O teatro improvisacional na escola: espaço de escuta do adolescente

Sexualidade e significante & Sexualidades e Sexuação

Lorena Oliveira de Souza1

O presente trabalho é um recorte de uma dissertação de mestrado que reflete a

respeito da prática teatral de improvisação na escola. Tendo como referencial teórico a
psicanálise lacaniana, interroga como a prática do teatro de improvisação, constituindo-se
como espaço de escuta do adolescente no espaço escolar, pode contribuir para mudança de
posição subjetiva por parte dos estudantes, no contexto contemporâneo. Sua hipótese é a de
que a prática com o teatro de improvisação colabora para a construção de pontos de
ancoragem que podem ajudar os jovens no processo de elaboração e sustentação da fantasia
que se constitui no final da infância. O objetivo geral do estudo é refletir a respeito de
vivências realizadas em um grupo de teatro de improvisação, visando a apreender como se
constitui um espaço em que os adolescentes possam refletir a respeito de suas questões
pessoais, em articulação com as questões sociais e culturais de seu tempo histórico. O
objetivo específico: 1) Refletir a respeito das especificidades da constituição subjetiva dos
adolescentes contemporâneos participantes da pesquisa, considerando o possível mal-estar
gerado pelos laços frágeis de nossos tempos. Na análise das cenas de teatro de improvisação
construídas pelos jovens, salientaram-se interrogações acerca das questões de gênero; o
mal-estar na constituição de suas posições sexuadas; sua solidão e busca por escuta. Ao longo
da pesquisa pudemos ver elementos que nos indicam mudanças de posição subjetiva,
considerando que houve alteração de suas formas de satisfação pulsional, particularmente por
meio da sublimação. Assim sendo, concluímos que, no espaço escolar, a prática de teatro de
improvisação pode se configurar como um espaço privilegiado de escuta do adolescente,
consistindo em uma instância na qual ele pode elaborar suas questões, possibilitando novas
formas de se relacionar com o saber inconsciente.

Palavras-chave: 1) Adolescência; 2) Teatro improvisacional; 3) Psicanálise; 4) Gênero

1
Mestre em Psicologia e Educação; Universidade de São Paulo; lorena.souza@usp.br
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