Nome:
Docente: Virgínia Tomás Santana
Disciplina: Literatura Infantojuvenil
Data:
QUESTÃO 01 (250 pontos)
Regina Zilberman problematiza: “Como
procede a literatura? Ela sintetiza, por meio
dos recursos da ficção, uma realidade, que
tem amplos pontos de contato com o que o
leitor vive cotidianamente. Assim, por mais
exacerbada que seja a fantasia do escritor
ou mais distanciadas e diferentes as
circunstâncias de espaço e tempo dentro das
quais uma obra é concebida, o sintoma de
sua sobrevivência é o fato de que ela
continua a se comunicar com o destinatário
atual, porque ainda fala de seu mundo, com
suas dificuldades e soluções, ajudando-o,
pois, a conhecê-lo melhor” (1993, p. 22).
Tendo por base essa premissa e o que
vimos sobre o conceito e natureza da
literatura em geral e da literatura infantil em
particular, é correto afirmar, sobre um
bom texto de literatura infantojuvenil, que:
a) se um texto é ruim ou bom, isso vai
depender da identificação da criança com
ele. A criança irá se identificar com as
personagens infantis das histórias, vendo
nos textos as qualidades e defeitos dessas
personagens. A moral da história é
imprescindível para a distinção entre um
bom e um mau texto e sem ela a mensagem
principal pode se perder;
b) os critérios que permitem o
discernimento entre o bom e o mau texto
para crianças não destoam daqueles que
distinguem a qualidade de qualquer outra
modalidade de criação literária. Seu aspecto
inovador merece destaque, na medida em
que é o ponto de partida para a revelação de
uma visão original da realidade, atraindo
seu beneficiário para o mundo com o qual
convivia diariamente, mas que desconhecia;
c) uma fábula, cujas personagens são
animais, não permite a identificação com
situações humanas cotidianas. Mas seu
caráter moralizante faz com que ela seja
adotada por todos os povos, adultos ou
crianças, e serve como forma de difusão das
ideias da classe dominante para as classes
populares e para as crianças;
Curso: Pedagogia
Período: Matutino
d) a leitura de textos literários é importante
na formação da criança, pois a ajuda a
distinguir entre o certo e o errado por meio
da vivência de outras personagens com as
quais ela pode se identificar e querer imitar;
e) um texto de literatura infantojuvenil é
bom quando é possível estudá-lo por meio
da psicanálise, encontrando fatores do
inconsciente dentro de histórias
aparentemente desmembradas da realidade
do leitor.
QUESTÃO 02 (250 pontos)
(VUNESP-2019) É prioritário estimular a
leitura desde a infância, pois ao perceber o
encanto do universo do livro e descobrir
todas as portas que ele abre, o indivíduo
dificilmente deixará de ser um leitor ao
longo de toda a sua vida. Portanto, para
conquistarmos a meta tão almejada de que o
Brasil seja um país de leitores, não há outro
caminho senão despertar nas crianças e
adolescentes o gosto pela leitura.
Significativa contribuição para isso foi o
fato de o livro do ano de ficção do Prêmio
Jabuti 2014, o mais importante do mercado
editorial brasileiro, ter sido Breve História
de um Pequeno Amor, de Marina Colasanti.
Tal conquista para uma obra infantojuvenil
chama a atenção de todos para esse
segmento da literatura. Ao fazermos uma
reflexão sobre a relevância da leitura para o
público infantojuvenil, é pertinente
lembrarmos o 25o aniversário da
Convenção sobre os Direitos da Criança,
celebrado dia 20 de novembro, em Nova
York, pelo Fundo das Nações Unidas para a
Infância (Unicef). Na ocasião, o comitê
responsável pelo monitoramento desse
programa ressaltou a importância da
participação ativa das crianças nas
discussões que afetem suas vidas.
(Folha de São Paulo, 16.03.2015.
Adaptado)
De acordo com o texto, a formação de um
leitor está relacionada:
(A) à obrigatoriedade de leitura de obras de
qualidade, principalmente na infância, para
a criação do hábito de ler.
(B) às experiências de leitura significativas
que, em geral, acontecem quando se chega
à idade adulta.
(C) aos encantos que a literatura oferece,
preferencialmente quando se trata de obras
de autores premiados.
(D) à autonomia que deve ser dada às
crianças e aos adolescentes para que
possam ler o que quiserem e como
quiserem.
(E) ao estímulo que a pessoa recebe
desde a mais tenra idade, o que lhe
possibilita vivenciar encantos e
descobertas.
QUESTÃO 03 (250 pontos)
(UNIVERSOFAEL /2021) A literatura
infanto-juvenil aborda três vertentes, pois
nasceu de mãos dadas com a pedagogia e
dela não conseguiu libertar-se totalmente
até a atualidade, apesar de grandes avanços.
Assinale a alternativa que corresponde a
vertente pedagógica:
a) O objetivo central de uma obra
literária é o trabalho do autor no
desenvolvimento de um assunto
com o intuito de ensinar alguma
coisa. Existe a intenção de que a
literatura não seja uma experiência
vã, sem significados, e que, ao
término da leitura de uma obra,
algo seja acrescido ao leitor em sua
bagagem intelectual e moral.
b) Representa um riquíssimo material
que está ao alcance de todos e que
tem uma importante contribuição a
dar no processo de ensino-
aprendizagem na educação infantil.
c) A experiência lúdica é fundamental
para o desenvolvimento da
criatividade, da interação com o
meio e socialização da criança.
Uma das atividades que se pode
propor é a de brincar com a palavra
de forma criativa, fazendo novas
articulações, gerando possibilidades
incomuns de emprego da língua,
como a poesia e as canções infantis
folclóricas.
d) Trata-se da vertente que, por estar
relacionada à arte, à produção do
belo, pode ser desenvolvida a partir
de elementos da linguagem poética,
como a rima, o ritmo, o uso de
refrão, repetição e jogos de
vocabulários
QUESTÃO 04 (250 pontos)
Relacione a segunda coluna de acordo com
a primeira:
(1)Fábula.
(2)Apólogo.
(3)Conto de fadas.
(4)Poesia.
(5)Lenda.
(__) Tem por objetivo transmitir certo
ensinamento, caracterizando, portanto, um
efeito pedagógico. Os protagonistas das
histórias são animais personificados.
(__) Trata-se de uma narrativa curta, que
tem como núcleo dramático uma só trama e
que transparece sempre a atitude mais
voltada para a realização interior das
personagens, no plano existencial.
(__) Encerra uma lição de sabedoria. São os
objetos ou elementos da natureza que
assumem condição humana.
(__) É uma forma narrativa antiga,
geralmente breve, baseada nos
conhecimentos e ensinamentos tradicionais
de um povo, sem necessariamente partir de
um fundo verídico, superando o histórico e
o verdadeiro.
(__) Trata-se de uma manifestação literária
em forma de versos tradicionais (como o
soneto) ou livres (sem padronização, ritmo
ou rima), na qual as palavras podem ou não
se ajustar com o ritmo ou som.
Marque a sequência correta:

Escolha uma:

a. 5, 4, 3, 2, 1.
b. 1, 3, 2, 4, 5.
c. 1, 2, 3, 4, 5.
d. 1, 3, 2, 5, 4.