CD Estudante BL4 em 1serie

Governador do Estado do Amazonas Assessores Pedagógicos
Wilson Miranda Lima Ana Rita Fadel Arruda

Darcival Luiz de Almeida Santana
Secretário de Estado de Educação e Desporto Eliane da Silva Gomes
Luis Fabian Pereira Barbosa Ellen Cristina de Oliveira Alves
Gabriela da Rocha Lima
Secretária Executiva Adjunta de Gestão Helândia Feitosa Milon
Rosalina Moraes Lobo Luana Correa de Souza
Luiz Ricardo de Almeida E Silva
Secretário Executivo Adjunto Pedagógico Queila Patricia de Oliveira Poltronieri
Raimundo de Jesus Teixeira Barradas Sonia Regina Colares D’Almeida Martins
Suzana Cristina Lemos de Souza
Secretária Executiva Adjunta da Capital
Arlete Ferreira Mendonça Organizadores
Christiane Soares Mourão Vasconcelos
Secretária Executiva Adjunta do Interior Cristiany Marques Anselmo
Ana Maria de Araújo Freitas Francisco Renê Moreira
José Francisco Vieira da Silva
Departamento de Políticas e Programas Educacionais Josino da Silva Malagueta
Hellen Cristina Silva Matute Jucimara de Souza Brito
Juliana Cruz Bruce Loureiro
Departamento de Gestão Escolar Lúcia‌‌Regina‌‌Silva‌‌dos‌S ‌ antos‌
Júlio César Meireles de Freitas Luis Cláudio Peres Batista
Manoela Franco da Silva
Centro de Formação Profissional Pe. José Anchieta Petty Keila Ribeiro dos Santos
Ana Maria de Lucena Rodrigues Roberta‌P‌ restes‌d‌ a‌‌Silva‌
William Santos da Costa
Centro de Mídias de Educação do Amazonas
Wilmara Cruz Messa Monteiro Diagramação e Formatação
Marcelo Ferreira Gama
Gerência de Operações e Suporte Ylana Katrim de Oliveira Lima
Karoline Goes dos Santos
Capa
Gerência de Ensino Mediado por Tecnologia Rafael Alexandre Ortiz Soares
Kaellen Rodrigues Ferreira
Gerência de Mídias e Conteúdos Digitais

Sabrina Emanuela de Melo Araújo
2021
Secretaria de Estado de Educação e Desporto
Rua Waldomiro Lustoza, 250 - Japiim II
CEP: 69076-830 - Manaus/AM
www.educacao.am.gov.br
….
Série/Segmentos
Educação EF 6º ao 9º EM 1ª a 3ª
Infantil Ano Série
Aula em Casa Amazonas EF 1º ao 5º EJA - 2º EJA - 3º
Olá, estudante! Tudo bem? Ano Segmento Segmento
Seja bem-vindo ao seu Caderno Digital. Antes de explicarmos
TV Encontro
a respeito dele, conheça um pouco sobre o Projeto Aula em 2.2 ou 32.2 2.3 ou 32.3 2.4 ou 32.4
das Águas
Casa e os recursos que vamos oferecer neste material.
TV
20.2 20.3 20.4
Tiradentes
O que é o projeto Aula em Casa?
O projeto Aula em Casa corresponde a um pacote de
Aplicativo Aula em Casa
atividades pedagógicas e estratégias de ensino que são
ofertadas aos professores e alunos da rede pública para apoiar Disponível para os sistemas operacionais Android e IOS. Nele
o regime de aulas não presenciais nas unidades escolares. é possível a interação via chat.
Android IOS
Quais os recursos disponíveis no projeto
Aula em Casa?
Os recursos midiáticos, em formato digital, disponibilizados aos
professores e estudantes são: videoaulas, atividades
interativas, cartelas, testes on-line (Exercitando), caderno digital
para estudantes e professores, roteiros de estudos e tutoriais.
Clique aqui Clique aqui
Qual a finalidade deste Caderno Digital?
Este caderno é um dos materiais didáticos fornecidos pelo Canais do YouTube
projeto Aula em Casa. Em formato digital/e-book, ele é
composto por: Onde são realizadas as transmissões das lives de acordo
➔ Acesso à videoaula - via código QR Code ou link e com com a programação televisiva.
formato mais leve.
Canal Geral Canal 3
➔ Síntese dos conteúdos abordados - texto "Ler e
Descobrir", ideal para complementar a videoaula, para Conteúdo para todas as EM 1ª à 3ª Série
acessibilidade de alunos surdos e também para quem séries EJA - 3º Segmento
não possui acesso à conectividade nem à programação
televisiva.
➔ Dinâmicas Locais Interativas - atividade proposta na

videoaula, disponibilizada com orientações para alunos e
gabarito para os professores.
➔ Lista de exercícios - chamada "Praticando", trata-se de
uma seção constituída por questões de múltipla escolha
e gabarito. Outras Plataformas
➔ Atividades Complementares - atividades diversificadas Plataforma Saber Mais Plataforma Educação

para trabalhar os conteúdos abordados.
Nela estão disponíveis
páginas informativas, roteiros Nela estão os recursos
➔ Saiba Mais - sugestão de leitura para introdução de
e planos de estudos, entre midiáticos do Aula em Casa.
novos conceitos ou aprofundamento dos conteúdos.
outros.
➔ Testes on-line (Exercitando) - lista de exercícios via
formulário on-line com questões de múltipla escolha.
➔ Orientações didáticas - para auxiliar nas estratégias

desenvolvidas por você.

Além do Caderno Digital, onde encontro
o restante dos materiais?
Os conteúdos digitais de apoio ao Aula em Casa estão Mídias off-line - disponibilização dos conteúdos digitais via
disponíveis nos seguintes ambientes: DVDs para as escolas localizadas em áreas de baixa/nenhuma
conectividade.
Canais de TV aberta - por meio do sinal digital de TV para o
acesso às videoaulas, formações, entre outras programações,
destinadas aos estudantes e professores. Dúvidas, críticas e/ou sugestões
Acesse: https://bit.ly/suporte_aulaemcasa_2021
1
Aula em Casa - Caderno Digital do Estudante - Ensino Médio - 1ª Série
….
Agenda de Atividades
➔ Assistir às aulas 106 e 107 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir" das aulas citadas.
SEG - 17.05
➔ Realizar as atividades do "Praticando" das duas aulas seguintes.
➔ Assistir às aulas 108 e 109 e corrigir o "Praticando" das aulas citadas.

TER - 18.05 ➔ Realizar a "Atividade Complementar" e a leitura do "Saiba Mais".
➔ Fazer outras atividades indicadas pelo professor.
SEMANA
14 ➔ Assistir às aulas 110 e 111 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir" das aulas citadas.
QUA - 19.05
➔ Realizar as atividades do "Praticando" das duas aulas seguintes
QUI - 20.05
SEX - 21.05 ➔ Assistir à aula 114.

SEG - 24.05 ➔ Realizar a "Atividade Complementar" e a leitura do "Saiba Mais".
TER - 25.05
SEMANA ➔ Assistir às aulas 119 e 120 e corrigir o "Praticando" das aulas citadas.
15 QUA - 26.05 ➔ Realizar a "Atividade Complementar" e a leitura do "Saiba Mais".
QUI - 27.05

TER - 01.06
SEMANA
16 ➔ Assistir às aulas 128 e 129 e corrigir o "Praticando" das aulas citadas.
QUA - 02.06 ➔ Realizar a "Atividade Complementar" e a leitura do "Saiba Mais".
QUI - 03.06 ➔ Sem transmissão televisiva
SEX - 04.06 ➔ Assistir às aulas 130.

➔ Assistir a aula 133 e a revisão da aula 120.

TER - 08.06
SEMANA
17 ➔ Assistir a revisão das aulas 111 e 110.
QUA - 09.06
➔ Assistir a revisão das aulas 1116 e 124.

QUI - 10.06

SEG - 14.06

TER - 15.06
SEMANA ➔ Assistir a revisão das aulas 119 e 133.

QUA - 16.06
18 ➔ Fazer outras atividades indicadas pelo professor.
➔ Aula 135 - Aplicação do "Exercitando".

QUI - 17.06 ➔ Responder às questões do "Exercitando" no caderno ou via formulário on-line.
➔ Realizar outras atividades indicadas pelos professores.
2
SEX - 18.06 ➔ Assistir a aula 136.
SEG - 21.06 ➔ Sem transmissão televisiva. Exercitando - correção remota.
TER - 22.06 ➔ Sem transmissão televisiva. Exercitando - correção remota.

SEMANA
QUA - 23.06 ➔ Sem transmissão televisiva. Exercitando - correção remota.
19
QUI - 24.06 ➔ Sem transmissão televisiva. Exercitando - correção remota.
SEX - 25.06 ➔ Sem transmissão televisiva - Recesso escolar.
3
…. Aula 126 - Atividade Interativa

Praticando Física
23
23
Bloco 4 Aula 127 - Atividade Interativa 24

Praticando Língua Espanhola 24
Aula 106 - Língua Portuguesa 6
Aula 128 - Filosofia 24
Poema 6
O método Socrático: Ironia e a Maiêutica 24
Aula 107 - Matemática 7
Aula 129 - Sociologia 25
Gráfico de uma função afim 7
A escola e a socialização 25
Aula 108 - Atividade Interativa 8
Aula 130 - Eletivo 26
Praticando Língua Portuguesa 8
Espia essa Conversa: Filmes 26
Praticando Matemática 9
Praticando Filosofia 27
Aula 110 - Geografia 9
As Novas Tecnologias de Representação Cartográfica 9
Praticando Sociologia 27
Aula 111 - História 10
Aula 133 - Arte 28
Mesopotâmia 10
Arte Barroca Europeia-Arte Barroca Brasileira 28
Aula 112 - Atividade Interativa 11 Praticando 29
Praticando Geografia 11
Revisão 30
Aula 113 - Atividade Interativa 12 Reexibição da Aula 120 30
Praticando História 12
Revisão 30
Aula 114 - Eletivo 13 Reexibição da Aula 111 30
Psicossocial: Prevenção às violências 13
Revisão 30
Aula 115 - Química 13 Reexibição da Aula 110 30
Métodos de separação de misturas heterogêneas 13
Revisão 30
Aula 116 - Biologia 15 Reexibição da Aula 116 30
Introdução ao estudo da vida II 15
Revisão 30
Aula 117 - Atividade Interativa 16 Reexibição da Aula 124 30
Praticando Química 16
Aula 118 - Atividade Interativa 17 Espia essa Conversa: Séries 30
Praticando Biologia 17
Revisão 30
Aula 119 - Língua Inglesa 17 Reexibição da Aula 115 30
Reading Comprehension (linking words: and, but, or,
however…) 17 Revisão 30
Reexibição da Aula 128 30
Aula 120 - Educação Física 18
Higiene corporal e qualidade de vida (Assíncrona) 18 Revisão 30
Praticando Língua Inglesa 19 Revisão 31
Praticando Educação Física 20 Revisão 31
Psicossocial: Prevenção às violências 21 Revisão 31
Aula 124 - Física 21
Introdução ao estudo da Física 21 Aula 135 - Exercitando 31
Aula 125 - Língua Espanhola 22 Aula 136 - Eletivo 31

Números cardinales / Las horas 22 Psicossocial: Repertório cultural 31
4
Fontes de Pesquisas 31
5
….
narrativos há um narrador, nos poemas também existe um ser
que fala, a voz que se expressa em um poema.
Folhetim
Aula 106 - Língua Portuguesa “Se acaso me quiseres
Poema Sou dessas mulheres que só dizem sim
O efeito da concisão na construção do poema. Conceito e Por uma coisa à toa
rimas, estrofe, ritmo e verso. Uma noitada boa
Um cinema, um botequim
E se tiveres renda
Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no Aceito uma prenda
código abaixo, ou Qualquer coisa assim
clique aqui. Como uma pedra falsa
Um sonho de valsa
Ou um corte de cetim [...]
Disponível em: http://www.chicobuarque.com.br/letras/folhetim_77.htm. Acessado

em 22.04.2021. Composição: Chico Buarque.
A poesia é o nome geral para a arte de criar imagens e de

inventar novos sentidos para os fatos do mundo. A poesia está
Ler e Descobrir presente em várias formas de expressão como a pintura, o
Gênero textual poema cinema, a música, o poema.
O poema é um gênero textual que pode ser escrito conforme
rígidas normas — os poemas de forma fixa — ou em versos O poema é o texto poético organizado em versos, ou seja, em
livres, nos quais mais valem as imagens do que a métrica. linhas com tamanho limitado.
• Verso é cada linha do poema. A poesia lírica distingue-se por ser expressão profunda da
Verso metrificado ou medido tem a extensão determinada pelo subjetividade e da emoção. Dessa característica decorrem
número de sílabas. todas as outras - a pequena extensão do texto, a musicalidade
e o ritmo muito marcado, a linguagem extremamente
• Estrofe corresponde a cada conjunto de versos, com unidade conotativa e ambígua.
de sentido e/ou ritmo, em que se divide o poema.
Soneto de Fidelidade
• Refrão é o verso que se repete no fim das estrofes de certas
poesias, músicas, hinos, etc. De tudo, ao meu amor serei atento
Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto
• Rima é a repetição ou semelhança de sons (vogais ou Que mesmo em face do maior encanto
consoantes), geralmente a partir da última tônica das palavras Dele se encante mais meu pensamento.
(rabo/brabo). Pode ocorrer no final ou no interior (rima interna)
do verso. Quero vivê-lo em cada vão momento
E em louvor hei de espalhar meu canto
• Verso branco ou solto não possui rima. E rir meu riso e derramar meu pranto
Ao seu pesar ou seu contentamento.
Soneto A certa personagem desvanecida
E assim, quando mais tarde me procure
Quem sabe a morte, angústia de quem vive
Quem sabe a solidão, fim de quem ama
Eu possa me dizer do amor (que tive):

Que não seja imortal, posto que é chama
Mas que seja infinito enquanto dure.
Vinicius de Moraes. Disponível em:

https://www.culturagenial.com/poema-soneto-de-fidelidade-de-vinicius-de-moraes/.
Acessado em 23.04.2021.
Na quinta torce agora a porca o rabo:

A sexta vá também desta maneira, Dinâmica Local Interativa
na sétima entro já com grã canseira, Questão 1 - Texto A lua no cinema para as questões 1 e 2.
E saio dos quartetos muito brabo.
A lua foi ao cinema,
Agora nos tercetos que direi? passava um filme engraçado,
Direi, que vós, Senhor, a mim me honrais, a história de uma estrela
Gabando-vos a vós, e eu fico um Rei. que não tinha namorado.
Nesta vida um soneto já ditei, Não tinha porque era apenas

Se desta agora escapo, nunca mais; uma estrela bem pequena,
Louvado seja Deus, que o acabei. dessas que, quando apagam,
ninguém vai dizer, que pena!
MATOS, Gregório de, Antologia poética. L&PM: Porto Alegre, 1999. Disponível em:
https://www.ufjf.br/manual2011/files/2010/12/PISM-I-LITERATURAS1.pdf. Acessado em
22.04.2021. Era uma estrela sozinha,
ninguém olhava para ela,
Na obra lírica, um sujeito que chamamos eu lírico, sujeito lírico e toda a luz que ela tinha
ou voz poética exprime suas emoções. Assim como nos textos cabia numa janela.
6
A lua ficou tão triste a) 𝑓(𝑥) = 3𝑥 + 2

com aquela história de amor,
que até hoje a lua insiste: b) 𝑓(𝑥) = − 2𝑥 + 1
- Amanheça, por favor!
c) 𝑓(𝑥) = 𝑥 − 3
Paulo Leminski. Disponível em:
https://www.santos.sp.gov.br/static/files_www/conteudo/SEDUC/EducaSatos/poemas
_i.pdf. Acessado em 22.04.2021 d) 𝑓(𝑥) = 4𝑥
1. O poema trata: Observe as funções. Os coeficientes que devemos encontrar

a) da solidão. são:
b) da tristeza.
c) da amizade. a) 𝑎 =3 𝑒 𝑏=2
d) do ciúme. b) 𝑎 = −2 𝑒 𝑏=1
e) da esperança. c) 𝑎 =1 𝑒 𝑏= −3
d) 𝑎 =4 𝑒 𝑏=0
Questão 2 - Da leitura do poema percebe-se que a estrela:
a) era um astro insignificante. Cuidado!
b) era uma artista engraçada.
c) tinha inveja da lua. 𝑓(𝑥) = 3𝑥 + 2 , 𝑓(𝑥) = − 3𝑥 + 2 , 𝑓(𝑥) = 3𝑥 − 2 e
d) tinha uma história feliz. 𝑓(𝑥) = − 3𝑥 − 2 são funções completamente diferentes.
e) não queria ir ao cinema.
Devemos ter bastante atenção com os sinais que acompanham
o número. Eles fazem toda a diferença.
Orientações
Função afim crescente e decrescente
➔ Caro aluno, após a leitura do texto, você
perceberá que uma temática é apresentada. Ou A função afim
seja, uma situação vivida por alguém. Isso é 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 + 𝑏 é crescente se, e somente se, o coeficiente a
fundamental para que a questão seja respondida. for positivo. E será decrescente se, e somente se, o coeficiente
➔ Caro aluno, para responder à questão, observe a for negativo.
cada estrofe do poema percebendo que uma
personagem é apresentada bem como situações
relacionadas a ela. Isso é fundamental para que a
questão seja entendida.
….
Aula 107 - Matemática
Gráfico de uma função afim Vamos verificar se as funções abaixo são crescentes ou
Coeficientes de uma função afim e o gráfico e Função afim decrescentes
crescente e decrescente
a) 𝑓(𝑥) = 3𝑥 + 2
Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
código abaixo, ou b) 𝑓(𝑥) = − 2𝑥 + 1
clique aqui.
c) 𝑓(𝑥) = 𝑥 − 3
d) 𝑓(𝑥) = 4𝑥
A partir do sinal do coeficiente a podemos determinar se a

função é crescente ou decrescente.
Logo, temos que os itens (a), (b) e (d) são crescentes e o item
(c) é decrescente.
Ler e Descobrir
Coeficientes da função afim Vejamos mais um exemplo de função crescente.
A função afim f(x) = ax + b, apresenta dois coeficientes.
a é o coeficiente de x e b é o termo independente.
O coeficiente a pode ser qualquer número real, exceto zero.
O coeficiente b pode ser qualquer número real, inclusive o

zero.
Vamos identificar os coeficientes das funções afim abaixo:
Atente para o fato de que o coeficiente a é aquele que está

acompanhando o x e o coeficiente b não acompanha o x.
7
Cancelei um trabalho aí pra não me aborrecer

(Explica melhor, o que foi que você fez?)
Tá, tudo bem, eu explico pra vocês.
[...]
Disponível em:
http://www.upvix.com.br/_public/ensinos/ef/atividades/6_168_438_2019_Simulado%
20Objetivo_S1_6ano_2Tri_GABARITADA.pdf. Acessado em 23.04.2021.
Composição: André Gomes / Gabriel O Pensador.
É possível entender que as escolhas de palavras deixam o

texto:
a) mais informal.
b) sem nenhum tipo de tema.
c) com uso de uma linguagem não verbal.
d) próximo do uso de linguagem da internet.
e) num tom de diálogo, pela recorrência de gírias.
Vejamos mais um exemplo de função decrescente. Questão 3 - (Acessaber) Leia o texto para responder à questão.
Cresci entre os campos belos

De minha adorada Serra,
Compondo versos singelos
Brotados da própria terra,
Inspirados nos primores
Nos campos com suas flores
De variados formatos
Que pra mim são obras-primas,
Sem nunca invejar as rimas
Dos poetas literatos.
Patativa do Assaré. Ispinho e fulô. Fortaleza: UECE, 2001. Disponível em:

https://acessaber.com.br/atividades/interpretacao-de-texto-poema-com-rima.
Dinâmica Local Interativa Acessado em 23.04.2021.
Questão 1 - Identifique os coeficientes de cada uma das

O poema lido tem a finalidade de:
funções abaixo e diga se a função é crescente ou decrescente.
a) contar uma história de vida.
b) caracterizar a Serra, onde vivia o poeta.
a)𝑓(𝑥) = − 2𝑥 + 1
c) destacar a importância da criação de versos.
d) criticar a obra dos poetas literatos.
b)𝑓(𝑥) = 2𝑥 + 5 e) desmerecer quem vive no campo.
c) 𝑓(𝑥) = 3𝑥 − 8 Questão 4 - (Acessaber) Leia o texto para responder à questão.
Cresci entre os campos belos
d)𝑓(𝑥) = − 7𝑥 De minha adorada Serra,
Compondo versos singelos
Orientações Brotados da própria terra,
Inspirados nos primores
Nos campos com suas flores
➔ Caro aluno, nessa questão observe o sinal do
De variados formatos
coeficiente a de cada função para identificá-la
Que pra mim são obras-primas,
como crescente ou decrescente.
Sem nunca invejar as rimas
Dos poetas literatos.
…. Patativa do Assaré. Ispinho e fulô. Fortaleza: UECE, 2001. Disponível em:

https://acessaber.com.br/atividades/interpretacao-de-texto-poema-com-rima.
Acessado em 23.04.2021.
Aula 108 - Atividade Interativa Identifique a alternativa em que um substantivo rima com um
adjetivo:
Praticando Língua Portuguesa a) “belos” e “singelos”.
Questão 1 - (CEMEAM - 2021) Sobre o estudo do poema e da b) “primores” e “flores”.
poesia, está correta uma das alternativas. Assinale-a. c) “formatos” e “literatos”.
a) A poesia apresenta-se em variadas manifestações artísticas. d) “obras-primas” e “rimas”.
b) As estrofes não podem apresentar rima e/ou musicalidade. e) “Serra” e “terra”.
c) O poema deve apresentar, obrigatoriamente, narrador.
d) O poema deve ser construído somente sob forma fixa.
e) O poema não deve apresentar reflexões sobre a vida.
Atividades Complementares
Você já teve a oportunidade de poetizar? Não necessariamente
Questão 2 - (UPVIX - 2019) Leia o texto Linhas Tortas para em versos, estrofes com rimas e outros recursos próprios da
responder à questão. estrutura de um poema. Fotografar uma paisagem ou um
momento, por exemplo, pode ser uma experiência poética. Já
Alguns às vezes me tiram o sono vivenciou algo assim? Se não, experimente.
Mas não me tiram o sonho Falando em poetizar, que tal conhecer um pouco mais sobre
Por isso eu amo e declamo, por isso eu canto e componho um genial poeta? Acesse o link e viaje na história dele:
Não sou o dono do mundo, mas sou um filho do dono https://vidaecultura.manaus.am.gov.br/#historia
Do verdadeiro Patrão, do verdadeiro Patrono
Saiba Mais
(E aí, Gabriel, desistiu do cachê?)
8
Os mistérios da floresta e toda a magia que corre por entre os

rios do Amazonas têm servido de inspiração e encantado
milhares de artistas nas mais diversas regiões, principalmente
para quem nasce nessas matas. Para o diretor de cultura da
….
Fundação Municipal de Cultura, Turismo e Eventos
(Manauscult), a literatura dos clássicos escritores do Amazonas
Aula 110 - Geografia
é um projeto de vida, que corre tanto em suas veias teatrais As Novas Tecnologias de Representação
quanto literárias. Cartográfica
Conheça leituras indispensáveis de autores amazonenses que
Fotogrametria. Sensoriamento remoto e o Sistema de
fazem sucesso dentro e fora da região: Milton Hatoum, Anibal
Informação Geográfica (SIG). O sistema de posicionamento
Bessa e Marcio Sousa estão entre os autores amazonenses
global (GPS) e o geoprocessamento.
que têm grandes obras literárias a serem exploradas. Veja a
lista!
https://portalamazonia.com/noticias/educacao/conheca-leituras Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
-indispensaveis-de-autores-amazonenses-que-fazem-sucesso-d código abaixo, ou
entro-e-fora-da-regiao clique aqui.
….
Aula 109 - Atividade Interativa
Praticando Matemática
Questão 1 - Qual a única função abaixo que é crescente?
a) 𝑓(𝑥) = 3𝑥 − 2
b) 𝑓(𝑥) = − 𝑥 + 2
Ler e Descobrir
SIG - Sistema de Informação Geográfica
c) 𝑓(𝑥) = − 3 − 2𝑥
Os Sistemas de Informações Geográficas (SIG) são
d) 𝑓(𝑥) = 3 − 𝑥
equipamentos e meios tecnológicos para se estudar o espaço
e) 𝑓(𝑥) = − 3𝑥
terrestre. São utilizados por pesquisadores, empresas, ONGs,
governos, serviços de inteligência, entre outros. Os SIGs
Questão 2 - Qual a única função abaixo que é decrescente?
resultam da combinação entre três tipos de tecnologias
a)𝑓(𝑥) = 1 + 5𝑥
distintos: O sensoriamento remoto, o GPS e o
b) 𝑓(𝑥) = 𝑥 + 2 geoprocessamento.
c) 𝑓(𝑥) = − 3 − 2𝑥 ● Geradas a partir de softwares de computador.
d) 𝑓(𝑥) = 3𝑥 ● Importante para planejamento urbano e rural.
e) 𝑓(𝑥) = 3𝑥 − 2 ● Presente em órgãos públicos e empresas.
Questão 3 - Qual a função abaixo que apresenta o termo SIG - Utilização

independente igual a zero? ● Planejar investimentos em obras públicas e serviços
a)𝑓(𝑥) = 31 + 5𝑥 sociais.
b) 𝑓(𝑥) = 𝑥 + 2 ● Facilitar o levantamento de imóveis para arrecadação de
c) 𝑓(𝑥) = − 3 − 2𝑥 impostos.
d) 𝑓(𝑥) = 3𝑥 ● Melhorar a qualidade do sistema de transporte coletivo e
e) 𝑓(𝑥) = − 2 tráfego urbano.
Questão 4 - Qual das alternativas abaixo é a correta sobre a O sensoriamento remoto é o conjunto de técnicas e
função afim? procedimentos tecnológicos que visa à representação e coleta
a) A função afim f(x) = ax + b, apresenta dois coeficientes. de dados da superfície terrestre sem a necessidade de um
b) a é o termo independente e b é o coeficiente de x. contato direto. Assim sendo, toda a informação é obtida por
c) O coeficiente a pode ser qualquer número real, inclusive o meio de sensores e instrumentos em geral. Tal processo
zero. vincula-se ao tratamento, armazenamento e análise de tais
d) O coeficiente b pode ser qualquer número real, exceto o dados para que se conheça melhor os fenômenos que se
zero. apresentam na superfície.
e) O gráfico de uma função afim só pode ser crescente.
A utilização desse tipo de técnica é de fundamental
Atividades Complementares importância no contexto atual das sociedades, pois ela é capaz
Pesquise com seus colegas, ou na internet, gráficos de funções de revelar muitos dados geográficos e até históricos
afim que em parte são crescentes e em parte são concernentes aos espaços naturais e também sociais, como a
decrescentes. Se possível, apresente um dos gráficos distribuição das áreas florestais, o avanço do desmatamento, o
pesquisados em forma de cartaz. crescimento das áreas urbanas, etc.
Sensoriamento Remoto
Saiba Mais ● É o conjunto de técnicas e procedimentos tecnológicos
Na linguagem prática, uma função é crescente se, ao que visa à representação e coleta de dados da superfície
aumentarmos o valor atribuído a x, o valor de y também terrestre sem a necessidade de um contato direto.
aumenta. ● Diferentes sensores: equipamentos fotográficos, scanners
Veja que, quando aumentamos o valor de x, os valores de satélites e radares.
correspondentes de y também aumentam. Dizemos então que ● Podem revelar florestas, áreas de cultivos, nuvens,
a função y = 3x - 1, por exemplo, é crescente. fumaças.
Veja mais em: ● A Aerofotogrametria é o nome dado ao método de
https://www.somatematica.com.br/emedio/funcao1/funcao1_2_2 obtenção de dados topográficos por meio de fotografias
.php aéreas, geralmente, com o fim de mapeamento.
9
Sensoriamento Remoto - Histórico

● Século XIX: fotos tiradas de balões. b) Sistema de Posicionamento Global:
● I Guerra Mundial: utilização de aviões.
● 1957: União Soviética lança o satélite Sputnik. c) Sistema de Informação Geográfica:
● 1972: EUA lança o satélite Landsat.
Questão 2 - ‌A importância do Geoprocessamento reside no
Entre os satélites mais importantes e utilizados por nós para a tratamento de imagens para a produção de mapas, cartas,
observação e registro de informações da superfície estão o projeções cartográficas e recolher dados em forma de gráficos,
Landsat e o CBERS (Satélite Sino-Brasileiro de Recursos quadros e tabelas sobre os diversos elementos da superfície
Terrestres). O primeiro foi pela primeira vez lançado pela terrestre. Sobre o Geoprocessamento, assinale a alternativa
Agência Espacial Norte-Americana (NASA) em 1972, tendo incorreta:
outras versões mais modernas construídas posteriormente, de a) O uso de softwares e equipamentos tecnológicos é
modo que a mais recente é a Landsat 7. Já o CBERS é imprescindível para a operação do Geoprocessamento.
resultado de uma parceria entre o Brasil e a China, cujo b) A aerofotogrametria pode ser uma importante ferramenta a
primeiro lançamento ocorreu em 1999, enquanto o mais ser utilizada pelo Geoprocessamento.
recente, o CBERS 3, foi lançado em 2011. c) A produção de mapas digitais depende única e
exclusivamente das imagens e dados fornecidos pelos
GPS - Sistema de Posicionamento Global satélites.
GPS, Global Positioning System em inglês, ou “Sistema de d) O Geoprocessamento pode ser muito útil para serviços de
Posicionamento Global”, é um sistema eletrônico de navegação espionagem, uma vez que as imagens de satélite permitem
civil e militar que emitem coordenadas em tempo real e é visualizar, em detalhes, qualquer ponto da superfície terrestre.
alimentado por informações de um sistema de 24 satélites
chamado NAVSTAR e controlado pelo DoD, Department of
Orientações
Defence (Departamento de Defesa) dos EUA.
O GPS, de início, era um projeto militar dos EUA chamado de ➔ Para responder esta questão deve-se utilizar
“NAVSTAR” e que foi criado na década de 1960, mas que só foi conceitos resumidos de cada Sistema de
considerado completo em 1995, depois de 35 anos de trabalho Informação Geográfica, assim como do termo que
que custaram 10 bilhões de dólares aos cofres americanos. as categoriza.
● Sistema de navegação por satélite criado em 1973. ➔ Nesta questão as alternativas devem ser
● Fornece a um aparelho receptor móvel sua posição exata. analisadas a partir do estudo do
● Consiste numa "constelação" de 24 satélites. Geoprocessamento identificando a afirmação
● Receptor tem que se encontrar no campo de no mínimo incorreta a respeito do tema.
quatro satélites.
GPS - Aplicações
● Na aviação geral e comercial.
….
● Na navegação marítima.
● Em sistemas de navegação em veículos terrestres.
Aula 111 - História
● Na localização de qualquer aparelho eletrônico com Mesopotâmia
receptor GPS. "Os amoritas. Os assírios. Os caldeus"
Geoprocessamento
O geoprocessamento é um ramo de atividades que utiliza Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
técnicas e métodos teórico-matemáticos e computacionais código abaixo, ou
relacionados à coleta, entrada, armazenamento, tratamento e clique aqui.
processamento de dados. A finalidade dessas atividades é
gerar novos dados ou informações espaciais ou
georreferenciadas a partir de informações fornecidas por um
Sistema de Informação Geográfica (SIG).
● Procedimento integrante dos SIGs.
● Seleciona e trabalha em torno de imagens de satélite e
fotografias aéreas.
● Permite a produção de mapas e representações
cartográficas. Ler e Descobrir
● Permite a manipulação de informações com inovações Povos da Mesopotâmia
tecnológicas.
● Identifica determinadas características da superfície Amoritas
terrestre através das cores, formas e legendas variadas. Os amonitas, amoritas, amom ou filhos de amom
● Colaborou para o aumento da precisão das representações correspondem a uma das antigas civilizações que habitaram a
gráficas e melhoria das qualidades das informações região da Mesopotâmia.
obtidas. Povo semita, os amonitas eram guerreiros e conhecidos por
● Através das imagens de satélites, permite também serem cruéis e praticaram atos de barbárie. A principal cidade
acompanhar e analisar eventos passados sobre a dessa civilização era Raba Amom (atual capital da Jordânia), daí
superfície ou a evolução de determinados fenômenos o nome do povo.
geográficos. Provavelmente os amonitas migraram do deserto da Arábia
● Os satélites armazenam todas as imagens obtidas ao longo cerca de 2000 a.C., se estabelecendo na cidade da Babilônia.
do tempo em que esteve em órbita. Desde que chegaram na Babilônia, os amonitas conquistaram
diversas regiões do Golfo Pérsico até o norte da Assíria (atual
Dinâmica Local Interativa Jordânia e Palestina).
Questão 1 - Descreva as novas tecnologias de representação Sob o comando do rei Hamurabi (1728-1686 a.C.) eles
cartográfica, abaixo: dominaram grande parte da região e fundaram o "Primeiro
a) Sensoriamento Remoto: Império Babilônico". A sociedade escravocrata era comandada
por um líder sendo os cargos hereditários.
10
Aos poucos, Hamurabi conseguiu unificar toda a região

conquistada estabelecendo o que ficou conhecido como
"Código de Hamurabi", um conjunto de leis de cunho social e
econômico que incluía a punição dos cidadãos.
Esse rígido código de conduta está fundamentado no famoso
ditado “olho por olho, dente por dente”, que segundo a ação, o
acusado é merecedor de um castigo contíguo.
O declínio dessa civilização se deu com a invasão de outros
povos da Mesopotâmia denominados de casitas e hititas. Estes
últimos possuíam diversas armas de ferro e ainda, cavalos.
Quem foi Hamurabi?

Hamurabi nasceu por volta de 1810 a.C. e faleceu em 1750 a.C.
Foi o sexto soberano da dinastia dos reis Babilônicos. Seu
Legenda:Representação Assíria. Disponível em
reinado durou mais de 40 anos e, apesar de suas conquistas
:https://pixabay.com/pt/photos/ass%C3%ADria-mesopot%C3%A2mia-babil%C3%B4ni
militares, ele é lembrado pela sua interpretação de justiça que a-1827296/ Acesso em 20/04/2021.
visava organizar o povo.
O Código de Hamurabi é um conjunto de leis que foram Caldeus
criadas por volta de 1780 a.C. na Mesopotâmia. Os caldeus são um dos povos da Antiguidade que
Recebe esse nome uma vez que está associada ao sexto rei conquistaram e habitaram a região sul da Mesopotâmia
sumério, fundador do I Império Babilônico, Hamurabi. conhecida como Caldeia (atual Iraque, Síria e Turquia).
Eles são citados na Bíblia como os destruidores de Jerusalém
Assírios que, sob o comando do rei Nabucodonosor, levou o povo
Os assírios eram povos semitas que viviam ao norte da judeu para o que ficou conhecido como “cativeiro babilônico”
Mesopotâmia na região dos rios Tigre e Eufrates. O império (exílio).
assírio foi formado após a queda do império acadiano. Ficaram Além deles, os sumérios, assírios, acádios, amonitas, hititas,
conhecidos por integrarem uma sociedade guerreira, cruel e habitaram a região entre os rios Tigre e Eufrates, denominada
implacável. de Crescente Fértil, berço das primeiras civilizações da história.
Sua tecnologia militar foi destacada pelo uso do ferro, cobre e De origem árabe, os caldeus ocuparam terras pertencentes à
estanho para entalhar armas. No auge do poder, controlavam o Mesopotâmia. Ao lado dos Medos (povo da média) derrotaram
Chipre, o Egito, a Mesopotâmia e a região hoje ocupada pelo os assírios que ali habitavam, formando assim um grande
Estado de Israel. império: O "Segundo Império Babilônico" ou "Império
Evidências arqueológicas apontam que os assírios surgiram no Neobabilônico".
fim do terceiro milênio III a.C ... Além da habilidade bélica, Por esse motivo, os caldeus são chamados também de "novos
ficaram também conhecidos pela arquitetura integrada por babilônios". A primeira investida dos caldeus ocorreu em 612
edifícios imponentes destacados nas cidades de Assúr, Nínive a.C. com a tomada da capital Assíria: Nínive.
e Nimrud. Após a morte de seu pai, Nabopolassar, Nabucodonosor
Travavam relações comerciais com os hititas, que atualmente (604-562 a.C.), em 586 a.C., continuou a conquista das terras e
vivem na Turquia, já no século XIX a.C ... A atividade comercial a reconstrução das cidades que foram destruídas pelas
é intensificada entre os séculos XIX e XVIII a.C., quando guerras. Esses são os dois reis mais importantes do império
adotam o sistema babilônico nas transações. Nessa fase, caldeu e o governo de Nabucodonosor foi um dos períodos
atuam com os amoritas. mais áureos da Mesopotâmia.
A conquista da Babilônia viria em 729 a.C, sob o reinado de A capital do Império era a Babilônia, uma bela cidade
Tiglath-Pileser III, também chamado de Teglatefalasar III, que construída com muralhas, palácios, santuários e templos. Após
viveu entre 746 a.C. a 727 a.C ... Sob o comando desse rei, os a morte de Nabucodonosor, que governou cerca de 40 anos,
assírios chegaram a porção média do oriente, onde foram houve um enfraquecimento do Império e, a partir de 539 a.C.,
conquistados o reino de Urartu, em Ararat. eles foram dominados pelos Persas sob o comando do rei Ciro.
Foi no reinado de Sargão II, que os assírios conquistaram Israel.
Sargão II viveu entre 721 a.C. e 705 a.C. e, entre as marcas de
sua conquista, esteve a deportação de 27 mil israelitas e a
Dinâmica Local Interativa
invasão da Síria, em 715 a.C ... Questão 1 - (Brasil Escola) Pode-se afirmar que o Código de
O sucessor de Sargão II, Senaquerib (705 a.C. até 681 a.C.) foi o Hamurábi foi cunhado com o objetivo de
responsável pela transferência da capital para Nínive. Antes a) dividir as terras da região da Mesopotâmia entre judeus e
disso, a sede em Assur. Senaquerib ainda tentou conquistar babilônicos.
Judá. Ele ordenou o cerco à cidade, fracassou e, quando b) organizar juridicamente a estrutura administrativa da antiga
retornou derrotado a Nínive, dois de seus filhos o civilização Persa.
assassinaram. c) estabelecer um sistema jurídico que desse ordem à
A economia assíria era baseada no saque e nos tributos civilização de Ur.
adquiridos na guerra. Os povos conquistados passaram a ser d) estabelecer um sistema jurídico que desse ordem à
tratados como servos. Também atuavam de maneira rudimentar civilização da Babilônia.
a agricultura e o comércio. e) estruturar um império unificado entre macedônicos e
babilônicos.
Questão 2 - (Brasil Escola) O código de Hamurábi é

considerado o mais antigo registro de texto jurídico da história,
comportando cerca de 280 artigos gravados em um imenso
bloco de pedra. Esse código foi erigido na época em que
a) os acádios expandiram seus domínios sobre a Mesopotâmia.
b) a dinastia romana júlio-claudiana estendeu os seus domínios
sobre a Palestina e a Mesopotâmia.
c) a primeira dinastia dos amoritas dominou e subjugou as
outras civilizações da Mesopotâmia.
d) os árabes e beduínos derrotaram o rei Hamurábi em Uruk.
e) Maomé subjugou os babilônios no Egito
11
c) Apenas II.
Orientações d) I, II e III.
e) Apenas I.
➔ Nesta questão vamos pontuar o Código de
Hamurabi, visto o mesmo ser o primeiro código
de leis que servirá de referência para todos os Atividades Complementares
posteriores. A atividade deverá ser realizada em duas etapas:
➔ Pontuamos aqui o período em que o Código de 1. Com uma folha em branco, lápis e borracha desenhe o
Hamurabi foi registrado, importante salientar aqui quarteirão onde você mora (ruas, casas, terrenos baldios,
que o período de guerras e criar um código de comércios, etc.) na perspectiva vertical (de cima)
justiça seria fundamental para organizar a 2. Após finalizar o seu mapa, acesse o Google Maps, no link:
sociedade. https://www.google.com.br/maps, coloque o nome de sua
rua, tire um print da tela e se possível imprima, caso não
….
haja possibilidade guarde o print da tela no seu aparelho.
Agora produza um pequeno texto com base nas seguintes

perguntas:
Aula 112 - Atividade Interativa ● O que se pode observar em cada uma dessas imagens?
● Qual é a diferença entre uma imagem e outra?
Praticando Geografia ● Qual a importância do GPS nos dias de hoje?
Questão 1 - (Brasil Escola) A aerofotogrametria é a produção de
imagens a partir de câmeras fotográficas instaladas em bases
de aviões e helicópteros. Essa prática enquadra-se nas
Saiba Mais
características de: O uso do GPS - Sistema de Posicionamento Global está nas
a) Geoprocessamento diversas atividades diárias, inclusive em jogos. Que tal aliar o
b) Sensoriamento Remoto estudo à diversão? Analise esta matéria que apresenta alguns
c) Enquadramento aéreo jogos que utilizam esta tecnologia aliada a realidade
d) Cartografia fotográfica aumentada e divirta-se:
e)Mapeamento por imagens. https://www.tecmundo.com.br/dispositivos-moveis/135504-pok
emon-go-9-otimos-jogos-realidade-aumentada-video.htm
….
Questão 2 - Considerando as aplicações do sensoriamento
remoto, é correto afirmar:
a) O termo uso da terra refere-se ao seu revestimento também
chamado de “land cover”.
b) Um sistema de classificação de uso da terra deve basear-se Aula 113 - Atividade Interativa
apenas em dados de sensoriamento remoto que fornecem
principalmente informações sobre a cobertura do solo.
Praticando História
c) A função do sistema de classificação para mapeamento de Questão 1 - Os assírios foram um dos povos mesopotâmicos
uso da terra é definir duas classes principais de hierarquia de que formaram um império na região entre 1300 a.C. e 612 a.C.
informação. Além dos assírios, quais outros povos mesopotâmicos também
d) As principais aplicações de sensoriamento remoto em formaram um próspero e grande império?
geografia concentram-se na utilização das informações para o a) sumérios e elamitas
monitoramento de uso da terra e para o monitoramento de b) hurritas e hititas
processos morfológicos. c) hititas e persas
e) O critério espectral é suficientemente completo para d) acadianos e caldeus
discriminar entre classes de uso da terra. e) sumérios e hititas
Questão 3 - O Sistema de Informação Geográfica − SIG é uma Questão 2 - (UFRN/Adaptada) Às sociedades que, na
ferramenta que vem sendo utilizada cada vez mais pelos Antiguidade, habitavam os vales dos rios Nilo, Tigre e Eufrates
órgãos públicos e privados, pois permitem trabalhar as tinham em comum o fato de:
informações de forma sistemática e auxiliam na gestão e a) terem desenvolvido um intenso comércio marítimo, que
tomada de decisão, porém NÃO é capaz de favoreceu a constituição de grandes civilizações hidráulicas.
a) processar e analisar imagens de satélites e mapas b) serem povos orientais que formaram diversas
analógicos. cidades-estado, as quais organizavam e controlavam a
b) executar levantamentos batimétricos. produção de cereais.
c) visualizar e imprimir dados geográficos em vários formatos. c) haverem possibilitado a formação do Estado a partir da
d) armazenar e analisar dados tabulares e georreferenciados. produção de excedentes, da necessidade de controle
e) gerar mapas a partir de métodos de interpolação. hidráulico e da diferenciação social.
d) possuírem, baseados na prestação de serviço dos
Questão 4 - (UFRGS/2016 - Adaptada) Considere as afirmações camponeses, imensos exércitos que viabilizaram a formação de
abaixo, sobre o Sistema de Posicionamento e Navegação grandes impérios milenares.
Global, mais conhecido pela sigla em inglês GPS. e) haverem possibilitado a formação de estados
I. O sistema é composto por três segmentos: espacial; controle independentes, a partir de invasões territoriais.
terrestre e usuários.
II. O desenvolvimento do sistema de telefonia móvel (celular) Questão 3 - Hamurabi, o mais importante rei da Babilônia,
foi o grande impulsionador para a criação de GPSs, uma vez organizou o chamado Código de Hamurabi, que era
que, sem smartphones, esses sistemas provavelmente não a) um código de leis escritas
existiriam. b) uma reunião de conselhos para o povo
III. Os satélites de GPS possuem órbita fixa e sua disposição c) um livro sagrado
permite ao aparelho, na mão do usuário, captar informação de, d) uma assembleia
pelo menos, quatro deles, permitindo assim o cálculo das e) um código de leis gregas.
coordenadas geográficas.
Quais estão corretas? Questão 4 - (Osec - SP) Os assírios destacaram-se:
a) Apenas II e III. a) pelas suas realizações científicas no campo da astronomia.
b) Apenas I e III. b)pelo notável intercâmbio comercial realizado com os fenícios.
12
c)pelo militarismo organizado e cruel. ser realizadas denúncias de forma identificada ou

d)pela codificação do antigo direito consuetudinário. anônima. Cada denúncia recebe um número de
e)pela construção de tumbas monumentais para seus reis. protocolo para acompanhamento em tempo real dos
andamentos. Será possível realização de denúncias
Atividades Complementares por vídeo chamada, e chat direito com um atendente
devidamente capacitado, além de muito em breve vir
Conhecemos hoje alguns povos mesopotâmicos que são
a ter uma área especial para denúncias realizadas na
fundamentais para a construção das primeiras civilizações.
língua brasileira de sinais - LIBRAS.
E cada um desses povos, Amoritas, Assírios e Caldeus,
➔ Conselho Tutelar: órgão encarregado de zelar pelo
possuem características próprias. Então faremos um quadro
cumprimento dos direitos da criança e do
comparativo entre eles!
adolescente. Violência sexual é crime!
Origem Realização Fique atento, denuncie!

Em caso de violência, busque ajuda com um adulto de sua
Amoritas confiança, no Conselho Tutelar mais próximo de sua casa ou
Delegacia. Disque Direitos Humanos: 100.
….
Assírios
Caldeus
Aula 115 - Química

Saiba Mais Métodos de separação de misturas
Hoje nós finalizamos os povos mesopotâmicos! Fundamentais
para a construção das futuras civilizações, deixaram um legado heterogêneas
incrível e que podem ser vistos até os dias de hoje, como a Catação, filtração, decantação e separação magnética
escrita, as leis e a agricultura. E continuaremos estudando as
grandes civilizações!
Daremos início aos estudos sobre o mundo Grego,
código abaixo, ou
especificamente as civilizações cretenses e micênicas. Para
clique aqui.
deixar a curiosidade aguçada deixamos o link abaixo.
https://www.youtube.com/watch?v=Ae-EhV0cwis
….
Aula 114 - Eletivo
Psicossocial: Prevenção às violências
Campanha Faça Bonito Na Escola Ler e Descobrir
A campanha Faça Bonito na Escola tem como objetivo Os métodos de separação de misturas são utilizados com o
sensibilizar e mobilizar a comunidade escolar para o intuito de separar todas ou a maioria das substâncias que
compromisso de proteger os direitos das crianças e formam uma mistura. Podendo ser de modo mecânico ou por
adolescentes e combater o abuso e a exploração sexual. É processos físicos, são técnicas que se utilizam de
baseada na Campanha Nacional Faça Bonito que instituiu o dia conhecimentos de propriedades (como solubilidade, interação
18 de maio como Dia Nacional de Combate ao Abuso e magnética) e constantes físicas (como Ponto de Fusão, Ponto
Exploração Sexual de Crianças e Adolescentes. de Ebulição, densidade) para separar os componentes de um
sistema.
Embora o tema seja delicado e difícil de lidar, falar sobre ele é
necessário para dar visibilidade aos casos de violência Métodos de separação de misturas heterogêneas
praticados contra as crianças e adolescentes e buscar formas As misturas heterogêneas são aquelas que apresentam duas
de mobilizar e alertar a sociedade sobre a prevenção de todas ou mais fases. Seus componentes podem ser distinguidos
as formas de violência e a proteção social de crianças e de através da observação visual, olho nu ou através de um
adolescentes. microscópio.
A violência sexual contra meninos e meninas pode ocorrer Catação

tanto por meio do abuso sexual intrafamiliar ou interpessoal Método de separação utilizado para separar os componentes
como na exploração sexual. Crianças e adolescentes vítimas de uma mistura formada por sólidos de tamanhos diferentes,
de violência sexual, por estarem vulneráveis, podem se tornar ou de um sólido não dissolvido no líquido, utilizando recursos
mercadorias e assim serem utilizadas nas diversas formas de como as mãos, uma pinça, um pegador, etc, para fazer a
exploração sexual como: tráfico, pornografia, prostituição e retirada de um sólido.
exploração sexual no turismo.
Como e onde denunciar:

➔ Disque 100: Disque Direitos Humanos: serviço
gratuito, que funciona 24 horas nos sete dias da
semana para receber denúncias de violência contra
crianças e adolescentes.
➔ Proteja Brasil: é um aplicativo gratuito, no qual é
possível fazer denúncias, localizar os órgãos de
proteção nas principais capitais e ainda ter Imagem 1: Catação de feijão (processo de separação manual dos sólidos com
informações sobre as diferentes violações de diferentes tamanhos de partículas). Disponível em:
direitos. https://descomplica.com.br/artigo/8-metodos-de-separacao-de-misturas-que-fazem-
parte-do-seu-dia-a-dia/4Qh/ Acessado em 22.04.2021
➔ Direitos Humanos Brasil: Aplicativo permite a
criação de denúncias de Direitos Humanos. Podem
13
Sedimentação Aparelho que realiza um movimento de rotação e, por inércia,

Em uma mistura heterogênea sólido/líquido, uma maneira de faz com que as partículas de maior densidade depositem-se no
separar uma mistura de água e areia é esperar que a areia, fundo do tubo de ensaio.
mais densa que a água, se deposite no fundo do recipiente. A centrifugação é usada pelas máquinas de lavar roupa para
(Essa deposição de sólido no fundo é chamada de retirar água em excesso, separando assim, a roupa da água.
sedimentação)
Filtração
Decantação A filtração simples, assim como a decantação e a
É um processo de separação de misturas do tipo sólido-líquido centrifugação, é um processo para separar sólidos de líquidos.
ou líquido-líquido que se baseia na diferença de densidade e No caso da .
de solubilidade entre seus componentes. filtração, o sólido é separado por meio de papéis de filtro. O
filtro de papel retém o componente sólido de uma mistura
- Mistura sólido-líquido formada por um sólido e um gás, ou um sólido não dissolvido
Este processo é utilizado quando o componente sólido for mais em um líquido.
denso que o líquido da mistura. Essa diferença de densidade Esse método é muito usado em nosso dia a dia, no preparo do
faz com que o sólido se deposite no fundo do recipiente café: essa bebida antes de passar pelo filtro se apresenta
(sedimentação), e, após a deposição, inclina-se o recipiente como uma mistura heterogênea de pó de café e água. O
para escoar o líquido (imagem 3). Exemplo: separar barro da método permite reter a parte sólida (pó insolúvel) e deixa
água. passar a parte líquida (café solubilizado). Esse tipo de filtro
pode ser de algodão ou de papel.
- Mistura líquido-líquido Para o tratamento da água canalizada que recebemos em casa,
A separação dos líquidos imiscíveis é feita utilizando-se um tipo por exemplo, essa água passa por filtro de areia, onde este
especial de funil, chamado de funil de bromo ou funil de retém partículas sólidas presentes na água.
decantação. O líquido mais denso fica na parte inferior do funil Em casos onde a filtração é muito lenta, ou seja, a parte líquida
e é escoado, controlando-se a abertura da torneira. leva muito tempo para escoar, podemos acoplar uma bomba
de vácuo ao equipamento para acelerar o processo.
Exemplos: separação de areia e água; filtro de água usado em
casa;
Além disso, a filtração comum também é feita no cotidiano em

casos de misturas entre sólidos e gases.
Imagem 2: Separação de líquido-líquido. Disponível em:

http://quipibid.blogspot.com/2016/06/separacao-de-misturas-decantacao.html.
Acessado em 22.04.2021
Sifonação
Método que pode ser utilizado para separar um sólido de um
líquido ou de um líquido de outro com diferente densidade. A
transferência do líquido ocorre por meio de um sifão,
iniciando-se o fluxo por sucção. O processo de transporte é
feito do líquido de um nível mais alto a outro mais baixo
Imagem: Filtração sólido-gás. Disponível em:
https://brasilescola.uol.com.br/quimica/filtracaometodo-separacao-misturas.htm
Acessado em 22.04.2021
Separação magnética
Método no qual um ímã é utilizado para retirar o componente
metálico presente em uma mistura formada por sólidos.
A separação magnética é, basicamente, um método baseado
na utilização da força de atração que um ímã exerce sobre
certos metais (principalmente materiais ferrosos), a fim de
separá-los dos demais.
Imagem 3: Separação de sólido-líquido por sedimentação, decantação e sifonação.. No Brasil, é um método muito utilizado na área de
Disponível em:
http://quipibid.blogspot.com/2016/06/separacao-de-misturas-decantacao.html.
processamento ou purificação de minérios, assim como na
Acessado em 22.04.2021 separação de componentes metálicos presentes no lixo que
podem ser reciclados. Alguns exemplos de produtos obtidos a
Centrifugação partir da separação
Caso a decantação seja muito lenta, é possível acelerar o magnética são: Cobalto, Ferro e Níquel.Uma mistura de limalha
processo através do uso de uma centrífuga. Nesse processo, de ferro com pó de enxofre, um pó amarelo, pode ser separada
as misturas são colocadas em tubos de ensaio que são com o emprego de um ímã. Outro exemplo é a separação da
encaixados na centrífuga. Esta gira rapidamente forçando a limalha de ferro da areia.
parte mais densa da amostra a se depositar no fundo do
recipiente. Através desse processo é possível separar uma Dinâmica Local Interativa
amostra de sangue em três fases: plasma; glóbulos brancos e Questão 1 - (UEFS) Para separar os componentes do sistema
plaquetas; glóbulos vermelhos. formado por sal de cozinha e carvão em pó, um estudante
Centrífuga
14
realiza os tratamentos I, II e III de acordo com o seguinte Nesta aula, vamos aprender sobre a origem da vida a partir da
esquema: visão dos cientistas e observar alguns de seus experimentos
que contribuíram para o desenvolvimento destas teorias.
A origem da vida
Até o presente momento, a Teoria do Big Bang é utilizada para
explicar o surgimento da Terra. Acredita-se que nosso planeta
formou-se há 4,5 bilhões de anos e, durante cerca de um
bilhão de anos, sofreu processos importantes, como seu
resfriamento, viabilizando o surgimento da vida.
Abiogênese x Biogênese
Estudiosos mais antigos acreditavam que os seres vivos
surgiam espontaneamente da matéria bruta – a hipótese da
A operação representada em II corresponde a uma: geração espontânea, também chamada de abiogênese.
a) destilação simples Entretanto, por meio de diversos experimentos executados por
b) cristalização cientistas, como Redi, Needham, Spallanzani e Pasteur, foi
c) filtração possível descartar essa hipótese, adotando a biogênese, que
d) fusão fracionada afirma que os micro-organismos surgem a partir de outros
e) sifonação preexistentes.
Questão 2 - (Cesgranrio-RJ) Numa das etapas do tratamento da Redi foi o primeiro cientista a questionar a Teoria da
água que abastece uma cidade, a água é mantida durante um Abiogênese. Ele acreditava que os organismos vivos não se
certo tempo em tanques para que os sólidos em suspensão se originavam espontaneamente. Redi foi um defensor da
depositem no fundo. A essa operação denominamos: Biogênese.por meio de experimentos, Redi, demonstrou que
a) filtração. os “vermes” presentes na carne podre eram, na verdade, larvas
b) sedimentação. de moscas que “surgiam” em razão da presença de moscas
c) sifonação. adultas.
d) centrifugação.
e) cristalização As contribuições de Needham e Spallanzani
Em 1745, o cientista inglês John T. Needham (1713-1781) realizou
vários experimentos em que submetia à fervura frascos
Orientações contendo substâncias nutritivas.
➔ Caro aluno, para conseguir identificar qual o

melhor método para a separação de uma mistura
é preciso identificar o tipo de mistura e qual o
estado físico das substâncias que compõem a
mistura. Na questão observe bem que tipo de
solução é a formada por solução aquosa + carvão
em pó para identificar o tipo II de separação de
mistura.
➔ Caro aluno, esta questão se refere à separação
de sólido em líquido. Após repouso, as partículas
sólidas começam a se depositar no fundo do
recipiente. Analise bem e responda qual o
Imagem1 - experimento de Needham- Disponível em
método utilizado para separar esse tipo de :https://www.sistemanovi.com.br/basenovi/image/ConteudosDisciplinas/52/101/516/3
mistura em questão. 00985/esquema-4.png?pfdrid_c=true Acessado em 24/04/2021.
….
A conclusão foi : Os microorganismos surgem por geração
espontânea. A solução nutritiva contém uma “força vital”
responsável pelo surgimento das forças vivas.
Aula 116 - Biologia Posteriormente, em 1770, o pesquisador italiano Lazzaro

Spallanzani (1729-1799) repetiu os experimentos de Needham,
Introdução ao estudo da vida II com algumas modificações, e obteve resultados diferentes.
Origem da vida: Teorias da Abiogênese e Biogênese Spallanzani,repetiu tal experimento, mas fervendo a solução,
Teoria Celular por tempo considerável; e teve como resultado o não
Origem do termo célula aparecimento desses organismos. A conclusão foi :Needham
Células eucarionte e procarionte não havia fervido sua solução nutritiva por tempo
suficientemente longo para matar todos os microrganismos
Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no existentes nela e, assim, esterilizá-la..
código abaixo, ou
clique aqui. Louis Pasteur e a derrubada da abiogênese
Somente por volta de 1860, com os experimentos realizados
por Louis Pasteur (1822 – 1895), conseguiu-se comprovar
definitivamente que os microrganismos surgem a partir de
outros preexistentes. Pasteur preparou líquidos nutritivos em
frascos cujos gargalos foram aquecidos e moldados tal como
pescoços de cisne. Aqueceu as substâncias até que saíssem
vapores pelas aberturas, deixou-as esfriar e percebeu que,
após vários dias, estas permaneciam sem a presença de
germes. Concluiu que estes ficaram retidos na longa curvatura
Ler e Descobrir do gargalo com o auxílio das gotículas de ar – funcionando tal
15
como um filtro – e comprovou esta ideia após quebrar o

“pescoço de cisne” de algumas amostras e verificar que estas
passaram a apresentar estes seres diminutos, algumas horas
depois. Pasteur conseguiu provar que a abiogênese também
não se aplicava a este caso.
Teoria Celular
A Teoria Celular foi criada por Mathias Scheiden e Theodor
Schwann e afirma que todos os seres vivos são formados por
células. Outros pesquisadores contribuíram para a construção
da teoria celular , um deles foi Rudolph Virchow (1821-1902),
com o postulado que: uma célula poderia apenas surgir de
outra célula preexistente. Uma frase muito famosa desse Imagem 3 - Representação de uma célula Animal e uma célula bacteriana.
pesquisador é: “Omnis cellula ex cellula”, que significa “Toda Disponível em :https://mundoeducacao.uol.com.br/biologia/celulas-eucariontes.htm
Acessado em :24/04/2021
célula origina-se de outra célula”.
Foi possível perceber também diferenças estruturais entre as
A versão moderna da Teoria Celular tem como fundamentos:
células eucariontes. Como as células animais e vegetais,
- Todos os seres vivos são constituídos por células;
ambas eucariontes que possuem estruturas diferenciadas, a
- As atividades essenciais que caracterizam a vida ocorrem no
célula animal se difere da célula vegetal pela presença de
interior das células;
organelas conhecidas como lisossomos e a ausência de
- Novas células se formam pela divisão de células
estruturas como parede celular, plastos, vacúolo e glioxissoma.
preexistentes através da divisão celular;
- A célula é a menor unidade da vida.
O estabelecimento da Teoria Celular foi possível graças ao
desenvolvimento da microscopia.
Imagem 4 - Diferenças entre as células Animal e Vegetal. Disponível em:

https://www.coladaweb.com/biologia/biologia-celular/celula-animal-e-vegetal
Acessado em :24/04/2021.

Questão 1 - A teoria da abiogênese, também chamada de
teoria da geração espontânea, foi derrubada após
experimentos de pesquisadores como Louis Pasteur, que
realizou um trabalho considerado conclusivo para vários
estudiosos. Louis Pasteur utilizou em seu experimento:
a) alguns frascos, abertos e fechados, contendo carne em seu
interior.
Imagem 2 -Foto de um microscópio óptico. Disponível em : b) um balão de vidro com gargalo alongado e caldo nutritivo
http://experimentoteca.com/biologia/partes-microscopio-optico/ Acessado em em seu interior.
:24/04/2021 c) roupas sujas de suor como forma de atrair formas de vida.
d) um microscópio no qual foi possível identificar
Foi o microscópio a ferramenta que impulsionou as micro-organismos.
descobertas da Biologia Celular.
A Biologia Celular é o estudo da célula . Vamos ver alguns tipos Questão 2 - A Teoria Celular pode ser resumida, atualmente,
de células descobertas pela microscopia. em três pontos principais. Analise e marque a alternativa que
não apresenta uma afirmação relacionada com essa teoria.
Procariontes - Não tem carioteca (Camada que envolve o a) Todos os seres vivos são formados por uma ou mais células.
núcleo) .Nestas células o material genético fica disperso no b) Todas as células são formadas por membrana, citoplasma e
citoplasma.. núcleo.
Ex.: Bactérias e cianobactérias c) As células são as unidades funcionais dos organismos vivos.
d) Uma célula só pode originar-se de outra existente.
Biologia celular - Estudo da célula e) A célula é a menor unidade da vida.
Eucariontes - Possuem carioteca ( Camada que envolve o
núcleo). Nestas células o material genético fica organizado em
um núcleo, delimitando-o no citoplasma. Orientações
Ex.: Animais, plantas e fungos
➔ Olá, Alunos e Alunas ! Para responder esta
questão , releia o texto atentamente , os pontos
que tratam dos experimentos para comprovar a
biogenese.
➔ Olá, Alunos e Alunas ! Para responder esta
questão , releia o texto atentamente , os pontos
que tratam da descoberta da microscopia e as
descobertas celulares após estas análises.
16
….
teorias tomaram o seu lugar, e o pensamento de que tudo seria
composto por átomos ficou esquecido durante uma boa parte
da história da humanidade.”
Aula 117 - Atividade Interativa Veja mais em:

https://www.manualdaquimica.com/quimica-geral/evolucao-dos
Praticando Química -modelos-atomicos.htm
Questão 1 - O “funil de bromo” também conhecido como funil
de decantação é usado em laboratório para separar algumas
misturas. Qual das misturas abaixo poderia ser separada
usando esse tipo de funil?
….
a) Água e glicose dissolvida.
b) Água e álcool.
c) Água e gasolina, dois líquidos imiscíveis. Praticando Biologia
d) Água e areia. Questão 1 - (CEMEAM 21) Observe a descrição do
e) Areia e pó de ferro experimento:
Preparou líquidos nutritivos em frascos cujos gargalos foram
Questão 2 - (UEA/SIS/2015) O uso de um aspirador de pó para aquecidos e moldados tal como pescoços de cisne. Aquecidos
retirar a poeira que se acumula nas diversas superfícies, e submetidos , primeiramente ao isolamento e posteriormente
baseia-se no processo de separação de misturas denominado: a exposição do ar .
a) levigação. Este experimento foi realizado por :
b) sublimação. a) Francesco Redi
c) decantação. b) Lázaro Spalanzzani
d) filtração. c)Theodor Schwann
e) catação d)Louis Pasteur
e)John T. Needham
Questão 3 - (MACKENZIE-SP) Necessitou-se retirar o conteúdo
do tanque de combustível de um carro. Para isso, faz-se sucção Questão 2 - (CEMEAM 21) A famosa frase “Omnis cellula ex
com um pedaço de mangueira introduzido no tanque, cellula”, que significa “Toda célula origina-se de outra célula”.
deixando-se escorrer o líquido para um recipiente colocado no Foi dita por qual cientista ?
chão. Esse processo é chamado de: a) Francesco Redi
a) decantação. b) Rudolph Virchow
b) filtração. c) Theodor Schwann
c) sifonação. d) Louis Pasteur
d) centrifugação e) John T. Needham
e) sedimentação
Questão 3 - (CEMEAM 21) A presença ou a ausência de uma
Questão 4 - (MACKENZIE-SP) Uma técnica usada para limpar estrutura celular é basicamente o que difere uma célula
aves cobertas por petróleo consiste em pulverizá-las com Eucarionte e Procarionte. Que estrutura é essa?
limalha de ferro. A limalha que fica impregnada de óleo é, a) Material Genético
então, retirada das penas das aves por um processo chamado b) Citoplasma
de: c) Membrana Celular
a) decantação. d) Membrana nuclear ou carioteca
b) peneiração. e) Vacúolo
c) sublimação.
d) centrifugação. Questão 4 - (CEMEAM 21) A celulose é a matéria prima utilizada
e) separação magnética. na fabricação de papel. E os vegetais são as fontes de
recursos naturais utilizados para esta fabricação. Que estrutura
Atividades Complementares celular é importante para extração dessa matéria prima?
a) Núcleo
As estações de tratamento de água (ETAs), também fazem uso
b) Cloroplastos
de alguns processos de separação de misturas - no caso,
c) Parede Celular
sedimentação, decantação e filtração -. A água com os flóculos
d) Membrana Plasmática
de impurezas fica em grandes tanques decantadores e
e) Vacúolo
permanece ali por cerca de quatro horas. Essas impurezas
sedimentam-se, acumulando-se no fundo e sendo removidas
pela parte de baixo do tanque. Porém, para o término do Atividades Complementares
tratamento da água, ainda utilizam a cloração, que consiste na Olá alunos e alunas! Nesta aula percebemos que muito há
adição de cloro usado para a destruição de microorganismos onde nossos olhos não conseguem enxergar. Então na
presentes na água, e a fluoretação, com a função de colaborar atividade de hoje você deve colocar as informações em forma
para reduzir a incidência da cárie dentária. de Mapa Mental. O Mapa Mental é uma ferramenta que você
Com base nessas informações, pesquise e desenhe em seu utiliza para ter informações em forma de diagramas ou
caderno as etapas do tratamento de água desde a captação esquemas . Como no exemplo abaixo, você pode escolher
até a distribuição para as residências. uma célula ou falar das diferenças entre células animais e
vegetais. Bom Trabalho!
Saiba Mais
E na próxima aula vamos estudar a Teoria Atômica.
“Os primeiros que imaginaram a existência dos átomos foram
os filósofos gregos Leucipo e Demócrito em,
aproximadamente, 450 a.C. Segundo eles, tudo seria formado
por minúsculas partículas indivisíveis. Daí a origem do nome
“átomo”, que vem do grego a (não) e tomo (partes).
No entanto, essas ideias não puderam ser comprovadas na
época, constituindo-se apenas como hipóteses. Assim, outras
17
Consecutivas ou conclusivas
São usadas para terminar frases, fazer conclusões.
SO - então, por isso

THEREFORE - portanto
CONSEQUENTLY - consequentemente
THEN - então
Ex:
My trip to Paris was cancelled, so I visited my grandma instead.
My trip to Paris was cancelled; therefore I visited my grandma

instead.
Explicativas
Disponivel em São usadas para dar explicação à algo, dar razão à.
:https://bioconectados.com.br/artigo/aprenda-agora-sobre-biologia-celular-com-este-
mapa-mental
BECAUSE - porque
Ex:
Saiba Mais
Vamos lá Biologia Celular é um assunto muito interessante. E Júlia likes music because he grew up in a musical family.
as células , como vimos, estão presentes no nosso dia a dia.
Então , compartilho um vídeo bem legal sobre a produção do Adição
papel! É rapidinho e você sai com mais conhecimento! Vamos
assisti-lo! São usadas para adicionar ideias.
https://www.youtube.com/watch?v=bRAOMWAvDY0 AND- e
….
ALSO- além de, e também
FURTHERMORE- além disso, ademais;
Examples:
Aula 119 - Língua Inglesa I want to be an astronaut. I also want to be a biologist.
Reading Comprehension (linking words:

and, but, or, however…) Questão 1 - Complete as orações com linking words.
Utilizar as linking words como estratégia de leitura
a) I’m going to the park with Rachel ________ Vic. (Eu vou ao
parque com a Rachel e a Vic.)
código abaixo, ou
b) I’ve worked too hard this year.__________, I deserve a
clique aqui.
vacation. (Eu trabalhei demais este ano. Portanto, eu mereço
férias.)
c) I am going home ______I am tired. (Eu vou para casa porque

estou cansada).
Orientações
Ler e Descobrir ➔ Caro aluno, Para completar corretamente cada

LINKING WORDS oração preste atenção nas palavras que estão em
negrito em cada alternativa. Por exemplo, na letra
As linking words são as conjunções do Inglês, servem para A temos a conjunção E, que indica adição. Assim,
fazer relação entre as ideias e informações expressadas em busque essa conjunção na lista dada na aula e
uma frase. complete. Boa atividade!
As linking words passam uma ideia de:
Conjunções adversativas
São aquelas que dão idéias opostas.
….
Aula 120 - Educação Física
BUT - mas Higiene corporal e qualidade de vida
HOWEVER - entretanto
NEVERTHELESS- não obstante, mesmo assim. (Assíncrona)
ex: Higiene corporal e qualidade de vida (Assíncrona)
I knocked on the door, but he did not answer

(Eu bati na porta, mas ele não atendeu.)
código abaixo, ou
clique aqui.
I knocked on the door, however he did not answer
(Eu bati na porta, entretanto, ele não respondeu.)
Our society is not worried about saving water. Nevertheless,

water saving ideas is being taught in the educational programs.
18
- fazer compostagem com restos de alimentos e folhas.
Higiene coletiva
São normas e condutas adotadas pela sociedade a fim de
manter a saúde coletiva. O objetivo dela é evitar a transmissão
de doenças e facilitar o convívio social em lugares comuns
Exemplos:
Ler e Descobrir
Higiene corporal e qualidade de vida Campanhas
-Contra mosquito transmissor
Higiene -Vacinação pessoas\animais
Prática do uso constante de elementos ou atos que causem -Uso de preservativos
benefícios para os seres humanos, visando seu bem estar e a -Exames de prevenção.
saúde perfeita. -Atividade física contra doenças, dentre outros.
Dicas para uma boa atividade física

- 30 min diários
- intensidade leve a moderado
- atividades variadas
- roupas adequadas
- hidratação (água)

Questão 1 - (Autor- 2021) A higiene pessoal é fundamental para
um corpo saudável. São ações de higiene pessoal as seguintes
situações, EXCETO:
a) Escovar os dentes após as refeições.
b) Lavar as mãos com água e sabão antes das refeições.
c) Tomar mais de um banho por dia.
d) Ter uma boa noite de sono
e) Usar a mesma roupa várias vezes sem lavar.
Imagem 1. Qualidade de Vida. Disponível
em:https://medium.com/@edumarques936/qualidade-de-vida-7d0d6f04689e Questão 2 - (Autor- 2021) Sobre a higiene coletiva podemos
afirmar que:
Higiene pessoal I. As campanhas de vacinação são importantes.
O objetivo principal de se ter hábitos saudáveis é de manter a II. O uso de preservativo durante as relações é um cuidado
saúde física e psicológica, aumentando a qualidade de vida. com a saúde.
Lembrando que esses hábitos devem ser frequentes e durante III. Realizar exames preventivos é importante para a descoberta
toda a vida. Para se ter uma vida saudável, é preciso, dentre de doenças precocemente.
outras medidas, manter bons hábitos de higiene. IV. Ajudar no controle da proliferação de mosquitos
Para isso são necessárias algumas atitudes como: escovar os transmissores de doenças não é responsabilidade da
dentes ao acordar, após as refeições e antes de dormir, comunidade.
fazendo o uso de fio dental; tomar banho, lavar os cabelos, a) Apenas I está correta.
limpar as orelhas, limpar a cavidade do nariz, cortar as unhas, b) Apenas IV está correta.
lavar as mãos sempre que estiverem sujas ou suadas, usar c) Apenas II e III estão corretas.
roupas e calçados limpos, ter uma boa noite de sono, dentre d) Apenas I, II e III estão corretas.
outros cuidados. e) Todas as alternativas estão corretas.
E falando em sono… saiba que ele é de extrema importância
para o funcionamento do nosso organismo, pois é através
desse ato que o nosso corpo se recupera depois de um dia Orientações
cheio de atividades.
Vamos observar quais são os efeitos positivos do sono. ➔ Olá, aluno! Agora é hora de exercitar seus
● Regula o humor; conhecimentos sobre o conteúdo estudado. Para
● Nos deixa sempre em estado de alerta; resolver essa questão você pode recorrer ao
● Energia de sobra para atividades do dia a dia; texto disponível no caderno digital ou assistir
● Boa memória, pois o cérebro está descansado. novamente a vídeo aula em nossas plataformas
● Maior produtividade digitais.
➔ Para resolver essa questão recorra ao caderno
Higiene ambiental digital, no tópico que explica sobre higiene
A higiene ambiental está relacionada com a preservação das ambiental. Se necessário assista a vídeo aula
condições sanitárias do meio ambiente, com o intuito de novamente.
impedir que prejudique a saúde do ser humano. Começa em
….
casa e ganha a comunidade, o Estado, o país
Dicas de higiene ambiental

Começa em casa e ganha a comunidade, o Estado, o país:
- manter a casa limpa, organizada e arejada; Aula 121 - Atividade Interativa
- não deixar água parada em vasos, garrafas e pneus velhos;
- não desperdiçar água e energia;
Praticando Língua Inglesa
- não fazer queimada; Questão 1 - Assinale a alternativa que apresenta a definição de
- não jogar lixo no chão e/ou nos rios, colocando-os sempre linking words.
nas lixeiras corretas; a) As linking words são preposições de lugar.
- reduzir, reciclar e reutilizar
19
b) As linking words são as conjunções do Inglês, servem para

fazer relação entre as idéias e informações expressadas em
uma frase. Praticando Educação Física
c) As linking words são utilizadas para relatar ações do dia a Questão 1 - (CEMEAM- 2019) Quanto ao procedimento de
dia. lavagem das mãos, avalie se as afirmações são verdadeiras (V)
d) As linking words são expressões de tempo. ou falsas (F):
e) São palavras que indicam a frequência que realizamos I - É indicado higienizar as mãos com água e sabão, quando
algumas atividades no dia a dia. estiverem visivelmente sujas ou manchadas, ou após uso do
banheiro.
Questão 2 - Destaque a opção onde há uma conjunção II - Sabonete líquido e álcool em gel não podem ser utilizados
explicativa. (1.0) na higiene das mãos um após o outro
a) because III - A utilização do álcool em gel para higiene das mãos tem
b) so como finalidade reduzir a carga microbiana das mãos e pode
c) therefore substituir a higienização com água e sabonete líquido sempre.
d) consequently IV - O uso de luvas não substitui a higienização das mãos.
e) and As afirmativas I, II, III e IV são, respectivamente:
a) V, F, F, V.
Questão 3 - Escolha a alternativa que apresenta uma linking b) V, V, F, F.
word adversativa. c) F, V, V, V.
a) and d) V, F, V, V.
b) so e) F, V, V, F.
c) then
d) however Questão 2 - (CEMEAM-2019) A adoção de hábitos saudáveis
e) also tem por objetivo a manutenção da saúde, aumentando a
qualidade de vida do indivíduo.
Questão 4 - Marque a alternativa que apresenta uma linking São considerados hábitos saudáveis:
word conclusiva I - Tomar banho todos os dias.
a) and II - Ter uma alimentação equilibrada e nutritiva.
b) then III - Ter o hábito de fumar.
c) because IV - Praticar exercícios físicos.
d) nevertheless a) Somente I está correta..
e) but b) Somente II e III estão corretas.
c) Somente III e IV estão corretas.
Atividades Complementares d) Somente I, II e IV estão corretas.
Vamos colocar em prática as Linking Words? Observe a e) Todas estão corretas.
imagem e escreva em seu caderno o significado de cada uma
delas. Questão 3 - (Autor - 2021) Sabendo que a higiene é um
conjunto de cuidados relacionados à saúde. Marque entre as
alternativas a seguir, qual descreve um hábito de higiene
ambiental?
a) Ter uma boa noite de sono.
b) Participar de campanhas de vacinação..
c) Não fazer queimada.
d) Lavar as mãos frequentemente.
e) Vacinar os animais de estimação.
Questão 4 - (Autor - 2021) A prática de exercícios físicos é

fundamental para melhorarmos a nossa qualidade de vida. As
alternativas a seguir, apresentam dicas para iniciarmos com pé
direito na prática de exercícios , exceto:
a) Hidrate-se bem.
b) Vista roupas adequadas.
c) Faça uma avaliação médica.
d) Escolha exercícios que lhe agradem.
e) Realize exercícios que vão além da sua capacidade física.
https://images.educamaisbrasil.com.br/content/banco_de_imagens/mb/d/linking-
words-conjuncoes.jpg
Saiba Mais Faça uma pesquisa sobre as vacinas, siga o roteiro abaixo.
Caro aluno, Em seguida grave um vídeo com cunho jornalístico, falando
Na próxima aula vocês aprenderão algo que ajudará muito na sobre a sua pesquisa. Compartilhe com seu professor e
compreensão de textos em Inglês, que são as palavras colegas de classe.
cognatas. Por isso, vou deixar o link a seguir para que você - O que são vacinas?
faça aquela pesquisa sobre o assunto. Bons estudos! - Para que servem?
Palavras cognatas - Como elas surgiram?
https://www.inglesonline.com.br/palavras-cognatas-em-ingles/#: - Quem criou e qual foi a primeira vacina do mundo?
~:text=S%C3%A3o%20palavras%20que%20possuem%20grafia - Qual a vacina que mais demorou a ser produzida?
s,coisa%20em%20ambos%20os%20idiomas. - Qual a importância de se vacinar?
…. Saiba Mais
Você sabia que 80% das doenças transmissíveis são
contraídas pelo toque ?
Seis fatos sobre a higiene das mãos.
20
Segundo dados da Organização Pan-Americana da Saúde e da

Organização Mundial da Saúde (OPAS/OMS), 1/4 dos pacientes Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
internados em países em desenvolvimento contraem infecções código abaixo, ou
relacionadas à assistência à saúde. No Brasil, a ANVISA clique aqui.
também alerta sobre o fato de a maioria das DTAs (doenças
transmitidas por alimentos) resultarem da má higienização
daqueles que manipulam os ingredientes no momento do seu
preparo.
Mas o que segmentos distintos têm em comum e por que seus
dados são tão preocupantes? Eles mostram como no Brasil, e
no mundo, as pessoas ainda não sabem ou nem se importam
com questões básicas de higiene pessoal. E, muitas vezes, por
mera desinformação. Acha isso pouco provável? Será que você Ler e Descobrir
sabe o grau de importância de mãos bem lavadas? Confira 1. O que é Física?
abaixo 6 fatos que separamos sobre o assunto e faça sua Física vem do grego physis e significa natureza. Em ciência,
autoavaliação. qualquer ocorrência é chamada de fenômeno, ainda que não
1 – 80% das doenças transmissíveis são contraídas pelo toque seja algo extraordinário e sensacional. Por exemplo, a simples
Mas calma, não é necessário pânico. Ao se falar em toque, nos queda de um lápis é um fenômeno estudado pela física.
referimos principalmente sobre a manipulação de alimentos e o Portanto, a Física pode ser conceituada como a ciência que
toque na própria boca, nariz e olhos. O contato de pessoa para busca descrever os fenômenos que ocorrem na natureza e
pessoa dentro de transportes públicos, por exemplo, não é prever a sua ocorrência, procurando atualmente não mais
necessariamente uma via de transmissão. Mas tocar as buscar uma imagem da natureza e sim uma imagem da relação
próprias mucosas, se você está doente, e depois não higienizar do ser humano com a natureza.
as suas mãos antes de tocar o ambiente, isso sim faz de você A física estuda o movimento dos corpos (Mecânica), os
um transmissor. fenômenos ligados com a temperatura e calor (Termodinâmica),
2 – A higiene correta das mãos diminui casos de diarreia em a luz (óptica), o som e outras ondas (Ondulatória), a eletricidade
até 40% e o magnetismo e etc.
Essa informação é de extrema importância para as empresas
que fazem qualquer tipo de manipulação de alimentos. É bom 2. Grandezas Físicas
lembrar que a diarreia é a segunda maior causa de mortalidade Grandezas físicas são somente as propriedades mensuráveis
infantil no mundo. de um fenômeno, corpo ou substância. É necessário que essas
3 – A cada 15 segundos lavando as mãos, mais bactérias são propriedades possam ser expressas quantitativamente. Existem
eliminadas dois tipos de grandeza estudadas ao longo do ensino médio,
Para ser mais exato, a cada 15 segundos lavando as mãos, 10 são as escalares e as vetoriais.
vezes mais bactérias são eliminadas. Porém, o tempo médio Grandezas Escalares: são aquelas caracterizadas por meio de
que a maioria das pessoas passa lavando as mãos é de um número (sua magnitude ou módulo) e de uma "referência
somente 10 segundos. Com um pouquinho mais de cuidado, a de tamanho" (sua unidade de medida). NÚMERO + UNIDADE.
tranquilidade de todos seria maior… Grandeza Vetorial: são aquelas representadas por meio de um
Continue a leitura no link abaixo: número (sua magnitude, módulo ou intensidade), de uma
https://www.mpires.com.br/6-fatos-sobre-higiene-das-maos/ "referência de tamanho" (sua unidade de medida) e de uma
….
orientação (formada por uma direção e um sentido).
INTENSIDADE(MÓDULO) + DIREÇÃO + SENTIDO.
As grandezas vetoriais são representadas por uma seta, sendo
o tamanho da seta a intensidade, a ponta da seta o sentido e a
Aula 123 - Eletivo orientação na horizontal, vertical ou diagonal representando a
sua direção.
Psicossocial: Prevenção às violências
Nesta aula, vamos continuar conversando sobre essa temática. 3. Medidas de Comprimento
Participem! Para melhor compreender as grandezas envolvidas em um
fenômeno, a física se utiliza de medidas. O comprimento de
Atividade alguma coisa pode ser medido por meio de uma fita métrica,
A campanha Faça Bonito alerta para a importância de Fazer por exemplo.
bonito, de agir e assim sensibilizar a sociedade para o No Sistema Internacional de Unidades (SI), o metro (m) é a
enfrentamento ao Abuso e a Violência Sexual contra crianças e medida de comprimento padrão, dessa forma possui:
adolescentes. Você também pode ajudar a dar visibilidade - Múltiplos: Decâmetro (Dam), Hectômetro (Hm), Quilômetro
sobre esse tema. Produza uma poesia, uma paródia ou uma (km).
ilustração sobre o tema. Se quiser, pode gravar um vídeo (no - Submúltiplos: decímetro (dm), centímetro (cm), milímetro
máximo 2 min) e encaminhar para o e-mail: (mm).
psicossocial@seduc.net. Não esqueça de identificar com o
nome da escola, município, nome completo do aluno e série. Podemos converter o metro em seus múltiplos e submúltiplos,
Vamos fazer bonito nessa Campanha! pelas relações:
….
1m = 0,1 Dam = 0,01 Hm = 0,001 Km
1m = 10dm = 100cm = 1000mm
Em astronomia, outras unidades de comprimento são utilizadas,

Aula 124 - Física haja vista que as distâncias são muito grandes e geram
números muito grandes.
Introdução ao estudo da Física Ano-luz é a distância que a luz atravessa no vácuo em um Ano
Medidas de comprimento, medidas de massa e do tempo, juliano.
algarismos significativos, ordem de grandeza e notação 1 Ano-Luz = 4.730.500.000.000.000 Km
científica.
Parsec é uma unidade de distância usada em trabalhos
científicos de astronomia para representar distâncias estelares.
21
Equivale à distância de um objeto cuja paralaxe anual média

vale um segundo
16
de arco (1").
1𝑃𝑐 = 3, 08568 × 10 𝑚
4. Medidas de Tempo
No Sistema Internacional de Unidades, a unidade padrão para
o tempo é o segundo (s).
Outras medidas podem ser utilizadas como: horas (h), minutos
(min), dias, semanas, ano, década, século e etc. Ler e Descobrir
Para converter tais unidades, utiliza-se a seguinte relação: ¿Qué hacemos a las seis de la tarde?
1h = 60 min = 3600 s
En España, a las seis de la tarde la mayoría aún nos
5. Medidas de Massa encontramos en nuestro puesto de trabajo sin vistas a
A unidade padrão é o Quilograma (kg) no Sistema abandonarlo hasta mínimo una hora y media más tarde. Es una
Internacional de Unidades (SI). É um múltiplo do grama (g). realidad que la de los españoles es una jornada laboral muy
Assim como para as medidas de comprimento, existem os distinta a la de los alemanes, los franceses o los ingleses.
múltiplo e submúltiplos do grama, assim sendo: Gonzalo García, abogado de 30 años, no sale del bufete donde
- Múltiplos: Decagrama (Dag), Hectograma (Hg), Quilograma trabaja desde hace cuatro años antes de las 19:30. El suyo es
(kg). un caso muy común en España. "Entro a las nueve de la
- Submúltiplos: decigrama (dg), centigrama (cg), miligrama mañana y tengo dos horas para comer que estoy obligado a
(mg). coger. Personalmente, preferiría comer en media hora y salir a
las seis, pero en mi entorno veo que está muy establecido
Para se converter tais unidades, utiliza-se das seguintes perder el tiempo en desayunos de 30 minutos, cafés de cuarto
relações: de hora o varios cigarros al día que si lo sumas igual dan otra
1g = 10 dg = 100 cg = 1000 mg media hora. Los españoles, en general, pasamos muchas horas
1g = 0,1 Dag = 0,01 Hg = 0,001 Kg en el trabajo pero perdemos mucho el tiempo", comenta este
Outras unidades de massa: abogado.
A tonelada é uma unidade de medida de massa utilizada para
descrever quantidades equivalentes a 1000 quilogramas. Para preguntar y decir la hora
Libra é a unidade de massa equivalente a exatamente
0,45359237 quilogramas. Essa unidade é utilizada na Inglaterra ¿Qué hora es?
para a medida de massa e em alguns países que não adotam o Son las dos y veinticinco.
Sistema Internacional de Unidades (SI).
Preguntar por horarios
Dinâmica Local Interativa ¿A qué hora empiezan tus clases?
Questão 1 - Transforme as unidades em centímetros
A las siete en punto.
a) 20mm;
b) 25dm;
¿Qué hora es?
c) 2m.
11:00 - Son las once (en punto).
Questão 2 - Qual a relação entre:
11:05 - Son las once y cinco.
a) 1min em segundos;
11:15 - Son las once ______
b)1 hora em segundos;
11:20 - Son las once y veinte.
c) 1 dia em segundos.
11:25 - Son las once y ______
11:30 - Son las once y ______
Orientações
¿Qué hora es?
➔ Na solução das questões utilizar as relações:
1m = 0,1 Dam = 0,01 Hm = 0,001 Km 11:35 - Son las doce menos veinticinco.
1m = 10dm = 100cm = 1000mm 11:40 - Son las _____
➔ Na solução utilizar as relações: 11:45 - Son las _____
1h = 60 min = 3600 s 11:50 - Son las doce menos _____
11:55 - Son las doce menos _____
…. ¿Qué hora es?
12:00 - Son las doce.

Aula 125 - Língua Espanhola Es mediodía.
00:00 - Es medianoche.
Números cardinales / Las horas
Números cardinales: 0 a 1000 13:00 - Es la una.
Las horas: preguntas y respuestas 14:00 - Son las dos.
Los numerales
código abaixo, ou
0 - cero
clique aqui.
1 - uno/a
2 - dos
3 - tres
4- cuatro
5 - cinco
6 - seis
7 - siete
22
8 - ocho e) 2h20 _____________

9 - nueve
10 - diez
11 - once Orientações
12 - doce
13 - trece ➔ Caro aluno, a solicitação para o nome extenso de
14 - catorce cada número cardinal dessa questão se encontra
15 - quince nas tabelas apresentadas no conteúdo. Caso
16 - dieciséis algum número não conste lá você deverá inferir a
17 - diecisiete partir dos modelos expostos nas tabelas.
18 - dieciocho ➔ Caro aluno, o reconhecimento do verdadeiro
19 - diecinueve nome por extenso desses números pode ser
20 - veinte encontrado nas tabelas apresentadas no
21 - veintiuno conteúdo.
22 - veintidós ➔ Caro aluno, o assunto sobre as horas, exposto
23 - veintitrés logo no início do conteúdo, tem base necessária
24 - veinticuatro para a resolução dessa questão. Observe bem e
25 - veinticinco responda os cinco horários solicitados.
26 - veintiséis
27 - veintisiete
28 - veintiocho
29 - veintinueve
30 - treinta
….
40 - cuarenta Aula 126 - Atividade Interativa
50 - cincuenta Praticando Física
60 - sesenta Questão 1 - Assinale a alternativa que indica as unidades de
70 - setenta medida no Sistema Internacional de Unidades de comprimento,
80 - ochenta tempo e massa, respectivamente:
90 - noventa a) metro, hora, grama
100 - cien / ciento b) metro, segundos, grama
200 doscientos/as c) metro, segundos, quilograma
300 trescientos/as d) metro, hora, quilograma.
400 cuatrocientos/as e) libra, tonelada, anos-luz.
500 quinientos/as
600 seiscientos/as Questão 2 - João mede sua massa cujo resultado foi de 50000
700 setecientos/as gramas. No Sistema Internacional de Unidades esse valor seria:
800 ochocientos/as a) 50000 g
900 novecientos/as b) 50kg
1000 mil c) 5 kg
d) 500 kg
Los numerales cardinales - ¡A practicar! e) 20 g
32 _____________ Questão 3 - Um móvel percorre 6000 cm em 2 min. Determine
41 _____________ a velocidade média desse móvel no Sistema Internacional de
57 _____________ Unidades:
94 _____________ a) 0,5 m/s
102 _____________ b) 3000 m/s
196 _____________ c) 3000 cm/s
228 _____________ d) 3000 m/min
673 _____________ e) 2 m/s
923 _____________
Questão 4 - Assinale a alternativa que indica apenas medidas
Dinâmica Local Interativa de comprimento:
Questão 1 - Escreva o nome dos números em espanhol: a) metro, decímetro, minutos.
10 _____________ b) metro, anos-luz, parsec.
57 _____________ c) metro, anos, parsec.
129 _____________ d) metro, centímetro, quilograma.
203 _____________ e) metro, grama, segundo.
32 _____________
16 _____________ Atividades Complementares
923 _____________ Faça uma pesquisa e em seu caderno escreva outras unidades
529 _____________ de comprimento, massa e tempo utilizadas ao longo da história
pela humanidade.
Questão 2 - Marque a alternativa correta usando o numeral em
espanhol.
a) Necesitamos 18 voluntarios. ( ) dezocho ( ) dieciocho Saiba Mais
b) Solamente tengo 20 años. ( ) viente ( ) veinte Unidades de Medida ao Longo da História
c) Mi hijo tiene 13 años. ( ) trece ( ) treze
Atualmente as unidades de medidas utilizadas e padronizadas
Questão 3 - Responda. ¿Qué hora es? pelo sistema internacional de medidas são: Quilômetro (km),
a) 8h45 _____________ Hectômetro (hm), Decâmetro (dam), metro (m), Decímetro (dm),
b) 11h _____________ Centímetro (cm) e Milímetro (mm). Das unidades citadas
c) 6h10 _____________ utilizamos como referencial o metro.
d) 4h55 _____________
23
Ao longo da história da humanidade as unidades de medida d) Son la una. / Son las nueve menos cinco.
eram criadas e adaptadas de acordo com a necessidade dos e) Es la una. / Faltan cinco para las nueve.
povos. Muitas dessas medidas eram realizadas baseadas em
partes do corpo. Por exemplo, o cúbito era uma unidade Questão 2 - Guillermo es un jovencito ecuatoguineano de 7
utilizada pelos egípcios há, aproximadamente, 4.000 anos. Ela años muy lleno de salud y de vida. Sus padres, aún jóvenes,
consistia na distância do cotovelo até a ponta do dedo médio tienen 26, el papá, y 32 años, la mamá. A Guillermo le gusta
do faraó. mucho ir de vacaciones a la casa de sus abuelos que cumplen
O palmo também era muito utilizado pelos povos egípcios, el mismo día 55 y 60. Bueno, por el lado de su madrecita ya no
essa medida consistia na utilização de quatro dedos juntos e viven más sus abuelos sino una bisabuela muy saludable que
correspondia à sétima parte do cúbito. Hoje o palmo ainda é quiere mucho llegar a los 100.
utilizado em medições caseiras, é medido pela distância em Considerando os números cardinais que aparecem no breve
linha reta do polegar ao dedo minguinho. texto indique a alternativa cujos numerais estão escritos
corretamente:
Algumas unidades ainda são utilizadas por determinados a) sete - veinte y séis - treinta y dos - cinquenta y cinco -
países até os dias atuais. A Inglaterra e os Estados Unidos sesienta - cien
utilizam a jarda como medida de comprimento. Essa medida b) siete - veintiséis - treinta y dos - cincuenta y cinco - sesenta -
consiste na distância entre o nariz e a ponta do polegar, com o cien
braço esticado. Nos jogos de futebol, a jarda é utilizada nos c) sieti - vienteséis - treintaydois - cincuenta y cinco - sessenta -
momentos em que o juiz precisa marcar a distância entre a ciento
bola e a barreira, para isso ele faz a medição contando passos, d) siete - veinte seis - trienta dós - cinquentacinco - sessienta -
que é a medida aproximada de 1 jarda. No futebol americano as ciem
distâncias percorridas pelos atletas são registradas em jardas, e) seti - veintiséis - trieinta y dóis - cincuenta cinko - siesenta -
que medem aproximadamente 0,91 metros. ciento
Enquanto o Brasil utiliza como medida de comprimento padrão Questão 3 - ¡Hola, Juan! ¿Qué tal? Dime, ¿a qué horas vas a
o metro, os Estados Unidos utiliza a milha. Temos que 1 milha venir a mi casa?
corresponde a, aproximadamente, 1,609 metros. A polegada é Analise as respostas abaixo e encontre a correta:
uma unidade de comprimento utilizada no Brasil em casos a) Cuando falte media hora para el mediodía.
isolados, mas é muito usada em países como a Inglaterra, e sua b) A las trece y cuarto más un cuarto.
medição possui uma relação com o centímetro, de forma que 1 c) Paso contigo por quince horas.
polegada corresponde a 2,54 centímetros. d) A las veinte en punto.
e) Con once no más.
Na aviação verificamos uma unidade usada na determinação
de altura, o pé. Quando um avião precisa informar a sua altura Questão 4 - Corazón Dulce es el pueblo de Don Sebastián y
ele utiliza essa unidade comunicando aos passageiros e Don Javier. Allá hay ___ habitantes. De estos, ___ se infectaron
informando a torre de comando a sua altitude correta. Por del covid. Se trataron adecuadamente, mantuvieron el
exemplo, um avião que se encontra a 10.000 pés de altitude aislamiento social, usaron la mascarilla y se limpiaron
está a 304.800 cm, que corresponde a 3048 metros. Dizemos constantemente. Fueron hospitalizados ___ y se salvaron
que 1 pé corresponde a 30,48 centímetros. todos. Hoy Corazón Dulce se enorgullece de que el número de
Disponível em: los muertos haya llegado a ___.
https://mundoeducacao.uol.com.br/matematica/unidades-medi Diante do que vem ocasionando a pandemia, Corazón Dulce
da-ao-longo-historia.htm está de parabéns!! Aproveite os espaços em branco e
Outros textos sobre unidades de medida: complete-os corretamente com os números cardinais:
Conheça a origem de 11 unidades de medida a) novecentos y ochenta y nueve - doscientos treintaicuatro -
Leia mais em: ciento y un - cero
https://super.abril.com.br/blog/superlistas/conheca-a-origem-de b) novecientos ochenta y nueve - doiscentos y trienta cuatro -
-11-unidades-de-medida/ cientouno - zero
Medidas extremas - Elas fazem parte da vida cotidiana. Estão c) nuevecientos otchenta y nueve - doscientos treinta y cuatro -
na reforma da casa, nas compras do supermercado, na ida ao cien uno - ciero
posto de gasolina. Leia mais em: d) nuevecentos y ochienta y nuove - doscientostreinta y quatro
https://super.abril.com.br/historia/medidas-extremas/ - ciento uno - sero
….
e) novecientos ochenta y nueve - doscientos treinta y cuatro -
ciento uno - cero
Aula 127 - Atividade Interativa Organizar uma agenda semanal na qual todas as atividades
Praticando Língua Espanhola diárias estejam registradas em língua espanhola, inclusive com
Questão 1 - Os dois relógios têm horas diferentes. Observe-os as horas (e minutos) e duração de cada uma delas. Faça uso da
bem e responda corretamente à pergunta abaixo: agenda escolar ou um caderno ou mesmo papel almaço. Uma
¿Qué hora es? vez registradas as horas as mesmas devem estar escritas
também por extenso.
Saiba Mais
Caro aluno, aproveite este link
https://www.todamateria.com.br/numeros-cardinais/ e descubra
mais sobre os números cardinais. É uma leitura extra com
curiosidades que envolvem os números. Aproveite!
a) Es la una. / Es las nueve y cinco.

b) Son la una. / Es las nueve menos cinco.
….
c) Es la una. / Son las nueve menos cinco.
24
Aula 128 - Filosofia Conhece-te a ti mesmo

“Conhece-te a ti mesmo” é um aforismo grego que está inscrito
O método Socrático: Ironia e a Maiêutica na entrada do templo de Delfos, construído em homenagem a
Sócrates e os Sofistas Apolo, o deus grego do Sol, da beleza e da harmonia.
A frase completa é:
Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no “Conhece-te a ti mesmo e conhecerás os deuses e o universo”
código abaixo, ou
clique aqui. Ela nos lembra da importância do autoconhecimento,
independente das religiões.
Algumas teorias atribuem a frase ao sábio grego Tales de
Mileto, outras a Sócrates, filósofo grego que esteve presente
no Templo de Apolo em Delfos e que à pergunta “Conhece-te a
ti mesmo?” teria respondido: “Só sei que nada sei!”.
Ler e Descobrir
Os sofistas
Os sofistas foram sábios que atuavam como professores
ambulantes de filosofia, ensinando, a um preço estipulado, a
arte da retórica.
Utilizavam de um método persuasivo. Consistia numa disputa
verbal, com a qual se podia justificar qualquer coisa, mesmo
que fosse de forma aparente.
O importante não era dizer algo que fosse verdadeiro(alétheia),
mas que fosse convincente. opinião (doxa)
http://artecult.com/wp-content/uploads/2018/02/nosce-te-ipsum.jpg
A missão socrática era revelar a verdade através da discussão

filosófica, o que levou ao choque com os mandatários
atenienses.
O método socrático
Maiêutica: levar ao “parto”, ao “nascimento” do conhecimento.
Ironia: guiar a conversa de modo que o interlocutor perceba,
através das contradições de seus argumentos, a sua
ignorância.
https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQ5aJvMQUMluOXbhNfQ0
owNtXmt0VXFKII-Sg&usqp=CAU
Acusado de ameaçar a cidades com suas ideias, introduzir
Com essa técnica, confundiam os adversários, levando-os ao novos deuses e corromper a juventude, é condenado ao
ridículo, ganhando a disputa a qualquer custo. suicídio por administração de cicuta (veneno).
Sócrates e os sofistas
https://2.bp.blogspot.com/-EukStPbdamU/WS3STj9u7TI/AAAAAAABCZo/vvcSvz1eUv
MMCGBuBQZCVQt1ZiNNHXlIQCLcB/s1600/David_-_The_Death_of_SocratesPNG-10
24x342.jpg
Até a execução da pena, reflete sobre a morte chegando a

conclusão de que não é má, mas desejada, pois acreditava ele
na imortalidade
https://i.ytimg.com/vi/QQOb_KedJYw/mqdefault.jpg
Sócrates foi forte crítico dos sofistas, acusando-os de estarem Questão 1 - Qual a diferença entre o método dos sofistas e o
preocupados, apenas, em vencer a disputa verbal. Tenta fazer método socrático?
o inverso dos sofistas, ou seja, possibilitar que a verdade
(alethéia) superasse a opinião (doxa). Questão 2 - No seu entendimento, qual dos métodos é mais
utilizado na mídia: o socrático ou o dos sofistas?
25
Justifique a sua resposta. domésticos e se expandiram para outras instituições, em

especial a escola.
Questão 3 - Que motivos você tem para usar o método
socrático ou o método dos sofistas no seu dia-a-dia? A educação na história Ocidental
● Na Grécia - a educação era destinada às classes dominantes
ou a grupos específicos - indivíduos livres, do sexo
Orientações masculino, não participantes de trabalhos braçais;
● Na Idade Média - a Igreja detinha o monopólio do
➔ Esta questão vai exigir que você tenha conhecimento, que o repassava para apenas alguns
entendido a principal diferença no pensamento e abastados.
no método utilizado por Sócrates em relação aos
sofistas. A educação na história Ocidental
● Na Idade Moderna - com a Revolução Francesa,
…. desenvolvimento do capitalismo, fim do Absolutismo e a ideia

do Estado laico a escolarização se estende às massas
populares;
● O papel da escola passou a ser discutido, assim como o
Aula 129 - Sociologia currículo e as diferentes fases do ensino;
A escola e a socialização ● O movimento iluminista, com ênfase no uso da razão, foi
"A origem da escola. A história da escola. Definindo escola. A decisivo para a ampliação da escolarização.
educação na história. A educação na história. A educação na
história Ocidental . A escolarização chega às massas A escolarização chega às massas populares
populares . Escola/educação - espaço de socialização. Os ● Por dois motivos:
quatro pilares da Educação. Edgar Morin e os Sete Saberes 1. Necessidades de formar mão de obra para a indústria e
da Educação do Futuro." 2.Ideais de cidadania inspirados pelo Iluminismo.
Escola/educação - espaço de socialização

Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no ● Na escola a criança encontra outro mundo, uma nova fase da
código abaixo, ou vida;
clique aqui. ● É um momento que marca o início da consciência do
desenvolvimento da criança; suas escolhas vão definir e
marcar sua identidade.
Os quatro pilares da Educação

● A UNESCO - Organização das Nações Unidas para a
Educação, Ciência e Cultura elegeu os quatro saberes
necessários para a educação do século XXI.
➢ Aprender a conhecer - adquirir os instrumentos da
Ler e Descobrir compreensão;
A origem da escola ➢ Aprender a fazer - agir sobre o meio envolvente;
● A escola nem sempre existiu, nem foi criada por uma vontade ➢ Aprender a viver juntos - capacidade de participar e
ou revolução. cooperar com os outros em todas as atividades humanas;
● A escola é resultado de duas forças: ➢ Aprender a ser - via essencial que integra os três
o Força social - a necessidade de se especializar sempre; precedentes.
o Força cultural - maneira de acumular e enriquecer-se dos
bens espirituais e materiais a serem preservados e “Os sete saberes necessários para a educação do futuro”
transmitidos. ● 1º Saber - Erro e ilusão
● 2º Saber - O conhecimento pertinente
A história da escola ● 3º Saber - Ensinar a condição humana
● Antes do surgimento da escola como espaço da ● 4º Saber - Identidade terrena
aprendizagem e da socialização a educação das crianças era ● 5º Saber - Enfrentar as incertezas
dada em casa; ● 6º Saber - Ensinar a compreensão
● À medida que as sociedades foram se tornando mais ● 7º Saber - A ética do gênero humano
complexas; a instituição da política, o avanço e sofisticação
econômica fizeram com que a educação familiar fosse aos A Sociologia e a Educação
poucos sendo substituída; ● Estuda a educação como processo social global que ocorre
● A partir daí surge a figura do professor especializado e em toda a sociedade;
contratado por famílias com maior poder aquisitivo. ● Busca esclarecer o processo educativo e as relações
existentes entre a escola e sociedade;
Definindo escola ● Estuda os sistemas escolares, ou seja, o conjunto de uma
● É uma instituição cujo objetivo é a formação e a educação de rede de escolas e sua estrutura de sustentação, como partes
crianças e adolescentes; do sistema social mais global;
● Desenvolve o processo da leitura e da escrita, além da ● Permite que se compreenda o papel da educação na
prática de esportes, convivência com novas pessoas. sociedade e em seu desenvolvimento.
● Na verdade, a escola é o espaço e o lugar onde as crianças e
os adolescentes vão exercitar a socialização.
A educação na história Questão 1 - A luta e os ideais de liberdade e igualdade,
● A educação sempre existiu em sociedades humanas, pois fomentam o desejo de que não só as classes mais abastadas,
nada mais é do que a transmissão do conhecimento e cultura mas também, a classe trabalhadora tivesse acesso a uma
acumulados por um grupo ou sociedade; educação de qualidade.
● As sociedades foram constituindo sistemas educacionais Dentre os vários motivos que fizeram com que a educação
diversos que em certo momento extrapolaram os domínios chegasse às massas populares, estão:
26
I.a boa vontade da Igreja Católica de ensinar a ler e escrever c) a Filosofia é o saber que estabelece verdades dogmáticas a
para a leitura da Bíblia. partir de métodos rigorosos.
II.a necessidade de formar mão de obra para o trabalho nas d) é uma forma de declarar ignorância e permanecer distante
indústrias. dos problemas concretos da vida.
III.a benevolência da burguesia empresarial, pois esta e) expressa a arrogância socrática.
objetivava que toda a sociedade fosse esclarecida e capaz
de lutar por seus direitos. Questão 3 - Os sofistas, mestres da retórica e da oratória,
IV.a disseminação dos ideais de cidadania inspirados pelo opunham-se aos pressupostos de que as leis e os costumes
Iluminismo. sociais eram de caráter divino e universal.
De acordo com o conteúdo sobre educação e socialização, Deu-se assim, entre eles, o:
podemos assinalar como correto/s: a) naturalismo.
a) apenas os itens I e II. b) relativismo.
b) somente o item III. c) ceticismo filosófico.
c) apenas os itens III e IV. d) cientificismo.
d) apenas os II e IV. e) racionalismo.
e) somente o item IV.
Questão 4 - A Filosofia Clássica é o período em que se iniciou
Questão 2 - No desenvolvimento do conteúdo, apresentamos o pensamento filosófico, e manteve-se ativa entre os séculos
os sete saberes necessários à educação do futuro. Escolha VII a.C e VI d.C. Podemos ainda, dividir este período entre os
dois deles, cite e faça um pequeno comentário a respeito dos períodos Pré-Socrático, Clássico e Pós-Socrático, exatamente
pilares escolhidos por você. pelo trabalho do maior filósofo desta época: Sócrates.
Resposta: O termo maiêutica, cunhado nos anais da História da
Filosofia pelo importante filósofo grego Sócrates, significa:
a) Arte de trazer à luz.
Orientações b) Verdade absoluta.
c) Silogismo.
➔ Querido/a estudante, a educação como um valor d) Verdade relativa.
universal, nasce com os ideais liberais, com o e) Dialética
capitalismo burguês. Retome essas ideias e irá
conseguir responder corretamente a questão.
➔ A partir do Relatório, “Educação, um tesouro a Atividades Complementares
descobrir”, Edgar Morin apresenta os sete Elaborar um diálogo entre Sócrates e um sofista sobre a
saberes necessários à Educação do futuro. política:
Relembre a última parte da aula que você
responderá corretamente a questão. Sócrates: O que é à política?
….
Sofista:___________________________________________
_______________________________________
Sócrates:_________________________________________
Aula 130 - Eletivo _______________________________________
Espia essa Conversa: Filmes Sofista:___________________________________________

_______________________________________
O tema desta aula será sobre filmes, fiquem atentos e
participem. Daremos mais detalhes em nossas redes sociais. Sócrates:_________________________________________
….
_______________________________________
Sofista:___________________________________________
_______________________________________
Praticando Filosofia Saiba Mais
Questão 1 - A filosofia de Sócrates, responsável por dar origem As diferenças entre Sócrates e os Sofistas: filosofia Enem
ao método socrático, tinha como princípio a construção do
conhecimento ao invés da mera transmissão de ideias. Para os Sofistas tudo deveria estar relacionado às
O método socrático de induzir as pessoas a descobrirem as necessidades humanas. Mas, para Sócrates, o compromisso
suas próprias verdades, é chamado de: era com a busca da verdade. Ele foi condenado à morte por
a) Indução. isso.
b) Dedução. Para entender o que distingue Sócrates e os Sofistas é preciso
c) Summerhill. ir na origem: “O homem é a medida de todas as coisas”, já dizia
d) Semiótica. o filósofo sofista Protágoras (c. 487-420 a.C.). Esta afirmação
e) Maiêutica. tem por objetivo evidenciar o que a maioria dos sofistas
imaginavam acerca do conhecimento humano: Tudo deve ser
Questão 2 - A sabedoria de Sócrates, filósofo ateniense que avaliado em relação às necessidades humanas.
Fontes: Blog do Enem
viveu no século V a.C., encontra o seu ponto de partida na
afirmação “sei que nada sei”, registrada na obra ``Apologia de Aprofunde o conteúdo desse texto no link abaixo:
Sócrates. A frase foi uma resposta aos que afirmavam que ele https://blogdoenem.com.br/sofistas-aula-de-revisao-filosofia-en
era o mais sábio dos homens. em/
O “sei que nada sei” é um ponto de partida para a Filosofia,
pois
a) aquele que se reconhece como ignorante torna-se mais
sábio por querer adquirir conhecimentos.
….
b) é um exercício de humildade diante da cultura dos sábios do
passado.
27
Aula 132 - Atividade Interativa Agora que você já leu o texto faça um Diário de observações a
partir das questões propostas:
Praticando Sociologia a) Que tipo de “conhecimento” e informações estão no seu dia
Questão 1 - (Contextos históricos-adaptada) Como Sociologia a dia? Por que meios você os obtém?
especial, a Sociologia da Educação estuda:
I.a educação como processo social global que ocorre em toda b) Estes conhecimentos e informações estão presentes
a sociedade. também no cotidiano escolar? De que forma?
II.os sistemas escolares, ou seja, o conjunto de uma rede de
escolas e sua estrutura de sustentação, como partes do c) Se as novas tecnologias estiverem a serviço da educação,
sistema social mais global. elas podem levar à transformação do conhecimento e da forma
III.a escola como unidade sociológica e a sala de aula como como nos relacionamos com ele? De que forma isso poderia
subgrupo de ensino. acontecer?
Podemos assinalar como correta (s) Saiba Mais
a) as sentenças I e II. O link abaixo é de um pequeno texto sobre a origem do
b) somente a sentença II. trabalho, assunto que trabalharemos na próxima aula, Baixe-o e
c) somente as sentenças II e III. leia com atenção e anote suas dúvidas. Boa leitura!!
d) somente as sentenças I e III. https://cienciainformativa.com.br/como-surgiu-o-trabalho/#:~:tex
e) as sentenças I, II e III. t=O%20trabalho%20ou%20a%20ocupa%C3%A7%C3%A3o,pass
ou%20a%20praticar%20a%20agricultura.&text=Na%20idade%2
Questão 2 - (Questões para concurso) Edgar Morin, em “Os 0medieval%20quem%20trabalhava,era%20visto%20como%20
sete saberes necessários para a educação do futuro”, propõe uma%20servid%C3%A3o Acesso em 05/04/2021
que dois desses saberes devem ser:
a) a pontualidade e a racionalidade.
b) o conhecimento e a compreensão humana.
c) a lógica e o conhecimento.
….
d) a compreensão humana e o capitalismo.
e) a racionalidade e o conhecimento.
Aula 133 - Arte
Arte Barroca Europeia-Arte Barroca
Questão 3 - Antes do surgimento da escola como espaço de
aprendizagem e de socialização das crianças a educação se Brasileira
dava Arquitetura. Pintura. Escultura.
a) em casa.
b) nas catedrais. Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
c) nos clubes. código abaixo, ou
d) na roça. clique aqui.
e) nas fábricas.
Questão 4 - (Questões Estratégicas) A discussão sobre a

função social da escola tem sido abordada por diversos olhares
que carregam em si suas particularidades conforme o papel
desenvolvido em cada tempo histórico. Dessa forma, analise as
afirmativas a seguir.
I.É indiscutível a importância da escola no desenvolvimento de
uma sociedade.
II.A finalidade da escola é voltada, exclusivamente, para o Ler e Descobrir
atendimento das classes mais vulneráveis da sociedade. ARTE BARROCA
III.O papel da escola perpassa a compreensão de que seu eixo
principal de atuação é a evolução e a transformação do ser
humano.
IV.Desde sua criação, a escola tem tido o papel de expor as
desigualdades sociais e econômicas.
V.A escola, enquanto instituição social, tem o papel de
socialização do saber sistematizado.
Marque a opção que indica as afirmativas CORRETAS.
a) I, II e III.
b) III, IV e V.
c) I, III e V.
d) II, IV e V.
e) I, II e V.
Leia com atenção o trecho do texto a seguir.
Ensinar àqueles que irão se defrontar com o mundo onde tudo

passa pelo conhecimento, pela informação veiculada em Disponívelem:https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/e0/Bernini_
jornais, livros, manuais escolares, internet é algo de -_Santa_Teresa_em_extase.jpg/250px-Bernini_-_Santa_Teresa_em_extase.jpg<ace
sso 24.04.21>
fundamental importância. É necessário também ensinar que o
conhecimento comporta sempre riscos de erros e ilusões, e
A Arte Barroco estendeu-se por todo o século XVII e pelas
tentar compreender quais são suas raízes e causas.
MORIN, Edgar. A propósito dos setes saberes. In: ALMEIDA, Maria da Conceição,
primeiras décadas do XVIII. A sua difusão abrangeu quase toda
CARVALHO, Edgar de Assis (Org.). Educação e complexidade: os setes saberes e a Europa e a América Latina. Estes são, porém, seus limites
outros ensaios. São Paulo: Cortez, 2002. 83, citado por ARAÚJO, Silvia Maria et al. máximos. O aparecimento das formas barrocas dá-se em
Sociologia- ensino médio. São Paulo: Scipione, 2013
épocas diferentes em cada país. Outro tanto se pode dizer do
seu declínio. Tais formas, no entanto, embora nascendo
28
claramente de um fundo comum, diferem muitíssimo de nação A primeira preocupação dos escultores barrocos é de se
para nação. E não só: vulgaríssimas em alguns países, em fundirem nas outras artes. Na realidade, nestas obras não se
outros são muito raras. conseguem separar os dois aspectos: o conjunto é claramente
A arte barroca conseguiu se casar à técnica avançada e o arquitetônico, mas o papel principal foi confiado às estátuas. As
grande porte da Renascença com a emoção, a intensidade e a esculturas barrocas já não são concebidas segundo esquemas
dramaticidade do Maneirismo, fazendo do estilo barroco o mais geométricos, mas sim combinando movimentos, soltos e vivos,
suntuoso e ornamentado na história da arte. das figuras.
Embora o termo Barroco seja às vezes usado no sentido Suas características são: o predomínio das linhas curvas, dos
negativo de super elaboração e ostentação, o século XVII não drapeados das vestes e do uso do dourado; e os gestos e os
só produziu gênios excepcionais, como Rembrandt e rostos das personagens revelam emoções violentas e atingem
Velásquez, mas também expandiu o papel da arte para a vida uma dramaticidade desconhecida no Renascimento
cotidiana. BARROCO NO BRASIL
Artistas chamados de barrocos acorreram à Roma, vindos de
toda a Europa, para estudar as obras primas da antiguidade
clássica e da Alta Renascença. Voltando à terra de origem,
acrescentaram às suas obras as particularidades culturais de
cada região.
As obras barrocas romperam o equilíbrio entre o sentimento e
a razão ou entre a arte e a ciência, que os artistas
renascentistas procuram
realizar de forma muito consciente; na arte barroca
predominam as emoções e não o racionalismo da arte
renascentistas
É uma época de conflitos espirituais e religiosos. O estilo
barroco traduz a tentativa angustiante de conciliar forças Disponível em
antagônicas: Bem e Mal, Deus e Diabo, Céu e Terra, Pureza e :https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/95/Aleijadinho_01.jpg/22
0px-Aleijadinho_01.jpg<acesso em 24.04.2021>
Pecado, Alegria e Tristeza, Paganismo e Cristianismo, Espírito e
Matéria.
O estilo barroco desenvolveu-se plenamente no Brasil durante
Suas características gerais são:
o século XVIII, perdurando ainda no início do século XIX. O
● Emocional sobre o racional; seu propósito é impressionar
barroco brasileiro é claramente associado à religião católica.
os sentidos do observador, baseando-se no princípio
Duas linhas diferentes caracterizam o estilo barroco brasileiro.
segundo o qual a fé deveria ser atingida através dos
Nas regiões enriquecidas pelo comércio de açúcar e pela
sentidos e da emoção e não apenas pelo raciocínio.
mineração, encontramos igrejas com trabalhos em relevos
● Busca de efeitos decorativos e visuais, através de curvas,
feitos em madeira – as talhas – recobertas por finas camadas
contracurvas, colunas retorcidas; criando volutas.
de ouro, com janelas, cornijas e portas decoradas com
● Entrelaçamento entre a arquitetura e escultura;
detalhados trabalhos de escultura. Já nas regiões onde não
● Violentos contrastes de luz e sombra;
existia nem açúcar nem ouro, as igrejas apresentam talhas
● Pintura com efeitos ilusionistas, dando-nos às vezes a
modestas e os trabalhos foram realizados por artistas menos
impressão de ver o céu, tal a aparência de profundidade
experientes e famosos do que os que viviam nas regiões mais
conseguida.
ricas.
O ponto culminante da integração entre arquitetura, escultura,
Possui arquitetura dinâmica. O barroco não renega as formas
talha e pintura aparece em Minas Gerais, sem dúvida a partir
clássicas – colunas, arcos, frontões, frisos – mas transforma-os
dos trabalhos de: Antônio Francisco Lisboa, mais conhecido
de uma maneira fantasiosa e subjetiva.
como Aleijadinho.
O barroco amava o movimento, a curvatura das fachadas
tornou-se num dos motivos característicos da arquitetura desse
período. Dinâmica Local Interativa
A procura de formas complicadas, como por exemplo, a cúpula Questão 1 - Dentre as principais características, podemos
da igreja de São Lourenço, em Turim na Itália, seu entrelaçar compreender a diversidade artística do Barroco Europeu, entre
de arcos (talvez inspirados nos exemplos árabes) leva até os elementos que o compõem, cite três que represente a
quase aos limites uma forma complicada, mas com base em pintura Barroca.
regras bem definidas.
Outro aspecto peculiar da arte barroca é a importância do uso Questão 2 - A arquitetura Barroca tem em seus ornamentos e
da luz. Para a arquitetura barroca, a luz é um elemento suas funções definidas enquanto tendências artísticas uma
fundamental. Os fortes contrastes entre partes vivamente delas podemos associar as volutas que criam um cenário de
iluminadas e partes quase na escuridão, são típicos dos ostentação. Com base nos exemplos utilize uma folha A4 para
edifícios da época e contribuem para dar dramaticidade à desenhar uma composição plástica que tenha como tema
atmosfera. principal as volutas barrocas.
PINTURA Questão 3 - Com base na sua compreensão em relação a

As características da pintura barroca são: diversidade artística do período que envolve o Barroco escreva
● Composição assimétrica, em diagonal – que se revela num as principais características que marcaram este período
estilo grandioso, monumental, retorcido, substituindo a artístico.
unidade geométrica e o equilíbrio da arte renascentista;
● Acentuado contraste de claro-escuro (expressão dos
sentimentos) – era um recurso que visava a intensificar a Orientações
sensação de profundidade;
● Realista, abrangendo todas as camadas sociais; ➔ Para responder a questão, você deverá observar
● Escolha de cenas no seu momento de maior intensidade cuidadosamente as imagens das obras do
dramática; Barroco, a partir da observação você poderá
● A decoração em “trompe l’oeil”. identificar elementos predominantes e assim
desenvolver a atividade com todo empenho.
ESCULTURA ➔ Busque visualizar alguns arabescos do período
Barroco, assim ficará mais fácil desenvolver a
29
atividade, não esquecendo que as volutas fazem

parte desta composição.
➔ As principais características do período Barroco
forma exemplificando em nosso conteúdo, leia
com atenção e será mais fácil encontrar a
resposta correta.
Praticando
Questão 1 - (CEMEAM-2021) O estilo barroco traduz a tentativa
angustiante de conciliar forças antagônicas: O que seriam
essas forças antagônicas?
a) Bem e mal, alegria e tristeza, pureza e pecado.
Disponivel:https://thumbs.dreamstime.com/b/grupo-de-rolos-de-prata-antigos-decora
b) Riqueza e Dinheiro, alegria e felicidade. tivos-barrocos-51238013.jpg<acesso em 24.04.2021>
c) Tesouro e riqueza, felicidade e céu e celestial.
d) Bem e mal, alegria e tristeza, tesouro e riqueza. As volutas fazem parte da pintura e ornamentação do período
e) Pureza e pecado, alegria e felicidade. Barroco. Com base na imagem crie uma ornamentação com
volutas, se possível, faça uma pintura para compor sua
Questão 2 - Com base nos conteúdos relacionados ao período atividade.
Barroco, quais características se relacionam com o período Para desenvolver a atividade, você poderá utilizar papel A4
Barroco. (ofício).
I) ( )Emocional sobre o racional.
II) ( )Violentos contrastes de luz e sombra.
III) ( )Pintura com efeitos ilusionistas Saiba Mais
IV) ( )Reprodução das técnicas Renascentistas. Falamos sobre o Barraco, sabemos que a arte não se
V) ( )Pinturas sem efeito de luz. desconecta das influências e recria um novo olhar. Para darmos
A alternativa correta é: continuidade aos nossos estudos, que tal fazer uma viagem no
a) I, II, III e IV. período Rococó? Vamos lá?
b) II, III, IV e V Rococó é o estilo artístico que surgiu na França como
c) I, II, e II. desdobramento do barroco, mais leve e intimista que aquele e
d) II, III e IV. foi usado inicialmente em decoração de interiores.
e) III, IV e V Primeiramente, desenvolveu-se na França, no século XVIII, e
difundiu-se por toda a Europa. No Brasil, foi introduzido pelo
Questão 3 - (CEMEAM-2021) O estilo barroco desenvolveu-se colonizador português e sua manifestação se deu
plenamente no Brasil durante o século? principalmente no mobiliário, conhecido por estilo ”Dom João
a) XV. V”. Na França, o rococó é também chamado estilo Luís XV e
b) XVI. Luís XVI.
c) XVII. Para alguns historiadores é um estilo que durou entre 1720 a
d) XVIII. 1780, ficou vigoroso até o advento da reação neoclássica, por
e) X. volta de 1770, irradiou-se da França para o resto da Europa,
principalmente na parte católica na Alemanha, na Prússia e em
Questão 4 - (CEMEAM-2021) Ao observar a imagem ela nos Portugal.
remete ao período da Arte denominada Barroco, onde a O termo rococó deriva do francês rocaille, que em português,
ornamentação utilizava voltas e contra voltas criando em uma por aproximação significa “concha”, isso é significativo na
curva um novo espaço, como era denominado este recurso media em que muitas vezes podemos perceber as linhas de
que esta apresentado na imagem? uma concha associadas aos elementos decorativos desse
estilo. Também pode ser associado à palavra “embrechado”
que é uma técnica de incrustação de conchas e fragmentos de
vidro utilizados originariamente na decoração de grutas
artificiais.
Quer saber um pouco mais? acesse
http://www.historiadasartes.com/nomundo/arte-barroca/rococo/
Lá você encontrará muito mais, indicação de vídeos, imagens
e links para muito mais.
….
Revisão
Disponivel:https://thumbs.dreamstime.com/b/grupo-de-rolos-de-prata-antigos-decora
tivos-barrocos-51238013.jpg<acesso em 24.04.2021>
Reexibição da Aula 120
a) Colunas.
b) Pinturas rupestres.
c) Colagem.
….
d) Papiros. Revisão
e) Volutas e arabesco.
Imagem de volutas : ….
30
Revisão Aula 135 - Exercitando

Reexibição da Aula 110 ✔ Neste dia teremos o exercitando.
✔ Contamos com a sua participação.
…. ….
Revisão Aula 136 - Eletivo
Reexibição da Aula 116 Psicossocial: Repertório cultural
…. O tema desta aula será sobre Repertório cultural, fiquem

atentos e participem. Daremos mais detalhes em nossas redes
sociais.
Revisão
….
…. Fontes de Pesquisas
Aula 134 - Eletivo
https://mundoeducacao.uol.com.br/literatura/o-que-poema.htm
Espia essa Conversa: Séries https://brasilescola.uol.com.br/literatura/o-poema-caracteristicas-especificas.htm
Bianchini, Edwaldo. Matemática Bianchini / Edwaldo Bianchini. - 7 ed. - São Paulo :

O tema desta aula será sobre Séries, fiquem atentos e Moderna, 2011.
participem. Daremos mais detalhes em nossas redes sociais.
Iezzi, Gelson. Fundamentos de Matemática Elementar Vol. 3. 8ª Ed. Atual 2004.
…. Iezzi, Gelson, DOLCE, Oswaldo e MACHADO, Antonio. Matemática e Realidade.

Sétima Série. Ed. Atual. São Paulo. SP.
Revisão Massuquetto, Almir. Os Desafios da Escola pública paranaense na perspectiva do

professor. PDE, Produções Didático-Pedagógicas. UFPR, 2014.
Reexibição da Aula 115 Souza, Joamir Roberto de. Vontade de saber matemática, 9º ano. - 3. ed. - São
….
Paulo: FTD, 2015.
Fotogrametria: O que é? -
https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/biologia/fotogrametria-o-que-e
/46298
Revisão
Geoprocessamento - https://agropos.com.br/o-que-e-geoprocessamento/
….
Geoprocessamento -
http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/geoprocessamento.htm
GPS (Sistema de Posicionamento Global) -

https://www.infoescola.com/cartografia/gps-sistema-de-posicionamento-global/
Revisão
Sensoriamento Remoto -
Reexibição da Aula 129 https://brasilescola.uol.com.br/geografia/sensoriamento-remoto.htm
…. Sensoriamento
SIG (Sistemas de
Remoto
http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/sensoriamento-remoto.htm
Informações Geográficas)
-
-
Revisão https://brasilescola.uol.com.br/geografia/sig.htm
Reexibição da Aula 125 SIG -

http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/sistema-informacoes-geograficas-sig
….
.htm
BEZERRA, Juliana. Toda Matéria. Disponível em:

https://www.todamateria.com.br/codigo-de-hamurabi/. Acesso em 20/04/2021.
Revisão BEZERRA, Juliana. Toda Matéria. Disponível em:

https://www.todamateria.com.br/caldeus/ . Acesso em 20/04/2021.
….
BOULOS JÚNIOR, Alfredo. História, sociedade & Cidadania, 1º ano. 2. ed. São Paulo:
FTD, 2016.
MENEZES, Fernando. História Contextualizada, Ensino Fundamental. Recife:

Construir, 2012
Revisão
http://educacao.globo.com/quimica/assunto/materiais-e-suas-propriedades/misturas-
Reexibição da Aula 133 e-metodos-de-separacao.html
…. https://www.kuadro.com.br/posts/separacao-de-misturas-heterogeneas/
https://www.todamateria.com.br/separacao-de-misturas/
31
https://descomplica.com.br/artigo/8-metodos-de-separacao-de-misturas-que-fazem- Disponível em: https://www.todamateria.com.br/paideia/, Acesso em 04/04/2021.

parte-do-seu-dia-a-dia/4Qh/
Disponível em: https://www.infoescola.com/historia/educacao-na-roma-antiga/,
http://quipibid.blogspot.com/2016/06/separacao-de-misturas-decantacao.html Acesso em 05/04/2021.
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diferentes-processos.htm https://www.suapesquisa.com/idademedia/educacao_idade_media.htm, Acesso em
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LISBOA, Júlio Cezar Foschini, (et al). Ser Protagonista: química, 1º ano: ensino médio.
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https://www.mpires.com.br/6-fatos-sobre-higiene-das-maos/
ttps://www.mpires.com.br/6-fatos-sobre-higiene-das-maos/
https://www.fatosdesconhecidos.com.br/15-fatos-sobre-higiene-ao-longo-da-historia-
que-vao-te-surpreender/
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=34678
https://alusolda.com.br/higiene-e-saude-a-importancia-da-higiene-corporal/#:~:text=
%C3%89%20muito%20importante%20para%20a,males%20maiores%20em%20sua%
20sa%C3%BAde.
https://www.enfoquems.com.br/queimadas-causam-maleficios-a-saude-que-ultrapass
am-barreiras/
Conheça a origem de 11 unidades de medida
Leia mais em:

https://super.abril.com.br/blog/superlistas/conheca-a-origem-de-11-unidades-de-medi
da/
Medidas extremas - Elas fazem parte da vida cotidiana. Estão na reforma da casa,
nas compras do supermercado, na ida ao posto de gasolina. Leia mais em:
https://super.abril.com.br/historia/medidas-extremas/
Unidades de Medida ao Longo da História -

https://mundoeducacao.uol.com.br/matematica/unidades-medida-ao-longo-historia.h
tm
Máximo, Antônio & Alvarenga, Beatriz - Curso de Física - Vol. 1 - 5a. edição - 2007 -
Ed. Scipione.
Ramalho/Nicolau/Toledo - O Fundamentos da Física - Vol. 1 - 10a. ed. 2011. Ed.

Moderna
https://www.veintemundos.com/magazines/169-de/
https://www.bomespanhol.com.br/gramatica/numerais/exercicios
http://www.soespanhol.com.br/conteudo/Como_se_diz_Horas.php
https://www.infoescola.com/espanhol/numerales-or
ABBAGNANO, Nicola. Dicionário de filosofia. 4ª Ed. São Paulo: Martins Fontes, 2000.
ARANHA, M. L. A e MARTINS, M.H.P. Filosofando. Introdução à Filosofia. São Paulo:

Ed. Moderna. 1993.
CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: Editora Ática, 2005, p. 20
_______________.Introdução à história da filosofia. São Paulo: Brasiliense, 1994.

GUTHRIE, W. K. C. Os sofistas. São Paulo: Paulus, 1997. MARCONDES, Danilo.
Iniciação à história da filosofia. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed. 2001.
ARAÚJO, Silvia Maria de et al. Sociologia: ensino médio. São Paulo: Scipione, 2013.
32

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SEG - 21.06 ➔ Sem transmissão televisiva. Exercitando - correção remota.

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…. Aula 126 - Atividade Interativa

Bloco 4 Aula 127 - Atividade Interativa 24

Aula 125 - Língua Espanhola 22 Aula 136 - Eletivo 31

Disponível em: http://www.chicobuarque.com.br/letras/folhetim_77.htm. Acessado

A poesia é o nome geral para a arte de criar imagens e de

Eu possa me dizer do amor (que tive):

Vinicius de Moraes. Disponível em:

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1. O poema trata: Observe as funções. Os coeficientes que devemos encontrar

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Questão 2 - (Brasil Escola) O código de Hamurábi é

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Aula 115 - Química

A violência sexual contra meninos e meninas pode ocorrer Catação

Como e onde denunciar: