Universidade Federal de Alagoas – UFAL

Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade – FEAC

Curso de Ciências Contábeis

Disciplina: Seminário Integrador II – 2020.1

Professor: Msc. Érica Xavier de Souza
Aluno (a): Yudini Gercino Silva Matos

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odelo
F
ICHAMENTO

Referência bibliográfica completa

FERREIRA, Deyse; GOMES, Débora; FERNANDEZ, Rodrigo; & QUINTANA, Alexandre.
Amanhã eu faço! Um estudo sobre a procrastinação no curso de Ciências Contábeis. 21° USP
International Conference in Accounting, 2021. Disponível em: <
https://congressousp.fipecafi.org/anais/21UspInternational/ArtigosDownload/3256.pdf >.
Acesso em: 30 de novembro de 2021.

Objeto de Pesquisa: Relação entre a procrastinação e o curso de contabilidade.

Objetivos: Este estudo objetivou investigar a relação entre a tendência a procrastinar e o

desempenho acadêmico de estudantes, do curso de graduação em Ciências Contábeis, de
uma Instituição de Ensino Superior (IES) pública. (p. 1).

Hipóteses: Qual é a relação entre a tendência a procrastinar e o desempenho acadêmico

dos estudantes? (p. 2).

Tipo da pesquisa realizada pelo autor do texto: A pesquisa, quanto aos objetivos, é
classificada como descritiva, em relação aos procedimentos, foi realizada uma pesquisa
documental com fontes secundárias, quanto à abordagem do problema, a pesquisa
classifica-se como quantitativa.

Fontes: Lay, Kim e Seo, Rangel & Miranda, Fávero e Belfiore.

Principais conceitos utilizados pelo autor

“De acordo com Kim e Seo (2015) a procrastinação é um problema comum
entre a população estudantil mundial...” (p. 2);
“Na vida acadêmica, assim como na profissional, o estudante tem muitos
compromissos e prazos a cumprir, e o atraso ou não cumprimento pode causar
consequências negativas nas avaliações e consequentemente, no seu
rendimento acadêmico (Sampaio, 2011; Amaro, Semprebon, Baron &
Dezevecki, 2016).” (p. 2);
“Dado o objetivo do estudo, inicialmente foi realizado o teste de normalidade
Kolmogorov-Smirnov, que de acordo com Fávero e Belfiore (2017)...” (p. 11).
Principais conclusões do autor
“O resultado do IDPROCRAST apontou que os estudantes investigados têm tendência a
procrastinar suas atividades. No entanto, a falta de significância (P-value = 0,261) na
correlação, faz com que não seja possível comprovar estatisticamente a existência de
correlação entre essa tendência e o desempenho acadêmico dos estudantes…” (p. 14).
“...é possível concluir que para a amostra investigada a procrastinação é um fenômeno
que atinge igualmente os estudantes, independentemente de suas características ou
coeficiente de rendimento.” (p. 15).
“Em razão dos resultados encontrados, sugere-se que a discussão acerca da relação
entre procrastinação e desempenho acadêmico continue presente nos estudos,
principalmente na área contábil, visando investigar a influência desse fenômeno no
desempenho dos estudantes. Além disso, sugere-se que a investigação seja ampliada para
os cursos de pósgraduação Strico-Sensu, uma vez que pelo fato de os estudantes ter a
necessidade de autonomia, o comportamento procrastinador pode trazer consequências
negativas para o desempenho desses sujeitos.” |(p. 15).

Comentário pessoal:
O artigo trata de tentar evidenciar uma correlação entre a procrastinação e o
desempenho acadêmico dos alunos de contabilidade. Por meio de um questionário online,
os autores elaboraram 20 assertivas onde 10 assertivas eram positivas ao comportamento
procrastinador e 10 negativas. Para atrelar ao questionário, obtiveram, junto à coordenação
do curso, o histórico dos alunos que responderam a pesquisa. Apesar das conclusões dos
autores acerca da problemática ser bastante confusa, - pois os mesmos deixam claro que
não é possível comprovar estaticamente a relação entre baixo desempenho acadêmico e a
procrastinação - É um tema que deve ser mais estudado pois pode ser a solução para
docentes e coordenadores em melhorar a dinâmica do sistema de ensino.

Palavras-chave:
Procrastinação, Desempenho Acadêmico, Estudantes, Ciências Contábeis.