9 de novembro de 2021

Teste de Avaliação 1 L

 Duração do Teste : 90 minutos.

 Utiliza apenas caneta de cor azul ou preta.

 Não é permitido o uso de borracha ou corretor.

 Não é permitido o uso de calculadora.

 O teste é constituído por questões de escolha múltipla e questões de desenvolvimento.

 Nas questões de escolha múltipla, indica claramente a tua resposta.

 Nas questões de desenvolvimento, apresenta todos os cálculos que tiveres de efetuar e

todas as justificações necessárias.

 Apresenta apenas uma resposta para cada questão.

 Risca o que pretendes que não seja classificado.

 As cotações das questões encontram-se no final do teste.

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1.
Analisa a resolução da seguinte expressão numérica e indica a(s) propriedade(s) usada(s) em cada

uma das etapas A, B e C.

1 1
 3 
4 4
A
1 1
  3 
4 4
B
03 
C
3 

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2.
Observa a reta numérica.

D A C B
   
3 2 1 0 1 2 3

2.1. Indica as abcissas dos pontos A, B, C e D.

10
2.2. Marca na reta numérica o ponto E de abcissa .
8

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3.
O Daniel pensou num número que obedece às seguintes regras:

é múltiplo de 5;

não é divisível por 2;

é divisível por 9.

Em que número pensou o Daniel?

A. 3510 B. 4245 C. 1845 D. 7626

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4.
Qual dos seguintes números é o inverso de  6    5 ?

1
A. 1 B. 11 C.  D. 1
11

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5.
A Sofia foi visitar uma amiga e deslocou-se da seguinte forma:

1 1
fez do percurso a pé, de táxi e o restante de autocarro.
4 3

5.1. Indica a fração correspondente ao percurso que a Sofia fez de autocarro.

5.2. Sabendo que a distância entre a casa da Sofia e a casa da amiga é de 6 km, quantos

quilómetros percorreu a Sofia de táxi e a pé?

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6.
O número  4,5 é maior do que o número

A. 4,6 B. 4,3 C. 4,45 D. 4

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7.
Assinala com verdadeiro (V ) ou falso (F) as seguintes afirmações:

a. 5 e  3 são números negativos.

b. Dois números racionais de sinais contrários são números simétricos.

1 1
c.    .
3 3
2
d.  e 3 têm o mesmo valor absoluto.
6

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8.
Considera os seguintes números racionais.

3 4 1
2 13 1,1 4,5 1 0
7 2 10

8.1. Indica todos os números que representam números inteiros não negativos.

8.2. Escreve os números por ordem decrescente.

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9.
42
Qual é a fração irredutível correspondente a ?
30

21 7 14 3
A. B. C. D.
15 5 10 7

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10.
Na escola da Sofia, no Dia Nacinal da matemática participaram 32 alunos do 5º ano e 40 alunos

do 6º ano.

10.1. Qual é o maior número de grupos que se podem formar, de modo que cada ano esteja

igualmente representado em todos os grupos?

10.2. Quantos alunos de cada ano ficarão em cada grupo?

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11.
Completa os espaços com um número racional de forma a tornar verdadeira a igualdade.

11.1. 9   3

4   1
11.2. 
3
1   5
11.3.  
2 6

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12.
Calcula o valor das expressões numéricas que se seguem, apresentando o resultado na forma de

fração irredutível, quando não for número inteiro.

12.1. 1  4   3   6  1.

12.2.  2   3  2   3  4 .

5 5 4
12.3.   .
2 4 3
1  1 1  2 
12.4.          1.
2  2 3  3 

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13.
De dois números naturais M e N sabe-se que M  22  7 e N  23  52.

Qual das seguintes afirmações é verdadeira?

A. m.d .c. M ,N   4

B. m.m.c. M ,N   700

C. m.m.c. M ,N   140

D. m.d .c. M ,N   70

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14.
Completa com os símbolos  ou  de modo a obteres afirmações verdadeiras.

14.1. 0 .

5 
14.2.  .
3

14.3.  9 

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FIM

COTA ÇÕ ES

Questão 1 2.1 2.2 3 4 5.1 5.2 6 7 8.1 8.2 9 10.110.211.111.211.312.112.212.312.4 13 14.114.214.3 Total

Cotação 3 8 3 4 4 6 7 4 4 4 5 4 6 4 3 3 3 4 4 4 6 4 1 1 1 100

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Bom trabalho

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1.
1 1
 3 
4 4
A Propriedade comutativa da adição
1 1
  3 
4 4
B Existência de elemento simétrico
03 
C Existência de elemento neutro da adição
3 

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2.
3 9 7
2.1. A B C 1 D
4 4 4

2.2. D A C E B
    
3 2 1 0 1 2 3

10 5

8 4

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3.
C

Se o número é múltiplo de 5 então o algarismo das unidades é 0 ou 5.

Logo, eliminamos a opção (D).

Se o número não é divisível por dois, então o número não é par.

Logo, eliminamos a opção (A).

Se o número é múltiplo de 9, então a soma dos seus algarismos é um múltiplo de 9.

Como 4  2  4  5  15 não é múltiplo de 9, então eliminanos a opção (B).

Portanto, o Daniel pensou no número 1845.

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4.
C

1
O inverso de  6    5  11 é  .
11

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5.
5.1. A Sofia percorreu .

 1 1 3 4 7 5
1     1     1 
 4 3  12 12  12 12

do percurso de autocarro.

5.2. A sofia percorreu de táxi e a pé

7 6 1
6  7  7   3,5
12 12 2

quilómetros.

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6.
A

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7.
a. 5 e  3 são números negativos. F

b. Dois números racionais de sinais contrários são números simétricos. V

1 1
c.    . V
3 3
2
d.  e 3 têm o mesmo valor absoluto. F
6

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8.
4
8.1. 13 1 0.
2

4 3 1
8.2. 13  4,5  1   0  1,1  2
2 7 10

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9.
B

42 2  3  7 7
 
30 2  3  5 5

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10.
10.1. No contexto do problema, o maior número de grupos é igual ao m.d.c. 32,40 .

32  25 40  23  5 m.d .c.32,40   23  8

Portanto, o maior número de grupos é oito.

10.2. Em cada grupo ficarão ,respetivamente,

32  8  4 e 40  5  8 alunos do 5º ano e do 6º ano.

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11.
11.1. 9   12  3

4 3
11.2.   1
3 4

1  2 5
11.3.      
2  6 6

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12.
12.1. 1  4   3   6  1 

 3  3   5

 6  5

 1

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12.
12.2.  2   3  2   3  4  

 2  3  2   1

 1   1

2

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12.
5 5 4
12.3.   
2 4 3

30 15 16
  
12 12 12

30 31
 
12 16

1

12

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12.
1  1 1  2 
12.4.          1 
2  2 3  3 

1 1 1 2
    1
2 2 3 3

 1 1 1

 0 1

 1

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13.
A

M  22  7 N  23  52

m.d .c. M ,N   22  4

m.m.c. M ,N   23  52  7  2  22  52  7  14  100  14000

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14.
14.1. 0  .

5 
14.2.   .
3

14.3.  9  

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