AULA 21 – ENSINO HÍBRIDO

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Bimestre: 3 Série: 2º Turma: A/B / /2021
Semestre: 2º
Disciplina: BIOLOGIA
AULA 21
Professor: CARLOS HERNANY hernanymaffra@gmail.com

Estudante:

ALINHAMENTO DE CONTEÚDOS.

OBS.: COPIE OS ENUNCIADOS NO CADERNO OU IMPRIMA E COLE A FOLHA NO

CADERNO.
LINK VÍDEO AULA E ATIVIDADE:
A VÍDEO AULA SERÁ POSTADA NO BLOG DO CEPI CASTELLO BRANCO.
www.castellovirtual.wixsite.com/website-1
IMPORTANTE VISITAR O PORTAL NET ESCOLA: https://portalnetescola.educacao.go.gov.br/

 VOCÊS DEVERÃO PRESTAR ATENÇÃO NA VÍDEO AULA E ASSISTIR ATÉ O FIM PARA
QUE CONSIGAM REALIZAR AS TAREFAS PROPOSTAS ABAIXO, OBRIGADO A TODOS E
BOM TRABALHO.
 NA SEGUNDA PARTE RESPONDAM AS QUESTÕES, PODE RESPONDER NESTA FOLHA
E COLAR NO CADERNO DE BIOLOGIA E NÃO ESQUEÇAM DE MANDAR AS FOTOS PARA
SEU TUTOR.
 NOSSAS AULAS SEGUIRÃO AO PROTOCOLO DE PREVENÇÃO PARA A PANDEMIA DO
CORONA VÍRUS OU COVID-19, COM FINALIDADE DE PREVENÇÃO E PRECAUÇÃO
EVITANDO ASSIM A CONTAMINAÇÃO PELO VÍRUS.
 A MINISTRAÇÃO DAS AULAS DE BIOLOGIA SEGUIRÁ OS PARÂMETROS DO CURRÍCULO
MÍNIMO PREPARADO PELO GOVERNO FEDERAL E GOVERNOS DO ESTADO DE GOIÀS.
HABILIDADES CONFORME BASE DA GRADE CURRICULAR DE GOIÁS.
CURRÍCULO REFERÊNCIA DA REDE ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE GOIÁS PÁG. 355/360.
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM:
 Reconhecer as regras de se classificar e nomear os seres vivos.
 Reconhecer estruturas e ciclos de vida de vírus, bactérias, protozoários e como seres micro e
macroscópicos relacionando fungos todo esse conhecimento com as doenças de interesse social.
 Reconhecer as doenças infectocontagiosas, as doenças sexualmente transmissíveis (DST’s) e aquelas
provocadas por toxinas ambientais, bem como suas profilaxias e tratamento.
 Reconhecer as estruturas e os mecanismos de vida e reprodução dos vegetais, relacionando sua
importância para outros seres vivos.
EIXO TEMÁTICO: A DIVERSIDADE DA VIDA
 CONTEÚDOS: DIVERSIDADE DE INVERTEBRADOS PARTE I (PORÍFEROS, CNIDÁRIOS,
HELMINTOS, ANELÍDEOS E MOLUSCOS. PARTE II (ARTRÓPODES, EQUINODERMOS E
CORDADOS INFERIORES).
DIVERSIDADE DE VERTEBRADOS (PEIXES, ANFÍBIOS, RÉPTEIS, AVES E MAMÍFEROS),
CONTEMPLANDO A FAUNA DO CERRADO.
ESTUDO DOS GRANDES REINOS ANIMAIS

ESTUDO DOS INVERTEBRADOS – PARTE I

REINO METAZOA, ANIMALIA OU ANIMAL:

FILO CNIDÁRIO:
Cnidários ou Celenterados são organismos pluricelulares/multicelulares, heterótrofos, são fixos
ou não ao substrato e que vivem em ambientes aquáticos, sendo a grande maioria marinha. Existem
mais de 11.000 espécies de cnidários em todo o mundo. Os principais representantes do grupo são as
Águas-vivas, Corais, Anêmonas-do-mar, Hidras e Caravelas.
Os cnidários não apresentam sistema circulatório, digestório e respiratório.
Os cnidários apresentam um tipo específico de célula em seus tentáculos, o CNIDÓCITOS.
Essas células lançam o NEMATOCISTO, uma espécie de cápsula com espinhos e líquido urticante. Os
NEMATOCISTOS são responsáveis por injetar substâncias tóxicas que auxiliam na captura de presa e
na defesa.
Apresentam dois tipos morfológicos, MEDUSAS e PÓLIPOS. Algumas espécies podem
apresentar as duas formas em diferentes períodos da vida.

Os PÓLIPOS são organismos sésseis e fixos ao substrato. Apresentam forma tubular, como as
anêmonas-do-mar. Eles podem viver em colônias ou isolados.
As MEDUSAS são organismos natantes, como as águas-vivas. Apresentam um corpo gelatinoso
em forma de sino, tentáculos na margem e boca central.
ALIMENTAÇÃO
Os cnidários apresentam sistema digestório incompleto, não possuem ânus. A cavidade serve
tanto para a entrada, como saída de dejetos. Ao capturarem o alimento, com auxílio dos tentáculos, o
introduzem na cavidade digestiva.
RESPIRAÇÃO
Não possuem sistema respiratório. As trocas gasosas ocorrem diretamente as células e o meio,
através de difusão.
SISTEMA NERVOSO
São os primeiros animais a apresentar neurônios, células nervosas. Porém, bastante simples. É
caracterizado por ser do tipo difuso, as células nervosas formam uma rede que fica em contato direto
com as células sensoriais e contráteis.
REPRODUÇÃO
REPRODUÇÃO ASSEXUADA:
Ocorre por brotamento. Na superfície do corpo existem brotos que ao se desenvolverem,
desprendem-se e originam novos indivíduos. Esse tipo de reprodução é comum em hidras de água doce
e em algumas anêmonas marinhas.
REPRODUÇÃO SEXUADA:
É possível graças a existência de espécies DIOICOS (sexos separados) ou MONOICOS
(hermafroditas). Nesse tipo de reprodução, há formação de gametas masculinos e femininos.
 Podem apresentar alternância de gerações, pois, apresentam uma fase de pólipo, com reprodução
assexuada e outra fase de medusa, com reprodução sexuada.
CLASSIFICAÇÃO
Os CNIDÁRIOS são divididos em quatro classes: Anthozoa, Hydrozoa, Scyphozoa e Cubozoa.
CLASSE ANTHOZOA: Possui maior número de espécies.
Neste grupo só existem pólipos marinhos. O principal
representante do grupo é a anêmona-do-mar, um animal
cilíndrico, cuja base é fixa em algum substrato. Na
extremidade oposta fica a boca, rodeada por tentáculos
flexíveis.
CLASSE HYDROZOA: As hidras habitualmente permanecem
imóveis, podendo ser confundida com a vegetação,
principalmente pela cor esverdeada de seu corpo, a qual se deve
pela presença de algas verdes unicelulares no seu interior.
Movimentando seus tentáculos, capturam suas presas, entre elas
a pulga d’água.
CLASSE SCYPHOZOA: A água-viva tem um aspecto de um
prato invertido, com a boca em posição inferior e as bordas
dotadas de muitos tentáculos.
Apresenta de 2 a 40 cm de diâmetro e as mais variadas cores.
É móvel e possui o corpo bastante mole. Seus tentáculos não
devem ser tocados, pois podem causar queimaduras graves.

CLASSE CUBOZOA: Possuem forma de medusas de corpo

incolor, altamente venenosos. São animais predadores e bons
nadadores. É o grupo menos estudado e possuem apenas 20
espécies. O representante mais conhecido é a vespa-do-mar
(Chironex fleckeri), possui o veneno mais letal do mundo.
Acredita-se que a sua toxina seja capaz de matar 60 humanos
adultos.
HELMINTOS
Dentre esses parasitas, existem aqueles que possuem importância médica para o homem uma vez
que causam doenças, como os protozoários e os helmintos.
Os helmintos constituem um grupo muito numeroso de animais, incluindo espécies de vida livre
e também de vida parasitária, sendo classificados em dois grandes filos: Platyhelminthes e
Nemathelminthes.
FILO PLATYHELMINTES
É composto por vermes que apresentam simetria bilateral e corpo achatado dorso-ventralmente.
Podem ser de vida livre, ectoparasitos ou endoparasitos. Estes vermes possuem algumas características
gerais: Sistema digestório incompleto, a digestão é feita de forma intra e extracelular; ausência
de sistema circulatório e respiratório, sistema excretor com protonefrídeos, células flamas. São divididos
em duas classes: CLASSE TUBELÁRIAS OU RHABDITOPHORA, CLASSE CESTODA e
CLASSE TREMATODA.
CLASSE CESTODA
Os platelmintos são endoparasitas intestinais, hermafrodita, corpo segmentado, sexo separados,
possui ventosas e garras, não possuem sistema
digestório, alimentando-se a partir da absorção de
nutrientes digeridos pelo hospedeiro.
Geralmente somente um indivíduo
parasitando um organismo, são popularmente
chamados de solitárias. A Taenia solium e a Taenia
saginata, responsáveis pela teníase e cisticercose.
CLASSE TREMATODA
Possuem corpo simples, vermes acelomados (cavidade embrionária
revestida por mesoderme), corpo com formato achatado, parasitas de
humanos e animais, possuem duas ventosas redor da boca e no ventre,
simetria bilateral, sistema circulatório e respiratório, película protetora na
epiderme, sistema digestório incompleto.
Os trematódeos adultos (fêmeas) produzem ovos que são colocados
no hospedeiro definitivo (homem). Os ovos se misturam as fezes no
intestino humano e são eliminados
com as fezes e entrarem em contato
com a água, eclodem, fazendo
nascerem larvas (cercarias).
As larvas podem entrar em caramujos e se reproduzirem,
dando origem a milhares de larvas chamadas de CERCÁRIAS. Estas
podem sair do hospedeiro intermediário e penetrar na pele humana,
atingindo a corrente sanguínea e o sistema hepático, aonde vão se
desenvolver até a fase adulta e sexuada. São exemplos de trematodas
o Schistosoma Mansoni parasita que provoca a esquistossomose ou
barriga d’água. Fascíola hepática parasita que vive no fígado de
carneiros. A fasciolíase é adquirida pela ingestão de agrião
contaminado por esterco de ovelha ou gado, ocorre na Europa, África, China e América do Sul, mas é
rara nos EUA.
CLASSE TUBELÁRIAS OU RHABDITOPHORA
Era uma das classes do filo Platyhelminthes que
incluía cerca de 4.500 espécies de vermes achatados
tanto de vida livre quanto parasitários, que habitam
ambientes aquáticos e terrestres. Essa classe passou
por revisões taxonômicas e os organismos agrupados
nela agora pertencem a classe Rhabditophora. Os
organismos designados por turbelários foram
agrupados devido a uma série de características em
comum, como, hábito de vida aquática e terrestre, vida livre ou parasitas, ausência de cutícula cobrindo
o tegumento dotado de cílios e a presença de glândulas na musculatura corporal e poros que secretam
muco.

ATIVIDADES

1 – Sabemos que os cnidários apresentam duas variações

em seu plano corporal, sendo os (as) ___________ sésseis
e os (as) _____________ móveis. Marque a alternativa que
completa de maneira adequada os espaços da frase
anterior.
a) Pólipos e Medusas;
b) Medulas e Pólipos;
c) Antozoários e Corais;
d) Corais e Antozoários;
e) Corais e Pólipos.
 2 – Apesar de serem bastante conhecidos por causarem
doenças no homem, apenas 20% dos platelmintos são
parasitas. Como exemplo de platelminto parasita do homem,
podemos citar:
a) Planária.
b) Tênia.
c) Lombriga.
d) Oxiúros.
e) Sanguessuga.

3 – Os platelmintos são animais que tradicionalmente são divididos em três classes, apesar de alguns
Biólogos Sistematas considerarem quatro. De acordo com a classificação tradicional, podemos agrupar
os platelmintos em:
a) Classe Tuberllaria, Trematoda e Cestoda.
b) Classe Cestoda, Monoplacophora e Trematoda.
c) Classe Trematoda, Chilopoda, Diptera.
d) Classe Tuberllaria, Trematoda e Coleoptera.
e) Classe Cestoda, Chilopoda e Diplopoda.

4 – Que nome recebe a célula típica dos cnidários que atua na defesa e ajuda na captura de presas por
esses animais?

5 – (UFU-MG) A produção de pérolas requer a introdução artificial de pequenas partículas estranhas ao

manto. Este circunda o corpo estranho e secreta camadas sucessivas de nácar sobre ele. Os animais são
mantidos em cativeiro por muitos anos até que as pérolas sejam formadas. Os animais utilizados nesse
processo pertencem, respectivamente, ao filo e à classe:

OBS: NÃO ESQUEÇA DE TIRAR FOTOS DAS ATIVIDADES E ENVIAR AO SEU TUTOR PARA
QUE POSSA AVALIÁ-LO E CONFERIR SUA PRESENÇA. OBRIGADO.

NÓS NÃO PRECISAMOS DE MUITO PARA SERMOS FELIZES, PRECISAMOS APENAS

CULTIVAR COISAS BOAS, COMO, CARIDADE, AMOR, BONDADE, AMIZADE,
RESPEITO, ... O RESTO VEM EM ACRÉSCIMO. Prof. Carlos Hernany.