Eiras-Miguel Jessica Resumo e comentário

LLCER Portugais Capítulo 4 :

Um problema sem a menor graça

Comentário

Achei o capítulo bastante complicado à primeira vista, está cheio de informação interessante
e é verdade que ainda tive dificuldade em compreender esta "regra" da primeira leitura do
capítulo. Dito isto, o capítulo está completo e acho-o bastante bem explicado, por outro
lado, a informação adicional dada durante o curso não foi demasiada. A duração do capítulo
é boa, penso que tive dificuldade em compreendê-lo no início porque é um fenómeno
complicado de compreender, mesmo em francês, que encontro. É por isso que tive
realmente de apoiar a investigação sobre este capítulo para tentar compreender o que nele
foi explicado, penso que poderia ter merecido explicações um pouco mais simples porque
tive dificuldade em compreender se este fenómeno do rotacismo se devia ao facto de o
português não ser padrão e de, com o tempo, as palavras se afastarem do L vindo do latim
ou simplesmente porque era complicado pronunciar-se com um L, pelo que o substituíram
por um R.
A rotação que é trocada de L para R é explicada porque originalmente as palavras latinas
receberam um R, mas com o tempo estas mesmas palavras mudaram, e as pessoas que não
têm acesso a estas mudanças e, portanto, falam português não padrão mantiveram estas
mudanças de letra e é por isso que pensamos que não falam bom português. Este fenómeno
de rotacismo pode por vezes levar à confusão porque em alguns casos a mudança de uma
única letra pode alterar totalmente o significado da palavra, como por exemplo tomar o
exemplo dado na aula: "Bucha" - Esponja, "Bruxa" - bruxa.
Compreendi neste capítulo que o PNP é consistente na sua obediência linguística e histórica.
Mais uma vez nos mostram as injustiças sociais porque aquele que fala português não
padrão é considerado uma língua engraçada falada pelos pobres que não têm acesso à escola
e ao português padrão ao mesmo tempo. Mas isto não significa que eles não falem bom
português. É portanto compreensível que o problema não seja linguístico mas social, como
se afirma no capítulo, porque simplesmente não têm acesso a um português "mais rico".
Português padrão, o português aprendido cujas escolas são faladas por uma minoria dita
privilegiada. O que entendemos, portanto, é que o rotacismo não é um erro no final, porque
se uma pessoa mal educada diz por exemplo "planta" em vez de "planta" a palavra
permanece o mesmo significado também é simplesmente este fenómeno de rotacismo.
Como disse anteriormente neste capítulo, aprendi muito sobre um fenómeno da língua que
era totalmente desconhecido para mim até então, muito enriquecedor, mas como disse
anteriormente é um capítulo bastante complicado de compreender na sua formulação, mas
sim no assunto que aí é explicado.

Resumo
Neste capítulo Irene aborda o tema da rotacização do L em outras cartas e em particular o R.
Este capítulo tem lugar no dia seguinte à sua chegada à pequena escola (escolinha) que Irene
tinha construído a poucos metros da sua casa para lhe permitir desenvolver a sua actividade
de alfabetização. Ela deixa claro que este lugar é um lugar de intercâmbio e partilha de
conhecimentos e que não é a única que pode transmitir conhecimentos. Ela diz que aprende
muito com os intercâmbios que tem com as pessoas. Vera faz um comentário a seguir a isto
que insinua um preconceito ao perguntar à sua tia o que uma trabalhadora doméstica
analfabeta poderia ensinar-lhe? É quando Irene lhe explica que não existe apenas um tipo de
conhecimento, mas muitos, e que algumas coisas não podem ser aprendidas com os livros.
Após esta conversa, a aula começa e o assunto são as palavras ou expressões que não são
abordadas no português não padrão. E ela usa exemplos ao longo de todo o capítulo para
explicar porque ocorrem 'erros', e em particular discute o tópico de rotacização de L en R.