Universidade Federal do Amazonas - UFAM

Período letivo: 2020/2 – Ano Civil 2021

Curso de Licenciatura em Ciências: Biologia e Química
2ª AVALIAÇÃO DE QUÍMICA, BIOLOGIA E SOCIEDADE (INQ013)
Professores: Agmar José e Alcinei Lopes
Nome: ZEFERINO FORTE RAMOS Data: 27/10/2021

Instruções:
1ª) ESSA PROVA PODE SER FEITA À MÃO, em letra legível, ou DIGITADA
EM COMPUTADOR;
2ª) ENVIAR a prova em formato PDF para o professor no PRAZO MÁXIMO DE
24 HORAS após recebê-la;
3ª) Fazer a prova INDIVIDUALMENTE e COM CONSULTA apenas ao seu
próprio material! PROVAS COM RESPOSTAS IGUAIS RECEBERÃO NOTA
ZERO.
4ª) Seja ÉTICO, CORRETO E RESPONSÁVEL! Estamos em um período remoto
especial pelo bem e saúde de todos!

1ª Questão (10 pontos). Suponha que você seja o novo professor de Química
ou Biologia de alguma das escolas estaduais de Benjamin Constant/AM. Para
tornar o ensino de Química de seus alunos mais proveitoso, dinâmico e
interessante, você resolveu trabalhar o conteúdo de química de determinada
aula utilizando a metodologia ativa “Aprendizagem Baseada em Problemas”.
Levando em consideração as potencialidades e os problemas do munícipio de
Benjamin Constant/AM (contexto local e regional), escolha um problema que
você indicaria aos seus alunos para que os mesmos possam propor uma solução
levando em conta seus conhecimentos prévios de Química e/ou Biologia. Com
base nesse problema, preencha os itens abaixo do seu Plano de Aula acerca do
desenvolvimento dessa atividade.

Plano de aula utilizando a metodologia de Aprendizagem Baseada em

Problemas.

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1. Tema escolhido: QUIMICA E ESTUDOS DOS MATERIAIS

2. Duração da atividade (em horas): 2 horas

3. Nº de estudantes por grupo: 8 estudantes por grupo

4. Série do ensino médio escolhida: 1⁰ ano do Ensino Médio da Escola

Estadual Indígena Almirante Tamandaré

5. Objetivos:
* Definir o conceito geral da química e seus meios que ela é inserida.
* Identificar as transformações da natureza em todas as suas formas através
do conhecimento prévio da química.

* Esquematizar a ciência que estuda a matéria e sua história.

* Criar um texto de sensibilização sobre a contribuição da química para a
sociedade.
6. Recursos didáticos:
* Quadro branco.
* Livro didático.
* Data Show.
* Vídeo sobre a química em toda parte.
7. Estratégia de desenvolvimento da atividade:

* ‘5 Exibição de vídeo: será exibido um vídeo que mostre a química presente

em toda parte no “dia a dia”. O vídeo está disponível no YouTube e poderá ser
encontrado pelo nome: “Química em toda parte”.

* ’15 Comentário sobre o vídeo e estados físicos da matéria: após a exibição

do vídeo será pedido aos alunos que comentem sobre o que mais chamou
atenção no vídeo e será exposto através do “Data Show” imagens que mostre
onde a química está presente no dia a dia dos estudantes Indígenas. Citando
alguns exemplos tradicionais: preparação da bebida típica paijuaru, líquido
da fruta do jenipapo e procedimentos da preparação da farinha de
mandioca.

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* ’30 Representação gráfica do conceito da matéria e suas transformações:
com auxílio do quadro branco será feito um mapa conceitual da química,
levando em consideração as suas propriedades, características e sua
contribuição para a sociedade.

* ’30 Criação de texto: Os alunos deverão criar um texto que fale sobre a
importância da química para a sociedade e quais atitudes eles devem tomar
para identificar os benefícios que a química como um “Todo” trás para os
estudantes Indígenas. O texto será feito pelo grupo todo, onde cada estudante
escreverá uma frase e passará para o colega para que ele continue
escrevendo também com uma frase e assim por diante. No fim será um texto
produzido por todos e com auxílio do professor será dado uma melhorada no
texto para expor em uma cartolina.

* ’20 Estudo dirigido: Ao final da aula será proposto um estudo dirigido no qual
os alunos responderão em grupos, com auxílio do livro didático e do professor.
8. Forma de Avaliação:
* Criação de texto sobre a importância da química para a sociedade.
* Estudo dirigido.
* Atividade experimental com produtos caseiros breve.
9. Referências bibliográficas:

ATKINS, P.; JONES, L. Princípios de química: questionamento a vida

Modena e o meio ambiente. 3. ed. Porto Alegre: Bookman, 2006.

GIESBRECHT, E. Experiências de Química: técnicas e conceitos básicos.

PEQ, projetos de Ensino de Química. São Paulo: Moderna, 1982.