TESTE DE

MATEMÁTICA Nome: ___________________________________________________ Nº:________ Turma: ________

8.º ano Duração: 90 minutos Classificação: ________________________________________________

1. Observa a figura.
Sabe-se que o polígono [BGNI] é um
quadrado com 20 cm de perímetro.
1.1. Considera a translação em que o trans-
formado do ponto I é o ponto L.
Qual é o transformado do quadrado
[BGNI] através desta translação?
1.2. Indica a imagem do segmento de reta
⃗⃗⃗⃗⃗ .
[NI] pela reflexão deslizante de eixo TJ e vetor 𝑄𝐿
1.3. Os pontos N e U são vértices de um quadrado, não representado na figura, que
resultou da rotação do quadrado [BGNI], de centro N e amplitude –90o. Sabe-se que
[NU] é um dos lados desse quadrado.
Qual dos seguintes pontos também é vértice desse quadrado?
[A] S [B] K [C] V [D] I

2. Considera um retângulo cujos lados medem 2x – 4 e 2x + 4, com x > 2 .

2.1. Escreve um polinómio que represente a área desse retângulo.
Apresenta o polinómio na forma reduzida.
2.2. Sendo x = 6, determina o valor do perímetro do retângulo.
Apresenta todos os cálculos que efetuares.

3. Escreve dois polinómios de grau 3 cuja diferença seja um polinómio:

3.1. de grau 3; 3.2. de grau 1.

4. Na figura estão representados os retângulos [ABCD] e [EFGH].

Qual das seguintes expressões pode representar a área do
retângulo [EFGH]?
[A] (40 + 2x)  (60 + 2x) [B] (40 – x)  (60 – x)
[C] 4x2 – 200x + 2400 [D] x2 – 40x + 60

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5. Fatoriza os polinómios utilizando os casos notáveis da multiplicação.

5.1. 3 – 12x2 5.2. –12x2 + 12x – 3

6. Considera os polinómios A = 10x2 – 20x e B = 4x2 – 25.

6.1. Fatoriza o polinómio B.
1
6.2. Resolve a equação  A = 0.
5

7. Resolve cada uma das seguintes equações.

2
7.1. 3 (3x – 1)(6x – 4) = 0 7.2. 50 – 2x2 = 0 7.3. 3x2 + 27 = 18x

8. Num triângulo retângulo, o lado de maior comprimento chama-se:

[A] cateto maior. [B] cateto menor.
[C] hipotenusa. [D] geratriz.

9. Observa a figura.
Sabe-se que:
• [ABC] é um triângulo retângulo;
• [ACDE], [AFGB] e [BHIC] são quadrados;
• A[AFGB] = 9 cm2;
• ̅𝐻𝐼
̅̅̅ = 4 cm.

O quadrado [ACDE] tem:

[A] 18 cm de perímetro. [B] 25 cm de perímetro.
[C] 18 cm2 de área. [D] 25 cm2 de área.

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10. O Filipe utilizou a escada representada na figura para

aceder a uma janela de sua casa.
Determina o comprimento da escada.
Apresenta o valor pedido em metros, arredondado às unidades.
Se procederes a arredondamentos nos cálculos intermédios, conserva
pelo menos três casas decimais.
Apresenta todos os cálculos que efetuares.

11. Na figura está representado um cubo.

Sabe-se que:
• 𝐴𝐵
̅̅̅̅ = 10 cm;

• os pontos O e P são os centros das faces a que pertencem;

• M é o ponto médio da aresta [AB].
Determina a área do triângulo [ABO].
Apresenta o valor pedido em cm2, arredondado às décimas.
Se procederes a arredondamentos nos cálculos intermédios, conserva pelo menos duas casas decimais.
Apresenta todos os cálculos que efetuares.

12. O diagrama de extremos e quartis da figura representa um determinado conjunto de

dados.

12.1. Indica o valor mínimo deste conjunto de dados.

12.2. Qual é a amplitude interquartis deste conjunto de dados?
12.3. Qual é o valor da mediana deste conjunto de dados?

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13. Questionaram-se os 300 da escola da Ana

relativamente ao número de países euro-
peus que já tinham visitado. Todos os
alunos responderam ao questionário.
O gráfico circular da figura apresenta os
dados recolhidos.
13.1. Quantos alunos da escola responderam “dois países”?
13.2. Determina a média do número de países visitados pelos alunos da escola da Ana.
Apresenta todos os cálculos que efetuares.

14. De seguida apresentam-se diagramas de extremos e quartis que representam as pon-

tuações obtidas por duas equipas de basquetebol, A e B, nos 40 jogos do campeonato.

14.1. Qual foi a pontuação mínima e a pontuação máxima obtida pela equipa B durante
a época?
14.2. Comenta a afirmação: “Em metade dos jogos da época, a equipa A marcou 44 ou
mais pontos”.
14.3. Qual das duas equipas marcou 44 ou mais pontos em mais jogos?
Explica como chegaste à tua resposta.

1. Questão 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 3.1 3.2 4. 5.1 5.2 6.1 6.2 7.1 7.2 7.3

Cotação 3 3 4 4 4 3 3 4 3 4 3 4 4 5 6

Questão 8. 9. 10. 11. 12.1 12.2 12.3 13.1 13.2 14.1 14.2 14.3

Cotação 4 4 5 7 2 2 4 3 4 2 3 3

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1.1. O quadrado [EJQL].

1.2. [PK].
1.3. A opção correta é a [D].

2.
2.1. A = (2x – 4)(2x + 4) =
= (2x)2 – 42 =
= 4x2 – 16
2.2. P = 2  (2x – 4) + 2  (2x + 4) =
= 4x – 8 + 4x + 8 =
= 8x
Sendo x = 6, P = 8  6 = 48.
R.: P = 48 u.c.

3.
3.1. Por exemplo, 5x3 + 2x e 2x3 + 4x + 1.
Verificação:
(5x3 + 2x) – (2x3 + 4x + 1) =
= 5x3 + 2x – 2x3 – 4x – 1 =
= 3x3 – 2x – 1, que é um polinómio de grau 3.
3.2. Por exemplo, x3 + 3x + 2 e x3 + 7.
Verificação:
(x3 + 3x + 2) – (x3 + 7) =
= x3 + 3x + 2 – x3 – 7 =
= 3x – 5, que é um polinómio de grau 1.

𝐹𝐺  ̅̅̅̅
4. A[EFGH] = ̅̅̅̅ 𝐸𝐹
Sabemos que ̅̅̅̅ ̅̅̅̅ = 40 – 2x.
𝐹𝐺 = 60 – 2x e que 𝐸𝐹
Assim, A[EFGH] = (60 – 2x)  (40 – 2x) =
= 2400 – 120x – 80x + 4x2 =
= 4x2 – 200x + 2400
Logo, a opção correta é a [C].

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5.
5.1. 3 – 12x 2 = 3(1 – 4x2) =
= 3(1 – 2x)(1 + 2x)
5.2. – 12x 2 + 12x – 3 = – 3(4x2 – 4x + 1) =
= – 3(2x – 1)2 =
= – 3(2x – 1)(2x – 1)

6.
6.1. B = 4x2 – 25 = (2x – 5) (2x – 5)
1
6.2.  A = 0  A = 0
5

 10x2 – 20x = 0
 10x(x – 2) = 0
 10x = 0  x – 2 = 0
x=0x=2
C.S. = {0, 2}

7.
2
7.1. (3x – 1)(6x – 4) = 0
3

 (3x – 1)(6x – 4) = 0
 3x – 1 = 0  6x – 4 = 0
 3x = 1  6x = 4
1 4
x= x=
3 6
1 2
x= x=
3 3
1 2
C.S. = { , }
3 3

7.2. 50 – 2x2 = 0
 50 = 2x2
50
 x2 =
2

 x2 = 25
 x = √25
 x = 5  x = –5
C.S. = {–5, 5}

7.3. 3x2 + 27 = 18x

 3x2 – 18x + 27 = 0

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8.º ano  3(x2 – 6x + 9) = 0
 3(x – 3)2 = 0
 (x – 3)2 = 0
x–3=0
x=3
C.S. = {3}

8. A opção correta é a [C].

̅̅̅̅ 2
9. A[ACDE] = 𝐴𝐶
Pelo teorema de Pitágoras, sabemos que
̅̅̅̅ 2 = ̅̅̅̅
𝐴𝐶 ̅̅̅̅ 2 .
𝐴𝐵 2 + 𝐵𝐶
Como ̅̅̅̅
𝐴𝐵2 = 9 e ̅̅̅̅
𝐵𝐶 2 = 42 = 16, temos que
̅̅̅̅ 2 = 9 + 16 = 25.
𝐴𝐶
Assim, A[ACDE] = 25 cm2 e a opção correta é a [D].

10. 300 cm = 30 dm
Seja x o comprimento da escada. Pelo teorema de Pitágoras, x2 = 522 + 302
 x2 = 2704 + 900
 x2 = 3604
 x = √3604
Como x > 0, x = √3604  60,033.
60,033 dm = 6,0033 m
R.: A escada mede, aproximadamente, 6 m.

̅̅̅̅ ̅̅̅̅̅
𝐴𝐵 ×𝑂𝑀
11. A[ABO] =
2
̅̅̅̅̅, consideremos o triângulo retângulo [OMP]. Pelo teorema de Pitágoras,
Para determinar 𝑂𝑀
sabemos que ̅̅̅̅̅ 𝑀𝑃2 + ̅̅̅̅
𝑂𝑀 2 = ̅̅̅̅̅ 𝑂𝑃 2
 𝑂𝑀
̅̅̅̅̅ 2 = 52 + 102

 ̅̅̅̅̅
𝑂𝑀 2 = 25 + 100

 𝑂𝑀
̅̅̅̅̅ 2 = 125

 𝑂𝑀
̅̅̅̅̅ = √125

Como ̅̅̅̅̅ 𝑂𝑀 = √125  11,18.

𝑂𝑀 > 0, ̅̅̅̅̅
10×11,18
Assim, A[ABO] = = 55,9
2

R.: A[ABO] = 55,9 cm2.

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12.
12.1. 2
12.2. A amplitude interquartis é a diferença entre o 3º quartil e o 1º quartil.
Logo, a amplitude interquartis é 12
(18 – 6 = 12).
12.3. Como a mediana corresponde ao 2º quartil, a mediana é 16.

13.
13.1. A percentagem de alunos da escola que responderam “dois países” é
100% – 23% – 37% – 13% = 27%.
Assim, 81 alunos responderam “dois países” (0,27  300 = 81).
13.2. Um país: 0,37  300 = 111
Dois países: 0,27  300 = 81
Três países: 0,23  300 = 69
Quatro países: 0,13  300 = 39
111×1+81×2+69×3+39×4
Assim, 𝑥̅ = = 2,12.
300

14.
14.1. Pontuação mínima: 10
Pontuação máxima: 108
14.2. A afirmação é verdadeira, uma vez que 44 é a mediana do conjunto de dados.
14.3. A equipa A marcou 44 ou mais pontos em 50% dos jogos. A equipa B marcou mais de 43
pontos em 25% dos jogos (o 3º quartil é 43).
R.: A equipa A.

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