FICHA DE AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE MATEMÁTICA – 6.

º ano

1. Escreve todos os números compreendidos entre 60 e 76que não são múltiplos de 5 e são
simultaneamente divisíveis por 2 e múltiplos de 4.
2. Determina o máximo divisor comum de 60 e 45.
3. Numa frutaria há um cesto com 63 peras e outro com 90 pêssegos. Pretende-se encher caixas
com igual número de peras e pêssegos.
3.1. Qual é o maior número de caixas que se podem encher?
3.2.Qual é o número de peras e de pêssegos que ficam em cada caixa?
4. Completa os espaços, em cada uma das alíneas seguintes, com os símbolos >, < ou =, de modo a
obteres afirmações verdadeiras.

____ ____ ____

4.1. 4.2. 4.3.

____ ____ ____ 1

4.4. 4.5. 4.6.

5. Calcula o valor das expressões numéricas seguintes.

Apresenta o resultado na forma de numeral misto.
5.1 5.2

6.Na figura seguinte, as retas r e s são paralelas e as retas u e t

também são paralelas.
6.1. Usando as letras da figura, indica:
a)um par de ângulos verticalmente opostos.
b)um par de ângulos alternos internos.
c)um par de ângulos suplementares.
d)um par de ângulos adjacentes.

6.2.Qual é a amplitude, em graus, do ângulo c, sabendo que = 120º.

7. Constrói um triângulo [ABC] que obedeça às seguintes condições:

• = 8,5 cm • Â= 100º • = 50º

Utiliza o material de desenho adequado. Podes apresentar a resolução a lápis.

8. Na figura, está representado um triângulo [ABC] e estão assinaladas as
amplitudes dos ângulos A e B.
Calcula a amplitude, em graus, de cada um dos ângulos indicados nas alíneas
seguintes.

1 Matemática – Ensino Básico

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8.1.ÂnguloACB. 8.2.Ângulo DCA.

9.Determina, em centímetros quadrados, a área do paralelogramo

[ABCD].
= 52 cm = 30 cm = 25 cm

10.O paralelogramo [ABDE] da figura ao lado tem 45 cm2 de área.

Qual é a medida do comprimento, em centímetros, do lado [AB] do
paralelogramo?
Mostra como chegaste à tua resposta.

11.Observa os triângulos seguintes.

11.1.Traça uma altura em cada um dos triângulos.

11.2.Calcula a área dos triângulos, sabendo que cada quadrícula tem 1 cm de lado.

12.Observa os triângulos da figura.

12.1.Classifica cada um dos triângulos quanto aos lados.

12.2.Calcula a medida da área, em centímetros quadrados, do triângulo [BOM].
13.O triângulo [PQR] da figura tem 45 cm2 de área.

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Determina a medida do comprimento da altura [RS] do triângulo, em centímetros.

14.Considera o pentágono seguinte.

Qual é a medida da área do pentágono da figura?
(A) 24 cm2 (B)30 cm2
(C) 34 cm2 (D)36 cm2

15.Identifica o sólido geométrico que te faz lembrar

cada uma das imagens seguintes.

16.Observa os sólidos geométricos seguintes.

16.1.Identifica os poliedros.
16.2.Quais dos sólidos geométricos apresentados são prismas?
17.Das frases seguintes, assinala com um Vas frases verdadeiras e com um F as frases falsas.
(A) O cubo é um paralelepípedo.
(B) Numa pirâmide à base opõe-se um vértice.

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(C) As faces laterais das pirâmides são retangulares.

(D) A esfera é limitada por uma superfície curva.

18.A base de uma pirâmide é hexagonal.
Qual é o número de vértices, arestas e faces dessa pirâmide?
19.Uma pirâmide tem 8 vértices.
Quantas arestas tem a sua base?
20.Assinala com X a figura que corresponde à planificação do sólido A.

21.Podemos classificar as variáveis ano de escolaridade, altura dos alunos de uma turma e tempo
de deslocação para a escola, respetivamente, como:
(A)quantitativa, qualitativa e quantitativa. (B)qualitativa, quantitativa e quantitativa.

(C)quantitativa, quantitativa e qualitativa. (D)qualitativa, quantitativa e qualitativa.

22. Com as classificações do teste de Matemática de uma turma do 5.º ano foi
elaborado o diagrama de caule-e-folhas da figura ao lado.
22.1. Quantos alunos fizeram o teste de Matemática?
22.2. Qual foi a maior classificação obtida? E a menor?
22.3. Qual é a percentagem das classificações inferiores a 70?
Apresenta o resultado arredondado às décimas.

23.A tabela de frequências relativas seguinte refere-se aos níveis obtidos pelos alunos de uma turma
do 5º ano num teste de Ciências Naturais. A frequência relativa do nível 3 ainda não está registada.
Níveis 1 2 3 4 5
Frequência 0,09 0,31 0,18 0,15
relativa
Assinala com X a opção que apresenta a frequência relativa do nível 3.

(A) 0,40 (B) 0,33 (C) 0,73 (D)0,27

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Soluções
1.Os números 64, 68, 72 estão compreendidos entre 60 e 76 e não são múltiplos de 5 e são
simultaneamente divisíveis por 2 e múltiplos de 4.
2.m.d.c. (60, 45) = 15
3. 3.1. O maior número de caixas que se podem encher com igual número de peras e pêssegos é 9.

3.2. Em cada caixa ficam 7 peras e 10 pêssegos.

4.

4.1. 4.2. 4.3.

1
4.4. 4.5. 4.6.

5.

5.1.

5.2.

6.
6.1. a)f e d (por exemplo) b) c e d c)a e b (por exemplo) d)e e d (por exemplo)
6.2. = 60º

7.

8 8.1.A B = 55º 8.2.D A = 125º

9.A = 1300 cm2 10.

11. 11.1.

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11.2. AA = 12 cm2 AB = 17,5 cm2 AC = 12,5 cm2

12.12.1. O triângulo é equilátero; o triângulo é isósceles; o triângulo é
escaleno.

12.2. = 12,25 cm2

13. = 7,5 cm
14. (B)
15. (A) paralelepípedo retângulo (B) prisma triangular (C) cilindro (D) cone (E) cilindro
(F) esfera (G) pirâmide quadrangular (H) cubo
16. 16.1.(B); (C); (E); (F); (G); (I); (J)
16.2.(B); (C); (E); (I); (J)
17. (A) V (B) V (C) F (D) V
18. 7 vértices, 12 arestas e 7 faces
19.14 arestas
20.

21. (B)
22.
22.1. 26 alunos
22.2. Amaior classificação obtida foi 91 e a menor 31
22.3. A percentagem das classificações inferiores a 70 é 38,5%

23. (D)

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