º momento: roda de conversa e brincadeira
Adaptação de Xosé  Cenários de caixa de papelão cantada “Eu conheço uma cabrita que gostava de
PRÉ I/II Ballesteros  Bolsinha marrom (lobo) comer capim”
Ilustrações Sofía F.  Bolinhas de algodão (cabritinhos) 2º momento: história contada com objetos
Rodrigues e Ana Míguez  Pedras 3º momento: leitura do acervo
 Brincadeira cantada 4º momento: roda de conversa e brincadeira
cantada
 Brincadeira cantada “Eu conheço uma 1º momento: músicas e brincadeira cantada
INF I /II Livro Pop up cabrita” 2º momento: na sala de leitura, ler o livro
“Um macaco muito  Leitura de livro Pop-up explorando as imagens, seus movimentos e sons
bagunceiro”  Livros grandes, de páginas grossas, com 3º momento: exploração de livros do acervo
Jack Tickle ilustrações, páginas que se apropriados aos pequenos.
movimentam, com som e brilho.
 Leitura do livro com texto rimados 1º momento: roda de conversa e brincadeira
PRÉ I/II “A galinha xadrez”  Suspense e exploração das ilustrações cantada “O galo e a galinha foram à festa em
Rogério S. Trezza que estão escondidas nas portas que há Portugal”
Adaptação livre do conto nas páginas do próprio livro. 2º momento: na sala de leitura, ler o livro
“A galinha ruiva”  Brincadeira cantada explorando as ilustrações escondidas
3º momento: leitura do acervo
4º momento: roda de conversa e música
INF I/II “CHAPEUZINHO VERMELHO”  Música “Loja do seu André” 1º momento: roda de conversa e música
 História contada sem o livro e com as 2º momento: Contação da história
PRÉ I/II Versão de maurício de sousa tradicionais músicas da chapeuzinho, 3º momento: explorar o teatro de palitoches e
do lobo e dos caçadores leitura do acervo da prateleira 10.
 Cenário com palitoches 4º momento: roda de conversa e música
1º momento: roda de música acompanhando CD

INF I/II “A CASA SONOLENTA”  Músicas infantis 2º momento: Leitura do livro
Audrey wood e don wood  História lida e dramatizada com sons 3º momento: Leitura do acervo de livros de capa
do personagens. e páginas duras.
1º momento: roda de música acompanhando CD

PRÉ I/II “O MAIOR DE TODOS”  Músicas infantis 2º momento: Leitura do livro
 História lida 3º momento: Leitura do acervo prateleira 1
INF I/II “A CASA SONOLENTA”  Música “A casa” Vinícius de Morais 1º momento: roda de conversa e música
Audrey Wood e Don Wood  História contada com objetos: avó, 2º momento: Contação da história
PRÉ I/II menino, cachorro, gato, rato e pulga. 3º momento: leitura do acervo da prateleira 2
 Cama de cadeirinhas cobertas com 4º momento: roda de conversa e música
colcha de retalhos.
INF I/II “A FESTA NO CÉU”  Música “Sapo Cururu” 1º momento: roda de conversa e música
versão de Eunice Braido  História lida e encenada com 2º momento: Contação da história
PRÉI/II Coleção Hora de Ler personagens construídos em feltro: 3º momento: leitura do acervo da prateleira 3.
garça, arara, gavião, tucano, urubu 4º momento: roda de conversa e música
com violão e o sapo.
PROFESSORAS MARTA LÚCIA DE ALENCASTRO GRAÇA e VALENTINA LACERDA DA CRUZ NAMIUTI TURNO MANHÃ E TARDE
PLANEJAMENTO SEMANA DE PREVENÇÃO À DENGUE: semana de 30 de março à 1º de abril

NÍVEIS HISTÓRIA TÉCNICAS/ESTRATÉGIAS/RECURSOS ATIVIDADES RELACIONADAS
 História contada numa performance  Roda de conversa
INF I/II CADÊ O MOSQUITO  Pau de chuva e violão de brinquedo  Apresentação da história com os recursos:
DA DENGUE?  Cartazes sobre a Dengue e Chikungunya fantasia de mosquita, pau de chuva,
PRÉ I/II  Televisão e aparelho de DVD violão e cartazes.
Autora: Célia Sardinha
 Vídeo “Sai fora dengue”  Apresentação dos clipes musicais
https://youtu.be/WA7zf_Ip66w
 Vídeo “10 minutos contra a dengue”
https://youtu.be/7g9Iwcf0Tj4
 Vídeo “Turma da Mônica contra a dengue”
https://youtu.be/vZgmsDT10E8
A CASA BAGUNÇADA  História lida e dramatizada  Roda de conversa
INF /II  Paródia musical:  Apresentação da história
Autoras: alunas da “Samba Lelê tá doente/Está com uma dorzinha  Cantar a paródia “Samba lelê”
PRÉ I/II Faculdade Integrada danada/Foi o mosquito da Dengue/ Que deu um  Passeio com os alunos pela escola em
Simonsen baita picada/ samba, samba, samba Lelê/ joga busca de criadouros de mosquito
essa água parada pra lá” (tampinhas, baldinhos e vasinhos
 Caça aos focos de mosquito espalhados pela previamente colocados nos jardins e
escola parques da escola)
PLANEJAMENTO SEMANAL semana de 06 a 10 de abril

INF I/II “CACHINHOS DE  Brincadeira cantada:  Roda de conversa: explicar as mudanças no

OURO E OS TRÊS “Era uma vez uma bruxa espaço da sala de leitura devido à colocação
PRÉ I/II URSOS” Que gostava de comer mingau da lousa
Mingau de quê?  Brincadeira do mingau: as crianças
Conto Tradicional Mingau de .................. apontadas são desafiadas a pensar rápido e
De ............, de..............., de............... uau! não repetir os sabores de mingau
Vamos comer mingau”  Contação da história
 História contada com fantoches de caixa de  Leitura do acervo e exploração dos fantoches
leite: Cachinhos Dourados, Papai Urso, Mamãe  Brincadeira do mingau
Urso e Pequeno Urso.
 Parlenda:  Roda de conversa: do que tenho medo?
INF /II “BRUXA, BRUXA, “Era uma bruxa...  Brincadeira com a parlenda
VENHA À MINHA À meia noite...  Contação da história, ao mesmo tempo pelo
PRÉ I/II FESTA” Em um castelo mal assombrado... professor e pelos alunos (texto de fácil
Com uma faca na mão... memorização devido às repetições)
Arden Druce
Passando manteiga no pão”  Leitura do acervo
 História contada com o livro  Brincadeira com a parlenda
PLANEJAMENTO SEMANAL semana de 13 a 17 de abril

 Para o infantil I, substituímos a brincadeira
INF I/II “A GULOSA  Músicas “Lagarta pintada”, “Olha o boi da peneira por cantar as músicas “Lagarta
DISFARÇADA” sarapintado” e “Catira do Passarinho” pintada”, “Olha o boi sarapintado” e “Catira
PRÉ I/II  Brincadeira da peneira com versos ao som da do Passarinho”
Conto popular música no CD  Roda de conversa e explicação da
Versão de Câmara  História contada com objetos simbólicos: brincadeira
Cascudo  Tolha xadrez vermelha sobre a mesa  Brincadeira da peneira: em roda sentados,
 Bule e açucareiro (marido e esposa) vão passando a peneira cheia de versinhos.
 Prato e colher (sopa bem grossa) Ao parar a música, quem estiver com a
 Tigela e esponja molhada (frango ensopado) peneira escolhe um verso que será lido pela
 Pires com botões (biscoitos bem fininhos) professora ou estagiária e repetido por
 Toalhinha amarela (mandioca bem sequinha) todos.
 Contação da história
 Leitura do acervo
INF I/II “A LENDA DA VITÓRIA  Leitura da história no livro  Roda de conversa

RÉGIA”  Cenário de floresta  Contação da história
PRÉ I/II  Boneca como índia Naiá  Brincadeira da peneira
Lendas Brasileiras  Pandeiro Sol  Leitura do acervo
Versão de Maurício de  Pandeiro Lua
Sousa  Estrela
PLANEJAMENTO SEMANAL semana de 22 a 24 de abril de 2015

 História contada com a fantasia de  Roda de conversa
INF I/II “BRANCA DE NEVE E Branca de neve e personagens em cones  Contação da história com os recursos
OS SETE ANÕES”  Música “Eu vou, eu vou, pra casa agora  Brincadeira: Todos os alunos sentados em roda,
PRÉ I/II eu vou” escolhemos 7 anões e colocamos os gorros. O anão
Conto tradicional
 Espelho adivinhador sai da sala e espera. Outro anão fica
 Maçã escondido atrás do biombo. O adivinhador é
 Brincadeira “Que anão saiu”? chamado e tenta descobrir qual anão sumiu.
 Leitura do livro  Roda de conversa: livro escondido
Apenas “QUEM SOLTOU O  Capa preta para esconder o desenho  Contação da história lendo o livro, porém sem
PRÉ I H PUM”?  Brincadeira da peneira com versos mostrar nenhuma ilustração
Como  Ao final, tirar a capa do livro e mostrar todas as
segunda Blandina Franco e
ilustrações.
história José Carlos Lollo
 Brincadeira da peneira com versos
PLANEJAMENTO SEMANAL semana de 27 a 30 de abril de 2015

 Livro quebra-cabeça  Roda de conversa: a vida nos castelos
INF I/II “CINDERELA”  Castelo em EVA  Contação através da leitura do livro, introduzindo
Livro quebra-cabeça  Jogo “Megabloks” da Cinderela: os personagens e objetos à medida em que
PRÉ I/II Ciranda Cultural princesa, príncipe, relógio, candelabros, aparecem no texto.
escadaria, roda para dançar e torres.  Após a história, deixar que explorem o cenário,
objetos e personagens.
 Montar quebra-cabeça com cenas da história.
 Leitura do acervo da sala
 Leitura do livro  Roda de conversa: livro escondido, porque será?
INF II “QUEM SOLTOU O  Capa preta para esconder o desenho  Contação da história lendo o livro, porém sem
PRÉ I/II PUM”?  Brincadeira da peneira com versos mostrar nenhuma ilustração
 Ao final, tirar a capa do livro e mostrar todas as
Blandina Franco e
ilustrações.
José Carlos Lollo
 Brincadeira da peneira com versos
 Livro com imagens brilhantes e texto  Roda de conversa: que cores conhecem?
“O GRANDE LIVRO rimado  Antes de ler cada página, mostrar a imagem e
INF I DAS CORES”  Interação com os alunos perguntando a perguntar: que cor aparece agora?
cor que aparece, antes de cada leitura  Leitura do acervo
PLANEJAMENTO SEMANAL semana de 04 a 08 de maio de 2015

 História contada sem o livro  Roda de conversa: podemos mudar uma história?
INF I/II “O PORCO MAU E OS  Cenário para palitoches  Contação da história de memória com os recursos
TRÊS LOBINHOS”  Peneiroches do porco e dos 3 lobinhos  Ao final da história, cantar uma tarantela com os
PRÉ I/II  Palitoches da casa de tijolos, de personagens.
Eugene Trivizas e
concreto, de aço e de flores.  Leitura do acervo
Helen Oxenbury
 Leitura do livro  Roda de conversa: já dormiu e sonhou que estava

INF I/II “ALICE NO PAÍS DAS  Cones com imagens dos personagens num mundo mágico?
MARAVILHAS”  Boneca Alice grande  Contação da história com o livro e os recursos
PRÉ I/II  Garrafa escrito “BEBA”  Leitura do acervo
Versão resumida
 Caixa de biscoito escrito “COMA”
Walt Disney
 Cenoura de brinquedo
 Cogumelo de brinquedo

 Música “Kutsu ga naru” (O som dos  Roda de conversa sobre o livro escolhido e sobre o uso do
INF I/II “O POTE VAZIO”
tamancos) kimono e geta.
Demi https://youtu.be/BxgjdqKmQ0s  Cantar trecho da canção “Kutsu ga naru”
PRÉ I/II  Apresentação do livro em  Apresentação do livro no projetor, parando em alguns
Fábula sobre
a honestidade Datashow/projetor momentos para representar com os objetos.
recompensada https://youtu.be/EK6tnR0l_Ak  Ensinar a canção “Kutsu ga naru”, cantar uma frase de cada
 Professora vestida com kimono e vez para que repitam.
tamanco (geta) “OTTETE TSUNAIDE De mãos dadas
 Vaso menor, vaso maior, ferramentas NOMICHI WO YUKEBA andamos pelo gramado
de jardinagem e vasinhos de flores MINNA KAWAI E lindos pássaros
KOTORI NI NATTE” todos nos tornamos
 Em pequenos grupos, explorar os objetos de jardinagem
utilizados e leitura do acervo.
 Leitura do livro  Brincadeira do mingau
INF I/II “BRUXA, BRUXA,  Fantasia de bruxa  Parlenda “Era uma bruxa à meia noite...”
VENHA À MINHA
 Todos os personagens da história  Apresentar o livro e explicar que eles participarão da história,
PRÉ I/II FESTA”
representados por objetos convidando os personagens.
Arden Druce  Brincadeira do Mingau:  À medida que chamam, o personagem sai detrás da bancada
“Era uma vez uma bruxa, que gostava de e aparece respondendo.
comer mingau. Mingau de quê?  Leitura do acervo

 História contada de memória  Roda de conversa sobre os bolos das avós
INF I/II “O CASO DO  Fantoches de avó, avô, lebre, lobo e  Contação da história com os recursos
BOLINHO” raposa  Nos trechos em que o bolinho canta, tocar o pandeiro
PRÉ  Objetos: tigela, colher de pau e parodiando pirulito que bate-bate:
I/II Tatiana
assadeira “Eu sou um bolinho, redondo e fofinho,
Belinky
 Pandeiro decorado como “bolinho” De creme recheado e na manteiga assado
 Canção do bolinho parodiando pirulito Deixaram-me esfriando, mas eu fugi rolando,
que bate-bate. O vô não me pegou, a vó não me pegou...”
 Leitura do acervo da sala
“DOLORES  Leitura do livro em verso  Roda de conversa: Você já sentiu dor?
INFII DOLORIDA”  Brincadeira cantada “O funk da cobra”  Apresentação do livro, autoras e ilustrações
PRÉ “A cobra não tem pé/ a cobra não tem  Leitura do livro
I/II Vera Cotrim
mão/ como é que a cobra sobe no  Brincadeira cantada “O funk da cobra”
Tatiana
pezinho de limão/ ela desce, ela sobe,  Leitura do acervo da prateleira 1 (livros em verso, quadrinhas,
Paiva
ela tem o corpo mole/ vai de mansinho poemas e poesias)
vai, vai de mansinho”
Inf I “SEU LOBATO  Leitura do livro gigante  Exploração da capa do livro
TINHA UM  Música “Seu lobato”  Leitura do livro
SÍTIO”
 Dedoches de galinha, gato e coruja  Música “Seu lobato” mostrando cada animal que aparece na
Wendy
história e depois apresentando um fantoche de cada vez.
Straw
 Leitura do acervo (livros de páginas grossas)

 Livro escaneado/ fotografado para  Cantar a música dando dicas do assunto da história
INF I/II “PRINCESA
projetar na lousa  Roda de conversa: O que você quer no seu aniversário?
ARABELA, MIMADA
QUE SÓ ELA!”  Bonequinha negra com coroa  Leitura do livro ampliado na lousa e representação com os
PRÉ I/II  Elefante mãe e elefante filha brinquedos das falas e movimentos dos personagens.
Mylo Freeman  Cobra, macaco, leopardo e tucano de  Leitura do acervo
brinquedo
 Música “Fui morar nua casinha”
 Caixa da história  Exibir a caixa, abrir a tampa e retirar os bonecos um a um
INFII “O GRANDE  Bonecos dos personagens vovô, vovó e dando dicas para que adivinhem a história.
PRÉ I/II RABANETE” neta  Abrir a caixa e mostrar a tampa com o cenário da horta
 Dedoches de cachorro, gato e rato onde será plantado o rabanete, depois exibir o fundo da
Tatiana Belinky
 Rabanete em EVA caixa com a fachada de uma casa.
 História cantada “ O Grande Rabanete”  Iniciar a contação de acordo com o livro, enroscando os
https://youtu.be/W_8El0ND4qE bonecos um no outro, até chegar no ratinho para retirar o
 Video “Viva vovô Viva vovó” rabanete. Depois virar a caixa onde deverá ter o cenário
https://youtu.be/0IFTdPsbKWA interno da casa onde será servido o rabanete.
 Apresentar o vídeo “ O grande rabanete” para que
aprendam e cantem a música reproduzindo a brincadeira.
 Fazer a brincadeira de percussão corporal com a música
“Viva vovô viva vovó”

PLANEJAMENTO SEMANAL semana de 1 a 3 de junho de 2015
 Apresentação do livro  Roda: O que fazemos quando sentimos frio?
INF I/II “A MARGARIDA  Contação de memória  Apresentação do livro e contação da história utilizando
FRIORENTA”
 Cenário: vaso de margarida sobre tnt os recursos no cenário
PRÉ I/II verde, borboleta na parede, boneca  Brincadeira de roda cantada: meninos (cavaleiros) em
Fernanda Lopes
de Almeida deitada na cama, mesa de cabeceira, roda de mãos dadas e meninas (muro do castelo) em
caixa de brinquedos com casaquinho de roda no centro. Vaso de margarida dentro do muro.
boneca dentro. Os cavaleiros rodam cantando e a cada estrofe muda a
 Brincadeira de roda cantada “Onde está a direção. “Eu tirando uma pedra”, um cavaleiro toca
margarida?” numa pedra que senta-se. Quando todas estiverem
sentadas cantamos batendo palmas “Apareceu a
margarida, olê, olê, olá”.
 Livro escaneado para projetor  Apresentar-se como Dona Maricota, chegando da
PRÉ II E “A CESTA DE DONA  Roupa de dona Maricota feira, carregada de frutas e legumes. Guardá-las na
MARICOTA”
 Geladeira, mesa, toalha xadrez e cesta de fruteira e na geladeira. Perguntar se gostam de comer
PRÉ I F
Tatiana Belinky feira com frutas e verduras frutas e verduras.
INF I  Leitura do livro através do projetor.
 Leitura do acervo.


 Livro digitalizado, roupa de Dona Maricota,  Apresentar-se como Dona Maricota, chegando da
INF I/II “A CESTA DE DONA geladeira, mesa, toalha xadrez, cesta de feira, carregada de frutas e legumes. Guardá-las na
MARICOTA”
feira com frutas e verduras fruteira e na geladeira. Perguntar se gostam de
PRÉ I/II  Vídeo “Verde que te quero verde” comer frutas e verduras.
Tatiana Belinky
https://youtu.be/DeIco5Oy-SU  Leitura do livro através do projetor.
 Fruta é bom demais  Apresentar música sobre frutas e verduras na
https://youtu.be/6I1Ikfk149Y alimentação de acordo com o nível.
 Vídeo “A música das frutas”  Leitura do acervo.
https://youtu.be/x3ZFTkfUWz4
 Vídeo “Rock das frutas”
https://youtu.be/LM_G8Stwm50
PRÉ I/II “CHAPEUZINHO  Leitura do livro  Roda de conversa: Cada um contará do que
AMARELO”  Chapéu amarelo de EVA tem medo. Falar que a história falará sobre
INF I/II  Fantoche de lobo uma menina que tinha medo.
Chico Buarque
 Leitura do livro utilizando os recursos

 Livro narrado pela autora Ruth Rocha  Cantar a música “Segura o camaleão”
INF I/II “BOM DIA TODAS AS
https://youtu.be/ZhGHEZUzQX0  Apresentação do livro na lousa, através do
CORES”
 Música “Segura o camaleão” projetor
PRÉ I/II “Eu conheço, muita gente, que é igual ao  Brincadeira de música e movimento: Crianças
Ruth Rocha
camaleão/ Com a cabeça diz que sim, com o sentadas em roda e professora dentro da roda
rabinho diz que não/ Segura meu bem, segura, cantando e fazendo algum gesto. Escolhe uma
segura o camaleão/ Segura meu bem, segura, criança tocando sua cabeça. A criança deverá
segura o camaleão” seguir a professora imitando seus gestos. E
 Brincadeira cantada “Olha o camaleão” assim, uma de cada vez vai seguindo a fila,
https://youtu.be/aicSpzzGQ5M cantando e imitando os gestos.
“Olha o camaleão, olha o rabo dele
Segura esse nego, senão ele cai
Seu cachimbo era de ouro, é de samburá”
 Livro  Cantar música acompanhando o CD
PRÉ I/II “A GANSA
 Caixa da história: Casinha e floresta  Apresentar a capa do livro
BOBINHA”
 Palitoches dos personagens, duas rosas  Contação da história de memória, utilizando
INF I/II
Marni McGee e artificiais e penas. os cenários e palitoches
Alison Edgson  Música “O pato” (CD Arca de Noé, Vinícius de  Encerrar cantando a música
Morais)  Leitura do acervo.
NÍVEIS HISTÓRIA TÉCNICAS/ESTRATÉGIAS/ ATIVIDADES RELACIONADAS

RECURSOS
 Leitura do livro no projetor  Roda de conversa inicial: explicando sobre a roca de fiar
INF I/II “A VELHA A FIAR” https://youtu.be/_JFLskZuXbE  Leitura através do projetor
Canto tradicional  Versão da história cantada  Cantar a história acompanhando o vídeo
PRÉ I/II (Quintal da Cultura)  Leitura do acervo
Sandra Regina
https://youtu.be/csGb17XJKLQ
Félix e Jefferson
Galdino
 Música “Balaio”  Roda de conversa inicial: Festa Caipira (com sotaque da roça)
PRÉ I/II “OS CAIPIRAS:
https://youtu.be/GTtNYSMcJ5A  Cantar a música “Balaio”
O CAUSO DO FRIO”
 História projetada  Apresentação da história, observando o costumes e modo de
INF I/II
Conto Caipira https://youtu.be/Y_FGElWL_6A falar característico.
 Brincadeira de roda cantada  Brincadeira: alunos sentados em roda, cantando. “Se eu fosse
“Se eu fosse um peixinho” um peixinho e soubesse nadar, eu tirava ... do fundo do mar”.
 Chapéu de palha Professora coloca o chapéu numa criança. Ela levanta e todos
cantam “Siriri prá cá, siriri pra lá, ... é velho e não quer casar”.
Ela escolhe outro colega e coloca nele o chapéu, até que
todos tenham brincado.
PLANEJAMENTO SEMANAL semana de 29 de junho a 03 de julho de 2015

 Livro em powerpoint  Roda de conversa: Vacas botam ovo?
“A VACA QUE BOTOU  Vaca de pelúcia  Apresentação da capa do livro
INF I/II UM OVO”  Duas galinhas de cabaça  Leitura do livro em powerpoint (pré I e II)
 Cesto de palha  Contação utilizando os recursos (infantil I e II)
PRÉ I/II Andy Cutbill
Russel Ayto  Um ovo de bexiga branca com manchas  Brincadeira da peneira com versos ao som da
pretas música “Passa a peneira”
 Marabú amarelo  Leitura do acervo
 Brincadeira de leitura “Peneira com
versos”
 Livro narrado por Dalton Barone  Roda de conversa: De que gostam de brincar?
PRÉ I/II “O HOMEM QUE AMAVA
https://youtu.be/UJ1tnReCF74  Apresentação do livro no projetor
CAIXAS”
 Vídeo “As aventuras de um menino e sua  Leitura do acervo
INF I/II
Stephen Michael King caixa de papelão”  Nos últimos 10 minutos da aula: apresentação
https://youtu.be/S7SzabLDS0Q do vídeo “As aventuras de um menino e sua
caixa”, imagens e fundo musical.
PLANEJAMENTO SEMANAL semana de 6 a 8 de julho de 2015
INF I/II “O PATINHO FEIO”  Livro  Cantar a música acompanhando o CD.

 Música “O pato pateta” Vinícius de  Roda de conversa: Porque será que a história
PRÉ I/II Fábula de La Fontaine Morais chama-se patinho feio?
 Releitura da história em vídeo (8’35)  Leitura do livro
https://youtu.be/KmNfGi4xzzg  Apresentação da releitura em vídeo
INF I/II “A CIGARRA E A  Livro  Roda de conversa: Já conhecem a história?

FORMIGA”  Releitura da história em vídeo (8’10)  Leitura do livro
PRÉ I/II https://youtu.be/IezC65lMZKY  Apresentação da releitura em vídeo
Fábula de La Fontaine  Brincadeira cantada  Brincadeira cantada
“Fui no mercado comprar café  Leitura do acervo
Veio a formiguinha e picou o meu pé
Então eu sacudi, sacudi, sacudi
Mas a formiguinha não parava de subir”
PROFESSORA VALENTINA NAMIUTI TURNO TARDE PLANEJAMENTO SEMANAL semana de 28 a 30 de julho de 2015

 Leitura do livro fazendo uma dinâmica com  Sentados em roda, observação da capa do livro: Quem sabe o
INF I/II “CABRITOS CABRITÕES” os alunos assunto dessa história?
 Brincadeira cantada  Durante a leitura, os alunos imitarão o som das patas dos
PRÉ I/II Olala Gonzáles e “EU CONHEÇO UMA CABRITA cabritos andando com os dedos das mãos pelo chão:
Federico Fernandez QUE GOSTAVA DE COMER CAPIM “PATIM, PATIM, PATIM”
DE TANTO COMER CAPIM, “PATAM, PATAM, PATAM”
A PATINHA DELA FICOU ASSIM, “PATOM, PATOM, PATOM”
ASSIM, ASSIM, ASSIM...”  Leitura do acervo
 CD Canções Folclóricas  Cantar acompanhando o CD: “O pião”, “Carneirinho carneirão”
e “Anquinhas”.
 Leitura do livro  Sentados em roda, observação da capa do livro: Porque será

INF I/II “EU NÃO SOU COMO OS  Brincadeira com sons do corpo: que apenas um morcego está em pé e tem outra cor?
OUTROS” Yapo (Palavra Cantada)  Leitura do texto e imagens
PRÉ I/II Tum Pá (Barbatuques)  Brincadeiras corporais: Yapo e Tumpá
Janik Coat  Leitura do acervo
Tradução Tatiana Belink
PROFESSORA VALENTINA NAMIUTI TURNO TARDE PLANEJAMENTO SEMANAL semana de 03 a 07 de agosto de 2015
SEQUÊNCIA DE LENDAS BRASILEIRAS

 História cantada: (autor desconhecido)  Conversa inicial: lendas brasileiras (histórias de
INF I/II “LOBISOMEM “Sexta feira à meia noite não se deve passear medo)
AAAUUU!” Lobisomem anda solto tá querendo te pegar  Cantar a história com gestos
PRÉ I/II Ele é sétimo filho de uma família de pecadores  Leitura do livro e imagens
(Folclore brasileiro) É amarelento e traz nos dentes  Durante a leitura, os alunos deverão imitar o
Fio de baeta que saiu do cobertor uivo do lobisomem toda vez que isso aparecer
Coleção Girassol Tem a cara de um cachorro e a boca arreganhada na história: “AAAUUUU!”
Sua dança lá no morro vai até de madrugada”  Cantar a história novamente
 Leitura do livro com a participação dos alunos  Leitura do acervo: livros novos
 Leitura do livro em powerpoint  Conversa inicial: Utilizando o fantoche,

INF I/II “O SACI”  Fantoches de sacis apresentar os Sacis e suas características
 Releitura da história em vídeo:  Leitura do livro no projetor
PRÉ I/II (Folclore brasileiro) “SACI” série “Juro que vi”, Prefeitura do Rio (11minutos)  Apresentação do vídeo
https://www.youtube.com/watch?  Leitura do acervo: livros novos
Versão Toni Brandão feature=player_detailpage&v=923nsj_V2Q4  Em roda, de mãos dadas, pular imitando o saci
 Música “Saci Pererê” (CD “Pirlimpimpim”, Jorge Bem) ao som da música “Saci Pererê”.

 Leitura do livro em powerpoint  Conversa inicial: Apresentação do fantoche e suas
INF I/II “O CURUPIRA”  Fantoche/boneco Curupira características
 Releitura da história em vídeo  Leitura do livro no projetos
PRÉ I/II Folclore brasileiro “Curupira” série “Juro que vi” Prefeitura do  Apresentação do vídeo
Versão: Toni Braido Rio (10 minutos)  Leitura do acervo
https://www.youtube.com/watch?  Brincadeira: Ao som da música no CD, em roda caminhando e
feature=player_detailpage&v=2-W2LmqjHSI cantando. No refrão, damos três pulos pra direita e três pulos
 Música “O vira” (CD “MPB pras crianças”, pra esquerda
Banda de Boca) “VIRA, VIRA, VIRA HOMEM, VIRA, VIRA
VIRA, VIRA, LOBISOMEM, VIRA, VIRA...”
 Livro digitalizado no projetor  Conversa inicial: uma versão diferente para a história dos três
INF I/II “OS TRES CARNEIRINHOS www.turminhadanatureza.com.br porquinhos, mas com três carneirinhos.
E O LOBO MAU”  Música da história cantada:  Ensinar a música da história e explicar como vamos cantar:
PRÉ I/II “TITOTÓ, TITOTÓ Quando aparecer o 1º carneiro, o pequeno, cantarão com voz
Turminha da Natureza ÁGUA FRESQUINHA PARA BEBER bem fininha; Quando aparecer o 2º carneiro, o médio, cantarão
NHOC, NHOC, NHOC com voz normal; Quando aparecer o 3º carneiro, o grande,
NHOC, NHOC,NHOC cantarão com voz grossa.
GRAMA FRESQUINHA PARA COMER”  Apresentação da história cantada
 CD “Cantigas de roda”  Leitura do acervo
 Roda de música: Sentados em roda, cantaremos uma sequência
músicas com gestos e movimentos.

 Leitura do livro em powerpoint  Conversa inicial: Você já ouviu falar em sereias?
INF I/II “IARA”  Releitura da lenda em vídeo:  Leitura do livro em powerpoint
“Iara” série “Juro que vi” (Prefeitura Rio de janeiro)  Apresentação do vídeo
PRÉ I/II Lendas brasileiras  Leitura do acervo
Maurício de Sousa
 Leitura do livro e das imagens  Conversa inicial:

INF I/II “QUEM TEM MEDO DE
MONSTRO?”  Palitoches dos personagens da história  Leitura do livro utilizando os palitoches
PRÉ I/II  Vídeo: “DVD “ A Casa de Ruth”(Selo SESC)  Apresentação do vídeo “ “
Ruth Rocha e Mariana  Leitura do acervo
Massarani

Planos Sli 1º Sem 2015

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 Leitura do livro  Sentados em roda, observação da capa do livro: Porque será

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 Leitura do livro em powerpoint  Conversa inicial: Utilizando o fantoche,

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 Leitura do livro e das imagens  Conversa inicial:

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