MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR

FORMULÁRIO-SÍNTESE DA PROPOSTA - SIGPROJ

EDITAL Planejamento PET 2011

PROCESSO N°:
SIGPROJ N°: 84898.395.39001.25042011

1. Introdução

1.1 Identificação da Proposta

Edital: Planejamento PET 2011

Instituição: IFPB - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da
Paraíba

Código e-MEC: 1166

IGC: 296
Unidade Geral: UGP - Unidade Geral Padrão
Unidade de Origem: UOP - Unidade de Origem Padrão
Início Previsto: 01/01/2011
Tutor: Alfredo Gomes Neto / Docente

Dados da Pró-Reitoria de Ensino de Graduação ou Órgão Equivalente

Nome do Órgão:
Sigla:
Nome do(a) Pró-Reitor(a):
Telefone:
E-mail:

Dados da Pró-Reitoria de Extensão ou Órgão Equivalente

Nome do Órgão: Pró-Reitora de Extensão
Sigla: PROEXT
Nome do(a) Pró-Reitor(a): Maria Edelcides Gondim de Vasconcelos
Telefone: 83 21074313
E-mail: proext@ifpb.edu.br

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1.2 Cursos
Escopo de Grupo PET que mais se identifica com a proposta

Curso Específico

Cursos de graduação aos quais o grupo está vinculado

Nome do Curso Conceito ENADE Código e-MEC
Engenharia Elétrica 4 103481

1.3 Caracterização da Proposta

Área de Conhecimento: Engenharias » Engenharia Elétrica » Telecomunicações » Sistemas

de Telecomunicações

Lote: PET
Temas:

1.4 Descrição da Proposta

Resumo da Proposta:

Esta proposta apresenta o planejamento do Grupo PET Engenharia Elétrica do IFPB, PET Elétrica, para o
ano de 2011. Construída coletivamente no Grupo PET, fundamenta-se nas discussões entre os Petianos
e o Tutor, assim como na experiência acumulada com a execução do planejamento dos anos anteriores,
2009/2010, procurando consolidar as ações bem sucedidas e incluir novas ações. Coerente com a
proposta do Programa de Educação Tutorial, apresentadas ações para o ensino, a pesquisa e a extensão.
Entre essas ações, destacam-se:
-Consolidação do PET Elétrica como um dos principais articuladores do acolhimento aos novos alunos e
ações para continuidade desses alunos no cursos;
-Articulação do PET Elétrica com o ensino médio, com a participação de alunos da rede pública em
minicursos específicos;
-Fortalecimento da temática ambiental, através da execução de uma proposta de conscientização a
respeito do descarte de produtos eletrônicos;
-Consolidação do PET Elétrica como ponto de apoio aos estudantes do curso, onde podem ser discutidos
projetos, localizados componentes, etc.
Portanto, agora com o PET Elétrica com os seus 12 Petianos, espera-se obter uma melhor relação
planejado/executado, contribuindo dessa forma não apenas a consolidação do Grupo PET, mas,
principalmente, para a consolidação do curso de Engenharia Elétrica do IFPB.

Contexto e Articulação do Projeto Pedagógico Institucional:

As ações previstas no planejamento do PET são articuladas diretamente com o PPC do curso de
Engenharia Elétrica, seja por intervenções transversais, com ações de caráter geral, seja por ações que
refletem diretamente no curso. Destaca-se que as ações do PET Elétrica antecedem até mesmo o PPC,
através da conquista de novos alunos. Sem os novos alunos o curso, por conseguinte o seu PPC, não tem
sentido.
Neste contexto, torna-se de fundamental importância a realização de atividades que envolvam o ensino
médio da rede pública, procurando não apenas incentivar os alunos para o ingresso na área da
engenharia, mas ainda conquistar esses futuros alunos. Uma vez que o aluno ingressa no curso de
Engenharia Elétrica, se faz necessária uma especial atenção com a sua continuidade no curso. O curso de

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 Engenharia Elétrica do IFPB tem como uma de suas características marcantes a realização de atividades
práticas, “hands on”, associadas à teoria e à simulação. As ações do PET Elétrica reforçam essa proposta,
levando o aluno a executar pequenos projetos desde o primeiro semestre e, mais importante ainda, a
buscar os caminhos para realizar os seus projetos. Contudo, conquistar não é manter. É preciso que essa
atenção ocorra ao longo de todo o curso. Neste sentido, o PET de Engenharia Elétrica tem um papel
fundamental. Além de ações como o PETear-Componentes, onde o aluno tem acesso a componentes
eletrônicos, muitos dos quais indisponíveis no mercado local, a preço de custo, dão segurança ao aluno
quanto à continuidade dos seus projetos. O acesso ao componente é sem dúvida importante, mas,
igualmente interessante é o fato de surgir um ambiente onde o aluno pode discutir projetos, avaliar a
utilização desse ou daquele componente, etc. Assim, o PET Elétrica consolida-se como uma referência
para o Curso de Engenharia Elétrica do IFPB, um dos objetivos previstos ainda na proposta de
implantação do PET Engenharia Elétrica.
Outro aspecto a ser ressaltado é a preocupação do PET Elétrica em realizar atividades que
complementem alguns conteúdos do curso de Engenharia Elétrica. Primeiro esses conteúdos são
discutidos internamente e, via de regra, é ministrado um curso apenas para os Petianos. A partir dessa
experiência o curso é ministrado ou não para os demais alunos do curso. Tem sido assim com os cursos
de microprocessadores e FPGA.

Igualmente importante tem sido o envolvimento dos Petianos com projetos de pesquisa em áreas
diversas, onde o aluno procura consolidar os seus conhecimentos em temas específicos, levando, em
geral, à apresentação e/ou publicação de artigos em eventos e periódicos diversos.
Concluindo, destaca-se igualmente ações transversais como a proposta de difusão de uma política de
aproveitamento do descarte de produtos eletrônicos, integrando-se inclusive com o PET de Química do
IFPB, favorecendo o desenvolvimento de uma postura cidadã. É um exercício que, certamente,
acompanhará o Petiano além do seu tempo de estudante.
Essa integração do Petiano com o curso o torna uma referência no curso. Um exemplo a ser seguido.
Naturalmente é também uma responsabilidade para o mesmo, mas uma responsabilidade encarada com
muito orgulho. Orgulho de ser Petiano.

Palavras-Chave:

motivação, referência de qualidade, cidadania, Engenharia elétrica

Informações Relevantes para Avaliação da Proposta:

O PET Engenharia Elétrica do IFPB está no seu terceiro ano e só agora foi integralizado (12 Petianos).
Ainda estamos nos primeiros passos, mas com o envolvimento dos Petianos, suas iniciativas e a vontade
de acertar, conseguimos avançar rapidamente. Naturalmente, tivemos acertos e equívocos. Entretanto,
sem sombra de dúvidas, nesse curto espaço de tempo o PET Engenharia Elétrica tem se consolidado
como uma referência para o Curso de Engenharia Elétrica e para o IFPB.

1.4.1 Justificativa

Na proposta de implantação do Grupo PET de Engenharia Elétrica do IFPB, na época CEFET-PB, tinha
como um dos seus referenciais o seguinte texto:
“A proposta do grupo PET no curso de Engenharia Elétrica do CEFET-PB é que esse atue como um
espaço de referência para o curso, onde as discussões sobre a formação científica, tecnológica e
acadêmica, possam ser sistematizadas e perpassadas entre gerações de alunos. Essas discussões
devem realimentar o processo de formação, servindo como uma das referências para modificações
curriculares.”
Neste sentido, são direcionadas as ações do PET Elétrica. Procurando seguir as diretrizes do Programa de
Educação Tutorial, essas ações procuram abranger o ensino, a pesquisa e a extensão, sem, contudo,
descaracterizar que se trata de um grupo PET de um Curso de Engenharia Elétrica. Em outras palavras, é

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preciso que as ações previstas sejam coerentes com o perfil do alunado, do Petiano. O Petiano tem que se
sentir à vontade na ação que desenvolve e isso tem sido, gradativamente, alcançado.
É importante também destacar que o PET Elétrica está ainda no seu terceiro ano. Entretanto, tem
rapidamente aprendido com seus acertos e equívocos, favorecendo a consolidação das propostas bem
sucedidas e a reavaliação dos objetivos alcançados. Neste sentido, destacam-se aqui 3 propostas que são
consideradas bem sucedidas e que estão sendo consolidadas em 2011.

- PET e o Ensino Médio

A ideia de levar ao PET Elétrica às escolas do ensino médio da rede pública já vinha sendo trabalhada.
Entretanto, agora em 2011, tem alcançado resultados bastante interessantes. Ao invés de levar o PET
Elétrica até a Escola, os alunos da Escola é que foram convidados avir até o IFPB. A partir de um contato
inicial com uma Escola CENECISTA de João Pessoa, foi apresentada a proposta para a Direção. A Escola
realizou a seleção de 18 alunos para participar de um curso de Eletrônica Básica, ministrado ao longo de
05 sábados. Ao longo do curso observa-se (o curso neste momento está na sua última semana) uma
frequência de praticamente 100% dos alunos selecionados. Mais do que isso, observa-se o entusiasmo
dos Petianos e dos alunos. Melhor ainda, é a percepção que se tratando de conhecimento, quando de
divide com o outro, o seu não diminui, aumenta. Consequência desse trabalho, além da motivação dos
alunos da Escola CNECISTA, é que o PET Elétrica foi convidado a participar da Feira de Ciências. Nessa
ocasião os alunos pretendem apresentar, além dos equipamentos (osciloscópios, geradores de sinais,
etc.), os projetos que eles desenvolvem ao longo do curso de Eletrônica Básica. É possível imaginar o
impacto positivo que isso tem na Instituição.
-Implantação do Ponto de Coleta de Equipamentos Eletrônicos Descartados
-A proposta é não apenas ter um ponto de coleta de equipamentos eletrônicos descartados. É preciso que
isso envolva um processo de conscientização, de mobilização. É claro que não pode deixar de ter o ponto
de coleta. Afinal esse ponto de coleta representa a materialização do processo de conscientização. Foi
preciso esperar a instalação nas vizinhanças de João Pessoa de uma empresa de reciclagem de
equipamentos eletrônicos descartados, RECTEC, e a partir dos contatos iniciais estabelecer uma parceria
onde a empresa entra com o apoio logístico (colocação do depósito para recolhimento dos equipamentos
eletrônicos descartados, cartazes, etc.) e o PET Elétrica, em parceria com o PET Química, também do
IFPB, desenvolve a campanha de conscientização. Inicialmente, um evento será realizado no próprio
IFPB, onde os Petianos vão de sala em sala fazendo uma breve explanação e um convite para uma
demonstração no intervalo das aulas. Nessa demonstração, além da apresentação do depósito para
recolhimento dos equipamentos eletrônicos descartados, são dados exemplos de reações químicas que
acontecem com os materiais contidos nesses equipamentos e seus impactos na natureza. Por fim, é feita
uma demonstração de projetos desenvolvidos com o material reciclado. Em uma segunda etapa, a
experiência será multiplicada em outras Escolas. Dessa forma, o PET Elétrica, atua dentro de uma
perspectiva formadora mais ampla, sem, contudo, perder sua identidade.

PETtear-Componentes
-A partir da identificação da dificuldade dos próprios Petianos adquirirem alguns componentes eletrônicos
para os seus projetos foi proposta a implantação de um estoque com os componentes mais demandados,
a serem repassados para os alunos a preço de custo. As demandas são identificadas ao início de cada
semestre e é feita uma aquisição com recursos do próprio PET Elétrica. A partir daí os alunos adquirem os
componentes ao preço de custo o que possibilita a renovação do estoque sem perdas significativas. A
gestão do processo é realizada pelos próprios Petianos, o que lhes confere princípios de gestão, por si só,
um ganho de conhecimentos. Entretanto, atrelada a aquisição dos componentes vem a discussão sobre os
projetos, sobre os componentes utilizados, outras concepções de circuitos, etc. Naturalmente, dessas
discussões surgem novos projetos, novos ideias. Favorece-se então o surgimento “das hoje quase
inexistentes oficinas de garagem”, ambiente onde surgiram em empresas com o HP e a Micrososft. Ou
seja, o PET Elétrica vai se consolidando como um ponto de convergência dos alunos do curso de
Engenharia Elétrica, onde são discutidos desafios e soluções.
Citar apenas essas três experiências é quase uma injustiça para com as demais igualmente bem
sucedidas. Entretanto, essa é a maneira de justificar a manutenção de algumas propostas, assegurando a

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 sua evolução e consolidação. Novas ideias são sempre bem-vindas, mas não se pode esquecer o que já
foi construído.

1.4.2 Objetivos

Após dois anos de funcionamento, 2011 é um ano de reflexão para o Grupo PET Engenharia Elétrica do
IFPB. Tomando como base a sua proposta de implantação, onde se lê “Resgatar para preservar e
preservar para avançar.”, se construiu coletivamente o seu planejamento, tendo sido estabelecidos os
seguintes objetivos:
-Avaliar as ações desenvolvidas ao longo dos dois primeiros anos de funcionamento do PET Elétrica;
-Readequar ou excluir as ações que não apresentaram resultados satisfatórios;
-Redimensionar a atuação do PET Elétrica
-Consolidar as ações bem sucedidas.
-Implementar novas propostas, dentro de uma realidade em que os Petianos possam se envolver, em
consonância com as suas demais atividades acadêmicas.
Entretanto, avaliação das ações desenvolvidas é considerada uma ação transversal, que antecedeu o
estabelecimento das ações para o ano de 2011, e perpassa por toda a atuação do PET Elétrica. Em outras
palavras, por ter uma experiência anterior, o procura-se estabelecer as ações com um olhar no passado,
na expectativa de um presente bem sucedido e uma continuidade no futuro.

1.5 Anexos

Nome Tipo
Formulário para Planejamento
planejamento_pet_201
2011

2. Equipe de Execução

2.1 Membros da Equipe de Execução

Docentes da IFPB
Nome Regime - Contrato Instituição CH Total Funções
Coordenador,
Alfredo Gomes Neto Dedicação exclusiva IFPB 888 hrs Gestor,
Tutor - PET

Discentes da IFPB
Nome Curso Instituição Carga Funções
Bacharelado Em
Alison Lins de Lima IFPB 228 hrs
Engenharia Eletrica
Caio Souza Florentino Engenharia Elétrica IFPB 240 hrs
Daiana Correia de Lucena Engenharia Elétrica IFPB 288 hrs
Eliel Poggi dos Santos Engenharia Elétrica IFPB 384 hrs
Gustavo Gonçalves de Sousa
Engenharia Elétrica IFPB 204 hrs
Forte

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Jessyca Gomes da Silva Engenharia Elétrica IFPB 144 hrs
Jonatha Bizerra Silva Engenharia Elétrica IFPB 156 hrs
Joyce Maia Franco Engenharia Elétrica IFPB 252 hrs
Lair Santos de Oliveira Engenharia Elétrica IFPB 408 hrs
Rafael Tavares Coutinho Engenharia Elétrica IFPB 96 hrs
Renato Ferreira de Araujo Junior Engenharia Elétrica IFPB 168 hrs
Thamyres Tâmulla Cavalcante
Engenharia Elétrica IFPB 72 hrs
PalitÓ
Thiago Pinto Lins Barreto Engenharia Elétrica IFPB 96 hrs
Winnie de Lima Torres Engenharia Elétrica IFPB 168 hrs

Técnico-administrativo da IFPB
Não existem Técnicos na sua atividade

Outros membros externos a IFPB

Não existem Membros externos na sua atividade

Coordenador:
Nome: Alfredo Gomes Neto
RGA:
CPF: 33312079420
Email: alfredogomes@ieee.org
Categoria: Diretor/Coordenador FG
Fone/Contato: 83 3246 1158 / 83 9302 6250

Tutor:
Nome: Alfredo Gomes Neto
RGA:
CPF: 33312079420
Email: alfredogomes@ieee.org
Categoria: Diretor/Coordenador FG
Fone/Contato: 83 3246 1158 / 83 9302 6250

2.2 Cronograma de Atividades

Atividade: AEn-1- Mini-Curso de Eletrônica Básica

Descrição:
Realizado semestralmente e oferecido prioritariamente aos ingressantes do
Curso de Engenharia Elétrica, o mini-curso de Eletrônica Básica permite que
alunos utilizem por mais tempo equipamentos (multímetros, osciloscópios e
geradores de sinais) e realizem práticas que contribuem para a consolidação de
conceitos teóricos e práticos. Além dos fundamentos, são discutidas questões
como aquisição de componentes e ferramentas, programas computacionais para
fins didáticos, etc. O curso tem uma duração de aproximadamente 20 horas,
sendo, em geral, realizado em 5 sextas-feiras, no turno da tarde.

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Início: Abr/2011 Duração: 4 Meses
Carga Horária: 60 Horas/Mês
Responsável: Alfredo Gomes Neto (C.H. 12 horas/Mês)
Membros Vinculados: Renato Ferreira de Araujo Junior (C.H. 12 horas/Mês)
Winnie de Lima Torres (C.H. 12 horas/Mês)
Gustavo Gonçalves de Sousa Forte (C.H. 12 horas/Mês)
Thamyres Tâmulla Cavalcante PalitÓ (C.H. 12 horas/Mês)

Atividade: AEn-2-Mini-curso de Microcontroladores

Descrição:
Realizado semestralmente e oferecido aos alunos do IFPB, atendidos os
pré-requisitos de conhecimentos de programação e eletrônica digital. Com
aproximadamente 20 horas, trata-se de um mini-curso onde os alunos aprendem
os princípios da programação de micro-controladores, usualmente o PIC 16F877,
implementando aplicações tais como semáforos, sensores de temperatura, etc.

Início: Jun/2011 Duração: 6 Meses

Carga Horária: 48 Horas/Mês
Responsável: Alfredo Gomes Neto (C.H. 12 horas/Mês)
Membros Vinculados: Alison Lins de Lima (C.H. 12 horas/Mês)
Thiago Pinto Lins Barreto (C.H. 12 horas/Mês)
Rafael Tavares Coutinho (C.H. 12 horas/Mês)

Atividade: AEn-3- PETear* Componentes

*PETtear - Contração de PET e tear, dando o sentido de atuar em consonância
com a proposta do PET. PETtear é através da criação de um “tecido” fomentar
redes de troca de experiências

Descrição:
Um das dificuldades encontradas pelos alunos do Curso de Engenharia Elétrica é
a aquisição de componentes eletrônicos. Procurando minimizar essa dificuldade,
o PET Engenharia Elétrica possui um estoque dos componentes mais utilizados.
Esses componentes podem ser repassados aos alunos pelo preço de custo. O
estoque de componentes, assim como quais componentes adquirir, é
administrado pelos alunos do Grupo PET, desenvolvendo-se assim o senso de
organização e gerenciamento.

Início: Fev/2011 Duração: 11 Meses

Carga Horária: 48 Horas/Mês
Responsável: Alfredo Gomes Neto (C.H. 12 horas/Mês)
Membros Vinculados: Eliel Poggi dos Santos (C.H. 12 horas/Mês)
Daiana Correia de Lucena (C.H. 12 horas/Mês)
Gustavo Gonçalves de Sousa Forte (C.H. 12 horas/Mês)

Atividade: AEx-1- III Desafio PET

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 Descrição:
O Desafio PET é uma atividade que envolve diversos conceitos, desde a
reciclagem de produtos eletrônicos descartados, até telecomando e robótica. Nos
anos de 2009 e 2010 foi realizado no formato de uma corrida entre carros
comandados por controle remoto, construídos pelos próprios alunos. Por si tratar
de um evento que pode ser assistido pelo público, atrai alunos de outros cursos e
outras instituições, servindo como motivação para o ingresso na área
tecnológica. Em geral, os Petianos se organizam em equipes que incluem não
apenas Petianos. É um momento de divulgação do PET Elétrica.

Início: Out/2011 Duração: 2 Meses

Carga Horária: 180 Horas/Mês
Responsável: Alfredo Gomes Neto (C.H. 12 horas/Mês)
Membros Vinculados: Jonatha Bizerra Silva (C.H. 12 horas/Mês)
Alison Lins de Lima (C.H. 12 horas/Mês)
Thiago Pinto Lins Barreto (C.H. 12 horas/Mês)
Jessyca Gomes da Silva (C.H. 12 horas/Mês)
Eliel Poggi dos Santos (C.H. 12 horas/Mês)
Rafael Tavares Coutinho (C.H. 12 horas/Mês)
Renato Ferreira de Araujo Junior (C.H. 12 horas/Mês)
Lair Santos de Oliveira (C.H. 12 horas/Mês)
Daiana Correia de Lucena (C.H. 12 horas/Mês)
Caio Souza Florentino (C.H. 12 horas/Mês)
Winnie de Lima Torres (C.H. 12 horas/Mês)
Gustavo Gonçalves de Sousa Forte (C.H. 12 horas/Mês)
Joyce Maia Franco (C.H. 12 horas/Mês)
Thamyres Tâmulla Cavalcante PalitÓ (C.H. 12 horas/Mês)

Atividade: AEx-2- PET e o Ensino Médio

Descrição:
O PET e o Ensino Médio é uma atividade que propõe “a ida” do PET até as
escolas públicas do ensino médio, com o objetivo de desenvolver atividades que
motivem os alunos a se envolverem com a área da Engenharia Elétrica.
Entretanto, como os recursos materiais (equipamentos, componentes, etc.) ficam
no IFPB, de fato os alunos da escola pública é que vão até o IFPB. A partir de
um contato inicial com uma escola, os alunos são previamente selecionados pela
própria escola para a realização de um minicurso de Eletrônica Básica. Nesse
minicurso os alunos têm contatos com equipamentos básicos (fontes,
multímetros, osciloscópios e geradores de sinais) e ao final implementam um
pequeno projeto. Com duração de aproximadamente 20 horas, é realizada aos
sábados nos Laboratórios do IFPB.

Início: Abr/2011 Duração: 8 Meses

Carga Horária: 72 Horas/Mês
Responsável: Alfredo Gomes Neto (C.H. 12 horas/Mês)
Membros Vinculados: Eliel Poggi dos Santos (C.H. 12 horas/Mês)
Renato Ferreira de Araujo Junior (C.H. 12 horas/Mês)
Caio Souza Florentino (C.H. 12 horas/Mês)
Winnie de Lima Torres (C.H. 12 horas/Mês)
Joyce Maia Franco (C.H. 12 horas/Mês)

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Atividade: AEx-3-Implantação do Ponto de Coleta de Equipamentos Eletrônicos
Descartados

Descrição:
-A proposta é não apenas ter um ponto de coleta de equipamentos eletrônicos
descartados. É preciso que isso envolva um processo de conscientização, de
mobilização. É claro que não se pode deixar de ter o ponto de coleta. Afinal, esse
ponto de coleta representa a materialização do processo de conscientização. Em
parceria com uma empresa de reciclagem de equipamentos eletrônicos
descartados, RECTEC, e a partir dos contatos iniciais foi estabelecida uma
parceria onde a empresa entra com o apoio logístico (colocação do depósito para
recolhimento dos equipamentos eletrônicos descartados, cartazes, etc.) e o PET
Elétrica, em parceria com o PET Química, também do IFPB, desenvolve a
campanha de conscientização. Inicialmente, um evento será realizado no próprio
IFPB, onde os Petianos vão de sala em sala fazendo uma breve explanação e
um convite para uma demonstração no intervalo das aulas. Nessa demonstração,
além da apresentação do depósito para recolhimento dos equipamentos
eletrônicos descartados, são dados exemplos de reações químicas que
acontecem com os materiais contidos nesses equipamentos e seus impactos na
natureza. Por fim, é feita uma demonstração de projetos desenvolvidos com o
material reciclado. Em uma segunda etapa, a experiência será multiplicada em
outras Escolas. Dessa forma, o PET Elétrica, atua dentro de uma perspectiva
formadora mais ampla, sem, contudo, perder sua identidade.

Início: Mar/2011 Duração: 10 Meses

Carga Horária: 48 Horas/Mês
Responsável: Alfredo Gomes Neto (C.H. 12 horas/Mês)
Membros Vinculados: Jessyca Gomes da Silva (C.H. 12 horas/Mês)
Lair Santos de Oliveira (C.H. 12 horas/Mês)
Caio Souza Florentino (C.H. 12 horas/Mês)

Atividade: APe-1- Caracterização numérica de FSS com motivos quase-periódicos

Descrição:
O estudo de superfícies seletivas frequência, frequency selective surfaces, FSS,
tem sido nos últimos anos uma das linhas de pesquisa desenvolvidas no curso
de Engenharia Elétrica, mais especificamente no Grupo de Telecomunicações e
Eletromagnetismo Aplicado, GTEMA. Neste trabalho propõe-se a caracterização
numérica de FSS utilizando motivos quase-periódicos. A técnica numérica ser
utilizada é o Método das Ondas, mas conhecido como Wave Concept Iterative
procedure, WCIP.

Início: Fev/2011 Duração: 11 Meses

Carga Horária: 36 Horas/Mês
Responsável: Alfredo Gomes Neto (C.H. 12 horas/Mês)
Membros Vinculados: Alison Lins de Lima (C.H. 12 horas/Mês)
Lair Santos de Oliveira (C.H. 12 horas/Mês)

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Atividade: APe-2- Aplicação do método da conservação da potência complexa na
caracterização de filtros em microfita

Descrição:
O método da conservação da potência, CCPT, é uma variação da técnica de
casamento modal, mode matching technique, bastante empregada na
caracterização de descontinuidades em estruturas guiantes. Nos anos 90, como
decorrência dos trabalhos de mestrado do tutor do Grupo PET Engenharia
Elétrica do IFPB, foram desenvolvidos aplicativos que utilizam a CCPT e o
modelo do guia de ondas equivalente para caracterizar filtros em microfita. Uma
das grandes vantagens desse método é a velocidade e a possibilidade de
analisar a influência de modos específicos. Neste trabalho propõe-se o estudo da
CCPT e do modelo do guia de ondas equivalente e a aplicação desses conceitos
na caracterização de filtros em microfita, uma vez que os recursos
computacionais atualmente disponíveis permitem considerar efeitos que nos
anos 90 não foram estudados.

Início: Fev/2011 Duração: 11 Meses

Carga Horária: 24 Horas/Mês
Responsável: Alfredo Gomes Neto (C.H. 12 horas/Mês)
Membro Vinculado: Lair Santos de Oliveira (C.H. 12 horas/Mês)

Atividade: APe-3- Implementação de uma rede de comunicação baseada na plataforma

ASTERISK

Descrição:
A plataforma ASTERISK é uma plataforma de comunicação IP, em código
aberto, bastante versátil, que vem sendo aplicada em pequenas, médias e
grandes empresas. Por ser uma plataforma em código aberto, a cada dia novos
aplicativos são consolidados e adotados. Neste trabalho, sob a orientação do
professor Michel Dias Coura, propõe-se o estudo da plataforma ASTERISK e a
implementação de uma rede de comunicação IP, voltada inicialmente para o
Laboratório de Telefonia do curso de Engenharia Elétrica do IFPB.

Início: Fev/2011 Duração: 11 Meses

Carga Horária: 60 Horas/Mês
Responsável: Alfredo Gomes Neto (C.H. 12 horas/Mês)
Membros Vinculados: Jonatha Bizerra Silva (C.H. 12 horas/Mês)
Eliel Poggi dos Santos (C.H. 12 horas/Mês)
Daiana Correia de Lucena (C.H. 12 horas/Mês)
Joyce Maia Franco (C.H. 12 horas/Mês)

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 , 25/04/2011
Local Alfredo Gomes Neto
Coordenador(a)/Tutor(a)

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