Orientação para

Elaboração e Apresentação
da Pesquisa
Contexto da apresentação

• Local: Sala de aula TEAMS (aulas de laboratório e

preleção)

• Datas: 17 de junho.

• Tempo para a apresentação: 15 minutos (para a aula

de Métodos!)
 Estrutura do trabalho
 Título, autores, instituição de ensino.
 Introdução com objetivo(conceitos principais e
objetivo ao final)
 Método(participantes, instrumentos,
procedimento)
 Resultados (principais resultados com gráficos e
tabelas). Comentar sobre as hipóteses!
 Discussão(relação entre seus dados e a teoria,
outras pesquisas, autores que falam sobre o tema)
 Estrutura dos Slides:
• Mantenha o padrão: em termos de fonte, margens,
cores, etc.
SUGESTÕES:
• Título: Fonte 40 a 60
• Corpo do slide: Fonte 24 a 32
• Nunca use fonte menor de 16
• Use cores contrastantes em relação ao fundo e o
texto
• Evite excesso de negrito, itálico, sublinhado E
ANIMAÇÕES!
 Uso dos Slides
• O uso de figuras, tabelas e quadros pode tornar a
apresentação mais clara e dinâmica.
• Simplifique –evite excessos de efeitos, figuras e texto
(não há necessidade de colocar tudo o que tem a
dizer nos slides).
• Vá além do que está no slide –explique, amplie a
ideia apresentada.
• Faça contato visual com o público, LIGUE A
CÂMERA!!!!
 DICA: nº de slides
• Título: 1
• Introdução (conceitos mais relevantes): 1 a 3
• Objetivo: 1
• Método (participantes, material, local,
procedimento): 1 a 2
• Resultados: 4 a 6
• Discussão: 2 a 3
• Fechamento: 1
 CAROLINA CARDOSO DE SOUZA

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS

 A PERSONALIDADE DE
ADOLESCENTES QUE
COMETERAM HOMICÍDIO

CAROLINA CARDOSO DE SOUZA

Pontifícia Universidade Católica de Goiás
Justificativa

Acredita-se que para que um programa

de reinserção de adolescentes que
cometeram homicídio tenha maior
probabilidade de sucesso, o diagnóstico
de aspectos deficitários na personalidade
desses jovens é um importante âmbito a
ser investigado.
A violência não se manifesta isoladamente, é o
resultado da complexa interação de fatores de
risco:

 Biológicos;
 Familiares e Situacionais;
 Sociais;
 Características de Personalidade.

(OMS, 2002; Bartol, 2008; Souza, 2004)

Objetivos
Objetivo Geral
• Caracterizar as diferentes de configurações psicológicas
em um grupo de adolescentes que cometeram
homicídio.

Objetivos Específicos
• Verificar como os adolescentes se agrupam em termo
de variáveis-chave do Método de Rorschach;
• Descrever as características de personalidade que mais
se acentuam nos grupos de adolescentes diferenciados
pelas variáveis do Rorschach;
• Investigar se existe relação entre dados
sociodemográficos e variáveis dos testes.
Método
Participantes
Estima-se a participação de no mínimo 30
adolescentes, do sexo masculino e feminino,
com idades entre 14 e 18 anos, que cometeram
homicídio e estão cumprindo medidas
socioeducativas privados de liberdade, em
instituições situadas em Goiânia, Goiás.
Instrumentos

• Entrevista semiestruturada;

• Teste das Matrizes Progressivas Raven

(Raven, 1997);

• Método de Rorschach - Sistema

Compreensivo (Exner, 2003).
Procedimentos
• Aprovação do Projeto pelo CEP da PUC Goiás;
• TCLE (adolescente e responsável);
• Administração dos instrumentos;
• Consulta aos prontuários;
• Correção e Análise dos dados:
.
RESULTADOS
 Grupo A Grupo B Grupo C Grupo D
Fr+rF>0 CDI≥5 EA≤3 Xu%≥0.38
H=0 COP=0 Blends≤2 F+%≤0.38
WsumC=1,5 PHR>GHR L≥2.0 P≤2
SumV=0

1 X
2 X
3 X
4 X
5 X
6 X
7 X
8 X
9 x
10 X
11 X
12 X
13 X
14 X
15 X
16 X
Considerações

Ainda que os adolescentes que cometeram

homicídio não se constituam como um grupo
homogêneo e que não haja um padrão de
características universais que os represente, os
principais resultados permitiram constatar a
insuficiência de recursos psicológicos que
interferem na capacidade de adaptação ao meio
em que vivem.
Referências Bibliográficas
Bartol, C. R. (2008). Resilience and Antisocial Behavior. In C. R. Bartol & A. M. Bartol
(Eds). Current perspectives in forensic psychology and criminal behavior, London:
Sage.

Exner, J. E., Jr. (2003). The Rorschach: A comprehensive system: Basic foundations
and principles of interpretation (4. ed.). Hoboken, NJ: John Wiley and Sons.

Liu, J. (2010). Early health risk factors for violence: Conceptualization, evidence, and
implications. Aggression and Violent Behavior 16, 63–73.

Organização Mundial De Saúde – OMS. (2002). Relatório Mundial sobreViolência e

Saúde. Genebra: Organização Mundial de Saúde.

Raven, J. C. (1997). Teste das Matrizes Progressivas – Escala Geral. Rio de Janeiro:
CEPA.

Reza, A., Krug, E. G., & Mercy, J. A. (2001). Epidemiology of violent deaths in the
world. Injury Prevention, 7, 104-111.

Souza, I. M. (2004). Homicídio Passional: Uma Teoria in Extremis. Dissertação de

Mestrado em Psicologia, Universidade Católica de Goiás.
 OBRIGADA!
CAROLINA CARDOSO DE SOUZA
ccardosodesouza@gmail.com

A PERSONALIDADE DE ADOLESCENTES QUE

COMETERAM HOMICÍDIO
CAROLINA CARDOSO DE SOUZA
DRA. ANA CRISTINA RESENDE

PROSUP/ CAPES
Bom trabalho!