RELATORIOS

MUNICÍPIO DE PIRAÍ DO NORTE
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO – SEDUC
REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE PIRAÍ DO NORTE-BA

ESCOLA: São Miguel DATA: ___/___/2021
GESTOR (A) ESCOLA : Flora Rita Silva Pinto GRUPO: G4
ALUNO(A) Mirele da Conceição Pereira
RELATÓRIO/ SÍNTESE DO PERCURSO AVALIATIVO QUALITATIVO DISCENTE
Considerando a Proposta Pedagógica adotada para continuum 2020/2021, proveniente da

pandemia do Covid-19, conforme detalha o Plano de Ação Pedagógico: educação em tempos de
Pandemia no continuum 2020/ 2021, publicado no Diário Oficial do Município nº 35, de 20 de abril
de 2021 (edição atualizada da publicação do DOM nº 2040/2020), o presente instrumento
consiste em normatizar critérios que regulamentam a vida escolar qualitativa dos educandos, a
partir dos objetivos de aprendizagem fundamentados na BNCC, planejados e apreciados pelos
kits de atividade, sob acompanhamento da família, de plantões pedagógicos, suportes
tecnológicos para acompanhamentos remotos e tabulações, pautados nos campos de
experiência.
Segue abaixo a síntese do Percurso Avaliativo Qualitativo da Educação Infantil para acompanhar
a transição do estudante na formatação de trabalho letivo do ano de 2020.
(ED)EM DESENVOLVIMENTO
(NI) Nível introdutório
(D)DESENVOLVIDO
CAMPOS/ CONCEITOS
CONCEITOS ESSENCIAIS POR CAMPO DE EXPERIÊNCIA
Escuta, fala, pensamento e imaginação (EF)
(EI03EF01) Expressa ideias, desejos e sentimentos sobre x

suas vivências, por meio da linguagem escrita (escrita
espontânea), desenhos e outras formas de expressão.
(Adaptado)
(EI03EF07) Levanta hipóteses sobre gêneros textuais x
veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a
estratégias de observação gráfica e/ou de leitura.
(EI03EF09) Levanta hipóteses em relação à linguagem escrita, x
realizando registros de palavras e por meio de escrita
espontânea. (Adaptado)
Realiza a leitura de imagens, fazendo a correlação com a x
sonoridade e representação escrita das mesmas (letra inicial
ou formação de palavra)
Reconhece e traça as letras do seu nome. X
Reconhece e traça as letras do alfabeto. x
O eu, o outro e nós (EO)
(EI03EO02) Agi de maneira independente, com confiança em x

suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e
limitações.
(EI03EO05) Demonstra valorização das características de seu x
corpo e respeitar as características dos outros (crianças e
adultos) com os quais convive.
(EI03EO06) Manifesta interesse e respeito por diferentes x
(Em conformidade com os Planos de Aula desenvolvidos)
culturas e modos de vida.

Corpo, gestos e movimentos (CG)
(EI03CG04) Adota hábitos de autocuidado relacionados a x

higiene, alimentação, conforto e aparência.
(EI03CG05) Coordena suas habilidades manuais no x
atendimento adequado a seus interesses e necessidades em
situações diversas.
Demonstra através de desenhos e escrita suas brincadeiras e x
brinquedos preferidos.
Traços, sons, cores e formas (TS)
(EI03TS01) Utiliza sons produzidos por materiais, objetos e x

instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta,
encenações, criações musicais, festas.
(EI03TS02) Expressar-se por meio de desenho, pintura, x
colagem e dobradura, utilizando materiais variados com
possibilidades de manipulação (papel, tintas, etc), explorando
cores, texturas, formas, criando produções bidimensionais e
tridimensionais. (Adaptado)
Reconhece as cores primarias e secundárias. x
Espaço, quantidade, relações e transformações (ET)
(EI03ET01) Estabelece relações de comparação entre objetos, x

observando suas propriedades.
(EI03ET04) Registra observações, manipulações e medidas, x
usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números
ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
(EI03ET05) Classifica objetos e figuras de acordo com suas x
semelhanças e diferenças.
(EI03ET07) Relaciona números às suas respectivas x
quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma
sequência.
Identifica e diferencia os animais relacionando-os aos espaços x
de convivência.
Identifica os diferentes tipos de plantas. x
CONSIDERAÇÕES:
Considerando a proposta adotada para entrega das atividades remotas, em tempos de

pandemia, com o objetivo de continuar fortalecendo o processo de ensino e aprendizagem do
aluno foi possível constatar que Mirele da Conceição Pereira é uma menina meiga, alegre e bem
extrovertida, gosta de contar suas vivências com riqueza de detalhes e realização.
Já escreve o primeiro nome sem o apoio de fichas. Pronuncia oralmente o alfabeto, mas ainda
não consegue identificar todas as letras nos diferentes contextos, ou seja nas atividades proposta
para identificação de letras iniciais e palavras trabalhadas.
A aluna já consegue identificar números de 0 a10 porem alguns números ela escreve ao
contrário , também já consegue fazer a relação dos números a sua respectiva quantidade.
LEGENDA: (NI) Nível introdutório; (ED) Em desenvolvimento; (D) Desenvolvido
Conclui-se que o (a) aluno (a), Mirele da Conceiçâo Pereira
a partir partir dos critérios apresentados,

( x ) desenvolve aptidão para o processo de transição referente ao período letivo do ano de 2020, avançando para
o _____ grupo/ ano,
( ) ainda se encontra em processo de desenvolvimento de aptidão no Grupo em curso, demandando
aprimoramento pedagógico no período letivo subsequente,
dentro da organização de continuum 2020/2021 conforme ampara a Lei nº 14.040, de 18 de agosto de 2020, que
estabelece normas educacionais excepcionais a serem adotadas durante o estado de calamidade pública.
Piraí do Norte, Ba_____ de _____________________ de 2021.
Professora: ____________________________________________________
Coordenação Pedagógica: Alexandra Mamédio Brito


ESCOLA: SÃO MIGUEL DATA: ___/___/2021
GESTOR (A) ESCOLAR: FLORA RITA SILVA PINTO ANO: 5º ano
ALUNO(A): DULCE MARIA DA CONCEIÇÃO

Pandemia no continuum 2020/ 2021, publicado no Diário Oficial do Município (DOM) nº 035, de
20 de abril de 2021 (edição atualizada da publicação do DOM nº 2040/2020), o presente
instrumento consiste em normatizar critérios que regulamentam a vida escolar qualitativa dos
educandos, a partir dos objetivos de aprendizagem fundamentados na BNCC, planejados e
apreciados pelos kits de atividade, sob acompanhamento da família, de plantões pedagógicos,
suportes tecnológicos para acompanhamentos remotos e tabulações, pautados nos componentes
curriculares.
Segue abaixo a síntese do Percurso Avaliativo Qualitativo dos Anos Iniciais do Ensino
Fundamental para acompanhar a transição do estudante na formatação de trabalho letivo do ano
de 2020.
DESENVOLVIMEEM
INTRODUTÓRIO NÍVEL
(D)DESENVOLVIDO
ÁREAS/ CONCEITOS
Língua Portuguesa
Linguagens
(EF35LP26) Ler e compreende com certa X
autonomia, narrativas ficcionais que apresentam
cenários e personagens, observando os elementos
da estrutura narrativa: enredo, tempo, espaço,
personagem, narrador...
(EF05LP11) Registra com autonomia anedotas, X
piadas e cartuns, dentre outros gêneros do campo
da vida cotidiana, de acordo com as convenções e
considerando a situação comunicativa e finalidade
do texto.
(EF35LP07) Utiliza, ao produzir um texto, X
conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais
como ortografia, regras básicas de concordância
nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de
interrogação, vírgula em enumerações) e
(Em conformidade com os Planos de Aula desenvolvidos)CONCEITOS ESSENCIAIS POR COMPONENTE CURRICULAR
pontuação do discurso direto, quando for o caso.

(EF15LP01) Identifica a função social de textos que X
circulam em campos da vida social dos quais
participam cotidianamente (a casa, a rua, a
comunidade, a escola) e nas mídias impressas, de
massa e digital reconhecendo para que foram
produzidos, onde circulam, quem os produziu e a
quem se destinam.
(EF05LP01) Grafa palavras utilizando regras de X
correspondência fonemas-grafemas, regulares e
contextuais e morfológicas e palavras de uso
frequente com correspondência irregular.
(EF05LP07) Ler e compreende textos curtos com X
nível de textualidade adequada, bem como as
informações implícitas. (Adaptado)
(EF15AR03) Reconhece e analisa a influência de X
distintas matrizes estéticas e culturais das artes
visuais nas manifestações artísticas das culturas
locais, regionais e nacionais.
(EF05AR01) Identifica e aprecia formas distintas X
Arte
das artes visuais tradicionais e contemporâneas,

cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade
de simbolizar e o repertório imagético.
(EF15AR02) Explora e reconhece elementos X
construtivos das artes visuais (forma, linha, cor,
espaço, movimento etc.).
(EF35EF03) Descreve por múltiplas linguagens X
(corporal, oral, escrita, audiovisual) as brincadeiras
e os jogos populares do Brasil e de matriz indígena
e africana, explicando suas características e
importância do patrimônio histórico cultural na
Educ. Física
preservação de diferentes culturas.

(EF35EF01) Conhece brincadeiras e jogos X
populares do Brasil e do mundo, incluindo a matriz
indígena e africana e a importância das práticas
corporais para a saúde. (Adaptada)
(EF35EF15) Identifica as características das lutas X
do contexto comunitário e regional e lutas de
matriz indígena E africana, reconhecendo as
diferenças entre lutas e brigas e as demais práticas
corporais.
Matemática
Matemática
(EF05MA01) Ler, escreve e ordena números X
naturais com compreensão das principais
características do sistema de numeração decimal.
(EF05MA02) Ler, escreve e ordena números X
racionais com compreensão das principais
características do sistema de numeração decimal,

utilizando, como recurso, a composição e
decomposição e a reta numérica.
(EF05MA03) Identifica e representa frações X
(menores e maiores que a unidade) associando-as
ao resultado de uma divisão ou ideia de parte de
um todo, utilizando a reta numérica como recurso.
(EF05MA07) Resolve problemas de adição e X
subtração com números naturais e com números
racionais.
(EF05MA19) Resolve e elabora problemas de X
adição, subtração, multiplicação e divisão com
números naturais e com números racionas cuja
representação decimal seja finita, utilizando
estratégias diversas, como cálculo por estimativas,
calculo mental e algoritmo.
(EF05MA24) Interpreta dados estatísticos X
apresentados em textos, tabelas e gráficos
(colunas e linhas), referentes as outras áreas do
conhecimento ou a outros contextos, como saúde e
transito, e produzir textos com o objetivo de
sintetizar conclusões.
Ciências Naturais
(EF05CI02) Aplica os conhecimentos sobre as X
mudanças do estado físico da água. (Adaptado)
(EF05CI07) Justifica a relação entre o X
Ciências
funcionamento do sistema circulatório, a

distribuição dos nutrientes pelo organismo e a
eliminação dos resíduos.
(EF05CI11) Associa o movimento diário do Sol e X
das demais estrelas no céu ao movimento de
rotação da Terra.
Ciências Humanas
(EF05HI01) Identifica os processos de formação X
das culturas e dos povos, relacionando-os com o
espaço geográfico ocupado.
(EF05HI03) Analisa o papel das culturas na X
História
composição das religiões na composição

indenitária dos povos antigos.
(EF05HI08) Identifica formas de marcação da X
passagem do tempo em distintas sociedades,
incluindo os povos indígenas originários e os povos
africanos.
(EF05GE03) Identifica as formas e funções das X
Geografia
cidades e analisar as mudanças sociais entre

grupos e ambientes provocados pelo seu
crescimento, partindo da história do seu próprio
município. (Adaptado)
(EF05GE04) Reconhece as características da X

cidade e analisar as interações entre a cidade e o
campo e entre cidades na rede urbana.

(EF05GE06) Identifica e comparar transformações X
dos meios de transporte e de comunicação.
(EF05ER01) Identifica e respeita acontecimentos e X
Ensino Religioso
mitos de criação em diferentes culturas e tradições

religiosas. (Adaptado)
(EF05ER04) Reconhecer a acontecimentos X

religiosos.
(EF05ER07) Reconhecer, em textos orais, X

ensinamentos relacionados a modos de ser e viver.
CONSIDERAÇÕES:
____________________________________________________________________________
_____________________
Diante das observações das atividades remotas desenvolvidas em tempos de pandemia
percebeu-se que a aluna Dulce Maria da Conceição Pereira, teve resultados limitados em todas
as atividades. Ela é uma aluna com necessidades especiais, possui relatório médico (CID+:
F72.0) .
Apesar de suas limitações a aluna consegue expressar suas criatividades nas atividades com
arte, colagens, recortes e pinturas, é o que ela mais gosta de fazer.
Na área de linguagem a mesma já conhece as vogais, mas só com as letras maiúsculas,
escreve seu nome com apoio de fichas e com letra bastão. Por não conhecer todas as letras do
alfabeto, tem dificuldade, na escrita e leitura e só consegue realizar atividades com auxílio da
professora, mesmo sendo atividade diferenciadas. As vezes ela demonstra resistência e
indisposição para realizar as tarefas, ficando agressiva com os colegas e a professora.
Em matemática ainda não consegue identificar todos os números de 0 a 20. Já consegue
selecionar elementos dos conjuntos de acordo com o que tem mais, menos, maior, menor,
igual, diferente, muito ou pouco. Escreve os números de 0 a 9, porém de forma espalhada.
Percebe-se que mesmo trabalhando com atividade diferenciadas, não houve muitos avanços,
pois, a aluna tem dificuldade de concentração.
Dulce Maria não tem acompanhamento familiar, sua mãe faleceu e seu pai não tem
conhecimento suficiente para ajudar a filha. Suas atividades são feitas na escola, com o auxílio
da professora.
A educanda precisa de um acompanhamento especial.

Conclui-se que o (a) aluno (a), Dulce Maria da Conceição Pereira a partir dos critérios
apresentados,
( ) desenvolve aptidão para o processo de transição referente ao período letivo do ano de 2020,
avançando para o _____ ano,
( ) participará do processo de transição referente ao período letivo do ano de 2020, avançando
para o _____ ano, com dependência em Língua Portuguesa e Matemática.
dentro da organização de continuum 2020/2021 conforme ampara a Lei nº 14.040, de 18 de

agosto de 2020, que estabelece normas educacionais excepcionais a serem adotadas durante o
estado de calamidade pública.
Piraí do Norte,Ba _____ de _____________________ de 2021.
Professora: ________________________________________

GESTOR (A) ESCOLAR: Flora Rita Silva Pinto ANO: 5º ano
ALUNO(A): Alessandra de Jesus Pereira


curriculares.
de 2020.
(D)DESENVOLVIDO
DESENVOLVIMEEM
ÁREAS/ CONCEITOS
CONCEITOS ESSENCIAIS POR COMPONENTE CURRICULAR
Linguagens
(EF35LP26) Ler e compreende com certa autonomia, x
narrativas ficcionais que apresentam cenários e
personagens, observando os elementos da estrutura
narrativa: enredo, tempo, espaço, personagem, narrador...
(EF05LP11) Registra com autonomia anedotas, piadas e x
cartuns, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana,
de acordo com as convenções e considerando a situação
comunicativa e finalidade do texto.
(EF35LP07) Utiliza, ao produzir um texto, conhecimentos x
linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras
Língua Portuguesa
básicas de concordância nominal e verbal, pontuação

(ponto final, ponto de interrogação, vírgula em
enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o
caso.
(EF15LP01) Identifica a função social de textos que x
circulam em campos da vida social dos quais participam
cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e
nas mídias impressas, de massa e digital reconhecendo
para que foram produzidos, onde circulam, quem os
produziu e a quem se destinam.
(EF05LP01) Grafa palavras utilizando regras de x
contextuais e morfológicas e palavras de uso frequente com
correspondência irregular.
(EF05LP07) Ler e compreende textos curtos com nível de x
textualidade adequada, bem como as informações
implícitas. (Adaptado)
Arte
(EF15AR03) Reconhece e analisa a influência de distintas x

matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas
manifestações artísticas das culturas locais, regionais e
nacionais.
(EF05AR01) Identifica e aprecia formas distintas das artes x
visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a
percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o

repertório imagético.
(EF15AR02) Explora e reconhece elementos construtivos
das artes visuais (forma, linha, cor, espaço, movimento x
etc.).
(EF35EF03) Descreve por múltiplas linguagens (corporal,
oral, escrita, audiovisual) as brincadeiras e os jogos x
populares do Brasil e de matriz indígena e africana,
explicando suas características e importância do patrimônio
Educ. Física
histórico cultural na preservação de diferentes culturas.

(EF35EF01) Conhece brincadeiras e jogos populares do
Brasil e do mundo, incluindo a matriz indígena e africana e a
importância das práticas corporais para a saúde. (Adaptada)
(EF35EF15) Identifica as características das lutas do
contexto comunitário e regional e lutas de matriz indígena E
africana, reconhecendo as diferenças entre lutas e brigas e
as demais práticas corporais.
Matemática
(EF05MA01) Ler, escreve e ordena números naturais com
compreensão das principais características do sistema de
numeração decimal.
(EF05MA02) Ler, escreve e ordena números racionais com
numeração decimal, utilizando, como recurso, a composição
e decomposição e a reta numérica.
(EF05MA03) Identifica e representa frações (menores e
maiores que a unidade) associando-as ao resultado de uma
Matemática
divisão ou ideia de parte de um todo, utilizando a reta

numérica como recurso.
(EF05MA07) Resolve problemas de adição e subtração com
números naturais e com números racionais.
(EF05MA19) Resolve e elabora problemas de adição,
subtração, multiplicação e divisão com números naturais e
com números racionas cuja representação decimal seja
finita, utilizando estratégias diversas, como cálculo por
estimativas, calculo mental e algoritmo.
(EF05MA24) Interpreta dados estatísticos apresentados em
textos, tabelas e gráficos (colunas e linhas), referentes as
outras áreas do conhecimento ou a outros contextos, como
saúde e transito, e produzir textos com o objetivo de
Ciências
Ciências Naturais
(EF05CI02) Aplica os conhecimentos sobre as mudanças
do estado físico da água. (Adaptado)
(EF05CI07) Justifica a relação entre o funcionamento do
sistema circulatório, a distribuição dos nutrientes pelo
organismo e a eliminação dos resíduos.
(EF05CI11) Associa o movimento diário do Sol e das
demais estrelas no céu ao movimento de rotação da Terra.
Ciências Humanas
(EF05HI01) Identifica os processos de formação das
culturas e dos povos, relacionando-os com o espaço
geográfico ocupado.
História
(EF05HI03) Analisa o papel das culturas na composição das

religiões na composição indenitária dos povos antigos.
(EF05HI08) Identifica formas de marcação da passagem do
tempo em distintas sociedades, incluindo os povos
indígenas originários e os povos africanos.
(EF05GE03) Identifica as formas e funções das cidades e
Geografia
analisar as mudanças sociais entre grupos e ambientes

provocados pelo seu crescimento, partindo da história do
seu próprio município. (Adaptado)
(EF05GE04) Reconhece as características da cidade e

analisar as interações entre a cidade e o campo e entre
cidades na rede urbana.
(EF05GE06) Identifica e comparar transformações dos
meios de transporte e de comunicação.
(EF05ER01) Identifica e respeita acontecimentos e mitos de
Ensino Religioso
criação em diferentes culturas e tradições religiosas.

(Adaptado)
(EF05ER04) Reconhecer a acontecimentos religiosos.
(EF05ER07) Reconhecer, em textos orais, ensinamentos

relacionados a modos de ser e viver.
CONSIDERAÇÕES:
A partir das atividades remostas nos plantões pedagógicos em tempos de pandemia a aluna
Alessandra de Jesus Pereira participou de todas as atividades propostas. A aluna é uma
menina meiga, esforçada, porém, muito tímida, dificultando sua participação na tiragem de
dúvidas e explicações.
Alessandra já passou por traumas com queimaduras no corpo, sua mãe foi embora, o pai
precisa sair muito cedo para trabalhar e não tem tempo para fazer acompanhamento das
atividades. Mesmo assim ela se esforça para realizar asa atividades do seu jeito.
Em língua portuguesa consegue interpretar textos, porém, porém, não obedece aos sinais de
pontuação, dificultando o entendimento. Apresenta erros ortográficos e escreve letras
maiúsculas no meio de palavras, reconhece alguns gêneros textuais (receita, musica, fábula)
mas não expressa suas ideias, quando solicitada pela professora, sempre calada no seu
cantinho.
Em matemática possui fragilidade nas quatro operações, resolução de problema, sistema de
numeração, escrita de números por extenso, dobro triplo e sistema monetário.
Nas demais disciplinas demonstra interesse, porém com muita dificuldade.
A aluna precisa de um olhar especial.

Conclui-se que o (a) aluno (a), Alessandra de Jesus Pereira a partir dos critérios apresentados,

Professora: _____________________________________________

GESTOR (A) ESCOLAR:Flora Rita Silva Pinto ANO: 5º ano
ALUNO(A): Iasmin da Conceição Pereira

curriculares.
de 2020.
DESENVOLVIMEEM
(D)DESENVOLVIDO
ÁREAS/ CONCEITOS
Linguagens
(EF35LP26) Ler e compreende com certa x
autonomia, narrativas ficcionais que apresentam
cenários e personagens, observando os elementos
da estrutura narrativa: enredo, tempo, espaço,
personagem, narrador...
(EF05LP11) Registra com autonomia anedotas, x
piadas e cartuns, dentre outros gêneros do campo
da vida cotidiana, de acordo com as convenções e
considerando a situação comunicativa e finalidade
do texto.
(EF35LP07) Utiliza, ao produzir um texto, x
Língua Portuguesa
conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais

como ortografia, regras básicas de concordância
nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de
interrogação, vírgula em enumerações) e
pontuação do discurso direto, quando for o caso.
(EF15LP01) Identifica a função social de textos que x
circulam em campos da vida social dos quais
participam cotidianamente (a casa, a rua, a
comunidade, a escola) e nas mídias impressas, de
massa e digital reconhecendo para que foram
produzidos, onde circulam, quem os produziu e a
quem se destinam.
contextuais e morfológicas e palavras de uso
frequente com correspondência irregular.
(EF05LP07) Ler e compreende textos curtos com x
nível de textualidade adequada, bem como as
informações implícitas. (Adaptado)
Arte
(EF15AR03) Reconhece e analisa a influência de x

locais, regionais e nacionais.
(EF05AR01) Identifica e aprecia formas distintas x

das artes visuais tradicionais e contemporâneas,
cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade
de simbolizar e o repertório imagético.
(EF15AR02) Explora e reconhece elementos x
construtivos das artes visuais (forma, linha, cor,
espaço, movimento etc.).
(EF35EF03) Descreve por múltiplas linguagens x
(corporal, oral, escrita, audiovisual) as brincadeiras
e os jogos populares do Brasil e de matriz indígena
e africana, explicando suas características e
importância do patrimônio histórico cultural na
Educ. Física

(EF35EF01) Conhece brincadeiras e jogos x
populares do Brasil e do mundo, incluindo a matriz
indígena e africana e a importância das práticas
corporais para a saúde. (Adaptada)
(EF35EF15) Identifica as características das lutas x
do contexto comunitário e regional e lutas de
matriz indígena E africana, reconhecendo as
diferenças entre lutas e brigas e as demais práticas
corporais.
Matemática
Matemática
(EF05MA01) Ler, escreve e ordena números x
naturais com compreensão das principais
características do sistema de numeração decimal.
(EF05MA02) Ler, escreve e ordena números
racionais com compreensão das principais x
características do sistema de numeração decimal,
utilizando, como recurso, a composição e
(EF05MA03) Identifica e representa frações x
(menores e maiores que a unidade) associando-as
ao resultado de uma divisão ou ideia de parte de
um todo, utilizando a reta numérica como recurso.
(EF05MA07) Resolve problemas de adição e x
subtração com números naturais e com números
racionais.
(EF05MA19) Resolve e elabora problemas de x
adição, subtração, multiplicação e divisão com
números naturais e com números racionas cuja
representação decimal seja finita, utilizando
estratégias diversas, como cálculo por estimativas,
(EF05MA24) Interpreta dados estatísticos x
apresentados em textos, tabelas e gráficos
(colunas e linhas), referentes as outras áreas do
conhecimento ou a outros contextos, como saúde e
transito, e produzir textos com o objetivo de
Ciências Naturais
(EF05CI02) Aplica os conhecimentos sobre as x
mudanças do estado físico da água. (Adaptado)
(EF05CI07) Justifica a relação entre o
Ciências
funcionamento do sistema circulatório, a x

distribuição dos nutrientes pelo organismo e a
eliminação dos resíduos.
(EF05CI11) Associa o movimento diário do Sol e x
das demais estrelas no céu ao movimento de
rotação da Terra.
Ciências Humanas
(EF05HI01) Identifica os processos de formação x
das culturas e dos povos, relacionando-os com o
espaço geográfico ocupado.
(EF05HI03) Analisa o papel das culturas na x
História
composição das religiões na composição

indenitária dos povos antigos.
(EF05HI08) Identifica formas de marcação da x
passagem do tempo em distintas sociedades,
incluindo os povos indígenas originários e os povos
africanos.
(EF05GE03) Identifica as formas e funções das x
Geografia
cidades e analisar as mudanças sociais entre

grupos e ambientes provocados pelo seu
crescimento, partindo da história do seu próprio
município. (Adaptado)
(EF05GE04) Reconhece as características da x

cidade e analisar as interações entre a cidade e o
campo e entre cidades na rede urbana.
(EF05GE06) Identifica e comparar transformações x
dos meios de transporte e de comunicação.
(EF05ER01) Identifica e respeita acontecimentos e x
Ensino Religioso
mitos de criação em diferentes culturas e tradições

religiosas. (Adaptado)
(EF05ER04) Reconhecer a acontecimentos x

religiosos.
(EF05ER07) Reconhecer, em textos orais, x

ensinamentos relacionados a modos de ser e viver.
CONSIDERAÇÕES:
____________________________________________________________________________
_____________________
A partir das atividades remotas trabalhadas nos plantões pedagógico em tempos de pandemia,
a aluna Iasmin da Conceição Pereira, participou com entusiasmo e responsabilidade de todas
as atividades propostas.
Em língua portuguesa consegue interpretar textos com dificuldades, expressa o que ouve, ler e
aprende com auxílio da professora. Ainda se encontra em processo de evolução na leitura, pois
não consegue obedecer aos sinais de pontuação. Apresenta dificuldades na elaboração de
textos na ortografia, apesar de ter uma ótima caligrafia.
Em matemática tem dificuldades em realizar cálculos envolvendo as quatro operações e
resolver problemas.
Não consegue identificar números absoluto e relativo e não reconhece algumas das figuras
geométricas. Mas, com muito interesse questiona e tira suas dúvidas.
Iasmin não tem apoio da família na realização das atividades, sua mãe já falecida e o pai não
tem conhecimento suficiente para ajudar a filha. Apenas uma irmã que dar suporte quando
possível.
Conclui-se que o (a) aluno (a), Iasmin da Conceição Pereira a partir dos critérios apresentados,

Professora: ______________________________________________________


ALUNO(A): Sarine dos Santos

curriculares.
de 2020.
(NI) NÍVEL INTRODUTÓRIO
(D)DESENVOLVIDO
ÁREAS/ CONCEITOS
Língua Portuguesa
Linguagens
correspondência fonema-grafema regulares diretas e
contextuais.
(EF35LP07) Utiliza, ao produzi um texto, conhecimentos x
linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas
de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final,
ponto de interrogação, vírgula em enumerações) e pontuação
do discurso direto, quando for o caso.
(EF04LP10) Ler e compreende com autonomia cartas pessoais x

de reclamação, dentre outros gêneros do campo da vida
cotidiana, de acordo com as convenções do gênero carta e
considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto/finalidade do texto.
(EF04LP11) Planeja e produzi, com autonomia cartas pessoais x
de reclamação entre outros gêneros do campo e da vida
cotidiana. (Adaptado)
(EF35LP21) Ler e compreende de forma autônoma, textos x
literários de diferentes gêneros e extensões, inclusive aqueles
sem ilustrações, estabelecendo preferências por gêneros,
temas, autores.
narrativas ficcionais que apresentam cenários e personagens,
observando os elementos da estrutura narrativa: enredo,
tempo, espaço, personagem, narrador (Adaptado)
nacionais.
(EF15AR08) Experimenta e aprecia formas distintas de x
Arte
manifestações da dança presente em diferentes textos,

cultivando a percepção o imaginário, a capacidade de
simbolizar e o repertorio corporal.
(EF15AR13) Identifica e aprecia criticamente diversas formas e x
gênero de expressão musical, reconhecendo e analisando os
usos e funções da música em diversos contextos de
circulação, em especial aquelas da vida cotidiana.
(EF35EF03) Descreve, por meio de múltiplas linguagens x
(corporal, oral, escrita, audiovisual),as brincadeiras e os jogos
populares do Brasil e de matriz indígena e africana, explicando
suas características e a importância desse patrimônio histórico
cultural na preservação das
Educ. Física
diferentes culturas.
(EF35EF10). Compara e identifica os elementos constitutivos x
comuns e diferentes (ritmo, espaço, gestos) em danças
populares do Brasil e do mundo e danças de matriz indígena e
africana.
(EF35EF12). Identifica situações de injustiça e preconceito x
geradas e/ou presentes no contexto das danças e demais
práticas corporais, e discutir alternativas para superá-las.
Matemática
Matemática
(EF04MA01) Ler, escreve e ordena números naturais com x
numeração decimal. (Adaptado)
(EF04MA03) Resolve e elabora problemas com números x
naturais envolvendo adição, subtração, multiplicação e divisão.
(Adaptado)
(EF04MA20) Medi e estima comprimento, massa e x
capacidade, utilizando unidade de medida padronizada mais
usuais. (Adaptado)
(EF04MA22) Ler e registra medidas e intervalo de tempo em x
hora, minutos e segundos em situações relacionadas ao seu
cotidiano, como informar os horários e términos de realização
de uma tarefa e sua duração.
(EF04MA27) Analisa dados apresentados em tabelas simples X
e em gráficos, com base em informações de diferentes áreas
do conhecimento. (Adaptado)
Identificar e representar frações simples. x
Ciências Naturais
(EF04 CI04) Analisa e construí cadeias alimentares simples, x
reconhecendo a relação ocupada pelos seres vivos nessa
cadeia e o papel do Sol como fonte primária de energia na
produção de alimentos.
Ciências
(EF04GO03) Conclui que algumas mudanças causadas por x

aquecimento ou resfriamento são reversíveis (como a
mudança do estado físico da agua) e outras não são (como o
cozimento do ovo, a queima do papel etc.).
(EF04GO09) Identificar os pontos cardeais, com base no x
registro de diferentes posições relativo ao sol. (Adaptado)
Ciências Humanas
(EF04HI01) Reconhece a história como resultado da ação do x
ser humano no tempo e no espaço, com base na identificação
de mudanças e permanências ao longo do tempo.
(EF04HI03) Identifica as transformações ocorridas na cidade
História
ao longo do tempo e discutir suas interferências nos modos de

vida de seus habitantes, tomando como ponto de partida o
presente do município em que vive. (Adaptado) x
(EF04HI09) Identifica as motivações dos processos migratórios
em diferentes tempos e espaços e avaliar o papel
desempenhado pela migração nas regiões de destino. x
(EF04GE04) Reconhece a especificidades e analisar a x
Geografia
interdependência do campo e da cidade, considerando fluxos

econômicos, de informações, de ideias e de pessoas.
(EF04GE08) Descreve e discuti o processo de produção x
(transformação de matérias primas), circulação e consumo de
diferentes produtos.
(EF04GE11) Identifica as características das paisagens x
naturais e antrópicas (relevo, cobertura vegetal, rios etc.) no
ambiente em que vive, bem como a ação humana na
conservação ou degradação dessas áreas.
(EF04ER04) Identifica as diversas formas de expressão da x
espiritualidade (orações, cultos, gestos, cantos, dança,
meditação) nas diferentes tradições religiosas.
(EF04ER05) Identifica representações religiosas em diferentes x
expressões artísticas (pinturas, arquitetura, esculturas, ícones,
Ensino Religioso símbolos, imagens), reconhecendo-as como parte da

identidade de diferentes culturas e tradições religiosas.
(EF04ER07) Reconhece e respeita as ideias de divindades de x
diferentes manifestações e tradições religiosas.
CONSIDERAÇÕES:
Considerando a proposta adotada para entrega das atividades remotas, em tempos de

pandemia com o objetivo de continuar fortalecendo o processo de ensino aprendizagem do
aluno, percebe-se que a mesma demonstra participação e entusiasmo nas devolutivas das
atividades propostas.
Na área de língua portuguesa lê e interpreta, porém, tem dificuldades em transcrever suas
ideias, necessitando da ajuda do professor. Tem ótima caligrafia, mas precisa de atenção com
a ortografia, as vezes coloca letra maiúsculas no meio de palavras, e precisa de atenção na
elaboração de textos.
Na área de matemática apresenta fragilidades na resolução de cálculos em multiplicação e
divisão, leitura de fração e números decimais. Apesar das dificuldades, em realizar algumas
atividades, mas com interesse, pergunta e questiona esclarecendo suas dúvidas.
É importante salientar que a família também vem participando das atividades nesse processo
de aprendizagem.
Conclui-se que o (a) aluno (a), Sarine dos Santos a partir dos critérios apresentados,
( x ) desenvolve aptidão para o processo de transição referente ao período letivo do ano de
2020, avançando para o _____ ano,

Professora: ____________________________________________________

ALUNO (A): Alex de Jesus Pereira
Considerando a Proposta Pedagógica adotada para continuum 2020/2021, proveniente da pandemia do

Covid-19, conforme detalha o Plano de Ação Pedagógico: educação em tempos de Pandemia no continuum
2020/ 2021, publicado no Diário Oficial do Município (DOM) nº 035, de 20 de abril de 2021 (edição
atualizada da publicação do DOM nº 2040/2020), o presente instrumento consiste em normatizar critérios
que regulamentam a vida escolar qualitativa dos educandos, a partir dos objetivos de aprendizagem
fundamentados na BNCC, planejados e apreciados pelos kits de atividade, sob acompanhamento da
família, de plantões pedagógicos, suportes tecnológicos para acompanhamentos remotos e tabulações,
pautados nos componentes curriculares.
Segue abaixo a síntese do Percurso Avaliativo Qualitativo dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental para
acompanhar a transição do estudante na formatação de trabalho letivo do ano de 2020.
INTRODUTÓRIO
DESENVOLVIMENTEM
(D) DESENVOLVIDO
NÍVEL
ÁREAS/ CONCEITOS
O
(NI)
Linguagens
(EF35LP03) Identifica a ideia central do texto, X
demonstrando compreensão global.
(Em conformidade com os Planos de Aula desenvolvidos) CONCEITOS ESSENCIAIS POR COMPONENTE CURRICULAR
(EF03LP03) Ler e escreve corretamente X

palavras com os dígrafos lh, nh, ch.
(EF03LP05) Identifica o número de silabas de
palavras, classificando-as em monossílabas, x
dissílabas, trissílabas e polissílabas.
(EF03LP06) Identifica a sílaba tônica em
palavras, classificando-as oxítonas, x
paroxítonas e proparoxítonas.
(EF35LP21) Ler e compreende, de forma
Língua Portuguesa
autônoma, textos literários de diferentes

gêneros e extensões, inclusive aqueles sem
ilustrações, estabelecendo preferências por
gêneros, temas, autores.
(EF03LP03) Ler e escreve corretamente X
palavras com os dígrafos lh, nh, ch.
(EF03LP30) Identifica e diferencia, em textos,
substantivos e verbos e suas funções nas x
frases.
(EF15AR03) Reconhece e analisa a influência de
locais, regionais e nacionais. X
(EF15AR08) Experimenta e aprecia formas distintas
de manifestações da dança presente em diferentes
Arte
textos, cultivando a percepção o imaginário, a

capacidade de simbolizar e o repertorio corporal. X
(EF15AR13) Identifica e aprecia criticamente
diversas formas e gênero de expressão musical,
reconhecendo e analisando os usos e funções da
música em diversos contextos de circulação, em
especial aquelas da vida cotidiana. X
Educ. Física
(EF35EF03) Descreve, por meio de múltiplas

linguagens (corporal, oral, escrita,
audiovisual),as brincadeiras e os jogos
populares do Brasil e de matriz indígena e
africana, explicando suas características e a
importância desse patrimônio histórico cultural
na preservação das diferentes culturas. X
(EF35EF10). Compara e identifica os elementos
constitutivos comuns e diferentes (ritmo, espaço,
gestos) em danças populares do Brasil e do mundo
e danças de matriz indígena e africana. X
(EF35EF12). Identifica situações de injustiça e x
preconceito geradas e/ou presentes no contexto
das danças e demais práticas corporais, e discutir
alternativas para superá-las.

Matemática
(EF03MA01) Ler, escreve e compara números
naturais de até a ordem de unidade de milhar,
estabelecendo relações entre os registros X
numéricos e em língua materna.
(EF03MA03) Constrói e utiliza fatos básicos da
adição e da multiplicação para o cálculo X
mental ou escrito.
(EF03MA05). Utiliza diferentes procedimentos
de cálculo mental e escrito para resolver
problemas significativos envolvendo adição e X
subtração com números naturais.
Matemática
(EF03MA07). Resolve e elaborar problemas de

multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os
significados de adição de parcelas iguais e
elementos apresentados em disposição
retangular, utilizando diferentes estratégias de x
cálculo e registros.
(EF03MA08). Resolve e elabora problemas de
divisão de um número natural por outro (até
10), com resto zero e com resto diferente de
zero, com os significados de repartição
equitativa e de medida, por meio de x
estratégias e registros pessoais.
(EF03MA15) Classifica e compara figuras
planas (triângulo, quadrado, retângulo,
trapézio e paralelogramo) em relação a seus X
lado. (Adaptado)
Ciências Naturais
(EF03CI03) Discuti hábitos necessários para a
manutenção da saúde auditiva e visual
considerando as condições do ambiente em x
termos de som e luz.
(EF03CI05) Descreve e comunica as
alterações que ocorrem desde o nascimento
Ciências
em animais de diferentes meios terrestres ou X

aquáticos, inclusive o homem.
( EF03CI07) Identifica características da Terra
(como seu formato esférico, a presença de
água, solo etc.), com base na observação,
manipulação e comparação de diferentes
formas de representação do planeta (mapas, X
globos, fotografias etc.).
Ciências Humanas
História
(EF03HI05) Identifica os marcos históricos do x

lugar em que vive e compreender seus
significados.
(EF03HI07) Identifica semelhanças e

diferenças existentes entre comunidades de
sua cidade ou região, e descrever o papel dos x
diferentes grupos sociais que as formam.
(EF03HI08) Identifica modos de vida na cidade
e no campo no presente, comparando-os com x
os do passado.
(EF03GE01)Identifica e compara aspectos
Geografia
culturais dos grupos sociais de seus lugares x

de vivência, seja cidade, seja no campo.
(EF03GE03) Reconhece os diferentes modos
de vida de povos e comunidades tradicionais x
em distintos lugares.
(EF04GE07) Comparar as características do x

trabalho no campo e na cidade.
(EF03ER01)Identifica e respeita os diferentes

espaços e territórios religiosos de diferentes x
tradições e movimentos religiosos.
Ensino Religioso
(EF03ER02) Caracteriza os espaços e

territórios religiosos como locais de realização x
das práticas celebrativas.
(EF03ER04) Caracteriza as práticas

celebrativas como parte integrante do conjunto
das manifestações religiosas de diferentes
culturas e sociedades.
x
CONSIDERAÇÕES:
Considerando a proposta adotada para entrega de atividades remotas, com o objetivo de
continuar fortalecendo o processo de ensino e aprendizagem do aluno Alex de Jesus Pereira
em alguns momentos não demonstrou interesse em responder as atividades. O mesmo se
encontra no nível silábico alfabético e apresentou dificuldade em assimilar alguns dos
conteúdos trabalhados.
Em língua portuguesa a leitura e escrita está em processo de desenvolvimento. A interpretação
e oralidade acontece gradualmente.
Em matemática resolve alguns cálculos com facilidade (adição e subtração) mas em
multiplicação e divisão realiza com auxílio da professora.
Nas demais disciplinas demonstrou interesse, mas por apresentar dificuldade na leitura e
escrita atrapalhava a realização das mesmas.
Portanto o aluno precisa de uma atenção especial para reforçar o ensino aprendizagem.
Mesmo a família estando presente no acompanhamento do aluno essas fragilidades precisa ser
trabalhadas.
Conclui-se que o (a) aluno (a), Alex de Jesus Pereira a partir dos critérios apresentados,
( X ) desenvolve aptidão para o processo de transição referente ao período letivo do ano de 2020,
avançando para o ( ) ano,
( ) participará do processo de transição referente ao período letivo do ano de 2020, avançando para o
____ano, com dependência em Língua Portuguesa e Matemática.
dentro da organização de continuum 2020/2021 conforme ampara a Lei nº 14.040, de 18 de agosto de

2020, que estabelece normas educacionais excepcionais a serem adotadas durante o estado de calamidade
pública.
Professora: _______________________________________________________
Coordenação Pedagógica: Alexsandra Mamédio Brito


ALUNO (A): Samare dos Santos Santana

curriculares.
de 2020. (NI) NÍVEL INTRODUTÓRIO
(D)DESENVOLVIDO
ÁREAS/ CONCEITOS
Língua Portuguesa
Linguagens
(EF35LP03) Identifica a ideia central do texto, demonstrando
compreensão global. x
(EF03LP03) Ler e escreve corretamente palavras com os
dígrafos lh, nh, ch. X
(EF03LP05) Identifica o número de silabas de palavras,
classificando-as em monossílabas, dissílabas, trissílabas e
polissílabas. x
(EF03LP06) Identifica a sílaba tônica em palavras,
classificando-as oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas. x
(EF35LP21) Ler e compreende, de forma autônoma, textos
literários de diferentes gêneros e extensões, inclusive aqueles
sem ilustrações, estabelecendo preferências por gêneros,
temas, autores.
(EF03LP03) Ler e escreve corretamente palavras com os X
dígrafos lh, nh, ch.
(EF03LP30) Identifica e diferencia, em textos, substantivos e

verbos e suas funções nas frases. x
(EF15AR03) Reconhece e analisa a influência de distintas
nacionais. X
(EF15AR08) Experimenta e aprecia formas distintas de
Arte

simbolizar e o repertorio corporal. X
(EF15AR13) Identifica e aprecia criticamente diversas formas e
gênero de expressão musical, reconhecendo e analisando os
usos e funções da música em diversos contextos de
circulação, em especial aquelas da vida cotidiana. X
(EF35EF03) Descreve, por meio de múltiplas linguagens
(corporal, oral, escrita, audiovisual),as brincadeiras e os jogos
populares do Brasil e de matriz indígena e africana, explicando
suas características e a importância desse patrimônio histórico
cultural na preservação das diferentes culturas.
Educ. Física
X
(EF35EF10). Compara e identifica os elementos constitutivos
comuns e diferentes (ritmo, espaço, gestos) em danças
populares do Brasil e do mundo e danças de matriz indígena e
africana. X
CONCEITOS POR COMPONENTE ESSENCIAIS CURRICULAR
(EF35EF12). Identifica situações de injustiça e preconceito

práticas corporais, e discutir alternativas para superá-las. x
Matemática
(EF03MA01) Ler, escreve e compara números naturais de até
a ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre
os registros numéricos e em língua materna. X
(EF03MA03) Constrói e utiliza fatos básicos da adição e da
multiplicação para o cálculo mental ou escrito. X
(EF03MA05). Utiliza diferentes procedimentos de cálculo
mental e escrito para resolver problemas significativos
Matemática
envolvendo adição e subtração com números naturais. X

(EF03MA07). Resolve e elaborar problemas de multiplicação
(por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de parcelas
iguais e elementos apresentados em disposição retangular,
utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros. x
(EF03MA08). Resolve e elabora problemas de divisão de um
número natural por outro (até 10), com resto zero e com resto
diferente de zero, com os significados de repartição equitativa
e de medida, por meio de estratégias e registros pessoais. x
(EF03MA15) Classifica e compara figuras planas (triângulo,
quadrado, retângulo, trapézio e paralelogramo) em relação a
seus lado. (Adaptado) X
Ciências Naturais
(EF03CI03) Discuti hábitos necessários para a manutenção da

saúde auditiva e visual considerando as condições do
ambiente em termos de som e luz. x
(EF03CI05) Descreve e comunica as alterações que ocorrem
Ciências
desde o nascimento em animais de diferentes meios terrestres

ou aquáticos, inclusive o homem. X
( EF03CI07) Identifica características da Terra (como seu
formato esférico, a presença de água, solo etc.), com base na
observação, manipulação e comparação de diferentes formas
de representação do planeta (mapas, globos, fotografias etc.). X
Ciências Humanas
(EF03HI05) Identifica os marcos históricos do lugar em que
vive e compreender seus significados. x
História
(EF03HI07) Identifica semelhanças e diferenças existentes

entre comunidades de sua cidade ou região, e descrever o
papel dos diferentes grupos sociais que as formam. x
(EF03HI08) Identifica modos de vida na cidade e no campo no
presente, comparando-os com os do passado. x
(EF03GE01)Identifica e compara aspectos culturais dos grupos
Geografia
sociais de seus lugares de vivência, seja cidade, seja no

campo. x
(EF03GE03) Reconhece os diferentes modos de vida de povos
e comunidades tradicionais em distintos lugares. x
(EF04GE07) Comparar as características do trabalho no

campo e na cidade. x
(EF03ER01)Identifica e respeita os diferentes espaços e

territórios religiosos de diferentes tradições e movimentos
Ensino Religioso
religiosos. x
(EF03ER02) Caracteriza os espaços e territórios religiosos

como locais de realização das práticas celebrativas. x
(EF03ER04) Caracteriza as práticas celebrativas como parte

integrante do conjunto das manifestações religiosas de
diferentes culturas e sociedades.
CONSIDERAÇÕES:
Diante das observações das atividades desenvolvidas pela aluna Samare dos Santos Santana,
através das atividades remotas entregues em tempos de pandemia, percebe–se a mesma
realizou todas as atividades propostas.
Na área de língua portuguesa apresenta facilidade de assimilação nos conteúdos propostos.
Houve um avanço em leitura e escrita, já compreende a função social de alguns tipos de textos
(bilhetes, convites, receitas e história) precisando de uma atenção maior na produção escrita.
Na área de matemática precisa de auxílio para resolver cálculos (multiplicação e divisão) sendo
que sempre se esforça o máximo e consegue bons resultados.

Nas demais disciplinas demonstra interesse e participação em todos termos trabalhados.
Vale ressaltar que a família foi bastante participativa nesse processo.
Conclui-se que o (a) aluno (a), Samare dos Santos Santana a partir dos critérios apresentados,
( X ) desenvolve aptidão para o processo de transição referente ao período letivo do ano de
2020, avançando para o ( ) ano,
para o ____ano, com dependência em Língua Portuguesa e Matemática.

Professora:___________________________________________________


ALUNO (A): Laura da Conceição Pereira

curriculares.
de 2020.
(D)DESENVOLVIDO
DESENVOLVIMEEM
ÁREAS/ CONCEITOS
Língua Portuguesa
Linguagens
(EF35LP03) Identifica a ideia central do texto,
demonstrando compreensão global. x
(EF03LP05) Identifica o número de silabas de palavras,
classificando-as em monossílabas, dissílabas, trissílabas e
polissílabas. x
(EF03LP06) Identifica a sílaba tônica em palavras,
classificando-as oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas. x
(EF35LP21) Ler e compreende, de forma autônoma, textos
literários de diferentes gêneros e extensões, inclusive
aqueles sem ilustrações, estabelecendo preferências por

gêneros, temas, autores.
(EF03LP30) Identifica e diferencia, em textos, substantivos
e verbos e suas funções nas frases. x
(EF15AR03) Reconhece e analisa a influência de distintas
nacionais. X
(EF15AR08) Experimenta e aprecia formas distintas de
Arte

simbolizar e o repertorio corporal. X
(EF15AR13) Identifica e aprecia criticamente diversas
formas e gênero de expressão musical, reconhecendo e
analisando os usos e funções da música em diversos
contextos de circulação, em especial aquelas da vida
cotidiana. X
(EF35EF03) Descreve, por meio de múltiplas linguagens
(corporal, oral, escrita, audiovisual),as brincadeiras e os
jogos populares do Brasil e de matriz indígena e africana,
explicando suas características e a importância desse
patrimônio histórico cultural na preservação das diferentes
Educ. Física
culturas.
X
(EF35EF10). Compara e identifica os elementos
constitutivos comuns e diferentes (ritmo, espaço, gestos) em
danças populares do Brasil e do mundo e danças de matriz
indígena e africana. X
(EF35EF12). Identifica situações de injustiça e preconceito
práticas corporais, e discutir alternativas para superá-las. x
Matemática
Matemática
(EF03MA01) Ler, escreve e compara números naturais de
até a ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações
entre os registros numéricos e em língua materna. X
(EF03MA03) Constrói e utiliza fatos básicos da adição e da
multiplicação para o cálculo mental ou escrito. X
(EF03MA05). Utiliza diferentes procedimentos de cálculo
mental e escrito para resolver problemas significativos
envolvendo adição e subtração com números naturais. x
(EF03MA07). Resolve e elaborar problemas de
multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de
adição de parcelas iguais e elementos apresentados em
disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de
cálculo e registros. x
(EF03MA08). Resolve e elabora problemas de divisão de x
um número natural por outro (até 10), com resto zero e com
resto diferente de zero, com os significados de repartição

equitativa e de medida, por meio de estratégias e registros
pessoais.
(EF03MA15) Classifica e compara figuras planas (triângulo,
quadrado, retângulo, trapézio e paralelogramo) em relação
a seus lado. (Adaptado) X
Ciências Naturais
(EF03CI03) Discuti hábitos necessários para a manutenção
da saúde auditiva e visual considerando as condições do
ambiente em termos de som e luz. x
(EF03CI05) Descreve e comunica as alterações que
Ciências
ocorrem desde o nascimento em animais de diferentes

meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem. X
( EF03CI07) Identifica características da Terra (como seu
formato esférico, a presença de água, solo etc.), com base
na observação, manipulação e comparação de diferentes
formas de representação do planeta (mapas, globos,
fotografias etc.). X
Ciências Humanas
(EF03HI05) Identifica os marcos históricos do lugar em que
vive e compreender seus significados. x
História
(EF03HI07) Identifica semelhanças e diferenças existentes

entre comunidades de sua cidade ou região, e descrever o
papel dos diferentes grupos sociais que as formam. x
(EF03HI08) Identifica modos de vida na cidade e no campo
no presente, comparando-os com os do passado. x
(EF03GE01)Identifica e compara aspectos culturais dos
Geografia
grupos sociais de seus lugares de vivência, seja cidade,

seja no campo. x
(EF03GE03) Reconhece os diferentes modos de vida de
povos e comunidades tradicionais em distintos lugares. x
(EF04GE07) Comparar as características do trabalho no

campo e na cidade. x
(EF03ER01)Identifica e respeita os diferentes espaços e

territórios religiosos de diferentes tradições e movimentos
Ensino Religioso
religiosos. x
(EF03ER02) Caracteriza os espaços e territórios religiosos

como locais de realização das práticas celebrativas. x
(EF03ER04) Caracteriza as práticas celebrativas como

parte integrante do conjunto das manifestações religiosas
de diferentes culturas e sociedades.
CONSIDERAÇÕES:
Com base nos objetivos trabalhados durante os plantões pedagógicos, com atividades remotas
em tempos de pandemia, foi possível observar que a aluna Laura da Conceição Pereira é muito
esforçada, ativa e participou com entusiasma e responsabilidade de todas as atividades

propostas pela professora. Em língua portuguesa lê escreve com letras bem legíveis,
reconhece todos os fonemas, mas as vezes confunde-se ao escrever e está em processo de
desenvolvimento na elaboração de textos.
Em matemática realiza cálculos de adição e subtração, sem o auxílio da professora,
solucionando problemas do cotidiano. Porém demonstrou dificuldades nas operações com
multiplicação e divisão. Quando apresenta dúvidas questiona, esclarecendo assim suas
dificuldades.
Nas demais disciplinas demonstra interesse e participação de todos os termos abordados
questionando e expondo suas opiniões.
Conclui-se que o (a) aluno (a), Laura da Conceição Pereira a partir dos critérios apresentados,
( X ) desenvolve aptidão para o processo de transição referente ao período letivo do ano de
2020, avançando para o ( ) ano,
para o ____ano, com dependência em Língua Portuguesa e Matemática,dentro da organização
de continuum 2020/2021 conforme ampara a Lei nº 14.040, de 18 de agosto de 2020, que
estabelece normas educacionais excepcionais a serem adotadas durante o estado de calamidade
pública.
Professora: _____________________________________________


ALUNO (A): Kayla da Conceição dos Santos
Considerando a Proposta Pedagógica adotada para continuum 2020/2021, proveniente da pandemia do Covid-19,
conforme detalha o Plano de Ação Pedagógico: educação em tempos de Pandemia no continuum 2020/ 2021,
publicado no Diário Oficial do Município (DOM) nº 035, de 20 de abril de 2021 (edição atualizada da publicação do
DOM nº 2040/2020), o presente instrumento consiste em normatizar critérios que regulamentam a vida escolar
qualitativa dos educandos, a partir dos objetivos de aprendizagem fundamentados na BNCC, planejados e
apreciados pelos kits de atividade, sob acompanhamento da família, de plantões pedagógicos, suportes tecnológicos
para acompanhamentos remotos e tabulações, pautados nos componentes curriculares.
DESENVOLVIMENTEM
(D)DESENVOLVIDO
ÁREAS/ CONCEITOS
Língua Portuguesa
Linguagens
(EF35LP03) Identifica a ideia central do texto, demonstrando compreensão
global. x
(EF03LP03) Ler e escreve corretamente palavras com os dígrafos lh, nh,
ch. X
(EF03LP05) Identifica o número de silabas de palavras, classificando-as
em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas. x
(EF03LP06) Identifica a sílaba tônica em palavras, classificando-as
oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas. x
(EF35LP21) Ler e compreende, de forma autônoma, textos literários de
diferentes gêneros e extensões, inclusive aqueles sem ilustrações,
estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
(EF03LP03) Ler e escreve corretamente palavras com os dígrafos lh, nh,
ch. X
(EF03LP30) Identifica e diferencia, em textos, substantivos e verbos e suas x
funções nas frases.
(EF15AR03) Reconhece e analisa a influência de distintas matrizes

estéticas e culturais das artes visuais nas manifestações artísticas das
culturas locais, regionais e nacionais. X
(EF15AR08) Experimenta e aprecia formas distintas de manifestações da
Arte
dança presente em diferentes textos, cultivando a percepção o imaginário,

a capacidade de simbolizar e o repertorio corporal. X
(EF15AR13) Identifica e aprecia criticamente diversas formas e gênero de
expressão musical, reconhecendo e analisando os usos e funções da
música em diversos contextos de circulação, em especial aquelas da vida
cotidiana. X
(EF35EF03) Descreve, por meio de múltiplas linguagens (corporal, oral,
escrita, audiovisual),as brincadeiras e os jogos populares do Brasil e de
matriz indígena e africana, explicando suas características e a importância
Educ. Física
desse patrimônio histórico cultural na preservação das diferentes culturas.

X
(EF35EF10). Compara e identifica os elementos constitutivos comuns e
diferentes (ritmo, espaço, gestos) em danças populares do Brasil e do
mundo e danças de matriz indígena e africana. X
(EF35EF12). Identifica situações de injustiça e preconceito geradas e/ou
presentes no contexto das danças e demais práticas corporais, e discutir
alternativas para superá-las. x
Matemática
(EF03MA01) Ler, escreve e compara números naturais de até a ordem de
unidade de milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e
em língua materna. X
(EF03MA03) Constrói e utiliza fatos básicos da adição e da multiplicação
para o cálculo mental ou escrito. X
(EF03MA05). Utiliza diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito
Matemática
para resolver problemas significativos envolvendo adição e subtração com

números naturais. x
(EF03MA07). Resolve e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5
e 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos
apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de
cálculo e registros. x
(EF03MA08). Resolve e elabora problemas de divisão de um número
natural por outro (até 10), com resto zero e com resto diferente de zero,
com os significados de repartição equitativa e de medida, por meio de
estratégias e registros pessoais. x
(EF03MA15) Classifica e compara figuras planas (triângulo, quadrado,
retângulo, trapézio e paralelogramo) em relação a seus lado. (Adaptado) X
Ciências Naturais
(EF03CI03) Discuti hábitos necessários para a manutenção da saúde
auditiva e visual considerando as condições do ambiente em termos de
som e luz. x
(EF03CI05) Descreve e comunica as alterações que ocorrem desde o
Ciências
nascimento em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos,

inclusive o homem. X
( EF03CI07) Identifica características da Terra (como seu formato esférico,
a presença de água, solo etc.), com base na observação, manipulação e
comparação de diferentes formas de representação do planeta (mapas,
globos, fotografias etc.). X
Ciências Humanas
História
(EF03HI05) Identifica os marcos históricos do lugar em que vive e

compreender seus significados. x
(EF03HI07) Identifica semelhanças e diferenças existentes entre
comunidades de sua cidade ou região, e descrever o papel dos diferentes
grupos sociais que as formam. x
(EF03HI08) Identifica modos de vida na cidade e no campo no presente, x
comparando-os com os do passado.
Geografia (EF03GE01)Identifica e compara aspectos culturais dos grupos sociais de

seus lugares de vivência, seja cidade, seja no campo. x
(EF03GE03) Reconhece os diferentes modos de vida de povos e
comunidades tradicionais em distintos lugares. x
(EF04GE07) Comparar as características do trabalho no campo e na

cidade. x
(EF03ER01)Identifica e respeita os diferentes espaços e territórios

Ensino Religioso
religiosos de diferentes tradições e movimentos religiosos. x
(EF03ER02) Caracteriza os espaços e territórios religiosos como locais de

realização das práticas celebrativas. x
(EF03ER04) Caracteriza as práticas celebrativas como parte integrante do

conjunto das manifestações religiosas de diferentes culturas e sociedades.
CONSIDERAÇÕES:
A partir das atividades remotas em tempos de pandemia a aluna Kayla da Conceição dos Santos foi bastante
participativa e carismática, suas atividades foram entregues pontualmente, porém, a mesma não conseguia
resolve-las sem apoio de um adulto, apresentando fragilidades em assimilar alguns dos conteúdos propostos.
Ler com dificuldade e nas interpretações, registros e criações de frases precisa da ajuda dop professora para
responder as perguntas e elaborar as respostas escritas. Tem uma boa caligrafia, porém, precisa de um olhar
especial na ortografia.
Em matemática a aluna não reconhece todos os números de 0 a 100, tem dificuldade em resolver problemas de
adição, subtração, e multiplicação sem auxílio da professora.
Conclui-se que o (a) aluno (a), Kayla da Conceição dos Santos a partir dos critérios apresentados,
( X ) desenvolve aptidão para o processo de transição referente ao período letivo do ano de 2020, avançando para o
( ) ano,
( ) participará do processo de transição referente ao período letivo do ano de 2020, avançando para o ____ano, com
dependência em Língua Portuguesa e Matemática.
Professora: ___________________________________________


ESCOLA : São Miguel DATA: ___/___/2021
GESTOR (A) ESCOLAR: Flora Rita ANO: 2º ano
ALUNO(A): Iago Vitor da Conceição de Oliveira
DESENVOLVIMENTEM
(D)DESENVOLVIDO
INTRODUTÓRIONÍVEL
ÁREAS/ CONCEITOS
Língua portuguesa
(EF02LP02) Segmenta palavras em sílabas e remover e substituir x

sílabas iniciais, médias ou finais para criar novas palavras.
(EF02LP08) Segmenta corretamente as palavras ao escrever frases e x

textos.
(EF02LP26) Compreende, com certa autonomia, textos literários, de x
gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura. (Adaptado)
x
(EF02LP07) Escreve palavras, frases, textos curtos (Adaptado)
x
(EF02LP04) Ler e escreve corretamente palavras com sílabas, CV, V,
CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
Compreende e classifica as palavras quanto ao número de sílabas, x

gêneros e grau.
(EF15AR03) Reconhece e analisa a influência de distintas matrizes x

culturas locais, regionais e nacionais.
Arte
(EF15AR02) Reconhecer elementos constitutivos das artes visuais x

(forma, cor, espaço, movimento etc.) (Adaptado)
Reconhecer tons mais claros ou escuros da mesma cor, apreciar x
relações entre formas e cores.
(EF12EF002) Explica, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, x
orar e escrita), as brincadeiras e os jogos populares do contexto
Educação Física
comunitário e regional, reconhecendo e valorizando a importância

desses jogos e brincadeiras para suas culturas de origem.
(EF12EF06) Discuti a importância da observação das normas e das x
regras dos esportes de marca e de precisão para assegurar a
integridade própria e as dos demais participantes.
Reconhece a importância da prática dos exercícios físicos. x
Matemática
(EF02MA01) Compara e ordena numerais naturais (até a ordem de x
centenas) pela compreensão de características do sistema de
numeração decimal (valor posicional e função do zero).
(EF02MA03) Compara quantidades de objetos de dois conjuntos, por x
estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois, entre outros),
para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”,
Matemática
indicando, quando for o caso, quantos a mais e quantos a menos.

(EF02MA04) Compõe e decompõe números naturais de até três ordem, x
com suporte de material manipulável, por meio de diferentes adições.
(EF02MA05) Constrói fatos básicos da adição e subtração e utiliza no x
cálculo mental e escrito.
(EF02MA08) Resolve e elabora problemas envolvendo dobro e metade, x
com suporte de imagens ou materiais manipuláveis utilizando estratégias

pessoais. (Adaptado)
(EF02MA15) Reconhecer, comparar e nomear figuras planas (círculo, x
quadrado, retângulo e triângulo), por meio de características comuns, em
desenhos apresentados em diferentes disposições ou em sólidos
geométricos.
Ciências Naturais
(EF02CI04) Descreve características de plantas e animais (tamanho, x
forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc.) que fazem
Ciências
parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem.

Localiza, nomeia e representa graficamente por meio de desenho e x
escrita partes do corpo humano e explica suas funções.
Compreende noções fundamentais de higiene e a importância de cuidar x
de si mesmo.
Ciências Humanas
(EF02GE02) Comparar costumes e tradições de diferentes populações x
Geografia
inseridas no bairro ou
comunidade em que vive, reconhecendo a importância do respeito às
diferenças.
(EF02GE06) Relacionar o dia e a noite a diferentes tipos de atividades x
sociais (horário escolar,
comercial, sono etc.).
(EF02GE09) Identificar objetos e lugares de vivência (escola e moradia) x
(Adaptado)
(EF02HI02) Identifica e descreve práticas e papeis sociais que as x
pessoas exercem em diferentes comunidades.
(EF02HI04) Seleciona e compreende o significado de objetos e x
documentos pessoais como fontes de memórias e histórias nos âmbitos
pessoal, familiar, escolar e comunitário.
desenvolvidos)(Em conformidade com os Planos de Aula SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO – SEDUC
História (EF02HI06) Identificar e organizar, temporalmente, fatos da vida x

cotidiana, usando noções relacionadas ao tempo (antes, durante, ao
mesmo tempo e depois).
(EF02ER01) Reconhece os diferentes espaços de convivência. x
(EF02ER03) Identifica as diferentes formas de registro das memórias x
pessoais, familiares e escolares (fotos, músicas, narrativas, álbuns...).
x
(EF02ER05) Identifica e respeitar os diferentes símbolos religiosos de
distintas manifestações , tradições e instituições religiosas.
Ensino Religioso
CONSIDERAÇÕES:
A partir das atividades remotas desenvolvidas em tempos de pandemia foi possível observar que o aluno participou
com interesse de todas as atividades proposta com resultados satisfatório, e apresentando um bom aproveitamento
e desempenho.
Iago Vitor da Conceição de Oliveira é bem tranquilo e dedicado, consegue interpretar textos e expressar o que
ler e aprende, apesar da sua timidez.
Demonstra avanços significativos na leitura, precisando melhorar em alguns dos sinais de pontuação. Na escrita
ainda se encontra no processo de letra cursiva.
Em matemática demonstra habilidades interesse em realizar cálculos envolvendo adição, subtração e resolução de
problemas, realiza escrita por extenso até (999), tem noção em operações com valores monetário, preços e traços,
demonstrando bom raciocínio logico.
Conclui-se que o (a) aluno (a), Iago Vitor da Conceição de Oliveira a partir dos critérios apresentados,
o _____ ano,
( ) participará do processo de transição referente ao período letivo do ano de 2020, avançando para o _____ ano,
com dependência em Língua Portuguesa e Matemática.
Piraí do Norte, _____ de _____________________ de 2021.
Professora: _________________________________________________________________________


ESCOLA : São Miguel DATA: ___/___/2021
ALUNO(A): Claverte de Jesus Pereira
DESENVOLVIMENTEM
(D)DESENVOLVIDO
INTRODUTÓRIONÍVEL
ÁREAS/ CONCEITOS
Língua portuguesa
(EF02LP02) Segmenta palavras em sílabas e remover e substituir x

sílabas iniciais, médias ou finais para criar novas palavras.
(EF02LP08) Segmenta corretamente as palavras ao escrever frases e x

textos.
(EF02LP26) Compreende, com certa autonomia, textos literários, de x
gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura. (Adaptado)
x
(Em conformidade com os Planos de Aula desenvolvidos)CONCEITOS ESSENCIAIS POR COMPONENTE CURRICULAR SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO – SEDUC
(EF02LP07) Escreve palavras, frases, textos curtos (Adaptado)

x
(EF02LP04) Ler e escreve corretamente palavras com sílabas, CV, V,
CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
Compreende e classifica as palavras quanto ao número de sílabas, x

gêneros e grau.
(EF15AR03) Reconhece e analisa a influência de distintas matrizes x
culturas locais, regionais e nacionais.
Arte
(EF15AR02) Reconhecer elementos constitutivos das artes visuais x

(forma, cor, espaço, movimento etc.) (Adaptado)
Reconhecer tons mais claros ou escuros da mesma cor, apreciar x
relações entre formas e cores.
(EF12EF002) Explica, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, x
orar e escrita), as brincadeiras e os jogos populares do contexto
Educação Física
comunitário e regional, reconhecendo e valorizando a importância

desses jogos e brincadeiras para suas culturas de origem.
(EF12EF06) Discuti a importância da observação das normas e das x
regras dos esportes de marca e de precisão para assegurar a
integridade própria e as dos demais participantes.
Reconhece a importância da prática dos exercícios físicos. x
Matemática
(EF02MA01) Compara e ordena numerais naturais (até a ordem de x
centenas) pela compreensão de características do sistema de
numeração decimal (valor posicional e função do zero).
(EF02MA03) Compara quantidades de objetos de dois conjuntos, por x
estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois, entre outros),
para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”,
Matemática
indicando, quando for o caso, quantos a mais e quantos a menos.

(EF02MA04) Compõe e decompõe números naturais de até três ordem, x
com suporte de material manipulável, por meio de diferentes adições.
(EF02MA05) Constrói fatos básicos da adição e subtração e utiliza no x
cálculo mental e escrito.
(EF02MA08) Resolve e elabora problemas envolvendo dobro e metade, x
com suporte de imagens ou materiais manipuláveis utilizando estratégias
pessoais. (Adaptado)
(EF02MA15) Reconhecer, comparar e nomear figuras planas (círculo, x
quadrado, retângulo e triângulo), por meio de características comuns, em
desenhos apresentados em diferentes disposições ou em sólidos
geométricos.
Ciências Naturais
(EF02CI04) Descreve características de plantas e animais (tamanho, x
forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc.) que fazem
Ciências
parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem.

Localiza, nomeia e representa graficamente por meio de desenho e x
escrita partes do corpo humano e explica suas funções.
Compreende noções fundamentais de higiene e a importância de cuidar x
de si mesmo.
Ciências Humanas
Geografia
(EF02GE02) Comparar costumes e tradições de diferentes populações

inseridas no bairro ou
comunidade em que vive, reconhecendo a importância do respeito às x
diferenças.
(EF02GE06) Relacionar o dia e a noite a diferentes tipos de atividades x
sociais (horário escolar,
comercial, sono etc.).
(EF02GE09) Identificar objetos e lugares de vivência (escola e moradia) x
(Adaptado)
(EF02HI02) Identifica e descreve práticas e papeis sociais que as x
pessoas exercem em diferentes comunidades.
(EF02HI04) Seleciona e compreende o significado de objetos e
documentos pessoais como fontes de memórias e histórias nos âmbitos x
História
pessoal, familiar, escolar e comunitário.

(EF02HI06) Identificar e organizar, temporalmente, fatos da vida x
cotidiana, usando noções relacionadas ao tempo (antes, durante, ao
mesmo tempo e depois).
(EF02ER01) Reconhece os diferentes espaços de convivência. x
Ensino Religioso
(EF02ER03) Identifica as diferentes formas de registro das memórias x

pessoais, familiares e escolares (fotos, músicas, narrativas, álbuns...).
x
(EF02ER05) Identifica e respeitar os diferentes símbolos religiosos de
distintas manifestações , tradições e instituições religiosas.
CONSIDERAÇÕES:
A partir das atividades remotas desenvolvidas em tempos de pandemia, foi possível observar que o aluno Claverte
de Jesus Pereira participou com entusiasmo e responsabilidade todas as atividades propostas pela professora,
demonstrando interesse.
Em língua portuguesa encontra-se em desenvolvimento no processo de aprendizagem com leitura e escrita.
Consegue ler e escrever palavras simples, porém não consegue se expressar com clareza e sequência lógica de
ideias.
Em matemática consegue realizar cálculos simples de adição e subtração com ajuda do professor e também
demonstrou dificuldades em identificar a sequência numérica de 0 a 100.
Conclui-se que o (a) aluno (a), Claverte de Jesus Pereira a partir dos critérios apresentados,
o _____ ano,
Professora: _________________________________________________________________________


GESTOR (A) ESCOLAR: Flora Rita Silva Pinto GRUPO: G3
ALUNO(A): Ana Claudia de Jesus Pereira
publicado no Diário Oficial do Município nº 35, de 20 de abril de 2021 (edição atualizada da publicação do DOM nº
2040/2020), o presente instrumento consiste em normatizar critérios que regulamentam a vida escolar qualitativa dos
educandos, a partir dos objetivos de aprendizagem fundamentados na BNCC, planejados e apreciados pelos kits de
atividade, sob acompanhamento da família, de plantões pedagógicos, suportes tecnológicos para acompanhamentos
remotos e tabulações, pautados nos campos de experiência.
Segue abaixo a síntese do Percurso Avaliativo Qualitativo da Educação Infantil para acompanhar a transição do
estudante na formatação de trabalho letivo do ano de 2020.
POR CAMPO DECONCEITOS ESSENCIAIS
DESENVOLVIMENEM
(D)DESENVOLVIDO
CAMPOS/ CONCEITOS
(EI02EF04) Responde perguntas sobre fatos da história narrada, x

identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
Identifica o primeiro nome e as letras do nome. x
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou X
temas sugeridos.
(EI02EF09) Manuseia diferentes instrumentos e suportes de escrita para x
desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
(Em conformidade com os Planos de Aula desenvolvidos)EXPERIÊNCIA
(EI02EO02)Demonstra imagem positiva de si e confiança em sua

capacidade para atender aos comandos.(Adaptado)
(EI02EO05) Percebe que as pessoas têm características físicas diferentes,
respeitando essas diferenças.
Desenvolve a capacidade de auto higiene corporal.
(EI02CG02) Demonstra noção de espaço, orientando-se por noções como x

em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
(EI02CG05) Desenvolve progressivamente as habilidades manuais, x
adquirindo controle par desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Reconhece as diferentes partes do corpo. x
(EI02TS02) Utiliza materiais variados com possibilidades de manipulação x

explorando cores, texturas, formas e volumes ao criar objetos
Reconhece as cores primárias. x
Demonstra habilidades manuais e aquisição de controle para desenhar e x
pintar.
(EI02ET04) Identifica relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, x

acima, abaixo, entre e do lado) (Adaptado).
(EI02ET08) Registrar com números a quantidade de objetos da mesma x
natureza.
Reconhece a sequência numérica do 0 ao 5. x
Reconhece as formas geométricas planas. (triângulo, circulo, quadrado). x
Percebe os diferentes tipos de animais e o ambiente onde vivem. x
Identifica alguns tipos de plantas. x
CONSIDERAÇÕES:
Considerando a proposta adotada para entrega das atividades remotas em tempos de pandemia, com o objetivo
de continuar fortalecendo o processo de ensino aprendizagem da aluna, Ana Claudia de Jesus Pereira é meiga,
atenciosa e aceita sempre com muita alegria todas as atividades propostas, porém fala muito pouco,
demonstrando timidez.
Ela já escreve e identifica a primeira letra do seu nome do seu nome, mas por ser composto a primeira letra do
segundo nome só faz com auxílio da professora.
Conhece algumas cores (rosa, vermelho e azul) e gosta muito de pintar.
Já traça alguns números (0,1,2,3,4) com auxílio de fichas.
Conclui-se que o (a) aluno (a), Ana Claudia de Jesus Pereira a partir dos critérios apresentados,
( x ) desenvolve aptidão para o processo de transição referente ao período letivo do ano de 2020, avançando para o
_____ grupo/ ano,
Professora: _________________________________________________________________________


GESTOR (A) ESCOLAR: Flora Rita Silva Pinto ANO: G3
ALUNO(A): Ismael de Jesus Santos
EM
INTRODUTÓRIO
(D)DESENVOLVIDO
DESENVOLVIMENT
NÍVEL
ÁREAS/ CONCEITOS
O
(NI)
Língua Portuguesa
Linguagens
narrativas ficcionais que apresentam cenários e personagens,
observando os elementos da estrutura narrativa: enredo,
tempo, espaço, personagem, narrador...
(EF05LP11) Registra com autonomia anedotas, piadas e x
cartuns, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de
acordo com as convenções e considerando a situação
comunicativa e finalidade do texto.
(EF35LP07) Utiliza, ao produzir um texto, conhecimentos x

linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas
de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final,
ponto de interrogação, vírgula em enumerações) e pontuação
do discurso direto, quando for o caso.
(EF15LP01) Identifica a função social de textos que circulam x
em campos da vida social dos quais participam cotidianamente
(a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias
impressas, de massa e digital reconhecendo para que foram
produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se
destinam.
correspondência fonemas-grafemas, regulares e contextuais e
morfológicas e palavras de uso frequente com correspondência
irregular.
(EF05LP07) Ler e compreende textos curtos com nível de x
textualidade adequada, bem como as informações implícitas.
(Adaptado)
nacionais.
Arte
(EF05AR01) Identifica e aprecia formas distintas das artes x

visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção,
o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório
imagético.
(EF15AR02) Explora e reconhece elementos construtivos das x
artes visuais (forma, linha, cor, espaço, movimento etc.).
(EF35EF03) Descreve por múltiplas linguagens (corporal, oral, x
escrita, audiovisual) as brincadeiras e os jogos populares do
Brasil e de matriz indígena e africana, explicando suas
características e importância do patrimônio histórico cultural na
Educ. Física

(EF35EF01) Conhece brincadeiras e jogos populares do Brasil x
e do mundo, incluindo a matriz indígena e africana e a
importância das práticas corporais para a saúde. (Adaptada)
(EF35EF15) Identifica as características das lutas do contexto x
comunitário e regional e lutas de matriz indígena E africana,
reconhecendo as diferenças entre lutas e brigas e as demais
práticas corporais.
Matemática
Matemática
(EF05MA01) Ler, escreve e ordena números naturais com x
numeração decimal.
(EF05MA02) Ler, escreve e ordena números racionais com
compreensão das principais características do sistema de x
numeração decimal, utilizando, como recurso, a composição e
(EF05MA03) Identifica e representa frações (menores e x
maiores que a unidade) associando-as ao resultado de uma
divisão ou ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica
como recurso.
(EF05MA07) Resolve problemas de adição e subtração com x
números naturais e com números racionais.
(EF05MA19) Resolve e elabora problemas de adição, x
subtração, multiplicação e divisão com números naturais e
com números racionas cuja representação decimal seja finita,
utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativas,

(EF05MA24) Interpreta dados estatísticos apresentados em x
textos, tabelas e gráficos (colunas e linhas), referentes as
outras áreas do conhecimento ou a outros contextos, como
saúde e transito, e produzir textos com o objetivo de sintetizar
conclusões.
Ciências Naturais
(EF05CI02) Aplica os conhecimentos sobre as mudanças do x
estado físico da água. (Adaptado)
Ciências
(EF05CI07) Justifica a relação entre o funcionamento do

sistema circulatório, a distribuição dos nutrientes pelo x
organismo e a eliminação dos resíduos.
(EF05CI11) Associa o movimento diário do Sol e das demais x
estrelas no céu ao movimento de rotação da Terra.
Ciências Humanas
(EF05HI01) Identifica os processos de formação das culturas e x
dos povos, relacionando-os com o espaço geográfico ocupado.
História
(EF05HI03) Analisa o papel das culturas na composição das x

religiões na composição indenitária dos povos antigos.
(EF05HI08) Identifica formas de marcação da passagem do x
tempo em distintas sociedades, incluindo os povos indígenas
originários e os povos africanos.
(EF05GE03) Identifica as formas e funções das cidades e x
Geografia
analisar as mudanças sociais entre grupos e ambientes

provocados pelo seu crescimento, partindo da história do seu
próprio município. (Adaptado)
(EF05GE04) Reconhece as características da cidade e analisar x

as interações entre a cidade e o campo e entre cidades na
rede urbana.
(EF05GE06) Identifica e comparar transformações dos meios x
de transporte e de comunicação.
(EF05ER01) Identifica e respeita acontecimentos e mitos de x
Ensino Religioso
criação em diferentes culturas e tradições religiosas.

(Adaptado)
(EF05ER04) Reconhecer a acontecimentos religiosos. x
(EF05ER07) Reconhecer, em textos orais, ensinamentos x

relacionados a modos de ser e viver.
CONSIDERAÇÕES:
____________________________________________________________________________________________
_____
A partir das atividades remotas trabalhadas nos plantões pedagógico em tempos de pandemia, a aluna Iasmin da
Conceição Pereira, participou com entusiasmo e responsabilidade de todas as atividades propostas.
Em língua portuguesa consegue interpretar textos com dificuldades, expressa o que ouve, ler e aprende com
auxílio da professora. Ainda se encontra em processo de evolução na leitura, pois não consegue obedecer aos
sinais de pontuação. Apresenta dificuldades na elaboração de textos na ortografia, apesar de ter uma ótima
caligrafia.
Em matemática tem dificuldades em realizar cálculos envolvendo as quatro operações e resolver problemas.
Não consegue identificar números absoluto e relativo e não reconhece algumas das figuras geométricas. Mas, com
muito interesse questiona e tira suas dúvidas.
Iasmin não tem apoio da família na realização das atividades, sua mãe já falecida e o pai não tem conhecimento
suficiente para ajudar a filha. Apenas uma irmã que dar suporte quando possível.
Conclui-se que o (a) aluno (a), Iasmin da Conceição Pereira a partir dos critérios apresentados,
( ) desenvolve aptidão para o processo de transição referente ao período letivo do ano de 2020, avançando para o
_____ ano,
Professora: ___________________________________________________

GESTOR (A) ESCOLAR: Flora Rita Silva Pinto GRUPO: G3
ALUNO(A: Gabriel de Jesus Santos
publicado no Diário Oficial do Município nº 35, de 20 de abril de 2021 (edição atualizada da publicação do DOM nº
2040/2020), o presente instrumento consiste em normatizar critérios que regulamentam a vida escolar qualitativa dos
educandos, a partir dos objetivos de REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE PIRAÍ DO NORTE-BA
aprendizagem fundamentados na BNCC, planejados e apreciados pelos kits de atividade, sob acompanhamento da
família, de plantões pedagógicos, suportes tecnológicos para acompanhamentos remotos e tabulações, pautados nos
campos de experiência.
Segue abaixo a síntese do Percurso Avaliativo Qualitativo da Educação Infantil para acompanhar a transição do
estudante na formatação de trabalho letivo do ano de 2020.
DESENVOLVIMENEM
(D)DESENVOLVIDO
CAMPOS/ CONCEITOS
CONCEITOS
(EI02EF04) Responde perguntas sobre fatos da história narrada, x

identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
Identifica o primeiro nome e as letras do nome. X
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou x

temas sugeridos.
(EI02EF09) Manuseia diferentes instrumentos e suportes de escrita para x
desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
(EI02EO02)Demonstra imagem positiva de si e confiança em sua x

capacidade para atender aos comandos.(Adaptado)
(EI02EO05) Percebe que as pessoas têm características físicas diferentes, x
respeitando essas diferenças.
Desenvolve a capacidade de auto higiene corporal. x
(EI02CG02) Demonstra noção de espaço, orientando-se por noções como x

em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
(EI02CG05) Desenvolve progressivamente as habilidades manuais, x
adquirindo controle par desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Reconhece as diferentes partes do corpo. x
(Em conformidade com os Planos de Aula desenvolvidos)ESSENCIAIS POR CAMPO DE EXPERIÊNCIA
(EI02TS02) Utiliza materiais variados com possibilidades de manipulação x

explorando cores, texturas, formas e volumes ao criar objetos
Reconhece as cores primárias. x
Demonstra habilidades manuais e aquisição de controle para desenhar e x
pintar.
(EI02ET04) Identifica relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, x

acima, abaixo, entre e do lado) (Adaptado).
(EI02ET08) Registrar com números a quantidade de objetos da mesma x
natureza.
Reconhece a sequência numérica do 0 ao 5. x
Reconhece as formas geométricas planas. (triângulo, circulo, quadrado). x
Percebe os diferentes tipos de animais e o ambiente onde vivem. x
Identifica alguns tipos de plantas. x
CONSIDERAÇÕES:
Considerando a proposta adotada para entrega das atividades remotas em tempos de pandemia, com o objetivo
de continuar fortalecendo o processo de ensino aprendizagem do aluno Gabriel de Jesus Santos é tranquilo e
bastante atencioso. Está no processo de desenvolvimento na coordenação motora, gosta de ouvir história e de
pintura.
Conhece a letra a porém, com o auxílio da professora.
Conclui-se que o (a) aluno (a), Gabriel de Jesus Santos a partir dos critérios apresentados,
( x ) desenvolve aptidão para o processo de transição referente ao período letivo do ano de 2020, avançando para o
_____ grupo/ ano,

Professora: ___________________________________________________________________

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MUNICÍPIO DE PIRAÍ DO NORTE

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO – SEDUC

REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE PIRAÍ DO NORTE-BA

RELATÓRIO/ SÍNTESE DO PERCURSO AVALIATIVO QUALITATIVO DISCENTE

Considerando a Proposta Pedagógica adotada para continuum 2020/2021, proveniente da

Escuta, fala, pensamento e imaginação (EF)

(EI03EF01) Expressa ideias, desejos e sentimentos sobre x

(EI03EO02) Agi de maneira independente, com confiança em x

culturas e modos de vida.

(EI03CG04) Adota hábitos de autocuidado relacionados a x

(EI03TS01) Utiliza sons produzidos por materiais, objetos e x

(EI03ET01) Estabelece relações de comparação entre objetos, x

Considerando a proposta adotada para entrega das atividades remotas, em tempos de

LEGENDA: (NI) Nível introdutório; (ED) Em desenvolvimento; (D) Desenvolvido

Conclui-se que o (a) aluno (a), Mirele da Conceiçâo Pereira

a partir partir dos critérios apresentados,

Piraí do Norte, Ba_____ de _____________________ de 2021.

Coordenação Pedagógica: Alexandra Mamédio Brito

REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE PIRAÍ DO NORTE-BA

RELATÓRIO/ SÍNTESE DO PERCURSO AVALIATIVO QUALITATIVO DISCENTE

Considerando a Proposta Pedagógica adotada para continuum 2020/2021, proveniente da

pontuação do discurso direto, quando for o caso.

das artes visuais tradicionais e contemporâneas,

preservação de diferentes culturas.

características do sistema de numeração decimal,

funcionamento do sistema circulatório, a

composição das religiões na composição

cidades e analisar as mudanças sociais entre

(EF05GE04) Reconhece as características da X

campo e entre cidades na rede urbana.

mitos de criação em diferentes culturas e tradições

(EF05ER04) Reconhecer a acontecimentos X

(EF05ER07) Reconhecer, em textos orais, X

LEGENDA: (NI) Nível introdutório; (ED) Em desenvolvimento; (D) Desenvolvido

dentro da organização de continuum 2020/2021 conforme ampara a Lei nº 14.040, de 18 de

Piraí do Norte,Ba _____ de _____________________ de 2021.

REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE PIRAÍ DO NORTE-BA

RELATÓRIO/ SÍNTESE DO PERCURSO AVALIATIVO QUALITATIVO DISCENTE

Considerando a Proposta Pedagógica adotada para continuum 2020/2021, proveniente da

suportes tecnológicos para acompanhamentos remotos e tabulações, pautados nos componentes

básicas de concordância nominal e verbal, pontuação

(EF15AR03) Reconhece e analisa a influência de distintas x

percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o

histórico cultural na preservação de diferentes culturas.

divisão ou ideia de parte de um todo, utilizando a reta

(EF05HI03) Analisa o papel das culturas na composição das

analisar as mudanças sociais entre grupos e ambientes

(EF05GE04) Reconhece as características da cidade e

criação em diferentes culturas e tradições religiosas.

(EF05ER04) Reconhecer a acontecimentos religiosos.

(EF05ER07) Reconhecer, em textos orais, ensinamentos

A aluna precisa de um olhar especial.

dentro da organização de continuum 2020/2021 conforme ampara a Lei nº 14.040, de 18 de

Piraí do Norte, Ba_____ de _____________________ de 2021.

Coordenação Pedagógica: Alexandra Mamédio Brito

REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE PIRAÍ DO NORTE-BA

RELATÓRIO/ SÍNTESE DO PERCURSO AVALIATIVO QUALITATIVO DISCENTE

Considerando a Proposta Pedagógica adotada para continuum 2020/2021, proveniente da

conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais

(EF15AR03) Reconhece e analisa a influência de x

(EF05AR01) Identifica e aprecia formas distintas x

preservação de diferentes culturas.

funcionamento do sistema circulatório, a x

composição das religiões na composição

Piraí do Norte, Ba_ de _________________ de 2021.

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ESCOLA: São Miguel DATA: _/_/2021

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