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Governo do Estado do Rio de Janeiro

Secretaria de Estado de Educação
Comte Bittencourt
Secretário de Estado de Educação
Andrea Marinho de Souza Franco
Subsecretária de Gestão de Ensino
Elizângela Lima
Superintendente Pedagógica
Maria Claudia Chantre
Coordenadoria de Áreas de Conhecimento

Assistentes
Carla Lopes
Cátia Batista
Fabiano Farias de Souza
Roberto Farias
Verônica Nunes

Texto e conteúdo
Prof. Evaldo de Lima
C.E. Pastor Miranda Pinto
Prof.ª Fátima Cristina R. dos S. Magalhães
C.E. João Proença
Prof. Herivelto Nunes Paiva
C.E. Pandiá Calógeras
Prof. Jonas da Conceição Ricardo
CIEP 394 Cândido Augusto Ribeiro Neto
Prof. Lucas José Ribeiro
C.E. Professor José Accioli
Prof. Luciano Silva Terencio de Jesus
CEJA Petrópolis
Prof.ª Mônica de Siqueira da Cunha
C.E. Pastor Miranda Pinto

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Capa
Luciano Cunha

Revisão de texto

Prof ª Alexandra de Sant Anna Amancio Pereira

Prof ª Andreia Cristina Jacurú Belletti
Prof ª Andreza Amorim de Oliveira Pacheco.
Prof ª Cristiane Póvoa Lessa
Prof ª Deolinda da Paz Gadelha
Prof ª Elizabete Costa Malheiros
Prof ª Ester Nunes da Silva Dutra
Prof ª Isabel Cristina Alves de Castro Guidão
Prof José Luiz Barbosa
Prof ª Karla Menezes Lopes Niels
Prof ª Kassia Fernandes da Cunha
Prof ª Leila Regina Medeiros Bartolini Silva
Prof ª Lidice Magna Itapeassú Borges
Prof ª Luize de Menezes Fernandes
Prof. Marcos Giacometti
Prof Mário Matias de Andrade Júnior
Prof Paulo Roberto Ferrari Freitas
Prof ª Rosani Santos Rosa
Prof ª Saionara Teles De Menezes Alves
Prof Sammy Cardoso Dias
Prof Thiago Serpa Gomes da Rocha

Este documento é uma curadoria de materiais que estão disponíveis na internet, somados à experiência autoral dos
professores, sob a intenção de sistematizar conteúdos na forma de uma orientação de estudos.

©️ 2021 - Secretaria de Estado de Educação. Todos os direitos reservados.

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 Matemática – Orientações de Estudos

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO 6

2 Aula 1 – Geometria por transformações ---------------------------------- 7

3 Aula 2 – Área de figuras geométricas____________________ 9

4 Aula 3 – Unidades de medidas___________________________ 13

5 Aula 4- O Litro como parâmetro de medida__________________ 15

6 Aula 5- Medida de Massa________________________________ 19

7 Atividades Propostas __________________________________ 24

8 Resumo ______________________________________________ 26

9 Referências Audiovisuais ________________________________ 26

10 Referências Bibliográficas _______________________________ 26

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 ORIENTAÇÕES DE ESTUDOS PARA MATEMÁTICA
3º Bimestre de 2020 - 8º Ano

META:
Apresentar a geometria das transformações, compreender o conceito de área de
figuras planas e trabalhar os conceitos de medida como: comprimento, tempo e
massa.

OBJETIVOS:

Ao final destas Orientações de Estudos, você deverá ser capaz de:

1) Operar com a geometria das transformações

2) Calcular área de figuras planas

3) Aprender sobre as unidades de medidas

4) Reconhecer o litro como parâmetro de medida

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Introdução

Nestas Orientações de Estudos abordaremos em cada aula vários assuntos de suma

importância que são vistos com frequência no dia a dia.

Na aula 1, temos a geometria das transformações que nos traz conteúdos como: rotação,
reflexão e translação.

Na aula 2, veremos um dos assuntos mais cobrados em concursos: o estudo de área de

figuras planas como: triângulo, retângulo, quadrado, paralelogramo, trapézio e círculo.

Na aula 3, trataremos das medidas de comprimento.

Na aula 4, estudaremos as medidas de tempo.

Na aula 5, veremos as medidas de massa.

De forma geral, todos esses assuntos consolidarão um grande aprendizado.

Preste muita atenção! Bons estudos!

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2.Aula 1 - Geometria por Transformações

A geometria é uma das áreas mais fascinantes da Matemática, pois tem aplicações
diversas no dia a dia e também em outras áreas fora da Matemática. Basicamente, se estuda
as formas de figuras planas ou espaciais.

Um dos estudiosos mais importantes da geometria foi Euclides, por suas descobertas
interessantes. Daí o nome geometria euclidiana, em sua homenagem.

As figuras com duas dimensões são ditas figuras planas e não possuem volume. Já as
figuras tridimensionais estão no espaço e se caracterizam por ter volume, essas figuras nem
sempre são de fácil compreensão e, muitas vezes, é necessário algum recurso manual ou
tecnológico para manipulá-las, como por exemplo, fazer dobraduras, rotações, translações ou
reflexões. Com a ajuda de materiais concretos podemos desenvolver nos alunos a percepção
espacial.

Ao utilizarmos uma imagem, podemos conservar seu tamanho e forma originais, a única
diferença pode ser sua posição que pode estar à direita ou à esquerda, para cima ou para baixo
ou até mesmo inclinada.

Vamos estudar alguns conceitos de transformações geométricas?

1.1 Rotação

Rotação é quando giramos uma figura em diferentes ângulos definindo a sua posição final. Uma
rotação diz-se positiva, quando se move no senti anti-horário, ou seja, no sentido contrário dos
ponteiros do relógio, ou negativa, quando se move no mesmo sentido dos ponteiros dos
relógios.

Dada uma figura e um ângulo fixo, sua rotação a partir desse ângulo, é uma transformação na
qual para cada ponto A da figura, existe um ponto A’, correspondente na figura rotacionada. É

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importante lembrar que ao rotacionar uma figura, a mesma gira em torno de um eixo, chamado
eixo de rotação.

Você sabia que na Terra há dia e noite por causa do movimento de rotação da Terra em torno
do seu próprio eixo? Esse movimento é feito a cada 24 horas, que corresponde ao que
chamamos de dia.

Fonte: encurtador.com.br/ceBNO

Outros exemplos de rotação:

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 Fonte: encurtador.com.br/jFIV3

Fonte: encurtador.com.br/dmDL5

1.2 Translação

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Transladar significa posicionar uma figura na mesma direção e sentido, preservando sua forma,
seu tamanho e seu ângulo. A nova imagem estará em outra posição, podendo se deslocar da
direita para a esquerda, de cima para baixo ou de forma inclinada. Observe a figura abaixo:

Notem que a figura é “arrastada” paralelamente ao longo do plano cartesiano, mantendo-se sua
forma e tamanho. É o movimento de translação.

Na figura a seguir, vemos um movimento de translação, onde o ponto P’ corresponde ao

deslocamento do ponto B e o ponto P corresponde ao deslocamento do ponto A. Note que o
segmento AB possui o mesmo tamanho e formato do segmento P’P, pois foi deslocado
paralelamente.

A Terra faz um movimento de translação em torno do sol. Veja!

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 Fonte: encurtador.com.br/suILR

1.3- Reflexão

A ideia da reflexão é “espelhar”. A reflexão pode ser feita em torno de um ponto, reta ou
plano que funciona como eixo de simetria. Um ponto A é simétrico a A’ se, a partir da origem O,
obtemos a mesma distância de A a O e de O a A’, isto é d(A,O)=d(O,A’).

Dizemos que A e A’ são pontos equidistantes. Vamos observar a figura abaixo:

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Notem que a o segmento AA’ é perpendicular ao eixo de simetria (reta r).

Outro exemplo: Observe que na figura da caneca, sua reflexão é idêntica à original, isto é,
geometricamente, elas são iguais. A reta r é o eixo de simetria.

Podemos traçar uma linha imaginária que passa pelos pontos A e A’ e é perpendicular ao
eixo de simetria (reta r). A distância de A à r é a mesma de r à A’.

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 Na figura abaixo, vemos um triângulo isósceles e seu eixo de simetria (o segmento AO).
Esse eixo divide o triângulo em duas partes iguais (que também são triângulos!). O triângulo
AOB é simétrico em relação ao triângulo AOC.

3- Aula 2 – Área de Figuras Geométricas

O cálculo de área é muito útil em várias situações do dia a dia, como por exemplo, medir o
tamanho de um terreno para a construção de uma casa. Mas o que significa calcular a área de
uma figura plana?

Área é a região delimitada pela linha poligonal da figura, a unidade padrão de área é o m²
(metro quadrado). Para medição de cidades, estados, países e continentes, costuma-se usar o
km² (quilômetro quadrado). Nesta aula, abordaremos a área das principais figuras: triângulo,
quadrado, retângulo, losango, trapézio, paralelogramo e círculo.

2.1 Triângulo: multiplicamos a base (b) pela altura (h) e depois dividimos o resultado por 2.

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2.2 Quadrado: multiplicamos o lado(L) pelo lado (L).

2.3-Retângulo: multiplicamos a base (b) pela altura(h).

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2.4 Losango: multiplicamos as diagonais maior (D) e menor(d) e depois dividimos por 2.

2.5 Trapézio: para o cálculo da área do trapézio, somamos a base maior (B) com a base
menor (b), depois multiplicamos pela altura (h) e dividimos o resultado por 2.

2.6 Círculo: multiplicamos o número 𝜋 (pi) pelo raio ao quadrado (r²).

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Obs.: O número 𝜋 vale aproximadamente 3,14.

4- Aula 3 - Medidas de Comprimento

As unidades de medida servem para medir grandezas. O SI (sistema internacional)

estabelece a unidade que normalmente adotamos como padrão em cada grandeza.

Por exemplo, ao ir ao supermercado no setor de carnes, como você pede uma

determinada quantidade de carne ao atendente? Nesse caso, você usa o kg (quilograma).

E se você for abastecer o carro num posto de gasolina? Neste caso, você usa o L (litro).

E se for medir a distância entre dois estados? Nesse caso, você usa o km (quilômetro).

Reparem que são unidades padrão de medidas. Mas há outras unidades também.
Vamos conhecê-las?

Metro: é uma das medidas mais usadas no dia a dia. Normalmente, usamo-lo para pequenas
distâncias, mas existem outras medidas que são múltiplas do metro e que usamos de acordo
com a extensão que queremos medir.

Por padrão, temos que: 1 metro(m) = 100 centímetros(cm)

Normalmente, usamos uma fita métrica ou trena básica para fazer medições de pequenas
distâncias.

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Existem algumas unidades que são originadas do metro. Observe a tabela abaixo:

Unidade Valor correspondente em (m)

Milímetro (mm) 0,001m

Centímetro (cm) 0,01m

Decímetro (dm) 0,1m

Decâmetro (dam) 10m

Hectômetro (hm) 100m

Quilômetro (km) 1000m

Para fazer a conversão de valores, podemos utilizar a seguinte regra: a cada passo de uma
unidade para outra, divido ou multiplico por 10.

Curiosidades de medida:

1 polegada = 2,54cm

1 jarda = 91,44cm

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 1 milha (terrestre) = 1609m

Aula 4 - Medidas de Tempo

No SI (Sistema Internacional), usamos o segundo (s) como padrão para conversão de

outras unidades.

Unidade Valor correspondente em (s)

1 minuto (min) 60s

1 hora (h) 3600s

1 dia 86400s

1 ano 31536600s

Alguns objetos para medição do tempo

ampulheta Relógio

Exemplos:

1) Quantos segundos tem 2 horas?

Se 1hora tem 3600s então 2horas terá 3600x2=7200s

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2) Quantos segundos tem 3 dias?

Se 1 dia tem 86400s então 3 dias = 86400x3 = 259200s

Para controle do tempo em nossas vidas, usamos um calendário. No Brasil usamos o

calendário gregoriano que é dividido em 12 meses (de janeiro a dezembro), os meses possuem
entre 30 e 31 dias, exceto o mês de fevereiro, que possui 28 dias, porém, de 4 em 4 anos,
fevereiro possui 29 dias.

Os anos em que fevereiro possui mais dias são conhecidos como anos bissextos Isso
acontece porque cada ano tem, na realidade, 365 dias e 6 horas, o que faz com que de 4 em 4
anos essas 6 horas excedentes se tornem 1 dia a mais.

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 6- Aula 5 - Medidas de Massa

As medidas de massa são úteis para pesagem de objetos no cotidiano. Pelo sistema
internacional (SI), adotamos como unidade de medida o grama (g). Há outras unidades múltiplas
do grama que abordaremos na tabela abaixo:

Unidade Valor correspondente em (g)

Quilograma (kg) 1000g

Hectograma (hg) 100g

Decagrama (dag) 10g

Decigrama (dg) 0,1g

Centigrama (cg) 0,01g

Miligrama (mg) 0,001g

Para converter g em outras unidades, usamos a regra abaixo:

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Exemplo: Como passar 1000g para kg? Observando a tabela de conversão, temos:

De g para kg andamos três casas para a esquerda: 1000g : 1000 = 1kg

E se quisermos converter 15g para mg?

15g para mg andamos três casas para a direita: 15g x 1000 = 15000mg.

A balança é o que mais usamos no dia a dia para pesagem, não só para medir objetos
como também a massa do nosso corpo. Há balanças digitais, eletrônicas, mecânicas entre
outras. Veja abaixo, algumas situações onde usamos as unidades de medida:

Pesagem de frutas e legumes

Medindo a massa do corpo

Obs.: A tonelada é uma medida bem falada em várias situações. 1 tonelada equivale a 1000kg.

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 O litro é uma unidade de medida usada para quantificar volumes de líquidos e gases.

O que é vendido a litro?

No supermercado é comum observá-lo nas embalagens de refrigerantes, sucos, leite,

álcool, água, amaciante, óleo de cozinha ou qualquer outra substância líquida.

O que significa 1 litro?

Corresponde à quantidade de líquido que cabe exatamente dentro de um cubo com 1 dm

de aresta. Em outras palavras, 1dm³ = 1L.

Assim como outras unidades de medida, o litro também possui seus múltiplos que podem
ser usados de acordo com a ordem de grandeza. Vamos vê-los na tabela abaixo?

Unidade Valor correspondente em (L)

Decilitro (dl) 0,1L

Centilitro (cl) 0,01L

Mililitro (ml) 0,001L

Decalitro (dal) 10L

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 Hectolitro (hl) 100L

Quilolitro (kl) 1000L

A tabela de conversão é:

Exemplo: Como converter 1000ml para litro ? Pela tabela, observamos que de ml para L
andamos três casas à esquerda, isto é: 1000ml: 1000 = 1L

Como converter 4Litros para centilitro? Pela tabela, devemos andar duas casas à direita, isto é:
4Lx100=400cl

Obs.: Podemos relacionar medidas de volume com medidas de capacidade, para fazer a
conversão, é necessário saber que:

• 1 m³ → 1000 l
• 1 cm³ → 1 ml
• 1 dm³ → 1 lSituações onde podemos encontrar o litro como parâmetro de medida:

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 Refrigerante Desinfetante Álcool

7- Atividades Propostas

1) Calcule a área das regiões planas abaixo:

a) b)

c) d)

e) f)

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2) Qual das figuras tem o segmento em vermelho que corresponde ao eixo de simetria?

3) Em qual item uma figura foi obtida pela translação da outra ao longo da seta?

4) Faça as seguintes transformações:

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a) 50 mL em L
b) 15 daL em dL
c) 800 cL em L
d) 60L em ml
e) 30kg em g
f) 500g em dg

5) Quantos dias irá durar um saco de 5 kg de ração para cachorros, sabendo que um cão come
em média por dia 200 g?

6) A carga de um caminhão é de 2 toneladas. Se já foram descarregados 500 kg, quantos

quilogramas ainda faltam?

8-Resumo:

1. Aprendemos a geometria das transformações e a identificar rotação, translação e

reflexão de figuras.

2. Abordamos o conceito de área de figuras planas e sua importância no dia a dia.

3. Conhecemos as unidades de medida: comprimento, tempo e massa.

4. Aprendemos que o litro é de grande importância e o tomamos como parâmetro de

medida.

Considerações Finais.

Essas Orientações de Estudos não esgotam a abordagem do conteúdo, por isso sinalizamos a
seguir materiais que podem auxiliá-los a compreender melhor cada item abordado. Acreditamos que
com as videoaulas e os podcasts, o que estudamos conteúdo ficará mais nítido para todos.

Esperamos que tenham tido uma leitura prazerosa dos conteúdos abordados

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9-Referências Audiovisuais:
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/qual-idade-terra.htm
https://brasilescola.uol.com.br/matematica/medidas-de-massa.htm
https://novaescola.org.br/conteudo/6184/geometria-da-transformacao-rotacao-de-figuras-planas

10-Referências Bibliográficas:

DANTE, Luiz Roberto. Matemática: contexto & aplicações. 3. ed. São Paulo: Ática, 2013.

DEGENSZAJN, David; HAZZAN, Samuel. IEZZI, Gelson. Fundamentos de Matemática

Elementar. São Paulo: Atual, 2004.

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