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Nmeros
e funes

O experimento

Experimento
A roda-gigante
Objetivo da unidade
Introduzir o conceito de funo peridica e discutir
suaspropriedades.

licena Esta obra est licenciada sob uma licena Creative Commons

Secretaria de
Educao a Distncia

Ministrio da
Cincia e Tecnologia

Ministrio
da Educao

O experimento

A roda-gigante

Sinopse
Com este experimento ser possvel introduzir conceitos de movimentos
oscilatrios, perodos e pontos de mximo e mnimos de funes
peridicas. A atividade envolve a construo de uma roda-gigante
emtamanho reduzido feita de material reciclvel.

Contedos
Relaes e Funes;
Trigonometria: Modelagem de Fenmenos Oscilatrios, Funes Seno
eCosseno.
Objetivo
Introduzir o conceito de funo peridica e discutir suaspropriedades.
Durao
Uma aula dupla.
Material relacionado
Software: Ondas trigonomtricas.

Introduo
Pensamos este experimento para ser
usado antes da introduo dos conceitos
de Trigonometria. De forma explorativa,
osalunos podero se deparar pela primeira
vez com diversos conceitos muitas vezes
vistos apenas de forma abstrata em
definies e frmulas de livros.
A atividade est dividida em duas etapas.
Na primeira, os alunos iro construir uma
roda-gigante de papelo. Os materiais so
de fcil acesso e a atividade de simples
construo. Em seguida, os alunos coletaro
uma srie de dados com os quais esboaro
grficos de funes seno.
Mais adiante, o aluno poder se lembrar
da roda-gigante e associ-la ao crculo
trigonomtrico, fazendo com que seja
um recurso extra para a compreenso
daTrigonometria.
Esperamos que o ldico e o educacional
se unam neste experimento, ajudando suas
aulas a ficarem mais ricas.

A roda-gigante

zzzZZZ

O Experimento

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O Experimento

Preparao

Material necessrio

Para a realizao deste experimento,


propomos a diviso da sala em grupos
deat4 alunos.
Com a construo darodagigante e coleta
de dados, esperamos que, com esse nmero,
todos osalunos se envolvam na atividade.

Papelo;
4 tampinhas de garrafa pet;
Tesoura;
Rgua;
Cola branca;
Compasso;
Barbante;
Um lpis.

etapa

Construo da roda-gigante

Materiais alternativos
Vareta de bambu;
Caneta.

A Roda
Como a descrio dos passos longa, ser
preciso que os detalhes da construo sejam
explicados aos alunos. Eles devem realizar
osseguintes procedimentos:

Com a ajuda do compasso, o grupo dever


desenhar duas circunferncias iguais, cujo
raio pode variar entre 5 e 15 centmetros.
Cada grupo dever escolher um valor dife
rente para o raio;

fig. 1

A roda-gigante

O Experimento

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Trace dois dimetros perpendiculares e,


noponto de encontro, perfure o papelo
como lpis;

Deixe visvel o lado do


disco em que esto
desenhados os dimetros.

fig. 4

A base
fig. 2

Escolha um dos discos e cole uma tampinha


de garrafa em cada extremidade dos dime
tros traados;

Para fazer a base da roda-gigante, os alunos


devem recortar um pedao de papelo como
o da figura 5;

Cole as tampinhas
alternadamente com
aboca pra cima e para
baixo. Assim, nossa
rodagigante ter uma
maior estabilidade.

O elemento ao lado pode


ter quaisquer medidas,
mas uma sugesto que
oretngulo hachurado
seja de2cm x 5 cm.

fig. 5
fig. 3

Cole o outro disco sobre as tampinhas.


Espere uns 15 minutos at a cola secar.

A roda-gigante

O valor da medida h (distncia do lado


pontilhado do retngulo at a parte marcada
do segmento de reta) deve ser um pouco
maior que o raio dos discos;
Dobre na linha pontilhada de modo que
aparte hachurada fique para baixo;
Fure a parte marcada da reta com o lpis;

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Recorte um pequeno disco de mais ou menos


6cm de raio e cole na parte hachurada
dafigura 5. Assim, a nossa base ter mais
estabilidade.

Finalizao da roda-gigante

Coloque o disco na base construda usando


olpis como eixo para a roda-gigante, como
na figura 7.

fig. 6
fig. 7

O minitransferidor

Distribua o minitransferidor do Anexo


paracada grupo e pea para que o coloquem
em uma base de papelo.

Fixe o minitransferidor no eixo de modo que


ozero fique voltado para o ponto mais baixo
da roda-gigante.
!!

O minitransferidor vem
sem marcao para que
oprofessor possa escolher
entre usar a medida
dengulo em graus ou
emradianos.

fig. 8

A roda-gigante

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etapa

O sobe-e-desce
da roda-gigante

Com ajuda do instrumento que constru


mos, vamos analisar as propriedades de
umafuno peridica, colhendo informaes
a partir das simulaes e medies que
faremos. Para isso, os alunos devem construir
uma tabela para registrar essas informaes.
Altura (cm)

ngulo (radianos)

fig. 9
2

tabela 1 ngulo em funo da altura.

Pea para escolherem uma tampinha


e aalinharem com a origem do minitrans
feridor. Eles devem mover a rodagigante
em sentido anti-horrio e fazer medies
daaltura da tampinha com uma rgua.
Devem ser registradas a altura e o ngulo
deslocado para 25 diferentes posies em
2voltas na roda-gigante.

Depois, os alunos repetiro o mesmo


processo, mas devero anotar tambm em
outra tabela o comprimento percorrido por
um ponto na extremidade da roda-gigante
em funo da altura do ponto. Para medir
ocomprimento percorrido, os alunos usaro
o barbante como mostra a figura 10:

fig. 10

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etapa

Construo dos grcos

Colhidas as informaes necessrias nas


tabelas, seus alunos devero fazer dois
grficos marcando os pontos em um plano
cartesiano.

altura (cm)

Cada integrante do grupo


deve esboar seu prprio
grco em seu caderno.

Fechamento
medida que os alunos forem terminando
o experimento, escolha cerca de trs grupos
que fizeram rodas-gigantes com raios de
valores diferentes e pea para que reproduzam o grfico deles na lousa em um
mesmo eixo.
No grfico altura x ngulo interessante
destacar que os mnimos e mximos das
funes esto no mesmo ponto da abscissa.
Incentive os alunos a encontrarem o porqu
dessa situao, aproveitando para construir
e explicar o conceito de perodo.

altura (cm)
/

ngulo (rad)

Quanto maior o valor


de R, mais esticado
verticalmente ca o
grco.

fig. 13 Grco: altura x ngulo.

y = R cos() + h,
onde y a altura,
o ngulo, R o raio
do disco e h referente
altura da base. Para
mais detalhes, veja o
GUIA DO PROFESSOR.

ngulo (rad)

fig. 11 Exemplo de pontos plotados a partir


tabela altura x ngulo

altura (cm)

A funo geral que


descreve a relao
ngulo em funo
da altura dada por

comprimento percorrido (cm)

fig. 12 Exemplo de pontos plotados a partir


tabela altura x comprimento percorrido

A roda-gigante

Os outros alunos podero verificar que


seus grficos tambm possuem o mesmo
perodo, variando apenas os valores no eixo
y. Isso acontece porque os pontos de mximo
e mnimo esto diretamente relacionados
s medidas da roda-gigante. Enfatize que

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os pontos mais baixos so aqueles obtidos


nos valores de ngulos mltiplos de 2.
Aproveite para explorar os pontos que
constituem os grficos mostrando que o valor
da coordenada y, descontado o valor de h,
proporcional a R em cada um dos grficos.
Escolha, por exemplo, o ponto 2/3 e monte
uma tabela mostrando a seguinte relao:
yh

yh

0,5

7,5

0,5

/R

A funo que
descreve os grcos
y = R cos(c/R) + h ,
onde y a altura, c
o comprimento percorrido,
R o raio do disco e h
referente altura da base.
Para mais detalhes, veja
o GUIA DO PROFESSOR.

comprimento percorrido (cm)

/R = constante

R (cm)

altura (cm)

fig. 14 Grcos altura x comprimento


percorrido
!

Pequenos desvios nos


valores obtidos podem
aparecer devido a erros
de medida. Explique isso
aos alunos.

As diversas outras consideraes que


podem ser feitas a partir dos dados coletados
e representados neste grfico esto no Guia
Do Professor.

tabela 2 Valores para o ngulo 2/3.

Escolha outros pontos e pea aos


alunos que verifiquem e comparem os
dados e os resultados com seus colegas.
Posteriormente essa constante poder ser
apresentada como 1 cos(2/3) , ou
seja, cos(2/3) = 0, 5. Podemos obter
outros valores de cosseno usando o mesmo
procedimento.
Analisando agora o grfico ngulo
x comprimento percorrido, vemos que
desta vez os pontos de mximo e mnimo
no possuem mais a mesma coordenada
na abscissa.

A roda-gigante

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Ficha tcnica
Autor
Maria Zoraide M. C. Soares

Projeto grfico
Preface Design

Coordenao de Redao
Fabricio de Paula Silva

Ilustrador
Lucas Ogasawara de Oliveira

Redao
Lus Antnio Rodrigues
eLuizFernando Giolo Alves

Fotgrafo
Augusto Fidalgo Yamamoto

Universidade Estadual
deCampinas
Reitor
Fernando Ferreira Costa
Vice-Reitor
Edgar Salvadori de Decca
Pr-Reitor de Ps-Graduao
Euclides de Mesquita Neto

Revisores
Matemtica
Antnio Carlos Patrocnio
Lngua Portuguesa
CarolinaBonturi
Pedagogia
ngela Soligo

Matemtica Multimdia
Coordenador Geral
Samuel Rocha de Oliveira
Coordenador de Experimentos
Leonardo Barichello
Instituto de Matemtica,
Estatstica e Computao
Cientfica (imecc unicamp)
Diretor
Jayme Vaz Jr.
Vice-Diretor
Edmundo Capelas de Oliveira

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