SER GESTOR ESCOLAR NO ENSINO MÉDIO

COMPONENTE - SER GESTOR ESCOLAR NO ENSINO MÉDIO: COMPETÊNCIAS E PRÁTICAS

ANEXO 2 - PLANO DE TRABALHO

ESCOLA:
MUNICÍPIO:
RESPONSÁVEIS PELA GESTÃO:

DEMANDA AÇÕES PRAZOS PARCERIAS

CRIAÇÃO DE UM GRUPO DE TRABALHO INTERSE-

TORIAL ENTRE A ESCOLA E OUTRAS INSTÂNCIAS
É importante definir estratégias de diálogo com os
órgãos das secretarias de educação, os conselhos
tutelares, os sindicatos, os meios de comunicação,
entre outras instituições e associações que se envol-
verão com as mudanças do Novo Ensino Médio.

CRONOGRAMA DE IMPLANTAÇÃO PROGRESSIVA

É fundamental definir as etapas para colocar em
prática as mudanças mais estruturantes, como a
ampliação da carga horária, os Itinerários Forma-
tivos flexíveis, os componentes curriculares eleti-
vos e as mudanças curriculares que contemplem a
Base Nacional Comum Comum Curricular (BNCC)
e os currículos dos territórios.

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ANEXO 2 - PLANO DE TRABALHO

DEMANDA AÇÕES PRAZOS PARCERIAS

OFERTA DOS CURRÍCULOS NAS ESCOLAS

Não se pode deixar de descrever as estratégias
para diálogo com o currículo da rede, o Projeto
Político-Pedagógico (PPP) da escola, as possibili-
dades para organização da oferta dos Itinerários e
como serão as possibilidades de escolha por parte
dos estudantes.

CONSTRUÇÃO DE NOVOS PPPS ALINHADOS AO NOVO

CURRÍCULO
As escolas precisam revisar seus projetos e identi-
ficar as mudanças necessárias para garantir a coe-
rência entre o que está escrito e o que deve acon-
tecer com a implantação do Novo Ensino Médio.

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ANEXO 2 - PLANO DE TRABALHO

DEMANDA AÇÕES PRAZOS PARCERIAS

AÇÕES FORMATIVAS NA ESCOLA

Neste momento de mudanças, é fundamental que
a escola se torne um lugar privilegiado de aprendi-
zagem colaborativa. Assim, é preciso prever quais
ações formativas devem ser elaboradas para mobi-
lizar os professores e garantir o desenvolvimento
de projetos educativos para promover o protago-
nismo juvenil.

OUTRAS AÇÕES NECESSÁRIAS:

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