PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO

PREFEITURA MUNICIPAL DE PINHAIS – ESTADO DO PARANÁ

EDITAL DE ABERTURA Nº 001/2018

PEDAGOGO

NOME DNOME DO CANDIDATO NÚMERO DE INSCRIÇÃO

LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ABAIXO:

1. Este Caderno de Questões é composto por 25 (vinte e cinco) questões e não deve ser folheado antes da autorização do Fiscal.
2. Observe se a Função especificada no Caderno de Questões é a correspondente a função para a qual você fez a inscrição.
3. Utilize Caneta Esferográfica com tinta azul ou preta na marcação da Folha de Respostas.
4. Ao receber a Folha de Respostas, realize a conferência de seus dados e quaisquer divergências comunique o fiscal.
5. Leia atentamente cada questão da prova objetiva e preencha na Folha de Respostas a única alternativa que a responda corretamente.
6. A Folha de Respostas não pode ser dobrada, amassada, rasurada ou conter qualquer marcação fora dos campos destinados.
7. Você dispõe de 02 (duas) horas para fazer a prova, incluindo a marcação da Folha de Respostas.
8. Após o término da prova, entregue ao Fiscal a FOLHA DE RESPOSTAS devidamente assinada e o CADERNO DE QUESTÕES.
9. Não será permitido levar o CADERNO DE QUESTÕES.
10. Durante o período de realização das provas, não será permitido o uso de óculos escuros, boné, chapéu, gorro, lenço, fazer uso ou
portar, mesmo que desligados, telefone celular, pagers, bip, agenda eletrônica, relógio, calculadora, walkman, notebook, palmtop,
ipod, tablet, gravador, transmissor/receptor de mensagens de qualquer tipo ou qualquer outro equipamento eletrônico, qualquer
espécie de consulta ou comunicação entre os candidatos ou entre estes e pessoas estranhas, oralmente ou por escrito, anotações,
livros, impressos, manuscritos, códigos, manuais ou qualquer outro material literário ou visual. O descumprimento desta instrução
implicará eliminação do candidato. Telefone celular, rádio comunicador e aparelhos eletrônicos dos candidatos, enquanto na sala de
prova, deverão permanecer desligados, tendo sua bateria retirada. No caso dos telefones celulares, do tipo smartphone, em que não
é possível a retirada da bateria, os mesmos deverão ser desligados. Caso tais aparelhos emitam qualquer som, o candidato será
eliminado do Processo Seletivo.
11. Os 03 (três) últimos candidatos só poderão deixar a sala após entregarem suas Folhas de Respostas e assinarem o termo de
fechamento do envelope no qual serão acondicionadas as Folhas de Respostas da sala.
12. Está disponível abaixo um gabarito para ser preenchido e destacado. Este poderá ser levado pelo candidato.

…………………………………..................………………………………………………………………………………………………………………….
DESTAQUE AQUI

GABARITO

PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO – PREFEITURA MUNICIPAL DE PINHAIS – ESTADO DO PARANÁ

DIVISÃO DA PROVA: Língua Portuguesa: 01 a 05; Matemática: 06 a 10; Conhecimentos Específicos: 11 a 25.
01: 02: 03: 04: 05: 06: 07: 08: 09: 10:
11: 12: 13: 14: 15: 16: 17: 18: 19: 20:
21: 22: 23: 24: 25:
 LÍNGUA PORTUGUESA

TEXTO PARA AS QUESTÕES 1 E 2

Eles também sentem dor

Os animais sentem dor de maneira semelhante aos humanos. Já a sensibilidade à dor varia de forma individual, de
acordo com fatores emocionais e fisiológicos. A analista técnica da Área Pet da Ourofino Saúde Animal, Juliana Trigo,
afirma que os animais com dor podem emitir sinais silenciosos e o tutor deve acompanhar com atenção o comportamento
de seu pet, para identificá-los.
Como não existe nenhuma maneira de evitar a dor, o ideal é agir rápido quando ela surgir. “É uma situação que
interfere na qualidade de vida e, inclusive, altera as funções fisiológicas do pet. Por isso, quanto mais cedo identificada e
tratada, melhor será para a recuperação”, explica Juliana.

Revista Cães e Gatos Vet Food. Ano 34, nº 229, set/2018.

QUESTÃO 01

Leia com atenção o texto “Eles também sentem dor” e assinale a alternativa CORRETA:

I. Segundo o texto, as dores sentidas pelos animais são diferentes da dor que o ser humano sente. Isso é justificado
pelo fato de que, no animal, ocorrem alterações das funções fisiológicas, interferindo diretamente na qualidade
de vida. Dessa forma, os humanos podem lidar melhor com o sentimento de dor por serem menos sensíveis e
mais inteligentes na forma de lidar com o sentimento.

II. Se o dono do animal tem sensibilidade e o acompanha com atenção, poderá contribuir para a identificação de
sinais silenciosos e, consequentemente, evitar que a dor surja de maneira repentina.

III. A sensibilidade à dor funciona de forma antagônica entre homens e animais. Apesar de ambos sofrerem
influência de fatores emocionais e fisiológicos, o homem é capaz de emitir sinais que evidenciem sua dor e,
assim, o problema é identificado com rapidez e a recuperação se dá em curto período. Diferente do animal, que,
emitindo sinais silenciosos, são tardiamente diagnosticados, muitas vezes já em situação irreversível.

(A) Apenas a assertiva I está correta.

(B) Apenas as assertivas I e III estão corretas.
(C) Todas as assertivas estão corretas.
(D) Nenhuma das assertivas está correta.

QUESTÃO 02

Em: “Por isso, quanto mais cedo identificada e tratada, melhor será para a recuperação”, o termo destacado pode ser
substituído, sem alteração de sentido, por:

(A) Senão.
(B) Ainda que.
(C) Se bem que.
(D) Logo.

QUESTÃO 03

Sobre divisão silábica, leia com atenção as assertivas abaixo:

I. Na divisão silábica, a consoante inicial não seguida de vogal permanece na sílaba que a segue, como ocorre em:
pneu-má-ti-co e gno-mo.

II. O sc no interior do vocábulo biparte-se. Exemplo: a-do-les-cen-te e des-cer.

III. As vogais idênticas não se separam: caa-tin-ga e coor-de-nar.

IV. Não se separam as vogais dos tritongos: i-guais e sa-guão.

Assinale a alternativa CORRETA:

(A) Apenas as assertivas I e III estão corretas.

(B) Apenas as assertivas II e IV estão corretas.
(C) Apenas as assertivas I e IV estão corretas.
(D) Apenas as assertivas I, II e IV estão corretas.

QUESTÃO 04

Assinale a alternativa em que HÁ erro de concordância:

Cargo: PEDAGOGO Página

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 (A) Apodreceu cerca de uma tonelada de carne.
(B) Já votou cerca de mil eleitores.
(C) Perto de dois terços de sua vida foram perdidos no jogo.
(D) Em torno de dez dias se passaram sem que houvesse distúrbios.

QUESTÃO 05

Nos trechos destacados dos textos que seguem, há, respectivamente, quais figuras de linguagem? Assinale a alternativa
CORRETA:

1. Maior amor nem mais estranho existe

que o meu — que não sossega a coisa amada
e quando a sente alegre, fica triste,
E se a vê descontente, dá risada.

(“Soneto do amor maior”. In: Nova antologia poética de Vinicius de Moraes. Seleção e organização: Antonio Cícero e Eucanaã Ferraz.
São Paulo: Cia. das Letras, Editora Schwarcz, 2008. p. 64. VM Empreendimentos Artísticos e Culturais Ltda.)

2. Minha alma é como um pastor,

Conhece o vento e o sol
E anda pela mão das Estações
A seguir e a olhar.

(Obra poética. Rio de Janeiro: Aguilar, 1965. p. 203.)

3. Pois há menos peixinhos a nadar no mar

Do que os beijinhos que darei
Na sua boca.

(http://letras.terra.com.br/vinicius-de-moraes/87381)

(A) 1. Metonímia; 2. Eufemismo; 3. Metáfora.

(B) 1. Eufemismo; 2. Metáfora; 3. Ironia.
(C) 1. Antítese; 2. Comparação; 3. Hipérbole.
(D) 1. Paradoxo; 2. Comparação; 3. Personificação.

MATEMÁTICA

QUESTÃO 06

Dados os conjuntos B = {3,5,8,10,11,12}, C = {6,7,9,12,17} e D = {7,10,14,17,22}, analise os itens a seguir e assinale a

alternativa CORRETA sobre esses conjuntos:

I. Fazendo a operação (B ∩ D)  C, obtemos como resultado o conjunto {6,7,9,11,12,17}.

II. Para obter o conjunto {7,10,14,17,22}, é preciso fazer a operação (D – C)  (D – B).
III. Fazendo a intersecção do conjunto C com o conjunto B, obtemos como resultado o conjunto {12}.

(A) Somente os itens I e II estão corretos.

(B) Somente os itens II e III estão corretos.
(C) Somente o item III está correto.
(D) Nenhum item está correto.

QUESTÃO 07

Analise os itens sobre matrizes e, em seguida, assinale a alternativa que contém a resposta CORRETA:

1 5 
2 5 5  
I. Ao multiplicarmos a matriz C =   pela a matriz D = 3 2 , obtemos como resultado a matriz:
3 3 7 1 4 
 
 22 40 
  .
 19 49 
1 4 8
 
II. Calculando o determinante da matriz M =  5 0 1  , obtemos um resultado igual a 93.
 4 3 2
 

Cargo: PEDAGOGO Página

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 1 4 3  4 5 6
   
III. A matriz D =  4 1 4 Não é uma matriz do tipo identidade e a matriz E =  3 5 4  é uma matriz de
5 2 1  2 0 3
   
ordem quadrada.

(A) Somente os itens I e II estão corretos.

(B) Somente os itens II e III estão corretos.
(C) Somente o item III está correto.
(D) Nenhum item está correto.

QUESTÃO 08

Dados os conjuntos A = {4,6,9,11,12,13,15}, B = {6,8,10,13,18} e C = {11,15,18,23}, para obtermos o conjunto {4,9,12}, é

necessário fazer a operação que está representada na alternativa:

(A) (B  C) ∩ A.
(B) (C – B)  (B – A).
(C) (A ∩ B)  C.
(D) (A – C) ∩ (A – B).

QUESTÃO 09
Um mecânico de automóveis comprou para sua oficina algumas peças que estavam faltando no estoque e, ao efetuar a
compra, ele pagou uma parte e parcelou o restante em 24 prestações. Sabe-se que será cobrado dele uma taxa de 3,5% ao
mês de juros simples, e que o total de juros que ele irá pagar é de R$ 1848,00. De acordo com essas informações, é
CORRETO afirmar que o valor total dessa compra que o mecânico parcelou é igual a:

(A) R$ 1900,00.
(B) R$ 2200,00.
(C) R$ 2450,00.
(D) R$ 2500,00.

QUESTÃO 10
Uma fábrica de pneus para motocicleta precisa aumentar sua produção para atender uma encomenda. Para atender essa
encomenda, serão instaladas mais algumas máquinas que trabalham no mesmo ritmo das 18 máquinas que estão em
operação, produzindo juntas 108 pneus por hora. Sabendo que, após serem instaladas as novas máquinas, a fábrica passou
a produzir uma quantidade total de 162 pneus por hora, é CORRETO afirmar que a quantidade de máquinas que foram
instaladas para que a fábrica consiga atender a encomenda é igual a:

(A) 3 MÁQUINAS.
(B) 5 MÁQUINAS.
(C) 9 MÁQUINAS.
(D) 12 MÁQUINAS.

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

QUESTÃO 11
A democratização da educação indica a necessidade que o processo educativo tem de ser um espaço para o exercício da
democracia. Nesse sentido, para que isso aconteça, é necessário que seja concebida uma nova forma de conceber a gestão
da educação. Essa forma se configura na gestão democrática. Como elementos constitutivos dessa forma de gestão,
podem ser apontados:

(A) Participação, autonomia, transparência e pluralidade.

(B) Alienação, dependência, mistério e singularidade.
(C) Participação, autonomia, opacidade e particularidade.
(D) Alienação, subordinação, transparência e pluralidade.

QUESTÃO 12

O Projeto Político Pedagógico é uma ação intencional, com um sentido explícito. É importante frisar que todo projeto
pedagógico da escola é também um projeto político, por estar intimamente articulado ao compromisso sociopolítico com
os interesses reais e coletivos da população majoritária. É político no sentido de compromisso com a formação do cidadão
para um tipo de sociedade. É pedagógico no sentido de definir as ações educativas e as características necessárias às
escolas de cumprirem seus propósitos e sua intencionalidade. Nesse direcionamento, é CORRETO afirmar que, no Projeto
Político Pedagógico o:

(A) Político e pedagógico têm, assim, uma significação separável.

(B) Político e pedagógico têm, assim, uma significação dissociável.
(C) Político e pedagógico têm, assim, uma significação indissociável.
(D) Político e pedagógico têm, assim, uma significação de afastamento.
Cargo: PEDAGOGO Página
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QUESTÃO 13

O Projeto Político Pedagógico da escola retrata a sua identidade, no qual se refere à escola cidadã. Assim, deve ser
elaborado por meio de processo dialógico, incluindo a participação de todos. Referente à construção do Projeto Político
Pedagógico, temos três grandes eixos, sendo eles:

I. O eixo da flexibilidade que está vinculado à autonomia, possibilitando que a escola organize seu próprio trabalho
pedagógico.

II. O eixo de avaliação que reforça um aspecto importante a ser observado nos diversos níveis do ensino público.

III. O eixo da liberdade que se expressa no âmbito do pluralismo de ideias e concepções pedagógicas e da proposta
de gestão democrática do ensino público, que será definida em cada sistema de ensino.

Estão CORRETAS:

(A) Apenas I.
(B) Apenas I e II.
(C) Apenas II e III.
(D) Todas as assertivas.

QUESTÃO 14

O processo didático desenvolve-se mediante a ação recíproca dos componentes fundamentais do ensino: os objetivos da
educação e da instrução, os conteúdos, o ensino, a aprendizagem, os métodos, as formas e meios de organização das
condições da situação didática, a avaliação. Ao longo do desenvolvimento histórico da didática, temos a tendência
pedagógica, que no Brasil podem ser representadas por dois grupos, sendo eles:

(A) As de cunho ideológica e as de cunho individual.

(B) As de cunho tradicional e as de cunho convencional.
(C) As de cunho liberal e as de cunho progressista.
(D) As de cunho imperial e as de cunho tecnicista.

QUESTÃO 15

A preparação das crianças e jovens para a participação ativa na vida social é o objetivo mais imediato da escola pública.
Esse objetivo é atingido pela instrução e ensino, tarefas que caracterizam o trabalho do professor. Dessa forma, a didática
apoiada em conhecimentos pedagógicos e científico-técnicos, orienta a ação docente partindo das situações concretas em
que se realiza o ensino. Nesse encaminhamento, ao realizar sua tarefa básica, a escola e os professores estão cumprindo:

(A) Responsabilidades sociais e políticas.

(B) Responsabilidades individuais e impolidez.
(C) Responsabilidades peculiares e incivilidade.
(D) Responsabilidades pessoais e econômicas.

QUESTÃO 16

Conforme o aparecimento de novas qualidades do pensamento, o que por sua vez, interfere no desenvolvimento global,
Jean Piaget estabeleceu os estágios do desenvolvimento, sendo eles:

(A) Pré-operatório; operatório; operacionais; adaptação.

(B) Sensório-motor; pré-operatório; operações concretas; operações formais.
(C) Adaptação; assimilação; acomodação; equilibração.
(D) Sensório-motor; adaptação; operatório; operacional.

QUESTÃO 17

O currículo reflete intenções (objetivos) e ações (conhecimentos, procedimentos, valores, formas de gestão, de avaliação,
entre outros), tornadas realidade pelo trabalho dos professores e sob determinadas condições providas pela organização
escolar, tendo em vista a melhor qualidade do processo de ensino e aprendizagem. Contudo, vale enfatizar que, existem
no ambiente escolar vários níveis de currículo, sendo eles:

(A) Formal; utópico; expresso.

(B) Informal; suposto; ativo.
(C) Formal; real; oculto.
(D) Descerimonioso; flexível; determinado.

QUESTÃO 18

Os Parâmetros Curriculares Nacionais estipulam quatro níveis de concretização do planejamento escolar, sendo eles:

I. Proposição de subsídios para a discussão e elaboração de propostas curriculares nos diferentes estados e
municípios, que é o conteúdo dos próprios Parâmetros Curriculares Nacionais.

Cargo: PEDAGOGO Página

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 II. Utilização dos Parâmetros Curriculares Nacionais para as propostas das secretarias de educação nos estados e
municípios como recursos para revisões, adaptações ou elaborações curriculares, de modo que possam dialogar
com as propostas e experiências já existentes.

III. Uso dos Parâmetros Curriculares Nacionais na elaboração do projeto educativo da escola, em que os professores
e equipe escolar discutem e definem objetivos, conteúdos, abordagens metodológicas e critérios de avaliação
para cada ciclo.

IV. Realização do currículo na sala de aula, em que o professor compatibiliza seu plano de ensino conforme as metas
estabelecidas no nível anterior e as características de seu grupo específico de alunos.

Estão CORRETAS:

(A) Apenas II.

(B) Apenas I e III
(C) Apenas II e IV.
(D) Todas as assertivas.

QUESTÃO 19

Os Parâmetros Curriculares Nacionais foram elaborados para orientar educadores por meio da normalização de alguns
aspectos fundamentais concernentes à cada disciplina. Para tanto, os Parâmetros Curriculares Nacionais propõem
objetivos, critérios e orientações. Sobre o que propõe os Parâmetros Curriculares Nacionais, marque (C) para as afirmativas
CORRETAS e (I) para as afirmativas INCORRETAS:

( ) Objetivos gerais do ensino fundamental, que indicam capacidades relativas aos aspectos cognitivos, afetivos,
físicos, éticos, estéticos, de atuação e inserção social, de forma a expressar a formação básica necessária para
o exercício da cidadania e nortear a seleção de conteúdos.

( ) Objetivos gerais de áreas que expressam capacidades que os alunos devem desenvolver ao longo da
escolaridade obrigatória, explicitando a contribuição específica dos diferentes âmbitos do conhecimento.

( ) Objetivos e conteúdos, organizados em vinte ciclos de escolarização, em blocos de sete séries, que compõem o
ensino fundamental e ensino médio.

( ) Critérios de avaliação das aprendizagens fundamentais, por ciclo.

( ) Orientações didáticas.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA:

(A) C, I, I, I, C.
(B) I, I, I, I, I.
(C) C, C, I, C, C.
(D) I, I, C, C, C.

QUESTÃO 20

Os Parâmetros Curriculares Nacionais foram elaborados visando à melhoria da qualidade de ensino. Obviamente, os
Parâmetros Curriculares Nacionais são considerados:

(A) Parâmetros, por oferecer alienações pedagógicas e curriculares gerais, enquanto subsídios aos professores para
refletirem e tomarem decisões, em nível nacional, sobre objetivos e conteúdos, formas metodológicas de inatividade
docente.

(B) Parâmetros, por oferecer orientações pedagógicas e curriculares gerais, enquanto subsídios aos professores para
refletirem e tomarem decisões, em nível local, sobre objetivos e conteúdos, formas metodológicas de atuação docente.

(C) Parâmetros, por oferecer embaraços pedagógicos e curriculares gerais, enquanto subsídios aos professores para
refletirem e tomarem decisões, em nível escolar, sobre objetivos e conteúdos, formas metodológicas de passividade
docente.

(D) Parâmetros, por oferecer desnorteios pedagógicos e curriculares gerais, enquanto subsídios aos professores para
refletirem e tomarem decisões, em nível municipal, sobre objetivos e conteúdos, formas metodológicas de submissão
docente.

QUESTÃO 21

Consta na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional que a educação abrange os processos formativos que se
desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos
sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. Vale ressaltar que essa legislação disciplina:

(A) A educação escolar, que se desenvolve, predominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias.
(B) A educação informal, que se desenvolve, predominantemente, por meio da impolidez, em instituições particulares.
Cargo: PEDAGOGO Página
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 (C) A educação não formal, que se desenvolve, predominantemente, por meio da ignorância, em instituições privadas.
(D) A educação assistemática, que se desenvolve, predominantemente, por meio da grosseria, em instituições próprias.

QUESTÃO 22

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional estabelece que a educação, dever da família e do Estado, inspirada nos
princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando,
seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Nesse contexto, o ensino será ministrado
com base nos seguintes princípios:

I. Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

II. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.
III. Pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas.
IV. Respeito à liberdade e apreço à tolerância.
V. Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
VI. Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.
VII. Valorização do profissional da educação escolar.
VIII. Gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino.
IX. Garantia de padrão de qualidade.
X. Valorização da experiência extra-escolar.
XI. Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.
XII. Consideração com a diversidade étnico-racial.
XIII. Garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida.

Estão CORRETAS:

(A) Apenas I, II, VI, VIII e IX.

(B) Apenas III, IV, V, VII e IX.
(C) Apenas I, X, XI, XII e XIII.
(D) Todas as assertivas.

QUESTÃO 23

De acordo com o estabelecido no Estatuto da Criança e do Adolescente, os dirigentes de estabelecimentos de ensino

fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de:

I. Maus-tratos, envolvendo seus alunos.

II. Reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares.
III. Elevados níveis de repetência.

Estão CORRETAS:

(A) Apenas I.
(B) Apenas I e II.
(C) Apenas II e III.
(D) Todas as assertivas.

QUESTÃO 24

Na Constituição Federal Brasileira, consta que a educação é direito de todos, sendo dever do Estado e da família, no qual
será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo
para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. A respeito da efetivação do dever do Estado com a
educação, marque (C) para as afirmativas CORRETAS e (I) para as afirmativas INCORRETAS:

( ) Educação básica obrigatória e gratuita dos 2 (dois) aos 18 (dezoito) anos de idade, assegurada inclusive sua
oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria.

( ) Progressiva universalização do ensino médio gratuito.

( ) Atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de

ensino.

( ) Educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 3 (três) anos de idade.

( ) Acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada
um.

( ) Oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando.

( ) Atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, por meio de programas suplementares de
material didático escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.

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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(A) C, I, I, C, I, C, C.
(B) I, C, C, I, C, C, C.
(C) C, C, C, I, I, C, C.
(D) I, I, C, C, I, I, I.

QUESTÃO 25

De acordo com a Constituição Federal Brasileira, os princípios orientadores do ensino são:

I. Desigualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

II. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber.

III. Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.

IV. Pagamento do ensino público em estabelecimentos oficiais.

V. Valorização dos profissionais da educação escolar, garantidos, na forma da lei, planos de carreira, com ingresso
exclusivamente por concurso público de provas e títulos, aos das redes públicas.

VI. Gestão autoritária e empresarial do ensino público, na forma da lei.

VII. Garantia de padrão de inferioridade e exclusão social.

VIII. Piso salarial profissional nacional para os profissionais da educação escolar pública, nos termos de lei
federal.

Estão CORRETAS:

(A) Apenas I, IV, VI e VII.

(B) Apenas II, III, V e VIII.
(C) Apenas II, IV, V e VI.
(D) Todas as assertivas.

Cargo: PEDAGOGO Página

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