4º Bloco - Regulares Faltando Link

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL
COORDENAÇÃO REGIONAL DE ENSINO DE CEILÂNDIA

ESCOLA CLASSE 47 DE CEILÂNDIA
NOME:
PROFESSOR: ANO/TURMA:
COMPONENTE CURRICULAR: Matemática
BLOCO 4: 16/06 a 16/07
Dia 16/06 – Quarta-feira – Português
ACENTUAÇÃO
Todas as palavras proparoxítonas são acentuadas. Cuidado! O acento pode ser agudo
circunflexo.
1- Acentue as palavras proparoxítonas abaixo.

a) Transito b) cocegas c) circulo
d) angulo e) petala f) abobora
2- Complete as frases com as palavras do quadro:
Não se esqueça de ler as palavras, observando as sílabas tônicas (a mais

forte) para pronunciá-las corretamente.
a) O _____________ no berço _____________ todo leite da mamadeira.
b) ____________ menina ____________ com dor de cabeça.
c) Vera ____ alta ____ magra.
d) A menina _____________ já _____________ que o ___________ é

um pássaro cantor.
3- Observe as figuras abaixo, escreva as palavras corretamente.
Observação: todas as palavras são acentuadas, então observe a sílaba tônica (a mais forte) e as
acentue corretamente.
__________________ ________________ _________________ _________________ ________________
ATENÇÃO: ESTE MATERIAL É DE USO

EXCLUSIVAMENTE DIDÁTICO E PEDAGÓGICO DA SEDF E
1 NÃO PODE SER COMERCIALIZADO. (LEI 9.610/98)
Dia 16/06 (Quarta-feira) Geografia
SANEAMENTO BÁSICO
O saneamento básico, é a infraestrutura básica para a garantia de qualidade de vida e de
desenvolvimento social e econômico da população. Mas o saneamento vai além, incluindo também
a drenagem e manejo de águas pluviais, e a limpeza urbana e manejo dos resíduos sólidos. Para
que uma água de qualidade chegue à casa dos moradores de uma determinada população, ela
deve ser captada e tratada para que se torne potável. Todos os processos necessários para enviar
água de qualidade à população incluem-se no saneamento básico. O saneamento básico também
se preocupa com os despejos de uma comunidade. Sendo assim, é fundamental que exista um
sistema de esgotos eficiente para evitar a proliferação de doenças e de contaminação da água que
está sendo consumida. O saneamento compreende quatro grandes serviços. Para entender
melhor, vamos ver cada um de seus componentes, analisando sua importância e como estão sendo
tratados.
Distribuição de água potável: A importância desse serviço está logo em seu nome, visto que a água
potável é necessidade de todos os seres vivos. O acesso seguro à água potável é feito por meio
do tratamento e distribuição disponibilizados por uma companhia de saneamento. Coleta e
tratamento de esgoto: A coleta e tratamento de esgoto não é assunto atual, visto que desde as
primeiras referências de saúde pública, já se evidenciava a necessidade de cuidar do esgotamento
sanitário.
Drenagem Urbana: Outro serviço do saneamento básico é a drenagem urbana, responsável por
lidar com as águas da chuva. Serviço que aparentemente trata-se de uma simples pavimentação,
tem fortes implicações na natureza, no planejamento urbano e até no próprio ciclo hidrológico.
Coleta de resíduos sólidos: O quarto serviço que compõe o saneamento básico é a limpeza urbana
e manejo de resíduos sólidos, isto é, a coleta e tratamento do lixo urbano. A importância do
saneamento básico: Têm como objetivo promover a saúde dos cidadãos, garantir sua qualidade de
vida, e preservar os recursos naturais. Estudos mostram que quanto maior o acesso ao
saneamento, menor a mortalidade infantil, menor a taxa de internações por doenças
gastrointestinais e maior a longevidade da população. E não é só isso! As doenças relacionadas
ao saneamento inadequado geram infecções recorrentes e afetam o desempenho educacional de
crianças e adolescentes por afastá-los por determinados períodos das escolas.

Atividade
Com base no texto responda as questões.
1) O que é saneamento básico?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2) O saneamento compreende quatro grandes serviços. Quais são eles?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3) Qual o principal objetivo do saneamento básico?
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4) É responsável por lidar com as águas da chuva. Marque a opção correta.
( ) Distribuição de água potável
( ) Coleta e tratamento de esgoto
( ) Drenagem Urbana
( ) Coleta de resíduos sólidos
5) Complete: O quarto serviço que compõe o saneamento básico é a _____________ e manejo de
resíduos sólidos, isto é, a coleta e tratamento do lixo urbano.
( ) Tratamento de esgoto
( ) Limpeza urbana
( ) Drenagem Urbana
Mobilidade Urbana: O que é, Desafios, Impactos
Mobilidade urbana é a condição de deslocamento de um ponto a outro dentro de uma cidade. É
um sistema que existe para satisfazer necessidades das pessoas nos deslocamentos. O carro,
ônibus, bicicleta, skate, cadeira de rodas, trem ou metrô: é uma das opções de mobilidade que nós
possuímos, os serviços de mobilidade urbana estão cada vez mais populares e facilitam a vida de
quem tem de transitar dentro das grandes cidades. Os problemas que encontramos com a
mobilidade urbana no Brasil são: Sobrecarregamento do espaço; Limitação do fluxo; Aumento do
índice de acidentes, tendo como consequência mutilações graves ou mortes; Pequena oferta de
alternativa de mobilidade para atender o excesso de passageiros que dependem de transportes
públicos; Poluição do ambiente.
Mobilidade Urbana no Brasil- A Constituição Federal do Brasil diz que a segurança viária
compreende determinadas atitudes que “assegurem ao cidadão o direito à mobilidade urbana
eficiente”. O problema é que, no país, a noção de
“trânsito” fica muito limitada às práticas desorganização do tráfego de veículos automotores. Os
órgãos de trânsito se preocupam principalmente com a segurança de motoristas, passageiros,
ciclistas e pedestres.O Brasil é um país que privilegia, há décadas, o investimento em vias para o
tráfego de veículos automotores. Enquanto o transporte coletivo é ineficiente na maior parte das
cidades do país, obras de duplicação de rodovias e avenidas e construção de viadutos para carros
são extremamente comuns. Apesar de todo esse investimento, o trânsito parece não melhorar e os
engarrafamentos ainda são frequentes. Tudo isso resulta em menos gente caminhando pelas
calçadas. Pouco ocupados por gente, os espaços públicos ficam menos seguros, o que atrai ainda
menos pessoas. Os problemas de mobilidade urbana no Brasil, portanto, não são poucos, e o
grande desafio é pensar em um projeto de cidade, que seja mais sustentável e que favoreça
deslocamentos mais inteligentes e prazerosos.
Com base no texto responda:
1) O que é mobilidade urbana?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2) Quais opções de mobilidade nós possuímos, de acordo com o texto?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3) Quais os problemas que encontramos com a mobilidade urbana no Brasil?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4) Você acha que temos um transporte público de qualidade? Explique sua resposta.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Dia 17.06 (Quinta-feira) Matemática
SUBTRAÇÃO COM NÚMEROS NATURAIS
Leia algumas situações que envolvem a operação de subtração nas páginas 44, 45, 46 e 47 do
seu livro de matemática.
• RESOLVA A ATIVIDADE DA PÁGINA 48.

• ENTREGUE A ATIVIDADE RESPONDIDA JUNTO COM A APOSTILA DESTE BLOCO.

Dia 17.06 (Quinta-feira) História
O mundo da tecnologia: a integração das pessoas e as

exclusões sociais e culturais
O uso de tecnologias de informação e comunicação parece ser promissor e possuir um potencial

fantástico. Mas sabe-se que na realidade de países como o Brasil a exclusão digital deve ser
considerada ao se pensar no uso de novas tecnologias para que estas não venham a perpetuar a
exclusão e criar um abismo ainda maior entre os que têm e os que não têm acesso às inovações
tecnológicas. No Brasil a inclusão digital ainda não é realidade. Como podemos ter algo que inclui
e exclui ao mesmo tempo? Por exemplo: muitos brincam de futebol, portanto, essa atividade inclui
muitas crianças, porém nem todos gostam, sabem jogar, podem jogar ou tem espaço para a turma
inteira na mesma hora. Assim é a internet, ela existe e pode ser usada para aproximar muitas
pessoas e adquirir muitas informações, mas nem todos gostam, sabem usar ou têm acesso a ela.
Para que a inclusão ocorra são necessários 3 instrumentos: os dispositivos para a conexão, acesso
a rede de internet e que se tenha o conhecimento necessário para usar essas ferramentas.
ATIVIDADE
1- Para acontecer a inclusão digital são necessários 3 instrumentos.
( ) Dispositivos para a conexão
( ) Mesa e cadeira
( ) Acesso a internet
( ) Xbox
( ) Conhecimento das ferramentas
2- Julgue a seguinte afirmação: "Todas as pessoas têm acesso a tecnologia de forma igualitária?"
( ) Certo ( ) Errado
3- Você acha que todas as pessoas têm acesso as mídias digitais e novas tecnologias? Por que?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4- O que é inclusão digital?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Dia 18/06 – Sexta-feira Ensino Religioso
Perseverança e Empenho como força na busca de seus ideais.
Significado de Perseverar: Possuir perseverança, persistência de quem não desiste; insistir,
obstinar, continuar: perseverar em seus sonhos; incapaz de desistir, continuar perseverando.
Significado de Empenhar Ter empenho ou interesse no êxito de alguma coisa.
Para entender o sentido da palavra perseverança assista ao vídeo do link abaixo:
https://youtu.be/zbSqDaroEIU
1- O que é perseverar? Marque a resposta correta.
( ) Não insistir
( ) Não desistir
( ) Não ter certeza
2- Depois de assistir ao vídeo vamos testar seu nível de perseverança e empenho. Tente fazer um
origami de coração seguindo os passos das instruções abaixo. Se conseguir tire uma foto e poste
na plataforma ou envie para seu(a) professor(a). Você conseguiu?
( ) Sim ( ) Tentei mas não consegui ( ) Nem tentei
Dia 18/06 – Sexta-feira – Português

Produção de texto
ATIVIDADE
Observe as imagens nos quadrinhos e crie uma bela história, utilizando o modelo dos balões
acima. (LEMBRANDO QUE AS FALAS ESCRITAS NOS BALÕES ACIMA, SÃO APENAS PARA
DAR UM EXEMPLO).
FIM....

Dia 19/06 – SÁBADO – Português
Ortografia U/L
Regra de quando usar U e L no meio ou no final da palavra.
O “U” é usado no meio ou no final da palavra quando ele na separação de sílaba fica
sozinho e é a sílaba tônica. Ex: ba-ú, Já-ú – sa-ú-de.
O “L” é usado quando a sílaba final total é tônica.
Exemplo: a-fi-nal, le-gal, mo-ral
1- Descubra 08 palavras, com L ou U e complete as frases abaixo:

P P A S T E L D U J K
D O J O L A K I O O C
O D I F Í C I L L G A
H O L A U J R K Q O M
P E G O U G U H U U D
N L C A L D A J A O A
L K V H L B B A R F J
M D E G R A U V T U M
N D F L A U T A E Z N
Ç E O M M N P U L I I
B S O L D A D O M L O
a) Eu gosto de pêssego em __________________.

b) O rapaz pegou a ____________________ no _________ da escada.
c) O _________________ foi para o _______________ e pegou o ____________.
d) O menino ____________ pela manhã.
e) Gosto de comer ___________.
Dia 19.06 (Sábado) Matemática

INTERPRETAÇÃO DE PROBLEMAS
Observe atentamente os problemas que estão na página 49 do seu livro de matemática e
responda-os.
ENTREGUE A ATIVIDADE RESPONDIDA JUNTO COM A APOSTILA DESTE BLOCO.

Dia 21.06 (segunda) Matemática
PROPRIEDADES DA ADIÇÃO
• Resolva as operações que estão na página 50 (letras “a”, “b” e “c”)

Dia 21/06 – Segunda-feira – Português

CHARGES
Bom dia! Hoje vamos aprender sobre o gênero textual charge, sua intencionalidade, tipos de
personagens e onde é encontrado esse tipo de texto.
Charge é um gênero textual cuja intencionalidade principal é fazer uma crítica por meio do humor.
As charges destacam-se pela criatividade e abordagem de temas da atualidade. Os personagens
geralmente são desenhados seguindo o estilo de caricaturas. Geralmente, abordam diversos
temas, tais como assuntos do cotidiano, politica, futebol, economia, ciência, relacionamentos, artes,
consumo, etc. Normalmente representam personalidades públicas.
Elas podem ser constituídas por apenas linguagem não verbal, no entanto é mais comum
apresentar linguagem verbal e não verbal ao mesmo tempo. A linguagem verbal geralmente
aparece dentro de balões, representando a fala ou pensamento do personagem.
Linguagem verbal é aquela expressa por meio de palavras e frases escritas ou falada, ou seja,
a linguagem verbalizada.
Linguagem não verbal utiliza dos signos visuais para ser efetivada, por exemplo, as imagens nas
placas e as cores na sinalização de trânsito, símbolos, gestos, figuras
As charges costumam ser publicadas, geralmente, em jornais, revistas e livros. Com o
desenvolvimento da internet, apareceram vários sites especializados em apresentar charges
animadas.
Fonte: https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/lingua-portuguesa/charge
Veja um exemplo de charge:

ATIVIDADES
Agora que você aprendeu algumas características das charges, vamos ler e responder as questões
relacionadas a esse gênero textual.
Leia as charges abaixo e responda as questões:
CHARGE1:
1- A charge acima tem como objetivo principal:

a) ( ) fazer uma crítica social a partir de uma cena engraçada.
b) ( ) promover uma reflexão sobre o uso das tecnologias pelas crianças. Crianças não devem ter
acesso as tecnologias.
c) ( ) retratar a dura realidade das pessoas sem condições econômicas nas cidades brasileiras.
d) ( ) mostrar que todas as crianças brasileiras possuem acesso a tecnologia.
CHARGE2:
.
1- A charge acima faz uma crítica:
a) ( ) às aulas de português.
b) ( ) à falta de conhecimentos do aluno.
c) ( ) à honestidade dos políticos.
d) ( ) à desonestidade dos políticos.
2- o termo “mané” pode ser substituído por qual expressão que mantenha o mesmo sentido?
a) ( ) descente. b) ( ) irresponsável. c) ( ) preguiçoso. d) ( ) ingênuo.
Dia 22.06 (terça) Matemática
PROPRIEDADES DA ADIÇÃO

• Resolva as operações que estão na página 52 (questão 1, letra “a” e questão 3).
Dia 22.06- Terça-Feira- Ciências

Fontes de energia para os seres vivos.
Como os seres vivos obtêm energia? Vamos descobrir?
Todos os seres vivos necessitam de energia para viver e executar tarefas. Essa energia vem
dos alimentos, que são o nosso ''combustível''. Nos seres vivos a função dos alimentos é igual
a do combustível de um caro: fornecer energia. A energia fornecida pelos alimentos que
ingerimos nos permite correr, pular, brincar, estudar, trabalhar. Os animais que se alimentam
de plantas são chamados de herbívoros, os que comem outros animais são carnívoros e
aqueles que se alimentam de plantas e de outros animais são chamados de onívoros.
Já as plantas são capazes de produzir seu próprio alimento. Ela retira do solo água pelas
raízes. Essa água é levada ás folhas, que absorvem do ar gás carbônico e captam a luz do Sol.
Com esses três fatores, a planta fabrica seu alimento; por exemplo a glicose, um tipo de açúcar.
Além da glicose, é produzido também o gás oxigênio, que vai para o ar. Esse processo é
chamado de fotossíntese.
Agora pegue seu livro de Ciências e leias as páginas 10 e 11 e faça as atividades das páginas
12 e 13. Bom trabalho! :)
Vamos continuar estudando os acentos?

Acento agudo e acento circunflexo
1) Leia o pequeno texto e acentue as palavras que precisarem.
– Jo, venha ca!

Va la na horta, pegue tres pas de adubo e coloque em volta dos pes de abobora. Em um
mes teremos lindos pes de abobora.
2) Acentue as palavras abaixo, separe as sílabas e classifique em oxítona, paroxítona e
proparoxítona. Siga o exemplo:
saúde = sa - ú - de – paroxítona
a) Jacare ________________________________________________________________
b) Vatapa ________________________________________________________________
c) Comodo _______________________________________________________________

d) Onibus ________________________________________________________________
e) Regua ________________________________________________________________
3) Sublinhe ou pinte a sílaba tônica de cada palavra abaixo e acentue. Siga o exemplo:
baú = baú
a) Tambem ______________________________________________________________
b) Parabens _____________________________________________________________
c) Tenis _________________________________________________________________
d) Arvore ________________________________________________________________
e) Estomago _____________________________________________________________
4) Coloque (O) para oxítona, (P) para paroxítona e (PR) para proparoxítonas.
( ) óculos ( ) biblioteca ( ) patins ( ) elétrico ( ) pêssego

( ) jabuti ( ) romântico ( ) está ( ) sofá ( ) mínimo
( ) relâmpago ( ) estudar ( ) amigo ( ) chinelo ( ) língua
5) Coloque til nas palavras e separe as sílabas. Depois, classifique de acordo com o número de
sílabas em: monossílabas, dissílabas, trissílabas ou polissílabas. Siga o exemplo:
limão = li – mão – dissílaba
a) macarrao ___________________________________
b) pao _______________________________________
c)capitao _____________________________________
d) mamao ___________________________________
e) televisao: _________________________________
23/06 – Quarta-feira – Geografia
Paisagens naturais e antrópicas

Paisagem natural é o ambiente que apresenta apenas elementos da
natureza, ou seja, nesse tipo de área não há intervenção humana. Suas
características naturais são, portanto, preservadas, não sofrem nenhum
tipo de modificação que não seja de ordem natural. Na Terra há muitos
locais que apresentam paisagens naturais. Normalmente seus
elementos são: árvores, rios, cachoeiras, montanhas, serras e geleiras.
Esses se modificam com o tempo, porém essa modificação é feita por elementos da própria
natureza, como ventos, chuvas e ação dos raios solares. É importante dizer que podemos encontrar
paisagens naturais em meio a paisagens culturais. Áreas de preservação ambiental ou parques,
como o famoso Central Park em Nova Iorque, nos Estados Unidos, são exemplos disso.
Paisagem antrópicas ou cultural é o ambiente que apresenta elementos
naturais e elementos culturais, ou seja, é o ambiente que já sofreu
intervenção humana. Sabemos que o ser humano, desde os primórdios
de sua existência, estabelece relações com o meio em que vive usando
os recursos naturais disponíveis para sua sobrevivência e adapta-o
segundo as suas necessidades. Alguns exemplos de uma paisagem
antrópicas são as construções civis, como casas, edifícios, pontes e estradas. Diferente das
paisagens naturais que sofrem modificações ao longo do tempo e de forma mais lenta, as paisagens
antrópicas modificam-se com bastante rapidez e, ATENÇÃO: ESTE MATERIAL É DE USO
muitas vezes, drasticamente, alterando-se completamente. Ao longo da história, o espaço
geográfico alterou-se por completo mediante a urbanização e a apropriação do ser humano
segundo suas necessidades. O crescimento populacional também influenciou a mudança da
paisagem. Casas, edifícios e outras construções civis tomaram o lugar das paisagens naturais e
hoje correspondem às paisagens culturais do nosso país.
Atividades
1) O que é paisagem natural? Cite exemplos.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2) O que é paisagem antrópicas? Cite exemplos.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3) Diferente das paisagens naturais que sofrem modificações ao longo do tempo e de forma mais
lenta, as paisagens antrópicas modificam-se com bastante rapidez.
( ) Certo
( ) Errado
4) A paisagem em que predominam os aspectos originais é chamada de paisagem natural.
Assinale a alternativa abaixo que contenha apenas paisagens naturais:
( ) Árvores, rios, cachoeiras, casas e prédios
( ) Árvores, rios, cachoeiras, montanhas, serras e geleiras
( ) Árvores, rios, cachoeiras, montanhas, casas e prédios
Dia 24/06 Quinta-feira-História
O continente africano
A África é um grande continente e, desde o surgimento dos seres
humanos, é habitada por diferentes grupos que se organizaram de acordo
com sua cultura. O continente africano é considerado o “berço” da
humanidade, pois, pelos estudos arqueológicos realizados até hoje, foi
nele que o ser humano surgiu e depois se espalhou pelo restante do
mundo. A África quando os europeus chegaram era cheia de riquezas e
potencial de crescimento, dentre as principais riquezas que tinha-se pode-
se citar: sal; ouro. A África é o único continente situado em todos os
hemisférios da terra: norte, sul, leste e oeste. O Egito, sempre visto e admirado em filmes, é um dos
grandes impérios da Antiguidade na África. No mesmo período, a Núbia e a Etiópia também eram
reinos importantes, onde viviam grupos organizados que moravam em cidades e comercializavam
com povos de outras regiões da África e de fora dela. No século XV, época das Grandes
Navegações, a África passou a ser visitada e explorada por navegadores portugueses e depois por
outros grupos de europeus. Foi principalmente a partir de 1415 quando
os portugueses se estabeleceram em Ceuta – região que fica ao norte
da África e faz fronteira com Marrocos – que o comércio e a exploração
de produtos do continente foram intensificados. À medida que os
portugueses foram conhecendo melhor a África, encontraram grupos
organizados em reinos e impérios. A partir de então,
os portugueses começaram a comercializar ouro, marfim e outras riquezas. Mais tarde, passaram
também a comercializar africanos, vendendo-os para terras bem longe da África, entre elas, a
colônia portuguesa na América: o Brasil.
Com base no texto responda as questões.
1- Por que o continente africano é considerado o berço da humanidade?
( ) Pelos estudos geográficos realizados até hoje, foi nele que o ser humano surgiu e depois se
espalhou pelo restante do mundo.
( ) Pois, pelos estudos arqueológicos realizados até hoje, foi nele que o ser humano surgiu e depois
se espalhou pelo restante do mundo.
( ) Pelos estudos geológicos realizados até hoje, foi nele que o ser humano surgiu e depois se
espalhou pelo restante do mundo.
2- Como era a África quando os europeus chegaram?
( ) Cheia de riquezas e potencial de crescimento, dentre as principais riquezas que tinha-se pode-
se citar: sal; ouro.
( ) Sem riquezas e potencial de crescimento.
( ) Muita pobreza e sem potencial de crescimento.
3- Como foi a relação comercial de Portugal com os grupos africanos?
( ) Os portugueses começaram a comercializar bronze, marfim e outras riquezas.
( ) Os portugueses começaram a comercializar prata, marfim e outras riquezas.
( ) Os portugueses começaram a comercializar ouro, marfim e outras riquezas.
4- A África é o único continente situado em todos os hemisférios da terra que são:
( ) Nordeste, sul, leste e oeste
( ) Norte, sul, leste e oeste
( ) Noroeste, sul, leste e oeste
Dia 24.06 (Quinta) Matemática

ESTRATÉGIAS DE CÁLCULOS
• Veja as situações e estratégias de cálculos das páginas 53 e 54 do livro de matemática e

resolva-os.
Produção de texto
Hoje nossa produção de texto será o Teste da Psicogênese / Produção Espontânea.
Anexar na plataforma o Teste da Psicogênese / Produção Espontânea depois de realizar com o
seu professor.
Dia 25/06 – Sexta-feira – Arte
Artes: Desenho de Observação (paisagem, pessoas ou objetos).
Desenho de observação é facilmente definido como desenho ou
pintura da vida. A pratica de esboçar uma tigela de frutas (Natureza
Morta), o desenho de um modelo (figurativo), ou desenho de
uma cena de rua, campos, rios (paisagem) são exemplos de desenho
de observação. As obras que você confeccionar partindo dessa
atividade, irão demonstrar como você interpreta o mundo. Saiba mais
como fazer um Desenho de Observaçãoassistindo ao vídeo do link
abaixo.
https://youtu.be/LATrdXBaTfk
O que você achou desta técnica?
( ) Gostei, achei fácil!
( ) Não gostei achei difícil!
( ) Não sei!
Observe as imagens abaixo e use como inspiração.
Dia 28.06 - Segunda-feira Matemática

• Veja as situações e estratégias de cálculos das páginas 55 e 56 (1 e 2) do livro de matemática e

resolva-os.

Olá galerinha! Hoje vamos revisar o gênero textual charge, sua intencionalidade, tipos de
personagens e onde é encontrado esse tipo de texto.
Charge é um gênero textual cuja intencionalidade principal é fazer uma crítica por meio do
humor. As charges destacam-se pela criatividade e abordagem de temas da atualidade. Os
personagens geralmente são desenhados seguindo o estilo de caricaturas. Geralmente,
abordam diversos temas, tais como assuntos do cotidiano, política, futebol, economia, ciência,
relacionamentos, artes, consumo, etc. Normalmente representam personalidades públicas.

1- Marque um x na interpretação correta das charges a seguir:
A charge ao lado faz uma crítica a:
( ) falta de investimentos em setores
públicos
( ) falta de educação da criança.
( ) falta de noção da senhora.
( ) falta de banheiro público

( ) ao aumento do gás e outros
serviços.
( ) ao aumento constante do salário
mínimo para a população.
( ) ao desproporcional crescimento do
salário mínimo, sempre inferior aos gastos
com serviços básicos.
( ) aumento exorbitante dos alimentos.
( ) a valorização do dinheiro
( ) a melhor alimentação que as
pessoas estão tendo com o passar dos
anos.
A charge ao lado faz uma crítica ao:
( ) meios de comunicação
( ) hábito de não jogar lixo nos locais
inadequados.
( ) as enchentes
( ) ao homem que está lendo.
A charge ao lado faz uma crítica ao:
( ) ao quadro.
( ) as queimadas que vem matando a
natureza.
( ) ao artista que está desenhando.
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Dia 29.06 -Terça-feira- Matemática
• Resolva as atividades 3 e 4 (letras “a”, “b” e “c”) da página 57 do livro de matemática.


Dia 29.06 terça – feira Ciências
Energia do Sol e energia do alimento/ Cadeia alimentar.
A luz do Sol fornece a energia necessária para a planta produzir o seu alimento. Nesse processo
tudo acontece como se a energia luminosa do Sol fosse transformada e guardada no alimento
que a planta produziu. Uma lagarta se alimenta da folha de uma planta. Ela aproveita o alimento
que a folha produziu a fotossíntese. Esse alimento contém a energia que provém, indiretamente,
da energia do Sol.
Cadeias alimentares são esquemas que apresentam as relações alimentares na natureza. Em

cada etapa, é transferido não só alimento, mas também a energia que ele contém. Veja o exemplo
de uma cadeia alimentar:
Agora é com você! Pegue seu livro de Ciências e realize as atividades das páginas 15,17,18 e
19. Mande para seu professor (a) a foto da atividade.
Ortografia
Dígrafo: É o grupo de duas letras que representam um único valor sonoro.

Com as combinações. CH-LH – NH – RR – SS – SC – SX.
LEIA AS PALAVRAS
CHAVE – FILHA – NINHO.

ATIVIDADE
CHICO COCHICHO
Esta é a casa de Chico Cochicho,
Onde você vai poder achar
Muita planta, gente e bicho!
Galinha choca, chicória e chuchu, uma macaca chamada chita
E os chifres do boi zebu
Está é a casa da chácara do Chico Cochicho.
Tem sala, quarto, beliche, até!
Tem banheiro com chuveiro e cozinha e chaminé!!!
Chico Cochicho, Cristina Porto 1ª ed. São Paulo Ed FTD, 1988
1 - Agora escreva cinco palavras que contém dígrafos, sem repeti-las:

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Dia 30/06 – Quarta-feira – Geografia
Relevo: áreas altas, baixas, planas e elevações
1- Leia com bastante atenção o texto:
A superfície da terra, isto é, a parte do nosso
planeta onde vivemos, plantamos, fazemos nossas
construções, vem sendo desgastada e modificada ao
longo dos anos pelos ventos, pelas chuvas, pelo calor
do sol e também pelo próprio homem. Por causa
disso, a superfície da Terra não é toda igual. Ela
apresenta lugares altos, baixos, planos e ondulados.
A essa diferença na forma como se apresenta a
superfície da Terra damos o nome de Relevo. Relevo
é o conjunto de diferentes formas da superfície da
Terra. A superfície terrestre, também conhecida como
crosta terrestre, é bem dinâmica e apresenta quatro
tipos de relevo: montanhas, planaltos, planícies e
depressões.
Na aula de hoje, vamos fazer exercícios no livro de Geografia, páginas 102 a 105, sobre o relevo.
✓ Página 102: Leia o texto: “Relevo”.
✓ Página 103:Responda as questões 1, 2 e 3.
✓ Página 104: Leia o quadro: “formas de relevo”.
✓ Página 105: Responda a atividade.
Dia 01/07 Quinta-feira- Matemática


• Resolva a questão 5 da página 57 do livro de matemática.
Dia 01/07 - Quinta-feira História
Da África para o Brasil
A cultura africana chegou ao Brasil com os povos escravizados trazidos da África durante o longo
período em que durou o tráfico negreiro transatlântico. Os africanos contribuíram para a cultura
brasileira em uma enormidade de aspectos: dança, música, religião, culinária e idioma.
Na aula de hoje, vamos fazer exercícios no livro de História, páginas 50 a 53, sobre os africanos
escravizados.
• Página 50: Leia o texto: “Do lado de lá do Atlântico”.
• Página 51: Responda a questão 1
• Página 52: Leia o texto: “Do lado de cá do Atlântico”.
• Página 53: Responda as questões 1,2 e 3.
Dia 02/07 – Sexta-feira – Produção de texto

Bom dia!!!! Agora que já conhecemos o gênero textual charge, vamos ler e utiliza-lo como
motivacional para que você crie o seu texto.

Tópicos para ajudar na criação de parágrafos:
1- Todas as crianças têm os mesmos recursos tecnológicos para as aulas remotas?
2- As crianças que tem maior recursos tecnológicos nesta pandemia, tem mais
oportunidades de aprender?
3- O que pode ser feito para que todas as crianças tenham a mesma oportunidade
de aprender?
Utilize cada pergunta apenas para ajudar a elaborar cada parágrafo e um texto bem criativo e
coerente.
_____________________________________
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Dia 02/07 – Sexta-feira – Arte

Mídia consiste no conjunto dos diversos meios de comunicação, com a finalidade de transmitir
informações e conteúdos variados. O universo midiático abrange uma série de diferentes
plataformas que agem como meios para disseminar as informações, como os jornais, revistas, a
televisão, o rádio e a internet, por exemplo.
A mídia importante fonte de informação e conhecimento, também dita modas e costumes e está
presente no cotidiano das pessoas. Diante disso, é vidente sua influência não somente no que se
relaciona a informação, mas também a mudança de comportamento. Ela influencia muito o ser
humano ao consumo, ao modo de agir e pensar, até
no “desconhecimento” de determinados fatos que são importantes para o processo de libertação
do homem. A população é facilmente influenciada pela mídia principalmente quando está
relacionada a novelas e seriados que na maioria das vezes onde as pessoas verem seus ídolos
com belas roupas, carros importados e estilos arrojados tentam imitar aqueles que admiram.
1- Observe as imagens da charge e leia o texto acima com atenção depois responda as questões.
a) O que você gosta de assistir na televisão?
_______________________________________________________________________
b) Você acha que isso influencia na sua vida? Em que?
( ) Modo de pensar
( ) Modo de vestir (moda)
( ) Modo de falar (vocabulário)
( ) Gosto musical (Músicas)
( ) Não influencia em nada
Vamos analisar mais uma charge?

Leia a charge abaixo e responda as questões:
A charge abaixo foi publicada em 22 de Maio de 2011 por Ivan Cabral - Nela o chargista utiliza a
linguagem verbal e não verbal para criar uma situação de humor e mostrar as questões políticas
presentes.
1 – O humor da charge acima está:

( ) na pergunta da mulher.
( ) na resposta do menino.
( ) na linguagem verbal e não verbal.
( ) nos sinais de pontuação.
2 - Nesta ilustração o menino responde que não tem nem educação, nem saúde nem segurança.
Segundo as nossas leis, quem deveria proporcionar tudo isso para ele e para toda a população
brasileira?
( ) a senhora que pergunta para ele.

( ) os pais dele.
( ) os governantes.
( ) a escolar.
Dia 05/07 (segunda) Matemática
RELAÇÃO ENTRE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO
• Resolva a atividade da página 58 do livro de matemática.

• ATENÇÃO! SEPARE UMA CALCULADORA PARA USAR NA AULA DE AMANHÃ, 06/07.
Dia 06/07- Terça-feira - Matemática

RELAÇÃO ENTRE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO
• Resolva as atividades da página 59 do livro de matemática.

Dia 06/07 - Terça-feira - Ciências
Teia alimentar
Nos ambientes naturais, é mais ou menos assim que acontece: várias cadeias alimentares se
cruzam. Isso porque é muito difícil que um ser vivo de uma cadeia alimentar não faça parte de
outras cadeias. O conjunto de várias cadeias alimentares forma uma teia alimentar.
Exemplo de teia alimentar:
Agora pegue seu livro de Ciências e faça as atividades das páginas 24,25 e 26. Mande a foto
da atividade realizada para seu professor (a).
Hoje vamos revisar os adjetivos

1) Complete o texto abaixo com adjetivos, mas não podem se repetir:
UM CONTO SURPRESA
Era uma vez um príncipe ___________, que vivia em um reino ___________. Ele tinha tanto
medo de tudo, que todos o achavam muito ___________. Apesar disso, todas as donzelas queriam
se casar com ele, porque diziam que ele era ________________.
O rei e a rainha decidiram que seu filho não podia continuar daquele jeito e o mandaram em uma
missão _____________: tinha que resgatar uma princesa de um dragão ____________.
____________ como era, o príncipe até foi em busca da tal princesa, mas bolou um plano
____________ para nunca mais voltar, já que tinha certeza de que não conseguiria cumprir o que
seus pais queriam que fizesse.
Depois de viajar durante dias, não conseguia encontrar outro reino. Não havia uma única
construção pelos lugares pelos quais ele passou. Achou até que teria que voltar para seu
____________ reino, pois já estava ficando com medo de encontrar algum monstro ou algo
parecido.
Para sua surpresa, bem quando estava tendo este pensamento ___________, ouviu um som
___________________. Parecia um urro de animal. Antes que pudesse começar a fugir, um dragão
_____________ apareceu em sua frente, cuspindo fogo por todos os lados. O príncipe ficou
_______________. Seu pavor era tamanho, que ficou paralisado frente à fera _______________.
Uma batalha _____________ teve início entre o dragão e o cavaleiro.
(Janaína Spolidorio)
Dia 07/07 – Quarta-feira – Geografia

A VEGETAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL
Vegetação é o conjunto de plantas nativas que nascem naturalmente, sem que ninguém precise
plantá-las. Sabemos da grande importância da vegetação para a nossa vida: ela nos fornece
madeira, frutos, flores, além de outras riquezas naturais. No Distrito Federal a vegetação
característica é o cerrado. Na época da construção de Brasília, a vegetação predominante na
região, o cerrado, sofreu grandes modificações e devastações. Foram realizadas várias
construções, e arborizou-se novamente a cidade, utilizando-se outras espécies de plantas. É
importante saber que a vegetação de um determinado lugar depende do relevo, do tipo de solo e
do clima local. Como vimos acima, a vegetação predominante no Distrito Federal é o Cerrado. No
entanto, existem outros tipos de vegetação no Distrito Federal. Elas são: Cerrado, Cerradão,
Cerrado Típico, Cerradão Baixo, Campo Sujo, Campo Limpo, e Mata Ciliar ou de Galeria. Observe,
abaixo, as que mais se destacam no Distrito Federal.

O Cerrado ou Cerrado Típico é povoado por arbustos, várias espécies de capim e árvores
pequenas de troncos retorcidos que sobrevivem à seca, porque suas raízes penetram bem fundo
no solo, em busca de água. Na estiagem o capim seca, mas volta a brotar na época das chuvas.
Outra característica das árvores do cerrado são o tronco coberto por cascas grossas que as
protegem contra o fogo que as estiagens prolongadas provocam, seja por meio da combustão
espontânea ou pela ação do ser humano. O Cerradão é uma vegetação exuberante com árvores
altas e bem copadas, própria de locais onde o solo é bem saturado de água sobre as raízes. O
Cerrado Baixo ou Cerrado Ralo tem poucas árvores e grande quantidade de arbustos e ervas. Nele
podemos encontrar o Ipê, árvore cuja madeira é muito utilizada na fabricação de móveis.
ATIVIDADE
1) Qual é o nome da vegetação predominante do Distrito Federal?
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2) O que é vegetação?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3) Quais são as diferenças entre cerradão e cerrado baixo?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4) Qual é a principal característica das árvores do cerrado que as protegem contra as queimadas?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
5) Existem diferenças entre uma vegetação nativa e uma vegetação modificada pelo ser humano?
Observe as fotos abaixo e conclua:

a) Qual foto mostra uma vegetação nativa? Aquela que não foi modificada pelo homem.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b) Qual foto mostra uma vegetação modificada pelo ser humano? Justifique a sua resposta:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Dia 08/07- Quinta-feira- Matemática
EXPRESSÕES NUMÉRICAS
• Resolva as atividades da página 60 do livro de matemática.

Dia 08/07-Quinta-feira- História

O processo migratório
O termo Migração refere-se ao deslocamento de pessoas de um lugar para outro. Migrar é

trocar de país, estado, região ou até mesmo de domicílio. O processo de migrar faz da pessoa um
imigrante. Imigrante é o indivíduo que sai de seu local de origem com destino a outro lugar.
Na aula de hoje, vamos fazer exercícios no livro de História, páginas 108 a 112, o processo
migratório.
• Página 108: Leia o texto: “Quem eram os imigrantes”.
• Página 109: Responda as questões 1, 2 e 3.
• Página 110: Leia o texto: “A vida dos imigrantes europeus no sul do Brasil”.
• Página 111: Responda as questões 1 e 2.
• Página 112: Responda a questão 3.

Produção de texto
Charge
Relembrando: Charge é um desenho humorístico, com ou sem legenda, encontrado em jornais e

revistas, tendo como tema algum acontecimento atual.
Encontre em revistas ou jornais uma charge e cole-a no espaço abaixo:
1) Responda:
a) Qual é o tema da charge que você colou acima?
___________________________________________________________________
b) Quem são as personagens?
___________________________________________________________________
c) Você acha que o tema que a charge apresenta é atual? Comente.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3) Agora é sua vez de produzir no espaço abaixo uma charge com um tema atual, seja criativo!

Dia 09/07 – Sexta-feira - Educação Física
Brincadeira e jogos populares
As Brincadeiras e jogos populares são transmitidos de geração em geração (de pais para filhos).
As brincadeiras folclóricas, também conhecidas como brincadeiras de rua ou tradicionais, são jogos que
nasceram da cultura popular. Quer dizer que elas não possuem regras fixas, de modo que suas regras
podem ser criadas ou modificadas pelos grupos.
Observe a imagem e escolha uma das brincadeiras, faça um desenho de observação bem bonito.
Dia 10/07 – Sábado – Português

Uso do til
Lembrando: O “til” é um sinal e não um acento.
Na língua portuguesa o “til” aparece em cima das vogais “a” e do “o”. Em outras línguas, pode
aparecer em outras letras. Não é correto fazer um til grande, que fique em cima de outras letras.

ATIVIDADES:
1. Ordene as sílabas e forme palavras, o macarrão = os macarrões

empregando o til: e) o avião = ___________________________
a) çao-li: _________________________________ f) a redação = _________________________
b) tao-por: ________________________________ g) o limão = ___________________________
c) bao-sa: ________________________________ h) o fogão = ___________________________
d) go-dao-al: ______________________________ 3. Siga o modelo:
e) le-vi-são-te: ____________________________ respirar = respiração
2. Observe os modelos e utilize o til corretamente: a) avaliar = _____________________________
o grão = os grãos b) proibir = _____________________________
a) o órfão = _______________________ c) criar = _______________________________
b) a mão = ________________________ d) contribuir = ___________________________
c) o órgão = _______________________ e) explicar = ____________________________
d) a bênção = _______________________
Dia 10/07 – Sábado – GEOGRAFIA
O CLIMA DO DISTRITO FEDERAL
O tempo não é o mesmo. Ás vezes chove, faz frio ou calor. A
essas variações sucessivas do tempo damos o nome de clima.
No Distrito Federal, durante a maior parte do ano, o tempo se
apresenta assim: Dias ensolarados, com céu azul e nuvens
brancas; Noites mais frias que os dias. Podemos dizer que no
Distrito Federal há duas estações climáticas bem definidas: a
estação seca, que vai de maio a setembro, e a estação chuvosa,
de outubro a abril. As chuvas são mais frequentes no verão, e o
inverno é frio e seco.
Na região do Distrito Federal observam-se dois tipos de clima:
o tropical e o tropical de altitude. Assim, temos: Clima tropical,
apresenta temperaturas médias superiores a 18oC nos dias
mais frios. Caracteriza-se também por duas estações bem
definidas: a seca (durante o inverno) e a chuvosa (durante o
verão). Clima tropical de altitude (nas regiões mais elevadas)
apresenta temperaturas médias inferiores a 18°C nos dias mais
frios e média de 22°C nos dias mais quentes. A temperatura
média do Distrito Federal é de 20oC (vinte graus centígrados),
com pequenas e constantes variações. Assim, verificamos que:
Julho é o mês mais frio Agosto é o mês mais seco

Setembro é o mês mais quente Dezembro é o mês mais chuvoso
É importante ressaltar uma característica predominante na nossa região: a queda significativa da
umidade do ar nos períodos de seca. Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS), o nível
ideal de umidade do ar para o organismo humano fica em torno de 40% e 70%. O mês de setembro

é o que castiga os brasilienses com a baixa umidade e temperaturas elevadas.
ATIVIDADE
1) Observe com atenção o gráfico climatológico de Brasília abaixo e responda ao que se pede:
a) De acordo com o gráfico, a umidade chegou c) Em qual mês se constatou a umidade mais
a 77% em quais meses? elevada?
( ) Janeiro e dezembro ( ) Março
( ) Abril e dezembro ( ) Novembro
( ) Julho e dezembro ( ) Agosto
b) Nos meses de junho e julho, qual foi a d) Em qual mês se constatou a temperatura
diferença da umidade do ar? mais elevada?
( ) 9% ( ) Outubro
( ) 8% ( ) Fevereiro
( ) 7% ( ) Setembro
e) Em qual mês se constatou a temperatura
mais baixa do ano?
( ) Maio
( ) Julho
( ) Janeiro
Dia 12/07- Segunda-feira- Matemática

MEDIDAS DE COMPRIMENTO
ATIVIDADES
1- As medidas do desenho estão reduzidas. Qual é o comprimento dos objetos indicado pela
régua em centímetros?

a) Lápis __________ borracha __________ pincel __________
b) Quanto mede a mais o pincel do que o lápis? ___________
c) Para medir a altura das pessoas, comprimento dos tecidos e muitas outras coisas, utilizamos
o: ( ) minuto ( ) metro ( ) litro ( ) relógio
2- O esquema abaixo representa a distância da casa de Raul à escola e da casa ao clube.
Observe e responda:
Todos os dias Raul vai da casa dele à escola, da escola ao clube e depois do clube ele retorna a
casa. Quantos metros Raul percorre todos os dias fazendo esse caminho? __________
3- A seta numérica abaixo, mostra onde está o ponteiro da balança.
4-Quantos quilogramas a balança está marcando?

a) ( ) 51
b) ( ) 53
c) ( ) 57
d) ( ) 70

Revisão de adjetivos e acentuação
Bom dia pessoal!!!
Hoje vamos iniciar nossas atividades lembrando que, a sílaba tônica da palavra é a que você fala
com mais força. Para descobri-la chame a palavra e perceberá a sílaba tônica.
Atividades
1- Júlia escreveu algumas palavras, mas não acentuou, para ajudá-la descubra a sílaba tônica e
acentue, pois todas as palavras abaixo são acentuadas.
pera tres bebe robo
lampada ancora pessego voce
quilometro maio metro onibus

2- Agora veja quais as palavras acima mais se encaixam nas frases a seguir:
a) Renata vestiu o _____________ para ir a praia se divertir.

b) Mamãe comprou ______________ e ______________ na feira, para as crianças carentes.
c) Papai trocou a ___________________ do quarto, da casa dos idosos.
d) Dei o meu brinquedo favorito, um _____________, para uma criança carente.
e) Comprei _______________ sacos de arroz para ajudar famílias necessitadas.
Atenção: Ao escrever adjetivos terminados em OSO / OSA, use sempre S.
3- Marque os adjetivos nas frases abaixo:

a) Cuidado, ultrapassagem perigosa!
b) Ana chupou uma laranja saborosa.
c) A carne que comprei estava gordurosa.
d) Flor cheirosa encontro no jardim do seu Chico.
e) A estrela Dalva é a mais brilhosa.
Agora pinte todos os adjetivos encontrados no caça palavras:
A R C H E I R O S A
C E G H J G J V E M
F D P E R I G O S A
S B R I L H O S A A
G I G R G V A F D A
S A B O R O S A F A
T L O S O F D N A D
G O R D U R O S A C
Dia 13/07- Terça-feira- Matemática

MEDIDA DE TEMPO
O tempo pode ser medido de diversas maneiras.

O dia é dividido em horas; as horas em minutos, e os minutos, em segundos.
O relógio serve para marcar essas medidas.
Podemos medir o tempo também usando anos, meses semanas ou dias. Para marcar essas
medidas, usamos o calendário.
ATIVIDADE
1- Marque a alternativa correta em cada item:
a) O instrumento mais usado para medir o tempo é chamado de:
( ) balança ( ) sol ( ) relógio ( ) celular
b) Usamos para contar os dias, semanas e meses do ano:

( ) relógio ( ) calendário ( ) diário ( ) computador
2- Complete corretamente com os itens do quadro ao lado.
a) Uma hora tem ________________

b) Meia hora tem________________
c) Um dia tem__________________
d) O relógio tem três ponteiros: o das ________,
o dos _____________e o dos _______________.
3- Observe o calendário do mês de julho de 2.021 e responda.
a) Quantos dias tem esse mês? ________________

b) Em que dia da semana começa esse mês?_________________
c) Em que dia da semana começará o mês de agosto?_________________
d) Quais dias serão sábados? ____________________________________
Dia 13/07- Terça-feira- Ciências
Função dos alimentos

A nossa saúde física e mental está completamente associada a nossa alimentação. Por isso, é
tão importante ter uma dieta saudável e saber como comer bem. Para tanto, é de fundamental
importância entender quais são os tipos de alimento e quais as funções de cada um. Os alimentos
dividem-se em três grandes grupos: alimentos energéticos, alimentos construtores e alimentos
reguladores.
Alimentos energéticos: são alimentos que fornecem energia para podermos trabalhar, brincar,
estudar, correr. São os chamados carboidratos e as gorduras. Exemplos: pães, cereais, milho,
trigo, mandioca, milho, batata, arroz.
Reguladores: são os alimentos que regulam todas as funções do nosso organismo, auxiliando
na prevenção de doenças e ajudando o corpo a funcionar bem. Exemplos: frutas, legumes,
hortaliças e sucos de frutas naturais.
Construtores: são os alimentos importantes para o crescimento e manutenção do organismo.
Exemplos: carnes, ovos, leites e seus derivados.
1 - Os alimentos energéticos:
( ) Fornecem energia ao corpo.
( ) Atuam na estrutura do corpo.
( ) Ajudam a regular as funções do corpo.
2 - Nos alimentos abaixo quais são considerados reguladores:

( ) Peixe, ovos e leite.
( ) Legumes, frutas, sucos.
( ) Pães, milho, cereais.
3 - Nas opções abaixo marque a que tem os alimentos mais saudáveis:

( ) Macarrão, salada de frutas e sorvete.
( ) Pizza, refrigerante, gelatina.
( ) Cachorro quente, refrigerante e brigadeiro.
( ) Arroz, feijão, carne, purê de batata e fruta.

Vamos realizar atividades para revisar os dígrafos CH e NH, sufixo ISO e OSO e a ortografia
das palavras com U e L.

ATIVIDADES
1- Leia o texto e retire adjetivos com sufixo OSO ou OSA.
OSO
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
OSA
_____________________
_____________________
_____________________
______________________
2- Complete com as famílias do CH ou NH.

a) gali ____a f) ca ___ orro
b) ma ____ ucado g) ___ uteira
c) dese ____ ista h) ga____ei
d) lan ____eira i) ni _____o
e) bola ____ a j) mi ____oca
( ) roupa para secar

( ) anzou ( ) anzo ( ) pneu ( ) pnel
( ) rolpa para secar
Dia 14/07 – Quarta-feira –Geografia

Meios de Comunicação e de Transporte

ATIVIDADE
De acordo com as imagens acima responda:
1- Marque os meios nos quais a comunicação ocorre a partir da escrita:
( ) Telefone fixo, carta, livro, revista, telégrafo ou internet.
( ) Rádio, carta, revista, jornal, livro ou internet.
( ) Telégrafo, carta, revista, jornal, livro ou internet.
2- Marque os meios nos quais a comunicação ocorre a partir da oralidade (fala):
( ) Telégrafo, rádio, televisão, telefone fixo, celular e internet.
( ) Rádio, televisão, telefone fixo, telefone celular e internet.
( ) Jornal, rádio, telefone celular, internet, televisão.
3- Indique os meios nos quais a comunicação ocorre a partir da imagem em movimento:
( ) Televisão, telefone celular, laptop, tablet e internet.
( ) Telégrafo, telefone celular, tablet, laptop e internet.
( ) Rádio, jornal, revistas, telefone celular, televisão.
4- Quais os meios de comunicação MAIS utilizados hoje em dia?
( ) Jornal ( ) Computador de mesa
( ) Rádio ( )Televisão
( ) Telegramas ( ) Smatphone
( ) Livros ( ) Laptop
( ) Cartas ( ) Tablet
( ) Revistas
Os meios de transportes
A vida das pessoas e os diferentes setores da economia mudaram muito ao longo dos anos em
razão da maior rapidez possibilitada pelos novos meios de transporte. Esses, além de terem se
tornado mais velozes, passaram a ter maior capacidade de transporte de passageiros e de carga.
Contudo, alguns eles causam problemas socioambientais, como a poluição do ar.
Complete os espaços em branco com: transporte terrestre, aquaviário ou aéreo:

1- O transporte _____________________ é o tipo de transporte em que ocorre o deslocamento
de pessoas ou de cargas por terra e os meios podem ser ferroviário, rodoviário e metroviário.
Exemplos: carro, caminhão, ônibus, motocicleta, metrô, entre outros.

2- Já o transporte _______________ é um tipo de transporte que movimenta cargas e pessoas
realizado pelo ar. É um dos mais rápidos do mundo. Exemplos, avião, helicóptero, balão, dirigível,
planador, entre outros.
3- Temos ainda o transporte ________________ que é realizado por meio de lagos, rios, mares e
oceanos. É classificado em marítimo e hidroviário. Exemplos: navio, barco, caravela, balsa,
submarino, entre outros.
4- Assinale os meios de transporte que podem transportar uma grande quantidade de pessoas:
( ) Barco ( ) Ônibus
( ) Caminhão ( ) Navio
( ) Motocicleta ( ) Avião
( ) Bicicleta ( ) Metrô
Dia 15.07 -Quinta-feira- Matemática
MEDIDAS
ATIVIDADES
4- As unidades de medida de capacidade mais utilizadas são o mililitro (ml) e o litro (L), sendo que:
1 L corresponde a 1 000 ml
Complete com a unidade de medida de capacidade adequada: ml ou L
125 ____ 18 ____ 180____ 1 000 ___
5- Observe e compare as embalagens. Marque um X no parêntese da embalagem que contém 1

litro.
( ) ( ) ( ) ( )
6- Analise cada questão e marque a opção correta.

a)Instrumento mais usado para medir a massa dos objetos:
( ) relógio ( ) balança ( ) diário ( ) calendário
b)O filme que Tia Kátia foi assistir iniciou às 3 horas da tarde e terminou 2 horas depois...

Que horas terminou o filme?
( ) 3 horas da tarde ( ) 4 horas da tarde ( ) 5 horas da tarde ( ) 6 horas da tarde
7- Complete:
a) O instrumento usado para medir massa chama-se ____________________
b) 1 quilo contém _____ gramas.
c) Meio quilo vale_____ gramas.
d) 2 pacotes de 250 gramas valem _____ quilo.
8- Consultando o calendário do mês atual, responda:
a) Uma semana possui quantos dias ao todo?_________

b) O mês atual tem ____ dias.
c) Quantas semanas completas têm neste mês? _________
d) Em que dia da semana foi o dia 07 deste mês? ______________
e) Em dia da semana se encerrará o mês atual? _______________
Dia 15/07-Quinta-feira- História
Diversidade Cultural
Diversidade cultural são os vários aspectos que representam particularmente as diferentes
culturas, como a linguagem, as tradições, a culinária, a religião, os costumes, o modelo de
organização familiar, a política, entre outras características próprias de um grupo de seres humanos
que habitam um determinado território.
Formação do Povo Brasileiro: O Brasil, por apresentar uma grande dimensão territorial, possui
uma vasta diversidade cultural. Os colonizadores europeus, a população indígena e os escravos
africanos foram os primeiros responsáveis pela disseminação cultural no Brasil. Em seguida, os
imigrantes italianos, japoneses, alemães, árabes, entre outros, contribuíram para a diversidade
cultural do Brasil. Aspectos como a culinária, danças, religião, são elementos que integram a cultura
de um povo. Cada região brasileira apresenta aspectos singulares relativos aos costumes, crenças
ou manifestações culturais e artísticas.
Região Norte: Dentre as manifestações culturais presentes na região norte do Brasil destacam-se
as duas maiores festas populares da região. São elas: o Festival de Parintins e a Festa do Círio de
Nazaré. Alguns alimentos típicos da região norte são: mandioca, tucupi, tacacá, jambu, carne de
sol, camarão seco, pato, jacaré, pirarucu, mussarela de búfala, pimenta-de-cheiro e frutas
(cupuaçu, bacuri, açaí, taperebá, graviola e buriti).

Região Nordeste: Dentre as manifestações culturais presentes na região nordeste do Brasil
destacam-se muitas festas, danças, gêneros musicais, a saber: festa do Bumba meu boi, festa de
Iemanjá, lavagem das escadarias do Bonfim, Carnaval, maracatu, caboclinhos, ciranda, coco, terno
de zabumba, marujada, reisado, frevo, cavalhada. Alguns alimentos típicos da região nordeste são:
acarajé, vatapá, caruru, carne de sol, peixes, frutos do mar, sarapatel, buchada de bode, feijão-
verde, tapioca, broa de milho verde, canjica, arroz-doce, bolo de fubá cozido, bolo de massa de
mandioca, pamonha, cocada, tapioca, pé de moleque.
Região Sudeste: Dentre os elementos presentes na cultura do sudeste podemos citar: festa do
divino, festejos da páscoa e dos santos padroeiros, festas de peão de boiadeiro, dança de velhos,
batuque, jongo, samba de lenço, festa de Iemanjá, folia de reis, caiapó, congada, cavalhadas,
Bumba meu boi, Carnaval. Alguns alimentos típicos da região sudeste são: virado à paulista, cuscuz
paulista, feijoada, aipim frito, bolinho de bacalhau, queijo minas, pão de queijo, feijão-tropeiro, tutu
de feijão, moqueca capixaba, carne de porco, picadinho, farofa, pirão.
Região Centro-Oeste: Dentre as manifestações culturais presentes na região centro-oeste do
Brasil destacam-se a cavalhada, o fogaréu, no estado de Goiás. A dança folclórica do cururu, que
possui origem indígena, ocorre nos estados do Mato Grosso e Mato Grosso do Sul na "Festa do
Divino" e na "Festa de São Benedito". Alguns alimentos típicos da região centro-oeste são:
galinhada com pequi, sopa paraguaia, arroz carreteiro, arroz boliviano, guariroba, Maria Isabel,
empadão goiano, pamonha, angu, curau, peixes (dourado, pacu, pintado, etc.). Nessa região há
uma grande mistura de elementos culturais das culturas indígena, paulista, mineira, gaúcha,
boliviana e paraguaia. Nota-se exemplos dessa diversidade nos nomes dos muitos pratos típicos
da região: "arroz boliviano", sopa paraguaia", "empadão goiano".
Região Sul: Dentre as manifestações culturais presentes na região sul do Brasil destacam-se as
festas instituídas por imigrantes advindos principalmente da Europa no século XX. Uma festa muito
tradicional da região sul do país, de origem italiana com primeira edição em 1931 é a "Festa da
Uva”. Além disso, destacam-se o fandango, de origem portuguesa, a tirana e o anuo, de origem
espanhola. Outras festas e danças da região são a festa de Nossa Senhora dos Navegantes, a
congada, o boi- de-mamão, a dança de fitas, boi na vara. Alguns alimentos típicos da região sul
são: vinho, chimarrão, churrasco, camarão, pirão de peixe, marreco assado, barreado.
Segundo o texto responda as questões a seguir sobre a diversidade cultural brasileira.
01) Segundo o texto os primeiros responsáveis pela disseminação cultural pelo Brasil foi:
( ) Os colonizadores europeus, a população indígena e os escravos africanos
( ) Os colonizadores asiáticos, a população indígena e os escravos europeus
( ) Os escravos europeus e a população africana
( ) Os colonizadores ingleses e a população indígena
2) Vamos relembrar um pouco da cultura brasileira através das regiões, relacione as colunas
ligando as manifestações culturais às regiões em que ocorrem.
( 1 ) Região Norte
( 2 ) Região Sul
( 3 ) Região Sudeste
( 4 ) Região Centro-Oeste
( 5 ) Região Nordeste
( ) Dentre as manifestações culturais presentes nessa região do Brasil destacam-se as festas
instituídas por imigrantes advindos principalmente da Europa no século XX.

( ) Dentre os elementos presentes na cultura dessa região podemos citar: festa do divino, festejos
da páscoa e dos santos padroeiros, festas de peão de boiadeiro, dança de velhos, batuque, jongo,
samba de lenço, festa de Iemanjá, folia de reis, caiapó, congada, cavalhadas, Bumba meu boi,
Carnaval.
( ) Dentre as manifestações culturais presentes nessa região do Brasil destacam-se as duas
maiores festas populares da região. São elas: o Festival de Parintins e a Festa do Círio de Nazaré.
( ) Dentre as manifestações culturais presentes nessa região do Brasil destacam-se muitas festas,
danças, gêneros musicais, a saber: festa do Bumba meu boi, festa de Iemanjá, lavagem das
escadarias do Bonfim, Carnaval, maracatu, caboclinhos, ciranda, coco, terno de zabumba,
marujada, reisado, frevo, cavalhada.
( ) Dentre as manifestações culturais presentes nessas do Brasil destacam-se a cavalhada, o
fogaréu, no estado de Goiás. A dança folclórica do cururu, que possui origem indígena, ocorre nos
estados do Mato Grosso e Mato Grosso do Sul na "Festa do Divino" e na "Festa de São Benedito
Dia 16/07 - Sexta-feira – Português
Olá crianças, para finalizar o nosso semestre trouxemos a sugestão de um belo filme para
que possam assistir em família.
Após assistir deixe o seu comentário!
Dia 16/07 - Sexta-feira – Arte
Canções e Ritmos Diversos

O Brasil é muito rico em ritmos musicais, há os que aqui se
originaram, e também os que foram trazidos de outros lugares
pelos diversos povos que compõe nossa cultura. O fato é que
as canções e os diversos ritmos animam as festas e alegram
nossas vidas. As cantigas de rodas, as marchinhas de
carnaval, o samba, o Rock, a Valsa, o Baião, o sertanejo, as
canções folclóricas, indígenas e africanas, uma ou algumas
delas faz parte do repertório de alguém. Segundo estudiosos a música deve ser inserida na
escola desde as Séries Iniciais, seja ela, em forma de canção, dança, manuseio de instrumentos
e até mesmo na confecção de instrumentos musicais, Com isso, além de desenvolver as diversas
habilidades, ainda promove a interação e diversão entre os envolvidos.
Observe as imagens abaixo e escolha um de sua preferência, faça o seu instrumento musical
depois faça um vídeo tire uma foto e mande para sua professora.


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SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL

COORDENAÇÃO REGIONAL DE ENSINO DE CEILÂNDIA

1- Acentue as palavras proparoxítonas abaixo.

2- Complete as frases com as palavras do quadro:

Não se esqueça de ler as palavras, observando as sílabas tônicas (a mais

a) O _____________ no berço _____________ todo leite da mamadeira.

b) ____________ menina ____________ com dor de cabeça.

c) Vera ____ alta ____ magra.

d) A menina _____________ já _____________ que o ___________ é

__________________ ________________ _________________ _________________ ________________

ATENÇÃO: ESTE MATERIAL É DE USO

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• RESOLVA A ATIVIDADE DA PÁGINA 48.

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O mundo da tecnologia: a integração das pessoas e as

O uso de tecnologias de informação e comunicação parece ser promissor e possuir um potencial

ATENÇÃO: ESTE MATERIAL É DE USO

Dia 18/06 – Sexta-feira – Português

ATENÇÃO: ESTE MATERIAL É DE USO

1- Descubra 08 palavras, com L ou U e complete as frases abaixo:

a) Eu gosto de pêssego em __________________.

Dia 19.06 (Sábado) Matemática

ENTREGUE A ATIVIDADE RESPONDIDA JUNTO COM A APOSTILA DESTE BLOCO.

ATENÇÃO: ESTE MATERIAL É DE USO

• Resolva as operações que estão na página 50 (letras “a”, “b” e “c”)

Dia 21/06 – Segunda-feira – Português

Veja um exemplo de charge:

ATENÇÃO: ESTE MATERIAL É DE USO

1- A charge acima tem como objetivo principal:

ATENÇÃO: ESTE MATERIAL É DE USO

Dia 22.06- Terça-Feira- Ciências

Vamos continuar estudando os acentos?

1) Leia o pequeno texto e acentue as palavras que precisarem.

– Jo, venha ca!

ATENÇÃO: ESTE MATERIAL É DE USO

( ) óculos ( ) biblioteca ( ) patins ( ) elétrico ( ) pêssego

limão = li – mão – dissílaba

23/06 – Quarta-feira – Geografia

Paisagens naturais e antrópicas

Dia 24.06 (Quinta) Matemática

• Veja as situações e estratégias de cálculos das páginas 53 e 54 do livro de matemática e

Dia 25/06 – Sexta-feira – Português

Dia 28.06 - Segunda-feira Matemática

• Veja as situações e estratégias de cálculos das páginas 55 e 56 (1 e 2) do livro de matemática e

Dia 28/06 – Segunda-feira – Português

ATENÇÃO: ESTE MATERIAL É DE USO

A charge ao lado faz uma crítica a:

• Resolva as atividades 3 e 4 (letras “a”, “b” e “c”) da página 57 do livro de matemática.

ATENÇÃO: ESTE MATERIAL É DE USO

Cadeias alimentares são esquemas que apresentam as relações alimentares na natureza. Em

Dígrafo: É o grupo de duas letras que representam um único valor sonoro.

ATENÇÃO: ESTE MATERIAL É DE USO

1 - Agora escreva cinco palavras que contém dígrafos, sem repeti-las:

Dia 01/07 Quinta-feira- Matemática

ATENÇÃO: ESTE MATERIAL É DE USO

Da África para o Brasil

Dia 02/07 – Sexta-feira – Produção de texto

ATENÇÃO: ESTE MATERIAL É DE USO

Dia 02/07 – Sexta-feira – Arte

Dia 05/07 – Segunda-feira – Português

Vamos analisar mais uma charge?

1 – O humor da charge acima está:

( ) a senhora que pergunta para ele.

• Resolva a atividade da página 58 do livro de matemática.

a) O _ no berço _ todo leite da mamadeira.

b) menina com dor de cabeça.

c) Vera alta magra.

d) A menina _______ já _ que o _____ é

__________ _ _ ________

125 __ 18 180 1 000 _