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ANAIS

7 Congresso de Extenso da UFRJ

Rio de Janeiro, 2010

Copyright @ 2010 by Universidade Federal do Rio de Janeiro

Anais do 7 Congresso de Extenso


Organizao: Ana Ins Sousa Adriane Aparecida Moraes Reviso de texto: Srgio de Arruda Franco Sistema de informao: Renan Farias Martins Rafael Monteiro Raposo Rafael Carvalho Ramos Programao Visual: Claudio Bastos Gisele Nunes Paz Vieira

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO PR-REITORIA DE EXTENSO

Av. Pedro Calmon, 550 - Prdio da Reitoria, 8 andar - sala 815 Cidade Universitria, Ilha do Fundo, Rio de Janeiro, RJ - CEP: 21.941-901 tel.: (21) 2598 9647, fax: (21) 2598 9695 correio eletrnico: extensao@pr5.ufrj.br www.pr5.ufrj.br

ANAIS

7 Congresso de Extenso da UFRJ 4 a 8 de outubro de 2010


Rio de Janeiro

Realizao: Pr-Reitoria de Extenso Apoio: Banco do Brasil S.A. Fundao Carlos Chagas Filho de Amparo Pesquisa do Rio de Janeiro - FAPERJ Fundao Universitria Jos Bonifcio - FUJB Decania do Centro de Cincias Matemticas e da Natureza - CCMN Superintendncia de Tecnologia da Informao e Comunicao / Pr-Reitoria de Planejamento e Desenvolvimento - PR-3 Grca UFRJ / Superintendncia Geral de Administrao e Finanas - SG-6

Pr-Reitoria de Extenso
Gabinete da Pr-Reitora de Extenso Profa. Laura Tavares Ribeiro Soares - Pr-Reitora Ctia Maria da Silva Brito Isabel Cristina Alencar de Azevedo Maria Monteiro de Lima Tania Maria Vieira dos Santos Ticiane de Albuquerque Lombardi Superintendncia Acadmica de Extenso Profa. Ana Ins Sousa - Superintendente Adriane Aparecida Moraes Ana Luzia Silva Rodrigues Jndia Maria Gomes Paiva Renan de Farias Martins Ricardo Lima da Silva Elisa Ramalho dos Santos - bolsista PBPD Natasha da Rocha Castor - bolsista PBPD Superintendncia Administrativa de Extenso Almaisa Monteiro Souza - Superintendente Alexandre Vieira Santo Danielle Fernandes da Costa Simone Andrade de Souza di Stasio Anglica de Arajo David - bolsista PBPD Diviso de Educao Cleide de Morais Lima - Diretora Eliane de Jesus Menezes Lucinda Jose de Oliveira Rosa Maria Roboredo Diviso de Integrao Universidade Comunidade Eliana Sousa Silva - Diretora Aline Silveira de Assis Veiga Christina Gergia Fernandes dos Santos Eduardo Tavares Fernandes Erika Jennifer Onrio Pereira Marco Antonio Ramos de Paula Renata Correa Soares Rose Lane Loureiro Gadelha de Azedias Selma Bento de Almeida Solange Alves de Souza Rodrigues Ins Rodrigues Assumpo - bolsista PBPD Diviso de Cultura Profa. Maria Jos Chavitarese - Diretora Dulce Maria de Oliveira Peixoto Terra Anaelisa Silva de Souza - bolsita PBPD Diviso de Eventos Marco Antonio de Oliveira Felippe - Diretor Jane Frenk Pereira Juliano Lopes Rego Monteiro Marco Aurlio Schietti Rodrigues Leonardo da Silva Gomes - bolsista PBPD Ana Cristina de Barros Carrara PBPD Diviso de Atividades Gerenciais Claudia Meireles da Costa e Silva - Diretora Alexandre Luci de Marins Ana Lucia Rodrigues de Moreira Cludio Virginio de Souza Edilson da Silva Carvalho Luis Paulo Mendes da Silva Mnoel Jos Coelho da Costa Elias Rodrigues Barbosa Ncleo de Produo Editorial da Extenso Claudio Luis da Silveira Bastos - Coordenador Sergio de Arruda Franco Ncleo de Comunicao Alexandre Silva Bortolini de Castro - Coordenador Gisele Nunes Paz Vieira Carolina Moreira - bolsista PBPD Marcela Figueiredo - bolsista PBPD Ncleo de Documentao e Memria da Extenso Ana Ceclia Augusto Clrio Francisco Rosa

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO Prof. Aloisio Teixeira Profa. Sylvia da Silveira Mello Vargas
Pr-Reitora de Graduao - PR-1 Vice-Reitora Reitor

Profa. Belkis Valdman Profa.Angela Uller

Pr-Reitora de Ps-Graduao e Pesquisa - PR-2 Pr-Reitor de Planejamento e Desenvolvimento - PR-3

Prof. Carlos Antonio Levi da Conceio Prof. Luiz Afonso Henriques Mariz Profa. Laura Tavares Ribeiro Soares
Pr-Reitora de Extenso - PR-5 Pr-Reitor de Pessoal - PR-4

Superintendente Geral de Administrao e Finanas - SG-6

Prof. Milton Reynaldo Flores de Freitas Prof. Hlio de Mattos Alves


Prefeito

7 Congresso de Extenso
Comisso Organizadora Laura Tavares Ribeiro Soares - Pr-Reitora de Extenso Ana Ins Sousa - Superintendente Acadmica de Extenso (coordenao) Almaisa Monteiro Souza - Superintendente Administrativa de Extenso Maria Jos Chevitarese- Diretora da Diviso de Cultura Marco Antonio de Oliveira Felipe - Diretor da Diviso de Eventos Cleide de Morais Lima - Diretora da Diviso de Educao Claudia Meireles da Costa e Silva - Diretora da Diviso de Integrao Universidade Comunidade Ana Luzia Silva Rodrigues - Superintendncia Acadmica de Extenso Adriane Aparecida Moraes - Superintendncia Acadmica de Extenso Jndia Maria Gomes Paiva - Superintendncia Acadmica de Extenso Renan de Farias Martins - Superintendncia Acadmica de Extenso Ricardo Lima da Silva - Superintendncia Acadmica de Extenso Claudio Bastos - Ncleo de Produo Editorial Gisele Nunes Paz Vieira - Ncleo de Comunicao Coordenadores de Extenso dos Centros da UFRJ Ana Maria Marlin - CCJE Anna Maria Barbara Pinheiro - CFCH Diana Maul de Carvalho - CCS Maria Clara Amado Martins - CLA Sidney Lianza - CT Rundsthen Vasques de Nader - CCMN

Sumrio
Apresentao ....................................................................................................................23 Projeto Ncleo Audiovisual Cincia por A ........................................................................26 O Museu da Geodiversidade no Espao Virtual ................................................................27 Captando Clientes Ativamente Utilizando a Prospeco...................................................28 Navegando na Internet: o Museu da Geodiversidade nas Redes Sociais .........................29 Revista Bio ICB: uma Ponte entre Cincia e Sociedade ....................................................30 A Comunicao Social e o Museu da Geodiversidade ......................................................31 Portais de Informao e Comunidades Virtuais ...............................................................32 Comunidana - Dana para os Funcionrios do Restaurante Universitrio .....................33 Percepes sobre Marcas: o Caso do Programa de Alfabetizao para Jovens e Adultos de Espaos Populares da UFRJ .........................................................................................34 Web Radio Audioativo.com: Informao, Cultura e Entretenimento para Todos Atravs das Ondas de Rdio Digitais .............................................................................................35 Sade, Educao, Comunicao e Extenso: um Processo em Implantao ...................36 Pginas da Geodiversidade a Diversidade do Planeta em Livretos ...............................37 Publicaes e Divulgao: Pesquisa e Organizao de Banco de Imagens ......................38 Comunidana - Dana para as Mes do Clube Escolar Fundo da EEFD ..........................39 Produo de Material de Divulgao Cientfica do Museu Nacional/UFRJ .......................40 Agncia Experimental de Publicidade: Fortalecendo a Imagem do XVI ENTLAIDS (Encontro Nacional de Travestis e Transexuais na Luta Contra AIDS) .............................41 Publicidade para Causas Sociais: Projetos do Lupa ECO-UFRJ .......................................42 Limk: uma Prestao de Contas .......................................................................................43 O Resgate da Memria do Programa de Incluso Social da Vila Residencial: uma Experincia de Comunicao Comunitria Audiovisual ....................................................44 Divulgando a Cincia na Web: o Portal do Espao Cincia Viva .......................................45 A Poltica de Comunicao do SOLTEC e a Metodologia Participativa .............................46 Universidade Aberta ..........................................................................................................47 Projeto Memria................................................................................................................48 Da Pr-Histria Ps-Modernidade: Novas Perspectivas de Representao do Museu Nacional na Internet ..........................................................................................................49 Quinteto Experimental de Sopros da EM-UFRJ ................................................................52 Do Repente a Busca de um Mtodo ..................................................................................53 III Ciclo de Cinema e Infncia: Projees sobre a Vida em Famlia...................................54 Conjunto Sacra Vox ...........................................................................................................55 I Encontro da Cultura Popular com as Artes Cnicas .......................................................56 Preservando e Construindo a Memria do Jongo da Serrinha .........................................57

Produo em Teatro ..........................................................................................................58 Aplicao dos Preceitos da Acessibilidade aos Museus do IPHAN/IBRAM situados no Rio de Janeiro ...................................................................................................................59 Democratizando o Acesso s Obras Corais a Cappella do Compositor Ernani Aguiar .....60 Astroismo como Proposta de uma Nova Tendncia Artstica...........................................61 Cincia, Histria e Cultura: o Museu na Quinta da Boa Vista ...........................................62 O Te Deum de Ernani Aguiar para Coro e Orquestra: Msica Brasileira Integrando Ensino, Pesquisa, Extenso e Comunidade ...................................................................................63 Ilha Design.........................................................................................................................64 Catlogo de Instrumentos Cientficos do Observatrio do Valongo/UFRJ .......................65 Divulgando o Patrimnio Cultural Medieval: uma Experincia de Extenso na rea da Histria ..............................................................................................................................66 Catlogo de Pesquisadores e Artistas em Cultura Popular na Universidade....................67 Novos Experimentos no Campo da Cultura: Ampliando outros Sentidos para a Vida Social .................................................................................................................................68 Digestivo Cinematogrfico: Curtindo o Almoo ................................................................69 Digitalizao da Memria Documental do Observatrio do Valongo ...............................70 Cinema para Trabalhadoras da EEFD/UFRJ: a Produo de Sentidos e de Prazer ...........71 Museu da Qumica Professor Athos da Silveira Ramos ....................................................72 Acervos Pessoais e Histria Acadmica e Profissional: uma Experincia a Partir do Arquivo Pessoal de uma Pioneira da Escola de Servio Social da UFRJ ..........................73 A Gesto de Documentos como Prtica Auxiliar no Processo de Construo Social: o Caso CEMDESS/UFRJ ....................................................................................................... 74 Interface entre Cultura e Sade Mental.............................................................................75 Aplicabilidade de Capoeira no Ensino de Biologia ............................................................76 Cartilha de Plantas Medicinais do Pouso da Cajaba - Cultura e Sade de uma Comunidade Caiara do Pouso da Cajaba - Parati, RJ.....................................................77 O Processo de Criao da Programao Visual do Espetculo Veia Cia de Dana Contempornea da UFRJ...................................................................................................78 pera para Todos: uma Proposta de Popularizao Deste Gnero Musical .....................79 A Srie Msica no Frum e o Intercmbio entre Universidade e Sociedade ....................80 O Papel da Arte no Processo de Subjetivao de Adolescentes de Comunidades Cariocas ............................................................................................................................81 O Museu Nacional/UFRJ e Sua Contribuio para Educao em Cincia: Roquette Pinto e Slon Leotinsinis ...............................................................................................................82 Cia. Universo Paralelo/UFRJ: Ncleo de Pesquisa e Produo Coreogrfica em Dana Contempornea .................................................................................................................83 Embarcando na Leitura para a Ilha de Paquet .................................................................84 Projeto Central: Exposies Itinerantes e Oficinas de Arte Rupestre - 2009 a 2010 .......85 Catlogo Pesquisadores e Artistas em Cultura Popular na Universidade ........................86

Razes Fincadas, Frutos Sendo Apreciados. uma Breve Reflexo das Aes de Extenso Realizadas em Tiradentes Pelo Laboratrio de Arte Educao.........................................87 A Carta Caiara ..................................................................................................................88 Redescobrindo as Marcas do Passado: Visitas Guiadas no Palcio por Ocasio da Comemorao dos 192 Anos do Museu Nacional ............................................................89 A Mquina Falante em Ao: Discusses sobre Cincias no SESC de Madureira ............90 A Dana e Cultura Popular Aplicada a Terceira Idade .......................................................91 A Dana como Caminho para a Extenso .........................................................................92 Dana e Cultura Afro-Brasileira: Espaos e Dilogos .......................................................93 A Insero da Cincia na Indstria da Cultura como Estratgia de Aquisio Qualitativa Educacional .......................................................................................................................94 Acessibilidade de Crianas com Deficincia s Escolas Pblicas ....................................96 Cartografando (nas) Grades..............................................................................................97 O NIAC e a Questo da Violncia Sexual ...........................................................................98 Anlise das Relaes Interpessoais e Comunitrias na Ocupao ...................................99 Fronteiras da Extenso Universitria: a Experincia do Projeto Etnodesenvolvimento e Economia Solidria em Quilombos .................................................................................100 Projeto Territrio em Atividade II ....................................................................................101 Projetos de Preveno da Violncia no Espao Escolar: Qualificao da Prtica no mbito da Violncia Intrafamiliar em Escolas Municipais da Mar ................................102 Grupo Teraputico: um Dispositivo na Alterao dos Modos de Produo de Subjetividade na Experincia do NIAC ............................................................................103 Avaliao em Extenso: Avanos e Retrocessos na Interveno em Ocupao Popular na Mar ................................................................................................................................104 A Experincia de Extenso Universitria na Reviso do Plano Estadual de Direitos Humanos .........................................................................................................................105 Normatizao da Infncia: uma Anlise de Narrativas Apresentadas no Primeiro Atendimento do Ncleo Interdisciplinar de Aes para a Cidadania (NIAC) ...................106 Construo da Cidadania como uma Interao entre Estado e Sociedade Civil .............107 Cinema e Ditadura na Amrica Latina .............................................................................108 Adolescentes em Conflito com a Lei: Produo de Subjetividades a Partir de Processos de Incriminao ...............................................................................................................109 Perfil dos Usurios do NIAC e a Construo de Alternativas de Acesso Justia na Mar ................................................................................................................................ 110 Territrio Atividade I........................................................................................................ 111 Projeto Parcerias - Adolescentes em Conflito com a Lei ................................................ 112 Regularizao Fundiria na Vila Residencial ................................................................... 113 Vila Residencial da UFRJ: uma Experincia Exemplar e Replicvel ................................ 114 O Julgamento Moral em Adolescentes em Conflito com a Lei ....................................... 115 Gringo Legal .................................................................................................................... 116

O Brasil no Conselho de Segurana das Naes Unidas ................................................ 117 Perfil das Demandas do NIAC e Avaliao das Prticas Restaurativas Sob a tica dos Usurios e das Equipes Interdisciplinares ...................................................................... 118 A (Des) Assistncia Estudantil ........................................................................................ 119 Corpos Que Falam, e Calam. o Que Pode o Corpo de Adolescentes em Conflito com a Lei? ..................................................................................................................................120 Histria de Morador e Histrias de Ocupao ................................................................121 Convite a uma Viagem ao Passado: Experincia com Alunos do 6 ano de uma Escola Municipal, Rio de Janeiro ................................................................................................ 124 Experincias de Introduo Infncia do Cinema na Educao Bsica, Dentro e Fora da Escola ..............................................................................................................................125 Exposies Interativas ....................................................................................................126 Papel Social da UFRJ: Transferindo Informaes sobre Dengue a Cidados de Maric 127 A Utilizao dos Recursos da Informtica em Sala de Aula e o Ensino de Lngua Portuguesa Focado na Tcnica da Leitura: uma Parceria Eficaz ....................................128 Alfabetizador (a) de EJA: Construo dos Saberes a Partir da Formao Continuada...129 Conscincia no Sbado da Cincia: ndice de Massa Corporal (IMC) ............................130 A Importncia da Sala de Leitura na Formao Inicial de Docentes na Faculdade de Educao .........................................................................................................................131 Laboratrio Didtico do Instituto de Fsica, um Espao de Divulgao Cientfica na UFRJ ................................................................................................................................132 A Cincia ao Alcance de Todos ........................................................................................133 Permanncia de Estudantes Universitrios de Origem Popular: Reflexes a Partir da Anlise de uma Experincia Pedaggica .........................................................................134 Trocando Saberes sobre Tuberculose na Estratgia da Sade da Famlia ......................135 A Leitura de Textos Literrios no CPU-NI /UFRJ ............................................................136 Cincia para Poetas e Cincia para Poetas na Escola .....................................................137 Sexo Alm do Ser Humano .............................................................................................138 Laboratrio de Ensino de Sociologia Florestan Fernandes Articulao em Rede dos Professores de Sociologia da Educao Bsica..............................................................139 Promoo da Sensibilizao das Questes de Gnero no Ambiente Escolar .................140 Planejamento e Elaborao do Curso de Qualificao Profissional em Cozinha Brasileira: Projeto Alimentando Saberes em Maca/RJ .................................................................. 141 Fortalecimento do Associativismo e do Cooperativismo dos Catadores de Materiais Reciclveis.......................................................................................................................142 Universidade, Sujeitos e Saberes em Tempo de Educao .............................................143 Projeto Sig Escolas .........................................................................................................144 Avaliao do Mdulo Sexualidade Apresentado no Espao Cincia Viva .......................145 O Trabalho Clnico na Extenso .......................................................................................146 Experienciao Teatral na Escola - Opressores e Oprimidos ..........................................147

Desenvolvimento do DVD Educacional Processos Fsicos e Qumicos da Digesto ...148 Circulando Pelo Sangue Aes Integradas de Cincia e Cidadania .............................149 A Identidade Feminina: um Olhar sobre os Papis Sociais da Mulher Atravs de Classes de Alfabetizao de Jovens e Adultos .............................................................................150 A Relao do Homem com o Meio Ambiente no Processo de Alfabetizao ................. 151 Um Trabalho Que Tem por Premissa a Autoestima e a Identidade Feminina na Alfabetizao de Jovens e Adultos de Espaos Populares .............................................152 Projeto Sou Feliz ... Ensino Educao Fsica: 9 Anos de Incluso Social, Resgate da Cidadania e Melhoria de Qualidade de Vida em Escolares ..............................................153 Plantas Medicinais e Alimentos Funcionais: Aprimoramento do Processo EnsinoAprendizagem e Promoo da Sade da Comunidade Escolar.......................................154 Cincia sobre Rodas Parte II ........................................................................................155 A Universidade e Seu Papel Poltico: a Experincia do Curso Energia e Sociedade no Capitalismo Contemporneo ..........................................................................................156 Projeto Escola de Msica de Manguinhos ......................................................................157 Divulgao Cientfica na Escola: os Processos Fsicos e Qumicos de Interesse dos Alunos de Escolas Pblicas e Particulares do Rio de Janeiro ........................................158 Desenvolvimento de Diferentes Recursos Paradidticos para a Otimizao do Ensino em Cincias ...........................................................................................................................159 Terra e Tinta: Explorando Abordagens Transdisciplinares na Alimentao ....................160 Grau de Interesse dos Alunos sobre Determinados Temas no Municpio de Santarm - Par ...............................................................................................................................161 Geometria para Alunos e Professores Desafios no Ensino e Aprendizagem ...............162 Uso do Jornal na Sala de Alfabetizao de Jovens e Adultos: Articulando Cidadania e Aprendizagem .................................................................................................................163 Iniciao e Difuso do Esporte Orientao .....................................................................164 Cincia sobre Rodas Parte I .........................................................................................165 Otimizando Uso da Energia Solar no Espao Cincia Viva..............................................166 Reflexes de Alunos e Professores sobre Experincias Vivenciadas no Curso PrUniversitrio de Nova Iguau ..........................................................................................167 Pensando a Alimentao a Partir da Complexidade: Desenvolvimento de Materiais para a Extenso ..........................................................................................................................168 O Texto da Aula: a Leitura na Aula de Literatura Brasileira .............................................169 A Importncia da Cultura Escrita em Brinquedotecas ....................................................170 Trabalhando a Sexualidade..............................................................................................171 Web 2.0: Criando Ferramentas Online para Capacitar Professores no Uso do Aplicativo Descartes ........................................................................................................................172 Trabalhadores - a Importncia da Incluso Digital na Formao e na Aprendizagem do Educador e do Educando .................................................................................................173 Oficinas de Leitura e Escrita ........................................................................................... 174

Diferena Geracional em Ensino de Informtica Bsica Aliada ao Reforo em Lngua Portuguesa ......................................................................................................................175 Trabalhando com Mapeamento Participativo na Escola Bsica: Caminhos para uma Gesto Ambiental Participativa .......................................................................................176 Participao Discente na Escola: os Educadores Tm a Ver com Isso?.........................177 Mtodo Interdisciplinar de Aprendizado: o Ponto de Vista do Aluno .............................178 O Fracasso Escolar: um Sintoma Social? .......................................................................179 O Projeto Samora Machel e os Novos Desafios de Acesso ao Ensino Superior .............180 Construir e Conservar: a Importncia da Escultura para o Acervo do Museu da Geodiversidade ................................................................................................................181 Oficina de Literatura em Potencial ..................................................................................182 Aplicao de Atividades Ldicas na Divulgao dos Princpios de Cidadania para Controle da Dengue e Outras Possveis Viroses Transmitidas por Mosquitos no Ambiente Urbano .............................................................................................................................183 Descobrindo a Biofsica...................................................................................................184 Qumica ao Alcance de Todos: Refrigerante como Tema Motivador no Ensino de Qumica para Alunos do CPU-NI ...................................................................................................185 Licenciandos Corresponsveis por Atualizao de Professores de Matemtica ............186 Interdisciplinaridade em Lugares de Memria a Revista em Quadrinhos Carlos Chagas Filho, um Cientista Sempre em Ao ..............................................................................187 Brinquedotecas Hospitalares: Espao Tambm para Pedagogos(as)? ..........................188 Ensino de Biocincias para Jovens Surdos .....................................................................189 Orientao Acadmica para Estudantes do Ensino Mdio ..............................................190 Cincias e Cognio: Ncleo de Divulgao Cientfica e Ensino em Neurocincias .......191 O Bolsista e a Pesquisa-Ao: Atividades e Observaes ..............................................192 Laboratrio Aberto: Divulgando a Cincia em Maca e Regio ......................................193 Brincando com Cincia....................................................................................................194 Trabalhando Sexualidade com o Pblico Infantil ............................................................195 Processo de Anlise de Atividades Ldicas Aplicadas Educao Infantil ....................196 Leitura, Interpretao e Construo de Grficos com Alunos Deficientes Visuais ........197 Descobrindo o Local: a Importncia do Trabalho de Campo na Reserva do Tingu ......198 Identificando e Trabalhando a Dinmica Ambiental com o Uso de Geotecnologias na Educao Bsica .............................................................................................................199 A Sexualidade na Contemporaneidade, com Base em Experincias Vividas Dentro da Comunidade Escolar........................................................................................................200 Preveno da Automedicao em Alunos do Ensino Mdio por Meio da Informao Acadmica .......................................................................................................................201 Desenvolvimento da Autoestima: uma Necessidade ......................................................202 Maro Arte e Cincia: MAM FAPERJ 30 Anos e Semana do Crebro 2010 ....................203

Repensando a Educao Ambiental no Contexto da Prtica Pedaggica: uma Proposta de Construo Coletiva de Projetos Transdisciplinares ..................................................204 Uma Experincia Historiogrfica no Curso Pr-Universitrio de Nova Iguau...............205 Promovendo Aes de Formao Inicial e Continuada por Meio do Stio Eletrnico do Projeto Fundo Biologia UFRJ ....................................................................................206 A Insero da Agroecologia no Currculo da Biologia UFRJ: uma Construo Coletiva de Alunos e Professores ......................................................................................................207 Musicando Letras: a Msica como Base para o Ensino da Lngua Portuguesa .............208 Tocando um Instrumento, Toca-se a Vida... ...................................................................209 Laboratrio Didtico do Instituto de Fsica e as Visitas das Escolas .............................210 Incluso Digital - Importncia da Internet na Educao de Jovens e Adultos ................ 211 O Ldico como Ferramenta para a Cidadania .................................................................212 Educao Ambiental para Professores da Educao Bsica: Perspectivas Tericas e Prticas ...........................................................................................................................213 Grafos: Jogos e Desafios ................................................................................................214 Biblioteca Volante - Experincias de Leituras dos Alunos do CPV-Ni ............................215 Formao de Professores como Extenso Universitria: Relato de Aes Curriculares em Torno da Coleo Didtica de Zoologia do Projeto Fundo Biologia UFRJ ..................216 Percepo Ambiental da Comunidade Escolar um Fluxo de Vivncias a Favor do Dilogo ............................................................................................................................217 Modelos no Ensino de Cincias e Biologia: Materiais Didticos e Oficinas Pedaggicas para Professores em Formao Continuada e Inicial......................................................218 Reestruturao da Cozinha Escola da Incubadora de Cooperativas em Maca para o Desenvolvimento do Projeto Alimentando Saberes em Maca (PAS) ............................219 Cidadania e Combate Dengue: Duas Linhas Cruzadas .................................................220 As Linguagens na Alfabetizao de Jovens e Adultos ....................................................221 A Arte de Ilustrar: Divulgao Paleontolgica Atravs de Jogos Educativos .................222 Materiais Educativos sobre o Costo Rochoso: Maquete, Jogo da Memria e Vdeo ....223 Hoje a Universidade a Nossa Escola ............................................................................224 Construindo a Identidade pela Escrita - Pgina e Blogs de Redao dos Alunos do CPVNi .....................................................................................................................................225 Formao de Professores: Parceria entre a Universidade e o Instituto Helena Antipoff 226 PIBID-UFRJ-IQ: Atenuando a Distncia entre Licenciandos e Alunos do Ensino Mdio 227 O Empreendedorismo e a Formao do Psiclogo .........................................................228 Inovao Pedaggica: o Uso da Informtica como Ferramenta na Alfabetizao de Jovens e Adultos de Espaos Populares .........................................................................229 Atividades Ldicas no Museu: o Caa-Palavras como Instrumento Educativo ..............230 O Uso da Imagem e do Texto como Ferramentas Pedaggicas Aliado s Diversas Plataformas Tecnolgicas da Atualidade ........................................................................231 Centro de Cidadania da Praia Vermelha/ESS/UFRJ ........................................................232

Extenso e Formao Universitria: Potencializando o Debate sobre Democratizao do Conhecimento .................................................................................................................233 Informtica Aplicada Educao Especial: Construo de uma Metodologia ao Curso de Informtica Bsica para Pessoas com Necessidades Especiais do Projeto Laboratrio de Incluso Digital - LID da UFRJ ........................................................................................234 Anlise de Conceitos sobre o Metabolismo da Glicose no Ensino Fundamental ............235 O Clube dos Descobridores da Casa da Cincia ..............................................................236 Quem No Se Comunica Se Trumbica: a Rocha Que Fala com o Pblico em Geral .......237 Aula-Campo: um Eficiente Recurso Didtico na Melhor Compreenso das Paisagens do Centro da Cidade do Rio de Janeiro ................................................................................238 Anlise Preliminar da Viso dos Alunos Afastados do Ambiente Escolar a Respeito da Heterogeneidade das Turmas do Pr-Universitrio de Nova Iguau ..............................239 Rodas de Leitura: Gneros Textuais no Processo de Alfabetizao de Jovens e Adultos ............................................................................................................................240 O Uso de Materiais Reciclveis no Aprendizado das Geocincias ..................................241 Montagem de Caixa Entomolgica para Exibio Permanente no Ncleo de Pesquisas Ecolgicas de Maca (Nupem) ........................................................................................242 O Colgio de Pescadores de Maca e a Construo de um Modelo de Gesto Compartilhada .................................................................................................................243 Prtica Educacional em Museus e Centros de Cincia....................................................244 Exportando o Conhecimento Adquirido ..........................................................................245 A Trajetria do Professor de EJA na Sala de Aula a Partir das Atividades ExtraCurriculares .....................................................................................................................246 Contribuio a uma Poltica de Desenvolvimento de Colees para a Biblioteca Comunitria Lima Barreto no Bairro da Mar .................................................................247 Caracterizao da Participao de Lideranas da Sociedade Civil Organizada em Projeto de Educao Ambiental: o Caso do Projeto Plen ..........................................................248 Pesquisa-Ao.................................................................................................................249 Utilizao de um Planetrio Inflvel no Ensino e Divulgao da Astronomia .................250 O Museu e suas possibilidades ainda insuspeitas: a bioarqueologia no ensino fundamental ....................................................................................................................251 Mulher Negra e Mercado de Trabalho .............................................................................252 Divulgao Cientfica em Antropologia Biolgica: o Projeto Cincia At os Ossos no Aniversrio de 192 Anos do Museu Nacional .................................................................253 Educao de Jovens e Adultos: uma Experincia da Indissociabilidade entre Ensino, Pesquisa e Extenso .......................................................................................................254 Alunos Contadores de Histrias no IPPMG ....................................................................255 Projeto Papo Cabea: a Feminilizao da Contracepo ................................................256 Oficinas Culturais de Linguagem Audiovisual .................................................................257 Promovendo a Extenso Universitria na rea das Cincias e da Sade com o Uso de Tecnologias de Informao e Comunicao....................................................................258

O Trabalho com a Msica Popular Brasileira nas Classes de Alfabetizao de Jovens e Adultos ............................................................................................................................259 Rumo ao Museu Verde de Cincias: Divulgao das Prticas Sustentveis de Educao Ambiental entre o Pblico do Espao Cincia Viva .........................................................260 A Importncia do LID e o Progresso dos Alunos ............................................................261 Divulgao Cientfica, Formao de Professores e Atividades Interativas: uma Proposta de Articulao .................................................................................................................262 Projeto Sinto: Descobrindo os Sinais do Tempo.............................................................263 Gris e Educao - Fortalecimento da Cultura Caiara no Pouso da Cajaba .................264 A Matemtica Financeira Atravs de Progresso Aritmtica e Progresso Geomtrica 265 Cincia e Arte Sem Dengue .............................................................................................266 Extenso Universitria: Incluso Social de Crianas de Classes Populares por Meio da Participao em Projetos Sociais ...................................................................................267 Preparando Professores da Escola Bsica para Ensinar Matemtica Financeira ...........268 Vdeo em Cena no CCS ....................................................................................................269 Terapia Ocupacional no Contexto Escolar .......................................................................270 Semana Ayra - Aproximando Alunos de um Projeto de Extenso ..................................271 Estratgia da Sade da Famlia como Cenrio de Aprendizagem em Tuberculose .........272 Literatura de Cordel e Fsica: uma Abordagem no Curso Pr Universitrio de Nova Iguau ..............................................................................................................................273 Construindo Perspectivas no Grupo de Formao Continuada do Projeto Fundo Biologia............................................................................................................................ 274 Jogos e Matemtica: Benefcios Dessa Relao no Aprendizado ...................................275 A Literatura Clssica Vai EJA .......................................................................................276 Induo a Formao de Fiscais Ambientais Comunitrios em Duque de Caxias/RJ ......278 Projeto de Cadastramento, Regularizao Fundiria e Urbanstica dos Assentamentos Horto/Jardim Botnico e Guaratiba, Ambos no Municpio do Rio de Janeiro e Comunidade Aldeia Imbuhy, no Municpio de Niteri .....................................................279 Climatologia e Educao Ambiental: uma Contribuio para o Ensino e a Anlise Ambiental com Enfoque na Ilha do Fundo/RJ ...............................................................280 RedamOeste: Diagnstico da Educao Ambiental nas Escolas Pblicas da AP5 Municpio do Rio de Janeiro............................................................................................281 Educao Ambiental na Escola Municipal Tenente Antnio Joo: uma Realidade Construda .......................................................................................................................282 Pegada nas Escolas - Um Aprendizado Alternativo sobre Sustentabilidade Atravs do Design .............................................................................................................................283 Cadernos Nupem - Cincia para uma Nova Ordem Ambiental........................................284 Coleta Seletiva de Resduos Lquidos Perigosos de Laboratrio Referente ao Ano de 2010.................................................................................................................................285 Elaborao de Material Educativo sobre Fauna de Peixes do Rio So Pedro (Bacia do

Maca, RJ) ......................................................................................................................286 Obteno de Sabo a Partir de leo de Fritura Usado, Gerao de Renda e Preservao do Meio Ambiente ...........................................................................................................287 Arquitetura Pblica no Bairro Mar/Rio de Janeiro ........................................................288 Agenda Ambiental: Metodologia de Implantao na Prefeitura Universitria da UFRJ ..289 Sistema Urbano e Vivncia Coletiva: Diretrizes para a Interveno Urbana ...................290 Ambiente em Debate .......................................................................................................291 Capacitao, Diagnstico e Elaborao de Projetos na rea da Arquitetura e Urbanismo Equipamentos Urbanos e Espaos Livres na Vila Residencial da UFRJ: Cozinha-Escola Comunitria .....................................................................................................................292 A Experincia de Extenso Universitria no Projeto Plen .............................................293 Oficina de Reaproveitamento de Materiais na Vila Residencial como Estratgia de Reduo de Resduos Slidos Domiciliares: Pufes de Pet .............................................294 Ciclo do Carbono, Efeito Estufa e Mudanas Climticas Globais: Entendendo e Desvendando os Seus Mistrios em Sala de Aula ..........................................................295 Projeto El Nio: Estendendo Horizontes e Fronteiras do Tempo/ Projeto Grael .............296 Feira Agroecolgica da UFRJ Estratgia para Divulgao da Agricultura Familiar Orgnica do RJ ................................................................................................................297 Atmosfera Viva ................................................................................................................298 Anlise do Processo de Elaborao da Cartilha Nosso Manguezal .............................299 Anlise, Ordenao e Projeto da Paisagem - Paraty - 2010 ...........................................300 A Feira Agroecolgica da UFRJ Fortalecer como? Que Agricultura? ..........................301 Base de Dados para a Difuso em Rede da Produo Cientfica da Zona Oeste do Municpio do Rio de Janeiro - Redam - Oeste.................................................................302 A Proteo da Propriedade Urbana Sob o Vis Ambiental- Constitucional ....................303 Agricultores Familiares Participando da Elaborao dos Rtulos de Seus Alimentos Orgnicos ........................................................................................................................304 Atendimento Multiprofissional e Interdisciplinar aos Clientes Dependentes Qumicos .306 Sade Reprodutiva e Sexual do Adolescente: Iniciando o Projeto em uma Nova Escola - Escola Estadual Julia Kubitschek ..................................................................................307 Investigao da Idade da Ocorrncia da Menarca e Menopausa em Idosas na Vila Residencial da UFRJ........................................................................................................308 Educao e Sade no Trnsito: Perspectivas e Resultados ............................................309 O Papel do Farmacutico na Garantia da Segurana do Tratamento Sistmico dos Portadores de Vitiligo .....................................................................................................310 Aprender Brincando: Consequncias da Interveno com Crianas em Tratamento Quimioterpico ................................................................................................................ 311 Qualidade de Vida em Voz Pr e Ps Aplicao do Programa de Aperfeioamento da Expresso Oral ................................................................................................................312 Planejamento e Implantao do Projeto PET Sade SISVAN nas Estratgias de Sade

da Famlia de Maca Rio de Janeiro .............................................................................313 A Educao em Sade no Contexto da Estratgia de Sade da Famlia (ESF): e a Orientao de Gestantes para Deteco Precoce de Situaes de Risco Gestacional: Etapas da Implantao do Projeto ..................................................................................314 Comparao entre Diferentes Mtodos de Avaliao do Risco de Desnutrio em Idosos ..............................................................................................................................315 O Impacto do Projeto Brincante na Formao Acadmica dos Graduandos/ Licenciandos da EEFD UFRJ ...............................................................................................................316 Pet-Sade Diagnstico Situacional da Sade de Maca/RJ em 2009 ............................ 317 Anlise Comparativa entre Sexo e Alta Domiciliar: Subsdios para a Enfermagem ........318 Pescando Idias sobre Segurana Alimentar e Nutricional: uma Estratgia Ldica para a Educao em Sade ........................................................................................................319 Feira de Sade na Vila Residencial da UFRJ ...................................................................320 Qual a Frmula da Vitria? Um Relato de Experincia com Turmas de Alfabetizao Numa Escola Municipal do RJ.........................................................................................321 Prevalncia das Dificuldades na Expresso Oral em um Grupo de Universitrios .........322 Projeto de Extenso Sade Sexual do Adolescente e Residncia Multiprofissional em Sade da Mulher/HESFA: Contribuio a Interdisciplinaridade ......................................323 Estratgia de Preveno das DST/AIDS: Conhecimento de Alunos de Graduao da rea de Sade ..........................................................................................................................324 Investigao da Capacidade Funcional dos Idosos da Vila Residencial da UFRJ ...........325 Perfil do Pblico Infanto-Juvenil com Deficincia Auditiva Atendido na Amada Maca, Rio de Janeiro .................................................................................................................326 Projeto (Des)Mancha Brasil em rea de Conglomerados Urbanos na Cidade do Rio de Janeiro .............................................................................................................................327 A Prtica de Extensionistas de Servio Social no Projeto (Des) Mancha Brasil: uma Contribuio para a Atuao Interdisciplinar ..................................................................328 A Psicodramaturgia na Oficina Teatro, Sade e Cidadania com Pessoas Idosas ...........329 Promoo da Sade Fonoaudiolgica no Ensino Bsico ................................................330 Narrativas do Cotidiano Escolar: Compartilhar, Conhecer e Atuar Ao Integrada de Projetos em Sade ..........................................................................................................331 Automedicao entre Escolares do Ensino Mdio de Escolas Pblicas do Rio de Janeiro: um Olhar para a Regio AP 3-1 .......................................................................................332 A Percepo dos Idosos Atendidos no Hospital Escola So Francisco de Assis Acerca das Situaes de Abuso Enfrentadas no Cotidiano ........................................................333 Mediao de Leitura em Ambiente Hospitalar ................................................................334 O Acompanhamento Teraputico como Dispositivo de Cuidado no Contexto da Reforma Psiquitrica .....................................................................................................................335 O Ambulatrio de Promoo da Sade como Modelo de Ensino Horizontal e Tutoria ...336 Anlise das Principais Queixas Relativas a Atendimentos em Dificuldade de Aprendizagem .................................................................................................................337

O Papel do Farmacutico na Garantia da Segurana do Tratamento Medicamentoso Tpico dos Portadores de Vitiligo ...................................................................................338 Educao em Sade a Partir da Consolidao de Equipe Multiprofissional ...................339 O Papel do Grupo de Autocuidado no Tratamento da Hansenase..................................340 Transdisciplinaridades em Sade: Promoo de Sade Ambiental Parceria com/no Municpio do Rio de Janeiro............................................................................................341 O Adolescente do Sexo Masculino e Seus Questionamentos sobre o HPV ....................342 Cuidado Corporal: Construindo o Conhecimento em uma Perspectiva Dialgica Atravs da Educao em Sade ...................................................................................................343 Oficina Teraputico-Informativa em Sade Fsica e Mental: a Importncia de Jogos Temticos ....................................................................................................................... 344 Desenvolvimento de Material Didtico de Capacitao de Manipuladores de Alimentos de Restaurantes e Lanchonetes da UFRJ ............................................................................345 Promoo da Sade e Preveno de DST/HIV/AIDS: Aes Extensionistas Numa Abordagem Dialgica em Escolas de Maca-RJ .............................................................346 Dispositivo Clnico Ampliado: Crianas e Adolescentes Psicticos em Direo ao Lao Social e Incluso Escolar ..............................................................................................347 Divulgao do Guia Alimentao Saudvel no Campus ...............................................348 Campanha de Multivacinao na Vila Residencial da UFRJ ............................................349 Integrar para Ampliar: Relato de Experincia de Aes de Extenso na rea da Sade com a Perspectiva da Intersetorialidade e Multidisciplinaridade....................................350 Futura Mame-Vila Residencial: Orientaes e Acompanhamento Gestacional ............351 Ambulatrio de Promoo da Sade como Modelo de Insero Precoce na Ateno Primria ...........................................................................................................................352 Pet-Sade de Mortalidade por Causas Externas em Menores de 19 Anos: Resultados Preliminares ....................................................................................................................353 Promoo da Sade e Preveno de DST/HIV/AIDS: Aes Extensionistas Numa Abordagem Dialgica em Maca-RJ ...............................................................................354 Saberes e Prticas em Sade na Perspectiva Dialgica: Aes Extensionistas em Maca ..............................................................................................................................355 Pet Sade: Educao em Sade como Estratgia de Preveno de Acidentes na Infncia ............................................................................................................................356 Informao sobre Medicamentos: o Centro Regional de Informao de Medicamentos da UFRJ Contribuindo para o Uso Racional .........................................................................357 Oficina Teatro, Sade e Cidadania com Pessoas Idosas - um Diferencial para o Cuidar da Enfermagem ....................................................................................................................358 Amada: um Sonho Possvel para Crianas e Adolescentes Deficientes Auditivos .........359 Prticas Alimentares e Sua Relao com Baixo Peso e Prevalncia de Dengue e Influenza H1N1 em Menores de 2 Anos, no Municpio de Maca RJ: Processo de Implantao360 Promoo da Sade e Preveno de HIV/AIDS e DST no mbito da Estratgia de Sade da Famlia: uma Abordagem Dialgica ............................................................................361

Ambulatrio de Promoo da Sade uma Anlise do Processo Seletivo para o Ingresso de Novos Membros .........................................................................................................362 Agronegcio de Gros no Mato Grosso ..........................................................................363 Avaliao do Estado Nutricional das Crianas e Adolescentes de um Centro Educacional Comunitrio .....................................................................................................................364 Projeto Late na Escola: Atividade de Extenso da Liga Acadmica de Trauma e Emergncia da UFRJ na Escola Municipal Tenente Antnio Joo...................................365 Caractersticas Gerais de Sade de um Grupo de Adolescentes da Rede de Ensino do Rio de Janeiro, em um Colgio Pblico Federal ....................................................................366 Ingesto de Vitamina e Concentraes Sricas de LDL-C: Necessidade de Interveno .....................................................................................................................367 Interveno Nutricional Promove Aumento na Ingesto de Antioxidantes em Usurios de Projeto de Promoo de Estilo de Vida Saudvel ...........................................................368 Discutindo Sexualidade nas Escolas: entre as Perspectivas dos Extensionistas e Limites dos Profissionais de Educao .......................................................................................369 Resgatando Saberes e Fazeres Populares nas Escolas: Despertando Vocaes Cientficas ........................................................................................................................370 A Promoo da Sade das Crianas de Comunidades Atendidas na Unidade de Cuidados Bsicos de Sade HESFA .............................................................................................371 A Morte Simbolizada no Brincar: uma Experincia do Sujeito Brincante .......................372 Anlise do Assdio Moral em uma Universidade por Raa e Gnero .............................373 Acompanhamento Teraputico: um Novo Olhar para a Sade Mental ........................... 374 Ncleo de Intervenes Breves .......................................................................................375 Grupo de Convivncia Intergeracional em uma Comunidade: um Relato de Experincia ......................................................................................................................376 Curso de Extenso Estratgias de Preveno das DST/AIDS: Avaliao dos Alunos .....377 Educao em Sade Atravs da Arte: o Desafio da Extenso na Construo do Conhecimento em Maca (Educarte) para a Comunidade Escolar de Ensino Fundamental ....................................................................................................................378 A Atuao Interdisciplinar de Promoo Sade, Ateno e Preveno ao Uso, Abuso e Dependncia de lcool e Outras Drogas Junto aos Funcionrios da Prefeitura Universitria da UFRJ......................................................................................................379 Papo Srio: Aes de Preveno das DST/AIDS entre Adolescentes no Municpio do Rio de Janeiro ........................................................................................................................380 Diagnstico de Has em Unidade de Ateno Primria Sade Desenvolvida por Acadmicos de Medicina.................................................................................................381 Abordagem Musicoteraputica uma Alternativa para Melhorar a Qualidade de Vida das Pessoas Idosas ...............................................................................................................382 Avaliao do Acesso ao Site de Preveno da Violncia Sexual Contra a Mulher ..........383 Pet- Vigilncia em Sade UFRJ - Maca. Interao Ensino-Servio-Comunidade na Construo Coletiva da Temtica de Trabalho ................................................................384

Atividade Educativa a Respeito de Alimentao Saudvel para Alunos do 6 ano do Ensino Fundamental do Colgio Pedro II - Unidade Humait, Rio de Janeiro - RJ.........385 Perfil da Populao Atendida no Programa de Assistncia Integral Pessoa Idosa do Hospital Escola So Francisco de Assis da UFRJ ...........................................................386 O Direito de Decidir na Hora de Planejar a Famlia: o Ambulatrio de Reproduo Humana do Instituto de Ginecologia da UFRJ ................................................................387 Aes Educativas do Projeto (Des)Mancha Brasil em Comemorao ao Dia Mundial da Hansenase ......................................................................................................................388 Um Ano de Operao Lei Seca na Cidade do Rio de Janeiro: Caracterstica da Populao Abordada .........................................................................................................................389 Anlise da Demanda Proipadi 2009 ................................................................................390 A Importncia da Escuta Diferenciada: Trabalho de Grupo com Portadores de Hansenase no Hospital Universitrio Clementino Fraga Filho - UFRJ ...............................................391 Oficina de Dana Cigana em Centro de Convivncia para Idosos: um Relato de Experincia ......................................................................................................................392 Concepo de Material Educativo para Assistncia em Sade na Promoo do Desmame Consciente .......................................................................................................................393 Projeto Sade e Educao para a Cidadania como Meio Divulgador de Estratgias de Promoo da Sade ........................................................................................................394 Hbitos Alimentares e Sua Importncia na Preveno e Controle de Doenas Crnicas ..........................................................................................................................395 Trabalhando a Sexualidade com Adolescentes de uma Escola do Rio de Janeiro: Atuando Numa em Escola Normalista ...........................................................................................396 O Papel do Farmacutico na Garantia da Segurana no Uso de Tacrolimus Tpico.......397 Fortalecendo Parcerias para a Preveno e Controle do Cncer na Baixada Litornea do Rio de Janeiro .................................................................................................................398 Pequenas Aes Salvam Vidas: a LATE UFRJ na Festa do Mar e do Sol........................399 Desenvolvimento Tecnolgico para a Gesto da Assistncia Farmacutica Clnica Integrada na Ateno Primria Sade: Extenso Inovadora no Municpio de Pira (RJ) .................................................................................................................................400 Cursos de Extenso na Vila Residencial da UFRJ ...........................................................401 A Educao em Sade no Contexto da Estratgia de Sade da Famlia (ESF): e a Orientao de Gestantes para Deteco Precoce de Situaes de Risco Gestacional: Etapas da Implantao do Projeto ..................................................................................402 Projeto Interagir: Avaliao Multiprofissional de Alunos com Dificuldade de Aprendizagem da Escola Municipal Francis Hime Da 7 Coordenadoria Regional de Educao .........................................................................................................................403 Estratgia de Implantao do Projeto Pet Sade Sisvan, Maca .................................404 Agentes Comunitrios de Sade do Municpio de Maca como Promotores do Consumo Consciente de Alimentos .................................................................................................405 A Educao em Sade no Contexto da Estratgia de Sade da Famlia (ESF) e a Orientao de Gestantes para Deteco Precoce de Situaes de Risco Gestacional:

Etapas da Implantao do Projeto ..................................................................................406 Principais Agravos em Sade no Municpio de Maca/RJ no Perodo de 2007 a 2009 .407 A Informao Compartilhada para Preveno da Automedicao e Promoo da Sade entre Escolares do Ensino Mdio ....................................................................................408 Promovendo Estilo de Vida Saudvel: Avaliao de Impacto .........................................409 Quais os Conceitos sobre as Baratas, suas Implicaes com a Sade, suas Origens e o Retorno dos Resultados para a Sociedade ..................................................................... 410 Promoo da Sade e Adultos Que Trabalham: Abordagem Educativa Extensionista em Maca - RJ ...................................................................................................................... 411 Divulgao Cientfica: Buscando Referncias em uma Rede Internacional de Avaliao de Tecnologias em Sade .................................................................................................... 412 Internet e a Preveno da Violncia Sexual .................................................................... 413 Ncleo de Ateno Integrada ao Acidentado de Trnsito (NAIAT) .................................. 414 Oficina de Aproveitamento Integral dos Alimentos: Mais Sade e Economia para a Comunidade da Vila Residencial da UFRJ ....................................................................... 415 Hbitos de Vida e de Sade de Trabalhadores: um Estudo de Enfermagem................... 416 Sade na Mdia: Temas de Sade Estampando Capas de Revistas No Especializadas 417 A famlia como unidade de servio em um programa de enfermagem de ateno sade da comunidade ................................................................................................................ 418 Guia de Implantao de Sistemas da Qualidade na Produo de Derivados de Pescado ........................................................................................................................... 419 Extenso, Ensino e Pesquisa: Indissociveis? ................................................................422 Atuao dos Sub-Projetos de Aproveitamento de Fontes Alternativas de Energia do Pouso da Cajaba .............................................................................................................423 Elaborao de Material Educativo (DVD e Cartilha) para Produo de Derivados da Pesca Surimi ...........................................................................................................................424 Aes de Procedimentos para o Funcionamento da Biblioteca do SOLTEC/UFRJ .........425 Software Educacional Gerenciador de Teias Alimentares ...............................................426 Desenvolvimento de Portais Comunitrios - a Experincia na Cidade de Deus .............427 Reinstalao do Laboratrio Comunitrio Jair Duarte na Vila Residencial da UFRJ ......428 Capacitao para Produo de Surimi na Forma de Vdeo e Cartilha .............................429 Geofarejador: um Software para Georreferenciamento ..................................................430 Sistema Computacional para Suporte Computacional Manipulao e Visualizao de Dados em Ambientes de Atendimento Pr-Hospitalar ....................................................431 Potencializando a Mediao Pedaggica em Projetos de Extenso na rea da Sade com o Desenvolvimento de Tecnologias de Educao a Distncia .........................................432 Investigao dos Caminhos Que Levam a Tecnologia e a Metodologia no Processo de Ensino e Aprendizagem em Biologia na Modalidade do Ensino Mdio ...........................433 O Portal Comunitrio da Cidade de Deus e Seu Impacto Social na Comunidade ...........434 Metodologia Participativa: Desenvolvimento Didtico em Qumica com Suporte da

Informtica no Colgio Graham Bell ...............................................................................435 Avaliao de uma Experincia Participativa de Formao Continuada em Informtica para Educao em Fsica .................................................................................................436 Mapeamento Energtico para Aproveitamento de Fontes Alternativas de Energia em Pouso da Cajaba (Paraty / RJ): os Benefcios do Projeto de Extenso .........................437 Manuteno e Configurao de Computadores: Reflexes sobre o Novo Perfil do Trabalhador .....................................................................................................................438 Design em Empreendimentos Populares ........................................................................439 Universidade e Movimentos Sociais: Trabalhando pela Desmistificao .......................442 Incubao de Empreendimentos Econmicos Solidrios na Cadeia do Turismo em Paraty ............................................................................................................................. 443 Associativismo na Pesca e Aquicultura: Construindo a Poltica Nacional ..................... 444 3 Idade e Motivao para Realizao .............................................................................445 Diagnstico das Prticas do Soltec ................................................................................446 A Atuao da Riper na Rede Solidria de Resduos ........................................................447 Turismo e Incluso no Municpio de Paraty ....................................................................448 Aplicao do Sistema Integrado de Gesto no Acompanhamento de Grupos Incubados no Municpio de Paraty ...................................................................................................449

Apresentao
Este ano estamos realizando a 1 SEMANA DE INTEGRAO ACADMICA DA UFRJ, no perodo de 04 a 08 de outubro de 2010, que integrar o 7 Congresso de Extenso e a XXXII Jornada Giulio Massarani de Iniciao Cientca, Artstica e Cultural (JICAC-2010). O Congresso tem como objetivo geral dar continuidade discusso sobre a Institucionalizao da Extenso Universitria na UFRJ, a partir das diretrizes do Plano Nacional de Educao, Plano Nacional de Extenso, Documentos do Frum de Pr-Reitores de Extenso das Universidades Pblicas Brasileiras, Plano de Desenvolvimento Institucional da UFRJ (PDI), Plano de Reestruturao e Expanso da UFRJ, e, de modo especial, avaliar os resultados do Plano de Ao da Pr-Reitoria de Extenso elaborado pelo Frum de Extenso e a PrReitoria em 2006. Os objetivos especcos incluem trazer ao conhecimento e apreciao da comunidade os resultados dos Programas e Projetos de Extenso da UFRJ, concludos ou em andamento no ano de 2010, propiciarmos um momento de discusso e reexo sobre a Extenso Universitria e a sua contribuio na formao acadmica e cidad dos estudantes de graduao, fazer avaliao dos trabalhos derivados dos Programas/Projetos de Extenso concludos ou em andamento no ano de 2010, do Programa Institucional de Bolsas de Extenso PIBEX; promover a articulao interna das atividades de Extenso da UFRJ, bem como o intercmbio com outras instituies e as comunidades. Buscamos tambm com a realizao desse 8 Congresso incentivar a interdisciplinaridade e a integrao ensino, pesquisa e extenso, assim como discutir possibilidades de parcerias e articulaes com agncias de fomento e organizaes governamentais e no-governamentais, com vistas ao nanciamento de programas e projetos de Extenso que tenham impacto social nas comunidades/municpios onde so desenvolvidos. Do total de 448 trabalhos inscritos, constam destes anais 412 que foram aceitos para apresentao, envolvendo 1.990 autores. Os trabalhos esto organizados por rea temtica, sendo 154 de educao, 113 de sade, 43 de cultura, 26 de direitos humanos e justia, 25 de meio ambiente, 24 na rea de comunicao, 18 de tecnologia e produo e 9 de trabalho. Quanto forma de apresentao, sero 232 nas sesses orais sendo que este ano 82 trabalhos sero apresentados na forma de mesas-redondas; 142 nas sesses psteres; e 38 nas sesses audiovisuais. Esses trabalhos, em sua maioria relacionados a Programas e Projetos de Extenso, apoiados pelo Programa Institucional de Bolsas de Extenso PIBEX, so desenvolvidos por professores, tcnicos-administrativos e alunos da UFRJ. So tambm apresentados resultados de projetos apoiados por nanciamentos externos, como por exemplo, Prefeituras, Ministrios, Instituies de Fomento e Empresas Pblicas, dentre outros. A programao inclui ainda uma exposio de fotos da Extenso; atividades culturais; o II Encontro de Bolsistas de Extenso da UFRJ e um Encontro do Frum de Extenso da UFRJ com a participao de coordenadores de extenso, coordenadores de programas/projetos e parceiros da extenso na UFRJ. Temos a certeza de que os trabalhos aqui apresentados representam a excelncia acadmica e a riqueza de experincias das nossas aes de Extenso na UFRJ! Saudaes extensionistas, Laura Tavares Ribeiro Soares Pr-Reitora de Extenso da UFRJ

rea temtica

COMUNICAO

Comunicao
T-014

Projeto Ncleo Audiovisual Cincia por A


Unidade: Casa da Cincia Centro Cultural de Cincia e Tecnologia da UFRJ Centro: Frum de Cincia e Cultura - FCC
Amanda Maciel de Amorim - Estudante de Graduao Paula Wienskoski - Tcnico-administrativo-administrativo-administrativo Luiz Carlos Lima Silva - Externo Projeto vinculado: Projeto Ncleo Audiovisual Cincia por A Programa vinculado: Programa Cincia, Arte e Cultura: Caminhos para a Popularizao da Cincia

O Projeto Ncleo Audiovisual Cincia por A procura proporcionar a interao entre os diversos saberes produzidos pelos participantes das atividades realizadas pela Casa da Cincia. Professores, alunos e o pblico so estimulados, atravs da linguagem audiovisual, a montar um mosaico de conhecimento, proporcionando a interdisciplinaridade e o debate entre as variadas reas do conhecimento. Com uma metodologia participativa, oriunda das TVs Comunitrias, o projeto procura ampliar a discusso sobre cincia, incentivando ao(s) bolsista(s) uma troca de conhecimentos e saberes com o pblico, e que, a partir de uma perspectiva processual e dialgica, essa interao proporcione a criao de novos conhecimentos. Pois compreender a diversidade que nos cerca importante para a formao acadmica e cidad dos alunos. Compreende as atividades desenvolvidas pelo(s) bolsista(s): gravao e edio de vdeos, ocinas, registro fotogrco das atividades realizadas, bem como a discusso conceitual sobre o audiovisual. Alm das questes que norteiam a produo do audiovisual, o(s) bolsista(s) interage(m) com os diversos projetos desenvolvidos pela Casa da Cincia. Entre 2009 e 2010, a bolsista esteve envolvida nas seguintes produes: nalizao do vdeo Caminhos de Darwin (legendagem e reviso), Na Estrada com Darwin (pesquisa / assistncia de edio), Cincia na Rua Cincia no Brasil (edio) e gravao para os vdeos que zeram parte da exposio Energia Nuclear, alm da organizao e manuteno do acervo do material audiovisual da Casa da Cincia.
Contato: amandaufrj@hotmail.com paula@casadaciencia.ufrj.br

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Universidade Federal do Rio de Janeiro - Pr-Reitoria de Extenso

Comunicao
T-030

O Museu da Geodiversidade no Espao Virtual


Unidade: Museu da Geodiversidade e Escola de Belas Artes Centro: Centro de Cincias Matemticas e da Natureza CCMN e Centro de Letras e Artes CLA
Andr Gonalves Barrozo Junior - Estudante de Graduao Patrcia Danza Greco - Tcnico-administrativo-administrativo Aline Rocha de Souza Ferreira de Castro - Tcnico-administrativo-administrativo Eveline Milani Romeiro Pereira - Tcnico-administrativo-administrativo Marcia Cezar Diogo - Tcnico-administrativo-administrativo Projeto vinculado: Museu da Geodiversidade

Com a inaugurao do Museu da Geodiversidade (MGeo), houve a necessidade de projetar um stio a partir do qual as pessoas pudessem obter informaes sobre a instituio, suas atividades e suas colees, de modo que se despertasse nelas o interesse em visitar o Museu ou em conhecer mais sobre o campo das Geocincias. Como almeja-se estabelecer um elo entre a sociedade e a instituio, o stio seria a ponte para superar distncias geogrcas e temporais do MGeo com seu diversicado pblico. Anal, notrio o fato da Internet ser um dos meios mais ecientes e rpidos de divulgao e interao. Assim, instigar e aprofundar foram os conceitos bsicos que regeram a elaborao do projeto do stio. Essas diretrizes levantaram o recorrente debate entre esttica e funcionalidade, questionando se haveria a primazia de uma sobre a outra. A resposta irrevogavelmente foi negativa, pois o amlgama gerado pelas duas que fomenta os estudos na rea de design, sendo que os conhecimentos desta rea foram indispensveis para que o resultado do projeto fosse consistente. De uma forma geral, os links e indicaes do stio concentram-se em duas barras de cor preta, uma na vertical e outra na horizontal, que se unem e formam na nossa percepo, atravs do princpio de fechamento (Gestalt), a ideia de um retngulo de carter mais claro onde est disposta a informao relacionada ao link acessado. A rea do stio destinada parte esttica foi o background (fundo), que muda de acordo com o link que estiver ativo, utilizando para isso programas de tratamento de imagem. Como o stio ainda est em fase de nalizao, no foi possvel constatar a abrangncia do seu impacto e se os seus objetivos foram atingidos. Contudo, caso a receptividade do stio no seja a esperada, se prev o seu contnuo aprimoramento para atingir o seu propsito de despertar e ampliar o interesse do pblico.
Contato: andre_gbj@yahoo.com.br

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Comunicao
T-055

Captando Clientes Ativamente Utilizando a Prospeco


Unidade: Faculdade de Administrao e Cincias Contbeis Centro: Centro de Cincias Jurdicas e Econmicas - CCJE
Caio Csar Monteiro Fernandes - Estudante de Graduao Renata Lebre La Rovere - Docente Projeto vinculado: Empresa Junior AYRA Consultoria Programa vinculado: Ncleo de Empresas Juniores da UFRJ - UFRJr

O projeto teve como intuito alavancar os resultados da empresa jnior Ayra Consultoria e da sociedade na qual ela est inserida no perodo de Outubro de 2009. Com os resultados nanceiros da empresa declinando, foi diagnosticado a necessidade de ir at o cliente alvo, ao invs de esperar que ele chegasse ou que fosse indicado. Com isso, foi necessrio traar um planejamento ecaz de comunicao, a m de atingir de forma eciente o nosso pblico alvo, que so micro e pequenos empresrios da cidade do Rio de Janeiro. Para isso, os executivos da empresa junior precisaram revisar o planejamento estratgico traado para o ano em questo e formular metas a serem alcanadas para o restante do perodo, com uma limte de tempo de 30 dias, prazo em que o caixa da empresa iria zerar. Com isso, foram realizados treinamentos para a empresa, com o objetivo de preparar as pessoas a falarem da empresa em qualquer local e qualquer situao, alm de ampliar o olhar estratgico dos membros da empresa, fazendo-os perceber que qualquer pessoa com que eles conversam podem ser um cliente em potencial. Com a comunicao alinhada e com essa maneira de pensar, alm de atrair clientes diretamente, a empresa estaria ampliando o dimensionamento do mercado, atingindo, indiretamente, pessoas no alcanadas anteriormente. Alm disso, um novo posicionamento foi tomado pela empresa, que era o de alinhar-se com a Universidade a qual est inserida, a UFRJ. Para tal, foram traadas estratgias e metas de integrao com a Universidade, professores, funcionrios e alunos. Essa mudana de postura e de ttica foi possvel, tambm pelo fato da esquematizao da comunicao mais estratgica por parte da empresa junior. Percebemos como resultado dessas mudanas, um aumento sensvel no nmero de projetos realizados, alm no nmero de clientes oriundos por prospeco ativa ou indicao. Antes dessa estratgia ser adotada, esses nmeros beiravam patamares de 6 ou 7 projetos sendo realizados por ano e uma mdia de 2 clientes prospectados ou indicados por ano. Somente no segundo semestre de 2009 foram realizados 9 projetos, sendo que destes, 3 foram por prospeco ou indicao. Alm disso, realizamos mais 4 projetos oriundos dessas prticas em 2010, concretizando um total de 7 projetos em menos de 1 ano. Outros resultados foram a aproximao com a universidade, percebida pela realizao de 2 projetos para a Instituio e com o nmero de professores orientadores tendo aumentado. Por m, percebemos um crescimento total de mais de 100% no caixa da empresa, realizao de 100% das metas de investimento no primeiro semestre de 2010, diminuio da rotatividade dos membros, mais motivados a permanecer na empresa pela mudana das prticas e de gesto, alm da elevao de mais de 50% nos inscritos no processo seletivo da empresa, o que concretiza a ampliao da empresa no meio acadmico e a consolidao da mesma como um projeto de Exteno que agrega valor ao estudante.
Contato: caiodroop@globo.com

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Comunicao
T-063

Navegando na Internet: o Museu da Geodiversidade nas Redes Sociais


Unidade: Museu da Geodiversidade e Escola de Comunicao Centro: Centro de Cincias Matemticas e da Natureza CCMN e Centro de Filosofia e Cincias Humanas - CFCH
Camila Paula Bezerra Silva - Estudante de Graduao Patrcia Danza Greco - Tcnico-administrativo-administrativo Aline Rocha de Souza Ferreira de Castro - Tcnico-administrativo-administrativo Eveline Milani Romeiro Pereira - Tcnico-administrativo Marcia Cezar Diogo - Tcnico-administrativo Projeto vinculado: Museu da Geodiversidade

A Comunicao Social desempenha, hoje, um importante papel para as instituies e suas relaes com o pblico. Dentro de uma sociedade extremamente miditica como a que vivemos, uma boa insero em diferentes tipos de mdia sempre necessria para otimizar qualquer projeto. Para o Museu da Geodiversidade (Instituto de Geocincias UFRJ) fundamental estabelecer fortes elos com a sociedade, e um dos mecanismos para isso realizar uma boa divulgao. Um dos objetivos dados aos bolsistas de Comunicao foi iniciar a construo de uma base de divulgao on line do Museu atravs de redes sociais e da captao de contatos de outras instituies culturais para o envio de mala-direta. A signicativa participao do Brasil nas estatsticas relacionadas Internet e s redes sociais demonstra a importncia que ambas adquiriram para o dia a dia de cada indivduo. pensando nessa tendncia contempornea e no seu potencial que a equipe do Museu se empenha em desenvolver uma base slida para a divulgao dos trabalhos da Instituio no momento de sua reabertura, j que a exposio do Museu da Geodiversidade se encontra fechada devido a obras de manuteno. Foram criados, e atualmente so administrados, fruns de divulgao e assistncia nas redes sociais mais acessadas e de maior crescimento no Brasil: Orkut e Facebook. E, futuramente, ser feito um perl Twitter tambm como forma de contato, interao e divulgao. A equipe recolheu contatos de instituies ligadas cincia e tecnologia de toda a regio sudeste do Brasil, formando listas para o envio de malas diretas, podendo, com isso, criar uma ponte de comunicao e publicidade entre elas. Como o espao expositivo do Museu no est aberto ao pblico, ainda no possvel coletar e vericar os resultados concretos dessas aes, porm sua eccia j reconhecida, pois o Museu da Geodiversidade, alm de ser reconhecido no mundo virtual, comea a ser procurado por vrias instituies.
Contato: camilapaula2@yahoo.com.br

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Comunicao
T-075

Revista Bio ICB: uma Ponte entre Cincia e Sociedade


Unidade: Instituto de Cincias Biomdicas Centro: Centro de Cincias da Sade - CCS
Carolina Pontes de S Drago - Estudante de Graduao Larissa Gonalves Rangel - Estudante de Graduao Roberto Lent - Docente Projeto vinculado: ICB Vai Escola

INTRODUO: O Instituto de Cincias Biomdicas da UFRJ, ICB, lanou a Revista Bio ICB em julho de 2008. Ela uma publicao eletrnica que atua como meio de comunicao entre os membros do Instituto (alunos, professores e funcionrios) e o pblico externo, principalmente alunos e professores do ensino bsico. OBJETIVOS: 1. Alcanar o pblico externo, desde os interessados em conhecer as linhas de pesquisa, projetos de extenso e os cursos do ICB, at curiosos sobre temas relacionados s cincias biolgicas e biomdicas, cultura e arte. 2. Ser um veculo de divulgao dos trabalhos de pesquisa e extenso desenvolvidos no ICB e instituies ans, dos eventos e assuntos acadmicos e das atividades artsticas e culturais que se relacionem, de alguma forma, cincia. METODOLOGIA: A revista composta por nove sees: Rpidas, Pitacos, No Boteco, Na Bancada, Ba da Cultura, Coluna, Prosso o qu?!, Acontece no ICB e Pratas da Casa. Nelas, so divulgados eventos e trabalhos relacionados cincia e cultura, alm se serem publicadas entrevistas, memrias e artigos. Tudo isso, em especial, voltado para as cincias biomdicas. Os alunos bolsistas, juntamente a volutrios e pesquisadores do Instituto, renem-se semanalmente e discutem os temas a serem inseridos na revista, que atualizada a cada semana. Estas mesmas pessoas so responsveis por apurar as matrias, realizar entrevistas, cobrir eventos e redigir notcias e reportagens. Alm desse trabalho, o primeiro semestre de 2010 inaugurou a Ocina de Divulgao Cientca, disciplina do Programa de Ps-Graduao em Cincias Morfolgicas do ICB, ministrada pelo Professor Stevens Rehen, com o objetivo de estimular a participao dos alunos na divulgao de conhecimentos e pesquisas realizadas no domnio cientco. RESULTADOS: Desde seu lanamento, a Revista Bio ICB publicou: 50 Rpidas, 13 Pitacos, 14 No boteco, 15 Na bancada, 12 Ba da Cultura, 13 Coluna, 8 Prosso o qu?!, 18 Acontece no ICB e 6 Pratas da Casa. Segundo estatsticas do contador de acessos Sitemeter, instalado a partir de 11 de maio de 2010, o site recebeu at hoje uma mdia de 3.700 visitantes nicos por ms. No perodo em questo, 55% das visitas vieram do Brasil e 11%, dos Estados Unidos. Quanto aos resultados da Ocina, de 11 de maro a 25 de junho deste ano foi contabilizada a publicao de 29 matrias cientcas voltadas para a divulgao, todas produzidas pelos ps-graduandos. O projeto foi responsvel tambm pela publicao de podcasts e matrias para o blog Bio ICB. CONCLUSES: A revista vem se tornando, a cada dia, um meio auxiliar de pesquisa para alunos e professores, alm de permitir o intercmbio de conhecimentos entre alunos de diferentes graduaes, mostrandose importante no processo de interdisciplinaridade. atravs dela, ainda, que tm sido mediados eventos e novidades cientcas entre a UFRJ e os leitores, que, como os dados revelam, no se limitam ao Brasil.
Contato: gabinete@icb.ufrj.br

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Comunicao
T-087

A Comunicao Social e o Museu da Geodiversidade


Unidade: Museu da Geodiversidade e Escola de Comunicao Centro: Centro de Cincias Matemticas e da Natureza CCMN e Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Clarissa Ribeiro Silva - Estudante de Graduao Patrcia Danza Greco - Tcnico-administrativo Aline Rocha de Souza Ferreira de Castro - Tcnico-administrativo Eveline Milani Romeiro Pereira - Tcnico-administrativo Marcia Cezar Diogo - Tcnico-administrativo Projeto vinculado: Museu da Geodiversidade

O trabalho realizado na rea de Comunicao Social no Museu da Geodiversidade (MGeo) consiste em criar e desenvolver projetos que, aliados publicidade, propaganda, produo audiovisual e editorial, promovam a divulgao do Museu, bem como a aproximao da comunidade com os temas e assuntos pertinentes Instituio. A Comunicao Social tem papel fundamental em qualquer instituio de carter pedaggico ou cultural, visando sempre estabelecer uma relao mais prxima com diferentes tipos de pblico. Com esse propsito, inicialmente, houve o trabalho de recolhimento de imagens, retiradas da Internet e do documentrio Como Nasceu Nosso Planeta, produzido pelo canal History Channel. Essas imagens mostravam como o planeta Terra foi formado e foram escolhidas de acordo com sua relevncia para o tema Geologia Geral. Foram selecionadas imagens de vulces, fossas marinhas, mares, formaes rochosas, montanhas, imagens de satlite da Terra, geleiras e rochas. O objetivo dessa triagem foi a criao de slide-shows e vdeos que sero produzidos pelos bolsistas e utilizados nas atividades educativas. O segundo trabalho foi relacionado identidade visual do Museu, com a elaborao de um marcador de livro personalizado para ser distribudo nos eventos em que o MGeo participe, contribuindo assim para a divulgao e para a aproximao da Instituio com a comunidade. Foram feitos diversos prottipos, inclusive utilizando as imagens selecionadas no momento anterior a esse trabalho. Foram elaborados modelos com imagens de vulces e com o padro de linhas curvas e com as cores do Museu. O espao expositivo do Museu da Geodiversidade encontra-se temporariamente fechado, portanto ainda no foi possvel observar os resultados prticos desses trabalhos. Porm, espera-se no futuro um aprimoramento da divulgao cientica na comunidade interna e externa Universidade Federal do Rio do Janeiro, enfatizando o espao do Museu como um intermediador entre a Cincia e a sociedade.
Contato: clacribeiro@hotmail.com

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Comunicao
T-101

Portais de Informao e Comunidades Virtuais


Unidade: Escola de Comunicao Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Cristina Jasbinschek Haguenauer - Docente Francisco Cordeiro Filho - Docente Dayane Silva dos Santos - Estudante de Graduao Marlen Moura E Silva Filho - Estudante de Graduao Projeto vinculado: Portais de Informao

Introduo: O Projeto Portais de Informao e Comunidades Virtuais envolve a criao e manuteno de portais temticos na Internet, para suporte a comunidades virtuais. Este projeto uma evoluo e um desdobramento do Projeto Passarela, apoiado pela PR-5 em 2007 e 2008. Objetivos: O objetivo geral deste projeto aproximar a sociedade da produo acadmica da UFRJ, oferecendo atravs dos portais, informaes, servios e um canal de comunicao, de aprendizagem e colaborao, na Internet. Os objetivos especcos do projeto so: a) envolver alunos de graduao e ps-graduao no desenvolvimento de portais de informao e na criao de comunidades virtuais; b) consolidar os projetos de pesquisa, envolvendo alunos de mestrado e doutorado, na pesquisa sobre o comportamento dos usurios e tendncias comportamentais, alm do monitoramento do comportamento dos usurios dos portais; c) Acompanhar a evoluo tecnolgica sobre portais e plataformas de portais; d) criar e fortalecer parcerias internas e externas UFRJ em torno da criao dos portais e das comunidades virtuais; e) ampliar o pblico atingido pelos portais. Metodologia: O Projeto Portais de Informao utiliza a plataforma Joomla que um software livre e envolve alunos de graduao e ps-graduao, no desenvolvimento de contedo para a Internet e de pesquisas,resultando em um produto voltado para um pblico interno e externo UFRJ. Resultados Atravs do projeto foi possvel aproximar o conhecimento aos leitores da Internet e gerar o envolvimento entre alunos de graduao e ps graduao de diversas reas, nas seguintes disciplinas: Linguagens Digitais (Escola de Comunicao) Portal Hipertexto; Educao a Distncia (Escola de Comunicao) Portal EducaOnline; Cinema de Animao (Escola de Comunicao) Portal ANIMAECO; Educao Ambiental (Escola Politcnica) Portal de Educao Ambiental; Introduo Realidade Virtual (COPPE/UFRJ) Portal de Realidade Virtual; Ambientes Virtuais de Aprendizagem (Programa Interdisciplinar de Lingustica Aplicada) Portal EducaOnline. Foi envolvido um aluno de Mestrado em Lingustica Aplicada, na anlise dos processos de interao e comunicao em Portais de Informao. Foram estabelecidas parcerias entre as seguintes unidades da UFRJ em torno do projeto Portais de Informao: Escola de Comunicao, Faculdade de Educao, Escola Politcnica, COPPE, Faculdade de Letras. Concluso: O projeto Portais de Informao mostrou-se bastante promissor no sentido de oferecer um campo frtil para desenvolvimento de pesquisas e para o estabelecimento de parcerias internas na UFRJ em torno de projetos interdisciplinares. Os desaos encontrados esto relacionados com o domnio da tecnologia e o apoio de recursos externos para necessidades de infraestrutura e de suporte tecnolgico.
Contato: day_musical@hotmail.com

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Comunicao
T-125

Comunidana - Dana para os Funcionrios do Restaurante Universitrio


Unidade: Escola de Educao Fsica e Desportos Centro: Centro de Cincias da Sade - CCS
Erika Louise Medeiros Maia Porto - Estudante de Graduao Pedro Henrique de Oliveira Nammetala - Estudante de Graduao Katya Souza Gualter - Docente Projeto vinculado: Comunidana - Dana para a Comunidade Acadmica da UFRJ

O Projeto Dana para os funcionrios do Restaurante Universitrio uma vertente do Projeto Comunidana e comeou em junho de 2010. Depois da participao do Comunidana no I Encontro de Sabores e Saberes - evento realizado pelo Restaurante Universitrio - e devido ao sucesso do Projeto, recebemos um convite da Diretora do Sistema de Alimentao da UFRJ para estendermos as aulas para o Restaurante.Com o objetivo de melhorar a qualidade de vida dos funcionrios do Bandejo, dois monitores do Comunidana, por duas vezes na semana, ministram uma aula de dana de salo, com durao de uma hora, para os funcionrios, aps o expediente. Essa iniciativa de proporcionar uma atividade fsica e ao mesmo tempo de lazer para os trabalhadores do restaurante, muito interessante e de fato despertou o interesse dos monitores do Comunidana, como uma oportunidade de trabalhar com um um pblico de faixa etria diferente da que o Projeto geralmente trabalha. A proposta de oferecer atividades que possibilitem aos servidores melhorias nas condies de sade, alm de promover a integrao social no ambiente de trabalho faz parte de uma poltica de sade coletiva que deve ser uma preocupao de qualquer empresa, em especial uma universidade do porte da UFRJ. Para o oferecimento destas aulas so estabelecidas algumas etapas importantes como reunies de planejamento e avaliao com o a equipe do projeto Comunidana. Ao nal de cada semestre, pretende-se elaborar produes tericas como artigos, monograas e dissertaes.
Contato: erikalouisemed@yahoo.com.br

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Comunicao
T-132

Percepes sobre Marcas: o Caso do Programa de Alfabetizao para Jovens e Adultos de Espaos Populares da UFRJ
Unidade: Escola de Comunicao Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Ftima Sobral Fernandes - Docente Alexandre Bortolini - Tcnico-administrativo Clara Filipeli Rescala - Estudante de Graduao Patricia Pizzigatti Klein - Estudante de Graduao Projeto vinculado: Laboratrio de Inteligncia e Pesquisa de Marketing Social da Escola de Comunicao - LIMK

Na pesquisa de opinio realizada pelo Laboratrio de Inteligncia e Pesquisa de Marketing Social LIMK-ECO-UFRJ para a Pr-Reitoria de Extenso PR-5, teve-se como objetivo analisar a percepo sobre os papis da Petrobras e da UFRJ pelos participantes do Programa de Alfabetizao para Jovens e Adultos de Espaos Populares, patrocinado pela primeira e organizado pela segunda. A proposta surgiu da necessidade de ambas as instituies envolvidas no projeto conhecerem como suas marcas estavam sendo percebidas e o que seria necessrio realizar para ajustar a percepo dos usurios e colaboradores do projeto social, caso houvesse percepo inadequada. Uma pesquisa quantitativa foi realizada e seus dados foram analisados. As professoras dos cursos de alfabetizao receberam treinamento que as tornou aptas a entrevistar seus estudantes para conhecer sua percepo sobre as referidas marcas institucionais. A coleta de dados foi realizada em outubro e novembro de 2009 e, aps essa etapa, os dados foram tabulados, por meio do Software Sphinx Lxica Plus, que proporcionou a interpretao dos resultados descritos a seguir. Os resultados da pesquisa apontaram para o fato de que as marcas no so percebidas pelos alfabetizandos do modo como desejado pelas organizaes. Foi possvel constatar, inclusive, que nem mesmo os colaboradores distinguem bem quem quem na realizao do projeto. Assim, recomendaes para melhorar a divulgao que vem sendo realizada para torn-la mais ecaz foram sugeridas. H necessidade de reformular o projeto de comunicao integrada para que as marcas sejam percebidas da forma correta pelos alunos do projeto, isto , para que haja a correta associao entre patrocinador e sua marca e organizador e sua marca, bem com treinar a equipe do Programa de Alfabetizao para Jovens e Adultos de Espaos Populares da UFRJ sobre como reforar a imagem institucional das organizaes envolvidas. Cabe ressaltar ainda que a realizao desta pesquisa pelos estudantes de graduao envolvidos foi de extrema relevncia, pois permitiu que eles tivessem uma experincia concreta de ensino - aprendizagem relacionada s atividades de extenso e de pesquisa cientca de forma integrada, bem como puderam interagir com um cliente real, o que para a formao deles vital. Espera-se, que a partir desta primeira experincia de interao interinstitucional, o LIMK possa estabelecer parcerias desse tipo com outras reas da UFRJ ou fora dela de modo a ampliar estas oportunidades.
Contato: limk.eco.ufrj@gmail.com

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Comunicao
T-153

Web Radio Audioativo.com: Informao, Cultura e Entretenimento para Todos Atravs das Ondas de Rdio Digitais
Unidade: Escola de Comunicao Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Gabriel Collares Barbosa - Docente Clia Blues Monteiro de Carvalho - Estudante de Graduao Projeto vinculado: Webradio Audioativo.com: Informao, Cultura e Entretenimento para Todos Atravs das Ondas Digitais

A AudioAtivo Webradio um projeto de iniciao artstico-cultural e de extenso da Escola de Comunicao da UFRJ. O objetivo oferecer um espao para que alunos, funcionrios e professores da UFRJ expressem idias e exercitem a produo de contedo. Mais que um contedo radiofnico, uma webradio demanda diferentes produtos comunicacionais que se complementam: blog, vdeos, textos, fotos e o que mais a Internet permitir. E a reside uma importante faceta deste projeto: a experimentao de novos formatos. Alm disso, valorizamos a interao emissor-receptor que a imprensa comunitria prescinde e que a Internet potencializou, tornando o ouvinte tambm em emissor, ou seja, em produtor de contedo. A webradio AudioAtivo tambm possui carter extensionista na medida em que procura difundir informao, entretenimento e educao para a sociedade. Os webouvintes podero comentar programas atravs dos respectivos blogs. Em breve haver ainda o chat e o blog do ouvinte onde o pblico poder contribuir com contedo. Uma preocupao dos idealizadores deste projeto era prover a um custo acessvel (ou custo zero se possvel) uma soluo de gerenciamento de contedo (ou Content Management System -CMS) para que diversos usurios, com diferentes privilgios de administrao do site pudessem postar e editar contedo de forma descentralizada e dinmica. Depois de pesquisa e avaliao de diversas aplicaes Opensource (softwares de cdigo livre e licena no proprietria) decidimos pelo WORDPRESS. Concebido inicialmente para administrao de blogs, o WordPress atende as necessidades de gerenciamento de sites e portais de pequeno a mdio porte e capaz de agregar ferramentas web importantes como o RSS. Endereo do site: www. audioativo.com A audincia da rdio aferida pelo servidor Localweb, que envia mensalmente dados sobre quantos ouvintes acessaram o endereo eletrnico. Assim, obtivemos mdia de 6000 acesso mensais. A webradio em questo se rearma como instrumento de comunicao comunitria na medida em que custo, acessibilidade e mensagem fazem parte de um jogo dialgico entre emissores e receptores.
Contato: gabcoll@ig.com.br

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Comunicao
T-162

Sade, Educao, Comunicao e Extenso: um Processo em Implantao


Centro: Decania do Centro de Cincias da Sade - CCS
Florence de Faria Brasil Vianna - Tcnico-administrativo Guido Vieira Arosa - Estudante de Graduao Projeto vinculado: Sade e Educao para a Cidadania

O Projeto de Extenso Sade e Educao para a Cidadania objetiva atender s reas menos favorecidas do Rio de Janeiro em se tratando de Escola Bsica Pblica. Trabalhando sua interdisciplinaridade dentro do CCS, o Projeto est em processo de implementao de uma rea de Comunicao. Tal rea visa, em geral, aprimorar o processo de comunicao do Projeto, aperfeioar suas plataformas e sua identidade visual e grca. Alm disso, a rea participa de todas as outras atividades do mesmo. Este trabalho, ento, tem como objetivo descrever as aes de comunicao que esto sendo trabalhadas desde junho de 2010, alm de justicar sua relevncia no processo de andamento do Projeto. Portanto deve-se ter em mente que a melhora nas estratgias de comunicao visa uma maior e melhor interao com a populao. As duas pginas na Internet do Projeto esto sendo aprimoradas. Como o Sade e Educao em 2010 completa 05 anos, estamos trabalhando na criao de uma logo de comemorao, que ser lanada em outubro, em poca de seu Encontro, de carter anual. A criao de um Blog para o Projeto est sendo desenvolvida, dando uma maior e melhor divulgao s suas aes. Todas as iniciativas esto sendo pensadas por meio da Internet, pois nela que se fundamenta atualmente a grande parte da populao jovem em idade escolar. nela que v-se o fenmeno do crescimento da importncia das redes sociais, essencialmente vinculadas ao cotidiano do aluno do sculo XXI. Ento, um projeto que pretende alcanar tal pblico no pode car fora desse contexto. Abstrair ferramentas obsoletas e concentrar esforos nos meios por onde se d a comunicao juvenil, conseguindo um dilogo que comum ao estudante, far com que os objetivos do Projeto sejam alcanados com mais facilidade. Assim, acredita-se que tais incurses so essenciais ao desenvolvimento das aes de sade, pedagogia e transformao, pois possuem o carter de divulgao e interao, fazendo com que o Projeto tenha alcance muito maior.
Contato: guidoarosa@hotmail.com

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Comunicao
T-164

Pginas da Geodiversidade a Diversidade do Planeta em Livretos


Unidade: Museu da Geodiversidade e Escola de Comunicao Centro: Centro de Cincias Matemticas e da Natureza CCMN e Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Guilherme de Oliveira Silviano - Estudante de Graduao Patrcia Danza Greco - Tcnico-administrativo Aline Rocha de Souza Ferreira de Castro - Tcnico-administrativo Eveline Milani Romeiro Pereira - Tcnico-administrativo Marcia Cezar Diogo - Tcnico-administrativo Ktia Leite Mansur - Estudante de Ps-Graduao Karol de Oliveira Duarte - Estudante de Graduao Projeto vinculado: Museu da Geodiversidade

O Museu da Geodiversidade deseja facilitar o acesso do pblico ao conhecimento geolgico, e para tal, desenvolveu uma srie de livretos de educao em Cincias da Terra. Este material precisa se relacionar com o leitor atravs da construo de uma identidade visual condizente ao perl da instituio e tambm aos temas propostos, alm de facilitar a compreenso do contedo e de ser atrativo. A produo dos livretos tem como objetivo desenvolver em tom levemente didtico uma abordagem sobre os temas relativos geodiversidade, direcionado no apenas aos visitantes das exposies do Museu, mas tambm veiculao em qualquer evento ou programao no qual a instituio participe. No processo de confeco dos livretos foi utlizada a ferramenta Adobe Photoshop. Para compor a identidade dos livretos optouse pelo uso de linhas retas, que proporcionam uma leitura mais produtiva e do dgradou gradiente, como um efeito de transformao constante, relacionado geodiversidade de nosso planeta, em constante mutao. As cores desempenham importante papel, sendo as diferenciadoras entre os temas pertencentes srie. Para as capas, optou-se por imagens da cidade do Rio de Janeiro, aproximando a Geologia do cotidiano do leitor. Como o espao expositivo do Museu da Geodiversidade se encontra fechado em virtude da realizao de uma reforma, os resultados sero obtidos futuramente. Entretanto, em feiras e eventos nos quais o nome da instiuio esteja vinculado, os livretos j podero ser utilizados como forma de promover no apenas o conhecimento do Museu, mas tambm o seu nome, despertando o interesse em futuros visitantes. Desse modo, a impossibilidade de que a instituio esteja aberta para visitao, d a esta srie de livretos ainda mais importncia, pois o objetivo de transmitir o conhecimento em Cincias da Terra pode ser realizado mesmo que o Museu da Geodiversidade no esteja em funcionamento.
Contato: guisilviano@hotmail.com

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Comunicao
T-179

Publicaes e Divulgao: Pesquisa e Organizao de Banco de Imagens


Unidade: Casa da Cincia Centro Cultural de Cincia e Tecnologia da UFRJ Centro: Frum de Cincia e Cultura FCC
Ivan dos Santos Faria - Estudante de Graduao Simone Maria de Paiva Martins - Tcnico-administrativo Ana Paula Lopes Trindade - Externo Paula Wienskoski - Tcnico-administrativo Projeto vinculado: Publicaes e Divulgao Programa vinculado: Programa Cincia, Arte e Cultura: Caminhos para a Popularizao da Cincia

O projeto Publicaes e Divulgao busca atender a uma demanda de publicao de material com qualidade na rea de divulgao cientca, destinada a estudantes, prossionais e pblico em geral, alm da criao e confeco de material de divulgao e produtos dos eventos e atividades, com diferentes suportes e linguagens. O material associado ao tema de cada evento realizado na Casa da Cincia, buscando formas de interatividade, a m de provocar a curiosidade e estimular o interesse. A metodologia de trabalho pressupe a participao dos bolsistas em todas as atividades de criao e produo, bem como sua interao com projetos desenvolvidos em outras reas, propiciando a interdisciplinaridade e a relao entre extenso, ensino e pesquisa. Em 2010, as atividades do projeto se concentraram no processo de pesquisa, seleo, digitalizao, tratamento e catalogao de material para o Banco de Imagens da Casa da Cincia, composto de fotograas dos eventos realizados e seus registros na mdia, alm de iconograa, publicaes e documentos relacionados divulgao cientica e histria da cincia no Brasil. O Banco de Imagens - a ser disponibilizado no site da Casa da Cincia, como resultado do processo de pesquisa e organizao -, foi criado com o objetivo de atender no apenas demanda de pesquisa na rea de divulgao cientca, mas tambm criao dos produtos relacionados aos eventos internos (publicaes, exposies, projetos, material de divulgao, dentre outros).
Contato: ivanfariadesign@hotmail.com simone@casadaciencia.ufrj.br

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Comunicao
T-266

Comunidana - Dana para as Mes do Clube Escolar Fundo da EEFD


Unidade: Escola de Educao Fsica e Desportos Centro: Centro de Cincias da Sade - CCS
Marcela Silva Brasil - Estudante de Graduao Luciane Aparecida Silva - Estudante de Graduao Katya Souza Gualter - Docente Projeto vinculado: Comunidana - Dana para a Comunidade Acadmica da UFRJ

O projeto Dana para as Mes do Clube Escolar da EEFD visa ministrar aulas de dana para os responsveis e acompanhantes dos alunos do Clube Escolar do Fundo projeto da Secretaria de educao do municpio do Rio de Janeiro em parceria com a EEFD de modo a preencher o tempo ocioso dos mesmos. Observou-se que os responsveis, na maioria mes, cavam sentados nas escadas do prdio da EEFD e muitas sem ter o que fazer, esperavam os alunos cumprirem os horrios de aula. Assim, foi estabelecido um contato com a coordenao do projeto, oferecendo atividades prticas de dana objetivando a melhoria da qualidade de vida e tambm uma forma de lazer e ocupao do tempo ocioso. As aulas baseiam-se nos Fundamentos da Dana, estudo sobre ensino e criao em dana, desenvolvido pela professora Helenita S Earp. Esse estudo compe a base conceitual dos cursos de Dana da UFRJ, e parte do princpio de que qualquer corpo pode danar, tornando-se assim uma metodologia ecaz diante do pblico alvo proposto. As aulas so ministradas por monitoras do projeto Comunidana sob orientao da coordenao do mesmo. Tiveram incio em abril de 2010 e atenderam 35 pessoas entre mes e acompanhantes. Inicialmente, foi feita uma anamnese para vericar o nvel de atividade que pudesse ser oferecida. Optou-se por aulas prticas com tcnicas de alongamento, correo postural atravs de percepo corporal, partindo para a introduo de noes de estilos diversos de dana como bal, salsa e dana do ventre. Pretende-se introduzir ao logo dos prximos semestres palestras com professores e outros prossionais que abordem temas que sejam pertinentes aos assuntos surgidos durante as atividades prticas. Foram realizadas reunies peridicas de avaliao e planejamento com o objetivo de produo de material de registro visando a produo de artigos cientcos e reexes tericas. Bibliograa: LABAN, Rudolf. Domnio do Movimento. So Paulo: Summus, 1971 MIRIAM, g. Mendes. A Dana. Rio de Janeiro: tica,1987. S EARP, Helenita. In: S Earp, Ana Clia de. Programa Interdisciplinar de Iniciao e Prossionalizao Artstica em Dana Contempornea da UFRJ, 1986 - 1997. S EARP, Helenita & DIAS, Gloria. In: Lima, Andr Meyer. Estudo do Movimento I, II e III. (Apostila), 2003.
Contato: coisinhadejesus23@gmail.com

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Comunicao
T-269

Produo de Material de Divulgao Cientca do Museu Nacional/UFRJ


Unidade: Museu Nacional e Escola de Belas Artes Centro: Frum de Cincia e Cultura FCC e Centro de Letras e Artes - CLA
Marcelo de Araujo Carvalho - Docente Patrcia Paiva Barbedo Martins - Estudante de Graduao Mayara Marcia de Santana Pimenta - Estudante de Graduao Fernanda Cristina Cardoso Guedes - Externo Eliane Ezagui Frenkel - Tcnico-administrativo Projeto vinculado: Cincia, Histria e Cultura: o Museu na Quinta da Boa Vista

Localizado no Bairro Imperial de So Cristvo, o Museu Nacional/UFRJ a mais antiga instituio cientca, cultural e educacional do Brasil, e o maior museu de histria natural e antropolgica da Amrica Latina. Foi criado em 1818 por D. Joo VI, com a misso de atender aos interesses de promoo do progresso cultural e econmico no pas. Atento a esta premissa, o objetivo deste projeto produzir novos materiais de divulgao do Museu Nacional/UFRJ, levando em considerao seus pblicos especcos, destinando a cada um deles contedos diversicados e de acordo com suas necessidades. Ou seja, criar maneiras que permitam uma melhor compreenso dos conhecimentos que este tipo de instituio guarda. A equipe constituda por alunos de graduao da Escola de Comunicao e da Escola de Belas Artes da UFRJ que so responsveis por tarefas tais como identicar e delimitar a quais pblicos esses materiais grcos seriam destinados; localizar e organizar o material que constituiu os diversos folhetos produzidos; selecionar contedo iconogrco para constar nos materiais; customizar a linguagem escrita e visual para cada tipo de pblico. Esses materiais tm funo de ferramenta de difuso cientca, visando popularizar o acesso s atividades desenvolvidas pelo meio cientco do Museu. O papel dos museus na popularizao da cincia deve ir alm de suas exposies, difundindo, atravs de diferentes meios, as descobertas que so realizadas pelos pesquisadores e alunos. Atravs da elaborao de textos com linguagem diferenciada para cada pblico e obteno de informaes sobre as colees do Museu, junto aos departamentos que fazem sua guarda, a equipe busca uma melhor comunicao do museu com seus pblicos, despertando nas crianas um interesse por museus, e, alm disso, contribuindo para a valorizao do Bairro Imperial de So Cristvo e sua revitalizao.
Contato: mcarvalho@mn.ufrj.br

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Comunicao
T-304

Agncia Experimental de Publicidade: Fortalecendo a Imagem do XVI ENTLAIDS (Encontro Nacional de Travestis e Transexuais na Luta Contra AIDS)
Unidade: Escola de Comunicao Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Marta de Arajo Pinheiro - Docente Monica Machado Cardoso - Docente Jonas Pvoa Coelho - Estudante de Graduao Thiago Moreno dos Santos Cardoso - Estudante de Graduao Thais Eletherio Cordeiro - Estudante de Graduao Thais dos Santos Portella - Estudante de Graduao Dborah Veviani da Silva - Estudante de Graduao Projeto vinculado: Agncia Experimental de Publicidade

O Laboratrio Universitrio de Publicidade Aplicada (LUPA) nasceu em maro de 2006 incorporando uma viso sociocultural e como fruto de uma srie de debates e aes pedaggicas precedentes. Desde sua atuao incipiente, o laboratrio atende s demandas sociais por comunicao publicitria de Instituies como cooperativas populares, representantes do terceiro setor, movimentos sociais, comunidades e projetos internos da UFRJ. A Agncia objetiva transmitir para esses grupos conhecimentos sobre publicidade e experimentar novas formas comunicativas ainda no incorporadas academia. Como atividade complementar, a Agncia organiza, por meio do Programa Fluxo, palestras abertas e gratuitas com prossionais da rea de publicidade que exploram novas linguagens e mdias alternativas. No segundo semestre de 2009, desenvolvemos todas as aes de comunicao para realizao do XVI ENTLAIDS (Encontro Nacional de Travestis e Transexuais na Luta contra AIDS). Objetivamos, nesse trabalho, apresentar a trajetria do processo de construo de imagem desse evento, desde o brieng at a execuo nal das aes comunicativas desenvolvidas. Peas apresentadas: Renovao da logomarca, banner, cartaz, convite, certicados, adesivos, camisas, crachs, mdias alternativas de banheiro e guia de programao.
Contato: martapinheiro@uol.com.br

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Comunicao
T-318

Publicidade para Causas Sociais: Projetos do Lupa ECO-UFRJ


Unidade: Escola de Comunicao Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Monica Machado Cardoso - Docente Marta de Arajo Pinheiro - Docente Robson Jandyroba Pinto da Fonseca - Estudante de Graduao Ellen Caroline Teixeira - Estudante de Graduao Isis Reis Ferreira - Estudante de Graduao Philippe de Oliveira Lacerda - Estudante de Graduao Fabola Rodrigues Padula - Estudante de Graduao Projeto vinculado: Agncia Experimental de Publicidade

O Laboratrio Universitrio de Publicidade Aplicada da ECO-UFRJ atende projetos institucionais e ao terceiro setor. Para dar conta dessa orientao conceitual, denimos seis frentes de linhas de engajamentos socioculturais onde a agncia atua: projetos que tm nfase na comunicao de cunho scio-ambiental; aes publicitrias para cooperativas populares que objetivam dar visibilidade para os servios oferecidos; estratgias comunicativas que do visibilidade para projetos institucionais; campanhas que fortalecem a imagem de movimentos sociais e Ongs e aes de comunicao para sensibilizao de resgate da Memria, portanto, de cunho scio-histrico. Dos projetos que colocam nfase na comunicao scio-ambiental, vale destacar a campanha desenvolvida em nosso laboratrio: o projeto Recicla UFRJ que tem por objetivo conscientizar o pblico interno da Universidade para a importncia dos processos de reciclagem e a valorizao dos conceitos: reduzir, reciclar e reutilizar. Com a nalidade de assumir uma posio pedaggica, a comunicao do Recicla fortemente didtica. Em maio de 2010 desenvolvemos uma ao interativa durante o Dia Internacional do Meio Ambiente no campus do Fundo. Com o intuito de chamar a ateno para o conceito seu lixo tem futuro, foram feitas esculturas com os principais materiais reciclveis (vidro, plstico, alumnio e papel), cada uma dando forma a um objeto que ele poderia se tornar depois da reciclagem. Alm disso, produzimos diversas peas grcas em 2009 para divulgar o programa Recicla UFRJ: Manual de Coleta Seletiva, rguas promocionais, cartazes e panetos. Quanto s campanhas que salientam o vnculo com aes sociais, produzimos uma campanha para Me frica com intuito de colaborar na divulgao do evento de conscientizao e cidadania. Em relao aos projetos institucionais, criamos aes comunicativas para divulgar o Fluxo - um projeto interno de nossa agncia que visa promover um debate permanente sobre o fazer da prosso do publicitrio, suas atribuies e responsabilidades envolvidas. Alm de peas institucionais para fortalecer a imagem do LUPA: site, e-yers, portflio, alm da criao do Blog Caleidoscpio.
Contato: monicmachado@terra.com.br

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Comunicao
T-337

Limk: uma Prestao de Contas


Unidade: Escola de Comunicao Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Paola Hoffmann de Azevedo - Estudante de Graduao Clara Filipeli Rescala - Estudante de Graduao Patricia Pizzigatti Klein - Estudante de Graduao Mariana Dias Bria - Estudante de Graduao Letcia dos Santos Gonalo Olmpio - Estudante de Graduao Joo Marcelo dos Santos Minhava Marques - Estudante de Graduao Ftima Sobral Fernandes - Docente Projeto vinculado: Laboratrio de Inteligncia e Pesquisa de Marketing Social da Escola de Comunicao - LIMK

A misso do LIMK contribuir para a formao de prossionais cidados capazes de aplicar, em processos de transformao social, conhecimentos de marketing, em especial de inteligncia estratgica e de pesquisa de marketing. Sua concepo de funcionamento supe uma didtica construtivista baseada no aprender fazendo. Por isso, so realizadas atividades em que os graduandos podem aprender, na prtica, a empreender, a planejar, a executar projetos para parceiros externos reais ou por eles mesmos concebidos. A cada perodo letivo, cerca de 10 estudantes participam das atividades de extenso ou de pesquisa cientica integradas como apoio didtico pedaggico s disciplinas ministradas pelos professores vinculados ao LIMK. Desde sua criao, o LIMK j treinou cerca de 100 estagirios de diversos cursos da UFRJ, que atuaram como voluntrios ou bolsistas. A seguir, citam-se, como exemplo, as seguintes atividades de extenso realizadas, com a respectiva indicao do pblico atendido: A) Avaliao da Imagem da UFRJ e da Petrobras no Programa de Alfabetizao da UFRJ para Jovens e Adultos de Espaos Populares sob responsabilidade da rea de comunicao da PR-5 (400 alfabetizandos e tomadores de deciso); B) 2 Visitas tcnicas para a disciplina Comunicao e Realidade Brasileira (cerca de 240 estudantes da ECO e da Escola Naval por perodo);C) Palestra sobre a Operao Atlntico II integrada atividade de ensino (120 estudantes da ECO e palestrantes da Marinha do Brasil); D) Apoio organizao do Congresso Acadmico de Defesa Nacional na Escola Naval (500 estudantes e 30 professores de 14 Estados brasileiros); E) Apoio s atividades de divulgao da Operao Atlntico II do Ministrio da Defesa (sociedade brasileira); F) Nove EcoMostras de Radialismo para divulgao interna e externa dos trabalhos de concluso de curso da habilitao de Rdio e Tv de Comunicao Social (70 participantes por perodo ); G)Evento Conexo 2010 trazendo especialistas sobre pesquisa de marketing, inteligncia estratgica e marketing social a m de apresentarem o estado da prtica e discutirem a formao dos estudantes neste campos do conhecimento (100 estudantes e 20 especialistas); H) Participao do Prmio Ethos Valor para divulgar a pesquisa cientca sobre Responsabilidade Social; I) Apoio ONG Gente em Flor para elaborar projeto TECE PAZ de formao de cerca de 100 terapeutas sociais. Cabe ressaltar como principal resultado deste projeto LIMK que a realizao dessas atividades foi de extrema relevncia, pois permitiu que os graduandos participantes tivessem uma experincia concreta de ensino - aprendizagem relacionada s atividades de extenso e de pesquisa cientca de forma integrada, bem como puderam interagir com clientes reais, o que para a formao deles vital. Alm disso foi possvel disponibilizar o conhecimento aqui produzido para diversos atores sociais. Espera-se que o LIMK possa continuar a estabelecer outras parcerias na UFRJ ou fora dela.
Contato: limk.eco.ufrj@gmail.com

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Comunicao
T-345

O Resgate da Memria do Programa de Incluso Social da Vila Residencial: uma Experincia de Comunicao Comunitria Audiovisual
Unidade: Escola de Comunicao Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Pedro de Figueiredo - Estudante de Graduao Pablo Victor Fontes Santos - Estudante de Graduao Cristina Rego Monteiro da Luz - Docente Ins Maria Silva Maciel - Tcnico-administrativo Projeto vinculado: Internet & Mdia Digital: um projeto de Comunicao Comunitria Programa vinculado: Programa de Incluso Social Vila Residencial da UFRJ

Este trabalho prope o registro audiovisual da implementao do Programa de Incluso Social da Vila Residencial, para a criao de uma memria digital o processo de estruturao de todo o projeto em suas diversas frentes. Estes primeiros registros so ponto de partida para que os moradores da Vila tenham material de arquivo quando j estiverem produzindo atividades jornalsticas impressas, digitais e audiovisuais, tendo como foco a produo interna dos contedos noticiosos de relevncia comunitria. O projeto Internet & Mdia Digital caminha por dois objetivos complementares: 1) iniciar a documentao dos projetos do Programa e do cotidiano da comunidade da Vila Residencial; 2) capacitar seus moradores para a realizao de atividades de preservao documental e comunicao comunitria. Nesta etapa, realizou-se um documentrio sobre os projetos de extenso ligados ao Programa e entrevistas com os responsveis neste contexto, como os professores Pablo Benetti, Selene Maia, Regina Zeitoune e Ana Domingos. Tratou-se de temas como a questo da regularizao fundiria, o atendimento mdico e as aes realizadas desde 2004 dando espao, em trabalhos futuros, s verses dos prprios moradores. (DA-RIN, 2006). Inicialmente, o principal resultado foi o documentrio produzido para este Congresso. O objetivo expandir a documentao do Programa dando voz aos moradores e capacitando-os para futuros registros atravs de transferncia de conhecimento para o uso de ferramentas digitais, qualicando a transformao social dos moradores da Vila nas formas de produo e distribuio de contedo informacional (LEMOS e LEVY, 2010, p.73). Referncias: DARIN, S. Espelho partido: tradio e transformao do documentrio. RJ, Azougue, 2006. LEMOS, A.; LEVY, P. A mutao das mdias e Da opinio pblica inteligncia coletiva. In: O futuro da Internet. SP, Paulus, 2010. JENKINS, H. Venere no altar da convergncia. In:Cultura da convergncia. SP, Aleph, 2009.
Contato: pedfigueiredo@hotmail.com

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Comunicao
T-353

Divulgando a Cincia na Web: o Portal do Espao Cincia Viva


Unidade: Escola de Comunicao e Instituto de Biofsica Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH e Centro de Cincias da Sade CCS
Rafael Pinto Soares - Estudante de Graduao Cecilia C.B. Cavalcanti - Estudante de Ps-Graduao Pedro Muanis Persechini - Docente Projeto vinculado: Divulgando a Cincia Viva - a divulgao cientca e a divulgao do saber gerado na universidade

Introduo: O presente resumo o resultado do trabalho realizado pela equipe de jornalismo do Espao Cincia Viva, primeiro museu participativo de cincias do Brasil, que tem como objetivo a reestruturao e manuteno do portal eletrnico do museu (www.cienciaviva. org.br). Nossa proposta consiste na criao e uso de mecanismos que possibilitem uma maior integrao entre o pblico e o ambiente cientco. Por isso, consideramos essencial a reexo sobre mecanismos que atrelam comunicao e cincia, para que possamos utilizar as concluses na administrao do portal e nas estratgias de comunicao do museu. O trabalho feito por essa equipe, no perodo de janeiro a agosto de 2010, teve como enfoque a divulgao de diversos temas cientcos, a partir da produo de uma srie de matrias jornalsticas envolvendo esses mesmos temas. Os temas seguem o roteiro da programao do museu para os Sbados da Cincia, eventos mensais de divulgao cientca realizados no ltimo sbado de cada ms. Objetivos: A partir da anlise do material produzido pelo portal e sua repercusso perante os visitantes, propomos a elaborao de um perl do portal, observando os assuntos, temas e formatos mais utilizados e visitados. Esse perl ser utilizado na elaborao de um plano para o novo portal do museu, levando-se em conta os pontos positivos e negativos abordados na anlise. Pblico-alvo: O pblico-alvo analisado de cerca de 1000 visitantes por ms, no perodo de janeiro a agosto de 2010. Metodologia: A anlise se dar em dois diferentes campos: o material produzido pelo portal e sua repercusso perante a comunidade de visitantes. Quanto ao primeiro ponto, sero observados quais temas e assuntos foram abordados e de que forma eles foram abordados, ou seja, quantas reportagens foram feitas e qual o formato das reportagens (audiovisual ou escrito). J quanto ao segundo, foram coletados dados quantitativos, relativos ao nmero de visitantes em cada ms, e qualitativos, levando em conta os comentrios deixados pelos visitantes nas pginas do portal. A partir de todos esses dados, possvel construir um perl do portal atualmente, assim como denir quais so seus acertos e erros quanto comunicao com o pblico. Resultados e concluses obtidos at o momento: O que j pde ser percebido quanto estrutura atual do portal a predominncia de matrias no formato escrito, sendo que a maioria delas aborda temas relativos ao corpo humano. Outro ponto observado a tentativa de estabelecer uma interatividade com o pblico. J quanto resposta do pblico, possvel observar que os picos de visitao se do quando as matrias so relacionadas a acontecimentos presentes no cotidiano da populao. Tambm se pode notar que a ferramenta de comentrios ainda pouco utilizada pelos visitantes. A partir da coleta e organizao de todos esses dados, ser proposto um novo modelo de portal, com base na interpretao dos pontos positivos e negativos do modelo atual.
Contato: rafaelpsoares00@gmail.com

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Comunicao
T-366

A Poltica de Comunicao do SOLTEC e a Metodologia Participativa


Unidade: Escola Politcnica Centro: Centro de Tecnologia - CT
Renata da Silva Melo - Estudante de Graduao Sidney Lianza - Docente Projeto vinculado: Tecnologias da Informao para Fins Sociais (TIFS) Programa vinculado: Ncleo de Solidariedade Tcnica SOLTEC/UFRJ

A poltica de Comunicao do SOLTEC e a Metodologia Participativa O Ncleo de Solidariedade Tcnica da Universidade Federal do Rio de Janeiro - SOLTEC um ncleo interdisciplinar de ensino, pesquisa e extenso do Departamento de Engenharia Industrial (DEI) e um Programa da Pr-reitoria de Extenso da UFRJ (PR5). Nos projetos de extenso, o Ncleo se baseia em quatro princpios bsicos: participao, cidadania, cooperao e solidariedade. A equipe de comunicao do SOLTEC/UFRJ atua na comunicao institucional composta atualmente pelo portal do ncleo na Internet e pelo tcha, boletim publicado trimestralmente. Nos projetos mais especicamente no projeto Tecnologias da Informao para Fins Sociais (TIFS) trabalha a comunicao comunitria. Alm disso, a equipe responsvel pela comunicao interna, que tem por nalidade promover uma maior interao entre os diversos projetos existentes no Ncleo. medida que o programa cresce em nmero de projetos e pessoas, a comunicao tem como plano desenvolver um boletim interno (intranet) que objetiva facilitar a divulgao e a comunicao das principais informaes dos projetos do SOLTEC a todos os seus integrantes. A ideologia da equipe de comunicao do SOLTEC/UFRJ possui grande inuncia da Metodologia Participativa. Assumimos uma poltica descentralizada tanto com relao ao contedo quanto participao dos integrantes. Esta metodologia privilegia a dimenso solidria dos projetos dentro e fora da Universidade, visa evitar a imposio de ideias tecnicistas de especialistas, busca alcanar uma troca entre sociedade e Universidade, redenindo o papel desta ltima no contexto social de suas atividades. Acreditamos na educao interativa na qual no existem superiores e ouvintes, mas onde todos de maneira participativa e ativa troquem e produzam conhecimento. este pensamento adotado pela equipe que se reete na poltica de comunicao no Ncleo. A equipe de comunicao atua dando suporte para a produo, mas todos os participantes do SOLTEC - oriundos de diversas formaes universitrias como engenharia, servio social, biologia, entre outras - tm autonomia para decidir desde a tecnologia a ser utilizada at os contedos do Portal e do tcha que so produzidos com a participao de todos do SOLTEC. Os resultados so a organizao do mailing para divulgao e envio do tcha, elaborao de um boletim interno sobre o andamento dos projetos do SOLTEC que ca alocado no site no modelo intranet e enviado para os participantes do Ncleo,melhor interao entre os integrantes dos projetos,divulgao dos princpios e ideologias do SOLTEC atravs do site e do tcha e uma maior interao entre a comunicao e Tecnologias da informao.
Contato: renata.demelod@gmail.com

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Comunicao
T-387

Universidade Aberta
Unidade: Escola de Comunicao Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Sara Gonalves de Mendona Ucha - Estudante de Graduao Adriano Belisrio Feitosa da Costa - Estudante de Graduao Ivana Bentes Oliveira - Docente Projeto vinculado: Cultura Digital - Ponto de Cultura Digital da ECO-UFRJ

O presente trabalho tematiza o projeto Universidade Aberta, iniciativa do Ponto de Cultura Digital da UFRJ em acordo com a Direo Adjunta de Graduao da Escola de Comunicao (ECO), cuja ao inicial abrir 3 vagas em cada disciplina da graduao da ECO para dar oportunidade para que estudantes sem vnculo como a Escola e/ou com a UFRJ possam frequentar as aulas de uma universidade pblica como ouvintes e/ou como estudantes de extenso. O Ponto de Cultura Digital, implantado em maro de 2008, tem o objetivo de potencializar, apoiar tecnicamente e conceitualmente a rede de Pontos de Cultura do Estado do Rio de Janeiro, utilizando a infraestrutura e equipamento urbano existente nos campi das universidades pblicas, a partir de um projeto integrado (a Estao Digital UFRJ, com sede na CPM) de transferncia de conhecimentos, experincias, vivncias e tecnologias colaborativas entre os Pontos de Cultura do Rio de Janeiro, entre si, e tambm na troca de experincias e metodologias de educao no-formal, extenso, pesquisas e prticas culturais inovadoras no campus universitrio da Praia Vermelha. O projeto Universidade Aberta comeou no semestre 2010-01, abrimos inscries na pgina do Ponto de Cultura Digital (www.pontaodaeco.org) e recebemos 609 inscries, a seleo foi feita pela equipe do Ponto da ECO, dando prioridade integrantes dos Pontos de Cultura e movimentos sociais. O objetivo desta iniciativa incentivar a entrada nas instalaes sicas e cognitivas da universidade de indivduos que no passaram pelos ltros dos concursos e vestibulares. Neste trabalho vamos analisar esta experincia tendo como objetivo perceber se ela inicia algum movimento capaz de gerar mudanas nas estruturas das relaes sociais prestabelecidades na Universidade a partir da experincia destes alunos em sala, alm disso queremos perceber at que ponto a autonomia destes individuos preservada frente aos dispositivos disciplinares presentes na universidade a ponto deles se tornarem sujeitos deste processo de transformao. Como metodologia prevemos entrevista com os alunos que cursaram as disciplinas a partir do projeto e com os professores da ECO. Bibliograa: BENTES. Ivana. Redes Colaborativas e Precariado Produtivo in Caminhos para uma Comunicao Democrtica. Le Monde Diplomatique e Instituto Paulo Freire. So Paulo 2007. BAUWENS, Michel. A economia poltica da produo entre pares. Disponvel, em: http://www.p2pfoundation.net/ FIGUEIREDO, Guilherme Gitahy de. A fronteira virtuosa: universidade, mdias livres e dilogo intercultural
Contato: saraguchoa@gmail.com

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Comunicao
T-405

Projeto Memria
Centro: Frum de Cincia e Cultura FCC
Isadora de Azevedo Boschiroli - Estudante de Graduao Tais Gomes de Carvalho - Estudante de Graduao Tomaz Nogueira da Gama - Estudante de Graduao Amanda de Almeida Braz - Estudante de Graduao Adolfo Lachtermacher - Docente Projeto vinculado: Projeto Forum na Tela Programa vinculado: Programa de Difuso de Atividades Acadmicas, Cientcas e Culturais do FCC

O Projeto Memria do Frum de Cincia e Cultura da UFRJ pretende documentar, catalogar e disponibilizar, atravs da pgina de Internet do Frum e da UFRJ, o registro audiovisual dos acontecimentos do Frum. Um vasto material tem sido produzido nos ltimos anos contemplando os eventos realizados no Frum, mas seu armazenamento se faz sem padro de organizao denido ou tratamento posterior captao. Assim, a primeira fase do projeto tem como objetivo a realizao de um documentrio, agregando informaes e idias para o desenvolvimento desse projeto, para que ele possa efetivamente se consolidar em seu papel de organizador e disponibilizador dessa memria para todos instituio e sociedade. Para tal, denimos que a forma estruturadora do vdeo seria a de entrevistas com prossionais do campo de memria social, memria audiovisual, e dos produtores culturais do Frum, que coordenam os projetos abarcados pelo projeto memria. Sero tambm utilizadas imagens de apoio extradas dos arquivos do ncleo audiovisual do FCC e imagens captadas durante o processo de restaurao do palcio. A partir dessas denies, passamos para a leitura de textos indicados pelos orientadores e entrevistados, dentre eles alguns livros consagrados a respeito de memria social, textos relativos aos projetos em que os entrevistados participam e textos a respeito do funcionamento do Frum e histricos dos eventos. Por m organizamos o cronograma para produo, captao e edio das entrevistas. O processo de pesquisa evidenciou a importncia da estruturao do Projeto Memria, bem como a necessidade de uma reexo profunda de seus aspectos ticos e polticos norteando suas diretrizes, j que todo posicionamento relativo memria que produzimos no presente deve ser pensado enquanto formador de um determinado futuro almejado. Alm disso, o Projeto Memria dever sedimentar a identidade do FCC e a importncia do mesmo como espao de interlocuo de propostas oriundas das diversas unidades da universidade reforando ainda seu carter de extenso e o papel de ponte entre a universidade e a sociedade. A disponibilizao de seu material perpetua demanda pelas atividades do FCC para alm de seu momento de realizao, ampliando o alcance dos projetos, permitindo novas formas de interao entre a sociedade e os projetos desenvolvidos em seu espao.
Contato: tais.forum@gmail.com

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Comunicao
T-422

Da Pr-Histria Ps-Modernidade: Novas Perspectivas de Representao do Museu Nacional na Internet


Unidade: Museu Nacional Centro: Frum de Cincia e Cultura - FCC
Antonio Ricardo Pereira de Andrade - Tcnico-administrativo Marcos Fonseca Junior - Estudante de Graduao Vanessa Cunha Mebus - Estudante de Graduao Projeto vinculado: O Museu Nacional na Internet: democratizao e Globalizao do Acesso a um dos Mais Diversicados Acervos Museolgicos Mundiais

Este projeto envolve a apropriao das novas tecnologias que fundem telecomunicaes e informtica com ns de propiciar mecanismos de extenso universitria voltados para o campo da educao e da informao. Mas especicamente, trata-se de difundir o mais amplamente possvel o vasto acervo e diversas atividades do Museu Nacional / UFRJ, utilizando-se da Internet. Para tanto, propomos uma disponibilizao extensiva e crescente das colees, indita na histria do Museu Nacional, que ao todo compreendem mais de 20 milhes de itens catalogados. Encontramo-nos em meio a um processo de requalicao do Stio do Museu Nacional na Internet, o qual envolve toda uma programao de assessoria e capacitao em vrios nveis, com o objetivo de tornar possvel a modernizao do nosso Stio no curto prazo e a qualicao de pessoal do Museu Nacional. Em meio a estas aes que propiciaro mudanas estruturais mais amplas, continuamos nas atividades constantes de atualizao e ampliao dos contedos presentes em nossas pginas, como o caso do micro-stio Redescobrindo a Casa do Imperador, j publicado; e de outro sobre Cantos Indgenas, em construo. As atividades de estgio neste canteiro de obras, em que se constitui atualmente o Stio do Museu Nacional, so diversicadas e adaptadas aos interesses e s aptides dos dois estagirios de Comunicao Social que abrigamos. Um deles tem se dedicado mais detidamente parte de criao e reviso dos diversos elementos da produo textual e outro produo imagtica para a Internet. Os resultados esperados englobam, por um lado, o aperfeioamento da funo didtica do Museu Nacional, estimulando a curiosidade e a inventividade cientcas de acadmicos ou no acadmicos nos diversos nveis de formao (desde o fundamental ao superior). A meta atingir ao nal do projeto, um mnimo de 10.000 visitantes a cada ms, com a visitao de pelo menos cinco pginas do stio.
Contato: vanessamebus@hotmail.com

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rea temtica

CULTURA

Cultura
T-011

Quinteto Experimental de Sopros da EM-UFRJ


Unidade: Escola de Msica Centro: Centro de Letras e Artes CLA
Aloysio Moraes Rego Fagerlande - Docente Alessandro do Rosario Jeremias - Estudante de Graduao Leandro Giuseppe Cendon Finotti - Estudante de Graduao Miller Moraes de Oliveira - Estudante de Graduao Samuel Rosa - Estudante de Graduao Tiago Jose Teixeira - Estudante de Graduao Projeto vinculado: Quinteto Experimental de Sopros da Escola de Msica da UFRJ

O projeto desenvolve um trabalho voltado para a prtica de quinteto de sopros; formao tradicional da msica de concerto assim como o quarteto de cordas, o quinteto de sopros integrado por auta, obo, clarineta, trompa e fagote. A partir do nal do sculo XVIII vrios compositores se dedicaram a ela, mas o seu grande desenvolvimento enquanto formao se dar a partir do nal do sculo XIX e incio do sculo XX. A implementao do Projeto Quinteto Experimental de Sopros da Escola de Msica da UFRJ extremamente benca por sedimentar e regularizar uma importante formao camerstica do setor de Instrumentos de Sopro da EM-UFRJ. A atividade de quinteto de sopros fundamental para os alunos dos cursos de Flauta, Obo, Clarineta, Fagote e Trompa nela, o aluno ir se preparar para os problemas bsicos da execuo em conjunto nesta prtica instrumental, vivenciando um repertrio importante para sua futura atividade prossional, seja em bandas de msica ou em orquestras sinfnicas. O grupo formado por alunos selecionados entre os que estiverem matriculados na disciplina Prticas de conjunto: conjunto de sopros, recm-criada a partir do novo currculo recm implantado na EM. O Quinteto Experimental de Sopros da Escola de Msica da UFRJ tem como uma de suas principais caractersticas a interdisciplinariedade e melhor preparao do aluno ao mercado de trabalho, sem perder o enfoque da pesquisa ligada s prticas interpretativas. O seu objetivo principal ser pesquisar, ensaiar e apresentar publicamente o repertrio especco para quinteto de sopros, brasileiro e internacional. Est vinculado ao projeto de pesquisa Msica Brasileira para Quinteto de Sopros e integra as atividades do Centro de Estudos de Instrumentos de sopro, responsvel pelas pesquisas em nivel de graduao, ps-graduao e extenso a nivel intercurricular.
Contato: afagerlande@ufrj.br

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Universidade Federal do Rio de Janeiro - Pr-Reitoria de Extenso

Cultura
T-028

Do Repente a Busca de um Mtodo


Unidade: Escola de Educao Fsica e Desportos Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Anderson Hanzen - Estudante de Graduao Maria Ignez de Souza Calfa - Docente Jssica Felipe Tavares - Estudante de Graduao Neylla Carvalho - Estudante de Graduao Silvana Rocco Ferreira - Estudante de Graduao Rosangela Moreira Antonio - Estudante de Graduao Shirlene Cristina Costa da Paixo - Estudante de Graduao

O Repente do Movimento uma roda que foi inaugurada na 1 edio da Feira Potica, em 2007, tendo como objetivo a interatividade das manifestaes artsticas: poesia, msica, dana, artes plsticas, literatura. A Feira um projeto de extenso fruto dos trabalhos realizados a partir das disciplinas Corporeidade, Literatura e Dana e Simbologia do Movimento que so norteadas pelo princpio do pensar potico no corpo e dos desdobramentos das atividades do Laboratrio de Arte-Educao, no curso de Bacharelado em Dana, que estreita o conceito terico prtica experimental e a produo artstica tendo como eixo central a valorizao da linguagem, procurando em suas atividades de ensino um caminho para pesquisa e extenso num intercmbio, entre o pensamento, a arte e a cultura. Num primeiro momento o repente tinha como estrutura a criao do jogo da poesia e da dana. A palavra como dana e a dana como palavra. Com o amadurecimento do trabalho percebemos a necessidade de organizao de um mtodo que objetivasse o fortalecimento da linguagem. Nesse processo foi pensada a possibilidade de estreitar o dilogo do corpo criando diferentes dinmicas que pudesse trazer no gesto o seu dizer potico. Tendo como objetivo estimular a capacidade criativa, a integrao do grupo e desenvolver de uma fala prpria nos diferentes modos de manifestao do corpo. Para tal pensar o mtodo torna-se relevante nas possibilidades que a dana prope atravs do Repente do Movimento, pois favorece as relaes do corpo consigo mesmo, com o outro, com o espao e com os objetos. Numa troca de saberes, valores e conhecimentos so tecidos os dilogos repentinos, onde a corporeidade e a possibilidade de vigncia da linguagem no corpo acontecem, que no momento da roda, estendem o que so atravs de suas manifestaes num harmonioso entrelaamento potico da dana. O gesto torna-se a palavra continua no instante do movimento sugere em sua dinmica a idia dos repentistas que em seu desao mostra o cordel innito da linguagem. Desse modo a dana cria em seu Repente do Movimento o caminho para um dizer sempre novo. Conclumos que o Repente do Movimento como um mtodo produz em sua ao a extenso da dana como um projeto interdisciplinar tendo como caracterstica principal a possibilidade do seu acontecer em diferentes espaos, reforando o lugar da dana nas ruas, nos espaos pblicos, em sua circularidade coloca-se junto ao povo, dialogando com a realidade social. A dana abertura, um convite ao transito livre do movimento.
Contato: andersonhanzen@yahoo.com.br

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Cultura
T-031

III Ciclo de Cinema e Infncia: Projees sobre a Vida em Famlia


Unidade: Escola de Educao Fsica e Desportos e Faculdade de Letras Centro: Centro de Cincias da Sade CCS e Centro de Letras e Artes CLA
Joo Vitor Barreto Lima - Estudante de Graduao Camila Athayde de Oliveira - Estudante de Graduao Andreia Laurita Vieira - Estudante de Graduao Angela Brtas - Docente Projeto vinculado: ESQUINA - Cidade, Lazer e Animao Cultural

O Ciclo de Cinema e Infncia mais uma iniciativa do Grupo Esquina: Cidade, Lazer e Animao Cultural na Escola de Educao Fsica e Desportos da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Este evento tem o cinema como ponto de partida para o debate de variados aspectos referidos s infncias. A terceira edio do ciclo, aberta comunidade externa e aos alunos dos cursos da EEFD, ocorreu ao longo do ms de maio de 2010 e teve o objetivo de reetir sobre as novas conguraes familiares e sobre as diferentes maneiras de se viver em famlia, avaliando o modo como as mudanas sociais so percebidas e sentidas pelas crianas. O critrio de escolha dos lmes foi baseado na diversidade de suas origens. Em cada quinta-feira foi exibido um longa metragem debatido por um prossional especialista, quais foram: Valentn (2004), longa metragem argentino debatido pela Prof. Dr. Tnia de Vasconcellos (UFF); Minha vida de cachorro (1985), lme de origem sueca discutido pela Prof. Dr. Numa Ciro (UFRJ); A culpa do Fidel (2006), longa-metragem de co-produo franco-italiana debatido pela Prof. Dr. Roslia Duarte (PUC) e Um heri do nosso tempo (2005), uma co-produo francesa, israelense, italiana e belga discutido pelo Prof. Dr. Luiz Felipe Faria (UGF). A contribuio destes educadores e psicanalistas preocupados com as questes da infncia possibilitou a criao de um espao no qual foram analisados aspectos referidos aos diferentes lugares ocupados pelas crianas em suas relaes com os adultos em diversas culturas. Com o auxlio do cinema e atravs do olhar infantil, distintas formas de insero familiar foram visualizadas surgindo novos caminhos para o conhecimento acerca da relao infncia e famlias. O evento aconteceu no Auditrio Maria Lenk e o pblico mdio foi de cinqenta pessoas por dia.
Contato: deialaurita@gmail.com

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Cultura
T-045

Conjunto Sacra Vox


Unidade: Escola de Msica Centro: Centro de Letras e Artes CLA
Breno Quinder Moura Teixeira de Azevedo - Estudante de Graduao Lara Chaves Cavalcanti Lacerda - Estudante de Graduao Fernando Alves Loureno Rodrigues - Estudante de Graduao Jlia Anjos da Silva Oliveira - Estudante de Graduao Amanda Christine Leal Salles - Estudante de Graduao Patrick de Oliveira - Estudante de Graduao Felipe Machado da Costa Habib - Estudante de Graduao Valria Silva Matos - Docente Rafael Lima Estudante de Graduao Projeto vinculado: Conjunto de Cmara Sacra Vox

Fundado em 1998, o Conjunto Sacra Vox se dedica a tornar a msica vocal clssica brasileira mais acessvel ao pblico de diferentes classes, com centenas de concertos em rdio, sries musicais e festivais. O nosso objetivo difundir a msica clssica, especialmente as obras de compositores brasileiros. A msica sacra, enquanto opo esttica, oferece uma oportunidade mpar de aprofundar o contato com uma linguagem produzida pelos maiores msicos da histria. Desenvolvemos o projeto Panorama da Msica Vocal Sacra Brasileira, que se prope a apresentar um painel histrico da msica coral sacra. Para isso, realiza pesquisa histrica, levanta relao de obras, seleciona e busca partituras em bibliotecas ou acervos, analisa e prepara o repertrio em ensaios, por m o apresenta artisticamente. Alm desse trabalho, os cantores estudantes tm a oportunidade de desenvolver a tcnica do canto solo, a capacidade de performance perante diversicado pblico e gravaes em CDs. Como fruto desse projeto, foi lanado, em 2006 o CD Msica Coral Sacra Contempornea Brasileira, com obras de professores compositores da Escola de Msica da UFRJ. Em 2009 lanou o CD Msica Coral Sacra Brasileira nos Sculos XI e XVIII, com repertrio de msicas que abrangem desde o perodo Colonial ao Imprio. Os dois CDs contm textos elucidativos em portugus e ingls. Estas produes vm sendo divulgadas em concertos e distribudas junto s instituies culturais e educacionais. Pretendemos completar a terceira fase do projeto com o eixo central sendo a Msica Coral Sacra Brasileira no Sculo XX. Atravs da pesquisa, concertos e registros em CDs, proporcionamos um material musical e histrico, cultural e didtico sobre a evoluo da msica sacra brasileira para estudantes, professores, pesquisadores e pblico no Brasil e exterior.
Contato: quindere@gmail.com

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Cultura
T-054

I Encontro da Cultura Popular com as Artes Cnicas


Centro: Frum de Cincia e Cultura FCC
Caio Arnizaut Riscado - Estudante de Graduao Waldelice Maria Silva de Souza - Tcnico-administrativo Projeto vinculado: Cultura Popular na UFRJ Programa vinculado: Programa de Difuso de Atividades Acadmicas, Cientcas e Culturais do FCC

O objetivo principal do trabalho discutir as diculdades e facilidades encontradas pelo aluno bolsista no processo de produo do I Encontro da Cultura Popular com as Artes Cnicas. Tem como meta reetir sobre as atividades realizadas pelo Frum de Cincia e Cultura da UFRJ, focando nos mtodos de organizao e concepo, na distribuio de responsabilidades, no envolvimento do bolsista em questo, e na tarefa da extenso atrelada ao ato de produzir um evento voltado comunidade acadmica e sociedade. O projeto , portanto, um estudo de caso sobre os conceitos que so transmitidos e as atividades executadas pelo estudante no perodo de vigncia de sua bolsa. Uma tentativa de reetir sobre o aprender a fazer, fazendo unindo prtica e teoria. O projeto reexo da ao e, por isso, no pode deixar de estimular a reexo. O objeto de estudo, o Encontro j citado, um dos eventos produzidos pelo Frum dentro da linha Cultura Popular, no plano de consolidao da mesma dentro dos espaos fsicos e intelectuais da Universidade. Alm deste, a linha produz outros encontros e projetos (exemplos: Encontro da Cultura Popular Contempornea, Natal no Frum, I Seminrio de Consolidao da Ao Cultura Popular da UFRJ entre outros) com a pretenso de estimular e ampliar as discusses sobre a cultura popular e seus desdobramentos temticos mais especcos. A extenso se caracteriza ento no encontro entre o saber produzido dentro da Universidade com o fora dela, atravs da diminuio das distncias entre a academia e a sociedade. Busca-se ento, a diminuio desta fragmentao, exercitando o dilogo entre saberes.
Contato: caioriscado@gmail.com waldelicesouza.ufrj@gmail.com

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Cultura
T-068

Preservando e Construindo a Memria do Jongo da Serrinha


Unidade: Escola de Belas Artes Centro: Centro de Letras e Artes CLA
Carla da Costa Dias - Docente Jeanne de Jesus Ramos Leite - Estudante de Graduao Camila Lusa da Cunha Silva - Estudante de Graduao Helenise Monteiro Guimaraes - Docente Carlos Andre Lameiro Cortes - Docente Maria Manoela Hartung Ribeiro - Estudante de Graduao Letcia Gomes de Almeida Carneiro - Estudante de Graduao Projeto vinculado: Preservando e Construindo a Memria do Jongo da Serrinha

Introduo: O jongo um patrimnio cultural do pas presente na regio Sudeste, predominantemente no estado do Rio de Janeiro e considerado um dos pais do samba. Uma das maiores contribuies dos negros para a cultura do Brasil, inuenciou decisivamente a formao da msica popular brasileira. O grupo Jongo da Serrinha foi criado no m da dcada de 1960 pelo Mestre Darcy Monteiro, o Mestre Darcy do Jongo e sua famlia. Ao perceberem que o ltimo ncleo de jongo da cidade estava morrendo, eles decidiram transformar as rodas informais da comunidade em ensaios artsticos como forma de estratgia de preservao da tradio. Assim a dana antiga foi levada do fundo dos quintais para os palcos. Foram 30 anos de trabalho rduo na divulgao do ritmo que fez do Jongo da Serrinha uma forte referncia de cultura afro-carioca. A comunidade da Serrinha, lugar tradicional da pratica do Jongo, representada pelo Grupo Cultural Jongo da Serrinha, inaugurou em 2001, no alto do morro, o Centro Cultural Jongo da Serrinha com o objetivo de fortalecer essa manifestao da cultura local atravs de sua pratica no trabalho e, na construo cotidiana de suas historias e personagens junto as crianas e adolescentes. A Escola de Jongo, ponto de cultura onde se desenvolve o projeto, possui duas linhas de ao, Educao e capacitao prossional - cerca de 120 crianas e jovens, participam das atividades diariamente no contraturno escolar, com aulas de msica (canto e percusso), dana (afro e jongo), cultura popular, literatura, gris (contadores de histria) e audiovisual. Objetivo: Esse projeto pretende atuar junto Escola de Jongo, dando continuidade s atividades de arte-educao e registro da memria da Serrinha, morro centenrio da cidade. Registrar as historias do grupo em texto e imagens com o objetivo de contribuir para o fortalecimento da pratica atravs tambm da sustentabilidade do grupo. Os estudantes/bolsistas envolvidos j cursaram a disciplina de ARTE AFRICANA E AFRO-BRASILEIRA, desde modo, acompanham semanalmente, em horarios alternados manha / tarde, as atividades da Escola, registrando esses textos e propondo atividades que favoream a conversa e a interao de saberes. Metodologia: Acompanhamento e registro semanal das ocinas de gris, de cultura popular, dana e percusso. Tambm oferecendo ocinas de fotograa e desenho. Resultados: A partir desse tempo de convivncia, produzimos os primeiros desenhos com o objetivo de representar os conceitos e personagens a serem destacados no livro de pontos de jongo que pretendemos concluir. Tambm anotamos vrios pontos de jongo e as historias a eles associadas. Concluses: Acreditamos que o projeto ir gerar uma imagem positiva da Serrinha, feita com moradores, ampliando o acervo do Centro de Memria da Serrinha e por consequncia do patrimnio histrico nacional, valorizando a cultura afro-brasileira e a memria local como instrumento de consolidao da identidade e cidadania.
Contato: carlacostadias@gmail.com

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Cultura
T-070

Produo em Teatro
Unidade: Escola de Comunicao Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Carmem Gadelha - Docente Diogo Villa Maior - Estudante de Graduao Dominique Arantes - Estudante de Graduao Pedro Pedruzzi - Estudante de Graduao Vanessa Janurio - Estudante de Graduao Projeto vinculado: Produo em Teatro

O curso de Direo Teatral (Escola de Comunicao) realiza, no nal de cada ano, a Mostra de Teatro da UFRJ, espetculos de formatura dos alunos. Em quase dois meses, passam pela Sala Oduwaldo Vianna Filho (Praia Vermelha), de 2.500 a 3.000 espectadores. Isto aumenta com a temporada no Museu Nacional, em janeiro/fevereiro. Investigam-se linguagens e mtodos de produo, integra-se a universidade com a cidade. Envolvem-se ensino, pesquisa e extenso, em parceria com estudantes e professores de Cenograa e Indumentria da Escola de Belas Artes e do Colgio de Aplicao. O CAp mantm alunos de Direo Teatral dirigindo os secundaristas, o que resulta em um espetculo. Participam a Casa da Cincia, o Frum de Cincia e Cultura e o Museu Nacional. H tambm a Mostra Mais: trabalhos de meio de curso, de estudo de tempo e espao na narrativa teatral. Uma das metas: itinerar, aps o cumprimento da tarefa curricular na ECO. Mais uma vez, o entusiasmo do pblico na Quinta da Boa Vista, mostra potencialidades: formam-se platias; amplia-se, no estudante, a responsabilidade social como artista A repetio da experincia com bolsistas de extenso evidencia aspecto de formao prossional que complementa a graduao, oferecendo a oportunidade de aprender a buscar alternativas para diminuio de custos, substituio de materiais, resoluo de diculdades prprias de cada projeto etc. A execuo e viabilizao material da encenao encontra treinamento para situaes freqentes na realidade do mercado de trabalho. Todas as etapas so acompanhadas e orientadas academicamente. O bolsista organiza e cataloga cenrios e gurinos, para formar acervo de memria. Alm disso, pretende-se garantir a reutilizao dos materiais.
Contato: cafezeiro@uol.com.br

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Cultura
T-092

Aplicao dos Preceitos da Acessibilidade aos Museus do IPHAN/IBRAM situados no Rio de Janeiro
Unidade: Faculdade de Arquitetura e Urbanismo Centro: Centro de Letras e Artes CLA
Cristiane Rose de Siqueira Duarte - Docente Alice de Barros Horizonte Brasileiro - Docente Daniel Athias de Almeida - Estudante de Graduao Denise Pinheiro - Estudante de Graduao Rodrigo da Silva Marques - Estudante de Graduao Projeto vinculado: Acessibilidade de Crianas com Decincia s Escolas Pblicas

Os Museus so espaos disseminadores de cultura para os diversos segmentos da populao. Devemos permitir o acesso universal, independente de limitaes temporrias ou permanentes da pessoa e considerando a acessibilidade a estes espaos como um fator importante para a construo de uma sociedade mais inclusiva. Buscando eliminar as barreiras nos ambientes dos museus, iniciamos junto ao Ncleo Pr-acesso da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) um detalhado levantamento em parceria com o Instituto Brasileiro de Museus (IBRAM), com o apoio da Fundao de Amparo Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro (FAPERJ). Para incluir a experincia do usurio contamos com a colaborao do Grupo Rompendo Barreiras da UERJ. Como resultado deste projeto de extenso, elaboramos um Diagnstico de Acessibilidade aos MUSEUS do IBRAM no Estado do Rio de Janeiro. Nosso objetivo foi avaliar as diculdades encontradas pelas Pessoas com Decincia no acesso aos museus visitados, analisando as adaptaes existentes e propondo solues para o atendimento de suas necessidades espaciais, de forma a garantir a cidadania e o direito de ir e vir destas pessoas conforme as exigncias legais existentes no pas. Baseando-se na Norma de Acessibilidade 9050/2004 da ABNT e nos conceitos de Decincia, Desvantagem, Desenho Universal, Rota Acessvel e Espao Deciente, nossa metodologia de anlise consistiu na realizao de fotos, lmagens de percurso e entrevistas com usurios com e sem decincia, possibilitando uma elaborao mais consistente de propostas que atendam a todos no usufruto dos ambientes de cultura. Como resultado surgiram demandas por projetos e consultorias tcnicas nos espaos de alguns museus. Estas solicitaes consistiram em medidas pontuais como a adaptao de um banheiro no Museu do Forte Defensor Perptuo em Paraty, intervenes nos espaos do Museu de Arte Religiosa e Tradicional em Cabo Frio e o projeto de acessibilidade para pessoas com decincia do Museu Villa Lobos. Percorremos cada edicao e seu entorno, avaliando os aspectos fsicos e sensoriais na percepo que nossos sujeitos tiveram do museu. Destacamos a investigao das rotas de acesso considerando as possveis barreiras para pessoas com decincia pessoas em cadeiras de rodas, pessoas com mobilidade reduzida, cegos, surdos, obesos, idosos, pessoas de baixa estatura, pessoas com decincia intelectual e decientes temporrios (gestantes, por exemplo). Assim, o diagnstico serviu de base para uma abordagem mais prtica, onde estamos aplicando todo o conhecimento adquirido em fases anteriores do projeto, na elaborao de diretrizes projetuais para a melhoria da acessibilidade e do desenho universal nos museus. Esperamos com estes resultados contribuir para a democratizao da cultura e para a equiparao de oportunidades no acesso, na experincia de museus e na compreenso de seu acervo.
Contato: crduarte@ufrj.br

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Cultura
T-093

Democratizando o Acesso s Obras Corais a Cappella do Compositor Ernani Aguiar


Unidade: Escola de Msica Centro: Centro de Letras e Artes CLA
Cyrano Moreno Sales - Estudante de Graduao Elizeu da Silva Batista - Estudante de Graduao Leonardo Pereira Dalmeida Frana - Estudante de Graduao Lcio Chiesse Zandonade - Estudante de Graduao Maria Jos Chevitarese - Docente Michele Carla de Loureiro Menezes - Estudante de Graduao Rafael Jassan Pires dos Sanos - Estudante de Graduao Marcela Lopes Duarte - Estudante de graduao Projeto vinculado: Coral Brasil Ensemble UFRJ: Promovendo a Incluso Sociocultural Atravs de Concertos Gratuitos e Concertos Didticos para a Rede Pblica de Ensino

A partir do sculo XX a popularizao das mquinas de fotocpia associada falta de um sistema de editorao e distribuio de partituras e de leis ecientes para coibir a reproduo ilegal de obras, teve reexo em um crescimento signicativo desta prtica no Brasil. O Coral Brasil Ensemble UFRJ em parceria com a Academia Brasileira de Msica vem desenvolvendo um trabalho de editorao de partituras a capella de compositores brasileiros, de modo a permitir a disponibilizao dessas atravs do banco de partituras da Academia. Este trabalho teve incio em 2008 quando foram editoradas 12 obras a cappella do compositor brasileiro Ernani Aguiar, que ainda se encontravam em manuscritos, sendo uma coletnea de 12 canes para coro infantil, duas obras para coro feminino, duas para coro masculino, seis para coro misto e uma para dois coros mistos, perfazendo um total de 125 pginas editoradas. Essas obras, algumas delas inditas, sero apresentadas ao pblico pelo Coral Infantil da UFRJ e pelo Coral Brasil Ensemble UFRJ, no dia 24 de setembro de 2010 no Centro Cultural da Justia Federal. A partir desta data as obras estaro disponibilizadas atravs do banco de partituras digital da Academia Brasileira de Msica, permitindo que pessoas de todo o mundo possam acess-las. As obras sero ainda gravadas em udio para serem disponibilizadas junto ao site, a m de que os regentes, estudantes e interessados ao redor do mundo possam ter alm da partitura em PDF, um registro de qualidade com a gravao destas obras. Ressalta-se aqui a importncia deste repertrio, no apenas por seu carter de erudio, mas por revelar grande interesse de teor esttico repleto de uma brasilidade, valorando nossas razes em uma leitura autoral, entrelaando composio, arranjo e parte da histria sonora brasileira. O trabalho de divulgao em concertos gratuitos, com um repertrio que inclui estas obras, vem a tornar mais efetivo este mecanismo de difuso, adornando a msica brasileira.
Contato: cyranomoreno@gmail.com

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Cultura
T-109

Astroismo como Proposta de uma Nova Tendncia Artstica


Unidade: Instituto de Filosofia e Cincias Sociais e Escola de Belas Artes Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH e Centro de Letras e Artes CLA
Paula Cristina de Souza Jorge - Docente Joo Paulo Araujo da Silva - Estudante de Graduao Diogo Teixeira Belloni - Estudante de Graduao Tatiana Carli Mota - Estudante de Graduao Bruna dos Santos Milagre - Estudante de Graduao Giancarlo Frana Rubini - Estudante de Graduao Projeto vinculado: ASTROISMO COMO PROPOSTA DE UMA NOVA TENDNCIA ARTSTICA

O objetivo principal criar um dilogo entre duas grandes areas do conhecimento humano, trabalhando a partir da cultura visual e da exatido do conhecimento cientco. Considerando a vanguarda desse processo a Arte e a Astronomia. A escolha dessa temtica, deve-se primeiramente ao subjetivismo intrnseco das mesmas, uma vez que na pesquisa astronmica h uma carncia de formas de divulgao de modelos tericos. J na arte, no h limitao para transmitir uma informao, tendo em vista que a arte lida, algumas vezes, com o desconhecido, com o obscuro, com o incompreensvel. Acreditamos que a arte complementa a cincia, sendo um apoio na divulgao e compreenso de fenmenos no empricos. A concepo histrica de alguma forma de conhecimento importante para a fundamentao da mesma. Nesse sentido, busca-se uma concepo histrica e epistemolgica a m de estruturar essa interrelao. Existindo uma fonte histrica acerca dessa nova forma de conhecimento provavelmente surge uma tendncia artstica, fundamentada no conhecimento astronmico e artstico. O trabalho resultara em produes artisticas e consequentemente exposies itinerantes, a m de que os alunos da UFRJ e tambem os alunos de ensino mdio das comunidades prximas possam ter acesso facil cultura, por meio da arte, e ciencia, por meio da Astronomia. Os alunos do ensino mdio so os futuros universitrios e, quando os mesmos optam pelo ensino superior, devem escolher o curso relacionado a rea que mais lhes interessa. Esse projeto tenta mostrar aos mesmos uma viso diferente dos cursos de Belas Artes e de Fisica/Astronomia, uma vez que esses vero obras artsticas inovadoras, retratando a cincia, e agregando aos seus valores uma signicao antes no trabalhada no ensino mdio. O projeto tambm se propoe a elaborao de material didtico ldico para os alunos da UFRJ e do ensino mdio.
Contato: dbelloni@if.ufrj.br

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Cultura
T-119

Cincia, Histria e Cultura: o Museu na Quinta da Boa Vista


Unidade: Museu Nacional e Escola de Comunicao Centro: Frum de Cincia e Cultura FCC e Centro de Filosofia e Cincias Humanas - CFCH
Eliane Ezagui Frenkel - Tcnico-administrativo Carolina Bernardo de Miranda - Estudante de Graduao Ana Clara Santos de Oliveira Borges - Estudante de Graduao Joo Pedro Figueiredo Alves - Estudante de Graduao Monique Carvalho Pereira - Estudante de Graduao Fernanda Cristina Cardoso Guedes - Externo Projeto vinculado: Cincia, Histria e Cultura: o Museu na Quinta da Boa Vista

O projeto Cincia, Histria e Cultura na Quinta da Boa Vista contempla a difuso e o fomento ao ensino, pesquisa e extenso no Brasil, proporcionando a interao com diversas reas do conhecimento. O objetivo despertar na populao em geral, nos alunos do ensino mdio e fundamental de escolas do Rio de Janeiro o interesse pela cincia, histria e cultura e, alm disso, contribuir para a formao de professores das redes pblica e particular, que so capacitados para compartilhar esse conhecimento em sala de aula. So realizadas aes contnuas como seminrios, workshops, atividades interativas voltadas esses pblicos especcos, divulgando a produo cientca brasileira. Os temas versam sobre as reas de estudo e guarda do Museu Nacional/UFRJ: Zoologia, Antropologia Biolgica, Arqueologia, Botnica, Educao Ambiental, Paleontologia, Geologia, Entomologia, Astronomia, Geofsica, dentre outras. Essas aes, atravs da interdisciplinaridade e interinstitucionalidade, funcionam como incentivo visitao e a busca por novos conhecimentos. Para aplicao desta iniciativa foi escolhida uma regio que possui as caractersticas de pblico e espao consideradas ideais para a execuo deste projeto, o Parque da Quinta da Boa Vista, localizado no Bairro Imperial de So Cristvo que, alm do Museu Nacional/UFRJ, abriga tambm o Museu Militar Conde de Linhares, o Museu Manico, a Fundao Rio Zo, o Museu de Astronomia e Cincias Ans (MAST), o Museu do Primeiro Reinado e o Observatrio Nacional. Cincia, Histria e Cultura: o Museu na Quinta da Boa Vista propicia a troca de vivncias - popular e acadmica - restabelecendo (ou pelo menos contribuindo efetivamente para) a concretude e a importncia do Museu Nacional / UFRJ enquanto espao no formal de educao e socializao democrtica, englobando atividades orgnica e institucionalmente constitudas (inter e intra-instituio), que tm uma lgica e se somam.
Contato: elianefrenkel@globo.com

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Cultura
T-129

O Te Deum de Ernani Aguiar para Coro e Orquestra: Msica Brasileira Integrando Ensino, Pesquisa, Extenso e Comunidade
Unidade: Escola de Msica Centro: Centro de Letras e Artes CLA
Maria Jos Chevitarese - Docente Fbio do Carmo de S - Estudante de Graduao Aires da Silva Correia - Estudante de Graduao Carlos Vinicius dos Santos Silva - Estudante de Graduao Zangerolame Freire Tabosa - Estudante de Graduao Luan Ges de Farias Alves Bezerra - Estudante de Graduao Michele Ramos de Paula - Estudante de Graduao Projeto vinculado: Coral Brasil Ensemble UFRJ: Promovendo a Incluso Sociocultural Atravs de Concertos Gratuitos e Concertos Didticos para a Rede Pblica de Ensino

O Te Deum Laudamus tem sido cantado pela igreja catlica romana por mais de 1000 anos. No se sabe precisar a autoria do canto, todavia expecula-se que tenha sido escrito pelos Santos Ambrsio e Agostinho no sc. IV d.C. Composto de 29 versos, o texto apresenta duas sees com temticas distintas: uma 1. seo exalta o poder de Deus, e uma 2. louva o Cristo. H muitas verses da melodia do Te Deum, por este ter sido transmitido oralmente ao longo de sculos. Entretanto, a mais conhecida e usada o tradicional canto publicado no Liber Usualis dos monges beneditinos da abadia de Solemnes. No Brasil, o Te Deum, se atm s preferncias europias para os gneros religiosos, como mostram obras dos Padre Jos Maurcio Nunes Garcia, Marcos Portugal, Sigismund Neukomm, Antonio Francisco Braga. Mais recentemente Edino Krieger insere em seu Te Deum elementos caractersticos da cultura brasileira. nesta linha que destacamos a importncia de Ernani Aguiar, e seu Te Deum, objeto central deste projeto. A importncia do Te Deum de Ernani Aguiar para o Brasil Ensemble reside na utilizao de elementos da cultura popular brasileira, em dilogo com as matrizes europias da obra. O compositor faz ouvir concomitantemente ao canto gregoriano, a folia de reis, a reza de defuntos, o samba e o ponto de umbanda, imprimindo um vital hibridismo obra. O alcance do projeto pode ser aferido pela integrao necessria de vrios ncleos universitrios: o Te Deum de Ernani Aguiar objeto de pesquisa de mestrado de Ciro Tabet; a obra preparada pelo Brasil Ensemble UFRJ e OSUFRJ para ser apresentada em 18/10/2010, no Panorama da Msica Brasileira Atual. O projeto integra diretamente 120 alunos de graduao bacharelado e licenciatura um aluno da ps-graduao, trs professores do departamento de msica de conjunto, e atingir um pblico direto de 800 pessoas, um dos momentos que a extenso universitria se faz presente, divulgando a msica brasileira para concerto, escrita no sc. XXI.
Contato: fabiodesaufrj@gmail.com

7 Congresso de Extenso da UFRJ - 2010

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Cultura
T-150

Ilha Design
Unidade: Escola de Belas Artes Centro: Centro de Letras e Artes CLA
Celso Pereira Guimares - Docente Paula Cristina Vieira Lisboa Fernandes - Estudante de Graduao Bruno Fernandes Sanches - Estudante de Graduao Renata Vianna Zappelli de Oliveira - Estudante de Graduao Karina Ferreira do Amaral - Estudante de Graduao Diego Costa Machado - Estudante de Graduao Luiza Ferreira de Almeida - Estudante de Graduao Projeto vinculado: Ilha design

Ilha Design uma iniciativa de estudantes de Comunicao Visual Design e Desenho Industrial da UFRJ, cujo maior objetivo introduzir o Design e as Artes como forma de integrao social e cultural. Tambm promove o Design Social e Ecolgico, bem como a importncia dessas reas para a economia. Teve incio em 2007 e a cada ano mais de duas mil pessoas participam, (crianas, jovens e adultos). O evento acontece na Ilha Grande, municpio de Angra dos Reis (RJ), que uma reserva ambiental. A comunidade local sofre de baixa renda, pouco investimento do governo e restrito acesso a informao e recursos. O projeto consiste em ocinas, espaos abertos e palestras ministrados por graduandos ou j graduados para estudantes da Escola Municipal Brigadeiro Nbrega, na Ilha Grande. Sua meta estimular o olhar crtico sobre Artes e Design, mostrando sua importncia para a sociedade, no apenas no mbito econmico, como no social e ambiental. O evento ajuda a comunidade a gerar solues de maneira sustentvel, usando os recursos existentes na ilha. O Ilha Design j teve quatro edies com resultados importantes para a comunidade, como: entendimento da importncia do Design e das Artes como forma de integrao social e cultural; conscientizao sobre a existncia de diferentes campos prossionais e a importncia do ensino de Artes e Design no ensino pblico. Existe tambm um impacto nos voluntrios, que desenvolvem melhor conscincia sobre assuntos ligados Sustentabilidade. O projeto recebeu uma Meno Honrosa no 5 Congresso de Extenso da UFRJ, participou do Congreso Internacional Universidad 2010, em Havana, Cuba, e ir ndia em setembro representar a UFRJ no congresso Sustainability in Design: NOW!, com publicao na Greenleaf, uma das maiores editoras do mundo de assuntos ligados Sustentabilidade. Ilha Design faz uma ponte entre os envolvidos e o estilo de vida sustentvel, acreditando que a nica forma de alcan-lo atravs de educao de qualidade.
Contato: fscarrico@gmail.com

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Universidade Federal do Rio de Janeiro - Pr-Reitoria de Extenso

Cultura
T-151

Catlogo de Instrumentos Cientcos do Observatrio do Valongo/UFRJ


Unidade: Observatrio do Valongo Centro: Centro de Cincias Matemticas e da Natureza CCMN
Gabriel Amaral Menescal Conde - Estudante de Graduao Silvia Lorenz Martins - Docente Rundsthen Vasques de Nader - Tcnico-administrativo Projeto vinculado: Conservao do Acervo Iconogrco, Bibliogrco e Instrumental do Observatrio do Valongo/UFRJ para Visitao Pblica

O acervo do Observatrio do Valongo/UFRJ retrata a histria do Instituto: a sua fundao no Morro de Santo Antnio, a instalao do curso ainda na Faculdade de Filosoa - Universidade do Brasil e tambm o desenvolvimento do Valongo, com a compra dos instrumentos e livros que foram adquiridos ao longo dos anos, de forma a complementar a formao dos alunos de graduao. O OV possui instrumentos cientcos que foram construdos entre 1880 e 1920, fotos e documentos desde a criao do Observatrio da Escola Politcnica, predecessor do atual OV, em 1881. Graas a um convnio institucional com o MAST/MCT, iniciado em 2007, todos os instrumentos foram restaurados, e receberam tratamento museolgico. Grande parte deles hoje encontra-se em exposio em nichos apropriados no Observatrio do Valongo. Neste trabalho apresentamos todos os passos dados: a recuperao do acervo, o levantamento histrico, o tratamento museolgico, etc. Um dos produtos gerados nesta parceria foi a elaborao de um catlogo instrumental, apresentando parte da histria dos instrumentos e tambm esse processo de restaurao. A publicao do catlogo foi nanciada pelo Banco do Brasil.
Contato: gabrielamaral92@hotmail.com

7 Congresso de Extenso da UFRJ - 2010

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Cultura
T-166

Divulgando o Patrimnio Cultural Medieval: uma Experincia de Extenso na rea da Histria


Unidade: Instituto de Filosofia e Cincias Sociais Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Guilherme Marinho Nunes - Estudante de Graduao Celia Daniele Moreira de Souza - Estudante de Graduao Andre Luis Caruso Cruz Junior - Estudante de Graduao Ingrid Brito Alves da Assuno - Estudante de Graduao Juliana Salgado Raffaeli - Estudante de Graduao Leila Rodrigues da Silva - Docente Andria Cristina Lopes Frazo da Silva - Docente Projeto vinculado: Idade Mdia: Divulgao Cientca

As atividades desenvolvidas pelo Programa de Estudos Medievais (PEM), por meio do projeto Idade Mdia: Divulgao Cientca visam, entre outros aspectos, divulgar e estimular o conhecimento sobre a histria e o patrimnio cultural medievais, entendidos como universais e no apenas europeus. Tendo como referncias as diretrizes, luz do Plano Nacional de Extenso, impacto e transformao; interao dialgica; interdisciplinaridade e interinstitucionalidade; e indissociabilidade de ensino-pesquisa-extenso, objetivamos apresentar neste trabalho, como o referido projeto divulga e estimula o conhecimento sobre tal histria e patrimnio cultural. Como impacto e transformao, nosso projeto proporciona o intercmbio entre a Universidade e a Sociedade, estimulando o crescimento prossional e individual dos envolvidos, com a promoo e a organizao de eventos (debates, palestras, seminrios, etc.) e a troca de saberes que rompe com o conceito de hegemonia acadmica do conhecimento. A interao dialgica d-se no somente nas atividades, mas pela contribuio efetiva dos participantes por meio de questionrios preenchidos ao nal dos eventos, que permitem a anlise da recepo das atividades, possibilitando tambm uma reinveno constante deste trabalho. A interdisciplinaridade est presente no constante contato com outras reas do conhecimento, como a teologia, losoa, cincias sociais, etc., e a interinstitucionalidade com a presena de pesquisadores, professores e especialistas de outros ncleos acadmicos, com os quais o PEM mantm convnios, bem como pela presena, nos eventos, de pessoas oriundas de diversas instituies, como escolas pblicas e privadas de ensino em diferentes nveis. Por m, o projeto conta com a participao de professores formados pelo PEM, divulgando nos eventos a produo acadmica por eles desenvolvida, atendendo, desta forma, indissociabilidade de ensino-pesquisa-extenso.
Contato: gui.marinho.nunes@gmail.com

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Universidade Federal do Rio de Janeiro - Pr-Reitoria de Extenso

Cultura
T-171

Catlogo de Pesquisadores e Artistas em Cultura Popular na Universidade


Unidade: Instituto de Filosofia e Cincias Sociais. e Faculdade de Letras Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH e Centro de Letras e Artes CLA
Heyk Brauner Pimenta Estanislau - Estudante de Graduao Natalia Fernandes de Azevedo Barbosa - Estudante de Graduao Waldelice Maria Silva de Souza - Tcnico-administrativo Projeto vinculado: Cultura Popular na UFRJ Programa vinculado: Programa de Difuso de Atividades Acadmicas, Cientcas e Culturais do FCC

Introduo Em maio de 2010, foram-nos concedidas bolsas do programa da Pr-Reitoria Extenso da UFRJ, para atuar na elaborao do Catlogo Pesquisadores e Artistas em Cultura Popular na Universidade, da Linha Cultura Popular do Frum de Cincia e Cultura da UFRJ. Procuraremos demonstrar as atividades que at agora desenvolvemos para o mapeamento dos projetos de pesquisa e extenso dessa universidade, relacionados ao tema Cultura Popular, a partir da Base de Informao Espao SIGMA da UFRJ. Objetivos: O objetivo desta apresentao : 1) demonstrar quais os caminhos elaborados para esse mapeamento; 2) sugerir melhorias navegabilidade do Espao SIGMA; 3) Demonstrar um levantamento estatstico dos projetos relacionados ao tema Cultura Popular. Procedimentos metodolgicos: 1) A pesquisa na Base de Informao Espao SIGMA da UFRJ, considerou inicialmente o preenchimento do campo palavra chave com a expresso cultura popular; 2) Essa pesquisa preliminar gerou uma srie de projetos ligados ao tema; 3) Foram extradas as palavras chave presentes nesses projetos e com elas foi criado um glossrio; 4) O campo palavra chave foi preenchido com cada palavra desse glossrio, que gerou outros projetos e por conseguinte novas palavras chave; 5) Esse procedimento foi repetido at que no surgissem novos projetos ou novas palavras chave. O que gerou 300 palavras chave e 170 projetos, estes sero analisados no que diz respeito ao seu grau de aderncia ao tema Cultura Popular, por uma comisso de pesquisadores da rea. Principais resultados e concluses: A partir da anlise dessa comisso, deniremos uma relao entre o nmero de projetos levantados pelo critrio semntico, ou seja, aqueles encontrados atravs das palavras chave; e o nmero de projetos levantados pelo critrio conceitual, ou seja, aqueles denidos pela aplicao de um conceito de Cultura Popular. O Espao Sigma poderia ser um meio mais ecaz de comunicao para a comunidade acadmica, mas a falta de um ltro que padronizasse as palavras chave, e uma divulgao pouco massiva deste espao dicultam que ele cumpra o seu papel.
Contato: heykpimenta@gmail.com

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Cultura
T-172

Novos Experimentos no Campo da Cultura: Ampliando outros Sentidos para a Vida Social
Unidade: Escola de Servio Social e Escola de Educao Fsica e Desportos Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH, Centro de Cincias da Sade CCS e Pr-Reitoria de Extenso PR-5
Rosemere Santos Maia - Docente Ilys Junior Santos da Silva - Estudante de Graduao Marcos Poubel Arajo de Frana - Estudante de Graduao Maria da Graa Frazo da Silva - Estudante de Graduao Rejane das Neves de Souza - Estudante de Graduao Projeto vinculado: Novos experimentos no campo da cultura: ampliando outros sentidos para a vida social Programa vinculado: Programa de Alfabetizao da UFRJ para jovens e adultos de espaos populares

O projeto Novos experimentos no campo da cultura: ampliando outros sentidos para a vida social, vinculado ao Programa de Alfabetizao da UFRJ para jovens e adultos de espaos populares, tem procurado provocar junto aos alfabetizandos um debate sobre as vrias dimenses da cultura e suas formas de expresso. Atravs da valorizao da cultura local e da demonstrao das interlocues possveis com outras manifestaes culturais, a equipe tem trabalhado com temas que procuram dar destaque a uma dimenso da vida que nem sempre considerada prioritria pelos segmentos populares, tampouco tem sido alvo de investimentos por parte do Poder Pblico. Ocinas temticas e visitas a espaos culturais tm norteado o trabalho da Equipe Cultural do Programa e, ao longo do ltimo ano, o tema central referiu-se distribuio desigual dos equipamentos culturais e de lazer no contexto citadino, demonstrando a relao entre a poltica cultural empreendida pelos setores dominantes e outras polticas pblicas, que tambm interditam os segmentos menos privilegiados quanto ao direito Cidade. Acessibilidade, mobilidade urbana, tarifas dos transportes pblicos, menor quantidade de equipamentos de cultura e lazer em bairros perifricos ou descaso quanto qualidade destes ou das atividades que congregam motivaram as discusses por parte dos educandos, levando-os a perceberem o quanto as polticas culturais tm sido mercantilizadas, utilizadas em nossa cidade para atrair investimentos, turistas, deixando de se constituir em um dos elementos da vida cotidiana de todos os cidados, independentemente do local de moradia, faixa etria, situao socioeconmica. As atividades propostas tm permitido, igualmente, uma crtica a respeito dos marcos e monumentos histricos, demonstrando que eles no falam por si, tampouco so capazes de despertar nos citadinos qualquer relao identitria a no ser que sejam a todo momento ressignicados e incorporados ao cotidiano dos moradores, contando a sua histria. Caso contrrio, permanecem congelados num passado remoto. Alm de evidentes descompassos no que se refere forma, espacialidade, aos equipamentos e servios que contempla, a Cidade tambm perde em contedo em funo dos processos de segregao sociopoltica e espacial aprofundados cotidianamente, j que as relaes estabelecidas entre os diferentes atores so, igualmente, impactadas. Tornada estranha, gueticada, no experimentada em sua plenitude, a cidade deixa, assim, de promover relaes sociais e polticas mais amplas, levando seus moradores a perderem, inclusive, a conscincia urbana.
Contato: ilyssantos@gmail.com

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Universidade Federal do Rio de Janeiro - Pr-Reitoria de Extenso

Cultura
T-197

Digestivo Cinematogrco: Curtindo o Almoo


Unidade: Escola de Educao Fsica e Desportos e Faculdade de Letras Centro: Centro de Cincias da Sade CCS e Centro de Letras e Artes CLA
Joo Vitor Barreto Lima - Estudante de Graduao Andreia Laurita Vieira - Estudante de Graduao Camila Athayde de Oliveira - Estudante de Graduao Angela Brtas - Docente Projeto vinculado: Grupo Esquina: Cidade, Lazer e Animao Cultural

Percebendo a escassez de aes relacionadas sensibilizao esttica no cotidiano dos cursos de Educao Fsica da Escola de Educao Fsica e Desportos da Universidade Federal do Rio de Janeiro (EEFD/UFRJ), o Grupo Esquina: Cidade, Lazer e Animao Cultural, desenvolve um projeto na prpria EEFD denominado Digestivo Cinematogrco (DC). A partir de quatro objetivos principais so exibidos curtas-metragens com a pretenso/ambio de tornar este espao culturalmente mais ativo, interessante e provocativo. So quatro as intenes principais: divulgar a produo de curtas, facilitar o acesso a ela, contribuir para a formao de pblico e enaltecer esta forma de fazer cinema. Alm disso, se reetirmos acerca do local escolhido para a execuo do projeto (uma instituio educacional de nvel superior), a possibilidade de ampliao da maneira de ver e compreender as imagens se torna extremamente importante j que tambm implica a expanso do universo cultural destes graduandos. Com o desejo de colaborar com o surgimento de novas estratgias para pensar a educao, especialmente, a Educao Fsica, as sesses do DC so montadas por temticas que variam desde futebol, homossexualidade, infncia, mtodos de lmagem (plano sequncia, stop-motion), at curtas de diretores renomados do cinema mundial. As projees acontecem a cada quinze dias no horrio do almoo e o local onde armamos o equipamento na escada, onde alta a circulao de pessoas. Assim, alunos, funcionrios, cinlos e passantes tm a possibilidade de assistir a uma, duas ou mais produes.
Contato: joaovitorbarretolima@yahoo.com.br

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Cultura
T-199

Digitalizao da Memria Documental do Observatrio do Valongo


Unidade: Observatrio do Valongo Centro: Centro de Cincias Matemticas e da Natureza CCMN
Andr Barboza Pontes - Estudante de Graduao Jos Adolfo S. de Campos - Docente Projeto vinculado: Preservao da Memria Documental sobre o Observatrio do Valongo da UFRJ

O Observatrio do Valongo, da Universidade Federal do Rio de Janeiro, foi criado em 5 de julho de 1881 como Observatrio da Escola Politcnica do Rio de Janeiro, cuja nalidade destinava-se a permitir observaes prticas para as cadeiras de engenharia e hoje o instituto responsvel por cursos de graduao e ps-graduao (mestrado e doutorado) em Astronomia. Em 5 de julho de 1881, a Congregao da Escola Politcnica recebia a doao deste pequeno observatrio, situado ao lado do convento de Santo Antonio, no Morro de Santo Antonio. Os doadores foram Manuel Pereira Reis, Joaquim Galdino Pimentel e Andr Gustavo Paulo de Frontin. Entre 1924 e 1926 o Observatrio mudou-se para Morro da Conceio. Aps os primeiros anos da dcada de 30, as atividades do Observatrio sofreram uma notvel reduo at o estado de completo abandono em que foi encontrado em 1958. Com a criao do Curso de Astronomia na Faculdade Nacional de Filosoa em 1958, as instalaes foram cedidas ao mesmo para que l fossem ministradas as aulas prticas de Astronomia. Na reestruturao da Universidade do Brasil, em 1967, o Observatrio do Valongo se torna um rgo suplementar do Centro de Cincias Matemticas e da Natureza e Curso de Astronomia transferido da Faculdade de Filosoa para o recm-criado Instituto de Geocincias. Em 2002, o Curso de Astronomia incorporado ao Observatrio do Valongo que se torna um instituto acadmico. O acervo de documentos histricos do OV inclui inventrios dos instrumentos, documentos administrativos referentes aos primeiros anos, livros de presenas com assinaturas de alunos que freqentaram o campus do OV, imagens antigas de instrumentos e instalaes tanto da sua localizao original (morro de Santo Antonio) quanto da atual, documentos referentes ao incio do curso de astronomia (em 1958). A preservao deste acervo faz parte do projeto Preservao da Memria Documental sobre o Observatrio do Valongo da UFRJ, que se constitui, na sua 1 fase da higienizao da documentao, acondicionamento e armazenamento do acervo, classicao da informao e digita-lizao dos documentos. Este trabalho refere-se ao processo de digitalizao da informao realiza-do desde 1 de abril at a presente data. Os documentos so digitalizados com resoluo de 300 dpi se no forem imagens, que dependendo da qualidade do original, so digitalizadas com 600 dpi. Estes nveis de resoluo foram escolhidos para permitir uma futura converso em documentos na forma de texto pesquisvel com a utilizao de programa OCR. At o momento foram digitalizadas cerca de 2000 imagens de documentos manuscritos, ofcios, jornais da poca, fotograas histricas, escrituras, mapas e plantas topogrcas. Esta documentao ser disponibilizada para consulta futuramente atravs do sistema Minerva da UFRJ.
Contato: adolfo@ov.ufrj.br

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Cultura
T-209

Cinema para Trabalhadoras da EEFD/UFRJ: a Produo de Sentidos e de Prazer


Unidade: Escola de Educao Fsica e Desportos Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Julianne Quinellato Louro - Estudante de Graduao Leonardo Melo Pereira de Oliveira - Estudante de Graduao Eduardo Couto das Cunha Kratochwil - Externo Angela Brtas - Docente Projeto vinculado: Grupo Esquina: Cidade, Lazer e Animao Cultural

A fruio do tempo de lazer um direito garantido pela Constituio, contudo a sua vivncia no se d sem conitos, pois um tempo eivado por tenses das mais diversas ordens. A partir de uma demanda percebida na atuao com jovens no CIEP Cesar Pernetta no ltimo ano, o grupo Esquina Cidade, Lazer e Animao Cultural em 2010 mudou seu pblico e est intervindo junto s funcionrias da limpeza da Escola de Educao Fsica e Desportos. Neste projeto, estamos preocupados com as questes ligadas condio feminina, j que a sobrecarga de responsabilidades cotidianas muitas vezes obstaculiza a vivncia do lazer das mulheres, principalmente trabalhadoras das classes subalternas. Na perspectiva de atuar para e pelo lazer, enfrentamos os desaos estabelecidos pela ideia de que cinema ensina cinema, isto a construo de uma cultura de cinema se d ao longo de uma constante exposio a lmes. Entretanto, no temos o intuito de formar especialistas, mas entendemos que quando se tem o mnimo de conhecimento tcnico, a fruio do lme se torna mais prazerosa. Com o intuito de reetir sobre o universo feminino, no primeiro conjunto de lmes teremos a questo do gnero como eixo central. Cremos que ao compartilhar experincias de mulheres de outros tempos e lugares, haver a chance de reetir sobre si mesmas e, assim, podero emergir crenas e valores sobre seu prprio e especco modo de ser feminina, isto , referida a um tempo, a um lugar e a uma condio material. Neste sentido, o projeto tambm pretende compreender a singularidade de suas formas de consumo cultural, ou seja, o que importa, afeta, seduz e conquista estas mulheres em relao aos lmes e de que maneira, a interao com outras mdias molda sua relao com o cinema e com seu dia a dia. Quinzenalmente so exibidos lmes que no esto no circuito das grandes exibies e que compem diversas cinematograas, mas que apresentam mulheres em diferentes situaes, o que signica a possibilidade de compartilhar experincias femininas que sem o cinema poderiam permanecer estranhas. Alm disso, trabalharemos com fotograa e com a produo de lmes de at um minuto. Antes de cada sesso conversamos sobre o lme anterior e aps cada exibio procuramos identicar o que as afetou. Todas as conversas ocorrem tendo em vista a percepo e a anlise do que dito com o objetivo de conhecermos seus valores, sentidos e crenas. Este projeto foi contemplado com o Edital EXTPESQ 2010 da FAPERJ.
Contato: jullyqlouro@hotmail.com

7 Congresso de Extenso da UFRJ - 2010

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Cultura
T-210

Museu da Qumica Professor Athos da Silveira Ramos


Unidade: Instituto de Qumica Centro: Centro de Cincias Matemticas e da Natureza CCMN
Cristiano Nunes da Silva - Estudante de Graduao Maykon Paiva - Estudante de Graduao Rodrigo Menezes Costa Ormonde - Estudante de Graduao Jlio Carlos Afonso - Docente Projeto vinculado: Museu da Qumica Professor Athos da Silveira Ramos

O Museu iniciou suas atividades em maro de 2001, sendo, por excelncia, uma atividade de extenso e possibilitando sociedade a oportunidade de conhecer a trajetria da cincia em nosso pas. O nome dado ao museu uma homenagem a um dos fundadores do IQ/ UFRJ. Sua sede provisria, no 7o andar do bloco A do CT/UFRJ, possui cerca de 400 peas se acham em exposio. O acervo total estimado em 33.000 objetos.O objetivo principal a preservao de peas e documentos histricos ligados cincia no Brasil e da memria da prpria UFRJ. Alm disso, o Museu vem desenvolvendo nos ltimos anos uma srie de experimentos visando despertar, especialmente em crianas e adolescentes, o gosto e o interesse pela qumica por meio de prticas capazes de estimular a imaginao e mostrar a insero da mesma no cotidiano. O Museu apresenta-se em exposies itinerantes e em visitas guiadas a sede. Durantes as exposies, realizam-se mostras e experincias simples onde, sempre que possvel, o prprio visitante executa os experimentos. Para tal, tevese o cuidado de selecionar reaes que utilizem reagentes de baixa toxicidade, solues diludas ou pequenas quantidades. Os expositores trabalham com proteo adequada e os resduos so coletados e tratados posteriormente. Muitos dos equipamentos utilizados nos experimentos so datados do sculo XIX e incio do XX, o que complementa o trabalho com os aspectos histrico-evolutivos da Qumica. Nos ltimos trs anos, foram 45 apresentaes, as quais tiveram a presena de 9800 visitantes que assinaram o livro de presena. Durante as exposies, visualiza-se uma grande diversidade scio-cultural dos visitantes. Para os alunos do ensino fundamental, o trabalho adquire um aspecto de curiosidade. No ensino mdio surge o elemento questionador, o que exige do expositor o domnio do conhecimento terico e da capacidade didtica para poder responder s perguntas feitas. Para os adultos em geral, as reaes so bastante variadas, dependendo da vivncia prvia de cada um. De um modo geral, a reao das pessoas que conhecem o trabalho de total curiosidade, pois elas no imaginavam o papel que a Universidade desempenha e desempenhou na sociedade brasileira, e que a qumica est muito presente no cotidiano. O acervo do Museu serve de base para o desenvolvimento do conhecimento histrico-cientco dos bolsistas, alunos do curso de licenciatura, desenvolvem suas tcnicas didtico-pedaggicas, interagindo com os mais variados tipos de pblico, elucidando, tentando desenvolver a curiosidade e a aprendizagem das cincias pelo pblico.
Contato: julio@iq.ufrj.br

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Universidade Federal do Rio de Janeiro - Pr-Reitoria de Extenso

Cultura
T-223

Acervos Pessoais e Histria Acadmica e Prossional: uma Experincia a Partir do Arquivo Pessoal de uma Pioneira da Escola de Servio Social da UFRJ
Unidade: Escola de Servio Social Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Kelly Cristine Marques da Silva - Estudante de Graduao Amanda Amarante Silva - Estudante de Graduao Sheila de Souza Backx - Docente Projeto vinculado: Memria da Escola de Servio Social da UFRJ: Organizao do Acervo Documental

Em maio de 2006 o Frum de Pr-Reitores redeniu o escopo de atuao da Extenso atravs de novas Linhas de Extenso; neste processo, a rea da Cultura que inclui formao, organizao, manuteno e ampliao de arquivos, visando a preservao, recuperao, promoo e difuso de patrimnio artstico, cultural e histrico ganhou uma nova referncia. neste campo que se insere o Projeto de Extenso Memria da ESS da UFRJ: organizao do acervo documental, que possui como objetivo principal o resgate da histria institucional, acadmica e prossional da ESS/UFRJ. Um dos frutos desse esforo foi a criao, em setembro de 2009 de um espao de memria integrado estrutura formal da ESS/UFRJ. Hoje, o Centro de Memria e Documentao da ESS/UFRJ (CeMDESS) est permanentemente voltado para a gesto e a preservao da memria institucional, prossional e cientca. Uma das atividades iniciais do CeMDESS a organizao do acervo pessoal da ex-professora da ESS, Maria Amlia Arozo. Trabalhar com arquivos pessoais implica na compreenso de que estes, ao longo do tempo, so acumulados de forma aleatria por seu produtor. Nesse processo, contudo, ele elege os documentos que considera mais signicantes, ainda que por vezes a lgica no esteja clara. O princpio metodolgico que orientou a organizao desse acervo procurou ainda facilitar as interrelaes entre as informaes dos diferentes documentos. Cabe considerar, ainda, que o arquivo pessoal implica em particularidades, logo, buscou-se aplicar um tratamento mais livre, no sentido de potencializar a interdisciplinaridade. Por m, trata-se de considerar que arquivos pessoais permitem a melhor percepo das razes de ser de aes e atitudes, sem as quais s se conheceria a nalizao de um processo, e que estes so fontes inestimveis de registros pessoais sinceros, ainda que nem sempre verdadeiros, servindo de inspirao para trabalhos acadmicos, de co e pesquisas.
Contato: kellmarques@gmail.com

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Cultura
T-235

A Gesto de Documentos como Prtica Auxiliar no Processo de Construo Social: o Caso CEMDESS/ UFRJ
Unidade: Escola de Servio Social Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Letcia dos Santos Grativol - Estudante de Graduao Claudia Genaro Bull - Estudante de Graduao Sheila de Souza Backx - Docente Aluf Alba Elias - Tcnico-administrativo Projeto vinculado: Memria da Escola de Servio Social da UFRJ: Organizao do Acervo Documental

Em 2006 o Frum de Pr-Reitores redeniu a atuao da extenso. Neste processo, a rea cultural incluiu um novo campo: formao, organizao, manuteno e ampliao de arquivos, visando a preservao, a recuperao, a promoo e a difuso de patrimnio artstico, cultural e histrico. Neste contexto insere-se o projeto de extenso Memria da ESS da UFRJ: organizao do acervo documental, responsvel pela recente constituio do Centro de Memria e Documentao da ESS (CeMDESS), setor da ESS ocupado em recuperar e organizar o acervo documental atualmente sob sua custdia, bem como incorporar acervos futuros. O CeMDESS pretende, ainda, garantir o amplo e irrestrito acesso a este acervo, por meio de sua digitalizao e disponibilizao em um banco de dados de seu sitio eletrnico. Tal empreendimento, espera-se, dever dar origem a novos projetos de investigao em diversas linhas de pesquisa da ESS/UFRJ e de outras instituies. A partir de 1988, a Carta Magna garantiu a todo cidado brasileiro a legitimao do direito de acesso informao. Tal deciso deu origem a Lei n 8.159 de 1991, que dispe sobre a poltica nacional de arquivos pblicos e privados, e que liga a gesto documental a organizao e acessibilidade aos documentos e ao fomento de aes diretamente relacionadas ao direito informao como uma conquista social. Ao longo do perodo de constituio do CeMDESS, os prejuzos decorrentes da ausncia de uma poltica de gesto documental na ESS caram particularmente visveis. Desse modo, em nossa apresentao pretendemos abordar aspectos concernentes as potencialidades da gesto documental, mais especicamente, pensar como sua implementao na ESS/UFRJ poderia contribuir para a ampliao de objetos, temas e abordagens de pesquisa na rea de Servio Social, uma vez que traria luz informaes atualmente dispersas e/ou ofuscadas.
Contato: leticia_grativol@yahoo.com.br

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Universidade Federal do Rio de Janeiro - Pr-Reitoria de Extenso

Cultura
T-238

Interface entre Cultura e Sade Mental


Centro: Frum de Cincia e Cultura FCC
Lidiana Gonalves Nunes - Estudante de Graduao Maria Elizabeth Cardoso de Castro - Tcnico-administrativo Projeto vinculado: Cultura e Sade Programa vinculado: Programa de Difuso de Atividades Acadmicas, Cientcas e Culturais do FCC

Cultura e Sade: a indissocivel relao O trabalho visa armar a relao indissocivel entre Cultura e Sade, tomando como referncia o projeto Cultura e Sade do Frum de Cincia e Cultura UFRJ, na produo do I Frum de Interface entre Cultura e Sade Mental realizado em parceira com o Instituto de Psiquiatria da UFRJ (IPUB) e a reexo de seus resultados luz de artigos que discutem essa temtica. A inteno mostrar que sade e doena tm uma relao direta com os aspectos sociais, econmicos e os hbitos e valores culturais dos grupos humanos, no se entendendo a doena como uma simples disfuno biolgica natural do organismo, e sim, como um conjunto de manifestaes consideradas no comuns ou que prejudicam o bom funcionamento do corpo e/ou da mente resultantes de situaes e presses sofridas nos espaos social, psicolgico e ecolgico. Ao compreender a sade como algo tambm determinado social e historicamente, apresentada e justicada a importncia de se pensar a sade e a promoo da mesma de acordo com o contexto social e cultural dos grupos sociais, haja vista que as pessoas constroem a partir do senso comum conhecimentos e representaes em relao aos sintomas sentidos, podendo prejudicar ou colaborar muitas vezes com o tratamento respectivo. Dentro desse contexto, relatado como as artes retratam a loucura e o sofrimento humano, e a relevncia das mesmas no tratamento das pessoas que possuem algum tipo de transtorno mental como foi abordado no I Frum de Interface entre Cultura e Sade Mental. Por m, o trabalho mostra como as pessoas que participaram do evento veem a signicncia da sua realizao mediante questionrios com perguntas semi-estruturadas que foram distribudos no decorrer do evento.
Contato: lidianagnunes@hotmail.com

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Cultura
T-244

Aplicabilidade de Capoeira no Ensino de Biologia


Unidade: Escola de Educao Fsica e Desportos Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Luan da Silva Gustavo - Estudante de Graduao Leonardo Teixeira de Amorim - Estudante de Graduao Frank Wilson Roberto - Docente Projeto vinculado: Companhia Folclrica do Rio-UFRJ

O presente trabalho foi viabilizado pela vivncia e pesquisa no mbito cultural proporcionado pelo projeto de extenso Companhia Folclrica do Rio-UFRJ. E visa inteiramente a interdiscplinaridade ao utiliza-se da manifestao popular, Capoeira (registrada como bem imaterial pelo IPHAN-Instituto Histrico e Artstico Nacional em julho de 2008)como ferramenta para o ensino de Biologia compreendendo temas como: Zoologia e Ecologia. Tal iniciativa surgiu aps o estudo de linhas de pesquisa as quais sugerem que inmeros golpes de capoeira tenham surgido atravs da observao de negros escravos a animais realizando movimentos de defesa no meio da mata, cujos movimentos foram incorporados ao que futuramente denominaria-se Capoeira. Partindo desta primcia, visamos brincar com o ldico das metforas corporais (transferncia de nome por semelhana de sentido) j abarcadas pela capoeira como: rabo de arraia, vo do morcego, cabeada, beija or macaco, escorpio, pulo do gato, sapinho, coice, galopante e atravs destas levantaremos questionamentos como: quais estruturas seriam necessrias para que o animal realizasse tal movimento, ecincia, se ou no um movimento de defesa, enm, questionamento que instigar o estudo da Fisiologia do respectivo animal. Outra vertente seria utilizar o trabalho para o ensino de Ecologia, pois alm das metforas j presentes na capoeira, os movimentos do jogo da capoeira, circulares, com aproximaes e afastamentos, lembram os movimentos dos animais quando se encontram; cada uma com seu corpo, percepes e habilidades, o que seria propcio para levantamento de questes como: relaes ecolgicas (predao, como a relao entre a cobra e o gavio, to cantada por Mestre Pastinha), hbitos, habitats e etc... Acredito que novos elementos como as metforas corporais da capoeira aplicadas ao ensino de Biologia, possa otimizar o ensino de tal cincia, alm de ainda oferecer links com outras disciplinas curriculares propiciando a interdisciplinaridade.
Contato: lian.gustavo.ufrj@gmail.com

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Universidade Federal do Rio de Janeiro - Pr-Reitoria de Extenso

Cultura
T-261

Cartilha de Plantas Medicinais do Pouso da Cajaba - Cultura e Sade de uma Comunidade Caiara do Pouso da Cajaba - Parati, RJ
Unidade: Instituto de Geocincias e Instituto de Biologia Centro: Centro de Cincias Matemticas e da Natureza CCMN e Centro de Cincias da Sade CCS
Mara Sagnori de Mattos - Estudante de Graduao Thiago Ferraz Rocha Lopes - Estudante de Graduao Raiza Mota Rocha Santos - Estudante de Graduao Evaristo de Castro Junior - Docente Projeto vinculado: Razes e Frutos:uma Vivncia nas Comunidades Caiaras da Juatinga - Paraty, RJ

Registro etnobotnico de uma cultura pouco estudada de nosso pas, a cartilha de plantas medicinais do pouso da Cajaba foi uma construo conjunta de moradores da comunidade do Pouso e integrantes do projeto de extenso Razes e Frutos. A proposta surgiu a partir de reunies com algumas mulheres da comunidade que indicaram que esto dependentes dos medicamentos fornecidos pelo posto de sade local, que nem sempre faziam efeito contra males de fcil cuidado, que para quase tudo usavam aspirina, mesmo sabendo que na regio existem plantas com poderes medicinais. Iniciou-se ento um resgate de hbitos antigos de uso de plantas medicinais, especialmente com os moradores mais antigos da comunidade. O objetivo estimular o auto reconhecimento dos informantes como especialistas e a auto estima dos mesmos, e da comunidade fortalecendo a autonomia e unidade da comunidade, alm de capacitar os agentes sociais para a implementao de uma Farmcia-Viva Comunitria. A pesquisa se deu por um questionrio semi estruturado em que os entrevistados indicavam alm das plantas conhecidas novos informantes que poderiam contribuir para a cartilha. Foram entrevistados ao todo 21 moradores e observadoque aqueles que moravam na comunidade h mais tempo e/ou possuiam razes familiares na regio apresentaram mais conhecimento sobre as plantas locais. Os estudantes analizaram as informaes coletadas confrontando-as com textos cientcos, identicando as nomeclaturas cientcas. Desde o incio houve a preocupao de que o material nal estivesse acessvel aos moradores locais, assim a cartilha usa uma linguagem simples, os nomes populares mencionados pelos entrevistados e imagens ilustrativas, A organizao do texto reservou uma seo para falar dos sintomas, outra seo sobre as plantas com uma breve descrio de cada espcie citada, alm de um glossrio e uma homenagem aos caiaras da comunidade. As cartilhas foram distribuidas aos moradores locais.
Contato: maiira021@gmail.com

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Cultura
T-267

O Processo de Criao da Programao Visual do Espetculo Veia Cia de Dana Contempornea da UFRJ
Unidade: Escola de Educao Fsica e Desportos Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Marcelle Pereira Soares - Estudante de Graduao Patrcia Gomes Pereira - Docente Projeto vinculado: Companhia de Dana Contempornea

Na sociedade global, a imagem ganhou importncia e fundamental para a construo e propagao de uma ideia. Em produtos, servios ou em conceitos que se pretendem vender, a imagem utilizada para reforar ou percutir essas idias ao longo do tempo, atuando direta ou indiretamente no comportamento scioeconmico da sociedade. Nas ltimas dcadas, muitas empresas de grande e de pequeno porte coordenam pesquisas e propagandas, investindo cada vez mais no seu design. Prossionais liberais tambm utilizam do recurso pictogrco para chamar ateno para a produto ou servio a ser vendido almejando angariar clientela j existente ou ainda que se pretende conseguir. Hoje, mais do que nunca, a imagem uma grande formadora de opinio. Nesse sentido, consideramos de fundamental importncia pensar na imagem para divulgao de um espetculo de dana. O objetivo deste trabalho apresentar o processo de construo da programao visual do material de divulgao do Espetculo Veia, da Cia de Dana Contempornea da UFRJ. Ressaltamos como os conceitos do design foram aplicados para transmitir a ideia do espetculo, visando despertar o interesse do pblico para assistir a obra coreogrca. Entendemos que por meio dos materiais grcos que iniciamos a interao com o pblico. Aplicamos alguns princpios do design como: proximidade, alinhamentos, repetio, contrastante, tipograa, concordncia, conito e contraste. Estes foram utilizados desde a formao do conceito do projeto, passando pela captura das imagens, at a formao da identidade visual nal. Portanto, a proposta apresentar atravs de slides todo o percurso de criao e as adaptaes da idia central para cada elemento grco construdo como: convite, folder, cartaz e banners. Acreditamos que a criao da programao visual juntamente com outras aes da produo teve um resultado signicativo, tendo em vista o excelente quantitativo de pblico que alcanamos na estreia do espetculo VEIA.
Contato: marcellepereira@yahoo.com.br

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Cultura
T-285

pera para Todos: uma Proposta de Popularizao Deste Gnero Musical


Unidade: Escola de Msica Centro: Centro de Letras e Artes CLA
Maria Jos Chevitarese - Docente Anna Claudia Tepedino Hannickel - Estudante de Graduao Eduardo Alexandre Neves de Oliveira - Estudante de Graduao Rosely Rodrigues de Azevedo - Estudante de Graduao Jesse do Carmo Bueno - Estudante de Graduao Roberto Monteiro da Silva Salles - Estudante de Graduao Cssia Raquel da Silva Vieira - Estudante de Graduao Projeto vinculado: Coral Brasil Ensemble UFRJ: Promovendo a Incluso Sociocultural Atravs de Concertos Gratuitos e Concertos Didticos para a Rede Pblica de Ensino

A instalao da Corte Portuguesa no Rio de Janeiro, no sculo XIX, trouxe grande prosperidade para a cidade. O Rio de Janeiro, especialmente a partir de 1813 quando foi construdo o Real Theatro So Joo, tornou-se um importante centro de atividades opersticas, onde companhias italianas realizam temporadas. Depois do incndio ocorrido em 1824 foi erguido, no mesmo local, o Imperial Theatro So Pedro de Alcntara (1826), que em 1831 foi reinaugurado com o nome de Theatro Constitucional e a partir de 1839 passou a chamarse Teatro Joo Caetano. Este teatro foi importante local de diversas encenaes de peras durante o reinado e o perodo imperial. Esta tradio de certa forma orientou a vocao do Conservatrio de Msica, criado em 13 de agosto de 1848 e que deu origem a atual Escola de Msica da UFRJ, como local de formao de cantores e instrumentistas para atuarem em peras e concertos em geral. O Coral Brasil Ensemble-UFRJ preocupado em levar para a populao este gnero musical, a partir de 2007 inseriu entre suas propostas a divulgao da pera, particularmente da pera em lngua portuguesa. Neste sentido o coral desenvolveu o projeto A escola vai pera com a montagem de Maroquinhas Fru-Fru, com texto de Maria Clara Machado e msica de Ernst Malhe, premiado em 2007 pelo Pro-Ext Cultura e em 2008 pelo Congresso de Extenso da UFRJ. Em 2010 o coro participa de duas montagens de peras em lngua portuguesa: Augusto Matraga com msica e libreto do brasileiro Joo Guilherme Ripper, escrita a partir de conto de Guimares Rosa, sob a coordenao do professor Eduardo Biato e da pera A Loteria do Diabo, composta em 1858, com msica do compositor portugus Casimiro Junior, com a coordenao geral da professora Vanda Belard. A montagem destas peras tem como objetivo a popularizao deste gnero, atravs de concertos gratuitos oferecidos para a rede pblica de ensino e a para o pblico em geral. Ao mesmo tempo o aluno do bacharelado e licenciatura em msica tem a oportunidade de colocar em prtica os conceitos estudas em seus cursos e de entrar em contato direto com o pblico que assistir aos concertos. Para 2011 ser montada a pera Joca, Juca e o p de Jaca, aprovada pelo Edital PROEXT 2010, com texto e msica do compositor Rafael Bezerra, aluno de mestrado em composio da Escola de Msica da UFRJ. Nesse momento o coral Brasil Ensemble-UFRJ encontra-se realizando os ensaios musicais das duas obras que sero encenadas em novembro de 2010. A aceitao e o interesse despertado pelo pblico brasileiro tm surpreendido, rearmando a necessidade de se ampliar a oferta de espetculos deste gnero. Espera-se com este projeto atingir um pblico de 2000 pessoas para cada uma das peras montadas.
Contato: zezechevitarese@gmail.com

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Cultura
T-292

A Srie Msica no Frum e o Intercmbio entre Universidade e Sociedade


Unidade: Instituto de Filosofia e Cincias Sociais Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Mariana Camargo Lyrio - Estudante de Graduao Rafaela Lugon Lucchesi Ramacciotti - Estudante de Graduao Vanessa Rocha da Silva - Tcnico-administrativo Projeto vinculado: SONS DO FRUM: SRIE MSICA NO FRUM 2010 Programa vinculado: Programa de Difuso de Atividades Acadmicas, Cientcas e Culturais do FCC

A UFRJ vive uma realidade de isolamento. Colocada historicamente em posio de superioridade, a universidade encarada como um espao elitista, onde os saberes so produzidos verticalmente, e a sociedade vista como objeto de estudo. Os produtos culturais que oferece so, quase sempre, reprodutores de um discurso hegemnico, o que coloca as aes populares no mbito do no-legitimado. Por manter uma programao exclusivamente de msica de concerto, denida sem um dilogo mais amplo com os diferentes agentes do cenrio musical, a Srie exemplica essa posio da universidade. Podemos considerar que uma transformao na proposta traria a chance de uma aproximao com novos pblicos. importante pensar que a UFRJ tem a responsabilidade de representar os interesses de um conjunto social vrio, e isso s pode ser alcanado com a troca de experincias. Para tanto, crucial trazer para o campus as diversas representaes sociais, chamando-as para a construo conjunta de reexes e aes. Uma reformulao da Srie precisa abarcar as dissonncias existentes no espao carioca, reproduzindo dentro do microcosmo universitrio a diversidade cultural existente para alm dos seus muros. Uma vez inseridos na realidade universitria, a populao deixa de entender a UFRJ como um espao para privilegiados, criando com ela um lao de pertencimento. A proposta dessa pesquisa questionar alunos da Escola de Msica, de diferentes instrumentos e turmas, sobre a srie Msica no Frum. Como membros da comunidade universitria onde o projeto realizado, eles esto mais prximos e, portanto, em teoria, mais inclinados a participar deste espao. Essa entrevista delimitar de que forma o atual projeto apreendido nessa unidade, bem como buscar saber o que se espera de uma srie de msica da universidade. A proposta tem como objetivo nal embasar uma posterior construo entre a comunidade universitria e atores culturais do Rio, de um espao universitrio de msica na UFRJ.
Contato: marianalyrio2@gmail.com

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Cultura
T-294

O Papel da Arte no Processo de Subjetivao de Adolescentes de Comunidades Cariocas


Unidade: Instituto de Psicologia Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Mariana Dias Almeida - Estudante de Graduao Carmelita de Sousa dos Santos Motta - Estudante de Graduao Natlia Serafim da Silva - Estudante de Graduao Monica Botelho Alvim - Docente Projeto vinculado: Expresso e transformao: uma proposta de pesquisa-ao da adolescncia em uma comunidade no Rio de Janeiro

O projeto ao qual este trabalho est vinculado se caracteriza como uma proposta de pesquisaao, onde os pesquisadores no buscam apenas pesquisar, mas agir e gerar mudanas. Deniu-se como eixo central desse trabalho a produo artstica do grupo j citado, visando a experincia expressiva e transformadora dos participantes. O objetivo discutir a funo da arte no trabalho com este grupo a partir da experincia em curso nos locais citados. A metodologia utilizada no projeto a pesquisa-ao existencial (Barbier, 2004) em conjunto com o referencial metodolgico da experimentao (Alvim, 2007), que trazem a possibilidade de trabalho coletivo dos participantes. Dessa forma, eles tm a capacidade de signicao e ressignicao de suas existncias atravs de e durante sua experincia. Utilizamos a fotograa, mais especicamente a tcnica do pin-hole (cmera do buraco da agulha), para trabalhar a capacidade expressiva dos adolescentes. O trabalho acontece por meio de atividades em grupos, em torno da aprendizagem e prtica do pin-hole. A partir de tais atividades, investigamos o o processo de signicao do ser adolescente naquele contexto e o trabalho transformador da existncia da decorrente. O processo dividido em etapas, nas quais contamos com a parceria de uma artista do campo da fotograa, que conduz a ocina de pin-hole. Na primeira etapa os jovens constroem uma cmera fotogrca, na segunda trabalham fotografando e produzindo imagens sobre a sua vida na comunidade enquanto realizamos discusses temticas semanais e na ltima parte trabalhamos com a produo de uma exposio fotogrca sintetizando todo o processo de reexo acerca da existncia adolescente naquele contexto. Neste trabalho pretende-se discutir os primeiros resultados obtidos a partir da interveno nos locais citados, bem como reetir acerca do que pde ser observado do ponto de vista metodolgico com o trabalho artstico.
Contato: marianadalmeida85@gmail.com

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Cultura
T-299

O Museu Nacional/UFRJ e Sua Contribuio para Educao em Cincia: Roquette Pinto e Slon Leotinsinis
Unidade: Instituto de Filosofia e Cincias Sociais Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Carolina Damazio Medeiros - Estudante de Graduao Mariana Saad Ferreira Barbosa - Estudante de Graduao Maria Jos Veloso da Costa Santos - Docente

O Museu Nacional, unidade cientca da UFRJ, desde o incio do sculo XIX vem mostrando sua contribuio no campo da educao, conforme pode ser observado no regulamento n. 123, de 3 de fevereiro de 1842, que determina a realizao de cursos pblicos anuais sobre as cincias atinentes s sees da instituio. Por meio de pesquisas no arquivo histrico pretende-se levantar dados que permitam um entendimento rpido de dois momentos diferentes do Museu em relao ao seu papel educativo. A pesquisa est focada nas iniciativas Edgar Roquette Pinto (1884-1954), entre os anos de 1926 e 1935, na qualidade de diretor do Museu Nacional e mentor do ento criado Servio de Assistncia ao Ensino de Histria Natural, assim como da promoo de diferentes eventos de natureza cientca e cultural. Como contraponto, sero analisadas as caractersticas do servio, no campo do ensino, cerca de sessenta anos depois, tendo a frente Slon Leontsinis (1928-2005). O mtodo utilizado compreende as seguintes etapas: reviso da literatura pertinente; pesquisa exploratria das fontes primrias existentes no arquivo institucional do Museu Nacional e no arquivo privado do professor Slon Leontisinis, ambos sob a custdia da Seo de Memria e Arquivo (SEMEAR), onde realizado o estgio dos alunos bolsistas de extenso; levantamento, compilao e anlise dos dados. O universo de prospeco inclui a identicao da legislao que regulou a atuao institucional e as publicaes do Museu relacionadas ao tema. Como resultados parciais apresenta-se o levantamento das fontes, dando forma a um conhecimento sistematizado que servir como instrumento de pesquisas futuras aos usurios da Seo.
Contato: nanisaadfb@gmail.com

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Cultura
T-300

Cia. Universo Paralelo/UFRJ: Ncleo de Pesquisa e Produo Coreogrca em Dana Contempornea


Unidade: Escola de Educao Fsica e Desportos Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Andrea Amaro da Silveira Maciel - Docente Mariana Yoshida - Estudante de Graduao Luisa Sabino Dutra - Estudante de Graduao Malcolm Matheus Freitas - Estudante de Graduao Rodrigo Rivera - Estudante de Graduao Shirlene Cristina Costa da Paixo - Estudante de Graduao Projeto vinculado: Cia. de Dana Contempornea da UFRJ

Este resumo pretende apresentar o novo projeto, Cia. Universo Paralelo /UFRJ: ncleo de pesquisa e produo coreogrca em dana contempornea, aprovado pelo conselho do Departamento de Arte Corporal (DAC) da Universidade Federal do Rio de Janeiro, no nal de 2009. O trabalho tem como foco de pesquisa e realizao a montagem e circulao de um espetculo de dana contempornea como caminho para extenso, oportunizando assim a interao com a comunidade em um processo de troca de saber. A Cia. Universo Paralelo /UFRJ desenvolve um trabalho de investigao sobre as potencialidades da cena e as possibilidades dinmico formais do corpo danante, vistas por enquadramentos estticos que valorizam a subjetividade humana e a transdisciplinaridade. Seus principais objetivos so pesquisar e desenvolver mtodos e tcnicas de movimento e composio coreogrca, investigar as possibilidades de associaes entre vdeo e dana, performances, instalaes, obras de vdeodana, vdeos documentrios, palestras e seminrios, criar e realizar espetculos de dana contempornea promovendo a sua circulao em teatros, escolas, galerias de arte e campus de universidades dispertando o olhar do espectador para as atividades artsticas contribuindo assim na formao de platia e no acesso a arte. Como parte das atividades e visando a democratizao e acessibilidade a diferentes tcnicas de movimento, so realizadas aulas prticas dirigidas aos integrantes da Cia. e tambm a todos os alunos interessados da UFRJ. As aulas tratam da implementao das tcnicas de dinmica muscular, ballet clssico e dana contempornea, como dispositivos complementares e potentes na formao corporal do artista. Com a proposta de reunir artistas e prossionais de diferentes vertentes em seus processos criativos, a Cia. Universo Paralelo pretende envolver, alm do ncleo base, integrantes do Departamento de Arte Corporal e tambm de outros cursos de graduao, como Msica, Belas Artes, Comunicao entre outros. Em paralelo, pretende-se realizar a anlise crtica e a documentao terica e em vdeo de todo o trabalho desenvolvido e seus resultados, criando um acervo para observao, reexo e difuso dos processos. O projeto tem carter de formao e aprimoramento das reas envolvidas e v nessa proposta de integrao uma oportunidade de formar prossionais com maior capacidade de participar com excelncia do mercado de trabalho.
Contato: mari.yoshida@hotmail.com

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Cultura
T-302

Embarcando na Leitura para a Ilha de Paquet


Unidade: Faculdade de Administrao e Cincias Contbeis Centro: Centro de Cincias Jurdicas e Econmicas CCJE
Felipe Andrade Vieira Maciel - Estudante de Graduao Louise Pereira Maia - Estudante de Graduao Thulio Pereira Dias Gomes - Estudante de Graduao Mariza Russo - Docente Antonio Jos Barbosa de Oliveira - Docente Ana Senna - Docente Maria Cristina Paiva - Docente Projeto vinculado: Embarcando na Leitura para a Ilha de Paquet

consenso, entre os especialistas da rea que, por meio da atividade da mediao de leitura, busca-se introduzir o livro como importante instrumento para compreenso do mundo, permitindo aos sujeitos, um amplo acesso informao, aspecto imprescindvel construo do conhecimento. O livro tradicional, alm de sua materialidade revestido de um contedo simblico, elemento importante na constituio do sujeito e do cidado. Sendo assim, a leitura um instrumento cada vez mais imprescindvel para a relao entre os seres humanos e o mundo. A atividade de mediao de leitura que caracteriza este projeto constitui-se num espao rico para a atuao dos bibliotecrios, que podem dialogar com o leitor e aperfeioar a dimenso educativa que acompanha o fazer deste prossional. A partir de uma concepo de extenso universitria que se faz na perspectiva dialgica, alunos, professores e populao encontram, na mediao de leitura, espao para aprendizado e reexes sobre as prticas educativas e interacionais que acompanham o ato de ler e o processo cognitivo, por meio do dilogo entre os atores, bem como da troca e atualizao de informaes e experincias. O Projeto em questo visa estabelecer um aprendizado mtuo com a sociedade e com as diferentes experincias dos sujeitos, como objetivam os projetos de extenso. Os alunos do Curso de Biblioteconomia e Gesto de Unidades de Informao (CBG/FACC/UFRJ) realizam as atividades de mediao de leitura, tendo como pblico-alvo passageiros da empresa Barcas S/A, que se destinam e retornam da ilha de Paquet, nas manhs e tardes de sbados, bem como moradores da Ilha. Esse pblico-alvo , em sua grande maioria, constitudo de crianas na faixa etria de 4 a 11 anos. So atendidas, em mdia, 20 crianas por atividade semanal. Ressalta-se que, ao valorizar tal atividade, rearma-se a questo do direito ao acesso aos livros, aprendizagem e ao entretenimento, por meio do incentivo prtica da leitura, na medida em que os livros de literatura e de cultura geral educam de forma indireta, ldica, prazerosa. Alm disso, atuam diretamente na aquisio de novos conhecimentos e no aprimoramento do domnio da linguagem e da lngua materna, condies importantes para o exerccio da cidadania. Por sua vez, os livros infantis transportam o leitor para o mundo mgico da fantasia, do Maravilhoso. Palavras-chave: Cidadania. Mediao de Leitura. Projeto de Extenso. Biblioteconomia
Contato: mariza.russo@facc.ufrj.br

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Cultura
T-306

Projeto Central: Exposies Itinerantes e Ocinas de Arte Rupestre - 2009 a 2010


Unidade: Museu Nacional Centro: Frum de Cincia e Cultura FCC
Martha Locks - Tcnico-administrativo Maria Beltro - Docente Lzaro Gabriel do Nascimento Alves - Externo Projeto vinculado: PROJETO CENTRAL: EXPOSIES ITINERANTES E OFICINAS DE ARTE RUPESTRE

As pesquisas do Projeto Central (Estado da Bahia), Setor de Arqueologia, Museu Nacional, UFRJ vem sendo desenvolvida desde 1982. A partir de 1989 realizamos 70 exposies itinerantes de Arte Rupestre, sendo trs no exterior, que atravs dos anos vieram sofrendo modicaes de acordo com o pblico alvo. Desde 2006 inclumos as ocinas (23) de arte rupestre e de escavao (2008). No perodo de 2009 a 2010 participamos de diversos eventos (SNCT, aniversrio Museu Nacional, De pijama no Museu etc), todos no Rio de Janeiro, atraindo principalmente alunos, professores e pblico em geral. A nalidade das ocinas mostrar o trabalho do arquelogo no campo decalcando as pinturas rupestres, atividades que passa a ser feita pelos participantes. A ocina de escavao informa o tipo de material confeccionado pelo o Homem Pr-Histrico e tem diferentes desdobramentos: informar sobre a escavao; imitar o arquelogo no campo; reforar que a escavao s poder ocorrer na presena do arquelogo; reetir sobre os objetos confeccionados pelo Homem Pr-Histrico; informar que quando um stio arqueolgico ou peas so encontrados deve-se comunicar ao IPHAN ou instituies tais como o Museu Nacional etc. Nessa atividade interativa so utilizadas rplicas de peas arqueolgicas e ossos. H maior interesse na escavao em achar maior nmero de objetos do que identic-los. Uma terceira ocina que foi iniciada em 2008 as caa-palavras, depois de avaliada foi modicada para atividade impressa em 3 folhas (caa-palavras, ligue pontos, pinte e identique) que vem sendo distribuda e foi bem aceita, inclusive pelas faixas etrias pouco atingida nas outras duas ocinas. Participam dos eventos como monitores, estagirios de Iniciao Cientca e de Iniciao Cientca Junior. As ocinas so facilitadoras da explanao, porm continuamos nos eventos sendo atropelados pelo grande nmero de estudantes, pois o tempo de permanncia insuciente. Observa-se que quando as pessoas vo passear podem car maior tempo nas atividades e assim transmisso facilitada. O evento De pijama no Museu que foram 5 alunos de cada vez por 20 minutos, houve um bom retorno do aprendizado. Temos diculdade nos grandes eventos de uma avaliao posterior, porm notamos que as ocinas envolvem mais os freqentadores da exposio. Tivemos uma participao neste perodo de cerca de 20.000 pessoas na sua maioria estudantes na faixa etria de 5 a 12 anos, porm o maior pico continua entre 8 a 10 anos agora atingindo tambm adolescentes com a distribuio das atividades impressas. Partindo do princpio que necessrio Conhecer para Preservar, utilizamos a educao no formal com a nalidade de proteger o Patrimnio Arqueolgico.
Contato: locksma@yahoo.com.br

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Cultura
T-325

Catlogo Pesquisadores e Artistas em Cultura Popular na Universidade


Centro: Frum de Cincia e Cultura FCC
Natalia Fernandes de Azevedo Barbosa - Estudante de Graduao Heyk Brauner Pimenta Estanislau - Estudante de Graduao Waldelice Maria Silva de Souza - Tcnico-administrativo Projeto vinculado: Cultura Popular na UFRJ Programa vinculado: Programa de Difuso de Atividades Acadmicas, Cientcas e Culturais do FCC

Em maio de 2010, foram-nos concedidas bolsas do programa de Pr-Reitoria Extenso da UFRJ, para atuar na elaborao do Catlogo Pesquisadores e Artistas em Cultura Popular na Universidade, da Linha Cultura Popular do Frum de Cincia e Cultura da UFRJ. Procuraremos demonstrar as atividades que at agora desenvolvemos para o mapeamento dos projetos de pesquisa e extenso dessa universidade, relacionados ao tema Cultura Popular, a partir da Base de Informao Espao SIGMA da UFRJ. O objetivo desta apresentao : 1) demonstrar quais os caminhos elaborados para esse mapeamento; 2) sugerir melhorias navegabilidade do Espao SIGMA; 3) Demonstrar um levantamento estatstico dos projetos relacionados ao tema Cultura Popular. Procedimentos metodolgicos 1) A pesquisa na Base de Informao Espao SIGMA da UFRJ, considerou inicialmente o preenchimento do campo palavra chave com a expresso cultura popular; 2) Esse trabalho preliminar gerou uma srie de projetos ligados ao tema; 3) Foram extradas as palavras chave presentes nesses projetos e com elas foi criado um glossrio; 4) O campo palavra chave foi preenchido com cada palavra desse glossrio, que gerou outros projetos e por conseguinte novas palavras chave; 5) Esse procedimento foi repetido at que no surgissem novos projetos ou novas palavras chave. O que gerou 300 palavras chave e 170 projetos, estes sero analisados no que diz respeito ao seu grau de aderncia ao tema Cultura Popular, por uma comisso de pesquisadores da rea. A partir da anlise dessa comisso, deniremos uma relao entre o nmero de projetos levantados pelo critrio semntico, ou seja, aqueles encontrados atravs das palavras chave; e o nmero de projetos levantados pelo critrio conceitual, ou seja, aqueles denidos pela aplicao de um conceito de Cultura Popular. O Espao Sigma poderia ser um meio mais ecaz de comunicao para a comunidade acadmica, mas a no padronizao interna, e a no divulgao deste espao dicultam que ele cumpra o seu papel.
Contato: nataliadeazevedo@gmail.com

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Cultura
T-333

Razes Fincadas, Frutos Sendo Apreciados. uma Breve Reexo das Aes de Extenso Realizadas em Tiradentes Pelo Laboratrio de Arte Educao
Unidade: Escola de Educao Fsica e Desportos Centro: Centro de Cincias da Sade CCS Neylla Carvalho - Estudante de Graduao
Maria Ignez de Souza Calfa - Docente Anderson Hanzen - Estudante de Graduao Jssica Felipe Tavares - Estudante de Graduao Silvana Rocco Ferreira - Estudante de Graduao Shirlene Cristina Costa da Paixo - Estudante de Graduao Rosangela Moreira Antonio - Estudante de Graduao Projeto vinculado: Corporeidade, Linguagem e Tradies Populares

O Laboratrio de Arte Educao/DAC-EEFD tem como principal enfoque o estudo da corporeidade que foca-se na relao entre corpo e homem a partir do que lhe prprio, peculiar. Por meio deste artigo pretendemos expor o enraizamento do projeto de Extenso Corporeidade, Linguagem e Tradies Populares na cidade de Tiradentes que pelo vis da corporeidade resgatou na memria a valorizao da cultura. Identicamos o projeto realizado como as razes que foram sedimentadas e os frutos como os desdobramentos dessa ao. Ao tratar esta questo somos levados a pensar sobre a extenso e como esta pode se ampliar em novas aes dentro de uma determinada localidade; entendemos que as atividades de extenso devem ser pensadas na sua tenso, que se faz na abertura para fora dos muros da universidade e que possibilita assim o dilogo com a comunidade. A ao de extenso deve criar razes para que a rvore cresa independente do semeador, isto , ganhe autonomia e fora no pensamento daquele grupo multiplicando-se dessa forma em seu fazer os conhecimentos adquiridos. Hoje vericamos, que atravs do projeto realizado em 2006/2007 nossa meta foi alcanada pois um determinado grupo permanece voltado para as discusses despertadas dando continuidade a um pensar que se revigora atravs de outras iniciativas como as presenciadas em 2009. Queremos por tanto destacar como fruto o resultado obtido na realizao do 1 Frum de Cultura Afro Brasileira em Tiradentes/ So Joo Del Rei em novembro de 2009. Uma iniciativa da prpria comunidade que nos convidou, pela parceria feita anteriormente, a participar do evento com: Palestras e Mesa Redonda na UFSJ (Universidade Federal de So Joo Del Rei) cujo tema era O Principio da Corporeidade no Estudo do Mito e da Memria. A Dinamizao de Ocinas em escolas para crianas do ensino publico com montagem de um cortejo pelas ruas da cidade. Palestra ministrada para professores do ensino publico e Performances apresentadas pelos alunos do curso de bacharelado em dana na cidade de Tiradentes e So Joo Del Rei. Deste modo conclumos que a extenso s se fortalece se houver a continuidade da ao. Avaliamos naquela comunidade que a memria no se apagou, se fez e ainda se faz presente, despertando no seu cotidiano a reexo da cultura e da identidade cultivada nas manifestaes locais. Ao Voltarmos no tempo, identicamos que o projeto, a partir de seus desdobramentos, no se restringe aquela localidade mas propcio a toda comunidade e localidade que se lance ao desao de abrir-se as memrias singulares de seus habitantes e assim resgatar o adormecido o do coletivo.
Contato: neyllinh@hotmail.com

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Cultura
T-355

A Carta Caiara
Unidade: Instituto de Geocincias Centro: Centro de Cincias Matemticas e da Natureza CCMN
Raiza Mota Rocha Santos - Estudante de Graduao Thiago Ferraz Rocha Lopes - Estudante de Graduao Tadzia de Oliva Maya - Externo Marcos Vinicius Martins Pereira - Estudante de Graduao Jennifer Fortes Cavalcante Renk - Estudante de Graduao Evaristo de Castro Junior - Docente Karen Sayuri Sasada Sato - Estudante de Graduao Projeto vinculado: Razes e Frutos:uma Vivncia nas Comunidades Caiaras da Juatinga - Paraty, RJ

Com o Edital Proext Cultura o Projeto de extenso Razes e Frutos: Uma Vivncia nas Comunidades Caiaras da Reserva Ecolgica da Juatinga, Paraty - RJ produziu no incio deste ano o vdeo A carta Caiara da comunidade do Pouso da Cajaba. Para a realizao deste vdeo foram feitas entrevistas com os Gris caiaras (mestres do conhecimento tradicional) da Praia do Pouso da Cajaba e moradores da Praia Grande da Cajaba, Ponta da Juatinga e bairro da Mangueira, na cidade de Paraty. Seguindo como roteiro a Carta Caiara, redigida por Paloma Sol (integrante do projeto at 2008) e Fracisco Xavier (Caiara morador da Praia do Pouso da Cajaba), temas como a cultura Caiara; o turismo desenfreado e a grilagem de terras so tambm abordados no vdeo, que tem como nalidade denunciar a ausncia de uma escola de 6 a 9 ano na regio. Este fator, por sua vez, uma das principais causas para o xodo da comunidade local que devido ao baixo poder aquisitivo em sua grande maioria vo residir nas favelas da cidade de Paraty. A educao uma demanda antiga da comunidade que batalha a vinte anos por uma escola na regio e at hoje no foi atendida. O Razes e Frutos junto com a comunidade tenta levar uma proposta de uma Escola Caiara de 6 a 9 ano na comunidade do Pouso da Cajaba, buscando a valorizao da cultura caiara, a partir do dilogo entre o conhecimento tradicional e o currculo formal da escola, como j fazem os chamados Gris na escola de 1 a 5 ano. O vdeo j foi exibido na UFRJ, no salo nobre da decania no Centro de Cincias Matemticas e da Natureza, para turistas e moradores na praia de Martim de S e uma exibio para um maior pblico na comunidade do Pouso da Cajaba que contou com a presena signicativa da comunidade.
Contato: raizamr@gmail.com

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Cultura
T-360

Redescobrindo as Marcas do Passado: Visitas Guiadas no Palcio por Ocasio da Comemorao dos 192 Anos do Museu Nacional
Unidade: Museu Nacional e Instituto Alberto Luiz Coimbra de Ps-Graduao e Pesquisa de Engenharia - COPPE Centro: Frum de Cincia e Cultura FCC e Centro de Tecnologia - CT
Flavio Renato Morgado Ferreira da Silva - Estudante de Graduao Davi Padilha Bonela - Estudante de Graduao Paulo Vinicius Aprgio da Silva - Estudante de Ps-Graduao Saul Fuks - Docente Ricardo Silva Kubrusly - Docente Regina Maria Macedo Costa Dantas - Tcnico-administrativo Projeto vinculado: Popularizando a Histria do Brasil no Museu Nacional

O Museu Nacional, instituio cientca criada em 6 de junho de 1818 no Campo de Santana, por d. Joo VI, encontra-se atualmente sediado no antigo Pao de So Cristvo na Quinta da Boa Vista, a ex-residncia real e imperial. Antes de o museu ter sido transferido para l, o Pao foi a residncia de d. Joo, d. Pedro I e local de nascimento de d. Pedro II, que ali permaneceu at o ano de 1889, perodo representado pela queda da monarquia e, consequentemente, a proclamao da repblica. O palcio passou a abrigar o Museu Nacional a partir de 1892, mas ainda guarda marcas do perodo do antigo Pao de So Cristvo. Diante da demanda comprovada do interesse dos visitantes do museu em relao a histria do palcio, foi solicitada a participao dos bolsistas PIBEX do Projeto Popularizando a Histria do Brasil no Museu Nacional/UFRJ, para contriburem com as atividades de extenso da instituio em comemorao aos seus 192 anos de existncia completados no ano de 2010. O evento organizado pela Direo do museu chamou-se EUREKA um passeio pela Histria da Cincia no Museu Nacional. Diante do exposto, o objetivo da presente comunicao apresentar os primeiros resultados de parte dos trabalhos desenvolvidos pelos alunos de graduao em Histria envolvidos no projeto citado. A atividade escolhida para participao no evento comemorativo foi por meio de visita guiada no palcio para os visitantes (pblico em geral). Nesta ocasio, sero apresentadas imagens dos alunos da UFRJ no orientado passeio pelo interior do palcio. Portanto, sero mostrados os registros fotogrcos sobre a atuao dos bolsistas que proporcionaram aos participantes um retorno ao perodo imperial, enfatizaram o cotidiano da residncia de d. Pedro II e destacaram o espao como o palco do poder na segunda metade do sculo XIX. Por m, sero expostas a metodologia utilizada, a interao com o pblico e os desdobramentos do projeto.
Contato: regin@mn.ufrj.br

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Cultura
T-368

A Mquina Falante em Ao: Discusses sobre Cincias no SESC de Madureira


Unidade: Instituto de Matemtica Centro: Centro de Cincias Matemticas e da Natureza CCMN
Andr Tostes da Costa - Estudante de Graduao Bruno Almeida Blanco dos Santos - Estudante de Graduao Kemmely da Silva Barbosa - Estudante de Graduao Leonardo Cid Loureiro Pombo - Estudante de Graduao Regina M M C Dantas - Tcnico-administrativo Rejane Nbrega - Estudante de Ps-Graduao Ricardo Silva Kubrusly - Docente Projeto vinculado: As Histrias da Mulher Pssaro

A presente comunicao visa mostrar os primeiros contatos entre os alunos de graduao em Histria da Universidade Federal do Rio de Janeiro/UFRJ (bolsistas PIBEX), e os visitantes (alunos e pblico em geral) na Sala de Cincias do SESC de Madureira, como atividade central do Projeto Histrias da Mulher Pssaro. O projeto foi criado por Ricardo Silva Kubrusly, professor do curso de Ps-graduao em Histria das Cincias e das Tcnicas e Epistemologia/ HCTE da UFRJ, com o objetivo de proporcionar reexes sobre as cincias para o pblico de fora da Universidade. Assim, o idealizador do projeto, acreditando que as cincias modernas devem ser comentadas pela sociedade e discutidas mais do que divulgadas, e com o intuito de provocar essa discusso e as reexes que dela nascem, props um objeto falante e o chamou de Mulher Pssaro, moda do Rdio, que conta histrias-lendas-mitos sobre as mesmas questes s quais as cincias se debruam. Para tal, elaborou histrias, algumas abstratas, que no se pretendem ser entendidas em seus promenores, mas que querem causar um impacto e deixar o visitante perplexo e repleto de dvidas. Diante disso, na ocasio da apresentao, os graduandos da UFRJ, alm de explicarem suas motivaes em relao ao projeto, iro mostrar imagens das primeiras atividades realizadas no SESC com o pblico de Madureira (visitantes do SESC). Assim, ser exibida uma das histrias contadas pela Mulher Pssaro para auxiliar na visualizao da execuo do projeto. Desta maneira, a metodologia utilizada ser evidenciada em conjunto com as primeiras impresses dos bolsistas sobre seu pblico e a relao com os objetivos do projeto como consideraes iniciais.
Contato: riskuby@gmail.com

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Cultura
T-388

A Dana e Cultura Popular Aplicada a Terceira Idade


Unidade: Escola de Educao Fsica e Desportos Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Sebastio Barros Lima - Estudante de Graduao Frank Wilson Roberto - Docente Projeto vinculado: Companhia Folclrica do Rio-UFRJ

Este trabalho busca investigar o signicado da dana na cultura popular brasileira aplicada terceira idade para fazer reexes educativas no campo de expresses cientcas, artsticas e culturais para esta parcela da populao. Para execuo deste estudo est sendo efetuada uma pesquisa de campo em forma de questionrio composto de perguntas fechadas e abertas que esto sendo respondidas por idosos praticantes de aulas de dana popular brasileira aplicada para a terceira idade, em um projeto social e em uma academia, ambos localizados no bairro da Tijuca, Rio de Janeiro. As modalidades de danas populares oferecidas para estes alunos so compostas por samba de roda, samba de gaeira, forr, funk, maxixe, zouk, hip-hop, tango, cco, entre outras. Durante a execuo das aulas foi observado que a expresso das potencialidades humanas induzidas pela msica, pela dana, pela proposta de exerccios individuais e em duplas a priori propiciam vivncias integradoras com a reconstruo do cotidiano dos idosos e a melhora de suas condies de sade, com o aumento do mpeto vital e a vontade de viver; ajuda aos idosos a sentirem-se inseridos no mundo, em sintonia com a cultura popular brasileira, propicia ainda vivncias com autonomia e desperta projetos existenciais. Outro aspecto que passou a ser observado neste estudo foi o despertamento desta parcela da populao para formao de platia que passaram a assistir espetculos de dana popular tendo como exemplo a Companhia Folclrica do Rio de Janeiro da UFRJ entre outros. A utilizao deste tipo de aula criar uma estratgia que auxilie no fortalecimento e no enfrentamento das diculdades e, como tal, estimule a liberdade, amplie o crculo de relacionamentos, promovendo a acolhida e a solidariedade, incentive a mudana de atitudes e comportamentos diante da vida. Neste sentido, a dana da cultura popular brasileira promove a renovao existencial dos idosos. A contribuio deste estudo para a dana direcionada ao envelhecer saudvel indica esta atividade como uma estratgia capaz de promover o cuidado solidrio alm ser utilizada no processo de cuidado humano, objetivando a promoo da sade dos idosos, assim como desenvolver os saberes necessrios a prtica educativa para atravs de reexes sobre este estudo buscar o desenvolvimento de polticas pblicas voltadas para a salvaguarda de expresses artsticas e culturais de grupos considerados subalternos em territrio nacional.
Contato: barroslima@ig.com.br

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Cultura
T-394

A Dana como Caminho para a Extenso


Unidade: Escola de Educao Fsica e Desportos Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Silvana Rocco Ferreira - Estudante de Graduao Shirlene Cristina Costa da Paixo - Estudante de Graduao Maria Ignez de Souza Calfa - Docente Anderson Hanzen - Estudante de Graduao Neylla Carvalho - Estudante de Graduao Jssica Felipe Tavares - Estudante de Graduao Rosangela Moreira Antonio - Estudante de Graduao Projeto vinculado: Tramas do corpo uma tessitura potica

O presente trabalho vem investigar as possibilidades da composio coreogrca em dana como caminho para a extenso. importante destacar que entendemos a extenso como estender e ampliar conhecimento que se d em uma via de mo dupla. Focalizamos assim. na obra coreogrca a potencialidade da dana, por acreditarmos que em sua tenso crie a interao e a aproximao com o espao e os habitantes da cidade. O Laboratrio de Arte e Educao (DAC-UFRJ) vem desde 1998 desenvolvendo trabalhos coreogrcos, que assim como seus estudos, pesquisas e atividades, partem das questes trazidas pela corporeidade e seus estudos a luz da potica, realizando desde 2007 visitas TiradentesMG com apresentaes de obras coreogrcas concretizando a troca entre os saberes acadmicos e regionais da cidade. O ir e vir aquela cidade provocou desde o inicio inmeras questes que com o tempo e atravs das praticas de experimentao e discusso despertando fundamentos para conjugar um pensar potico no corpo. A itinerncia essencial para entender metodologicamente o processo de criao, por levantar novas questes para a obra coreogrca. Entendemos o itinerante como uxo no concretizar do habitar potico, no como viagem ou caminho percorrido. Assim a obra itinerante porque se coloca no espao, habitando-o. A obra coreogrca o entre universidade e comunidade, um dialogo entre saberes, que se originam das percepes sensveis, colocando-se como troca, no como imposio do saber. O interprete no momento da ao movido pelas questes da obra, do espao e do espectador. A obra se concretiza no momento da experincia da dana, transcendendo as questes de cada corpo, pulsando com o pblico o dialogo. O espao no se d como cenrio, e o pblico no est passivo, ambos se tornam obra. O corpo do interprete o lugar de convergncia de todas as questes da obra, nascidas no que lhe prprio, lanando-as e retornando-as. A composio surge para trazer no texto coreogrco a narrativa, trazendo a or da pele o que h de essencial no corpo e com isso, permitir a manifestao da linguagem. Cada gesto , ento, composto de maneira que o interprete possa atualiz-lo como estado de presena a cada instante em que o movimento atravessado pelo lugar e pelas pessoas. Compreendemos composio como processo de acontecer o ser no corpo. Conclumos que compor deixar os corpos disponveis no desenvolvimento do processo, reunindo o que se descobre no mostrar da criao, vigorando as relaes humanas, valorizando o prprio e afetando o espao. Deste modo a dana semente que plantamos e plantada em ns sendo caminho e ao para na experincia mergulharmos na linguagem.
Contato: silvana_danc@hotmail.com

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Cultura
T-408

Dana e Cultura Afro-Brasileira: Espaos e Dilogos


Unidade: Escola de Educao Fsica e Desportos Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Tatiana Maria Damasceno - Docente Projeto vinculado: FRUM DANA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA DA UFRJ

A idia do Frum surge de nossas observaes acerca da carncia de eventos, com enfoque na interface da linguagem da dana com temticas da cultura afro-brasileira, na Cidade do Rio de Janeiro. Os eventos que possuem maior visibilidade so aqueles promovidos por instituies privadas, permanecendo tantos outros dispersos pelo pas. Na dana, especicamente, essa circunstncia tem prejudicado a visibilidade de um campo artstico que trata das expresses negras nos seus mais variados aspectos bem como, o reconhecimento dos atores envolvidos. O projeto Frum Dana e Cultura Afrobrasileira da UFRJ tem como objetivo fomentar discusses relativas s construes artsticas desenvolvidas na contemporaneidade por afrosdescendentes ou por criadores e educadores autores de pesquisas focadas no corpo negro em suas tradies, modos de ser social e cultural. Uma primeira edio denomina I Encontro Dana e Cultura Afrobrasileira foi realizada em um nico dia (20 de novembro de 2008), no Centro Coreogrco da Cidade do Rio de Janeiro. Devido a grande repercusso do projeto piloto, a Comisso organizadora ampliou para trs dias (de 10 s 22 horas), o perodo de durao do projeto atualmente nomeado de Frum Dana e Cultura Afro brasileira da UFRJ (2009/ projeto bianual). O I Encontro contou com a participao de aproximadamente 400 pessoas, caracterizando um pblico caloroso e bem diversicado: estudantes, professores, bailarinos, brincantes, artistas e grupos de projetos sociais, eufricos pela experincia de estar naquele lugar, discutindo, trocando, se conhecendo e, vidos, por ampliar essas vivncias, com periodicidade. A repercusso do I Encontro raticou a necessidade do Departamento de Arte Corporal como representante de uma instituio pblica de ensino superior - de construir um espao de discusso slido e pertinente aos dias atuais, sobre a dana que ensinada, pesquisada e encenada a partir das manifestaes culturais afrobrasileiras. Com isso, o I Frum cumpre com a funo pedaggica de validar a expanso da dana como sendo uma linguagem artstica e um espao de pesquisa. No I Frum contamos com um pblico de aproximadamente 1200 pessoas. A participao de instituies brasileiras de ensino, que desenvolvem pesquisas a partir da interface da dana com elementos presentes na cultura afrobrasileira vem legitimar esta rea de conhecimento como sendo uma grande geradora da transdisciplinaridade, bem como potencializadora de trabalhos cnicos e cientcos. Urge que um Encontro desta natureza divulgue as contribuies artsticas, intelectuais e cientcas de estudiosos da cultura afrobrasileira, nutrindo e contaminando ideologicamente o espao cotidiano de atuao de atores que se encontram no ambiente escolar, em projetos sociais, em academias, nas comunidades e centros culturais. Assim, em 2011 estaremos realizando o II Frum.
Contato: tatianadamasceno@globo.com

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Cultura
T-432

A Insero da Cincia na Indstria da Cultura como Estratgia de Aquisio Qualitativa Educacional


Unidade: Instituto de Biofsica Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Vincius Albuquerque Machado - Estudante de Graduao Pedro Muanis Persechini - Docente Projeto vinculado: Jornalismo Cientco

Ao longo dos tempos a adoo de novos pensamentos sempre foi um processo lento. O complemento cultural produzido por novos processos epistemolgicos , por regra, vagaroso, visto que muitas vezes o que inovador vai contra o tradicional. Por essa razo, quando a academia tenta imaginar novos processos de explanao dos logros cientcos, esbarra por vezes em escudos de indagaes culturais. Uma estratgia para legitimar a cincia nesta contenda losca, necessrio empreender a interao ldica e subjetiva, explicando de modo interdisciplinar os conceitos estabelecidos por pesquisadores de cincia em seus postulados mais recentes. O Espao Cincia Viva, um museu com ns lantrpicos localizado na Tijuca, desenvolve um trabalho de divulgao cientca por meio da interao. Com um pblico-alvo focado em jovens, sem descartar de seus esforos o pblico adulto, o Espao Cincia Viva conta com uma gama de jogos e aparelhos dentro do museu para explicar conceitos bsicos da cincia. Alm disto, o museu usa outras linguagens como textos e murais com gravuras para o pblico melhor entender de forma correta as interaes biolgicas e fsicas que conguram dvidas no homem leigo. Dessa forma, por meio de apresentaes formais, ainda que sem compromisso didtico, os fundamentos cientcos se aproximam da populao. O estudo deste caso revela uma iniciativa eciente de divulgao cientca, visto que o ECV um ncleo de atividades ldicas em um bairro residencial do Rio de Janeiro. Mais do que isso, funde os valores subjetivos culturais construdos pelo ser homem com as cincias da natureza, fazendo dos fenmenos cientcos obras de arte a serem apreciados. justamente o valor subjetivo que a cincia pode ter para o homem que o foco da pesquisa. A maneira como podemos internalizar a cincia como matriz cultural de nossa comunidade a grande questo. Este estudo de caso intuir o papel da popularizao da cincia nos museus contemporneos. As aes de extenso desenvolvidas incluem: cobertura de eventos cientcos, acompanhamento meditico dos projetos do Espao Cincia Viva, desenvolvimento de uma linguagem cientca mais acessvel comunidade.
Contato: viniciusalbmac@gmail.com

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rea temtica

DIREITOS HUMANOS E JUSTIA

Direitos Humanos e Justia


T-007

Acessibilidade de Crianas com Decincia s Escolas Pblicas


Unidade: Faculdade de Arquitetura e Urbanismo Centro: Centro de Letras e Artes CLA
Alice de Barros Horizonte Brasileiro - Docente Cristiane Rose de Siqueira Duarte - Docente Caroline de Oliveira Soares - Estudante de Graduao Leonardo Christiano Salles Tinoco - Estudante de Graduao Nathlia Abadessa Lodi - Estudante de Graduao Silvia Sousa de Oliveira Barbosa - Estudante de Graduao Projeto vinculado: Acessibilidade de Crianas com decincia s Escolas

Acessibilidade de Crianas com Decincia s Escolas Pblicas. Baseado em conceitos de acessibilidade, como Rota Acessvel, Desenho Universal, Excluso Espacial e Desvantagem, o Ncleo Pr-Acesso auxilia na insero de pessoas com decincia em ambientes escolares, atravs da arquitetura inclusiva. Ao eliminar barreiras como, por exemplo, a ausncia de sinalizao ttil direcional e de alerta para pessoas com decincia visual, ou degraus e rampas inadequadas, para pessoas em cadeira de rodas, todos os usurios podem utilizar os espaos com autonomia e segurana. O Decreto Federal Brasileiro 5296, de 2004, determina que os espaos pblicos devem atender s Normas Tcnicas de Acessibilidade da ABNT, para promover a incluso de pessoas com decincia na sociedade, fazendo-se tambm cumprir a Declarao Universal dos Direitos Humanos (1948). As escolas constituem-se em espaos pblicos e, desta forma, devem seguir os critrios previstos no Decreto e nas avanadas leis e convenes j existentes no pas e no mundo. Neste contexto, o Ncleo Pr-Acesso realiza um projeto de extenso, prestando assessoria em projetos arquitetnicos e desenvolvendo um manual de acessibilidade a escolas da rede pblica do Estado do Rio de Janeiro. A metodologia desenvolvida pela equipe e aplicada neste trabalho se utiliza de visitas a campo e no posterior registro, em tabelas apropriadas, das barreiras fsicas existentes nas escolas e no seu acesso. Registramos as condies de acessibilidade encontradas no ambiente escolar, como inclinao de rampas, alturas de guarda-corpos etc. Estes registros so acompanhados de entrevistas, fotos, vdeos, croquis e medies. Devido falta de informaes sobre a questo, o Ncleo trabalha no desenvolvimento de propostas para o acesso infantil educao inclusiva, atravs da adaptao de mobilirios e do espao arquitetnico. O produto nal ser til para orientar gestores de escolas, alunos, professores e prossionais da construo civil sobre a adaptao das mesmas, e destina-se a suprir a demanda gerada pela atual situao de determinadas instituies, inadequadas acessibilidade. Buscamos, por meio da acessibilidade arquitetnica, possibilitar a incluso na educao e a convivncia sem distino entre pessoas desde as suas infncias, colaborando para transformar o comportamento social em relao s diferenas individuais.
Contato: alicebrasileiro@ufrj.br

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Direitos Humanos e Justia


T-010

Cartografando (nas) Grades


Unidade: Instituto de Psicologia Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Ana Marcela da Silvaterra - Estudante de Graduao Aline Pissinatti Amado da Silva - Estudante de Graduao Bruno Giovanni de Paula Pereira Rossotti - Externo Pedro Paulo Gastalho de Bicalho - Docente Projeto vinculado: PSICOLOGIA E JUSTIA: CONSTRUO DE NOVOS PROCESSOS Programa vinculado: Ncleo Interdisciplinar de Aes para Cidadania - NIAC

O presente trabalho resulta de uma experincia de interveno psicolgica em grupo, fomento do Ncleo Interdisciplinar de Aes para a Cidadania (NIAC), um programa de extenso da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Em 2009 a coordenao do projeto constri uma parceria com a 52 Delegacia de Polcia de Nova Iguau, Estado do Rio de Janeiro, visando estender a atuao do projeto populao carcerria do local. A equipe de Psicologia acaba por encontrar neste espao a possibilidade de instalar um dispositivo grupal, com vista a dar voz aos presos provisrios do regime seguro. A caracterstica diferenciadora desses presos o seu isolamento da carceragem comum por terem cometido crimes depreciados pelo restante da populao carcerria. Sendo assim, estes so mantidos isolados do convvio, dado o risco de vida de submet-los coexistncia com os demais. Como arcabouo metodolgico, apropriamo-nos do mtodo cartogrco e nos utilizamos do grupo como um dispositivo capaz de colocar em funcionamento os modos de expresso de subjetividade - no perdendo de vista que esta se compromete profundamente com os processos coletivos produzidos historicamente. Provendo suporte epistemolgico, so utilizados conceitos da Anlise Institucional Francesa, os quais sugerem uma viso poltica, no intuito de desnaturalizar formas de ser institudas, apontando saberes oriundos da Criminologia Crtica como ferramenta de problematizao. Propomos aqui um novo modo de fazer Psicologia, no crcere, divergindo fundamentalmente do lugar de avaliao psicolgica obrigatrio no sistema penal, o qual se prope a investigar o suposto grau de periculosidade dos apenados.
Contato: alinepissinatti2@gmail.com

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Direitos Humanos e Justia


T-029

O NIAC e a Questo da Violncia Sexual


Unidade: Instituto de Psicologia Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Ana Carolina Gomes Perez - Estudante de Graduao Andr Barroso Bento - Estudante de Graduao Pedro Paulo Gastalho de Bicalho - Docente Tamara Albu - Estudante de Graduao Projeto vinculado: PSICOLOGIA E JUSTIA: CONSTRUO DE NOVOS PROCESSOS Programa vinculado: Ncleo Interdisciplinar de Aes para Cidadania - NIAC

O Ncleo Interdisciplinar de Aes para a Cidadania (NIAC), vinculado UFRJ constituise como um Escritrio Modelo de atendimento interdisciplinar composto pelas reas de Psicologia, Direito, Servio Social e Arquitetura, com atuao junto s comunidades do entorno da Ilha do Fundo, a partir de uma prtica integrada e centrada na promoo dos Direitos Humanos. Temos recebido constantemente em nosso espao de atendimento demandas relacionadas diretamente com as conseqncias de violncia sexual. comum que os usurios envolvidos em tal situao busquem atendimento psicolgico, fazendo surgir a um discurso e uma escuta problemticos tanto para os usurios quanto para aqueles que os atendem: estagirios de psicologia, direito e servio social em plena formao acadmica. O objetivo desse estudo questionar as implicaes dos estagirios na presena desse tipo de demanda (quais habilidades e competncias esto em jogo), sua premncia no cotidiano de atendimento do NIAC e as condies estruturais do programa para receber demandas dessa natureza. Como alicerce gura a noo de produo de subjetividade - o efeito de uma multiplicidade de agenciamentos histricos e sociais em um processo permanente de construo - e, portanto, a de que todo sujeito um conjunto de agenciamentos coletivos. Nosso campo terico baseia-se na Anlise Institucional Francesa e a Filosoa da Diferena. Uma clnica que produza diferena e que aposte no estranhamento como forma de interveno capaz de operar desnaturalizaes no espao de acompanhamento, e com o intuito de potencializar a criao de novos caminhos e compreenses de mundo, a partir de uma aposta na potncia produtiva do encontro. Partindo dessa aposta, acreditamos no atendimento como dispositivo produzido pelo entrecruzamento de diversas foras que ao se entrelaar trazem a possibilidade de deslocamentos e de desconstrues.
Contato: andrebento@globo.com

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T-056

Anlise das Relaes Interpessoais e Comunitrias na Ocupao


Unidade: Escola de Servio Social Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Caio Cesar Wollmann Schaffer - Estudante de Graduao Benvindo Manima - Estudante de Graduao Gabriela Lema Icasuriaga - Docente Projeto vinculado: Reproduo Scio-Territorial em Comunidade de Baixa Renda - Acompanhamento Scio-Jurdico na Implementao de Polticas Urbanas

O presente trabalho parte de um recorte de anlise do projeto de extenso Reproduo Scio-territorial em comunidade de baixa renda Acompanhamento sociojurdico na implementao de polticas urbanas que tm ocorrido junto a ocupao da antiga fbrica de cimento Quartzolit denominada como Portelinha por seus moradores com o objetivo de organizar e mobilizar a populao local e, se possvel, viabilizar sua regularizao fundiria. O recorte desejado vm no sentido de compreender as relaes entre os moradores, destes com suas aparentes lideranas e com os participantes do projeto (alunos, professores e supervisora) e da ocupao com as associaes de moradores da Baixa do Sapateiro e do Morro do Timbau comunidades mais prximas da ocupao. Esta anlise foi realizada com base nos relatrios de estgio e entrevistas com moradores da Portelinha, lideranas atuantes na ocupao e presidentes de associaes de moradores. A nossa principal preocupao com este trabalho consiste em incorporar a compreenso crtica das relaes interpessoais e comunitrias entre os diferentes atores presentes no espao habitacional da ocupao e seu entorno. Assim como dar incio a um processo de sensibilizao em torno da relevncia da luta por moradia e melhores condies de habitao.
Contato: ccws88@hotmail.com

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T-096

Fronteiras da Extenso Universitria: a Experincia do Projeto Etnodesenvolvimento e Economia Solidria em Quilombos


Unidade: Escola Politcnica Centro: Centro de Tecnologia - CT
Daniel Macedo Gomes da Silva - Estudante de Graduao Sidney Lianza - Docente Projeto vinculado: PROJETO BRASIL LOCAL ETNODESENVOLVIMENTO E ECONOMIA SOLIDRIA Programa vinculado: Ncleo de Solidariedade Tcnica SOLTEC/UFRJ

O projeto Etnodesenvolvimento e Economia Solidria vem sendo realizado a partir de uma parceria entre a UFRJ, atravs do Ncleo de Solidariedade Tcnica - SOLTEC, e a Coordenao Nacional das Comunidades Negras Rurais Quilombolas - CONAQ. A construo desse dilogo entre a Academia e a CONAQ fez emergir a necessidade de um projeto de pesquisaao a ser realizado em conjunto, convidando ambas as instituies a estabelecerem uma parceria de trabalho. O objetivo central do projeto contribuir ao etnodesenvolvimento por meio da economia solidaria e o fortalecimento organizacional dos quilombolas nos seus territrios preservando suas razes tnicas em parceria com os coordenadores territoriais e os agentes de desenvolvimento local. A metodologia de referncia a pesquisa-ao engajada com as temticas de formao de redes e cadeias produtivas solidrias para que os quilombolas tenham mais autonomia e para garantir seu prprio controle sobre as suas necessidades e demandas. A pesquisa-ao enquanto uma metodologia para ao e construo de conhecimento crtico, busca implicar o pesquisador na ao e o ator social na pesquisa. Neste sentido, esta metodologia tem sido incorporada na atual perspectiva do etnodesenvolvimento e da educao pelo trabalho, com o objetivo de organizao do processo econmico de desenvolvimento sustentado nas comunidades quilombolas fazendo com que os prprios quilombolas se pesquisem reconstruindo uma auto-gesto do quilombo. O curioso e inovador que objeto de estudo agora passa a se estudar. Assim, o projeto busca seu resultado produzindo, sistematizando e divulgando conhecimentos sobre e com as comunidades quilombolas. O projeto conta com a participao de um bolsista da Escola de Servio Social da UFRJ na equipe. Neste sentido, a formao ganha a contribuio da experincia ensino-extenso, ampliando seu conhecimento na rea de polticas pblicas, pois h tambm a pretenso que a atuao dos agentes quilombolas se torne um mecanismo de poltica de Estado como acontece com os agentes de sade etc. O projeto busca suprir as demandas quilombolas fazendo com que as comunidades sejam mais autnomas exercendo sua liberdade e cidadania dentro do quilombo e se fortaleam para reivindicar a titularidade de suas terras e exigir polticas pblicas direcionadas para a questo quilombola. Consideramos inovador neste projeto o exerccio da construo de um dilogo entre a academia e o movimento social de forma comprometida com seu cunho participativo, compartilhando os resultados e estreitando os laos com seus parceiros para a interveno social.
Contato: dan.ufrj@yahoo.com.br

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T-123

Projeto Territrio em Atividade II


Unidade: Escola de Servio Social Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Emmanuel Neves Gonsalves - Estudante de Graduao Rodrigo Brasil de Faria - Estudante de Graduao Rodrigo Vieira Gomes - Estudante de Graduao Caio Cesar Wollmann Schaffer - Estudante de Graduao Benvindo Manima - Estudante de Graduao Pilar Cler - Estudante de Graduao Gabriela Lema Icasuriaga - Docente Projeto vinculado: Reproduo Scio-Territorial em Comunidade de Baixa Renda - Acompanhamento Scio-Jurdico na Implementao de Polticas Urbanas

O evento Territrio em Atividade II busca dar proseguimento ao evento realizado em 2009, mantendo e ampliando os objetivos a partir do conhecimento e dos aprendizados da experincia anterior. Neste sentido, contribuir para a funo social da universidade, promovendo servios e atividades de interesse coletivo com a participao de colaboradores internos e externos, incentivando a articulao de associaes, organizaes e moradores de diferentes espaos da comunidade da Mar. Esta atividade construida de forma interdisciplinar com professores, alunos de graduao e de ps-graduao, dos cursos de Direito e Servio Social da UFRJ, a partir do dilogo permanente com a populao beneciria do projeto de extenso Reproduo scioterritorial em comunidades de baixa renda acompanhamento scio-jurdico na implementao de polticas urbanas e da sistematizao das demandas colocadas no decorrer do ano de 2010. Territrio em Atividade II acontecer no dia 06 de novembro do corrente ano e estamos em processo de produo do evento. Os servios disponibilizados no evento contemplam: atividades culturais, tiragem de documentos, orientaes sociojurdicas, atendimentos sociais com os Centros de referncia, disseminao de informaes de servios pblicos disponveis populao com as instituies presentes. Com esta edio do Territrio em Atividade esperamos facilitar o acesso a diversos servios e atividades e estreitar a relao da UFRJ com os moradores da Mar.
Contato: emmanuelneves@yahoo.com.br

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Direitos Humanos e Justia


T-135

Projetos de Preveno da Violncia no Espao Escolar: Qualicao da Prtica no mbito da Violncia Intrafamiliar em Escolas Municipais da Mar
Unidade: Escola de Servio Social Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Miriam Krenzinge A Guindani - Docente Fernanda Aguiar Gervsio de Oliveira - Estudante de Graduao Marianna Carvalho Machado de Souza - Estudante de Graduao Gizele Marques Silva - Estudante de Graduao Nivia Cludia Katica Melo E Silva - Estudante de Graduao Ana Beatriz Martins Costa - Estudante de Graduao Fernanda Carneiro Soares - Estudante de Ps-Graduao Programa vinculado: Ncleo Interdisciplinar de Aes para Cidadania - NIAC

A presente experincia de extenso est vinculada ao Ncleo Interdisciplinar de Aes para a Cidadania (NIAC) e ao projeto de pesquisa Anlise crtica dos projetos de preveno da violncia no espao escolar: estudo dos indicadores de avaliao e de resultados das aes que promovam formas alternativas de resoluo de conitos, que conta com apoio do CNPQ. Inicialmente, a equipe est realizando levantamento das experincias extenso de outras universidades pblicas e organizaes da sociedade civil (conveniadas com rgos envolvidos no campo da Justia e de Defesa dos Direitos da Criana e do Adolescente) que realizam o estudo e/ou prticas restaurativas, ou seja, a aplicao de formas alternativas de resoluo de conitos nos casos de violncia intrafamiliar envolvendo crianas e/ou adolescentes. Num segundo momento ser feita uma anlise minuciosa das experincias consideradas bem- sucedidas, a m de se obter indicadores de avaliao dos resultados e dos impactos no que tange a reduo das formas tradicionais e violentas (at letais) de enfrentamento das controvrsias e relaes desiguais de poder. Este estudo vem subsidiando, de forma complementar, a proposta da aplicao das ferramentas alternativas de resoluo de conitos preveno ou resoluo de situaes de violncia intrafamiliar trazidas pelo alunos/familiares e professores da rede escolar do Bairro da Mar. Espera-se, portanto, no curto prazo de tempo ampliar as reexes terico-metodolgicas acerca do tema e qualicar as aes de extenso desenvolvidas, atravs das equipes interdisciplinares do NIAC, nas escolas pblicas da Mar. E, num mdio prazo, espera-se contribuir para formulao de polticas pblicas de preveno da violncia intrafamiliar direcionada s crianas e adolescentes. Referncias Bibliogrcas: Silva, Jos Fernando Siqueira. Violncia Urbana e Servio Social: possibilidades e limites para a interveno do assistente social. In: O Servio Social e a questo dos direitos de cidadania. Braslia: ABEPSS, 2000, p. 272 279. (v. 4 dos anais do encontro) Mesquita, Paulo (2004). Relatrio sobre o GT de Preveno da Violncia. Projeto Arquitetura Institucional do SUSP Sistema nico de Segurana Urbana. Rio de Janeiro, 2004. Chau, Marilena, (1998). tica e violncia. Teoria & Debate. Ano 11, nmero 39. So Paulo: Fundao Perseu Abramo.
Contato: fernanda.gervasio@yahoo.com.br

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Direitos Humanos e Justia


T-191

Grupo Teraputico: um Dispositivo na Alterao dos Modos de Produo de Subjetividade na Experincia do NIAC
Unidade: Instituto de Psicologia Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Pedro Paulo Gastalho de Bicalho - Docente Janana Rodrigues Geraldini - Estudante de Ps-Graduao Joo Carlos Pivatto Lipke - Estudante de Graduao Projeto vinculado: PSICOLOGIA E JUSTIA: CONSTRUO DE NOVOS PROCESSOS Programa vinculado: Ncleo Interdisciplinar de Aes para Cidadania - NIAC

A proposta deste trabalho apresentar o grupo teraputico como uma das aes implementadas pelo projeto Psicologia e Justia: construo de novos processos, bem como problematizar a noo de grupo como um dispositivo potente de interveno. Tal ao trata-se de um trabalho desenvolvido pela equipe de psicologia junto ao Escritrio de Cidadania do NIAC (Ncleo Interdisciplinar de Aes para a Cidadania), cujo espao promove a articulao entre ensino, pesquisa e extenso entre as reas da psicologia, servio social, direito e arquitetura sob uma perspectiva transdisciplinar. Entendemos que este grupo teraputico promove a coletivizao das demandas psicolgicas que chegam ao NIAC, e a troca de experincias entre os usurios aparece como interessante produo de atendimento, sempre entendendo o grupo como um dispositivo potente de criao. Realizado semanalmente, composto somente por adultos. Nele so trabalhadas as questes trazidas por seus componentes para serem problematizadas por todos, onde facilitadores e usurios tm igual autonomia para fazer intervenes. Apostamos na noo de grupo enquanto uma instituio, de carter poltico, um campo de foras que se entrelaam, funcionando em um espao intermedirio entre aquilo que dene o indivduo e o que dene o social. Como um dos paradigmas a serem rompidos com tal aposta, encontra-se a prtica intimista promovida pela noo naturalizada de indivduo de base positivista. Ao contrrio de se compreender o sujeito como um indivduo composto por questes interiorizadas, que aparecem como separadas da realidade social em que vive, apostamos na noo de subjetividade entendida a partir de uma dimenso coletiva e como uma construo histrica, agenciada por processos que se encontram em constante mutao, rearranjos e atravessamentos de foras, como algo que se faz e se modica a todo momento, no estando nunca pronta, acabada, ou encerrada em si mesma. neste sentido que se pode pensar a questo do grupo como possibilidades outras, dessubstancializadas, as quais rompem com saberes e prticas constitudos a partir do paradigma da separao dicotmica de indivduo/sociedade, sujeito/grupo, parte/todo. Sendo assim, trabalhar com grupo equivale a apostar no coletivo, desnaturalizar referncias sociais dominantes, problematizar o modo de constituio das instituies, indagar sobre as dicotomias que se apresentam naturalizadas no contexto em que se vive, fomentar a expresso de virtualidades existenciais, recusar vivncias individualizadas, remeter autoria dos enunciados aos coletivos e no a sujeitos individuais. Enm, equivale a transversalizar diferentes planos de ao ao se promover alteraes nos modos de subjetivao e permitir, assim, uma ampliao do campo da anlise. O grupo se constitui como um dispositivo de interveno por excelncia uma vez que se constri no encontro entre diferentes formas de conceber o mundo. E esse carter mltiplo o que permite a emergncia de novos possveis.
Contato: jocapsiufrj@yahoo.com.br

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Direitos Humanos e Justia


T-196

Avaliao em Extenso: Avanos e Retrocessos na Interveno em Ocupao Popular na Mar


Unidade: Escola de Servio Social Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Joo Ricardo Alves de Amorim - Estudante de Graduao Pilar Cler - Estudante de Graduao Gabriela Lema Icasuriaga - Docente Projeto vinculado: Reproduo Scio-Territorial em Comunidade de Baixa Renda - Acompanhamento Scio-Jurdico na Implementao de Polticas Urbanas Programa vinculado: Ncleo Interdisciplinar de Aes para Cidadania - NIAC

O presente trabalho tem o intuito de mostrar os resultados das atividades desenvolvidas no primeiro semestre de 2010, pelo projeto de extenso: Reproduo Scio-territorial em comunidade de baixa renda - Acompanhamento scio jurdico na implementao de Polticas Urbanas, atravs de alunos, professores e supervisora de campo da UFRJ. Tal projeto foca suas aes na ocupao de nome Portelinha, antiga fbrica da Quartzolite, na localidade do Timbau, bairro Mar. O projeto tem carter interdisciplinar onde participam prossionais e alunos de Servio Social, Direito e Arquitetura, compreendendo aspectos sociais, jurdicos e urbansticos que ultrapassam a formao acadmica especca dos alunos de um nico curso. Buscaremos assim apresentar resultados parciais obtidos a partir das aes e intervenes desenvolvidas pela equipe interdisciplinar, entre maro e julho de 2010. Este trabalho relevante para a continuidade do projeto j que busca dar retorno das aes empreendidas at o presente momento. Busca saber se o que foi traado no incio do semestre foi cumprido, perceber a efetividade das atividades aplicadas e o impacto que estas tiveram sobre os participantes do processo. Por se tratar de um estudo de carter qualitativo, revela diversos aspectos da interao dos atores evolvidos: alunos, professores, lideranas e moradores, assim como as suas percepes acerca das aes implementadas. Contudo deve-se considerar que tal anlise compreende algumas dimenses, sem necessariamente abranger todo o processo de implementao do projeto. Por isso, esta avaliao tambm considerada como processual, uma vez que pretende vericar as diversas atividades durante um perodo determinado. A principal fonte de informao foram os relatrio mensais confeccionados pelos alunos do Servio Social. Estes se apresentam como fonte rica de registros, capazes de nos fornecer as informaes acerca das aes empreendidas. Os principais resultados, ainda em processamento, indicam alguns avanos, parte para equipe da UFRJ, quanto para os atores locais participantes. Entre estes a consolidao de relaes com as associaes de moradores; articulao de trabalho conjunto com organizaes locais; formao, execuo, avaliao do projeto Territrio Atividade; Seminrio com lideranas locais para apresentao de diagnostico e identicao de demandas e assessoria e encaminhamento de demandas individuais a instituies competentes.
Contato: joaoricardoamorim@yahoo.com.br

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Direitos Humanos e Justia


T-218

A Experincia de Extenso Universitria na Reviso do Plano Estadual de Direitos Humanos


Unidade: Escola de Servio Social Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH e Pr-Reitoria de Extenso PR-5
Miriam Krenzinge A Guindani - Docente Gisele Ribeiro Martins - Estudante de Graduao Keila da Silva Oliveira - Estudante de Graduao Ludmila Fontenele Cavalcanti - Docente Noelle Coelho Resende - Estudante de Ps-Graduao Eliana Sousa Silva - Tcnico-administrativo Projeto vinculado: Reviso e Atualizao do Plano Estadual de Direitos Humanos Programa vinculado: Ncleo Interdisciplinar de Aes para Cidadania - NIAC

Introduo: A reviso e atualizao do Plano Estadual de Direitos Humanos (PEDH), desenvolvido atravs de uma parceria entre a Secretaria Estadual de Assistncia Social e Direitos Humanos (SEASDH) e o Ncleo Interdisciplinar de Aes para a Cidadania (NIAC), um programa da Pr Reitoria de Extenso (PR-5), em 2010, tornou-se necessria em funo da pouca exeqibilidade das propostas do PEDH, desenvolvido em 2002, tendo sido apontado como demanda pela sociedade civil em conferncias posteriores sobre Direitos Humanos a reviso e atualizao deste documento. Essa reviso e atualizao consiste numa assessoria tcnica da Universidade no campo das polticas pblicas. Objetivo: O presente trabalho busca socializar a experincia de reviso e atualizao do PEDH, em 2010, no fortalecimento de polticas pblicas que contribuam para a defesa dos Direitos Humanos, atravs da ampliao de espaos que possibilitem o debate acerca de tais direitos, alm de oferecer subsdio s aes governamentais nesse sentido. Procedimentos metodolgicos. Foram realizadas reunies de trabalho e reunies de formao com a equipe envolvida (professores, tcnicos e alunos de graduao e de ps-graduao) voltadas para o aprofundamento temtico, consolidao da proposta e construo do material a ser utilizado nos seminrios com os diferentes segmentos. O material a ser utilizado nos seminrios foi construdo a partir da pesquisa documental dos planos, relatrios de conferncias e outros documentos que sintetizam os debates j realizados sobre as temticas em eventos que se pautaram na discusso sobre o PEDH, sendo elaborado atravs da priorizao dos eixos temticos (sade; educao, cultura, mdia e religio; identidades e diversidades: gnero, sexualidade, diversidade religiosa e questo racial; questes fundirias e meio ambiente; justia e segurana pblica). Esse material subsidiar a discusso com os segmentos (representantes de entidades de classe, gestores municipais e representantes da sociedade civil). Aps a realizao dos seminrios, ser apresentado um produto nal capaz de indicar objetivos, aes prioritrias, produtos e responsveis institucionais pela implementao do Plano Estadual de Direitos Humanos do Rio de Janeiro. Principais resultados. Os resultados parciais desse trabalho vem apontando para a elaborao qualicada do material e para a organizao democrtica dos seminrios. Concluses. Diante disso, podemos apontar as seguintes concluses: a) formao qualicada de facilitadores e relatores; b) ampliao do debate acerca dos Direitos Humanos; c) possibilidade de empoderamento da sociedade civil; e d) garantia de direitos.
Contato: keilaoliveira_s@yahoo.com.br

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T-224

Normatizao da Infncia: uma Anlise de Narrativas Apresentadas no Primeiro Atendimento do Ncleo Interdisciplinar de Aes para a Cidadania (NIAC)
Unidade: Instituto de Psicologia Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Kely Cristina Magalhes - Estudante de Ps-Graduao Ana Paula Santos Meza - Estudante de Graduao Camila de Carvalho Machado - Estudante de Graduao Pedro Paulo Gastalho de Bicalho - Docente Projeto vinculado: PSICOLOGIA E JUSTIA: CONSTRUO DE OUTROS PROCESSOS Programa vinculado: Ncleo Interdisciplinar de Aes para Cidadania - NIAC

A presente reexo resultado de uma pesquisa-interveno nas prticas de atendimento psicolgico a crianas no Ncleo Interdisciplinar de Aes de para a Cidadania (NIAC). Este um programa de extenso da Universidade Federal do Rio de Janeiro, que atende interdisciplinarmente nas reas de Psicologia, Direito, Servio Social e Arquitetura, populao do entorno da Cidade Universitria e do complexo da Mar. A partir de um estranhamento de demandas endereadas equipe de Psicologia, problematizamos o conceito de infncia, compreendendo-a como produo de subjetividade a partir da perspectiva terica proposta por Flix Guatarri e Suely Rolnik (2005). O recorte da pesquisa construdo no mbito dos atravessamentos da infncia por instituies como famlia e escola, principais instituies que demandam os atendimentos especialistas. Nosso objetivo colocar em anlise os processos normatizadores e normalizadores da infncia presentes na narrativa dos usurios que chegam at o NIAC. Que instituies, ou seja, quais as lgicas e efeitos de saber-poder estariam engendrando os discursos e demandas endereadas Psicologia? Pontua-se que por meio de uma lgica da infncia, da criana em desenvolvimento, como um vir a ser adulto, e no qualquer adulto, mas um determinado a priori, que se operariam certas prticas de controle e, portanto, de normatizao e normalizao da infncia. Para tanto, numa reviso bibliogrca dos temas foi realizada e pretendeu-se assim suscitar apontamentos para novas possibilidades de encontros entre as prticas psi e o objeto criana. Objeto produzido a partir de determinadas condies de possibilidade. O referencial terico da Anlise Institucional Francesa tomado como proposta metodolgica, principalmente no que diz respeito pesquisa-interveno e anlise das implicaes. Com os conceitos-ferramentas que tal referencial nos proporciona, analisamos as narrativas apresentadas no momento do primeiro atendimento do NIAC. Para tanto, um levantamento dos casos atendidos foi empreendido e os dados analisados. De junho de 2007 (incio dos atendimentos) a junho de 2010 o NIAC recebeu 170 usurios com demandas endereadas Psicologia, seja por encaminhamento ou por procura espontnea. Destes, 79 casos tratase de crianas e adolescentes (at 18 anos) trazidos por responsveis ou terceiros, onde as narrativas versam sobre normatizao de comportamento desviante. Nosso recorte se dar sobre 45 casos de crianas, foco de nossa pesquisa, trazidas ao NIAC, por conta de questes de desvios comportamentais atravessadas por instituies como famlia e escola. Apontamos como resultado desta anlise a construo de um espao de reexo e desconstruo de prticas naturalizadas, em prol de uma psicologia que se pretenda poltica e inventiva em suas intervenes junto aos usurios do NIAC, no que tange ao atendimento a crianas.
Contato: kelydecotelli@gmail.com

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Direitos Humanos e Justia


T-258

Construo da Cidadania como uma Interao entre Estado e Sociedade Civil


Unidade: Faculdade Nacional de Direito Centro: Centro de Cincias Jurdicas e Econmicas CCJE
Maira de Souza Moreira - Estudante de Graduao Marilson dos Santos Santana - Docente Projeto vinculado: Assessoria Jurdica Universitria a movimentos sociais de luta pela terra e assentamentos urbanos no Estado do Rio de Janeiro

O presente resumo preocupa-se em apresentar um dos objetivos do projeto de pesquisa e extenso Assessoria Jurdica Universitria a Movimentos Sociais de Luta pela Terra e Assentamentos Urbanos no Estado do Rio de Janeiro. Este objetivo consiste na construo de atividades de formao para cidadania centrada nos direitos humanos, nos direitos fundamentais, no direito agrrio, urbanstico e ambiental. Esta construo coletiva incorpora a Universidade aos movimentos sociais e organizaes da sociedade civil, usando como metodologia tambm o referencial da pesquisa participante, a qual permite esta construo e essencial, pois, tem uma funo social. A matria para a pesquisa da qual se trata este resumo, retirada da atividade de Extenso, pois, acreditamos na indissociabilidade de ambas. Desta forma, a construo qual nos propomos, deve ser resultado de dilogo constante com as comunidades que se inserem de forma pr-ativa numa pesquisa que busca identicar a diculdade do acesso aos direitos e conseqentemente, prpria cidadania, construindo coletivamente solues. Percebe-se, inicialmente, que uma das formas de fortalecer os grupos populares em suas lutas pela radicalizao da democracia colocar o conhecimento jurdico, historicamente retido nos espaos ocupados pelas elites, como a Universidade, disposio destes grupos, que iro confront-lo com a realidade em que vivem. esse confronto do conhecimento jurdico abstrato com a realidade especca, que torna essa atividade rica, no sentido de produzir novos saberes no campo do direito. Saberes construdos democraticamente e cumprindo com sua funo social.
Contato: maira2513@hotmail.com

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Direitos Humanos e Justia


T-265

Cinema e Ditadura na Amrica Latina


Unidade: Ncleo de Estudos e Polticas Pblicas em Direitos Humanos Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Marcela Magalhes F C Monteiro - Estudante de Graduao Bruna Amara Mello de Oliveira - Estudante de Graduao Aline Marques Gomes - Estudante de Graduao Ana Lucia de Almeida Soutto Mayor Projeto vinculado: Direitos Humanos em Tela

O Projeto Direitos Humanos em Tela trata da temtica relacionada s violaes de direitos humanos, as exibies so seguidas de debates com convidados representativos dos movimentos sociais, especialistas da UFRJ e de outras Universidades. Entre os temas mais abordados, esto as ditaduras do Brasil e da Amrica Latina, entre os anos de 1960 e 1980. Buscamos, nesse trabalho, apreender melhor sobre as ditaduras argentina, chilena, uruguaia e brasileira e seu contexto histrico, correlaes de foras, impactos sociais, bem como a relevncia do cinema no estudo dos direitos humanos. Acreditamos que a linguagem cinematogrca permite que o espectador, que no vivenciou o perodo das ditaduras do cone sul, compreenda a conjuntura social e poltica desse momento histrico, atravs de uma ilustrao mais ntima e real. Estudaremos a importncia do cinema como meio de comunicao para analisar e reetir as relaes sociais na contemporaneidade. essencial que se mantenha viva a memria desse momento histrico recente, to signicativo para a sociedade latino-americana, para que as atrocidades cometidas pelos regimes ditatoriais no se repitam. Ainda hoje, prticas de terror como a tortura, prises ilegais, assassinatos e desaparecimentos cometidos pelos agentes do Estado se voltam contra as classes subalternas nas reas urbanas e rurais nas vrias cidades da Amrica Latina. Atravs do instrumento pedaggico do cinema, abre-se caminho para divulgar o trabalho desenvolvido na contemporaneidade em prol dos direitos humanos pelas entidades acadmicas e da sociedade civil. Transmite-se para as novas geraes a contribuio de homens e mulheres, de vrias idades, credos e raas que lutaram e lutam contra qualquer tipo de discriminao. O nosso trabalho ser elaborado a partir de uma avaliao de sondagem de opinio ao nal de cada sesso, atravs de um questionrio que avaliar o lme exibido; a exposio dos debatedores; a relao dos movimentos sociais com as temticas e sugestes para o projeto.Como bolsistas do projeto, temos como objetivos elaborar a lmograa a ser apresentada, estudar textos pertinentes temtica de cada lme, organizar, divulgar, participar de todas as exibies, acompanhar cada sesso apresentada e sua recepo por parte do pblico e colaborar na organizao de uma futura publicao. Com isso, acrescentamos um maior conhecimento nossa formao acadmica, por meio da articulao entre as temticas relativas ao campo dos Direitos Humanos e a linguagem cinematogrca. O procedimento metodolgico deste trabalho consiste na distribuio do questionrio de avaliao sobre os lmes e sobre a participao dos conferencistas/debatedores. Esse instrumento de coleta de dados tambm complexicado com informaes sobre o pblico-alvo. Com isso, pretendemos analisar se o objetivo est sendo alcanado, receber sugestes e conhecer melhor o pblico-alvo e reorganizar, na medida do necessrio, as atividades do projeto.
Contato: marcelammonteiro@yahoo.com.br

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Direitos Humanos e Justia


T-323

Adolescentes em Conito com a Lei: Produo de Subjetividades a Partir de Processos de Incriminao


Unidade: Instituto de Psicologia Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Natacha Silva Bezerra - Estudante de Graduao Hebe Signorini Gonalves - Docente Projeto vinculado: Atendimento ao Adolescente em Conito com a Lei: Sua Insero no Sistema de Garantia de Direitos

A poltica social destinada infncia no Brasil foi por muito tempo regulamentada pelo Cdigo de Menores de 1927, poca regida por princpios higienistas que, ao transferirem a responsabilidade pelos problemas sociais para as famlias, produzia subjetividades individualizadas necessrias ao estado moderno e solidicao do capitalismo (Costa, 1983). O Cdigo caracterizava como menores as crianas oriundas das camadas pobres, e o tratamento a elas destinado era a recluso em instituies totais (Scheinvar, 2005). Tal conjuntura foi alterada nos anos 90 com a promulgao da Lei 8.069, regida pela doutrina da proteo integral. Entretanto,a despeito do avano poltico que essa lei representou, certos jovens continuam sendo menores para efeito de seu reconhecimento social. Na prtica, no alcanaram a cidadania em seus aspectos mais elementares (Gonalves, 2007): ainda so as maiores vtimas de morte por causas externas, convivem com o clamor pelo endurecimento de penas e pelo rebaixamento da maioridade penal, o que indica a necessidade de polticas que garantam sua proteo integral. Este trabalho um desdobramento do Projeto de Extenso Parcerias adolescentes em conito com a lei, por meio do qual so realizados grupos de reexo para adolescentes internos do DEGASE e seus familiares. Nas ocinas j realizadas, constatou-se que o ato infracional possui um sentido prprio para o adolescente, formulado a partir de suas orientaes subjetivas e motivacionais (Machado da Silva, 2004). O crime e a transgresso so apropriados como referncias de identidade a partir de processos de incriminao aos quais os mesmos esto frequentemente sujeitos. Ao aproximar graduandos dos espaos nos quais adolescentes infratores so alvo do sistema legal, e ao proporcionar para os internos um espao de fala, o projeto acima institui uma relao social com os mesmos para alm da excluso, tornando-se um vetor potente na produo de novos modos de existncia.
Contato: n_bezerra@hotmail.com

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T-328

Perl dos Usurios do NIAC e a Construo de Alternativas de Acesso Justia na Mar


Unidade: Escola de Servio Social Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Rachel de Souza da Costa E Oliveira - Estudante de Graduao Nathalia Cavaliere do Amarante - Estudante de Graduao Paulo Jos Gurjo - Estudante de Graduao Caroline Rocha dos Santos - Estudante de Graduao Marcela de Mesquita Campana - Estudante de Graduao Joo Carlos Pivatto Lipke - Estudante de Graduao Charles Toniolo de Sousa - Docente Programa vinculado: Ncleo Interdisciplinar de Aes para Cidadania - NIAC

O Ncleo Interdisciplinar de Aes para Cidadania (NIAC) um programa de extenso vinculado PR-5, formado pelas reas da Arquitetura, Direito, Servio Social e Psicologia. O NIAC apresenta como foco de pesquisa e extenso a defesa dos direitos da cidadania da populao pauperizada e propensa a processos de criminalizao. Por meio de pesquisas busca-se diagnosticar a melhor forma de efetividade do programa, uma vez que levanta as expectativas e demandas dos usurios, alm das diferentes redes de preveno da violncia e de acesso justia; e identicar os esforos de diferentes entidades do bairro Mar para a concretizao dos Direitos Humanos. Pensar a extenso universitria entend-la em sua nalidade de estreitamento das barreiras existentes entre universidade e comunidade, a m de socializar e democratizar o conhecimento produzido. Para isto, desenvolve-se a pesquisa do perl dos usurios, suas demandas e a rede de servios do bairro Mar. A partir desta pesquisa podemos identicar a necessidade de desenvolvimento de projetos de articulao com as instituies da Mar, assim como com diferentes projetos de extenso da UFRJ. O programa NIAC se prope a desenvolver um trabalho integrado com a comunidade a qual est inserido, pensando a relao instituio-usurio-comunidade e a qualicao contnua de sua prtica. Os usurios dos servios do NIAC sofrem com as barreiras que marcam o cotidiano com a violncia e a restrio do acesso aos direitos e reproduz o processo de criminalizao e naturalizao da pobreza. Pretende-se problematizar as razes que levam a este no acesso e buscar alternativas para a consolidao dos Direitos Humanos dessa populao. Diante disto, surgem indagaes acerca do perl das pessoas que buscam a Instituio, os tipos de servios demandados e se estes so oferecidos na localidade do usurio. A metodologia adotada, no que tange ao perl dos usurios, foi a observao e anlise das chas dos atendimentos realizados de agosto de 2006 (incio do projeto) a dezembro de 2009, procurando preencher categorias de anlise como localidade, data do primeiro atendimento, demanda, idade e sexo. Alm disso, no que se refere ao mapeamento das redes de servio da Mar, foram distribudos 60 questionrios, s instituies prestadoras de servios na Mar, nos quais retornaram 37. Por meio da anlise de seus representantes, pode-se dizer que prevalece o nmero de instituies no-estatais e em sua maioria possuem fontes de recursos de rgo governamentais. Vale ressaltar que o os servios de acesso justia, defesa dos direitos e de atendimento psicolgico so consideradas inexistentes, regulares ou pssimos e ocorre uma concentrao de instituies em determinadas comunidades do bairro em detrimento a outras. Desta forma, pretende-se apresentar o trabalho de articulao desenvolvido com as redes de servios da Mar e a pesquisa dos usurios dos servios do NIAC.
Contato: ncamarante@hotmail.com

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Direitos Humanos e Justia


T-374

Territrio Atividade I
Unidade: Escola de Servio Social Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Rodrigo Vieira Gomes - Estudante de Graduao Pilar Cler - Estudante de Graduao Benvindo Manima - Estudante de Graduao Gabriela Lema Icasuriaga - Docente Projeto vinculado: Reproduo Scio-Territorial em Comunidade de Baixa Renda - Acompanhamento Scio-Jurdico na Implementao de Polticas Urbanas

Esse trabalho tem o intuito de apresentar o Projeto Territrio Atividade I que se originou do projeto de extenso Reproduo scio-territorial em comunidade de baixa renda acompanhamento scio jurdico na implementao de politicas urbanas que vem atuando no bairro da Mare desde o segundo semestres de 2008, em conjunto com o Ncleo Interdisciplinar de Aes para a Cidadania (NIAC) e a Faculdade Nacional de Direito (FND). No primeiro semestre do ano de 2009 a equipe de extenso e estagio iniciou um processo de diagnostico com observao e reconhecimento de alguns sub-bairros da Mar, identicando demandas sociais, as quais foram parcialmente atendidas no segundo semestre do ano de 2009 com o projeto Territrio Atividade. Tal projeto tinha como objetivo contribuir com a funo social da universidade, promovendo atividades de interesse da comunidade junto a outras instituies que atuam dentro e fora da Mar, desta forma fortalecendo articulaes, espaos de contatos e relacionamentos entre os moradores das diferentes comunidades e instituies participantes do evento. A realizao desta primeira edio do projeto Territrio Atividade exigiu um intenso trabalho por parte da equipe do projeto, tanto em relao s atividades de contato e articulao junto a entidades internas e externas Mar e, inclusive, instncias da UFRJ, quanto nas atividades de divulgao e na execuo do projeto que foi realizado no dia 14 de novembro de 2009 na Praa dos 18, localizada na comunidade Baixa do Sapateiro. O projeto foi avaliado pela equipe em atividade posterior, resultando numa sistematizao dos aspectos positivos e negativos de cada uma das fases do planejamento. Entre os aspectos positivos destacamos: A importncia formativa da atividade para os alunos envolvidos no projeto, tanto bolsistas PIBEX, quanto estagirios do Servio Social e do Direito. A participao e envolvimento das lideranas locais que estiveram sempre presentes em todas as etapas do projeto e na sua concretizao. O nmero de moradores locais participantes nas atividades. A resposta positiva das organizaes locais presentes no evento. Os aspectos avaliados como negativos, e que devero ser melhor trabalhados nas prximas edies do projeto, foram: As limitaes no apoio logstico por parte da UFRJ, como transporte, registro audiovisual, participao com projetos institucionais. A ausncia de algumas instituies convidadas para responder a demandas especcas dos moradores, principalmente as que prestam servios de documentao.
Contato: mesog2000@yahoo.com.br

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Direitos Humanos e Justia


T-384

Projeto Parcerias - Adolescentes em Conito com a Lei


Unidade: Instituto de Psicologia Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Ximene Martins Antunes - Estudante de Graduao Priscila da Silva Vichiett - Estudante de Graduao Sabrina Bastos de Freitas - Estudante de Graduao Sergio Roberto da Silva - Estudante de Graduao Thais Guimares da Silva - Estudante de Graduao Fabiano Rodrigues da Silva Francisco - Estudante de Graduao Hebe Signorini Gonalves - Docente Projeto vinculado: Atendimento ao Adolescente em Conito com a Lei: sua insero no sistema de garantia de direitos

Este trabalho objetiva apresentar o Projeto Parcerias, fruto de uma cooperao entre o Instituto de Psicologia da UFRJ/NIPIAC e o Departamento Geral de Aes Socioeducativas (DEGASE). Atualmente, essa instncia est se abrindo participao da Universidade e no lastro dessa tendncia, que o Projeto Parcerias tem como um de seus objetivos, contribuir para reexes no que concerne execuo da medida scio-educativa de internao. As polticas e prticas prossionais que tem por alvo adolescentes em conito com a lei so tradicionalmente marcadas por um vis estigmatizante e por uma perspectiva salvacionista (COIMBRA E NASCIMENTO, 2004; CORDEIRO, 2008). Nesse contexto, o referido projeto busca oferecer novas metodologias de trabalho s equipes e prossionais do DEGASE, identicando e construindo alternativas s regularidades e sua fora normativa e disciplinar (FOUCAULT, 2002). Dessa forma, pretende-se tocar as cristalizaes do sistema e das prticas da Psicologia, que no mbito jurdico, historicamente demandada a congurar-se como um instrumento de regulao e de controle social (KOLKER, 2004; BRANDO, 2004). Tal como aponta Vicentim (2005), fatores como instalaes precrias, equipes em quantitativo reduzido e o isolamento social dos programas, dos prossionais e dos adolescentes contribuem para criar uma realidade social explosiva, que gera entraves a um posicionamento mais crtico por parte dos psiclogos jurdicos. Muitos psiclogos atuantes no sistema socioeducativo sentem-se cercados de proibies, cerceados em sua funo e sem direito a voz (BRITO, 2003). O estudo, realizado na unidade de internao Escola Joo Lus Alves, adota a perspectiva da pesquisa cartogrca (KASTRUP, 2008) e vale-se do dispositivo das ocinas, que constituem um ponto de ancoragem da observao. Essas, realizadas junto a adolescentes que cumprem medida judicial de internao e familiares ou responsveis, visam capturar processos mais amplos e complexos, alm de produzir efeitos sobre os diferentes atores nelas envolvidos. O projeto, que tem se mostrado um potencial recurso complementar de formao para o alunado, est em vigor desde 2009, ano em que foram realizados dois grupos de reexo com os adolescentes e um com familiares. Na sua atual fase, um terceiro grupo encontra-se em andamento e conta com a participao direta de professores e alunos da Escola de Educao Fsica da UFRJ. Essa interlocuo tem propiciado, alm de uma diversicao dos olhares, novas prticas que favorecem a expresso dos adolescentes participantes. Vislumbra-se ainda incorporar alunos e professores da Faculdade de Direito da UFRJ, alm de expandir o projeto Parcerias para outras unidades do DEGASE, entre elas o Instituto Padre Severino e o Educandrio Santos Dummont.
Contato: binaaaa@gmail.com

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Direitos Humanos e Justia


T-385

Regularizao Fundiria na Vila Residencial


Unidade: Faculdade de Arquitetura e Urbanismo Centro: Centro de Letras e Artes CLA
Adriano Rodrigues Martins - Estudante de Graduao Sabrina Fentanes Alves - Estudante de Graduao Paulo Fernando Neves Rodrigues - Docente Maria Julieta Nunes de Souza - Docente Pablo Csar Benetti - Docente Projeto vinculado: Capacitao, Diagnstico e Elaborao de Projetos na rea da Arquitetura e Urbanismo - Equipamentos Urbanos e Espaos Livres na Vila Residencial da UFRJ Programa vinculado: Programa de Incluso Social Vila Residencial da UFRJ

Em ns de 2006 o Conselho Superior da UFRJ aprovou a regularizao fundiria das moradias da Vila Residencial da UFRJ. A Vila Residencial consiste num assentamento situado ao sul da Ilha do Fundo, constitudo de cerca de 400 moradias onde habitam 1308 pessoas. O processo para Regularizao Fundiria da Vila Residencial UFRJ consistiu em um trabalho de coleta de dados fsicos das moradias e scioeconmicos dos moradores destinado a compor um relatrio, conforme exigncia da SPU. Assegurando fundamentos legais aos moradores para requerer melhorias na qualidade de vida da comunidade, este processo permitir a incluso urbana e social do assentamento na cidade. Os procedimentos metodolgicos comearam com uma Cartilha para conscientizao dos moradores. O passo seguinte foi medio das casas e sua traduo grca em desenhos que foram adicionados cha cadastral, onde constam a foto da casa, sua localizao na Vila Residencial e dados sobre o requerente. As Fichas embasaram um trabalho de caracterizao, que associado aos dados sociais coletados, resultaram no Memorial Justificativo da Regularizao Fundiria Sustentvel da Vila Residencial da UFRJ que se encontra em andamento na SPU. O instrumento inicialmente adotado para regularizar a Vila seria a Concesso de Uso Especial para ns de Moradia (CUEM) no formato coletivo, includo no Estatuto da Cidade, tratando as quadras como condomnios. Com o desenvolvimento dos levantamentos fsicos e conversas com moradores, observamos que era possvel a aplicao da CUEM individual, visto que os lotes apresentavam uma clareza na sua denio. A partir da elaborao do Memorial Justicativo da Regularizao Fundiria obtivemos uma melhor caracterizao do assentamento e pudemos identicar casos em que os lotes possuam rea maior que 250m e famlias cuja renda mensal superior a cinco salrios mnimos. Pela legislao que rege a matria (Lei 10.527/ 2001- Estatuto da Cidade; Lei 2.220/2001; Lei 11.481/ 2007) estes casos no podero ser aplicados a CUEM, sugerindo a Concesso de Direito Real de Uso (CDRU) como instrumento adequado para a regularizao fundiria destas moradias. Durante muito tempo a ausncia do titulo de propriedade e alguns rumores de uma suposta remoo da populao afastaram a possibilidade de interveno do poder pblico da Vila Residencial agravando os problemas de infra-estrutura e meio ambiente, e sua consequncia foi o estado de abandono que assemelha o local s reas de baixa renda da cidade. A etapa de formao do processo de Regularizao Fundiria foi concluda e este se encontra em exame pela SPU. Tendo sido iniciado estudo para a Regularizao Urbanstica, que visa dotar a Vila de normas de uso e ocupao do solo que pretende melhorar a qualidade de vida dos moradores.
Contato: sabrina_fentanes@hotmail.com

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T-389

Vila Residencial da UFRJ: uma Experincia Exemplar e Replicvel


Unidade: Instituto de Matemtica e Faculdade de Arquitetura e Urbanismo Centro: Centro de Cincias Matemticas e da Natureza CCMN e Centro de Letras e Artes CLA
Selene Alves Maia - Docente Maria Julieta Nunes de Souza - Docente Pablo Cesar Benetti - Docente Programa vinculado: Programa de Incluso Social Vila Residencial da UFRJ

Desde o seu surgimento a Vila Residencial sofre problemas crnicos de infra-estrutura, dentre os quais se destacam: a ausncia de rede de drenagem e de tratamento adequado dos esgotos, causando a degradao ambiental tambm do entorno principalmente dos manguezais. A falta de rede de drenagem adequada compromete a sade de sua populao. A desestruturao do espao urbano, marcado por ruas sem pavimentao, sem arborizao adequada, e sem denio das faixas de rolamento de veculos e passeio pblico, torna esta localidade um cenrio pobre e degradado. A falta de equipamentos de lazer empobrece a vida pblica. Embora sua histria possa ser dividida em vrias fases, de forma geral a Vila mantm com a UFRJ uma relao de ambigidade, anal, se, por um lado, nunca houve o projeto institucional de construir unidades residenciais para os seus funcionrios, por outro lado, a localidade tornou-se um ator fundamental na manuteno do funcionamento do campus do Fundo, no apenas pelos inmeros funcionrios da UFRJ que ali moram, mas tambm, por seus pequenos comrcios e servios. Dar visibilidade a essa histria, pouco conhecida no mbito da prpria UFRJ, a partir da ao conjunta entre seus moradores e a equipe do Programa o objetivo central do presente trabalho. Ao longo de seis anos de atuao na Vila Residencial destacamos como fruto desta parceria: 1)Sesso de 21 de dezembro de 2006 do Conselho Universitrio por unanimidade foi aprovada a liberao da rea total da Vila Residencial, para a realizao de aes pertinentes regularizao fundiria, baseadas na Medida Provisria 2.220/2001, possibilitando aos moradores se tornem possuidores legais, atravs da emisso, pela Prefeitura, do ttulo de Concesso de Uso Especial, com a participao do Setor de Patrimnio da Unio; 2)Apoio Regularizao Fundiria Sustentvel - Programa Papel Passado do Ministrio das Cidades foi celebrado, em 2007, Acordo de Cooperao Tcnica entre a Unio, por intermdio do Ministrio das Cidades e do Ministrio do Planejamento, Oramento e Gesto, e a UFRJ; 3)Implantao da Regularizao Fundiria este processo est em fase de nalizao (no momento toda a documentao encontra-se no SPU), exigindo novas respostas na consolidao scioambiental, relacionadas higiene, sade, educao e ao meio ambiente, alm de ampliar o escopo do trabalho, tais como, a efetuao da chamada Regularizao Urbanstica e dos Projetos de Saneamento bsico; 4)Implantao do Programa de Despoluio do Canal do Cunha e do Fundo a Vila foi contemplada neste programa, com obras, j em andamento, de esgoto, drenagem e Pavimentao; 5)Replicabilidade a exemplaridade do Programa resultou na celebrao do Convnio entre o Estado do Rio de Janeiro, por intermdio da SEASDH e a UFRJ, atravs da PR-5, e consistiu em replicar parte do trabalho realizado na Vila nas seguintes comunidades: Mar,Cidade de Deus, Jacarezinho, Vila Pacincia e Chapu Mangueira.
Contato: selene@im.ufrj.br

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T-392

O Julgamento Moral em Adolescentes em Conito com a Lei


Unidade: Instituto de Psicologia Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Hebe Signorini Gonalves - Docente Yasmim de Menezes Frana - Estudante de Graduao Sbila Prata de Almeida - Estudante de Graduao Flvio Vieira Curvello - Estudante de Graduao Projeto vinculado: Atendimento ao Adolescente em Conito com a Lei: sua insero no sistema de garantia de direitos

A sociedade em geral, sob diversos momentos de tenso e desconforto gerados pela crescente violncia que se estende hoje perpassando todos os setores sociais, questiona-se sobre o que levaria prtica de um ato violento. Coloca-se quase sempre como sendo esses, atos distantes de si e provveis a determinado setor social. A partir dessa realidade, o presente trabalho pretende discutir o tema do juzo moral de adolescentes que se encontram em conito com a lei, baseado em suas prprias falas colhidas em ocinas que se propuseram a DAE espao a reexo, realizados em unidades onde cumpre-se medida de internao, fruto do Projeto Parcerias: Adolescentes em Conito com a Lei, cooperao entre IP/UFRJ e o DEGASE (Departamento Geral de Aes Scio educativas/RJ). Para tanto, utilizamos teorias como as de Piaget (1932/1977) e Kohlberg (1992), segundo os quais o julgamento moral formado atravs de estgios sucessivos, obrigatrios e universais em acompanhamento ao desenvolvimento cognitivo. Em seus estudos atravs de falas de estudantes paulistas, Menin (2003) defente a pertinncia de uma anlise com base na teoria das representaes sociais. J Souza e Vasconcelos (2003) que indagam tambm uma formao do juzo como universal e que estudaram adolescentes em conito com a lei, trazem ao estudo a inuncia do contexto social nessa formao. Em meio as novas abordagens, o atual trabalho tem recortes de depoimentos de adolescentes em conito com a lei propondo a observao da concepo de justia nesse grupo social, somando-a s relaes sociais e institucionais. Os dados mostram que; existe um juzo moral claro denido pelo sujeito que orienta suas relaes sociais; esse juzo tem base nas experincias vividas, submetidas a um crivo moral que o faz perceber-se como autor e agente de seus prprios imperativos morais e; laos de respeito e solidariedade nas relaes, parecem submeter-se a dada moral do sujeito. O estudo permite ainda discutir e indagar as perspectivas da scio educao nas instituies. Kohlberg, L. (1992). Psicologia del desarrollo moral. Bilbao: Biblioteca de Psicologia, Descle de Brouwer. Menin, M. (2003). Atitudes de Adolescentes frente delinqncia como representaes sociais. Psicologia: Reexo e Crtica 16(1), p. 125/135. Piaget, J. (1932/1977). O julgamento moral da criana. So Paulo: Mestre Jou. Souza, L L de e Vasconcelos, M S. (2003). Modelos organizadores do pensamento: uma perspectiva de pesquisa sobre o raciocnio moral com adolescentes autores de infrao. Psicologia em Estudo, Maring, 8(2), p. 47-59.
Contato: sibilaprata@ig.com.br

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T-393

Gringo Legal
Unidade: Faculdade Nacional de Direito Centro: Centro de Cincias Jurdicas e Econmicas CCJE
Marcos Vinicius Torres Pereira - Docente Projeto vinculado: Gringo Legal

Prestao de assessoria jurdica gratuita a estrangeiros e/ou brasileiros com problemas jurdicos no Brasil. Sero abordados casos de naturalizao, entrada, permanncia e sada de estrangeiros do Brasil (deportao, expulso, extradio, vistos de trabalho), bem como questes vrias de direito de famlia, sucesses, e questes cveis e trabalhistas em geral, incluindo casos versando regras processuais das Convenes Interamericanas, da Haia e de outras em vigor no Brasil. A idia dentro do tradicional escopo de atendimento nas reas cvel, trabalhista e criminal, abarcadas pela Prtica Jurdica na FND/UFRJ e pelos atendimentos feitos no NPJ do Ncleo de Prticas Jurdicas da Faculdade Nacional de Direito - FND/UFRJ, fazer uma ponte com questes do mbito do Direito Processual Internacional. Alm de oferecer o atendimento gratuito aos economicamente necessitados, as atividades permitiro aos alunos aprimorarem e praticarem os conhecimentos relativos ao Direito, ampliando o seu campo de atuao prossional, para reas tradicionalmente menos exploradas no universo da prtica jurdico-prossional.
Contato: sidneyguerra@terra.com.br

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T-425

O Brasil no Conselho de Segurana das Naes Unidas


Unidade: Faculdade Nacional de Direito Centro: Centro de Cincias Jurdicas e Econmicas CCJE
Vanessa Oliveira Batista - Docente Luciana Boiteux de Figueiredo Rodrigues - Docente Carolina Koschdoski de Souza - Estudante de Graduao Amanda Cristine Rocha da Cruz - Estudante de Graduao Rafael do Couto Soares - Estudante de Graduao Projeto vinculado: Universitrios Pela Paz

O Projeto uma parceria da UFRJ com a ONU, por meio de seu Centro de Informaes (UNIC Rio), localizado no Rio de Janeiro, a partir de um programa j existente naquela organizao, denominado Voluntrios pela Paz, que foi criado e desenvolvido pelo UNIC Rio em 2000, como parte das atividades educacionais das Naes Unidas no Brasil. Seu principal objetivo o de preencher uma lacuna existente na formao dos estudantes brasileiros em relao ao conhecimento da Organizao mundial no pas. Os alunos da UFRJ (graduao e ps-graduao) e demais instituies de ensino superior brasileiras tem a oportunidade de participar de um projeto multidisciplinar e inovador, que tem por objetivo, anualmente, discutir questes internacionais contemporneas. No ano de 2010, diante da importncia do momento histrico para o Brasil, que assume uma cadeira como membro rotativo e pleiteia sua aceitao como membro permanente, o projeto tratar do papel do Conselho de Segurana da ONU e os temas internacionais mais importantes na agenda do rgo. De forma inovadora, o projeto ser desenvolvido em quatro etapas, ao longo do segundo semestre de 2010, nas quais o aluno ter contato com as questes por meio de eventos e palestras para, ao nal, desenvolver um projeto individual sobre um dos temas abordados. O aluno selecionado para participar do projeto deve cumprir as tarefas designadas (assistir palestras, ser aprovado nas avaliaes e desenvolver projeto de atividades) a m de obter o certicado emitido pelo UNIC Rio de Voluntrio da ONU. sites: escoladapaz.nce.ufrj.br; www.br-cs-onu.com.br; www.ladih.org
Contato: vanessa@ladih.org

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T-433

Perl das Demandas do NIAC e Avaliao das Prticas Restaurativas Sob a tica dos Usurios e das Equipes Interdisciplinares
Unidade: Faculdade Nacional de Direito e Escola de Servio Social Centro: Centro de Cincias Jurdicas e Econmicas CCJE e Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Miriam Krenzinge A Guindani - Docente Fernanda Carneiro Soares - Estudante de Ps-Graduao Vinicius da Silva Fosenca - Estudante de Graduao Pamela Chagas Feliciano - Estudante de Graduao Pablo Landes Teixeira Regadas - Estudante de Graduao Noelle Coelho Resende - Estudante de Ps-Graduao Programa vinculado: Ncleo Interdisciplinar de Aes para Cidadania - NIAC

A presente experincia de extenso vincula-se ao Ncleo Interdisciplinar de Aes para a Cidadania (NIAC) e constitui-se no desdobramento do levantamento do perl das demandas sobre possveis mediaes de conitos apresentadas pela populao usuria ao NIAC no perodo de janeiro a dezembro de 2009. Nesse sentido, tem-se o objetivo de dar continuidade ao mapeamento dos casos atendidos pelo Niac de dezembro de 2009 at o presente momento, com o propsito de identicar as experincias em que houve as prticas restaurativas (atravs da mediao, da conciliao ou da auto composio) entre as partes envolvidas em conitos interpessoais. Com isso, busca-se apreender as percepes, tanto dos usurios como das equipes diretamente envolvidas, sobre se essas prticas favoreceriam o atendimento das demandas apresentadas, tendo em vista qualicar a proposta metodolgica do Niac no que tange ao uso de ferramentas e estratgias de atendimentos que possibilitem formas alternativas de resoluo de conitos. Parte-se do referencial terico de que as ferramentas de facilitao de dilogos (Warat, 2004) nas suas diversas modalidades de prticas restaurativas poderiam corroborar para uma cultura mais democrtica no tratamento e encaminhamento dos conitos, especialmente, de natureza interpessoal e intrafamiliar. Defende-se que os sujeitos envolvidos no conito so os atores privilegiados para a construo das formas no violentas de enfrentamento dos mesmos (Moore, 1998). Espera-se, nesse sentido, contribuir para viabilizar espaos de avaliao dos usurios sobre os servios do NIAC, assim com na formao dos alunos quanto s prticas extensionistas interdisciplinares que esto inseridos neste campo de interveno. Referncias Bibliogrcas MOORE, C. W. 1998. O processo de mediao. 2 Ed. Porto Alegre: Artmed. 368p. WARAT, L.A. 2004. Surfando na Pororoca: ofcio do mediador. Vol. III. Florianpolis: Fundao Boiteux. 424p.
Contato: vini_fnd@yahoo.com.br

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T-443

A (Des) Assistncia Estudantil


Unidade: Escola de Servio Social Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Wanderson Carneiro Magalhes - Estudante de Graduao Mauro Luis Iasi - Docente Projeto vinculado: Projeto Conexes de Saberes: Dilogos entre a Universidade e As Comunidades Populares Programa vinculado: Programa de Acesso e Permanncia de Jovens de Origem Popular na Universidade Pblica

A poltica de Assistncia na UFRJ em sua formalidade uma das melhores. Elaborada pelo corpo tcnico da Escola de Servio Social no decorrer do ano 2000 traz no seio do debate uma poltica de concepo universal. Como a universidade assume a implementao desta poltica? O intuito da apresentao problematizar a assistncia estudantil na forma como est sendo implementada na universidade. Desse modo, esse texto tem como objetivo trazer a tona um retrato da assistncia estudantil na Universidade Federal do Rio de Janeiro UFRJ . A questo proposta surge diante dos estudos e debates promovidos no Projeto Conexes de Saberes onde participo. Tomamos como base as aes da reitoria nos ltimos anos levando em considerao o Plano Nacional de Assistncia Estudantil PNAES e o Programa de Assistncia Estudantil elaborado pela UFRJ no ano 2000, vigente at o presente momento na universidade. Faremos uma anlise destes documentos com contribuies empricas da vida cotidiana dos estudantes Servio Social. datado de setembro de 2000 o documento intitulado Subsidio para uma proposta de Politica de Assistncia ao estudante aprovado pelo Conselho de Ensino e Graduao CEG. Documento esse que aponta diversas aes emergenciais que at hoje no foram concretizadas. O valor da bolsa insuciente uma vez que falta a assistncia indireta como recomenda a portaria 39 do Ministrio da Educao. Diante deste quadro pode se concluir que a poltica de assistncia se constitui em uma poltica de (des) assistncia estudantil, pois sua implementao esta marcada por um conservadorismo que se afasta do programa de assistncia da prpria universidade.Se essa perspectiva se mantiver, a assistncia estudantil no se constituir em poltica e continuar movendo-se num terreno marcadamente contraditrio assumindo por isso marcas demasiadamente conjunturais, casusticas, ora com caractersticas mais generosas ora pouco.
Contato: wandersonmagalhaes@yahoo.com.br

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T-447

Corpos Que Falam, e Calam. o Que Pode o Corpo de Adolescentes em Conito com a Lei?
Unidade: Instituto de Psicologia Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Hebe Signorini Gonalves - Docente Yasmim de Menezes Frana - Estudante de Graduao Pedro Menezes Moraes - Estudante de Graduao Projeto vinculado: Atendimento ao Adolescente em Conito com a Lei: sua insero no sistema de garantia de direitos

Este um trabalho fruto do Projeto de Extenso Atendimento ao Adolescente em Conito com a Lei: sua insero no sistema de garantia de direitos, cooperao entre o Instituto de Psicologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro (IP/UFRJ) e o Departamento Geral de Aes Socioeducativas (DEGASE/RJ). Neste Projeto foram realizadas ocinas com os adolescentes que cumprem medida scio-educativa de internao na referida instituio, que propiciaram reexes diversas sobre o modo de vida destes jovens. O interesse pelo estudo do corpo surgiu atravs da percepo de que adolescentes privados de liberdade possuem o corpo como um de seus bem maiores, principalmente em instituies totais, onde lhes tiram todo o tipo de particularidades, desde os objetos pessoais, at o modo prprio de cortar o cabelo. O corpo seria o local onde se inscrevem os diversos atravessamentos vividos pelos adolescentes. Entre estes atravessamentos est o modo de viver aprendido tanto no seio familiar, quanto em instituies como abrigos ou nas ruas, mas tambm est a rigidez das regras impostas pelas faces do trco de drogas a que pertencem. Alm de tudo, os jovens so submetidos a disciplina do DEGASE, e um novo conjunto de regras a serem seguidas marcado em seus corpos. visvel este poder disciplinar na obrigao em caminhar em la, nas cabeas baixas e mos para trs enquanto se locomovem, que vemos constantemente nas unidades do Departamento. Apesar de estarem submetidos a regras externas, estes adolescentes resistem escapando disciplina, e mantendo suas escolhas e singularidades. Neste sentido, podemos ver as tatuagens que os meninos fazem em si mesmos. A partir de seu corpo se expressam, e podem mostrar agressividade, malcia, docilidade, submisso. Nosso objetivo , portanto, mapear estas diversas linhas que marcam o corpo do adolescente privado de liberdade, provocar e propiciar novas formas de expresso e pensar, diante deste corpo, como a psicologia pode se inserir? O corpo violentado o mesmo que age violentamente, mas que tambm cria, sendo arte. A aposta de que a psicologia pode, ento, contribuir na construo de corpos-arte, menos enrijecidos e reprodutores de modos violentos de relao, ou seja, na re-inveno de si e elaborao de novos caminhos a partir da multiplicidade que constitui o eu (Deleuze; Guatarri, 1996). Deleuze, G. & Guattari, F. (1996). Mil plats. Capitalismo e esquizofrenia. (Vol. 3). So Paulo: 34.
Contato: yasmimmf@gmail.com

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T-448

Histria de Morador e Histrias de Ocupao


Unidade: Instituto de Filosofia e Cincias Sociais Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Daniel Bustamante Teixeira - Estudante de Graduao Yasmin Alves Monteiro - Estudante de Graduao Marco Antonio da Silva Mello - Docente Projeto vinculado: VILA RESIDENCIAL: HISTRIA DE MORADOR E HISTRIAS DE OCUPAO Programa vinculado: Programa de Incluso Social Vila Residencial da UFRJ

Este um projeto de extenso que faz parte do Programa de Incluso Social - Vila Residencial da UFRJ desde 2005 e est vinculado ao Laboratrio de Etnograa Metropolitana (LeMetro/ IFCS/UFRJ). O projeto pretende, atravs de Ocinas de Memrias, registrar a memria coletiva dos moradores da Vila Residencial, produzindo documentos iconogrcos, alm de materiais como fotos e genealogias. Essa memria se confunde com a prpria histria do campus da UFRJ na ilha do Fundo. A relao da Vila Residencial com a Universidade muito ambgua. Se por um lado nunca houve um projeto de construir unidades residenciais para os funcionrios da UFRJ, por outro, a localidade tornou-se um ator fundamental na manuteno do funcionamento do campus, atravs de seus pequenos comrcios e servios. Em 2000 a reitoria da UFRJ ameaou remover os moradores da Vila Residencial, a partir da comea um movimento de resistncia dos moradores, que conseguiram com esforo manterse no local. Nesse contexto, surge este projeto, com o intuito de fundamentar o direito de permanncia dos moradores na Vila. Com as Ocinas de Memrias os moradores tm a oportunidade de elaborar sua memria coletiva e, a partir da compreenso de sua histria e sua relao com a Universidade, constiturem um pertencimento ao local, fundamentando seus direitos no processo de regularizao fundiria. Como as Ocinas, a exposio lbum de Famlia pretende compreender a genealogia das famlias de forma a compreender a morfologia local. Estas atividades objetivaram valorizar conhecimentos no-formais, representando uma troca e o desenvolvimento de um trabalho em conjunto com os atores do espao, alm da articulao com outras reas que integram o mesmo programa. Isso foi feito atravs do trabalho de campo sistemtico e anlise etnogrca das narrativas de fundamentao de direitos, dos registros dos dirios de campo, das entrevistas com moradores, das leituras e dos seminrios realizados junto ao LeMetro.
Contato: yasmin.amonteiro@yahoo.com.br

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rea temtica

EDUCAO

Educao
T-001

Convite a uma Viagem ao Passado: Experincia com Alunos do 6 ano de uma Escola Municipal, Rio de Janeiro
Unidade: Museu Nacional Centro: Frum de Cincia e Cultura FCC
Adilson Dias Salles - Docente Sandra Ferreira dos Santos - Estudante de Ps-Graduao Silvia Barreiros dos Reis - Estudante de Graduao Andersen Liryo da Silva - Tcnico-administrativo Claudia Rodrigues Ferreira de Carvalho - Docente Projeto vinculado: Cincia At Os Ossos. Divulgao e Estmulo Cincia a Partir dos Estudos Bioantropolgicos/Bioarquelgicos do Esqueleto

A atividade faz parte do Projeto Cincia at os Ossos (FAPERJ, 2009) e o objetivo criar espaos para uma discusso continuada sobre a pr-histria brasileira. A anlise de ossos humanos associada a demais achados nas escavaes arqueolgicas, para dar um novo signicado aos primeiros habitantes do nosso territrio, antes da colonizao. No primeiro semestre de 2010 promovemos uma atividade com os alunos do 6o ano do ensino fundamental, em uma Escola Municipal no Rio de Janeiro, a partir da apresentao de dados da cultura sambaqui, como parte da pr-histria do litoral brasileiro, alm de uma ampla discusso sobre a concepo de tempo e de espao na histria humana. O domnio do litoral e a explorao de seus recursos, pela cultura sambaqui, nos remeteram a duas vertentes: o estilo de vida dos grupos litorneos e o tempo de ocupao do litoral pelos sambaquieiros. O perodo de permanncia da cultura sambaqui foi associado com alguns eventos histricos familiares dos alunos. Empregamos, ainda, trechos de desenhos animados e de revistas em quadrinhos, onde esto presentes diversas cenas de conitos de espao e de tempo. A reconstruo das atividades cotidianas foi analisada a partir dos achados nos ossos e vinculada ao entendimento da vida no litoral e, ainda, com os achados da cultura material. Os alunos montaram dois esqueletos de plstico montados para criar uma concepo de corpo nas atividades fsicas realizadas pelos indivduos h milhares de anos. A prxima etapa prevista nesse projeto criar no espao da Escola uma simulao de enterramento na qual sero adicionadas rplicas de ossos humanos e ossos de animais no humanos, associadas a artefatos lticos, pedaos de cermica e objetos atuais, tentando mostrar as etapas de coleta, de cadastro e de interpretao dos elementos que, ao nal, congurem um contexto Bioarqueolgico. Nessa etapa contamos, alm dos pesquisadores do Museu Nacional, com o auxlio de professores e de funcionrios da Escola.
Contato: adilson_salles@yahoo.com.br

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Universidade Federal do Rio de Janeiro - Pr-Reitoria de Extenso

Educao
T-002

Experincias de Introduo Infncia do Cinema na Educao Bsica, Dentro e Fora da Escola


Unidade: Faculdade de Educao Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Adriana Mabel Fresquet - Docente Gisela Pascale de Camargo Leite - Estudante de Ps-Graduao Breno Barreto de Oliveira - Estudante de Graduao Andre Camargo de Moura Campos - Estudante de Graduao Marise Neves de Castro - Estudante de Graduao Michelle Garrig Ludvichak - Estudante de Graduao Alexandre Ferreira Mendonca - Docente Projeto vinculado: Projeto Cinema para aprender e desaprender

Este trabalho se prope ilustrar as diversas atividades extensionistas realizando experincias de cinema com alunos de Educao Bsica no contexto escolar, na cinemateca e no hospital e a partir das quais aprofundar a pesquisa na interfase entre o cinema e educao, desde novembro 2006, no marco do projeto Cinema para Aprender e Desaprender. O objetivo deste projeto problematizar, desenvolver e socializar as bases de uma proposta de introduo ao cinema (terico-prtico e histrico), atravs de uma experincia de restaurao da primeira vez do cinema realizada com alunos e professores de Educao Bsica em diferentes contextos, e abri-la para a apropriao e livre recriao da mesma pelos professores participantes. Ainda desejamos introduzir s crianas na INFNCIA DO CINEMA em diferentes contextos, fazendo uma experincia dos primrdios do cinema. Isto , na visita dos professores e alunos Cinemateca do MAM-Rio, nos cursos de extenso do CINEAD/FE/UFRJ, nas prticas do hospital em horrio escolar, disponibilizando os materiais atravs do Centro Referencial de Pesquisa em Cinema e Educao do Laboratrio de Cinema e Audiovisual da Faculdade de Educao da UFRJ. Quando algum se encontra no que h de originrio no ato cinematogrco, se torna o primeiro cineasta, de Louis Lumire at uma criana de hoje. Nossa experincia foi adquirida em novembro de 2007, no contexto do I Encontro Internacional de Cinema e Educao da UFRJ, seguido de um curso intensivo com a Profa. Nria Aidelman (Universitat Pompeu Fabra, Barcelona). Nria foi discpula de Alain Bergala em Paris III. Em novembro de 2008, promovemos a I Mostra Mirim do Minuto Lumire, que foi inaugurada pelo prprio professor Alain Bergala, na Cinemateca do MAM-Rio. Basicamente sugerimos concentrar os esforos em 5 atividades extensionistas, a saber: a Cinemateca do Museu de Arte Moderna, o Curso de Extenso Universitria CINEAD FE/ UFRJ aberto as escolas pblicas; o Instituto de Puericultura e Pediatria Martago Gesteira da UFRJ onde propomos exerccios no espao-tempo escolar; e no nascente projeto de criao de 5 Escolas de Cinema (CAp UFRJ e as 4 que venha a apoiar o projeto da ENCOMENDA MCT/SEBRAE/FINEP - Cooperao ICT/MPE, Economia da Cultura N 02/2007) e o Centro Referencial de Pesquisa em Cinema e Educao do Laboratrio de Cinema e Audiovisual da Faculdade de Educao da UFRJ. Para nalizar esta apresentao, reiteramos que as atividades extensionistas se articulam com as atividades de ensino e como projeto de pesquisa Currculo e linguagem cinematogrca na Educao Bsica da FE/UFRJ.
Contato: adrifres@uol.com.br

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Educao
T-003

Exposies Interativas
Centro: Frum de Cincia e Cultura FCC
Israeli Rodrigo Mathias dos Santos - Estudante de Graduao Adriana Vicente da Silva de Souza - Tcnico-administrativo Larissa do Nascimento Lemos - Estudante de Graduao Leonardo Queiroz Santana - Estudante de Graduao Renata Alves - Estudante de Graduao Renato Lus de Brito - Estudante de Graduao Victor Jernimo dos Santos Freire - Estudante de Graduao Projeto vinculado: Exposies Interativas Programa vinculado: Programa Cincia, Arte e Cultura: Caminhos para a Popularizao da Cincia

As Exposies Interativas da Casa da Cincia procuram criar espaos de encontro entre cincia e sociedade. Abordam temas variados e proporcionam aos visitantes experincias sensoriais atravs de elementos cenogrcos e interativos. Atividades paralelas exposio como cursos, ocinas e workshops so planejadas com o objetivo de ampliar o alcance de pblico oferecendo modelos e nveis diferenciados de reconhecimento e aprofundamento das questes levantadas no mbito da exposio. Nosso desao estimular o pblico a perceber como a cincia e a tecnologia fazem parte de suas vidas em atividades que o convidem a formular perguntas e a buscar suas prprias respostas. Os mediadores, alunos universitrios das diversas reas do conhecimento, exercem o papel de provocadores do pblico, participando da concepo e do desenvolvimento das atividades e do trabalho de interface entre as exposies e os visitantes. As etapas de planejamento, montagem, acompanhamento e avaliao das exposies e atividades educativas so elaboradas em parceria com unidades da UFRJ e instituies atuantes na rea. A participao da comunidade cientca tem sido uma oportunidade para que todos os envolvidos no processo reitam sobre o papel da universidade junto sociedade e contribuam para a formao acadmica e cidad de nossos alunos. No ano de 2010 foi realizada a exposio Energia Nuclear em parceria com CNEN. A exposio discutiu os signicados da pesquisa cientca enquanto mola propulsora do desenvolvimento; informou ao pblico quanto ao processo histrico da investigao sobre energia nuclear e as implicaes cientcas, tecnolgicas e sociais dessa descoberta e levantou o debate acerca das possibilidades futuras. Contou com ocinas, ciclo de palestras, mostra de vdeos, atividades para professores, material didtico e publicao sobre o tema. Mais de 18.000 pessoas visitaram a exposio durante o perodo sendo 60% deste pblico alunos e professores da rede formal de ensino.
Contato: adriana@casadaciencia.ufrj.br

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Educao
T-004

Papel Social da UFRJ: Transferindo Informaes sobre Dengue a Cidados de Maric


Unidade: Instituto de Microbiologia Professor Paulo de Ges Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Mariana Passos Guimares - Estudante de Graduao Advi Catarina Barbachan Moraes - Estudante de Graduao Maria Isabel Madeira Liberto - Docente Maulori Curi Cabral - Docente Projeto vinculado: Divulgao das Bases Microbiolgicas e Virolgicas para a Cidadania

Atravs do programa de Extenso do CCS da UFRJ, Sade e Educao para a Cidadania, o projeto Divulgao das Bases Microbiolgicas e Virolgicas para a Cidadania participou do evento Semana de Meio Ambiente de Maric, no dia 02 de junho de 2010. As duas bolsistas responsveis ocuparam um estande localizado na Praa Orlando de Barros Pimentel, onde foi desenvolvido o tema dengue. No sentido de avaliar o conhecimento sobre algumas informaes bsicas sobre o assunto, foi aplicado um questionrio a uma amostragem da populao local. Das cerca de 25 pessoas participantes, 20 aceitaram responder o citado questionrio, que continha 17 perguntas sobre o tema, alm de solicitar informaes sobre faixa etria, sexo, escolaridade, prosso e o bairro onde moravam os participantes. Junto aos questionrios foram entregues panetos intitulados UFRJ em Alerta, Dengue: conhea e combata elaborado pelos professores Edimilson Migowski, Davis Ferreira e Ricardo Rangel da Costa, que contm informaes relacionadas forma de transmisso, a sintomatologia, complicaes associadas, tratamento, preveno, ciclo de vida dos mosquitos vetores e alguns mitos e verdades sobre a virose e os mosquitos. O questionrio continha 15 questes com opo de resposta Verdadeiro ou Falso. A 16 solicitava uma avaliao do questionado em relao ao prprio conhecimento sobre o assunto dengue (insuciente, mdio ou suciente) e a ltima pergunta era sobre qual a fonte de informaes sobre o assunto, utilizada pelo participante. O levantamento das respostas e informaes apresentadas nos questionrios mostrou os seguintes resultados: a faixa etria dos participantes variou de 10 a 49 anos. O sexo feminino representou 65% dos participantes, cuja escolaridade variou desde o Ensino Fundamental Incompleto de Ps-graduao. A maioria eram estudantes e os no estudantes exerciam prosses variadas. A maioria residia em Maric, mas um percentual de 25% pertencia a outros municpios. O percentual de acertos nas 15 questes especcas variou de 20% a 100%. A partir das respostas s duas ltimas questes, associadas ao percentual de acertos apresentados nas questes especcas, foi possvel concluir que este tipo de evento tem que ser continuado, para que informaes acadmicas possam ser levadas populao, de forma a atualizar e reparar seus conhecimentos que so, muitas vezes, deturpados pela mdia.
Contato: advicatarina@hotmail.com

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Educao
T-006

A Utilizao dos Recursos da Informtica em Sala de Aula e o Ensino de Lngua Portuguesa Focado na Tcnica da Leitura: uma Parceria Ecaz
Unidade: Faculdade de Letras e Escola Politcnica Centro: Centro de Letras e Artes CLA e Centro de Tecnologia - CT
Alice da Silva Meneses - Estudante de Graduao Antnio Cludio Gmez de Sousa - Docente Projeto vinculado: A Msica como Base para o Ensino da Lngua Portuguesa Programa vinculado: Programa de Incluso Social Vila Residencial da UFRJ

Este trabalho foi desenvolvido pelo Laboratrio de Informtica para a Educao (LIpE) em parceria com o Projeto A Msica como Base para o Ensino da Lngua Portuguesa e com a Associao de Moradores da Vila Residencial da UFRJ (AMAVILA). O primeiro tem o objetivo de desenvolver a incluso digital para crianas, jovens e adultos atravs do uso da informtica como ferramenta para o ensino, promovendo a incluso digital e o uso de ferramentas computacionais como instrumento de trabalho. O segundo tem o objetivo de ensinar portugus de forma divertida atravs do mundo fascinante da msica, dinamizando as tcnicas de leitura e escrita, desenvolvendo a oralidade e despertando a criatividade. O terceiro composto por um conselho de moradores locais que tem o objetivo de contribuir para organizao e desenvolvimento da comunidade. Esta parceria tem o intuito de oferecer curso de leitura e escrita aliado ao reforo escolar para os moradores da Vila Residencial, qualicando os professores e os membros da comunidade para que estes utilizem os recursos da informtica em suas aulas e, conseqentemente, promovendo a incluso digital de seus alunos. O curso tem por objetivo oferecer aos alunos meios de se apropriarem de seu idioma, levando-os conscincia de que ler um processo enriquecedor que contribui na formao humana e na insero dos mesmos na sociedade. A metodologia empregada no curso tem sua base no mtodo participativo, os alunos so estimulados a participarem da elaborao e execuo das aulas, desde a escolha dos temas e contedos, at o auxilio e cooperao com os outros alunos. O material utilizado nas aulas confeccionado pelo professor a partir da metodologia citada anteriormente, com a orientao dos professores coordenadores, adequando-os as necessidades e interesses apresentados pelos alunos.. Na medida em que o aluno apresenta diculdades em relao compreenso e uso da lngua, o reforo escolar oferecido, separadamente, possibilitando a aquisio e emprego do contedo. Com base nas informaes acima apresentadas, o curso vem sendo executado de maneira muito produtiva, a utilizao dos recursos da informtica na preparao do professor, na elaborao e aplicao do material utilizado e na realizao das atividades propostas aos alunos, vem obtendo bons resultados como sero apresentados na continuidade deste trabalho.
Contato: alicemenesesletras@gmail.com

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Educao
T-009

Alfabetizador (a) de EJA: Construo dos Saberes a Partir da Formao Continuada


Unidade: Faculdade de Letras e Faculdade de Educao Centro: Centro de Letras e Artes CLA, Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH e Pr-Reitoria de Extenso PR-5
Paula Mara Paulucci de Almeida Botelho - Estudante de Graduao Flvia Cristiane Souza Peanha - Estudante de Graduao Aline da Silva Boaventura - Estudante de Ps-Graduao Marcelo Ferreira da Silva - Estudante de Graduao Ana Paula de Abreu Costa de Moura - Docente Programa vinculado: Programa de Alfabetizao da UFRJ para jovens e adultos de espaos populares

O presente trabalho tem por objetivo mostrar, atravs de relatos de experincia, a importncia da formao continuada no sentido de suprir as necessidades dos alfabetizadores de Educao de Jovens e Adultos, uma vez que grande parte dos cursos de formao de professores no direciona suas atividades para tal segmento. O Programa de Alfabetizao da UFRJ para Jovens e Adultos de Espaos Populares realiza semanalmente aulas do curso de formao continuada que envolve os alfabetizadores, bolsistas de apoio e do projeto de atividades culturais, supervisores pedaggicos e os professores formadores. Neste espao so realizadas troca de experincias e, a partir de temticas especcas, desenvolvem-se atividades que auxiliam a prtica em sala de aula, tais como planejamento de aulas, leitura de textos, elaborao de material didtico, ocinas mediadas pelos supervisores, dentre outras. As discusses e reexes em torno das prticas de sala de aula e das abordagens didticas contribuem para a obteno de resultados positivos para o trabalho do (a) alfabetizador (a) em sala de aula e para seu desenvolvimento acadmico e prossional. Atravs da vivncia neste curso de formao continuada foi possvel concluir que este espao congura-se como espao de (re) construo do saber e da formao identitria dos alfabetizadores atuantes na EJA.
Contato: alineb82ufrj@yahoo.com.br

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Educao
T-013

Conscincia no Sbado da Cincia: ndice de Massa Corporal (IMC)


Unidade: Instituto de Biofsica e Instituto de Nutrio Josu de Castro Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Amanda da Silva Santanna Ruiz - Estudante de Graduao Margareth Xavier da Silva - Estudante de Ps-Graduao Eleonora Kurtenbach - Docente Cristiana Pedrosa - Docente Anna Paola Trindade Rocha Pierucci - Docente Projeto vinculado: A Divulgao Cientca e a Divulgao do Saber Gerado na Universidade: Recursos Hdricos e Qualidade de Vida

O organismo adquire a energia e os nutrientes necessrios para o bom desempenho de suas funes e a manuteno da sade, por meio de uma dieta adequada em quantidade e qualidade. Com a globalizao houve mudanas no comportamento alimentar e reduo de atividade fsica. O consumo alimentar inadequado pode levar as decincias nutricionais, obesidade e o surgimento de doenas crnicas. Diversos autores apontam que o aumento do conhecimento de sua condio fsica propicia melhora nas atitudes e prticas alimentares. No Espao Cincia Viva (ECV) realizado no ltimo sbado de cada ms o Sbado da cincia, um evento temtico para o pblico. Durante trs meses realizamos uma ocina para informar as medidas fsicas e composio corporal dos visitantes, por meio do calculo do ndice de Massa Corporal (IMC). O IMC um indicador de gordura corporal e importante identicador do estado nutricional. Os visitantes so pesados e medidos e o ndice calculado pela formula: IMC= (peso/altura ). Participaram da ocina em torno de 820 visitantes, e cerca de 50% destes apresentavam sobrepeso. Ao nal os visitantes foram informados do seu IMC e o signicado deste valor quanto ao seu estado nutricional. Independente do resultado os participantes receberam um guia para seguir uma alimentao saudvel. A ocina teve o intuito de informar sobre como seguir uma alimentao saudvel a m de conscientizar a populao a respeito dos riscos de uma alimentao inadequada. Grande parte dos visitantes mostrou interesse pela atividade conrmando a efetividade do tema alimentao para a difuso cientca e a conscientizao de adquirir um melhor hbito alimentar j que metades dos visitantes apresentavam sobrepeso. As atividades continuam a ser oferecidas nas atividades do ECV. fundamental que a populao adote a reestruturao de suas prticas de sade, aumentando seu tempo de atividade fsica, bem como a opo por alimentos menos ricos em gordura diminuindo o risco de doenas.
Contato: amandassruiz@hotmail.com

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Educao
T-015

A Importncia da Sala de Leitura na Formao Inicial de Docentes na Faculdade de Educao


Unidade: Faculdade de Educao Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Ana Beatiz Lima Reis - Estudante de Graduao Luclia Silva dos Santos - Estudante de Graduao Ludmila Thom de Andrade - Docente Projeto vinculado: Formao Inicial e Continuada de Docentes do Ensino Fundamental: Encontros em uma Sala de Leitura para Educadores da Infncia

A Importncia da Sala de Leitura na Formao Inicial de docentes na Faculdade de Educao A Sala de Leitura Felicidade Clandestina tem como objetivo disponibilizar aos alunos, professores e demais prossionais da Faculdade de Educao um acervo de cerca de 4000 obras de literatura infantil para leitura, emprstimo e promoo de atividades diversas de promoo de leitura. Cabe s bolsistas de extenso organizar o acervo, se responsabilizarem pelos emprstimos e pelas aes de promoo de leitura. Este ano de 2010, o projeto de promoo de leitura est organizado em ocinas de autores. A cada ms, um autor ser escolhido e suas obras sero colocadas em destaque na sala. Sero feitas pesquisas sobre a vida e a obra dos mesmos e a leitura de uma de suas obras para o grupo de visitantes. Tambm est sendo organizado um Blog da Sala de Leitura Felicidade Clandestina que tem como nalidade torna-se uma fonte de pesquisa e de referncia sobre literatura infantil. Nele sero postados: informaes sobre o acervo da sala de leitura, sobre vida e obra do autor destacado no ms, bem como textos tericos e informaes sobre literatura infantil. No que se refere aos emprstimos, podemos perceber que o acervo tem atendido diferentes grupos. Os estudantes da Pedagogia e das Licenciaturas costumam recorrer literatura infantil para planejar aulas para as prticas de ensino, para produzir trabalhos acadmicos de ensino e pesquisa; para encontrarem livros para ler para seus lhos e irmos menores; para lerem para as crianas do estgio e por apreciarem literatura infantil.
Contato: anabeatrizlreis@gmail.com

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Educao
T-021

Laboratrio Didtico do Instituto de Fsica, um Espao de Divulgao Cientca na UFRJ


Unidade: Instituto de Fsica Centro: Centro de Cincias Matemticas e da Natureza CCMN
Ana Maria Senra Breitschaft - Docente Maria Antonieta Teixeira de Almeida - Docente Jordette Crystinne Lunz Fandi - Estudante de Graduao Aldo da Silva Moura - Estudante de Graduao Vinicius Vicente Supeleto - Estudante de Graduao Davidson Cruz dos Santos - Estudante de Graduao Fabio Soares Pinheiro - Estudante de Graduao Projeto vinculado: Laboratrio Didtico do IF

O Laboratrio Didtico do Instituto de Fsica (LADIF) foi originariamente idealizado para melhorar o ensino de Fsica na UFRJ. Suas atividades so operacionalizadas atravs de monitores, alunos do IF, que participam da produo de vdeos e experimentos e atendem professores e alunos. O LADIF tem participado ativamente no ensino de fsica na UFRJ e na alfabetizao cientca dos alunos da Rede de Ensino do Rio de Janeiro recebendo no seu espao fsico visitas de escolas. O Ladif sofreu uma reforma tanto no seu espao fsico quanto na maneira de abordagem dos experimentos para funcionar como Espao de Divulgao Cientca, nos padres dos Centros e Museus de Cincias do Rio de Janeiro. Nossos objetivos eram melhorar e contextualizar as nossas exposies e tornar os experimentos mais atraentes. Para isto seguimos os seguintes passos: escolha dos temas (Equilbrio e Rotao; Energia; Eletromagnetismo Bsico; Ondas e Fsica Moderna); compras de equipamento de udio visual; escolha e preparao da equipe de monitores no domnio dos contedos; montagem de novos experimentos, agora interativos; preparao de psteres do tipo passo a passo para cada estande, para facilitar a interatividade, com fotos, sugestes para a interao e perguntas sobre o observado; preparao de material de divulgao (CDs e vdeos) e desenvolvimento de um catlogo eletrnico sobre as exposies (http://www.if.ufrj.br/~ladif/) com os experimentos, explicaes breves e bibliograa a serem distribudos aos professores que acompanham as escolas nas visitas, de modo a tornar possvel a continuidade na escola das aes do Espao LADIF; preparao de psteres alusivos s exposies a serem distribudos s escolas que agendarem a visita. Os temas escolhidos e os experimentos interativos se mostraram muito mais atrativos fazendo com que os alunos se tornem muito mais ativos nas visitas. Conclumos que nossa estratgia foi acertada e nossos objetivos cumpridos.
Contato: ana@if.ufrj.br

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Educao
T-022

A Cincia ao Alcance de Todos


Unidade: Instituto de Biofsica Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Ana Paula de Abreu Figueira - Estudante de Graduao Kamila Mesquita de Oliveira - Estudante de Graduao Olaf Malm - Docente Tania Ortiga - Docente Karina Siciliano Oliva Saraiva - Tcnico-administrativo Projeto vinculado: Espao Memorial Carlos Chagas Filho

O projeto do Espao Memorial Carlos Chagas Filho, do qual fazemos parte, possui desde sua formao o objetivo da construo de um espao cultural que dinamize a aprendizagem cientca, mesclando a rememorao da histria da cincia brasileira, com a criao de questionamentos cientcos. As primeiras etapas deste processo j foram alcanadas, a coleta e a preservao de documentos, dados iconogrcos e equipamentos do Instituto de Biofsica. Estes acervos foram disponibilizados ao pblico, por meio das visitaes ao Espao Memorial e pelo acesso a Internet, no site do Memorial. As contribuies de algumas reas permitiram que o projeto ganhasse fora e se expandisse. A insero de uma abordagem pedaggica, a contribuio da museologia, na reestruturao do espao e no melhor condicionamento do acervo, e da comunicao social com a organizao de materiais didticos e de divulgao do Espao Memorial. Esta interao com outros ramos do saber possibilitou um aprimoramento nas exposies guiadas no Espao Memorial, que atualmente recebe visitas escolares do 9 ano do Ensino Fundamental e Ensino Mdio. Fornecemos, portanto, uma dupla experincia, primeiro uma parte mais didtica e de incentivo a leitura e a pesquisa, atrelando aos relatos da vida do Professor Carlos Chagas Filho momentos e fatos histricos do nosso Pas. A outra experincia estaria mais voltada para uma interao com a cincia, a partir de uma popularizao do conhecimento cientco, os visitantes podem de forma interativa participar de algumas experincias de fsica e de qumica, sempre com o objetivo de aguar a produo de conhecimento e de questionamentos. Este trabalho visa dar foco a primeira parte experimentada pelos visitantes, na qual estes entram em contato com a histria da vida de Carlos Chagas Filho. Vinculado a direcionamentos educacionais, prope-se expor alguns projetos que o Espao Memorial vem desenvolvendo paralelamente, como o projeto educacional voltado para crianas do 5 ano do Ensino Fundamental at o 8 ano do mesmo, possibilitando assim uma aprendizagem da vida do Dr. Carlos Chagas atrelado a Histria do nosso Pas. Outro projeto interessante que vem sendo implementado o concurso de redao que premiar as trs melhores redaes que forem enviadas pelas escolas visitantes do Memorial. Estes projetos pretendem incentivar a leitura e a escrita desses estudantes, visto que possumos a responsabilidade de form-los em futuros homens e prossionais.
Contato: anapaulabreu21@yahoo.com.br

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Educao
T-023

Permanncia de Estudantes Universitrios de Origem Popular: Reexes a Partir da Anlise de uma Experincia Pedaggica
Unidade: Escola de Educao Fsica e Desportos e Faculdade de Educao Centro: Centro de Cincias da Sade CCS e Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Ana Paula de Souza Silva - Estudante de Graduao Patricia Elaine Pereira dos Santos - Estudante de Ps-Graduao Juliana Vanielle Moreth da Conceio - Estudante de Graduao Aline Oliveira Grion - Estudante de Graduao Carmen Teresa Gabriel Anhorn - Docente Projeto vinculado: Projeto Conexes de Saberes: Dilogos entre a Universidade e As Comunidades Populares Programa vinculado: Programa de Acesso e Permanncia de Jovens de Origem Popular na Universidade Pblica

A entrada dos estudantes de origem popular na universidade pblica, constituiu um novo quadro que trouxe consigo demandas, motivando estudos sobre a reformulao do prprio sentido de formao acadmica com o intuito de garantir a permanncia estudantil de forma a equacionar a tenso entre democratizao e qualidade no mbito do ensino superior (FERNANDES, 2006; GABRIEL & MOEHLECKE, 2007). O presente trabalho tem por objetivo analisar a experincia vivenciada nas ocinas elaboradas e promovidas no mbito do Projeto de Extenso Conexo de Saberes da UFRJ, cujo objetivo consiste em subsidiar polticas de apoio, acompanhamento e integrao dos Estudantes Universitrios de Origem Popular (EUOP). Mais precisamente, interessa-nos reetir sobre a articulao das dimenses polticas e pedaggicas em meio a implementao das ocinas voltadas para o acolhimento dos calouros de alguns cursos especcos. Essas ocinas esto sendo aplicadas atualmente nos cursos de Pedagogia e do Servio Social, com perspectiva de ampliao para todos os demais cursos da universidade. Para alm dos efeitos possveis dessa estratgia pedaggica junto aos calouros, o texto destaca as implicaes das mesmas na nossa formao acadmica tendo em vista a troca de experincias entre ns, bolsistas, ao longo do processo do planejamento e execuo das ocinas. Vista como um espao de discusso e de problematizao das bases conceituais do debate sobre a permanncia e sobre o sucesso dos estudantes de origem popular na universidade, elas permitem qualicar nos, ns, bolsistas deste projeto de extenso, como atores relevantes no estabelecimento de um dilogo com a cultura acadmica. Por meio dessa anlise, nos propomos, assim a contribuir para o debate sobre permanncia estudantil na universidade pblica, permanncia essa vista como direito, no mbito de uma universidade que se projete como espao democrtico. Referncia bibliogrca: FERNANDES, Mnica P. (Org). Caminhadas de universitrios de origem popular. Rio de Janeiro: UFRJ, Pr-Reitoria de Extenso, 2006. 104 p. GABRIEL, C. T. & MOEHLECKE, S. Conexes de Saberes: uma outra viso sobre o ensino superior. Revista Contempornea de Educao, n.2, Dez. 2006. Disponvel em: . Acesso em: 05 jan. 2007. Este projeto nanciado pela SECAD/ MEC e possui o apoio institucional da PR-5 desde 2005 na UFRJ.
Contato: apss_blue@hotmail.com

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Educao
T-026

Trocando Saberes sobre Tuberculose na Estratgia da Sade da Famlia


Unidade: Faculdade de Medicina Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Analcia Abreu Maranho - Docente Amabela Avelar Cordeiro - Docente Glucia Alexandre Formozo - Docente Mariana Moreira Afonso Ferreira - Estudante de Graduao Vitor Grppo Felippe - Estudante de Graduao

A Organizao Mundial da Sade (OMS) declarou que a situao da tuberculose (TB) um problema mundial, sendo ainda a maior causa de morte por doena infecciosa em adultos. Estimativas apontam que dois bilhes de pessoas esto infectadas pelo Mycobacterium tuberculosis. Destes, 8 milhes desenvolvero a doena e 2 milhes morrero a cada ano. A educao em sade, como uma prtica social, baseada no dilogo e na troca de saberes, favorece a compreenso do processo sade-doena e o intercmbio entre o saber cientco e o popular, propiciando condies favorveis ao processo de controle das doenas. Neste sentido, aprendizagem construda a partir da incorporao de diferentes vises de mundo e de saberes, torna-se primordial no processo de educao em sade e pode ser um excelente recurso para a promoo da sade. Criar espao educativo que mobilize os usurios da Unidade Sade da Famlia para a discusso, reexo e troca de saberes sobre a preveno e o tratamento da Tuberculose; Desenvolver aes/atividades educativas sobre a temtica da preveno e do tratamento da tuberculose; O projeto ser realizado nas dependncias de uma unidade de Estratgia de Sade da Famlia, Cajueiros, no Municpio de Maca. Sero realizados encontros educativos com durao entre 1h e 30min e 2h. destinadas aos usurios do servio de sade com interesse na temtica da tuberculose e/ou portadores da doena. Esperamos com o projeto: Ampliar o conhecimento/saberes de docentes, discentes, prossionais de sade, ACS e usurios do servio de sade sobre a preveno e o tratamento da tuberculose, aproximando o saber tcnico-cientco do saber popular
Contato: analuciamaranhao@terra.com.br

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Educao
T-027

A Leitura de Textos Literrios no CPU-NI /UFRJ


Unidade: Faculdade de Letras Centro: Centro de Letras e Artes CLA
Anderson da Costa Xavier - Estudante de Ps-Graduao Vagner Cordeiro de Souza - Estudante de Graduao Ary Pimentel - Docente Projeto vinculado: Projeto Pr-Universitrio de Nova Iguau Programa vinculado: Programa de Acesso e Permanncia de Jovens de Origem Popular na Universidade Pblica

As prticas de leitura de textos literrios devem fazer com que os alunos reitam sobre aquilo que esto lendo e possam faz-lo de modo autnomo. Essa concepo esbarra num sistema de ensino que privilegia a memorizao de caractersticas de estilo de poca, como se constata na metodologia da maioria das escolas de Nova Iguau. Assim, o professor de literatura do pr-vestibular assume a responsabilidade de preencher as lacunas deixadas pelas etapas anteriores, de modo que o aluno supere as decincias de leitura e reexo, para se tornar sujeito de seu aprendizado e consiga aprovao nos processos seletivos das universidades. Partindo do fato de que a aprovao no vestibular o principal objetivo dos estudantes de Cursos pr-vestibulares sejam privados ou comunitrios, como trabalhar a literatura sem reduzi-la consideraes de ordem meramente prtica? Como valorizar seu carter artstico e, ao mesmo tempo, preparar os alunos para conseguirem bons resultados no vestibular? A essas e outras questes, alm de explicitar os resultados positivos quanto interpretao e procura pelos textos literrios e tambm o nmero signicativo de aprovaes (cerca de 500 em 4 anos de projeto), nos ateremos neste trabalho, dedicado a relatar a experincia de leitura de textos literrios em sala de aula. Mesmo tendo a cincia de que uma utopia, temos a conscincia de que criamos leitores constantes na cidade de Nova Iguau. Veremos que o encontro com uma composio literria favorece uma anlise coesa e multifacetada, pela qual freqentemente possvel vincular a co realidade do corpo discente.
Contato: xavier.sertao@yahoo.com.br

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Universidade Federal do Rio de Janeiro - Pr-Reitoria de Extenso

Educao
T-033

Cincia para Poetas e Cincia para Poetas na Escola


Unidade: Casa da Cincia Centro Cultural de Cincia e Tecnologia da UFRJ Centro: Frum de Cincia e Cultura FCC
Andreza Oliveira Berti - Tcnico-administrativo Gustavo de Souza Lucena - Estudante de Graduao Rachel Ribeiro Couto Rodrigues - Estudante de Graduao Projeto vinculado: Cincia para Poetas e Cincia para Poetas nas Escolas Programa vinculado: Programa Cincia, Arte e Cultura: Caminhos para a Popularizao da Cincia

O projeto de Extenso Cincia para Poetas realiza ciclos de palestras de divulgao cientca sobre os mais diversos temas da cincia para pessoas que no possuem, necessariamente, formao especca nas temticas em questo. Os ciclos congregam diversas Unidades Acadmicas da UFRJ e contam com a parceria de outras Universidades e Instituies Federais. As palestras desejam provocar o debate entre os prossionais pesquisadores e o pblico em geral, sensibilizando os participantes para as questes cientcas contemporneas atravs de uma linguagem acessvel e diversicada. A partir do dilogo entre as diferentes reas do conhecimento, convida-se o pblico a traar seu prprio caminho por interrogaes e inquietaes, na perspectiva da popularizao da cincia. Estes encontros so realizados no espao da Casa da Cincia, com o intuito de estimular o interesse acerca das questes tcnicocientcas. Neste processo, pretende-se desmisticar a gura do cientista, rompendo com a dicotomia existente entre quem faz cincia e quem sofre cincia, possibilitando um novo olhar acerca deste conhecimento. Como desdobramento da srie Cincia para Poetas, foi criado o Cincia para Poetas na Escola. Neste projeto extensionista so realizadas palestras de diferentes reas do conhecimento em Unidades Escolares pblicas de Ensino Mdio do Rio de Janeiro. A Unidade Escolar seleciona cinco temas entre um cardpio de palestras para serem expostas semanalmente, sem alterar a rotina do colgio. De forma dinmica e interativa as palestras tm a nalidade de despertar e ampliar o conhecimento cientco, incentivando os estudantes a ingressarem na Universidade. Atualmente, o projeto inclui a participao de diferentes Unidades da UFRJ (Instituto de Qumica, Instituto de Matemtica, Instituto de Biologia, Instituto de Geocincias,Observatrio do Valongo e a Escola de Educao Fsica). Busca-se, portanto, interlocuo entre os professores da Universidade e as escolas envolvidas. Realizamos, periodicamente, avaliaes quantitativas e qualitativas para o aprimoramento do trabalho.
Contato: andreza@casadaciencia.ufrj.br

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Educao
T-035

Sexo Alm do Ser Humano


Unidade: Instituto de Biofsica Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Angela Machado Bouzan - Estudante de Graduao Juliana Folz - Estudante de Graduao Robson Coutinho Silva - Docente Claudia Rodrigues Alves Cabral Ramalho - Externo Sonia Simes Camanho - Externo Projeto vinculado: Produo e Melhorias de Experimentos Participativos para o Ensino de Cincias

Introduo: O Espao Cincia Viva (ECV) um museu interativo onde crianas, adolescentes e at mesmo adultos vem um pouco mais sobre assuntos ditos em sala de aula de forma divertida e dinmica. Com isso a UFRJ, em parceria com o museu, criou o projeto Sexualidade, arte e cincia na sociedade que objetiva ensinar sobre sexualidade de uma forma simples e natural, quebrando o tabu criado pela sociedade de que falar sobre esse tema no legal. O assunto tratado por meio de ocinas, jogos e modelos interativos, onde os visitantes podem questionar, perguntar e interagir com as propostas oferecidas dentro da sexualidade. Metodologia: O ECV utilizando lminas com gametas masculinos e femininos, modelos emborrachados de cortes anatmicos dos rgos sexuais e modelos fetais mostrando o desenvolvimento embrionrio, aborda o tema de forma diferente e interativa. Alm disso, h ocinas como: Sexualidade das plantas e Fecundao de ourio. A ocina da Sexualidade das plantas desperta a curiosidade dos participantes em relao s estruturas do sistema reprodutor masculino e feminino presente nas ores comparando com os rgos sexuais humanos, mostrando assim as diferenas de cada reproduo. A ocina Fecundao de Ourio trabalha com a sexualidade falando do ato da fecundao em si. Como em ourios ela ocorre externamente, os visitantes visualizam o encontro dos gametas com um microscpio, e podem observar a formao das primeiras clulas embrionrias. Resultado: Em 2010, at julho, a sexualidade atendeu cerca de 4000 alunos de 56 escolas pblicas e particulares nos dias da semana e nos eventos dos sbados da cincia. Neste perodo a sexualidade das plantas atendeu 70 alunos de 1 escola pblica. Concluso: Ainda delicado tratar desse tema. Porm, as ocinas abrem espao para discusso entre os alunos com pais e professores. Como elas trabalham com o assunto de forma mais abrangente, so bem aceitas e o tema tratado naturalmente. Apoio PIBEX- UFRJ
Contato: bouzan.angela@gmail.com

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Educao
T-036

Laboratrio de Ensino de Sociologia Florestan Fernandes Articulao em Rede dos Professores de Sociologia da Educao Bsica
Unidade: Faculdade de Educao Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Beatriz Muniz Gesteira - Estudante de Graduao Anita Handfas - Docente Projeto vinculado: Laboratrio de Ensino de Sociologia Florestan Fernandes

Introduo: O Laboratrio de Ensino de Sociologia Florestan Fernandes (LabES) um laboratrio virtual que promove a articulao em rede de diversos prossionais da educao e cuja pgina encontra-se hospedada no servidor da UFRJ e pode ser acessada em www. labes.fe.ufrj.br . O LabES tem se desenvolvido tanto pela insero de dados fornecidos pelos professores de sociologia que atuam nas escolas, como pelo acesso desses professores ao seu contedo sistematizado, constituindo-se em um importante acervo de materiais didticos e de discusso sobre o ensino de sociologia. Desde a sua criao, temos vericado que o LabES tem se rmado como um espao de articulao entre a universidade e as escolas pblicas, na medida em que se constitui como um canal de aglutinao dos professores que em torno dele vm se aproximando da Universidade envolvendo-se nos eventos acadmicos realizados. Do ponto de vista quantitativo, atualmente o LabES atinge cerca de 60 professores de sociologia envolvidos diretamente em diferentes atividades, tanto na escola como na universidade. Tais atividades so coordenadas diretamente por nossa equipe que visita regularmente as mais de 20 escolas pblicas onde esses professores atuam. Indiretamente, esse nmero dever crescer, tendo em vista a adeso de um nmero maior de professores interessados em contribuir com o desenvolvimento do LabES. Estes nmeros so innitamente maiores se levssemos em conta a sua natureza virtual, permitindo um acesso ampliado dos interessados. Objetivo: Apresentar os dados parciais coletados por meio de questionrio aplicado junto aos professores de sociologia do ensino mdio de escolas pblicas do Rio de Janeiro, no sentido de investigar a maneira pela qual eles se relacionam com o Laboratrio de Ensino de Sociologia Florestan Fernandes LabES, portal da Internet, coordenado pelas professoras de didtica e prtica de ensino de cincias sociais, da Faculdade de Educao. Procedimentos metodolgicos: Para atingirmos os objetivos propostos, temos adotado os seguintes procedimentos: ida s escolas envolvidas no projeto; contato com os professores de sociologia das escolas envolvidas no projeto; aplicao de questionrios informativos sobre o LabES; coleta, organizao e insero de material sobre o ensino de sociologia na pgina do LabES; participao em eventos de divulgao do LabES entre os professores de Sociologia envolvidos no projeto. Como projeto de extenso, avaliamos que este trabalho tem favorecido uma maior aproximao da universidade com as escolas da educao bsica, na medida em que as visitas sistemticas s escolas, assim como as respostas dos professores aos questionrios tm contribudo para o aperfeioamento do LabES como uma importante ferramenta pedaggica para a sua prtica pedaggica. Nesse sentido, sero apresentados um quadro demonstrativo do alcance do LabES entre os professores e os principais resultados obtidos por meio da anlise dos questionrios aplicados.
Contato: anitahandfas@gmail.com

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Educao
T-040

Promoo da Sensibilizao das Questes de Gnero no Ambiente Escolar


Unidade: Maternidade-Escola Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Aurlia Maximo Nougu Leal - Estudante de Ps-Graduao Regina Celi Ribeiro Pereira - Tcnico-administrativo Programa vinculado: Programa de Orientao em Sade Reprodutora Papo Cabea

O presente trabalho possui como objetivo principal identicar a percepo que os adolescentes da rede municipal de ensino da 7 CRE (Coordenadoria Regional de Educao), participantes do Projeto Papo Cabea, possuem em relao violncia de gnero. Cabe ressaltar que a 7 CRE compreende os bairros de Jacarepagu, Recreio, Barra da Tijuca e adjacncias. Atravs da vericao de como esses adolescentes entendem a violncia de gnero, ser plausvel inferir como os mesmos percebem a violncia fsica, psicolgica e sexual como um ato de violncia de gnero, com isso, poder se propor formas para trabalhar as questes de gnero nas escolas. Para a realizao desta pesquisa, imprescindvel, a observao das falas dos alunos durante a realizao dos grupos, pois assim, os mesmos tero plena liberdade de expresso. A partir dessa metodologia possvel realizar uma anlise qualitativa dos dados obtidos e com isso poder identicar e vericar a percepo dos jovens em relao violncia de gnero e tambm como eles a entendem. Os principais resultados esperados atravs da experincia da prtica nos grupos so de que os jovens na sua grande maioria entendem a violncia de gnero apenas como a violncia fsica entre homens e mulheres, com isso os outros tipos de violncia, tais como a psicolgica, moral, entre outras, so passados desapercebidos nos seus cotidianos. Destarte, de suma importncia que haja aes que trabalhem e discutam os temas que envolvem as questes de gnero no ambiente escolar, pois este um ambiente propicio para a desconstruo dos papeis marcadamente sexuais, atravs de dinmicas que faam com que os grupos se sensibilizem para a questo.
Contato: aureliamaximo@yahoo.com.br

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Educao
T-042

Planejamento e Elaborao do Curso de Qualicao Prossional em Cozinha Brasileira: Projeto Alimentando Saberes em Maca/RJ
Centro: Campus Maca
Beatriz Gonalves Ribeiro - Docente Mariana Fernandes Brito de Oliveira - Externo Lorena Gonalves de Oliveira - Estudante de Graduao Lusa Werneck da Costa Dias - Estudante de Graduao Angelica Nakamura - Docente Jane de Carlos Santana Capelli - Docente Vernica Oliveira Figueiredo - Docente Projeto vinculado: Alimentando Saberes em Maca

O Projeto Alimentando Saberes em Maca (PAS) concebido atravs da parceria entre o Curso de Graduao em Nutrio/Campus UFRJ- Maca, a Secretaria de Trabalho e Renda e a Fundao Educacional de Maca, visa implantar uma Cozinha Escola na qual cursos de qualicao prossional, workshops e ocinas de culinria em diversos temas sero oferecidos a comunidade macaense. Sendo o tema estreante o curso de qualicao em Cozinha Brasileira, destinado queles que j trabalham ou tm interesse na rea de alimentao coletiva. Portanto, o objetivo deste curso de qualicao a utilizao de tcnicas que promovam a participao, a iniciativa e a criatividade, favorecendo o exerccio da reexo crtica e estimulando a aprendizagem baseada na troca de saberes voluntria e continuada como mecanismos privilegiados de aumento da auto-estima e de combate excluso social. A estrutura do curso foi idealizada contemplando uma carga horria total de 44 horas, dividida em 11 encontros de 4 horas. Foi concebido um planejamento didtico pedaggico dividido em duas etapas: terica e prtica, nas quais sero desenvolvidos contedos referentes : Direitos e Deveres do prossional, Segurana no Trabalho, Contaminantes alimentares, Doenas transmitidas por alimentos, Boas Prticas de Manipulao, Alimentao Saudvel e Cozinha Brasileira: Entradas e Petiscos, Sopas, Tcnicas de Preparo: Frutos do Mar, Carnes, Aves e Sobremesas. Foi gerado material didtico multimdia, que ser apresentado aos alunos atravs do uso de data show, assim como apostilas ilustradas contendo todos os assuntos e receitas desenvolvidos durante o curso. Portanto, a qualicao prossional que se quer ofertar no PAS ser uma formao mais globalizante, que no esteja atrelada ao que fazer mecnico, mas sim ao fazer, ao saber e ao querer fazer, numa sintonia de trabalhos que precisam fundamentalmente de segurana, delicadeza e dedicao daqueles que coordenam os processos de ensino-aprendizagem.
Contato: ribeiro@nutricao.ufrj.br

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T-050

Fortalecimento do Associativismo e do Cooperativismo dos Catadores de Materiais Reciclveis


Unidade: Instituto Alberto Luiz Coimbra de Ps-Graduao e Pesquisa de Engenharia - COPPE Centro: Centro de Tecnologia - CT
Bruno de Oliveira Carneiro - Estudante de Graduao Leonardo Pereira Bonfimm da Silva - Estudante de Graduao Viviane de Paula - Estudante de Graduao Gonalo Dias Guimares - Tcnico-administrativo Projeto vinculado: Fortalecimento do Associativismo e do Cooperativismo dos Catadores de Materiais Reciclveis: formao para a autogesto, assistncia tcnica e mobilizao Programa vinculado: Incubadora Tecnolgica de Cooperativas Populares - ITCP/COPPE/UFRJ

O crescimento de um padro de desenvolvimento desordenado gera como consequncia o esgotamento dos recursos naturais e o acmulo de resduos. Atualmente, a reciclagem est no centro das discusses sobre sustentabilidade. Neste contexto, destaca-se a gura do catador como agente no processo de separao dos materiais que sero reaproveitados. No entanto, tal atividade que est na base da cadeia produtiva da reciclagem no recebe o devido reconhecimento da sociedade. As polticas pblicas para o fortalecimento da organizao dos catadores em empreendimentos econmicos solidrios so importantes para a oferta de apoio institucional diminuindo a burocracia no processo de legalizao das cooperativas. Nesta linha de atuao a ITCP/COPPE/UFRJ atua em parceria com o Ministrio do Trabalho e Emprego/Secretaria Nacional de Economia Solidria, a Fundao Banco do Brasil e o Movimento Nacional dos Catadores no projeto Fortalecimento do Associativismo e do Cooperativismo dos Catadores de Materiais Reciclveis: formao para a autogesto, assistncia tcnica e mobilizao. O projeto, de mbito nacional, prev a formao, assistncia tcnica para os empreendimentos e a mobilizao para o setor da reciclagem de resduos slidos para o fortalecimento das organizaes sociais e produtivas dos catadores de materiais reciclveis, estimulando a formao de Redes de Cooperao e articulando cadeias produtivas solidrias da reciclagem. O papel da ITCP qualicar 800 catadores no Rio de Janeiro e prestar assessoria tcnica durante a execuo do projeto para 35 empreendimentos que atuam na rea da reciclagem. A metodologia utilizada segue os princpios da Pedagogia da Alternncia, onde as ocinas acontecem em dias e horrios escolhidos pelos catadores e nas proximidades de suas residncias. Este trabalho tem por objetivo mostrar como o projeto contribui para conferir importncia ao trabalho do catador, desconstruindo a viso que marginaliza este prossional que atua na base da cadeia da reciclagem.
Contato: esmaker_2@hotmail.com

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Educao
T-051

Universidade, Sujeitos e Saberes em Tempo de Educao


Unidade: Faculdade de Educao Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Bruno Felipe Cordeiro de Albuquer - Estudante de Graduao Andr da Silva Bezerra - Estudante de Graduao Luana Chaves de Faria - Estudante de Graduao Leticia dos Santos Mathias - Estudante de Graduao Maysa Mary Paulo dos Santos - Estudante de Graduao Cinthia Monteiro de Arajo - Docente Projeto vinculado: Universidade, Sujeitos e Saberes em tempos de educao integral

O Projeto de extenso Universidade, Sujeitos e Saberes em tempos de educao integral teve incio em junho de 2010. Devido a seu pouco tempo de vigncia, este trabalho se encontra em fase de reexes preliminares, relativas apropriao da fundamentao terica pelo grupo envolvido. Desse modo, o apresentamos como pensado originariamente, por sua coordenadora Professora Cinthia Monteiro de Arajo, a partir de seus objetivos e resultados esperados. Nosso principal objetivo a problematizao do conceito de educao integral e dos processos de produo e hierarquizao de saberes em espaos educativos. Nesse sentido, a articulao entre universidade e escola eixo central das aes de extenso universitria se torna objeto de reexo e interveno desse projeto. Apoiados pelas contribuies de Boaventura de Sousa Santos, temos realizado um movimento contnuo de reexo sobre as concepes e os papis da universidade e das aes de extenso universitria. As atividades de interveno previstas pelo projeto esto voltadas para dentro e para fora da universidade. Na dimenso interna, o projeto prev a interveno em atividades voltadas para a permanncia qualicada de estudantes universitrios de origem popular (EUOP) em articulao direta com o projeto Conexo de Saberes. Na dimenso externa, so previstas atividades de interveno em escolas da rede pblica do estado do Rio de Janeiro participantes do Programa Mais Educao. Essas atividades esto organizadas em duas fases. A primeira, que tem por objetivo o levantamento e a anlise de dados, se apoiar nas metodologias que norteiam a pesquisa qualitativa (Alves-Mazzotti, 1998). Inicialmente, h a previso de se realizarem entrevistas semiestruturadas com diferentes sujeitos de envolvidos no Projeto Mais. As informaes coletadas sero analisadas a partir dos estudos de Forquin (1992) e de Tardif (2000), para a problematizao do conceito de saberes dentro da cultura escolar. A segunda fase prev o planejamento e realizao, no mbito do Programa Mais Educao, de atividades educativas que valorizem uma perspectiva no hierrquica de produo e circulao de diferentes saberes. Considerando os objetivos acima colocados, esperamos como resultado desse projeto, contribuir, primeiramente, para a discusso que tem visado resignicar, de um lado os sentidos do saber e, de outro, a articulao desses saberes no interior das instituies de ensino, seja no nvel bsico, seja no nvel superior. E na dimenso de uma metapesquisa, ao articular investigao, ao e saberes, esperamos poder contribuir para uma reacomodao das relaes universidade/escola, pensando essas instituies como parceiras na produo do conhecimento.
Contato: bruno.cordeiro07@gmail.com

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Educao
T-059

Projeto Sig Escolas


Unidade: Instituto de Geocincias Centro: Centro de Cincias Matemticas e da Natureza CCMN
Camila de Assis Magalhes - Estudante de Graduao Luiz Claudio Gomes Pimentel - Docente Projeto vinculado: Projeto SIG ESCOLAS - Suporte para a Capacitao e Integrao Tcnica de Estudantes do Ensino Fundamental e Mdio em Sistemas de Informao Geogrca - SIG

O Sistema de Informao Geogrca (SIG) um sistema de informao geo-espacial e de procedimentos computacionais que permitem e facilitam a anlise ou a representao do espao e dos fenmenos que nele ocorrem. A ferramenta SIG amplamente difundida e utilizada nas universidades e centros de pesquisa em nosso pas, principalmente por ser uma ferramenta de fcil manuseio e aprendizado. Entretanto, no ulizada pelos estudantes do ensino fundamental e mdio das escolas pblicas, em particular do estado do Rio de Janeiro. Baseado nisso, o projeto tem por objetivo capacitar estudantes na utilizao do SIG em todas as reas e disciplinas trabalhadas no contexto escolar, proporcionando uma interao de elementos que contribuiro para o aprofundamento e o aprendizado. Inicialmente oferecemos um curso dos softwares SURFER e GRASS (SIG) para os alunos envolvidos no projeto, para que eles tenham conhecimento das ferramentas a m de pass-los aos estudantes de ensino fundamental e mdio, em seguida iniciamos a preparao do material didtico, que consiste em aulas prticas e tericas do curso e por m estamos elaborando uma apostila contendo elementos da Meteorologia. Os resultados esperados consistem na divulgao das informaes elaboradas pelos alunos do ensino fundamental e mdio em suas escolas; na formao de uma base de dados georreferenciada, na incluso digital desses alunos e que essas ferramentas possam interagir no aprendizado escolar e na capacitao desses alunos. Outro passo a compra e a aprendizagem do software ArcSIG Reader 9.3 e repassar para os alunos das escolas envolvidas. Desta forma, o SIG poder servir tambm como uma biblioteca digital a servio da comunidade escolar como um todo, no sentido de ser uma fonte de pesquisa interativa para ambas as escolas envolvidas do estado do Rio de Janeiro.
Contato: mila.451@gmail.com

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Educao
T-064

Avaliao do Mdulo Sexualidade Apresentado no Espao Cincia Viva


Unidade: Instituto de Biofsica Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Camilla Garcia de Souza - Estudante de Graduao Carolina de Almeida Lindenberg - Estudante de Graduao Sonia Simes Camanho - Externo Robson Coutinho Silva - Docente Projeto vinculado: Produo e Melhorias de Experimentos Participativos para o Ensino de Cincias - Sexualidade, Arte e Cincia na Sociedade

A Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), atravs do Projeto de Extenso, possui uma parceria com o Espao Cincia Viva (ECV) que visa a divulgao cintca para o pblico em geral. Essa divulgao ocorre atravs de diversos eventos, onde o visitante pode interagir diretamente com cada mdulo oferecido. Como bolsista PIBEX participo dos eventos Sbados da Cincia no museu do ECV, desenvolvendo trabalhos dentro do projeto Produo e Melhorias de Experimentos Participativos para o Ensino de Cincias Sexualidade, Arte e Cincia na sociedade. O tema sexualidade desperta grande interesse nos visitantes do museu, ainda que seja considerado um tabu na sociedade. Para conrmar estatisticamente a importncia do mdulo Sexualidade no ECV, foi realizada uma avaliao piloto do grau de satisfao dos participantes das ocinas relacionadas a este mdulo durante uma semana. Esse procedimento tambm auxiliou na anlise do prprio mtodo de avaliao. O mtodo consiste na distribuio de chas com cor diferenciada para os sexos feminino e masculino, que aps a apresentao da ocina deveriam ser depositadas em um recipiente de metal com as seguintes concluses No gostei, Gostei e Gostei muito. O resultado obtido foi favorvel, pois de um total de 352 chas distribudas apenas 25 foram depositadas na lata que representava insatisfao. A maioria das chas representou o grau de satisfao Gostei, sendo observado um interesse maior por parte do sexo masculino. Ainda em processo de concluso, uma avaliao mais detalhada do mdulo est sendo realizada a m de avaliar o grau de satisfao dos participantes apenas na ocina de Doenas Sexualmente Transmissveis (DST). Esta avaliao ser apurada de acordo com os parmetros: sexo, idade e escolaridade. Observamos ainda que notria a participao e o proveito do pblico nos Sbados da Cincia que conta com uma mdia de 470 visitantes, sendo o mdulo Sexualidade um dos mais atrativos.
Contato: camillajgarcia@hotmail.com

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Educao
T-065

O Trabalho Clnico na Extenso


Unidade: Instituto de Psicologia Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Camilla Santos Baptista - Estudante de Graduao Joo Cristofaro - Estudante de Graduao Cristina Monteiro Barbosa - Docente Programa vinculado: PROIPADI Programa de Ensino, Pesquisa e Extenso Em Avaliao, Diagnstico E Interveno Psicolgica

Partindo do princpio de que a extenso tem como objetivo uma ao junto comunidade, visamos com o trabalho Avaliao no mbito escolar: o sentido do fracasso fazer intervenes clnicas propiciando que a criana com diagnstico de dificuldade de aprendizagem possa encontrar subsdios para superar esse problema. Assim, destacamos como propsito apresentar o nosso projeto colocando a importncia do trabalho psicoterpico para a comunidade e para a universidade. Nossos pacientes so crianas, na faixa etria de seis a treze anos, da populao que busca atendimento na DPA (Diviso de Psicologia Aplicada) ou tambm so encaminhadas, pela escola ou por mdicos, para atendimento psicoterpico individual. O trabalho consiste num atendimento psicoterpico individual: so realizadas entrevistas semi-dirigidas com os pais e/ou responsveis buscando construir a histria da criana e a dinmica da famlia; sesses livres com a criana, nas quais a escuta e as intervenes na fala so objetos fundamentais para viabilizar uma mudana subjetiva; e uma entrevista dirigida com a professora da criana, visando conhecer a realidade escolar e suas implicaes frente tarefa de educar. Em termos de resultado destacamos que a comunidade atendida tem se beneciado, medida que as crianas, de modo geral, apresentam melhora signicativa, tanto em seu rendimento escolar quanto em seus relacionamentos interpessoais. Destaca-se que a escuta clnica ultrapassa a escuta do senso comum, pois tem o seu aporte em teorias que lhe fornecem subsdios para as intervenes. Elegemos a psicanlise enquanto referencial terico e buscamos identicar as questes subjacentes que emergem na fala. Desse modo, fazemos uma leitura singular do sintoma diculdade de aprendizagem, sem no entanto, deixar de pensar nos atravessamentos culturais. No que tange a formao universitria, a interao com a comunidade tem sido uma experincia importante para ns alunos, pois ao vermos o resultado das nossas intervenes, na construo dos casos clnicos, nos deparamos com a evidncia de que possvel produzir, pela interveno clnica, uma transformao subjetiva, possibilitando que o paciente se livre dos sintomas.
Contato: baptista.camilla@gmail.com

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Educao
T-069

Experienciao Teatral na Escola - Opressores e Oprimidos


Unidade: Faculdade de Letras Centro: Centro de Letras e Artes CLA
Carlos Henrique Santos de Figueiredo - Estudante de Graduao Eleonora Ziller Camenietzki - Docente Projeto vinculado: O Sistema Pblico Municipal de Educao de Paraty: Saberes Produzidos pela Sociedade e Universidade

A preocupao de denir o teatro como proposta de interveno pedaggica um desao que vai de encontro s tradies das polticas educacionais. Levar a proposta de uma nova linguagem que realce as discusses dos parmetros sociais vigentes redene o papel e a insero da escola no meio social. A ocina de experinciao teatral realizada em escolas pblicas em Paraty e no UFRJmar em Cabo Frio pelo projeto GRIPE / FL (Grupo Interdisciplinar de Projetos Educacionais da Faculdade de Letras) criou uma nova expectativa para compreenso de uma realidade, num mundo em que os participantes (estudantes de escola pblica) convivem e percebem certas relaes e embates. As atuaes de um individuo dentro da sociedade so problematizadas junto com as prprias condies dentro de um espao, de uma comunidade. A partir da metodologia do Teatro do Oprimido de Augusto Boal, os participantes da ocina reconhecem o papel do opressor e do oprimido nas relaes postas em jogo. Dentro desta temtica, constroem-se, atravs de exerccios e improvisaes teatrais, intervenes dramticas nas atividades escolares e nos espaos pblicos, trazendo a tona a discusso do papel deste participante nestas relaes. Atravs dessas intervenes, a proposta interagir com o espectador quebrando essa quarta parede que destinada ao pblico. A interao do espectador com os atores participantes da ocina um papel preponderante e que traz a participao da sociedade para o debate, para a confrontao direta de algumas questes e para os problemas daquele universo em que o participante convive. O resultado dessa experinciao teatral ecaz na medida que pe em xeque essas relaes, trazendo um novo horizonte de proposta educacional, como ser explicitado no trabalho que ser exposto neste congresso.
Contato: ckfiguer@gmail.com

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Educao
T-078

Desenvolvimento do DVD Educacional Processos Fsicos e Qumicos da Digesto


Unidade: Instituto de Bioqumica Mdica Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Carolina Vieira de Miranda - Estudante de Graduao Maria Thereza Fernandes T. de Freitas - Estudante de Graduao Maria Lucia Bianconi - Docente Tlio Cerquize - Estudante de Graduao Projeto vinculado: Divulgao Cientca: Cincia para Todos

Introduo. O DVD de animao Processos fsicos e qumicos da digesto destinado a alunos de ensino mdio, sendo prevista a distribuio gratuita em escolas pblicas. Objetivos. Os objetivos desse produto so o de aumentar o interesse dos alunos e melhorar a qualidade do aprendizado dos temas relacionados digesto, um tema contextualizado e interdisciplinar. Metodologia. Estamos produzindo um DVD contendo um vdeo de animao 2D que permite explorar com mais ecincia o contedo sobre digesto em sala de aula. O contedo ser passado atravs de um roteiro com a durao de 20 minutos descrevendo os processos biolgicos da digesto e onde esto ocorrendo fenmenos fsicos e qumicos. Resultados. Foi criado um personagem (Tito) que aparentar ter a mesma idade dos alunos que estaro assistindo o DVD. As ilustraes do vdeo sero adequadas para o pblico alvo e, ao mesmo tempo, faro meno a realidade em que vivemos. Os roteiros foram desenvolvidos com base em informaes obtidas em livros utilizados na graduao e em artigos cientcos, j que o contedo de muitos livros didticos de ensino mdio pode conter erros. A parte grca do projeto consiste em um traado livre, claro e simultaneamente expressivo, de modo que conquiste os jovens e os convide a entrar no mundo de Tito. As cores utilizadas so alegres, atraindo a ateno dos jovens e evitando ao mximo a disperso em sala de aula. Haver sempre uma boa continuidade no vdeo, devido ao uso dos princpios da gestalt (unio de todos os elementos grcos usados de uma maneira eciente). As animaes podero ser visualizadas em duas formas: (1) em um lme contnuo com durao de cerca de 20 minutos, ou (2) em trs partes de aproximadamente quatro, cinco e oito minutos, respectivamente. Concluso. Com esse DVD, buscamos alcanar todos os objetivos traados, contribuindo para divulgar a cincia de uma forma que aumente o interesse dos alunos e facilite o trabalho do professor em sala de aula.
Contato: krolzinhamir16@gmail.com

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Universidade Federal do Rio de Janeiro - Pr-Reitoria de Extenso

Educao
T-085

Circulando Pelo Sangue Aes Integradas de Cincia e Cidadania


Unidade: Escola de Enfermagem e Instituto de Biofsica Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Clara Gouveia de Souza - Estudante de Graduao Fabio Carvalho dos Santos - Estudante de Graduao Danielle Cristina Duque Estrada Borim - Estudante de Graduao Vanise Guimares da Silveira - Estudante de Graduao Eleonora Kurtenbach - Docente Projeto vinculado: A Divulgao Cientca e a Divulgao do Saber Gerado na Universidade: Recursos Hdricos e Qualidade de Vida

O projeto Cincia - Sangue e Cidadania foi idealizado em maro de 2008 no museu Espao Cincia Viva (ECV), uma instituio pioneira de aprendizagem no-formal brasileira, localizado no bairro da Tijuca-RJ. Em parceria com o laboratrio de histocompatibilidade e criopreservao da UERJ e em conjunto com o HEMORIO. O objetivo proposto divulgar os conhecimentos cientcos ligados ao sangue e medula ssea de forma interativa, visando comunicao, educao, a cultura de doar sangue e o entretenimento, voltadas para um pblico diversicado. O projeto apresenta trs vertentes: a produo de um novo vdeo de divulgao sobre doao de sangue do Hemorio, j nalizado; o desenvolvimento do curso de ensino a distncia sobre doao de sangue e medula ssea, que car sediado no site do Hemorio e servir para formao continuada de professores de biologia e reas ans; e o atendimento semanal de alunos do ensino mdio de escolas pblicas do estado do Rio de Janeiro no ECV. Desde maro de 2008 o ECV recebe 5 grupos de 50 alunos, ao longo de cada ms, que tem o transporte e a entrada nanciados pelo projeto, para uma visita interativa de 2h. Vrias ocinas interativas sobre esta temtica so oferecidas, algumas em formas de jogos de cho e tabuleiro, como o jogo doador por um dia que objetiva mostrar as caractersticas necessrias para detectar um doador de medula ssea compatvel com o paciente aceptor, como um portado de Leucemia e outras voltadas para o aprendizado experimental dos hemocomponentes e suas funes atravs de observao microscpica de um esfregao sanguneo e caracterizao do tipo sanguneo. Estas atividades zeram parte de uma exposio temtica, aberta para toda a comunidade, realizada no j tradicional Sbado da Cincia do ECV com 285 participantes que somados ao pblico escolar totalizou 1735 visitantes em 2008. No ano de 2009, os mdulos especcos foram aperfeioados e novos foram incorporados, como, extrao e observao dos componentes da medula ssea, siologia do corao e identicao de lipdeos e protenas no sangue. Tambm foram realizadas duas exposies abertas para o pblico em geral totalizando 583 visitantes e trs mini-cursos sobre sangue no CEFET, localizado no Maracan-RJ, com 50 alunos. Dois durante a Semana Nacional de Cincia e Tecnologia, o que resultou na participao de 5 alunos do CEFET no Sbado da Cincia de agosto do ECV na Praa Afonso Pena. Alm disso, o projeto foi divulgado na Reunio da SBPC. Estas novas atividades levaram a aumento de cerca de 1.000 participantes em relao ao ano anterior. No ano de 2010, novas alteraes esto sendo realizadas, com o objetivo de focar as visitas dos alunos no ECV na utilizao de casos clnicos de duas doenas: anemia falciforme e leucemia. O roteiro est sendo elaborado e ser testado no ms de setembro com a participao de novas instituies e grupos de pesquisa como do INCA, UFRJ e UNI-RIO.
Contato: claragouveia@oi.com.br

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Educao
T-088

A Identidade Feminina: um Olhar sobre os Papis Sociais da Mulher Atravs de Classes de Alfabetizao de Jovens e Adultos
Unidade: Faculdade de Educao e Faculdade de Letras Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH e Centro de Letras e Artes CLA
Carla Beatris Barreto dos Reis - Estudante de Graduao Claudenice Mendes de Santana Nunes - Estudante de Graduao Cludia Santos da Silva - Externo Danieli Veiga - Estudante de Graduao Danubia Souza Marques da Silva - Estudante de Graduao Jacqueline Cardoso Ferreira - Estudante de Graduao Ana Paula de Abreu Costa de Moura - Docente Programa vinculado: Programa de Alfabetizao da UFRJ para jovens e adultos de espaos populares

Este trabalho visa reetir sobre a identidade feminina e os papis sociais da mulher a partir de aes pedaggicas desenvolvidas por trs turmas do Programa de Alfabetizao da UFRJ para Jovens e Adultos de Espaos Populares, localizadas uma na Praia de Ramos e duas na Ilha do Governador. O questionamento o que ser mulher? foi utilizado como base norteadora da prtica de alfabetizao dessas turmas, uma vez que todas so fundamentalmente compostas por mulheres. Durante as aulas desenvolvidas nas trs classes de alfabetizao, foram entrevistadas vinte e uma alfabetizandas. Tais entrevistas so os objetos de anlise e de reexo da presente pesquisa qualitativa, a qual encontra embasamento no ideal de que o homem e a mulher tm papis institucionalizados pela sociedade, sendo seus espaos de atuao separados entre pblicos e privados. Como esses papis so o resultado de um processo de socializao, eles podem sofrer transformaes, no restringindo o indivduo a um nico papel social. A identidade feminina tem, ento, uma multiplicidade de papis: me; esposa; dona de casa; estudante; prossional remunerada. As mulheres entrevistadas apresentaram identificaes mltiplas, como: me/av; filha; esposa; dona de casa; prossional remunerada, porm o par de papis esposa/me foi o mais frequente na fala das alfabetizandas. O discurso social que as entrevistadas tm sobre ser mulher , ento, uma reproduo dos papis tradicionais que elas devem assumir no espao domstico; pois, mesmo quando relataram desempenhar a funo de uma prossional remunerada, que ocupa um espao pblico, os papis referentes s funes maternal, reprodutora e zeladora do lar estavam internalizados em seus dizeres. Ao utilizar a identidade feminina e os papis sociais da mulher como temticas de uma prtica de alfabetizao, possibilitou-se que os educandos, no s as mulheres, reetissem sobre questes histricas, sociais e culturais que envolvem a questo do gnero e dos papis sociais assumidos pelos indivduos na sociedade. Os alfabetizandos foram, dessa forma, inseridos em prticas contextualizadas que os levaram a construir o prprio saber de forma autnoma e participativa, rompendo com a ideia de um estudar descompromissado e revelando-se como um estudar comprometido com as aes de conhecer, reetir, transformar, intervir e recriar a realidade, conforme prope Paulo Freire (1996).
Contato: claudia_silv@hotmail.com

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Educao
T-099

A Relao do Homem com o Meio Ambiente no Processo de Alfabetizao


Unidade: Faculdade de Educao e Faculdade de Letras Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH e Centro de Letras e Artes CLA
Janete Felix Moreira Nobrega - Estudante de Ps-Graduao Aline de Jesus de Melo - Estudante de Graduao Danielle da Silva Vargas - Estudante de Ps-Graduao Ana Paula de Abreu Costa de Moura - Docente Programa vinculado: Programa de Alfabetizao da UFRJ para jovens e adultos de espaos populares

O presente trabalho tem como objetivo apresentar algumas atividades desenvolvidas com alunos do Programa de Alfabetizao da UFRJ para Jovens e Adultos de Espaos Populares nas quais foram trabalhadas as relaes humanas e as conseqncias de nossas aes sobre o Meio Ambiente. As atividades desenvolvidas, baseadas na cultura popular dos sujeitos de cada turma em que as propostas foram levadas, buscavam promover uma maior conscincia ecolgica dos alfabetizados sobre o meio em que vivem. Desse modo, foram levantadas questes culturais, sociais, polticas e econmicas, que tambm so ambientais, tais como a questo do saneamento bsico local (coleta de lixo, cuidados com a gua, controle de pragas domsticas), o plantio e a oferta de recursos naturais a preos justos, etc. A metodologia voltada para a formao da cidadania consciente possibilitou que os educandos se percebessem como responsveis pela preservao do meio ambiente, tornando-se participantes ativos dos processos de melhoria das condies de vida em sua comunidade. Um dos primeiros objetivos da proposta foi vericar as diferentes vises que os alunos traziam sobre o tema meio ambiente, para que em seguida o conceito fosse ampliado de forma a estimular o debate crtico sobre cada tema abordado: Carnaval (em seus aspectos econmicos e socioambientais), doenas sazonais (dengue), materiais reciclveis (que resultou numa ocina de reciclagem onde os discentes puderam explorar sua criatividade). Como resultados, podemos destacar que tais reexes contriburam para a melhoria da qualidade de vida dos jovens e adultos destes espaos, conscientes da importncia de seu papel na conservao do meio ambiente e em todas as questes que o envolvem. Esta proposta nos fez concluir o quanto ainda so necessrias abordagens prticas que explorem a questo ambiental, to presente em nosso cotidiano, para que possamos avanar numa perspectiva de relao saudvel do homem com seu meio ambiente.
Contato: dani.vargas@oi.com.br

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Educao
T-103

Um Trabalho Que Tem por Premissa a Autoestima e a Identidade Feminina na Alfabetizao de Jovens e Adultos de Espaos Populares
Unidade: Faculdade de Educao e Faculdade de Letras Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH e Centro de Letras e Artes CLA
Ana Paula de Abreu Costa de Moura - Docente Deise Dulce Barreto de Lemos - Estudante de Ps-Graduao Tnia Regina Ferreira do Amaral - Estudante de Ps-Graduao Programa vinculado: Programa de Alfabetizao da UFRJ para jovens e adultos de espaos populares

O presente trabalho, que teve incio em fevereiro de 2010, foi desenvolvido com uma turma do Programa de Alfabetizao da UFRJ para Jovens e Adultos de Espaos Populares visando valorizao da gura feminina. A turma em questo ocupava um espao no formal, uma igreja situada no Parque Unio, bairro Mar, Rio de Janeiro. Inicialmente estava composta somente por mulheres com faixa etria de 49 a 80 anos. A necessidade por ns observada no que se refere identidade e baixa autoestima das educandas, foi o foco principal da pesquisa. A metodologia adotada que se revelou favorvel ao desenvolvimento do estudo foi a investigao-ao, coadunando com os conceitos de Demo (1996), em que a pesquisa um princpio educativo que pode contribuir com o processo de criao; com Freire (1996), pois no h ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino; e com Canen (2008), quando nos lembra que o pesquisador no neutro, ele inuenciado por seu campo de atuao e pesquisa. Os procedimentos adotados incluram estratgias ldico-pedaggicas, como a msica, a arte, a poesia e a exibio de um lme. Trabalhar com o ldico em sala de aula possibilitou o estmulo criatividade favorecendo ao dinamismo essencial s classes de EJA, alm disso, os prprios alunos foram conduzidos construo de novos conhecimentos tornando-se sujeitos crticos e ativos no seu processo de aprendizagem. A partir de temas suscitados com base na artista Tarsila do Amaral, no compositor Luis Gonzaga e no lme Vida Maria, da Secretaria de Educao do Cear, estendendo a outros recursos, como jornais, revistas, e construo de material didtico, foi possvel entender e intervir sobre os pontos elencados. Neste trabalho, exploramos materiais diversicados buscando iniciativas que proporcionassem a construo de uma cidadania multicultural e crtica, valorizando a diversidade cultural das educandas, conduzindo-as reexo sobre o seu papel na sociedade e aquele que almejam ocupar. Os resultados obtidos at o momento evidenciaram o aumento da autoestima e o resgate de identidade das envolvidas. Talentos foram descobertos atravs das atividades de pintura realizadas com as alunas, assim como foi possvel conhec-las em seu ntimo atravs das mais diversas manifestaes. O trabalho com portadores textuais como jornais, letras de msicas e revistas contriburam com a leitura, a escrita e a sua releitura de mundo, reposicionando-se na sua prpria viso de mulher em posio igualitria na sociedade.
Contato: deise.dulce@yahoo.com.br

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Educao
T-105

Projeto Sou Feliz ... Ensino Educao Fsica: 9 Anos de Incluso Social, Resgate da Cidadania e Melhoria de Qualidade de Vida em Escolares
Unidade: Faculdade de Educao e Escola de Educao Fsica e Desportos Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH e Centro de Cincias da Sade CCS
Tonia Costa - Docente Luciana Bernardes Vieira de Rezende - Externo Diogo Hersen Monteiro - Externo Diego Costa Coelho da Silva - Estudante de Graduao Raphael Azevedo Zanconato - Estudante de Graduao Walter Martins de Souza Neto - Estudante de Graduao Projeto vinculado: Projeto Sou Feliz...ensino Educao Fsica

INTRODUO: O Projeto Sou Feliz...ensino Educao Fsica objetiva ofertar Educao Fsica escolar para crianas socialmente desfavorecidas em instituio centenria. Estabelece interface entre sade e educao, na vertente de aquisio/ melhoria de qualidade de vida por meio da incluso social. OBJETIVO: Relatar a experincia do Projeto Sou Feliz ... ensino Educao Fsica em 9 anos de existncia. PROCEDIMENTOS METODOLGICOS: Desde 2001, o Projeto vem sendo desenvolvido no INPAR, para o total de 1912 crianas (3-16 anos). A partir da Pesquisa-Ao, so desenvolvidas atividades de recreao orientada e iniciao esportiva. Como desdobramento, a consolidao de equipe de orientao, composta por 18 crianas, dentre 350 participantes desde 2004. RESULTADOS: Os resultados coadunam o carter formativo das prticas esportivas extracurriculares na educao de crianas e jovens por meio do desenvolvimento do autocontrole, auto-estima e cooperao. As crianas se declaram mais felizes, melhor integradas ao convvio social. Ampliao do nvel de escolaridade decorre da exigncia de manuteno de matrcula em estabelecimentos de ensino. Retorno nanceiro (jovens-atletas) representa melhoria concreta das condies de vida, i.., insero social e resgate da cidadania. E mais: uma meta, um projeto para a vida e at a possibilidade efetiva de construo de um futuro melhor. CONCLUSO: O Projeto Sou Feliz... ensino Educao Fsica reitera a dimenso socializadora do esporte, seu vnculo de educao e de incluso social, alm da dimenso de preveno de doenas e de promoo da sade, na vertente de qualidade de vida. Destaca-se a concesso de bolsas Pibex 2010 para a viabilidade do Projeto, alm da oportunizao de vivncias para alunos de Graduao em projetos sociais. Reitera-se, assim, o exerccio do compromisso com a educao de qualidade, responsabilidade social e atitude cidad de construo de melhores condies de vida para todos.
Contato: toniacos@gmail.com

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Educao
T-110

Plantas Medicinais e Alimentos Funcionais: Aprimoramento do Processo Ensino-Aprendizagem e Promoo da Sade da Comunidade Escolar
Centro: Campus Maca
Bruno Meirelles Paes - Estudante de Graduao Joo Henrique da Costa Leme - Estudante de Graduao Samantha Andr de Queiroz - Estudante de Graduao Luiza Antunes de Souza Amaral - Estudante de Graduao Juliana Montani Raimundo - Docente Michelle Frazo Muzitano - Docente Edison Luis Santana Carvalho - Docente Projeto vinculado: Integrar Maca

A equipe de docentes da UFRJ-Maca tem se articulado atravs de um programa interdisciplinar chamado Integrar Maca, o qual tem como um de seus objetivos a promoo da sade e da educao atravs do estudo terico e prtico das plantas medicinais e dos alimentos funcionais. A utilizao de plantas medicinais e alimentos funcionais representa uma forma muito til de alternativa teraputica utilizada por grande parte da populao, devido a sua eccia aliada a um baixo custo operacional, dada a relativa facilidade para aquisio destas. As plantas e os alimentos podem, neste sentido, ajudar no cuidado com a sade. Entretanto, indispensvel que a populao receba informaes embasadas cienticamente sobre os reais efeitos das plantas medicinais e dos alimentos funcionais para que seu uso ocorra de forma racional. Uma vez que a escola representa um importante centro de socializao e de ensino-aprendizagem, o objetivo deste projeto desenvolver um centro difusor de conhecimento sobre plantas medicinais e alimentos funcionais no Colgio Estadual Luiz Reid, que o mais tradicional do Municpio de Maca e atende da pr-escola at o ensino mdio. Alm disso, o projeto visa ampliar as opes teraputicas populao e garantir o acesso s plantas medicinais e aos alimentos funcionais, com segurana, eccia e qualidade, na perspectiva da integralidade da ateno sade. O projeto envolve a adequao da horta j presente na escola e o plantio de novas espcies de acordo com o levantamento etnogrco realizado atravs de questionrios aplicados na comunidade escolar. Ao longo do projeto, sero ministrados cursos de formao continuada para docentes, discentes e comunidade, que esto em fase de elaborao pela equipe. Nesta fase inicial de desenvolvimento do projeto foi possvel (1) adequar e aprovar o questionrio etnogrco no Comit de tica em Pesquisa da Universidade, (2) capacitar os alunos envolvidos no que diz respeito temtica do projeto e as tarefas a serem desenvolvidas, (3) fazer um levantamento para identicao das espcies medicinais e alimentares existentes no espao destinado para criao do jardim, (4) iniciar o processo para execuo de pequena obra na rea onde sero plantadas as novas espcies, (5) capacitar os professores do colgio na temtica do projeto. importante ressaltar que com este projeto est sendo possvel integrar professores da UFRJ de diferentes reas do conhecimento, alunos de graduao de diferentes cursos, alunos do ensino mdio e professores da rede estadual de ensino.
Contato: ffelsc@yahoo.com.br

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Educao
T-112

Cincia sobre Rodas Parte II


Unidade: Instituto de Cincias Biomdicas Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Eduardo Cabral de Miguel - Estudante de Graduao Ilana Benica de Oliveira Carvalho - Estudante de Graduao Julia Carneiro Rossi - Estudante de Graduao Dyanna Galaxe de Matos - Estudante de Graduao Diana Ribeiro Monteiro - Estudante de Graduao Flavia Regina Souza Lima - Docente Roberto Lent - Docente Projeto vinculado: Projeto Cincia sobre rodas

O projeto Cincia sobre Rodas visa divulgao cientca diretamente focada na escola, almejando tanto sensibilizar os alunos, como atualizar e capacitar os professores, bem como criar recursos didticos para o ensino de cincias nas escolas do municpio do Rio de Janeiro, atravs da operao de uma caminhonete-laboratrio itinerante comprada com recursos do CNPq. A equipe vem fazendo visitas regulares s escolas, levando conhecimentos atualizados e novos instrumentos educacionais aos professores do ensino bsico. Alm disso, utilizando atividades ldicas e interativas de divulgao cientca, este projeto vem travando um contato com os professores e estudantes diretamente em seu ambiente de trabalho e estudo. As atividades-piloto do Cincia sobre Rodas comearam a ser desenvolvidas nas escolas da 4 CRE do municpio do Rio de Janeiro, ainda em 2008. As ocinas que oferecemos so de Crebro e Percepo e Sistema Locomotor. A ocina de Crebro e percepo comea com uma atividade realizada com toucas de pano e canetas prprias para tecido. Os alunos so incentivados a desenhar, em um lado da touca, o que eles entendem como sendo o crebro humano. A ocina ento prossegue com uma apresentao em slides, de guras e ilustraes de iluses de ptica que tornam a atividade bem ldica e proporcionam uma maior interao dos alunos e os deixam atentos para o que est por vir. Ao nal dessa apresentao, temos slides sobre paladar, audio, olfato, tato e viso e, depois de uma explicao mais detalhada, so apresentadas aos alunos peas plastinadas do crebro. Os alunos so convidados novamente a desenhar, na outra metade da touca, sua nova viso sobre o crebro, agora baseado no que eles aprenderam na aula. possvel fazer uma comparao entre o que os alunos zeram no incio da aula e como eles entendem o crebro aps a aula. Esperamos ampliar as atividades no segundo semestre de 2010 e no ano de 2011, abrangendo mais escolas da 4 CRE.
Contato: eduardocabralmiguel@gmail.com

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Educao
T-113

A Universidade e Seu Papel Poltico: a Experincia do Curso Energia e Sociedade no Capitalismo Contemporneo
Unidade: Instituto de Pesquisa e Planejamento Urbano Regional Centro: Centro de Cincias Jurdicas e Econmicas CCJE
Eduardo da Silva Leito - Estudante de Graduao Marcela Rabello de Castro Centelhas - Estudante de Graduao Carlos Bernardo Vainer - Docente Programa vinculado: Programa ATEMAB - Assessoria Tcnica e Educacional Meio Ambiente e Barragens)

O laboratrio ETTERN, situado no IPPUR, ao longo dos anos vem realizando atividades de pesquisa e extenso que o colocaram em estreita relao com as comunidades atingidas pelas barragens. Essa aproximao possibilitou o contato e intercmbio com o Movimento dos Atingidos por Barragens (MAB), dando origem ao programa Assessoria Tcnica e Educacional Meio Ambiente e Barragens (ATEMAB). Dentre todas as atividades realizadas no mbito da ATEMAB, destacamos neste trabalho o curso de extenso/especializao Energia e Sociedade no Capitalismo Contemporneo, que surge como uma tentativa de diminuir a carncia de recursos tcnicos e cientcos enfrentados pelo MAB. A turma composta por militantes de diversos movimentos sociais e vem ocorrendo na Escola de Educao Fsica e Desportos desde 2008 e, em julho de 2010 foi constituda sua segunda turma. Em linhas gerais, este curso se prope a ampliar o acesso de organizaes da sociedade civil e movimentos populares ao espao e ambiente universitrios, contribuindo assim para a capacitao dos movimentos populares e aprofundando o conhecimento sobre as relaes entre energia, meio ambiente e sociedade. Dessa forma, o curso constitui um importante mecanismo integrador da UFRJ com os movimentos populares, o que possibilita a democratizao de saberes e tcnicas to caros s lutas de resistncia dessas comunidades. A partir da experincia do curso, o presente trabalho se prope a analisar como esse rompimento do monoplio do conhecimento cientco pode ser entendido como um novo e transformador papel poltico da Universidade em tempos de avano do neoliberalismo. Alm disso, vamos analisar a importncia da integrao de Centros de ensino distintos da UFRJ para elaborao de um projeto interdisciplinar. Para tanto, utilizaremos as anlises das chas de inscrio e avaliao do curso, as anotaes da primeira etapa vivenciada e os registros das aulas ministradas.
Contato: eduardosleitao@hotmail.com

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Educao
T-121

Projeto Escola de Msica de Manguinhos


Unidade: Escola de Msica Centro: Centro de Letras e Artes CLA
Emerson da Costa Alves de Jesus - Estudante de Graduao Reinaldo Santos de Souza - Estudante de Graduao Noemi de Almeida Ges - Estudante de Graduao Lucas Lima da Silva - Estudante de Graduao Mateus Alencar Nikel - Estudante de Graduao Gabriel Mouta Bisca - Estudante de Graduao Esinia Gomes - Estudante de Graduao Marlucia Cristina da Silva Ferreira - Estudante de Graduao Aton Damsio - Estudante de Graduao Luis C. Vitor Cortez - Estudante de Graduao Vanda Lima Bellard Freire - Docente Projeto vinculado: Escola de Msica de Manguinhos

INTRODUO: A Escola de Msica de Manguinhos um projeto de pesquisa em parceria com a UFRJ, FIOCRUZ, CESVI e a Rede CCAP (OSCIP). O objetivo principal oferecer aprendizado musical aos jovens. Participam do processo bolsistas PIBEX/UFRJ e bolsistas FIOCRUZ. Objetivos: 1) Propiciar ensino de msica contribuindo para formao e/ou pr-prossionalizao; 2) Propiciar laboratrio de pesquisa sobre mtodos de ensino de msica, privilegiando procedimentos informais, no-formais e formais; 3) Contribuir para transformao da realidade individual e social. Procedimentos metodolgicos: tm como principais fundamentos tericos Freire (2001, 2007), Souza (2000), Giroux (1992, 1995), Perrenoud (1999, 2005). Reunies pedaggicas e administrativas so realizadas quinzenalmente, privilegiando a construo do processo coletivo. Princpios da EMM: 1) valorizao do cotidiano; 2) ampliao das escutas e conhecimentos musicais; 3) aprimoramento de tcnicas musicais; 4) reexo crtica e elaborao terica a partir da prtica. A avaliao qualitativa, incluindo auto-avaliao dos alunos a partir de observaes, lmagem, questionrios, entrevistas, relatrios. RESULTADOS: Alunos atendidos: 2008 cerca de 100; 2009 cerca de 150 e 2010 temos cerca de 160. Ofereceu-se: 2008 - Prtica Instrumental, Construo de Instrumentos, Percepo Musical, Msica e Sociedade, Musicalizao, Canto Coral, Flauta Doce; 2009 - Preparao ao Vestibular em Msica, Dana, Prtica Instrumental, Apreciao e Criao Musical e 2010 - acrescentou-se Editorao de Partitura. Apresentaes pblicas: 2008: treze; 2009: seis e 2010: trs. A EMM tem gerado reexo crtico-social e esttica, contribuindo para transformao social, como transparece nos dados coletados, sobretudo em depoimentos dos prprios alunos. CONCLUSES: O projeto abrange o dilogo entre saberes da universidade (acadmicos) e os da comunidade (populares), gerando novos conhecimentos que possibilitam a transformao social. A EMM tem proporcionado aos alunos de Manguinhos experincias construtivas e tem tambm, contribudo para formao dos licenciandos / UFRJ, concretizando a interao ensino / extenso /pesquisa.
Contato: emersondejesus2005@yahoo.com.br

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Educao
T-128

Divulgao Cientca na Escola: os Processos Fsicos e Qumicos de Interesse dos Alunos de Escolas Pblicas e Particulares do Rio de Janeiro
Unidade: Instituto de Bioqumica Mdica Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Fabiana Helena da Silva - Estudante de Graduao Felipe Sales de Oliveira - Estudante de Graduao Patrcia Santos de Oliveira - Externo Dilma Soares da Cunha - Externo Maria Lucia Bianconi - Docente Projeto vinculado: Divulgao Cientca: Cincia para Todos

O processo de ensino-aprendizagem dos fenmenos fsicos e qumicos nem sempre considerado como prazeroso pelos alunos. O docente, mesmo com embasamento terico, nem sempre dispe de ferramentas para realizar atividades alternativas que facilitem a compreenso desses temas, tornando o processo muito terico e pouco compreensvel. O foco principal dos projetos de nosso grupo est relacionado ao desenvolvimento de materiais alternativos de divulgao cientca que forneam subsdios ao docente na elaborao de atividades que associem curiosidades cotidianas s explicaes cientcas. A denio dos assuntos de maior interesse dos alunos o primeiro passo para direcionar o desenvolvimento do material de divulgao. Objetivos: Identicar as curiosidades que os alunos gostariam de compreender melhor e desenvolver atividades alternativas que iro compor um material de divulgao cientca. Metodologia: A primeira parte do projeto se refere pesquisa de opinio do aluno, atravs de um questionrio contendo: (1) caracterizao da amostra pela srie, idade, e gnero; (2) uma lista de 21 sugestes sobre a Cincia do Cotidiano para serem assinaladas; (3) uma questo aberta para indicarem outras curiosidades no listadas. A segunda parte do projeto est relacionada ao desenvolvimento de material de divulgao cientca sobre os assuntos de maior interesse dos alunos. Resultados: Participaram, atravs do questionrio, um total de 612 alunos do 6 ao 9 ano, de escolas pblicas (314) e particulares (298), situadas nas regies oeste, norte e sul do municpio do Rio de Janeiro, com idades entre 10 e 17 anos. A maior parte desses alunos respondeu que gosta de cincias (cerca de 80%) e que gosta de fazer experincias (cerca de 85%). As curiosidades mais votadas pelos alunos correspondiam a temas do currculo, como mudanas de estado fsico da gua e situaes do cotidiano, como o escurecimento de frutas. Dentre as 5 curiosidades mais votadas, apenas duas foram comuns aos alunos de ambos os tipos de escola. Na questo em que o aluno indicava outras curiosidades, observamos muitas relativas Terra e ao Universo. No foi observada uma diferena entre as sries, sendo que o interesse pela disciplina parece ser semelhante at o nal do ensino fundamental. Em paralelo, estamos preparando material de divulgao cientca, considerando as opinies dos alunos, algumas delas, inesperadas. Esse material ser disponibilizado na pgina Cincia para Crianas, desenvolvida pelo nosso grupo, na seo de curiosidades da pgina. Parte desse material j est em desenvolvimento. Concluses: Os dados obtidos at o momento indicam que o perl dos alunos de ensino fundamental dos dois tipos de escolas, pblicas e particulares, muito semelhante em relao disciplina de cincias. A anlise dos temas que os alunos gostariam de aprender est sendo realizada a m de indicar o tipo de material de divulgao cientca que podero servir apoio ao professor.
Contato: fabyana@ioc.fiocruz.br

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Educao
T-134

Desenvolvimento de Diferentes Recursos Paradidticos para a Otimizao do Ensino em Cincias


Unidade: Instituto de Bioqumica Mdica Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Felipe Sales de Oliveira - Estudante de Graduao Clia Blues Monteiro de Carvalho - Estudante de Graduao Yohan Britto Kevorkian - Estudante de Graduao Rodolfo Pimenta de Almeida E Silveira - Estudante de Graduao Maria Lucia Bianconi - Docente Projeto vinculado: Divulgao Cientca: Cincia para Todos

Diversos estudos vm retratando decincias no ensino de cincias. Tal fato desanimador visto a importncia que esta disciplina apresenta no mbito escolar e cotidiano. Objetivos: A m de suprir a falta de material diversicado para o ensino de cincias, nosso grupo desenvolve diferentes recursos alternativos. Resultados: A pgina Cincia para Crianas tem o objetivo de desmisticar da Cincia para o pblico infanto-juvenil. Conta com diversos experimentos, curiosidades e jogos de raciocnio, que estimulam o desenvolvimento de vrias habilidades cognitivas importantes. A pgina bastante difundida como fonte de pesquisa para alunos e professores. Realizamos, ainda, a incluso de textos de divulgao cientca na pgina do Instituto de Bioqumica Mdica da UFRJ. Os textos servem de material de apoio ao professor e consistem em reportagens jornalsticas que divulgam o que produzido nesse Instituto para a comunidade acadmica e para a sociedade. Alm disso, esto sendo lanados o Jornal Mural do IBqM e o Notcias do IBqM. Outra iniciativa est voltada ao ensino de digesto, no qual estamos desenvolvendo jogos didticos e um DVD. Foi criado um jogo de cartas e de palavras-cruzadas, sendo que ambos podem ser usados na introduo do tema pelo professor ou como meio do aluno estudar o tema. O DVD contar com experimentos simples, de baixo custo, desenvolvidos pelo grupo e testados com alunos do ensino mdio. Nesses projetos, a m de aproximar a academia da comunidade, nosso grupo conta com professores do ensino bsico que realizam a intermediao com a escola a m de testar tudo que desenvolvido com o pblico alvo. Alm disso, procuramos realizar periodicamente palestras proferidas por professores da UFRJ na escola a qual estes professores esto vinculados. Concluses: Percebemos com este projeto a importncia de iniciativas como esta, visto o alto nvel de aceitao por parte dos alunos de tudo o que foi realizado at o momento.
Contato: felipe.bioliveira@gmail.com

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Educao
T-136

Terra e Tinta: Explorando Abordagens Transdisciplinares na Alimentao


Unidade: Ncleo de Tecnologia Educacional para a Sade Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Fernanda Pereira Dysarz - Estudante de Graduao Haline de Oliveira Pinto - Estudante de Graduao Carolina Netto Rangel - Estudante de Ps-Graduao Eliana Gesteiravda Silva - Estudante de Ps-Graduao Alexandre Brasil Carvalho da Fonseca - Docente Hugo Cerqueira - Estudante de Graduao Projeto vinculado: Alimentao e Sade na Escola: uma Abordagem Transdisciplinar

Introduo: Com a crescente demanda por aes de educao alimentar e nutricional nas escolas, torna-se fundamental a articulao de conhecimentos relacionados sade, educao, cultura e desenvolvimento social, que nos possibilitem uma melhor compreenso do papel da alimentao em nossas vidas. Objetivo: Realizar ocinas sobre alimentao e sade na escola, numa perspectiva de troca de saberes e transdisciplinaridade. Procedimentos metodolgicos: As atividades se inseriram no Projeto Sade e Educao para a Cidadania, da Coordenao de Extenso do Centro de Cincias da Sade, dentro dessa parceria realizamos uma ocina durante a Semana de Meio Ambiente do Municpio de Maric (RJ). Essa ocina teve durao de 1 hora com cada uma das trs turmas de 4 e 5 anos do ensino fundamental, totalizando 77 alunos. Foi apresentada a exposio fotogrca O que o mundo come sobre a alimentao em diferentes pases do mundo a partir de fotos do livro What the world eats (2008) de Peter Menzel e Faith DAluisio. A partir da exposio, os alunos expressaram atravs de pinturas e desenhos seus prprios hbitos alimentares que foram expostos em um mural intitulado: E ns, o que comemos?. Integrada a esta atividade, houve o plantio no jardim da escola de mudas de temperos (manjerico, manjerona, coentro e salsinha) identicados pelos alunos a partir do aroma. Resultados: Com a exposio das fotos, percebeu-se a possibilidade de suscitar discusses sobre diversidade cultural, expressas na produo dos desenhos e pinturas e nos dilogos entre os participantes. Observou-se tanto nos desenhos quanto nos relatos que os alunos se referiam no s ao que gostam de comer, mas tambm ao que acreditavam que deveriam comer. As mudas de temperos, possibilitaram a discusso de diversos aspectos como o uso dos sentidos na alimentao, em especial o olfato, e a percepo da origem dos alimentos que consumimos. Concluso: Ao associar a exposio, a produo dos desenhos e plantio dos temperos, pde-se trabalhar a temtica alimentao a partir de vises multidimensionais possibilitando o caminhar em direo a abordagens que considerem a complexidade.
Contato: fernanda.dysarz@gmail.com

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Educao
T-140

Grau de Interesse dos Alunos sobre Determinados Temas no Municpio de Santarm - Par
Unidade: Instituto de Geocincias Centro: Centro de Cincias Matemticas e da Natureza CCMN
Fernando Amaro Pessoa - Estudante de Graduao Josilda Rodrigues da Silva de Moura - Docente Jos Luiz de Santana Carvalho - Docente Andrea Carmo Sampaio - Docente Projeto vinculado: Projeto Agenda Cidad

Este trabalho tem como objetivo apresentar os assuntos que possuem o maior potencial para serem trabalhados nas salas de aula da Educao Bsica, levando em considerao o grau de interesse dos alunos sobre determinados temas, atravs de dados obtidos com a aplicao de questionrios entre professores de escolas pblicas (estaduais e municipais) do municpio de Santarm (PA). Os temas levantados vo de acordo com a proposta interdisciplinar apresentada nos PCN, o qual apresenta que, para estar em consonncia com as demandas atuais da sociedade, necessrio que a escola trate de questes que interferem na vida dos alunos e com as quais se veem confrontados no seu dia-a-dia. O Municpio de Santarm, foco da pesquisa que foi desenvolvida dentro do Projeto Agenda Cidad, num convnio entre a UFRJ e a UFOPA, em parceria com as Secretarias Estadual e Municipal de Educao, com nanciamento do FNDE/MEC, situa-se na Mesorregio do Baixo Amazonas, microrregio de Santarm, centro polarizador da Regio Oeste do Par. A rea de estudo possui caractersticas regionais prprias, o que justica a necessidade de estudos que permitam diagnosticar a adequao das escolhas dos temas geradores, segundo a proposta de Paulo Freire. A metodologia para a execuo do trabalho consistiu em trs etapas. A primeira foi a aplicao de questionrios em um universo de 53 escolas (24 estaduais e 29 municipais) divididas em regies: centro, periferia e planalto. A segunda foi o aprimoramento dos dados obtidos, com gerao de tabelas e grcos. A terceira constou da anlise dos dados. Todas as etapas j desenvolvidas foram acompanhadas de trabalho de campo no municpio de Santarm, em que foi possvel conhecer melhor a realidade santarena, principalmente em seus aspectos educacionais. A concluso deste estudo nortear aes das Secretarias de Educao, assim como servir de base para a UFOPA adequar seus cursos de licenciatura e de educao continuada s demandas regionais.
Contato: fap_rj@hotmail.com

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Educao
T-141

Geometria para Alunos e Professores Desaos no Ensino e Aprendizagem


Unidade: Instituto de Matemtica Centro: Centro de Cincias Matemticas e da Natureza CCMN
Filipi Cunha da Silva - Estudante de Graduao Carlo Fabiano Maciel de Albuquerque - Docente Sabrina Rodrigues dos Santos - Estudante de Graduao Renan de Oliveira Rodrigues - Estudante de Graduao Adriano Faria do Nascimento - Estudante de Graduao Rodrigo Antunes da Silva - Estudante de Graduao Filipi Cunha da Silva - Estudante de Graduao Projeto vinculado: Projeto Pr-Universitrio de Nova Iguau Programa vinculado: Programa de Acesso e Permanncia de Jovens de Origem Popular na Universidade Pblica

O Curso Pr-Universitrio de Nova Iguau (CPU-NI) uma parceria entre a UFRJ e a Prefeitura Municipal de Nova Iguau. Constituindo-se num trabalho de integrao entre ensino, pesquisa e extenso, visa ampliar as possibilidades de acesso ao ensino superior e tem como pblico-alvo, jovens e adultos de Nova Iguau. O grupo responsvel pela abordagem do contedo de geometria buscou explorar os desaos no ensino e aprendizagem desta rea, que no se limitam aplicao de habilidades algbricas por meio de um pensamento geomtrico. Em sua maioria, este pensamento quase inexistente, visto que a geometria muitas vezes negligenciada no currculo escolar de algumas instituies de Ensino Bsico. O Objetivo do presente trabalho mostrar as abordagens feitas pelos professores para superar os desaos que se referem falta de base escolar, buscando uma conexo entre os alunos e os conceitos abordados em geometria ao raciocnio matemtico como um todo, aprimorando o pensamento geomtrico dos alunos, para que, assim, cumpram seu objetivo de ingressar em uma universidade pblica. Inicialmente, foi feito um levantamento dos alunos que no aprenderam geometria durante o Ensino Mdio. Em seguida, pesquisamos o que os alunos sabiam sobre certos contedos matemticos, atravs de uma avaliao. Aps, esta investigao, elaboramos abordagens e atividades referidas a contedos de geometria, as quais foram aplicadas nas turmas, algumas com uso de instrumentos matemticos concretos. Com isso, formulamos enunciados, visando uma coleo diversicada em nvel de diculdade e em possibilidades de solues, aplicando nas turmas como uma avaliao investigativa. Por m, analisamos as respostas apresentadas, mostrando os acertos e erros revelados, sempre levando em considerao o pensamento geomtrico e a evoluo do alunado no decorrer do curso. Com este trabalho, mostramos o desenvolvimento dos alunos e professores do CPUNI, destacando a construo de uma geometria integrada aos outros ramos da matemtica, quebrando os paradigmas de que as reas desta cincia no se complementam.
Contato: filipics@gmail.com

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Educao
T-142

Uso do Jornal na Sala de Alfabetizao de Jovens e Adultos: Articulando Cidadania e Aprendizagem


Unidade: Faculdade de Letras e Faculdade de Educao Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH e Centro de Letras e Artes CLA
Flvia Cristiane de Souza Peanha - Estudante de Graduao Ana Ldia Gonalves Medeiros - Estudante de Graduao Aline da Silva Boaventura - Estudante de Ps-Graduao Ana Paula de Abreu Costa de Moura - Docente Programa vinculado: Programa de Alfabetizao da UFRJ para jovens e adultos de espaos populares

O presente trabalho visa, atravs de relatos de experincias, mostrar como o uso do jornal nas turmas de alfabetizao de jovens e adultos uma prtica importante que contribui para o processo de aprendizagem, pois uma fonte rica de informaes alm de conter em um s portador, uma grande variedade de gneros proporcionando o trabalho com a leitura em suas funes sociais. Em duas turmas do Programa de Alfabetizao da UFRJ para Jovens e Adultos de Espaos Populares, sendo uma situada em Rubens Vaz no bairro Mar e a outra na Vila Residencial Ilha do Fundo; observamos que atividades que envolvam o uso do jornal so produtivas, pois propiciam aos alunos a conscientizao acerca do seu papel enquanto cidados e permite um contato maior com este meio de comunicao. Alm disso, o jornal congura-se como um recurso pedaggico capaz de permitir aos leitores o estmulo a uma leitura prazerosa e ao mesmo tempo crtica. Na turma de Rubens Vaz, a partir da apresentao e leitura do jornal local Mar de Notcias, os alunos conheceram cada parte que compunha a estrutura do jornal, reetiram sobre a notcia A Mar que queremos, realizaram algumas atividades envolvendo leitura e escrita e por m foram convidados a construrem um jornal. Na turma da Vila Residencial, os alfabetizandos tiveram contato com alguns jornais, reetiram sobre as diferenas entre um jornal e os demais portadores textuais, tais como livros, revistas e panetos. Estes alunos tambm desenvolveram a construo de um jornal. O uso do jornal em sala de aula uma prtica contnua e constante, o que nos possibilita concluir que a realizao das atividades nas duas turmas, promove uma leitura crtica, permite aos alunos uma melhor compreenso da realidade social, desenvolve o senso crtico e proporciona maior acesso s informaes.
Contato: flaviacristianesp@gmail.com anapaula@pr5.ufrj.br

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Educao
T-144

Iniciao e Difuso do Esporte Orientao


Unidade: Escola de Educao Fsica e Desportos Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Jos Maria Pereira da Silva - Docente Flvia da Silva Pedreira - Estudante de Graduao Flvio Henrique Mello de Arajo - Estudante de Graduao Karen Barsaglini Sampaio S Sant Anna - Estudante de Graduao Vinicius da Silva Gama - Estudante de Graduao Felipe Ronfini de Almeida Lima - Estudante de Graduao Projeto vinculado: Iniciao e Difuso do desporto Orientao

O Esporte Orientao consiste em realizar um percurso munido de mapa e bssola, passando por pontos de controle pr-estabelecidos no mapa. Para tanto os praticantes devero interpretar a simbologia do mapa. A proposta do projeto Iniciao e Difuso do Esporte Orientao implementar o esporte no mbito escolar, utilizando a interdisciplinaridade como auxlio na aprendizagem de alunos nas disciplinas regulares; buscar o desenvolvimento de metodologia de aplicaes ldicas e inovadoras. A orientao alm de ser um contedo diferente e atrativo, possui um leque de trabalhos multidisciplinar estimulando desenvolvimento e formao motora-intelectual de quem a pratica, aprimorando o raciocnio lgico por utilizar atividades que necessitam de tomadas de deciso rpidas e soluo de problemas. Utilizamos uma metodologia de pesquisa aplicada, quantitativa, descritiva e dedutiva durante o projeto em 2009, realizado na EM Tenente Antnio Joo. A turma era composta por 38 alunos do 7 ano do ensino fundamental, idade entre 12 e 14 anos. Ao nal do ano cou constatado que: 85,7% dos alunos gostaram das aulas de Orientao, 50% disseram ter aprendido algo no projeto que utilizaram em outras disciplinas; segundo a professora houve reduo da agressividade e maior concentrao e participao dos alunos nas aulas, alm da modicao do sentimento de competitividade dos alunos, respeitando as limitaes dos colegas. Com base nos dados apresentados, conclumos que a maioria dos alunos aprovaram a Orientao como tema das aulas de Educao Fsica e comprova que na prtica ocorre comunicao entre a Orientao e outras disciplinas, proporcionando multidisciplinaridade. A professora teve uma anlise positiva sobre as mudanas comportamentais da turma, que se tornou mais participativa e menos agressiva, provando que houve um estmulo gerado atravs da Orientao. Sendo assim, ca provado que quando se oferece uma proposta nova s aulas, os alunos correspondem s expectativas.
Contato: fluvia@ufrj.br

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Educao
T-145

Cincia sobre Rodas Parte I


Unidade: Instituto de Cincias Biomdicas Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Diogo Muniz Cordeiro de Almeida - Estudante de Graduao Leandro Dias de Souza - Estudante de Graduao Marcus Vinicius Faria de Aguiar - Estudante de Graduao Marcelo de Oliveira Cesar - Estudante de Graduao Rackele Ferreira do Amaral - Estudante de Graduao Flavia Regina Souza Lima - Docente Roberto Lent - Docente Projeto vinculado: Projeto Cincia sobre rodas

O projeto Cincia sobre Rodas visa divulgao cientca diretamente focada na escola almejando sensibilizar os alunos, atualizar e capacitar os professores, assim como criar recursos didticos para o ensino de cincias nas escolas do municpio do Rio de Janeiro. Atravs da operao de uma caminhonete-laboratrio itinerante comprada com recursos do CNPq, a equipe vem fazendo visitas regulares s escolas, levando conhecimentos atualizados e novos instrumentos educacionais aos professores do ensino fundamental. Alm disso, utilizando atividades ldicas e interativas de divulgao cientca. Este projeto vem travando um contato com os professores e estudantes diretamente em seu ambiente de trabalho e estudo. Entre as atividades oferecidas pelo Cincia sobre Rodas esto as ocinas sobre o aparelho locomotor e sistema nervoso. Cerca de 1000 alunos de escolas municipais da 4 CRE j participaram dessas atividades. A ocina de sistema Locomotor abrange atividades ldicas e interativas, com a utilizao de modelos anatmicos, como o esqueleto articial e peas plastinadas que mostram a organizao dos segmentos corporais no espao e as caractersticas anatmicas e siolgicas do corpo humano. No primeiro momento, a turma dividida em dois grupos, tendo cada grupo a funo de montar um esqueleto humano com modelos sseos espalhados em uma bancada. Terminada a primeira atividade, um monitor ca em cada grupo com a ajuda de um esqueleto articial para explicar as devidas posies e nomenclaturas dos ossos e rgos. Particularmente, o ano de 2009 foi concludo pelo Cincia sobre Rodas com muito xito. Com a ampliao da equipe, o projeto passou a ser mais ativo em 2010 conseguindo assim realizar mais atividades semanalmente.
Contato: flima@anato.ufrj.br

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Educao
T-156

Otimizando Uso da Energia Solar no Espao Cincia Viva


Unidade: Instituto de Biofsica e Instituto de Fsica Centro: Centro de Cincias da Sade CCS e Centro de Cincias Matemticas e da Natureza CCMN
Gabrielle Barbosa Arago - Estudante de Graduao Romulo Alves Diniz - Estudante de Graduao Rodrigo Sgarbi Terra - Estudante de Graduao Pedro Muanis Persechini - Docente Eleonora Kurtenbach - Docente Projeto vinculado: Divulgando a Cincia Viva - a Divulgao Cientca e a Divulgao do Saber Gerado na Universidade

Ultimamente tem-se ouvido falar exaustivamente em aquecimento global, efeito estufa e derretimento das calotas polares. Esses problemas so causados, em grande parte, pela queima do petrleo e de seus derivados. Pensando nisso, o Espao Cincia Viva (ECV) est realizando o projeto Museu Verde, atravs do qual desenvolve formas de reaproveitar determinados materiais e utilizar energias no poluentes. O projeto consiste em implementar coleta seletiva, reutilizao da gua da chuva, coleta de leo de cozinha usado, utilizao da luminosidade natural e maior aproveitamento da energia solar. A equipe de fsica do museu est inserida na montagem e instalao do aquecedor solar. Este aquecedor consiste numa placa de PVC pintada de preto e dotada de canais internos por onde a gua passar. Aps o enchimento do aquecedor com gua, esta aquecida pela radiao e empurrada para a parte superior do reservatrio, por diferena de densidade. Na parte superior do reservatrio, a gua mais quente, j que esta menos densa do que a gua mais fria do fundo do reservatrio. Este aquecedor solar barato e ecaz, sendo acessvel a uma grande parte da populao. O consumo de eletricidade para aquecer a gua de aproximadamente 30 % do total de uma residncia. Por isso o impacto ambiental deste aquecedor imenso. Alm do aquecedor solar, o museu conta com o mdulo do forno solar, que funciona direcionando a radiao solar para o que ser cozido. O espao conta, ainda, com um mdulo de lmpada dgua, que funciona como uma lente divergente, espalhando a luminosidade solar por todo ambiente. Deste modo, o projeto visa mostrar ao pblico visitante formas de diminuir o impacto que o ser humano vem causando no planeta. O museu traz esta alternativa ao uso de energia eltrica (diminuindo o consumo da mesma) e que pode ser construdo com material de baixo custo e reciclvel (garrafas PET, por exemplo).
Contato: gabrielleba@ig.com.br

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Educao
T-160

Reexes de Alunos e Professores sobre Experincias Vivenciadas no Curso PrUniversitrio de Nova Iguau
Unidade: Faculdade de Letras e Faculdade de Educao Centro: Centro de Letras e Artes CLA, Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH e Pr-Reitoria de Extenso PR-5
Glaucia Alegre dos Santos B. de Gusmo - Estudante de Graduao Vidal Assis Ferreira Filho - Estudante de Graduao Luan Pereira Diniz - Estudante de Graduao Nathalia Oliveira dos Santos - Estudante de Graduao Ary Pimentel - Docente Marcia Serra Ferreira - Docente Projeto vinculado: Projeto Pr-Universitrio de Nova Iguau Programa vinculado: Programa de Acesso e Permanncia de Jovens de Origem Popular na Universidade Pblica

Esse trabalho tem como objetivo perceber a realidade de alunos e professores que participam do Curso Pr-Universitrio de Nova Iguau, reetindo acerca de suas impresses e opinies sobre o projeto no qual esto inseridos. O Curso Pr-Universitrio de Nova Iguau um projeto de extenso criado em meio a uma parceria entre a Prefeitura de Nova Iguau e a Universidade Federal do Rio de Janeiro. Estudantes de graduao da universidade atuam como professores do curso, o qual se destina a moradores do municpio de Nova Iguau que almejam ingressar em uma universidade pblica, gratuita e de qualidade. Como um prvestibular social, tambm visa a contribuir de modo signicativo para a formao de cidados crticos e reexivos. Para a realizao desse trabalho, foram aplicados questionrios contendo perguntas sobre aspectos como: os histricos individuais, as condies socioeconmicas, as formaes anteriores e as experincias prossionais, entre outros. Foram levantadas as vises de alunos sobre o curso, o que esperam do mesmo, o que almejam ao seu nal, quais os fatores positivos e negativos do projeto. No caso dos graduandos, estes foram questionados a respeito das prticas por eles vivenciadas em sala de aula durante o projeto de extenso. Nesse processo, tem cado evidente a potencial e rica troca de saberes e experincias entre alunos e graduandos em projetos dessa natureza. Uma reexo preliminar j nos permite armar que os professores tm sido contagiados pelo entusiasmo e dedicao dos alunos, depositando esforos na preparao e no desenvolvimento de suas aulas. Entendemos que essas experincias tm sido de grande valor em nossa formao universitria, assim como tem sido exitosa na incluso de jovens e adultos de segmentos populares em instituies pblicas de ensino superior.
Contato: glaugusmao@hotmail.com

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Educao
T-168

Pensando a Alimentao a Partir da Complexidade: Desenvolvimento de Materiais para a Extenso


Unidade: Ncleo de Tecnologia Educacional para a Sade Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Haline de Oliveira Pinto - Estudante de Graduao Carolina Netto Rangel - Estudante de Ps-Graduao Fernanda Pereira Dysarz - Estudante de Graduao Elizabete Cristina Ribeiro Silva - Externo Alexandre Brasil Carvalho da Fonseca - Docente Eliana Gesteiravda Silva - Estudante de Ps-Graduao Hugo Cerqueira - Estudante de Graduao Projeto vinculado: Alimentao e Sade na Escola: uma Abordagem Transdisciplinar

Introduo: A educao alimentar e nutricional se passa tanto em espaos de educao formal quanto informal, congurando uma rea de atuao que guarda ligaes com a extenso universitria. Entretanto, abordagens disciplinares tem se tornado insucientes nas interaes com realidades cada vez mais complexas, demandando aes que as contemplem. Nesse sentido a transdisciplinaridade e a complexidade se apresentam como teorias norteadoras na busca por conhecimentos que nos possibilitem uma melhor compreenso do papel da alimentao na sociedade contempornea. Objetivos: Diante deste contexto, foram desenvolvidos materiais para a realizao de atividades nas quais temas relevantes alimentao sejam discutidos numa perspectiva em que a troca de saberes central e que tenha na transdisciplinaridade uma referncia para a abordagem. Procedimentos Metodolgicos: Foi desenvolvido um material de mdia visual, a partir do aplicativo Prezi (prezi.com), o qual ser utilizado em atividades de extenso como uma possibilidade de abordagem mais abrangente do tema, que faa relao entre os aspectos tericos e as atividades propostas. Resultados: Este recurso possibilitou a construio de trajetos mltiplos e integrados de pensamento atravs de uma apresentao pluridirecional. Associados a isso foram desenvolvidos materiais para atividades sensoriais, que propem experincias que se relacionam com as discusses propostas na apresentao. Concluso: O material desenvolvido representa um recurso para a realizao de aes em educao alimentar e nutricional, que busquem olhares sobre as diferentes realidades a partir da complexidade, aproximando os participantes de vises transdisciplinares sobre a alimentao, partindo de sua interao com a comida e percebendo-se como integrante de uma rede complexa.
Contato: halineop@hotmail.com abrasil@ufrj.br

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Educao
T-169

O Texto da Aula: a Leitura na Aula de Literatura Brasileira


Unidade: Faculdade de Letras Centro: Centro de Letras e Artes CLA e Pr-Reitoria de Extenso PR-5
Heleine Fernandes de Souza - Estudante de Graduao Ary Pimentel - Docente Projeto vinculado: Projeto Pr-Universitrio de Nova Iguau Programa vinculado: Programa de Acesso e Permanncia de Jovens de Origem Popular na Universidade Pblica

A partir da experincia de ministrar aulas de Literatura Brasileira na unidade Rubens Falco do CPU-NI Curso Pr-Universitrio de Nova Iguau, exporemos a proposta norteadora deste trabalho: a reexo sobre a leitura e o literrio. Satisfazendo a exigncia de conhecimento acerca da histria da literatura, produes e especicidades dos diferentes perodos histricos, esta metodologia privilegiou uma abordagem menos conteudstica e mais focada na dinmica de anlise dos elementos textuais e na rede simblica por eles formada, dela fazendo emergir conhecimentos que se somem produo de sentido. Nesta operao, no somente o professor se faz ativo mas tambm o aluno, que pode ento acionar suas percepes e outras experincias de estudo, produzindo discurso. A aula de literatura se faz espao relacional, dialgico; espao de reexo criativa - e por isso prazeirosa - de construo de discursos singulares, motivados pela leitura de textos de natureza artstica, verbais ou no. O aluno incitado a lidar no apenas com o aspecto histrico e lingustico dos textos, mas principalmente a realizar a atualizao de que depende a leitura. Para tanto, necessrio que ele se aproprie dos textos, criando sentidos a partir deles e, em escala maior, utilizando-os como base de expresso de uma compreenso prpria do mundo e de si. Este processo, que no se restringe aula tampouco s provas de vestibular, transcende a cronologia, apontando para uma dimenso de construo da identidade e da cidadania. Neste sentido, o texto da aula de literatura, malha formada pelo encontro do professor com o texto eleito, seguida da leitura de leituras feitas por outros estudiosos, para o ento realizar-se do encontro da leitura do professor com a dos alunos, ganha um sentido maior de incorporao dos alunos de Nova Iguau em uma comunidade de pensamento em que eles possam imprimir sua assinatura, a assinatura do leitor.
Contato: fernandesheleine@hotmail.com

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Educao
T-174

A Importncia da Cultura Escrita em Brinquedotecas


Unidade: Faculdade de Educao Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Maria da Gloria Baker Botelho - Docente Isabel Cristina da Conceio - Estudante de Graduao Katiline Carneiro Silva - Estudante de Graduao Nathalia Schulze M. da Silva - Estudante de Graduao Silvana Chrispim Mateus - Estudante de Graduao Viviane da Silva Davi Andrade - Estudante de Graduao Projeto vinculado: Brincar e Aprender

Enquanto integrantes do projeto BRINCAR E APRENDER ITINERANTE: ANO I, coordenado pela Prof Dr Maria da Glria Botelho, pretendemos apresentar um estudo comparativo a ser realizado a partir de visitas a cinco brinquedotecas em funcionamento em instituies hospitalares distintas, no Rio de Janeiro, em 2010. Utilizaremos um questionrio semi-estruturado, entrevistas e observaes nos espaos visitados, a m de percebermos semelhanas e diferenas na organizao e constituio destes espaos acerca de questes tais, como, a circulao da cultura escrita e de jogos, brinquedos e brincadeiras que possam armar tanto o brincar como parte integrante do letramento quanto o letramento como parte do brincar. Alm de contribuir para uma melhor formao e qualicao do pedagogo, acreditamos que esta atuao extensionista possibilite uma melhora no processo de recuperao / sade das crianas diferenciando educao na sade de educao para sade. Tem-se em mente que h uma extensa lista de jogos, brinquedos e brincadeiras que possibilitam o contato com a leitura, a escrita e a matemtica, de maneira ldica. Outro trabalho do grupo aprofundar a importncia da presena dos pedagogos nas brinquedotecas hospitalares sob outros olhares, ainda neste mesmo congresso.
Contato: isabelcristina82@ufrj.br

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Educao
T-176

Trabalhando a Sexualidade
Unidade: Instituto de Biofsica Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Isadora Almeida de Oliveira - Estudante de Graduao Claudia Rodrigues Alves Cabral Ramalho - Externo Sonia Simes Camanho - Externo Robson Coutinho Silva - Docente Projeto vinculado: Produo e Melhorias de Experimentos Participativos para o Ensino de Cincias - Sexualidade, Arte e Cincia na Sociedade

Introduo: A sexualidade ainda um assunto tratado como tabu por grande parte da sociedade. Com isso uma parcela da populao desconhece seu prprio corpo e as mudanas siolgicas que ele sofre durante o desenvolvimento. A partir dessa problemtica a UFRJ em parceria com o Espao Cincia Viva desenvolvem o projeto Sexualidade, Arte e Cincia na Sociedade que trabalha esse tema de diversas maneiras, atingindo todas as idades. O trabalho busca a conscientizao de todos a respeito da sexualidade, a partir da demonstrao da siologia, anatomia, diferenas entre os sexos e cuidados com a sade. Metodologia: O ECV aborda as temticas atravs da mediao de exposio interativas que utilizam peas de cortes anatmicos dos rgos sexuais, microscpios onde podem ser visualizados os gametas, modelos do desenvolvimento embrionrio e fetal, e posters sobre mtodos contraceptivos e DSTs, alm da realizao de trs ocinas. So elas: DNA de morango, Centro de Gravidade e Vrus de Canudinho. O DNA de morango mostra a funo do DNA e da sua estrutura, fala sobre hereditariedade e o uso do DNA de acordo com o pblico alvo. Na ocina Centro de Gravidade utilizado o kit denominado Barriga de Empatia (The Empathy Belly) que proporciona aos participantes o conhecimento dos sintomas e efeitos da gravidez atravs da simulao da mesma. Com isso possvel apresentar o conceito fsico de centro de gravidade e as mudanas ocorridas no corpo da mulher no perodo da gestao. A ocina Vrus de Canudinho se baseia na construo de rplicas do vrus HIV utilizando canudos. A ocina aplicada s crianas, que a partir da so introduzidas ao universo da geometria. Com a ocina tambm possvel discutir a sexualidade e sua relao com as variadas DSTs, incluindo o HIV. Resultados: De outubro de 2009 at julho de 2010 a ocina DNA de morango foi apresentada a 250 crianas e jovens em eventos do ECV e visitao monitorada. A ocina Centro de Gravidade foi apresentada nos Sbados da Cincia assim como a ocina Vrus de Canudinho. Nesse mesmo perodo os mdulos da sexualidade foram apresentados a aproximadamente 4000 jovens e crianas no ECV em visitao monitorada. Concluso: De acordo com a participao e aceitao do trabalho por parte dos participantes observa-se que este foi de grande valia para o aprendizado de todos. Apoio: PIBEX-UFRJ. Contato: isadora.ufrj@gmail.com
Contato: isadora.ufrj@gmail.com

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Educao
T-180

Web 2.0: Criando Ferramentas Online para Capacitar Professores no Uso do Aplicativo Descartes
Unidade: Colgio de Aplicao e Instituto de Matemtica Centro: Centro de Cincias Matemticas e da Natureza CCMN
Fernando Celso Villar Marinho - Docente Jackson Lopes da Cunha - Estudante de Graduao Projeto vinculado: Projeto Fundo - Setor Matemtica

O grupo de Tecnologias Aplicadas ao Ensino no Setor Matemtica do Projeto Fundo investiga as implicaes do uso de recursos computacionais na prtica educacional e elabora materiais didticos digitais. Dentre estes destacam-se os minicursos, presenciais e a distncia, com o objetivo de atualizar professores e ajud-los no uso de tecnologias no ensino de matemtica. Em 2010 o principal objetivo do grupo foi criar um minicurso para apresentar as atividades de lgebra vetorial desenvolvidas por meio do aplicativo Descartes, tendo como objetivo orientar os professores a criar atividades semelhantes. O minicurso, apresentado em julho de 2010 no X ENEM, uma verso aprimorada do minicurso j apresentado no III CONEF e na 2 JORMAT FFP realizados em 2009 e na V EEMAT realizada em fevereiro de 2010. Para dinamizar e inserir interatividade nas atividades foi utilizado a linguagem de formatao HTML e a linguagem de programao Javascritpt. Devido a diculdade, vericada nos minicursos anteriores, dos professores em relao ao uso da linguagem HTML e com a insero de atividades em pginas da Internet, foi desenvolvido um programa online no qual inserido o cdigo fonte da atividade desenvolvida, as perguntas da atividade e escolha das cores de design da pgina. A partir da, este programa online gera a atividade completa com o cdigo fonte necessrio. As inovaes deste minicurso em relao aos anteriores so: o uso de vdeos tutoriais, a criao e o uso do programa online de congurao e o uso de javascript para possibilitar a correo automtica de atividades. Com este trabalho buscamos investigar as implicaes do uso de recursos computacionais na prtica docente em matemtica; desenvolver contedos no qual possa ser utilizada ou aprimorada por professores e a motivao de estudos por meio do uso de ferramentas computacionais.
Contato: jacksonldc@gmail.com

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Educao
T-181

Trabalhadores - a Importncia da Incluso Digital na Formao e na Aprendizagem do Educador e do Educando


Unidade: Escola Politcnica Centro: Centro de Tecnologia - CT
Jacqueline Melo da Silva - Estudante de Graduao Leonardo Loureno - Externo Antnio Cludio Gmez de Sousa - Docente Projeto vinculado: Informtica para a Educao - Educao para o Trabalho Programa vinculado: Ncleo de Solidariedade Tcnica SOLTEC/UFRJ

O Projeto Informtica para a Educao Educao para o Trabalho tem uma turma de Alfabetizao Digital para trabalhadores terceirizados da UFRJ, com aulas ministradas no Laboratrio de Informtica para a Educao (LIPE). Com incio em 2004 o projeto vem desenvolvendo uma importante ao pedaggica que qualica esses trabalhadores atravs de cursos de informtica bsica e alfabetizao com a utilizao do computador. Tem como principais objetivos incentivar os trabalhadores a se apropriarem do uso do computador no seu cotidiano, a progredirem e reforarem seus conhecimentos e o intercmbio com outros trabalhadores, tornando-se multiplicadores e garantindo um aprendizado bsico da informtica com a utilizao de editores de textos, planilhas, apresentaes eletrnicas, assim como na comunicao interpessoal com o uso da Internet. (e-mail, redes sociais, pesquisas, dentre outros) A metodologia utilizada nos projetos de Informtica Educativa do LIPE, a metodologia participativa vinculado prtica, possibilita que o educando realize tarefas de seu cotidiano, identicando e solucionando tais problemas, alm de fortalecer um intercmbio entre o educador e o educando que, ao longo do curso, invertem seus papeis construindo uma relao em que todos aprendem e ensinam algo. Esse mtodo faz com que a aprendizagem se torne mais dinmica e satisfatria, elevando a auto estima dos trabalhadores e a busca constante pelo conhecimento. Esse mtodo desenvolveu a autonomia na utilizao do computador, melhor uncia na digitao e interao com as ferramentas, teclado e mouse, interesse em voltar aos estudos e busca por maiores conhecimentos bsicos de informtica e a procura permanente por novas turmas. Conclumos que esse trabalho atende aos objetivos de democratizao e apropriao da informtica por trabalhadores, alm de permitir que o educador (alunos da graduao/bolsistas) tenham a oportunidade de tomar contato com muitas realidades.
Contato: jacmelo@ufrj.br

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Educao
T-182

Ocinas de Leitura e Escrita


Unidade: Instituto de Psicologia Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Rosana Lacerda Cardoso Machado - Estudante de Graduao Natalia Cruz Camacho - Estudante de Graduao Francisco Pereira da Rocha Paranhos - Estudante de Graduao Gisele Silva Ceciliano - Externo Gisele de Oliveira E Souza - Estudante de Graduao Fernanda E Souza de Mesquita - Estudante de Ps-Graduao Ana Lucia Sampaio Ferreira Gomes - Estudante de Ps-Graduao Jane Correa - Docente Projeto vinculado: Ocinas de Leitura e Escrita: a Aprendizagem da Lngua Escrita e Suas Diculdades

A equipe das Ocinas de Leitura e Escrita oferece acompanhamento psicopedaggico a crianas entre 8 e 12 anos, encaminhadas, em sua maioria por suas escolas, por apresentarem diculdades de aprendizagem em leitura e escrita. Os acompanhamentos so realizados no Programa de Extenso Ncleo Interdisciplinar de Aes para Cidadania (NIAC) e na Diviso de Psicologia Aplicada (DPA) da UFRJ. Estruturam-se em ocinas psicopedaggicas fundamentadas em uma concepo da linguagem escrita como sistema de representao em oposio perspectiva que a considera um mero cdigo. Essa distino importante porque o modo como a escrita compreendida inuencia de forma signicativa a maneira pela qual so organizados os contextos de aprendizagem. Como sistema de representao, a escrita considerada um objeto complexo de conhecimento. Ao ser tratatada como um cdigo, as convenes da escrita so tidas como simples, formadas a partir de relaes transparentes, que podem ser facilmente reproduzidas. Neste caso, o processo de alfabetizao enfatiza as habilidades perceptivas e psicomotoras dos aprendizes. Na escrita como sistema de representao, o foco recai, sobretudo, no desenvolvimento de habilidades lingusticocognitivas. Por esta razo, as intervenes psicopedaggicas realizadas durante as Ocinas de Leitura e Escrita objetivam que a criana aprenda as convenes da lngua escrita atravs da reexo e, consequentemente, se torne mais autnoma em seu aprendizado. Para isso, a criana passa inicialmente por um processo de avaliao a m de ser conhecido seu nvel de conhecimento acerca da lngua escrita, bem como suas principais diculdades. A partir dos resultados obtidos na avaliao, as ocinas so planejadas visando atender s demandas especcas de cada criana. As intervenes psicopedaggicas apoiam-se em atividades ldicas diversas de modo a facilitar o processo de aprendizagem e o desenvolvimento da reexo sobre a linguagem escrita.
Contato: jncrrea@gmail.com

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Educao
T-185

Diferena Geracional em Ensino de Informtica Bsica Aliada ao Reforo em Lngua Portuguesa


Unidade: Faculdade de Letras e Escola Politcnica Centro: Centro de Letras e Artes CLA e Centro de Tecnologia - CT
Jaqueline Queli da Silva - Estudante de Graduao Antnio Cludio Gmez de Sousa - Docente Projeto vinculado: Informtica para a Educao - Educao para o Trabalho

O Laboratrio de Informtica para Educao (LIpE) e a Associao de Moradores da Vila Residencial (AMAVILA), em parceria, oferecem curso de informtica bsica aliada ao reforo escolar em lngua portuguesa para os moradores da Vila Residencial. O Objetivo do curso capacitar os alunos a utilizarem a informtica bsica em seu cotidiano e no mercado de trabalho. Conta-se com a ao de membros da prpria comunidade e educadores para difundir o ensino de informtica bsica e fazer com que este tenha seus resultados ampliados. A necessidade do reforo escolar em lngua portuguesa medida a partir das diculdades que o aluno apresenta durante a execuo dos exerccios, compreenso do contedo e elaborao de respostas. O perl dos alunos matriculados no curso bem distinto e o maior desao trabalhar com uma turma com diferena de idades to grande. Apesar da diferena de faixa etria todos esto em busca do mesmo objetivo: se adequar s exigncias do mundo tecnolgico. A diversidade em um ambiente de aprendizagem deve ser vista como fonte de enriquecimento da ao pedaggica, porm deve-se utilizar estratgias de envolvimento que interessem a todos, assim evita-se que linguagem, metodologia e contedo se tornem inatingveis ou desinteressantes tanto para os mais jovens, como para os mais velhos. Alm disso, exigido do educador certo cuidado, j que alm da diferena de idades existe tambm a diferena de nveis de escolaridade, o que leva a reetir sobre o material didtico que ser utilizado durante as aulas. Este material baseado em apostilas utilizadas em programas que visam combater a desigualdade social. importante ressaltar que o contedo das aulas elaborado a partir da vivncia dos alunos e de assuntos que sejam relevantes para eles. Durante as aulas adequam-se os temas e os exerccios s necessidades de aprendizagem dos alunos. O ponto de partida aquilo que o aluno sabe, pois este se encontra em fase adulta, a fase mais rica de sua existncia. Desta forma valoriza-se o conhecimento que o aluno tem e adquiriu durante sua vida. No decorrer das aulas preciso entender as diculdades de cada um, respeitar seu ritmo de compreenso, estimular a independncia e a autoconana ao usar o computador. A metodologia utilizada a metodologia participativa, em que as pessoas envolvidas, neste caso, alunos e educadores, contribuem para que o objetivo almejado seja alcanado. Devido grande diferena de faixa etria e aos diferentes nveis escolares dos alunos do curso de informtica bsica, os educadores fornecem assistncia individual, identicando as diculdades e apresentando as devidas solues.
Contato: jaquelinequeli@hotmail.com

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Educao
T-188

Trabalhando com Mapeamento Participativo na Escola Bsica: Caminhos para uma Gesto Ambiental Participativa
Unidade: Instituto de Geocincias Centro: Centro de Cincias Matemticas e da Natureza CCMN
Jennifer Fortes Cavalcante Renk - Estudante de Graduao Fellipe Figueiredo Silva - Estudante de Graduao Amanda Patrcia Barbosa Viana de Pdua - Estudante de Graduao Paloma Merces Leite Pessa Carreo - Estudante de Graduao Maria Nase de Oliveira Peixoto - Docente Vnia Nunes Morgado - Docente Projeto vinculado: REPENSANDO A EDUCAO AMBIENTAL NO CONTEXTO DA PRTICA PEDAGGICA: UMA PROPOSTA DE CONSTRUO COLETIVA DE PROJETOS TRANSDISCIPLINARES

O presente trabalho tem como objetivo elaborar mapas participativos com alunos do Ensino Fundamental, tendo como foco os seus locais de moradia. O mapa participativo aquele que reconhece o conhecimento espacial e ambiental de populaes locais e as insere em modelos mais convencionais de conhecimento (Acselrad, 2008). Dentro dessa viso, o mapa no um reexo passivo do mundo dos objetos, mas um intrprete de uma viso da realidade, um instrumento que ordena a produo do territrio, podendo subsidiar os atores envolvidos na gesto do espao. O trabalho compreende as seguintes etapas: 1) confeco de mapas mentais focalizando o espao de vivncia dos alunos, com o objetivo de levantar aspectos positivos e negativos do lugar; 2) aplicao de questionrio junto a moradores dos bairros/sub-bairros onde residem os alunos, abrangendo a qualicao da infra-estrutura e servios, identicao de problemas e atribuio de responsabilidades; 3) registro dos mapas mentais e confeco de mapas digitais com os dados levantados; 6) discusso do material produzido com as lideranas comunitrias. Espera-se alcanar atravs deste trabalho a construo de valores coletivos que levem ao exerccio da cidadania e da participao social junto ao poder pblico.
Contato: jennyf@uol.com.br

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T-189

Participao Discente na Escola: os Educadores Tm a Ver com Isso?


Unidade: Instituto de Psicologia Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Jssica Letcia de Jesus Pedrosa - Estudante de Graduao Danielle Miranda - Estudante de Graduao Lucia Rabello de Castro - Docente Projeto vinculado: Falatrio: espaos de fala e deciso

A idia defendida por alguns autores de que crianas e jovens, por circunscreverem-se nos espaos privados da casa e da escola, no devem ser considerados como atores sociais que de fato atuam para a construo de um mundo comum, de um espao que concerne a todos, posta em xeque no espao escolar. A escola congura-se como um ambiente permeado pela pluralidade, interlocuo, negociao e participao, possibilitando que crianas e jovens possam se tornar genunos protagonistas. Nesse nterim, a instituio escolar se constitui como um espao pblico potencialmente capaz de mobilizar os afetos, cognies e ao de crianas e jovens em prol de causas comuns, propiciando a construo de subjetividades polticas. O endereamento especco deste trabalho destina-se investigao do papel e da relao dos diretores com a participao discente na escola, compreendendo que estes adultos e ex alunos, que hoje ocupam a instncia mxima na hierarquia escolar, podem favorecer, ou ao contrrio, dicultar, ou mesmo, impedir formas de ao e engajamento de crianas e jovens na escola. O presente trabalho analisa as entrevistas de 68 diretores e coordenadores de escolas estaduais, municipais, federais e particulares do Rio de Janeiro, que constituram uma parte do projeto mais amplo sobre participao social e poltica intitulado Subjetivao Poltica na Infncia e Juventude e Contextos Institucionais a Democracia na Escola. A anlise de contedo do material obtido, segundo as contribuies de Bardin, mostra alguns resultados preliminares. como: como estes mestres vem as possibilidades de ao engajada tanto em seus tempos de aluno quanto aquelas que podem ser experimentadas hoje; sua percepo no que se refere aos sentidos polticos de suas aes e das atuaes dos professores de sua escola; as orientaes polticas com as quais se identicam; alm dos afetos que so mobilizados por esses diretores/coordenadores quando o assunto Poltica. O no- engajamento atual dos diretores ganhou destaque nas suas falas, o que nos leva a problematizar como estimulam ou no a participao dos alunos hoje, e como tambm atuam coletivamente face s grandes questes que atingem a educao no pas.
Contato: jessleticia@hotmail.com

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T-190

Mtodo Interdisciplinar de Aprendizado: o Ponto de Vista do Aluno


Unidade: Instituto de Qumica e Instituto de Geocincias Centro: Centro de Cincias Matemticas e da Natureza CCMN
Guilherme de Figueiredo Jordo - Estudante de Graduao Carolina Clayde Affonso de Sousa - Estudante de Graduao Joab Trajano Silva - Docente Projeto vinculado: Projeto Pr-Universitrio de Nova Iguau Programa vinculado: Programa de Acesso e Permanncia de Jovens de Origem Popular na Universidade Pblica

A insero de aulas interdisciplinares se orienta na necessidade de adequao da escola s exigncias de avaliaes de ensino mdio, onde se verica uma tendncia de fuso das reas de conhecimento. A aula interdisciplinar tem como objetivo aproximar o aluno desse novo modelo de questes, alm de apresent-lo novos pontos de vista sobre assuntos que usualmente cariam restritos a serem tratados em uma nica disciplina. Por meio de aulas interdisciplinares, podemos conjugar disciplinas que sempre foram vistas como sendo muito diferentes, por exemplo, Qumica e Geograa. Com essa associao, pode-se fazer com que o aluno perceba que o conhecimento no formado a partir de informaes diferentes que so codicadas de forma singular, mas sim a partir da integrao de pontos de vista diferentes sobre um mesmo evento, que se complementam. No presente trabalho, buscamos investigar a percepo dos alunos do Curso Pr-Universitrio de Nova Iguau (CPU-NI) sobre uma aula interdisciplinar de Qumica e Geograa sobre solos. Mais do que a prpria avaliao dos alunos perante a aula interdisciplinar, procuramos entender a relao dos alunos com as duas disciplinas, que normalmente so colocadas em mbitos diferentes sob os rtulos exatas e humanas. Para isso, foi aplicado um questionrio para descobrir a percepo dos alunos sobre os distintos mtodos didticos, o grau de anidade deles com as duas disciplinas e a avaliao que zeram sobre a aula. Com este questionrio, pudemos observar a grande novidade que foi a aula interdisciplinar para os alunos. Nenhum dos alunos que responderam haviam tido essa experincia anteriormente. Houve tambm uma boa aceitao proposta. Muitos destacaram as diferentes abordagens sobre o tema dos solos. Como ponto negativo, houve alunos que destacaram o tempo reduzido que se tem para explicar cada tpico, que seria abordado de forma mais ampla em uma aula no interdisciplinar. Vericou-se que 70% dos alunos armaram ter mais anidade com Geograa do que com Qumica, e que a maioria relatou no gostar da disciplina Qumica. Como justicativa, foi apresentada a necessidade de estudar um grande volume de contedo, muitas vezes abstrato, e o aprendizado com o emprego da decoreba. Entretanto, a aula interdisciplinar ajudou a levar o contedo para o cotidiano. Conclumos que o saldo do evento foi muito positivo, e que houve boa assimilao por parte dos alunos, sugerindo bons temas, como uma aula de gentica unindo Biologia e Matemtica. Como ferramenta didtica, a aula interdisciplinar representa um grande passo perante os alunos, em que o interagir substitui o antagonizar nas relaes entre carreiras distintas.
Contato: joab@iq.ufrj.br

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T-192

O Fracasso Escolar: um Sintoma Social?


Unidade: Instituto de Psicologia Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Joo Cristofaro - Estudante de Graduao Camilla Santos Baptista - Estudante de Graduao Cristina Monteiro Barbosa - Docente Projeto vinculado: Avaliao no mbito escolar: o sentido do fracasso Programa vinculado: PROIPADI Programa de Ensino, Pesquisa e Extenso Em Avaliao, Diagnstico E Interveno Psicolgica

O presente trabalho tem como objetivo, reetir sobre as queixas de fracasso escolar, recebidas como demanda para atendimento psicoterpico no projeto de extenso Avaliao no mbito escolar: o sentido do fracasso. A partir de uma escuta clnica pudemos perceber que, embora, o sintoma diculdade de aprendizagem tenha uma implicao singular, presenticadas no discurso de cada criana que porta essa queixa, h, tambm, um contexto cultural que no pode ser deixado de lado. Nesse sentido necessrio reetir sobre a relao entre a diculdade de aprendizagem e as mudanas extremas que tm ocorrido na estrutura familiar, que deixou de ter um modelo patriarcal, em uma sociedade que rompe com a tradio colocando em perigo a transmisso das heranas geracional. Abordar essa questo signica pensar num esvaziamento da funo simblica de transmisso de um legado. Nesse sentido, no haveria uma determinao do discurso social que se sobrepe s questes individuais? A partir de um estudo bibliogrco sobre a vasta temtica do fracasso escolar e de estudos de casos realizados no projeto, pretendemos questionar o discurso que produz um fechamento da criana a patologizao de seus sintomas deixando de fora um olhar mais cuidadoso sobre outros contextos envolvidos nesta dinmica. Pretendemos questionar a implicao da escola e da famlia no processo educacional, pensando na responsabilidade da escola no que tange transmisso do saber e de um sistema de valores criana e na da famlia que, junto com a escola, tem por funo educ-la. Partindo do ponto de vista da psicanlise abordaremos a importncia do conceito de funo paterna e sua relao com o desejo de saber, e, pelo vis da sociologia encontramos subsdios para descrever as transformaes operadas na sociedade ocidental, pela homogeneizao da cultura, que redunda, de certo modo, em um declnio da funo paterna, levando-nos a pensar no sintoma de fracasso escolar. A partir desta pesquisa pudemos constatar que a atribuio de responsabilidade apenas criana diante de seu fracasso tem conseqncias importantes no seu desenvolvimento e deve ser analisada com cautela. necessrio que a criana se implique para sair desse lugar de fracassada, mas a famlia e a escola tambm precisam estar envolvidas nesse movimento.
Contato: joaocristofaro@ig.com.br

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T-195

O Projeto Samora Machel e os Novos Desaos de Acesso ao Ensino Superior


Unidade: Instituto de Qumica Centro: Centro de Cincias Matemticas e da Natureza CCMN
Adriana dos Santos da Silva - Estudante de Graduao Bruno Santos Pereira da Silva - Estudante de Graduao Matheus Lanzone Pinto Neves Siqueira - Estudante de Graduao Fabio Monteiro de Melo - Estudante de Graduao Vania R. Domingos - Estudante de Graduao Fabiano Cabral de Lima - Estudante de Graduao Joo Massena Melo Filho - Docente Projeto vinculado: Pr-Vestibular Samora Machel Programa vinculado: Programa de Acesso e Permanncia de Jovens de Origem Popular na Universidade Pblica

A partir do momento que o ENEM se transformou num instrumento de seleo para o acesso ao ensino superior pblico novos desaos foram enfrentados pelos professores dos cursos pr-universitrios comunitrios. O Pr-Vestibular Samora Machel, que homenageia o lder revolucionrio moambicano e atua por mais de oito anos na UFRJ, tambm teve que se adaptar as novas condies e desenvolveu diversas atividades no processo de ensino/ aprendizagem. O presente trabalho tem como objetivo apresentar o perl dos professores e monitores do curso, o perl dos alunos, a dinmica de trabalho, as diculdades encontradas pelos professores e alunos, o trabalho com a heterogeneidade das turmas, a evaso dos alunos e a superao desses desaos. Esta anlise acompanhada com os resultados obtidos dos alunos nos anos anteriores. A importncia do curso e o seu xito, nas dependncias da UFRJ, proporcionam um contato entre a formao prossional dos estudantes e o pblico externo comunidade acadmica e ca evidenciado quando se observa o envolvimento elevado no projeto de professores moradores das reas do entorno da Cidade Universitria.
Contato: massena@iq.ufrj.br

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T-198

Construir e Conservar: a Importncia da Escultura para o Acervo do Museu da Geodiversidade


Unidade: Museu da Geodiversidade e Escola de Belas Artes Centro: Centro de Cincias Matemticas e da Natureza CCMN e Centro de Letras e Artes CLA
Jorge Gabriel Barros dos Santos - Estudante de Graduao Patrcia Danza Greco - Tcnico-administrativo Aline Rocha de Souza Ferreira de Castro - Tcnico-administrativo Eveline Milani Romeiro Pereira - Tcnico-administrativo Marcia Cezar Diogo - Tcnico-administrativo Felipe Mesquita de Vasconcellos - Docente Projeto vinculado: Museu da Geodiversidade

Atuando desde 2008, o Museu da Geodiversidade vem ampliando seu acervo e se preparando para atender um nmero maior de visitantes pblico espontneo, pesquisadores ou estudantes buscando suprir sua expectativa de ser um espao de co-construo do saber sobre as Geocincias. Atentos tambm necessidade de conservao e, neste momento, da restaurao de suas peas expositivas, o museu encontra-se em busca de solues para os danos que naturalmente ocorrem devido ao manuseio por parte do pblico das partes educativas do acervo. Por isso, vem ocorrendo a realizao de aes com o intuito de possibilitar os processos de restaurao e confeco de novos de elementos escultricos para o museu. Para concretizao de tal objetivo, necessrio um signicativo domnio dos materiais e tcnicas utilizadas para a confeco de esculturas como, por exemplo, isopor, pintura, pastelao, entre outros. A partir do levantamento de pblico e de seu contato com o acervo foi detectado que o visitante apresenta necessidade de tocar e sentir os objetos causando-lhes, sem inteno, alguns danos. Assim, apesar da experincia do bolsista responsvel por esta atividade na confeco de objetos em 3D, confeccionar animais pr-histricos exige estudo e anlise dos fsseis. Alm disso, so inmeras as possibilidades de materiais e tcnicas a serem utilizados nas novas esculturas, considerando as perdas observadas no acervo j existente, o que enriquece a formao acadmica do estudante.Em resumo, buscando melhores solues para a ampliao e restaurao do acervo, o Museu da Geodiversidade est em processo de levantamento das peas danicadas para reparo e de pesquisa e de experimentao de novos materiais. Alm disso,novas reconstituies escultricas esto previstas, incluindo para alm da escultura, especializao em outras reas, como o caso da morfologia e da biomecnica, necessrias para a produo de esculturas paleontolgicas cienticamente corretas.
Contato: jorjao_gb@hotmail.com

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Educao
T-202

Ocina de Literatura em Potencial


Unidade: Faculdade de Letras Centro: Centro de Letras e Artes CLA
Joyce Freitas Brando - Estudante de Graduao Ana Aparecida Ribeiro de Sousa - Estudante de Graduao Eleonora Ziller Camenietzki - Docente Projeto vinculado: O Sistema Pblico Municipal de Educao de Paraty: Saberes Produzidos pela Sociedade e Universidade Programa vinculado: Ncleo Interdisciplinar UFRJ-Mar

Ocina de Literatura em Potencial A ocina integra o Grupo Interdisciplinar de Projetos Educacionais (GRIPE) vinculado ao Departamento de Cincias da Literatura da Faculdade de Letras e tem por objetivo estimular o interesse do pblico participante pela literatura e produo textual. Tomando por base os conhecimentos obtidos nos cursos da graduao, trabalhamos de maneira diversicada no desenvolvimento das atividades na ocina. Textos, imagens e canes, so utilizados para principiar a dinmica necessria para suscitar, provocar, aguar a sensibilidade criativa dos participantes e a partir de ento, possibilitar o desenvolvimento da escrita, realizada atravs de exerccios de restries preliminares a produo do texto. Tais restries so baseadas na corrente literria desenvolvida coletivamente na Frana, em meados de 1960 pelo grupo denominado de OULIPO Ouvroir de Litrature Potentielle; ou seja, uma proposta de produo de escrita literria em potencial, que busca revolucionar os modos de pensar e escrever um texto, promovendo a libertao do participante durante a atividade. Objetiva-se com isso dar a ele a possibilidade de saborear a palavra antes de tudo, a palavra ainda em estado fresco, antes mesmo de pensar em um sentido para a posteriori, ou qualquer preocupao com questes do escrever certo, do adequado ou do inadequado. O que pode parecer algo paradoxal acaba possibilitando uma produo criativa, tornando-a algo desaador e despretensioso, explorando a lngua escrita ao seu mximo. Vale ressaltar que os diversos recursos utilizados para estimular a pratica textual, visa tambm estabelecer um dialogo intertextual com outras linguagens, cujo objetivo ampliar o campo de conhecimento dos participantes. As atividades da ocina so realizadas nos eventos promovidos pelo ncleo interdisciplinar UFRJmar e em outras ocasies interessantes ao grupo, como na cidade de Paraty em parceria com a Associao Casa Azul, participando da FLIP atravs de seus desdobramentos, Flipinha e Flipzona, direcionados ao pblico infantil e juvenil, respectivamente, nos ltimos dois anos. A nossa meta continuar a oferecer ocinas, que despertem o interesse do pblico pela literatura, de maneira contnua e para isso, a partir desse ano o grupo ir realizar suas atividades mensalmente em Paraty e futuramente em outros locais, com a nalidade de fomentar a troca de experincias entre a universidade e a sociedade externa, promovendo, de fato, o ideal da extenso.
Contato: jokitabla@hotmail.com

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Educao
T-206

Aplicao de Atividades Ldicas na Divulgao dos Princpios de Cidadania para Controle da Dengue e Outras Possveis Viroses Transmitidas por Mosquitos no Ambiente Urbano
Unidade: Instituto de Microbiologia Professor Paulo de Ges Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Juliana Martins Ferro - Estudante de Graduao Mariana Passos Guimares - Estudante de Graduao Natalia Sabbadim Raeder Ferreira - Estudante de Graduao Mariana Santanna Silva Cavalcanti - Estudante de Graduao Thas Verssimo Salvador - Estudante de Graduao Maria Isabel Madeira Liberto - Docente Maulori Curi Cabral - Docente Projeto vinculado: Divulgao das Bases Microbiolgicas e Virolgicas para a Cidadania

Aproveitando a oportunidade proporcionada pelos eventos de popularizao do conhecimento cientco e de divulgao dos princpios de cidadania, organizados pelo Espao Cincia Viva (Insetos e cia), em 31/07/2010, e pela AIACOM (Armazm de Idias e Aes Comunitrias), em 12/06/2010, ambos na Cidade do Rio de Janeiro, a equipe do projeto Fuzu da Dengue (DV- IMPPG-UFRJ) trabalhou com o pblico participante desses eventos, tanto fazendo esclarecimentos sobre as alternativas que podem ser adotadas para controle dos mosquitos transmissores da dengue no ambiente urbano, como avaliaes escritas sobre o nvel de compreenso do assunto, por parte das pessoas que estavam presentes nos referidos eventos. Como alternativa para evitar a incidncia dos casos de dengue na populao foi apresentado o uso das Mosquitricas (armadilhas letais para mosquitos) e demonstrada a maneira como confeccion-las, a partir de material reciclvel. Como avaliao sobre a compreenso prvia das pessoas a respeito do assunto foi aplicado, antes e aps as atividades, um questionrio com perguntas abrangendo vrios aspectos relacionados ao ciclo de vida dos mosquitos e tica nas atitudes de civilidade em prol de um ambiente urbano sem dengue. Dentre as atividades constavam: leitura de folhetos informativos, participao em jogos tipo quebra-cabea e domin, como desaos para induo das atitudes de cidadania. Como resultado, observouse a plena aceitao da idia do uso das armadilhas, haja vista que, todas as pessoas que participaram das atividades do Fuzu demonstraram interesse em participar das discusses sobre o assunto, e propuseram-se a aprender a construir mosquitricas, para serem usadas em suas residncias. Nos questionrios foi computado o percentual de acertos, erros e de opo no sei, obtido nas respostas dadas antes e aps o trmino das atividades. Neste parmetro, os acertos subiram de 65,2% para 93,8%. Os erros caram de 17,4% para 4,1% e as alternativas do tipo no sei diminuram de 17,4% para 2,1%. Diante destes resultados, possvel acreditar que a populao como um todo anseia por uma soluo denitiva para o problema da dengue no ambiente urbano e, quando sucientemente esclarecida, dedica esforos voluntrios em prol do bem estar de todos e em particular de si mesma.
Contato: judyjuly@gmail.com

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Educao
T-207

Descobrindo a Biofsica
Unidade: Instituto de Biofsica Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Rafael de Almeida Brasil - Estudante de Graduao Juliana Pazos Pixinine - Estudante de Graduao Karina Siciliano Oliva Saraiva - Tcnico-administrativo Tania Ortiga - Docente Projeto vinculado: Espao Memorial Carlos Chagas Filho

O Espao Memorial Carlos Chagas Filho, do Instituto de Biofsica, vem realizando um excelente trabalho, por meio de pesquisas e entrevistas, no resgate da memria da vida e pesquisa do professor Carlos Chagas Filho, que se confunde com a memria do prprio Instituto de Biofsica, fundado por ele em 1945. Com esse trabalho sendo feito, tornou-se possvel, atravs do projeto Descobrindo a Biofsica, no s levar para fora da Universidade a pesquisa de Carlos Chagas Filho, mas de trazer para dentro da Universidade estudantes dos Ensinos Fundamental e Mdio, para que eles possam ter um contato mais direto com a realidade vivenciada nas pesquisas do professor que d nome ao Espao, bem como ao Instituto. Os alunos, durante a visitao, tm contato com instrumentos de pesquisa utilizados no sculo passado, escutam histrias sobre as pesquisas realizadas pelo professor Carlos Chagas Filho e tambm sobre a vida do prprio e tm a oportunidade de conhecer diretamente o trabalho realizado em alguns laboratrios do Instituto. Desde que o Projeto Descobrindo a Biofsica teve incio, diversas escolas j passaram pelo Espao Memorial, tendo suas visitas registradas em fotos que se encontram no site do Espao. O objetivo deste trabalho apresentar em forma de psteres a maneira atravs da qual o Espao Memorial Carlos Chagas Filho vem fazendo uma divulgao cientca para alunos de Ensino Mdio e Ensino Fundamental (em especial oitavo e nono ano), alm de fazer uma anlise da importncia deste contato com a cincia para alunos em formao escolar.
Contato: pixinineju@hotmail.com

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Educao
T-208

Qumica ao Alcance de Todos: Refrigerante como Tema Motivador no Ensino de Qumica para Alunos do CPU-NI
Unidade: Instituto de Qumica Centro: Centro de Cincias Matemticas e da Natureza CCMN
Julianna Ferreira de Almeida Prata - Estudante de Graduao Naiara Cristina Aguiar Moreno - Estudante de Graduao Rodolfo Santos Barboza - Estudante de Ps-Graduao Thacyla Campos do Carmo de Oliveira - Estudante de Graduao Joab Trajano Silva - Docente Projeto vinculado: Projeto Pr-Universitrio de Nova Iguau Programa vinculado: Programa de Acesso e Permanncia de Jovens de Origem Popular na Universidade Pblica

Para contextualizar conceitos qumicos importantes com o cotidiano dos estudantes do Curso Pr-Universitrio de Nova Iguau, os bolsistas-professores utilizaram o refrigerante como tema central para uma srie de atividades. Por meio de experimentos simples, realizados com a participao dos estudantes, os mesmos foram capazes compreender assuntos importantes como: cido-base,interaes qumicas (dipolo-permanente, dipolo-induzido), pH e efeito da presso e da temperatura no comportamento dos gases. Para quanticar o distanciamento entre o contedo ministrado em sala de aula com o cotidiano dos estudantes, foi elaborado um questionrio que foi aplicado antes do incio das atividades. O mesmo questionrio foi aplicado ao trmino das atividades que transcorreram realizadas durante um perodo de aula. Foi vericada uma mudana na perspectiva dos estudantes, que inicialmente encontraram diculdades em associar assuntos comuns sua vida com aqueles que lhe so transmitidos em uma aula de qumica e que aps a realizao das atividades puderam constatar a marcante presena e importncia da Qumica em sua vida.
Contato: juliannaprata@hotmail.com

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T-212

Licenciandos Corresponsveis por Atualizao de Professores de Matemtica


Unidade: Instituto de Matemtica Centro: Centro de Cincias Matemticas e da Natureza CCMN
Lucia Arruda de Albuquerque Tinoco - Docente Karen de Assis Waltz - Estudante de Graduao Kelly Regina de Paula Motta - Estudante de Graduao Pedro Rafael dos Santos Batista - Estudante de Graduao Projeto vinculado: Projeto Fundo - Setor Matemtica

No primeiro semestre deste ano a equipe de lgebra do Projeto Fundo Setor Matemtica, da qual fazemos parte, ministrou um curso semipresencial de Ensino de lgebra, direcionado a professores e licenciandos em matemtica do 6 ano do Ensino Fundamental ao 3 do Ensino Mdio. Foram Tendo como principais objetivos do curso: promover a reexo sobre o ensino de lgebra na Escola Bsica; discutir caminhos e estratgias para aumentar o interesse e o nvel de aprendizagem de lgebra pelos alunos; propiciar subsdios para o desenvolvimento de um trabalho pedaggico que aborde e integre todas as funes da lgebra. Ao longo do curso procuramos compartilhar com os professores-alunos experincias importantes para sua formao acadmica e prossional, que possibilitassem aos alunos dos mesmos o desenvolvimento do seu raciocnio algbrico. Para isso, foram realizados 6 encontros presenciais e o uso da Plataforma Moodle ferramenta online de ensino a distncia - para realizao de atividades online. Ns, licenciandos, camos responsveis pela diviso dos professores-alunos em 4 grupos, e pela familiarizao dos professores com a Plataforma Moodle. Em interao permanente com os mesmos do Projeto Fundo, fomos corresponsveis pela organizao do curso, no s do ponto de vista administrativo e computacional, como pela escolha e organizao das atividades propostas e pela dinamizao dos encontros presenciais. Participamos igualmente da estruturao das atividades online na plataforma utilizada e da avaliao das respostas dos professores-alunos s atividades outros.Nossa vivncia nesse curso permitiu ampliar em muito a formao de cada um, tanto em relao Educao Matemtica em si, como na conscientizao sobre a necessidade da Universidade se voltar cada vez mais para a formao dos professores. Tal experincia integrou importante servio comunidade de professores da educao bsica e iniciao pesquisa.
Contato: karen_aw@hotmail.com

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Educao
T-214

Interdisciplinaridade em Lugares de Memria a Revista em Quadrinhos Carlos Chagas Filho, um Cientista Sempre em Ao
Unidade: Instituto de Biofsica Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Karina Siciliano Oliva Saraiva - Tcnico-administrativo Tania Maria Ortiga Carvalho - Docente Doris Rosental Denise Pires Projeto vinculado: INSPIRANDO JOVENS CIENTISTAS

O presente trabalho tem por objetivo destacar a importncia do acervo pessoal de Carlos Chagas Filho, um cientista que muito contribuiu para a pesquisa acadmica em todo o mundo. A valorizao da Histria Cultural utilizou-se da biograa (BOURDIEU,1996) como instrumento de pesquisa, no entanto, autores armam que um arquivo pessoal representa mais que uma biograa (LEVI, 1996). O lugar escolhido para realizao desse trabalho foi o Espao Memorial Carlos Chagas Filho localizado no Instituto de Biofsica da UFRJ, reconhecido como Lugar de Memria (NORA,1993).O Espao possui um setor educativo que convida as escolas para visita guiada. Esse ano comemoramos o centenrio de Carlos Chagas Filho por isso paramos para reetir sobre a diversidade do acervo pessoal desse cientista que nos permite atuar em colaborao com a educao interdisciplinar. A metodologia de pesquisa se efetivou frente a realizao de atividades junto aos alunos de 9 ano ao E.M. A cada visita os alunos assistem uma apresentao que contextualiza os acontecimentos sociais no decorrer dos quase 90 anos de vida do cientista que nos deixou a exatos 10 anos. A transmisso do conhecimento s possvel devido a possibilidade da realizao da Transposio didtica (CHEVALLARD, 1991) no qual o saber acadmico transforma-se em saber a ensinar. Por meio da interdisciplinaridade (PCN,1997-LDB,1996) professores da educao bsica so convidados a trazer seus alunos e reetir outras atividades para o espao escolar. Para auxiliar e inspirar os alunos escrevi o texto de uma revista em quadrinhos com auxilio das coautoras do trabalho(ORTIGA, ROSENTAL E CARVALHO)e a produo artstica fornecida pela grca da UFRJ. Chagas Filho queria elevar seu nome as alturas dignas das alcanadas pelo pai (ALMEIDA,2008), para produzir conhecimento em prol do desenvolvimento cientco. Segundo ele: Na universidade se ensina porque se pesquisa
Contato: karinasaraiva@biof.ufrj.br

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Educao
T-217

Brinquedotecas Hospitalares: Espao Tambm para Pedagogos(as)?


Unidade: Faculdade de Educao Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Maria da Gloria Baker Botelho - Docente Katiline Carneiro Silva - Estudante de Graduao Isabel Cristina da Conceio - Estudante de Graduao Nathalia Schulze M. da Silva - Estudante de Graduao Silvana Chrispim Mateus - Estudante de Graduao Viviane da Silva Davi Andrade - Estudante de Graduao Projeto vinculado: PROJETO BRINCAR E APRENDER ITINERANTE

O Projeto Brincar e Aprender, com seu novo conceito de itinerncia (BOTELHO: 2010) se volta a entender questes em torno de possveis formas de atuao do Pedagogo em brinquedotecas hospitalares no municpio de Rio de Janeiro. O grupo de bolsistas PIBEX que compe este projeto busca entender os limites e as possibilidades da atuao deste prossional de educao em um espao de brincadeiras inserido em um contexto de sade, respaldado tanto na obrigatoriedade da Educao Infantil quanto na implantao da lei 11.104/2005. Para tal estudamos a noo de prticas de letramento como insero e participao na cultura escrita e tambm como pano de fundo de qualquer ao pedaggica no campo da linguagem (MEC: 2008,186) de forma associada s diferentes prticas culturais de ludicidade (SILVA et al.:2009), presentes em diferentes pers de brinquedotecas hospitalares na contemporaneidade, particularmente no Rio de Janeiro, que sero levantados em outra pesquisa pelo grupo. Pensamos que um dos desaos mais fortes entre este prossional e este espao a aproximao das questes de letramento sade a m de promover sade, sem ser educao em sade, habitualmente relacionada educao voltada para temas de sade. Sero feitas observaes focadas tanto na circulao da cultura escrita quanto naqueles jogos e brincadeiras mais especcas, a partir de um estudo de caso, em uma brinquedoteca hospitalar, pblica. Para entender esse vnculo nos apropriaremos do debate acerca do(s) letramento(s) e, a partir disso, reetiremos sobre as observaes e interferncias no campo.
Contato: katilinecarneiro@gmail.com

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Educao
T-220

Ensino de Biocincias para Jovens Surdos


Unidade: Instituto de Bioqumica Mdica Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Kelli Monteiro da Costa - Estudante de Graduao Flavio Eduardo Pinto da Silva - Estudante de Ps-Graduao Maria Lucia Bianconi - Docente Vivian Mary Barral Dodd Rumjanek - Docente Projeto vinculado: Divulgao Cientca: Cincia para Todos

Cincia buscar compreender de uma forma crtica o mundo que nos rodeia, para isso, necessrio curiosidade, criatividade e anlise crtica. Esses elementos so primordiais para se fazer cincia e tambm para formao de cidados conscientes capazes de entender a complexidade do mundo a sua volta. Nosso grupo vem se preocupando com a questo do jovem surdo na sociedade. Essa comunidade lingstica e socialmente marginalizada quanto educao principalmente na rea cientca. Nosso trabalho busca oferecer ao jovem surdo possibilidade de integrar-se aos avanos da cincia, aprendendo conceitos cientcos com quem faz cincia e desenvolvendo o pensamento e o mtodo cientco. O pblico-alvo so alunos do Ensino Mdio do Instituto Nacional de Educao para Surdos (INES). Para essa proposta foi elaborado um curso de extenso em Biocincias com durao inicial de 500 horas, separados em mdulos totalmente prticos baseados em perguntas e abordagens sugeridas pelos alunos. No nal de cada mdulo, h uma apresentao realizada pelos alunos com os conceitos aprendidos e uma reviso feita pelo monitor para contextualizar as explicaes dos alunos. Vericamos que os mdulos levam mais tempo que o originalmente previsto. Isso porque os temas despertam uma srie de questionamentos no imaginados que necessitam serem provados. Isso permite que o aluno aprenda Biocincias com uma viso integrada. Essa abordagem demonstra ser a mais ecaz para o aluno surdo, pois quebra as diculdades de comunicao normalmente encontradas entre surdos e ouvintes. A nalidade principal inserir o jovem surdo na sociedade e tornar a universidade mais acessvel. Essa convivncia permite que as diculdades sejam conhecidas, capacitando os recursos humanos para uma nova abordagem, visto que a metodologia empregada de se ensinar cincia inovadora.
Contato: kellimc85@hotmail.com

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Educao
T-222

Orientao Acadmica para Estudantes do Ensino Mdio


Centro: Pr-Reitoria de Graduao - PR-1
Kelly Barreto Videira Chaves - Tcnico-administrativo Projeto vinculado: DAE EM MOVIMENTO

Introduo: A partir do trabalho de orientao acadmica desenvolvido na Diviso de Assistncia ao Estudante (DAE) aos seus alunos bolsistas, como Tcnica em Assuntos Educacionais e responsvel por essa atribuio na Diviso, pretendo ampliar esse projeto em funcionamento para atender aos estudantes do Ensino Mdio da Rede Pblica, interessados em participar do Concurso de Acesso da UFRJ. Objetivos: Dar subsdios tericos e prticos para a orientao acadmica dos futuros estudantes de graduao da UFRJ, principalmente em relao Assistncia Estudantil. Procedimentos Metodolgicos: Entrevistas semiestruturadas com os alunos sobre suas percepes sobre o ensino na UFRJ e sobre suas realidades e possibilidades de ingressarem na universidade. Anlise e exposio didtica de categorias de autores contemporneos que estudam a importncia dos alunos da rede pblica prosseguirem nos estudos em nvel superior. Debates que objetivam a apreenso dos conceitos e o aprofundamento das questes mais pertinentes. Principais resultados: Nosso projeto est em fase de desenvolvimento e pretende ter incio em 2011. Esperamos instruir e orientar alunos em relao a escolha de seus cursos e sobre a Assistncia Estudantil na UFRJ, a m de que atravs do aumento de informaes e da conscincia crtica, eles possam iniciar e concluir seus cursos de forma satisfatria para si prprio, para a universidade e para a sociedade. Concluses: Nosso projeto est baseado na nossa experincia em atendimento aos alunos bolsistas da DAE, que so selecionados por critrio econmico e social, e dessa forma podemos perceber o quanto valiosa a orientao em diversas direes durante o tempo em que eles convivem com nossa instituio.
Contato: kelly@pr1.ufrj.br

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Educao
T-225

Cincias e Cognio: Ncleo de Divulgao Cientca e Ensino em Neurocincias


Unidade: Instituto de Biofsica Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Laila Bom Rozemberg - Estudante de Graduao Alfred Sholl Franco - Docente Talita da Silva de Assis - Estudante de Ps-Graduao Tatiana Maia - Estudante de Graduao Gustavo Monnerat - Estudante de Graduao Glaucio Aranha - Externo Projeto vinculado: Cincias e Cognio: Ncleo de Divulgao Cientca e Ensino em Neurocincias

O presente trabalho tem por nalidade, primeiramente, realizar o relato cientco da experincia obtida com o evento de divulgao e educao cientca I Semana do Crebro: Uma Neuraventura Sensorial www.cienciasecognicao.org/semanadocerebro), apresentando para tanto uma avaliao qualitativa do mesmo. Objetiva-se, ainda, evidenciar o papel de eventos da mesma ordem como estratgia no-formal de incluso e alfabetizao cientca. I Semana do Crebro: Uma Neuraventura Sensorial foi organizada pelo ncleo de divulgao cientca e ensino de neurocincias Cincias e Cognio com o apoio do Espao Cincia Viva (ECV). Foi dirigido ao pblico geral, mas com foco nos docentes e estudantes de educao infantil, ensino fundamental e mdio. Teve como tema os rgos sensoriais. Foi organizado em diversas atividades direcionadas a docentes, discentes e pblico leigo. Para os docentes, organizou-se o I Ciclo de Palestras Cincias e Cognio e I Frum de Educao Cincias e Cognio, tendo como conferencistas pesquisadores e professores universitrios ligados s reas de Neurocincias e Educao. A meta destes eventos foi promover a capacitao dos docentes para a incluso de contedos elementares de neurocincias em suas aulas. Para os discentes e pblico leigo, foram organizadas diversas atividades em Mdulos Temticos (5): Morfologia Viso, Audio, Tato, Sentidos Qumicos, Instalaes e Ludicidade. Os cinco primeiros foram agrupados sob o nome Laboratrio Aberto de Prticas. Cada um destes compreendeu um grupo de Ocinas, nas quais foram desenvolvidas atividades prticas ligadas ao tema do evento. A execuo das prticas contou com o apoio de 78 monitores (voluntrios) previamente treinados pelos coordenadores de mdulos. Durante o evento, os monitores realizavam explanaes sobre os conceitos neurosiolgicos ligados ao tema abordado nas ocinas, contando com o apoio didtico de peas anatmicas ampliadas e painis explicativos, de forma a explicar, demonstrar e direcionar as atividades prticas desenvolvidas com os participantes, buscando sempre adequar a linguagem ao pblico-alvo (leigos) contextualizando o contedo de modo signicativo. Para cumprir seu propsito de divulgao das neurocincias, houve tambm o agendamento de visita de algumas escolas da rede pblica (Educao Infantil, Ensino Fundamental e Mdio).Dentre os principais resultados observados, destacam-se: alto grau de interesse dos participantes; contextualizao para um aprendizado signicativo; eccia na sinergia da capacitao docente e sensibilizao discente; dentre outros aspectos. O evento durou dois dias, registrado um pblico de 1048 pessoas.
Contato: rozemlai@hotmail.com

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Educao
T-229

O Bolsista e a Pesquisa-Ao: Atividades e Observaes


Unidade: Faculdade de Medicina Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Layla Resende Sanches - Estudante de Graduao Camilla Figueiredo da Costa Malheiro - Estudante de Graduao Larissa da Rocha Guimares - Estudante de Graduao Petra Castiglioni Muniz Puget - Estudante de Graduao Vera Lucia Vieira de Souza - Docente Miryam Bonadiu Pelosi - Docente Projeto vinculado: FORMAO EM SERVIO DE PROFESSORES DE SALAS MULTIFUNCIONAIS PARA O DESENVOLVIMENTO DA COMUNICAO ALTERNATIVA COM OS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS

O Projeto Formao dos professores das Salas Multifuncionais para o Desenvolvimento da Comunicao Alternativa com os alunos com necessidades educacionais especiais tem como objetivo aproximar os alunos bolsistas do curso de graduao de Terapia Ocupacional da Universidade Federal do Rio de Janeiro pesquisa cientca. O projeto, nanciado pela Fundao de Amparo Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro - Faperj, conta com duas bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Extenso - PIBEX e duas bolsistas da Faperj que desempenham atividades diversicadas sob a superviso das pesquisadoras responsveis pelo estudo. As atividades compreendem a organizao dos dados dos instrumentos de pesquisa, complementao das informaes dos formulrios atravs de contatos por email com os participantes; organizao, plasticao e encadernao de recursos de Comunicao Alternativa produzidos pelos professores, desenvolvimento de aplicativos utilizando os softwares especiais, e o acompanhamento de duas Salas Multifuncionais, que vem servindo como laboratrio de aprendizagem para os participantes do curso, realizando lmagens e entrevistas com as professoras responsveis. Os recursos desenvolvidos pelos professores e bolsistas incluem pranchas de comunicao, atividades pedaggicas adaptadas, jogos infantis adaptados, atividades desenvolvidas em PowerPoint, entre outros. As bolsistas tm como responsabilidade, tambm, auxiliar o desenvolvimento das atividades de formao em servio que acontecem no laboratrio de informtica da Escola Municipal Tia Ciata colaborando como monitoras nas atividades prticas do curso de formao. Nas supervises, com freqncia semanal, so discutidos o encaminhamento do projeto, as estratgias para organizao e desenvolvimento dos materiais, a anlise dos dados e a reviso bibliogrca sobre o tema da pesquisa. Alm da superviso, os alunos bolsistas participaram da disciplina optativa denominada Comunicao Alternativa em Terapia Ocupacional e Fonoaudiologia, no primeiro semestre de 2010, com o objetivo de embasar suas aes na rea. A maior diculdade encontrada pelos bolsistas tem sido a falta de espao fsico adequado para a realizao das atividades de pesquisa. As atividades vm sendo realizadas em salas de aula da universidade e os equipamentos da pesquisa tm cado guardados na sala de coordenao do curso. Os aspectos mais positivos da experincia como bolsista, tm sido: a oportunidade de participar de congressos para exposio do projeto e seus resultados; o acesso aos procedimentos da atividade de pesquisa; estar envolvido em uma pesquisa-ao, e a troca de conhecimentos com os professores participantes da formao em servio. Essa parceria tem possibilitado a compreenso da importncia do instrumento da Comunicao Alternativa para a construo da independncia, autonomia e incluso social das pessoas com necessidades especiais.
Contato: laylarsanches@gmail.com

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Educao
T-234

Laboratrio Aberto: Divulgando a Cincia em Maca e Regio


Centro: Campus Maca
Leonardo Maciel Moreira - Docente Bruna Dutra Vieira - Estudante de Graduao Elaine Soares Fontes Travassos - Estudante de Graduao Fabiana Kaissa Gallegos S Moreira - Estudante de Graduao Hugo de Lira Bulhes - Estudante de Graduao Projeto vinculado: Laboratrio Aberto: Divulgando a Cincia em Maca e Regio

Introduo: A regio Norte Fluminense marcada por traos de desigualdade social, seja na diviso de riqueza, terra, acesso a bens materiais, cultura e at mesmo na apropriao dos conhecimentos cientcos e tecnolgicos. Uma das maneiras de acabar com essas desigualdades a educao. No intuito de modicar essa realidade a UFRJ, atravs de seu Campus em Maca, vem oferecendo a jovens e adultos um ensino superior de qualidade na rea de cincias. Objetivos: O principal objetivo desse projeto criar um Laboratrio Aberto sociedade visando divulgao cientca e a formao inicial do licenciando em Qumica, bem como possibilitar aos estudantes do Ensino Mdio da rede pblica a aprendizagem de conceitos da Qumica por meio de atividades experimentais. Procedimentos Metodolgicos: O projeto envolveu (i) a capacitao dos estagirios atravs do curso A experimentao no Ensino de Qumica; (ii) seleo de experimentos e planejamento das atividades didticas; (iii) coleta de informaes sobre a UFRJ Maca e a Licenciatura e produo de uma palestra; (iv) contato com as escolas e realizao das atividades didticas; (v) sistematizao dos dados coletados durante as atividades; e (vi) avaliao permanente do projeto. Por meio do tema Maresia so desenvolvidos cinco experimentos nos quais so abordados conceitos referentes transformao qumica, eletroqumica e pilhas e so trabalhadas as problemticas scio-ambientais relativas decorrentes. A participao dos estudantes do Ensino Mdio tem durao de trs horas, dentro das quais se realiza uma palestra sobre a UFRJ Maca e a Licenciatura em Qumica e a execuo dos experimentos selecionados. Ao nal os estudantes respondem a um questionrio. Esses questionrios sero analisados luz dos nveis representacionais do conhecimento Qumico propostos por Johnstone (1982; 1997), a saber, sub-microscpico, simblico e macroscpico. O objetivo perceber qual desses nveis est mais presente na aprendizagem dos estudantes. Principais Resultados: Os primeiros questionrios respondidos pelos estudantes ainda esto em fase de anlise. Concluso: O Laboratrio Aberto um projeto em estgio de desenvolvimento. At o momento ele recebeu 72 estudantes do Ensino Mdio da rede pbica de ensino de Maca. A prxima etapa do projeto a anlise dos questionrios coletados. Espera-se que, ao nal das anlises, possam ser produzidos conhecimentos que auxiliem na compreenso de como os estudantes aprendem Qumica, com potencial sinalizao de orientaes estruturantes de futuras estratgias de ensino. Referncias JOHNSTONE, A.H. Macro and micro chemistry. School Science Review, v. 64, n. 227, p.377-379, 1982. JOHNSTONE, A.H. Chemistry teaching. Science or alchemy? Journal of Chemical Education, v. 74, n. 3, p.262-268, 1997.
Contato: leoquimica@ufrj.br

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Educao
T-236

Brincando com Cincia


Unidade: Instituto de Biofsica Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Lcia Blondet de Azeredo E Costa - Estudante de Graduao Thayene Almeida Varella - Estudante de Graduao Robson Coutinho Silva - Docente Claudia Rodrigues Alves Cabral Ramalho - Externo Sonia Simes Camanho - Externo Projeto vinculado: Produo e Melhorias de Experimentos Participativos para o Ensino de Cincias - Sexualidade, Arte e Cincia na Sociedade

O Espao Cincia Viva uma organizao de divulgao cientca com cunho educativo que oferece ao pblico, das mais variadas faixas etrias, oportunidades de aprender a partir da interao com mdulos sobre fenmenos da fsica, matemtica, biologia, nutrio e sexualidade, sempre partindo da sua prpria curiosidade. Em parceria com a UFRJ desenvolveu uma ocina voltada a crianas de aproximadamente 4 a 7 anos e visa promover aprendizagem signicativa a partir de atividades ldicas, desenvolvendo conhecimento sobre todos os acontecimentos e transformaes do corpo. medida que as crianas criam bonecos de sucata, aprendem de que forma o feto sobrevive dentro do tero; como os bebs so produzidos e como nascem; quais as caractersticas e diferenas entre os sexos masculino e feminino. As crianas tambm discutem e so esclarecidas sobre as transformaes corporais desde a infncia at a maturidade, como o surgimento de plos, aumento dos seios, mudana da voz e so conscientizadas da importncia da higiene ntima para conhecimento do prprio corpo e preveno de infeces. Alm disso, so incentivadas a conversar sobre seu prprio corpo e o que sabem sobre seu nascimento. O trabalho depende de materiais reciclveis e no reciclveis. Inicialmente, fazemos uma roda com as crianas e realizamos um bate-papo, como um mtodo de identicao do nvel de conhecimento e das principais diculdades do grupo para abordagem do tema referido. Durante o ano de 2010 j atendemos 4.000 alunos no mdulo da sexualidade, e na ocina Amigos da Sucata foram atendidos 2 grupos com aproximadamente 35 alunos em cada. Com a realizao desta ocina, esperamos que as crianas conheam mais sobre seu corpo e as transformaes naturais que ocorrem com o tempo. Acreditamos que a discusso sobre sexualidade deve ser uma prtica natural desde a infncia para que as crianas cresam bem informadas, capazes de se protegerem, obtendo uma excelente sade fsica e mental. Apoio: PIBEX- UFRJ
Contato: licia_enfer07@yahoo.com.br

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Educao
T-245

Trabalhando Sexualidade com o Pblico Infantil


Unidade: Instituto de Biofsica Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Luana Cristina Florencio de Lima - Estudante de Graduao Robson Coutinho Silva - Docente Sonia Simes Camanho - Externo Claudia Rodrigues Alves Cabral Ramalho - Externo Projeto vinculado: Produo e Melhorias de Experimentos Participativos para o Ensino de Cincias - Sexualidade, Arte e Cincia na Sociedade

O Espao Cincia Viva (ECV), em parceria com a UFRJ, desenvolveu o projeto Sexualidade, arte e cincia na sociedade. Este projeto visa falar de Sexualidade de forma ldica e informal, mas com os conceitos e informaes corretas, buscando alcanar o interesse do pblico alvo e maior apreenso deles nos diversos aspectos abordados. Destacamos duas ocinas que visam interao do pblico infantil: Teatro de Bonecos e Corpo de Barro. Na ocina Teatro de Bonecos realizado um teatro com bonecos de pano, estes com diferenciao clara entre os gneros. Com isso as crianas aprendem que as diferenas entre meninos e meninas no se restringem s roupas, como os bebs so formados e porque seus corpos so diferentes dos adultos. H tambm simulao de um parto na boneca que possibilita a compreenso do nascimento. Os rgos sexuais so apresentados por seus nomes cientcos, favorecendo a quebra de tabus com relao sexualidade desde a infncia. J na ocina Corpo de Barro, as crianas esculpem rplicas do corpo humano com barro. Assim trabalhamos conhecimentos sobre a anatomia corporal e suas diferenas entre os sexos bem como as mudanas do corpo da infncia at a idade adulta. As ocinas duram em torno de meia hora com at 20 crianas por vez, numa faixa etria de 4 a 10 anos. Resultados: Em 2010 at julho o ECV recebeu turmas de 56 escolas e foram realizados 5 eventos temticos de sbados da cincia, onde cerca de 4000 pessoas assistiram a pelo menos uma ocina do projeto. Com respeito s duas ocinas o nmero de crianas participantes foi por volta de 120. A ligao direta feita pelas crianas com fatos cotidianos torna o aprendizado divertido, concreto, fcil e acessvel. Concluso: Acreditamos que atravs das ocinas as crianas sero capazes de detalhar as diferenas entre os gneros bem como o desenvolvimento, manter bons hbitos de higiene e no futuro adotar prticas de sexo seguro e iniciar uma gravidez s quando planejada. Apoio PIBEX- UFRJ.
Contato: luana_lima20@yahoo.com.br

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Educao
T-246

Processo de Anlise de Atividades Ldicas Aplicadas Educao Infantil


Unidade: Faculdade de Medicina Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Isabelle Luiza Teixeira Andreu - Estudante de Graduao Luanny Guedes Fogos - Estudante de Graduao Vera Lucia Vieira de Souza - Docente Miryam Bonadiu Pelosi - Docente Ana Paula Martins Cazeiro - Docente Projeto vinculado: Projeto Terapia Ocupacional no Contexto Escolar: Ao Integrada na Educao Infantil

A Terapia Ocupacional uma prosso com ampla ao nos campos da sade, da educao e social. Na Terapia Ocupacional, o brincar proposto como m e objeto da interveno, mas tambm como meio para aquisio e aprimoramento de habilidades. Na educao infantil, as atividades ldicas constituem-se em importantes ferramentas para o aprendizado e a interao, possibilitando criana colocar-se em contato com seus limites e capacidades. O Projeto intitulado Terapia Ocupacional No Contexto Escolar: Ao Integrada na Educao Infantil prope aes desenvolvidas em um perodo dentro do horrio escolar, propiciando s crianas a vivncia de atividades diversicadas, desde as ldicas at as grcas, e que buscam a formao de conceitos essenciais para o aprendizado da leitura, da escrita e da matemtica. O objetivo deste trabalho descrever o processo de seleo e anlise das atividades ldicas a serem desenvolvidas em uma escola municipal, com uma turma de educao infantil. Esta atividade vem sendo desenvolvida por duas bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Extenso PIBEX / UFRJ, alunas do Curso de Graduao em Terapia Ocupacional, sendo esta uma etapa inicial e preparatria do Projeto. Ao selecionarmos uma atividade ldica como um recurso para este projeto, temos como critrios: a faixa etria (4 a 6 anos), uso de materiais de baixo custo, possibilidade de envolver um grupo maior de participantes, tempo necessrio para a realizao da brincadeira/jogo, variaes dentro de uma atividade e possibilidade de desenvolvimento dos conceitos e habilidades, buscando oferecer possibilidades de explorao do corpo e de diferentes materiais, associando a estimulao de movimentos globais e de motricidade na, percepes bsicas (cor, forma, tamanho), relaes espaciais, temporais e quantidades. A brincadeira analisada registrada em formulrio prprio, contendo a sua descrio, variaes possveis para contemplar os conceitos a serem desenvolvidos, os materiais e espao necessrios, o tempo previsto, os objetivos que se deseja alcanar. Aps execuo da atividade com o grupo de crianas, esses registros sero base para anlise comparada entre os objetivos previstos e aqueles efetivamente desenvolvidos. Atravs desse projeto enriquecemos o nosso conhecimento, pois estamos em contato com a nossa prosso e com prossionais que nos orientam, alm de ser muito prazeroso trabalhar com crianas de idade pr-escolar e ter como recurso as brincadeiras e jogos. Como estudantes de Terapia Ocupacional, sabemos que, o brincar contribui para o processo de socializao das crianas, oferecendo-lhes oportunidades de realizarem atividades coletivas livremente, alm de ter efeitos positivos para o processo de aprendizagem e estimular o desenvolvimento de habilidades bsicas e aquisio de novos conhecimentos.
Contato: luanny.gf@gmail.com

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Educao
T-247

Leitura, Interpretao e Construo de Grcos com Alunos Decientes Visuais


Unidade: Instituto de Matemtica Centro: Centro de Cincias Matemticas e da Natureza CCMN
Luciana Almeida Madeira - Estudante de Graduao Las Paiva Monteiro - Estudante de Graduao Juliana Loureno Rocha - Estudante de Graduao Claudia Coelho de Segadas Vianna - Docente Projeto vinculado: Projeto Fundo - Setor Matemtica

Fazemos parte do grupo Educao Matemtica para Decientes Visuais do Projeto Fundo Setor Matemtica da UFRJ que constitudo tambm por professores do Ensino Regular do Colgio Brigadeiro Newton Braga (CBNB) e por professores de Educao Especial na rea da Decincia da Viso do Instituto Benjamin Constant (IBC). O trabalho deste ano d continuidade ao estudo realizado ano passado, em que pesquisamos, elaboramos e aplicamos atividades de introduo ao conceito de funo. Atravs da adaptao de materiais, foi possvel explorar sequncias e regularidades visando atingir a generalizao, por meio de expresses algbricas das funes envolvidas. Neste ano, reiniciamos com novas leituras bibliogrcas, a m de selecionar atividades de tabelas e grcos. Nossa proposta vericar a compreenso do alunos deciente visual no que diz respeito leitura, interpretao e construo dos diversos tipos de tabelas e grcos. Aplicamos as questes em turmas de 5 e 6 anos do Ensino Fundamental do IBC e CBNB com a nalidade de realizar um estudo comparativo do processo ensino-aprendizagem de alunos videntes com alunos decientes visuais. Discutimos as atividades aplicadas nas reunies e elaboramos relatrios referentes a cada aula.Temos tambm neste ano, a preocupao de registrar todos os trabalhos realizados para divulg-los em meio cientco com o objetivo de apresentar as ferramentas e atividades testadas. Pudemos constatar que o aluno com decincia visual interpreta e explora tabelas de maneira equivalente ao aluno regular. Existe porm mais diculdade para a construo de tabelas. Vale ressaltar a necessidade da utilizao de materiais adaptados (geoplano, tela de desenho, rgua adaptada, entre outros) que atendam s limitaes visuais.
Contato: lualmeidam@gmail.com

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Educao
T-250

Descobrindo o Local: a Importncia do Trabalho de Campo na Reserva do Tingu


Unidade: Instituto de Geocincias e Instituto de Geocincias Centro: Centro de Cincias Matemticas e da Natureza CCMN
Carolina Clayde Affonso de Sousa - Estudante de Graduao Cristiano Araujo de Souza - Estudante de Graduao Camilla da Rocha Oliveira - Estudante de Ps-Graduao Lucinda Lima da Silva - Docente Projeto vinculado: Projeto Pr-Universitrio de Nova Iguau Programa vinculado: Programa de Acesso e Permanncia de Jovens de Origem Popular na Universidade Pblica

O trabalho presente relata a importncia da Reserva Biolgica do Tingu. Esta uma rea de proteo integral que abrange os municpios de Nova Iguau, Duque de Caxias, Japeri, Queimados, Miguel Pereira e Petrpolis. Contudo, a rea analisada muito pouco explorada e conhecida pela populao dos municpios citados. Com isto, o Projeto Pr Universitrio de Nova Iguau, procura desenvolver o sentimento de pertencimento dos alunos em relao a rea estudada. Para isto, todo ano realizado trabalho de campo na Reserva do Tingu. Como este recurso um mtodo de ensino de extrema importncia para que se possa analisar o meio ambiente de forma mais concreta, por meio dele, podemos observar a paisagem de maneira sistmica, reconhecendo os atores que compem este meio, e onde eles esto inseridos. Assim, o trabalho de campo na Reserva do Tingu teve como objetivo a aproximao dos alunos do CPU Nova Iguau em uma rea orestal que est relacionada com o meio em que eles vivem, mas que por muitas vezes, essa relao no notada. Principalmente se pensarmos, por exemplo, nos fatores negativos pregados pela grande mdia, na qual, a Baixada Fluminense qualicada como uma regio violenta e sem valor, no dando nenhuma visibilidade as reas naturais e a parte cultural desses municpios. Com o desenvolvimento deste trabalho, os alunos adquirem mais informaes sobre a importncia histrica, natural e concreta de Nova Iguau, para que assim, aprimorem a relao de suas vivncias com o meio vivido, atravs de um uso mais sustentvel.
Contato: luciindalima20@gmail.com

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Educao
T-253

Identicando e Trabalhando a Dinmica Ambiental com o Uso de Geotecnologias na Educao Bsica


Unidade: Instituto de Geocincias Centro: Centro de Cincias Matemticas e da Natureza CCMN
Luiz Fernando Silva Tavares Cardoso - Estudante de Graduao Rafael Barbosa da Silveira Gatto - Estudante de Graduao Luiz Gustavo Taipina Mattos Queiroz - Estudante de Graduao Jennifer Fortes Cavalcante Renk - Estudante de Graduao Maria Nase de Oliveira Peixoto - Docente Vnia Nunes Morgado - Docente Projeto vinculado: guas no Planejamento Municipal: Discutindo a Educao Ambiental na Gesto de Bacias Hidrogrcas no Mdio Vale do Rio Paraba do Sul (SP/RJ)

Neste trabalho busca-se desenvolver estratgias de emprego de algumas geotecnologias, como mapas digitais e produtos de sensores remotos, na apreenso da dinmica e anlise crtica dos processos atuantes no espao vivido pelos alunos da Educao Bsica, em diferentes nveis do Ensino Fundamental. Utiliza a proposio metodolgica apresentada por NEVES (2008) de construo de conceitos geogrcos por meio de linguagens auxiliares escrita, cujas sugestes de atividades mobilizem as diferentes habilidades do aluno estimulando-o a ser o sujeito do processo de ensino/aprendizagem, mediado pelo professor. Para tanto, esto sendo realizados: a) levantamento de dados j existentes em mbito municipal e produzidos por pesquisas acadmicas; b) pesquisa sobre as representaes dos alunos, atravs de atividades especcas; c) produo de mapas, grcos, pers, cartas-imagem, modelos e textos; d) organizao e estruturao de banco de dados no Quantum GIS, para armazenamento e manipulao dos dados gerados no projeto. NEVES, R. J. Ensino da Geograa e a linguagem cartogrca na 5/ srie: O real, o necessrio e o possvel. 2002. Dissertao (Mestrado) Programa de Ps-graduao em Geograa Universidade Estadual de Maring, Maring/PR, 2002. NEVES, R. J. Modelagem e implementao de atlas geogrco municipais - estudo de caso do municpio de Cceres/MT. Rio de Janeiro: UFRJ. Geocincias, 2008. PAGANELLI, T. I. Para a construo do espao geogrco na criana. Rio de Janeiro: Fundao getlio Vargas, 1982.
Contato: luizfernandostc@gmail.com

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Educao
T-255

A Sexualidade na Contemporaneidade, com Base em Experincias Vividas Dentro da Comunidade Escolar


Unidade: Maternidade-Escola Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Luna Furriel Assumpo - Estudante de Graduao Carolina Magalhes da Silva Guardiola - Estudante de Graduao Natieli Muniz de Oliveira - Estudante de Graduao Carolina Campos Cludio - Externo Claudia Marcia Trindade Fanelli - Tcnico-administrativo Jos Leondio Pereira - Docente Programa vinculado: Programa de Orientao em Sade Reprodutora Papo Cabea

A sexualidade reexo do contexto scio-cultural, onde o sujeito est inserido, e de convenes que modelam as relaes sociais. A vivncia da sexualidade expressa a forma que os valores e as prticas sociais so percebidos e incorporados pelos sujeitos. O papel social de homens e de mulheres vem sofrendo signicativas modicaes no trato da sexualidade. O exerccio da sexualidade no est mais restrito a conjugalidade como antigamente, identicada com a fecundidade e procriao. O ato sexual no exige mais o compromisso conjugal e por consequncia, a inexistncia deste vnculo estvel no impede a existncia de uma vida sexual ativa. Este trabalho tem por objetivo discutir como as relaes de gnero se expressam no cotidiano de adolescentes que participaram dos grupos do Projeto Papo Cabea em escolas municipais do Estado do Rio de Janeiro, onde este est inserido desde de meados de 2009. Para situar esta relao, historiamos brevemente as relaes entre os gneros e a denio de papis sexuais no meio familiar e comunitrio, considerando como referncia as experincias dos sujeitos inseridos no referido Projeto, assim como a utilizao de pesquisas qualitativas realizadas com os dados fornecidos pelos grupos, que compem as estratgias de monitoramento das aes do Projeto, atravs de pr-perl e perl dos usurios, relatrios tcnicos, registros em dirio de campo e o debate em supervises multidisciplinares. Constatamos que as expresses da questo de gnero produzidas no cotidiano contemporneo continuam baseadas numa guerra entre os gneros e no aos gneros, em contrapartida notamos considerveis mudanas nas concepes dos alunos participantes com relao ao assunto. Ressaltamos a importncia do desenvolvimento de aes extensionistas com vistas a contribuir para a democratizao e construo de novos saberes com a interface acadmico-popular, possibilitando a emergncia de relaes sociais mais justas e equnimes.
Contato: lunafurriel@yahoo.com.br

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Educao
T-256

Preveno da Automedicao em Alunos do Ensino Mdio por Meio da Informao Acadmica


Unidade: Faculdade de Farmcia Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Renata dos Santos de Oliveira - Estudante de Graduao Thalita dos Santos Braga - Estudante de Graduao Ana Lcia Vazquez Villa - Docente Ivana Correa Ramos Leal - Docente Glaucia Barbosa Candido Alves Slana - Docente Mrcia Maria Barros dos Passos - Docente Magdalena Nascimento Renn - Docente Projeto vinculado: Preveno da automedicao em alunos do ensino mdio por meio da informao acadmica

A automedicao denida como sendo o uso de medicamentos sem prescrio mdica, onde a prpria pessoa decide qual medicamento utilizar e nesta denominao, tambm includa a indicao de medicamentos,que necessitam de prescrio mdica, por pessoas no habilitadas, como tambm, o aproveitamento de receitas antigas com validade expirada(1). A automedicao pode causar riscos e reaes adversas e, esta prtica pode ser prevenida atravs da informao e da educao em sade. O objetivo deste projeto a realizao de palestras educativas, ministradas por discentes, para a preveno da automedicao por meio da informao acadmica, em escolas de nvel mdio localizadas no municpio de Maca/RJ. O projeto iniciou com a capacitao do discente bolsista atravs de levantamento bibliogrco atravs de artigos cientcos e sistemas de informao. Estima-se que em 2009 a populao do municpio de Maca, era composta por 194.413 pessoas e o municpio possui um total de 25 escolas de ensino mdio e 31 unidades municipais com o programa de Educao para Jovens e Adultos (EJA)com fases semestrais correspondentes ao ensino mdio(2,3). Atualmente, a palestra est sendo confeccionada e elaborada pelas discentes bolsistas. Dados do SINITOX revelam que os medicamentos so a maior causa de casos de noticao de intoxicao humana(4). Os nmeros alarmantes de intoxicaes por medicamentos no Brasil nos levam a crer que projeto possa contribuir para o uso adequado de medicamentos. Adicionalmente, a informao por meio de aes educativas e institucionais contribui para a promoo da sade e desta maneira, medidas preventivas podem colaborar para a qualidade de vida da populao. Agradecimentos: Programa Institucional de Bolsas de Extenso PIBEX Referncias Bibliogrcas: 1-VILARINO et.al.,Revista de Sade Pblica, 1998; 2- www.ibge. gov.br; 3- www.macae.rj.gov.br; 4-www.ocruz.br/sinitox
Contato: mnrenno@uol.com.br

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Educao
T-257

Desenvolvimento da Autoestima: uma Necessidade


Unidade: Maternidade-Escola Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Maira Andreza Pacheco Fonseca - Estudante de Graduao Rassa Sabatini da Silva - Estudante de Graduao Beatriz Rocha de Carvalho - Estudante de Graduao Jos Leondio Pereira - Docente Programa vinculado: Programa de Orientao em Sade Reprodutora Papo Cabea

A fase da adolescncia um perodo repleto de transformaes, emocionais, cognitivas, sexuais, morais, entre outras. Mltiplos estudos apontam que tais transformaes podem ter rebatimento direto na autoestima do adolescente, e podem fazer com que estes utilizem da contestao e do conito como forma de expressar seus sentimentos, se impor no mundo, se auto-armar. A autoestima o conhecimento valorativo que o indivduo tem de si prprio. Ela pode ser construda como caracterstica permanente ou temporria da personalidade do indivduo. Nas atividades do Projeto Papo Cabea temos o entendimento que a autoestima do adolescente um fator crtico na construo da sua identidade e suas relaes sociais. E a partir deste princpio que introduzimos esta temtica nas abordagens dos encontros, tendo a compreenso de que esta iniciativa um importante passo para o desenvolvimento pessoal e escolar do seu pblico alvo. O objetivo desta abordagem fazer com que o adolescente olhe para si mesmo e enxergue suas qualidades e potencialidades. O objetivo deste trabalho fazer a anlise do nvel de autoestima dos adolescentes participantes dos encontros promovidos pelo Projeto Papo Cabea. O trabalho foi realizado por meio de observaes feitas em campo e da escala RSES (Rosenberg Self-Esteem Scale), que avalia a autoestima global, baseada no modelo de Guttman, constituda por 10 itens, dos quais cinco so formulados positivamente e cinco negativamente. O teste foi aplicado em 12 alunos com idades ente 11 e 13 anos. Sendo a pontuao mxima 20 para os itens positivos e 20 para os negativos, obtivemos um nvel mdio de autoestima entre os adolescentes, que zeram uma mdia de 15,75 pontos nos itens positivos e 12,75 pontos nos negativos. Conclumos que necessria maior disponibilidade de tempo para se trabalhar a autoestima da populao para que se possa alcanar os objetivos propostos nas aes do Projeto Papo Cabea.
Contato: andrezadexter@hotmail.com

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Educao
T-259

Maro Arte e Cincia: MAM FAPERJ 30 Anos e Semana do Crebro 2010


Unidade: Instituto de Cincias Biomdicas Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Liliane Carneiro da Silva Caldas Otsuka - Estudante de Graduao Dirceu da Silva Oliveira - Estudante de Graduao Estevo Fres Ferro - Estudante de Graduao Mario Rezende Travassos do Carmo - Estudante de Graduao Maira Monteiro Froes - Docente Projeto vinculado: Anatomia das Paixes

O grupo Anatomia das Paixes vem relatar sua participao em dois eventos pblicos em maro de 2010, com atividades aqui referidas coletiva- e resumidamente como MARO ARTE E CINCIA. So estes a Mostra Anatomia das Paixes - MAM FAPERJ 30 anos, intitulada A PERCEPO DO SOM, e a Mostra-Instalao Anatomia das Paixes - Semana do Crebro Brasil 2010, intitulada SOM DO TEMPORAL. Ambos aconteceram em ns de Maro do presente ano, o primeiro de cunho tcnico-expositivo e institucional, o segundo no mbito da divulgao cientca. A incluso do grupo no evento MAM FAPERJ 30 anos deu-se a ttulo de convite por reconhecimento de mrito, convite realizado pela FAPERJ. Quanto Semana do Crebro Brasil 2010, trata-se de evento de divulgao neurocientca em rede internacional (Dana Alliance/Society for Neuroscience) promovido, produzido e organizado pela Organizao Cincias e Cognio (Prof. Alfred Scholl e colaboradores). Optamos, para ambos, pela utilizao de recursos de imagens fotogrcas em tecnologia de alta denio e em enquadramento artstico contemporneo, como representado pelas fotoesculturas e pela associao de peas esculturais e fotoartsticas. Trabalhamos com a estratgia de apresentar a cincia da forma complexa humana em imerso artstica. Atravs peas selecionadas de natureza audiovisual desenvolvidas por nosso grupo, convidamos o pblico para atravessar as portas da nossa paixo, nossos sentidos biolgicos. Peas anatmicas post-mortem so contextualizadas em anatomia artstica (preparaes anatmicas, esculturas, vdeo-arte, tecnoarte, e fotograa artstica) e cenograa (banda cenogrca - teatro escuro) de modo a incorporar a nossa unidade cognitiva, atravessando os diferentes nveis do pensamento lgico. Focando-se no sistema auditivo humano, o pblico confronta-se com a convergncia de diferentes modos de elaborao cognitiva, quando os conceitos de organizao antomofuncional trazidos pretexto do sistema biolgico da audio se agregam a vivncias subjetivas de ordem esttica e afetiva provocadas em nossas preparaes. Como recursos adicionais, nos utilizamos de metforas, exploradas em anlogos tecnoartsticos do sistema auditivo. Contamos com um pblico vasto, de cerca de mil alunos das escolas da rede pblica e mais outros mil visitantes na categoria de pblico geral, nos dois eventos. Ao explorar o material expositivo e os conceitos a este atrelados, os estudantes PIBEX 2010 tiveram a oportunidade de convidar o nosso pblico ecltico a experincias intelectualmente complexas, porm agradveis, tradicionalmente excludas da esfera acadmico-cientca formal, mas possveis pela fuso do objeto de cincia com valores de arte.
Contato: mmfroes@anato.ufrj.br

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Educao
T-262

Repensando a Educao Ambiental no Contexto da Prtica Pedaggica: uma Proposta de Construo Coletiva de Projetos Transdisciplinares
Unidade: Instituto de Geocincias Centro: Centro de Cincias Matemticas e da Natureza CCMN
Mara Silva Matos - Estudante de Graduao Felipe Lins de Araujo - Estudante de Graduao Luiz Fernando Silva Tavares Cardoso - Estudante de Graduao Ryan Campos Martins Pinto - Estudante de Graduao Maria Nase de Oliveira Peixoto - Docente Vnia Nunes Morgado - Docente Projeto vinculado: guas no Planejamento Municipal: Discutindo a Educao Ambiental na Gesto de Bacias Hidrogrcas no Mdio Vale do Rio Paraba do Sul (SP/RJ)

Neste painel, expomos o desenvolvimento do projeto conduzido junto a escolas municipais de Volta Redonda (RJ), que tem como foco central a discusso sobre os projetos de educao ambiental no contexto das prticas pedaggicas do Ensino Fundamental. A abordagem utilizada parte do resgate do cotidiano, das vivncias e da percepo do espao, lugares e paisagens, buscando estabelecer um dilogo entre o conhecimento acadmico e escolar e valorizar os saberes e expectativas locais na construo coletiva, participativa e emancipatria de uma cidadania ambiental, e tem como propsito contribuir para o fortalecimento da articulao entre instituies de ensino e comunidades escolares visando a consolidao de redes de (educ)ao em Volta Redonda. A formulao e o acompanhamento de projetos desenvolvidos pelas escolas parceiras vm sendo realizados atravs de reunies, ocinas, pesquisas de campo e eventos cientcos como o 2 Encontro de Professores realizado na UFRJ e o Frum de Educao Ambiental de Volta Redonda atravs dos quais pretende-se que as experincias sejam documentadas e os materiais didticos produzidos e disponibilizados a toda a rede pblica de ensino. ANTNIO, S. Educao e Transdisciplinaridade. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002. SILVA, E. M. P., E. Os caminhos da transdisciplinaridade. In: DOMINGUES, I. (Org.). Conhecimento e Transdisciplinaridade. Belo Horizonte: UFMG/IEAT, 2001. SOMMERMAN, A.; MELLO, M. F.; BARROS, V. M. (Org.) Educao e Transdisciplinaridade. So Paulo: Triom, 2002. _______________. Inter ou Transdisciplinaridade? So Paulo: Paulus, 2006.
Contato: matosmaira@gmail.com

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Educao
T-268

Uma Experincia Historiogrca no Curso PrUniversitrio de Nova Iguau


Unidade: Instituto de Filosofia e Cincias Sociais Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Rubens da Mota Machado - Estudante de Graduao Luisa Duque Estrada Rosati - Estudante de Graduao Danyel de Argolo Cardoso - Estudante de Graduao Jessika Rezende Souza - Estudante de Graduao Renan Gonalves da Silva - Estudante de Graduao Jnatan Coutinho da Silva de Oliveira - Estudante de Graduao Diogo Luiz Lima Augusto - Estudante de Graduao Maria Paula Nascimento Arajo - docente Projeto vinculado: Projeto Pr-Universitrio de Nova Iguau Programa vinculado: Programa de Acesso e Permanncia de Jovens de Origem Popular na Universidade Pblica

O ensino da Histria, na formao bsica, caracteriza-se pela exposio do contedo programtico de uma maneira linear, em que se partiria da Antiguidade at os dias atuais, e por uma dicotomia regional, Brasil e Mundo. Essas divises so frutos de uma concepo cientca clssica de pensar o fato histrico como consequncia de outro, isto , no teria como pensar a histria do sculo XX sem ter dado o que aconteceu at o momento. No caso da diviso regional, essa diviso faz pensar a histria brasileira distanciada do que aconteceu no seu exterior, ou seja, esse mtodo no permite uma reexo mais extensa dos problemas histricos pelos alunos. O Curso Pr-Universitrio de Nova Iguau decidiu reformular o seu contedo programtico estabelecendo o m destas questes anteriores e partimos para seguinte alterao: cada unidade do Curso possui dois professores de histria, um que ensinar do perodo clssico at o Imperialismo e a instaurao da Repblica no Brasil, e o outro professor ensinar do sculo XX at os dias atuais. Com essa medida, ns, professores do Curso Pr-Universitrio de Nova Iguau e alunos da Universidade Federal do Rio de Janeiro, objetivamos incitar que os alunos pensem a histria dentro uma noo problemtica e no apenas uma simples memorizao.
Contato: marcelolameirao@yahoo.com.br

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Educao
T-271

Promovendo Aes de Formao Inicial e Continuada por Meio do Stio Eletrnico do Projeto Fundo Biologia UFRJ
Unidade: Faculdade de Educao e Instituto de Biologia Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH e Centro de Cincias da Sade CCS
Marcos Felipe Loureiro Arnaud - Estudante de Graduao Pedro de Souza Castanheira - Estudante de Graduao Marion de Araujo Beda - Estudante de Graduao Marcia Serra Ferreira - Docente Projeto vinculado: Projeto Fundo Biologia

Este resumo relata nossas atividades no mbito do Projeto Fundo Biologia, um projeto de extenso pioneiro na Universidade Federal do Rio de Janeiro voltado para a promoo de articulaes entre a formao inicial e continuada de professores em Cincia e Biologia. Esse projeto existe desde meados da dcada de 1980, estando vinculado ao Instituto de Biologia, Faculdade de Educao e ao Colgio de Aplicao da universidade. Nele, nos debruamos na construo e na atualizao de um stio eletrnico (www.projetofundao.ufrj.br/biologia), objetivando a divulgao e a disponibilizao de materiais didticos produzidos tanto pela equipe do prprio projeto quanto por licenciandos e professores no contexto da Prtica de Ensino, disciplina obrigatria do curso de Licenciatura em Cincias Biolgicas. Dentre outros objetivos, estamos direcionados, especicamente, para a manuteno geral desse sitio eletrnico, alm de sua alimentao com materiais didticos produzidos desde 1998. Para a organizao e o gerenciamento deste acervo, consideramos pertinente a constituio de quatro tipos de bancos de dados: (a) um primeiro, voltado para a incluso de dados gerais dos alunos e professores envolvidos com a autoria dessas produes, visando a uma constante troca de informaes e, particularmente, obteno de autorizao para a publicao das mesmas em nosso stio eletrnico; (b) um segundo, que diz respeito listagem de todos os materiais produzidos, organizado por assunto, ano, palavra-chave, autores e co-autores envolvidos na confeco; (c) um terceiro, relativo s imagens que vm sendo feitas por estudantes de graduao da Escola de Belas Artes, estando organizadas pelo nome de cada desenho e sua respectiva localizao nos materiais didticos; (d) um quarto, baseado no segundo banco de dados e constitudo de bancos menores, temticos, tendo j iniciado o trabalho com os temas Botnica, Corpo Humano e Zoologia. Para a disponibilizao dos materiais didticos, nossas tarefas consistem em digitaliz-los, recriar as ilustraes neles contidas e obter as autorizaes dos autores. Nosso objetivo fazer com que professores utilizem os materiais didticos de forma direta em suas aulas de Cincias e/ou Biologia, ou de forma indireta, isto , utilizando-os para obter idias e criar novas produes. O projeto, como um todo, visa disponibilizao mxima do conjunto de materiais didticos do acervo, assim como a criao de formas de interao dos usurios dessas produes. Assim, estaremos elaborando, posteriormente, a criao de um frum especco para a troca de informaes de professores e licenciandos com o Projeto Fundo Biologia. De modo geral, podemos armar que a nossa participao nesse projeto tem nos permitido uma signicativa e diferenciada experincia formativa em nossos cursos de graduao, percebendo a extenso universitria como de fundamental importncia nos currculos acadmicos.
Contato: mserra@ufrj.br

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Educao
T-272

A Insero da Agroecologia no Currculo da Biologia UFRJ: uma Construo Coletiva de Alunos e Professores
Unidade: Instituto de Biologia Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Mara Sagnori de Mattos - Estudante de Graduao Marcia Vargas Cortines Peixoto - Estudante de Graduao Adrian Hagemeyer Leonardo-Pereira - Estudante de Graduao Adrian Hagemeyer Leonardo-Pereira - Estudante de Graduao Nadia Pereira de Carvalho - Tcnico-administrativo Projeto vinculado: Capim-limo

No primeiro semestre de 2010 foi realizada pela 1 vez uma disciplina com enfoque em temas relacionados a Agroecologia, planejada e organizada por alunos integrantes do grupo Capim-Limo em conjunto com a professora Maria Cristina.Trata-se de uma disciplina eletiva do bacharelado em Ecologia do Instituto de Biologia UFRJ, que apresenta um programa curricular razoavelmente aberto, em que professores do departamento de ecologia abordam temas ainda no contemplados pelo currculo vigente mas que apresentem relevncia para o prossional eclogo. Desde 2009 estudantes do projeto j discutiam a necessidade de incluir assuntos ligados a temtica agroecologia na formao acadmica dos alunos e zeram a proposta para o Instituto de Biologia. Com o amadurecimento das propostas ao longo do ano de 2009, a referida docente apresentou o interesse em coordenar a disciplina Tpicos Especiais em Ecologia com foco na agroecologia em 2010/01. Desde ento o grupo realizou diversas reunies para pensar nos temas mais importantes a serem explorados dentro desse emergente campo de conhecimento, alm de se articular com outras experincias parecidas, na busca de contribuies para a construo do planejamento da disciplina. Optou-se pela organizao por mdulos, e esses mdulos contendo sub temas a serem desenvolvidos. Foram planejadas 16 aulas e contou-se com a participao de professores convidados da UFRJ, de outras instituies de ensino, bem como palestrantes no vinculados academia, pessoas com grandes experincias prticas nos temas tratados. A disciplina no contava com sadas de campo, no entanto o grupo organizou uma visita a propriedade do agricultor Antnio Callado que participa da feira agroecolgica semanal da UFRJ como forma de enriquecer as reexes tericas desenvolvidas em aula. Este produtor rural comeou a produzir de maneira orgnica e agroecolgica h aproximadamente um ano e recebeu a turma, apresentando as vantagens e desvantagens prticas de um novo modelo de produo de alimentos. A experincia de planejar e organizar uma disciplina em conjunto com uma professora, de acordo com a demanda dos alunos foi uma experincia bastante enriquecedora para todas as pessoas envolvidas e permitiu o aprofundamento da temtica e a possvel perpetuao da disciplina no currculo do Bacharelado em Cincias biolgicas da UFRJ. Todos os tpicos e avaliaes do curso foram elaborados em parceria do grupo Capim limo e a professora Maria Cristina Lemos. Esta oportunidade de construo coletiva permitiu repensar outras formas de atuao do prossional bilogo, como por exemplo na mudana de uma agricultura altamente impactante (dos modos convencionais de produo) para uma forma de cultivo mais interessante no que diz respeito aos aspectos socioambientais, econmicos e culturais.
Contato: marcinhavpeixoto@gmail.com

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Educao
T-274

Musicando Letras: a Msica como Base para o Ensino da Lngua Portuguesa


Unidade: Faculdade de Educao e Faculdade de Letras Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH e Centro de Letras e Artes CLA
Marco Antnio Lima da Silva - Estudante de Graduao Patrick de Oliveira - Estudante de Graduao Alice da Silva Meneses - Estudante de Graduao Jaci Correia Fernandes - Docente Projeto vinculado: A Msica como Base para o Ensino da Lngua Portuguesa Programa vinculado: Programa de Incluso Social Vila Residencial da UFRJ

Este trabalho foi desenvolvido pelo projeto A Msica como Base para o Ensino da Lngua Portuguesa em parceria com a Associao de Moradores da Vila Residencial da UFRJ (AMAVILA). O primeiro tem como objetivo trabalhar a lngua portuguesa de forma divertida atravs do mundo fascinante da msica, dinamizando as tcnicas de leitura e escrita, desenvolvendo a oralidade e despertando a criatividade entre os moradores da Vila Residencial. O segundo um conselho composto por moradores locais com o objetivo de contribuir para a organizao e o desenvolvimento da comunidade. O intuito desta parceria oferecer curso de leitura, produo oral e escrita, aliado ao reforo escolar, para os moradores. O projeto nasceu da observao da realidade brasileira: um pas de poucos leitores, ou de leitores que lem pouco; e do reconhecimento da necessidade de um investimento em iniciativas que visem ao aprimoramento da prtica de leitura entre crianas e adolescentes em fase escolar. O curso oferecido para os moradores da Vila tem como meta proporcionar aos alunos meios de se apropriarem de seu idioma por intermdio de textos musicados, levando-os conscincia de que a leitura amplia os horizontes e oferece um amplo arcabouo de formas pelas quais a comunicao pode se processar, e imprescindvel que o estudante as reconhea e seja capaz de empreg-las. Levando-os a conscincia de que ler um processo enriquecedor que contribui na formao humana e na insero dos mesmos na sociedade, no permanecendo na mera reprodutibilidade, mas tornando-os leitores crticos e criativos. A metodologia empregada no curso tem sua base no mtodo participativo, os alunos so estimulados a participarem da elaborao e execuo das aulas, desde a escolha dos temas, msicas e contedos, at o auxilio e cooperao com os outros alunos. O material didtico utilizado nas aulas confeccionado pelos monitores com a orientao da professora coordenadora do projeto, os assuntos so escolhidos de acordo com a realidade e interesses apresentados pelos alunos. O reforo escolar oferecido na medida em que o aluno apresenta diculdades em relao compreenso e uso da lngua, podendo ser oferecido separadamente, possibilitando a superao das diculdades e a aquisio e emprego da lngua. Com base nas informaes acima apresentadas, o curso oferecido aos moradores da Vila Residencial vem obtendo bons resultados, no s para os alunos como tambm na formao dos professores que deste participam, como sero apresentados na continuidade deste trabalho.
Contato: hodos_poietes@yahoo.com.br

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Educao
T-277

Tocando um Instrumento, Toca-se a Vida...


Unidade: Colgio de Aplicao e Escola de Msica Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH e Centro de Letras e Artes CLA
Maria Alice da Silva Ramos Sena - Docente Sara Cristina Resende da Silva - Estudante de Graduao Artur Costa Lopes - Estudante de Graduao Caio de Souza Borges - Estudante de Graduao Sara Cristina Resende da Silva - Estudante de Graduao Felipe Pacheco dos Santos - Estudante de Graduao Thiago de Souza Borges - Estudante de Graduao Projeto vinculado: Projeto Toque... e Se Toque!

Nosso trabalho descreve os procedimentos do Projeto Toque... e se toque!, projeto de extenso que tem como parceiros o CAp-UFRJ, a UFRJ e a Prefeitura de Mesquita. Tem como objetivo contribuir para a melhoria da qualidade da educao, a incluso social e a construo de uma cultura de paz pela utilizao de Metodologia em Educao Musical que permita reforar a identidade cultural e artstica da populao envolvida, por meio de vivncias da Prtica Musical de Conjunto, numa abordagem focalizada no repertrio da Msica Popular Brasileira, assim estimulando a participao de comunidades de baixa renda na vida cultural da cidade. Considerando que a identidade construda no cotejamento pelos indivduos entre sua subjetividade e a objetividade contextual, pretendemos, aqui, discutir metodologias que sejam sensveis a essa dinmica. Como conceber, pedagogicamente, metodologias de educao em Msica voltadas para as subjetividades e os contextos dos jovens oriundos das camadas populares de nossa cidade? Quais so os seus anseios e necessidades? Com ocinas para o aprendizado de violo, auta doce, cavaquinho, percusso, e tcnica vocal por meio da vivncia do canto em grupo, para crianas, jovens e adultos do Municpio de Mesquita, utilizamos um repertrio musical voltado para os interesses e potencialidades da comunidade e que valorize a produo dos artistas e da Cultura nacionais. Alm disso, pesquisamos tcnicas de didtica em Msica que possibilite o acesso de todos os que querem aprender msica, sem valorizar o talento ou qualquer outro fator discriminatrio. As atividades ocorrem aos sbados e so aplicadas por estudantes do curso de Graduao em Licenciatura em Msica da UFRJ utilizando-se de metodologia voltada para a vivncia cultural e artstica daqueles jovens, com um enfoque especial na produo e divulgao da Msica Popular Brasileiro Tanto atende aos jovens por meio da aquisio das habilidades artsticas mencionadas, como tambm serve de laboratrio para os estudantes de graduao (licenciandos) da UFRJ, viabilizando, assim, a sua insero no mercado de trabalho. Ou seja, futuros professores aprendem o ofcio ensinando e sendo ensinados. No Toque... e se toque! todos ns aprendemos que, tocando um instrumento, toca-se a vida, tocando-se ao prximo.
Contato: vbmramossena@uol.com.br

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Educao
T-278

Laboratrio Didtico do Instituto de Fsica e as Visitas das Escolas


Unidade: Instituto de Fsica Centro: Centro de Cincias Matemticas e da Natureza CCMN
Maria Antonieta Teixeira de Almeida - Docente Ana Maria Senra Breitschaft - Docente Cntia Daniele da Silveira Picalho - Estudante de Graduao Eduardo de Poli - Estudante de Graduao Jordette Crystinne Lunz Fandi - Estudante de Graduao Vinicius Vicente Supeleto - Estudante de Graduao Tatiana Maciel do Nascimento Oliveira - Estudante de Graduao Projeto vinculado: Laboratrio Didtico do IF

O Laboratrio Didtico do Instituto de Fsica (LADIF) um dos espaos de alfabetizao cientca do Rio de Janeiro que recebem visitas dos alunos da Rede de Ensino Mdio e Fundamental. Recentemente zemos uma mudana radical no espao fsico do LADIF e na metodologia das visitas. Elas que eram expositivas se transformam em visitas interativas. O objetivo da mudana era criar um espao de aprendizado informal onde o aluno aprende fsica se divertindo. O modelo adotado tem pequena exposio de vdeos e uma interao livre entre os visitantes e os experimentos. Inicialmente, os alunos respondem a um questionrio que contm poucas perguntas ligadas Fsica do Cotidiano. A seguir os monitores apresentam vdeos que contextualizam alguns dos fenmenos que sero observados na visita. Esses vdeos tambm ajudam a criar uma linguagem bsica que permitir uma interao mais eciente entre os alunos e os monitores. Essa apresentao inicial tem uma durao mdia de 15 minutos. A seguir, os alunos visitam os estandes com os experimentos. Eles podem interagir de maneira livre com os experimentos lendo os cartazes . As dvidas dos alunos so tiradas pelos monitores. Os monitores foram treinados para responder as perguntas dos alunos com tcnicas Piagetianas. No nal da visita, os alunos retornam ao auditrio de udio-visual e respondem ao mesmo questionrio. O aumento do interesse dos alunos nas visitas visvel. A anlise dos questionrios realizada pela aluna de iniciao cientca do projeto LADIIF mostrou que o modelo escolhido est dando resultados positivos. Para melhorar esses resultados criamos recentemente um curso de extenso que permite ao professor conhecer previamente as nossas exposies. Ele visita as exposies recebendo informaes sobre os objetivos de cada um dos estandes e faz um projeto para as visitas dos seus alunos ao LADIF. Alm disso ele recebe cartazes, vdeos e aplicativos para fazer uma divulgao cientca na escola antes dos alunos visitarem o LADIF.
Contato: antoniet@if.ufrj.br

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Educao
T-281

Incluso Digital - Importncia da Internet na Educao de Jovens e Adultos


Unidade: Instituto Alberto Luiz Coimbra de Ps-Graduao e Pesquisa de Engenharia - COPPE e Faculdade de Letras Centro: Centro de Tecnologia CT e Centro de Letras e Artes CLA
Maria de Ftima Bacelar da Silva - Tcnico-administrativo Jaqueline Queli da Silva - Estudante de Graduao Monique Lima Soares de Farias - Estudante de Graduao Rosngela Santos Barreto Gon alves - Estudante de Graduao Projeto vinculado: PROJETO DE LETRAMENTO DE JOVENS E ADULTOS - COOPE/UFRJ

O Projeto de Letramento de Jovens e Adultos da COPPE-UFRJ em parceria com o LIpE (Laboratrio de Informtica para Educao), promove um programa de incluso digital com o intuito de desenvolver habilidades cognitivas e motoras de seus alunos, utilizando a informtica como instrumento no processo de ensino-aprendizagem, visando uma metodologia interativa e diversicada. Este projeto de letramento iniciou suas atividades em abril de 2005 com o objetivo de contribuir com a funo social de combate ao analfabetismo, encaminhar os alunos para o ensino regular e possibilitar uma asceno funcional no local de trabalho dos contratados da COPPE e demais unidades, servidores da UFRJ e seu entorno. Atualmente o Projeto composto de trs turmas com nveis diferenciados em: bsico, intermedirio e avanado, correspondendo a uma mdia de dois anos de curso, na inteno de que os alunos adquiram uma alfabetizao de qualidade, no s pelos conhecimentos adquiridos, mas principalmente, pela conscincia crtica de cidados. O propsito do presente trabalho demonstrar como a Internet auxilia o professor na elaborao de uma aula, complementando e enriquecendo os contedos a serem ministrados, principalmente nas aulas de incluso digital, em que os alunos podem utilizar pesquisas, jogos interativos e textos (mensagens de e-mails). Faz parte da metodologia deste trabalho o aluno como coconstrutor no seu processo de ensino aprendizado, a promoo do encontro de saberes e a interao entre diferentes reas. As estratgias utilizadas nas aulas de incluso digital visam incentivar o aluno a usar a mquina sem receio e desenvolver nele o interesse pela pesquisa na utilizao de sites educacionais. As atividades na incluso digital devem abordar temas que estejam sendo tratados em sala de aula para que o aluno se sinta mais seguro. Desta forma a tecnologia colabora como uma ferramenta complementadora do ensino. importante ressaltar os pontos positivos obtidos neste trabalho como: desenvolver as habilidades motoras e cognitivas do aluno, estmulo da criatividade, propiciar uma apredizagem prazerosa e oferecer ao professor vrias possibilidades de planejar uma aula interessante, retendo a ateno do aluno em relao a imagem e texto, fortalecendo sua auto-estima. Este trabalho o resultado de pesquisas e experincias positivas na parceria do Projeto com o LIpE, acreditando que educar acima de tudo reconhecer e estar aberto para novas ideias.
Contato: fatim@adc.coppe.ufrj.br

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Educao
T-283

O Ldico como Ferramenta para a Cidadania


Unidade: Instituto de Microbiologia Professor Paulo de Ges Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Mariana Santanna Silva Cavalcanti - Estudante de Graduao Natalia Sabbadim Raeder Ferreira - Estudante de Graduao Simone Charles Borges de Souza - Estudante de Graduao Juliana Martins Ferro - Estudante de Graduao Maria Isabel Madeira Liberto - Docente Maulori Curi Cabral - Docente Projeto vinculado: Divulgao das Bases Microbiolgicas e Virolgicas para a Cidadania

A dengue uma virose de cunho educacional, uma vez que a sua preveno depende da conscientizao de cada cidado sobre a sua responsabilidade em relao manuteno do bem estar da sociedade em que vive. O projeto Divulgao das Bases Microbiolgicas e Virolgicas para a Cidadania adota em sua programao o evento Fuzu da Dengue, que tem como proposta divulgar as aes a serem desenvolvidas para o controle da dengue, a partir das informaes oferecidas sobre os sintomas e a forma de transmisso dessa virose, bem como as caractersticas dos mosquitos vetores da mesma. Partindo da premissa que as crianas so um campo frtil a ser plantado com as noes de cidadania, que deve ser aproveitado no sentido de criar melhores condies para o futuro, foram elaborados jogos que, com seu apelo ldico, atraem a ateno das crianas, que aprendem brincando e sero multiplicadoras do conhecimento, alm de elementos controladores das atitudes dos adultos. Os jogos criados para fazerem parte do acervo do projeto so: jogo da memria, caa palavras, enigma, palavras cruzadas (estes j testados e aprovados em eventos realizados pela equipe) e, mais recentemente, quebra cabea e domin, em fase de experimentao. A xao dos contedos dos jogos analisada atravs de perguntas sobre o mesmo, que podem ser orais ou em questionrios impressos.
Contato: isabel@micro.ufrj.br

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Educao
T-284

Educao Ambiental para Professores da Educao Bsica: Perspectivas Tericas e Prticas


Unidade: Faculdade de Educao e Instituto de Biologia Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH e Centro de Cincias da Sade CCS
Jessyca Alexandre Ugolini - Estudante de Graduao Maria Jacqueline Giro Soares de Lima - Docente Projeto vinculado: EDUCAO AMBIENTAL PARA PROFESSORES DA EDUCAO BSICA: PERSPECTIVAS TERICAS E PRTICAS

O projeto integra atividades j desenvolvidas no Projeto Fundo Biologia - um projeto de extenso sediado no Instituto de Biologia em parceria com docentes do Colgio de Aplicao, da Faculdade de Educao, do Colgio Pedro II e das redes municipal e estadual de educao do Rio de Janeiro. O mesmo articula-se ao projeto de pesquisa sobre Educao Ambiental nos contextos escolares, desenvolvido pela coordenadora em seu doutorado no Programa de Ps Graduao em Educao da UFRJ. Seu objetivo oferecer a professores do ensino bsico e a licenciandos, subsdios terico-metodolgicos para prticas de educao ambiental nos contextos escolares a partir de ocinas pedaggicas, e trazer, para a formao inicial e continuada, uma discusso sobre o campo da educao ambiental e seus desdobramentos na escola. A elaborao da primeira ocina partiu da leitura de textos acerca das principais vertentes da Educao Ambiental, bem como do material existente no acervo do Projeto Fundo (livros, revistas e textos em fase de catalogao para posterior disponibilizao no stio do projeto) e da pesquisa de stios eletrnicos e vdeos. A partir deste material, selecionamos frases e imagens relacionadas s diversas vertentes da EA para compor a ocina intitulada A diversidade na Educao Ambiental. O texto A natureza do dia- dia, de Carlos Walter Porto Gonalves, foi utilizado como leitura complementar. Com base no material recebido, sugerimos que os cursistas, em grupo, respondam pergunta: Que concepo (es) de meio ambiente, natureza e sociedade pode (m) ser extrada (s) dos fragmentos de textos e das imagens recebidas? Vislumbrando investigar os conhecimentos dos participantes sobre as diversas vertentes da Educao Ambiental e avaliar a ocina, elaboramos um questionrio para ser respondido ao nal. Um piloto da ocina foi aplicado no dia 13/07 com um grupo de 20 professores de Geograa do Curso de Especializao Saberes e Prticas na Educao Bsica (CESPEB) da UFRJ. A partir das avaliaes, percebemos que boa parte dos docentes no tinha tido contato com a diversidade terica na Educao Ambiental e que, aps o debate, muitos se mostraram mais prximos da vertente crtica, apesar das diculdades relatadas de inserir a mesma na sala de aula. O debate entre os grupos tambm foi apontado como um ponto positivo da ocina. As leituras e debates realizados antes, durante e depois da elaborao e aplicao da ocina representaram momentos formativos importantes para os participantes do projeto, apontando para a relevncia da extenso universitria nos currculos acadmicos.
Contato: jaclima@centroin.com.br

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Educao
T-287

Grafos: Jogos e Desaos


Unidade: Instituto de Matemtica Centro: Centro de Cincias Matemticas e da Natureza CCMN
Maria Laura Mouzinho Leite Lopes - Docente Marcelo Barbosa Felix - Estudante de Graduao Claudio Reis Teixeira - Estudante de Graduao rika Bravo Macedo de Souza Martiliano - Estudante de Graduao Projeto vinculado: Projeto Fundo - Setor Matemtica

Na perspectiva de oferecer formao continuada de professores, o Projeto Fundo se caracteriza pelo trabalho participativo de seus membros, professores da UFRJ, professores de ensino bsico e superior (Professores Multiplicadores) e alunos de Licenciatura (estagirios) onde o lema TRABALHO DE PROFESSORES PARA PROFESSORES. Nos subgrupos temticos, coordenados por professores da universidade, so elaboradas atividades visando instrumentalizar os professores para ajudar os alunos nos assuntos de difcil compreenso ou capacit-los para aqueles ausentes nos currculos. o caso da Teoria dos Grafos que desconhecida pela maioria dos professores, pois, s recentemente consta no currculo do curso de Licenciatura em Matemtica do IM\UFRJ. Ns do subgrupo de grafos temos como principais objetivos: Mostrar que o conceito de GRAFO simples e pode ser introduzido desde o ensino fundamental; A grande diversidade de aplicaes em vrias disciplinas, facilitando a to desejada interdisciplinaridade. No nal de 6 anos de estudos foi lanado em Salvador no X ENEM o livro GRAFOS: JOGOS E DESAFIOS, publicado pelo Projeto Fundo e pela editora do IM/UFRJ. Convm notar que Grafo , h muitos anos, assunto curricular do ensino bsico em vrios pases e no no Brasil; recentemente problemas sobre grafos tm aparecido em exames de vestibular e em olimpadas de matemtica. Est, porm, ausente em grande nmero da grade curricular dos cursos de matemtica de algumas Universidades. No IM/UFRJ faz parte, obrigatoriamente, do curso de Licenciatura: Matemtica Finita (Teoria dos Grafos e Tcnica de Contagem). As atividades a serem apresentadas so as seguintes: I) Polgonos Convexos; II) As Sete Pontes de Knigsberg; III) A Copa do Mundo de 2010; IV) A Conquista do Acre. As atividades I e II so para introduzir conceitos da Teoria dos Grafos e III e IV abordam pontos atuais ou histricos da matemtica. Nota: As histrias apresentadas nas atividades visam incentivar a leitura.
Contato: angelall@globo.com

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Educao
T-289

Biblioteca Volante - Experincias de Leituras dos Alunos do CPV-Ni


Unidade: Colgio de Aplicao e Faculdade de Letras Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Welington de Almeida Cruz - Estudante de Ps-Graduao Maxuel de Souza Rodrigues - Estudante de Ps-Graduao Rosane Carneiro de Freitas Silva - Estudante de Graduao Flvio Cotta da Silva - Estudante de Graduao Luciana Nunes de Almeida Silva - Estudante de Graduao Silvana Ferreira de Moura - Estudante de Graduao Iaci Sagnori de Mattos - Estudante de Graduao Maria Luiza Mesquita da Rocha - docente Projeto vinculado: Projeto Pr-Universitrio de Nova Iguau Programa vinculado: Programa de Acesso e Permanncia de Jovens de Origem Popular na Universidade Pblica

O Projeto de Ensino Biblioteca Volante aplicado por 7 alunos da Faculdade de Letras da UFRJ, monitores-estagirios (2 da ps-graduao, 5 da graduao) selecionados para atuarem na disciplina de REDAO, nas 6 escolas municipais que sediam o Projeto PrUniversitrio de Nova Iguau, fruto de convnio rmado entre a Prefeitura de Nova Iguau e a Pr-Reitoria de Extenso da UFRJ. As atividades desenvolvidas pelos monitores tm por nalidade promover a ampliao de horizontes de leitura dos alunos jovens e adultos do CPU-NI, com o objetivo de incentiv-los, de forma sistemtica, na coleta de informao, auxiliando, em primeira instncia, na formao de acervo cutural e de modelos cognitivos textuais; em segunda instncia, estimulando-os para a difcil tarefa de exposio oral, quando eles devem compartilhar suas experincias com os colegas de turma. As sesses de exposio das leituras acontecem na sala de aula e permitem que os alunos experimentem variados tipos de gnero textual, alm daqueles trabalhados pelo professor. O projeto BIBLIOTECA VOLANTE agrega valores formativos muito importantes para a disciplina de REDAO, contribuindo para a espontnea armao de uma escolha pessoal que segue justicada na hora da apresentao oral, dessa forma, consolidando a autoestima do aluno, base constitutiva da autoria, na construo da identidade subjetiva do escritor. Alm disso, uma vez que no h orientao de um modelo nico de estrutura textual a ser experimentado para a leitura, as prticas sero mobilizadas pelas preferncias dos alunos, vericando-se a multiplicidade de discursos que convergem para a facilitao de ativao de conhecimentos - enciclopdico, textual, interacional e lingustico - na memria dos alunos, conforme observado por KOCH, Ingedore em seus estudos sobre a produo textual. Em ltima instncia, ampliase a abrangncia da leitura de mundo, conforme armavam Paulo Freire e Marisa Lajolo, precursores na preocupao com a formao no s de leitores experientes, mas com a de cidados conscientes e engajados como sujeitos ativos do prprio processo histrico.
Contato: malurocha@cap.ufrj.br

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Educao
T-290

Formao de Professores como Extenso Universitria: Relato de Aes Curriculares em Torno da Coleo Didtica de Zoologia do Projeto Fundo Biologia UFRJ
Unidade: Faculdade de Educao e Instituto de Biologia Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH e Centro de Cincias da Sade CCS
Carina da Silva Souto - Estudante de Graduao Felipe Machado de Alvarenga - Estudante de Graduao Marcia Serra Ferreira - Docente Maria Margarida Pereira de Lima Gomes - Docente Projeto vinculado: Materiais Didticos do Projeto Fundo Biologia UFRJ

A Coleo Didtica de Zoologia parte do projeto Materiais Didticos do Projeto Fundo Biologia UFRJ: organizao do acervo e de novas produes para o ensino de Cincias e Biologia. O Projeto Fundo Biologia vem atuando na formao inicial e continuada de professores da Educao Bsica desde 1983, com aes de extenso, pesquisa e ensino. Considerando a Coleo Didtica de Zoologia como a representao de um elo de conhecimentos e valores construdos a partir de dilogos entre a Universidade e a Escola Bsica, buscamos compreender as nossas aes junto aos professores que tm utilizado nossos materiais em suas aulas, alm de proporcionar trocas de experincias entre os mesmos sobre as variadas formas de utilizao da coleo. Desde 2008 o acervo da Coleo Didtica de Zoologia vem sendo revitalizado com o desenvolvimento das seguintes atividades: (a) elaborao de materiais e estratgias de divulgao da coleo; (b) manuteno dos seus exemplares; (c) emprstimo de exemplares para licenciandos e professores; (d) realizao e anlise de entrevistas sobre a utilizao de colees zoolgicas no ensino com professores; (e) confeco de materiais didticos com informaes sobre os grupos animais, como classicao, habitat, alimentao e curiosidades; (f) anlise de questionrios respondidos por professores sobre a utilizao da nossa coleo; (g) realizao de ocinas pedaggicas para professores e licenciandos. Partindo do pressuposto de que as nalidades escolares conferem aos conhecimentos ensinados nas aulas de Cincias e Biologia caractersticas distintas daqueles que circulam nos meios acadmicos, focamos nosso trabalho nas nalidades escolares de uma Coleo Didtica de Zoologia voltada para o Ensino Bsico. Assim, buscamos ampliar e enriquecer as aes de formao inicial e continuada de professores relacionadas ao projeto de extenso no qual estamos inseridos.
Contato: margaridaplgomes@gmail.com

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Educao
T-291

Percepo Ambiental da Comunidade Escolar um Fluxo de Vivncias a Favor do Dilogo


Unidade: Instituto de Geocincias Centro: Centro de Cincias Matemticas e da Natureza CCMN
Maria Nase de Oliveira Peixoto - Docente Felipe Lins de Araujo - Estudante de Graduao Ryan Campos Martins Pinto - Estudante de Graduao Vnia Nunes Morgado - Docente Thas Helena Vieira de Souza Rossato - Externo Suhelem de Moura Dias - Estudante de Graduao Gabriel Figueiredo Ide - Estudante de Graduao Projeto vinculado: guas no Planejamento Municipal: Discutindo a Educao Ambiental na Gesto de Bacias Hidrogrcas no Mdio Vale do Rio Paraba do Sul (SP/RJ)

Neste trabalho efetuada uma anlise das percepes ambientais de alunos e professores da Escola Bsica, com o intuito de reconhecer as mltiplas leituras da realidade e discutir o papel do cotidiano e vivncia das comunidades escolares (e seus saberes) no processo de ensino/ aprendizagem. O embasamento terico fundamenta-se nos estudos de percepo e cognio ambiental. A metodologia de trabalho est sendo desenvolvida de modo participativo com professores das escolas parceiras do projeto, compreendendo as seguintes atividades: a) levantamento bibliogrco sobre experincias, mtodos e anlises de percepo ambiental, condicionando um melhor embasamento terico para fundamentao das anlises a partir de questionrios, entrevistas e material iconogrco coletado/pesquisado;b) aplicao de questionrios aos alunos das escolas vinculadas ao projeto, seus responsveis e comunidade, e levantamento de registros fotogrcos que possuem dos seus locais de moradia / vivncia na cidade; c) anlise das informaes e materiais, a partir do tratamento dos dados obtidos atravs dos questionrios e sua integrao; d) elaborao de registros da memria local, atravs de fotos antigas obtidas junto comunidade e entrevistas. O trabalho encontra-se em andamento, tendo sido realizadas as etapas de aplicao de questionrios, cuja tabulao foi iniciada, alm da obteno de fotos do entorno da escola pelos alunos de turmas selecionadas, bem como a pesquisa dos seus registros familiares de vivncia local atravs de fotograas. Esto sendo escolhidos os moradores para a realizao de entrevistas. OKAMOTO, J. Percepo ambiental e comportamento. So Paulo: Makenzie, 2003. Identidades da educao ambiental brasileira / Ministrio do Meio Ambiente. Diretoria de Educao Ambiental; Philippe Pomier Layrargues (coord.). Braslia: Ministrio do Meio Ambiente, 2004. DEL RIO, V.; OLIVEIRA, L. (Orgs.). Percepo ambiental: a experincia brasileira. 2 ed. So Paulo: Studio Nobel; So Carlos: EDUFSCAR, 1999.
Contato: naise@ufrj.br

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Educao
T-293

Modelos no Ensino de Cincias e Biologia: Materiais Didticos e Ocinas Pedaggicas para Professores em Formao Continuada e Inicial
Unidade: Faculdade de Educao Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Julio Csar Freitas da Costa - Estudante de Graduao Mariana Cassab Torres - Docente Projeto vinculado: Projeto Fundo Biologia

Este projeto de extenso integra o conjunto de atividades desenvolvidas pela equipe do Projeto Fundo Biologia. Especicamente, procura produzir e socializar, atravs da realizao de ocinas pedaggicas, materiais e metodologias que explorem as potencialidades do uso de modelos didticos nas aulas de Cincias e Biologia. Nesta direo o exemplo especco proposto para este trabalho o terrrio como frtil recurso didtico. A partir da leitura de autores do campo do currculo, as atividades iniciais do projeto organizaram-se em trs frentes: (i) pesquisa de textos, recursos e prticas de professores relacionados ao tema; (ii) estudo da temtica e (iii) produo de materiais e metodologias. Neste sentido, foram inventariados endereos eletrnicos que fazem meno ao uso do terrrio e artigos que versam sobre temticas relacionadas ao uso de modelos nas cincias e na escola. A equipe tambm investiu na leitura e estudo de alguns artigos. Por m, foi observada uma aula de montagem de terrrio em uma turma do ensino fundamental no CAp/UFRJ e, posteriormente, foram realizadas entrevistas com a professora e licenciandos proponentes da atividade. A partir destas realizaes, construmos a ocina pedaggica modelos didticos: conceitos, potencialidades e usos atravs do terrrio. Visando disponibilizar ao professor um material rico de consulta foi confeccionada uma apostila. Esta integra os seguintes materiais: (i) planejamento da ocina; (ii) roteiro de construo de terrrio; (iii) materiais didticos produzidos no contexto da Prtica de Ensino do curso de licenciatura em Cincias Biolgicas e pela equipe do Projeto Fundo Biologia; (iv) listagens de artigos e endereos eletrnicos. A ocina foi realizada, at a presente data, em dois contextos distintos. Nas turmas de Prtica de Ensino do curso de licenciatura em Cincias Biolgicas em julho de 2010, contando com a participao de 28 licenciandos. E no contexto do V Encontro Regional de Ensino de Biologia ocorrido em agosto de 2010, na UFES. Durante estas atividades foram realizadas discusses sobre conceito e uso de modelos, construmos coletivamente um terrrio mdio e, em grupo, terrrios em garrafa pet. A inteno foi problematizar as diferentes temticas e estratgias que o uso do terrrio favorece atravs da socializao das experincias que os professores possuem sobre o tema. Posteriormente estaremos reavaliando a ocina, investindo na produo de novos materiais e oferecendo a mesma para um nmero maior de professores. O projeto em questo, alm de buscar contribuir com a formao inicial e continuada de professores de Cincias e Biologia, tambm contribui para nossa formao em funo da oportunidade de se estabelecer trocas de experincias e saberes acerca de temas e prticas desenvolvidas a partir da mobilizao do uso do terrrio como modelo didtico.
Contato: mariacassab@yahoo.com.br

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Educao
T-295

Reestruturao da Cozinha Escola da Incubadora de Cooperativas em Maca para o Desenvolvimento do Projeto Alimentando Saberes em Maca (PAS)
Centro: Campus Maca
Beatriz Gonalves Ribeiro - Docente Aime Oliveira Gonalves - Estudante de Graduao Lorena Gonalves de Oliveira - Estudante de Graduao Lusa Werneck da Costa Dias - Estudante de Graduao Lucilia Granhen Tavares Colares - Docente Thamara Carvalho dos Santos - Estudante de Graduao Mariana Fernandes Brito de Oliveira - Externo Projeto vinculado: Alimentando saberes em Maca

O momento atual exige dos trabalhadores de alimentao coletiva, no somente preparar refeies, mas monitorar a segurana alimentar, habilitar-se em novas tecnologias, operar novos equipamentos, desenvolver seu potencial cognitivo para preencher as condies necessrias ao desempenho de suas funes e suas interaes sociais entre sujeitos de diferentes mundos, culturas e prticas alimentares e sociais. O Projeto Alimentando Saberes em Maca (PAS) concebido atravs da parceria entre o Curso de Graduao em Nutrio/ Campus UFRJ- Maca, Fundao Educacional de Maca (FUNEMAC) e a Secretaria de Trabalho e Renda visa implantar uma Cozinha Escola na qual cursos de qualicao prossional e de reciclagem, workshops e ocinas de culinria em diversos temas sejam oferecidos a comunidade macaense. O objetivo principal da reestruturao da cozinha, cedida pela Secretaria de Trabalho e Renda ao PAS, foi o de coloc-la em adequado estado de uso para o desenvolvimento da etapa prtica do projeto (dinmicas com temtica em Boas Prticas de Fabricao e realizao de receitas). Para isto, inicialmente foi feito levantamento dos equipamentos, mobilirios e utenslios. Assim como o diagnstico destes e anlise do lay-out da cozinha. Baseando-se nos conhecimentos de Nutrio e na RDC n216 de 15-09-04ANVISA, observou-se que o uxo existente na cozinha poderia ser modicado a m de evitar contaminao cruzada, dividindo assim a cozinha em sub-reas de produo, tais como: Recepo, Estoque, rea de Preparo, esta subdividida em: Sobremesas, Carnes, Hortifruti e rea de Higienizao. A partir do diagnstico dos equipamentos, foram encaminhados recuperao e troca de peas aqueles que necessitavam. Foi avaliada a rede eltrica e hidrulica e realizada devidas alteraes. Assim como os equipamentos foram instalados em local apropriado. Desta forma, obteve-se uma melhoria geral da infra-estrutura da cozinha, de forma a possibilitar a realizao competente do processo educativo por parte dos atores envolvidos com a qualicao prossional. Contemplando ainda, a interface acadmica cientca, contribuindo com a excelncia no ensino de graduao em Nutrio por meio da utilizao do restaurante como local de prticas de ensino, promovendo a existncia do trip: ensino-pesquisa- extenso.
Contato: marianafbo@yahoo.com.br

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Educao
T-297

Cidadania e Combate Dengue: Duas Linhas Cruzadas


Unidade: Instituto de Microbiologia Professor Paulo de Ges Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Juliana Martins Ferro - Estudante de Graduao Mariana Passos Guimares - Estudante de Graduao Thas Verssimo Salvador - Estudante de Graduao Natalia Sabbadim Raeder Ferreira - Estudante de Graduao Mariana Santanna Silva Cavalcanti - Estudante de Graduao Maulori Curi Cabral - Docente Maria Isabel Madeira Liberto - Docente Projeto vinculado: Divulgao das Bases Microbiolgicas e Virolgicas para a Cidadania

A universidade pblica, por fazer parte de um contexto global, em que todas as camadas sociais a mantm funcionante, tem uma obrigao social para a manuteno ou para a transformao da sociedade com aes que devem permear a atividade-m das universidades, culminando com uma proposta pedaggica que esteja alerta e atenta s necessidades mais prementes do seu contexto social. Dessa forma surgiu a participao do projeto Divulgao das bases microbiolgicas e virolgicas para a cidadania num evento realizado no municpio de Campos dos Goytacazes RJ, optando-se por aes duradouras, que visem transformar profundamente a sociedade, na direo da conquista dos direitos sociais dos indivduos e das comunidades, tendo em vista uma integrao real, uma parceria efetiva, na tentativa de sair do seu enclausuramento, alheamento e corporativismo que, na maioria das vezes, conduz inrcia acadmica e ao descompromisso com a sociedade que a mantm. O evento consistiu de apresentaes ao corpo docente desse municpio, com o objetivo de atualizar informaes sobre viroses, em especial a dengue, que de cunho educacional, e multiplicar o saber cientco, de forma a amenizar a questo social com a qual nos deparamos. Participaram do evento um total de 247 professores dos ensinos fundamental e mdio, correspondendo a quatro turmas que participaram das atividades programadas em dois turnos durante dois dias. No primeiro dia a atividade consistiu de duas apresentaes da palestra Vrus e viroses no cotidiano: uma abordagem losca sobre o mnimo mltiplo comum das doenas infecciosas. No segundo dia as apresentaes tambm foram feitas nos dois turnos e consistiram de: palestra sobre o tema dengue Mitos e verdades; vdeo O mundo macro e micro dos Aedes aegypti; teatro de fantoches com a pea Adriana Galileu e Kikojiro Ikokota na luta contra a dengue; apresentao da msica O xote do Aedes; exibio da charge animada O povo contra os mosquitos ; o circo dos mosquitos adestrados ; e teatralizao da histria em quadrinhos A fuga do aegypti em busca da gua prometida. Estas cinco ltimas atividades como sugestes dedicadas a um pblico infanto-juvenil. Como resultado, foi notrio que o trabalho de popularizao das cincias microbianas efetuado pela Equipe Fuzu em prol da Cidadania teve plena aceitao por parte do pblico participante e o sucesso do trabalho pode ser vericado pela busca dos participantes do esclarecimento de dvidas e aquisio dos arquivos eletrnicos usados durante as apresentaes, principalmente aqueles de natureza ldica, para serem usados em sala de aula.
Contato: nanapassosguimaraes@yahoo.com.br

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Educao
T-301

As Linguagens na Alfabetizao de Jovens e Adultos


Unidade: Instituto de Matemtica Centro: Centro de Cincias Matemticas e da Natureza CCMN
Marisa Beatriz Bezerra Leal - Docente Maria Cecilia de Magalhes Mollica - Docente Wagner Rohr Garcez - Tcnico-administrativo Diego de Souza Maceira Belay - Estudante de Graduao Juliana de Freitas Ulisses Machado - Estudante de Graduao Vinicius Ferreira Porto - Estudante de Graduao Analice Lucy da Fonseca Tozetti - Estudante de Graduao Projeto vinculado: Projeto Fundo - Setor Matemtica

A Educao de Jovens e Adultos (EJA) necessita, principalmente nos anos iniciais do Ensino Fundamental, de prossionais com uma formao especca, voltados para a realidade dos indivduos, pouco ou quase nada escolarizados. imperativo que os professores que atuem na EJA tenham clareza, no s dos objetivos dessa modalidade de ensino, como tambm dos anseios dos alunos e de suas expectativas em relao escola. Os cursos de Licenciatura geralmente no oferecem disciplinas voltadas para a formao dos licenciandos como professor dos anos iniciais e agente de letramento, alm de raramente incorporar em seus currculos discusses sobre as prticas pedaggicas da EJA. O conhecimento das diculdades na leitura e escrita da lngua materna e da linguagem matemtica encontradas pelos alunos nos anos iniciais de sua trajetria escolar, muitas vezes a chave para a compreenso e reconhecimento de diculdades de aprendizagem nos anos seguintes. Dessa forma, importante a compreenso do processo de apropriao das linguagens por parte dos futuros educadores. nessa perspectiva que o Grupo de Trabalho EJA (GT- EJA)- vinculado ao Projeto Fundo/Setor Matemtica - composto por professores da UFRJ e das Redes Pblicas de Ensino e por alunos de graduao da UFRJ vm realizando aes interdisciplinares que integram a matemtica e o portugus. Nesse trabalho apresentamos uma das aes mais recentes, ainda em fase de pesquisa e planejamento, desenvolvida pelo GT-EJA em parceria com o Programa de Alfabetizao de Jovens e Adultos da UFRJ, para atuar na Formao Inicial de Alfabetizadores e contribuir com o processo de ensino/aprendizagem da Matemtica e do Portugus. Tendo por objetivo o dilogo entre os saberes, com vistas construo efetiva de saberes docentes relativos aquisio e apropriao das linguagens, iniciamos nossas atividades na Formao Inicial de 2010. Nesse momento esto sendo planejadas ocinas pedaggicas dirigidas aos alfabetizandos e alfabetizadores do Programa. A Metodologia proposta a Participativa que uma forma de trabalho didtico e pedaggico baseada na vivncia e na participao em situaes reais e imaginrias. Esperamos que esse trabalho de extenso universitria que integra: (a)docentes e licenciandos na discusso de questes relacionadas Educao Bsica, articulando esse debate s pesquisas em reas do conhecimento especcas e educacionais; (b)Universidade e Sociedade, atravs da reexo nas Formaes Inicias sobre as relaes entre o saber cotidiano da sala de aula e o saber cientco, buscando a sistematizao do conhecimento, atenue as diculdades encontradas pelos alfabetizadores e alfabetizandos do Programa de Alfabetizao em relao ao ensino e a aprendizagem da Matemtica e do Portugus. Como forma de avaliar o impacto causado por essa parceria est previsto uma avaliao ao nal desse trabalho.
Contato: marisaleal@im.ufrj.br

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Educao
T-308

A Arte de Ilustrar: Divulgao Paleontolgica Atravs de Jogos Educativos


Unidade: Museu da Geodiversidade e Escola de Belas Artes Centro: Centro de Cincias Matemticas e da Natureza CCMN
Matheus Machado Grimio - Estudante de Graduao Clarissa Ribeiro Silva - Estudante de Graduao Patrcia Danza Greco - Tcnico-administrativo Felipe Mesquita de Vasconcellos - Docente Aline Rocha de Souza Ferreira de Castro - Tcnico-administrativo Eveline Milani Romeiro Pereira - Tcnico-administrativo Marcia Cezar Diogo - Tcnico-administrativo Projeto vinculado: O papel do Museu da Geodiversidade na Contemporaneidade

A proposta do trabalho desenvolvido no Museu da Geodiversidade atravs do projeto O papel do Museu da Geodiversidade na Contemporaneidade visa estimular o interesse de crianas e adolescentes pelas Geocincias atravs da arte, utilizando jogos e ilustraes. Um dos primeiros objetivos, foi criar um jogo dos sete erros e imagens para colorir que serviriam como uma apresentao do Museu em feiras de cincias e nas escolas. Os jogos foram realizados de maneira a se tornarem atrativos ao pblico infanto-juvenil e, como os dinossauros povoam o imaginrio dos jovens, eles se tornaram o tema principal das ilustraes. O respaldo cientco necessrio para a elaborao das imagens se deu atravs de aulas de geologia, paleontologia, pesquisa em livros e materiais virtuais que foram cedidos e corrigidos por especialistas. Tambm foram feitas pesquisas com paleoartistas de outras instituies a respeito de mtodos de trabalho e tcnicas utilizadas. Sobre aspectos formais das imagens, foram criados desenhos com formas simplicadas, traos e expresses caricaturizadas para melhor fruio das atividades, onde se utilizou conhecimentos em desenho, pintura, composio e manipulao digital. A realizao de atividades educativas para o Museu uma rica experincia, pois associa tcnicas artsticas, conceitos de teoria da percepo da imagem a novos conhecimentos sobre a geodiversidade e a ilustrao cientca. Como o Mgeo est com seu setor expositivo inativo devido a obras de manuteno, no se pde aplicar as atividades e conhecer os resultados das aes educativas. Contudo, foram feitos testes com alguns representantes do pblico alvo que apontaram apreo pelas obras, apesar de algumas modicaes que podem otimizar as mesmas tornando-as mais adequadas ao seu pblico. Este incipiente resultado j demonstra a validade do uso do jogo e da ilustrao para conrmar o papel do museu como disseminador de conhecimento.
Contato: mmgrimiao@yahoo.com.br

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T-309

Materiais Educativos sobre o Costo Rochoso: Maquete, Jogo da Memria e Vdeo


Unidade: Instituto de Biologia Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Danielle Vilela Souza da Costa - Estudante de Graduao Hilton do Vale Ramalho - Estudante de Graduao Ingrid Ferreira do Nascimento - Estudante de Graduao Matheus Viana Franco Araujo - Estudante de Graduao Deia Maria Ferreira - Docente Projeto vinculado: Conhecer para Preservar um Programa de Educao e Meio Ambiente para Professores, Estudantes e Prossionais das reas de Educao e Meio Ambiente do Municpio de Maca e Entorno -RJ

O costo rochoso um ambiente litorneo, formado por rochas e situado no limite entre o oceano e o continente. Pertence ao bioma Mata Atlntica, est presente em quase todo o estado do Rio de Janeiro, mas no entanto no consta da maioria dos livros e materiais informativos de uso regular nas escolas da educao bsica. Os costes so ambientes muito visitados em reas de turismo e, por isso sujeitos a freqentes e distintas aes antrpicas. Este trabalho, integrante do Programa PIBEX, tem como objetivo transpor a linguagem cientca dos trabalhos publicados sobre o ambiente costo rochoso para o pblico escolar. No projeto esto sendo desenvolvidos materiais pedaggicos, tais como, maquete, jogos interativos e um vdeo com organismos representativos do costo rochoso, tendo como base o Costo da Praia de Cavaleiros em Maca, RJ. A maquete uma representao do ambiente de costo rochoso, tem como objetivo trazer informaes sobre a dinmica destes ambientes costeiros e proporcionar simulaes do real com peas mveis dos organismos que ali vivem. As peas so conchas e modelos em biscuit representando animais e algas do costo. Foram utilizadas fotos de sadas de campo ao costo de Maca que fazem parte do arquivo do laboratrio. O vdeo foi rodado em costes rochosos do Rio de Janeiro e contm imagens e informaes das espcies, tais como localizao, aspectos morfolgicos, taxonmicos e ecolgicos, alm de curiosidades. Alm das imagens em movimento foram tambm usadas imagens xas j existentes no laboratrio. O jogo da memria, uma atividade ldica, foi desenvolvido utilizando-se fotos e informaes sobre hbitos alimentares e curiosidades dos indivduos do mencionado ecossistema. O uso destes materiais, importantes ferramentas de ensino/aprendizagem, na Semana Nacional de Cincia e Tecnologia e em eventos similares funciona como meio de divulgao cientca da biodiversidade dos ecossistemas, levando reexo de porqu e como preserv-los.
Contato: matheusviana_86@yahoo.com.br deia@biologia.ufrj.br

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Educao
T-310

Hoje a Universidade a Nossa Escola


Unidade: Instituto de Microbiologia Professor Paulo de Ges Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Mariana Passos Guimares - Estudante de Graduao Luana Barbosa Correa - Estudante de Graduao Advi Catarina Barbachan Moraes - Estudante de Graduao Juliana Martins Ferro - Estudante de Graduao Maria Isabel Madeira Liberto - Docente Maulori Curi Cabral - Docente Projeto vinculado: Hoje a Nossa Escola a Universidade

O Instituto de Microbiologia Professor Paulo de Ges (IMPPG), como parte do programa da FAPERJ Cientistas do nosso Estado, recebeu estudantes do ensino fundamental para conhecerem melhor o que se aprende e pesquisa nessa unidade da UFRJ. Esse projeto, realizado em 2009 e repetido em 2010, recebeu o nome Hoje a Nossa Escola a Universidade . Os escolares passaram o dia participando de atividades prticas e tericas com temtica relacionada microbiologia, com palestras, atividades cientcas e feira de cincias. Nesse contexto, o projeto de extenso Divulgao das Bases Microbiolgicas e Virolgicas participou, apresentando noes de Microbiologia e Virologia, de forma ldica, atravs de posteres, teatro de fantoches, jogo da memria, caa palavras, enigma, palavras cruzadas, domin, quebra cabeas, circo das larvas adestradas e ocina de construo de mosquitricas, uma armadilha letal, utilizada para capturar novas geraes de mosquitos. O nmero de estudantes participantes em 2009 foi 35 e em 2010 foi 45. Como resultado, constatou-se a entusistica participao das crianas, registrada pelo levantamento das respostas dadas por eles ao questionrio que lhes foi apresentado ao nal de todas as atividades, nas fotos onde se v a participao ativa das crianas e, tambm, as declaraes das professoras que acompanharam as turmas foram testemunhos do quo importante foi a atividade. Atividades como estas atraem a ateno das crianas, que aprendem brincando e se constituem em multiplicadores do conhecimento adquirido, entre seus colegas, vizinhos e familiares.
Contato: maulori@micro.ufrj.br

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Educao
T-311

Construindo a Identidade pela Escrita - Pgina e Blogs de Redao dos Alunos do CPV-Ni
Unidade: Faculdade de Letras e Colgio de Aplicao Centro: Centro de Letras e Artes CLA e Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Maria Luiza Mesquita da Rocha - Docente Maxuel de Souza Rodrigues - Estudante de Ps-Graduao Welington de Almeida Cruz - Estudante de Ps-Graduao Luciana Nunes de Almeida Silva - Estudante de Graduao Flvio Cotta da Silva - Estudante de Graduao Silvana Ferreira de Moura - Estudante de Graduao Projeto vinculado: Projeto Pr-Universitrio de Nova Iguau Programa vinculado: Programa de Acesso e Permanncia de Jovens de Origem Popular na Universidade Pblica

O projeto Construindo a identidade pela escrita implementado por 4 alunos da Faculdade de Letras da UFRJ (2 da ps e 3 da graduao), monitores-estagirios da disciplina de Redao, em 5 escolas municipais de Nova Iguau, onde esto sediadas as unidades do CPU-NI. Levando-se em considerao que a realidade miditica torna-se cada vez mais comum entre jovens e adultos, que administram os recursos disponveis em pginas individuais de redes sociais de intercomunicao, os professores de redao do CPUNI consideraram adequado e necessrio investir em uma forma pedaggica de atuao, cujas atividades desenvolvidas tivessem por nalidade a criao de uma pgina de redao coletiva que abrigasse os blogs de redao de todas as unidades do CPU-NI, como forma de constituio de um ambiente educativo que funcionasse como um prolongamento da interao da sala de aula. Montar uma pgina na Internet para uma disciplina de uma determinada escola requer antecipadamente uma descrio dos objetivos a serem atingidos e das necessidades a serem administradas por isso cada blog tem seu feitio particular e uma congurao singular, convergindo para a pgina central onde todos os blogs esto conectados. So apresentados trabalhos individuais de alunos, informaes teis sobre atividades pedaggicas dos simulados (vestibulares) e sobre as atividades coletivas proporcionadas pelo Curso Pr-Universitrio, dentre outras informaes de promoo educativa. Os blogs das unidades so gerenciados pelos prprios alunos, responsveis pela congurao visual e pela escritura dos textos a serem postados, sendo estes supervisionados pelos monitores-estagirios, que fazem a edio da ltima forma, antes de o material ser postado. Este tipo de atividade investe na formao individual de sujeitos autnomos e compromissados com a ao coletiva, uma vez que os alunos so ativamente responsveis pelo processo de uma escritura que j nasce marcada por princpios interativos e solidrios.
Contato: maxuelsr22@ig.com.br

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Educao
T-317

Formao de Professores: Parceria entre a Universidade e o Instituto Helena Antipoff


Unidade: Faculdade de Medicina Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Miryam Bonadiu Pelosi - Docente Vera Lucia Vieira de Souza - Docente Larissa da Rocha Guimares - Estudante de Graduao Layla Resende Sanches - Estudante de Graduao Camilla Figueiredo da Costa Malheiro - Estudante de Graduao Petra Castiglioni Muniz Puget - Estudante de Graduao Projeto vinculado: FORMAO EM SERVIO DE PROFESSORES DE SALAS MULTIFUNCIONAIS PARA O DESENVOLVIMENTO DA COMUNICAO ALTERNATIVA COM OS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS

A Poltica Nacional de Educao Especial na Perspectiva da Educao Inclusiva atual traduz a garantia do acesso escolarizao na sala de aula comum do ensino regular, e o atendimento educacional especializado complementar. O atendimento complementar oferecido em Salas Multifuncionais, no contra turno do ensino regular, disponibilizando recursos pedaggicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a aprendizagem. Em 2010 o Rio de Janeiro contar com mais de 200 Salas Multifuncionais, equipadas com recursos de Tecnologia Assistiva, incluindo softwares para o desenvolvimento do trabalho com alunos com diculdades comunicativas. Para que os professores dessas salas sejam capazes de transformar a tecnologia recebida em recursos pedaggicos acessveis para minimizar as barreiras para a aprendizagem dos alunos includos, a formao em servio se torna fundamental. O presente trabalho uma parceria do curso de Terapia Ocupacional da UFRJ e a escola pblica que conta com o nanciamento da Fundao de Amparo Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro Faperj. O projeto conta, ainda, com duas bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Extenso - PIBEX da UFRJ alm de duas bolsistas de Iniciao Cientca (IC) e duas bolsistas de Treinamento e Capacitao Tcnica (TCT) custeadas pela Faperj. O objetivo do trabalho de extenso promover uma parceria entre a Universidade e a escola pblica, traar o perl dos professores que trabalham nas Salas Multifuncionais da Secretaria Municipal de Educao do Rio de Janeiro, dos alunos acompanhados, e da forma de funcionamento das salas. Objetiva, tambm, planejar, implementar e avaliar os efeitos de um curso de formao na rea de Comunicao Alternativa (CAA) destinado a esses professores. O modelo do estudo a pesquisa-ao e os instrumentos para coletas de dados compreendem questionrios, entrevistas semi estruturadas e os cadernos de campo das pesquisadoras e de duas professoras. O curso de formao teve incio em abril/2010, com freqncia semanal, e previso de trmino em 30/11/2010, totalizando 80 horas, divididas em 23 encontros, de trs horas e meia cada. Os participantes so 19 professores de salas multifuncionais e trs professores que trabalham na Ocina Vivencial de Ajudas Tcnicas da SME-RJ. Alm de contedos tericos sobre a implementao da CAA, a nfase tem sido dada nas atividades prticas no computador e na discusso de casos. Os professores elaboram e confeccionam pranchas de comunicao, atividades pedaggicas adaptadas, jogos infantis adaptados, atividades desenvolvidas em PowerPoint, entre outros, para serem usados com seus alunos. Outra estratgia o acompanhamento de duas Salas Multifuncionais atravs do relato das professoras, bolsistas de TCT, e de lmagens, realizadas pelos demais bolsistas. Ao nal do projeto, poderemos, ainda, traar o perl de 200 alunos, acompanhados nas salas multifuncionais, com base nas informaes destes professores.
Contato: miryam.pelosi@gmail.com

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Educao
T-320

PIBID-UFRJ-IQ: Atenuando a Distncia entre Licenciandos e Alunos do Ensino Mdio


Unidade: Instituto de Qumica Centro: Centro de Cincias Matemticas e da Natureza CCMN
Naiara Cristina Aguiar Moreno - Estudante de Graduao Iracema Takase - Docente Projeto vinculado: PIBID

Buscando encurtar a distncia existente entre o ensinar e o aprender, o projeto PIBID-UFRJIQ (Programa Institucional de Bolsas de Iniciao Docncia-Universidade Federal do Rio de Janeiro-Instituto de Qumica) props oferecer apoio pedaggico ao Colgio Estadual Sargento Wol-Duque de Caxias-RJ, atravs da rede de integrao do licenciando professor da universidade - professor do ensino mdio - aluno do ensino mdio. Iniciou-se em maro de 2009 tendo com publico alvo os alunos do 1o ano do Ensino Mdio, com o objetivo de proporcionar ao licenciando a vivncia do ensino de qumica e como desao, motivar e aumentar o interesse dos alunos do ensino mdio pela qumica. Como estratgias foram realizadas atividades de acompanhamento e aprofundamento do contedo curriculares atravs de aulas de apoio; realizao de experimentos e atividades ldicas, sempre nas dependncias da Escola e horrios distintos do turno cursado pelo aluno.Todas as atividades foram realizadas em consonncia com as Orientaes Curriculares do Ensino Mdio - RJ para a 1a srie do Ensino Mdio. Neste projeto foram selecionados trs licenciandos de qumica para atuar nas seis turmas da 1a srie e cada licenciando cou responsvel por duas turmas. Visando sempre o enriquecimento e ampliao do conjunto de atividades realizadas em sala de aula, a xao de contedos, alm de sanar decincias na bagagem de conhecimentos dos alunos, am de, diminuir a desmotivao e o desinteresse pela qumica. Um dos produtos desse projeto foi a aplicao de jogos didticos, cujo o nome dado foi Kits dos Jogos dos Elementos Qumicos. Essas atividades permitiram aos alunos absorver e expandir os conceitos abordados em sala de aula, tais como, tabela Peridica, Propriedades Peridicas, Linguagem Qumica, Ligaes Qumicas, alm de curiosidades acerca dos elementos qumicos.
Contato: naiaramoreno@yahoo.com.br

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Educao
T-322

O Empreendedorismo e a Formao do Psiclogo


Unidade: Instituto de Psicologia Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Nara Nascimento - Estudante de Graduao Cndida Maria Cunha Melo - Docente Projeto vinculado: Insight Empresa Jnior de Psicologia da UFRJ Programa vinculado: Ncleo de Empresas Juniores da UFRJ - UFRJr

Este trabalho aborda a importncia do empreendedorismo na formao do estudante de psicologia atravs de um projeto da Insight Empresa Jnior de Psicologia da UFRJ com objetivo de empreender em Psicologia, contribuindo para o desenvolvimento de seus membros, da universidade e da sociedade. O perl empreendedor consiste na capacidade de identicar oportunidades e as utilizar de modo produtivo e inovador, promovendo crescimento econmico, melhoria da qualidade de vida da populao e avano nas tcnicas e recursos dos mais diversos campos do saber, terico e prtico (KORMAN, 2007). O objetivo fomentar a valorizao do perl empreendedor como algo fundamental para agregar valor formao do psiclogo. A metodologia consiste em observao livre para coleta de dados a respeito de prticas empreendedoras na Empresa Jnior de psicologia, alm da utilizao de um questionrio como instrumento para uma Pesquisa de Imagem junto aos professores e alunos do Instituto. Esta primeira etapa possibilitou uma anlise de cenrio para a etapa posterior, a de planejamento de um projeto com intuito inicial de expandir essas prticas empreendedoras dentro da Empresa Jnior. Este projeto se encontra na fase inicial de implantao. Aps planejamento e delimitao de planos de ao, algumas medidas j foram concludas. Na segunda etapa foram traados primeiramente planos de ao para promover uma mudana de cultura e de imagem da empresa envolvendo desde estudo terico a respeito de empreendedorismo at a divulgao e disseminao de uma nova forma de atuao para o desenvolvimento de seus membros. Desses planos traados, alguns j foram concludos, como um workshop para todos os membros da Insight tendo como nalidade construir uma nova concepo de empresa jnior de psicologia. Foi feito tambm a divulgao deste novo objetivo da empresa para todos os departamentos do Instituto de Psicologia dando abertura para a importante participao da academia. Aps concluso destas etapas iniciais do projeto observamos como resultado preliminar a progressiva mudana de postura dos membros da Insight perante a atitude empreendedora, enxergando uma gama de oportunidades de aprendizado muito mais ampla. Esta mudana de postura vem possibilitando a presena de projetos diferenciados dos que a empresa costuma participar. Espera-se como resultado nal deste projeto, uma atuao pouco operacional e mais estratgica do psiclogo nas mais diferentes organizaes, mesmo diante da necessidade de criar oportunidades de atuao que o mercado e a sociedade pouco tem conhecimento. Alm disso, espera-se tambm o crescente envolvimento de professores dos mais diversos campos de atuao da psicologia em projetos empreendedores da Insight, que no necessariamente so voltados para o campo de psicologia organizacional, agregando valor aos graduandos envolvidos e sociedade.
Contato: nr.nasc@gmail.com

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Educao
T-327

Inovao Pedaggica: o Uso da Informtica como Ferramenta na Alfabetizao de Jovens e Adultos de Espaos Populares
Unidade: Faculdade de Educao e Faculdade de Letras Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH e Centro de Letras e Artes CLA
Ana Paula de Abreu Costa de Moura - Docente Adlane Vasconcelos Veloso da Silva - Estudante de Graduao Alline Gonalves do Nascimneto - Estudante de Graduao Deise Dulce Barreto de Lemos - Estudante de Ps-Graduao Erika Jennifer Honorio Pereira - Tcnico-administrativo Natlia Rodrigues Fernandes - Estudante de Graduao Renata Corra Soares - Tcnico-administrativo Programa vinculado: Programa de Alfabetizao da UFRJ para jovens e adultos de espaos populares

O presente trabalho relata as experincias vivenciadas na alfabetizao de jovens e adultos a partir da necessidade de fazer com que o aluno da EJA se sinta includo no mundo que atualmente regido por meio das ferramentas digitais. Notamos que as aulas no laboratrio de informtica podem ser uma forte aliada no processo de ensino-aprendizado, tornando os alunos capazes de usar a leitura e a escrita no mundo tecnolgico. Dando continuidade ao trabalho desenvolvido no ano passado, expandindo-o a outras turmas, nosso objetivo foi fazer com que as atividades realizadas com o auxlio do computador ganhassem signicado para a vida dos estudantes potencializando o espao de aprendizagem, de produo e de partilha de conhecimentos. Assim, foram desenvolvidas aulas em trs turmas do Programa de Alfabetizao da UFRJ para Jovens e Adultos de Espaos Populares que inclussem os alunos no mundo digital ao mesmo tempo em que possibilitassem a apropriao de contedos trabalhados em sala de aula. As turmas em questo estavam situadas em comunidades da Zona Norte do Rio de Janeiro, uma na Vila do Joo, ocupando o espao da ONG Ao Comunitria do Brasil, e duas em Parada de Lucas, ocupando os espaos da ONG AfroReggae e da Igreja Assembleia de Deus Ebenezer. Com acesso ao computador e Internet, os alunos jovens e adultos em processo de alfabetizao tiveram a oportunidade de desenvolver suas habilidades com o manuseio do computador, de adquirir uma identidade digital e de construo da autonomia ao superar barreiras como a falta de familiaridade com mquina e a insegurana. A criao do e-mail pessoal e de um blog como canais de comunicao e de aprimoramento da leitura e da escrita dos alfabetizandos contribuiu para a valorizao da autoestima, a capacidade de tomar iniciativas e decises, alm de aumentar a socializao dos alunos. O acesso tecnologia possibilitou tambm a utilizao de vdeos os quais puderam ser explorados como apoios visuais das aulas ministradas pelas alfabetizadoras, esmiuando os mesmos temas discutidos pela turma em forma de atividades diversicadas, como pesquisas na Internet e trabalhos com o programa Microsoft Paint. Os resultados deste projeto inovador foram muito alm das expectativas iniciais, promovendo a formao da identidade digital e fazendo com que os prprios alunos passassem a se colocar em posio igualitria na sociedade.
Contato: meninadedeus@oi.com.br

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Educao
T-330

Atividades Ldicas no Museu: o Caa-Palavras como Instrumento Educativo


Unidade: Museu da Geodiversidade Centro: Centro de Cincias Matemticas e da Natureza CCMN
Nathlia Duarte Cmara - Estudante de Graduao Camila Paula Bezerra Silva - Estudante de Graduao Patrcia Danza Greco - Tcnico-administrativo Karol de Oliveira Duarte - Estudante de Graduao Eveline Milani Romeiro Pereira - Tcnico-administrativo Marcia Cezar Diogo - Tcnico-administrativo Ktia Leite Mansur - Estudante de Ps-Graduao Projeto vinculado: Museu da Geodiversidade

O Ncleo GeoEducAtivo do Museu da Geodiversidade busca estimular a participao e o aprendizado dos visitantes, que so principalmente alunos da Educao Bsica, a partir da elaborao e aplicao de atividades ldicas como instrumento educativo, estando relacionadas aos temas das Geocincias. Tais atividades permitem que o processo de aprendizagem se torne mais alegre e prazeroso, estimulando a criatividade e enriquecendo o desenvolvimento intelectual da criana. Dentre as atividades propostas est a elaborao de caa-palavras. Os caa-palavras so considerados boas ferramentas educacionais, pois auxiliam tanto o desenvolvimento da escrita, ao trabalhar com o reconhecimento e agrupamento de letras, quanto a concentrao do aluno. Alm disso, divulgam informaes atravs de textos, permitindo a familiarizao das crianas com os conceitos encontrados nos mesmos. O pblico alvo para esta atividade composto por estudantes de 10 a 15 anos. O formato do caa-palavras foi baseado nos modelos convencionais do jogo, que apresentam um texto do qual so retiradas algumas palavras que tm de ser encontradas no bloco de letras embaralhadas. Foram feitos quatro caa-palavras, cada um abordando um tema, sendo estes: gua; Geodiversidade; Combustveis fsseis e Combustveis fsseis: usos e problemas. Os textos foram baseados nos Livretos produzidos pela equipe do Museu em 2009, que abordavam os mesmos temas. Estes textos foram adaptados de forma a conter no mximo quatro pequenos pargrafos, pois como a atividade ser realizada durante as visitaes no Museu, no poderia ser muito longa. Confeccionados os textos, foram selecionadas as palavras a serem procuradas. Foram escolhidas as consideradas palavras-chave, sendo oito em cada caa- palavras. Como o setor expositivo do Museu est fechado para visitao devido a obras de manuteno, as atividades ainda no foram aplicadas, e por isso, no possvel apresentar os resultados.
Contato: thylha@hotmail.com

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Educao
T-331

O Uso da Imagem e do Texto como Ferramentas Pedaggicas Aliado s Diversas Plataformas Tecnolgicas da Atualidade
Unidade: Ncleo de Pesquisas Ecolgicas de Maca Centro: Campus Maca
Nathalia Ferreira da Cunha - Estudante de Graduao Aline Verissimo Monteiro - Docente ngela Medeiros Santi - Docente Projeto vinculado: O trabalho com a imagem e o texto na educao contempornea

Como texto ou imagem, as tecnologias de comunicao favorecem a interrelao, proximidade, contextualizao, e denindo quem somos, como pensamos, como entendemos o mundo e como nos relacionamos com ele, tornando isto, parte de nossa cultura. Quando se tem a tecnologia, como recurso imerso na cultura de uma populao, necessrio que haja o pleno conhecimento das ferramentas apresentadas por ela, a m de estabelecer pontos de similaridade. O objetivo deste projeto o de capacitar os professores da rede pblica e estudantes de licenciatura para trabalhar, reetir e acompanhar, no seu processo de ensino/ aprendizagem, o desenvolvimento do uso de imagens e textos nas mais diversas plataformas tecnolgicas, principalmente as de cunho porttil e digital. O projeto consiste num curso de capacitao,em andamento, com durao de cinco meses (agosto a dezembro de 2010), nos quais os professores passaro por um processo de reexo e aprimoramento do uso destes recursos, avaliando seu desempenho antes e depois do curso, a m de perceber as principais mudanas em suas aulas. Como embasamento terico, trabalharemos principalmente com W.Benjamin, L.Vygostsky e H. Wallon. Ao longo do curso trabalharemos em com as seguintes etapas: observao da atividade do professor na sala de aula, sendo esta realizada pelas professoras-coordenadoras e a aluna bolsista, bem como encontros de estudos destes com as coordenadoras e com a bolsista. Nos encontros de estudo, trabalharemos com o uso da imagem, aliados s ferramentas tecnolgicas de cunho porttil, possibilitando-lhes a compreenso dessas ferramentas e sua aplicao no cotidiano escolar. Com isso, espera-se que o professor possa aplicar tais aprendizados em sala de aula, adaptando-a aos recursos tecnolgicos da atualidade.
Contato: nathiferricha@hotmail.com

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Educao
T-334

Centro de Cidadania da Praia Vermelha/ESS/UFRJ


Unidade: Escola de Servio Social Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH Nivia Cludia Katica Melo E Silva - Estudante de Graduao
Maristela Dal Moro - Docente Mnica Mendona Delgado - Tcnico-administrativo Fernanda Rodeiguez Dias - Estudante de Graduao Flvia Mendona Pereira - Estudante de Graduao Amanda da Silva Fares - Estudante de Graduao Projeto vinculado: Centro de Cidadania da Praia Vermelha/UFRJ

O presente trabalho objetiva apresentar a sistematizao e anlise dos dados obtidos com o trabalho realizado por alunos e prossionais vinculados ao Projeto de Extenso Centro de Cidadania da Praia Vermelha/ESS/UFRJ. O trabalho identicou o perl dos representantes dos movimentos sociais participantes dos cursos de extenso oferecidos pelo Centro de Cidadania: bandeira de luta; rea de atuao; escolaridade; local de moradia; faixa etria; ocupao; etc... Pretendeu-se relacionar tambm neste trabalho o papel da universidade junto aos movimentos sociais e o protagonismo, bem como formas de atuao do prossional de servio social no mbito deste espao scio-ocupacional. Para tal, a metodologia utilizada foi a pesquisa bibliogrca e histrica acerca dos movimentos sociais no Brasil, a trajetria da prosso e sua atuao neste espao prossional. Foram realizadas entrevistas com os representantes dos movimentos sociais que participaram dos cursos oferecidos pelo Centro de Cidadania no primeiro semestre de 2010. O Centro de Cidadania iniciou suas atividades no primeiro semestre de 2009, tendo por nalidade democratizar o acesso ao conhecimento produzido na universidade pblica possibilitando a participao de discentes do curso noturno, de supervisores de campo de estgio, gestores das polticas sociais e, principalmente, de lideranas dos movimentos sociais. O objetivo contribuir com o processo de capacitao sociopoltica dos participantes tendo como referncia o m atribudo universidade, enquanto espao de produo de conhecimento socialmente relevante, territrio disponvel a debates, ao pluralismo de idias, campo de investigao, formao intelectual, cvica e humana e mbito de democratizao e socializao de massa crtica. As aes acadmico/pedaggicas desenvolvidas no Centro de Cidadania, para alm da rea de abrangncia delimitada pelo projeto, tm atrado usurios advindos de todo municpio do Rio de Janeiro, sobretudo das regies majoritariamente onde se registra pouca ou nenhuma iniciativa de polticas pblicas voltadas para a capacitao permanente de recursos humanos como: bairros da Zona Norte (Andara; Anchieta; Bento Ribeiro; Braz de Pina; Bonsucesso; Cachambi; etc...); Zona Sul (Botafogo, Copacabana, Vidigal, et....); Zona Oeste (Bangu, Realengo, Vila Cosmos, etc) e de outros municpios do Rio de Janeiro: Araruama; Cachoeira do Macacu; Duque de Caxias; Maric; Mag; Nova Iguau; Petrpolis; So Gonalo; So Joo do Meriti; Valena, etc... Estes dados evidenciam a penetrao do Centro de Cidadania da Praia Vermelha da ESS/UFRJ no mbito interregional, no que se refere ao desenvolvimento de condies objetivas que viabilizam o acesso universal ao ensino pblico neste caso processo de capacitao permanente que respondam a agenda poltica e as necessidades sociais e de organizao das comunidades de baixa renda, dos representantes de classe e dos trabalhadores inseridos nas polticas pblicas.
Contato: nivia.katica@yahoo.com.br

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Universidade Federal do Rio de Janeiro - Pr-Reitoria de Extenso

Educao
T-339

Extenso e Formao Universitria: Potencializando o Debate sobre Democratizao do Conhecimento


Unidade: Faculdade de Educao Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Patricia Elaine Pereira dos Santos - Estudante de Ps-Graduao Carmen Teresa Gabriel Anhorn - Docente Projeto vinculado: Projeto Conexes de Saberes: Dilogos entre a Universidade e as Comunidades Populares Programa vinculado: Programa de Acesso e Permanncia de Jovens de Origem Popular na Universidade Pblica

Este trabalho tem por objetivo discutir sobre extenso universitria na perspectiva de potencializ-la como espao de formao e produo de conhecimento. Trago tal debate a partir da experincia em participar da equipe de coordenao do Projeto de Extenso Apoio, Acompanhamento e Integrao: Estratgias para a Permanncia dos EUOPS na UFRJ do Programa Conexes de Saberes, no qual vem desenvolvendo aes e estratgias de pensar a permanncia dos estudantes de origem popular, agregando tambm a idia de institucionalizar a extenso na/da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Neste sentido, o referido projeto desenvolve na extenso a possibilidade de (re) conhecer um sentido de democratizao, a partir da construo de parcerias junto a direo, coordenao, e centros acadmicos, no intuito de promover atividades de formao - como ocina, mini-curso, cineclube para os estudantes universitrios que ingressam na universidade - percebidas como estratgias para fazer circular o debate sobre permanncia estudantil. Parto dos estudos sobre democratizao do conhecimento (GABRIEL, 2009; LISBOA, 2009; GABRIEL. & MOEHLECKE, 2007) produzido e distribudo pela universidade, para pensar o espao da extenso universitria como espao de conhecimento a ser legitimado pela universidade, e buscando dialogar com mudanas como a exibilizao curricular (FERREIRA e GABRIEL, 2008) e aes que contribuam pensar a extenso universitria como lugar da subverso, de reorganizao da construo do conhecimento. Um lugar epistemolgico chave para o processo de democratizao da universidade. Referncia Bibliogrca GABRIEL, Carmen Teresa. Currculo e Democratizao da Universidade Pblica: notas de uma pesquisa em curso. IX Encontro de pesquisa em educao da regio sudeste. So Carlos: Universidade Federal de So Carlos. Cd room UFSCAr, 2009. GABRIEL, C. T. & MOEHLECKE, S. Conexes de Saberes: uma outra viso sobre o ensino superior. Revista Contempornea de Educao, n.2, Dez. 2006. Disponvel em: . Acesso em: 05 jan. 2007. LISBOA, Evelyn. Sentidos de democratizao dentro da UFRJ - uma leitura a partir do campo do currculo. Dissertao (Mestrado). Faculdade de Educao da Universidade Federal do Rio de Janeiro, RJ, Maro/2009.
Contato: patepsantos@gmail.com

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Educao
T-340

Informtica Aplicada Educao Especial: Construo de uma Metodologia ao Curso de Informtica Bsica para Pessoas com Necessidades Especiais do Projeto Laboratrio de Incluso Digital - LID da UFRJ
Unidade: Faculdade de Educao Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH e Pr-Reitoria de Extenso PR-5
Patricia Pizzigatti Klein - Estudante de Graduao Tayza Machado Botelho Belini - Estudante de Graduao Erika Jennifer Honorio Pereira - Tcnico-administrativo Rose Lane Loureiro Gadelha de Azedias - Tcnico-administrativo Edileuza Dias de Queiroz - Tcnico-administrativo Projeto vinculado: Laboratrio de Incluso Digital - LID Programa vinculado: Programa de Extenso - Aes Integradas de Incluso Social

O Curso de Informtica Bsica para pessoas com necessidades especiais, em destaque para a Sndrome de Down, do Projeto de Extenso Laboratrio de Incluso Digital - LID, vinculado Diviso de Integrao Universidade e Comunidade - DIUC da UFRJ uma parceria realizada com a Petrobras desde 2007, na qual o curso oferecido comunidade e tambm para funcionrios Cenpes (Centro de Pesquisas Leopoldo Amrico Miguez de Mello). Em 2008, iniciou-se o curso para pessoas com necessidades especiais participantes do Programa de Integrao da Pessoa Portadora de Decincia no Ambiente de Trabalho (Proind). A proposta do curso oferecer a incluso digital, tendo a exigncia mnima de possuir o ensino fundamental incompleto. Entendemos que a metodologia utilizada neste curso difere dos pers e metodologias utilizadas em cursos de informtica oferecidos pela UFRJ. Assim, foram chegadas as seguintes caractersticas: Primeiro levar o indivduo a reetir cada ao na utilizao do computador; Construir sua independncia nas utilizaes dos Oces bsicos, mas entendendo que o plano de aula dever atender ao indivduo portador de necessidades especiais, adaptando o currculo ao mesmo, seguindo os parmetros da Lei 9.394 (LDB); - Apropriar-se de todos os recursos da Internet sem restries para que haja realmente a incluso; - Reetir suas conquistas debatendo sua responsabilidade e o retorno social como novo usurio digital; -Identicando o computador como instrumento de trabalho; - Promovendo o remanejamento com uma turma mista de portadores de decincia ou no, visando assim, tambm incluso social; - Adquirir uma identidade digital com responsabilidade. - Estimular o reforo escolar, autonomia, auto-estima e o retorno educao.
Contato: limk.eco.ufrj@gmail.com

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Educao
T-342

Anlise de Conceitos sobre o Metabolismo da Glicose no Ensino Fundamental


Unidade: Instituto de Bioqumica Mdica e Instituto de Bioqumica Mdica Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Patricia Santos Farias de Carvalho - Estudante de Graduao Maria Lucia Bianconi - Docente Projeto vinculado: Divulgao Cientca: Cincia para Todos

O livro didtico um dos principais recursos de ensino-aprendizagem, sobretudo na educao bsica, sendo utilizado como suporte para a organizao do currculo na maioria das instituies de Ensino Fundamental (EF) e Mdio (EM) do pas. Objetivos: O objetivo deste trabalho foi o de vericar como o aluno que naliza o EM retm os tpicos sobre a Respirao Celular, bem como as etapas iniciais da oxidao da glicose (gliclise), e compreender como esses temas so apresentados nos livros didticos de Cincias do 8ano do EF. Metodologia: O presente trabalho envolveu a avaliao dos conceitos sobre os temas de interesse, de alunos do 3 ano do EM ou 4 ano do Ensino Normal, de escolas pblicas e particulares, de cinco municpios da Baixada Fluminense, RJ. Foram, tambm, analisados 12 livros didticos EF e 6 Livros de EM. Resultados: Observamos uma grande similaridade entre os livros analisados referente forma com a qual introduzem o assunto. Na maioria dos livros os autores armam que h uma reao direta entre glicose e oxignio na respirao celular, o que no ocorre nos organismos vivos, mostrando que os conceitos so introduzidos de forma incorreta. O questionrio de avaliao dos alunos foi elaborado com o objetivo de obter alguns dados que permitissem diagnosticar as concepes dos alunos sobre a forma com que ocorre a quebra da glicose nas clulas e sobre a respirao celular. Foi observado que os alunos apresentam uma concepo alternativa sobre ambos os temas. Alguns equvocos podem aparecer como uma consequncia da nfase excessiva sobre alguns assuntos. Esse o caso, por exemplo, da apresentao de uma equao geral para respirao celular envolvendo apenas glicose e oxignio como reagentes. Concluso. Os resultados sugerem que h uma relao entre o aparecimento do equvoco e os contedos de livros didticos de EF, mostrando que as concepes alternativas foram adquiridas no EF.
Contato: farias.patricia@yahoo.com.br

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Educao
T-344

O Clube dos Descobridores da Casa da Cincia


Unidade: Casa da Cincia Centro Cultural de Cincia e Tecnologia da UFRJ Centro: Frum de Cincia e Cultura FCC
Vanessa Figueira Portugal - Estudante de Graduao Paulo Almeida Graja Neto - Estudante de Graduao Fabiano Ferreira - Estudante de Graduao Andreia da Silva Moura - Estudante de Graduao Adriani Pinheiro Freire - Tcnico-administrativo Projeto vinculado: Clube dos Descobridores Programa vinculado: Programa Cincia, Arte e Cultura: Caminhos para a Popularizao da Cincia

A Casa da Cincia Centro Cultural de Cincia e Tecnologia da UFRJ possui como proposta a popularizao da cincia, estimulando a interdisciplinaridade e o debate entre diferentes reas, aproximando o espao e o conhecimento do museu ao pblico. Para isto os projetos educacionais desenvolvidos utilizam de linguagens variadas para que a construo do conhecimento cientico acontea de forma a aproximar o saber acadmico comunidade em geral. O Clube dos Descobridores recebe um pblico variado, de diferentes faixas etrias. Alm de acesso Internet e infoteca, videoteca e biblioteca para pesquisa de temas diversicados, so desenvolvidas ocinas e atividades pedaggicas de interesse comum aos participantes, a m de contribuir para a formao intelectual e cientica de cada individuo. O projeto pretende contribuir para o desenvolvimento intelectual e pessoal dos seus visitantes, que atinge meninos de rua e crianas do ensino fundamental ao ensino mdio. Os bolsistas do projeto realizam um trabalho permanente de pesquisa e desenvolvem atividades que estimulam e difundem o conhecimento cientico, contribuindo para a popularizao da cincia, alm de auxiliar no processo educativo e na promoo da incluso social.
Contato: paulo_graja@yahoo.com.br

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Educao
T-351

Quem No Se Comunica Se Trumbica: a Rocha Que Fala com o Pblico em Geral


Unidade: Museu da Geodiversidade e Escola de Belas Artes Centro: Centro de Cincias Matemticas e da Natureza CCMN e Centro de Letras e Artes CLA
Rachel de Medeiros Cruz - Estudante de Graduao Matheus Machado Grimio - Estudante de Graduao Patrcia Danza Greco - Tcnico-administrativo Aline Rocha de Souza Ferreira de Castro - Tcnico-administrativo Eveline Milani Romeiro Pereira - Tcnico-administrativo Marcia Cezar Diogo - Tcnico-administrativo Projeto vinculado: Museu da Geodiversidade

As mascotes so personagens criadas para aproximar o pblico da instituio que ela representa. Assim como a logomarca, ela pertence ao escopo de trabalho da equipe responsvel pela construo da identidade visual da instituio, mas tambm transita, fundamentalmente, pelo trabalho desenvolvido pelos prossionais de Educao. Por isso, as mascotes devem possuir apelo visual e carisma para possibilitar a sua rpida aceitao pelo pblico em geral, mas tambm versatilidade no seu potencial comunicativo e educativo, capaz de permitir a sua insero em histrias em quadrinhos, folhetos educativos etc. Assim sendo, para que uma mascote rena todas essas caractersticas, ela requer, no seu processo de criao, conhecimentos e tcnicas artsticas capazes de transform-la em algo acessvel a todos os pblicos, habilidades estas que envolvem um trabalho harmonioso com o ciclo das cores e com a denio do cdigo das que sero utilizadas. Alm disso, o trabalho de proporo dos membros tem que ser cuidadosamente estudado para que a mascote possa reinventar suas posies conforme a necessidade. A primeira mascote do Museu da Geodiversidade, embora interessante do ponto de vista simblico, no possua sua forma simplicada, o que invalidava qualquer tentativa de sua insero em ambientes variados, em que a exibilizao de seus membros fosse necessria. Atualmente, essa mascote est em processo de reconstruo. A ideia de uma rocha, um objeto inanimado, a qual se comunica ainda se mantm, j que, no dia a dia, as rochas de fato se comunicam, entretanto apenas com aqueles que sabem l-las, ou seja, os gelogos. A mascote do museu quer comunicar-se com qualquer pblico, mas, para isso, precisou de uma simplicao de sua forma, que a tornou mais uida do ponto de vista da humanizao das aes que agora ela pode realizar e representar nas mais variadas situaes.
Contato: rachiru_otaku@hotmail.com

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Educao
T-352

Aula-Campo: um Eciente Recurso Didtico na Melhor Compreenso das Paisagens do Centro da Cidade do Rio de Janeiro
Unidade: Instituto de Geocincias Centro: Centro de Cincias Matemticas e da Natureza CCMN
Rafael Luiz Pinto Peres - Estudante de Graduao Leandro Almeida da Silveira - Estudante de Graduao Joo Paulo Vasques da Rocha - Estudante de Ps-Graduao Lucinda Lima da Silva - Docente Projeto vinculado: Projeto Pr-Universitrio de Nova Iguau Programa vinculado: Programa de Acesso e Permanncia de Jovens de Origem Popular na Universidade Pblica

O presente trabalho abordar a relevncia da atividade extra escolar como um importante meio no processo de ensino aprendizagem, neste caso, para o ensino de Geografia aproximando assim, contedo abordado em sala de aula com a realidade cotidiana do aluno. Direcionando a pesquisa, esta foi desenvolvida com os alunos do Curso Pr Universitrio de Nova Iguau, projeto de extenso da Universidade Federal do Rio de Janeiro, atravs de uma aula campo no centro histrico da cidade do Rio de Janeiro. Atividade que visou destacar lugares que contam, atravs de seus smbolos arquitetnicos, a transformao da paisagem da cidade, reetida na mudana do espao geogrco. Paisagens, que construdas atravs de formas transtemporais, no passado e no presente, que exprimem as heranas histricas da cidade e como estas so percebidas com a sociedade atual. O projeto possui como um dos seus principais objetivos aprimorar a forma como o aluno ler o mundo. Com isto, a proposta consiste na melhor compreenso do espao do centro da cidade do Rio de Janeiro. Para alcanar tal feito, ser apresentado atravs de teorias (conceitos) e prtica (a prpria aula-campo) os smbolos e signicados que podem ser identicados atravs de monumentos histricos, formas e funes distintas e, a evoluo da paisagem do centro da cidade ao longo do tempo. Com isso, tornaremos possvel, o entendimento de conceitos que antes era difcil ou era supercialmente compreendido pelos alunos em sala de aula.
Contato: rafaperes_lp@yahoo.com.br

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Educao
T-364

Anlise Preliminar da Viso dos Alunos Afastados do Ambiente Escolar a Respeito da Heterogeneidade das Turmas do Pr-Universitrio de Nova Iguau
Centro: Pr-Reitoria de Extenso PR-5
Renan Rangel Moraes - Estudante de Graduao Thalassa Souza Travascio - Estudante de Graduao Camila Brand de Carvalho - Estudante de Ps-Graduao Camilla de Carvalho Guimares - Estudante de Graduao Daniely Mara Carius - Estudante de Graduao Ary Pimentel - Docente Projeto vinculado: Projeto Pr-Universitrio de Nova Iguau Programa vinculado: Programa de Acesso e Permanncia de Jovens de Origem Popular na Universidade Pblica

Esse trabalho relata as nossas experincias docentes no projeto de extenso Pr-Universitrio de Nova Iguau (CPU-NI), um curso que surgiu a partir da parceria da UFRJ com a Prefeitura de Nova Iguau. Especicamente, visa a reetir acerca das potencialidades educativas existentes em nossas salas de aula quando reunimos estudantes que estavam afastados do ambiente escolar com aqueles de menor faixa etria e/ou com vivncia escolar mais recente. Podemos dizer que a grande diferena de um pr-vestibular social frente aos demais cursos preparatrios refere-se ao fato de o primeiro ter, entre seus objetivos explcitos, a formao de cidados mais conscientes e com uma viso social mais crtica e ativa. Uma caracterstica desse projeto diz respeito aos professores, estudantes de graduao da universidade que, acompanhados por supervisores que compem o corpo docente da mesma, reetem sobre as experincias vivenciadas ainda na formao inicial. Essa proximidade entre estudantes de graduao e alunos que desejam ingressar em universidades pblicas e gratuitas permite a socializao de ambas as experincias educativas, alm de uma discusso acerca das condies nas quais se encontram as instituies de ensino superior e os cursos que oferecem. Nesse contexto, temos observado uma mistura de alunos que esto cursando de maneira regular o Ensino Mdio com aqueles que retornam ao estudo aps algum tempo afastados. Tendo em mente os objetivos do projeto, estamos interessados em compreender como as diculdades usualmente encontradas nessa mistura tm sido enfrentadas e, mais do que isso, quais os benefcios da mesma para os processos de ensino-aprendizagem. Para tal, formulamos um questionrio que ser aplicado a estudantes que estavam fora da escola por um perodo mnimo de cinco anos. A anlise desse material nos permitir uma importante reexo tanto sobre a nossa atuao no projeto quanto sobre a nossa prpria formao universitria.
Contato: moraesrrbio@gmail.com

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Educao
T-365

Rodas de Leitura: Gneros Textuais no Processo de Alfabetizao de Jovens e Adultos


Unidade: Faculdade de Educao e Faculdade de Letras Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH e Centro de Letras e Artes CLA
Ana Paula de Abreu Costa de Moura - Docente Adlane Vasconcelos Veloso da Silva - Estudante de Graduao Ana Lcia Aparecida Vieira da Silva - Estudante de Graduao Alline Gonalves do Nascimneto - Estudante de Graduao Rita de Cssia Ferreira Campos - Estudante de Graduao Janete Felix Moreira Nobrega - Estudante de Ps-Graduao Renata Corra Soares - Tcnico-administrativo Programa vinculado: Programa de Alfabetizao da UFRJ para jovens e adultos de espaos populares

O objetivo apresentar resultados e a continuidade de atividades realizadas em quatro turmas do Programa de Alfabetizao da UFRJ para Jovens e Adultos de Espaos Populares, onde desenvolvido um trabalho visando despertar nos alfabetizandos o gosto pela leitura, atravs de rodas de leitura, estratgia utilizada para que se tenha como resultado nal a formao de cidados alfabetizados numa perspectiva em que esse processo vai alm do decodicar e codicar letras. Oportunizar aos alfabetizandos o desenvolvimento do potencial de leitores no somente de textos escritos, mas de imagens, contextos, pessoas, sobretudo de si mesmos, at conseguirem no s o domnio da leitura do cdigo (letra-fonema), como tambm outros estgios da alfabetizao. Partindo do conceito de que alfabetizao (letramento) todo e qualquer uso da leitura e da escrita em sua funo social, as rodas de leitura so pea chave neste processo, pois proporcionam uma prtica diversicada de leitura em suas modalidades individual e coletiva, alm de propiciar o contato com os variados gneros textuais e o desenvolvimento da oralidade. Sabemos que mesmos as pessoas no alfabetizadas fazem uso e tm contato com vrios eventos de leitura no seu dia a dia, pois antes de lerem a palavra esto em constante leitura com o mundo (Freire, 1994). Neste sentido, levamos para o cotidiano do espao alfabetizador da sala de aula, diversos gneros textuais: jornais, cordel, propagandas, etc., que fazem parte do mundo em que nos cerca e que, muitas vezes, fazem os nossos alunos mergulharem numa viagem memria e cultura popular de origem contribuindo para a formao e conscincia de sua identidade. No contexto de roda de leitura, cada alfabetizador apresenta um gnero textual e desenvolve um trabalho aprofundando discusses sobre estrutura, formatao, usos sociais, funo e origem do mesmo, proporcionando ao alfabetizando construir uma opinio crtica sobre determinado texto e mostrando que o ato de ler prazeroso e menos difcil do que parece, uma vez que no s as letras nos dizem algo. A rotina de leitura em sala de aula continua, porm desta vez h uma discusso mais especca de um determinado gnero textual, alm de tambm serem propostas prticas de leituras diversas, como leitura corporal, de imagens e etc. Com este trabalho contnuo, estamos concluindo que o momento leitura alm a ser uma situao de prazer e descoberta para os alfabetizandos, fez com que eles passem a perceber mais o mundo escrito a sua volta, e que tambm so capazes de produzir texto, seja ele com palavras ou no. Muitos dos alfabetizandos, em diferentes situaes, se identicam tambm como autor e se mostraram menos medrosos em se arriscar a escrever, fazendo assim com que processo de alfabetizao seja mais prazeroso e ecaz.
Contato: renata@pr5.ufrj.br

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Educao
T-370

O Uso de Materiais Reciclveis no Aprendizado das Geocincias


Unidade: Museu da Geodiversidade e Escola de Belas Artes Centro: Centro de Cincias Matemticas e da Natureza CCMN e Centro de Letras e Artes CLA
Roberta Delecrde de Souza - Estudante de Graduao Patrcia Danza Greco - Tcnico-administrativo Aline Rocha de Souza Ferreira de Castro - Tcnico-administrativo Eveline Milani Romeiro Pereira - Tcnico-administrativo Marcia Cezar Diogo - Tcnico-administrativo Felipe Mesquita de Vasconcellos - Docente Projeto vinculado: Museu da Geodiversidade

A proposta desenvolvida parte de uma exposio de esculturas no Museu da Geodiversidade associada a ocinas para alunos da Educao Bsica e demais visitantes. As obras expostas tero por objetivo a observao e anlise anatmica de patas de vrios tipos de animais viventes e extintos. Dentro do estudo da evoluo das espcies existe a comparao da anatomia de animais da atualidade e de pocas remotas. O confronto anatmico visa provar que todos os seres vivos no planeta tm uma origem comum. As patas foram escolhidas por se tratar de uma parte do corpo de fcil identicao, alm de permitir que os visitantes comparem a prpria mo com as esculturas. Essa identicao ser feita atravs da manipulao de esculturas confeccionadas em material reciclvel. Alm disso, tambm faz parte do projeto uma ocina onde os visitantes reproduziro as esculturas expostas, utilizando resduos industriais descartados, que sero coletados para este m. Este trabalho tem por objetivo o aprendizado da evoluo das espcies, pelo confronto entre as diversas anatomias das patas, observando-se as semelhanas da distribuio dos ossos. Tambm visa conscientizao da reciclagem, com a coleta de matria prima para o uso na ocina. Isso ocorrer por meio de uma campanha de coleta de reciclveis no Museu. As obras da exposio j confeccionadas, foram elaboradas com detritos industriais descartados, como sacos plsticos e embalagens. Deu-se preferncia por materiais macios, de corte fcil e a construo das esculturas foi executada com linha e/ou cola. As peas foram moldadas para apresentarem formato semelhante s imagens de referncia. Para enfatizar o uso da reciclagem, as esculturas no receberam acabamento de pintura ou revestimento e o uso de recursos no tradicionais dispe-se a despertar maior interesse dos visitantes. Os resultados no foram observados porque o espao expositivo do Museu est fechado para obras de manuteno.
Contato: roberta2904@yahoo.com.br

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Educao
T-372

Montagem de Caixa Entomolgica para Exibio Permanente no Ncleo de Pesquisas Ecolgicas de Maca (Nupem)
Unidade: Instituto de Biologia Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Rodrigo de Oliveira Araujo - Estudante de Graduao Margarete de Macedo Monteiro - Docente

Colees biolgicas podem ser bastante teis em atividades relacionadas ao ensino de Cincias e educao ambiental. Entretanto, difcil que cada unidade escolar possua suas prprias colees, pois isto demandaria conhecimentos especcos de mtodos e tcnicas de coleta, identicao e manuteno dos organismos. Um centro de pesquisas que organize e abrigue tais colees, alm de orientar o pblico visitante para o melhor uso educativo das colees, seria de valor inestimvel para as escolas da regio e o pblico visitante em geral. Dentro deste contexto, o objetivo do trabalho montar uma caixa entomolgica com espcimes que podem ser encontrados na Restinga de Jurubatiba (Maca/RJ), a ser exposta no NUPEM, em exibio permanente. A caixa entomolgica ser organizada de maneira a tratar diversos assuntos, como por exemplo: morfologia, adaptao, comportamento, nicho ecolgico, relaes trcas e conservao. Para isso, o trabalho foi dividido nas seguintes etapas: excurses para a Restinga de Jurubatiba (Maca/RJ) visando coleta de insetos (licena concedida pelo rgo responsvel, IBAMA); preparao e montagem dos exemplares atravs de procedimentos especcos; organizao dos insetos montados na caixa entomolgica segundo critrios denidos. Ao nal, a caixa ser transportada para o local de destino e car em exibio, juntamente com o folder sobre insetos da Restinga de Jurubatiba, que foi desenvolvido no ano anterior.
Contato: rodrigobioz@gmail.com

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Educao
T-373

O Colgio de Pescadores de Maca e a Construo de um Modelo de Gesto Compartilhada


Centro: Campus Maca
Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato - Docente Teo Bueno de Abreu - Docente Leonardo Maciel Moreira - Docente Projeto vinculado: COLGIO DE PESCADORES DE MACA

O Colgio Municipal de Pescadores de Maca o resultado de uma parceria entre a UFRJ e a Prefeitura Municipal de Maca. A idia consequncia da identicao dos impactos causados pela consolidao da indstria petrolfera na cidade e dos desaos trazidos pela possibilidade concreta de diminuio das reservas de petrleo, recurso reconhecidamente no renovvel. O Colgio funciona em tempo integral, desenvolve os contedos curriculares bsicos do ensino fundamental e agrega um conjunto de atividades culturais ao cotidiano dos estudantes. Tambm oferece disciplinas prossionais, relacionadas cadeia produtiva da pesca. O objetivo no formar pescadores. Pretende-se construir dilogos entre os saberes tradicionais e modernos relacionados pesca, o que depende da participao de docentes da rede municipal de ensino de Maca, de pescadores, de docentes e estudantes da UFRJ. Em 2009, o Colgio iniciou um processo de reformulao de sua proposta pedaggica e, inclusive, de sua relao com a UFRJ. O corpo docente da prefeitura de Maca desejava participar efetivamente de atividades que foram, inicialmente, elaboradas e desenvolvidas pela UFRJ. Houve ainda uma srie de mudanas ocasionadas pela reduo do oramento at ento disponvel para o projeto, e por incompatibilidades identicadas entre o modelo de gesto proposto pelo Colgio e o modelo implementado pela UFRJ. No nal de 2009, uma equipe coordenada pelo professor Teo Bueno de Abreu e composta pelos professores Leonardo Moreira e Rodrigo Rosistolato foi designada para acompanhar o que fora classicado como reconstruo do Colgio de Pescadores de Maca. A nova equipe props um crculo de debates e formao para os professores da escola. A equipe realiza dois encontros semanais com os professores que atuam no colgio e com a equipe de gesto. H dois objetivos relacionados (i) construir coletivamente o projeto pedaggico da escola e (ii) formar os professores para o desenvolvimento de atividades disciplinares e interdisciplinares relacionadas ao trabalho com os temas transversais propostos pelos Parmetros Curriculares Nacionais (PCN`s) para o ensino fundamental. Neste trabalho, apresentaremos os resultados iniciais deste projeto, especicamente das ocinas j desenvolvidas com o objetivo de construir o projeto pedaggico e propor aes disciplinares e interdisciplinares relacionadas aos temas transversais. Tambm apresentaremos as expectativas futuras para a consolidao do novo modelo de gesto compartilhada, proposto pelo Colgio de Pescadores de Maca.
Contato: rosistolato@yahoo.com.br

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Educao
T-375

Prtica Educacional em Museus e Centros de Cincia


Unidade: Instituto de Filosofia e Cincias Sociais e Escola Politcnica Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH e Centro de Tecnologia - CT
Romulo dos Santos Souza - Estudante de Graduao Roberto dos Santos Bartholo Junior - Docente Eduardo Rosa Vicente - Estudante de Graduao Analine Lisboa da Silva Sigilio - Estudante de Graduao Raphael Gorito de Oliveira - Estudante de Graduao Projeto vinculado: EXPOSIO PERMANENTE DO ESPAO COPPE MIGUEL DE SIMONI TECNOLOGIA E DESENVOLVIMENTO HUMANO

Este artigo tem como objetivo analisar o papel dos centros e museus de cincia como espaos educativos no Brasil e sua articulao direta ou indireta com as escolas no processo de educao formal. Partindo desses aspectos como pressupostos, procura tambm, apresentar o trabalho de difuso de conhecimento cientco-tecnolgico desenvolvido nos Espao COPPE Miguel de Simoni, alguns dos princpios pedaggicos que orientaram sua criao e as atividades educacionais que desenvolve, assim como alguns dos resultados de seu funcionamento. Entendendo estes centros como instituies de educao informal, estes tm condies, sem se prender ao cumprimento de contedos programticos rgidos, de ampliar os objetivos pedaggicos e diversicar a metodologia de ensino-aprendizagem e com maior competncia que a mdia impressa ou televisiva. Outras possibilidades surjem associadas a esse papel que vem sendo desempenhado pelos centros de cincia, sem que estejam relacionadas ao seu objetivo primordial. Uma delas, utiliz-los como laboratrios de conhecimento e prticas educativas. Nesses espaos onde h possibilidade de utilizao de mecanismos variados, pretende-se estudar como propriamente se d o processo de aprendizagem, assimilao e conhecimento de jovens e adultos, tendo este ambiente como um facilitador dessa observao. Essa forma de entender a funo educacional de museus e centros de cincias ou culturais, preserva objetivos bsicos da educao realizada no ambiente escolar: informao, aprendizado, construo da cidadania e da identidade. A diferena que a educao promovida nesses locais ocorre com maior liberdade de abordagem e quanto aos temas a serem tratados, tomando como base a promoo de atividades com metodologias prprias e usando como referenciais objetos e situaes diversos daqueles que a educao formal costuma oferecer. Essa perspectiva quanto potencial funo educacional de um centro de difuso dos conhecimentos cientco-tecnolgicos norteou a concepo do Espao COPPE Miguel de Simoni. O compromisso do Espao o de oferecer aes educativas de difuso da cultura cientca que conduzam a uma reexo crtica sobre o desenvolvimento cientco-tecnolgico e seus impactos, enfatizando a produo desse tipo de conhecimento no Brasil, o que pode favorecer a construo da cidadania e da identidade entre os visitantes. No Brasil os museus e as prticas que podem ser desenvolvidas dentro e a partir destes, ainda no so exploradas em sua totalidade ou ao menos de acordo com o portencial de atuao que os mesmos podem ter no desempenho da funo de agente educador e de formao socioeducativo. Desta forma, uma dos objetivos, que esperamos ter alcanado neste trabalho, proporcionar condies para que essas instituies sejam criadas e mantidas. Uma dessas condies, foi a de justicar de forma convincente a necessidade de sua existncia. Tendo em vista, a demanda da nossa populao em relao cincia e tecnologia.
Contato: sromulosouza@gmail.com

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Educao
T-376

Exportando o Conhecimento Adquirido


Unidade: Instituto de Biofsica Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Ronald Rodriguez Costa - Estudante de Graduao Robson Coutinho Silva - Docente Claudia Rodrigues Alves Cabral Ramalho - Externo Sonia Simes Camanho - Externo Projeto vinculado: Produo e Melhorias de Experimentos Participativos para o Ensino de Cincias - Sexualidade, Arte e Cincia na Sociedade

A UFRJ, em parceria com o Espao Cincia Viva (ECV), desenvolve o projeto Produo e Melhoria de Experimentos Participativos para o Ensino de Cincias na Sociedade. Este objetiva a melhora da comunicao entre educadores e alunos durante visitas ao espao cincia viva. O trabalho com mediadores comea com um curso de capacitao para o entendimento dos mdulos experimentais do ECV. Aps esta etapa, inicia-se preparao prtica onde os mesmos atuam como elo entre os experimentos e os visitantes. Em tese, aps as duas etapas o novo mediador estar apto para interagir no atendimento das escolas e nos sbados da cincia. Em todo o processo, reunies so feitas para debater idias sobre os temas de interesse do projeto, o que foi feito e o que se pretende fazer, como criao de novos mdulos e avaliao dos existentes. Esse novo mediador tambm desenvolve ocinas e participa na preparao e elaborao dos Cadernos de Mediao. A idia no s preparar novos mediadores para o espao cincia viva, mas tambm ajudar um educador a pr em prtica assuntos antes vistos s em teoria. Em maro de 2010, houve uma capacitao de mediadores para atuao em ambientes de ensino no-formal. Um grupo de 35 alunos do Colgio de Formao de Professores Julia Kubitschek participou de 19 ocinas ministradas por monitores do ECV e convidados. Esta serviu como base para uma primeira interveno sobre o grau de aceitao das atividades propostas. Com o objetivo de avaliar a aceitao e interesse desses novos mediadores pelas ocinas, foi aplicado um questionrio fechado aos mesmos onde avaliaram as ocinas. A maior aceitao foi nas ocinas: percepo, sexo e sexualidade com 60%. Extrao de DNA, um mergulho no sangue, conversando sobre sexo e jogos matemticos, em torno de 55%. Outras ocinas envolvendo os temas: meio ambiente, nutrio e fsica tiveram menor aceitao. Os resultados obtidos serviro de base para futuros ajustes nas ocinas e aes com novos mediadores.
Contato: rodriguez_fisico@yahoo.com.br

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Educao
T-377

A Trajetria do Professor de EJA na Sala de Aula a Partir das Atividades Extra-Curriculares


Unidade: Instituto Alberto Luiz Coimbra de Ps-Graduao e Pesquisa de Engenharia - COPPE e Faculdade de Letras Centro: Centro de Tecnologia - CT
Rosngela Santos Barreto Gon alves - Estudante de Graduao Monique Lima Soares de Farias - Estudante de Graduao Jaqueline Queli da Silva - Estudante de Graduao Maria de Ftima Bacelar da Silva - Tcnico-administrativo Projeto vinculado: PROJETO DE LETRAMENTO DE JOVENS E ADULTOS - COPPE/UFRJ

O Projeto de Letramento de Jovens e Adultos - COPPE/UFRJ foi criado em 2005, com o objetivo de promover o acesso de jovens e adultos, em especial os servidores, funcionrios terceirizados e prestadores de servio da UFRJ, escolaridade bsica, aprendizagem da lngua escrita, que inclui tambm a escrita matemtica. As principais metas desse Projeto so o fortalecimento de uma conscincia crtica, a ampliao da viso de mundo, a compreenso de cidadania, a introduo da informtica como ferramenta inovadora no processo de letramento do aluno-trabalhador, alm da realizao de aes culturais visando a apropriao de novas linguagens inseridas na cultura marcadamente letrada. Para tanto, propomos apresentar como as atividades extra-curriculares podem contribuir no processo de ensino aprendizagem de jovens e adultos em classes de alfabetizao e letramento, tornando-se ferramentas relevantes para a insero dos contedos curriculares em sala de aula, contribuindo ainda para a ampliao de novos horizontes, para a compreenso de diferentes linguagens, possibilitando a socializao e a incluso dos participantes envolvidos. Os alunos do Projeto participam assiduamente de encontros, palestras, fruns promovidos pelas faculdades do Campus Fundo, bem como de atividades fora do mbito escolar, como visitao ao Forte de Copacabana, exposies sobre a Copa, sobre reciclagem e coleta seletiva, entre outras atividades de igual relevncia. Foi possvel observar que as atividades extra-curriculares permitiram que contedos escolares fossem aplicados de forma prazerosa e interativa, incentivando a socializao de conhecimentos, permitindo que os alunos interagissem de forma positiva no processo de ensino-aprendizado, no somente com o professor, mas com seus pares, uma vez que o professor no se colocou como nico dono do saber, mas com um mediador de conhecimentos. O presente trabalho pretende apresentar a trajetria de cada professor na aplicao e mediao dos contedos escolares em sala de aula, a partir das atividades extra-curriculares, bem como apresentar o impacto que essas atividades tm causado em cada aluno, no que concerne a sua auto-estima e motivao para permanecerem nos estudos, uma vez que encontram espao para expor suas opinies de forma segura, participando ativamente das atividades. A realizao do trabalho mostrou a importncia da atividade extensionista para o estudo de novas abordagens metodolgicas na rea da EJA e veio rearmar a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extenso.
Contato: rosasbg@yahoo.com.br

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T-379

Contribuio a uma Poltica de Desenvolvimento de Colees para a Biblioteca Comunitria Lima Barreto no Bairro da Mar
Unidade: Faculdade de Administrao e Cincias Contbeis Centro: Centro de Cincias Jurdicas e Econmicas CCJE
Rosemary Dias de Oliveira - Estudante de Graduao Andressa de Oliveira Rezende Troca - Estudante de Graduao Mariana de Arajo Carvalho - Estudante de Graduao Thayane da Silva Garcia - Estudante de Graduao Maria Jose Veloso da Costa Santos - Docente Projeto vinculado: ORGANIZAO DA BIBLIOTECA COMUNITRIA LIMA BARRETO NO BAIRRO DA MAR

A Biblioteca Popular Escritor Lima Barreto no bairro da Mar constitui-se de uma iniciativa da Rede de Desenvolvimento da Mar (REDES), organizao da sociedade civil de interesse pblico, com o objetivo de articular pessoas e instituies para realizar projetos de desenvolvimento para a Mar. O projeto de extenso Organizao da Biblioteca Comunitria Escritor Lima Barreto do Curso de Biblioteconomia e Gesto de Unidades de Informao apresentado ao Programa de Bolsas de Extenso da Pr-Reitoria de Extenso da Universidade Federal do Rio de Janeiro visa inserir alunos do Curso para auxiliar em atividades que propiciem a organizao do acervo da Biblioteca no sentido de garantir populao do bairro da Mar a preservao do acervo bem como promover o seu uso para estudos, para a produo de trabalhos e para o lazer literrio. Na implementao do referido projeto, notou-se que muitas obras do acervo, fruto de inmeras doaes que chegam no dia a dia, muitas vezes no so adequados para pblico usurio da biblioteca o que incentivou que fosse realizado um estudo de desenvolvimento de colees com vistas a atender as necessidades dos usurios com material de consulta relevante e assim economizar espaos ocupados com livros nunca utilizados pelo pblico da biblioteca. A metodologia adotada de pesquisa exploratria, muito utilizada para esse tipo de estudo, realizando-se pesquisa bibliogrca sobre o assunto e coleta de dados sobre as preferncias do pblico usurio. Esta ltima realizada em duas etapas: a) observao direta constou de preenchimento de planilhas de observao desenvolvidas para esse m; e b) elaborao e aplicao de questionrios em busca de informaes complementares. Aps a anlise dos dados, sero apresentados os resultados, em fase de compilao e tabulao dos dados. Finalmente, com base nos resultados apresentar-se- sugestes para a poltica de desenvolvimento do acervo da biblioteca.
Contato: rosemary.oliveira@yahoo.com.br

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T-380

Caracterizao da Participao de Lideranas da Sociedade Civil Organizada em Projeto de Educao Ambiental: o Caso do Projeto Plen
Unidade: Instituto de Biologia e Ncleo de Pesquisas Ecolgicas de Maca Centro: Centro de Cincias da Sade CCS e Campus Maca
Monique Duarte Pacheco - Estudante de Ps-Graduao Rosilana Veronesi Marinho - Tcnico-administrativo Lasa Maria Freire dos Santos - Estudante de Ps-Graduao Marcela Siqueira - Externo Reinaldo Luiz Bozelli - Docente Projeto vinculado: PROJETO PLEN- POLOS EDUCATIVOS DO NORTE FLUMINENSE E REGIO

O Projeto Plen um projeto de Educao Ambiental (EA) realizado pelo NUPEM/UFRJ que atua em treze municpios da Bacia de Campos, Rio de Janeiro. O projeto condicionante para a obteno de licena ambiental da Petrobras concedida pelo IBAMA. A estrutura geral do projeto baseada na realizao de cursos de formao e na implantao de Polos de EA. Ao nal da etapa de formao foram elaborados projetos de EA que so desenvolvidos em cada polo e so geridos pelos alunos dos cursos (gestores e co-gestores). Os gestores so funcionrios dos municpios que tm parte da sua carga horria de trabalho cedida para a gesto dos polos e os co-gestores so, principalmente, lideranas locais ligadas a organizaes da sociedade civil que trabalham de modo voluntrio nos polos. O presente trabalho teve como objetivo caracterizar a insero dos co-gestores nas atividades dos projetos dos Polos de Rio das Ostras, Maca, Carapebus e Quissam, entre maio de 2009 e maio de 2010. Os mtodos utilizados para essa caracterizao foram observao participante, anlise documental e a aplicao de questionrio. Consideramos que um co-gestor participa das atividades dos projetos dos polos quando est presente nas reunies no polo, acompanha as discusses sobre a elaborao e execuo do projeto do polo, est presente nas reunies com a equipe da universidade e participa dos eventos promovidos pelo projeto. A observao participante ocorreu durante as reunies de acompanhamento das aes, a anlise documental foi realizada a partir das relatorias geradas nas reunies e o questionrio foi aplicado no ltimo curso de formao, onde estavam presentes os co-gestores atuantes nos polos. Como resultado temos que dos 31 co-gestores formados ao longo de 3 cursos (2007 a 2009) 12 atualmente participam das atividades. Representando o municpio de Rio das Ostras 12 co-gestores foram formados e 6 participam. Em Maca foram formados 9 co-gestores e 3 participam. Em Carapebus 3 foram formados e todos so atuantes ao contrrio de Quissam em que dos 7 formados nenhum est atuante. Os aspectos levantados pelos co-gestores atuantes que facilitam a sua insero nas atividades foram divididos em categorias no excludentes entre si: compromisso/interesse com/pela causa; bom relacionamento no polo/comunicao; liderana do gestor local e apoio da equipe executora. Como aspectos dicultadores foram relatados: tempo/logstica; comunicao/comprometimento de outros e falta de experincia. Este estudo se insere num projeto mais amplo que vem acompanhando a participao dessas lideranas ao longo do Projeto Plen, tendo em vista a EA voltada para a gesto ambiental pblica na qual a participao dos diferentes grupos sociais fundamental para o controle social na elaborao e execuo de polticas pblicas socioambientais.
Contato: ilana@biologia.ufrj.br

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Educao
T-381

Pesquisa-Ao
Unidade: Faculdade de Letras Centro: Centro de Letras e Artes CLA
Rossana Fonseca dos Santos - Estudante de Graduao Ingrid Hauer do Rego Monteiro - Estudante de Graduao Eleonora Ziller Camenietzki - Docente Projeto vinculado: O sistema pblico municipal de educao de Paraty: saberes produzidos pela sociedade e universidade

A aproximao necessria da universidade e a sociedade s possvel quando estas esferas procuram um dilogo responsvel, articulando aes que interferiro no contexto social. O conhecimento produzido pela academia, em muitos casos, ca circunscrito a um ncleo restrito de pesquisadores e professores, sem necessariamente contribuir para uma mudana ou orientao da vida cotidiana da populao. Por meio dos projetos de extenso, associados pesquisa e ao ensino, a universidade consegue produzir novas formas de dilogo com a sociedade. O conhecimento produzido nesta articulao re-estabelece, portanto, seu compromisso poltico. O presente trabalho tem por nalidade colaborar com o processo de implementao da Associao de Pais e Mestres (APM) e o Projeto Poltico Pedaggico (PPP) nas unidades escolares municipais de Paraty e baseia-se nas concepes da Pesquisaao, desenvolvida por Michel Thiollent. Em parceria com a Secretaria de Educao Municipal, a UFRJ, a partir do projeto O sistema pblico municipal de educao de Paraty: saberes produzidos pela sociedade e universidade - em andamento desenvolveu na escola municipalizada Casa da Criana ocinas com crianas do 1 segmento do ensino fundamental, objetivando compreender a representao dos alunos sobre a escola. Tambm foram realizadas entrevistas abertas semi-dirigidas com as professoras da escola, com o mesmo objetivo. Os dados coletados orientam os projetos de assessoria pedaggica na referida escola. As atividades extensionistas desdobram-se na mediao dos debates promovidos pela secretaria quanto construo das APMs e PPPs, buscando a participao coletiva nas decises da escola, na sua organizao e na integrao escola-famlia- comunidade. Como resultado das aes, a escola municipal Marechal Santos Dias est em processo de institucionalizao da Associao de Pais e Mestres e pretendemos, at o nal de 2010, participar do fomento concretizao de APMs nas outras 19 escolas municipais de zona rural e costeira.
Contato: rossana_letras@hotmail.com

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T-382

Utilizao de um Planetrio Invel no Ensino e Divulgao da Astronomia


Unidade: Observatrio do Valongo Centro: Centro de Cincias Matemticas e da Natureza CCMN
Rundsthen Vasques de Nader - Tcnico-administrativo Encarnacion Machado - Docente Samantha de Souza Confort Elias - Estudante de Graduao Monique Motta Telo - Estudante de Graduao Flavia dos Prazeres Trindade - Estudante de Graduao Carolina de Assis Costa Moreira - Estudante de Graduao Bruno da Silva Braga - Estudante de Graduao Projeto vinculado: Astros a Servio das Cincias

Desde que foi revitalizada, em 1998, e nos trs anos subsequentes, a extenso no Observatrio do Valongo (OV) focava-se no atendimento de grupos interessados em observar o cu noturno. Com a aquisio de um planetrio invel, em 2001, e a criao de um programa de atendimento diurno cresceu signicativamente a procura pelas visitas ao OV. Com o primeiro convite para participao do planetrio invel de evento fora do OV, em 2004, criou-se um roteiro prprio para atividades desse gnero. Nessas oportunidades apresentamse sesses adaptadas faixa etria e ao nvel de escolaridade do grupo, bem como atividades onde monitores divulgam e despertam o desejo pelo conhecimento astronmico. Nestas atividades externas passamos o dia inteiro no local visitado. A participao do planetrio invel tornou-se de uma forma natural, nosso grande instrumento de divulgao e ensino ldico de Astronomia, sendo muito requisitado para apresentaes, tanto em escolas (principalmente as pblicas), quanto em eventos como as reunies anuais da Sociedade Astronmica Brasileira, Semana Nacional de Cincia e Tecnologia, da qual participamos desde o seu incio, em 2005. Tambm estivemos presentes em vrias edies do UFRJMar e, em 2009, participamos ativamente do Ano Internacional da Astronomia, coordenando o n local da UFRJ, incluindo a tenda da Astronomia, na Cinelndia, onde apresentamos nossas atividades. Os resultados deste trabalho podem ser avaliados pelo nmero de atendimentos a escolas, pelos convites para participao em eventos de abrangncia municipal, estadual, nacional e internacional, pelos trabalhos apresentados em congressos e pelos registros escritos de participantes. Durante estes quase 10 anos de atividades com o planetrio invel atendemos mais de 200 escolas, com um total de mais de 80.000 alunos e professores. Se considerarmos as outras atividades citadas anteriormente, o nmero de atendidos passa de 110.000 pessoas, uma mdia de cerca de 11.000 pessoas/ano. A experincia mostrou que a utilizao propostas alternativas de aprendizado, que desaam o raciocnio, a imaginao e a habilidade interpretar, tornam o aprendizado mais atrativo uma vez que do a possibilidade ao estudante de aprender divertindo-se.
Contato: rvnader@ov.ufrj.br

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T-386

O Museu e suas possibilidades ainda insuspeitas: a bioarqueologia no ensino fundamental


Unidade: Museu Nacional Centro: Frum de Cincia e Cultura FCC
Sandra Ferreira dos Santos - Estudante de Ps-Graduao Adilson Dias Salles - Docente Silvia Barreiros dos Reis - Estudante de Graduao Claudia Rodrigues Ferreira de Carvalho - Docente Projeto vinculado: Cincia At Os Ossos. Divulgao e Estmulo Cincia a Partir dos Estudos Bioantropolgicos/Bioarquelgicos do Esqueleto

Esta atividade faz parte do Projeto Cincia at os Ossos (FAPERJ, 2009), sendo a primeira experincia fundamentada em atividades continuadas, na qual mais de uma etapa pode ser implementada, a partir da visita dos alunos do 7o ano do ensino fundamental de uma Escola Municipal do Rio de Janeiro exposio do Museu Nacional. Essa visita foi precedida em 2009 por uma ocina de Bioarqueologia, onde o passado do Homem foi recongurado de valores, incluindo as representaes da cultura e das relaes sociais ao longo do tempo e a valorizao dos achados arqueolgicos como fonte de reconstruo histrica. O foco dessa atividade foi a cultura sambaqui que se prolongou no litoral brasileiro por mais de sete mil anos e que se extinguiu cerca de mil anos antes da chegada dos colonizadores portugueses. A discusso sobre a pr-histria do litoral brasileiro culminou com a montagem de um esqueleto de plstico, quando os segmentos corporais foram associados com as atividades cotidianas no passado e com a distribuio das tarefas em relao ao sexo. A segunda etapa, em abril de 2010, constou de uma visita ao Museu Nacional, incorporando alunos e professores da Escola, pesquisadores do Museu Nacional/UFRJ e os alunos do Colgio Pedro II que atuaram como guias da visita. No Museu Nacional, pretendemos que os alunos - imersos em variadas atraes - identicassem, como algo familiar, a exposio de um enterramento de um indivduo sambaquieiro envolvido por outros elementos da pr-histria brasileira. Assim, a professora de Histria e os guias do Museu Nacional puderam fazer novas leituras do tempo e inserir, mais uma vez, os marcos da pr-histria. Contudo, durante a visita surgiram novos elementos inesperados que julgvamos perifricos, mas que se conguraram como questes centrais e que sero aproveitados como novas estratgias em abordagens futuras, inserindo, a, uma leitura do Bairro Imperial de So Cristvo. Uma vez congurada essa etapa o projeto abre duas vertentes: a primeira a associao com a Arqueologia quando interpretamos dados da cultura material, com a aquisio de novos recursos como artefatos lticos, fragmentos de cermica, restos de ossos de animais no-humanos e com o apoio de rplicas de ossos humanos. A proposta reunir esses materiais e associ-los a objetos do perodo histrico para uma interpretao dos conceitos de registro e de apropriao. A outra vertente a produo de material de leitura como folders e cartilhas impressas, alm da produo de uma hipermdia eletrnica que permitiro estender esse processo de educao continuada a outras Escolas e Instituies. Para atender a essa demanda, contamos com a participao dos Professores das Escolas envolvidas nos projetos e com a colaborao direta de vrios pesquisadores e colaboradores do Museu Nacional nas reas de Bioantropologia, Arqueologia, Cincia Social, Histria, Comunicao e Paleoarte.
Contato: sandraferreirasantos@ig.com.br

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Educao
T-391

Mulher Negra e Mercado de Trabalho


Unidade: Escola de Servio Social e Instituto de Economia Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Sheila Dias Almeida - Estudante de Graduao Ricardo de Souza Janoario - Estudante de Ps-Graduao Marcelo Jorge de Paula Paixo - Docente Projeto vinculado: OFICINA DE INDICADORES SOCIAIS COM NFASE EM RELAES RACIAIS

Tomando por base a experincia adquirida enquanto bolsista PIBEX do Projeto de Extenso: Ocina de Indicadores Sociais com nfase em Relaes Raciais (Adaptada Lei 10.639/03) realizado atravs do Instituto de Economia da UFRJ, tendo como coordenador o Prof. Dr. Marcelo Paixo. Onde, na qualidade de monitora deste projeto, nos perodos de Maio a Agosto de 2009, desenvolvemos o presente artigo. Este tem como principal objetivo analisar o processo de feminizao e precarizao do trabalho no capitalismo contemporneo. Compreendendo que, o estudo das questes ligadas s desigualdades raciais um desao que se tem proposto sociedade, tomaremos como foco de anlise a situao da mulher negra no mercado de trabalho. Como metodologia, procuramos nos deter s tendncias mais recentes do trabalho feminino no Brasil utilizando-se de pesquisas e dados empricos (IBGE, PEA, IPEA) sobre a feminizao do trabalho e a desigualdade racial na sociedade hodierna. Em suma, h necessidade de se enfrentar a questo racial mediante o esforo de engendrar o debate franco e aberto sobre o tema, bem como a adoo de polticas pblicas e abrangentes que afrontem o racismo e seus desdobramentos. Palavras-chave: mercado de trabalho, desigualdade racial, mulher negra.
Contato: sheidias@yahoo.com.br

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Educao
T-395

Divulgao Cientca em Antropologia Biolgica: o Projeto Cincia At os Ossos no Aniversrio de 192 Anos do Museu Nacional
Unidade: Museu Nacional Centro: Frum de Cincia e Cultura FCC
Silvia Barreiros dos Reis - Estudante de Graduao Joana Ferreira Vieira - Estudante de Graduao Luciano de Almeida Silva - Estudante de Graduao Michelle Louise Kormann - Estudante de Graduao Adilson Dias Salles - Docente Claudia Rodrigues Ferreira de Carvalho - Docente Projeto vinculado: Cincia At Os Ossos. Divulgao e Estmulo Cincia a Partir dos Estudos Bioantropolgicos/Bioarquelgicos do Esqueleto

Um dos objetivos do Projeto Cincia at os Ossos aproximar o pblico leigo ao Museu Nacional, especialmente ao Setor de Antropologia Biolgica, do Departamento de Antropologia. Assim, vrios desaos so evidenciados como a linguagem utilizada, as temticas apresentadas e as estratgias de mediao do conhecimento produzido em Antropologia Biolgica. Uma das questes enfrentadas desde o incio do projeto a medicalizao por parte do pblico frente ao material osteolgico humano. Outro desao a expectativa de encontrar material paleontolgico, em especial dinossauros, um dos elementos emblemticos do Museu Nacional no imaginrio social carioca. No evento de comemorao do aniversrio de 192 anos do Museu Nacional, realizado em Agosto de 2010, uma das principais atividades, a mesa de Oestobiograa, foi reformulada a m de incorporar a narrativa arqueolgica de forma mais clara. Foram adicionados mesa artefatos arqueolgicos, lticos como pontas de lana e echas, lminas de machado e amoladores. O conhecimento produzido atravs das marcas nos ossos face aos artefatos mostrados possibilita a reconstruo de possveis atividades realizadas no passado. Oferecemos tambm atividades para o pblico infantil. As crianas tinham a sua disposio esqueletos de papel e de almofada para montar, a m de visualizar a estrutura ssea humana. Alm disso, dispomos caixas de madeira com esqueletos esculpidos em isopor para simular escavaes, com ps e pincis para que pudessem entender o mecanismo de atuao dos arquelogos. Sempre relacionando com a mesa, tornavam o entendimento mais fcil e acessvel tanto s crianas quanto aos pais e professores. Outro pblico presente e participativo foram os decientes visuais, tendo a possibilidade de tocar o material exposto, dos ossos aos artefatos lticos. Pode-se notar que a populao tende a medicalizar e sentimentalizar o material exposto. A maior parte dos visitantes possui interesse pelo conhecimento produzido no Museu Nacional, embora seja possvel observar certo distanciamento e exotismo em relao a esse tipo de conhecimento. Assim, faz-se premente a intensicao das aes de divulgao cientca nesta rea.
Contato: s_breis@yahoo.com.br

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Educao
T-397

Educao de Jovens e Adultos: uma Experincia da Indissociabilidade entre Ensino, Pesquisa e Extenso
Unidade: Faculdade de Educao Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH e Pr-Reitoria de Extenso PR-5
Ana Paula de Abreu Costa de Moura - Docente Renata Corra Soares - Tcnico-administrativo Solange Alves de Souza Rodrigues - Tcnico-administrativo Programa vinculado: Programa de Alfabetizao da UFRJ para jovens e adultos de espaos populares

O Programa de Alfabetizao da UFRJ para Jovens e Adultos de Espaos Populares foi idealizado a partir da necessidade de contribuir para diminuio da alta taxa de analfabetismo apontada pelo Censo Mar 2000 no entorno da Cidade Universitria em 2003. A iniciativa foi implementada pela Pr-Reitoria de Extenso junto com a Faculdade de Educao, Faculdade de Letras, o Instituto de Matemtica e a Escola de Servio Social. O programa surgiu com o objetivo de atender pessoas que no tiveram acesso escolaridade bsica e formar alfabetizadores na rea da EJA. No decorrer do trabalho, contudo, as aes desenvolvidas foram mostrando toda sua potencialidade e a possibilidade de concretizar a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extenso, o que nos fez criar novos projetos e agreg-los ao programa. Atualmente o programa agrega quatro projetos: alfabetizao de jovens e adultos; formao inicial e continuada de alfabetizadores; atividades culturais e atividades do Ncleo de Pesquisa e Extenso em Educao de Jovens e Adultos NUPEEJA. A interao com os alunos das classes de alfabetizao e a articulao do Programa com os vrios atores das comunidades que atuam como parceiros, dentre eles Associaes de Moradores, Igrejas, ONGs, Sindicatos, Escolas Pblicas, promove uma contnua troca de saberes e nos fazem ressignicar os conhecimentos acadmicos.
Contato: solange@pr5.ufrj.br

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Educao
T-398

Alunos Contadores de Histrias no IPPMG


Unidade: Instituto de Puericultura e Pediatria Martago Gesteira Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Sonia Steinhauser Motta - Tcnico-administrativo Regina de Almeida Fonseca - Externo Patricia Eloan da Silva Monteiro - Estudante de Graduao Fernanda Dias Brando - Estudante de Graduao Projeto vinculado: PROJETO DE EXTENSO UNIVERSITRIA ALUNOS CONTADORES DE HISTRIAS DO IPPMG

O projeto Alunos Contadores de Histrias, desenvolvido pelo Ncleo de Humanizao do IPPMG, visa oferecer a alunos da UFRJ um espao de aprendizado e de transformao ao desenvolver um trabalho de contao de histrias para os pacientes, ao mesmo tempo em que oferece s crianas a oportunidade de participar de uma atividade no relacionada sua doena, amenizando o desconforto causado pela hospitalizao e/ou tratamento prolongado. Como hospital de referncia o IPPMG presta atendimento hospitalar e ambulatorial a crianas e adolescentes com doenas crnicas e complexas que passam por muitas perdas e sofrimento durante o perodo de adoecimento. As atividades ldicas geram prazer e divertimento. Participar destas, resgata o lado saudvel dos pacientes, facilita o processo de elaborao da doena, alm de possibilitar a construo de um melhor vnculo com a equipe de sade. A participao em um trabalho de responsabilidade social permite ao aluno a possibilidade de tomar conscincia do seu papel de cidado. No caso especco deste projeto, acreditamos que os alunos possam ganhar uma experincia rica em trocas, tanto com os pacientes e seus acompanhantes, assim como com a instituio como um todo. O primeiro treinamento foi realizado em agosto/08 e dezoito alunos passaram a freqentar o hospital, tendo presenas, diculdades e envolvimento acompanhados. Em dezembro responderam a um questionrio e participaram de uma reunio com os responsveis pelo projeto. Os ganhos reais da atividade, percebidos nos relatos dos estudantes, dos pacientes e acompanhantes, fortaleceram a idia da implantao formal da proposta como um Projeto de Extenso Universitria. O pblico alvo so alunos da graduao e ps-graduao. A seleo realizada atravs da participao em 100% das atividades de capacitao, a saber: trs encontros de 4 h cada, com apresentao de seis palestras; 2 h de ocinas de contao de histrias e 4 h de estgio prtico supervisionado. Aps esta capacitao os alunos se comprometem em atuar 2 h/semana durante seis meses. Em 2009 e 2010 foram realizados dois treinamentos, totalizando 89 participantes. At junho deste ano, 6399 pacientes haviam sido atendidos pelo projeto, nas 1669 horas doadas pelos alunos. Um quarto treinamento est em curso e, durante o perodo de inscries, 240 alunos buscaram informaes sobre a atividade, demonstrando o interesse em participar de atividades solidrias, no necessariamente ligadas a sua rea acadmica. Ressaltamos que a melhoria do cuidado com os pacientes e seus familiares um dos princpios da Poltica Nacional de Humanizao do Ministrio da Sade. Acreditamos que o projeto Alunos Contadores de Histrias represente uma estratgia de buscar a qualicao da assistncia na instituio, oferecendo aos alunos a oportunidade de exercerem uma atividade baseada na solidariedade, na troca de saberes e na responsabilizao.
Contato: soniasmotta@uol.com.br

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Educao
T-401

Projeto Papo Cabea: a Feminilizao da Contracepo


Unidade: Maternidade-Escola Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Tbatha Cristina dos Santos Pinho - Estudante de Graduao Juliana Viana Zaquieu de Assis - Estudante de Graduao Nathalie Viana Schmied - Estudante de Graduao Claudia Marcia Trindade Fanelli - Tcnico-administrativo Jos Leondio Pereira - Docente Programa vinculado: Programa de Orientao em Sade Reprodutora Papo Cabea

INTRODUO: Este trabalho foi pensado pelas bolsistas do 7 perodo do curso de Servio Social inseridas no Programa Papo Cabea. O mesmo consiste em um esforo de articulao entre as aes do projeto Papo Cabea como atividade de extenso e a questo da responsabilizao feminina frente contracepo, a partir da vivncia junto aos adolescentes seja atravs de grupos operativos, seja atravs da observao participante, realizada no 2 semestre de 2009 e no 1 semestre de 2010 em um Centro Integrado de Educao Pblica (CIEP) e uma escola pblica situados na regio de Jacarepagu. OBJETIVOS: Temos por objetivo aprofundar a discusso emergente nos grupos de adolescentes, que reete suas vivncias na sociedade, em relao contracepo, uma vez que foi observado ao longo do desenvolvimento do trabalho com o mencionado pblico alvo, de que essa responsabilidade tem sido atribuda, preferencialmente, s mulheres. PROCEDIMENTOS METODOLGICOS: Este trabalho vai utilizar o material oriundo do monitoramento das aes do Projeto Papo Cabea, especicamente o pr-perl e o perl dos adolescentes que zeram parte do trabalho no segundo semestre de 2009 e primeiro semestre de 2010 nas escolas inseridas nas atividades deste projeto de extenso universitria. Utilizaremos tambm nossos registros individuais emergentes da observao participante, dos nossos relatrios tcnicos, buscando privilegiar principalmente a fala dos alunos integrantes dos grupos durante os debates, as dinmicas e sensibilizaes. RESULTADOS: Na realizao dos encontros do Projeto Papo Cabea no perodo citado, observamos principalmente nos temas sobre mtodos contraceptivos e a questo do aborto uma prevalncia das opinies de ambos os sexos de uma maior responsabilizao da mulher na sociedade no tocante da preveno da gravidez. Alm de uma certa resistncia dos meninos com relao ao aprendizado dos mtodos, j que estes so basicamente voltados utilizao do pblico feminino. CONCLUSES: Conclui-se que apesar dos avanos alcanados ao longo das conquistas nas lutas e direitos sociais no Brasil, ainda existem fortes traos de uma herana de subordinao pela qual as mulheres submetem-se historicamente sendo ento importante reconhecer que estes (...) papis sociais de homens e mulheres no so produto de um destino biolgico, mas que eles so, antes de tudo, construes sociais que tm uma base material. ( KERGOAT, 1996:19) Neste sentido, ratica-se a necessidade do desenvolvimento do trabalho de extenso universitria com vistas a contribuir para a democratizao dos saberes, possibilitando a construo de relaes sociais mais justas e equnimes entre os sujeitos sociais.
Contato: tabathapinho@yahoo.com.br

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Universidade Federal do Rio de Janeiro - Pr-Reitoria de Extenso

Educao
T-404

Ocinas Culturais de Linguagem Audiovisual


Unidade: Escola de Comunicao Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Tain Revellesvital - Estudante de Graduao Tatiana Roquette Teitelroit - Estudante de Graduao Adriano Belisrio Feitosa da Costa - Estudante de Graduao Ivana Bentes Oliveira - Docente Projeto vinculado: PONTO DE CULTURA DIGITAL DA ECO

Atravs de parceira estabelecida no ano de 2010 com a Secretaria Municipal de Cultura do Rio de Janeiro e a Secretaria Estadual de Cultura do Rio de Janeiro, o Ponto da ECO elaborou duas ementas de ocinas para ensino de audiovisual, uma para alunos do sexto ano do Ensino Fundamental e outra para alunos do Ensino Mdio, cujo contedo envolvia a adaptao da ementa do curso de audiovisual I da Escola de Comunicao e a integrao de contedos trabalhados no curso Os caminhos do Vdeo, oferecido pelo Ponto da ECO durante o segundo semestre de 2009. Durante trs meses, o grupo teve a aplicao prtica desse ementa. No decorre do curso, os alunos tiveram acesso a histria do cinema e ensinamentos tcnicos a respeito do processo de lmagem. A turma do ensino mdio teve tambm como experincia processo de edio audiovisual com a utilizao de ferramentas livres, trabalho j desenvolvido pelo Laboratrio de Pesquisa e Experimentao Permanente de vdeo do Ponto da ECO. O trabalho consiste na apresentao dos resultados nais desse processo, que incluem desde a elaborao de brinquedos ticos, exerccios de roteiro, montagem e trilha sonora , por m, prticas de lmagens.
Contato: tai.revelles@gmail.com

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Educao
T-406

Promovendo a Extenso Universitria na rea das Cincias e da Sade com o Uso de Tecnologias de Informao e Comunicao
Unidade: Ncleo de Tecnologia Educacional para a Sade Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Tayana de Souza Narciso - Estudante de Graduao Leylane Porto Bittencourt - Estudante de Ps-Graduao Tas Rabetti Giannella - Docente Miriam Struchiner - Docente Projeto vinculado: Promovendo a Extenso Universitria na rea das Cincias e da Sade com o uso de Tecnologias de Informao e Comunicao

Integrando o Programa Sade e Educao para a Cidadania do Centro de Cincias da Sade (CCS), o presente projeto de extenso tem a nalidade de contribuir para o avano das aes do Programa de Extenso da UFRJ na rea da sade, a partir do apoio pedaggico e do uso das Tecnologias da Informao e Comunicao (TICs) na educao por meio da disponibilizao de uma ferramenta tecnolgica (Constructore) para os professores desenvolverem cursos semipresenciais e a distncia. A ferramenta Constructore foi desenvolvida no Laboratrio de Tecnologias Cognitivas/NUTES para auxiliar os professores no acesso e uso de novas tecnologias na educao. Primeiramente, foi realizada uma reunio com os professores para a apresentao da ferramenta. Posteriormente, foram realizados encontros individuais com os professores interessados, para auxili-los na construo dos seus cursos e apoilos pedagogicamente; no terceiro momento, avaliaremos as iniciativas que comearam a ser desenvolvidas na ferramenta. Quatro professores iniciaram a construo de cursos, abordando as seguintes temticas: Hansenase, Preveno de lcool e Tabaco, DST/AIDS, e a Educao de Jovens Adultos. O curso de Educao de Jovens Adultos est em plena fase de implementao, sendo desenvolvido com base na construo coletiva de professores de EJA, no municpio de Maric. A partir do estabelecimento de parcerias com os professores na implementao e avaliao de diferentes experincias educacionais mediadas pelas TICs, esperamos contribuir para a melhoria da qualidade dos processos de ensino-aprendizagem, em nvel de extenso, na rea de cincias e sade. Pretende-se, ainda, formular uma proposta de extenso que integre as TICs, ampliando a relao da universidade com a sociedade. LUCENA, C; & FUKS, H. A Educao na Era da Internet. Rio de Janeiro: Clube do Futuro. 2000. p.160. OLIVEIRA, C.H. MOORE, M. G. & ANDERSON, W.G. Handbook of Distance Education. Mahwah, NJ: Lawerence Erlbaum Associates, 2003.
Contato: taisrg@yahoo.com.br

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Educao
T-407

O Trabalho com a Msica Popular Brasileira nas Classes de Alfabetizao de Jovens e Adultos
Unidade: Faculdade de Educao e Faculdade de Letras Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH, Centro de Letras e Artes CLA e Pr-Reitoria de Extenso PR-5
Ana Paula de Abreu Costa de Moura - Docente Deise Dulce Barreto de Lemos - Estudante de Ps-Graduao Jacqueline Cardoso Ferreira - Estudante de Graduao Marcella Peanha Avelar Pinto - Estudante de Graduao Raphaela Eugenio Gomes - Estudante de Graduao Tamara Alcoforado Vianna - Estudante de Ps-Graduao Programa vinculado: Programa de Alfabetizao da UFRJ para jovens e adultos de espaos populares

O presente trabalho foi realizado atravs de relatos de experincias em turmas do Programa de Alfabetizao da UFRJ para Jovens e Adultos de Espaos Populares, com a inteno de raticar a grande contribuio da msica como ferramenta metodolgica ecaz no processo de Educao de Jovens e Adultos - EJA. As turmas de EJA possuem uma caracterstica comum, a diversidade de seu corpo discente. H a constatao de que os alunos eijianos possuem idades diferentes, so oriundos de lugares diferentes, alm de possurem nveis de prtica da leitura e escrita tambm diferenciados. Visando ao desenvolvimento deste trabalho, levamos em conta autores que pensam a EJA sob uma perspectiva multicultural, como HALL (1997) que faz uma reexo acerca da identidade de um sujeito que vai sendo construda a partir das interaes interculturais e hbridas. Faz-se necessrio que o educador, portanto, seja sensvel a essas especicidades e procure por mtodos que ao mesmo tempo em que sejam ecientes no processo de ensino aprendizagem, levem em conta os anseios desses alunos que ainda trazem marcas da excluso e abandono no sistema de ensino. Ao longo do desenvolvimento desta pesquisa, acreditamos que a msica pde ser um elo entre o contedo formal a ser aprendido e o cotidiano dos alunos, j que ela estava ligada tanto oralidade quanto escrita, alm de ter propiciado o entender entre as palavras e os seus signicados. Nas turmas em questo, a partir de planejamentos diferentes, foi trabalhado um mesmo assunto: a importncia da gua em nossas vidas. Foram usadas como ferramentas didticas as msicas guas de Maro e Seca de Maro, trabalhadas em turmas localizadas na Ilha do Governador, Cidade Alta e Parada de Lucas. Com base nessas canes, foi possvel estabelecer a interdisciplinaridade a partir de estudos sobre climas, regies, uso consciente da gua, desperdcio e poluio, alm de serem explorados itens envolvendo diretamente a lngua portuguesa, como leitura, interpretao e intertextualidade. Acreditamos que o uso das msicas foi crucial para os resultados obtidos em relao ao contedo trabalhado, uma vez que elas permitiram que os alunos trabalhassem seus conhecimentos e experincias, tornando as aulas mais dinmicas e atrativas, ampliando desta forma suas habilidades da leitura e da escrita, como defende Freire (2006), o indivduo que investiga, constri, descobre e avana a partir do que ele j domina.
Contato: vianna.tamara@gmail.com

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Educao
T-409

Rumo ao Museu Verde de Cincias: Divulgao das Prticas Sustentveis de Educao Ambiental entre o Pblico do Espao Cincia Viva
Unidade: Instituto de Biologia e Instituto de Biofsica Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Tatiane Almeida Diorio - Estudante de Graduao Vanessa Ivo Oliveira da Silva - Externo Francine Brasil Vianna de S - Estudante de Graduao Eleonora Kurtenbach - Docente Pedro Muanis Persechini - Docente Projeto vinculado: Divulgando a Cincia Viva - a divulgao cientca e a divulgao do saber gerado na universidade

O Espao Cincia Viva (ECV) uma instituio sem ns lucrativos voltada para a divulgao cientca. Diante da crise ambiental a qual se encontra o planeta, o ECV props a implantao do museu verde de cincias. O objetivo deste trabalho consiste em mais do que s divulgao: implantao das prticas sustentveis de educao ambiental no dia a dia do museu seja entre os componentes deste bem como colaboradores e visitantes. Lixeiras de coleta seletiva foram instaladas e parte deste material utilizado pelo ECV em diversas ocinas. Foi criada uma composteira alimentada com sobras geradas pelos componentes do museu e plantas provenientes da poda do jardim. Este material tambm vem sendo utilizado tambm na construo de mini composteiras em garrafa PET junto ao pblico visitante. A ocina de montagem de sementeiras consiste na semeadura de diversas hortalias pelos visitantes. Realizou-se uma parceria com a empresa Grande Rio Reciclagem Ambiental, cuja misso recolher as garrafas de leo de fritura usado entregues no posto de coleta do museu e transform-las em produtos de limpeza. Desde a instalao destas ocinas em abril de 2010 at a presente data j foram atendidas cerca de 600 pessoas, de idades diversas, divididas entre o pblico dos agendamentos escolares e os visitantes dos Sbados de Cincia. O material recolhido para a coleta seletiva triplicou em peso. Foram preparadas aproximadamente 200 sementeiras e 30 mini composteiras em garrafa PET. Em julho de 2010 foi inaugurado nosso posto de coleta de leo de fritura usado onde at o momento nove garrafas foram recolhidas. Alm da sensibilizao e participao do pblico externo nas atividades propostas, ressaltamos uma participao ativa dos mediadores do ECV, que hoje somam perto de 80 pessoas. De acordo com as observaes realizadas pudemos constatar a preocupao do pblico em geral junto s questes ambientais, apesar da grande maioria no se encontrar muito atualizada sobre o tema.
Contato: tatiane_diorio@yahoo.com.br

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Educao
T-410

A Importncia do LID e o Progresso dos Alunos


Pr-Reitoria de Extenso PR-5
Tayza Machado Botelho Belini - Estudante de Graduao Rose Lane Loureiro Gadelha de Azedias - Tcnico-administrativo Erika Jennifer Honorio Pereira - Tcnico-administrativo Patricia Pizzigatti Klein - Estudante de Graduao Luciene Ramalho de Souza - Estudante de Graduao Eliana Sousa Silva - Tcnico-administrativo Projeto vinculado: Laboratrio de Incluso digital da UFRJ Programa vinculado: Programa de Extenso - Aes Integradas de Incluso Social

O presente artigo trata do Laboratrio de Incluso digital da UFRJ e do progresso dos alunos. O LID existe desde 2007 e atende alunos de comunidades ao redor do compus do Fundo e funcionrios da mesma. Alunos com idades variadas de 15 a 70 anos que possuem ou no contato com o computador. Sabendo que o mundo digital vem ganhando cada vez mais importncia na sociedade, no mercado de trabalho, nos estudos e meios de comunicao, podemos notar a tamanha importncia deste projeto. O LID ensina aos alunos a importncia da informtica, noo de Internet e programas do Oce (Word, excell, Power point). A metodologia usada para treinar as diculdades nos casos de alunos com diculdades no mouse o programa Paint, no qual os alunos tero que desenhar para melhorar e estimular a coordenao motora na e se familiarizar com o mouse. Para a digitao feita atividade de digitao livre no qual os alunos escrevem o que querem ou digitam um texto da apostila. Nesta parte deixo os alunos livres para que sintam capazes e que saibam que esto melhorando. Diante disto, notrio o progresso dos alunos. Alguns chegam no LID sem nenhuma noo de informtica e at mesmo com medo do computador. graticante transmitir esses conhecimentos aos alunos. Muitos relatam que chegam na aula estressados ou com algum problema, e quando comeam a mexer no computador sentem-se mais tranqilos. Melhorando assim, a qualidade de vida deles tambm.
Contato: taybellini@yahoo.com.br

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Educao
T-412

Divulgao Cientca, Formao de Professores e Atividades Interativas: uma Proposta de Articulao


Unidade: Ncleo de Pesquisas Ecolgicas de Maca Centro: Campus Maca
Juliana Soares Ribeiro Dias - Estudante de Graduao Ana Paula Fernandes Leal - Estudante de Graduao Leonardo Maciel Moreira - Docente Teo Bueno de Abreu - Docente Projeto vinculado: Laboratrio Aberto: Divulgando a Cincia em Maca e Regio

O Laboratrio de Educao e Divulgao Cientca (LabEDiC) do Ncleo em Ecologia e Desenvolvimento Socio-ambiental de Maca (NUPEM) foi criado em 2007 na UFRJ/ Maca para pensar e viabilizar aes de mediao entre cincia e pblico com vistas popularizao dos conhecimentos cientcos. O LabEDiC atualmente, conta com um grupo interdisciplinar que atua em trs frentes convergentes de trabalho: Divulgao Cientca; Formao de Professores e Produo de Materiais Didticos interativos. A divulgao para o LabEDiC entendida como uma ao de gerao, compartilhamento e distribuio do conhecimento. Nesse sentido, esta frente se faz presente em todas as etapas de atividades do projeto e mantm dilogo constante com as outras frentes. As aes de divulgao cientca visam, por meio de atividades e de processos de transposio de linguagem, atingir um pblico no especialista em cincia e oferecer novas possibilidades de construo de uma percepo crtica sobre a cincia. O LabEDiC atua na formao continuada de docentes em uma perspectiva de aprofundamento do conhecimento que os professores j possuem sobre as cincias e tecnologias, em uma discusso voltada para a constituio do conhecimento escolar. As atividades interativas tm como objetivo propor experincias que possibilitem a visualizao e vivncia de conceitos cientcos em uma perspectica Hands on. O LabEDiC, no primeiro semestre deste ano, dedicou-se formao terica e discusses do grupo sobre as particularidades de cada uma das frentes de trabalho. No segundo semestre iremos focar no desenvolvimento de atividades que integrem essas trs frentes a partir da elaborao de um curso para professores do ensino bsico,que articule as atividades interativas e a divulgao cientica com a temtica da biologia molecular.
Contato: teobuenorj@yahoo.com.br

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Educao
T-414

Projeto Sinto: Descobrindo os Sinais do Tempo


Unidade: Instituto de Geocincias Centro: Centro de Cincias Matemticas e da Natureza CCMN
Thbata Teixeira Brito - Estudante de Graduao Angela Maria Pineschi de vila - Docente Jos Francisco de Oliveira Jnior - Estudante de Ps-Graduao Projeto vinculado: PROJETO SINTO: DESCOBRINDO OS SINAIS DO TEMPO

Recentemente, a populao brasileira tomou conscincia da existncia e das necessidades especcas da comunidade nacional de surdos quando apareceram os intrpretes para a Lngua Brasileira de Sinais (LIBRAS) no canto da tela do televisor em algumas emissoras de TV. sabido que a divulgao da informao dos boletins de previso do tempo pelas emissoras de TV em LIBRAS ainda no existe no pas. Os indivduos surdos possuem uma grande capacidade de concentrao, maior capacidade de observao e acuidade visual, qualidades que so de grande valia na investigao cientca. Portanto, o objetivo principal desse projeto de extenso oferecer aos alunos do Instituto Nacional de Educao de Surdos (INES) a oportunidade de serem apresentados Cincia na sua vida escolar cotidiana atravs de aulas experimentais, em particular de Meteorologia e Oceanograa (cincias aplicadas). Atravs de uma abordagem experimental para o ensino das cincias aplicadas este projeto busca oferecer a possibilidade de vivenciar o prazer de fazer cincia. O contato com as experincias e atividades deste projeto possibilitar aos alunos surdos e seus professores, aprendizagem e mudana de atitude em relao cincia, despertaro vocaes e interesses adormecidos e por ltimo o prazer pessoal. Espera-se que as atividades desenvolvidas nesse projeto levem outras instituies de pesquisa e de divulgao no pas, alm do INES, a gerar material educativo baseado no ensino das cincias aplicadas e adequado para surdos. Acreditamos que qualicando esses jovens surdos no ensino das cincias aplicadas, eles tero maiores possibilidades de insero na sociedade e no futuro prximo possam trabalhar nas emissoras de TV como intrpretes dos reprteres que fazem previso do tempo. Pois ainda no foi criada essa vaga no mercado de trabalho em nosso pas.
Contato: thabatatbrito@gmail.com

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Educao
T-416

Gris e Educao - Fortalecimento da Cultura Caiara no Pouso da Cajaba


Unidade: Instituto de Geocincias Centro: Centro de Cincias Matemticas e da Natureza CCMN
Thiago Ferraz Rocha Lopes - Estudante de Graduao Thales Browne Rodrigues Cmara - Estudante de Graduao Raiza Mota Rocha Santos - Estudante de Graduao Evaristo de Castro Junior - Docente Karen Sayuri Sasada Sato - Estudante de Graduao Ines Fridman Garcia - Estudante de Graduao Mara Sagnori de Mattos - Estudante de Graduao Projeto vinculado: Razes e Frutos:uma Vivncia nas Comunidades Caiaras da Juatinga - Paraty, RJ

Este trabalho tem como objetivo apresentar a experincia com os Gris do Projeto Razes e Frutos: Uma Vivncia nas Comunidades Caiaras da Reserva Ecolgica da Juatinga, Paraty - RJ. H 4 anos a atuao do projeto voltada para as reas de agroecologia e educao. Somos um grupo interdisciplinar que tem como metodologia discusses tericas e trabalhos de campo para a ao direta na comunidade. A Ecologia dos Saberes a principal linha de trabalho, dentro do processo de estreitamento do dilogo entre cincia e tradio; tecnologia moderna e intuitiva; em consonncia com os princpios da Extenso Universitria. O projeto Gri atualmente constitu uma base para as aes do grupo Razes e Frutos. So estes mestres os principais agentes na comunidade Pouso da Cajaba que norteiam e estruturam o nosso foco de trabalho atual. Apartir de algumas interaes com a escola e alguns focos de atividades no ano de 2009/2010 percebemos que os Gris no eram somente parceiros do projeto e sim parte de uma nova metodologia que o projeto estava buscando. Aes simples e concretas gerando um processo de fortalecimento do territrio caiara atravs da educao. Dentre os resultados j obtidos podemos citar a Cartilha de Plantas Medicinais do Pouso da Cajaba, o vdeo Carta Caiara da Comunidade Caiara do Pouso da Cajaba , e a parceria no desenvolvimento do Instituto de Permacultura Caiara.
Contato: thiagolopes@gmail.com

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Educao
T-417

A Matemtica Financeira Atravs de Progresso Aritmtica e Progresso Geomtrica


Unidade: Instituto de Matemtica Centro: Centro de Cincias Matemticas e da Natureza CCMN
Alexandre Thiago Braga de Freitas - Estudante de Ps-Graduao Bruno Alvarenga Rivelo - Estudante de Graduao Cecilia Amorim Moreira de Azevedo - Estudante de Graduao Gabriel Coelho Trindade - Estudante de Graduao Luciana Moreira Rgo - Estudante de Graduao Thiago Silva Freire Lainetti - Estudante de Graduao Carlo Fabiano Maciel de Albuquerque - Docente Projeto vinculado: Projeto Pr-Universitrio de Nova Iguau Programa vinculado: Programa de Acesso e Permanncia de Jovens de Origem Popular na Universidade Pblica

O Curso Pr-Universitrio de Nova Iguau fruto de uma parceria entre a Universidade Federal do Rio de Janeiro e a Prefeitura Municipal de Nova Iguau. Constituindo-se num trabalho de integrao entre ensino, pesquisa e extenso, que visa ampliar as possibilidades de acesso ao ensino superior e tem como pblicos-alvo jovens e adultos de Nova Iguau que j concluram ou esto no ltimo ano escolar do Ensino Mdio. Tendo Observado que o contedo de Matemtica Financeira no entendimento dos alunos, na maioria das vezes, se resumia a duas frmulas resolvemos desenvolver um trabalho experimental com o intuito de mostrar a importncia do contedo no s para o vestibular como tambm para a sua aplicao em seu dia a dia. O presente trabalho, desenvolvido no Setor de Matemtica do Curso Pr-Universitrio de Nova Iguau, tem como objetivo estabelecer uma relao entre a Matemtica Financeira e o conceito previamente estudado de Progresso Aritmtica e Progresso Geomtrica, mostrando assim aos alunos que esse contedo no se encontra destacado dos demais presentes no cronograma do Ensino Mdio. Utilizando a unidade de Ensino Rubens Falco, localizada em Nova Iguau, implementaremos a seguinte proposta: Aplicar o contedo de Matemtica Financeira abordando os conceitos de Progresso Aritmtica e Progresso Geomtrica a partir da resoluo de exerccios baseados em situaes do cotidiano dos alunos aproveitando suas experincias. Em seguida, avaliaremos a compreenso dos mesmos a respeito da utilizao da Matemtica Financeira perante o uso na sociedade e como objetivo mais prximo, o vestibular.
Contato: lainettiufrj@gmail.com

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Educao
T-418

Cincia e Arte Sem Dengue


Unidade: Instituto de Biologia e Instituto de Biofsica Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Thiago Vicente da Silva - Estudante de Graduao Eleonora Kurtenbach - Docente Projeto vinculado: A Divulgao Cientca e a Divulgao do Saber Gerado na Universidade: Recursos Hdricos e Qualidade de Vida

O Espao Cincia Viva (ECV), museu pioneiro na divulgao participativa de Cincias no Brasil, recebe nos dias teis grupos escolares pr-agendados que participam de ocinas experimentais, mediadas por alunos de diferentes cursos de graduao. Com o objetivo de aproximar o pblico infanto-juvenil no dilogo entre cincia e arte, estimulando uma melhor compreenso sobre a dengue e seu mosquito transmissor Aedes aegypti, est sendo criado neste local um mdulo interativo permanente destinado a construo de conhecimento acerca deste tema. Este explora de forma abrangente a biologia e ecologia do mosquito bem como as caractersticas da doena. Ser formado por dois espaos um Cantinho de leitura e um Mini-Laboratrio. No primeiro, as crianas tm a oportunidade de aprender sobre o tema atravs da leitura e observao das aquarelas que compem os livros Pontinho Perigoso, Laboratrio na pracinha e Perigo no Vero de autoria da biloga Lourdes Silveira Barreto. O mini-laboratrio composto por um microscpio tico acoplado a uma cmara e um computador, lminas, lamnulas e espcimes de Aedes aegypti fmeas e machos em diferentes estgios (ovo, pupa, larva e adulto). Este permite que os visitantes preparem suas prprias lminas, que em seguida so levadas ao microscpio tico ou estereoscpico para observao e registro de imagem. Neste momento os visitantes so motivados a interagir com a imagem, e xando o contedo trabalhado durante a visitao. Estas so impressas e o visitante poder lev-la para casa e sero disponibilizadas no site do ECV (www.vienciaviva. org.br). A construo desse cantinho da dengue est sendo nanciado, atravs de um projeto, pela FAPERJ. Outras atividades j utilizadas nos atendimentos com escola sero agregadas a este mdulo, so elas: exibio comentada do lme O mundo macro e micro do mosquito Aedes aegypti dirigido por Genilton Vieira e produzido pela Fiocruz, em 2006; confeco de mosquitos de papel, de estruturais virais em canudos e de mosquitricas; entre outros. No perodo de fevereiro a agosto de 2010, nas segundas e teras, o mdulo dos insetos, com o foco no mosquito da dengue atendeu cerca de 900 estudantes de 18 escolas pblicas e particulares do Ensino Bsico. Acreditamos que a discusso permanente sobre o tema no ECV, fora do perodo de epidemia da dengue e do pico das campanhas governamentais bem como a consulta do tema atravs do livro Pontinho perigoso contribuir sobremaneira para as aes educativas de preveno Dengue.
Contato: thiagovs2@gmail.com

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Educao
T-419

Extenso Universitria: Incluso Social de Crianas de Classes Populares por Meio da Participao em Projetos Sociais
Unidade: Escola de Educao Fsica e Desportos e Faculdade de Educao Centro: Centro de Cincias da Sade CCS e Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Mariana Oliveira Rabelo de Castro - Estudante de Graduao Euclides de Sousa - Estudante de Graduao Tonia Costa - Docente Projeto vinculado: Sou Feliz...Me orientando

Introduo: A dimenso social da Educao Fsica a incluso um dos principais objetivos dos projetos sociais, especialmente com nalidades desportivas e de recreao orientada. Desde 2004, o Projeto Sou Feliz... Me orientando desenvolve atividades de corrida de orientao, como desdobramento do Projeto Sou Feliz ... ensino Educao Fsica. No total, 350 crianas participaram do Projeto e 18 integram a equipe de orientao. O objetivo deste trabalho relatar a importncia atribuda participao no Projeto Sou Feliz ... me orientando, pelas crianas integrantes da equipe de orientao e seus pais/ responsveis. Procedimentos metodolgicos: A partir da participao em atividades e circuitos de orientao (vertente da Confederao Brasileira de Orientao), os integrantes da equipe de orientao e seus pais e/ou responsveis avaliaram o que mudou no mbito pessoal e familiar aps o ingresso no Projeto. Resultados Do total de 18 crianas, integrantes da equipe de orientao, 10 so meninas e 8 meninos. As idades variam entre 9 e 17 anos, com predomnio na faixa de 13 e 14 anos. Os pais/ responsveis totalizam 17 pessoas, pois duas crianas so irmos. Foi possvel identicar, na viso das 18 crianas, mudanas atribudas insero na equipe de orientao em suas vidas e de suas famlias. Elas destacaram benefcios relacionados ocupao do tempo livre, melhoria no comportamento/ auto-controle, maior interao/comunicao, melhora nos nveis de educao e de cultura. Ademais, maior tranqilidade, participao e incentivo/motivao por parte dos pais/ responsveis. Para os 17 pais/ responsveis, os benefcios referidos foram melhoras na escola e no comportamento, aumento da autoestima, melhor interao/comunicao. Concluso A participao no Projeto Sou Feliz ... me orientando um meio de socializao, humanizao e conquista da cidadania para as crianas, mas extensivo toda a famlia. A permanncia na equipe fundamental, pois permite a manuteno de um projeto de vida maior do que a comunidade possibilita, refora escolaridade, amplia horizontes. Destacamos a premncia da incluso social sobretudo a oportunizada pela Extenso Universitria como forma alternativa de resgate cidadania e na construo de uma sociedade mais justa e igualitria.
Contato: toniacos@gmail.com

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Educao
T-423

Preparando Professores da Escola Bsica para Ensinar Matemtica Financeira


Unidade: Instituto de Matemtica Centro: Centro de Cincias Matemticas e da Natureza CCMN
Lilian Nasser - Docente Vanessa Matos Leal - Estudante de Graduao Marcia Cristina Costa Pinto - Estudante de Graduao Projeto vinculado: Projeto Fundo - Setor Matemtica

Este trabalho faz parte da produo do grupo de Matemtica Financeira, vinculado ao Projeto Fundo-Setor Matemtica. Este grupo formado por uma professora do IM, duas licenciandas (bolsistas de extenso) e professores da Rede Municipal e Estadual do Rio de Janeiro. Nosso objetivo alertar professores em formao e em exerccio da importncia de preparar os alunos para resolver as situaes nanceiras do seu cotidiano. Em minicursos e ocinas que temos oferecido em congressos e encontros com professores, percebemos a falta de preparo destes para abordar a matemtica nanceira de modo ecaz, isto , capacitando os alunos para tomar decises quanto melhor forma de pagamento de impostos e compras como, por exemplo, o pagamento do IPVA O despreparo dos professores em entender e ensinar matemtica nanceira se deve, em parte, ao fato de que muitos cursos de licenciatura no incluem Matemtica Financeira em seus currculos. Esses professores e seus futuros alunos tornam-se alvo fcil de propostas enganosas da mdia. Isso serviu de motivao para o grupo, que decidiu fazer um levantamento do material didtico de matemtica nanceira disponvel para o Ensino Mdio, vericando a inadequao do material existente. Aps trs anos de trabalho do grupo, conseguimos lanar um livro voltado para o professor da escola bsica. Trata-se de uma abordagem inovadora, prtica e visual, que inibe o uso de frmulas, incentivando o raciocnio e o uso inteligente da calculadora. O aspecto prtico se deve abordagem de situaes nanceiras do cotidiano e o visual, representao dessas situaes no eixo das setas. Damos especial ateno variao do dinheiro no tempo, mostrando que parcelas iguais em datas distintas no tm o mesmo valor. A animao do power point ilustra muito bem essa variao do dinheiro no tempo e permite aos alunos criar resolues prprias e originais para os problemas.
Contato: vanessamatos_42@hotmail.com

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Educao
T-427

Vdeo em Cena no CCS


Unidade: Ncleo de Tecnologia Educacional para a Sade Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Maira Rocha Figueira - Estudante de Graduao Vera Helena Ferraz de Siqueira - Docente Adriana Arrigoni - Estudante de Ps-Graduao Glria Walkyria de Ftima Rocha - Tcnico-administrativo Marcia Bastos de S - Estudante de Ps-Graduao Projeto vinculado: Vdeo em Cena no Centro de Cincias da Sade/CCS/UFRJ

Introduo: Este projeto visa proporcionar, atravs da exibio e discusso de lmes, oportunidade de reexo pela audincia sobre temticas da atualidade, bem como maior interesse pelo potencial pedaggico do cinema. Tem em vista atingir a comunidade do CCS e de outros centros da UFRJ, e os demais indivduos que circulam pelo CCS. Por ocasio da criao do projeto em 2003, foi criado um espao de exibio dos vdeos, prximo ao centro acadmico de Biologia, aonde foram colocados dois bancos, aparelho de televiso e de DVD, os ltimos protegidos por um engradado. Foi adquirido tambm um acervo de vdeos, cuja exibio foi organizada por temticas e passou a ser feita de tera a quinta feira s 12 horas. Cada temtica abordada durante um ms, sendo composta por 4 lmes (exibio de um lme por semana). Seguem os objetivos do projeto, no decorrer da vigncia da bolsa, e as estratgias para seu alcance. 1) dar maior visibilidade ao projeto: para tanto foi aprimorada sua identidade visual atravs da elaborao de pster contendo descrio do projeto; foi tambm confeccionada uma caixa de sugestes, e criado um blog, onde foram feitas postagens de assuntos ligados ao cinema e ao projeto. 2) organizar e incrementar o acervo de DVDs: foram adquiridos 20 DVDs para integrar as temticas e foi providenciada a digitalizao dos lmes que estavam no formato VHS; 3) organizar novas temticas: com a colaborao de alunos de graduao e de ps- graduandos do LLM/NUTES foram estabelecidas novas temticas e selecionados vdeos para comp-las, observando sua identidade com assuntos em discusso na sociedade e/ou na universidade. Citamos algumas temticas: Mulher, Questes de Raa e Etnia, Coisas do Brasil, Sade e Sexualidade. 4) avaliar o projeto: foi desenvolvido e aplicado um questionrio direcionado para o espectador e para o transeunte. Avaliamos aspectos referentes ao conhecimento e valorao do projeto, ao seu espao fsico e horrio e seleo das temticas e dos lmes. Ao mesmo tempo foram feitas observaes, com anotao em dirio de campo do comportamento dos espectadores e demais transeuntes em relao aos vdeos exibidos. Concluso: As aes desenvolvidas permitiram tornar o projeto mais conhecido por parte dos sujeitos a que se destina. A comunidade passou a procurar mais o espao, j ciente de que l ocorre a exibio de lmes; passou tambm a se interessar mais pelo projeto, dando sugestes quanto ao seu aprimoramento e a sua programao. Finalmente, a avaliao apontou questes importantes relacionadas s formas de apropriao dos lmes e ao papel cumprido por esse projeto no espao do CCS.
Contato: verahfs@yahoo.com.br

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Educao
T-428

Terapia Ocupacional no Contexto Escolar


Unidade: Faculdade de Medicina Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Vera Lucia Vieira de Souza - Docente Miryam Bonadiu Pelosi - Docente Ana Paula Martins Cazeiro - Docente Luanny Guedes Fogos - Estudante de Graduao Isabelle Luiza Teixeira Andreu - Estudante de Graduao

A parceria entre a rea da sade e a educao fundamental para a promoo da sade e do desenvolvimento infantil, bem como contribui para a superao das diculdades enfrentadas no processo de ensino-aprendizagem de crianas pequenas. A escola ocupa um importante papel no desenvolvimento da criana, promovendo a socializao, expresso e aprimoramento de habilidades e a aquisio de conhecimentos. A Terapia Ocupacional promove o brincar e o desenvolvimento de habilidades motoras, sensoriais, cognitivas e emocionais, enfatizando a autonomia e independncia da criana. O processo de aprendizado da leitura, escrita e matemtica que se inicia na educao infantil, envolve a formao de conceitos bsicos, desenvolvidos pela criana durante suas brincadeiras. O objetivo do projeto promover o desenvolvimento de habilidades e de conceitos bsicos, atravs de atividades ldicas, em uma turma de Educao Infantil, da 4 CRE, no municpio do Rio de Janeiro. O estudo utiliza a abordagem qualitativa e a triangulao de mtodos, associando observao das crianas na escola, entrevista com pais e professores, aplicao de Teste de Conceitos de Boehm e realizao de atividades semanais com as crianas de uma turma. Como grupo controle, os mesmos procedimentos, exceto a realizao das atividades ldicas, sero efetuados com outra turma da mesma escola e nvel de escolaridade. As atividades do projeto sero realizadas pelas pesquisadoras, duas bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Extenso PIBEX / UFRJ e alunos do Curso de Graduao de Terapia OcupacionalUFRJ. As atividades ldicas empregadas so selecionadas em funo da idade, interesse das crianas e possibilidade de desenvolvimento dos conceitos e habilidades, buscando oferecer possibilidades de explorao do corpo e de diferentes materiais, associando a estimulao de movimentos globais e de motricidade na, percepes bsicas (cor, forma, tamanho), relaes espaciais, temporais e quantidades. A anlise dos dados permitir aprofundar o conhecimento da dinmica empregada na educao infantil e o benefcio das atividades ldicas realizadas, a partir da comparao dos resultados obtidos no teste de conceitos antes e aps o desenvolvimento das atividades, em ambas as turmas, a que recebeu a interveno e a do grupo controle.
Contato: vlvsouza@globo.com

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Universidade Federal do Rio de Janeiro - Pr-Reitoria de Extenso

Educao
T-430

Semana Ayra - Aproximando Alunos de um Projeto de Extenso


Unidade: Faculdade de Administrao e Cincias Contbeis Centro: Centro de Cincias Jurdicas e Econmicas CCJE
Vicente Rocha Conde Aljan Lotufo - Estudante de Graduao Thayana de Souza Pereira - Estudante de Graduao Renata Lbre La Rovere - Docente Projeto vinculado: AYRA CONSULTORIA - EMPRESA JUNIOR DE GESTO DE NEGCIOS DA UFRJ Programa vinculado: Ncleo de Empresas Juniores da UFRJ - UFRJr

A Ayra Consultoria, Empresa Jnior (EJ) de Gesto de Negcios da UFRJ, um projeto de extenso do CCJE formado por graduandos de Administrao, Biblioteconomia, Cincias Contbeis, Economia e Gesto Pblica. Com o objetivo de trazer para o meio acadmico o conhecimento e vivncia prtica do mercado para os alunos da UFRJ e demais alunos de outras IES, todos os anos a EJ realiza no campus da Praia Vermelha um evento chamado Semana Ayra (SA). Em sua sexta edio, a Semana Ayra 2010 teve como tema Desvendando o Mundo Empresarial. Durante 4 dias foram realizadas 14 palestras com prossionais de empresas e instituies como Redbull, Petrobrs, Macroplan, Afroregge, e professores da FACC e do Instituto de Economia. Ao tratar de temas como Concurso Pblico, Marketing, Recursos Humanos, Finanas, Responsabilidade Social, conseguiu-se atingir uma pluralidade de alunos e interessados, trazendo para estes um maior conhecimento prtico do que aprendido em sala de aula. A realizao e produo do evento foi toda feita por membros da EJ e contou com o apoio institucional do CCJE e do Frum de Cincia e Cultura(FCC) da UFRJ, ao viabilizar o local e a infra-estrutura necessria para o evento, alm do patrocnio viabilizado por trs empresas. Os resultados da SA foram os maiores atingidos nestes 6 anos: 253 pessoas de mais de 10 cursos diferentes compareceram ao evento; R$ 862,00 arrecadados e convertidos em doaes para a fundao So Vicente de Paula e para a Associao Sade Criana Recomear, ONG ligada a UFRJ; R$5.300,00 recebidos de patrocnio cobrindo todos os gastos do oramento previsto. O evento tambm conseguiu facilitar a divulgao do trabalho que realizado na EJ, gerando um aumento de 54% no nmero de alunos inscritos no processo seletivo para a participao na mesma. Assim, a SA 2010 conseguiu ser uma forma de divulgar o trabalho realizado pelo projeto de extenso Ayra, e tambm aproximar a comunidade acadmica dos prossionais de mercado.
Contato: vicente@ayraconsultoria.com

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Educao
T-434

Estratgia da Sade da Famlia como Cenrio de Aprendizagem em Tuberculose


Vitor Grppo Felippe - Estudante de Graduao Analcia Abreu Maranho - Docente Mariana Fernandes Alves - Estudante de Graduao Mariana Moreira Afonso Ferreira - Estudante de Graduao Marcelo Cerutti Santana - Estudante de Graduao Priscila Magalhes Cardoso - Estudante de Graduao Bianca Barros da Costa - Estudante de Graduao

A tuberculose uma doena que mata cerca de trs milhes de pessoas por ano. O Brasil ocupa o 15 lugar no ranking dos 22 pases que concentram 80% dos casos de tuberculose no mundo, segundo estatsticas da Organizao Mundial da Sade. Fomentar o engajamento de prossionais no pertencentes aos programas de controle de TB na prestao de um atendimento de alta qualidade um importante propsito do programa nacional de controle de tuberculose. As Unidades de Estratgias de Sade da Famlia de Maca so espaos privilegiados para o desenvolvimento de projetos de extenso que abordam a temtica da educao em sade, pois possibilita a interrelao entre docentes, discentes, prossionais de sade e comunidade, tendo a famlia como objeto de ateno, considerando-a em seu contexto social, econmico e cultural, possibilitando aes interdisciplinares. Devido importncia do agente comunitrio de sade,considerado mais do que um elo entre a equipe de sade e a comunidade, mas aquele que d voz para a comunidade ou a voz da comunidade dentro dos servios de sade, realizamos encontros educativos com esses importantes atores visando a capacitao dos mesmos para que possam ser, efetivamente, uma importante fora aliada nessa luta contra a tuberculose.Esse trabalho permitiu ampliar o conhecimento/saberes de docentes, discentes, prossionais de sade, agentes comunitrios de sade e usurios do servio de sade sobre a preveno, e tratamento da tuberculose, aproximando o saber tcnico-cientco do saber popular, aproximou a universidade das questes de sade de grande prevalncia na populao fortalecendo sua relao/interao com os servios de sade e contribuiu para a formao tcnico-cientca, solidria e humanistica dos alunos de graduao em sade. Acreditamos que somente atravs do envolvimento de toda a equipe de Sade ser possvel a reduo da incidncia e prevalncia da tuberculose, j que esta doena est diretamente relacionada a falta de informaes sobre preveno, difcil acesso a Sade e servios de sade precrios.
Contato: vitorgfelippe@yahoo.com.br

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Universidade Federal do Rio de Janeiro - Pr-Reitoria de Extenso

Educao
T-435

Literatura de Cordel e Fsica: uma Abordagem no Curso Pr Universitrio de Nova Iguau


Unidade: Instituto de Fsica Centro: Centro de Cincias Matemticas e da Natureza CCMN
Carlos Alexandre Carvalho dos Santos - Estudante de Graduao Vitor Ribeiro de Souza - Estudante de Graduao Welf Araujo Costa S - Estudante de Graduao Ary Pimentel - Docente Roberto Pimentel - Docente Projeto vinculado: Projeto Pr-Universitrio de Nova Iguau Programa vinculado: Programa de Acesso e Permanncia de Jovens de Origem Popular na Universidade Pblica

O Curso Pr Universitrio de Nova Iguau (CPU-Nova Iguau) um projeto educacional fruto da parceria entre a Prefeitura de Nova Iguau e a Universidade Federal do Rio de Janeiro. Uma das atividades desenvolvidas no CPU-Nova Iguau so os Aules Interdisciplinares. Atuando no projeto, trabalhando com a disciplina de Fsica, participamos do Aulo com a idia de mesclar literatura de cordel e Fsica. Realizamos duas apresentaes para os alunos do projeto e posteriormente vericamos o impacto destas na aprendizagem dos alunos. O objetivo do nosso trabalho foi apresentar para os alunos uma atividade pedaggica no formal e identicar se e como esta poderia afetar o interesse pelo aprendizado do tema proposto. Apresentamos os textos do Cordel, adaptando a melodia de uma cano popular ao ritmo de leitura destes. O texto que utilizamos teve como tema: As Leis de Newton. Os principais resultados foram obtidos em conversas com os alunos durante as nossas aulas. Alguns comentaram que esta atividade os motivou a pesquisar sobre as Leis de Newton e requisitaram o material para estudo. Isto se deu antes que este contedo fosse abordado em aula. Outros se mostraram mais receptivos ao formato do Aulo, reconhecendo neste uma forma mais interessante de se aprender um determinado contedo de Fsica. Entendemos que a atividade colaborou com a nossa formao e com a dos alunos. Ao observarmos esta troca, constatamos que nosso trabalho foi de encontro s necessidades de um projeto de extenso da rea educacional. Sugerimos que abordagens como a realizada sejam mais utilizadas em aulas de Fsica, tanto em cursos regulares quanto em cursos preparatrios para a universidade.
Contato: vitfis@yahoo.com.br

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Educao
T-442

Construindo Perspectivas no Grupo de Formao Continuada do Projeto Fundo Biologia


Unidade: Colgio de Aplicao e Instituto de Biologia Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH e Centro de Cincias da Sade CCS
Walna Alves - Estudante de Graduao Nathalia Rezende Pardo Lima - Estudante de Graduao Mariana Lima Vilela - Docente Projeto vinculado: Grupo de Formao Continuada do Projeto Fundo Biologia UFRJ

Apresentamos as formas como foram denidas e desenvolvidas atividades no Grupo de Formao Continuada do Projeto Fundo Biologia, espao que busca fortalecer o dilogo entre a Universidade e a Escola. Trazemos um relato das atividades desenvolvidas em 2009, acompanhado de reexes sobre nossas experincias e sua relao com outras atividades de formao historicamente desenvolvidas neste espao. Resgatando aes histricas de diferentes fases do Projeto, o qual atua na formao de professores desde 1983, viemos buscando desde a reconstruo de um grupo presencial de formao de professores de Cincias e Biologia. Desde 2006 a coordenao do Projeto Fundo Biologia passou a ser partilhada por professores do CAp UFRJ e da Faculdade de Educao, ampliando as relaes entre as atividades do Projeto com a formao inicial no mbito do curso de Licenciatura em Cincias Biolgicas. Em 2009, as atividades presenciais de formao continuada foram retomadas, e o Projeto Fundo Biologia passou a ter um novo subprojeto de extenso que desenvolve atividades voltadas para professores do ensino bsico e licenciandos. Dentro deste contexto, iremos observar as reunies presenciais do grupo de formao continuada de professores e analisar suas produes. Em uma observao prvia, percebemos que a constituio deste novo grupo de formao continuada se congurou a partir de um resgate de aes histricas, bem como com novas aes de natureza bem especcas capazes de reunir em sua congurao caractersticas particulares tanto do meio acadmico quanto escolares. Como perspectivas futuras, o grupo est buscando ampliar a participao de professores, o que tornar seu espao mais reexivo em relao reviso de estratgias de formao continuada que permitam uma maior interlocuo entre a Universidade e a Escola.
Contato: walneaalves@gmail.com

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Universidade Federal do Rio de Janeiro - Pr-Reitoria de Extenso

Educao
T-444

Jogos e Matemtica: Benefcios Dessa Relao no Aprendizado


Unidade: Instituto de Matemtica Centro: Centro de Cincias Matemticas e da Natureza CCMN
Wanderson Lucio Romano - Estudante de Graduao Marcella de Arajo Machado - Estudante de Graduao Wilson Dias Pereira - Estudante de Graduao Fabio Luiz Percico da Cunha - Estudante de Graduao Rafael Barboza de Jesus Silva - Estudante de Graduao Carlo Fabiano Maciel de Albuquerque - Docente Projeto vinculado: Projeto Pr-Universitrio de Nova Iguau Programa vinculado: Programa de Acesso e Permanncia de Jovens de Origem Popular na Universidade Pblica

O Curso Pr-Universitrio de Nova Iguau fruto de uma parceria entre a Universidade Federal do Rio de Janeiro e a Prefeitura Municipal de Nova Iguau. Constituindo-se num trabalho de integrao entre ensino, pesquisa e extenso, visa ampliar as possibilidades de acesso ao ensino superior e tem como pblico-alvo jovens e adultos de Nova Iguau que j concluram ou esto no ltimo ano escolar do Ensino Mdio. A Matemtica conhecida (e muitas vezes temida) por exigir em vrios momentos um alto grau de abstrao. Isto se transforma, para uma parte considervel de estudantes, em um grande empecilho que diculta a compreenso da disciplina. Assim, se constri tambm um grande desao para os alunos bolsistas da UFRJ que lecionam no referido curso no que diz respeito a solues para um contexto que se apresenta to desfavorvel ao ensino da Matemtica. Objetivo: O objetivo deste trabalho relatar o processo de entendimento s abstraes supracitadas atravs dos chamados jogos matemticos. Metodologia: Primeiramente, so vistos quais os conceitos que melhor podem ser trabalhados atravs desses jogos. Aps essa anlise, os jogos so apresentados aos alunos e posteriormente so explicitadas as regras que ditaro essas atividades. Iniciados os jogos, so voltadas as atenes para as reaes dos alunos, no sentido de detectar se houve a real compreenso das diretrizes regentes das atividades. Alm disso, observa-se como os alunos conseguem fazer a interpretao matemtica em questo. Resultados e concluses: Com esta prtica, pode se constatar uma maior proximidade com a disciplina, j que os jogos exigem raciocnio, estratgia, superao de diculdades que so fatores motivacionais, pois esses jogos so baseados em conceitos matemticos, ou seja, ocorre um estmulo para o entendimento e compreenso da Matemtica.
Contato: wandersonlucio2002@yahoo.com.br

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Educao
T-446

A Literatura Clssica Vai EJA


Unidade: Faculdade de Letras e Instituto Alberto Luiz Coimbra de Ps-Graduao e Pesquisa de Engenharia - COPPE Centro: Centro de Letras e Artes CLA e Centro de Tecnologia - CT
Williams Souza Duarte Junior - Estudante de Graduao Maria de Ftima Bacelar da Silva - Tcnico-administrativo Projeto vinculado: PROJETO DE LETRAMENTO DE JOVENS E ADULTOS COPPE/UFRJ

O presente trabalho tem por objetivo o ensino de literatura clssica no curso de Educao de Jovens e Adultos (EJA). O recorte temporal escolhido o sculo XIX, entendemos que um perodo de intensas transformaes no Ocidente e palco das grandes produes literrias. nesse momento que a literatura toma lugar nas sociedades, por meio do romance e do jornal, assimilados assim de forma denitiva pela sociedade burguesa. Nasce nesse momento um pblico, dito leitor, que se forma e faz do romance um gnero no s popular, mas tambm uma forma de acesso informao. deste tecido social que nasce o objeto de pesquisa. Esse relacionamento leitor-leitura proporciona, alm de propagao do gosto pela leitura, a possibilidade de desenvolvimento cultural da media e alta burguesia, que tornam a literatura um meio de ascenso intelectual, extrapolando assim o mero carter de entretenimento. sob a luz dessas realidades que propomos unir a literatura clssica EJA, partindo de uma proposta socio-histrico-cultural. As narrativas estudadas sero O Alienista, de Machado de Assis e A Cidade e as Serras, de Ea de Queiros- abarcando assim Brasil e Portugal nesse estudo.
Contato: williams.ufrj@gmail.com

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rea temtica

MEIO AMBIENTE

Meio Ambiente
T-020

Induo a Formao de Fiscais Ambientais Comunitrios em Duque de Caxias/RJ


Unidade: Instituto de Geocincias e Instituto de Geocincias Centro: CCMN
Antonio Carlos da S. Oscar Jnior - Estudante de Graduao Ana Maria de Paiva Macedo Brando - Docente Projeto vinculado: Estratgia de Minimizar o Aquecimento Climtico, Preveno Contra Inundaes, Poluio, Melhoria do Conforto Ambiental e Economia de Energia em Cidades do Estado do Rio de Janeiro: um Exerccio de Cidadania...

Nos ltimos anos o municpio de Duque de Caxias vem merecendo destaque no apenas pelo seu expressivo desempenho econmico no mbito nacional, mas, tambm, pelas questes ambientais, a exemplo da que envolve o aterro sanitrio do Jardim Gramacho, a poluio dos corpos hdricos, do ar e dos solos, enchentes e inundaes e desmatamento. Em contrapartida, no municpio se localizam duas reas de proteo ambiental (APAS), a de So Bento e a da Caixa Dagua, alm da presena do Parque Natural Municipal da Taquara e da Unidade de Conservao de Xerm, reas essas altamente impactadas pela presso do desenvolvimento econmico, industrial, urbano e demogrco municipal. Esse estudo foi motivado pela urgncia de melhoria dos indicadores climato-ambientais de Duque de Caxias/RJ utilizando da Climatologia e da Educao Ambiental como formas de anlise e mitigao dos problemas ambientais da rea. Atravs da associao com moradores, busca-se uma forma de regular os impactos que esse desenvolvimento exerce sobre o meio, e conseqentemente na qualidade de vida destes, armando assim a tri-funcionalidade da Universidade. Desta forma propemse encontros com moradores do bairro do Jardim Gramacho e de Xerm nos quais sero desenvolvidos atividades (ocinas, palestras e grupos de discusso) dirigidas a formao de scais comunitrios ambientais, que iro colaborar na tentativa de regulao e proteo ambiental em reas vulnerveis. Na primeira etapa este trabalho abordar atravs do estudo dos dados das estaes climatolgicas de Xerm, So Bento e Ecologia Agrcola e de trabalhos de campo, o comportamento climtico do municpio, abordando temperatura do ar visando estabelecer parmetros de conforto trmico, a qualidade do ar e da gua objetivando avaliar os ndices de poluio e a pluviosidade para o entendimento do regime e ritmo de chuvas e os impactos das enchentes. Estudos preliminares apontam o primeiro distrito como a rea mais ambientalmente degradada do municpio e entre as razes citam-se: a localizao do Aterro Sanitrio, Lixo do Jardim Gramacho, a presena da Rodovia Washington Luiz (BR-040), a presena do Plo Petroqumico de Duque de Caxias (REDUC), entre outras variveis, que favorecem a liberao de poluentes e alteraes climtico-ambientais locais. J a presena das reas de proteo ambiental, preferencialmente, no quarto distrito do municpio, lhe garantem uma melhor qualidade climato-ambiental. Esse trabalho se encaixa na primeira etapa do projeto proposto, ou seja, a anlise da percepo ambiental dos moradores do municpio atravs dos dados de questionrios aplicados traando assim um perl da comunidade como forma de uma primeira avaliao da rea. Apoio: FAPERJ e PIBEX
Contato: anabrandao@globo.com

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Universidade Federal do Rio de Janeiro - Pr-Reitoria de Extenso

Meio Ambiente
T-012

Projeto de Cadastramento, Regularizao Fundiria e Urbanstica dos Assentamentos Horto/Jardim Botnico e Guaratiba, Ambos no Municpio do Rio de Janeiro e Comunidade Aldeia Imbuhy, no Municpio de Niteri
Unidade: Faculdade de Arquitetura e Urbanismo Centro: Centro de Letras e Artes CLA
Ubiratan da Silva Ribeiro de Souza - Docente Guilherme Gorini Vieira - Estudante de Ps-Graduao Alvaro Braga Frontelmo Jnior - Estudante de Graduao Ana Karina Ribeiro Larangeira da Silva - Estudante de Graduao Mario Jos Bastos Rodrigues Junior - Estudante de Graduao Isis Alves Dias - Estudante de Graduao Thabata Azevedo Quintaes Beraldini - Estudante de Graduao Ana Carolina Vieira - Estudante de Graduao Carolina Kroff - Estudante de Graduao Carolina de Hollanda - Estudante de Graduao Rafael Motta - Estudante de Graduao Projeto vinculado: Projeto de Cadastramento, Regularizao Fundiria e Urbanstica dos Assentamentos Horto/Jardim Botnico e Guaratiba,...

A Universidade Federal do Rio de Janeiro, em parceria com a Secretaria do Patrimnio da Unio, atravs do Laboratrio de Habitao do Programa de Ps-Graduao em Arquitetura (Proarq), no mbito do Ateli Universitrio da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo, realiza o Projeto de Cadastramento, Regularizao Fundiria e Urbanstica nos municpios do Rio de Janeiro e Niteri.O desenvolvimento do trabalho abrange aes especcas de regularizao cadastral, fundiria e urbanstica em trs comunidades e visa a realizao de atividades referentes ao processo de titulao de imveis dos assentamentos situados em reas da Unio, denominados Horto e Guaratiba, no municpio do Rio de Janeiro, e Aldeia Imbuhy, no municpio de Niteri.Atravs de sua equipe tcnico-cientca, o LabHab responsvel pelo cadastramento socioeconmico e habitacional das famlias que moram no local, pelo levantamento fsico ambiental das reas, assim como pelo diagnstico da oferta e demanda de infraestrutura, equipamentos e mobilirios urbanos nas comunidades e pelas propostas projetuais, alm de contribuir com assessoria tcnico-cientca nas reas da Arquitetura, Urbanismo e Meio Ambiente.Com o desenvolvimento do projeto, espera-se alcanar no somente a efetivao do processo de regularizao fundiria e urbanstica nos assentamentos em tela, a constituio de um Banco de Dados com informaes socioeconmicas, habitacionais e socioambientais das comunidades, a produo de projetos de reabilitao das unidades habitacionais em condies precrias, alm de novas habitaes que venham a ser inseridas no programa de reassentamento.Para isso, foi estabelecida uma metodologia de carter participativo, no qual as famlias envolvidas atuam ativamente durante todo o processo de elaborao do planejamento das intervenes e na implementao dos planos e projetos. As etapas do processo metodolgico constituem a realizao de entrevistas e reunies com os moradores locais bem como com suas lideranas e associaes representativas, com a aplicao de cadastramento das famlias, a identicao de demandas, a elaborao de relatrios das atividades realizadas pela equipe e de artigos tcnico-cientcos, painis e material para apresentao nas comunidades e em eventos acadmicos e cientcos.Dessa forma, o projeto tem como objetivos nais a interligao prossional entre ensino, pesquisa e extenso, e a melhor capacitao do aluno para o mercado prossional, conciliando a prtica com o conhecimento terico e prtico e a realizao de experincias acadmico-prossionais voltadas implementao de polticas pblicas e de efetivao do Direito moradia.
Contato: alvarobraga@globo.com ubiratandesouza@uol.com.br

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Meio Ambiente
T-037

Climatologia e Educao Ambiental: uma Contribuio para o Ensino e a Anlise Ambiental com Enfoque na Ilha do Fundo/RJ
Unidade: Instituto de Geocincias Centro: Centro de Cincias Matemticas e da Natureza CCMN
Antonio Carlos da S. Oscar Jnior - Estudante de Graduao Ana Maria de Paiva Macedo Brando - Docente Gabriel Ramiro Mesquita - Estudante de Graduao Tain Laeta Felipe de Brito - Estudante de Graduao Washington Drummond da Silva - Estudante de Graduao Vagner Luiz Belchior Mesquita - Externo Projeto vinculado: Estratgia de Minimizar o Aquecimento Climtico, Preveno Contra Inundaes, Poluio, Melhoria do Conforto Ambiental e Economia de Energia em Cidades do Estado do Rio de Janeiro: um Exerccio de Cidadania...

Este trabalho foi motivado pela urgncia de melhoria dos indicadores climato-ambientais na Ilha do Fundo, que segundo estudos anteriores se apresentam crticos. Para realizao do trabalho utilizaremos da Climatologia e da Educao Ambiental como formas de anlise e mitigao dos problemas averiguados. Desta forma este se mostra importante tambm por armar a trplice funo da Universidade, cujas atividades de pesquisa, ensino e extenso devem estar voltados para a participao direta da sociedade, trabalhadas, neste caso, em parceria com a Escola Municipal Tenente Antnio Joo, localizada na Ilha do Fundo. Aborda a temperatura do ar visando estabelecer parmetros de conforto trmico, a qualidade do ar e da gua objetivando avaliar os ndices de poluio e a pluviosidade para o entendimento do regime e ritmo de chuvas e os impactos das enchentes. A Ilha do Fundo apresenta-se como uma importante rea de estudo, pois nela se localiza a Universidade Federal do Rio de Janeiro, esta situada prximo de vias expressas importantes para a cidade e seu uso do solo no prioriza o plantio de rvores, assim, favorecendo a concentrao de poluentes e o desconforto trmico; e tambm se localiza uma escola municipal, parceira do projeto. Visa-se com a parte extensionista aprimorar as aes de Educao Ambiental nas escolas em busca de uma melhor relao sociedade-natureza, partindo da experincia com a Escola Municipal Tenente Antonio Joo. Na primeira etapa analisam-se os dados da estao climatolgica da Cidade Universitria, com a participao do prof. de Geograa e dos alunos da 7 srie, na perspectiva de compreender o ritmo de variao do clima local. Na etapa seguinte planejou-se a instalao de uma mini estao climatolgica no ptio da escola para monitoramento, simultneo, dos parmetros climticos por professores e alunos da escola com a equipe do projeto para posterior tratamento estatstico e anlise dos dados coletados. A partir dessa metodologia aplicada em conjunto com o CLIMAGEO e a Escola se chegou a algumas constataes no que tange ao ritmo e alteraes climticas e ambientais da rea. O trabalho contemplar tambm a percepo ambiental dos envolvidos no projeto atravs de questionrios. Pretende-se assim alcanar o poder multiplicador de idias do estudante e seu poder de inuncia nas solues mitigadoras de problemas, porventura constatados na rea. O produto dessa metodologia se expressar em uma literatura dirigida aos professores e comunidade, com os procedimentos adotados e os resultados alcanados no projeto, a m de possibilitar a multiplicao dessa experincia em outras comunidades e escolas do municpio e do estado com as necessrias adaptaes realidade de cada local.
Contato: thony.oscar@gmail.com

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Universidade Federal do Rio de Janeiro - Pr-Reitoria de Extenso

Meio Ambiente
T-053

RedamOeste: Diagnstico da Educao Ambiental nas Escolas Pblicas da AP5 Municpio do Rio de Janeiro
Unidade: Instituto de Geocincias Centro: Centro de Cincias Matemticas e da Natureza CCMN
Caiett Victoria Genial - Estudante de Graduao Simone Magalhes Silva - Estudante de Graduao Rafael Leal Martins - Estudante de Graduao Cinthia Quintela Gomes Lopes - Estudante de Graduao Josilda Rodrigues da Silva de Moura - Docente Projeto vinculado: REDAM-OESTE: Rede de Apoio e Desenvolvimento da Educao Ambiental na Zona Oeste do Municpio do Rio de Janeiro (RJ)

O projeto REDAM-OESTE (Rede de Apoio e Desenvolvimento da Educao Ambiental na Zona Oeste do Municpio do Rio de Janeiro) tem por escopo a criao de um canal virtual permanente de formao e informao em Educao Ambiental, para a rea da AP-5 (RA de Bangu, Realengo, Campo Grande, Santa Cruz, e Guaratiba). Como parte de sua estratgia, o projeto realiza um diagnstico da Educao Ambiental no mbito das escolas da rede pblica da AP5, com a nalidade de identicar as demandas locais e, a partir delas, construir de forma participativa cursos de capacitao e formao continuada para professores em educao ambiental, meio ambiente local e cidadania. O diagnstico est sendo realizado a partir da aplicao de questionrios em professores, por amostragem das escolas localizadas na AP5. Como rea piloto para sua realizao, foi escolhida a RA de Realengo (33 RA), que congrega os bairros de Campo dos Afonsos, Deodoro, Jardim Sulacap, Magalhes Bastos, Realengo, Vila Militar; onde esto localizadas 62 escolas. O critrio da amostragem entre as escolas foi denido pela distribuio e localizao destas, denindo-se a seleo aleatria de uma escola para cada um dos bairros, com exceo de Realengo, com duas unidades, perfazendo um total de 6 unidades, tendo em vista que o Campo dos Afonsos no possui escolas pblicas, totalizando 9,7 %. A denio dos professores entrevistados parte da indicao da direo da escola, a partir do critrio de envolvimento dos prossionais com temticas voltadas para meio ambiente e cidadania. O diagnstico realizado permite o entendimento de como se desenvolve atualmente a educao ambiental na rea piloto, auxiliando na denio das temticas a serem abordadas nos cursos de capacitao e formao continuada a serem implementados dentro do REDAM-OESTE.
Contato: cae_victoria@hotmail.com

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Meio Ambiente
T-076

Educao Ambiental na Escola Municipal Tenente Antnio Joo: uma Realidade Construda
Unidade: Instituto de Biologia Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Carolina Tavares de Freitas - Estudante de Graduao Marcia Vargas Cortines Peixoto - Estudante de Graduao Toms de Oliveira Bredariol - Estudante de Graduao Jade Prata Bueno Barata - Estudante de Graduao Nathalia Flinkas de Argollo Bastos - Estudante de Graduao Fernanda Pereira Dysarz - Estudante de Graduao Mara Sagnori de Mattos - Estudante de Graduao Sergio Luiz Costa Bonecker - docente Pojeto vinculado: a Vila: Educao Ambiental na Ilha do Fundo

O projeto A Vila Educao Ambiental na Ilha do Fundo tem seu trabalho pautado na perspectiva crtica e transformadora da Educao Ambienta (EA)l. Sob essa perspectiva, entende-se que a EA envolve no apenas questes ecolgicas, mas tambm sociais, econmicas e culturais inseridas em determinado contexto histrico. Neste sentido, o projeto tem como um de seus objetivos a implementao da EA na Escola Municipal Tenente Antnio Joo (EMTAJ), buscando contemplar as limitaes e potencialidades desta realidade, possibilitando, assim, a transformao do espao escolar e das relaes interpessoais. O projeto teve sua insero na EMTAJ no ano de 2006, buscando desenvolver uma proposta de educao ambiental compatvel com um ambiente formal de ensino. Inicialmente, o trabalho se deu atravs de aes pontuais com o grmio estudantil e outros interessados. Posteriormente, no incio de 2008, o projeto foi encaminhado e aprovado pela 4 CRE, tendo incio um trabalho com uma turma de 5 ano, em horrio de aula, com acompanhamento da docente responsvel. Em 2009, o projeto iniciou suas atividades nos horrios de centro de estudos (CEST), acompanhados do professor responsvel pelo horrio, com uma turma de 6 ano do ensino fundamental, alm de realizar atividades pontuais com a professora de cincias do 6 e 7 anos. Tambm foi realizado um curso de matemtica para a mesma turma de 6 ano, durante o segundo semestre, com a cooperao da professora desta disciplina. Em 2010, esto sendo realizadas atividades com duas turmas de 7 ano, 1701 e 1702, em horrios de CEST. Foram trabalhados mdulos com temas relativos a questes ambientais presentes na realidade dos alunos. Objetiva-se, para o segundo semestre, utilizar a pedagogia de projetos como metodologia a m de tornar os alunos agentes da prpria ao e, assim, propiciar a transformao do espao interno e externo do educando. Alm disso, o perodo de atividade ser ampliado, abordando-se a temtica da sexualidade com a turma 1701, em funo de uma demanda apresentada por alunos da mesma no primeiro semestre de 2010. Assim, o projeto vem obtendo sucesso na insero da EA no cotidiano escolar de turmas da EMTAJ. Percebe-se que, atravs de uma ao continuada e coesa, vem sendo possvel despertar percepes e posturas crticas de alunos e professores acerca de questes ambientais, culturais e sociais. A partir de avaliaes preenchidas pelos alunos, pode-se notar o interesse dos mesmos por assuntos trabalhados em sala, bem como pelo mtodo utilizado, que pauta-se em aulas dinmicas e participativas. Para os integrantes do projeto, o trabalho realizado tem grande importncia na formao acadmica e cidad, por trazer sempre novas reexes e proporcionar uma oportunidade de retornar sociedade um pouco do conhecimento construdo dentro da Universidade, alm da constante possibilidade do exerccio da praxis pedaggica.
Contato: carol.tavares.freitas@gmail.com

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Universidade Federal do Rio de Janeiro - Pr-Reitoria de Extenso

Meio Ambiente
T-077

Pegada nas Escolas - Um Aprendizado Alternativo sobre Sustentabilidade Atravs do Design


Unidade: Escola de Belas Artes Centro: Centro de Letras e Artes CLA
Carolina Terra Lamim - Estudante de Graduao Maria Ceclia Corra Bittencourt Silva - Estudante de Graduao Pedro Caetano Eboli Nogueira - Estudante de Graduao Beany Guimaraes Monteiro - Docente Projeto vinculado: Pegada nas Escolas: uma Ao Transdisciplinar de Educao No Formal Dirigida Aos Estudantes do Sexto ao Nono Ano de Escolas Pblicas do Rio de Janeiro

O projeto Pegada nas Escolas foi criado por alunos de design da UFRJ em 2008. Sua meta disponibilizar aos estudantes do 6 ao 9 ano de escolas pblicas cariocas um ensino alternativo sobre sustentabilidade pelo design, de forma interativa e exvel. Baseia-se ao mximo na realidade dos alunos e busca uma familiarizao e conscientizao sobre questes socioambientais. O projeto se divide em seis temas: gua, consumo, energia, alimentao, transporte e lixo. Quando h interesse das escolas em receb-lo, eles so apresentados e a instituio escolhe o que for mais compatvel com a sua realidade particular. Para cada tema foi desenvolvido um material didtico, que serve de guia pedaggico e cronolgico para as ocinas, com atividades tericas e prticas. Nas reunies semanais nos preparamos para as aulas, vericando se h necessidade de materiais ou dados de que no dispomos e buscando alternativas para melhor transmitir as informaes para os alunos. O material inicia conceituando o termo pegada e tornando os alunos cientes dos impactos de seus atos sobre o espao. Depois, eles so convidados a quanticar essa pegada e essas noes ganham concretude. Nas ltimas etapas, solues j existentes para os problemas relacionados ao tema so mapeadas e postas em prtica e ao nal, os alunos criam uma nova soluo para problemas da sua escola, registrada em animao stop motion. Uma exposio aberta montada com tudo que foi feito durante o projeto. A importncia do projeto Pegada nas Escolas est em conceituar design e ecologia no curso fundamental de escolas pblicas, onde raramente esses temas so abordados. Para ns, alunos do terceiro perodo de desenho industrial, trabalhar com esse projeto exige alto grau de comprometimento e responsabilidade. A abordagem que damos ao tema e a dedicao com que realizamos as ocinas no s aprimoram o projeto, como contribuem para a formao de cidados.
Contato: carol_lamim@hotmail.com

7 Congresso de Extenso da UFRJ - 2010

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Meio Ambiente
T-116

Cadernos Nupem - Cincia para uma Nova Ordem Ambiental


Unidade: Ncleo de Pesquisas Ecolgicas de Maca Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Elder de Oliveira Sodr - Estudante de Graduao Marisa Martins Farias - Estudante de Graduao Reinaldo Luiz Bozelli - Docente

O NUPEM UFRJ vem se destacando nos ltimos anos como um centro de excelncia em pesquisa, ensino e extenso. Ele foi de fundamental importncia para a criao do Parque Nacional da Restinga de Jurubatiba, que viabilizou a proteo de grande poro do ecossistema de restinga, incluindo as lagoas. importante ressaltar tambm neste processo o papel da educao ambiental que ali realizada. Nestas aes transmitido para alunos de vrias idades o que o PARNA Jurubatiba representa. Os Cadernos NUPEM traduzem o conhecimento cientco local, preparando as pessoas para entender o seu entorno e instrumentalizando-os para a participao. A edio dos Cadernos NUPEM, sobre lagoas costeiras divulgar os principais aspectos destes ecossistemas aquticos, abordando aspectos ambientais como a formao geolgica, biodiversidade, estrutura, funcionamento, importncia para a sociedade, ameaas e conservao das lagoas. Os estudos nas lagoas da Restinga de Jurubatiba foram os principais motivos para a criao do parque, por isso to importante levar para o pblico o conhecimento sobre elas. Alm do tema apresentado, outra edio dos Cadernos NUPEM tem como tema as algas, e apresenta denies, sua importncia ecolgica, sua diversidade e espcies mais freqentes nas lagoas. Este trabalho procura articular academia e sociedade, divulgando o conhecimento cientfico para propiciar a mudana. At o momento, j foram feitos os seguintes tpicos:levantamento em literatura das reas de pesquisa em desenvolvimento no NUPEM; escolha dos temas adequados divulgao; pesquisa bibliogrca sobre o tema escolhido e pesquisas especcas desenvolvidas nos ambientes locais; estudo sobre o terna. A redao do texto encontra-se em fase nal. Aps esta etapa, haver a preparao do material,impresso, distribuio e divulgao do material; preparao de apresentao sobre o material; avaliao do material e anlise dos resultados obtidos.
Contato: elder1990@hotmail.com

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Meio Ambiente
T-117

Coleta Seletiva de Resduos Lquidos Perigosos de Laboratrio Referente ao Ano de 2010


Unidade: Instituto de Macromolculas Professora Eloisa Mano Centro: Centro de Tecnologia - CT
Elen Beatriz Acordi Vasques Pacheco - Docente Elvis Alessandro Fernandes de Arajo - Tcnico-administrativo Projeto vinculado: COLETA SELETIVA DE RESDUOS COMUNS E QUMICOS

O Instituto de Macromolculas Professora Eloisa Mano diante do cenrio atual, no qual as presses ambientais, tanto pela sociedade quanto pelo governo, so cada vez maiores, promove um programa de Coleta Seletiva de Resduos Qumicos e Reciclveis no intuito de reduzir o impacto ambiental decorrente dos seus resduos gerados das atividades de pesquisa. Os resduos qumicos, classicados como I, segundo norma NBR 10.004, so divididos em orgnicos clorados e no-clorados e oleosos. No ano de 2010 j foram coletados 87,5 L de orgnicos clorados, 328,8 L de orgnicos no-clorados e 107,9 L de oleosos. Outros resduos que o IMA tambm realiza a coleta so: leo de cozinha, lmpadas uorescentes e termmetros de mercrio. Os resduos reciclveis so separados em papel branco, papelo, vidro, plsticos e outros (lata de alumnio, ferro, componentes eletrnicos, etc.). No ano de 2010 foram coletados 129,2 Kg de papel branco, 64,5 kg de papelo, 75,8 kg de vidro e 39,2 kg de plstico. O programa j coletou cerca de 2,7 toneladas de resduos comuns de 2007 a 2009 e cerca de 3.664,68 L de resduos qumicos de 2006 a 2010. Outro resultado positivo do programa a participao crescente dos alunos e a procura, por outras universidades, para o conhecimento do projeto e sua possvel multiplicao em suas unidades. Com isso, o IMA demonstra a sua responsabilidade com o meio ambiente, comprometendo-se a destinar corretamente seus resduos, de acordo com o Decreto Lei n 5.940, e promover a divulgao do Programa de Coleta Seletiva a todos da instituio com o objetivo de transformaar a postura da sociedade IMA com relao aos seus resduos.
Contato: elen@ima.ufrj.br

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Meio Ambiente
T-124

Elaborao de Material Educativo sobre Fauna de Peixes do Rio So Pedro (Bacia do Maca, RJ)
Unidade: Instituto de Biologia Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Pedro Henrique Boratto Campos Ayres - Estudante de Graduao Erica Pellegrini Caramaschi - Docente Deia Maria Ferreira - Docente Projeto vinculado: Conhecer para Preservar um Programa de Educao e Meio Ambiente para Professores, Estudantes e Prossionais das reas de Educao e Meio Ambiente do Municpio de Maca e Entorno -RJ

A bacia do Rio Maca uma das principais bacias hidrogrcas do Rio de Janeiro, sendo totalmente localizada no Estado. Apresentando drenagem de 1.765 km, ela abrange grande parte dos municpios de Maca, Nova Friburgo, Casimiro de Abreu, Conceio de Macabu, Rio das Ostras e Carapebus. O rio so Pedro o principal auente do rio Maca e sujeito a aes antrpicas como urbanizao, represamento e reticao. A comunidade dos distritos de Glicrio, Trapiche e leo tem intensa relao com o rio, sendo, assim, fundamental a conscientizao da populao sobre a importncia da preservao de suas guas e vegetao adjacente. No presente projeto, esto sendo elaborados panetos explicativos, de linguagem simples e clara, trazendo informaes sobre o rio So Pedro e a bacia do Maca e as pesquisas desenvolvidas nesses locais pelo Laboratrio de Ecologia de Peixes da UFRJ. Tambm esto sendo produzidos banners ilustrativos, com os principais peixes da regio e a descrio de seu modo de vida. Alm disso, esto sendo desenvolvidos materiais para atividade ldica: ilustraes de diversos peixes tero de ser associadas a aspectos de sua biologia, funcionando como um jogo de domin. Os panetos sero distribudos para a populao local em praas e locais movimentados, enquanto os banners e a atividade ldica sero apresentados a alunos, de diferentes idades, em escolas da regio. A partir do projeto, pretende-se compartilhar com os moradores as descobertas oriundas das pesquisas realizadas no rio.
Contato: erica.caramaschi@ufrj.br deia@biologia.ufrj.br

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Meio Ambiente
T-127

Obteno de Sabo a Partir de leo de Fritura Usado, Gerao de Renda e Preservao do Meio Ambiente
Unidade: Instituto de Qumica e Instituto Alberto Luiz Coimbra de Ps-Graduao e Pesquisa de Engenharia COPPE Centro: Centro de Cincias Matemticas e da Natureza CCMN e Centro de Tecnologia - CT
Eurdes Francisco Teixeira Jnior - Estudante de Graduao Rojane Fiedler - Tcnico-administrativo Gonalo Dias Guimares - Tcnico-administrativo Programa vinculado: Incubadora Tecnolgica de Cooperativas Populares -ITCP/COPPE/UFRJ

Uma das maiores preocupaes da humanidade diz respeito gerao de resduos. Em todos os setores esse um problema que necessita ser equacionado da melhor forma, pois o desenvolvimento sustentvel parte da premissa que as necessidades da sociedade contempornea devam ser atendidas sem esgotar os recursos no futuro. Quando o assunto diz respeito a atender essas necessidades, nos remetemos questo da alimentao, e um dos processos mais usados para propiciar aos alimentos odor, sabor, cor e textura a fritura. Porm, a reutilizao de leos neste processo pode trazer srios danos a sade humana, desde irritao gastrointestinal at problemas carcinognicos, e, alm disso, o descarte incorreto do leo de fritura pode trazer srios danos ao meio ambiente como contaminao de mananciais de guas e entupimento da rede de esgoto, aumentando assim o custo para se tratar o esgoto domstico. O Programa de reaproveitamento de leos vegetais (PROVE) tem como desao divulgar a coleta do leo de cozinha, visando no campo ambiental a melhoria da qualidade do ambiente e no campo social a incluso de pessoas vinculadas s cooperativas, principalmente de catadores, atravs da transformao desse leo em produtos, como sabo e biodiesel. Tal iniciativa desenvolvida com o apoio da Incubadora Tecnolgica de Cooperativas Populares (ITCP/COPPE/UFRJ), e o Instituto Virtual Internacional de Mudanas Globais (IVIG/ COPPE/UFRJ). O Instituto de Qumica da UFRJ colabora com a otimizao de processos e com o incremento de substncias que sejam acessveis s comunidades, e que valorizem os sabes e sabonetes desenvolvidos pelo projeto, sendo este o objetivo especico dessa apresentao. O procedimento para o sucesso deste projeto, consiste primeiro na logstica de captao desse resduo, seja em casas, lanchonetes ou restaurantes, a segunda etapa a ltrao deste material para a retirada de borras e restos de alimentos e gua. A etapa principal como o prprio nome sugere a reao de saponicao, onde o triglicerdeo (leo vegetal) reage com uma soluo de hidrxido de sdio, formando sabo e glicerol. Para tornar o sabo mais atraente adicionado corante e essncia, em seguida o material deixado em repouso para solidicar, o resultado um sabo de boa qualidade e tima aceitao. Transformar um resduo danoso, como o leo de cozinha usado, em produtos indispensveis traz benefcios a sociedade, como por exemplo, a garantia que este resduo no ser lanado pia abaixo nos lares e estabelecimentos comerciais, preservando o meio ambiente e diminuindo o custo no tratamento de esgoto, alm de possibilitar a gerao de renda para algumas famlias. Porm, estes projetos s so exeqveis devido a colaborao e empenho de diversos setores da sociedade, entre eles trabalhadores reunidos em cooperativas populares que de forma organizada possam alavancar projetos e rearmar sua cidadania.
Contato: euridesjr@yahoo.com.br

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Meio Ambiente
T-175

Arquitetura Pblica no Bairro Mar/Rio de Janeiro


Unidade: Faculdade de Arquitetura e Urbanismo Centro: Centro de Letras e Artes CLA
Adiliane Rodrigues Lonato da Silva - Estudante de Graduao Carolina Rezende Kroff - Estudante de Graduao Fbio Conde Dias Barreto de Oliveira - Estudante de Graduao Isabela Presto de Sousa - Estudante de Graduao Marcus Lima Jacques de Arajo - Estudante de Graduao Guilherme Gorini Vieira - Estudante de Ps-Graduao Ubiratan da Silva Ribeiro de Souza - Docente Programa vinculado: Ncleo Interdisciplinar de Aes para Cidadania - NIAC

O Escritrio Publico de Arquitetura (EP FAU) e Urbanismo da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal do Rio de Janeiro desenvolve, no mbito do Ncleo Interdisciplinar de Aes para a Cidadania (NIAC),vinculado Diviso de Integrao Universidade Comunidade (DIUC) da Pr-Reitoria de Extenso (PR-5),em parceria com o Centro de Pesquisas da Petrobrs, projetos e estudos arquitetnicos e urbansticos de equipamentos urbanos e espaos livres pblicos no Bairro Mar, vizinho Cidade Universitria, na Ilha do Fundo. No primeiro semestre de 2010, foram desenvolvidos e concludos dois projetos arquitetnicos nas comunidades Baixa do Sapateiro e Vila Pinheiro. O primeiro objetiva a requalicao de um imvel originalmente destinado a atividades de segurana pblica, Posto da Polcia Militar, com a instalao de Unidade Avanada de Ateno Bsica em Sade, no mbito do Programa de Agentes Comunitrios de Sade, implementado pelo Instituto de Desenvolvimento Social e Assistncia Sade em parceria com a Prefeitura Municipal. O projeto arquitetnico adotado complementa e amplia a oferta de servios pbicos nas reas de sioterapia, psicologia,assistncia social, educao em sade da mulher, do idoso, desenvolvidas no Posto de Sade Elis Regina, localizado na Nova Holanda. O segundo consiste na ampliao e requalicao do Centro Comunitrio da Associao dos Moradores da Vila Pinheiro Salsa e Merengue (AMVPSM). A atual edicao no comporta a quantidade de atividades sociais e, de outro lado, possui uma rea livre com potencial construtivo, o EP FAU desenvolveu um projeto articulando o edifcio existente e a edicao projetada atravs de um ptio interno destinado a atividades de lazer, ecreao, ultura e educao. O Programa novo inclui salas multiuso, salas destinadas a cursos pr-vestibular comunitrio, alfabetizao de jovens e adultos, biblioteca comunitria, cozinha-escola,dentre outros. Os projetos desenvolvidos pelo EP FAU esto baseados nos conceitos e princpios do Desenho Universal,qualicando o ambiente construdo com base nos postulados da sustentabilidade socioambiental, garantindo a permanente participao dos atores sociais nas diversas etapas de desenvolvimento das atividades de levantamento, diagnstico e projeto, dentre as quais, as seguintes: demandas encaminhadas ao EP FAU por associaes comunitrias ou pela equipe multidisciplinar do NIAC/DIUC; reunies com o demandante; visitas tcnicas ao local; pesquisas sobre a natureza da demanda, pers e necessidades dos potenciais usurios; elaborao conjunta do programa de necessidades; conceitos e diretrizes projetuais,elaborao do estudo bsico;reunies de discusso e aprovao do mesmo; elaborao do projeto nal. Esta metodologia proporciona a aproximao dos estudantes de graduao a realidade socioterritorial de Bairros carentes de intervenes concretas na rea de arquitetura e urbanismo como fatores de promoo do Direito Cidade.
Contato:epfau.contato@gmail.com isa.presto@gmail.com

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Meio Ambiente
T-184

Agenda Ambiental: Metodologia de Implantao na Prefeitura Universitria da UFRJ


Prefeitura Universitria
Janete Pereira da Silva - Tcnico-administrativo Aline Azevedo Vidal - Estudante de Graduao Lidia da Silva Firmino Pereira - Estudante de Graduao Hlio de Matos Alves - Docente Louise Cristina Santos - Docente Marcela Matvijc de Arajo - Estudante de Graduao Marilurde Donato - Docente Projeto vinculado: A ATUAO MULTIPROFISSIONAL E INTERDISCIPLINAR NA PROMOO DE AES SCIOAMBIENTAIS JUNTO AOS TRABALHADORES DA PREFEITURA DA UFRJ

A Agenda Ambiental na Administrao Pblica um Programa que visa implementar a gesto socioambiental sustentvel nas atividades administrativas e operacionais, tendo como princpios a insero dos critrios ambientais. A Agenda Ambiental da Prefeitura Universitria tem por objetivo atender aos dispositivos legais de proteo ao meio ambiente contribuindo para a promoo de aes socioambientais, alm de mobilizar e sensibilizar os gestores para as questes ambientais, estimulando-os a incorporar princpios e critrios de gesto ambiental nas atividades administrativas. Este projeto agrega as aes socioambientais que tenham por metas promover: gesto adequada dos recursos naturais e resduos; diminuio da extrao de recursos naturais; reduo do uso de energia na UFRJ; implantao de programas de capacitao para o desenvolvimento pessoal e prossional dos servidores; promoo da sade; integrao social e melhoria do ambiente de trabalho. A Agenda Ambiental est apoiada na metodologia da Norma Brasileira de Regulamentao ISO 14001:2004 e nas regras do Ministrio do Meio Ambiente, sendo desenvolvido na Prefeitura Universitria da UFRJ, tendo como pblico alvo os gestores, coordenadores de projetos/aes e demais servidores. Os projetos socioambientais desenvolvidos na Prefeitura Universitria foram identicados atravs do formulrio: Guia de Levantamento de Aes Socioambientais e visitas setoriais, tendo os dados agrupados em tabelas de critrios e elementos de quanticao, resultando na elaborao de uma planilha de aspectos e impactos ambientais, analisada atravs do mtodo Planejamento, Desenvolvimento, Controle e Acompanhamento (PDCA) para elaborao do relatrio nal e denio de um plano de recomendaes de aes a m de eliminar as no conformidades. Os projetos socioambientais em desenvolvimento na Prefeitura Universitria so: Reaproveitamento de resduos; compensao ambiental; coleta seletiva; reciclagem de resduos; manejo adequado e destinao correta dos resduos; reduo de gasto dos recursos naturais; educao socioambiental; promoo da sade voltada para a qualidade de vida. A Prefeitura Universitria da UFRJ desenvolve aes socioambientais atendendo dispositivos legais e por iniciativas prprias, entretanto, apresenta algumas inconsistncias referentes a duplicidades de atividades ambientais em um mesmo local; carncia de planos especcos para melhor otimizao dos recursos naturais; desenvolvimento de projetos educativos sensibilizadores e mobilizadores e integrao dos projetos e aes ambientais. A Agenda Ambiental estar instaurando uma nova cultura institucional, visando mobilizao do corpo funcional da UFRJ para a otimizao dos recursos naturais e dos bens pblicos, combatendo o desperdcio e buscando uma melhor qualidade do ambiente de trabalho atravs da mudana de hbitos dos sujeitos em busca de comportamentos considerados ambientalmente corretos para controlar os impactos ambientais.
Contato: ps.janete@gmail.com janete@pu.ufrj.br

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Meio Ambiente
T-186

Sistema Urbano e Vivncia Coletiva: Diretrizes para a Interveno Urbana


Unidade: Faculdade de Arquitetura e Urbanismo Centro: Centro de Letras e Artes CLA
Jardel Sandy da Silva - Estudante de Graduao Aline Alves Barbosa da Silva - Estudante de Graduao Bruna Backes - Estudante de Graduao Erika Toledo de Oliveira Pires - Estudante de Graduao Luisa Martins dos Santos - Estudante de Graduao Urubatan Nery de Castro - Estudante de Graduao Raquel Tardin - Docente Projeto vinculado: Anlise, Ordenao e Projeto da Paisagem - Paraty

Este artigo, desenvolvido no contexto do projeto de pesquisa e extenso: Anlise, Ordenao e Projeto da Paisagem_Paraty, sob a coordenao da Prof. Dra. Raquel Tardin no Observatrio da Paisagem (OBPA) do Ncleo Interdisciplinar de Pesquisas em Paisagismo (NEP) - PROURB/FAU/UFRJ, busca enfatizar as relaes existentes entre o sistema urbano e a vivncia coletiva deste no intuito de reconhecer, atravs de anlises tcnicas e do discurso da comunidade local, algumas possveis diretrizes para a interveno urbana. Diretrizes essas que podem ser pauta para o desenvolvimento de projetos urbansticos ou a proposta de polticas pblicas locais. O sistema urbano, entendido como as relaes estabelecidas entre as edicaes, as vias, e os espaos livres, foi analisado a partir das categorias: forma e funo. Ou seja, como esto conformados, desde o ponto de vista fsico, e as conexes que estabelecem no sistema, e as funes s quais se prestam, ou seja, os usos que so efetuados nestes espaos e como se relacionam entre si. A vivncia coletiva foi identicada bairro a bairro do ncleo urbano central de Paraty, de modo informal, atravs de entrevistas semi-estruturadas, com pessoas que moram ou freqentam os bairros, com durao de mais ou menos 3 minutos. As pessoas foram escolhidas de modo a representar um quadro signicativo da populao local, entre mulheres e homens de distintas faixas etrias e com relaes distintas com os lugares, seja de passagem ou de permanncia. A interface entre a anlise tcnica do sistema urbano e o discurso da comunidade local nos permitiu criar uma matriz de problemas, potencialidades e diretrizes de interveno no ncleo urbano central de Paraty. Esse produto signica a possibilidade de organizao de informaes dispersas, tanto em termos tcnicos da anlise do sistema urbano quanto relativas ao discurso cidado, para fundamentar as demandas coletivas relativas ao destino de sua paisagem.
Contato: jardelsandy@ig.com.br

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Meio Ambiente
T-203

Ambiente em Debate
Unidade: Instituto de Biologia Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Joyce Pereira dos Santos - Estudante de Graduao Amanda da Silva Freitas - Estudante de Graduao Leandro Manoel de Souza Pereira - Estudante de Graduao Luciene Valladares de Andrade - Estudante de Graduao Luiz Fernando Jardim Bento - Estudante de Ps-Graduao Alex Enrich Prast - Docente Projeto vinculado: Ambiente em debate

Diante da necessidade de expandir o conhecimento produzido por instituies de pesquisa, dentre elas a Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), o projeto Ambiente em Debate visa discutir questes ambientais importantes para a sociedade. Este trabalho tem como objetivo principal contribuir para o aumento do senso crtico da populao e divulgar o conhecimento acadmico atravs do fornecimento de um material de qualidade e de fcil compreenso. Para isso, ser criado um portal na Internet no qual os assuntos relacionados ao meio ambiente e ecologia podero ser trabalhados de diferentes maneiras. So elas: clipping de notcias e confeco de especiais que sero compostos por artigos jornalsticos escritos pela equipe, entrevistas e produo de vdeos de at 15 minutos. Cada especial abordar um tema diferente, que ser escolhido de acordo com a sua relevncia e atualidade. Os vdeos sero o diferencial do portal, objetivando-se conferir dinmica aos assuntos abordados e atrair ainda mais o pblico-alvo. Como a Internet um meio de comunicao abrangente, o pblico-alvo deste projeto composto por pessoas com acesso Internet. Vale ressaltar que os internautas tero acesso livre ao material publicado no site, podendo ser utilizado em outros meios de comunicao ou por professores em salas de aula. O projeto est em fase de idealizao do site, discusses sobre o seu contedo e como trabalh-lo e denio sobre o perodo de atualizao. De acordo com o cronograma, a identidade e o site do projeto contendo um especial (vdeo, artigo e reportagem) estaro prontos em dezembro de 2010. Como forma de avaliar o projeto, est prevista a criao de um e-mail e de um blog, que serviro como meios de comunicao entre a equipe e os internautas. Essa interao ser estimulada no site atravs de pedidos de sugestes, crticas e espao para comentrios.
Contato: joyce.bioufrj@gmail.com aeprast@biologia.ufrj.br

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Meio Ambiente
T-204

Capacitao, Diagnstico e Elaborao de Projetos na rea da Arquitetura e Urbanismo Equipamentos Urbanos e Espaos Livres na Vila Residencial da UFRJ: Cozinha-Escola Comunitria
Unidade: Faculdade de Arquitetura e Urbanismo Centro: Centro de Letras e Artes CLA
Maria Luiza Carvalho Pereira - Estudante de Graduao Aydam Silva de Paula - Estudante de Graduao Gustavo Macedo Poeys - Estudante de Graduao Juliana Chaves Margato - Estudante de Graduao Ubiratan da Silva Ribeiro de Souza - Docente Paulo Fernando Neves Rodrigues - Docente Luisa da Cunha Teixeira - Estudante de Graduao Programa vinculado: Programa de Incluso Social Vila Residencial da UFRJ

Este projeto desenvolvido pela equipe do Laboratrio de Habitao (LabHab) da FAU/UFRJ, faz parte do Programa de Incluso Social Vila Residencial/UFRJ, de carter interdisciplinar, em parceria com a Secretaria de Estado de Assistncia Social e Direitos Humanos (SEASDH). Ressalta-se que a Vila Residencial com cerca de 400 moradias e abrigando cerca de 1.300 pessoas, constitui um territrio cuja natureza e caractersticas socioeconmicas, urbansticas e ambientais diferem da poro maior da Cidade Universitria, da qual parte constitutiva. Este projeto de extenso universitria tem como foco de atuao a reabilitao e/ou requalicao de equipamentos urbanos e espaos livres pblicos existentes e a construo de novos ambientes de uso coletivo, visando promover a melhoria da qualidade de vida dos moradores da Vila. Atualmente, em parceria com a equipe do Instituto de Nutrio/UFRJ que integra o Programa com o Projeto de gerenciamento de resduos slidos na Vila Residencial : minimizao de desperdcios e melhoria na qualidade de vida, o LabHab est desenvolvendo o projeto de uma Cozinha-Escola Comunitria que abrigar cursos de capacitao prossional, educao alimentar, de modo a elevar o nvel de conscientizao no controle de gerao dos resduos slidos e educao alimentar aos moradores da Vila Residencial, sintonizado com a Poltica de Segurana Alimentar e Nutricional. O projeto desenvolvido em um lote da Associao dos Moradores e Amigos da Vila Residencial (Amavila), onde, atualmente, existe um galpo subutilizado. Este projeto comporta sala de aula, cozinha para a realizao de aulas prticas, recepo, administrao, sanitrios-vestirios, reas de armazenagem de alimentos, horta, dentre outros ambientes, referenciado nos conceitos e princpios do Desenho Universal e da sustentabilidade socioambiental. A metodologia adotada envolve estudos do lugar, anlise socioeconmica, atravs de levantamentos de campo, pesquisas, visitas de campo, produo de peas tcnicas, maquetes, etc., bem como reunies peridicas entre a equipe, a comunidade e a Associao dos Moradores, garantindo a participao democrtica dos diversos atores sociais e institucionais. Neste sentido, o projeto desenvolvido vem contribuir para a articulao dos esforos empreendidos pela Ufrj no sentido de proporcionar melhorias das condies scio-ambientais na Vila Residencial, alm de propiciar aos estudantes de graduao e a comunidade universitria do papel social dos prossionais da arquitetura e urbanismo.
Contato: pfnr@fau.ufrj.br julianamargato@yahoo.com.br

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Universidade Federal do Rio de Janeiro - Pr-Reitoria de Extenso

Meio Ambiente
T-228

A Experincia de Extenso Universitria no Projeto Plen


Unidade: Instituto de Biologia Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Lasa Maria Freire dos Santos - Estudante de Ps-Graduao Reinaldo Luiz Bozelli - Docente Marcela Siqueira - Externo Francisco de Assis Esteves - Docente Projeto vinculado: PROJETO PLEN - POLOS EDUCATIVOS DO NORTE-FLUMIENSE E REGIO

O Projeto Plen surgiu como uma proposta de parceria entre universidade-empresa, para atendimento a condicionantes especcas no processo de licenciamento ambiental conduzido pelo Ibama. Foi congurado na universidade como um projeto de extenso universitria e promove suas aes no interior do estado do Rio de Janeiro. A atividade de extenso realizada tem a viso da gesto ambiental compartilhada na qual a comunidade acadmica planeja e coordena processos de construo de conhecimentos com a sociedade de modo a propiciar participao social nos processos de tomada de deciso sobre as questes socioambientais. O projeto vem sendo desenvolvido desde 2005 por meio das seguintes atividades: cursos de formao, produo de material, implantao e acompanhamento de projetos locais nos municpios em que o projeto atua. Esto envolvidos na execuo do projeto 14 alunos e ex-alunos da UFRJ, em sua maioria provenientes do curso de cincias biolgicas, e quatro professores de diferentes institutos: Instituto de Psicologia, Biologia, Faculdade de Educao e NUPEM/UFRJ. Por meio dos cursos, do contato contnuo com os participantes e da implantao dos polos de EA, o projeto formou uma rede de prossionais identicados com as questes ambientais do norte-uminense e regio dos lagos. Atualmente o projeto funciona nos municpios de modo capilarizado, atravs da atuao de gestores e co-gestores locais (que realizaram os cursos) sob a orientao da equipe da universidade. So 70 prossionais envolvidos que so representantes de secretarias municipais, associaes de moradores, ONGs e associaes de pescadores. Assim, entendemos que de modo coletivo, porm exercendo um protagonismo legitimado nos locais de atuao, podemos intervir na sociedade criando espaos de dilogos entre conhecimentos locais e globais, saberes cientcos e populares e envolver novos sujeitos para formao continuada. O projeto promove a aproximao entre universidade e sociedade e possibilita a formao, com evidentes benefcios recprocos, de educadores ambientais dentro e fora da academia.
Contato: laisa@biologia.ufrj.br

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Meio Ambiente
T-249

Ocina de Reaproveitamento de Materiais na Vila Residencial como Estratgia de Reduo de Resduos Slidos Domiciliares: Pufes de Pet
Unidade: Instituto de Nutrio Josu de Castro Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Jssica Neves Cardoso - Estudante de Graduao Jaqueline Borges Lessa - Estudante de Graduao Isabel Pinto Vieira - Estudante de Graduao Thas Barreto Estrella - Estudante de Graduao Tamiris Albuquerque Nascimento - Estudante de Graduao Vernica Oliveira Figueiredo - Docente Lucilia Granhen Tavares Colares - Docente Projeto vinculado: Gerenciamento de Resduos Slidos na Vila Residencial da UFRJ: Minimizao de Desperdcio e Melhoria da Qualidade de Vida Programa vinculado: Programa de Incluso Social Vila Residencial da UFRJ

Plsticos so polmeros derivados do petrleo e, portanto, resistentes biodegradao, da o incentivo ao seu reaproveitamento. No Brasil, de acordo com dados da COMLURB, do total de garrafas PET (polietileno teraftalato) produzidas, apenas 15% so recicladas. Isso se deve ao baixo valor comercial desse material. O objetivo do trabalho foi elaborar uma ocina de reaproveitamento de PET na comunidade da Vila Residencial da UFRJ, como incentivo reduo de resduos slidos domiciliares. A ocina foi planejada em parceria com a COMLURB, que disponibilizou uma artes para auxiliar na atividade. A divulgao foi realizada atravs de cartazes axados em pontos estratgicos na comunidade e as inscries foram realizadas pelas alunas tanto nas residncias, quanto na Associao de Moradores e Amigos da Vila Residencial (AMAVILA). A ocina foi realizada no ms de abril de 2010 na sede da AMAVILA, tendo durao de trs horas e participaram 14 moradores da comunidade. A atividade teve abordagem terico-prtica: na parte terica foram explorados temas relacionados gerao de resduos slidos domiciliares com nfase naqueles passveis de serem reaproveitados e reciclados como forma de preservao do meio ambiente. Na parte prtica os moradores foram divididos em pequenos grupos que foram auxiliados pela equipe do projeto de extenso, aps receberem as instrues para a confeco dos pufes. Durante a atividade foi oferecido um lanche saudvel aos participantes, preparado pela equipe, com receitas que aproveitam os alimentos integralmente, com a nalidade de incentivar a reduo de resduos slidos orgnicos gerados a partir do preparo das refeies A atividade foi avaliada positivamente por todos os participantes, que demonstraram interesse em futuras ocinas com diferentes temticas relacionadas aos resduos slidos domiciliares. Conclui-se que trabalhos desta natureza possibilitam conscientizar populao quanto preservao do meio ambiente.
Contato: lucolares@terra.com.br

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Universidade Federal do Rio de Janeiro - Pr-Reitoria de Extenso

Meio Ambiente
T-275

Ciclo do Carbono, Efeito Estufa e Mudanas Climticas Globais: Entendendo e Desvendando os Seus Mistrios em Sala de Aula
Unidade: Ncleo de Pesquisas Ecolgicas de Maca e Instituto de Biologia Centro: Campus Maca e Centro de Cincias da Sade CCS
Paula Proena de Figueiredo Coutinho - Estudante de Graduao Isis Corra de Souza - Estudante de Graduao Reinaldo Luiz Bozelli - Docente Marcos Paulo Figueiredo de Barros - Docente

Atualmente os estudos cientcos sobre o ciclo do carbono vm sendo intensicados em todo o mundo devido ao aumento das concentraes de dixido de carbono e metano na atmosfera. Muitos pesquisadores acreditam que o grande aumento das concentraes destes na atmosfera vem contribuindo para o aumento da temperatura da Terra (efeito estufa) e/ou sobre as mudanas climticas globais. Mas apesar da grande importncia ecolgica e social do tema as discusses a respeito so muito limitadas ao mundo cientco com linguagem inadequada a educao bsica, principalmente para o ensino fundamental. Desta forma, o objetivo deste trabalho elaborar e criar material didtico sobre o ciclo do carbono para ser utilizado por professores do ensino fundamental na escola e em atividades de cunho educacional extracurricular. Isto permite a discusso sobre o tema enfatizando a importncia do ciclo do carbono para a manuteno da vida na Terra (o papel natural do efeito estufa) e o efeito das atividades antrpicas sobre as mudanas climticas globais. Para criao do material utilizaremos bibliograa sobre o ciclo do carbono e os dados gerados no Programa de Pesquisas Ecolgicas de Longa Durao (PELD) recentemente aprovado (MCT/CNPq 59/2009) com durao de 9 anos. Tal programa apoiar a pesquisa, intitulada Mudanas Climticas Globais e o Funcionamento dos Ecossistemas Costeiros da Bacia de Campos: Uma Perspectiva Espao Temporal e ser realizado nos ecossistemas presentes nos limites do Parque Nacional da Restinga de Jurubatiba. Com a criao do material didtico pretendese que:(i) professores exercitem a formao continuada e que tenham materiais didticos adequados e com informaes atualizadas; (ii) educandos adquiram conhecimento sobre o ciclo do carbono e mudanas climticas globais;(iii) sejam divulgados os resultados das pesquisas realizadas no PARNA Jurubatiba enfatizando o funcionamento dos ecossistemas e importncia destes no ciclo do carbono.
Contato: mpaulo.bio@gmail.com

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Meio Ambiente
T-313

Projeto El Nio: Estendendo Horizontes e Fronteiras do Tempo/ Projeto Grael


Unidade: Instituto de Geocincias Centro: Centro de Cincias Matemticas e da Natureza CCMN
Michael Bezerra da Silva - Estudante de Graduao Audalio Rebelo Torres Junior - Docente Jos Francisco de Oliveira Jnior - Estudante de Ps-Graduao Projeto vinculado: Projeto GRAEL

A Meteorologia como cincia engloba conhecimentos especcos da Matemtica, Fsica, Qumica e Geograa; fundamentais para a compreenso dos fenmenos atmosfricos e processos fsico-qumicos que ocorrem na atmosfera. Ela permeia diversos ramos da sociedade, sendo as previses das variveis meteorolgicas (intensidade e direo do vento, precipitao, temperatura, nebulosidade, radiao e umidade) importantes para meio ambiente, a navegao, atividades nuticas e pesqueiras, entre outros. Desta maneira, aproveitando o espao de educao no-formal desenvolvido no Instituto Rumo Nutico/ Projeto Grael e as caractersticas da Meteorologia e Oceanograa, sero descritos os fenmenos e processos que ocorrem no meio ambiente, como uma forma alternativa e ecaz de aprendizado no formal para ser incorporada na comunidade do Projeto Grael. O projeto objetiva promover mltiplas iniciativas no mbito da educao no formal e, conjuntamente, agregar inovaes cientcas e tecnolgicas no mbito das atividades nuticas e no auxlio iniciao prossionalizante dos alunos participantes do projeto. Para o desenvolvimento do projeto, ser elaborada uma apostila e aulas com animao em multimdia para darem suporte s aulas no Projeto GRAEL, assim como criar um site interativo com os contedos das aulas ministradas e links para acessar outro tipo de material educativo nas reas de Meteorologia e Oceanograa, com isso os alunos podem acessar o contedo e terem uma fonte de estudo. Na elaborao da apostila, contaremos com ajuda de alunos e ex-alunos do Departamento de Meteorologia da UFRJ e colaboradores, que desenvolvero o material contendo os tpicos bsicos da Meteorologia e Oceanograa. As aulas acontecero sempre de maneira prtica, buscando sempre que possvel, aumentar o contato com o meio ambiente.
Contato: michael@lma.ufrj.br

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Meio Ambiente
T-315

Feira Agroecolgica da UFRJ Estratgia para Divulgao da Agricultura Familiar Orgnica do RJ


Unidade: Instituto de Nutrio Josu de Castro Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Mila Cordeiro Moraes - Estudante de Graduao Karen Sussmann - Estudante de Graduao Marcelle Ribeiro Martins - Estudante de Graduao Camila das Neves Didini - Estudante de Graduao Lucia Pereira de Andrade - Docente Nadia Pereira de Carvalho - Tcnico-administrativo Simone de Pinho Ferreira Azevedo - Tcnico-administrativo Projeto vinculado: PLANEJAMENTO E IMPLANTAO DO SISTEMA DE ALIMENTAO DA UFRJ RESTAURANTE UNIVERSITRIO

A discusso acerca da Segurana Alimentar e Nutricional envolve diversos aspectos, dentre eles, a informao e o acesso a alimentos mais saudveis. Nesse sentido, o movimento organizado dos agricultores familiares tem se fortalecido, especialmente, pela realizao de discusses em fruns correspondentes, que tm permitido a ampliao e a reexo sobre o tema, tendo, inclusive, resultados concretos, a exemplo da sano da lei federal que ampara a destinao de recursos para aquisio de alimentos oriundos da agricultura familiar para a alimentao escolar. Como incio de um dilogo entre a universidade e a temtica da pequena produo agrcola do estado, o Sistema de Alimentao da UFRJ, a Agncia UFRJ de Inovao, o Instituto de Nutrio e o Projeto Capim Limo resolveram implantar no Restaurante Universitrio a Feira Agroecolgica da UFRJ, que teve incio em Outubro 2009 e ocorre semanalmente, contando com agricultores de cinco diferentes municpios do Rio de Janeiro. A opo pelo manejo agroecolgico se deu por preconizar a prtica de cultivos agrcolas de administrao familiar, caracterizada pela no dependncia de insumos qumicos, pelo justo comrcio da produo e respeito ao trabalho do homem na terra. Assim, ao oportunizar o comrcio de alimentos orgnicos no Campus, a UFRJ oferece sua comunidade oportunidade de vivenciar saberes tradicionais do campo, discutir suas polticas e saborear alimentos mais saudveis. A m de avaliar a aceitabilidade da iniciativa, optou-se pela coleta de dados, em perodo de onze semanas, sobre os alimentos oferecidos, suas variaes de tipo, quantidades e preos. Constatou-se pouca diversidade dos tipos frutas comercializadas, bem como variao das quantidades e tipos dos vegetais oferecidos. As variaes so decorrentes da sazonalidade mantendo-se, no entanto a regularidade dos produtos de maior procura pelos consumidores. Vericou-se tambm pouca variao dos preos aplicados. Decorrente de observao direta notou-se a necessidade de melhor apresentao e atendimento s exigncias de rotulagem dos alimentos processados. A iniciativa tem-se demonstrado positiva quanto receptividade da comunidade, uma vez que se observa o aumento gradual da freqncia dos consumidores, a busca pela aquisio de alimentos diversicados do consumo usual e, conseqentemente, o atendimento satisfatrio s demandas dos agricultores contribuindo para o escoamento direto de seus produtos a um preo mais justo. Conclui-se que a Feira reconhecida como potencial espao para a divulgao sobre a qualidade dos alimentos orgnicos, a importncia ambiental e social da produo agroecolgica, bem como aproximar todos os envolvidos acerca das polticas adotadas para o setor.
Contato: milacordmoraes@gmail.com

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Meio Ambiente
T-329

Atmosfera Viva
Unidade: Instituto de Geocincias Centro: Centro de Cincias Matemticas e da Natureza CCMN
Nathlia da Silva Henrique de Moura - Estudante de Graduao Edilson Marton - Docente Projeto vinculado: ATMOSFERA VIVA

A rea de Meteorologia, cada vez mais, vista como rea de conhecimento essencial para subsidiar atividades de planejamento e a gesto de diversos setores produtivos e sociais do pas. Destacando-se principalmente, a produo agrcola, os setores de meio ambiente, segurana pblica, turismo, transporte, lazer, vesturio, o setor de energia eltrica, a gesto de recursos hdricos, entre outros. Nesse contexto, o projeto tem como principal objetivo apresentar as diversas aplicaes da Meteorologia para as crianas (ensino fundamental) e os jovens (ensino mdio) do Estado do Rio de Janeiro. Como objetivos especcos, aproximar os jovens ao ambiente acadmico e prossional, promovendo a integrao com as tendncias do mercado de trabalho e atualizaes cientcas, e despertar nas crianas o gosto e a busca pela cincia meteorolgica. Para atender esses objetivos, o projeto conta com algumas atividades, por exemplo, o projeto UFRJ Mar, por meio da ocina Meteorologista Mirim; da Semana Nacional de Cincia e Tecnologia promovida pelo Ministrio de Cincia e Tecnologia (MCT); o projeto Conhecendo a UFRJ, alm da realizao anual da Semana de Meteorologia no Departamento de Meteorologia da UFRJ. Atravs dessas atividades esperado difundir um melhor conhecimento em torno de questes ambientais, em especial as mudanas climticas; motivar as crianas e os jovens a pensar e trabalhar no desenvolvimento de futuras solues para tais problemas; despertar o interesse dos jovens para o ingresso no curso de graduao em Meteorologia, e por nal expandir ainda mais a importncia dessa cincia para sociedade como um todo. Como metas futuras inserir as atividades desse projeto nos eventos promovido pela Sociedade Brasileira para o Progresso da Cincia (SBPC) e reeditar novamente o projeto UFRJ na praa, principalmente na Regio Metropolitana do Rio de Janeiro (RMRJ).
Contato: nathaliahmoura@gmail.com

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Meio Ambiente
T-332

Anlise do Processo de Elaborao da Cartilha Nosso Manguezal


Unidade: Instituto de Biologia e Ncleo de Pesquisas Ecolgicas de Maca Centro: Centro de Cincias da Sade CCS e Campus Maca
Arleide Maria Ferreira - Externo Cremilce Maciel - Externo Kissila da Silva Rangel - Externo Neusa Regina Barros Bastos da Silva - Externo Jamile de Almeida Marques da Silva - Estudante de Ps-Graduao Lasa Maria Freire dos Santos - Estudante de Ps-Graduao Reinaldo Luiz Bozelli - Docente Projeto vinculado: PROJETO PLEN-POLOS EDUCATIVOS DO NORTE FLUMINENSE E REGIO

Este trabalho parte do Projeto Plen, um projeto de Educao Ambiental (EA) de extenso da UFRJ que surgiu atravs da parceria entre o NUPEM/UFRJ e a Petrobras, para atendimento ao processo de licenciamento ambiental conduzido pelo Ibama. O projeto promoveu cursos e a implantao de Polos de EA no interior do estado. O objetivo deste trabalho relatar a produo do material didtico Nosso Manguezal a partir da I Semana Integrada de Meio Ambiente da Regio Norte Fluminense (SIMA) promovida pelos Polos de EA de Campos dos Goytacazes, So Francisco de Itabapoana e So Joo da Barra. A I SIMA objetivou o reconhecimento do ecossistema manguezal situado nos trs municpios fazendo uma leitura crtica da realidade apresentada. Nesta ocasio foram realizadas expedies em campo com representantes dos polos e convidados. Aps as visitas foram realizados debates com gestores pblicos, especialistas e sociedade civil abordando questes socioambientais dos manguezais. A experincia resultou entre outras coisas na cartilha educativa Nosso Manguezal. Contedos como: existncia dos manguezais, leis, funcionamento do ecossistema e aspectos da gesto participativa para a conservao ambiental foram trabalhados no material por meio de uma estria em quadrinhos, na qual os personagens so os participantes da I SIMA que estiveram presentes na expedio ao manguezal. Os participantes foram transformados em personagens de quadrinhos especicamente para a cartilha. Ao nal da histria em quadrinhos, so apresentadas atividades pedaggicas que podero ser realizadas para aprofundamento do tema de forma ldica, atividades realizadas em campo ou em sala de aula. A cartilha foi apresentada durante a II SIMA sociedade civil e ao poder pblico e ser utilizada em carter piloto nas escolas municipais. As discusses surgidas no mbito das SIMA fomentaram reexes relevantes. A cartilha tambm favorece a criao de identidades pessoal e social dos participantes, pois eles se vem nos quadrinhos como agentes de mudana social. Espera-se que a utilizao do material didtico (que ser acompanhada) gere discusses sobre a qualidade ambiental dos manguezais da regio e conhecimentos para o empoderamento da sociedade civil em favor da gesto compartilhada dos recursos naturais.
Contato: neusarbarros@yahoo.com.br

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Meio Ambiente
T-358

Anlise, Ordenao e Projeto da Paisagem - Paraty - 2010


Unidade: Faculdade de Arquitetura e Urbanismo e Faculdade de Arquitetura e Urbanismo Centro: Centro de Letras e Artes CLA
Raquel Tardin - Docente Gilson Dimenstein Koatz - Estudante de Ps-Graduao Gilson Baptista dos Santos Junior - Estudante de Graduao Bernardo Natividade Vargas da Silva - Estudante de Graduao Projeto vinculado: Anlise, Ordenao e Projeto da Paisagem - Paraty

Este projeto de pesquisa e extenso vem sendo desenvolvido desde 2009, sob a coordenao da Prof. Dra. Raquel Tardin, no Observatrio da Paisagem (OBPA) do Ncleo Interdisciplinar de Pesquisas em Paisagismo (NEP). O OBPA/NEP se insere no mbito do Programa de Ps-Graduao em Urbanismo (PROURB) da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo (FAU) da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).. Em termos gerais, esse projeto de pesquisa e extenso pretende fornecer subsdios para a Ordenao da Paisagem do Municpio de Paraty atravs da proposta de diretrizes para a interveno urbanstica e para a adoo de polticas pblicas com foco no desenvolvimento sustentvel. O projeto parte da interface entre a participao social, para a denio cidad do destino de sua paisagem, e os argumentos tcnicos provenientes da anlise dos sistemas da paisagem: urbano, geobiofsico, sociocultural e econmico, como subsdio para estabelecer um dilogo entre os distintos atores sociais responsveis pelas denies de planos, projetos e polticas pblicas urbanas locais. O primeiro ano do projeto foi dedicado ao reconhecimento da realidade da paisagem do Municpio de Paraty atravs do levantamento de sua cartograa histrica e atual. Neste segundo ano, estamos nos dedicando continuao da anlise dos sistemas da paisagem e ao processo de participao social. Como resultado nal, o projeto pretende alcanar a formatao de um sistema de informao geogrca capaz de auxiliar a tomada de deciso frente s propostas de desenvolvimento e de gesto da paisagem, voltados para a preservao desta, sua reestruturao ou nova ocupao urbana, com a conscincia da possibilidade de integrar os tecidos urbanos, de equilibrar os usos do solo, de preservar a natureza e a vida social, seguidas de possibilidades de gesto e de adoo de polticas pblicas compatveis.
Contato: rtardin@uol.com.br

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Meio Ambiente
T-363

A Feira Agroecolgica da UFRJ Fortalecer como? Que Agricultura?


Unidade: Instituto de Biologia Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Renan Paraiso Garcia Guimares - Estudante de Graduao Henrique Seixas Barros - Estudante de Graduao Gabriel Pereira da Silva Teixeira - Estudante de Graduao Daniele Cabral de Freitas Pinheiro - Estudante de Graduao Nadia Pereira de Carvalho - Tcnico-administrativo Projeto vinculado: Feira Agroecolgica da UFRJ: uma experincia de integrao Universidade e Agricultores Familiares

A proposta da Feira Agroecolgica da UFRJ surge, no nal de 2009, como desdobramento de um dilogo entre diferentes segmentos da universidade: o grupo Capim Limo, formado por alunos, o corpo tcnico-administrativo do Sistema de Alimentao da UFRJ, o Instituto de Nutrio Josu de Castro e a Agncia UFRJ de Inovao. Todos preocupados em lidar com a temtica agroecologia, porm com olhares especcos e inseres diferenciadas no decorrer do processo de consolidao da Feira Agroecolgica. As primeiras feiras se deram sob a seguinte idia: A UFRJ e os Agricultores Familiares no Fortalecimento da Agroecologia no Estado do Rio de Janeiro, propondo, como uma de suas misses, servir de espao para a troca de saberes entre os diferentes atores, que culminaria em um canal de dilogo com as instncias de elaborao de polticas pblicas para este setor, alm de pr em discusso a necessidade de uma alimentao de maior qualidade e sua aquisio a preos acessveis. Se, por um lado, a Feira nasce tendo como objetivo o debate acerca do desenvolvimento agroecolgico feito por pequenos produtores uminenses, por outro, tem como ponto de partida um cenrio no muito animador: a agricultura familiar como um setor relegado prpria sorte, desprovido de incentivos estatais. Embora haja muita divulgao e comemorao por conta do PRONAF, principal poltica pblica para este setor, no Rio de Janeiro o contexto de entraves burocrticos at para o seu acesso. As polticas pblicas atuais para a agricultura familiar assumem carter mercadocntrico, posto que noes como produtividade, competitividade e modernizao ganham destaque, numa perspectiva econmico-liberal. Basta olhar para o pacote tecnolgico privilegiado por tais polticas: insumos qumicos, agrovenenos e sementes patenteadas. Existe um descompasso entre o discurso presente nas armaes do Estado sobre um desenvolvimento que se pretende mais justo, sustentvel e que acabaria com a pobreza no campo e as medidas postas em prtica. O contato prximo com a realidade, atravs de visitas as unidades produtivas, reunies e entrevistas com os agricultores da Feira, permitiu reexo sobre o potencial latente destes atores no que diz respeito produo, fornecimento em escala contnua, organizao; sobre a debilidade da grande maioria de polticas que orientam o setor, assim como os itens que devem ser problematizados, principalmente pela Universidade Pblica, no sentido de delinear novas alternativas para os (as) agricultores (as) familiares. Neste contexto, conclumos que a implantao da Feira elucidou de uma forma micro, os entraves enfrentados pelos pequenos agricultores e dessa forma, aponta algumas diculdades, para as instncias envolvidas em atingir consenso sobre os critrios de participao dos agricultores na feira, que envolvem a valorizao dos aspectos legais vigentes e a busca de adequao destes a realidade dos agricultores.
Contato: renanparaiso@gmail.com

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Meio Ambiente
T-396

Base de Dados para a Difuso em Rede da Produo Cientca da Zona Oeste do Municpio do Rio de Janeiro - Redam - Oeste
Unidade: Instituto de Geocincias Centro: Centro de Cincias Matemticas e da Natureza CCMN
Simone Magalhes Silva - Estudante de Graduao Caiett Victoria Genial - Estudante de Graduao Cinthia Quintela Gomes Lopes - Estudante de Graduao Rafael Leal Martins - Estudante de Graduao Josilda Rodrigues da Silva de Moura - Docente Luiz Mendes de Carvalho Filho - Tcnico-administrativo Andrea Sampaio Projeto vinculado: Redam-Oeste: Rede de Apoio e desenvolvimento da Educao Ambiental na Zona Oeste do Municpio do Rio de Janeiro (RJ)

O Ncleo de Pesquisas GEOESTE/UFRJ h mais de uma dcada vem desenvolvendo pesquisas ambientais na Zona Oeste do Municpio do Rio de Janeiro, com foco maior sobre a rea da AP5 (RAs de Realengo, Bangu, Campo Grande, Guaratiba e Santa Cruz), estendendo-se por contiguidade Baixada de Sepetiba e sua zona costeira. Embora uma vasta bibliograa tenha sido produzida nesses anos, esta ainda permanece desconhecida da maior parte da populao local, razo que motivou a proposta de democratizar o acesso a esta produo acadmica atravs do projeto REDAM-OESTE (Rede de Apoio e Desenvolvimento da Educao Ambiental na Zona Oeste do Municpio do Rio de Janeiro). Como parte da proposta de difuso da produo cientca sobre a sua rea de estudos, o projeto REDAM-OESTE vem se concentrando em organizar uma base de dados para ser disponibilizada para o pblico, especialmente para professores da rede de ensino local, que em sua maioria desconhece os estudos desenvolvidos sobre a zona oeste. Para tanto vem sendo mapeado todo o acervo disperso pelas diferentes instituies, e ainda restrito a elas, organizando-o em uma nica base de dados de referncia. Inicialmente foi efetuado um levantamento expedito da produo desenvolvida por cinco instituies pblicas e privadas (UFRJ, Fiocruz, UERJ, UFF, PUC - Rio,) constatando-se preliminarmente a existncia de 203 trabalhos sobre a regio, assim distribudos: 06 projetos de pesquisa (4 concludos e 2 em andamento), 38 monograas, 51 dissertaes, 18 teses de doutorado, 48 resumos publicados em anais de congressos, 26 artigos e 13 trabalhos (apresentados em Simpsios, encontros nacionais e/ou internacionais) e 03 Relatrios Tcnicos. Este acervo preliminar foi catalogado, sendo organizado segundo a temtica, e armazenado digitalmente utilizando o software End Note 2.0, que posteriormente ser exportado para um banco de dados que possibilite sua consulta via Internet. Numa prxima etapa, o projeto pretende recolher os arquivos digitais dos trabalhados pesquisados, para organiz-los em uma biblioteca digital on-line para a difuso do conhecimento existente sobre a regio. O objetivo maior do projeto, em sua continuidade, tornar o stio do REDAM-OESTE uma referncia para pesquisas sobre a zona oeste do municpio do Rio de Janeiro, constituindo-se em uma rede colaborativa de troca de experincias e conhecimentos, enriquecendo o debate e potencializando uma participao consciente da sociedade na gesto de seu espao.
Contato: simone.magalhaes@ymail.com josildamoura@gmail.com

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Universidade Federal do Rio de Janeiro - Pr-Reitoria de Extenso

Meio Ambiente
T-411

A Proteo da Propriedade Urbana Sob o Vis Ambiental- Constitucional


Unidade: Faculdade Nacional de Direito Centro: Centro de Cincias Jurdicas e Econmicas CCJE
Tcio Augusto Bianco de Souza - Estudante de Graduao Eduardo Barboza Muniz - Estudante de Graduao Cristiane Catarina Fagundes de Oliveira - Docente Gabriela Lema Icasuriaga - Docente Projeto vinculado: Acompanhamento e diagnstico scio-jurdico para ns de implementao de Polticas Urbanas em comunidade de baixa renda da rea central do Municpio do Rio de Janeiro

O trabalho est inserido no projeto de pesquisa e extenso Acompanhamento e diagnstico scio-jurdico para ns de implementao de Polticas Urbanas em comunidade de baixa renda da rea central do Municpio do Rio de Janeiro, coordenado pelas professoras Dras. Cristiane Catarina Fagundes de Oliveira, da Faculdade Nacional de Direito, e Gabriela Lema Icasuriaga, da Escola de Servio Social da UFRJ. O objetivo identicar conceitos e procedimentos necessrios exposio do tema, para que haja efetiva compreenso do exposto pelo ouvinte. O procedimento metodolgico empregado ser inicialmente o estudo terico dos dados atravs de reviso bibliogrca com exame de doutrina e jurisprudncia atual, anlise a indicadores e relatrios inicialmente produzidos pela Prefeitura Municipal da Cidade do Rio de Janeiro, exame dos avanos obtidos em projeto anlogo j iniciado no bairro Mar, para dar andamento em projeto nas ocupaes urbanas selecionadas e pesquisa a processos jurdicos e procedimentos administrativos em andamento e/ou concludos. Inicialmente, a pesquisa est na fase da anlise do conceito de proteo ambiental-constitucional da propriedade urbana, em que j se pode identicar que, segundo a doutrina estudada, h diversas incompatibilidades do que dispe a legislao ambiental, a Constituio e o que evidencia-se pela realidade. A pesquisa est em andamento e no existem, at a presente data, resultados concretos. Espera-se como resultado, uma anlise da possibilidade de resoluo dos problemas de ocupao relacionados, principalmente, questo ambiental, em relao rea escolhida, sendo para isso necessria a identicao dos procedimentos jurdicos eventualmente disponveis e possveis de serem aplicados junto populao das ocupaes abrangidas.
Contato: teciobianco@hotmail.com

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Sade
T-005

Agricultores Familiares Participando da Elaborao dos Rtulos de Seus Alimentos Orgnicos


Unidade: Instituto de Nutrio Josu de Castro Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Alessandra Duarte Siqueira - Estudante de Graduao Tatiana Rodrigues dos Santos - Estudante de Graduao Silvia Regina Magalhes Couto Garcia - Docente Thadia Turon Costa da Silva - Docente Projeto vinculado: Feira Agroecolgica da UFRJ: uma Experincia de Integrao Universidade e Agricultores Familiares

O Projeto Feira agroecolgica: uma experincia de integrao Universidade e Agricultores Familiares, vinculado ao Instituto de Nutrio Josu de Castro, visa a aproximar os meios rural e urbano com ocinas que privilegiem estratgias promotoras do protagonismo do pblico benecirio. A construo das ocinas foi pautada na proposta pedaggica idealizada por Paulo Freire que consta como uma prtica crtico-educativa, privilegiando o dilogo interativo, o respeito pelos saberes do educando e o reconhecimento da identidade cultural, levando em considerao a apropriao do conhecimento. Para um diagnstico inicial realizou-se um levantamento da variedade de alimentos embalados e/ou processados que so comercializados na Feira Agroecolgica da UFRJ. Percebeu-se a necessidade de adequao dos rtulos, principalmente dos doces e gelias de frutas, conservas de vegetais e especiarias e ervas desidratadas, por no atenderem s informaes obrigatrias da RDC/ ANVISA n 259/2002. A ocina foi realizada em trs momentos. O primeiro consistiu na exibio de um vdeo que foi produzido em parceria com a WebTV/UFRJ sobre entrevistas com consumidores da Feira acerca da importncia dos rtulos dos alimentos. O segundo momento abordou os temas: a rotulagem para alimentos orgnicos, direito do consumidor informao, regulamentos tcnicos sobre rotulagem de alimentos embalados e alimentos orgnicos no mbito da ANVISA e MAPA. No terceiro momento foi proposta uma dinmica de criao de rtulos. A ocina foi realizada em agosto de 2010 e contaram com um total de 18 agricultores e ainda participaram representantes de associaes e cooperativas. Como resultado das discusses levantadas, apontou-se a necessidade do desenvolvimento de uma cartilha que seja til a todos os agricultores familiares que produzam e comercializam alimentos orgnicos e que desejam cada vez mais atribuir qualidade ao seu produto e respeitar o direito dos consumidores informao.
Contato: alessa_duarte@yahoo.com.br

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rea temtica

SADE

Sade
T-008

Atendimento Multiprossional e Interdisciplinar aos Clientes Dependentes Qumicos


Unidade: Escola de Enfermagem Anna Nery Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Aline Azevedo Vidal - Estudante de Graduao Lidia da Silva Firmino Pereira - Estudante de Graduao Louise Cristina Santos - Docente Marcela Matvijc de Arajo - Estudante de Graduao Janete Pereira da Silva - Tcnico-administrativo Marilurde Donato - Docente Projeto vinculado: A Atuao Multiprossional e Interdisciplinar na Promoo, Preveno e Reabilitao nos Problemas Relacionados ao Uso, Abuso e Dependncia de lcool e Outras Drogas na Comunidade

Introduo: Este trabalho, cujo eixo temtico o atendimento multiprofissional e interdisciplinar aos usurios de substncias psicoativas, parte integrante do projeto de extenso intitulado A Atuao Multiprossional e Interdisciplinar na Promoo, Preveno e Reabilitao nos Problemas Relacionados ao Uso, Abuso e Dependncia de lcool e outras Drogas na Comunidade. O uso abusivo de lcool e outras drogas e suas conseqncias adversas um tema de relevante preocupao mundial, dado o nmero de usurios existentes e seu impacto sobre os indivduos e a sociedade. Os problemas relacionados ao uso, abuso e dependncia de lcool e outras drogas uma das principais questes de sade pblica da atualidade. Segundo o Ministrio da Sade, de 3 a 10% de qualquer grupo populacional est acometido de abuso e dependncia das substncias psicoativas, que se no tratados e reabilitados, acarretar problemas de sade individual, familiar e de origem social. O atendimento multiprossional e interdisciplinar englobando enfermeiros, tcnicos de enfermagem, psiquiatras, assistentes socias e terapeuta ocupacional, alm das consultas so desenvolvidos acolhimento, grupo de reexo para usurios e grupo de reexo para co-dependentes. Objetivos: identicar o quantitativo de usurios atendidos nos meses de janeiro a julho de 2010. Metodologia: O local para coleta de dados foi o Centro de Ensino, Pesquisa e Referncia em Alcoologia e Adictologia CEPRAL/HESFA e o Ncleo de Intervenes Breves aos Problemas Relacionados ao Uso, Abuso e Dependncia de lcool e/ou outras Drogas - NIB-PRADs na Prefeitura Universitria da UFRJ. O pblico alvo so os pacientes atendidos no CEPRAL e no NIB-PRADs. Os dados foram obtidos mediante acesso a agenda de atendimento dos prossionais e pronturio dos clientes. Resultados: O total de atendimentos (janeiro julho de 2010) correspondeu a 174 atendimentos, dando uma mdia de aproximadamente 20 atendimentos por ms; Foram realizados 30 acolhimentos que a primeira etapa do tratamento, que se constitui em uma abordagem do paciente e/ou familiares. No tocante aos grupos de reexo foram realizados 43 para dependentes qumicos e 29 para co-dependentes de dependentes qumicos. Concluso: O atendimento multiprossional e interdisciplinar relacionados aos problemas do uso, abuso e dependncia de lcool e outras drogas importante porque faz uma leitura de todas as dimenses que precisam ser consideradas no conhecimento e na abordagem da dependncia de substncias psicoativas. As diferentes dimenses do problema no se colocam apenas como um somatrio de fatores, mas se articulam em diferentes formas e combinaes, congurando a diversidade de situaes e a singularidade de cada caso.
Contato: alineavidal@yahoo.com.br

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Sade
T-016

Sade Reprodutiva e Sexual do Adolescente: Iniciando o Projeto em uma Nova Escola - Escola Estadual Julia Kubitschek
Unidade: Escola de Enfermagem Anna Nery Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Ana Beatriz Azevedo Queiroz - Docente Maria Aparecida Vasconcelos Moura - Docente Maria Cristina de Melo Pessanha Carvalho - Estudante de Ps-Graduao Dinny Brauns Miranda - Estudante de Graduao Ester Heckert Carneiro - Estudante de Graduao Isabelle Mangueira de Paula - Estudante de Graduao Naiara Cristina Aguiar Moreno - Estudante de Graduao Projeto vinculado: Sade Reprodutiva e Sexual do Adolescente: Aconselhamento em Planejamento Familiar em Comunidades Escolares do Municpio do Rio de Janeiro

O planejamento familiar assegurado pela Constituio Federal e diz que todos tm direito informao, a assistncia especializada e tambm ao acesso aos recursos que permitam o indivduo escolher conscientemente em ter ou no lhos. E dentre essa clientela os adolescente no podem car excludos. O projeto de extenso aconselhamento em planejamento familiar em comunidades escolares est atuando, na Escola Estadual Julia Kubitschek. Iniciamos as atividades com vrias reunies com a diretoria e a Coordenao Pedaggica, alm de realizarmos uma ambincia buscando analisar os dados para dar incio ao trabalho. Elaboramos um roteiro de visitao com os dados: ambiente, estrutura fsica, recursos humanos e didticos; quantitativo de alunos; faixa etria e cronograma didtico. Como resultados, teremos as salas de msica e o laboratrio de qumica para utilizarmos, que apresentam salas amplas onde poderemos desenvolver dinmicas, reunies e sesses de DVD. O projeto acontece duas vezes por semana, as segundas e sextas-feiras, no perodo da tarde, por meio de ocinas para as turmas de 3 e 4 anos do ensino de normalista de 13 s 17 horas. Trabalhamos com 12 turmas, sendo 6 do 4 ano com 25 alunos em mdia e 6 do 3 ano com 25 alunos. Os alunos tm em mdia de 16 a 18 anos. Faz-se necessrio destacar que por se tratar de uma escola de preparao para professores 70% dos discentes so do sexo feminino. Os alunos das sries anteriores sero trabalhados no primeiro semestre de 2011. Conclumos que o trabalho nesta escola se basear num cronograma xo acordado com a direo e a Coordenao Pedaggica. A recepo por parte da Escola Jlia Kubitschek foi excelente, colocando-se a disposio e de parceria constantes. Por m, estamos tendo atuao dos Coordenadores do Projeto, dos bolsistas de extenso e alunos de ps-graduao da UFRJ e mais alunos voluntrios.
Contato: anabqueiroz@oi.com.br

7 Congresso de Extenso da UFRJ - 2010

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Sade
T-018

Investigao da Idade da Ocorrncia da Menarca e Menopausa em Idosas na Vila Residencial da UFRJ


Unidade: Instituto de Nutrio Josu de Castro Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Ana Cristina de Macena Freitas - Estudante de Graduao Beatriz Silva Dambacher - Estudante de Ps-Graduao Camila dos Santos Fernades - Estudante de Graduao Carolina Garcia Monres - Estudante de Graduao Fernando Antonio Cabral de Sousa Jnior - Externo Maria Auxiliadora Santa Cruz Coelho - Docente Projeto vinculado: Diagnstico e Promoo Nutricional e de Sade dos Idosos Programa vinculado: Programa de Incluso Social Vila Residencial da UFRJ

Introduo: O processo de envelhecimento ainda deve recebe ateno especial a partir de estudos que abordem a esfera feminina e o processo de envelhecimento e suas representaes da menopausa ainda so escassos, especialmente quando se considera que a maior parte da populao idosa constituda de mulheres. A implementao de abordagens dessa natureza podem contribuir para estabelecer diretrizes capazes de auxiliar os cuidados com a sade. A variao da idade da ocorrncia da menarca e da menopausa pode caracterizar a mudanas nos padres de sade atuais e os seus cuidados. Objetivo: Vericar o perodo do incio e trmino da vida reprodutiva (menarca e menopausa) e compar-las a partir das faixas etrias das idosas moradoras da Vila Residencial da UFRJ. Procedimentos metodolgicos: Trata-se de um estudo transversal, onde foram avaliadas 40 idosas moradoras da Vila Residencial/UFRJ, atravs de questionrio prprio. Foram realizadas mdias e desvios-padres da menarca e da menopausa referentes s faixas etrias de 60-69 anos, 70-79 anos e 80 anos ou mais. Resultados: A idade mdia do perodo entre a menarca e a menopausa foi de 35 anos e 9,5 meses (DP=6,54). A idade mdia da menarca foi de 12 anos e 8,6 meses (DP=1,55), sendo que a maioria das mulheres (82,5%) teve o incio da vida reprodutiva entre 11 e 14 anos. A idade mdia da menopausa foi de 48 anos e 3,3 meses (DP=6,20) e 75% das mulheres terminaram o seu ciclo reprodutivo entre 40 e 50 anos. Das idosas da faixa etria de 60 a 69 anos a idade da menarca teve mdia de 12,88 anos (DP=1,68) e a mdia da idade da menopausa foi de 48,20 anos (DP=5,11). Da faixa etria de 70 a 79 anos a idade da menarca teve mdia de 12,10 anos (DP=0,99) e a mdia da idade da menopausa foi de 48,70 anos (DP=8,71). Da faixa etria de 80 anos ou mais a idade da menarca teve mdia de 12,75 anos (DP=2,06) e a media da idade da menopausa foi de 49,75 anos (DP=7,76). Concluso: notvel que o incio da menopausa demorou mais tempo para ocorrer para a faixa etria de 80 anos ou mais, quando comparado com as demais faixas etrias. visvel que o incio da menopausa ocorreu mais tardio de acordo com o aumento da faixa etria. importante que o prossional de sade esteja atento para essas mudanas corporais siolgicas que podem estar ocorrendo nestes perodos para que sua atuao seja voltada para a assistncia adequada destas mulheres. interessante mencionar que a ateno integral na populao idosa se faz necessria tendo em vista que vrios fatores so responsveis por ocasionar determinados agravos de sade. Sendo assim pode-se ter outra viso na ao em promoo de sade atravs da alimentao para estas idosas visando um olhar mais integral nesta populao.
Contato: tinamacena@gmail.com

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Sade
T-024

Educao e Sade no Trnsito: Perspectivas e Resultados


Unidade: Escola de Enfermagem Anna Nery e Hospital-Escola So Francisco de Assis Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Ana Paula Pereira de Oliveira - Estudante de Graduao Vanessa Silveira Faria - Estudante de Graduao Louise Anne Reis da Paixo - Estudante de Graduao Angela Maria Mendes de Abreu - Docente Rachel Savary Figueir - Docente Mariana Marcovistz Laus - Estudante de Graduao Projeto vinculado: Ncleo de Ateno Integrada ao Acidentado de Trnsito (NAIAT)

O Ncleo de Ateno Integrada ao Acidentado de Trnsito (NAIAT) uma atividade de assistncia inserida em um programa acadmico da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Essa atividade voltada para atender indivduos que foram vtimas de algum acidente ou violncia de trnsito. Dessa forma, o NAIAT contribui com aes de Extenso, Ensino e Pesquisa, por meio da participao de alunos da graduao em enfermagem no projeto. Sendo assim, possui como objetivos a realizao de atendimento dentro de uma perspectiva multidisciplinar que favorea a preveno, reabilitao e incluso social dos pacientes, e a concretizao de campanhas de preveno dos acidentes de trnsito, atravs de Educaes em Sade em escolas de nvel fundamental e mdio; palestras em empresas a respeito de lcool e trnsito; e o projeto Amigo da vez em bares do municpio do Rio de Janeiro. No contexto das Educaes em Sade, confeccionou-se folders para explicitar o exposto nas palestras realizadas, bem como uma cartilha intitulada: Amigos do trnsito, seja voc tambm!. Neste material educativo, a temtica foi abordada de uma forma ilustrativa com a nalidade de alcanar crianas assim como os pais. Em suma, o projeto de grande relevncia pois aborda desde a preveno at a reabilitao inseridas no contexto da sade pblica.
Contato: analuap@msn.com

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Sade
T-025

O Papel do Farmacutico na Garantia da Segurana do Tratamento Sistmico dos Portadores de Vitiligo


Unidade: Faculdade de Farmcia Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Ana Paula Scaramussa Machado - Estudante de Graduao Cyntia Joana dos Santos Ferreira - Estudante de Graduao Rayan Ybarra Barboza - Estudante de Graduao Naira Villas Boas Vidal de Oliveira - Tcnico-administrativo Eduardo Ricci Jnior - Docente Projeto vinculado: Uma Contribuio da Farmcia Universitria na Melhoria da Qualidade de Vida do Portador de Vitiligo Programa vinculado: Farmcia Universitria

Introduo: O vitiligo uma doena cutnea adquirida, idioptica e com impacto psicossocial, sendo o farmacutico essencial na sua orientao. A falta de fotoprotetor natural, a melanina, e a baixa auto-estima tornam os pacientes vulnerveis a doenas como a depresso. H 10 anos a Farmcia Universitria (FU) manipula o metoxisaleno 10mg (cpsula), utilizado no controle do vitiligo. Objetivo: Contribuir para o tratamento ecaz e seguro do portador de vitiligo. Mtodos: O seguimento farmacoteraputico dos pacientes que usam o metoxisaleno 10mg (cpsula) utilizou a Metodologia Dder adaptada. Resultados: Durante 10 meses a FU acompanhou 43 pacientes (30% homens e 70% mulheres); 4% at 21 anos, 51% 22 a 50 anos, 45% acima de 51 anos; 57% possuem apenas vitiligo, 44% possuem outras patologias; 72% sentem nuseas e vertigem, 23% no sentem nada, 5% no tem como avaliar; 53% fazem uso de fotoproteo, 42% o fazem insatisfatriamente, 5% no o fazem; 93% fazem exames hepticos peridicos, 7% no fazem; 76% esto satisfeitos com o resultado, 9% acham lenta a repigmentao, 4% o consideram insatisfatrio, 11% no tm como avaliar. Baseado nos dados foram feitas intervenes: 47% foram orientados a realizar fotoproteo e aps a interveno 32% passaram a faz-la. Ao orientar a no administrao do medicamento em jejum, evitouse que 25 pacientes sentissem nuseas; ao informar sobre a lenta repigmentao no incio do tratamento evitou-se que 83% dos pacientes abandonassem o mesmo. Concluso: A ateno farmacutica uma forma eciente de contribuir com a prosso farmacutica no sculo XXI apontando novos caminhos na construo de um farmacutico cuidador.
Contato: anascaramussa@hotmail.com

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Sade
T-032

Aprender Brincando: Consequncias da Interveno com Crianas em Tratamento Quimioterpico


Unidade: Instituto de Puericultura e Pediatria Martago Gesteira e Escola de Educao Fsica e Desportos Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Andressa Pedro Mathieu - Estudante de Graduao Augusto Csar Mendona de Brito - Estudante de Graduao Ruth Helena Pinto Cohen - Docente Mrcia Fajardo de Faria - Docente Projeto vinculado: Projeto Brincante

Um longo perodo de privao escolar uma realidade vivida por muitas crianas submetidas a tratamentos quimioterpicos. Diante deste cenrio, este estudo busca investigar de que forma a interveno proposta pelo Projeto Brincante no Instituto de Puericultura e Pediatria Martago Gesteira - UFRJ pode contribuir, atravs do brincar, para minimizar as perdas decorrentes da referida privao promovendo o desenvolvimento da capacidade simblica da criana, neste cenrio. O projeto que realiza uma pesquisa-interveno na quimioteca do referido hospital, oferece a Bandeja Brincante como uma forma de oportunizar atividades que favoream a criatividade, a imaginao, a espontaneidade e a comunicao verbal da criana, impossibilitada de locomoo. Portanto, busca facilitar a expresso subjetiva, atravs da capacidade de simbolizar experincias reais vividas, neste ambiente, e desta forma atenuar o sofrimento psquico, servindo como motor para o desenvolvimento da criana. A interveno privilegia uma escuta diferenciada, a promoo do brincar de forma no diretiva e o contato individualizado com essas crianas. Para vericarmos nossa hiptese acerca dessa interveno, analisamos quatro casos paradigmticos, retirados dos relatrios elaborados pelos ocineiros. Buscamos identicar mudanas nas crianas que indicassem: a capacidade de elaborar de forma imaginrio-simblica as experincias vividas no ambiente hospitalar; e o desenvolvimento da linguagem falada em decorrncia do uso da representao. A anlise dos casos selecionados permitiu inferir que as vivncias decorrentes do tratamento quimioterpico, e suas conseqentes privaes, aparecem com freqncia como repertrio das fantasias das crianas, sendo o relato destas experincias acompanhado por elaboraes simblicas que indicam enorme capacidade de encontrar solues. Tal fato favorece a abertura para a descentraoe demonstra que a interveno do Projeto Brincante pode ser promotora de desenvolvimento.
Contato: andressa_mathieu@yahoo.com.br

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Sade
T-034

Qualidade de Vida em Voz Pr e Ps Aplicao do Programa de Aperfeioamento da Expresso Oral


Unidade: Faculdade de Medicina Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Angela Albuquerque Garcia - Docente Cnthia de Melo Sant Anna Rosa - Estudante de Graduao Carina Dias Lisba - Estudante de Graduao Tatiana Soares Pereira - Estudante de Graduao Tuane Barbosa da Silva - Estudante de Graduao Projeto vinculado: Sade Vocal e Aprimoramento da Expresso Oral

Disfonias, entre professores, apresentam alta prevalncia e afetam a qualidade de vida. Estudos apontam que programas de sade vocal so uma estratgia ecaz na preveno da alterao vocal e que a promoo de sade deve se iniciar durante a formao desse prossional. O objetivo desse trabalho comparar a qualidade de vida em voz de licenciandos pr e ps ocinas que visam a sade vocal e o aperfeioamento da expresso oral. Metodologia: Estudo descritivo atravs da comparao de registros pr e ps-ocinas. Cinqenta e trs licenciandos, de diversos cursos da UFRJ, participaram de ocinas de sade vocal no perodo de 2008 e 2009. Estas eram realizadas durante seis semanas, num total de 12 horas. Cada grupo tinha em mdia 12 licenciandos. Todos os participantes preencheram o questionrio de Qualidade de Vida em Voz (QVV) no primeiro e ltimo encontro. Esse protocolo analisa o impacto do distrbio vocal na qualidade de vida do sujeito; abrange trs domnios: socioemocional, fsico e global. Quanto maior o escore (=100), melhor qualidade de vida. As ocinas abordaram orientaes gerais sobre voz, conhecimentos prticos sobre conduta vocal adequada, e exerccios de: aquecimento e desaquecimento, ressonncia e projeo vocal. Foram realizadas pelos estagirios do projeto aps treinamento destes pelos coordenadores. Todos os exerccios e prticas utilizadas nas ocinas fazem parte de um programa de sade vocal e aperfeioamento da expresso oral, com etapas pr determinadas. Resultados: O curso com maior freqncia foi Letras com 28,30% de indivduos. O gnero prevalente foi o feminino (75,47%). O escore inicial do QVV em relao ao domnio scio-emocional variou entre 31,25 e 100 (mdia 90,68 e mediana 100) passando para um escore entre 12,5 e 100 (mdia 92,69 e mediana 100); no domnio do funcionamento fsico o escore inicial cou entre 12,50 e 100 (mdia 70,59 e mediana 75) passando para 41,67 e 100 (mdia 78,30 e mediana 79,17); no domnio global, inicialmente, ocorreu variao entre 20 e 100 (mdia 78,63 e mediana 82,50), passando para uma variao entre 17,5 e 100 (mdia 84,06 e mediana 87,50) na avaliao ps. Aplicou-se o teste t-student com nvel de signicncia de 5% para saber se as ocinas foram signicativas na qualidade de vida dos participantes. Os resultados mostram que para o aspecto fsico e global tivemos uma melhora estatisticamente signicante, com valor da estatstica de teste 4,237 (p-valor 0,000) e 3,984 (p-valor 0,000) respectivamente. O domnio scioemocional no apresentou uma melhora signicativa, com valor da estatstica 1,257 (p-valor 0,214). Concluses: Todos os domnios do QVV apresentaram mdias maiores aps as ocinas, mas apesar disso, esses escores s foram estatisticamente signicantes para os domnios fsico e global. Podemos armar que para este grupo de licenciandos, as ocinas de sade vocal interferiram e melhoraram a qualidade de vida em voz.
Contato: angelagarcia.fono@gmail.com

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Sade
T-039

Planejamento e Implantao do Projeto PET Sade SISVAN nas Estratgias de Sade da Famlia de Maca Rio de Janeiro
Unidade: Instituto de Nutrio Josu de Castro Centro: Centro de Cincias da Sade CCS e Campus Maca
Antonio Rodrigo Serra Santarm - Estudante de Graduao Clarissa Gonalves Tatagiba - Estudante de Graduao Laura Maria Pacheco de Miranda - Estudante de Graduao Carine Santos Tavares de Lima - Externo Irma Terezinha Kovacs - Externo Veronica Martins Guimares - Externo Jane de Carlos Santana Capelli - Docente Projeto vinculado: MONITORAMENTO DO PROCESSO DE PRODUO DE DADOS PARA O SISTEMA DE VIGILNCIA ALIMENTAR E NUTRICIONAL (SISVAN) NAS ESTRATGIAS SADE DA FAMLIA (ESFS)

Introduo: No setor sade, o Sisvan alimentado por meio de dados gerados pelos prossionais de sade, capacitados para produzir informaes que permitam conhecer e divulgar o perl epidemiolgico e nutricional da populao. A proposta de implantao do Projeto Pet Sade SISVAN nas unidades bsicas de sade da famlia de fundamental importncia, uma vez que a equipe de sade deve auferir validade aos dados gerados, para que as informaes divulgadas respondam s necessidades da populao avaliada. Contudo, nem sempre no processo de coleta das informaes geradas so atendidos os requisitos mnimos para obter uma medida vlida, impossibilitando, portanto, apresentar uma proposta de ao de interveno que possa representar dedignamente a situao nutricional da populao. Objetivo: Conhecer o processo de produo dos dados do SISVAN nas Estratgias de Sade da Famlia (ESFs), Maca, RJ. Mtodos: O projeto est inserido no Programa de Educao pelo Trabalho para a Sade PET SADE - Anos Letivos 2010-2011- Municpio de Maca, e est sendo desenvolvido nas ESFs e Programas de Agentes Comunitrios de Sade (PACS), Maca. O planejamento consistiu na estruturao de uma agenda de atividades e cronograma de trabalho; capacitao dos de prossionais de sade (preceptores) e graduandos (bolsistas); articulao com os gerentes das ESFs e do PACS. Foram selecionados e capacitados 06 bolsistas que so orientados por preceptores, para acompanhar a rotina de atividades dos ACS com crianas menores de 07 anos. Resultados: Os bolsistas e preceptores organizaram um evento para apresentao do projeto aos gerentes e ACS; j esto atuando nas ESFs; participam de reunies para avaliao das atividades desenvolvidas. Concluso: A insero de graduandos nas ESFs possibilitar que os mesmos reitam e amaduream a sua prtica prossional, o seu papel junto uma equipe multi e interdisciplinar; e sua participao e contribuio efetiva junto s unidades bsicas de sade.
Contato: rodrigoshibill12@hotmail.com

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Sade
T-041

A Educao em Sade no Contexto da Estratgia de Sade da Famlia (ESF): e a Orientao de Gestantes para Deteco Precoce de Situaes de Risco Gestacional: Etapas da Implantao do Projeto
Unidade: Escola de Enfermagem Anna Nery Centro: Centro de Cincias da Sade CCS e Campus MAca
Brbara de Oliveira Urquiaga - Estudante de Graduao Aline Basilio dos Santos - Estudante de Graduao Thayza Aviz Silva - Estudante de Graduao Patrcia Regina Affonso de Siqueira - Docente Juliana Silva Pontes - Docente Vivian Moreira Azevedo Vieira - Externo Jlia Ferreira da Silva Serpa - Estudante de Graduao Projeto vinculado: PET SADE UFRJ-MACA MINISTRIO DA SADE

Este trabalho integra-se a um projeto interdisciplinar com a participao dos cursos de Enfermagem, Medicina e Nutrio da UFRJ Maca e; prossionais de sade da Estratgia de Sade da Famlia - ESF, atravs do Programa de Educao pelo Trabalho para a Sade / PET Sade do Ministrio da Sade. Abordamos as estratgias de educao em sade para deteco precoce de situaes de risco obsttrico em gestantes atendidas em unidades da ESF de Maca. Delineamos como objetivos: caracterizar o perl das gestantes atendidas nas ESF; identicar as condies das gestantes atendidas pela ESF quanto ao nvel de conhecimento sobre situaes de risco obsttrico; desenvolver um elenco mnimo de orientaes em sade para gestantes atendidas nas ESF. A gestao promove modicaes na vida da mulher e da famlia compreendendo alteraes siolgicas femininas e outras adaptaes quanto s questes emocionais, familiares, sociais, econmicas, entre outras. Grande parte das gestaes considerada de baixo risco e, no entanto, a decincia na preveno e identicao precoce de situaes de risco gera um aumento signicativo de intercorrncias obsttricas e complicaes perinatais. Espera-se que a atuao pactuada entre a universidade e os prossionais de sade contribua para uma construo dialgica permitindo mudanas efetivas nos signicados individuais e coletivos para o cuidado das gestantes. Quanto metodologia, este estudo est sendo realizado a partir da anlise dos discursos e atividades ldicas com gestantes. A partir destas informaes so propostas as discusses para construo coletiva de um elenco mnimo de informaes para as atividades educativas para gestantes e treinamento da equipe prossional. A equipe de trabalho desenvolveu a caracterizao dos servios de ateno a gestante em acompanhamento nas unidades da ESF participantes do estudo, abrangendo desde o atendimento individual at as atividades desenvolvidas com grupos de gestantes.
Contato: barbaraurq@gmail.com

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Sade
T-043

Comparao entre Diferentes Mtodos de Avaliao do Risco de Desnutrio em Idosos


Unidade: Instituto de Nutrio Josu de Castro Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Beatriz Silva Dambacher - Estudante de Ps-Graduao Ana Cristina de Macena Freitas - Estudante de Graduao Maria Auxiliadora Santa Cruz Coelho - Docente Fernando Antonio Cabral de Sousa Jnior - Externo Carolina Garcia Monres - Estudante de Graduao Camila dos Santos Fernades - Estudante de Graduao Projeto vinculado: Diagnstico e Promoo Nutricional e de Sade dos Idosos Programa vinculado: Programa de Incluso Social Vila Residencial da UFRJ

Introduo: O envelhecimento populacional um fenmeno mundial, que recebe cada vez mais ateno em estudos. Demonstrando um crescimento mais elevado da populao idosa com relao aos demais grupos etrios. O estado nutricional um aspecto importante neste contexto pela modulao das mudanas siolgicas relacionadas com a idade e a desnutrio pode ser considerada um agravo a sade do idoso. Objetivo: Avaliar o risco de desnutrio em idosos moradores da Vila Residencial da UFRJ atravs da utilizao do questionrio de Mini Avaliao Nutricional (MAN) e compar-lo a avaliaes das medidas antropomtricas. Procedimentos metodolgicos: Foram avaliados 71 idosos moradores da vila residencial da UFRJ, atravs da aplicao do MAN, classicando o estado nutricional numa escala de 0 a 30 pontos, onde valores menores que 17 indicam desnutrio, entre 17 e 23,5 risco de desnutrio e maiores que 24 estado nutricional adequado. As medidas antropomtricas avaliadas foram: ndice de Massa corporal (IMC), Circunferncia da Panturrilha (CP) e Circunferncia do brao (CB). A correlao entre os dados foi feita pelo teste de Pearson. Resultados: A idade mdia foi de 67,76 (DP=7,21) anos. A maioria dos idosos do sexo masculino (52,11%). Segundo o MAN 25,35% dos idosos esto sob risco de desnutrio e 74,65% esto em estado nutricional adequado. O IMC classicou 11,26% dos idosos como baixo peso, a CP 5,63% esto com risco de desnutrio e a CB 1,4% esto com risco de desnutrio. Correlao entre o MAN e: IMC (r=0,201), CB (r=0,278) e CP (r=0,205). Atravs dos dados obtidos identicamos os idosos em risco e caracterizando as necessidades, realizamos consultas domiciliares e ocinas temticas, como por exemplo desnutrio e obesidade. Concluso: Destaca-se que segundo o MAN da populao avaliada est sob risco de desnutrio. Apesar de no haver boa correlao com as variveis analisadas, importante observar que a MAN analisa estas variveis em conjunto, sendo assim este seria um mtodo mais apropriado para avaliar risco do estado nutricional dos idosos.
Contato: beatrizdambacher@hotmail.com

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Sade
T-044

O Impacto do Projeto Brincante na Formao Acadmica dos Graduandos/ Licenciandos da EEFD UFRJ
Unidade: Instituto de Puericultura e Pediatria Martago Gesteira e Escola de Educao Fsica e Desportos Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Bernardo de Mattos Figueiredo - Estudante de Graduao Bruno Gomes Morcerf - Estudante de Graduao Letcia Reolon Pereira - Estudante de Graduao Mrcia Fajardo de Faria - Docente Maria Nely Pereira Tavares da Silva - Estudante de Graduao Ruth Helena Pinto Cohen - Docente Mrcia Regina Lima Costa - Externo Projeto vinculado: Projeto Brincante

A insero do estudante universitrio em projetos de pesquisa e extenso vem se apresentando cada vez mais como um diferencial na formao acadmica. Um dos trabalhos de pesquisa e extenso da EEFD-UFRJ o Projeto Brincante, que desenvolve atividades com as crianas em situao de enfermidade nos ambulatrios, nas enfermarias e na quimioteca Aqurio Carioca do IPPMG-UFRJ. Apostando na transformao do estado de angstia que se encontram as crianas, em prazer atravs do brincar, o projeto proporciona uma nova forma de atuao aos alunos da EEFD-UFRJ possibilitando o encontro com alguns paradoxos. Permanecer no hospital, lugar de dor e sofrimento; se confrontar com a morte; e compreender que o brincar utilizado pela criana como um dizer que equivale comunicao verbal, peculiar no mbito da Educao Fsica. O trabalho tem como objetivo investigar o impacto do Projeto Brincante na formao acadmica dos alunos que nele se engajaram. Utilizamos a metodologia qualitativa e elegemos como instrumentos de apoio cinco relatrios individuais de bolsistas de extenso (PIBEX) e vinte e seis relatrios de atividades dos ocineiros, como so chamados os estudantes em atividade no projeto. Quatro categorias nortearam a anlise dos relatrios: a construo de um novo olhar sobre a criana; a ressignicao da funo do professor; a valorizao da produo e transmisso de conhecimentos; e a importncia da interlocuo com outros saberes e prticas. Vericamos com essa experincia, conseqncias positivas na formao acadmica desses alunos. Veem-se inseridos em uma nova rede que cria e inscreve a tenso entre a recreao e re-criao atravs do brincar. Tal prtica s possvel pela promoo do encontro com a psicomotricidade e a psicanlise. oferecida ao acadmico a oportunidade de experimentar outras possibilidades de utilizar e compreender o corpo. E assim, em sua atuao como professor de educao fsica, buscar a especicidade e no a especialidade.
Contato: befigueiredo@uol.com.br

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Sade
T-046

Pet-Sade Diagnstico Situacional da Sade de Maca/RJ em 2009


Centro: Campus Maca
Patricia Santos Moura - Estudante de Graduao Raquel de Carvalho Eiras Alves - Estudante de Graduao Bruna de Souza Barbeto - Estudante de Graduao Marlene Oliveira Silva - Externo Janana A. S. Ferreira Santanna - Externo Magdalena Nascimento Renn - Docente Karla Santa Cruz Coelho - Docente Projeto vinculado: PET SADE MACA

O PET, Diagnstico em Sade Coletiva, Ferramenta para o planejamento de Sade da Famlia de Maca uma parceria entre a Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e a Prefeitura de Maca. A rede municipal de Maca funciona como campo prtico com atuao dos alunos de enfermagem, farmcia, nutrio e medicina do Plo Universitrio em ncleos de estratgia de sade na famlia (ESF). O objetivo descrever e selecionar os indicadores de sade do municpio de Maca em 2009. A metodologia estudo observacional atravs da anlise dos indicadores de sade do municpio em 2009. Os sistemas de informao (SI) utilizados foram: o SI sobre Mortalidade (SIM), o SI sobre Nascidos Vivos (SINASC), o SI de Benecirios da sade suplementar (SIB) e dados do Instituto Brasileiro de Geograa e Estatstica (IBGE). As principais atividades de extenso desenvolvidas para a elaborao deste trabalho foram: 1.Busca de dados na Coordenao de Sade Coletiva da Secretaria Municipal de Sade de Maca. 2.Avaliao dos sistemas de informaes disponveis no DATASUS do Ministrio da Sade e IBGE.3.Contato com a Gerncia de Informaes da Agncia Nacional de Sade Suplementar/Ministrio da Sade que nos forneceu os dados da sade suplementar. Resultados: Segundo o IBGE, em 2009 o municpio de Maca possua 194.413 habitantes e, de acordo com o SIB, aproximadamente 58% desta populao apresentava plano de sade proveniente de alguma das 227 operadoras que atuam no municpio. Dados obtidos do SIM mostram que as principais causas de morte de residentes no municpio, em 2009, foram: doenas cardiocirculatrias (27,7%), neoplasias (17,7%) e causas externas de morbidade e mortalidade (18,8%), representando as causas de mortes de no residentes no municpio, porm, com propores diferentes: 19,37%; 15,18% e 26,7%, respectivamente. Segundo o SINASC, a maior proporo de nascidos vivos com baixo peso (17,2%), de mes com idade entre 40 e 44 anos que tambm so responsveis por dar a luz maior % de nascidos vivos prematuros (13,8%). Concluses: As empresas so as responsveis pelo nmero de contrataes de planos de sade no municpio. Pouca ateno tem sido dispensada s mulheres grvidas com idade entre 40 e 44 anos, programas e polticas pblicas devem analisar a causa de mulheres nessa faixa etria darem a luz a bebs com baixo peso e prematuros. A violncia e os acidentes constituem as principais causas externas de morbidade e mortalidade, acometendo, principalmente, os jovens do sexo masculino.
Contato: brunabarbeto@hotmail.com

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Sade
T-047

Anlise Comparativa entre Sexo e Alta Domiciliar: Subsdios para a Enfermagem


Unidade: Escola de Enfermagem Anna Ney e Hospital Universitrio Clementino Fraga Filho Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Louise Cristina Santos - Docente Aila Faustino Coelho - Estudante de Graduao Bruna de Souza Garcez - Externo Bruna Barbosa Freire - Estudante de Graduao Cristiane Paranhos Neves - Estudante de Graduao Gilberto Rangel Zukeran - Estudante de Graduao Rita Batista Santos - Docente Projeto vinculado: Laboratrio Interdisciplinar de Educao para o Autocuidado em Portadores de Diabetes Mellitus, AIDS, Neoplasias e em Geriatria

INTRODUO: O presente trabalho advm do Projeto de Extenso Laboratrio Interdisciplinar para o Autocuidado, concomitante ao Projeto de Pesquisa Avaliao de um Protocolo de Ateno domiciliar pela Enfermagem, no qual, o Protocolo de Ateno Domiciliar (PAD) prope a incluso dos usurios avaliados por Sistema Escore de Ateno Domiciliar (SEAD) com pontuao: 0 a 15 - Atendimento Domiciliar; de 16 a 25 - Internao Domiciliar; acima de 25 - Internao Hospitalar. Os usurios foram categorizados segundo sua situao atual: alta (26), bito (80) e em atendimento (6). OBJETIVO: O objetivo vericar a relao entre o sexo e nmero de casos de alta dos usurios de Ateno Domiciliar (AD). METODOLOGIA: Realizou-se um estudo transversal, descritivo, retrospectivo para descrio de casos do SEAD em 114 usurios avaliados pelo PAD entre 2002 a 2009. Estudouse as variveis: sexo e altas domiciliares. A anlise estatstica foi feita utilizando-se coeciente de correlao de Pearson e de contigncia (Qui-quadrado). Com relao ao tratamento estatstico foi utilizado o software XLSTAT para EXCEL. RESULTADOS: Ocorreram 26 altas, sendo 11 do sexo feminino e 16 masculino. Coeciente de contingncia 0,13 87 permite concluir que h uma associao fraca entre o sexo e a situao atual de atendimento. Em um estudo sobre resolutividade constatou-se que a freqncia de soluo dos casos foi semelhante para ambos os sexos. CONCLUSO: Acredita-se que o Autocuidado Sadio mais social do que biolgico, por sua vez baseado na concepo gramsiciana de Ncleo de Bom Senso ou Ncleo Sadio do Senso Comum. Diante do exposto, em consonncia com as atividades de extenso, construmos conceitos por meio da comprovao estatstica que somente dados quantitativos no do conta do fenmeno do Autocuidado na Ateno Domiciliar. Com isso, podemos armar que consiste na instrumentalizao de usurios, para gerenciamento de sua doena e todo processo de adoecimento, visando sua qualidade de vida logrando a reduo de dependncia e complicaes decorrentes, convergindo para a autonomia para adquirir um comportamento de cuidados.
Contato: brunagarcez@gmail.com

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Sade
T-048

Pescando Idias sobre Segurana Alimentar e Nutricional: uma Estratgia Ldica para a Educao em Sade
Centro: Campus Maca
Bruna Machado Zacarias - Estudante de Graduao Caroline Thurler Pereira - Estudante de Graduao Lilian Isdio de Oliveira Lima - Estudante de Graduao Jane de Carlos Santana Capelli - Docente Glucia Alexandre Formozo - Docente Analcia Abreu Maranho - Docente Amabela Avelar Cordeiro - Docente Projeto vinculado: PROGRAMA DE EDUCAO PELO TRABALHO EM SADE - PET-SADE

Introduo: A alimentao constitui um dos direitos humanos bsicos, representando um importante requisito para a garantia dos demais direitos de cidadania. Abrange aspectos que no se limitam apenas ao acesso aos alimentos e estende-se ao prprio contexto em que pessoas e as comunidades esto inseridas, cabendo ao Estado a promoo e garantia de sua observao. O Brasil apresenta uma situao paradoxal tendo em vista que, apesar de ser um dos maiores produtores de alimentos, ainda convive com uma situao social em que milhes de pessoas se encontram margem da cidadania, por no terem assegurado, entre outros, o direito bsico alimentao suciente, completa, adequada e saudvel. Objetivo: Divulgar o conceito de SAN (Segurana alimentar e nutricional) e da alimentao como um Direito Humano fundamental. Metodologia: O presente trabalho integra o Programa Educao pelo Trabalho em Sade (PET Sade) da UFRJ Maca, nanciado pelo Ministrio da Sade, que tem como objetivo, entre outros, facilitar a integrao ensino-servio-comunidade. Foi elaborada uma estratgia ldica para ser desenvolvida durante o Arraia da Sade, evento realizado por uma unidade Estratgia Sade da Famlia de Maca, cujo objetivo era promover atividades de Educao em Sade para a comunidade. Foi realizada a adaptao da brincadeira pescaria, comumente utilizada nos festejos juninos, para abordar a temtica da SAN e da alimentao como Direito Humano. Elaboraram-se frases sobre os temas, que foram xadas em peixes de papelo. Aps cada pescaria, as frases eram lidas para o pescador, que era desaado a dizer se concordava ou no com a frase e a opinar sobre seu contedo. Todos os pescadores eram ento premiados com um brinde, composto por folhas de papel com guras para colorir, que representam aspectos da SAN, e lpis cera. Durante a atividade os expectadores tambm eram motivados a opinar sobre as frases, de forma a provocar um debate sobre o tema. Resultado: Noventa pessoas participaram da atividade, sendo 40 crianas de uma escola de ensino fundamental prxima ao local do evento. As crianas demonstraram interesse pela atividade, participando ativamente da discusso que se seguia a pescaria e a leitura das frases. Muitos repetiram a brincadeira. Os adultos tambm demonstraram interesse em participar da atividade. As frases contriburam para o esclarecimento sobre alguns aspectos da SAN ainda pouco conhecidos pela comunidade em geral. Concluso: A comunidade foi estimulada a se expressar, reetir e construir conhecimentos sobre a temtica do projeto por meio da estratgia ldica desenvolvida. Entendida como toda e qualquer animao que tem como inteno causar prazer e entretenimento a quem pratica, a atividade ldica adotada teve boa aceitao pelos participantes e contribuiu para a divulgao da SAN e da alimentao como Direito Humano fundamental.
Contato: bruninha-bb2@hotmail.com

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Sade
T-060

Feira de Sade na Vila Residencial da UFRJ


Unidade: Escola de Enfermagem Anna Nery Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Camila Freitas Medeiros - Estudante de Graduao Helaine Silva da Silveira - Estudante de Graduao Vincius dos Santos Ferreira - Estudante de Graduao Regina Clia Gollner Zeitoune - Docente Ana Maria Domingos - Docente Joana Anglica Pereira - Tcnico-administrativo Projeto vinculado: A Famlia com Unidade de Servio em um Programa de Ateno Sade da Comunidade Programa vinculado: Programa de Incluso Social Vila Residencial da UFRJ

As feiras de sade acontecem h 17 anos por professores e bolsistas PIBEX do DESP da EEAN/ UFRJ junto s famlias da comunidade da Vila Residencial da UFRJ. Objetivos: implementar e garantir acesso aes educativas de promoo da sade e preveno de doenas;garantir aos alunos de graduao,mestrado e doutorado a experincia e aprendizado de trabalho junto a comunidade,organizao e implementao de feiras de sade. Metodologia: O trabalho norteado por demanda da comunidade para idosos, trabalhadores, adultos, adolescentes e gestantes. Os materiais educativos utilizados e/ou distribudos na forma de folder, cartilhas, banner so elaborados por professores e alunos de graduao e bolsistas PIBEX. Resultados: Desde 1997 so realizadas feiras de sade, totalizando aproximadamente 60 encontros. As atividades contempladas nas feiras de sade incluem: a vericao de presso arterial, glicemia capilar, tipagem sangunea,grupos de discusso sobre diabetes, hipertenso, HIV/ AIDS, preveno de cncer, sexualidade na adolescncia. O nmero de participantes varia entre 50 a 150 pessoas.
Contato: regina.zeitoune@gmail.com camilinha_f.m@hotmail.com

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Sade
T-061

Qual a Frmula da Vitria? Um Relato de Experincia com Turmas de Alfabetizao Numa Escola Municipal do RJ
Unidade: Instituto de Psicologia, Maternidade-Escola e Faculdade de Medicina Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH e Centro de Cincias da Sade CCS
Camila Jardim Varela - Estudante de Graduao Renata Machado Candeias - Estudante de Graduao Regina Celi Ribeiro Pereira - Tcnico-administrativo Programa vinculado: Programa de Orientao em Sade Reprodutora Papo Cabea

INTRODUO: O Programa Papo Cabea, vinculado ao Departamento de Ginecologia e Obstetrcia da Faculdade de Medicina e Maternidade Escola da UFRJ atua h 14 anos na promoo da sade reprodutiva. Esse trabalho visa mostrar a experincia dos estagirios nas atividades de extenso, especicamente no projeto Papo cabea, aplicado na Escola Municipal Pedro Aleixo, na Cidade de Deus (7 CRE). Durante o primeiro semestre de 2010, realizou-se atividades em duas turmas, onde foi adotado uma ao diferenciada do Projeto por se tratarem de turmas com alunos semi-analfabetos. A escola possui duas turmas especiais, conhecidas como Autonomia Carioca e Frmula da Vitria. Trata-se de alunos com diculdades de aprendizagem. O maior desao foi adaptar a forma convencional de trabalho para essas turmas, de modo que os atrasse para o Projeto, e promovesse a elevao de suas auto-estimas.O projeto foi aplicado em turmas de at 15 alunos, que tinham idades entre 12 e 18 anos e os encontros eram semanais. OBJETIVO: O objetivo trabalhar as questes relacionadas adolescncia e sexualidade, em um grupo diferenciado, cuja caracterstica o dcit de aprendizagem. METODOLOGIA: Utilizou-se Tcnicas de dinmicas de grupo associadas a, atividades ldicas. Como ferramentas de sensibilizao tambm foi utilizada a teatralizao]de suas vivncias;. Associou-se tambm lmes educativos. Favorecendo o debate e a reexo dos temas abordados. Tais como: integrao do grupo, corpo, gnero, preconceito, arranjos familiares, gravidez, mtodos contraceptivos e DSTs/AIDS, projetos de vida e auto estima. RESULTADOS: Observou-se uma maior interao na relao dos estagirios com os alunos: aumento signicativo na auto-estima dos alunos, boa capacidade de apreenso das temticas apresentadas, o que resultou na formao de Trs Instrutores de Sade Jovem. CONCLUS:O Foi vericado que a adequao de uma metodologia aplicada em turmas regulares para turmas com diculdade de aprendizado logrou xito, ao adaptarse as suas necessidades.
Contato: camilajv@hotmail.com

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Sade
T-066

Prevalncia das Diculdades na Expresso Oral em um Grupo de Universitrios


Unidade: Faculdade de Medicina Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Angela Albuquerque Garcia - Docente Carina Dias Lisba - Estudante de Graduao Cnthia de Melo Sant Anna Rosa - Estudante de Graduao Ana Carolina Cravo - Externo Pillar de Siqueira Ferreira Barros - Estudante de Graduao Tatiana Soares Pereira - Estudante de Graduao Tuane Barbosa da Silva - Estudante de Graduao Projeto vinculado: Sade Vocal e Aprimoramento da Expresso Oral

Introduo: Os distrbios da expresso oral em professores resultam num grande nmero de afastamentos e licenas mdicas que causam problemas nanceiros, sociais e pessoais.O objetivo desse estudo vericar a prevalncia de diculdades na expresso oral de estudantes que se tornaro futuros professores. Este trabalho visa colher dados para fundamentar as futuras aes do projeto sade vocal e aperfeioamento da expresso oral de licenciandos j que so poucos os estudos sobre estas diculdades em futuros professores. Esta a primeira etapa no conhecimento desta problemtica. Metodologia: Estudo transversal descritivo. Foram selecionados 12 cursos de graduao da Universidade Federal do Rio de Janeiro que tm maior procura para a licenciatura. Os alunos foram contactados em sala de aula e os que se dispuseram a responder o questionrio foram informados dos objetivos da pesquisa. O questionrio aplicado abordou a importncia da expresso oral na vida prossional futura; as diculdades na expresso oral em situao de comunicao perante pblico e no dia a dia; o desejo de se aprimorar durante sua formao. Resultados: Foram entrevistados 430 estudantes, 49,76% do sexo feminino. A maioria (66,04%) cursava os dois ltimos anos do curso universitrio. Os curso com maior nmero de entrevistados foram Educao Fsica (15,81%), Pedagogia (9,53%) e Geograa (9,30%). Em relao a uma expresso oral eciente para o exerccio prossional, 97,44% consideraram ser importante. As diculdades mais relatadas ao se apresentarem em pblico foram medo ou ansiedade (45,58%); falar muito rpido (38,84%) e sentir tenses corporais ou psquicas (36,98%). Diculdades com a articulao foram relatadas por 26,51%; mudanas no tom da voz por 20,47% e voz muito forte ou muito fraca por 19,53%. Poucos (10,47%) relataram no sentir diculdades para se comunicar em pblico. As diculdades mais relatadas no uso dirio da expresso oral foram: problemas com a velocidade da fala 29,30%; diculdade para ser compreendido 16,98%; diculdades com a projeo da voz 16,74%; modicao na qualidade da voz 16,28%; cansao vocal 15,35% e 18,37% disseram no ter problemas. Sobre o interesse em receber informaes e treinamento para se expressarem com ecincia durante sua formao 73,49% se manifestaram a favor; 16,05% disseram no saber e 10% no desejariam. Concluses: Os estudantes pesquisados, futuros professores, apresentam muitos sinais e sintomas de transtornos vocais. Os resultados apontam a necessidade da introduo de uma disciplina para o aprimoramento da expresso oral nos cursos de formao de professores.Ficou evidenciado que os licenciandos pesquisados necessitam de um trabalho de aperfeioamento da expresso oral para que possam exercer sua futura atividade sem riscosfutros. Ressaltamos a necessidade de iniciarmos um trabalho preventivo durante a formao do futuro prossional e mais pesquisas nesta populao.
Contato: krinalis@hotmail.com

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Sade
T-067

Projeto de Extenso Sade Sexual do Adolescente e Residncia Multiprossional em Sade da Mulher/HESFA: Contribuio a Interdisciplinaridade
Unidade: Escola de Enfermagem Anna Nery e Faculdade de Educao Centro: Centro de Cincias da Sade CCS e Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Ana Beatriz Azevedo Queiroz - Docente Carla Bianca Dias Peres de Argollo - Estudante de Ps-Graduao Elberth Henrique Miranda Teixeira - Estudante de Ps-Graduao Lidia Santos Vanini - Estudante de Ps-Graduao Renata Alves Lima - Estudante de Ps-Graduao Sonia Maria Batista da Silva - Tcnico-administrativo Maria Cristina de Melo Pessanha Carvalho - Estudante de Ps-Graduao

As Residncias Multiprossionais em Sade conguram-se como estratgias governamentais rumo concretizao dos princpios norteadores do Sistema nico de Sade (SUS), enfatizando, sobretudo, promoo e a preveno. Desta forma, a Residncia Multiprossional em Sade da Mulher do Hospital Escola So Francisco de Assis (HESFA-UFRJ) visa garantir uma assistncia humanizada e integral mulher em todos os seus ciclos de vida. Tal residncia atua em parceria junto ao Programa de Extenso Sade Sexual e Reprodutiva das Adolescentes com o intuito de difundir e assegurar os direitos sexuais e reprodutivos desse segmento. Este trabalho desenvolvido pelos coordenadores do projeto, bolsistas, ps graduandos e voluntrios acadmicos. Inicialmente, as aes se desenvolveram com a participao dos residentes e bolsistas em um Curso de Extenso promovido de forma a capacitar os integrantes a atuar em conformidade com as diretrizes do projeto. O pblicoalvo desta iniciativa so adolescentes na faixa etria de 15 a 19 anos, do ensino-mdio do curso de formao normal da Escola Estadual Jlia Kubitschek, onde em um primeiro contato pde-se constatar a predominncia do pblico feminino. As atividades esto sendo elaboradas a partir das demandas identicadas inicialmente no que tange aos seguintes temas: sexualidade, gravidez na adolescncia, o uso nocivo de lcool e outras drogas, preveno de doenas sexualmente transmissveis (DSTs/HIV/aids), dentre outros. Para atingir este objetivo esto sendo desenvolvidas ocinas com dinmicas de integrao, debates, exposies dialogadas, dramatizaes e tcnicas de comunicao interativa, tendo como fundamento a metodologia da problematizao. Para alm disso, busca-se garantir a assistncia em sade de forma multiprossional dentro dos diversos setores do Hospital Escola So Francisco de Assis. Entende-se que somente a interao dos diversos saberes capaz de proporcionar aes interdisciplinares e integrais, garantindo o papel da universidade enquanto espao de troca e difuso de informao e conhecimento entre a academia e a sociedade.
Contato: carlaargollo@yahoo.com.br

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Sade
T-072

Estratgia de Preveno das DST/AIDS: Conhecimento de Alunos de Graduao da rea de Sade


Unidade: Escola de Enfermagem Anna Nery Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Carolina Costa Pacheco - Estudante de Graduao Cristiane Ferraz da Silva - Estudante de Graduao Carla Luzia Frana Arajo - Docente Florence de Faria Brasil Vianna - Tcnico-administrativo Luciene Correia Sampaio - Estudante de Graduao Tamyris Paiva Carvalho Loureiro - Estudante de Graduao Projeto vinculado: Papo Srio: Aes de Sade Sexual e Preveno das DST/AIDS entre Adolescentes

O Curso de Extenso Estratgia de Preveno das DST/AIDS parte do projeto Papo Srio. Este projeto desenvolvido com os adolescentes da rede pblica de ensino dos municpios do Rio de Janeiro e Maric e tem como objetivo fomentar aes de sade reprodutiva e preveno das DST/AIDS entre os adolescentes. Segundo o Ministrio da Sade, o prossional que atende adolescentes precisa ter certas competncias para realizar a promoo da sade, preveno de agravos e assistncia. Nesta perspectiva, e buscando capacitar os bolsitas PIBEX e demais alunos de graduao da rea de sade para a temtica em tela. Sendo assim, foi oferecido o curso de extenso no perodo de frias (agosto de 2010). Este curso teve como objetivo capacitar os atuais e potenciais alunos para participarem do projeto. Durante o curso foi discutido temas relacionados ao Sistema nico de Sade e as estratgias de preveno das DST/AIDS. Para avaliar o conhecimento dos estudantes foi aplicado um pr-teste no primeiro dia aps a abertura e um ps-teste no trmino do curso. Os testes possuam 10 questes que abordavam: os princpios do SUS, transmisso e preveno das DST/AIDS, atendimento ao portador de DST/AIDS e aconselhamento. O pr-teste foi realizado por 44 pessoas e o ps-teste por 40 pessoas. Ao analisarmos estes instrumentos vericamos que no pr-teste somente 14 estudantes (31,81%) conheciam os princpios organizativos do SUS. Entretanto, quanto aos princpios doutrinrios do SUS vericamos 100% de acerto. Com relao ao Aconselhamento 95,45% dos alunos sabem quais as funes desta prtica, entretanto quando questionados sobre as partes que compem o aconselhamento somente 43,18 % acertaram esta questo. Com relao ao uso de drogas, principalmente, as drogas injetveis, um fator de risco para contrair DST/AIDS; apenas 36,36% reconhecem que um dos principais fatores para o aumento e/ou fonte de reinfeco pelo HIV e pela slis. Quanto oferta do teste para deteco de anticorpos anti-HIV, 36,37% no identicam a necessidade da realizao de aconselhamento pr e ps-teste. Ainda vericamos no grupo de estudantes associaes entre DST/AIDS como uma doena tpica de homossexuais e a associao da transmisso do HIV a sintomas da AIDS. Com os resultados do pr-teste, conclumos que existe necessidade de espaos semelhantes a este curso de frias para a discusso de temas to importantes e de grande relevncia para a prtica prossional na rea da sade.
Contato: carol_cpacheco@yahoo.com.br

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Sade
T-073

Investigao da Capacidade Funcional dos Idosos da Vila Residencial da UFRJ


Unidade: Instituto de Nutrio Josu de Castro Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Carolina Garcia Monres - Estudante de Graduao Camila dos Santos Fernades - Estudante de Graduao Ana Cristina de Macena Freitas - Estudante de Graduao Beatriz Silva Dambacher - Estudante de Ps-Graduao Maria Auxiliadora Santa Cruz Coelho - Docente Fernando Antonio Cabral de Sousa Jnior - Externo Projeto vinculado: Diagnstico e Promoo Nutricional e de Sade dos Idosos Programa vinculado: Programa de Incluso Social Vila Residencial da UFRJ

INTRODUO: O envelhecimento humano pode ser compreendido como um processo universal, dinmico e irreversvel. Dentre os comprometimentos advindos com o avano da idade, destaca-se a incapacidade funcional, caracterizada por qualquer restrio para realizar atividades cotidianas. OBJETIVO: O objetivo deste trabalho foi avaliar as atividades de vida diria, bsicas e instrumentais em idosos residentes na Vila Residencial localizada na Ilha do Fundo, Rio de Janeiro. PROCEDIMENTOS METODOLGICOS: Foram analisados 53 idosos com idade de 60 anos ou mais em um estudo utilizando a Escala de Atividades Bsicas de Vida Diria (Katz) e 55 idosos utilizando a Escala de Atividades Instrumentais de Vida Diria (Lawton). Essas escalas classicam a capacidade funcional do idoso como Independncia caso o idoso no necessite de nenhum auxlio para realizao de suas atividades, Dependncia Parcial caso o idoso necessite de auxlio em pelo menos uma atividade e Dependncia Total caso o idoso necessite de auxlio em todas as atividades. As variveis foram analisadas atravs da porcentagem referente a cada item presente nas Escalas. RESULTADOS: A mdia de idade dos idosos foi de 68 anos. Foram observados que 81,13% dos idosos apresentam independncia e 18,87% apresentaram dependncia parcial em pelo menos em uma das atividades, segundo a escala de Katz, sendo observados 20% nos homens e 30% nas mulheres dependncia para o banho e ainda 10% dos homens e 40% das mulheres apresentaram continncia. De acordo com a escala de Lawton foi observado que 56,36% dos idosos apresentaram dependncia parcial, sendo que 16,13% dos homens e 38,70% das mulheres apresentaram dependncia em utilizar dinheiro e ainda 29,03% dos homens e 22,58% das mulheres apresentam dependncia para os trabalhos domsticos. CONCLUSO: Os idosos apresentaram maior diculdade para realizao de atividades instrumentais que requerem basicamente a sada do idoso de sua residncia. As Escalas Katz e Lawton demonstraram ser uma ferramenta til para avaliao da capacidade funcional do idoso.
Contato: carolgm1@hotmail.com

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Sade
T-079

Perl do Pblico Infanto-Juvenil com Decincia Auditiva Atendido na Amada Maca, Rio de Janeiro
Unidade: Instituto de Nutrio Josu de Castro Centro: Centro de Cincias da Sade CCS e Campus Maca
Isis de Castro Macedo - Estudante de Graduao Leticia Maia Forte Marinho - Estudante de Graduao Carolini Cuzzatti Tonassi - Externo Glucia Alexandre Formozo - Docente Priscila Vieira Pontes - Docente Tadeu Lessa da Costa - Docente Jane de Carlos Santana Capelli - Docente Projeto vinculado: Espao Sade e Saber para Crianas e Adolescentes Portadoras de Decincia Auditiva - Maca

Introduo: No Brasil, de acordo com os dados do censo do IBGE, de 2000, h cerca de seis milhes de decientes auditivos (DA) e sua incidncia de 3/1000. A literatura revela que 166.365 DA so incapazes de ouvir, 1.050.000 tm grande diculdade de ouvir e 4.685.655 apresentam alguma diculdade na audio. Dados da Sociedade Brasileira de Otologia indicam que 350 mil pessoas tm decincia auditiva severa. Objetivos: Identicar o pblico infanto-juvenil atendido na Associao Macaense do Deciente Auditivo (AMADA). Mtodos: Este projeto conta com o apoio do Programa Institucional de Bolsas de Extenso da Universidade (PIBEX-UFRJ), e abrange crianas e adolescentes com decincia auditiva (DA), entre 07 e 19 anos de idade, inscritos na AMADA, localizada em Maca/RJ. Aps a autorizao da presidente da instituio para o desenvolvimento do projeto, duas bolsistas PIBEX-UFRJ, previamente capacitadas, realizaram o levantamento das chas cadastrais das crianas e dos adolescentes com DA atendidas para identicao das mesmas. As informaes obtidas foram digitadas em uma planilha do Excel for Windows 2007 e depois analisadas. Resultados: Do total de 38 crianas e adolescentes inscritos, detectou-se que 26,3% tinham idades entre 07 e 09 anos, e 73,7% entre 10 e 17 anos. A maioria do pblico inscrito na AMADA estuda na Escola Municipal Lions. Dentre as atividades desenvolvidas pelas crianas, detectou-se que 70% participam do projeto Gente AMADA e 30% da fonoterapia. Quanto aos adolescentes, 32,1% participam da fonoterapia, 39,3 % do projeto Gente Amada, 7,1% do projeto Novo Olhar; e 21,5% esto aguardando a insero no projeto Gente Amada, no turno da manh. Concluso: A equipe multiprossional da AMADA atende crianas e adolescentes com DA, desenvolvendo projetos especcos para sua incluso na sociedade.
Contato: carol_tonassi@hotmail.com

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Universidade Federal do Rio de Janeiro - Pr-Reitoria de Extenso

Sade
T-080

Projeto (Des)Mancha Brasil em rea de Conglomerados Urbanos na Cidade do Rio de Janeiro


Unidade: Faculdade de Medicina Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Maria Ktia Gomes - Docente Igor Eli Balassiano - Estudante de Graduao Camila Bieler da Silva Cunha - Estudante de Graduao Fernanda Oliveira Sobrinho - Estudante de Graduao Stephanie Marie Moreira Barroso - Estudante de Graduao Letcia dos Santos de Abreu Braga - Estudante de Graduao Danielle Filippo de Lemos - Estudante de Graduao Projeto vinculado: (Des) Mancha Brasil: Integrao Docente Assistencial para Eliminao da Hansenase em Nova Iguau

Introduo: O projeto (Des)Mancha Brasil desenvolve aes relacionadas ao Programa Nacional de Controle da Hansenase desde 1996 ,com abordagem interdisciplinar, envolvendo alunos de Medicina, Servio Social, Fisioterapia e Psicologia da UFRJ. Ao longo desses 14 anos, o Projeto mudou de cenrio (diferentes municpios), ganhou novos atores (alunos de Fisioterapia e Psicologia) e diversicou as atividades. No ano de 2009, o projeto acrescentou mais locais campo, o Complexo do Alemo e a comunidade pavopavozinho, na cidade do Rio de Janeiro. esto sendo realizadas aes educativas nas escolas da rea adscrita, nas salas de espera, resgate dos casos de hansenase residentes e tratados em outras unidades com controle de comunicantes nos domiclios e educao continuada para as equipes das unidades de Sade da Famlia atravs de campanhas de doenas de pele.Objetivos: Identicar casos novos de hansenase atravs de trabalho educativo e controle de comunicantes nos domiclios; resgatar casos antigos; realizar processo de educao continuada com as equipes da ESF, aumentando a resolutividade; possibilitar espaos de insero dos graduandos de medicina e residentes de dermatologia na ateno primria sade nas atividades do PSF; comprometer o ensino e pesquisa operacional com as reais demandas de sade da populao; possibilitar reexo crtica sobre os aspectos determinantes do processo sadedoena; estimular a atuao em equipe de forma interdisciplinar; identicar principais dermatoses na demanda da ESF.Metodologia: Realizao de trabalho de educao em sade nas escolas, unidades de sade e comunidade, com divulgao das campanhas e de sinais e sintomas de hansenase, envolvendo nestas aes os agentes comunitrios de sade. Realizao de treinamento em servio/educao continuada atravs das campanhas na ESF, com participao dos mdicos, enfermeiros,alunos do (Des)Mancha Brasil e PET, internos de medicina e residentes de dermatologia. Resultados: De janeiro de 2009 a junho de 2010, um total de 180 internos de medicina, 14 bolsistas PIBEX do (Des)Mancha Brasil, 24 alunos de graduao no bolsistas PIBEX E 06 residentes realizou trabalho de campo. Em cada campanha so avaliados cerca de 30 pacientes. Foram realizadas 17 campanhas de doenas de pele, avaliados cerca de 570 pacientes, detectados 09 pacientes de hansenase sendo 3 MB e 6 PB, grau zero de IF. Cerca de 90% da demanda assistida nas campanhas so de resoluo na ateno bsica. Concluses: A experincia tem permitido a a Universidade cumprir seu papel social preconizado pelo SUS, contribuindo com a consolidao da Estratgia de Sade da Famlia em reas de conglomerados urbanos tradicionalmente caracterizadas como violentas e a integrao ensino/servio, atravs de ensino aos alunos de graduao possibilitando formao diferenciada.O trabalho de busca ativa possibilitou a revelao de uma endemia oculta.
Contato: catarinaaragon@hotmail.com

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Sade
T-081

A Prtica de Extensionistas de Servio Social no Projeto (Des) Mancha Brasil: uma Contribuio para a Atuao Interdisciplinar
Unidade: Escola de Servio Social e Faculdade de Medicina Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH e Centro de Cincias da Sade CCS
Catharina Marinho Pereira - Estudante de Graduao Camila de Oliveira Farias - Estudante de Graduao Emanuele Cristina Diogo Melo - Estudante de Graduao Francine Pereira Gomes - Estudante de Graduao Vanessa Mello da Silva - Estudante de Graduao Ktia Leite Mansur - Estudante de Ps-Graduao Elen Regina de Oliveira - Tcnico-administrativo Projeto vinculado: (Des) Mancha Brasil: Integrao Docente Assistencial para Eliminao da Hansenase em Nova Iguau

Este trabalho pretende abordar a atuao dos extensionistas de Servio Social no Projeto (des)Mancha Brasil que opera na rea de Ateno Primria Sade, atravs de um programa de Controle da Hansenase iniciado no ano de 1996. Tem como objetivo analisar as diversas possibilidades de interveno do Servio Social neste campo de atuao. Para tanto, foi realizada a anlise dos dirios de campo, dos textos debatidos, das reunies realizadas semanalmente por toda a equipe do projeto e leitura de bibliograa relacionada prtica prossional do Servio Social, includo a perspectiva de trabalho interdisciplinar. Consideramos tambm a sistematizao da experincia adquirida nas visitas domiciliares realizadas em alguns bairros da Baixada Fluminense, nas aes educativas desenvolvidas em escolas, nas campanhas de deteco e preveno de hansenase, na atividade de sala de espera desenvolvida no Hospital Universitrio Clementino Fraga Filho (HUCFF) e no Programa Sade da Famlia (PSF-Clnica da Famlia Zilda Arns) localizado no Complexo do Alemo e no grupo de auto cuidado realizado mensalmente pela Assistente Social do projeto no HUCFF. Cabe ressaltar que todas as atividades supracitadas so realizadas sob a superviso da Assistente Social mencionada a cima, alm de prossionais de outras reas que compe a equipe interdisciplinar (Medicina, Fisioterapia e Psicologia). Como resultado parcial podemos observar que a interveno do Servio Social no projeto potencializa o fortalecimento da populao usuria no mbito do acesso aos benefcios e direitos sociais, garantidos por lei, mas nem sempre efetivados na prtica. Alm disso, percebemos o quanto introduo de discusses, entre os alunos, com relao aos direitos dos usurios, as relaes de poder que permeiam as instituies e a concepo de doena no s enquanto um aspecto fsico, mas que engloba questes sociais, econmicas, culturas, histricas, etc. contriburam para uma melhora na qualidade dos atendimentos prestados, entendendo o sujeito para alm de suas demandas imediatas. A partir do exposto podemos concluir que necessrio que o Servio Social, considerando o Cdigo de tica Prossional, a Lei de Regulamentao, etc., tenha um projeto de interveno bem delimitado no trabalho interdisciplinar, reconhecendo suas atribuies e anado as reais necessidades da populao usuria.
Contato: catharina_pereira@hotmail.com

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Universidade Federal do Rio de Janeiro - Pr-Reitoria de Extenso

Sade
T-082

A Psicodramaturgia na Ocina Teatro, Sade e Cidadania com Pessoas Idosas


Unidade: Hospital- Escola So Francisco de Assis Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Christiane Curvelo Wickbold - Estudante de Graduao Ana Maria Domingos - Docente Projeto vinculado: Ocina Teatro, Sade e Cidadania com Pessoas Idosas

Introduo: A Ocina Teatro, Sade e Cidadania com Pessoas Idosas est inserida no Programa de Assistncia Integral Pessoa Idosa do Hospital Escola So Francisco de Assis e realizada a partir de referenciais tericos de estudiosos do teatro (Charles Dullin), do psicodrama (Moreno) e da psicodramaturgia (Infante e Reis) os quais desenvolveram tcnicas para a promoo da sade atravs do processo de comunicao intra e interpessoal. Objetivos: O projeto tem como objetivo valorizar a pessoa idosa e sua histria de vida, oportunizando o aprendizado atravs de jogos teatrais, dramatizaes e outras formas de teatralizao do cotidiano, considerando a aprendizagem como processo ativo, assim como despertar as capacidades criativas do idoso. Metodologia: A ocina realizada semanalmente com 12 idosos de faixa etria entre 60 e 85 anos. Nesta ocina so realizados exerccios de respirao e visualizao, jogos dramticos de improvisao, elaborao de estrias e dramatizao. Resultados preliminares: Tem-se observado a grande aceitao da Ocina, assim como, a obteno de relatos positivos em relao s tcnicas de relaxamento (respirao e visualizao) por parte dos idosos. Constatamos que os jogos teatrais se constituram como bons canais de comunicao interpessoal e expresso, assim como as atividades de elaborao e dramatizao de estrias tm demonstrado serem bons artifcios para o desenvolvimento da criatividade, a liberao da espontaneidade e para a reexo a respeito dos fatos cotidianos e modicao da percepo do si mesmo e dos acontecimentos da sociedade. Concluso: A participao dos idosos nas atividades de psicodramaturgia possibilitam uma maior comunicao interpessoal e possibilidades de expresso dos sentimentos entre eles, alm disso auxiliamm na tomada de conscincia do idoso permitindo que adotem uma postura de responsabilizao dos fatos os tornando ativos na resoluo de problemas, sendo possvel desta forma, atingir melhores nveis de qualidade de vida.
Contato: chriscw11@hotmail.com

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Sade
T-083

Promoo da Sade Fonoaudiolgica no Ensino Bsico


Unidade: Faculdade de Medicina Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Angela Albuquerque Garcia - Docente Ana Carolina Cravo - Externo Lidia Becker - Docente Cnthia de Melo Sant Anna Rosa - Estudante de Graduao Carina Dias Lisba - Estudante de Graduao Tatiana Soares Pereira - Estudante de Graduao Tuane Barbosa da Silva - Estudante de Graduao Projeto vinculado: Sade Vocal e Aprimoramento da Expresso Oral

A fonoaudiologia a cincia que tem como objeto de estudo a comunicao humana no que se refere ao seu desenvolvimento, aperfeioamento, distrbios e diferenas, nos aspectos que envolvem a funo auditiva, a funo cognitiva, a linguagem oral e escrita, a fala, a uncia, a voz, as funes orofaciais e a deglutio. A fonoaudiologia escolar um campo recente de atuao onde so compartilhados com a comunidade escolar conhecimentos fonoaudiolgicos, no sentido de promover autonomia dos indivduos nos cuidados com a audio, voz, linguagem e motricidade orofacial. Ao se inserir numa escola, o fonoaudilogo ir desenvolver duas funes principais: participar da equipe escolar e realizar triagens. A participao na equipe refere-se ao trabalho de assessoria e aconselhamentos para a equipe multidisciplinar, bem como aos familiares. Neste campo o fonoaudilogo ir contribuir com seus conhecimentos especcos nas reas que se interrelacionam com o processo de aprendizagem. Ir oferecer conceitos e recursos para que se possa compreender e melhorar o aproveitamento escolar. A realizao de triagens fonoaudiolgicas resulta na deteco precoce dos transtornos na rea da comunicao oral e escrita. O crculo se fecha, pois o fonoaudilogo retorna para a equipe os achados da triagem com o objetivo de orientar, encaminhar casos mais complicados e elaborar estratgias de auxlio e de interveno para a facilitao da aprendizagem do aluno e da atuao do professor. Se para a Fonoaudiologia esse ainda um campo novo, para os alunos do curso de Fonoaudiologia este seria o campo ideal e rico para trocas, aprendizagens e desenvolvimento de pesquisa, j que fonoaudilogos em escolas so muito raros. Assim este projeto seria uma ao extensionista em sua essncia. Proporcionar ao escolar, j no ensino bsico, condies saudveis de aprendizagem, deteco precoce de diculdades e orientao para pais e professores, ir contribuir efetivamente na formao cidad deste ser. O projeto tem como objetivos: 1.Caracterizar os transtornos fonoaudiolgicos em escolares, atravs de triagens e entrevistas com pais e professores. 2. Caracterizar os transtornos vocais em professores e alunos orient-los nos cuidados com a voz. 3. Capacitar os prossionais envolvidos na escola a atuarem como promotores da sade fonoaudiolgica dos alunos, atravs de palestras e cursos. 4. Vericar o grau de ecincia das aes realizadas para os alunos do curso de Fonoaudiologia e para a comunidade escolar envolvida. 5. Planejar futuras intervenes com esta populao. O projeto j rmou parceria com as secretarias de Sade e Educao municipais atravs da 4a. CRE. As atividades j se iniciaram com duas reunies em escolas e a partir de setembro os estagirios j estaro em campo. Atualmente os estagirios esto em preparao terica e construo de material com os coordenadores do projeto.
Contato: cinthia.angra@gmail.com

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Sade
T-090

Narrativas do Cotidiano Escolar: Compartilhar, Conhecer e Atuar Ao Integrada de Projetos em Sade


Unidade: Escola de Enfermagem Anna Nery Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Cristiane Ferraz da Silva - Estudante de Graduao Carolina Costa Pacheco - Estudante de Graduao Carla Luzia Frana Arajo - Docente Florence de Faria Brasil Vianna - Tcnico-administrativo Projeto vinculado: Sade e Educao para a Cidadania

O Projeto Sade e Educao para a Cidadania uma ao multiprossional e interdisciplinar do Centro de Cincias da Sade da UFRJ. Tem como princpio terico-metodolgico a gesto compartilhada e o pensar dialtico, proporcionando o estreitamento dos projetos de extenso com os atores da Sade e Educao. Incentiva a criao de espaos comunicativos e aes extensionistas a partir de demandas comunitrias seguindo a losoa freireana do dilogo. Este trabalho tem como objetivo relatar as propostas de ao integrada do projeto Papo Srio, a Secretaria de Educao de Maric e o projeto Sade e Educao para a Cidadania, com atividades nas escolas da Educao de Jovens e Adultos entre outras da rede pblica. O Projeto Papo Srio implementa aes na rea de sade sexual e preveno de DST/AIDS com adolescentes; alunos das escolas pblicas. Como estratgia principal utiliza os pressupostos do aconselhamento em sade. A temtica compartilhada justica-se porque este tema uma das prioridades na rea de sade, pois os dados epidemiolgicos apontam para o crescimento do nmero de adolescentes infectados pelo HIV. Segundo a Organizao das Naes Unidas, das 30 milhes de pessoas infectadas pelo HIV no mundo, pelo menos um tero tem entre 10 e 24 anos. No Brasil, 13,4% dos casos diagnosticados entre 1980 e 1998 foram em adolescentes. Relaciona-se a este fato o incio da vida sexual precoce e a no utilizao de preservativos como indicadores de vulnerabilidade de adolescentes e jovens a estas infeces. Adiciona-se a diculdade que pais tm de conversar com lhos, sendo de extrema relevncia o papel da escola como irradiadora no cotidiano escolar. A metodologia de implantao do projeto no municpio de Maric constitui-se de reunies programadas para discusso que ocorreram com o intuito de decidir estratgias de atuao, baseada na gesto compartilhada entre municpio e universidade. Vrias experincias foram vivenciadas, destacando-se o dia 2 de junho (Semana do Meio Ambiente) no qual os projetos estiveram na Escola Municipal Joana Benedicta Rangel, conhecendo a realidade municipal e a interao inicial dos participantes do projeto com os estudantes. Neste encontro conrmou-se a existncia do grande interesse por parte dos estudantes em relao temtica. Outra estratgia que est sendo construda de forma coletiva a formatao de um curso a distncia para os professores do municpio para trabalharem a preveno das DST/AIDS junto aos estudantes. Este curso est sendo construdo em parceria com o NUTES, atravs de utilizao da base Constructore. Concluise que o presente trabalho vem contribuindo para a formao prossional dos acadmicos participantes nos projetos envolvidos, permitindo que estes possam interagir entre si e diretamente com a comunidade, conhecendo suas necessidades, a m de procurar responder suas demandas e propor alternativas conjuntas na construo de estratgias viveis na rea de preveno das DST/AIDS.
Contato: cris_fs@yahoo.com.br

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Sade
T-098

Automedicao entre Escolares do Ensino Mdio de Escolas Pblicas do Rio de Janeiro: um Olhar para a Regio AP 3-1
Unidade: Faculdade de Farmcia Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Danielle Cardoso de Souza - Estudante de Graduao Roselane Cruz dos Santos - Estudante de Graduao Victor Gomes Bergami - Estudante de Graduao Luiz Paulo de Oliveira Ferreira - Estudante de Graduao Iolanda Szabo - Tcnico-administrativo Mrcia Maria Barros dos Passos - Docente Programa vinculado: Farmcia Universitria

O presente trabalho apresenta dados preliminares de um projeto em andamento sobre preveno da automedicao entre escolares do ensino mdio. Objetivo: Analisar o perl da utilizao de medicamentos sem prescrio por alunos de duas escolas pblicas localizadas na Regio AP3-1 do Rio de Janeiro. Mtodo: Trata-se de um estudo descritivo, cujo levantamento de dados se deu por meio de entrevista semi-estruturada e aplicao de questionrio no ambiente das escolas. Este incluiu escolares do 1 ao 3 ano do ensino mdio que aceitaram participar do estudo por meio do termo de consentimento livre e informado. Resultados: Incluiu 103 entrevistados, 54 do sexo feminino e 49 masculino, com idade que variou de 15 a 24 anos, com mdia de 16 anos (IC-95%). Vericou-se que 83 (80,6%) destes utilizaram medicamento sem prescrio mdica (automedicao) nos ltimos 30 dias anteriores a entrevista. Dos que praticaram automedicao, 73% solicitaram aconselhamento ao balconista ou farmacutico (automedicao orientada); 55,4% repetiram prescries antigas, e cerca de 78,3% costumavam se orientar pela bula do medicamentos. Com relao as exigncias sanitrias para os medicamentos utilizados, em 50,6% foram medicamentos restritos a prescrio mdica (tarjados de vermelho). Os resultados apontam que os homens se automedicaram em menor proporo que as mulheres (OR: 0,45; IC-95%, 0,16 1,24), e que estas se automedicaram com medicamentos sujeitos a exigncia de prescrio mdica em maior proporo (OR: 1,10; IC-95%, 0,49 2,40). Os medicamentos mais utilizados na prtica da automedicao, foram os analgsicos e os antiinamatrios no esterides, para tratar sintomas referidos como dor de cabea, febre e dores musculares, sendo que 12/54 (22%) das meninas relataram utilizar anticonceptivos. Concluses: O consumo de medicamentos sem prescrio mdica por alunos do ensino mdio foi elevado, cujos frmacos de ao sistmica e sob exigncia de prescrio mdica foram mais frequentes, indicando a vulnerabilidade da populao estudada. Desta forma, a partir desses resultados, necessria a interveno por meio da informao e educao a populao de escolares, contemplando os grupos teraputicos de maior risco, e maior prevalncia vericados no processo da automedicao, com vistas a preveno dos agravos pela utilizao inadequada dos medicamentos.
Contato: dilaonno@hotmail.com

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Sade
T-102

A Percepo dos Idosos Atendidos no Hospital Escola So Francisco de Assis Acerca das Situaes de Abuso Enfrentadas no Cotidiano
Unidade: Hospital-Escola So Francisco de Assis Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Dbora Souza Garcia - Estudante de Graduao Valria Matheus Teixeira - Tcnico-administrativo Projeto vinculado: Implantao da Avaliao Social como Instrumento para Melhoria da Qualidade de Sade e Vida da Pessoa Idosa no Hospital Escola So Francisco de Assis

Este trabaho se insere no contexto do projeto de extenso Implantao da avaliao social como instrumento para melhoria da qualidade de sade e vida da pessoa idosa no Hospital Escola So Francisco de Assis, desenvolvido no Programa de Assistncia a Pessoa Idosa (PAIPI)do hospital, sob coordenao da assistente social Valria Matheus Teixeira. O envelhecimento da populao brasileira recente e cresce exponencialmente e a preocupao com essa rea temtica ainda baixa, assim como os servios voltados especicamente a esse segmento. A poltica nacional de proteo ao idoso, datada do inicio dos anos 90 ainda no congura uma rede consolidada de proteo a esse segmento. Ento como trabalhar as questes que conguram abuso com uma rede ainda no slida e com o no reconhecimento por parte dos idosos para com os abusos sofridos? O idoso ao manter-se como gestor passa a negligenciar cuidados com sua prpria sade para suprir as necessidades do lar, no tendo o entendimento que a partir de um momento socialmente determinado, onde se passa para a chamada terceira idade, com realidade nanceira e social diferenciada, essa responsabilidade equilibrada com os demais membros da famlia. A nova gerao, em contrapartida, se utiliza disso em benefcio prprio, no tomando para si os encargos da vida adulta, congurandose os abusos e exploraes aos quais os idosos esto submetidos, sem que estes tenham essa percepo. um desao para os prossionais que atuam com esse segmento da populao trabalhar com os idosos que essa responsabilidade passa a ser compartilhada com a famlia e no somente dele.Para apresentar a questo do abuso econmico e familiar e seus desdobramentos, faz-se neste trabalho uma anlise das percepes dos idosos atendidos para avaliao social no Programa de Ateno Integral a Pessoa Idosa, que permite visualizar como essa questo muitas vezes invisvel para quem sofre tais abusos e consequentemente de difcil enfrentamento. Apresentando esta anlise como possvel indicativo da necessidade de capacitao dos prossionais da rea do envelhecimento ao manejo da questo do risco social em idosos, do fortalecimento da rede de proteo ao idoso e de maior nmero de programas que trabalhem efetivamente para a consolidao da proteo ao idoso e reduo de suas vulnerabilidades sociais.
Contato: debysddd@hotmail.com

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Sade
T-104

Mediao de Leitura em Ambiente Hospitalar


Unidade: Instituto de Puericultura e Pediatria Martago Gesteira Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Solange de Souza Alves da Silva - Estudante de Graduao Aline Meirelles de Azevedo - Estudante de Graduao Lvia Moura Ribeiro - Estudante de Graduao Renata Oliveira - Estudante de Ps-Graduao Maria Cristina Paiva - Docente Izabel Cristina Ramos Pires - Tcnico-administrativo Projeto vinculado: Projeto Biblioteca Viva em Hospitais - IPPMG

O IPPMG, da UFRJ ocupa uma posio de destaque na rea de sade materno-infantil. Onde encontramos o fruto da parceria de trs instituies, o Ministrio da Sade, Fundao Abrinq pelos Direitos da Criana e do Banco Citibank, o Projeto Biblioteca Viva em Hospitais visa a melhoria da qualidade do atendimento a criana e ao jovem hospitalizado propiciando o alvio de tenses e favorecendo s mudanas no quadro psicolgico dos mesmos. O projeto possui um acervo de literatua infanto-juvenil. Objetivos: Promover a revitalizao, a preservao e o desenvolvimento psquico das crianas; Aceitabilidade ao tratamento e a situao de internao hospitalar; Agregar situaes estimuladoras ao processo de cura da criana; Facilitar a integrao das crianas e de seus familiares com a equipe hospitalar; Permitir que crianas e jovens hospitalizados tenham acesso aos livros, desenvolvendo o hbito de leitura. Metodologia: Os bolsistas ou volunttios so selecionados de acordo com seu interesse pela atividade, e comprometimento pela ao; Treinamento/sensibilizao das atividades de mediao; Mediao 2 6-de 9:00 s 16:00 h; Resultados: 425 mediadores multiplicados; 92.496 crianas beneciadas com mediao de leitura no IPPMG; Em 2006, iniciou o Curso de Formao de Mediadores de leitura para alunos do Curso de Biblioteconomia e Gesto de Unidades de Informao/CBG UFRJ convite da Prof Mariza Russo. Concluses: A leitura mediada tem trazido o encanto no s s crianas, mais a seus familiares e a toda equipe de sude; trazendo humanizao ao ambiente glido dos leitos hospitalares. Falar de histrias para os pacientes proporciona a eles um espao para imaginar, transportando-os para longe da doena. O papel do mediador de leitura possibilitar o acesso informao e a cultura, diminuindo a evaso escolar, evitando deixar margem dos avanos tecnolgicos uma imensa parcela da populao; tirando-lhes a possibilidade de atuaream como cidados.
Contato: dianaecsilva@yahoo.com.br

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Sade
T-107

O Acompanhamento Teraputico como Dispositivo de Cuidado no Contexto da Reforma Psiquitrica


Unidade: Instituto de Psiquiatria Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Diogo Andersen de Oliveira - Estudante de Graduao Kelly Gonalves da Silva - Estudante de Graduao Cntia Quintanilha Ritta Pereira - Estudante de Graduao Leonardo de Carvalho E Souza - Estudante de Graduao Natalia Cruz Camacho - Estudante de Graduao Luan Carpes Barros Cassal - Estudante de Ps-Graduao Maria Paula Cerqueira Gomes - Docente Projeto vinculado: A Responsabilidade da Universidade Pblica no Processo Institucional de Renovao e Ampliao da Assistncia e da Formao em Sade Mental - Extenso, Processos Assistenciais, Metodologias de Interveno Coletiva e Processos de Educao para Sade

A Reforma Psiquitrica inicia a construo de outro paradigma no campo da sade mental. Este movimento rompe com o modelo centrado no manicmio e volta-se para a compreenso de um sujeito em sofrimento psquico, necessitado de uma rede de suporte de cuidados que viabilizem o exerccio de sua cidadania e sua sustentao na sociedade. Desenvolve ento, um novo agenciamento social da loucura. Assim os servios de assistncia em sade mental devem auxiliar seus usurios em suas vidas cotidianas, agindo entre a sade e o bem-estar social. Surgem novos dispositivos de cuidado substitutivos ao modelo manicomial que apostam em uma rede comunitria de cuidados, como o Acompanhamento Teraputico (AT). Colocamos como objetivo deste trabalho mostrar como o AT integrante essencial para a concretizao da Reforma Psiquitrica. O AT deve estar mais prximo de certos usurios dos quais referncia no servio e em espaos coletivos como a rua, lanchonetes, shoppings, etc. A proposta desse trabalho possibilitar a (re)insero do sujeito no convvio social. Apostamos que esses acompanhamentos tenham uma incidncia teraputica particular para cada caso, pois cada atividade proposta no AT cuidadosamente pensada no que diz respeito importncia desta para quem acompanhado. Entendemos que h uma innita capacidade modicadora que pode vir da atuao dessa forma de cuidado. nesse contexto que foi pensado o projeto de extenso em AT para as enfermarias de internao do IPUB. Acompanhamos homens e mulheres, de diferentes faixas etrias, que se encontram em estado de vulnerabilidade social por conta de suas longas internaes. Como acompanhantes teraputicos, possibilitamos que usurios que passaram dcadas de suas vidas sob uma mesma lgica de funcionamento institucional possam produzir novos modos de existncia e realizar escolhas de forma mais autnoma, circulando entre os demais cidados, apostando em limites e possibilidades.
Contato: andersenoliveira@hotmail.com

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Sade
T-108

O Ambulatrio de Promoo da Sade como Modelo de Ensino Horizontal e Tutoria


Unidade: Faculdade de Medicina Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Ronaldo de Oliveira Andrade - Estudante de Graduao Fabrcio Veronese Pereira - Estudante de Graduao Guilherme Visconde Brasil - Estudante de Graduao Maryna Almeida Lobo dos Santos - Estudante de Graduao Gabriel da Silva Cazarim - Estudante de Graduao Roberto de Andrade Medronho - Docente Lucio Pereira de Souza - Docente Projeto vinculado: Ambulatrio de Promoo da Sade Programa vinculado: Programa de Incluso Social Vila Residencial da UFRJ

INTRODUO: No Ambulatrio de Promoo da Sade (APS), Projeto de Extenso da Faculdade de Medicina da UFRJ, alunos realizam atendimento em ateno primria na Vila Residencial da UFRJ, tutorados por dois docentes. Graduandos formam grupos de atendimento em que perodos mais avanados orientam perodos iniciais, com um dos professores para tutorar os grupos. A troca de experincias entre os alunos de diversos perodos caracteriza o ensino horizontal. OBJETIVO: Reetir sobre as experincias de tutoria e ensino horizontal no APS. MTODOS: Os autores analisam sua experincia como modelo de ensino horizontal e tutoria. Os grupos so formados por cinco alunos: dois de 1 ou 2 ano, dois de 3 ou 4 ano e um de 5 ou 6 ano. Os alunos iniciantes so responsveis pela anamnese, orientados pelos alunos de perodos intermedirios. Alunos de nal de curso formulam hipteses diagnsticas e orientaes teraputicas. RESULTADOS: O pblico atingido de aproximadamente 250 moradores da Vila Residencial. Todos os alunos atendem do paciente e h preocupao dos mais experientes que os mais novos mantenham boa relao mdico-paciente e se preocupem integralmente com o indivduo. As decises so tomadas em conjunto e h troca de conhecimento entre os diferentes perodos. Alunos de perodos iniciais declaram satisfao por entrar no cenrio de prtica e os de perodos mais avanados julgam de grande valor para a formao mdica o contato precoce com o paciente e aprimoram tcnicas docentes. As atividades so coordenadas pelos tutores, que esto sempre prximos aos alunos, aprimorando o aprendizado e orientando pesquisas. CONCLUSES: O ensino horizontal e a tutoria favorecem o aprendizado por aproximarem orientador e orientado, aumentando a motivao de ambos e permitindo maior liberdade de discusso. Os alunos adquirem conhecimento terico, capacidade de resoluo de problemas e de comunicao com a experincia de outros alunos, promovem atendimento humanizado e desenvolvem uma postura crtica do papel do mdico na sociedade.
Contato: diogolpmedeiros@gmail.com

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Sade
T-111

Anlise das Principais Queixas Relativas a Atendimentos em Diculdade de Aprendizagem


Unidade: Instituto de Psicologia Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Eduarda Naidel Barboza E Barbosa - Estudante de Graduao Carolina Batista de Melo - Estudante de Graduao Mariana Rodrigues Poubel Alves - Estudante de Graduao Vanessa Teixeira dos Santos - Estudante de Graduao Cristina Maria Duarte Wigg - Docente Andreia Correa de Barros - Externo Programa vinculado: PROIPADI Programa de Ensino, Pesquisa e Extenso Em Avaliao, Diagnstico E Interveno Psicolgica

O Programa Integrado de Ensino, Pesquisa e Extenso em Avaliao, Diagnstico e Interveno Psicolgica (PROIPADI) recebe encaminhamentos de diversas unidades de Sade de pessoas com necessidade de atendimento psicolgico. A Neuropsicologia realiza avaliao por meio de testes psicolgicos com a nalidade de vericar o funcionamento cognitivo e sua repercusso no comportamento humano. Ultimamente, a maior parte dos encaminhamentos para avaliao neuropsicolgica foi para pessoas com diculdade de aprendizagem (DA) por escolas e organizaes no-governamentais, visto como um obstculo enfrentado pelos alunos durante o perodo de escolarizao na captao dos contedos escolares. Pesquisas indicam que fatores psicolgicos, sociais ou neurolgicos, dentre outros, inuenciam na DA. O objetivo deste trabalho foi analisar as principais caractersticas da populao inscrita para atendimento neuropsicolgico pelo PROIPADI na Diviso de Psicologia Aplicada do Instituto de Psicologia da UFRJ e no Instituto de Neurologia Deolindo Couto da UFRJ, todos com queixa de DA. Participaram do estudo 45 crianas e adolescentes com idade mdia de 10,6 anos, inscritos em escolas pblicas (80%) e particulares (20%), sendo 29 do sexo masculino e 16 do feminino. Utilizou-se dados das entrevistas com os responsveis, o Teste de Ateno Concentrada (AC) e a Escala de TDAH verso para professores (ETDAH). 36 participantes tinham escolaridade entre o 1 e 5 ano do ensino fundamental e 9 entre o 6 e 9 ano. Em 33,3 % dos casos avaliados foram encontradas comorbidades como alterao da atividade eltrica cerebral (22,2%) e TDAH (11,1%). Na avaliao da funo ateno, 68,8% dos participantes apresentaram desempenho inferior demonstrando grande diculdade de ateno\concentrao, 26,7% apresentaram desempenho mdio e 4,4% no conseguiram realizar a tarefa. Na ETDAH, 28,9 % dos participantes obtiveram resultados acima da mdia para diculdade de ateno e 8,9% com transtornos de ateno; ainda, 28,9% foram relatados como acima da mdia para Hiperatividade e 2,2% com transtorno. Vale salientar que 26,7% dos participantes no devolveram a escala preenchida alegando que os professores no devolveram o material, podendo inuenciar na anlise dos dados alm de indicar pouco envolvimento dos professores no fornecimento de informaes sobre o comportamento desses participantes em sala de aula. Os dados indicam que a ateno est prejudicada na maioria dos alunos com queixa de DA, o que inuencia na qualidade da apreenso de informaes estando diretamente conectada com o processo de aprendizagem. Problemas como atividade cerebral irregular e hiperatividade podem inuenciar no baixo desempenho escolar nesses participantes, sendo necessria realizar avaliao global das funes cognitivas de pessoas com DA para melhor orientar prossionais da rea de educao acerca das conseqncias de problemas neurolgicos e neuropsicolgicos na aprendizagem.
Contato: duda.barbosa_@hotmail.com

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Sade
T-114

O Papel do Farmacutico na Garantia da Segurana do Tratamento Medicamentoso Tpico dos Portadores de Vitiligo
Unidade: Faculdade de Farmcia Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Naira Villas Boas Vidal de Oliveira - Tcnico-administrativo Iolanda Szabo - Tcnico-administrativo Ana Paula Scaramussa Machado - Estudante de Graduao Cyntia Joana dos Santos Ferreira - Estudante de Graduao Rayan Ybarra Barboza - Estudante de Graduao Eduardo Ricci Jnior - Docente Projeto vinculado: Uma Contribuio da Farmcia Universitria na Melhoria da Qualidade de Vida do Portador de Vitiligo Programa vinculado: Farmcia Universitria

Introduo: O vitiligo uma doena cutnea adquirida, idioptica, caracterizada por pobreza de sintoma. O tratamento do vitiligo difcil e frustrante para o paciente como para o mdico. Desprotegidos de seu fotoprotetor natural a melanina e de sua auto-estima os portadores de vitiligo tornam-se vulnerveis a outras patologias como a depresso. Por serem acometidos por uma afeco de forte impacto psicossocial e utilizarem medicamento fotossensibilizante o farmacutico tem um papel importante na orientao desses pacientes. H 10 anos a Farmcia Universitria (FU) da UFRJ manipula o medicamento metoxisaleno creme, muito utilizado no controle dessa patologia. Objetivo: Contribuir para a efetividade e segurana do tratamento medicamentoso do portador de vitiligo. Mtodos: O seguimento farmacoteraputico (SF) dos pacientes que utilizam o medicamento metoxisaleno 0,1% e 0,2% creme , manipulados na FU, foi realizado partindo-se da Metodologia Pharmacists Workup of Drug Therapy (PWDT) adaptada. A avaliao visual o melhor mtodo de avaliar a resposta ao tratamento. Desta forma uma visita programada dos pacientes farmcia foi o mtodo preferencial de follow-up. Resultados e discusso: Durante 10 meses a FU seguiu 14 usurios (28% homens e 72% mulheres) de metoxisaleno creme. A maioria dos pacientes possui menos de 21anos (44%), 14% de 22 a 50 anos e 42% acima de 51 anos; 50% possuem apenas o vitiligo como patologia enquanto 50% alm do vitiligo tambm so acometidos por outras patologias destacando-se enfermidades tireoidianas, hipertenso e lupus; 28% sentem ardncia e coceira ao usar o metoxisaleno enquanto 72% no sentem nada; 71% fazem fotoproteo de forma satisfatria e 29% no se protegem; 64% esto satisfeitos com o resultado do tratamento medicamentoso, 14% acham muito lento o processo de repigmentao e 22% ainda no tm como avaliar. Assim foram feitas as seguintes intervenes junto aos pacientes: 29% foram alertados sobre a necessidade de uso de fotoproteo solar e lavar bem o local onde o psoraleno foi aplicado aps a exposio radiao UV-A. Aps a interveno farmacutica 88% passaram a utilizar a proteo adequada e 75% passaram a lavar o local com sabo neutro. Ao informar sobre a demora da repigmentao, no incio do tratamento, evitou-se que 93% dos pacientes abandonassem o tratamento. Concluso: Focar nos pacientes, os objetos sociais uma forma eciente de iluminar a realidade da prosso farmacutica no sculo XXI e de apontar novos caminhos na construo de um farmacutico cuidador. * e-mail: ricci@pharma.ufrj.br
Contato: ricci@pharma.ufrj.br

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Sade
T-115

Educao em Sade a Partir da Consolidao de Equipe Multiprossional


Unidade: Faculdade de Medicina e Faculdade de Educao Centro: Centro de Cincias da Sade CCS e Centro de Filosofia e Cincias Humanas CFCH
Eglubia Andrade de Oliveira - Tcnico-administrativo Tonia Costa - Docente Marcia Cristina Pimentel Moreira Duarte - Tcnico-administrativo Renata Mohamed Helena Prado Lopes - Externo Maria do Carmo Borges de Souza - Docente Projeto vinculado: O Direito de Decidir na Hora de Planejar a Familia: o Ambulatrio de Reproduo Humana do Instituto de Ginecologia da UFRJ

INTRODUAO: A literatura relata a importncia de processos de educao em servios de sade desenvolvidos por equipes multiprossionais. No tocante a infertilidade, conitos, sofrimentos, medos, esteretipos, cobranas so convertidos em demandas de tecnologias para os servios. Metodologias de atendimento centradas no sujeito pressupem a construo do cuidado como efeito e repercusso de interaes entre usurios, prossionais e instituies. O projeto de extenso O direito de decidir na hora de planejar a famlia: o ambulatrio de Reproduo Humana do Instituto de Ginecologia da UFRJ (IG/UFRJ) realiza atividades visando estabelecer rotina de acolhimento desde 2008 e integra o Pibex 2010. OBJETIVO: Relatar o processo de constituio de equipe multiprossional e denio de abordagem educativa a partir de demandas de usurios e (auto)avaliao da equipe de grupo de acolhimento. PROCEDIMENTOS METODOLGICOS: Anlise de pilotos de grupos de acolhimento permitiu selecionar dvidas, questionamentos e anseios dos usurios. O depoimento/ anlise dos prossionais subsidiou discusso e consolidao da prtica educativa - pedagogia da problematizao. RESULTADOS: Estruturao da equipe a partir da integrao multiprossional voluntria: mdicos, enfermeiros, bilogos, nutricionistas, psiclogos, assistentes sociais, educadores. Insero de alunos de graduao e ps-graduao permite formao inicial e continuada com abordagem diferenciada, reiterando indissociabilidade ensino-pesquisa-extenso. Abordagem agrega garantia de atendimento qualitativo humanizado e promoo da assistncia a partir da contribuio e estabelecimento de interfaces entre especialidades, considerando o ser humano de forma integral. CONCLUSO: A educao em servio de sade decorre da postura acolhedora multiprossional e disposio de criar interfaces consensuais. Consolida-se processo de construo compartilhada do conhecimento e alfabetismo cientco como forma de empoderamento em prol da promoo da sade reprodutiva.
Contato: toniacos@gmail.com

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Sade
T-118

O Papel do Grupo de Autocuidado no Tratamento da Hansenase


Unidade: Hospital Universitrio Clementino Fraga Filho Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Elen Regina de Oliveira - Tcnico-administrativo Maria Leide W. de Oliveira - Docente Silvana Teixeira de Miranda - Docente Marly Filha - Estudante de Graduao Bruna Manoel Dionsio - Estudante de Graduao

Introduo: A equipe multiprossional de sade do Programa de Hansenase do Hospital Universitrio Clementino Fraga Filho/ UFRJ, composta por prossionais e acadmicos de graduao do servio social, medicina, sioterapia e psicologia, implementou o grupo de autocuidado com pacientes em tratamento ambulatorial, a partir do reconhecimento das demandas da populao usuria e do contexto da organizao dos servios oferecidos. Objetivo: Desenvolver um modelo de educao em sade, voltado a promoo do autocuidado associada investigao dos fatores que facilitam e os que so obstculos no estabelecimento de hbitos e atitudes promotoras de qualidade de vida, necessrios para o controle da doena e preveno de incapacidades fsicas. Procedimentos metodolgicos: A equipe de sade estabeleceu um cronograma de reunies, que ocorre uma vez por ms com pacientes, envolvendo prossionais de diferentes reas para discutir planejamento, metodologia, avaliao de resultados e sistematizao das atividades desenvolvidas. Os critrios para participao no grupo que pacientes e seus familiares tenham necessidades e interesses similares, consolidando um espao contnuo de encontros para troca de experincias e empoderamento do autocuidado. A coordenao do grupo utiliza jogos em aes educativas, considerando-se que atividades ldicas demonstram-se de grande aplicabilidade para grupos de usurios, proporcionando melhoras na expresso verbal e corporal dos participantes. Resultado: Como resultado parcial at o momento, constatamos que os vinte e oito pacientes que j participaram das reunies mantm total adeso ao tratamento, incorporaram hbitos e prticas de autocuidado, buscam condies efetivas para coloc-los em prtica no seu cotidiano de vida. Outro fator constatado que o uso de fator divertimento dos jogos proporcionam uma interao entre as pessoas, espaos de organizao e incorporao de saberes e prticas que vem melhorando a qualidade de vida dos participantes do grupo, possibilita um lugar de acolhimento, de vnculo, de troca e co-responsabilidade entre os participantes. Concluses: Ao longo de doze meses de acompanhamento e monitoramento do grupo de autocuidado, a equipe multiprossional dever avaliar a efetividade do mtodo de trabalho educativo utilizado, com base na adeso ou no dos pacientes ao autocuidado.
Contato: elenregina@hucff.ufrj.br

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Sade
T-122

Transdisciplinaridades em Sade: Promoo de Sade Ambiental Parceria com/no Municpio do Rio de Janeiro
Centro: Decania do Centro de Cincias da Sade CCS
Emiliana Gloria Moreira da Cunha - Estudante de Graduao Florence de Faria Brasil Vianna - Tcnico-administrativo Cristiane Ferraz da Silva - Estudante de Graduao Guido Vieira Arosa - Estudante de Graduao Kelly Azevedo Vidal - Estudante de Graduao Meriane Loureiro Larrubia - Estudante de Graduao Projeto vinculado: Sade e Educao para a Cidadania

INTRODUO: O Projeto Sade e Educao para a Cidadania uma iniciativa da Coordenao de Extenso do CCS que procura fazer uma articulao entre as 24 Unidades do Centro e tambm junto s comunidades e secretarias de sade, ambiente e educao, nos municpios do Rio de Janeiro, da Baixada e Leste Fluminense, j que tem iniciativas na rea da sade, educao e sade ambiental. Esse ltimo caracterizado por englobar os problemas resultantes que o ambiente exerce sobre o bem-estar fsico e mental do homem. OBJETIVOS: O objetivo de atuar em iniciativas de cunho ambiental visa reetir sobre as principais situaes que contribuem para o equilbrio e desequilbrio do ambiente e seus reexos na sade dos indivduos. Com base nessas frentes de trabalho h cerca de 2 anos comearam algumas iniciativas de construir a Agenda 21 da Escola Municipal de Tubiacanga, que ca situada na comunidade de mesmo nome, um bairro de baixa renda da Ilha do Governador no Rio de Janeiro. Estima-se que a populao no local chegue a cerca de 4 mil pessoas, que possuem pouca assistncia dos governos competentes. METODOLOGIA: Atendendo s necessidades da populao o Projeto iniciou parceria com a nica escola do bairro para a construo da Agenda 21 escolar, que foi recentemente aprovada pelo Conselho Escola Comunidade (CEC). Agenda 21 uma estratgia criada como resultado da Rio 92 e que consiste em organizar procedimentos, em parceria com os diferentes atores que compe a comunidade, possibilitando a criao de um cronograma e um espao para que ocorram debates e aes que minorem problemas ambientais locais. A partir do primeiro documento criado ainda no ano de 1992 possvel construir projetos locais, que atendam mais claramente as necessidades especcas de cada regio. Dessa possibilidade surgiu o desdobramento que a Agenda 21 escolar, documento especco para aplicao no meio de inuncia escolar, como tambm no meio familiar e social onde tal inuncia exercida, relacionando os principais problemas ambientais, sua abrangncia e agravos decorrentes destas situaes. RESULTADOS: Como conseqncia dos trabalhos desenvolvidos, em 2010 durante as articulaes sobre a implantao do Projeto na escola piloto com a equipe da 4 CRE (Conselho Regional de Educao) da Secretaria de Educao da Cidade do Rio de Janeiro foi articulada uma parceria para a expanso das iniciativas to bencas. J existe uma listagem das demandas das escolas, feita pela prefeitura e 26 delas requerem meio ambiente saudvel. CONCLUSO: Isso mais um indicativo da importncia da aplicao das iniciativas do projeto. A construo est sendo feita de forma aberta, permitindo o dilogo entre os diversos atores.
Contato: emilia_bioufrj@yahoo.com.br florence_ufrj@yahoo.com.br

7 Congresso de Extenso da UFRJ - 2010

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Sade
T-126

O Adolescente do Sexo Masculino e Seus Questionamentos sobre o HPV


Unidade: Escola de Enfermagem Anna Nery Centro: Centro de Cincias da Sade CCS
Ester Heckert Carneiro - Estudante de Graduao Ana Beatriz Azevedo Queiroz - Docente Maria Aparecida Vasconcelos Moura - Docente Projeto vinculado: Sade Reprodutiva e Sexual do Adolescente: Aconselhamento em Planejamento Familiar em Comunidades Escolares do Municpio do Rio de Janeiro

O projeto aborda a temtica sade sexual e o HPV com a populao adolescente do sexo masculino de escolas estaduais do Rio de Janeiro. Os objetivos foram: Descrever o (des) conhecimento destes adolescentes sobre o HPV; Identificar suas principais dvidas relacionadas ao HPV e analisar o (des) conhecimento dos adolescentes sobre o HPV frente s polticas pblicas. O cenrio o Hospital Escola So Francisco de Assis da Universidade Federal do Rio de Janeiro, na Unidade de Cuidados Bsicos, onde muitos adolescentes so atendidos seja na consulta de enfermagem ginecolgica, ambulatrio de pr-natal, atendimento psicolgico, na consulta de DST, nas clnicas mdicas e peditricas, dentre outros atendimentos. Os sujeitos foram os estudantes adolescentes do sexo masculino na faixa etria dos 12 aos 19 anos. Neste contexto, optamos por desenvolver atividades acadmicas junto essa clientela, que ocorreu a partir da experincia vivenciada como aluna bolsista de extenso na UFRJ(PIBEX), no desenvolvimento do projeto intitulado: Sade Reprodutiva e Sexual do Adolescente: aconselhamento em planejamento familiar em