CRECHE PAPE SÃO JOÃO BATISTA

PLANO DE AULA SEMANAL/EDUCAÇÃO

INFANTIL/TEMA:FESTA JUNINA

SEGUNDA-FEIRA

INTRODUÇÃO À FESTA JUNINA E SUAS TRADIÇÕES

• Roda de conversa:
• Explique as crianças sobre a festa junina, suas origens, Levantamento
dos conhecimentos prévios. Mês de Junho chegando e com ele uma
festa muito tradicional, conhecem? Sabem o que se comemora?
tradições, como se comemora, roupas típicas, etc.
• Leituras de histórias.
• Conte histórias relacionadas a festa junina, destacando os personagens,
comidas típicas, músicas, danças.
• As festas juninas trazem muito do meio rural, da vida no campo, a festa
de comemoração por todos os alimentos planados, colhidos, é uma festa
que comemora os frutos, os alimentos, etc. Quem já viu uma plantação?
• Contar a história...
• Vamos confeccionar uma horta?
• Plantando letras...
• Envolvendo as famílias – pesquisa – conhecem uma plantação? Contar
para as crianças uma história da infância sobre o contato com a
natureza.

TERÇA-FEIRA

COMIDAS TÍPICAS

• Roda de conversa: falar sobre as comidas típicas da festa junina, como:

pipoca, canjica, pamonha, bolo de milho etc. Mostre imagens e estimule
as crianças a falarem sobre suas preferencias;
Atividade culinária:
• Prepare uma receita simples de uma comida típica da festa junina com a
participação das crianças, como bolo de fubá, mungunzá etc.
Degustação: divida as comidas entre as crianças e faça uma pequena festinha
junina na sala.
QUARTA-FEIRA
DANÇAS E MÚSICAS JUNINAS

• Roda de conversa:
 • apresente às crianças algumas músicas e danças típicas da festa junina,
como quadrilha, a dança da peneira, dança da fita. Explique o
significado dessas danças.

• Atividade de dança: Ensine uma coreografia simples de uma dança

junina.
• trabalhar com a música em cartaz.

QUINTA-FEIRA
JOGOS E BRINCADEIRAS

• Liste algumas brincadeiras tradicionais de festa junina como: pescaria,

boca do palhaço, correio elegante, etc. Explique as regras e a forma de
brincar.
• Organize uma série de jogos e brincadeiras juninas. Divida as crianças
em grupo e incentive a participação de todos.
SEXTA-FEIRA
DECORAÇÃO JUNINA

• Roda de conversa com as crianças sobre as decorações na festa junina.

• Mostre fotos de festas juninas decoradas e discuta os elementos
utilizados.
• Atividade artística.
• Divida as crianças em grupos e peça a cada criar um elemento
decorativo como bandeirinhas, balões, espantalhos, fogueiras, etc,
utilizando materiais reciclados.
• Atividades de pinturas,
• Confecção de álbum junino etc.
Observações finais:
• Durante toda a semana, incentive a vestimenta dos trajes típicos juninos,
como camisa xadrez, chapéus de palha e saias rodadas para as
meninas.
• Promova momentos de música junina e danças espontâneas ao longo
dos dias, permitindo que as crianças se divirtam e expressem sua
criatividade.
• Estimule a participação ativa de todas as crianças, respeitando o ritmo e
as capacidades individuais de cada uma.
• Ao final da semana, proponha uma pequena festa junina na escola,
convidando as famílias para celebrarem junto com as crianças. Realize
apresentações, brincadeiras e a degustação das comidas típicas
preparadas durante as atividades.
Lembre-se de adaptar o plano de aula de acordo com a faixa etária e as
necessidades específicas das crianças da sua turma. Divirta-se e aproveite a
magia da Festa Junina!
Neste planejamento, foram contemplados os seguintes códigos da Base
Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Infantil:
• EI01CG03: Reconhecer e respeitar as semelhanças e diferenças entre
as pessoas, valorizando o respeito mútuo e o cuidado com o outro.

• EI01CG04: Explorar gestos, movimentos e deslocamentos em

brincadeiras, danças, jogos e outras atividades culturais, utilizando as
possibilidades do próprio corpo.
• EI01CG06: Explorar diferentes materiais, suportes e instrumentos
mediadores em atividades de desenho, pintura, colagem, dobradura,
entre outras possibilidades, ampliando seus conhecimentos sobre as
características e possibilidades de cada um.
• EI01CG08: Ouvir, compreender e expressar-se oralmente, dialogando
com outras crianças e adultos, buscando compreender e fazer-se
compreender.
• EI01CG10: Participar de situações de exploração de diferentes
elementos do ambiente natural e social, observando suas
características. (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a
pessoas e grupos diversos.
• (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e
modos de vida.
• (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de
sentimentos,sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano
quanto em brincadeiras dança, teatro, música.
• (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em
brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas,
entre outras possibilidades.
• (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em
brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
• (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura,
colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e
tridimensionais.
• (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita,
realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita
espontânea.
• (EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais,
resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo
fenômenos naturais e artificiais.

AVALIAÇÃO E OBSERVAÇÃO
• Registro;
• Autoavaliação;
• Participação das crianças;
• Levantamento dos conhecimentos adquiridos;