CENTRO DE CONVIVÊNCIA INFANTIL SAGRADA FAMÍLIA

PROJETO: Nossa Cultura.

Tema: Regiões Brasileiras.
Campo de experiência: Traços, sons, cores e formas.
Duração: Setembro a Novembro 2023.
Segmento: Educação Infantil, Maternal II A.

Justificativa:
Inserir práticas culturais na educação infantil e no cotidiano das crianças abre portas para
muito mais do que conhecer hábitos, costumes e tradições de um povo. Isso porque, a
educação cultural também abre espaço para o diálogo, reflexão e aprendizado que envolvem o
convívio com a diversidade. Além de permitir que as crianças tenham a oportunidade de se
auto conhecerem e conhecerem os mais diferentes aspectos das pessoas que convivem com
elas, é um dos grandes objetivos de trabalhar a diversidade cultural no ambiente escolar.
Conhecendo a própria cultura, apreenderão a importância de mantê-la viva na memória,
protegê-la e valorizar a cultura como forma de preservar o que somos, nossas características,
nossa identidade.
Assim, de acordo com a BNCC, “na Educação Infantil, é preciso criar oportunidades para que
as crianças entrem em contato com outros grupos sociais e culturais, outros modos de vida,
diferentes atitudes, técnicas e rituais de cuidados pessoais e do grupo, costumes, celebrações e
narrativas”

Objetivos da Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos, instrumentos musicais e com o próprio corpo,
para acompanhar diversos ritmos de músicas.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com diversas possibilidades de manipulação (argila,
massa de modelar, água, areia, terra, tintas, etc.), explorando cores, texturas, superfícies,
planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras
cantadas, canções, músicas e melodias, apreciando, descobrindo sons e possibilidades
sonoras, explorando e identificando elementos da música para se expressar, interagir com os
outros e ampliar seu conhecimento de mundo.
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(EI02TS04) Demonstrar interesse, respeito e valorização pelas diferentes manifestações

artísticas de sua comunidade e de outras culturas.

Etapas / Procedimentos
1ª Etapa:
BRASIL
1.1 — Levar um mapa do Brasil para a sala de aula com as regiões brasileiras já delimitadas
e pintadas uma de cada cor, conversar com as crianças sobre o país que moramos, contar para
as crianças a história do descobrimento do Brasil usando alguns recursos feitos com materiais
descartáveis e papéis, para encerrar assistir o vídeo clipe “Tu Tu Tupi”
1.2 — Fazer uma roda de conversa e questionar as crianças se elas se lembram do nome do
nosso país, explicar para elas que nele moram alguns animais que fazem parte da nossa fauna
e que é importante cuidar deles. Ler a história “Cade os bichos”, após propor uma exploração
pela escola para procurar esses bichos usando uma luneta feita com rolo de papel higiênico.
Para finalizar a atividade as crianças deverão escolher um animal para fazer um autorretrato.

1.3 — Na sala de vídeo montar um cenário de piquenique, com pratinhos e um fogãozinho

com duas panelinhas, uma com arroz e uma com feijão. Para iniciar a atividade colocar o
vídeo “José Comilão - Arroz e Feijão”. Após falar para as crianças como o arroz e o feijão é
importante para nós Brasileiros e convidar as crianças para fazer um piquenique e degustar
essas maravilhas. Finalizar a atividade fazendo uma colagem usando arroz e feijão.

2ª Etapa:
NORDESTE
2.1 — Fazer uma roda de conversa e falar sobre o calor do Nordeste, explicando que lá falta
água e conscientizando sobre o desperdício.
2.2 — Apreciação de músicas nordestinas. Falar para as crianças que hoje vamos conhecer
um pouco as músicas nordestinas, na sala de vídeo colocar as músicas “ A vida do viajante –
Luiz Gonzaga│Marcelo Serralva, Asa Branca – Luiz Gonzaga│Marcelo Serralva, Planta
Bambolê│ Palavra Cantada, Baião do Calango │Encantoré, Musica Do Boi Bumbá│Turma
do Folclore, Frevinho da Gentileza│Marcelo Serralva e Sabiá│ABC do Sertão. Para finalizar
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a atividade perguntar para as crianças qual música mais gostaram e pedir que façam um
desenho sobre ela.
2.3 — Artesanato do Nordeste. Fazer uma roda de conversa com as crianças e falar sobre o
artesanato do nordeste, mostrar algumas imagens. Dizer que vamos fazer vasos usando barro,
auxiliar as crianças a fazer e dar formato aos vasos, após secar deixar pintarem com tinta
guache.
2.4 — Fazer a leitura usando fantoches da história “Luiz o menino sanfoneiro”, após ajudar
as crianças a fazerem uma sanfona de dobradura e a colar em uma folha de sulfite, elas devem
completar fazendo o desenho do sanfoneiro.
2.5 — Brincadeiras Tipicas. Fazer uma caixa com algumas brincadeiras tipicas da região
(Pião, Pular Corda, Passar Anel e Boca de Forno).
2.6 — Lenda da Região – Cabra Cabriola. Fazer a leitura da lenda para crianças, explicar que
na região nordeste há várias lendas do folclore. Após dar uma folha de sulfite para as crianças
com um pingo de tinta guache marrom no meio, as crianças devem assoprar usando canudos
para criar formas, após ajudar a criar a cabra usando caneta permanete.
2.7 — Comidas Tipicas. Fazer uma roda de conversa com as crianças e conversar sobre tudo
o que aprendemos até agora sobre o região Nordeste, falar que hoje vamos conversar sobre as
comidas tipicas. Mostrar imagens e ir falando sobre as comidas, os ingredientes, etc… Ao
final fazer uma degustação de rapadura com as crianças.

3ª Etapa:
NORTE
3.1 —Fazer uma roda de conversa e falar para as crianças que vamos aprender um pouco
sobre a região norte do Brasil, usando imagens ou miniaturas contar sobre o que eles gostam
de comer, onde dorme, como costumam se vestir, como falam.
3.2 — Apreciação de músicas do Norte. Falar para as crianças que hoje vamos conhecer um
pouco as músicas norte, na sala de vídeo colocar as músicas “ Tuca do Carimbõ│ – Nana E
Nilo Gonzaga, A dança da Carranquinha│OCA Escola Cultural, YAPO │ Palavra Cantada,
Paxuá e Paramim │Carlinhos Brown, Amazônia│Palavra Cantada e Ciranda│Palavra
Cantada. Para finalizar a atividade perguntar para as crianças qual música mais gostaram e
pedir que façam um desenho sobre ela.
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3.3 —Artesanato do Norte. Fazer uma roda de conversa com as crianças e falar sobre o
artesanato do norte, mostrar algumas imagens. Dizer que vamos fazer um colar ou pulseira
usando coquinho.
3.4 — Amazônia. Iniciar a atividade com a música “Amazônia, um lugar especial” após
usando palitoches contar a história “Amazônia é vida”. Ao final mostrar algumas imagens
reais sobre a nossa grande floresta.
3.5 — Brincadeiras Tipicas. Fazer uma caixa com algumas brincadeiras tipicas da região
(Peteca, Perna de Pau, Cai no Poço e Curupira).
3.6 — Lenda da Região – Mandioca. Fazer a leitura da lenda para as crianças e conversar
sobre ela, após usar tinta guache marrom para carimbar as mãos das crianças em uma folha de
sulfite, quando secar ajudar elas a fazer as folhas da mandioca.
3.7 — Comidas Tipicas. Fazer uma roda de conversa com as crianças e conversar sobre tudo
o que aprendemos até agora sobre o região Norte, falar que hoje vamos conversar sobre as
comidas tipicas. Mostrar imagens e ir falando sobre as comidas, os ingredientes, etc… Ao
final fazer uma degustação de Mandioca com as crianças.

4ª Etapa:
CENTRO OESTE
4.1 — Fazer uma roda de conversa e falar sobre a região Centro – Oeste com as crianças,
mostrando imagens sobre suas festas populares “folia de reis, cavalhada, etc..)
4.2 — Apreciação de músicas do Centro Oeste. Falar para as crianças que hoje vamos
conhecer um pouco as músicas Centro Oeste, na sala de vídeo colocar as músicas “ Eu queria
ser balaio│Video Infantil Musical, Sebastião Crianceiras│Manoel De Barros, Dois com Dois
é Quatro│Os Favoritos da Catira, Apresentação Grupo de danças Populares EMEF Judith
│Siriri, Flor de Ribeirinha│Siriri – Teatro UFMT, Cantiga do Sapo│Jackson do Pandeiro –
Marcelo Serralva e Catira do Passarinho│Badaluque. Para finalizar a atividade perguntar para
as crianças qual música mais gostaram e pedir que façam um desenho sobre ela.
4.3 — Artesanato do Centro Oeste. Fazer uma roda de conversa com as crianças e falar sobre
o artesanato do norte, mostrar algumas imagens. Dizer que vamos fazer um colar ou pulseira
usando Plumas.
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4.4 — Leitura do Livro “Da janela de Minas” Fazer a leitura usando objetos aleatórios. Após
conversar sobre a história dar para as crianças uma folha com uma janela impressa para eles
desenharem a parte preferida da história.
4.5 — Brincadeiras Tipicas. Fazer uma caixa com algumas brincadeiras típicas da região
(Mãe da Rua, Corre Cutia, Cinco Marias e Amarelinha em Caracol).
4.6 — Lenda da Região – Mãe de Ouro. Fazer a leitura da lenda para as crianças e conversar
sobre os tesouros da região. Após dar para as crianças uma folha de jornal para elas
amassarem, dizer que vamos fazer o nosso tesouro, quando ganhar forma de pepita dar tinha
amarela para elas pintarem, quando secas colocar em um baú.
4.7 — Comidas Tipicas. Fazer uma roda de conversa com as crianças e conversar sobre tudo
o que aprendemos até agora sobre o região Centro Oeste, falar que hoje vamos conversar
sobre as comidas tipicas. Mostrar imagens e ir falando sobre as comidas, os ingredientes,
etc… Ao final fazer uma degustação de pamonha com as crianças.

5ª Etapa:
SUDESTE
5.1 — Falar com as crianças sobre a Região Sudeste explicando que é nela que moramos,
mostrar algumas imagens de pontos turísticos e falar um pouco sobre a nossa cultura e festas
populares.
5.2 — Apreciação de músicas do Sudeste. Falar para as crianças que hoje vamos conhecer
um pouco as músicas Sudeste, na sala de vídeo colocar as músicas “ Suíte do Pescador –
Caymmi para crianças│Marcelo Serralva, O samba é pra criança│João, Frida e as meninas,
Samba do Mexe-Mexe│ Palavra Cantada, Tico-Tico no Fubá│Bia e Nino,
Refloresta│Gilberto Gil e Garota de Ipanema│Bia e Nino. Para finalizar a atividade
perguntar para as crianças qual música mais gostaram e pedir que façam um desenho sobre
ela.
5.3 —Artesanato do Sudeste. Fazer uma roda de conversa com as crianças e falar sobre o
artesanato do norte, mostrar algumas imagens. Dizer que vamos fazer um porta copos usando
barbante.
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5.4 — História “Peróla no Rio de Janeiro” Fazer a leitura do livro com as criantças, após
conversar sobre a história pedir que façam um desenho sobre ela, colocar gliter sobre a folha
para criar enfeites no desenho.
5.5 —Brincadeiras Tipicas. Fazer uma caixa com algumas brincadeiras tipicas da região
(Dom Frederico, Barra Manteiga, Pedra│Papel │Tesoura e Cabra Cega).
5.6 — Lenda da Região – Lobisomem. Fazer a leitura da lenda com as crianças e falar sobre
outras que são contadas na nossa região, questionando qual eles conhecem. Usando pratinhos
descartáveis colar folhas secas para fazer um Lobisomem.
5.7 — Comidas Tipicas. Fazer uma roda de conversa com as crianças e conversar sobre tudo
o que aprendemos até agora sobre o região Sudeste, falar que hoje vamos conversar sobre as
comidas tipicas. Mostrar imagens e ir falando sobre as comidas, os ingredientes, etc… Ao
final fazer uma degustação de Feijoada com as crianças.

6ª Etapa:
SUL
6.1 — Conversar com as crianças sobre a região Sul, falar sobre os imigrantes delas, sobre a
arquitetura das casas, como os gaúchos se vestem.
6.2 — Apreciação de músicas do Sul. Falar para as crianças que hoje vamos conhecer um
pouco as músicas Sul, na sala de vídeo colocar as músicas “ Sombra Boa│Crianceiras –
Manoel de Barros, Xote dos Fagundinhos│os Fagundinhos, Vamos Tomar Chimarrão!│As
aventuras da terra Gaucha, Comendo Churrasco│As aventuras da terra Gaucha, CTG
Imigrantes e Tradição – Chimarrita e Dan ça da Chula│CTG União e Tradição . Para finalizar
a atividade perguntar para as crianças qual música mais gostaram e pedir que façam um
desenho sobre ela.
6.3 —Artesanato do Sul. Fazer uma roda de conversa com as crianças e falar sobre o
artesanato do norte, mostrar algumas imagens. Dizer que vamos fazer um pêssankas
6.4 — Fazer a leitura do “conto da farroupilha” para as crianças e após conversar sobre essa
região que é linda. Após fazer um desenho sobre a parte que mais gostaram da história.
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6.5 —Brincadeiras Tipicas. Fazer uma caixa com algumas brincadeiras tipicas da região
(Coelho sai da toca, Vivo Morto, Esconde-Esconde e Caiu na rede é peixe).
6.6 — Lenda da Região – Negrinho do Pastoreiro. Fazer a leitura da lenda para as crianças e
conversar sobre as demais lendas da região. Após dar para as crianças uma folha com um
cavalo impresso para que pintem e desenhem o Negrinho.
6.7 — Comidas Tipicas. Fazer uma roda de conversa com as crianças e conversar sobre tudo
o que aprendemos até agora sobre o região Sul, falar que hoje vamos conversar sobre as
comidas tipicas. Mostrar imagens e ir falando sobre as comidas, os ingredientes, etc… Ao
final fazer uma degustação de Churrasco com as crianças.

Fechamento:
Fazer um painel com as crianças usando os desenhos realizados e as imagens impressas das
regiões que aprendemos, também fazer uma exposição com as peças de artesanato que as
crianças fizeram.

Avaliação:
O processo de avaliação ocorrerá de forma contínua, observando o desenvolvimento
individual e coletivo; respeitando os limites de aprendizagem de cada criança durante a
realização do projeto.

Referências
BRASIL. Base Nacional Curricular: Educação Infantil e Ensino Fundamental. Brasília:
MEC/Secretaria de Educação Básica, 2017.
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