FICHA DE AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE MATEMÁTICA – 8.

º ano

Nome:________________________________________________ N.º______ Turma_____ Data: ____/____/____

Avaliação__________________ Professor____________________ Encarregado Educação ___________________

Na resposta aos itens de escolha múltipla, seleciona a opção correta.

1. Qual das opções não representa o número 1,75?

(A) 175%

(B)

(C)

(D)

2. Considera os números 𝑎, 𝑏, 𝑐 e 𝑑 representados pelas expressões seguintes.

𝑎 = −0× ; 𝑏= −0 × ; 𝑐 = ×0− ; 𝑑 = × 0−

Representa os números na reta numérica seguinte, usando as letras que os representam.

3. Completa com os símbolos “<”, “>” ou “=”, de modo a obteres afirmações verdadeiras.

3.1. 3 ____𝜋

3.2. ____

3.3. 0____ −

3.4. (−1) _____

3.5. √−8____ − √4
1
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4. Completa a tabela assinalando com X se a afirmação é verdadeira, V, ou falsa, F. Corrige as afirmações

falsas.
Correção
Afirmação V F

A. −(3 − 7) = 4

10 5 2
B. : =
13 13 13
C. −6 × (−5) = −30

D. A raiz quadrada de 100 é 50.

3 1 2
E. − =
8 5 3
F. O inverso de −0,2 é −5.

G. 1+3 =4

, × ×
5. Qual é a opção que representa uma expressão numérica igual a ×
?

(A) 27 × 10

(B) 2,7 × 10

(C) 10

(D) 10

6. Completa com um dos símbolos “∈” ou “∉”, de modo a obteres afirmações verdadeiras.
6.1. (−7) ____ℕ

6.2. √−27____ℕ

6.3. √49____ℚ

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7. Considera as seguintes correspondências.

(I) (II)

Indica a afirmação verdadeira.

(A) Apenas a correspondência I pode representar uma função.
(B) Apenas a correspondência II pode representar uma função.
(C) As duas correspondências podem representar uma função.
(D) Nenhuma das correspondências pode representar uma função.

8. Resolve a equação seguinte.

𝑥
− 1 = 3(2 − 𝑥)
2
Apresenta todos os cálculos que efetuares.

9. Qual das opções seguintes apresenta possíveis medidas para o comprimento dos lados de um triângulo
isósceles não equilátero com 27 cm de perímetro?
(A) 9 cm, 9 cm, 9 cm (C) 8 cm, 8 cm, 11 cm

(B) 5 cm, 5 cm, 17 cm (D) 8 cm, 9 cm, 10 cm

10. Considera as funções 𝑓, 𝑔 e ℎ definidas em ℚ.

Sabe-se que:
 𝑓 é uma função linear e 𝑓(2) = 6.
 𝑔(𝑥) = 2𝑥
 ℎ(𝑥) = 2𝑥 − 5
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10.1. Qual das igualdades seguintes define a função 𝑓?

(A) 𝑓(𝑥) = 𝑥 + 4 (C) 𝑓(𝑥) = 3𝑥

(B) 𝑓(𝑥) = 𝑥 − 4 (D) 𝑥

𝑓(𝑥) =
3
10.2. Determina a imagem de pela função ℎ.

10.3. Qual das funções seguintes é constante?

(A) 𝑓 + 𝑔
(B) 𝑓 − 𝑔
(C) 𝑔 + ℎ
(D) 𝑔 − ℎ

11. Em qual das opções seguintes pode estar representada uma função de proporcionalidade direta?
(A) (C)

(B) (D)

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12. A Ana comprou alguns bolos de 70 cêntimos com uma nota de 10 euros. Sabe-se que a Ana comprou
apenas os bolos e que recebeu 3 euros de troco. Qual das equações seguintes permite determinar o
número de bolos comprados, 𝑏?
(A) 10 + 0,7𝑏 = 7 (B) 10 − 70𝑏 = 3 (C) 10 − 0,7𝑏 = 3 (D) 10 + 70𝑏 = 7

13. Na figura estão representados dois triângulos retângulos.

Sabe-se que:
𝐴𝐵 = 2,8 cm
𝐵𝐸 = 5 cm
𝐷𝐸 = 10 cm

13.1. Os triângulos [𝐴𝐵𝐶] e [𝐵𝐷𝐸] são semelhantes.

Justifica a afirmação.

13.2. Qual é o valor de 𝐴𝐶 ?

(A) 5 cm (B) 5,6 cm (C) 7,2 cm (D) 7,8 cm

14. Observa a representação dos cinco primeiros termos de uma sequência. Nesta sequência, à exceção do
primeiro, todos os termos são obtidos acrescentando o mesmo número de quadrados cinzentos ao
termo anterior.

14.1. Completa a seguinte sequência dos primeiros sete termos da sequência do número de
quadrados cinzentos das figuras.
𝟒 , 𝟖 , 𝟏𝟐 , 𝟏𝟔 , ___ , ___ , ___
14.2. Considera as expressões seguintes.
(I) 4𝑛 (II) 𝑛+3 (III) 𝑛+4 (IV) (𝑛 + 1) − (𝑛 − 1)
Sendo 𝑛 um número natural, que expressões podem representar o número de quadrados
cinzentos da figura de ordem 𝑛?
(A) I e II (B) I e III (C) III e IV (D) I e IV

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15. Considera o referencial cartesiano seguinte, onde está representado um pentágono.

15.1. Constrói a imagem [𝐴’𝐵’𝐶’𝐷’𝐸’] do pentágono [𝐴𝐵𝐶𝐷𝐸] pela reflexão de eixo das ordenadas.
15.2. Indica as coordenadas do ponto 𝐶 e do ponto 𝐶’, imagem do ponto 𝐶 pela reflexão de eixo das
ordenadas.
𝑪(_____, _____) ; 𝑪′(_____, _____)

16. Na figura estão representadas quatro retas.

16.1. Usando as letras da figura e a notação correta, indica:

a) três segmentos de reta contidos na reta 𝐴𝐶.
b) duas semirretas com origem em 𝐹.
c) uma reta perpendicular ao segmento de reta [𝐷𝐵].
16.2. Com os dados da figura pode-se afirmar que as retas 𝐷𝐺 e 𝐴𝐵 são paralelas. Porquê?
16.3. Usando as letras da figura e a notação adequada, completas as proporções seguintes.

𝐸𝐴 ____ 𝐴𝐵
= =
____ 𝐸𝐷 ____

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17. O gráfico de barras seguinte representa a distribuição dos níveis obtidos na disciplina de Matemática,
no final do ano letivo anterior, pelos alunos de uma turma do 8.º ano.

17.1. Quantos alunos tem a turma?

17.2. Determina a frequência relativa da classificação 5.
Apresenta o resultado em percentagem.
17.3. Qual é a moda das classificações?
17.4. Qual é o valor da mediana e da média, respetivamente, das classificações?
(A) 3 e 5. (B) 3,5 e 3. (C) 3,5 e 3,85. (D) 3,85 e 3,5.
17.5. Qual é o valor da amplitude das classificações?
(A) 1 (B) 3 (C) 7 (D) 8

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