MATEMÁTICA PASSO A PASSO

NÚMEROS INTEIROS

PROF. EDMUNDO REIS BESSA

Ensino Fundamental: Números Inteiros

 Curiosidades com inteiros
 Introdução aos números inteiros
 Sobre a origem dos sinais
 Conjunto Z dos números inteiros
 A reta numerada
 Ordem e simetria no conjunto Z
 Módulo de um número inteiro
 Adição de números inteiros
 Soma de inteiros: Propriedades
 Multiplicação de inteiros
 Propriedades da multiplicação
 Propriedade mista (distributiva)
 Potenciação de números inteiros
 Potenciação com o browser
 Radiciação de números inteiros
 Radiciação com o browser

Curiosidades com números inteiros

12345679 x 9 = 111111111

12345679 x 18 = 222222222

12345679 x 27 = 333333333

12345679 x 36 = 444444444

12345679 x 45 = 555555555

12345679 x 54 = 666666666

12345679 x 63 = 777777777

12345679 x 72 = 888888888

12345679 x 81 = 999999999

9x9+7 = 88

9 x 98 + 6 = 888

9 x 987 + 5 = 8888

9 x 9876 + 4 = 88888

9 x 98765 + 3 = 888888

9 x 987654 + 2 = 8888888

1
9 x 9876543 + 1 = 88888888

9 x 98765432 + 0 = 888888888

9x1+2 = 11

9 x 12 + 3 = 111

9 x 123 + 4 = 1111

9 x 1234 + 5 = 11111

9 x 12345 + 6 = 111111

9 x 123456 + 7 = 1111111

9 x 1234567 + 8 = 11111111

9 x 12345678 + 9 = 111111111

9 x 123456789 + 10 = 1111111111

11 x 11 = 121

111 x 111 = 12321

1111 x 1111 = 1234321

11111 x 11111 = 123454321

111111 x 111111 = 12345654321

1111111 x 1111111 = 1234567654321

11111111 x 11111111 = 123456787654321

111111111 x 111111111 = 12345678987654321

9 x7 = 63

99 x 77 = 7623

999 x 777 = 776223

9999 x 7777 = 77762223

99999 x 77777 = 7777622223

2
999999 x 777777 = 777776222223

9999999 x 7777777 = 77777762222223

99999999 x 77777777 = 7777777622222223

1 x 7 + 3 = 10

14 x 7 + 2 = 100

142 x 7 + 6 = 1000

1428 x 7 + 4 = 10000

14285 x 7 + 5 = 100000

142857 x 7 + 1 = 1000000

1428571 x 7 + 3 = 10000000

14285714 x 7 + 2 = 100000000

142857142 x 7 + 6 = 1000000000

1428571428 x 7 + 4 = 10000000000

14285714285 x 7 + 5 = 100000000000

142857142857 x 7 + 1 = 1000000000000

9 x9 = 81

99 x 99 = 9801

999 x 999 = 998001

9999 x 9999 = 99980001

99999 x 99999 = 9999800001

999999 x 999999 = 999998000001

12 x 12 = 144, 21 x 21 = 441

13 x 13 = 169, 31 x 31 = 961

102x102 = 10404, 201x201 = 40401

3
103x103 = 10609, 301x301 = 90601

112x112 = 12544, 211x211 = 44521

122x122 = 14884, 221x221 = 48841

99 = 9+8+7+65+4+3+2+1

100 = 1+2+3+4+5+6+7+8×9

134498697 = 1 + 2^3 + 4^5 + 6^7 + 8^9

1000 = 8 + 8 + 8 + 88 + 888

45 = 8+12+5+20, 8+2=12-2=5x2=20÷2=10

100 = 12+20+4+64, 12+4=20-4=4x4=64÷4=16

225 = 1+23+45+67+89, 89-67=67-45=45-23=23-1=22

5^2 + 2^1 = (5-2)^(2+1)

Notação: Para indicar que um número x está elevado a y, escreverei x^y, que é uma notação comum no
meio científico.

Introdução aos números inteiros

Na época do Renascimento, os matemáticos sentiram cada vez mais a necessidade de um novo tipo de
número, que pudesse ser a solução de equações tão simples como:

x + 2 = 0, 2x + 10 = 0, 4y + 4 = 0

As Ciências precisavam de símbolos para representar temperaturas acima e abaixo de 0º C, por

exemplo. Astrônomos e físicos procuravam uma linguagem matemática para expressar a atração entre
dois corpos.

Quando um corpo age com uma força sobre outro corpo, este reage com uma força de mesma
intensidade e sentido contrário. Mas a tarefa não ficava somente em criar um novo número, era preciso
encontrar um símbolo que permitisse operar com esse número criado, de modo prático e eficiente.

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Sobre a origem dos sinais

A idéia sobre os sinais vem dos comerciantes da época. Os matemáticos encontraram a melhor notação
para expressar esse novo tipo de número. Veja como faziam tais comerciantes:

Suponha que um deles tivesse em seu armazém duas sacas de feijão com 10 kg cada. Se esse
comerciante vendesse num dia 8 Kg de feijão, ele escrevia o número 8 com um traço (semelhante ao
atual sinal de menos) na frente para não se esquecer de que no saco faltava 8 kg de feijão.

Mas se ele resolvesse despejar no outro saco os 2 Kg que restaram, escrevia o número 2 com dois
traços cruzados (semelhante ao atual sinal de mais) na frente, para se lembrar de que no saco havia 2
kg de feijão a mais que a quantidade inicial.

Com essa nova notação, os matemáticos poderiam, não somente indicar as quantidades, mas também
representar o ganho ou a perda dessas quantidades, através de números, com sinal positivo ou
negativo.

O conjunto Z dos Números Inteiros

Definimos o conjunto dos números inteiros como a reunião do conjunto dos números naturais, o conjunto
dos opostos dos números naturais e o zero. Este conjunto é denotado pela letra Z (Zahlen=número em
alemão). Este conjunto pode ser escrito por:

Z = {..., -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4,...}

Exemplos de subconjuntos do conjunto Z

(a) Conjunto dos números inteiros excluído o número zero:

Z* = {..., -4, -3, -2, -1, 1, 2, 3, 4,...}

(b) Conjunto dos números inteiros não negativos:

Z+ = {0, 1, 2, 3, 4,...}

(c) Conjunto dos números inteiros não positivos:

Z- = {..., -4, -3, -2, -1, 0}

Observação: Não existe padronização para estas notações.

Reta Numerada

Uma forma de representar geometricamente o conjunto Z é construir uma reta numerada, considerar o
número 0 como a origem e o número 1 em algum lugar, tomar a unidade de medida como a distância
entre 0 e 1 e por os números inteiros da seguinte maneira:

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Ao observar a reta numerada notamos que a ordem que os números inteiros obedecem é crescente da
esquerda para a direita, razão pela qual indicamos com uma seta para a direita. Esta consideração é
adotada por convenção, o que nos permite pensar que se fosse adotada outra forma, não haveria
qualquer problema.

Baseando-se ainda na reta numerada podemos afirmar que todos os números inteiros possuem um e
somente um antecessor e também um e somente um sucessor.

Ordem e simetria no conjunto Z

O sucessor de um número inteiro é o número que está imediatamente à sua direita na reta (em Z) e o
antecessor de um número inteiro é o número que está imediatamente à sua esquerda na reta (em Z).

Exemplos:

(a) 3 é sucessor de 2

(b) 2 é antecessor de 3

(c) -5 é antecessor de -4

(d) -4 é sucessor de -5

(e) 0 é antecessor de 1

(f) 1 é sucessor de 0

(g) -1 é sucessor de -2

(h) -2 é antecessor de -1

Todo número inteiro exceto o zero, possui um elemento denominado simétrico ou oposto -z e ele é
caracterizado pelo fato geométrico que tanto z como -z estão à mesma distância da origem do conjunto
Z que é 0.

Exemplos:

(a) O oposto de ganhar é perder, logo o oposto de +3 é -3.

(b) O oposto de perder é ganhar, logo o oposto de -5 é +5.

Módulo de um número Inteiro

O módulo ou valor absoluto de um número Inteiro é definido como sendo o maior valor (máximo) entre
um número e seu elemento oposto e pode ser denotado pelo uso de duas barras verticais | |. Assim:

|x| = max{-x,x}

Exemplos:

(a) |0| = 0

(b) |8| = 8

(c) |-6| = 6
6
Observação: Do ponto de vista geométrico, o módulo de um número inteiro corresponde à distância
deste número até a origem (zero) na reta numérica inteira.

Soma (adição) de números inteiros

Para melhor entendimento desta operação, associaremos aos números inteiros positivos a idéia de
ganhar e aos números inteiros negativos a idéia de perder.

ganhar 3 + ganhar 4 = ganhar 7 (+3) + (+4) = (+7)

perder 3 + perder 4 = perder 7 (-3) + (-4) = (-7)
ganhar 8 + perder 5 = ganhar 3 (+8) + (-5) = (+3)
perder 8 + ganhar 5 = perder 3 (-8) + (+5) = (-3)

Atenção: O sinal (+) antes do número positivo pode ser dispensado, mas o sinal (-) antes do número
negativo nunca pode ser dispensado.

Exemplos:

(a) -3 + 3 = 0

(b) +6 + 3 = 9

(c) +5 - 1 = 4

Propriedades da adição de números inteiros

Fecho: O conjunto Z é fechado para a adição, isto é, a soma de dois números inteiros ainda é um
número inteiro.

Associativa: Para todos a,b,c em Z:

a+(b+c)=(a+b)+c
2+(3+7)=(2+3)+7

Comutativa: Para todos a,b em Z:

a+b=b+a
3+7=7+3

Elemento neutro: Existe 0 em Z, que adicionado a cada z em Z, proporciona o próprio z, isto é:

z+0=z
7+0=7

Elemento oposto: Para todo z em Z, existe (-z) em Z, tal que:

z + (-z) = 0
9 + (-9) = 0

Multiplicação (produto) de números inteiros

A multiplicação funciona como uma forma simplificada de uma adição quando os números são repetidos.
Poderíamos analisar tal situação como o fato de estarmos ganhando repetidamente alguma quantidade,

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como por exemplo, ganhar 1 objeto por 30 vezes consecutivas, significa ganhar 30 objetos e esta
repetição pode ser indicada por um x, isto é:

1 + 1 + 1 + ... + 1 + 1 = 30 x 1 = 30

Se trocarmos o número 1 pelo número 2, obteremos:

2 + 2 + 2 + ... + 2 + 2 = 30 x 2 = 60

Se trocarmos o número 2 pelo número -2, obteremos:

(-2) + (-2) + ... + (-2) = 30 x (-2) = -60

Observamos que a multiplicação é um caso particular da adição onde os valores são repetidos.

Na multiplicação o produto dos números a e b, pode ser indicado por axb, a.b ou ainda ab sem nenhum
sinal entre as letras.

Para realizar a multiplicação de números inteiros, devemos obedecer à seguinte regra de sinais:

(+1) × (+1) = (+1)

(+1) × (-1) = (-1)

(-1) × (+1) = (-1)

(-1) × (-1) = (+1)

Com o uso das regras acima, podemos concluir que:

Sinais dos números Resultado do produto

iguais positivo
diferentes negativo

Propriedades da multiplicação de números inteiros

Fecho: O conjunto Z é fechado para a multiplicação, isto é, a multiplicação de dois números inteiros
ainda é um número inteiro.

Associativa: Para todos a,b,c em Z:

ax(bxc)=(axb)xc
2x(3x7)=(2x3)x7

Comutativa: Para todos a,b em Z:

axb=bxa
3x7=7x3
Elemento neutro: Existe 1 em Z, que multiplicado por todo z em Z, proporciona o próprio z, isto é:

zx1=z
7x1=7

Elemento inverso: Para todo inteiro z diferente de zero, existe um inverso z -1=1/z em Z, tal que

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 z x z-1 = z x (1/z) = 1
9 x 9-1 = 9 x (1/9) = 1

Propriedade mista (distributiva)

Distributiva: Para todos a,b,c em Z:

ax(b+c)=(axb)+(axc)
3x(4+5)=(3x4)+(3x5)

Potenciação de números inteiros

A potência an do número inteiro a, é definida como um produto de n fatores iguais. O número a é

denominado a base e o número n é o expoente.

an = a × a × a × a × ... × a
a é multiplicado por a n vezes

Exemplos:

a. 25 = 2 x 2 x 2 x 2 x 2 = 32
b. (-2)³ = (-2) x (-2) x (-2) = -8
c. (-5)² = (-5) x (-5) = 25
d. (+5)² = (+5) x (+5) = 25

com os exemplos acima, podemos observar que a potência de todo número inteiro elevado a um
expoente par é um número positivo e a potência de todo número inteiro elevado a um expoente ímpar é
um número que conserva o seu sinal.

Observação: Quando o expoente é n=2, a potência a² pode ser lida como: "a elevado ao quadrado" e
quando o expoente é n=3, a potência a³ pode ser lida como: "a elevado ao cubo". Tais leituras são
provenientes do fato que área do quadrado pode ser obtida por A=a² onde a é é a medida do lado e o
volume do cubo pode ser obtido por V=a³ onde a é a medida do lado do cubo.

Potenciação com o browser

Para obter a potência Mn em seu navegador, como 125, digite (ou copie) a linha de comando:

javascript:Math.pow(12,5)
exatamente da forma como está escrito, na caixa que aparece em seu browser com o nome do arquivo
que está sendo acessado neste momento (location=endereço). Após isto, pressione a tecla ENTER.
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Radiciação de números inteiros

A raiz n-ésima (de ordem n) de um número inteiro a é a operação que resulta em um outro número
inteiro não negativo b que elevado à potência n fornece o número a. O número n é o índice da raiz
enquanto que o número a é o radicando (que fica sob o sinal do radical). Leia a observação seguinte
para entender as razões pelas quais não uso o símbolo de radical neste trabalho.
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Observação: Por deficiência da linguagem HTML, que até hoje não implementou o sinal de raiz n-ésima,
usarei Rn[a] para indicar a raiz n-ésima de a. Quando n=2, simplesmente indicarei a raiz de ordem 2 de
um número inteiro a como R[a].

Assim, b é a raiz n-ésima de a se, e somente se, a=b n, isto é:

b=Rn[a] se, e somente se, a=bn

A raiz quadrada (de ordem 2) de um número inteiro a é a operação que resulta em um outro número
inteiro não negativo que elevado ao quadrado coincide com o número a.

Observação: Não existe a raiz quadrada de um número inteiro negativo no conjunto dos números
inteiros. A existência de um número cujo quadrado é igual a um número negativo só será estudada mais
tarde no contexto dos números complexos.

Erro comum: Frequentemente lemos em materiais didáticos e até mesmo ocorre em algumas aulas
aparecimento de:

R[9] = ±3 ou √ 9=±3
mas isto está errado. O certo é:

R[9] = +3 ou √ 9 =+3
Observamos que não existe um número inteiro não negativo que multiplicado por ele mesmo resulte em
um número negativo.

A raiz cúbica (de ordem 3) de um número inteiro a é a operação que resulta em um outro número inteiro
que elevado ao cubo seja igual ao número a. Aqui não restringimos os nossos cálculos somente aos
números não negativos.

Exemplos:

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(a) R³[8] = 2 ou √ 8=2 pois, 2³ = 8.

3
(b) R³[-8] = -2 ou √−8=−2 pois, (-2)³ = -8.

3
(c) R³[27] = 3 ou √ 27=3 pois, 3³ = 27.

3
(d) R³[-27] = -3 ou √−27=−3 pois, (-3)³ = -27.

Observação: Ao obedecer a regra dos sinais para o produto de números inteiros, concluímos que:

(a) Se o índice da raiz for par, não existe raiz de número inteiro negativo.

(b) Se o índice da raiz for ímpar, é possível extrair a raiz de qualquer número inteiro.
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Radiciação com o browser - informática

Para obter a raiz n-ésima de um número não negativo M, que é igual a uma potência (power, em inglês,
reduzida para pow) com expoente fracionário da forma 1/n, no navegador, digite exatamente

javascript:Math.pow(M,1/n)

como está escrito, na caixa de seu browser com o nome do arquivo que está sendo acessado neste
momento (location=endereço).

Pressione ENTER. Você verá uma nova janela com a resposta! Para sair da janela com a resposta,
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