Manual de TCC I

Sumário

1. TCC I: Características Gerais ............................................................................................ 4

2. O Projeto de Pesquisa – Aspectos Gerais ....................................................................... 8

2.1 Escolha do tema .............................................................................................................. 8
2.1.1 Fatores internos ........................................................................................................ 8
2.1.2 Fatores Externos ....................................................................................................... 9
2.2 O Problema de Pesquisa ............................................................................................... 10
2.3 Levantamento ou Revisão da Literatura ........................................................................ 10

3. Projeto de Pesquisa - Elaboração................................................................................... 11

4. Formatação do Projeto de Pesquisa .............................................................................. 12

APÊNDICE 1: Exemplo de Projeto de Pesquisa ....................................................................13

APÊNDICE 2: Linhas de Pesquisa e Temas ...........................................................................15

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 Manual de TCC I

Trabalho de Conclusão de Curso I

Introdução

A disciplina intitulada Trabalho de Conclusão de Curso I (TCC I) tem como objetivo dar
condições para que você, aluno, inicie o desenvolvimento do seu Trabalho de Conclusão de Curso
(TCC), elemento fundamental para a obtenção do diploma de graduação, de acordo com diretrizes
estabelecidas pelo MEC.

Nesta fase, a elaboração do Projeto de Pesquisa é uma etapa de primordial importância para
que você consiga desenvolver, juntamente com os outros membros do seu grupo, um artigo com
linguagem e forma científicas. Além disso, é importante esclarecer que produzir um TCC é produzir
ciência. Por isso você tem, a partir de agora, uma imensa responsabilidade em desenvolver um
trabalho de qualidade e que tenha também o rigor científico e ético necessário.

Durante este semestre iremos caminhar juntos a fim de elaborar o seu projeto de pesquisa e
a versão preliminar do TCC elementos imprescindíveis para a aprovação do grupo nesta disciplina.
Leia todas as orientações e textos presentes no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA ,
doravante) e, caso tenha dificuldade ou dúvida, envie mensagens ou acesse os plantões.

No próximo semestre haverá a disciplina de TCC II, na qual o orientador atribuído dará
continuidade ao processo iniciado aqui.
Resumindo, a avaliação do Trabalho de conclusão de curso pressupõe duas etapas:

Etapa 1- Disciplina TCC I

1) Formação dos grupos e elaboração da Pergunta de Pesquisa e o Título Provisório do artigo.
2) Elaboração e entrega do Projeto de Pesquisa, cuja função é a preparação para a realização de
um artigo científico;
3) Elaboração e entrega de uma versão preliminar do artigo.

Etapa 2- Disciplina TCC II

Elaboração e entrega do artigo, com base naquilo que foi desenvolvido na disciplina TCC I. Sendo
assim, somente prosseguirá para o TCC II o acadêmico que for aprovado no TCC I.

Leia atentamente este Manual, guarde-o para referência e bom trabalho!

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 Manual de TCC I

1. TCC I: Características Gerais

O Trabalho de Conclusão de Curso é parte integrante do currículo dos cursos de Graduação e

consiste em um elemento indispensável para a obtenção do Grau, conforme preconiza a
Legislação vigente.

Veja abaixo algumas perguntas frequentes relacionadas ao seu TCC e, mais especificamente,
o TCC I:

1) Como o TCC está organizado?

O TCC é dividido em duas fases: TCC I e TCC II.
• TCC I: O objetivo é dar início ao desenvolvimento do TCC, através de um projeto de pesquisa
e de uma versão preliminar do trabalho.
• TCC II: O objetivo é o desenvolvimento de um Artigo Científico com no mínimo dez e no
máximo quinze páginas..

2) O TCC é individual ou em grupos?

Os trabalhos têm que ser desenvolvidos em grupos de cinco alunos. Caso o total de alunos
seja par, é possível adaptações. Por exemplo, em uma turma com 34 alunos podem ser
formados seis grupos de cinco alunos e um grupo de quatro alunos.
Dentre os membros de cada grupo é
necessário que seja definido o Líder, pois é ele
que vai fazer a inscrição prévia do grupo no AVA e
selecionar os integrantes na relação de alunos. Os
alunos “convidados” deverão posteriormente
confirmar ou não a participação no grupo.
Em casos especiais é permitida a formação de
grupos com alunos de outros polos para completar
o número de cinco alunos por grupo.
Imagem: http://www.psicologia10.com.br/wp-content/uploads/2009/07/students-studying.jpg

3) Quais são as etapas do TCC I?

A disciplina TCC I é composta de fases distintas:
A - Formação dos grupos. Os alunos devem formar os grupos através do preenchimento de
relatório específico, disponível no AVA, na disciplina TCC I.

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B - Escolha da Linha de Pesquisa. Cada curso possui um determinado número de Linhas de

Pesquisa. É importante lembrar que cada Linha de Pesquisa tem um número limitado de vagas.
Caso a Linha desejada já não esteja disponível, o grupo deve escolher outra Linha.
C - Inscrição do grupo no AVA. O lider deve efetuar a inscrição do grupo no AVA, convidando os
outros membros. Após a aceitação do convite pelos outros membros o grupo estará oficialmente
formado.
D - Pergunta de Pesquisa e o Título Provisório. O grupo deve elaborar e entregar a Pergunta de
Pesquisa e o Título Provisório do artigo. A entrega é feita por meio de uma versão impressa ao
tutor do polo e o envio do arquivo em Word pela área de TCC no AVA.
E - Projeto de Pesquisa. Em seguida ocorre a elaboração e entrega do Projeto de Pesquisa, de
acordo com as normas de formatação presentes neste Manual. A entrega é feita por meio de
uma versão impressa ao tutor do polo e o envio do arquivo em Word pela área de TCC no AVA.
F - Versão preliminar do artigo. A última etapa é a elaboração e entrega de uma versão
preliminar do artigo com pelo menos quatro páginas.

O cumprimento das etapas acima são imprescindíveis na disciplina TCC I. Alunos reprovados
nessa disciplina não poderão se matricular na disciplina TCC II.

4) Como são as orientações na disciplina TCC I?

No TCC I os alunos podem contar com o professor da disciplina, que os orientará ao longo do
semestre. Além do professor, cada grupo contará também com duas participações de seu
orientador. Na primeira participação o orientador analisará e fará comentários sobre a Pergunta
de Pesquisa e Título Provisório apresentados. Na segunda participação ele verificará o Projeto
de Pesquisa e acrescentará observações.
As orientações mais contínuas e sistemáticas ocorrerão na disciplina TCC II, na qual os
alunos vão desenvolver seus artigos com a supervisão dos orientadores designados, em
conformidade com a linha de pesquisa escolhida.

5) Como é feita a avaliação do TCC I? Há alguma prova?

A disciplina TCC! Não tem provas. A avaliação na disciplina se dá pelo desenvolvimento e
entrega dos itens citados no tópico 3:
- Pergunta de Pesquisa e Título Provisório do Artigo;
- Projeto de Pesquisa;
- Versão Preliminar do Artigo.

O grupo deve entregar uma cópia impressa do Projeto de Pesquisa ao tutor do polo, o qual
vai verificar se a formatação atende as normas ABNT apresentadas neste Manual.

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6) Há defesa ou apresentação do TCC?

Não. Tanto o TCC I quanto o TCC II requerem apenas a finalização, entrega e aprovação dos
trabalhos.

7) Como é feita a inscrição para o TCC no AVA?

Cada grupo deve se inscrever no TCC através do ícone exclusivo presente na área do aluno
no AVA. Esta inscrição dará acesso à ferramenta de orientações de TCC, através da qual as
orientações ocorrerão durante o período de TCC.
O ícone TCC fica aparente no AVA assim que o aluno é matriculado nas disciplinas TCC I ou
II. O período de inscrições é definido pela coordenação do curso e comunicado em cronograma
específico.
Para se inscrever, o líder do grupo deve clicar no ícone TCC, conforme indicado na imagem
abaixo.

Após clicar no ícone TCC, o líder visualizará a tela introdutória, conforme imagem
abaixo. Após a leitura do texto, clicar em “Inscrever TCC”.

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Uma vez acessada a área de inscrições, o líder do grupo faz o cadastramento inicial. Após
escolher a Linha de Pesquisa e o Tema (em alguns cursos os temas são listados e em outros
não), o líder seleciona três outros alunos da sua turma para compor o grupo. Na relação
aparecem todos os alunos do curso, de todos os polos, em ordem alfabética. Vide abaixo.

Após o líder finalizar o cadastramento, os outros membros do grupo devem clicar no

ícone TCC. Aparecerá uma mensagem informando que o aluno X (o líder do grupo) o convidou
para fazer parte do grupo de TCC. O aluno deve aceitar ou não o convite. Se clicar em aceitar,
ele já está automaticamente confirmado no grupo.
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2. O Projeto de Pesquisa – Aspectos Gerais

Um projeto de pesquisa é, em outras palavras, um ‘plano de intenções’ sobre o que o grupo

pretende desenvolver no TCC.
O grupo deve escolher a linha de pesquisa e também um tema dentro da linha de pesquisa
escolhida.

2.1 Escolha da Linha de Pesquisa

A escolha da linha de pesquisa e do tema

frequentemente sofre influência de dois fatores. A
seguir serão explicitados cada um desses fatores
para que haja muita clareza e segurança na
escolha do tema de pesquisa.

http://www.shorttermtrading.co.uk/images/options.jpg

2.1.1 Fatores internos

Os fatores internos envolvem a afetividade/interesse com o tema e o tempo que os alunos

dispõem para dedicarem-se ao trabalho. São três os principais aspectos:

1) Afetividade em relação a um tema ou alto grau de interesse pessoal.

Para se trabalhar uma pesquisa é preciso ter um mínimo de prazer nesta atividade. A
escolha do tema está vinculada, portanto, ao gosto pelo assunto a ser trabalhado. Trabalhar um
assunto que não seja do agrado tornará a pesquisa um exercício de tortura e sofrimento.

2) Tempo disponível para a realização do trabalho de pesquisa.

Na escolha do tema é importante levar em consideração a quantidade de atividades que
terão que ser cumpridas para executar o trabalho e medi-las com o tempo necessário para as
atividades cotidianas, não relacionadas à pesquisa.

3) O limite das capacidades dos pesquisadores em relação ao tema pretendido.

É preciso que os pesquisadores tenham consciência de sua limitação de conhecimentos para não
entrar num assunto fora da área, ou seja, se a área do grupo é a de ciências humanas, ele deve se
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 Manual de TCC I

ater aos temas relacionados a essa área. Por exemplo, se o foco é “ensino”, o grupo não deve
pesquisar “finanças”.

2.1.2 Fatores Externos

Os fatores externos envolvem a familiaridade do grupo com o tema em relação a

conhecimentos prévios, além do tempo determinado pela instituição para concluir o trabalho e os
arquivos/materiais que os alunos já possuem. Os principais aspectos são:

1) A significação do tema escolhido, sua novidade, sua oportunidade e seus valores acadêmicos
e sociais. Na escolha do tema é necessário tomar cuidado para não executar um trabalho que não
interessará a ninguém. Para um trabalho merecer ser feito, ele deve ter uma importância qualquer
para pessoas, grupos de pessoas ou para a sociedade em geral.

2) O limite de tempo disponível para a conclusão do trabalho.

Quando a instituição determina um prazo para a entrega do trabalho, é crucial não enveredar por
assuntos que não permitirão cumprir este prazo. O tema escolhido deve estar delimitado dentro do
tempo possível para a conclusão do trabalho.

3) Material de consulta e dados necessários ao pesquisador

Um outro problema na escolha do tema é a disponibilidade de material para consulta. Muitas
vezes o tema escolhido é pouco trabalhado por outros autores e não existem fontes secundárias
para consulta. A falta dessas fontes obriga o pesquisador a buscar fontes primárias que necessitam
de um tempo maior para a realização do trabalho. Isso não impede a realização da pesquisa, mas
deve ser levado em consideração para que o tempo delimitado pela instituição seja cumprido.

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 Manual de TCC I

2.2 O Problema de Pesquisa

O problema é a mola propulsora de todo o trabalho de

pesquisa. Depois de definir a linha de pesquisa e o tema, o
‘problema’ é criado pelos próprios autores e deve estar relacionado
ao tema escolhido e fazer referência à literatura da área.
Os autores, no caso, criarão um questionamento para definir
a abrangência da pesquisa. Não há regras para se criar um
problema, mas sugere-se que ele seja expresso em forma de
pergunta, transformando-se assim em uma Pergunta de Pesquisa.

Imagem: http://www.epdlp.com/fotos/rodin2.jpg

Exemplo:
• Tema: A educação da mulher: a perpetuação da injustiça.
• Problema: Apesar do nível educacional, as mulheres ainda são discriminadas
• Pergunta de Pesquisa: Por que razões a mulher é tratada com discriminação pela
sociedade?

2.3 Levantamento ou Revisão da Literatura

O Levantamento da Literatura é a localização e obtenção de

documentos para avaliar a disponibilidade de material que subsidiará
o tema do trabalho de pesquisa. Este levantamento é realizado junto
às bibliotecas ou serviços de informações existentes.
É importante que seja determinado com antecedência quais
bibliotecas, agências governamentais ou particulares, instituições,
sites, indivíduos ou acervos deverão ser procurados.
Para utilização de textos e artigos da internet, devem ser
utilizados somente textos que tenham autor e local de publicação. Se
possível, priorizar os bancos de dados reconhecidos pelas agências
de fomento como:
- www.scielo.br (imagem: http://neuronarrative.files.wordpress.com/2009/03/magnifying-glass-741749.jpg)

- www.ricesu.com.br
- http://libdigi.unicamp.br/document/list.php?tid=27
- www.sibi.usp.br

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 Manual de TCC I

3. Projeto de Pesquisa - Elaboração

1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:
- Título do Artigo (deve ser claro e conciso e conter indicações do problema ou tópico a ser
tratado).
- Nomes dos Acadêmicos (membros do grupo):
- Curso:
- Linha de Pesquisa
- Tema para Linha de Pesquisa (se aplicável)

2. JUSTIFICATIVA
A justificativa num projeto de pesquisa, como o próprio nome indica, é o convencimento de
que o trabalho de pesquisa merece ser efetivado. Deve-se tomar o cuidado, na elaboração da
justificativa, de não se tentar justificar as hipóteses levantadas, ou seja, tentar responder ou
concluir o que vai ser buscado no trabalho de pesquisa. A justificativa exalta a importância do
tema a ser estudado, ou justifica a necessidade de se levar a efeito tal empreendimento.
Em suma: as razões pelas quais o grupo pretende desenvolver o projeto, informando se há
conhecimento sobre o assunto e esclarecendo como o artigo que será desenvolvido pode
contribuir para o avanço do tema escolhido.

3. PERGUNTA DE PESQUISA
Cada grupo deverá formular uma pergunta de pesquisa, a qual diz o que os investigadores
querem aprender. O objetivo é criar uma pergunta de pesquisa importante e que pode ser
desenvolvida em um plano factível e válido tanto para os alunos quanto para o orientador. Uma
Pergunta de pesquisa é a questão que o grupo pretende discutir, na forma interrogativa.
É importante ressaltar o cuidado na formulação de uma pergunta adequada para um artigo
científico, pois os alunos devem refletir se conseguirão os dados necessários para responder a
pergunta de pesquisa e alcançar seus objetivos.

Exemplo: È realmente necessário que as instituições de ensino particulares invistam na

capacitação de seus docentes em novas tecnologias educacionais?

4. HIPÓTESE(S)
Caso o seu projeto apresente hipótese(s), ela(s) deve(m) aparecer na sequência do texto. A(s)
hipótese(s) anuncia(m) respostas possíveis à pergunta de pesquisa e serve(m) como eixo
norteador dessa resolução. São os pressupostos iniciais do trabalho.

5. METODOLOGIA
Nesta seção, devem ser indicados, de forma resumida, quais serão os procedimentos e as
técnicas utilizados (análise qualitativa, quantitativa, revisão bibliográfica, utilização de
questionários, etc.). A metodologia é a explicação minuciosa, detalhada, rigorosa e exata de toda
ação desenvolvida no trabalho de pesquisa.

6. REFERÊNCIAS
A seção com as referências dos documentos consultados para a elaboração do Projeto é
um item obrigatório. Nesta seção é relacionada a literatura citada no projeto ou que será estudada
durante o seu desenvolvimento. Nela normalmente constam os documentos, e qualquer fonte de
informação, consultados no levantamento da literatura. A elaboração das Referências, deve
seguir as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas - ABNT .

11

4. Formatação do Projeto de Pesquisa
ELEMENTO
Papel
Fonte
Parágrafo
Número de páginas
Tamanho da fonte para o texto
Espaçamento das entrelinhas para o
texto
Espaçamento das entrelinhas para
notas de rodapé, referências, legendas
das ilustrações e das tabelas, ficha
catalográfica, natureza do trabalho,
objetivo, nome da instituição a que é
submetida e área de concentração
Citações de mais de três linhas
Espaçamento entre títulos e texto
Espaçamento entre títulos das
subseções e texto
Citações com mais de três linhas
Margens
Número de página
Numeração progressiva para as
seções
Manual de TCC I
ESPECIFICAÇÃO
Branco, A4 (21cm x 29,7 cm)
Times New Roman, cor preta
O deslocamento da primeira linha de cada
parágrafo é de 1,5 da margem esquerda.
Não separar os parágrafos com espaço e
evitar deixar uma única linha isolada no início
ou no final de uma página. O texto deve estar
com margem justificada
Máximo três páginas (vide modelo no
Apêndice 1).
12
1,5
Espaço simples
Espaço simples, fonte 11, recuo de 4cm da
margem esquerda
Separados por dois espaços 1,5
Separados por dois espaços 1,5
Deslocamento de 4 cm da margem esquerda,
fonte 11 e espaço entre linhas simples.
Superior e esquerda: 3 cm
Inferior e direita: 2 cm
Em arábico, no canto superior direito. Conta-
se a partir da folha de rosto de forma
sequencial, porém, indica-se a numeração a
partir da Introdução. Caso exista apêndice e
anexo a numeração segue de maneira
contínua.
Seção primária 1
Seção 1.1
secundária
Seção terciária 1.1.1
Seção 1.1.1.1
quaternária
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 Manual de TCC I

APÊNDICE 1: Exemplo de Projeto de Pesquisa

Faculdade Interativa COC - Projeto de Pesquisa

1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Título: “Considerações sobre as características do líder na instituição escolar de EAD”
Autores: João Carlos
José silva
Maria José
Carmem Silvia
Curso: (nome do curso)
Polo: (nome do polo e cidade)
Linha de Pesquisa: Linha 3

2. JUSTIFICATIVA

Graças ao surgimento e popularização da Internet, tornou-se possível a propagação do ensino a distância

(EAD doravante). Apesar do EAD não ser uma modalidade de ensino recente (já ocorria na Grécia Antiga), foi
graças aos avanços tecnológicos dos últimos anos que a modalidade passou a ter um grande alcance. O EaD
permite atender a um público maior e mais variado que os cursos presenciais, além de promover diversificação
e ampliação da oferta de cursos.
Em um contexto educacional à distância, o professor não tem os alunos diante de si para ‘sentir’ se o
conteúdo ministrado está sendo devidamente compreendido pelos alunos, o que reflete na qualidade do
feedback dos professores junto à administração escolar. Além disso, salas de aula são geralmente muito
heterogêneas, uma vez que são compostas de alunos com habilidades, capacidades e interesses diversos. O
EAD tem quebrado diversos paradigmas educacionais e no presente artigo serão tecidas algumas considerações
sobre alguns desses paradigmas.
O tema escolhido reflete o desejo de aprofundamento sobre as características que podem compor o líder em
uma instituição educacional que trabalha com ensino a distância. Assim, uma melhor compreensão sobre os
elementos que levam um determinado profissional a tornar-se e manter-se em um cargo gerencial serão de
grande valia para a definição de minhas metas profissionais futuras. De acordo com Gomes (2009) não existem
cursos ou livros que ensinem a alguém o que realmente é ser líder. A autora ainda afirma ainda que “o
verdadeiro aprendizado vem com as vivências diárias, suas diversidades, conflitos e consensos. Podemos sim
explorar uma série de reflexões sobre o que exigem do Líder no século XXI” (p. 13).

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 Manual de TCC I

3. PERGUNTA DE PESQUISA

Quais são as características principais que compõem o perfil de um líder em uma instituição de ensino?

4. HIPÓTESE

No Ensino a distância, gestor muitas vezes não tem elementos para julgar a validade das ferramentas de
gestão que utilizou. Já da parte dos alunos, a percepção de organização no âmbito escolar é fator crucial para
que a administração da instituição afete positivamente os alunos, pois uma administração percebida como
válida pode ser condutiva a atitudes mais adequadas.
Um pressuposto para o tema escolhido é de que quanto maior a formação acadêmica do profissional, maior
sua possibilidade de atingir cargos de liderança dentro de uma instituição de ensino. Tal hipótese se baseia em
leituras prévias efetuadas e também na experiência profissional dos membros do grupo..Tal pressuposto deverá
ser confirmado ou não ao final do artigo.

5. METODOLOGIA

Será feita uma pesquisa qualitativa com utilização de questionário semi-estruturado para coleta de dados
com quatro profissionais de nível gerencial em diferentes instituições de ensino. Além disso, será feita também
uma pesquisa bibliográfica para embasamento teórico do texto, embora tal tema não seja frequentemente
discutido nas publicações acadêmicas pesquisadas até o momento..

6. REFERÊNCIAS
BALDIN, A. Cabe remissão para estudar? Revista Jurídica .
São Paulo, v. 48, n. 279, p. 84-86, jan. 2001.

WOLFMANN, L. C. Portal do inferno... mas há

esperança. São Paulo, Editora WVC, 2000.

GOMES, D. D. Os sete C’s do Gestor Educacional. Universia, Disponível em:

<http://www.universia.com.br/materia/materia.jsp?id=631>, Acesso em: 21 abr. 2009.

ABED. O que é Educação a Distância. Revista ABED, Disponível em

http://www2.abed.org.br/faq.asp?Faq_ID=8 , Acesso em: 10 abr. 2009.

COLOMBO, S. S. Gestão Educacional: uma Nova Visão. Porto Alegre, Artmed, 2004.

FILATRO, A. Design instrucional contextualizado. São Paulo: Senac, 2004.

SOARES, M. B. Linguagem e Escola: Uma perspectiva social. 7ª ed. São Paulo: Ática, 1989.

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 Manual de TCC I

APÊNDICE 2: Linhas de Pesquisa e Temas – (nome do curso)

(Este Apêndice varia de curso para curso)
LINHAS DE PESQUISA SUGESTÕES DE TEMAS

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