EMEF “ADWALTER RIBEIRO SOARES”

ATIVIDADE DE MATEMÀTICA –
CICLO 4 : 26/04 a 07/05/2021 – GRUPO A,B e C
Aluno (a): Nº: Data: ___/___/

Professora: Josimara da Silva Turno: Matutino Ano: 2021 Turma: 6º__

Conteúdo: Operações com números naturais; Geometria: reta, ponto e plano.

Saudações queridos alunos.

Mais uma semana de estudos se inicia e é preciso ter disciplina, dedicação e
responsabilidade para que as atividades propostas sejam realizadas.
Essas atividades devem ser respondidas no caderno de matemática, inclusive a atividade
avaliativa.
Bons estudos! Faça com carinho.
Roteiro de Atividades:
Aula 1 e 2: Atividade avaliativa (valor: 10 pontos) sobre Operações com Números Naturais (clique nesse
link: https://forms.gle/CQvxb7t6B83LNT9X8 )
Aula 3: Estudo do conteúdo sobre ideias intuitivas sobre reta, ponto e plano; apreciação de vídeo aula (
https://www.youtube.com/watch?v=CBllr3oJ5PQ , https://www.youtube.com/watch?v=hrj-
H7KHzmI) e atividades (nº 1,2,3, 4, 5 e 6)
Aula 4: Estudo do conteúdo sobre retas paralelas, concorrentes e coincidentes; apreciação de video aula
(https://www.youtube.com/watch?v=mP_FYcXKu0U) e atividades (nº 1)
Aula 5: Atividades (nº 2, 3, 4, 5) sobre retas paralelas, concorrentes e coincidentes.
Aula 6: Atividade (nº 6, 7 e 8 ) sobre retas paralelas,concorrentes e coincidentes.
Aula 7: Estudo do conteúdo sobre semirreta, segmento de reta, segmentos consecutivos e colineares.
Atividade (nº1, 2, 3 e 4)
Aula 8: Atividades (nº 5, 6, 7 e 8) sobre semirreta, segmentos consecutivos e colineares.
Aula 9: Estudo do conteúdo sobre medida de um segmento e apreciação da vídeo aula
(https://youtu.be/XXKsPFu5KcM ). Atividades (nº1, 2, 3)
Aula 10: Atividades (nº 4, 5, 6 e 7) sobre medida de um segmento de reta.

Geometria: Ponto, reta e plano

Vocês já tiveram uma ideia intuitiva? Não sabem o que é? Vou te responder!!!

Ter uma ideia intuitiva é ter uma percepção imediata de algo. Ao observamos o mundo, certas
ideias se formam em nossa mente de modo intuitivo e nos ajudam a compreender a realidade. Em
Geometria, algumas ideias são intuitivas. São elas o ponto, a reta e o plano.

Cada
A corda do
estrela no
berimbau
céu dá ideia
bem esticada
de ponto.
dá a ideia de
reta.
 A superfície do campo de futebol dá ideia de plano.

Essas ideias intuitivas são chamadas de noções primitivas e são aceitas sem definição na
Geometria. O ponto não possui dimensões, e sua indicação é feita por letras maiúsculas do nosso
alfabeto. A reta é imaginada sem espessura, não tem começo nem fim, ou seja, é limitada nos dois
sentidos. Por esse motivo representamos apenas uma parte da reta e a indicamos com letra
minúsculas do nosso alfabeto. O plano é imaginado sem fronteiras, ilimitado em todas as direções.
Assim como na reta seria impossível desenhar um plano no papel ou no quadro de giz. Por esse
motivo representamos apenas uma parte do plano e a indicamos por letras minúsculas do alfabeto
grego 𝜶 ( alpha) , β ( beta) e γ ( gama ).

Exercícios

1)Quais os elementos fundamentais da Geometria que você observa nas figuras?

2) Que ideia (ponto, reta e plano) você tem quando observa :

a) A cabeça de um alfinete?
b) O piso do chão de sua casa?
c) Uma corda de violão bem esticada?
d) O encontro de duas paredes?
e) Um grão de areia?
f) Um campo de futebol?
g) O tampo de uma mesa?
h) A linha lateral de um campo de futebol?
i) Uma estrela no céu?
j) Os fios da rede elétrica esticada entre dois postes na rua?
3) Observando um mapa de seu estado, identifique a cidade onde você mora. A representação da
sua cidade no mapa lhe dá ideia de que?

4) Dentre os elementos descritos, qual nos dá ideia de:

(A)Ponto: Porta da geladeira ( )

(B)Reta: Parede ( )
( C)Plano: Superfície de uma piscina ( )
Corda esticada ( )

5) O professor de Geografia pediu para desenhar o mapa do seu estado numa folha de papel. O
desenho que você fez é uma figura geométrica plana?

6) Observe ao seu redor e anote o que pode dar idéia de um ponto, de uma reta e um plano e faça
um desenho de cada um.

A Reta

Posições relativas de duas retas em um plano.

Retas Paralelas

Duas retas distintas são paralelas quando possuem a mesma inclinação, ou seja, possuem o
mesmo coeficiente angular. Além disso, a distância entre elas é sempre a mesma e não possuem
pontos em comum.

Retas Concorrentes

Duas retas distintas que estão em um mesmo plano são concorrentes quando possuem um único
ponto em comum.
Retas coincidentes

Duas retas a e b podem coincidir, ou seja, podem estar ocupando a mesma posição no plano.
Nesse caso, dizemos que a e b são retas coincidentes. Elas tem todos os pontos em comum.

Exercícios:

1) Atividade prática: usando palito de fósforo, dente, etc..., construa e cole no caderno duas retas
paralelas, duas retas concorrentes e duas retas coincidentes.

2)Identifique se são retas paralelas ou se são retas concorrentes:

3) Sejam as afirmações:

I) Duas retas concorrentes tem um ponto em comum.

II) Duas retas distintas paralelas não tem ponto em comum.

Associando (V) ou (F) a cada afirmação, temos:

a) V, V ( ) c) F, V ( )

b) V, F ( ) d) F , F ( )

4) Responda usando uma das palavras: vertical, horizontal ou inclinada.

a) Um varal para pendurar roupas, bem esticado, nos dá ideia de reta. Em relação ao chão, qual a
posição dessa reta?
b) Num campo de futebol, as traves laterais nos dão ideia de retas. Em relação ao campo, qual a
posição dessas retas?

5) Observe as linhas das paredes de sua casa ( rodapé, quinas,etc.). Aponte as retas paralelas
que você encontrou:

6) Dobre a folha ao meio, 2º dobre-a novamente ao meio, 3º desdobre-a e utilizando uma régua,
trace linhas sobre os vincos que se formaram com as dobras. Agora responda em seu caderno:

As linhas que você traçou dão ideia de retas paralelas ou concorrentes?

7) Reflita com sua família e registre no seu caderno suas conclusões sobre as questões a seguir.

a) Se as cordas de um violão se cruzassem, o instrumento funcionaria?

b) Se os fios de uma rede de pesca não se cruzassem, a rede funcionaria?

8) Observando a figura a seguir, identifique a posição relativa das retas:

a) r e t são retas ___________________________

b) r e s são retas___________________________

c) x e t são retas ___________________________

d) x e s são retas __________________________

e) x e r são retas ___________________________

Semirreta

As semirretas fazem parte dos estudos de geometria e são retas que apresentam um ponto de
origem.

Esse ponto indica seu início, no entanto elas não apresentam um fim, ou seja, são infinitas.

Quando representadas, as semirretas são indicadas por uma seta de um dos lados, que
demonstram o sentido que não tem fim.

No exemplo abaixo temos a semirreta de origem A que passa pelo ponto B

Segmento de Reta

É uma parte da reta, marcada por dois pontos. Os pontos que fazem parte da reta sempre são
indicados por letras maiúsculas.

Segmentos consecutivos e segmentos colineares

De acordo com a sua posição, os segmentos de retas podem ser classificados ainda em
segmentos consecutivos, segmentos colineares.

Observe:

• Dois segmentos que têm uma extremidade comum são denominados segmentos consecutivos.
São exemplos de segmentos consecutivos: .
• Dois segmentos que estão em uma mesma reta suporte são denominados segmentos
colineares.
São exemplos de segmentos colineares: .
São exemplos de segmentos consecutivos e colineares:

Exercícios:

1) Nas figuras abaixo, identifique a origem de cada semi-reta e indique cada uma delas:

a) b)

2) Nas figuras abaixo identifique as semi-retas que tem origem no ponto A:

3) Identifique todos os segmentos de retas representados em cada figura geométrica:

4) Considere os pontos A, B e C desenhe eles no seu caderno e responda seguir:

a) Desenhe dois segmentos de retas com esses pontos.

b) Quantos segmentos de reta diferentes podem ser traçados, nesses pontos?

5) Desenhe em seu caderno ( use régua para medir) um segmento de reta com:

a) 4 cm c) 7,5cm

b) 5cm d) 3,5cm

6) Observe a figura dada e responda:

a) XY e YZ são segmentos de retas consecutivos? Por quê ?

b) Identifique dois outros segmentos de reta consecutivos:

7) Observe a figura a seguir :

a) Quais são os segmentos que possuem o ponto em comum B ?_________________

b) Quais são os segmentos que possuem o ponto em comum C ?_________________
c) Quais são os segmentos que possuem o ponto em comum D ?_________________

8) Analise esta figura:

Verifique se as afirmações a seguir são verdadeiras ou

falsas.
a) AB e BC são consecutivos e colineares.
b) MC e CN são colineares e não consecutivos.
c) BC e CN são consecutivos e nãocolineares.
d) AB e CD são colineares e não consecutivos.

Medida de um Segmento

Dizemos que a distância entre os pontos A e B é a medida do segmento de reta que liga o ponto A
ao ponto B. Dessa forma, a distância entre dois pontos é um comprimento. ... Os instrumentos
mais conhecidos que são utilizados para medir segmentos de reta são: régua, trena e fita métrica.
A medida do comprimento de um segmento é obtida quando comparamos o segmento
considerado com outro segmento, tornando seu comprimento como unidade de medida.

Segmentos Congruentes: quando dois segmentos apresentam a mesma medida. Na figura abaixo
AB~CD (Lê-se: o segmento AB é congruente ao segmento CD)
Exercícios:

1)Quantos segmentos de reta você encontra em cada uma das figuras a seguir?

2) Quantos segmentos de reta possui um cubo:

a) 4
b) 8
c) 10
d) 12
e) 14
3) Quantos segmentos de reta possui o tetraedro e o triângulo?

a) 6 e 3
b) 9 e 3
c) 10 e 3
d) 12 e 6
e) 14 e 6

4)Vanda, Gisela,Isabela e Lívia resolveram medir o comprimento da mesa da sala de jantar

usando o palmo da mão. Veja o encontraram.
Qual delas tem:
Vanda 15 palmos
Gisela 14 palmos a) O palmo maior ?
Isabela 17 palmos b) O palmo menor ?
Livia 19 palmos c) Por que ocorreu essa diferença em palmos? Explique:

5) Agora, marque em seu caderno dois pontos: B e M. Quantas retas você pode traçar passando
por esses dois pontos?
6) O trajeto de uma passeata foi representado pelo caminho indicado pelas setas da figura, em
que os lados de cada quadradinho representam quarteirões da cidade. Sabendo que a passeata
começou e terminou no ponto P, quantos quarteirões foram percorridos ao todo?

7) Observe estas figuras geométricas planas formadas por segmentos de reta.

Em quais dessas figuras todos os segmentos são congruentes?