Marcos conceituais

Comenius - pai da didática moderna

método didático - constitui-se basicamente de 3 elementos: compreensão,
retenção e práticas.
Através delas se pode chegar a 3 qualidades fundamentais: erudição, virtude
religião,
a quais correspondem três faculdades que é preciso adquirir: intelecto, vontade
e memória.
Mantendo essa didática o professor passaria a ser visto como profissional e
não mais como missionário.
Dewey - Didática Magna.
marca a mudança de pensamento entendendo a didática como ciência / supera
o pensamento tradicional da didática, ele pensa que ela é um processo que
envolve sujeitos, tornando-o mais complexo-
Uma aprendizagem essencialmente coletiva, assim como é coletiva a produção
do conhecimento.
o Brasil ele inspirou o movimento da Escola Nova, didática progressista que
aproxima teoria e prática e a importância de educar a criança como um todo
Demeval Saviani - didática histórico-crítica –
o aluno participa do processo não apenas como um receptor, ambos aprendem
nessa relação de reflexão crítica
Vera Candal
Didática transitória, ela está classificado esse momento como momento de
transição da didática e esse campo está em processo de mudança -
Linha do tempo:
1549 - a educação não era considerada um valor social importante.
1882 - os métodos da época eram princípios universais e lógicos; o professor
se torna o centro do processo de aprendizagem, concebendo o aluno como
um ser receptivo e passivo.
1930 – Comenius
Conservadorismo:
– Sistema de ideias baseado nos conteúdos tradicionais.

– O foco estava no professor e no conteúdo ministrado.

– A exigência da aprendizagem era apenas para o aluno.

– O foco do ensino estava na memorização.

– As provas eram aplicadas somente para dar notas.

1945 - Dewey

Pós 1964 - assumida pelo grupo militar e tecnocrata. O enfoque nesse período
da Didática apresentava uma perspectiva realmente ingênua de neutralidade
científica.
1970- Tecnicismo
O Tecnicismo é forte na educação, pois:

É uma tendência que define uma prática controlada e dirigida pelo professor
com atividades mecânicas. Assim, ela é uma proposta educacional rígida em
que o que é valorizado não é o professor, mas sim a tecnologia.

Década de 80 – A didática nesse momento assume a função de classificar o

papel sociopolítico da educação da escola e do ensino. Suas medidas enfocam
em uma pedagogia crítica, trabalhando em uma perspectiva de ir além dos
métodos e técnicas. Continuando no caminho pedagógico, vemos aí a
politização do futuro professor despertando no olhar do professor uma
ideologia da natureza que inspira o conhecimento.
Década de 90 – Vera Candal
2.000 - influência da tecnologia