PPC - Direito - Sobradinho (Atualizado)

PROJETO PEDAGÓGICO DO
CURSO DE DIREITO
Faculdade Projeção Sobradinho
Agosto de 2018.
PROJETO PEDAGÓGICO DO
CURSO DE DIREITO
Faculdade Projeção Sobradinho
Sobradinho - DF
Agosto de 2018
SUMÁRIO
1. IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ....................................................................... 6

2. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO ................................................................................ 7
3. REFERÊNCIAS LEGAIS ......................................................................................... 8
4. PERFIL INSTITUCIONAL........................................................................................ 8
4.1 Histórico da implantação e desenvolvimento da instituição .............................. 8
4.2 Objetivos e Metas da instituição ...................................................................... 10
4.3 Missão institucional ......................................................................................... 11
4.4 Visão Institucional ........................................................................................... 11
4.5 Contexto educacional e inserção regional....................................................... 12
4.5.1 Aspectos econômicos .................................................................................. 12
4.5.2 Aspectos sociais .......................................................................................... 14
4.5.3 Aspectos culturais ........................................................................................ 15
4.5.4 Aspectos políticos ........................................................................................ 16
4.5.5 Aspectos ambientais .................................................................................... 17
5. ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA......................................................... 19
5.1 Políticas institucionais no âmbito do curso ...................................................... 19
5.1.1 Políticas de ensino ....................................................................................... 20
5.1.1.1 Implementação no âmbito do Curso ......................................................... 25
5.1.2 Políticas de pesquisa ................................................................................... 26
5.1.3 Políticas de extensão ................................................................................... 30
5.1.4 Políticas de Educação a Distância (EaD) ..................................................... 32
5.1.5 Políticas de Gestão ...................................................................................... 35
5.1.5.1 Escola Superior de Curso ......................................................................... 37
5.1.5.2 Escola de Ciências Jurídicas e Sociais ..................................................... 38
5.1.6 Integração ensino, pesquisa e extensão ...................................................... 39
5.2 Objetivos do curso .......................................................................................... 40
5.2.1 Objetivo geral ............................................................................................... 40
5.2.2 Objetivos específicos ................................................................................... 40
5.3 Justificativa do curso ....................................................................................... 41
5.3.1 Justificativa institucional para implantação e oferta do curso ....................... 43
5.4 Perfil profissional do egresso .......................................................................... 46
5.4.1 Perfil do Egresso do Curso de Direito .......................................................... 47
5.5 Estrutura curricular .......................................................................................... 49
5.5.1 Núcleo Comum da Faculdade Projeção de Sobradinho .............................. 50
5.5.2 Núcleo Comum da Escola ............................................................................ 51
5.5.3 Flexibilidade curricular.................................................................................. 51
5.5.4 Interdisciplinaridade ..................................................................................... 52
5.5.5 Acessibilidade pedagógica e atitudinal ........................................................ 52
5.5.6 Teoria versus prática .................................................................................... 53
5.5.7 Integralização curricular ............................................................................... 56
5.6.8 Mecanismos de familiarização com a modalidade a distância ..................... 58
5.7 Conteúdos curriculares ................................................................................... 59
5.7.1 Transversalidade .......................................................................................... 61
5.8 Metodologia..................................................................................................... 62
5.8.1 Metodologias de ensino e aprendizagem no âmbito do curso ..................... 64
5.8.2 Estratégias de operacionalização do currículo ............................................. 65
5.9 Estágio supervisionado ................................................................................... 67
5.10 Atividades complementares .......................................................................... 70
5.11 Trabalho de conclusão de curso (TCC)......................................................... 72
5.12 Apoio ao discente .......................................................................................... 73
5.12.1 Núcleo de apoio psicopedagógico ao estudante (NAPES) ........................ 74
5.12.2 Centrais de atendimento ao aluno (CIAA) .................................................. 75
5.12.3 Incentivo à pesquisa e intercâmbios .......................................................... 75
5.12.4 Nivelamento de conteúdos ......................................................................... 77
5.12.5 Ouvidoria .................................................................................................... 77
5.12.6 Monitoria .................................................................................................... 78
5.13 Gestão do curso e os processos de avaliação interna e externa .................. 79
5.13.1 Autoavaliação institucional (CPA) .............................................................. 80
5.13.2 Avaliação Externa ...................................................................................... 81
5.14 Atividades de tutoria ...................................................................................... 81
5.15 Conhecimentos, habilidades e atitudes necessárias às atividades de tutoria
82
5.16 Tecnologia da informação e comunicação no processo de ensino e
aprendizagem (TICs) ............................................................................................ 84
5.16.1 Acessibilidade as TICs ............................................................................... 86
5.17 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) .................................................... 88
5.18 Material didático ............................................................................................ 90
5.19 Procedimentos de acompanhamento e avaliação do processo de ensino-
aprendizagem ....................................................................................................... 92
5.19.1 Sistema de avaliação do ensino e formação continuada ........................... 93
5.19.2 Sistemática de avaliação discente ............................................................. 94
5.20 Número de vagas .......................................................................................... 95
6. CORPO DOCENTE ............................................................................................... 96
6.1 Núcleo docente estruturante (NDE) ................................................................ 96
6.1.1 Atuação do NDE .......................................................................................... 96
6.2 Equipe Multidisciplinar .................................................................................... 97
6.3 Coordenação de curso .................................................................................. 100
6.3.1 Plano de Gestão do Curso ......................................................................... 101
6.4 Regime de Trabalho ...................................................................................... 102
6.5 Titulação do corpo docente ........................................................................... 102
6.6 Regime de trabalho do corpo docente .......................................................... 104
6.7 Experiência profissional do corpo docente .................................................... 105
6.8 Experiência no exercício da docência superior ............................................. 105
6.9 Experiência no exercício da docência na educação a distância ................... 105
6.10 Experiência no exercício da tutoria na educação a distância ...................... 107
6.11 Colegiado de curso ..................................................................................... 108
6.12 Titulação e formação do corpo de tutores do curso .................................... 108
6.13 Experiência do corpo de tutores em educação a distância ......................... 109
6.14 Interação entre tutores ................................................................................ 109
6.15 Produção científica, cultural, artística ou tecnológica .................................. 110
7. INFRAESTRUTURA ............................................................................................ 110
7.1 Espaços de trabalho para docentes em tempo integral ................................ 110
7.2 Espaço de trabalho para o coordenador ....................................................... 111
7.3 Sala Coletiva de Professores ........................................................................ 111
7.4 Salas de aula ................................................................................................ 111
7.5 Acesso dos alunos aos equipamentos de informática .................................. 112
7.6 Bibliografia Básica e Complementar ............................................................. 112
7.7 Laboratórios Didáticos de Formação Básica ................................................. 113
7.8 Laboratórios de Formação Específica ........................................................... 113
7.9 Processo de produção e distribuição do material didático ............................ 114
7.10 Núcleo de Práticas Jurídicas ....................................................................... 115
APÊNDICE - EMENTAS E BIBLIOGRAFIA REFERENDADA ................................ 117
6
1. IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO
Instituição Mantenedora: Associação de Assistência Educacional – GUATAG

Endereço: ST G Norte Nº 08 Area Especial – Taguatinga Norte-DF
CEP: 72.130-400
Presidente: Prof. Oswaldo Luiz Saenger
Instituição Mantida: FACULDADE PROJEÇÃO DE SOBRADINHO

Credenciamento: Portaria nº 428, de 09 de março de 2001, publicada no
D.O.U nº 49-E, de 12 de março de 2001
Recredenciamento: Portaria nº 843 de 30/09/2014
Alteração do nome da mantida: Portaria nº 56/2012, publicada no DOU nº
106, de 1 de junho de 2012, seção 1, página 37
Endereço: Quadra 04 Área Reservada 01 – Sobradinho/DF
CEP: 73.025-040
Telefone: (61) 3038-6115
Site institucional: www.projecao.br
Diretoria Executiva: Profª. Catarina Fontoura Costa
Diretoria de Educação: Prof. José Sérgio de Jesus
Diretoria Acadêmica da Educação Superior: Prof. Jonathan Moreira
Diretoria da Escola de Ciências Jurídicas e Sociais: Prof. Pierre Tramontini
Diretoria da Faculdade Projeção de Sobradinho: Prof. Márcio Morais de
Sousa
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2. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO
Nome do Curso: Direito

Instituição Responsável: Faculdade Projeção de Sobradinho
Título conferido ao egresso: Bacharel em Direito
Autorização do Curso: Portaria nº 899 de 10/04/2006
Reconhecimento do Curso: Portaria de nº 123 de 15/03/2013.
Renovação de reconhecimento do Curso: Portaria nº 638 de 21/10/2016
Regime de Matrícula: Semestral
Nº de vagas anuais: 120 anuais
Carga Horária Total do Curso: 4360h
Tempo mínimo de integralização: 05 anos
Coordenador do Curso: Profa. Aline Cristina Alves
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3. REFERÊNCIAS LEGAIS
O processo de planejamento e de elaboração do Projeto Pedagógico do Curso

teve como eixos norteadores os documentos oficiais emanados pela Presidência da
República, pelo Ministério da Educação, pelo Conselho Nacional de Educação e pela
Câmara de Educação Superior que orientam e regulamentam a oferta do Curso de
Graduação em Direito, a saber: Lei de Diretrizes e Bases 9.394/96; Lei nº 10.861/
2004. Decreto nº 5.154/2004; Resolução CNE/CES nº 2/2007; Resolução CNE/CES
09/2004 (DCN), Decreto nº 9235/2017, Portarias nº19, 20, 21, 22, 23, 24/2017.
4. PERFIL INSTITUCIONAL
4.1 Histórico da implantação e desenvolvimento da instituição
A Faculdade de Administração Escola Superior Professor Paulo Martins -

ESPAM nasceu como fruto de um projeto que tinha por objetivo a implantação de uma
Instituição de Ensino Superior em Sobradinho – Distrito Federal que formasse
profissionais altamente qualificados nas diversas áreas do conhecimento, além de
propiciar o enriquecimento cultural, científico e econômico da cidade.
A criação da Faculdade de Administração Escola Superior Prof. Paulo Martins

em Sobradinho-DF buscou interagir juntamente com outros setores governamentais e
privados no sentido de atender a uma demanda cada vez mais crescente da
população por Ensino Superior e mão de obra qualificada naquela região, que até hoje
só possui duas Instituições de Ensino Superior presencial.
Deste modo, a Faculdade de Administração Escola Superior Professor Paulo

Martins foi criada em 2001, em Sobradinho/DF, credenciada através da Portaria MEC
nº428 de 09/03/2001, publicada no DOU N° 49-E, Seção 1, página 19 de 12/03/2001,
mantida, à época, pela Associação União de Ensino Superior Paulo Martins.
Além da Faculdade de Administração Escola Superior Professor Paulo Martins,

com base no mesmo projeto, foi criado em 2003 o Instituto Superior de Educação
9
Paulo Martins – ISPAM, da mesma mantenedora, visando atender a demanda por

cursos de licenciatura na área de educação.
A criação das duas Instituições de Ensino Superior contribuiu sobremaneira

para o crescimento sociocultural da comunidade de Sobradinho-DF, tendo em vista
não existir na cidade outra faculdade que oferecia cursos superiores na área de
licenciatura e tecnólogos, o que fez da Faculdade um ponto de convergência e
referência da comunidade.
Em 2010, a Faculdade ESPAM e o Instituto ISPAM, foram incorporados ao

Grupo Projeção, e passaram a ser mantidos pela GUATAG – Associação de
Assistência Educacional, pessoa jurídica de direito privado, constituída sob a forma
de sociedade simples, inscrita no CNPJ sob. Nº 10.297.324/0001-97. Em junho de
2012, por meio da Portaria nº 56 de 31 de maio de 2012, publicada no DOU em 01 de
junho de 2012, seção 1, página 37, ficou então efetivada a transferência de mantença
e a alteração da denominação da mantida para Faculdade Projeção de Sobradinho –
FAPRO.
Mais tarde, no mesmo ano, por meio da Portaria nº 260 de 16 de novembro de

2012, publicada no DOU em 19 de novembro de 2012, seção 1, página 14, o Instituto
Superior de Educação Paulo Martins – ISPAM foi unificado à Faculdade Projeção de
Sobradinho – FAPRO que passou a agregar os cursos de licenciatura e bacharelados.
O Grupo Projeção ao qual pertence a Faculdade Projeção de Sobradinho -

FAPRO resulta de uma longa caminhada, liderada pelo professor Oswaldo Luiz
Saenger, seu presidente, na busca por disseminar o ensino em todos os seus níveis.
Neste sentido, convém relatar de forma sucinta a história do Grupo Projeção.

A denominação Projeção tem sua origem em projetos empreendedores liderados pelo
Prof. Oswaldo Luiz Saenger, que ainda como estudante, em 1964, dedicava-se, como
voluntário, a projetos de alfabetização de adultos, usando o Método Paulo Freire.
Ao fazer sua escolha profissional, o professor Oswaldo optou pela carreira de

pedagogo, especializando-se em Administração Escolar, com a finalidade de prestar
serviços em educação, iniciando os seus empreendimentos e atuando em cursos
preparatórios para o vestibular e na educação de adultos, com cursos de Madureza e
outros que faziam parte dos projetos educacionais da época.
10
Em 1977 foi constituída a primeira mantenedora com a denominação Projeção,

o Centro Educacional Projeção LTDA., inicialmente com sede em Taguatinga-DF e
atualmente situada no Guará-DF, registrada com o CNPJ 00.490.953/0001-85, tendo
à época como instituições mantidas o Colégio Projeção Asa Norte e o Colégio
Projeção do Guará, para oferta do Ensino Fundamental e o Ensino Médio.
Em 1994, foi constituída a segunda mantenedora para empreendimentos

Projeção, denominada de Sociedade de Educação Integral de Taguatinga LTDA, com
sede em Taguatinga – DF e registrada com o CNPJ 01.717.149/0001-59, que tem
como instituição mantida o Colégio Projeção Taguatinga, que oferece todas as séries
do Ensino Fundamental e Médio.
Em 2000, na virada do século, iniciou-se uma nova fase com o projeto para
atuar no segmento da Educação Superior, foi então credenciada a Faculdade
Projeção com sede em Taguatinga-DF.
Em 2004, foi incorporada a antiga FACIBRA – Faculdade de Ciências de

Brasília, sendo alterada a sua denominação em 2010 para Faculdade Projeção do
Guará, por meio da Portaria nº 1671/2010, de 14 de outubro de 2010.
Em 2009, foi adquirida a antiga Faculdade Cenecista de Brasília - FACEB,

sendo alterada a sua denominação para Faculdade Projeção de Ceilândia, em 2010,
também por meio da Portaria nº 1671/2010, de 14 de outubro de 2010.
Em 2014, foi adquirida a antiga Faculdade Jesus Maria José – FAJESU sendo
alterada a sua mantença e denominação para Faculdade Projeção de Taguatinga
Norte, por meio da Portaria nº 716 de 27 de novembro de 2014.
Atualmente, a Faculdade Projeção Sobradinho está consolidada e mais

robusta, com estruturas administrativa e acadêmica bem definidas o que propicia o
seu crescimento, bem como a ampliação do número de cursos em oferta, sendo eles:
Sistemas de Informações; Direito; Administração; Análise e Desenvolvimento de
Sistemas; Pedagogia; Gestão de Recursos Humanos; Gestão Pública; e Serviço
Social.
4.2 Objetivos e Metas da instituição

11
O objetivo geral da Faculdade Projeção de Sobradinho é oferecer aos discentes

uma formação acadêmico-profissional que viabilize a produção, a apropriação e a
socialização do conhecimento, para que possam compreender a realidade que os
cercam e para que possam nela intervir ativa e progressivamente, desenvolvendo-a
de forma integrada e sustentável. Os objetivos específicos são:
 Ampliar a oferta de cursos de graduação e pós-graduação, atendendo

às demandas regionais;
 Ampliar e desenvolver atividades de pesquisa e extensão;
 Promover e aprimorar programas de educação continuada para
professores;
 Promover e aprimorar programas de capacitação para o corpo técnico-
administrativo;
 Ofertar cursos de graduação na modalidade EAD;
 Promover parcerias e intercâmbios com a comunidade científica,
empresarial e cultural do Brasil e do mundo;
 Estimular a integração da Instituição com a comunidade de sua área de
influência, por meio de cursos, serviços e estágios;
 Contribuir para o desenvolvimento do saber e sua democratização.
 Acompanhar as evoluções na educação superior brasileira.
4.3 Missão institucional
A missão da Faculdade Projeção de Sobradinho é transformar vidas por

meio da aprendizagem significativa e da construção participativa e colaborativa de
conhecimento.
4.4 Visão Institucional
A visão da Faculdade Projeção de Sobradinho é tornar-se grupo

educacional de referência acadêmica, com crescimento sustentável e modelo de
gestão eficiente e replicável.
12
4.5 Contexto educacional e inserção regional

A cidade de Sobradinho foi fundada em 13 de maio de 1960, para abrigar
a população que vivia nos acampamentos de empreiteiras localizadas na Vila Amauri,
no Bananal e nas invasões próximas à Vila Planalto, inundadas pelas águas do Lago
Paranoá, e também os funcionários da NOVACAP e do Banco do Brasil que vieram
para a implantação da Nova Capital. A região está localizada numa região de serra a
22 km do centro de Brasília e dispõe de uma zona rural rica em agroindústrias e
belezas naturais, o que contribuiu para a instalação de fazendas, chácaras, hotéis-
fazendas e restaurantes de cunho mais rústico.
Em março de 1960, cerca de 30 famílias, diariamente, eram transferidas
para a cidade. Ao final deste mesmo ano, o local contava com mais de 8.000 famílias.
Mais tarde, a área foi adensada por moradores que compraram lotes regularizados.
Em 1964, por meio da Lei nº 4.545, de 10 de dezembro de 1965, Sobradinho tornou-
se a Região Administrativa V, e o Decreto nº 11.921 fixou os limites da Região. O
nome Sobradinho surgiu em decorrência de um velho cruzeiro de madeira, erguido
em meados do século XIX, às margens de um ribeirão. Duas casinhas de joão-de-
barro, que lembravam um pequeno sobrado, chamaram a atenção dos viajantes, que
as denominaram de Sobradinho do Cruzeiro.
É neste contexto regional que reúne população identificada como de
classes C e D que a Faculdade Projeção está inserida. Destaca-se, ainda, que a
Faculdade Projeção foi concebida como uma Instituição de Educação Superior (IES)
privada que deve atender estudantes com realidades sociais distintas, e nem sempre
tão privilegiadas, com ações e projetos voltados para o relacionamento com a
comunidade, ressaltando valores que permeiam a cultura organizacional a excelência,
a ética, a competência, o compromisso, a honestidade e, especialmente, a valorização
do ser humano.
4.5.1 Aspectos econômicos

A Região dispõe de uma zona rural rica em agroindústrias e belezas
naturais, o que contribuiu para a instalação de fazendas, chácaras, hotéis-fazendas e
restaurantes de cunho mais rústico. No ano de 2012, o jornal o correio brasiliense
registrou que Sobradinho era o quarto polo econômico do Distrito Federal.
Sobradinho tem grandes perspectivas de desenvolvimento econômico, pois
possui vocação para o lazer rural e ecoturismo por dispor de muitos morros,
13
cachoeiras, clima ameno e belezas naturais. Tal assertiva pode ser corroborada pelos
restaurantes Trens da Serra e Rancho Canabrava. Diante dessas perspectivas, a
Administração Regional, em parceira com a Secretaria do Meio Ambiente e
Tecnologia, mantém o programa Viver na Serra é Bom Demais, que divulga as belezas
naturais e o lazer associado ao meio ambiente.
Cabe, ainda, registrar que a criação do Setor de Expansão Econômica
em Sobradinho tem contribuído para a instalação de novas áreas comerciais:
Andaimes Martins, Elétrica Guimarães, Toldos PW, Atacadão Dia a Dia e Taguabox
dentre outros e o desenvolvimento de algumas indústrias de pequeno porte: fábrica
de bloquetes e fábrica de piscinas dentre outras. Nas proximidades de Sobradinho,
na região da Fercal existem as fábricas da Votorantim e da Ciplan.
O surgimento de inúmeros condomínios residenciais horizontais nas
proximidades de Sobradinho na metade da década de 90 favoreceu o deslocamento
de empresas para essa região administrativa do Distrito Federal e seu
desenvolvimento econômico. O setor de serviços é um dos pilares da economia da
cidade. O Shopping Center de Sobradinho oferece boa estrutura e opções de
compras, além de opções de lazer. A Quadra 8 e a Avenida Central concentram os
magazines, as lojas de calçados e de vestuário.
De acordo com pesquisa da Companhia de Planejamento do Distrito
Federal (CODEPLAN), divulgada em 18 de agosto de 2015, 44,86% da população de
Sobradinho trabalha na região administrativa. O comércio é o maior gerador de
empregos na área. A região tem 68,5 mil moradores, 48% deles têm entre 25 e 49
anos. Crianças até 14 anos e idosos representam 18%, cada grupo. A Renda Salarial
média da população é de 7,1 salários mínimos e a renda per capita é de 2,25 salários
mínimos. Embora a renda domiciliar seja considerada entre média e alta, a quantidade
de pessoas que têm nível superior completo é baixa, só 18% da população fizeram
faculdade. A maioria nem concluiu o ensino fundamental. A população
economicamente ativa de Sobradinho é de aproximadamente 28.000 pessoas, sendo
que 26.000 estão no mercado formal e 2.000 no informal.
Considerando-se a região dos condomínios que fica nas proximidades de
Sobradinho, a população estimada é de aproximadamente 200 mil habitantes. De
acordo com a Associação Comercial da cidade, o consumidor local é majoritariamente
das classes A e B, formado principalmente por servidores públicos.
14
4.5.2 Aspectos sociais

Segundo a Pesquisa Distrital por Amostra de Domicílios (PDAD 2015-16),
coordenada pela Companhia de Planejamento do Distrito Federal (CODEPLAN),
72,68% das pessoas que moram em Sobradinho não estudam, 17,82% estudam em
instituições de educação públicas e 9,50% estudam em instituições de educação
particulares. Considerando a parcela da população da Sobradinho que se declaram
estudantes, 29,26% têm nível fundamental incompleto, 23,36% têm nível médio
completo, e 16,56%, têm superior (incluindo especialização, mestrado e doutorado).
Há, ainda, 1.255 pessoas acima de 15 anos sem alfabetização. Dos alunos moradores
de Sobradinho, 81,33% frequentam escolas na região; 15,79%, no Plano Piloto.
Quanto às possibilidades de ensino, existem em Sobradinho 34 escolas públicas, 22
escolas particulares e 5 Instituições de Educação Superior privadas.
A Faculdade Projeção Sobradinho releva os aspectos sociais da região a
qual está inserida, referindo-se ao desenvolvimento econômico e social, considera,
especialmente, a sua contribuição em relação à inclusão social, à defesa dos direitos
humanos, do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do
patrimônio cultural.
Tendo em vista que a promoção de educação é a chave para construção
de uma sociedade saudável, a IES, em diálogo com diversos setores sociais, buscar
integrar o avanço da ciência às necessidades regionais, desenvolvendo um trabalho
de socialização e um aperfeiçoamento integral do ser humano, por meio de diversas
ações que envolvem ensino, pesquisa e extensão. Assim, além das atividades
acadêmicas, há articulações com o Núcleo de Pesquisa e Inovação e o Núcleo de
Extensão.
Sobradinho conta com diversos movimentos sociais sendo em sua maioria
ligadas a organizações religiosas e associação de moradores. No que se refere à
infraestrutura social, o acesso à internet pelo celular é realidade para 10,41% da
população local e, pelo computador de casa, para 60,14%. Por outro lado, 27,23%
dos moradores não acessam a rede mundial de computadores. Em Sobradinho,
73,29% dos domicílios ocupados têm internet, e 57,29%, TV por assinatura. Dos
responsáveis pelos domicílios, 66,29% são homens. Do total, 44,14% estão na faixa
etária com mais de 55 anos. Observa-se que o percentual de moradores com nível
superior, é maior que a média do Distrito Federal que está em torno de 17%. A
totalidade possui abastecimento de água, 82,86% estão ligados aos serviços de
15
esgoto e a totalidade tem coleta de lixo têm coleta de lixo, sendo que desse montante
72,57% possui o serviço de coleta seletiva.
4.5.3 Aspectos culturais

A cidade de Sobradinho é centro de lazer rural e ecoturismo. A geografia
da região é convidativa. Muitos morros e cachoeiras, clima ameno, belezas naturais e
tranquilidade fazem de Sobradinho um lugar potencialmente único para se firmar
como a capital do ecoturismo no DF. Iniciativas públicas e privadas não faltam. A
Administração Regional, em parceira com a Secretaria do Meio Ambiente e
Tecnologia, mantém o programa Viver na Serra é Bom Demais, que divulga as belezas
naturais e o lazer associado ao meio ambiente. O restaurante Trem da Serra é um
dos símbolos desse estilo de vida.
A cultura está enraizada em Sobradinho. A chegada do maranhense
Teodoro Freitas, em 1961, marcou o processo de perpetuação dos costumes daquele
estado no Planalto Central. Do Maranhão para Sobradinho, o Boi do Seu Teodoro é
um dos mais importantes grupos de cultura popular do DF. Fixado em Sobradinho, o
grupo teve como mestre Seu Teodoro Freire, maranhense que residiu no DF de 1961
a 2012, ano de seu falecimento. Em 2013, o Boi do Seu Teodoro completou 50 anos
de tradição, que começou a se consolidar em 1963, com a Fundação da Sociedade
Brasiliense de Folclore, hoje Centro de Tradições Populares de Sobradinho. A partir
do cinquentenário de resistência cultural, o Boi do Seu Teodoro está em processo de
inventariado, para ser reconhecido como patrimônio imaterial pelo Instituto de
Patrimônio Histórico e Artístico Nacional – IPHAN. Atualmente, o Boi do Seu Teodoro
é comandado por Guarapiranga Freire, um dos filhos do Seu Teodoro.
Diversos movimentos prosperaram ao longo dos anos de Sobradinho. Além
das influências maranhenses, o Grêmio Recreativo Escola de Samba Bola Preta de
Sobradinho empresta à cidade um pouco do modo de vida carioca e, mesmo fora do
período de Carnaval, participa ativamente do dia a dia da comunidade, oferecendo
cursos e oficinas de artes plásticas, canto e teatro.
O Grupo Cultural Azulim, projeto que visa diminuir a exposição à violência
entre jovens de 18 a 24 anos por meio da promoção da saúde mental e da participação
de jovens em oficinas culturais e profissionalizantes que procuram encontrar formas
alternativas de entrada no mercado de trabalho. Outro patrimônio cultural da cidade
de Sobradinho é a Banda Sinfônica, que faz apresentações periódicas na cidade.
16
O Centro de Desenvolvimento Social (CDS) de Sobradinho é responsável

pelo projeto Arte Social, criado com o intuito de estimular a capacidade realizadora e
impulsionar o empreendedorismo entre os jovens. Atualmente as oficinas são
dedicadas ao ensino de desenho, escultura e hip hop, resgatando a cidadania e
ajudando a reduzir a violência.
A Galeria de Arte Vincent Van Gogh, o Teatro de Sobradinho e o Polo de
Cinema e Vídeo Grande Otelo, no núcleo rural, compõem a infraestrutura básica
cultural de Sobradinho. Ao todo são 11 equipamentos divididos em anfiteatros,
cinemas, espaços culturais, galerias de arte e uma biblioteca pública. Entre as feiras
mais famosas da cidade de Sobradinho, estão a Feira da Lua, a Feira da Igreja e a
Feira do Padre.
Outro aspecto cultural importante e tradicional de Sobradinho é o desfile
cívico. Esse evento ocorre anualmente em meio às comemorações do aniversário da
cidade, no mês de maio. Participam do desfile os alunos das escolas públicas e
privadas. Sobradinho possui diversos movimentos sociais e culturais que se
expressam continuamente na região.
4.5.4 Aspectos políticos

O Distrito Federal está localizado na Região Centro-Oeste sendo a única
unidade da Federação que não possui município. Sua estrutura administrativa divide-
se em 31 Regiões Administrativas que foram criadas com o objetivo de promover uma
maior descentralização administrativa e permitir o desenvolvimento socioeconômico
da região e possibilitar melhorias na qualidade de vida da população.
Cada região administrativa, cujos limites físicos subdividem-se em zonas
urbanas e rurais, possui uma Administração Regional que goza de competência
governamental para coordenar os serviços públicos de natureza local. Sobradinho
integra a Região Administrativa V, e como já dito, conta com uma população de
aproximadamente 170 mil habitantes.
Os limites regionais da cidade encontram-se nas divisas das cidades
satélites de Planaltina, Paranoá e Itapoã, Lago Norte e Brasília. Possui sua
representação executiva na figura do Administrador Regional, o qual é nomeado pelo
Governador do DF e possui competências destinadas à finalidade de descentralizar e
coordenar os serviços de natureza local.
17
Os trabalhos desenvolvidas pelo Administrador local compreendem, entre

outras, a representação do Governador do Distrito Federal, responder pelo objetivos
do Governo do Distrito Federal; apresentar proposição de modificação ou a ampliação
de gabaritos e destinações para setores, áreas isoladas e áreas públicas; a
proposição de criação ou ampliação de setores específicos ou de atividades na área
da Região Administrativa; proposição de alteração no plano de lotação; articulação
com os órgãos sistêmicos, visando harmonizar e disciplinar as ações no âmbito da
Administração regional.
As atividades políticas na região possuem conexão com o poder central do
DF, de modo que há instituições públicas e privadas que exercem em conjunto com a
administração local projetos com objetivo de promover a inserção social e acadêmica,
como ocorre com o Instituto Recomeço, Fiocruz, Corpo de Bombeiros Militar do DF,
Sesc, Sesi, Senai, os quais possuem líderes comunitários envolvidos com a proposta.
Nesse contexto, a IES comprometida com o social, político e acadêmicos, deve
reconhecer que a ação pedagógica está presente em todas as dimensões e estruturas
que caracterizam a faculdade, não se reduzindo, portanto, somente àquilo que ocorre
na sala de aula e nos conhecimentos transferidos, mas em todas as instâncias de
vivências construídas pelos discentes inseridos na localidade.
Entende-se, também, que o projeto pedagógico do curso se materializa no
cotidiano, através das práticas que o caracterizam, dos modelos que estimula, das
atitudes e valores que promove e incentiva, assim como dos recursos materiais
disponíveis. E tal materialização é tão importante para a formação do profissional
quanto o conhecimento técnico. De maneira que a IES se ocupa em promover eventos
interativos que possibilitem a participação ativa dos acadêmicos em conjunto com a
comunidade local.
4.5.5 Aspectos ambientais

A região de Sobradinho em termos clima e aspectos ambientais é uma das
mais aplausíveis e agradáveis do DF. É a única que se encontra instalada em uma
serra e é considerada como extremamente promissora em termo de turismo rural.
Graças a sua região composta de áreas rurais e seu clima predominante tropical de
altitude e sua abundância hídrica que tem como sua principal fonte de abastecimento
de água. O ribeirão sobradinho que apresenta uma área de 144 km2 que nasce no
Morro da Canastra, que fica próximo à cidade e que faz parte da bacia do rio São
18
Bartolomeu, que também faz parte do bacia do Paraná que é a maior do DF. O clima
e a geografia da região são extremamente convidativos. Cercada de morros e
cachoeiras, é a única cidade do Df que está localizado em uma serra. Com belezas
naturais e tranquilidade o que fazem da cidade um lugar potencial para se firmar como
a capital do ecoturismo no DF. Aonde o Pico do roncador é o ponto mais alto da cidade
com 1.341metros na Serra de Sobradinho. Através de iniciativas públicas e privadas
com investimentos na cidade. A administração Regional desenvolve um programa
chamado Viver na Serra é bom de mais em parceria com a secretaria do meio
ambiente e Tecnologia, que divulga as belezas naturais e o lazer associado ao meio
ambiente.
Passeios em trilhas, levam turistas e moradores locais a desbravar lugares
pouco conhecidos, muitas das vezes até por moradores da cidade. Além de ser a
única cidade do DF localizada na serra e ser considerada com a melhor qualidade de
ar da região, livre de poluição e de clima ameno constante. É também rodeada por
hotéis fazendas e fazendas, aonde se é possível andar a cavalo, nadar em rios e
passear ao ar livre, tudo bem próximo a Brasília, em menos de 30 Km. Além de
excelentes restaurantes rurais que servem a comida típica goiana e mineira.
Sobradinho também possui um parque ecológico de preservação
ambiental, chamado de Parque dos Jequitibás, fundado em 28 de dezembro de 1994
com 11,2 Hectares de mata de galeria com grandes Jequitibás da mata nativa do
cerrado.
Tudo regido pela legislação ambiental do Distrito Federal, que são
justamente o Capítulo XI – Do Meio Ambiente - da Lei Orgânica do Distrito Federal -
LODF e a Lei nº 41, de 13 de setembro de 1989, que institui a Política de Meio
Ambiente do Distrito Federal. A referida Lei, além de estabelecer princípios e deveres
da sociedade e do Estado, tem capítulos específicos que tratam da poluição, do
saneamento básico e domiciliar, de infrações e penalidades e do Conselho Distrital de
Meio Ambiente.
Neste contexto de aspectos ambientais, a Faculdade Projeção Sobradinho,
se mantém preocupada com suas reponsabilidades socioambientais e, dentre outras
ações, promove projetos articulados com seu Núcleo de Extensão, que prima pelo seu
selo de Instituição Socialmente Responsável, acreditado pela Associação Brasileira
de Mantenedoras da Educação Superior.
19
5. ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA
A organização didático-pedagógica do curso segue as Diretrizes Curriculares
Nacionais, as políticas institucionais de ensino, pesquisa e extensão, como também
de educação à distância e as políticas de gestão. A maneira como essas políticas se
articulam visam contribuir para a qualidade do percurso formativo discente e para o
alcance do perfil do egresso.
5.1 Políticas institucionais no âmbito do curso
As atividades de ensino, pesquisa e extensão estão pautadas na busca pela

formação integral do cidadão; universalidade de campos de conhecimento;
flexibilidade de métodos e concepções pedagógicas; equilíbrio nas dimensões
acadêmicas, inserção na comunidade e aproximação com o mundo do trabalho.
A práxis pedagógica da Faculdade Projeção Sobradinho se baseia no binômio
teoria/prática que favoreça nos alunos a elaboração de um pensamento capaz de
atender as exigências da sociedade brasileira; no aprofundamento dos conhecimentos
do curso escolhido pelo aluno sem perder de vista o conjunto de informações centrais
que permitem a integração de conhecimentos filosóficos, sociais e biopsicológicos no
tratamento multidisciplinar dos problemas apresentados; e no incentivo a atitudes
relacionadas com a busca criadora da solução de problemas, acentuando a
importância da flexibilidade de estruturas mentais que assegurem a receptividade às
mudanças e à modificação da conduta técnico-pessoal-social do profissional. Para
tanto, o PPC está pautado em três eixos: norteadores:
 Relações entre o ensino, a pesquisa e a extensão
 Interdisciplinaridade
 Formação Permanente
O primeiro eixo associado às relações entre o ensino, a pesquisa e a extensão,
num tripé de sustentação provê a identidade do curso (no sentido restrito) e da
Instituição. Essas relações devem ser construídas de forma indissociável, de maneira
que a atividade fim (ensino, pesquisa e extensão) seja realizada com competência,
eficiência, adequação, responsabilidade e em constante processo de atualização e
aperfeiçoamento.
O sujeito coletivo da Instituição, com suas características próprias e únicas,
emerge da relação praxiológica destas três áreas. Para que o princípio da
20
indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão se torne efetivo é preciso

assumir que nenhuma dessas três funções tenha precedência, importância ou
subordinação em relação às demais, pressupondo-se o estabelecimento de relações
de interdependência entre elas.
O processo de discussão e inovações propostas na elaboração deste projeto
pedagógico permite avançar na questão da interdisciplinaridade (segundo eixo), visto
que os conhecimentos a serem trabalhados ao longo do curso procuram refletir o
atendimento das necessidades do aluno e ao perfil desejado para os egressos.
A interdisciplinaridade deve consistir em um trabalho conjunto, tendo em vista a
interação de disciplinas, seus conceitos básicos, dados, metodologia, com base na
organização cooperativa e coordenada do ensino, tendo como ponto referencial o
núcleo temático de cada bloco de disciplinas. Para atingir esse objetivo, procurar-se-
á, sempre, na medida do possível e com respeito à estrutura epistemológica de cada
disciplina, a operacionalização dos planos de ensino, de forma a possibilitar que as
diferentes áreas de conhecimento se interpenetrem e se relacionem dentro de um
processo de intensa cooperação.
O terceiro eixo é a formação permanente para se enfrentar os desafios do
processo de mudança e transformação do mundo, hoje chamada de globalização, que
compreende uma reestruturação das formas de produção, do próprio Estado e das
pessoas na rede de relações mundiais. Nesse contexto, os saberes não se
apresentam como definitivos e unifocais, mas se definem como processuais e
multiculturais.
Deve-se lembrar de que o currículo é uma prática que expressa a missão
sociocultural de uma instituição no conjunto de atividades, mediante as quais, um
grupo pode assegurar a seus membros a aquisição da experiência social,
historicamente acumulada e culturalmente organizada.
5.1.1 Políticas de ensino
O processo de construção e/ou revisão da estrutura curricular, no âmbito

de cada curso superior, deve progressivamente incorporar aos currículos abordagens
que impliquem em:
 Conceber a ciência como um conhecimento em construção e sujeita a

incerteza, ao erro e a ilusão.
21
 Promover o conhecimento capaz de apreender problemas globais e

fundamentais para neles inserir os conhecimentos parciais e locais.
 Estimular o conhecimento da identidade complexa do ser humano e a

consciência de sua identidade comum a todos os outros humanos. Para
isso, é preciso começar a compreender o ser humano como a um só tempo
físico, biológico, psíquico, cultural, social e histórico.
 Ensinar princípios para formulação de estratégias que permitam

enfrentar os imprevistos, o inesperado e a incerteza, e modificar seu
desenvolvimento, em consonância com as informações adquiridas ao longo
do tempo.
 Educar para a paz e para a compreensão entre todos os seres humanos,

através do estudo da incompreensão a partir de suas raízes, suas
modalidades e seus efeitos, enfocando não os sintomas, mas suas causas.
 Desenvolver a ética do gênero humano, por meio da consciência de que

o humano é, ao mesmo tempo, indivíduo, parte da sociedade e parte da
espécie.
De forma geral, pode-se afirmar que o indivíduo possui habilidades

intelectuais quando se mostram capazes de encontrar, em sua experiência prévia,
informações e técnicas apropriadas à análise e solução de problemas novos. Isto
exige do indivíduo uma análise e compreensão da situação problema, uma bagagem
de conhecimento ou métodos que possam ser utilizados e as condições para discernir
as relações adequadas entre experiências prévias e a nova situação. As habilidades
intelectuais são denominadas como pensamento crítico, pensamento reflexivo,
capacidade para resolução de problemas. A obtenção destas habilidades leva à
competência. Para atingi-la, faz-se necessário superar o mero treinamento por meio
do estabelecimento da atualização permanente, teórica e prática.
Considerando a observação e a reflexão como princípios cognitivos de
compreensão da realidade, torna-se necessário aprofundar e ampliar a articulação
teoria e prática na estrutura curricular, integralizando todas as atividades acadêmicas
fundamentais para a produção do conhecimento na área de cada curso. Os diversos
elementos construídos pelas múltiplas disciplinas, e campos do saber, articulam-se
em uma concorrência solidária, para a criação do sentido e do conhecimento.
22
O trabalho interdisciplinar e coletivo permite o desenvolvimento de uma

capacidade de análise e produção de conhecimentos com base numa visão
multidimensional e, portanto, mais abrangente sobre o objeto de estudo. Ele
corresponde a uma nova consciência da realidade, a um novo modo de pensar, que
resulta num ato de troca, de reciprocidade e integração entre áreas diferentes de
conhecimento, visando tanto à produção de novos conhecimentos, como a resolução
de problemas, de modo global e abrangente.
Para atingir estes objetivos, é recomendável facilitar a aquisição de
conhecimentos teórico-práticos, competências e habilidades para a comunicação,
análise crítica e criativa, reflexão independente e trabalho em equipe em contextos
multiculturais. Estimular a criatividade, envolvendo a combinação entre o saber
tradicional, ou local e o conhecimento aplicado da ciência avançada e da tecnologia.
Recomenda-se, ainda, o desenvolvimento de novas aproximações para a avaliação
educacional. Estas colocam à prova não somente a memória, mas também as
faculdades de compreensão, a crítica e a criatividade, incluindo-se a habilidade para
o trabalho teórico-prático.
A partir destas considerações, os Cursos da Faculdade Projeção
Sobradinho, em suas estruturas curriculares, devem observar os seguintes
parâmetros:
 Concepção da estrutura curricular, fundamentada em metodologia de
ensino e aprendizagem que articule o ensino, a pesquisa e a extensão;
 Estímulo ao desenvolvimento de conteúdos integradores e essenciais

por intermédio de processos interdisciplinares;
 Desenvolvimento do espírito crítico e analítico, preparando-se os

estudantes para a resolução dos problemas enfrentados na atuação
profissional, sempre resultantes da evolução científica e tecnológica;
 Incorporação da pesquisa como elemento fundamental das atividades

de ensino e extensão;
 Orientação das atividades curriculares para a solução de problemas

científicos e do contexto local;
 Considerar a graduação como etapa de construção das bases para o

desenvolvimento do processo de educação continuada;
23
Ainda nesta perspectiva, impõe-se no plano operacional que a estrutura

curricular implique em:
 Incentivar o trabalho em grupo e a formação de equipes
interdisciplinares;
 Incentivar a aquisição e assimilação de conhecimentos de forma

interdisciplinar;
 Fortalecer a articulação da teoria com a prática, valorizando a pesquisa

individual e coletiva, assim como a monitoria, os estágios e a participação
em atividades de extensão;
 Estimular práticas de estudo que promovam a autonomia intelectual;
 Promover a discussão de questões relacionadas à ética profissional,

social e política em todos os conteúdos programados;
 Conduzir avaliações periódicas que utilizem instrumentos variados e

sirvam para informar docentes e discentes acerca do desenvolvimento das
atividades didáticas;
Diante disto, os Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPCs) da Faculdade

Projeção Sobradinho, apresentam os seguintes conceitos das dimensões abaixo:
Dimensão articuladora que oportuniza a integração dos diversos
componentes curriculares da sua habilitação com aqueles que vierem a se constituir
em situações futuras. A dimensão articuladora também se caracteriza quando
docentes, discentes e gestão acadêmica se expressam e reordenam a prática
pedagógica do curso, quando necessário, dentro dos limites vigentes nos preceitos
institucionais e legais.
Dimensão identificadora que possibilita a definição da identidade do
curso, suas particularidades, peculiaridades e interface com outros futuros cursos da
Faculdade Projeção Sobradinho,
Dimensão de retroalimentação que permite a avaliação permanente do
próprio curso em seus múltiplos aspectos, principalmente das atividades docentes,
discentes e sua gestão acadêmica.
Dimensão política que coloca a educação como fator de inovação, de
crítica e de mudanças, na medida em que possibilita a formação de profissionais que
24
respondam às exigências da sociedade e que acompanhem os avanços sociais,

científicos e tecnológicos. A função política do projeto pedagógico justifica-se, ainda,
quando voltada para a formação da cidadania e para o desenvolvimento de um
processo de mudança material, ética e social, direcionada para o interesse de toda a
sociedade e ao desenvolvimento da cidadania.
Dimensão proativa que viabiliza o processo de melhoria e de revitalização
contínua do curso, derivada de um processo crítico de leitura contextual da realidade,
de maneira que possibilite a antecipação de mudanças e conflitos, com vistas ao
atendimento das demandas de todos os segmentos da sociedade, e das mais
específicas para a área em foco. Além disso, como já explicitado, os PPCs possuem
três eixos norteadores, a saber:
 Relações entre o ensino, a pesquisa e a extensão;
 Interdisciplinaridade;
 Formação Permanente;
Deste modo, o primeiro eixo associado às relações entre o ensino, a

pesquisa e a extensão, num tripé de sustentação provê a identidade do curso (no
sentido restrito) e da Faculdade Projeção Sobradinho,. Estas relações devem ser
construídas de forma indissociável, de maneira que a atividade fim (ensino, pesquisa
e extensão) seja realizada com competência, eficiência, adequação, responsabilidade
e em constante processo de atualização e aperfeiçoamento. O sujeito coletivo da
Instituição, com suas características próprias e únicas, emerge da relação praxiológica
dessas três áreas.
Para que o princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e
extensão se torne efetivo é preciso assumir que nenhuma dessas três funções tenha
precedência, importância ou subordinação em relação às demais, pressupondo-se o
estabelecimento de relações de interdependência entre elas.
O processo de discussão e inovações propostas na elaboração ou revisão
do projeto pedagógico permite avançar na questão da interdisciplinaridade (segundo
eixo), visto que os conhecimentos a serem trabalhados ao longo do curso procuram
refletir o atendimento das necessidades do aluno e ao perfil desejado para os
egressos.
25
A interdisciplinaridade consiste em um trabalho conjunto, tendo em vista a

núcleo temático de cada bloco de disciplinas. Para atingir esse objetivo, procurar-se-
á, sempre, na medida do possível e com respeito à estrutura epistemológica de cada
disciplina, a operacionalização dos planos de ensino, de forma a possibilitar que as
diferentes áreas de conhecimento se interpenetrem e se relacionem dentro de um
processo de intensa cooperação.
O terceiro eixo é a formação permanente para se enfrentar os desafios do
processo de mudança e transformação do mundo, hoje chamada de globalização, que
compreende uma reestruturação das formas de produção, do próprio Estado e das
pessoas na rede de relações mundiais. Nesse contexto os saberes não se apresentam
como definitivos e unifocais, mas se definem como processuais e multiculturais.
Deve-se lembrar que currículo é uma prática que expressa a missão
sociocultural de uma instituição no conjunto de atividades, mediante as quais, um
grupo pode assegurar a seus membros a aquisição da experiência social,
historicamente acumulada e culturalmente organizada.
5.1.1.1 Implementação no âmbito do Curso

No curso de Direito as atividades de ensino estão em consonância com as
diretrizes da Faculdade Projeção de Sobradinho, propondo-se aos discentes, dentro
da matriz, uma articulação interdisciplinar, com apoio na pesquisa e na extensão,
mantendo-se o critério de indissociabilidade e interdependência entre este tripé. O
fomento ao conhecimento teórico-prático acompanha os discentes desde o ingresso
até o término do curso por meio de inúmeros projetos consubstanciados em torneios,
monitorias, atividades práticas e de estágio1. Na mesma esteira, considerando-se as
atividades de pesquisa como elemento fundamental das atividades de ensino e
extensão, como já dito, no âmbito do curso são realizados projetos permanentes, tais
como, práticas investigativas, grupos de pesquisa e trabalhos de conclusão de curso2.
O trabalho com metodologias ativas é permanente no Curso de Direito da
Faculdade Projeção de Sobradinho3 e isso faz com que os discentes desenvolvam
liderança, criatividade, criticidade, entre outras políticas de ensino orientadoras. Ao
1
Conforme pormenorizado no item 5.6.3.
2
Conforme pormenorizado no item 5.6.3
3
Conforme detalhado no item 5.8.1
26
acreditar no potencial humano dos discentes, tem-se a convicção de que será por
meio de uma matriz, em sua essência, sociopolítica e sócio-humanística que
conseguir-se-á contribuir para a formação de um profissional imbuído dos valores e
conhecimentos necessário aos tempos atuais.
5.1.2 Políticas de pesquisa

A Faculdade Projeção Sobradinho, pauta suas ações alicerçadas na
produção crítica do conhecimento e enquanto local articulador de múltiplos saberes,
espaço de diálogo e reflexão, a Faculdade Projeção Sobradinho busca
permanentemente o estabelecimento de inter-relações entre o todo e suas partes,
respeitando as peculiaridades dos diferentes campos do conhecimento.
Deste modo, a pesquisa na Faculdade Projeção deve ser entendida nos
sentidos stricto e lato. Calderón (2007) afirma que a pesquisa “é um elemento inerente
às atividades de ensino; diz respeito ao desenvolvimento de aptidões orientadas à
procura do conhecimento, de forma metódica e sistemática” (p. 29). Compreende-se,
portanto, como indagação de respostas aos problemas que a realidade impõe ao
cotidiano acadêmico e os docentes e os profissionais que exercem uma profissão
regulamentada devem se comprometer com o devir de realidades, sentindo-se na
obrigação de contribuir para modificá-las, alterá-las, pelo fazer diário.
Para que se concretizem, no processo educativo, os referenciais propostos
têm-se de ir ao cerne da Ciência e da Educação, que é a capacidade de questionar e
de, por meio do questionamento competente, intervir na realidade. O professor tem,
como papel primeiro, recriar ou, preferentemente, produzir conhecimento e, em
segundo lugar, orientar os alunos para que persigam e realizem o mesmo objetivo.
Orientar significa agir como instância crítica e instigadora.
Para atingir este objetivo, torna-se necessário conceber a atividade de
ensino e suas articulações com a pesquisa e extensão como procedimentos que mais
fazem perguntas do que dão respostas. Entender que aprender não é estar em atitude
contemplativa ou absorvente frente aos dados culturais da sociedade, mas sim estar
envolvido na sua interpretação e produção. Partir da realidade para problematizar o
conhecimento, envolvendo o professor e o aluno na tarefa de investigação que tem
origem e/ou se destina à prática social e profissional. Isso significa dizer que a
metodologia do “aprender a aprender” é um caminho capaz de desenvolver as
habilidades e competências necessárias à solução dos problemas advindos da
27
constante mudança da sociedade. Tal metodologia deve levar a uma formação em

que o aluno é sujeito ativo do processo de aprendizagem e ensino.
Para tanto, as atividades de pesquisa na Faculdade Projeção Sobradinho
são desenvolvidas com o objetivo de gerar e apropriar novos conhecimentos e estão
inseridas no processo de educação, indicadas como método de ensino para expor os
estudantes à investigação, à abordagem e ao tratamento de problemas novos.
Buscam desenvolver nos alunos as seguintes capacidades: cooperação e trabalho em
equipe, experimentação, abstração e raciocínio sistêmico. A pesquisa tem como
diretrizes:
 Avaliar e compartilhar todos os resultados das pesquisas realizadas em grupos

formais e de iniciação científica.
 Fomentar, sempre orientado pelo planejamento anual, apresentações de
trabalhos em eventos de cunho científico-tecnológico.
 Dar transparências às iniciativas de fomento para assegurar a credibilidade dos
editais.
 Garantir visibilidade das ações realizadas pela Coordenação de Pesquisa e
Inovação em todos os canais de comunicação da Faculdade Projeção
Sobradinho.
 Prover infraestrutura para manutenção de sistemas de editoração eletrônica e
publicação de periódicos científicos.
 Prover estrutura para realização de atividades científicas, envolvendo
discentes, docentes e comunidade externa, sempre orientado pelo
planejamento anual.
 Incentivar os pesquisadores a publicar sua produção em revistas de renome,

no País e no exterior, para submetê-los à competição de alto nível, bem como
nas revistas da Escolas Superiores de Curso da Faculdade Projeção
Sobradinho;
 Incentivar mecanismos de colaboração e participação (como redes), para

articulação de interesses e capacidades, complementando potencialidades de
todos os usuários.
 Buscar parcerias com outras instituições, agências e/ou empresas que apoiem
atividades de pesquisa, desenvolvimento e inovação, como fonte alternativa de
fomento.
28
 Alinhar as ações de captação de recursos às oportunidades das agências de

fomento públicas e da sociedade em geral, sejam empresas, entidades ou
organizações do Terceiro Setor, alinhando os investimentos em pesquisa da
Universidade com as políticas, diretrizes e oportunidades das agências de
fomento do governo (CNPq, CAPES etc.) e da sociedade.
 Entender a atividade de pesquisa como o principal mecanismo do
desenvolvimento científico e tecnológico e de construção de conhecimento
para a sociedade, com forte potencial de contribuição para o desenvolvimento
econômico, social e cultural.
 Ampliar o número de alunos dos diversos cursos da Faculdade Projeção
Sobradinho atuando nas atividades de pesquisa e de iniciação científica.
 Reforçar a integração entre núcleos, Coordenações, laboratórios e grupos.
 Criar condições de mobilidade nacional e/ou internacional dos pesquisadores
que contribuem para a produção científica da Faculdade Projeção Sobradinho,
bem como a recepção de pesquisadores externos.
Para tanto, logra-se incentivar o estabelecimento de grupos formais de

pesquisa, iniciação científica, núcleos de apoio e desenvolvimento, laboratórios
técnicos, valorização de projetos transdisciplinares e de relevância social, participação
em atividades científicas (congressos, simpósios, colóquios, seminários, encontros,
entre outros), e divulgação científica com o estímulo à produção de artigos e
publicação em periódicos científicos indexados em bases de impacto.
Deste modo, a dinâmica da tríade Ensino, Pesquisa e Extensão pode ser
garantida de modo a reforçar o viés acadêmico da Faculdade Projeção. A política de
pesquisa na Faculdade Projeção Sobradinho consubstancia-se nos diversos
programas mantidos pela Instituição, sendo os principais descritos a seguir:
 Programa de revistas científicas das Escolas da Educação Superior.

 Incentivo à Pós-Graduação.
 Formação e Gestão de Grupos de Estudos.
 Bolsas de Iniciação Científica.
 Encontro Científico Anual da Faculdade Projeção.
 Programa de Monitoria.
29
Todos esses programas são conduzidos no âmbito do Núcleo de Pesquisa e

Inovação.

As políticas de pesquisa no Curso de Direito são desenvolvidas com apoio
dum núcleo específico denominado Núcleo de Pesquisa e Produção Científica –
NPPC que desenvolve o seu trabalho em alinhamento com o Núcleo de Pesquisa e
Inovação da Faculdade Projeção de Sobradinho. Este Núcleo é o responsável pela
gestão das atividades científicas, tais como trabalhos de conclusão de curso,
programa de monitoria, práticas investigativas, defendi e sobrevivi, grupos de
pesquisa, entre outras atividades4. Discentes e docentes são incentivados
constantemente a desenvolverem atividades de pesquisa e a sua consequente
publicação.
O Programa de Bolsas de Iniciação Científica é desenvolvido em parceria
com o Núcleo de Pesquisa e Inovação que publica periodicamente o Edital do
processo seletivo. Os alunos selecionados contam com bolsas de 33% do valor da
mensalidade.
Aos professores do Curso de Direito foi disponibilizada a participação no
programa de Minter e Dinter firmado com a Universidade do Vale dos Sinos –
Unisinos, em condições especiais, possibilitando a continuidade dos seus estudos em
nível stricto-sensu.
O Programa de Mobilidade da Faculdade Projeção de Sobradinho
possibilita que os discentes do Curso de Direito estudem em Instituições parceiras em
países da América Latina e Europa, recebendo bolsa em dinheiro para viabilizar a sua
mobilidade através do Programa Santader Universidades.
Importante ressaltar que o Curso de Direito da Faculdade Projeção de
Sobradinho, por meio da Escola de Ciências Jurídicas e Sociais, publica,
semestralmente, a Revista Eletrônica Direito e Sociedade5, a qual contem trabalhos
científicos produzidos por docente e discentes do curso e pelo público externo.
4
Estas atividades estão descritas no item 5.6.3
5
http://revista.faculdadeprojecao.edu.br/index.php/Projecao2
30
5.1.3 Políticas de extensão
O ciclo acadêmico de uma IES se completa com o direcionamento para a

sociedade de profissionais instrumentalizados para solucionar os problemas por ela
apontados. Assim se configura a desejada articulação entre o ensino, a pesquisa e a
extensão.
A relação da Faculdade com a sociedade se estreita por meio das práticas
extensionistas que desenvolve junto a diversos segmentos sociais. Nas atividades de
extensão, os profissionais têm a oportunidade de traduzir para o contexto real os
conhecimentos que a Faculdade produz.
Nesta perspectiva, assegura-se a indissociabilidade do ensino, pesquisa e
extensão, pois a tradução do conhecimento científico no campo operativo exige
profissionais com competência para a produção do conhecimento científico e técnico.
A extensão universitária fortalece a sua relação com a comunidade
promovendo ações sociais que priorizam a superação de condições de desigualdade
e exclusão ainda existentes. Na medida em que socializa seu conhecimento e
disponibiliza seus serviços, tem a oportunidade de exercer a responsabilidade social
que lhe compete e efetivar o compromisso que assume, por meio de sua missão, com
a melhoria de vida e empregabilidade dos cidadãos por meio da educação.
Por meio da extensão é possível abrir novos campos de investigação em várias
áreas do conhecimento, que possibilitam ampliar o campo de intervenção da
Instituição junto à comunidade. A Política de Extensão institui, disciplina e normaliza
as atividades de Extensão da Faculdade Projeção de Sobradinho, por meio das
diretrizes apresentadas a seguir.
Os Programas de Extensão da Faculdade Projeção de Sobradinho são
realizados por intermédio de duas áreas interligadas:
a) A Extensão Acadêmica é constituída pelos cursos a serem oferecidos à
comunidade acadêmica para complementação dos Projetos Pedagógicos dos Cursos
e aberto aos integrantes da comunidade local, tendo como missão contribuir na
elaboração e na disseminação do conhecimento, da ciência e da tecnologia veiculada
pela Faculdade.
b) A Extensão de Serviços é constituída pelos programas, projetos e
atividades específicas de prestação de serviços à comunidade local, regional, nacional
e internacional, atendendo aos aspectos previstos nos Projetos Pedagógicos dos
31
Cursos e à demanda apresentada pela comunidade local que se coadunam com os

objetivos institucionais. Nesta área estão incluídos os aspectos de Desenvolvimento
Social, Desenvolvimento Cultural e Desenvolvimento Esportivo. Na área de
Desenvolvimento Social podem ser realizados projetos e atividades vinculadas às
questões sociais da região e cidade. Na área de Desenvolvimento Cultural estão
incluídos os projetos relativos a manifestações de atividades artístico-culturais e na
área de Desenvolvimento Esportivo, estão incluídos os projetos e atividades
esportivas com projetos de equipes e atividades esportivas.
Em termos globais, os diferentes programas e projetos de extensão devem
envolver professores, como agentes de projetos e programas, acadêmicos e técnicos
administrativos. Desta forma, pretende-se destacar os princípios do exercício da
cidadania solidária e a valorização da inovação, da criatividade e do
empreendedorismo, bem como a consolidação da imagem da Faculdade na região; o
comprometimento com a questão social; a promoção do desenvolvimento local e
regional, através de parcerias com setores públicos e privados; desenvolvimento da
cultura, da arte e do esporte locais, visando à melhoria da qualidade de vida; o
comprometimento com o desenvolvimento sustentável. A consolidação das políticas
de extensão na Faculdade Projeção de Sobradinho deverá buscar:
a) Atender de forma satisfatória os alunos, professores, técnicos administrativos e
parceiros;
b) Construir uma rede de relacionamentos com a comunidade por meio de
educação continuada, transferência e inovação e tecnologia e ação comunitária;
c) Estabelecer parcerias com órgãos públicos, organizações não governamentais,
associações, empresas privadas entre outros;
d) Agilizar o processo de aprovação dos projetos de extensão;
e) Incentivar e valorizar a participação dos docentes nas atividades extensionistas;
f) Promover convênios de cooperação técnica, cultural e científica.
Todos os programas e atividades são conduzidos no âmbito do Núcleo de

Extensão-NEX.
32
As políticas de extensão no Curso de Direito são desenvolvidas com apoio

de núcleo específico, o Núcleo de Atividade Multidisciplinar – NAM que desenvolve o
seu trabalho em alinhamento com o Núcleo de Extensão da Faculdade Projeção de
Sobradinho. Este Núcleo é o responsável pela gestão das diversas atividades de
extensão que acontecem dentro e fora do campus, tais como curso atualização
acadêmica, visitas técnicas, ações sociais junto à comunidade, entre outras
atividades.
O Núcleo de Prática Jurídica – NPJ, também participa dos projetos de

extensão, contando com a Van Cidadã, um veículo totalmente equipado que leva para
todos os pontos do Distrito Federal, semanalmente, o serviço de orientação jurídica a
comunidade carente com a efetiva participação dos discentes. Para além desta
atividade, o Núcleo de Prática Jurídica - NPJ também realiza atividades externas em
parceira com o Poder Judiciário, como a participação dos discentes em audiências e
sessões de julgamento, a disponibilização dos seus espaços para realização do
Torneio de Sustentação Oral e a realização das visitas técnicas6.
5.1.4 Políticas de Educação a Distância (EaD)
A inserção da Faculdade Projeção de Sobradinho neste universo da

Educação a Distância ocorreu por meio da oferta de disciplinas para atender até 20%
da carga horária de cursos de graduação presenciais reconhecidos, conforme
determinava à época a Portaria do Ministério da Educação nº 2.253 de outubro de
2001, atualizada pela Portaria do Ministério da Educação nº 1.134/2016. E, ainda, por
meio da oferta de cursos de extensão promovidos pelo antigo Núcleo de Extensão –
NEX, bem como pela utilização do ambiente virtual de aprendizagem – AVA no
processo de orientação de Estágios Supervisionados e de Trabalhos de Conclusão
de Curso e na capacitação do corpo técnico e docentes da instituição.
A proposta basilar da Educação a Distância da Faculdade Projeção de

Sobradinho é unir as exigências tecnológicas do ambiente virtual à estrutura
6
Estas atividades estão descritas no item 5.6.3
33
pedagógica já oferecida pela Faculdade Projeção Sobradinho visando aumentar a

acessibilidade ao ensino, a diversificação da oferta de cursos e, em breve, promover
a formação da clientela atendida não só na qualificação técnica ou limitada à 20% da
carga horária da graduação, mas com a oferta de cursos de graduação, pós-
graduação e outras modalidades educacionais.
Deste modo, para a consolidação da EaD na Faculdade Projeção

Sobradinho, os seguintes princípios são priorizados:
 Realizar acompanhamento sistemático dos processos relacionados a

EAD, por meio de avaliação criteriosa das ações;
 Buscar a utilização das mídias de forma racional;
 Aprimorar os materiais de ensino, tornando os conteúdos mais atraentes
e interessantes aos alunos;
 Buscar atendimento imediato às necessidades do aluno e propiciar
orientação metodológica permanente, pois mesmo distante fisicamente, o
aluno deve ser devidamente motivado e informado;
 Elaborar materiais didáticos adequados, atendendo os requisitos
científicos da EAD;
 Zelar pela consciência teórica e imagem da EAD e da Instituição;
 Garantir que os tutores possuam formação de qualidade de modo a
assegurar consistência nos processos de EAD, durante o planejamento, a
implementação e avaliação;
 Redefinir a noção de tempo de ensino e de aprendizagem, de espaço,
de formato do público (a turma, a classe), da figura do professor, dos
materiais e dos procedimentos didáticos;
 Promover a autodisciplina dos estudantes e a capacidade de
autoinstrução.
Para efetiva implementação da EaD na Faculdade Projeção Sobradinho foi

criado o Núcleo de Educação a Distância – NEAD para fazer a gestão de todas as
ações referentes a esta modalidade de oferta.
34
Os discentes do Curso de Direito da Faculdade Projeção de Sobradinho

contam com um amplo acesso as tecnologias de informação e comunicação. A
faculdade mantém a sua página na rede mundial de computadores constantemente
atualizada, sendo uma importante ferramenta de informação, pois se trata de um site
noticioso. Através desta página os discentes podem acessar o Portal Acadêmico,
onde tem acesso aos blogs, chats, planos de ensino, central de atendimento virtual,
mantendo, portanto, um relacionamento direto com os seus professores e com a
instituição.
Os laboratórios de informática ficam abertos à disposição dos discentes

para realização das suas pesquisas acadêmicas, bem como podem ser utilizados
pelos docentes no desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem.
A Faculdade Projeção de Sobradinho disponibiliza, aos discentes e

docentes, para cada disciplina um blog acadêmico, espaço onde o docente
disponibiliza materiais para os alunos. Esse espaço conta com fórum para a interação,
banco de questões e todas as funcionalidades que permitem o lançamento de notas,
frequência e conteúdos pelos docentes. Há ainda salas com data show, computadores
com acesso a internet, equipamentos de vídeo e todas as facilidades para o
desenvolvimento das aulas.
O Curso de Direito possui em sua matriz 10 (dez) disciplinas ofertadas na

modalidade a distância, estando adequado as diretrizes legais. As disciplinas
ofertadas em EAD são: Economia, Meio Ambiente e Sustentabilidade, Método de
Solução de Conflitos, Tópicos Especiais, Legislação Penal e Processual Penal
Especial, Filosofia, Gestão Organizacional (op), Formação Sócio Histórica (op), Direito
Internacional, e Direito Humanos.
Para além disto, os alunos dispõem da plataforma moodle como ferramenta

auxiliar no desenvolvimento do seu trabalho de conclusão de curso, mantendo-se em
permanente contato com o seu orientar.
Por meio destes recursos, o discente mantém uma orientação

metodológica permanente que permite o melhor alcance dos objetivos previstos neste
35
projeto.
5.1.5 Políticas de Gestão
A organização e a gestão da Faculdade Projeção Sobradinho integram o

processo formativo na sua plenitude. Neste diapasão, percebem o aluno, o docente e
o pessoal técnico-administrativo como agentes ativos e corresponsáveis pelas ações
acadêmicas e administrativas desenvolvidas.
Para almejar a concretização desta interação, a Faculdade Projeção de

Sobradinho assegura que as formas organizativas e de gestão estejam estruturadas
democraticamente, garantindo aos integrantes da Comunidade Acadêmica a
participação nos organismos e órgãos colegiados de administração básica e superior
da Faculdade Projeção Sobradinho, conforme as normas estatutárias e regimentais.
Por sua constituição democrática, a legislação educacional atribui o

exercício da autonomia acadêmica nos processos a serem seguidos nos colegiados
constituídos regimentalmente no qual está prevista a representatividade equitativa de
todos os segmentos da comunidade acadêmica. A gestão da Faculdade Projeção
Sobradinho caracteriza-se pelos seguintes princípios organizacionais:
1) Unidade patrimonial e administrativa;
2) Unidade de funções de ensino, de pesquisa e de extensão, sem

duplicação de meios para fins idênticos ou equivalentes;
3) Racionalidade de organização, com plena utilização dos colaboradores;
4) Universalidade de campo pelo cultivo das áreas fundamentais de

conhecimentos humanos, estudando-as em si mesmas, ou em razão de ulteriores
aplicações, e de uma ou mais áreas técnico-profissionais;
5) Flexibilidade de métodos e critérios atendendo às diferenças individuais

dos estudantes, as peculiaridades regionais e às possibilidades de combinação dos
conhecimentos para os novos cursos, programas de pesquisa e fins da Faculdade
Projeção Sobradinho; e
36
6) Formação integral do acadêmico, respeitando sua cultura.
Para atender aos princípios norteadores da gestão organizacional

propostos no PDI, bem como à complexidade dos diversos saberes que compõem a
estrutura dos cursos, criou-se o conceito de Escola Superior de Cursos para fazer a
gestão dos cursos de graduação da Faculdade Projeção Sobradinho visando resgatar
o princípio da complexidade em que as partes são compreendidas a partir do todo.
Dessa forma, é possível a integração entre as diversas áreas do conhecimento que
deve ir além dos processos de gestão alcançando o objetivo prioritário, que é o
aprendizado aplicado.
A gestão estratégica é um processo administrativo que visa dotar a

Instituição da capacidade de antecipar novas mudanças e ajustar as estratégias
vigentes com a necessária velocidade e efetividade sempre que for necessário.
O gerenciamento dos processos decisórios, a capacitação do capital

humano e a otimização na utilização de recursos, são imperativos no processo do
desenvolvimento da instituição. A Faculdade Projeção Sobradinho capacita as suas
lideranças para que desenvolvam as competências e habilidades, que os tornem
capazes de administrar resultados com uma profunda convicção no potencial e na
motivação das pessoas para empreender e buscar o sucesso.
O compromisso com a Educação de qualidade, capaz de promover a

ascensão social dos seus alunos está presente em todos os processos decisórios e
organizacionais como um marco balizador, direcionando e definindo as prioridades da
IES.
A Faculdade Projeção Sobradinho, portanto, possui uma estrutura

organizacional que busca atender às demandas de sua clientela, visando ser um
diferencial competitivo no mercado de Educação Superior do Distrito Federal,
especialmente na sua área de abrangência.
A Estrutura da Faculdade Projeção Sobradinho baseia-se nos princípios

democráticos da participação, da transparência, da igualdade de oportunidades e da
gestão colegiada. Para isto, a estrutura organizacional da Faculdade Projeção
Sobradinho prevê a participação de representantes da comunidade acadêmica
37
(discentes e docentes) e da sociedade civil, em diversas instâncias decisórias, em

colegiados como o Conselho Superior, Colegiados de Curso e na Comissão Própria
de Avaliação (CPA).
5.1.5.1 Escola Superior de Curso
As Escolas Superiores têm como missão ser um novo paradigma para os

docentes e para os discentes, dando condições para a inovação nos processos de
ensino e de aprendizagem, onde o conceito da disciplinaridade passe a conviver com
a multidisciplinaridade, com a interdisciplinaridade e com a transdisciplinaridade,
tendo como resultado o grande diferencial na formação do cidadão e de profissionais
altamente qualificados porque aprenderam a pensar antes de agir; a compreender o
todo; a raciocinar a partir da complexidade para chegar às soluções que podem ser
simples, entretanto, significativas e relevantes.
As Escolas são espaços de aprendizagem para um novo perfil de

profissionais, sendo oportuno fazer desta estrutura uma oportunidade de crescimento,
visto que este modelo é o grande diferencial da Faculdade Projeção Sobradinho. Cada
Escola Superior de Curso contempla um Núcleo Comum de disciplinas que formam o
alunado a partir de uma identidade específica que caracteriza o perfil do egresso da
referida Escola, independente do curso superior escolhido pelo aluno como carreira
profissional.
As Escolas Superiores de Cursos foram concebidas por áreas de

conhecimento e reúnem os cursos de mesma natureza. Representa um órgão de
gestão das atividades acadêmicas da Faculdade Projeção Sobradinho, sendo criado
por ato do Diretor de Educação, de acordo com a implantação de cursos de novas
áreas de conhecimento. O Diretor da Escola é selecionado e nomeado pela Diretora
Acadêmica e contratado pela Mantenedora.
Cada Escola faz a gestão dos coordenadores de cursos que atuam

diretamente sob sua subordinação, supervisionando e acompanhando o desempenho
de cada um e respondendo pelo cumprimento de todas as questões legais referentes
aos cursos que a compõem, atentando para o cumprimento da legislação vigente e
das normas da Instituição.
38
A Escola elabora o Planejamento Anual contemplando todos os seus

projetos e ações estratégicas, supervisionando, acompanhando e orientando o
desempenho dos Professores e Coordenadores de Curso, a fim de contribuir para que
todas as suas funções e atribuições setoriais sejam realizadas com pleno êxito.
Atualmente, existem 4 (quatro) Escolas Superiores de Curso na Faculdade

Projeção Sobradinho, a saber:
1. Escola de Ciências Jurídicas e Sociais.
2. Escola de Formação de Professores.
3. Escola de Negócios.
4. Escola de Tecnologia da Informação.
5.1.5.2 Escola de Ciências Jurídicas e Sociais

A Escola de Ciências Jurídicas e Sociais – ECJUS, é composta por dois cursos:
Direito e Serviço Social. Isto confere ao Coordenador do Curso, aos docentes e
discentes a condição de desenvolver um projeto interdisciplinar consistente, com
apoio organizacional e pedagógico estruturado.
A Escola de Ciências Jurídicas e Sociais prima por uma sólida formação sócio-
humanística e axiológica dos seus alunos, desenvolvendo a sua capacidade de
análise, domínio de conceitos, interpretação dos fenômenos jurídicos, políticos e
sociais, aliados a uma postura reflexiva e crítica a fomentar a competência à
aprendizagem autônoma, à pesquisa e para o melhor desempenho da atividade
profissional.
Missão
A ECJUS tem como Missão da Escola: promover a formação de profissionais
que possam compreender e atuar no contexto social com ética, comprometidos com
a construção de uma sociedade colaborativa na defesa dos direitos fundamentais, da
igualdade, da justiça e imbuída de valores democráticos.
Visão
Sua Visão é ser referência na formação de profissionais, com consciência sócio
humanística, no Distrito Federal na área das ciências sociais aplicadas, tornando-se
fonte de anseio dos discentes.
Valores
Os valores da Escola de Ciências Jurídicas e Sociais são:
• Pautar a conduta com ética e senso de justiça;
39
• Valorizar e respeitar as pessoas, reconhecendo a sua importância para

o sucesso de todas as ações;
• Respeitar a diversidade como condição imprescindível à vida em
sociedade;
• Compreender a colaboração como princípio, fator de coesão e
transformação social em sociedades desiguais;
Com esta estrutura organizacional, aliada a uma proposta pedagógica
consistente, permite-se alcançar os objetivos do curso e a formação do egresso de
acordo com o perfil que o Curso de Direito das Faculdades Projeção de Sobradinho
se propõe.
5.1.6 Integração ensino, pesquisa e extensão
Na Faculdade Projeção Sobradinho compreende-se a importância da

integração entre ensino, pesquisa e extensão, que se traduz em ações específicas e
bem direcionadas a esse objetivo, constituindo um dos três grandes eixos norteadores
do processo de ensino e aprendizagem, provendo a identidade do curso (no sentido
restrito) e da Instituição.
Essas relações são construídas de forma indissociável, de maneira que a
atividade fim (ensino, pesquisa e extensão) seja realizada com competência,
eficiência, adequação, responsabilidade e em constante processo de atualização e
aperfeiçoamento.
Em termos de pesquisa, o Núcleo de Pesquisa e Inovação vem realizando
excelente trabalho, com envolvimento dos professores em grupos de estudo,
produção de revistas científicas, dentre outras atividades, inclusive no tocante ao
Programa de Iniciação Científica.
No que se refere à extensão, diversos cursos vêm sendo promovidos, pelo NEX
com o apoio das Coordenações de Curso, com a finalidade de complementar os
conhecimentos adquiridos pelos estudantes em sala de aula e/ou no âmbito dos
componentes curriculares. Projetos de cunho social têm sido comuns na Instituição,
liderados por professores e pelos núcleos especializados.
O processo de ensino e aprendizagem vem se beneficiando dessas iniciativas
voltadas à pesquisa e à extensão, tendo em vista que os professores procuram aplicar
os novos avanços alcançados em seus estudos científicos e, por outro lado, a
40
extensão permite que parcerias com órgãos especializados e instituições em geral

tragam novas oportunidades de integração entre teoria e prática.
O presente Curso Superior adota, portanto, um projeto pedagógico que desde
o primeiro ano procura articular e integrar as atividades de ensino, pesquisa e
extensão. Essa integração é efetivada pelas seguintes estratégias:
 Criação de espaços institucionais que viabilizem e fomentem essa desejada

articulação;
 Implementação de uma estrutura curricular que contempla disciplinas com

acentuada demanda social e profissional, nas quais pode-se exigir do aluno
a produção de trabalhos monográficos e práticos;
 Estímulo à realização de cursos de extensão com duração variável e

abrangendo diversas sub áreas do Curso Superior contando com a
participação efetiva dos professores da Instituição.
5.2 Objetivos do curso

Os objetivos do curso de Direito da Faculdade Projeção de Sobradinho estão
em consonância com os preceitos descritos nas diretrizes curriculares nacionais. Para
além disto, estão alicerçados também no contexto regional no qual o curso está
inserido. Estes objetivos se dividem em objetivo geral e específicos.
5.2.1 Objetivo geral

O Curso de Direito da Faculdade Projeção de Sobradinho tem por objetivo
formar bacharéis em direito com consciência sócio humanística, com capacidade e
desenvolvimento intelectual autônomo e sólidos conhecimentos jurídicos, dominando
os conceitos e a terminologia, capacitados a operacionalizá-los com vistas à
construção de uma sociedade colaborativa na defesa dos direitos fundamentais, da
igualdade, da justiça e imbuída de valores democráticos.
5.2.2 Objetivos específicos

O curso possui os seguintes objetivos específicos:
41
a) Formar cidadãos críticos conscientes de seu papel social e profissional aptos

a entenderem o contexto econômico-social e político-jurídico, a interpretarem e
a aplicarem o direito,
b) Proporcionar uma formação geral e humanística e o desenvolvimento do
pensamento crítico-reflexivo, fomentando a capacidade de argumentação e
persuasão;
c) Propiciar ao aluno formação técnico-jurídica adequada, desenvolvendo a sua
compreensão e a capacidade de elaboração de documentos técnico-jurídicos, a
correta utilização da língua portuguesa e da terminologia própria que permita o
pleno exercício das carreiras jurídicas;
d) Capacitar ao aluno pesquisar e refletir sobre os critérios de criação,
interpretação e fundamentação das normas e decisões jurídicas na perspectiva
interna e global do sistema jurídico; e
e) Promover a interdisciplinaridade como pressuposto fático da formação e da
atuação jurídico-política contemporânea, bem como da compreensão da
realidade e do fenômeno jurídico.
5.3 Justificativa do curso

A íntima relação entre a ciência jurídica - enquanto ciência social aplicada e as
ciências sociais precisa ser evidenciada e resgatada, pensando-se o Direito não como
um conjunto autônomo de conhecimentos técnicos, mas como parte de um todo
voltado a compreender as realidades sociais, seus aspectos positivos e negativos,
seus conflitos e crises, e oferecer respostas eficazes às demandas que se acumulam.
Portanto, formar profissionais dotados de conhecimento jurídico sólido é ponto

de partida para algo maior, pois se entende que não basta o domínio do saber técnico
se este não se conciliar com uma visão crítica e reflexiva, preocupada com as
questões sociais mais relevantes, formada a partir de uma correta e clara noção
acerca da dimensão social do Direito. Construir junto aos discentes a capacidade de
se compreenderem como cidadãos e agentes ativos no processo de transformação
social, com consciência sócio-humanística, aptos a utilizar os conhecimentos técnicos
adquiridos como um instrumento para promover a democracia, a justiça e a inserção
regional, coloca-se, portanto, como a vocação para o Curso de Faculdade Projeção
de Sobradinho.
42
Quando a Faculdade Projeção de Sobradinho a assume este compromisso por

meio de seu Curso de Direito, nada mais faz que dar vida aos ideais do Estado
Democrático de Direito, plasmado na Constituição Federal de 1988 e que se
fundamenta na divisão de responsabilidades entre Estado e sociedade com o fim de
implementar o conjunto de benefícios sociais fundamentais inscrito no horizonte
constitucional.
Não se pode descuidar, ainda tendo em mira a realidade social na qual se

encontram inseridos os alunos do Curso de Direito, da tradição regional em se buscar,
pela via do acesso a cargos públicos, a inserção no mercado de trabalho.
O Distrito Federal, enquanto Capital da República, assume características

singulares no que diz respeito ao mercado de trabalho para certas categorias
profissionais, especialmente para o bacharel em Direito. Centro administrativo do País
concentra em nível federal, as estruturas hierarquicamente superiores dos três
poderes, todos eles com grandes espaços no mercado de trabalho privativo do
bacharel ou mesmo do advogado.
Ao lado dessa estrutura superior, há também sua correspondente ao nível do

Governo do Distrito Federal, que ampliam o leque de possibilidades, que são
complementadas ainda pelo grande número de funções administrativas, tanto no setor
público como no privado, em que o bacharel concorre em igualdade de condições – e
não raras vezes com enorme vantagem comparativa – com outros profissionais.
No Poder Executivo, são campos de atuação, senão exclusivo, prioritários para

os profissionais de Direito, ao nível federal, a Advocacia Geral da União, o Ministério
da Justiça, o Ministério da Fazenda, as Consultorias Jurídicas de todos os Ministérios
Civis e Militares e assessorias jurídicas de empresas estatais. Ao nível distrital, a
Secretaria de Segurança Pública, a Polícia Civil e a Polícia Militar do Distrito Federal
e a Procuradoria Geral do Distrito Federal, além de consultorias ou assessorias
jurídicas das demais Secretarias de Estado e de empresas governamentais.
O Ministério Público como instituição fora de qualquer dos Poderes da União

requer, para preenchimento da quase totalidade dos cargos no Ministério Público
Federal, no Ministério Público do Trabalho, no Ministério Público Militar, no Ministério
Público do Distrito Federal e Territórios, nas Procuradorias e na Defensoria Pública,
seja no mínimo bacharel em direito e, em algumas circunstâncias, advogados. Com
43
exclusividade Promotores, Procuradores e Defensores, precisam ter formação jurídica

e submeterem-se a concurso público.
No Poder Legislativo, as assessorias jurídicas do Congresso Nacional (Senado

Federal e Câmara dos Deputados) e da Câmara Legislativa do Distrito Federal são
ocupadas por bacharéis em Direito.
No Poder Judiciário, os cargos de ministros e juízes, de advogados, assessores

jurídicos, diretores de serventias judiciais, e outros ofícios funcionais da Justiça, no
Supremo Tribunal Federal, no Superior Tribunal de Justiça, no Superior Tribunal
Militar, no Tribunal Superior Eleitoral, no Tribunal Superior do Trabalho, no Tribunal
Regional Federal da 1ª Região e no Tribunal Regional do Trabalho da 10ª Região e
respectivas varas. No plano local, há o Tribunal de Justiça do Distrito Federal e o
Tribunal Regional Eleitoral do Distrito Federal e respectivas varas e serventias
judiciais, elas são ocupadas exclusivamente por bacharéis em Direito. Além disso, nas
circunscrições judiciárias de Brasília e das cidades satélites e entorno, existem muitos
cartórios extrajudiciais, com finalidades variadas, exigindo bacharelado em Direito.
Toda essa estrutura tende a crescer à medida que se concretizam os princípios do
Estado Democrático de Direito e o exercício da cidadania.
Frente as oportunidades de trabalho e das demandas sociais supracitadas, faz-

se necessária a antecipação da formação de um contingente de pessoas com
competência técnica direcionada para o suprimento desse mercado de trabalho
específico. E é diante desta perspectiva e da busca pela formação de profissionais
que possam compreender e atuar no contexto social com ética, comprometidos com
a construção de uma sociedade colaborativa na defesa dos direitos fundamentais, da
igualdade, da justiça e imbuída de valores democráticos que o Curso de da Faculdade
Projeção se justifica.
5.3.1 Justificativa institucional para implantação e oferta do curso

Na última década tem-se percebido grande ascensão de famílias para a
classe média - que hoje já congrega mais de 50% das famílias brasileiras - e
significativo afluxo de indivíduos deste grupo aos bancos da academia, representando
um novo público para os Cursos de Direito. A Faculdade Projeção de Sobradinho
desde seu nascimento se colocou como um espaço de acolhimento para pessoas
tradicionalmente excluídas dos segmentos sociais mais elevados e, por conseguinte,
44
da educação superior, contribuindo no alcance geográfico de sua atuação para

oportunizar a essas pessoas a ascensão profissional e social que representará para
cada um, o crescimento individual acalentado. e para a nação, pontos representativos
na escala de expansão da classe média brasileira.
Nesta medida, formar alunos capazes de compreender seu lugar no
mundo, sua capacidade de transformar realidades políticas e sociais, de perceber a
influência que as mudanças globais exercem sobre o indivíduo, são propósitos
perseguidos na formação discente. Pensar o Direito como uma ciência cujo domínio
permite ao profissional compreender, questionar e transformar, pelo seu agir,
realidades conflituosas e desiguais é o diferencial que o Curso de Direito da Faculdade
Projeção de Sobradinho oferece.
A íntima relação entre a ciência jurídica - enquanto ciência social aplicada
- e as ciências sociais precisa ser evidenciada e resgatada, pensando-se o Direito não
como um conjunto autônomo de conhecimentos técnicos, mas como parte de um todo
voltado a compreender as realidades sociais, seus aspectos positivos e negativos,
seus conflitos e crises, e oferecer respostas eficazes às demandas que se acumulam.
Portanto, formar profissionais dotados de conhecimento jurídico sólido é
ponto de partida para algo maior, pois se entende que não basta o domínio do saber
técnico se este não se conciliar com uma visão crítica e reflexiva, preocupada com as
questões sociais mais relevantes, formada a partir de uma correta e clara noção
acerca da dimensão social do Direito. Construir junto aos discentes a capacidade de
se compreenderem como cidadãos e agentes ativos no processo de transformação
social, aptos a utilizar os conhecimentos técnicos adquiridos como um instrumento
para promover a democracia e a inserção social, coloca-se, portanto, como a vocação
do Curso de Direito da Faculdade Projeção de Sobradinho.
Quando a Faculdade Projeção de Sobradinho assume este compromisso
por meio de seu Curso de Direito, nada mais faz que dar vida aos ideais do Estado
Democrático de Direito, plasmado na Constituição Federal de 1988 e que se
fundamenta na divisão de responsabilidades entre Estado e sociedade com o fim de
implementar o conjunto de benefícios sociais fundamentais inscrito no horizonte
constitucional.
Não se pode descuidar, enfim, ainda tendo em mira a realidade social na
qual se encontram inseridos os alunos do Curso de Direito, da tradição regional em
se buscar, pela via do acesso a cargos públicos, a inserção no mercado de trabalho.
45
A situação geográfica da Faculdade Projeção dentro de Sobradinho a

coloca numa situação de compromisso com a comunidade que a circunda, acolhe e
dela espera retorno traduzido por ações educativas efetivas, pela oferta de cursos
exigidos, como alternativa àqueles já existentes, oferecidos por outras instituições.
Aqueles que buscam os cursos de Direito, precisavam se deslocar para o
Plano Piloto para atingir seu objetivo. Essa incrível demanda vem sendo atendida pela
Faculdade Projeção de Sobradinho. Conforme já dito, a população urbana estimada
de Sobradinho em 2013 era de 63.715 habitantes e de Sobradinho II 94.279
habitantes. Estima-se que a região de Sobradinho e adjacências (Planaltina, Paranoá,
Planaltina de Goiás, Formosa e condomínios rurais e urbanos) ultrapasse os 400.000
habitantes.
O campus de Sobradinho da Faculdade Projeção fica bem próximo ao
Fórum da cidade, o que se constitui num atributo importante para a prática profissional
dos estudantes e dos egressos dos cursos de graduação em Direito oferecidos pela
Faculdade. Da mesma forma, o Núcleo de Prática Jurídica/Casa do Cidadão, traz
grandes benefícios para os estudantes no seu processo de aprendizagem, mas
também para a comunidade carente que não tem condições de resolver seus
problemas jurídicos através da contratação de profissionais da advocacia. A
proximidade entre o Fórum e a Faculdade, em especial para o Núcleo de Prática
Jurídica/Casa do Cidadão, facilita a integração entre a teoria e a prática jurídica e a
prestação de serviços à comunidade, contribuindo para que o curso de Direito realize
plenamente a sua Missão.
A localização geográfica da Faculdade Projeção é privilegiada, também, no
sentido de ter uma ótima acessibilidade. A Faculdade Projeção de Sobradinho
localiza-se na entrada da cidade, próxima à BR 020 que confere acesso direto ao
grande centro do Distrito Federal, facilitando o fluxo de alunos e professores às
dependências. Este atributo é importante critério para a escolha de Instituições de
Ensino Superior pelos estudantes, conforme já demonstrado em vários estudos de
demanda na Educação Superior.
Por fim, vale mencionar que a Faculdade Projeção foi fortalecida com o
crescimento empresarial da região ocorrido nos últimos anos. A Região Administrativa
de Sobradinho apresenta hoje um cenário estatístico capaz de demonstrar que entre
46
42,11% de sua população ocupada trabalha na própria região7. Nesse sentido, a

oferta de cursos superiores nessa região facilita a inserção de muitos jovens no
mercado de trabalho próximo a sua residência com oportunidades de estágio, de
convênios, de acordos de cooperação, de treinamento, de demandas por capacitação
que são geradas nas mais diversas áreas jurídicas, administrativas e educacionais.
5.4 Perfil profissional do egresso
Os egressos da Faculdade Projeção de Sobradinho possuem perfil cultural

e profissional constituído a partir de três linhas de convergência, igualmente
importantes e que se integram em cada um dos projetos pedagógicos dos diferentes
cursos e habilitações, que são o ensino, a pesquisa e a extensão.
A identidade do egresso, nesse sentido, é delineada como um conjunto de
competências, habilidades e atitudes que se traduzem numa visão que ultrapassa
atender somente as necessidades do mercado, permitindo ao futuro profissional por
meio de um conjunto de conceitos e práticas didático-pedagógicas uma sólida
formação de conhecimentos gerais e específicos, formação crítica acerca da
diversidade sociocultural, econômica e política da sociedade, ética, responsável e
contemporânea.
Dessa forma, a Faculdade Projeção de Sobradinho oferece ao estudante
de graduação uma estrutura de ensino flexível de cursos e carreiras que promovem a
integração entre a graduação e a pós-graduação para que este se sinta motivado e
impulsionado a estar permanentemente em processo de formação.
Nessa estrutura de ensino flexível estão: a aprendizagem que coloca o
estudante no universo das novas tecnologias com as quais se encontrará no mundo
do trabalho, por meio de disciplinas que são oferecidas em ambiente virtual, uso de
softwares, simuladores e aplicativos de acordo com a habilitação; as práticas de
estágio e de atividades complementares que integram o saber acadêmico à prática
profissional e que reconhecem habilidades e competências adquiridas fora do
ambiente da sala de aula e a elaboração do trabalho de conclusão de curso que lhe
assegura completa autonomia intelectual.
7
Dados extraídos do PDAD 2013 elaborado pela COODEPLAN. Disponível em:
http://www.codeplan.df.gov.br/component/content/article/261-pesquisas-socioeconomicas/294-pdad-
2013.html> Acesso em: 20 mar. 2014.
47
Considerando-se as características regionais e diferentes interesses

identificados com o campo de atuação profissional o egresso da Faculdade Projeção
de Sobradinho deve ser capaz de praticar ações fundamentais no domínio de
conhecimentos adequando-se à realidade social do mercado de trabalho
contemporâneo e na busca de soluções criativas para atendimento às necessidades
locais e as competências explicitadas nas Diretrizes Curriculares de cada curso. Os
cursos oferecidos pela Instituição devem formar profissionais com as seguintes
competências e habilidades básicas:
 Desenvolver capacidades que permitam uma visão atualizada do mundo
para nele atuar preventivamente ou apresentar soluções em seus conflitos
individuais ou coletivos;
 Ter uma base de formação humanística, conforme o modelo educacional
da instituição;
 Desenvolver uma formação crítica, em seu mais amplo significado e
atitudes éticas, reflexivas e democráticas;
 Atender às diferentes manifestações da cultura presentes na sociedade,
considerando as características regionais e os diferentes interesses
identificados com o campo de atuação profissional;
 Ter a pesquisa como referência e instrumento de formação e atuação
profissional, articulando teoria e prática e utilizando métodos apropriados
de coleta e análise de dados em seu campo específico.
5.4.1 Perfil do Egresso do Curso de Direito

O perfil de formação desejado para os egressos do Curso de Direito da
Faculdade Projeção de Sobradinho, sem deixar de atender às expectativas mínimas
regulamentadas pela legislação educacional, pretende ir além, agregando qualidades
que lhes permitam desempenhar suas atividades profissionais com rigor técnico,
correção e ética e imbuídos por uma constante preocupação social, que se reflita
naturalmente em seu agir cotidiano.
Assim é que o perfil dos egressos deve ter em conta as peculiaridades
regionais, o mercado de trabalho dominado pela busca por um espaço nas carreiras
públicas, o fulgurante progresso tecnológico que vem alterando a maneira como se
operacionaliza o Direito, as mudanças socioeconômicas recentes e ainda em fase de
consolidação. E, com igual ou maior relevância, este perfil deverá contemplar um
48
efetivo comprometimento com a materialização dos direitos dos cidadãos, fazendo-se

viva uma constante preocupação em assegurar que o Direito funcione como um
instrumento para evolução social.
O perfil de formação profissional dos egressos do Curso de Direito da
Faculdade Projeção de Sobradinho deverá, portanto, apresentar as seguintes
características:
 Consciência de seu papel perante a sociedade, de sua responsabilidade

como agente transformador, respeitando as pessoas e reconhecendo a sua
importância para o sucesso de todas as ações;
 Capacidade de compreender os fenômenos sociais, enxergar as carências
e conflitos e operacionalizar os conhecimentos técnico-jurídicos de modo
orientado à satisfação das necessidades humanas;
 Formação interdisciplinar, pautada na percepção de que o Direito não é uma
ciência autônoma, mas um domínio do saber em permanente relação com
outras ciências sociais;
 Capacidade de assumir uma postura reflexiva, crítica e construtiva frente à
tradicional visão dogmática do Direito, aberta ao diálogo com outros campos
de conhecimento e com a realidade social circundante, sempre com vistas
a adequar suas práticas profissionais às necessidades humanas que se
apresentem;
 Aptidão para desenvolver estratégias teóricas e metodológicas que
permitam transpor limites tradicionalmente colocados ao pensamento e às
práticas jurídicas, de modo a adaptar o conhecimento técnico-jurídico aos
novos e diferentes problemas cotidianos, sempre com os pés fincados em
valores éticos e o olhos voltados à promoção da justiça social;
 Sólido domínio conceitual e de habilidades voltadas à leitura, compreensão
e aplicação dos textos jurídicos e dos conhecimentos dogmáticos, sempre
de forma associada a uma postura reflexiva, crítica e socialmente
responsável;
 Consciência da prioridade em agir de modo a prevenir litígios, promovendo
a harmonia nas relações sociais;
 Rigor ético em suas condutas, seja no desempenho de carreiras privadas
ou públicas, com prevalência da boa-fé e da probidade, preocupação com
49
o outro, certeza de sua responsabilidade social e das consequências

inerentes a seus atos profissionais;
 Independência intelectual, aptidão para construir o próprio conhecimento
por meio de leitura, pesquisa, investigação, reflexão e crítica, tanto de dados
técnicos quanto de fenômenos sociais.
O bacharel em Direito formado pela Faculdade Projeção de Sobradinho

deverá ser consciente de que, além do competente exercício da carreira jurídica
pretendida, leva consigo um compromisso social com a comunidade que o circunda:
a responsabilidade de dar seguimento à travessia experimentada pela sociedade
brasileira, o que deverá se materializar por meio de uma postura socialmente
engajada, ciente de seu lugar no mundo, eticamente orientada e comprometida com
a solução dos conflitos com base em valores éticos, de respeito as pessoas em sua
diversidade, boa-fé e justiça social.
5.5 Estrutura curricular

A estrutura curricular deve implicar no incentivo ao trabalho em grupo e a
formação de equipes interdisciplinares; a aquisição e assimilação de conhecimentos
de forma interdisciplinar; ao fortalecimento da articulação da teoria com a prática,
valorizando a pesquisa individual e coletiva, assim como a monitoria, os estágios e a
participação em atividades de extensão; estímulo a práticas de estudo que promovam
a autonomia intelectual; promoção a discussão de questões relacionadas à ética
profissional, social e política em todos os conteúdos programados; avaliações
periódicas que utilizem instrumentos variados e sirvam para informar docentes e
discentes acerca do desenvolvimento das atividades didáticas. A estrutura curricular
dos Cursos Superiores da Faculdade Projeção de Sobradinho está organizada por
eixos estruturantes e/ou integradores denominados Núcleos de conhecimento, sendo
o Núcleo Comum da Faculdade, Núcleo Comum da Escola Superior e Núcleo
específico de formação. A organização por Núcleo ou Eixo oportuniza ao discente o
diálogo entre as diferentes áreas do saber que permeiam a sua formação acadêmica
e profissional e, sobretudo, definem uma identidade de formação.
A estrutura curricular com o intuito de diferenciar o curso dentro da área
profissional e induzir o contato com conhecimento recente e inovador, propõe dentre
50
outras práticas, o uso do laboratório iMagine onde perfaz a criação de um Centro de

Inovação para o Grupo Projeção que tem a finalidade de promover um espaço
integrado de Ideação (criatividade), Planejamento (Metodologias Ágeis), Criação
(Laboratório Maker) e Incubação de ideias e projetos inovadores.
Neste sentido a inovação está percorrendo os eixos da Escola de Ciências
Jurídicas e Sociais. Para trabalhar com este requisito a Escola de Ciências Jurídicas
e Sociais se propõe a trabalhar com os eixos de empregabilidade, inovação e
internacionalização para contribuir na formação dos acadêmicos de seus cursos,
como nas atividades práticas do Núcleo de Prática Jurídica, programas de intercâmbio
internacional, concursos e competições gerando propostas para startups futuras.
5.5.1 Núcleo Comum da Faculdade Projeção de Sobradinho

O currículo dos Cursos Superiores da Faculdade Projeção Sobradinho está
organizado por eixos estruturantes e/ou integradores denominados de Núcleo Comum
da Faculdade Projeção, Núcleo Comum da Escola Superior e Núcleo específico de
formação. A organização por Núcleo ou Eixo oportuniza ao discente o diálogo entre
as diferentes áreas do saber que permeiam a sua formação acadêmica e profissional
e, sobretudo, definem uma identidade de formação.
De acordo com Silva (2015)8, o eixo estruturante ou integrador é o elemento
norteador e nuclear da proposta curricular que costuma ser escolhido e debatido
anteriormente às disciplinas. As disciplinas, temas, áreas e projetos gravitam,
portanto, ao redor dele que promove o diálogo destas diferentes esferas do saber.
As disciplinas e temas transversais compreendem os Núcleos e definem,
portanto, a matriz curricular dos Cursos Superiores da Faculdade Projeção de
Sobradinho que atendem aos pressupostos das teorias do currículo tradicional, como
o ensino, a aprendizagem, a avaliação, o planejamento, a didática, a metodologia e a
eficiência; das teorias críticas, como a reprodução cultural e social, o poder, o
capitalismo, a emancipação e libertação, o poder e a conscientização; e, ainda, das
8SILVA, Francisco Thiago. Currículo Integrado, Eixo Estruturante e Unidades Didáticas Integradas
no Cotidiano Escolar. Anais do VII Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares Políticas
de Currículo e Formação: desafios contemporâneos. GT 11: Políticas de Currículo e Formação no
Ensino Fundamental. UFPB, João Pessoa, PB, 2015.
51
teorias pós-críticas como gênero, raça, etnia, sexualidade, cultura, subjetividade,

representação, saber-poder e identidade (SILVA, 2011)9.
Os Núcleos Comuns, da Faculdade Projeção de Sobradinho e das Escolas
Superiores, buscam alcançar a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade, sendo a
primeira de forma intencional, que promove a interdependência entre as disciplinas a
partir do eixo estruturante e a segunda por meio de um sistema de cooperação total
entre as disciplinas, sendo o nível mais elevado da interdisciplinaridade 10.
5.5.2 Núcleo Comum da Escola

A Escola de Ciências Jurídicas e Sociais mantém um núcleo formativo comum
que serve de eixo estruturante para a formação dos nossos egressos com a
consciência sócio-humanística proposta. Assim, tanto os alunos do Curso de Direito,
como os de Serviço Social, possuem as seguintes disciplinas em suas matrizes
curriculares: Psicologia, Antropologia, Direito Individual do Trabalho, Direito Civil –
Família, Direito Administrativo – Organização Administrativa do Estado, Método de
Solução de Conflitos, Direito do Consumidor, Filosofia, Direitos Humanos, Gestão
Organizacional, Libras, Política da Criança, Adolescente e Juventude, Seguridade
Social Previdenciário, Formação Sócio-Histórica do Brasil.
5.5.3 Flexibilidade curricular

A flexibilidade dos componentes se dá na construção de currículos adaptados
para atender às diferentes necessidades educacionais e contribuir para a educação e
a inclusão, com diferentes opções de aprendizagem, com suporte necessários à
aprendizagem e à convivência da comunidade acadêmica, em especial ás pessoas
com deficiência. Essa flexibilidade se estende então a métodos e critérios atendendo
às diferenças individuais dos estudantes, as peculiaridades regionais e às
possibilidades de combinação dos conhecimentos para os novos cursos, programas
de pesquisa e fins da Faculdade Projeção.
Atendendo a requisitos de flexibilização, a obrigatoriedade formal dos
correquisitos e dos pré-requisitos na estrutura curricular é mínima, o que não significa
9 SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo.
Belo Horizonte: Autêntica, 2011.
10 Adaptado do material apresentado pelo Prof. Francisco Thiago Silva na palestra ministrada no
UniProjeção acerca da reestruturação curricular em março de 2016.

52
desobedecer a precedências de certos conteúdos sobre outros no desenvolvimento

do processo formativo. Ademais, é permitido ao discente a composição da grade de
disciplinas em um quantitativo que atenda às suas demandas e reforce a qualidade
do seu percurso formativo.
As disciplinas optativas também são importantes instrumentos na promoção da
flexibilidade e interdisciplinaridade curricular, regularmente nosso discente pode optar
por duas disciplinas optativas, entre elas: Gestão Organizacional, Libras, Seguridade
Social: Previdenciário, Política de Criança, Adolescente e Juventude e Formação
Sócio-Histórica do Brasil.
5.5.4 Interdisciplinaridade
Por meio do enfoque interdisciplinar, promove-se a superação da visão restrita
de mundo e a compreensão da complexidade da realidade, pois ele pressupõe uma
atitude de abertura na qual todo o conhecimento é igualmente importante, o
conhecimento individual esvazia-se frente ao conhecimento universal.
A interdisciplinaridade consiste em um trabalho conjunto, tendo em vista a
núcleo temático de cada bloco de disciplinas. Com respeito à estrutura epistemológica
de cada disciplina, busca-se a operacionalização dos planos de ensino, de forma a
possibilitar que as diferentes áreas de conhecimento se interpenetrem e se relacionem
dentro de um processo de intensa cooperação.
5.5.5 Acessibilidade pedagógica e atitudinal

Para a garantia da igualdade a Faculdade Projeção Sobradinho se compromete
em oferecer atendimento educacional especializado à pessoa com deficiência. A
Faculdade Projeção Sobradinho reconhece, nos termos da Lei, Pessoa com
Deficiência aquelas que têm impedimento de natureza física, sensorial e intelectual,
que em interação com as barreiras atitudinais e ambientais poderão ter obstruída sua
participação em condições de igualdade com as demais pessoas. Assim, a deficiência
não se constitui como doença ou invalidez e as políticas sociais, destinadas a este
grupo populacional, não se restringem às ações de caráter clínico e assistencial.
A inclusão das pessoas com deficiência na Educação Superior deve assegurar-
lhes o direito à participação na comunidade com as demais pessoas, as oportunidades
53
de desenvolvimento pessoal, social e profissional, bem como não restringir sua

participação em determinados ambientes e atividades com base na deficiência.
Igualmente, a condição de deficiência não deve definir a área de seu interesse
profissional.
Para a efetivação deste direito e garantir a plena participação dos estudantes,
foi idealizado, planejado e desenhado os procedimentos necessários para assistir a
pessoa com deficiência e a proteção dos direitos da pessoa com Transtorno do
Espectro Autista. O manual de acessibilidade da pessoa com deficiência e transtorno
do espectro autista tem o intuito de atender as orientações legais acerca do tema,
mas, sobretudo, incluir e assegurar o acesso de todos à formação acadêmica e
profissional, por meio da aprendizagem e da inclusão no ambiente acadêmico.
A acessibilidade da pessoa com deficiência nos Cursos Superiores da
Faculdade Projeção Sobradinho é executada por meio da parceria entre o NAPEs –
Núcleo de Apoio Psicopedagógico ao Estudante, Coordenações de Curso,
professores, pessoal do corpo técnico administrativo e comunidade, as quais
respondem pela organização de ações institucionais que garantem a inclusão de
pessoas com deficiência à vida acadêmica, eliminando barreiras pedagógicas,
arquitetônicas e na comunicação e informação, promovendo o cumprimento dos
requisitos legais de acessibilidade.
Ainda, Programa de Formação Continuada e Prática Docente proporciona o
desenvolvimento e formação dos professores para que eles compreendam as
especificidades envolvidas e atuem conforme os preceitos da educação inclusiva,
providenciando as adaptações razoáveis para assegurar as necessidades individuais
de cada aluno, para garantir o desempenho e inclusão de todos, por meio da
adequação da linguagem e das técnicas de estudo, com o intuito de facilitar o
aprendizado de acordo com a deficiência.
5.5.6 Teoria versus prática

É cediço que os nossos cursos estão umbilicalmente ligados a realidade social
e a necessidade de se fazer frente a seus conflitos e carências. Ao considerar que o
núcleo formativo da nossa escola é o sócio-humanístico, a proposta pedagógica está
permanentemente preocupada com o desenvolvimento de mecanismos de ensino-
aprendizagem articulados com a realidade social, em especial quando se está
balizado pelas dificuldades práticas que a forma tradicional de se pensar e ensinar
54
acarretam. A realidade com que se confrontam grande parte dos profissionais no

exercício das suas atividades, independentemente da opção exercida, evidencia a
defasagem entre o ensino oferecido e aquilo que efetivamente seria necessário em
face das práticas e conflitos sociais.
Para viabilizar de maneira robusta a formação sócio-humanística, é de extrema
relevância que nossos discentes tenham uma vivência com a realidade social na qual
estão inseridos, deparando-se com questões práticas por intermédio do estágio
profissional, bem como com outras atividades de extensão que lhe são oportunizadas.
Exatamente por reconhecer o importante papel do Estágio Profissional a nossa Escola
fundou a Casa do Cidadão, um espaço ideal para refletir e vivenciar questões teóricas
e práticas que permearão a vida profissional do nosso discente, espaço este
vocacionado a promover o bem: a) pelo social, no atendimento á população em suas
mais diversas demandas; b) pela educação, na formação dos acadêmicos, trazendo
para todos e para cada um, a compreensão efetiva e a prática da colaboração social;
c) pela formação consistente de profissionais preparados para enfrentar a vida
profissional com todas as suas vicissitudes, capazes de compreender os problemas
em todas as suas dimensões e deduzir as soluções mais apropriadas para a
efetivação dos direitos e a realização de seus objetivos.
Na Casa do Cidadão, os discentes recebem informação, orientação,
conhecimento, treinamento, consultoria, capacitação em múltiplas áreas do saber. Os
alunos dos Cursos de Direito e de Serviço Social são acompanhados por advogados
e por assistentes sociais, oferecendo um atendimento multidisciplinar à comunidade,
inclusive com a prestação de assistência extrajudicial através dos Centros de
Conciliação e do Núcleo de Atendimento as Vítimas de Violência Doméstica. A Casa
do Cidadão possui instalações em 06 regiões administrativas do Distrito Federal:
Taguatinga, Ceilândia, Guará, Riacho Fundo, Samambaia e Sobradinho.
Nesta medida, busca-se formar alunos capazes de compreender seu lugar
no mundo, sua capacidade de transformar realidades políticas e sociais, de perceber
a influência que as mudanças globais exercem sobre o indivíduo. Acredita-se que o
discente, com uma compreensão do contexto em que está inserido, tem melhores
condições de se posicionar frente aos desafios que lhe é proporcionado, e por isso,
tais propósitos são perseguidos, pela Faculdade Projeção de Sobradinho, na
formação discente.
55
Para tanto, a necessária relação entre a teoria e a prática é desenvolvida, ao

longo dos 10 semestres do curso, com atividade promovidas pelos docentes, como
participação em audiências cíveis, trabalhistas, criminais, e com a entrega de relatório
da experiência devidamente relacionada com a matéria qual está matriculado. Os
docentes realizam visitas técnicas, oportunizando que os discentes visitem Tribunais
Estaduais, Federais e Superiores, entre outros espaços do cotidiano do profissional
do Direito como, por exemplo, unidades de internamento de menores infratores e o
sistema penitenciário do Distrito Federal. No entanto, a relação entre a teoria e prática
se intensifica ao longo dos 4 semestres nos quais os nossos alunos se dedicam ao
estágio profissional realizado dentro da Casa do Cidadão, local destinado ao
atendimento da população carente da região com o fito de garantir um maior acesso
à Justiça pelos cidadãos e a pacificação social dos conflitos, promovendo um serviço
jurídico de alta relevância para a comunidade local.
Aos alunos do Curso de Direito é disponibilizada a oportunidade de participar
de diversas atividades que simulam a realidade da atuação profissional, tais como o
Torneio de Sustentação Oral e o Júri Simulado. Para além das atividades simuladas,
é na Casa do Cidadão que o discente tem a oportunidade de vivenciar, o mais próximo
possível, a realidade profissional que o aguarda, é na qualidade de estagiário que ele
atenderá o público, confecionará petições, recursos e respostas, bem como
participará efetivamente das realizações de audiências, sempre com a supervisão de
um advogado orientador.
Com o intuito de fazer as práticas pedagógicas que estimulem a ação discente
em uma relação teoria-prática, e inovadora e embasada em recursos que
proporcionem aprendizagens diferenciadas dentro da área, propõe-se dentre outras
práticas, o uso do laboratório iMagine onde perfaz a criação de um Centro de
Inovação para o Grupo Projeção que tem a finalidade de promover um espaço
integrado de Ideação (criatividade), Planejamento (Metodologias Ágeis), Criação
(Laboratório Maker) e Incubação de ideias e projetos inovadores. Neste sentido a
inovação está percorrendo os eixos da Escola de Ciências Jurídicas e Sociais que
concebe novas estratégias que sejam capazes de ressignificar teoria e práticas
integradoras entre os acadêmicos do curso de Direito.
56
5.5.7 Integralização curricular

A integralização do curso obedece aos princípios legais do MEC, respeitando-
se o disposto nas DCNs, principalmente, quanto aos componentes curriculares
obrigatórios, carga horária estabelecida para os componentes curriculares, bem como
para os Estágios, Atividades Práticas e Complementares. A integralização da matriz
curricular está prevista para ocorrer em 10 semestres, com uma carga horária total de
3720 horas, conforme indicado na matriz abaixo:
MATRIZ 2017.1
Carga Pré-
Sigla Disciplina
H. Requisitos
1º Período
ANT Antropologia 40 h
ECO Economia 80 h
IED Introdução ao Estudo do Direito 80 h
LPT Leitura e Produção de Texto 80 h
PSI Psicologia 40 h
SOC Sociologia 80 h
400 h
2º Período
CPL Ciência Política 80 h
DCPG Direito Civil - Parte Geral 80 h
Direito Constitucional - Direitos
DCFS 80 h
Fundamentais e Sociais
DPTC Direito Penal - Teoria do Crime 80 h
MAST Meio Ambiente e Sustentabilidade 80 h
400 h
3º Período
DCOBR Direito Civil - Obrigações 80 h DCPG ( 2º )
Direito Constitucional - Organização do
DCOE 80 h DCFS ( 2º )
Estado
DPTP Direito Penal - Teoria da Pena 80 h DPTC ( 2º )
DPCPG Direito Processual Civil - Parte Geral 80 h
Direito Processual Penal Investigação e
DPPIP 80 h
Processo Criminal
400 h
4º Período
DCCONT Direito Civil Contratos 80 h DCOBR ( 3º )
Direito Constitucional - Processos
DCPC 80 h DCOE ( 3º )
Constitucionais
DPPEI Direito Penal - Parte Especial I 80 h DPTP ( 3º )
DPCC Direito Processual Civil - Conhecimento 80 h DPCPG ( 3º )
57
Direito Processual Penal Procedimentos e

DPPPR 80 h DPPIP ( 3º )
Recursos Criminais
400 h
5º Período
DCR Direito Civil - Direitos Reais 80 h DCPG ( 2º )
DETE Direito Empresarial - Teoria da Empresa 80 h
DIT Direito Individual do Trabalho 80 h
DPPEII Direito Penal - Parte Especial II 80 h DPTP ( 3º )
DPCR Direito Processual Civil - Recursos 80 h DPCC ( 4º )
400 h
6º Período
DCFM Direito Civil - Família 80 h
DCT Direito Coletivo do Trabalho 80 h DIT ( 5º )
Direito Empresarial - Títulos de Crédito e
DETCF 80 h DETE ( 5º )
Falência
DPCE Direito Processual Civil - Execução 80 h DPCC ( 4º )
DTNF Direito Tributário Noções Fundamentais 80 h DCOE ( 3º )
400 h
7º Período
Direito Administrativo - Organização
DAOA 80 h
Administrativa do Estado
DCSU Direito Civil - Sucessões 80 h DCFM ( 6º )
DPT Direito Processual do Trabalho 80 h DCT ( 6º )
DTCT Direito Tributário Crédito Tributário 80 h DTNF ( 6º )
ESI_DIR Estágio Supervisionado I 80 h DPCR ( 5º )
MSC Método de Solução de Conflitos 80 h
480 h
8º Período
Direito Administrativo - Atividades
DAAA 80 h DAOA ( 7º )
Administrativas
DCS Direito do Consumidor 80 h
ESII_DIR Estágio Supervisionado II 80 h ESI_DIR (7º)
EGP Ética Geral e Profissional 80 h
FIL Filosofia 80 h
400 h
9º Período
DIN Direito Internacional 80 h DCOE ( 3º )
ESIII_DIR Estágio Supervisionado III 80 h ESII_DIR (8º)
Optativa 1 80 h
TOE Tópicos Especiais 160 h ESI_DIR (7º)
TCC I Trabalho de Conclusão de Curso I 80 h
480 h
10º Período
58
DHU Direitos Humanos 80 h

ESIV_DIR Estágio Supervisionado IV 80 h ESIII_DIR (9º)
LPPE Legislação Penal e Processual Especial 80 h DPPEII ( 5º )
Optativa 2 80 h
TCC II Trabalho de Conclusão de Curso II 80 h TCC I ( 9º )
400 h
Disciplinas do Quadro Curricular
AC Atividade Complementares 200 h
200 h
Total Horas para Colação de Grau: 4.360h 4360

Conjunto de Disciplinas Optativas
Optativas
Gestão Organizacional (EAD) 80
Libras 80
Política da Criança, Adolescente e Juventude 80 DPTC
Seguridade Social: Previdenciário 80 DIT
Formação Sócio-Histórica
80
do Brasil
Quadro Síntese
Estágio (hora-relógio) 320h
Atividade Complementar (hora-relógio) 200h
Total de horas-aula 4360h
Total de horas-relógio 3720h
Total de Horas DCN 3700h
5.6.8 Mecanismos de familiarização com a modalidade a distância
Os discentes contam com um amplo acesso as tecnologias de informação e

comunicação a fim de facilitar a interação com as disciplinas ofertadas na modalidade
a distância. A Instituição possibilita o acesso o Portal Acadêmico, onde visualizam os
alunos visualizam o blog acadêmico, chats, planos de ensino, central de atendimento
virtual, mantendo, portanto, um relacionamento direto com os seus professores e com
a instituição. Destaca-se, também, a utilização da plataforma Moodle como apoio às
disciplinas e como espaço de interação entre os alunos e entre os alunos e os
docentes. O ambiente virtual de aprendizagem (AVA) tem sido utilizado para a
realização de diversas atividades acadêmicas ofertadas a distância ou de modo
semipresencial, atividades de nivelamento de conteúdo, de extensão e de formação
continuada.
59
5.7 Conteúdos curriculares

O Curso de Direito da Faculdade Projeção atento as diretrizes curriculares
nacionais, estruturou a sua matriz curricular tendo por norte os seguintes eixos:
a) Eixo de formação fundamental

O Eixo Fundamental tem por objetivo integrar o estudante no campo do Direito,
sob a perspectiva de seu objeto, apontando ainda para as relações do Direito com
outras áreas do saber, pertinentes à compreensão de seu método e finalidades.
Neste sentido o curso de Direito Projeção privilegia em seu currículo as
disciplinas Antropologia; Introdução ao Direito; Sociologia; Língua e Produção de
Texto; Ciência Política; Economia; Psicologia; Filosofia; Meio Ambiente e
Sustentabilidade; Métodos de Solução de Conflito; e Ética Geral e Profissional.
Já nesse eixo, além das diretivas de extensão e pesquisa realizadas em cada
plano de ensino, estão institucionalizadas medidas que aproximam o acadêmico da
sociedade em ações sociais e de investigação científica, que integram a pesquisa e a
extensão, como a realização de Práticas Investigativas, sob a coordenação do Núcleo
de Pesquisa e Produção Científica, que investigam temas de grande relevância
sociais, para perquirir a compreensão, pensamento e sentimento da população ou dos
segmentos investigados, a depender do tema definido para investigação, interagindo
com a comunidade, compreendendo mais de perto suas aflições, inquietações,
pensamentos e objetivos, e entregando ao estudo acadêmico, dados valiosos que vão
inspirar novos estudos, e que são encaminhados às autoridades públicas e à grande
imprensa.
b) Eixo de formação profissional
Os conteúdos mínimos do eixo de Formação Profissional preparam o estudante
para aprender sempre mais, para tanto, além do enfoque dogmático, preocupa-se em
estimular o discente a conhecer e aplicar o Direito, com rigorosidade metodológica e
adequada interlocução com os conteúdos de formação fundamental. Nesse sentido,
o eixo de formação profissional apresenta as matérias: Direito Administrativo; Direito
Civil; Direito Empresarial; Direito Constitucional; Direito Internacional; Direito Penal;
Direito Processual; Direito do Trabalho; e Direito Tributário.
60
Outras disciplinas foram incluídas no currículo pleno do curso, para dar-lhe um

perfil próprio, além dos interesses do próprio mercado de trabalho, são elas: Direito
do Consumidor; Direitos Humanos e Fundamentais; Legislação Especial.
c) Eixo de formação prática
O Eixo de formação prática objetiva a integração entre a prática e os conteúdos
teóricos desenvolvidos nos demais Eixos, especialmente nas atividades relacionadas
com o Estágio Curricular Supervisionado, Trabalho de Curso e Atividades
Complementares.
Nesta perspectiva, estamos cientes que as novas demandas jurídicas
existentes representam um desafio, que não se satisfarão com as soluções apontadas
pelos códigos. É preciso aprender a pensar em novas soluções criativas de solução
de conflito ou mesmo das relações não conflituosas, mas que exigem um tratamento
alternativo.
A Casa do Cidadão - Núcleo de Prática Jurídica, como todo o complexo de
atividades práticas e complementares, devem ser o celeiro das atividades de extensão
direcionadas à formação sociopolítica e técnico-jurídica dos alunos, criando um
ambiente que abranja conteúdos interdisciplinares. É evidente que as atividades de
extensão não devem estar restritas às atividades do Núcleo de Práticas Jurídicas,
porém é um local privilegiado onde podem as práticas jurídicas se articular com a
pesquisa.
No mesmo sentido, as atividades complementares constituem-se na garantia
de que os cursos de Direito destinem carga horária para que o aluno possa orientar,
segundo seu interesse, sua própria formação, daí o currículo do Curso de Direito da
Faculdade Projeção contemplar 200 (duzentas) horas de atividades complementares
de graduação.
Para fortalecer o desenvolvimento do eixo de formação prática, alguns
estímulos são lançados, como as competições do conhecimento que envolvem o
estudo da prática profissional, como o concurso de petições, o júri simulado e o
Torneio de Sustentação Oral.
O Trabalho de Conclusão de Curso – TCC, uma das conquistas mais
auspiciosas das diretrizes curriculares, contempla no Curso de Direito da Faculdade
Projeção, três alternativas de consolidação, uma de forma mais tradicional,
consistindo na confecção de uma Monografia ou Artigo Científico, e outras mais
modernas, consistentes na elaboração de um Anteprojeto de Lei, que estimula a
61
produção intelectual voltada para o bem da sociedade, com a proposição de ideias

concretas de preenchimento de lacunas legislativas ou de aperfeiçoamento da
legislação vigente, ou Pesquisas de Campo, para instigar o espírito científico e a
continuação dos estudos em nível de pós-graduação stricto senso. Desta forma,
dedica uma carga horária que permitirá desenvolver importante cultura pela pesquisa
e pelo uso do método nos trabalhos, não apenas acadêmicos, mas por toda a vida
profissional de seus egressos.
O Trabalho de Conclusão de Curso há de representar um momento privilegiado
das atividades acadêmicas, não apenas pela organização e desenvolvimento do
trabalho em si, pela pesquisa desenvolvida, pela redação do documento, mas,
também por sua defesa, o que permite ao formando exercitar a defesa de seu trabalho
perante banca examinadora, seja qual for a modalidade escolhida.
5.7.1 Transversalidade
O Curso, no âmbito dos seus componentes curriculares e por meio das demais
atividades acadêmicas de pesquisa e extensão, promove a interdisciplinaridade e
transversalidade de diversos temas importantes à sociedade brasileira, especialmente
acerca das políticas de educação ambiental, são tratadas de maneira objetiva na
disciplina de Meio Ambiente e Sustentabilidade (disciplina comum a todos os alunos
Projeção) como vertente transdisciplinar nas ações de extensão, em especial no
Programa de Integração Comunitária, Responsabilidade Social e Desenvolvimento
Sustentável, estímulo a coleta seletiva de lixo, ações de educação ambiental tanto
com a comunidade interna como a externa, por meio de projetos de intervenção
socioambiental.
Para atender o eixo de educação em direitos humanos, além da oferta da
disciplina Direitos Humanos, pertencente ao Núcleo Comum do Projeção, o curso de
Direito trabalha esta temática de maneira transversal em Filosofia e Ética Profissional.
Insta salientar que a Faculdade é signatária do Pacto de Educação em Direitos
Humanos, no qual, por meio da adesão das Instituições de Educação Superior (IES)
e de Entidades Apoiadoras (EAs), se objetiva superar a violência, o preconceito e a
discriminação, e promover atividades educativas de promoção e defesa dos direitos
humanos nas IES.
62
A educação das relações étnico-raciais é tratada em ações interdisciplinares

com objetivo maior de empoderamento dos sujeitos sociais que compõem a
comunidade acadêmica, por meio da promoção de debates com instituições da área
social de defesa das minorias étnico-raciais, além de seu debate nas disciplinas
Ambiente Multicultural e Psicologia das Relações Humanas.
O ensino de história e cultura afro-brasileira, africana e indígena é desenvolvido
por meio de conteúdo, competências, atitudes e valores, de modo transversal e
interdisciplinar, ao longo do curso, especialmente nas disciplinas: Sociologia, Ciência
Política, Filosofia e Ética Profissional e Ambiente Multicultural.
Destaca-se ainda que ao longo de todo o percurso acadêmico especial atenção
é dedicada aos temas relacionados à pluralidade étnico-racial, ao reconhecimento e
valorização da identidade, história e cultura dos afro-brasileiros, bem como às atitudes
e competências voltadas para a conservação do meio ambiente e sustentabilidade,
essenciais à qualidade de vida, de modo a assegurar que o saber técnico seja
acompanhado da reflexão humanista.
5.8 Metodologia
A Instituição de Ensino como agente principal no processo de formação
profissional de seus educandos deve estar mobilizada no sentido de atender às
expectativas de seu público-alvo e da sociedade enquanto potenciais empregadores
dos perfis profissionais requeridos.
Nesse processo de formação é fundamental transformar os conhecimentos
adquiridos na educação básica em competências e habilidades necessárias às
diferentes atividades profissionais.
A formação de novos profissionais é um desafio presente para os professores
e os estudantes das diversas áreas do conhecimento, que precisam assumir o
processo de aprendizagem de forma responsável e controlada, que assegure a todos
uma adequada aquisição de conhecimentos e de competências. Ao mesmo tempo, é
preciso considerar que conhecimentos não são ensinados, mas sim aprendidos por
estudantes motivados para tal finalidade. As competências não se ensinam, adquirem-
se, fazendo, vivenciando e experimentando.
Para tanto, uma relação estreita entre a Instituição de Educação Superior e a
organização ou empresa fortalece a aprendizagem, como espaços próprios onde se
63
manipulam e aplicam os conhecimentos e se alimentam a motivação e a estimulação

indispensáveis nos estudantes.
Pode-se extrair deste contexto que os Cursos Superiores da Faculdade
Projeção de Sobradinho em suas concepções curriculares, privilegiam o saber em
articulação com a prática que oferecem as organizações e empresas, reconhecendo
que estas desempenham um papel importante no desenvolvimento, na inovação e na
produção de bens e serviços. E, sobretudo, privilegia a aprendizagem ativa e
significativa, por meio da centralidade do aluno no processo de ensino e
aprendizagem.
A metodologia de ensino e aprendizagem aplicada nos Cursos Superiores da
Faculdade Projeção do Sobradinho, portanto, está baseada também nos parâmetros,
a saber:
a. Atividades extraclasse e complementares (visitas técnicas, viagens
acadêmicas, palestras, oficinas, entre outros);
b. Aulas de campo (visitas técnicas);
c. Material didático de apoio;
d. Recuperação de aprendizagens paralelas;
e. Aprendizagem significativa;
f. Integração entre as disciplinas promovendo a interdisciplinaridade e a
transversalidade;
g. Conhecimentos específicos;
h. Foco e contextualização da realidade;
i. Qualificações humanas por meio da interiorização de atitudes e valores;
j. Aplicação de metodologias inovadoras e ativas de aprendizagem.
k. O professor como o agente de integração mais importante em todo o
processo de formação profissional.
Os parâmetros metodológicos expressos acima preconizam uma prática

pedagógica diferenciada, que promove o atendimento às diferentes necessidades dos
educandos, que orienta e reorienta o processo didático e estabelece metas em relação
à aquisição de competências e habilidades.
A faculdade Projeção de Sobradinho promove o estudo e aplicação de
metodologias inovadoras de aprendizagem no âmbito das disciplinas e tem buscado
64
qualificar os seus docentes para alcançar a excelência acadêmica definida prioridade

estratégica.
5.8.1 Metodologias de ensino e aprendizagem no âmbito do curso
Acima de tudo, a formação discente deve ser realizada com vista a promover
sua independência intelectual, preparando os estudantes para serem agentes de sua
própria formação, capacitados a construir seu conhecimento pela busca de
informações e sua adequada articulação com dados técnicos e experiências
concretas. O Plano Nacional de Educação (PNE) apresenta objetivos que
estabelecem diretrizes e metas para a valorização da formação docente. Assim, o uso
de metodologias ativas de aprendizagem associadas a técnicas de ensino e estudo é
alternativa viável para a mediação e construção de conhecimentos teóricos, práticos
e com significado social, incluindo a realização de pesquisas. Por isso, nas práticas
pedagógicas e mediação da aprendizagem nos cursos da Escola há o incentivo e uso
de metodologias ativas de aprendizagem, como recursos para a formação crítica e
reflexiva dos estudantes por meio de processos de ensino e aprendizagem
construtivistas que relevam o contexto contemporâneo da docência quando
favorecem a autonomia e a curiosidade dos educandos, de modo a estimular tomadas
de decisões individuais e coletivas, advindos das atividades essenciais da prática
social e em contextos do estudante.
As metodologias ativas de aprendizagem exigem uma nova postura do discente

e do docente, assim, a Escola de Ciências Jurídicas e Sociais compreendeu a
necessidade de realizar estudos mais avançados acerca das principais metodologias
ativas de aprendizagem e iniciar aplicação sistematizada nas disciplinas. Para tanto,
foram criados grupos de pesquisa em metodologias ativas, sendo que a Instrução por
Colegas ou a Peer Instruction foi a eleita como a metodologia ativa que melhor se
identificava com as demandas do Curso de Direito. Os grupos de pesquisa são
liderados por Professores que aplicam a metodologia Peer Instruction em uma de suas
disciplinas e, simultaneamente, trabalham com metodologia convencional (expositiva)
com outra turma da mesma disciplina – o que favorece a comparação de resultados,
a primeira é denominada piloto e a segunda padrão. Ao final do semestre os docentes
envolvidos compartilham suas experiências e resultados com outros docentes e
publicam seus resultados na forma de relato de experiência e artigo científico.
65
As experiências com metodologias ativas não buscam tão somente monitorar

o resultado das avaliações, mas também os resultados nas relações interpessoais
entre os discentes, coletando seus relatos e percepções a respeito da vivência que
lhe é oportunizada.
5.8.2 Estratégias de operacionalização do currículo

O currículo vem sendo operacionalizado por meio da integração de ações de
ensino, pesquisa e extensão, que proporcionam a aprendizagem teórico-conceitual
aliada ao estudo das melhores práticas empresariais, por meio de diversas estruturas
de apoio e ações devidamente planejadas e desenvolvidas ao longo dos semestres
letivos. As principais estruturas são descritas a seguir:
a) Práticas Investigativas - pesquisas sobre grandes temas, com a

participação de alunos e professores e investigação junto à Comunidade,
com entrevista de parcela representativa para expressar a opinião pública
sobre os temas em investigação.
b) Concurso de Artigos - realizado a cada ano, com alunos do três eixos de
formação e com tema livre, promove o exercício da redação, a pesquisa
jurídica, a abordagem técnica e a reflexão ética e crítica do universo
jurídico.
c) Concurso de Petição - realizado a cada ano, com alunos dos eixos de
formação profissional e prática, promove o exercício da prática profissional,
com a compreensão do problema e a definição da solução técnica
aplicável, redação da peça jurídica, observando todos os requisitos
técnicos necessários, fomentando a pesquisa doutrinária e jurisprudencial,
e desenvolvendo as habilidades da argumentação e persuasão.
d) Monitoria - realizado a cada semestre, com bolsas parciais para os
selecionados, mediante processo seletivo por provas e entrevistas, visa a
seleção de Monitores.
e) Júri Simulado - realizado a cada semestre, com alunos dos eixos de
formação profissional e prática, formado por grupos que assumem papeis
diferentes no processo do Júri, simulando o julgamento de casos reais
findos.
66
f) Torneio de Sustentação Oral - realizado a cada semestre, com alunos

dos eixos de formação profissional e prática, cujos participantes se
propõem a preparar a peça profissional sobre casos propostos em Edital, e
realizar a Sustentação Oral dos mesmos, em Julgamento Simulado
reproduzido com toda a fidelidade de um julgamento real, nas salas de
julgamento dos principais tribunais da Capital Federal
g) Atividades Complementares - palestras, debates, jogos educacionais,
oficinas e atividades culturais, além de organizar Visitas Técnicas ao longo
do semestre a órgãos da Justiça, Ministério Público, OAB, órgãos de
segurança pública, complexo penitenciário e tribunais superiores.
h) Debates - sobre grandes temas, com participação de professores,
convidados e alunos, com a participação de alunos dos três eixos de
formação, promovendo o conhecimento, a reflexão e a capacidade de
argumentação.
i) Intercâmbio e Viagens Internacionais - visando o intercâmbio de alunos
e professores alunos das Faculdades Projeção participam de viagens
internacionais com intercambio e atividades acadêmicas em instituições de
ensino no exterior.
j) Cursos de Atualização Multidisciplinar - realizados a cada semestre,
com participação de alunos dos eixos profissional e prático, bem como com
egressos, promove a atualização de conhecimentos, em razão das
alterações legislativas e jurisprudenciais, bem como a revisão de conteúdos
multidisciplinares.
k) Simulados do Exame de Ordem – realizado a cada semestre, com
participação de alunos dos eixos de formação profissional e prático, além
de permitir ao acadêmico testar seu conhecimento, proporciona maior
ambientação com o cenário de provas públicas, identifica os temas de
maior dificuldade, e viabiliza a adoção de medidas de fortalecimento.
l) Prova Institucional – parte integrante do sistema de avaliação, que
consiste na adoção de prova elaborada por um grupo de professores,
visando aferir o conhecimento das respectivas disciplinas indicadas para a
prova, como parte da nota que compõe o sistema de avaliação,
transcendendo ao papel do professor da respectiva turma, a missão de
avaliar. A prova institucional cria um cenário de mais estudo e aplicação
67
por parte dos acadêmicos, e de maior zelo por parte dos professores no
cumprimento do conteúdo programático e no comprometimento com o
aprendizado dos alunos, além de oferecer para os professores um
diagnóstico que viabiliza compreender a performance dos alunos, questão
a questão, e assim aperfeiçoar o planejamento de suas aulas, e para a
gestão do curso permite conhecer as fragilidades que necessitam ser
enfrentadas imediatamente junto ao grupo de alunos que foi submetido à
avaliação, bem como, na adoção das medidas de reforço para prevenção
de novas situações.
m) Casa do Cidadão – denominação do NPJ – Núcleo de Prática Jurídica,
com novo foco, de excelência nos serviços prestados, e preocupação com
a qualidade do atendimento prestado ao cidadão, significativamente
ampliada, com unidades em Taguatinga, Guará, Riacho Fundo,
Samambaia, Sobradinho e Asa Norte.
n) Curso de Formação em Gênero e Violência Doméstica – como resultado
da parceria firmada entre o Curso de Direito e o Ministério Público do
Distrito Federal e Territórios, mediante a assinatura de Termo de
Cooperação Técnica, os estagiários e orientadores do Núcleo de Prática
Jurídica, participam de cursos de formação em gênero e violência
doméstica ministrados pelo MPDFT nas instalações da própria instituição,
com o objetivo de capacitação técnica para atuação voltada ao atendimento
e assessoria jurídica de mulheres em situação de violência doméstica e
familiar, na defesa de seus direitos individuais nas esferas cível e criminal,
a serem prestados pela Casa do Cidadão.
o) Centro de Solução de Conflitos – atividade implantada no Núcleo de
Prática Jurídica em parceria com o Tribunal de Justiça para atendimento
dos cidadãos, visando a solução extrajudicial dos conflitos decorrentes das
relações patrimoniais e familiares, promovendo negociação, conciliação e
mediação.
5.9 Estágio supervisionado

O Núcleo de Prática Jurídica (NPJ) em conjunto com o Núcleo de Estágio
Pesquisa e Extensão em Serviço Social (NEPESS) compõem a CASA DO CIDADÃO,
local destinado ao atendimento da população carente da região com o fito de garantir
68
um maior acesso à Justiça pelos cidadãos e a pacificação social dos conflitos,

promovendo um serviço social e jurídico de alta relevância para a comunidade local.
É neste espaço que as atividades de estágio se desenvolvem. A Casa do Cidadão
conta com um coordenador próprio e com advogados orientadores que supervisionam
o trabalho dos alunos de acordo com a disciplina que estão a cursar no seguinte
modelo:
 ESTÁGIO SUPERVISIONADO I, III e IV: será ofertado no sétimo, novo

e décimo períodos e prevê a carga horária de 80 horas de atividade
simulada, por período, nas aéreas civil, penal, trabalhista, tributária ou
mediação. Segundo a ementa seu objetivo é a prática jurídica simulada
orientada ao exercício das atividades inerentes ao bacharel em direito,
com ênfase na indispensável interlocução entre a teoria e a prática.
 ESTÁGIO SUPERVISIONADO III: será ofertado no oitavo período e
prevê a carga horária total de 80 horas de atividade real na aérea civil,
penal, trabalhista ou mediação. Segundo a ementa seu objetivo é a
prática jurídica real orientada ao exercício das atividades inerentes ao
bacharel em direito, com ênfase na indispensável interlocução entre a
teoria e a prática.
Os Estágios Supervisionados I e II admitem a realizam em órgãos e

organizações conveniadas com a Faculdade Projeção de Sobradinho, permitindo que
o aluno posso frequentar outros espaços que possam contribuir com sua formação
profissional.
Sendo responsável pelo atendimento jurídico integral e gratuito, o NPJ tem
garantido aos mais necessitados uma oportunidade de solução de conflitos, seja pela
via consensual ou por intermédio do Poder Judiciário, assim proporcionando a
realização da Justiça, e igualmente, garantindo aos estudantes de Direito da
Faculdade Projeção a rica oportunidade de experiências práticas significativas para a
formação jurídica de alto nível.
Segundo as Diretrizes Curriculares para os Cursos de Direito o Estágio
Supervisionado é desenvolvido durante o processo de formação a partir do
desdobramento dos componentes curriculares, concomitante ao período letivo
escolar.
69
O Estágio Supervisionado é uma atividade curricular obrigatória que se

configura a partir da inserção do aluno no espaço sócio institucional, objetivando
capacitá-lo para o exercício profissional, o que pressupõe supervisão sistemática por
profissionais.
Considerando a proposta pedagógica do curso, o estágio de prática jurídica se
desenvolve por meio de atividades simuladas e reais obrigatórias e diversificadas,
sempre permitindo aos acadêmicos o aperfeiçoamento na concretização de atos
próprios do profissional da advocacia, do Ministério Público, da magistratura e demais
profissões jurídicas, bem como para atendimento ao público.
Destaca-se que, sempre tendo por norte o desenvolvimento duma consciência
sócio-humanística, o NPJ para além das atividades jurídicas tradicionais, também
busca desenvolver atividades de atuação jurídica extrajudicial, tais como o Centro de
Conciliação e Mediação e o atendimento as vítimas de violência doméstica, sempre
na busca do melhor meio de pacificação dos conflitos.
O NPJ/Projeção encontra-se devidamente estruturado dentro da CASA DO
CIDADÃO, sendo provido de meios materiais e de pessoal necessários ao
desenvolvimento de todas as atividades de um estágio de prática jurídica de
qualidade.
A Casa do Cidadão da Faculdade Projeção de Sobradinho está instalada
Quadra 12, CL 01, Loja 01/02 Subsolo, próximo ao terminal rodoviário da cidade.
Contando com a seguinte estrutura:
• 03 salas para realização de atividades simuladas;
• 01 laboratório para realização de audiências simuladas, com o mobiliário
semelhante ao utilizado nas salas de audiências forenses;
• Cartório simulado, com 01 computador, para registro, controle e
andamento das atividades e processos da prática simulada;
• 01 laboratório de informática para confecção de peças processuais,
acompanhamento processual e pesquisas jurisprudenciais da prática
real;
• espaços para atendimento aos assistidos na prática real;
• Sala de apoio aos advogados da prática real contando com 02
computadores;
• Secretaria para auxilio administrativo das atividades contando com
computadores e impressora;
70
Encontra-se ainda à disposição de cada advogado-orientador a possibilidade

de utilização de recursos como: data shows, sons, notebooks, salas diferenciadas, e
sala de multimídia, mediante a solicitação via sistema de reserva através do SSR –
sistema de solicitação.
Temos ainda, as unidades de Prática Real sendo realizadas nos seguintes
endereços:
• Taguatinga Norte – Fórum de Taguatinga – Térreo; C Norte AE 23. CEP
72115-901
• Taguatinga Campus I – CNB 14, lote 07 – CEP 72115-952;
• Guará II - Área Especial 10, Lote C - CEP: 71.070-703;
• Samambaia Sul - Ed. Fórum de Samambaia, térreo, Fórum
Desembargador Raimundo Macedo. QR 302 Conj.01 - CEP: 72300-631
• Riacho Fundo I - Ed. Fórum do Riacho Fundo - térreo. CEP: 71820-200;
• Ceilândia – Fórum de Ceilândia - Área Especial 01 QNM 11. CEP 72215-
110
Cabe ressaltar que o NPJ promove diversas atividades externas em parceria

com o Poder Judiciário, como audiências, Júris, arbitragem, mediação e Torneio de
Sustentação Oral realizado em nos ambientes reais dos Tribunais do Distrito Federal.
Por fim, há ainda o projeto “Van Cidadã”, por meio do qual o NPJ realiza
atendimento itinerante nas comunidades carentes, vencendo a barreira da
incapacidade econômica da pessoa que não tem sequer recursos para se deslocar
até um centro de assistência jurídica.
5.10 Atividades complementares

As Atividades Complementares (AC) são práticas acadêmicas obrigatórias que
enriquecem a formação do aluno, sendo o seu cumprimento indispensável para a
obtenção do grau correspondente, atendendo às Diretrizes Curriculares estabelecidas
pelo Ministério da Educação.
As atividades complementares constituem parte integrante do currículo dos
cursos de graduação e têm por objetivo enriquecer o processo de ensino e
aprendizagem, privilegiando as atividades de complementação da formação social,
humana e cultural; atividades de cunho comunitário e de interesse coletivo; atividades
de iniciação científica, tecnológica e de formação profissional.
71
As atividades complementares são obrigatórias no Curso de Direito da

Faculdade Projeção Sobradinho, sendo exigido do aluno a integralização de 200 horas
de atividades complementares cumpridas em consonância à Resolução específico do
Conselho Superior que rege este tipo de atividade e que estabelece que as AC
poderão ser cumpridas nas seguintes categorias:
a. Participação em eventos
b. Estágios não obrigatórios
c. Cursos de extensão e atividades de intercâmbio
d. Disciplinas não previstas no currículo pleno (aproveitamento de estudos)
e. Atividades de extensão
f. Atividades de iniciação científica
g. Monitoria
Para permitir a integralização da carga horária exigida, a Faculdade Projeção

Sobradinho oferece sistematicamente oportunidades para o seu cumprimento. Entre
as atividades rotineiramente ofertadas destacam-se estas:
I. Eventos como simpósios, seminários, congressos, palestras e encontros;
II. atividades de extensão;
III. atividades de pesquisa;
IV. estágios extracurriculares;
V. consultoria em área correlata ao Curso;
VI. concursos de conhecimento (pesquisa);
VII. visitas técnicas e viagens acadêmicas
VIII. outras diversas atividades que são organizadas e realizadas pela
Instituição para o alunado ao longo do ano letivo.
O registro das atividades complementares durante o semestre letivo e as

Coordenações dos Cursos têm um prazo de 30 (trinta) dias para fazer o registro das
horas de Atividades Complementares, no Sistema de Gestão Acadêmica, das
atividades realizadas no campus, sob a responsabilidade da Coordenação de Curso
ou do Núcleo de Extensão, e até 60 (sessenta) dias para fazer o registro das horas de
Atividades Complementares requeridas pelo acadêmico.
Em consonância com os objetivos das Atividades Complementares o
máximo de horas que poderá ser registrado em cada categoria é de 100 (cem) horas,
72
no intuito de incentivar os alunos a participarem, durante a integralização do Curso

Superior, de diversas atividades, contempladas por mais de uma categoria prevista
na Resolução do CONSUP, que complementam a formação acadêmica e profissional.
Em caso de dúvidas sobre a aceitação ou não de atividade promovida por
determinada entidade, o Coordenador de Curso submete o caso à análise do
Colegiado do Curso para o parecer final, que será devidamente registrado em ata e
comunicado ao aluno solicitante.
Os comprovantes das atividades realizadas em ambientes externos a
Faculdade Projeção Sobradinho, deverão ser entregues pelos alunos à Coordenação
de Curso e poderão ser devolvidos após o registro das horas correspondentes, uma
vez que as atividades realizadas estarão descritas no histórico escolar de cada aluno.
5.11 Trabalho de conclusão de curso (TCC)

O Trabalho de Conclusão cumpre, na concepção do Curso de Direito, etapas
distintas e sequenciais que possibilitam aos discentes, desde seu ingresso na
Instituição, ter contato com o universo da pesquisa científica. Para tanto, já em seu
primeiro semestre de curso, os alunos são confrontados com a necessidade de
conhecer situações fáticas, problemas sociais concretos e pensar alternativas
jurídicas para solucioná-los. Neste sentido, pretende-se que os alunos busquem, no
correr de sua formação, respostas para os problemas com os quais serão
confrontados, funcionando o Trabalho de Conclusão como a etapa final deste
processo de compreensão da realidade social conflituosa circundante, do lugar
ocupado por um profissional do Direito e das respostas que pode oferecer face às
variadas necessidades que se apresentam.
De modo a conferir respaldo metodológico às indagações e reflexões
propostas, já nos momentos iniciais do curso é ofertada a disciplina Metodologia da
Pesquisa Científica, por meio da qual se busca despertar o interesse dos estudantes
para a necessidade de aprofundarem suas investigações acerca das questões
jurídico-sociais, não se contentando com lições superficiais ou correntes únicas de
pensamento. Este é o momento, também, de fornecer os parâmetros mínimos
necessários ao correto desenvolvimento da atividade de pesquisa, balizamento
imprescindível à sistematização dos estudos e propostas que venham a ser
construídos na sequência do curso.
73
O TCC é oferecido em quatro formatos: a monografia, o artigo, o anteprojeto

de lei e a pesquisa de campo. Em qualquer dessas alternativas, o TCC é condição
para a obtenção do título de bacharel em Direito e veio permitir que o graduando tenha
conhecimento e faça utilização da metodologia de trabalho científico, além de permitir
o desenvolvimento da lógica da argumentação e persuasão, sendo poderoso
instrumento de aprendizagem e desenvolvimento da pesquisa jurídica, bem como,
oportunidade de desenvolver uma contribuição intelectual para resolver os problemas
que afligem a sociedade.
Assim o aluno realizará um trabalho final individual escrito e sustentado
oralmente perante banca examinadora, com tema e orientador escolhido pelo aluno,
observados os critérios e procedimentos exigíveis para o projeto, a orientação, a
elaboração e a defesa do trabalho, contidos nas normas próprias que passam a fazer
parte integrante deste projeto pedagógico.
O currículo do Curso contempla uma carga de 160 horas para o
desenvolvimento das atividades do TCC, estando alocado na matriz curricular da
seguinte maneira: TCC I no 9º período e o TCC II no 10º período do curso.
Essas atividades serão desenvolvidas sob a supervisão do Núcleo de Pesquisa
e Produção Científica propiciando ao aluno a perfeita integração do ensino com a
pesquisa.
A pesquisa realizada por intermédio da atuação do Núcleo de Pesquisa e
Produção Científica (NPPC) e do Núcleo de Pesquisa e Inovação (NUPI) faz com que
os novos bacharéis tenham condições de efetuar uma análise crítica, capaz de
compreender o fenômeno jurídico, relacionado com a realidade social e política.
5.12 Apoio ao discente
A Faculdade Projeção Sobradinho oferta, regularmente, diversos projetos

visando oportunizar ao discente o apoio necessário para a sua jornada acadêmica.
Deste modo, organiza-se de forma sistemática e integradora, considerando que a
retenção dos alunos nos cursos superiores é hoje um desafio paralelo ao do acesso,
e que a qualidade na Educação Superior passa pela permanência de seus alunos até
a integralização dos cursos.
Considerando a abrangência e a diversidade das ações realizadas para
reduzir significativamente a taxa de evasão, a Faculdade Projeção Sobradinho no
74
âmbito do seu Programa de Apoio ao Discente, busca promover o desenvolvimento

de soluções educacionais que minimizem as variáveis que interferem na permanência
dos estudantes, identificadas pelos estudos e pelo acompanhamento desses
indicadores e que são de consenso entre docentes e gestores, tais como: deficiências
de conhecimentos oriundas da formação anterior, problemas de ordem psicológica e
psicopedagógica, problemas de ordem financeira; falta de acolhimento no mundo
universitário; dificuldades em conciliar trabalho e estudo, dificuldades em desenvolver
os trabalhos finais de curso, além das dificuldades apresentadas pelas pessoas com
deficiência (PcD).
Para tanto, a Faculdade Projeção possui em sua estrutura organizacional
Núcleos, órgãos e setores que atendem prioritariamente as demandas específicas do
alunado voltadas para o apoio extraclasse, psicopedagógico, de acessibilidade
atitudinal e pedagógica; além de atividades de intercâmbios em universidades
nacionais e internacionais parceiras e do nivelamento de conteúdo.
5.12.1 Núcleo de apoio psicopedagógico ao estudante (NAPES)
O Núcleo de Apoio Psicopedagógico ao Estudante – NAPES, dispõe de

profissionais especializados para atender as demandas oriundas jornada acadêmica
do estudante, notadamente nas dificuldades referentes ao processo de ensino e
aprendizagem enfrentados ao longo da integralização do Curso Superior.
O NAPES oferece aos alunos da Faculdade Projeção Sobradinho a
oportunidade de ampliar a discussão sobre questões que, de alguma forma,
influenciam em seu rendimento acadêmico: seja na perspectiva de auxílio na
resolução de conflitos que estão comprometendo o desempenho nos estudos ou no
sentido de contribuir para a otimização na utilização de recursos pessoais e
relacionais no que se refere ao desenvolvimento acadêmico e profissional.
O serviço oferecido pelo NAPES é composto pelas seguintes linhas de
desenvolvimento: atendimento psicopedagógico; orientação psicológica, orientação
vocacional e gestão de carreiras. É importante destacar que embora seja voltado para
o desenvolvimento e aprimoramento acadêmico dos alunos, este Núcleo não tem
intenção ou função de clínica psicoterapêutica, devendo fazer os devidos
encaminhamentos, quando necessários.
75
A orientação psicológica pode ajudar os alunos a formular suas aspirações;

descobrir caminhos para soluções de problemas específicos que estejam
comprometendo o rendimento acadêmico; otimizar a utilização de seus recursos
intelectuais, psíquicos e relacionais; além de fornecer orientação ao aluno quanto aos
seus conflitos e/ou quanto à necessidade da busca de um serviço de atendimento
psicológico, visto que esta orientação não tem finalidade clínica e seus objetivos estão
voltados principalmente para uma efetiva adaptação do estudante ao contexto
acadêmico.
5.12.2 Centrais de atendimento ao aluno (CIAA)
A Central de Atendimento Integrada ao Aluno (CIAA) é responsável pela

orientação de procedimentos acadêmicos, recebimento, encaminhamento e
acompanhamento de solicitações formalizadas pelos alunos aos setores da
Instituição, tais como: Secretaria Acadêmica, Diretoria de Unidade, Coordenação de
Cursos e Núcleos Acadêmicos, como também procedimentos financeiros.
Além disso, a Faculdade Projeção está cadastrada no Programa Universidade para
Todos (PROUNI), como também no Financiamento para Estudantes de Educação
Superior (FIES). Possui um Programa próprio de financiamento o FIESP, além de uma
política de convênios de descontos com diversas empresas no DF, como também para
seus funcionários e dependentes diretos e alunos com bom desempenho acadêmico,
objetivando a concessão de bolsas e/ou descontos. Para tal, possui um setor
específico para tratar tais demandas, a Central de Bolsas, Financiamentos e
Convênios (CBFC) Tais programas de financiamento estudantil e bolsas de estudos
completam a política de amplo apoio ao discente desenvolvida pela Faculdade
Projeção.
5.12.3 Incentivo à pesquisa e intercâmbios
O Programa de Iniciação Científica da Faculdade Projeção Sobradinho

promove a iniciação do aluno no interesse, busca, uso, produção e divulgação do
conhecimento científico, em suas técnicas, organização e métodos, e objetiva: (i)
despertar vocação científica e incentivar talentos entre estudantes de graduação; (ii)
proporcionar ao aluno bolsista, orientado por um pesquisador qualificado, a
76
aprendizagem de técnicas e métodos científicos; (iii) estimular e desenvolver o

pensamento científico e a criatividade decorrente das condições criadas pelo
confronto com os problemas de pesquisa; (iv) estimular os pesquisadores com
reconhecida excelência na produção do conhecimento científico a incorporar
estudantes de graduação em seus trabalhos de pesquisa; e (v) preparar alunos para
a pós-graduação.
As linhas de pesquisa de Iniciação Científica são orientadas por docentes
mestres e doutores, fundamentadas em projetos com cronogramas e planejamentos
bem estabelecidos. Cabe ao discente de Iniciação Científica, dentre outras
responsabilidades: (i) elaborar relatos de pesquisa e de atividades de iniciação
científica; (ii) apresentar o trabalho desenvolvido na Semana de Iniciação Científica
da Faculdade Projeção Sobradinho; (iii) fazer referência à sua condição de bolsista de
iniciação científica nas publicações e nos trabalhos apresentados em eventos
científicos; e (iv) produzir, no mínimo, um artigo científico e submetê-lo a periódicos
do Grupo Projeção ou externos.
Como incentivo às atividades de pesquisa e apoio discente, a Faculdade
Projeção Sobradinho concede bolsas de estudo de 33%, em modalidade de descontos
em mensalidade, para os estudantes do Programa de Iniciação Científica que
concorrem aos editais anuais e que têm seus projetos aprovados pela comissão de
avaliação.
Quanto aos intercâmbios nacionais e internacionais, destaca-se que a
Faculdade Projeção tem como prática recorrente, desde o ano de 2009, a realização
de viagens acadêmicas que oportunizam aos alunos acesso à cultura de novos
estados e países, bem como a compreensão in loco do mercado profissional, por meio
das visitas em fábricas, escritórios, empresas, instituições de educação, hospitais,
entre outros; e, ainda, do ambiente acadêmico de grandes universidades brasileiras e
estrangeiras.
A partir de 2017, por meio do Programa de Bolsas Ibero-Americanas, a
Faculdade Projeção de Sobradinho encaminhará alunos bolsistas para realizar o
intercâmbio acadêmico na Universidade do Porto em Portugal. Contudo, além da U.
Porto, a Faculdade Projeção possui convênio de cooperação acadêmica com a
Universidade de Talca (Chile) e a Universidade de Salamanca (Espanha).
A Faculdade Projeção de Sobradinho tem intensificado as relações
internacionais, pois acredita que a mobilidade acadêmica dos alunos, especialmente
77
para os países europeus, norte-americanos e sul-americanos, seja de grande

relevância para a excelência na formação acadêmica e profissional do seu alunado.
5.12.4 Nivelamento de conteúdos
A cada início de semestre letivo os professores da Faculdade Projeção de

sobradinho que ministram as disciplinas propedêuticas pertencentes ao Núcleo
Comum do Projeção (Sociologia, Economia, Meio Ambiente e Sustentabilidade,
Leitura e Produção de Textos e Ciência Política) atualizam os planos de ensino,
inserindo estratégias de nivelamento dos conteúdos que serão realizadas no âmbito
de cada disciplina.
Normalmente, as estratégias definidas são estudos dirigidos individuais,
resenhas de textos específicos, trabalhos e/ou seminários, listas de exercícios
adicionais, entre outras atividades. Esta ação tem como objetivo proporcionar a
compreensão de conteúdos pré-requisitos facilitando, deste modo, o avanço no
conhecimento dos conteúdos programáticos, de acordo com a ementa das disciplinas.
E, ainda, além destas estratégias definidas pelos docentes para cada disciplina,
a Instituição desenvolve, por meio do Núcleo de Extensão (NEX) e do Núcleo de
Educação a Distância (NEAD), cursos de Nivelamento em Matemática e Língua
Portuguesa, que tem como objetivo principal equalizar o nível de conhecimento dos
alunos e facilitar o desenvolvimento das disciplinas subsequentes da estrutura
curricular.
5.12.5 Ouvidoria
A Ouvidoria está estruturada e auxilia a IES no seu processo de relacionamento
com todos os stakeholders, possibilitando a visibilidade necessária para tomada de
decisão consciente.
A Ouvidoria direciona seus esforços no sentido de ouvir os discentes, docentes,
egressos e a sociedade, fornecendo subsídios para adaptações, ajustes e melhorias
internas. Esta área é capaz de captar junto ao corpo discente as manifestações de
insatisfações causadas por: desempenho docente, infraestrutura geral, questões
acadêmico-pedagógicas, desempenho das coordenações, além de ouvir os alunos
em suas dificuldades relacionadas com finanças pessoais, problemas de saúde
pessoal e familiar, desmotivações e desencantamentos com os cursos, perceber
78
movimentos de desligamentos individuais ou grupais e outras situações que justificam

ações imediatas para restabelecer o equilíbrio das relações.
Com a finalidade de concretizar o objetivo principal da Ouvidoria os principais
projetos e ações, que estão implementados priorizam:
 o recebimento de manifestações do público interno e externo;

 o encaminhamento de manifestações aos setores de responsabilidade;
 o controle de tramitação nos setores, receber retorno, dando devoluções aos
interessados;
 informações de interesse dos alunos, professores e comunidade externa;
 contribuir para agilização de processos internos e antecipar soluções;
 contribuir para a prevenção e solução dos problemas do relacionamento IES e
aluno;
 ampliar a interação entre a IES, o corpo discente, o corpo docente e a
comunidade;
 identificar focos de insatisfação e informar as lideranças e gestores responsáveis
pelas soluções;
 conquistar o respeito e a confiança dos públicos envolvidos, consolidando a
Ouvidoria como canal efetivo de mediação e solução de problemas
disponibilizado pela IES;
 apresentação de demonstrativos da quantidade de atendimentos e os
demonstrativos dos retornos com os problemas solucionados.
5.12.6 Monitoria
O Programa Institucional de Monitoria do Centro Universitário e Faculdades

Projeção visa a cooperação mútua entre discentes e docentes e a vivência com o
professor e com as suas atividades técnico-didáticas, e objetiva:
 Incentivar a participação dos estudantes no processo pedagógico e nas
atividades relativas ao ensino e aprendizagem;
 Garantir o desenvolvimento de atividades de reforço escolar ao aluno com a
finalidade de superar problemas de repetência, evasão e falta de motivação;
79
 Estabelecer condições para o desempenho da prática docente, desenvolvendo

habilidades pedagógicas;
 Contribuir para formação de pesquisadores para o ensino superior.
Os estudantes selecionados pelo por edital ficam vinculados por 1 (um)
semestre, ao programa, podendo ser renovado e tem percentuais de concessão de
bolsa definidos por resolução da Diretoria de Educação.
5.13 Gestão do curso e os processos de avaliação interna e externa

A gestão do curso está pautada nos diagnósticos emanados das diversas
instancias avaliativa que permeiam os cursos. Dessa maneira, a avaliação do Projeto
de Curso na ocorre de maneira criteriosa, periódica e institucionalizada e é uma
experiência crítica e consensual das partes envolvidas, a saber: CPA, professores,
membros dos Colegiados de Curso, membros dos Núcleos Docente Estruturante,
alunos, Coordenação de Curso, Diretores das Escolas e Diretoria Acadêmica.
Todos (as) os (as) envolvidos (as) buscam melhorias e inovações ao processo
de ensino-aprendizagem e à proposta pedagógica dos cursos. A avaliação do projeto
é realizada anualmente e são considerados os seguintes procedimentos:
• Observação sistemática, planejada e registrada por parte da Coordenação do
curso e dos (as) docentes quanto ao desenvolvimento global do alunado nas diversas
disciplinas;
• Acompanhamento dos resultados obtidos pelos (as) alunos (as) na testagem
dos conhecimentos em exames internos e/ou externos;
• Análise dos instrumentos de testagem;
• Pesquisa de satisfação dos (as) alunos (as) com o curso;
• Avaliação de desempenho dos (as) docentes por parte dos (as) discentes e
da coordenação; e
• Entrevistas com representantes de turmas.
Consideram-se, ainda, as mudanças no mercado de trabalho que exigem a

adequação dos componentes curriculares e conteúdos, e as atualizações indicadas
nas Diretrizes Curriculares Nacionais. Quando a nova versão do Projeto de Curso é
aprovada pelo Colegiado do Curso, após ampla discussão do Núcleo Docente
Estruturante, e pelo Conselho Superior (CONSUP), o documento é amplamente
80
divulgado ao corpo docente e ao alunado, para que todos (as) possam tê-lo, de fato,
como referência no processo de ensino-aprendizagem.
5.13.1 Autoavaliação institucional (CPA)
O processo de autoavaliação institucional é referência de planejamento para

os (as) gestores (as) da instituição, e ao mesmo tempo o relatório de autoavaliação
produzido pela CPA, é um documento orientador para o acompanhamento e a
avaliação dos projetos institucionais, sejam os projetos pedagógicos, sejam os
projetos administrativos.
Assim o processo de autoavaliação institucional subsidia a tomada de decisões
e a melhoria da organização curricular, do funcionamento, da estrutura física e
material, do quadro de pessoal, do sistema normativo e do processo de mudança
organizacional na busca da excelência dos serviços que produz, sejam acadêmicos
ou administrativos.
A pesquisa de satisfação dos (as) alunos (as), um dos procedimentos mais
importantes para a Avaliação do Projeto Pedagógico do Curso, por meio de um
questionário que abrange os seguintes itens: reconhecimento do curso no mercado
de trabalho; preparação do (a) aluno (a) para atuar em ambientes de trabalhos
exigentes e competitivos; preparação do (a) aluno (a) para o mercado de trabalho;
divulgação do ENADE pela Instituição; atividades de ensino, pesquisa e extensão;
perfil do profissional proposto pelo curso em relação ao exigido na atuação
profissional; desenvolvimento dos conteúdos de forma interdisciplinar, bibliografia
utilizada para cada disciplina do curso; estrutura curricular do curso; a proposta
pedagógica do curso em si e o atendimento prestado pela coordenação do curso.
A partir dos resultados desta pesquisa, apresentado no formato de relatório, os
(as) gestores (as) institucionais têm a condição de iniciar o processo de planejamento
para o ano seguinte, sendo esta uma etapa prevista no próprio Guia do Planejamento.
Com tais informações, para além da ação de planejar, é possível ampliar as
discussões com os (as) docentes do curso, alunos (as) representantes e órgãos
colegiados, sobre as atualizações necessárias no Projeto Pedagógico do Curso.
Manter na Faculdade Projeção de Sobradinho um processo permanente de
avaliação institucional, sistemático e confiável, de forma que estes dados contribuam
com a instituição para que ela possa diagnosticar, em todos os seus setores e ou
81
segmentos, as oportunidades de melhorias no processo educacional, e assim tenha

dados concretos que fomentem melhorias e, consequentemente, tenha garantida a
excelência na prestação dos serviços.
5.13.2 Avaliação Externa

Considerando a importância dos exames externos que avaliam a qualidade do
Curso e a formação acadêmica e profissional do aluno, especialmente o nível de
aprendizagem, tem-se outro importante indicador que sinaliza as necessidades de
atualização do Projeto Pedagógico do Curso.
Deste modo, após a realização do ENADE, exames de Conselhos profissionais,
e avaliações externas para fins de autorização, reconhecimento e/ou reconhecimento
de Curso; a Coordenação de Curso, por orientação da Diretoria da Escola, inicia a
análise dos resultados e amplia a discussão com os membros do Colegiado, NDE e
grupo de alunos representantes de turma, bem como com os demais professores.
Após ampla discussão e compreensão dos êxitos e falhas no referido processo
avaliativo, definem-se as atualizações necessárias que poderão estar relacionadas à
estrutura curricular, ementário, referências bibliográficas, proposta pedagógica e/ou
metodologia de ensinagem. O processo de Avaliação do Projeto Pedagógico do Curso
é, portanto, sistêmico, planejado, intencional e eficiente.
5.14 Atividades de tutoria

As atividades de tutoria compreendem as mediações que promovem os
processos de ensino e de aprendizagem no AVA. Os profissionais de educação das
disciplinas ofertadas na modalidade EaD buscam possibilitar, aos estudantes, o
desenvolvimento de competências que promovam aprendizagens significativas, de
forma autônoma e independente.
As atividades de tutoria ocorrem de modo sistemático, planejado, claro,
objetivo, simples e, especialmente, tempestivo, atendendo de modo excelente as
demandas didático-pedagógicas da estrutura curricular dos Cursos Superiores.
Busca-se assim, a construção do conhecimento progressivo, inovador, motivador do
pensamento crítico, instigador da pesquisa e, sobretudo, apresentando respostas aos
problemas para apoiar, de forma eficaz, os processos de ensino e aprendizagem a
distância.
82
As atividades de tutoria são avaliadas periodicamente por estudantes, em

instrumento próprio, disponibilizado no Sistema Acadêmico (SGA) logo ao final das
atividades acadêmica semestrais. A avaliação das atividades de tutoria também é
realizada pela equipe pedagógica do curso, por intermédio de instrumento
disponibilizado pelo RH, a fim de embasar ações corretivas e de aperfeiçoamento para
o planejamento de atividades futuras. Ao final de cada ciclo acadêmico, NEAD,
direções de escola, coordenações de curso, e RH fazem reuniões de ponto de controle
(consenso) e de feedback relacionada às atividades desempenhadas individualmente
pelos tutores.
As atividades de tutoria têm como função a estruturação do Ambiente Virtual
de Aprendizagem (AVA), o que inclui a elaboração do plano de ensino, das atividades
interativas e das avaliações, acompanhando todos os processos de ensino-
aprendizagem.
Ademais, as funções de apoio visam: acompanhar a turma desde o primeiro dia
de aula até a realização da prova final; entregar ao NEAD/Coordenação de Curso a
relação de alunos ausentes após a realização do primeiro encontro presencial;
dominar o conteúdo da disciplina e o AVA; ser solicito e cordial na comunicação virtual;
acessar e interagir no ambiente virtual sistematicamente; responder as mensagens de
dúvidas e/ou dificuldades dos estudantes de forma clara e objetiva e em tempo hábil;
estimular e orientar as discussões no AVA; ser proativo; motivar o processo de ensino
e aprendizagem a distância; garantir a qualidade do atendimento aos alunos,
observando as especificidades de aprendizagem e o atendimento especial aos PNEs;
participar dos treinamentos/Programa de Qualificação de docentes e colaboradores
da EaD e reuniões promovidos pelo NEAD/RH da IES, entre outros. Contudo, antes
de desenvolverem a disciplina, os tutores se familiarizam com o conteúdo e com os
materiais disponíveis no ambiente virtual, planejando, junto ao professor (supervisor),
a melhor utilização das tecnologias interativas disponíveis na plataforma virtual.
5.15 Conhecimentos, habilidades e atitudes necessárias às atividades de

tutoria
Os conhecimentos, habilidades e atitudes necessárias às atividades de tutoria
são dados pela qualificação continuada, que é uma prática permanente da Faculdade
Projeção de Sobradinho. São expectativas da Faculdade Projeção em relação aos
profissionais: responsabilidade; iniciativa e dinamismo nas ações docentes; visão
83
crítica e global; capacidade de lidar com situações novas e inesperadas; saber

trabalhar em equipe; contribuir com efetividade para o desenvolvimento acadêmico do
ensino e aprendizagem.
A prática permanente de qualificação, proporcionada pelo Programa de
Formação Continuada de Docentes, Tutores e Corpo Técnico-administrativo da EaD,
tem por objetivo conduzir o seu quadro a evoluir qualitativamente, em seu próprio
benefício e, por extensão, proporcionar ao alunado a possibilidade de usufruir padrões
de ensino progressivamente melhorados.
Essa política de formação continuada tem também como objetivos possibilitar
a identificação das dificuldades dos discentes, além de capacita-los a expor o
conteúdo em linguagem aderente às características específicas de cada turma.
Durante o período da semana pedagógica, são obrigatórios encontros em os tutores
e os professores supervisores das disciplinas, para favorecer a especialização cada
vez maior dos tutores com relação aos componentes curriculares sob sua
responsabilidade.
Além disso, os encontros entre professores, tutores e, por vezes, coordenações
de curso e coordenação do NEAD, objetiva capacitar os tutores para apresentar
exemplos contextualizados com os conteúdos dos componentes curriculares,
elaborando atividades específicas, em colaboração com os docentes, para a
promoção da aprendizagem de alunos com dificuldades, além de adotar práticas
comprovadamente exitosas ou inovadoras no contexto da modalidade a distância.
Todas essas ações visam fortalecer a qualidade do exercício da tutoria, com o
fomento de novas possibilidades pedagógicas e de um estreitamento proativo nas
relações com o corpo discente. São ofertados cursos de cunho pedagógico e
tecnológico, a saber: Ambiente Virtual de Aprendizagem; As funções do tutor na
Educação Superior; Construção de planos de ensino das disciplinas em EaD; Adobe
Photoshop; Desenvolvimento de materiais didáticos para EaD; Docência em cenário
virtual; Elaboração de aulas EAD; Ética nas relações acadêmicas em EaD; Inclusão
na EaD; Introdução a Educação a Distância; Motivação e interatividade com os alunos
da EaD; Movie Maker; O perfil e expectativas do aluno da EaD; PowerPoint (básico e
avançado); Produção de áudio aulas (Audacity); Produção de vídeos instrucionais.
Enquanto os cursos tecnológicos são direcionados para a apropriação e uso de
ferramentas tecnológicas que auxiliam no trabalho a ser desenvolvido, seja ele
pedagógico, administrativo, entre outros; os cursos pedagógicos trazem, em sua
84
concepção, a preocupação com a qualidade do processo educacional e formativo no

ensino a distância.
Para acompanhar o desenvolvimento das ações de capacitação e aferir os
resultados colhidos, são consolidados instrumentos de avaliação, o que permite
acompanhar a quantidade e o nível de qualidade das ações realizadas. Ao final de
cada ano, são elaborados relatórios de atividades, com apreciação parcial e final, que
são submetidos aos órgãos institucionais competentes.
Na prática, esses relatórios possibilitam que, no início de cada semestre, o
NEAD realize uma semana integralmente dedicada à formação continuada, tanto de
professores supervisores como de tutores. Nesse momento, são realizadas palestras
com temas voltados para mediação pedagógica própria em EAD; leituras e discussões
de textos técnicos sobre tutoria em EAD; momentos específicos para relatos e trocas
de experiências; avaliação dos métodos e práticas adotadas nos semestre anterior;
montagem conjunta da sala virtual de aprendizagem; sugestões de textos importantes
a serem trabalhados nas disciplinas; discussões a respeito da metodologia adotada
nas disciplinas; levantamento de expectativas por parte dos novos docentes e tutores,
entre outros.
Contribuindo com a proposta de formação continuada, em convocações
extraordinárias efetuadas ao longo do semestre, são proporcionados momentos de
encontro para capacitação acerca de novas tecnologias ou operacionalidades da
plataforma virtual, além de estudos de novas técnicas para mediações pedagógicas
eficientes na metodologia EAD.
5.16 Tecnologia da informação e comunicação no processo de ensino e

aprendizagem (TICs)
Os discentes do Curso de Direito da Faculdade Projeção Sobradinho contam
com um amplo acesso as tecnologias de informação e comunicação. A Instituição
mantém a sua página na rede mundial de computadores constantemente atualizada,
sendo uma importante ferramenta de informação, pois trata-se de um site noticioso.
Através desta página os alunos acessam o Portal Acadêmico, onde visualizam o blog
acadêmico, chats, planos de ensino, central de atendimento virtual, mantendo,
portanto, um relacionamento direto com os seus professores e com a instituição.
Os laboratórios de informática ficam abertos à disposição dos discentes para
realização das suas pesquisas acadêmicas, bem como podem ser utilizados pelos
85
docentes no desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem. Os laboratórios

contam com softwares que permitem que os alunos exercitem atividades em editores
de textos, planilhas eletrônicas, assistente de apresentações e navegue na Internet,
com política de acesso e segurança da informação.
A Faculdade Projeção Sobradinho disponibiliza para cada professor e aluno o
portal do Professor e o portal do Aluno, respectivamente, sendo um espaço de
interação entre docentes e a turma, no qual o professor disponibiliza
textos/arquivos/indicações bibliográficas e avisos/orientações para os alunos de cada
turma/disciplina. O portal é comumente chamado de blog acadêmico.
Este espaço conta, também, com o fórum para a interação entre alunos e
professores, banco de questões e todas as funcionalidades que permitem o
lançamento de notas, frequência e conteúdos pelos docentes.
A utilização do blog acadêmico é não apenas incentivada, mas exigida,
havendo supervisão para verificação da utilização do espaço pelos docentes. Há,
ainda, salas com data show, kit multimídia, tela interativa, 3D, computadores com
acesso a internet, equipamentos de vídeo e todas as facilidades para o
desenvolvimento das aulas.
Destaca-se, também, a utilização da plataforma moodle como apoio às
disciplinas e como espaço de interação entre os alunos e entre os alunos e os
docentes. O ambiente virtual de aprendizagem – AVA (plataforma Moodle) tem sido
utilizado para a realização de diversas atividades acadêmicas ofertadas a distância
ou de modo semipresencial, atividades de nivelamento de conteúdo, de extensão e
de formação continuada. O Curso de Direito conta ainda com dois laboratórios de
informática equipados com ar condicionado, computadores com avançada
capacidade de processamento instalados em bancadas ergonômicas, com
cabeamento estruturado e rede elétrica aterrada, acesso pleno a internet, softwares
necessários para as disciplinas e com todas as ferramentas mais modernas
necessárias ao desenvolvimento das aulas práticas das disciplinas que os utilizam.
Estes laboratórios possuem todos os recursos computacionais recomendados pela
SBC tanto no que respeita a complexidade quanto à capacidade.
Sendo assim, de uma forma estruturada a Faculdade Projeção Sobradinho
conta, principalmente, com as seguintes ferramentas de apoio acadêmico e
pedagógico, além de laboratórios de informática, a saber:
86
 Blog Acadêmico (portal do professor e portal do aluno), para disponibilização e

manutenção de recursos acadêmicos e pedagógicos, canal de comunicação
entre os discentes e seus respectivos professores, bem como avaliação e
controle de notas, boletins, conteúdos ministrados, entre outras
funcionalidades.
 Plataforma Moodle, como espaço pedagógico avançado, onde os professores
têm oportunidade de continuar os conteúdos mediados em sala de aula, de
forma a ampliar a comunicação e processos de ensino e aprendizagem
também fora de sala de aula.
 Portal Projeção que reúne e apresenta informações noticiosas em seu quadro
principal e arquiteta outras informações acadêmicas, científicas e de extensão.
Por meio desse Portal, os estudantes também têm oportunidade de
acompanhar editais de processo de seleção das agências, grupos de pesquisa,
iniciação científica e atividades de extensão do Grupo Projeção.
Compreende-se, portanto, que as TICs utilizadas e oferecidas aos alunos e
docentes pela Instituição permitem, de maneira excelente, a execução do projeto
pedagógico do curso e a garantia de acessibilidade e domínio dos recursos.
5.16.1 Acessibilidade as TICs
No âmbito da sua política de acessibilidade, a Faculdade Projeção Sobradinho

também implementa recursos de acessibilidade tecnológica para garantir que seus
alunos tenham acesso pleno e em iguais condições, independente de quaisquer
limitações, motoras ou sensoriais, conferindo-lhes maior autonomia e inclusão
acadêmica e pedagógica.
Nesse sentido, as ferramentas tecnológicas contam com recursos de ampliação
e redução de texto, responsividade, leitura em tela, interpretação para LIBRAS, além
de equipamentos específicos de tecnologia assistiva, serviço de guia-intérprete e de
tradutores e intérpretes de Libras no âmbito das salas de aula.
Mesmo com estes recursos disponíveis os alunos contam com o apoio dos
Psicólogos do NAPES - Núcleo de Apoio Psicopedagógico ao Estudante, que
oferecem o acompanhamento necessário, conduzido por profissionais especializados
e disponíveis, para realização de pesquisas, trabalhos acadêmicos, provas e exames,
entre outras atividades inerentes ao processo de ensino e aprendizagem. O NAPEs
87
atua na mediação, sempre que necessário, entre professores e alunos para que os
ajustes do melhor tipo de apoio ou tecnologia assistida, que ele necessita, seja
atendida.
Para o atendimento de alunos com deficiência visual, a Instituição disponibiliza
equipamento gravador de voz para uso em sala de aula; computadores equipados
com software para conversão de texto em áudio, no intuito de melhorar a
funcionalidade da pessoa com deficiência favorecendo a autonomia pessoal, total ou
assistida. E, ainda, a Faculdade Projeção Sobradinho desenvolve o programa de
inclusão da pessoa com deficiência visual, com fases compreendidas desde a
assistência na realização da prova do vestibular, entrevista para alinhamentos quanto
ao acompanhamento e realização de mapeamento guiado para reconhecimento do
espaço físico a ser explorado e utilizado pelo estudante. Para a comunicação visual,
os espaços e recursos são devidamente sinalizados de acordo com a especificidade.
Resumidamente, o NAPES e as Coordenações de Curso, atendem as demandas
específicas de acessibilidade ao aluno com deficiência visual, especialmente ao:
 Disponibilizar acervo digital.
 Disponibilizar acervo bibliográfico em braile e fitas sonoras para uso
didático.
 Viabilizar consulta do material com o auxílio dos programas de leitor de
tela com sintetizadores de voz.
 Equipar os laboratórios com computadores que disponibilizam
programas de leitor de tela com sintetizadores de voz.
 Disponibilizar livros digitalizados no formato PDF editável ou Word,
disponibilizados pelos professores e Coordenadores.
 Disponibilizar material ampliado para alunos de baixa visão.
 Disponibilizar ledor para as avaliações periódicas e auxílio nas
atividades que necessitam de mediação.
Para o atendimento de alunos com deficiência auditiva, no momento do
ingresso na Instituição, o NAPEs informa às Coordenações de curso sobre a
necessidade de contratar interprete de sinais de língua portuguesa. O interprete atua
no auxílio das avaliações periódicas ou revisão destas. Os professores são orientados
quanto ao olhar diferenciado na correção das avaliações escritas, privilegiando a
construção das ideias, promovendo o crescimento do estudante e garantindo que este
88
conclua o curso. O estudante realiza as avaliações em local reservado, afastado de

área de grande circulação de pessoas, diminuindo as possibilidades de distrações.
Para o atendimento de alunos com deficiência ou mobilidade reduzida e aluno
com transtorno do espectro autista, no ato da matrícula, caso o aluno se identifique
como portador de deficiência, ou a equipe de atendimento reconheça no candidato
alguma especificidade, será contatado, imediatamente, o Núcleo de Apoio
Psicopedagógico ao Estudante – NAPES para agendamento de atendimento.
O corpo docente e equipe técnica administrativo são permanentemente
informados sobre o manejo correto e as condições necessárias no atendimento
prioritário para com os estudantes com deficiência ou mobilidade reduzida e pessoa
com transtorno do espectro autista.
O professor ou a Coordenação de curso pode, a qualquer momento,
encaminhar o aluno ao NAPES, caso verifique a necessidade de acompanhamento
individualizado e especializado para aquele estudante. O Núcleo de Apoio
Psicopedagógico ao Estudante – NAPES faz a entrevista com o aluno para entender
sua deficiência e quais as suas necessidades. Em seguida, agenda um encontro com
a Coordenação do Curso para apresentação do novo aluno e recepção pelo
coordenador. Durante o período letivo, o NAPES acompanha o desenvolvimento e
desempenho do aluno, sempre que solicitado.
Destaca-se que na Faculdade Projeção Sobradinho o aluno com deficiência ou
mobilidade reduzida e com transtorno do espectro autista é permanentemente
assistido para que suas necessidades sejam entendidas e atendidas, garantindo o
progresso acadêmico, a inclusão tecnológica e a conclusão do curso superior.
5.17 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)

A Faculdade Projeção de Sobradinho utiliza, desde a criação do NEAD, a
plataforma Moodle como Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). Os docentes e
demais colaboradores envolvidos são capacitados sistematicamente para a melhor
utilização desta ferramenta, que é, de fato, a principal ferramenta no ensino a
distância.
Entre as atividades utilizadas no AVA da EaD Projeção, destacam-se as
síncronas e as assíncronas. As síncronas constituem-se de web conferências,
realizadas pelos professores supervisores das disciplinas EAD. Estes são momentos
que os estudantes entram em contato com os professores supervisores em tempo
89
real, aproveitando para tirar dúvidas ou fazer uma revisão do conteúdo ministrado até
o momento. Já as interações assíncronas permitem que os alunos realizem suas
atividades no momento que desejarem e, por isso, predominam nos projetos de EaD
no Brasil. A atividade assíncrona mais comum em EaD é o fórum, onde professor e
aluno publicam em uma área de acesso para todos da disciplina. Os fóruns na EaD
da FAPRO SOBRADINHO são livres, portanto, os comentários são publicados sem a
mediação dos professores, os comentários podem ser editados ou excluídos pelos
alunos, mas restringem mensagens anônimas. Nos fóruns é possível anexar arquivos
e a discussão, normalmente, pressupõe a leitura de um texto ou de um tema definido
para o debate.
A Faculdade Projeção optou pela implementação do recurso de tecnologia
assistiva Rybená à plataforma Moodle, cuja funcionalidade é realizar a tradução de
textos presentes no AVA para Libras e também a conversão de textos para voz,
proporcionando às pessoas com necessidades especiais a possibilidade de melhor
entendimento de textos disponibilizados.
A avaliação institucional do Projeção em todas as modalidades tem por objetivo
manter, na IES, um processo permanente de avaliação institucional, sistemático e
confiável, de forma que estes dados contribuam com a instituição para que ela possa
diagnosticar, em todos os seus setores e segmentos, as oportunidades de melhorias
no processo educacional e, assim, tenha dados concretos que fomentem melhorias e,
consequentemente, a garantida da excelência na prestação dos serviços, estendendo
este objetivo à modalidade a distância (EaD).
Com a implantação da avaliação institucional como organismo de suporte às
ações administrativo/pedagógicas, os cursos ofertados na modalidade EAD podem
avançar mais rapidamente rumo à correção de sua trajetória buscando forma de
acompanhamento e aperfeiçoamento do seu Projeto Pedagógico, bem como do
processo educacional desenvolvido e das condições administrativas e estruturais da
sede e dos seus polos de apoio presencial.
Os resultados são divulgados ao final de cada processo, por meio de inserções
de mensagens no AVA, e-mails institucionais, por meio dos tutores e docentes. A
Comissão Própria de Avaliação emite relatório de autoavaliação da modalidade EAD,
por curso, que permanece disponível às instâncias acadêmicas para análise e reflexão
acerca dos resultados, principalmente sobre a percepção dos alunos. São emitidos
90
também relatórios síntese, contendo os dados gerais, que servem de base para os
gestores administrativos.
5.18 Material didático

O material didático das disciplinas ofertadas na modalidade EaD da Faculdade
Projeção contempla requisitos, a saber: dialogicidade, autonomia, linguagem própria,
legibilidade, diagramação e autoria. Parte-se, portanto, do pressuposto que a
Educação a Distância (EaD) é uma modalidade educacional em que o material
didático é o meio no qual o docente atua como mediador do processo de ensino-
aprendizagem. O objetivo ao elaborar o material didático, é fazer com que o aluno
interaja com os conteúdos das disciplinas e se sinta motivado para fazer as leituras e
atividades. O Projeção considera que, nos processos de ensino-aprendizagem em
EaD, professores e estudantes estão separados espacial e/ou temporalmente, por
isso os materiais precisam ter uma ótima qualidade e se apoiarão em materiais
gráficos e audiovisuais.
A elaboração do material está dividida em etapas, iniciando pelo desenho
instrucional a ser seguido, o tipo de mídia que será utilizada, a organização do
ambiente virtual de aprendizagem e o seu gerenciamento, bem como a capacitação
dos docentes e a elaboração do guia de orientações para desenvolvimento do
conteúdo.
A partir dos objetivos dos cursos, das ementas das disciplinas e da carga
horária estabelecida nos PPCs dos cursos, foram elaborados “roteiros” para as
disciplinas, com as suas unidades, objetivos por unidades e distribuição dos itens a
serem trabalhados de acordo com a ementa e a bibliografia proposta.
A partir da capacitação dos professores conteudistas e elaboração dos roteiros
das disciplinas, de acordo com o PPC do Curso, foram seguidos cronogramas de
produção do material didático de cada disciplina. O conteúdo desenvolvido serve de
base para diagramação nas mídias que são disponibilizadas aos alunos: E-book em
PDF e EPUB (para tablets).
O material didático de cada disciplina está dividido em 06 unidades, com
atividades de aprendizagem em cada uma das unidades, ícones de aprendizagem e
um tema para o fórum de discussão no AVA por Unidade. Além das atividades de
aprendizagem por unidade, são disponibilizados Banco de Questões que servem de
91
base para as provas presenciais com questões objetivas e subjetivas. Os materiais

são desenvolvidos conforme as seguintes etapas:
a) Etapa do Desenvolvimento do Conteúdo:
i. Roteirização do conteúdo por unidade de acordo com a ementa e objetivos das
disciplinas, seguindo o projeto do curso;
ii. Projeto Instrucional com a estrutura das disciplinas e unidades;
iii. Cessão dos direitos autorais para o Projeção;
iv. Validação do roteiro das Unidades pela equipe pedagógica da IES, composta
pelos Coordenadores de Curso, Analista de Conteúdo, Design Educacional,
Coordenador do NEAD, Assessoria Acadêmica, Docentes e Tutores;
v. Elaboração das atividades de aprendizagem e sugestões de temas para os
fóruns de discussão por unidades;
vi. Banco de Questões para as provas presenciais.
b) Etapa de Designer Educacional:
i. Adequação do conteúdo das disciplinas, seguindo elementos textuais definidos
pela Projeção, a identidade visual, ícones de aprendizagem e análise sobre a
adequação do conteúdo aos objetivos, ementas e referências bibliográficas
ii. Tratamento de linguagem do conteúdo e análise da adequação das atividades
propostas
iii. Análise e sugestões de melhoria, quando for o caso, das atividades de desafio
propostas pelos professores para cada unidade.
c) Etapa de Revisão Gramatical:
i. Revisão Gramatical e metodológica de todos os materiais desenvolvidos,
utilizando a nova ortografia e normas da ABNT.
d) Validação e pré-testagem do material produzido.
e) Transposição para formato Tablet (EPUB) e para o formato impresso, que
será encaminhado para os polos de apoio presencial.
Destaca-se, por fim, que há plena articulação entre todos os materiais

educacionais e estes apresentam forte relação de complementaridade e, de fato,
promovem a dialogicidade entre educando e educador. O AVA de todas as disciplinas
contará também com mecanismos para revisão dos conteúdos e/ou para
autoavaliação dos estudantes, além do Plano de Ensino.
92
5.19 Procedimentos de acompanhamento e avaliação do processo de ensino-

aprendizagem
No Curso de Direito a avaliação tem as seguintes funções: diagnóstica,

somativa e formativa. A autoavaliação, do aluno e docente, compreende uma etapa
importante na sistemática da avaliação do desempenho acadêmico e objetiva a
reorientação contínua do processo de ensinagem.
Avaliar parte de um processo relacional entre a gestão, por meio da sua
organização didático pedagógica, do docente, perpassando por sua formação
continuada e autoavaliação contínua e pelo discente, ao ter um instrumento de
orientação da sua aprendizagem e de construção de um conhecimento significativo.
Esse processo implica em um comprometimento mútuo com o conhecimento a ser
construído. Deve transcender o caráter classificatório e somativo. A adoção de um
processo avaliativo do ensino aprendizagem implica no estabelecimento de
parâmetros, critérios e padrões de referência, na perspectiva da unidade de ação
pedagógica e da coerência com princípios básicos e contemporâneos da avaliação:
 Respeito à identidade do curso superior, ao perfil do ingressante e do
egresso;
 Promoção da autonomia docente exercida com responsabilidade e ética;
 Formação Docente Continuada;
 Respeito aos direitos individuais e coletivos dos estudantes;
 Continuidade que permita comparação dos dados em diferentes
momentos, ensejando a avaliação de natureza processual;
 Valorização dos conteúdos significativos para a aquisição, produção e
desenvolvimento de conhecimentos, competências e habilidades;
 Comparatividade, princípio que requer alguma padronização de
conceitos ou indicadores;
 Legitimidade, dado que requer a adoção de metodologias e construção
de indicadores capazes de conferir significado às informações;
 Pertinência ou reconhecimento por todos os agentes da legitimidade do
processo avaliativo, seus princípios norteadores e seus critérios;
A avaliação é considerada como um processo contínuo e sistemático, funcional,
orientadora e integral, devendo estar a serviço da melhoria da ação educativa, e não
podendo estar dissociada do projeto pedagógico do curso.
93
5.19.1 Sistema de avaliação do ensino e formação continuada
A avaliação do processo ensino aprendizagem se desenvolve em consonância

com o Programa de Formação Continuada e Prática Docente e com o Programa de
Avaliação Institucional, em um processo que se constitui em parceria com a direção
acadêmica e dos Colegiados de Curso, coordenações dos NDEs.
O Programa de Formação Continuada e Prática Docente organiza, sistematiza
e formaliza todas as ações realizadas pelas Faculdades com base no entendimento
de as novas práticas da docência e os novos processos de ensinagem, que agora tem
o com foco no aluno e nas suas atuais necessidades. Semestralmente, são realizadas
ações relevantes de formação e reflexão da prática docente e o planejamento das
atividades acadêmicas, com a de oficinas e seminários para construção e validação
dos Planos de Ensino das disciplinas ofertadas.
Dentro da perspectiva de formação integral do cidadão e que as pessoas com
deficiências merecerem receber equidade de no processo de mediação do
conhecimento e seu desenvolvimento pessoal, acadêmico e profissional, a faculdade
promove a formação de professores em Libras, gratuitamente e a cada semestre, para
os docentes da Instituição, com vistas a qualificar e capacitar os docentes para
atenderem os alunos com deficiência auditiva.
O monitoramento para avaliação da execução dos Planos de Ensino é realizado
ao longo do semestre, sob a supervisão das Coordenações de Curso, que faz
pesquisa qualitativa com os alunos, bem como visita, de acordo com calendário
próprio, às salas de aula para acompanhamento das atividades docentes, com o
preenchimento do Formulário de Avaliação da Prática Docente, cujos resultados são
tabulados e analisados pela equipe da Diretoria Acadêmica. Os resultados são
discutidos entre as Diretorias de Escola Superiores e as Coordenações e as ações
interventivas são realizadas imediatamente ou por meio da avaliação de desempenho
docente, que é aplicada semestralmente, sendo composta pela pesquisa de
satisfação do aluno, realizada pela CPA, pela avaliação do Coordenador e pelo
registro na Ficha de Avaliação da Prática Docente. Todo processo é eletrônico,
realizado por meio do Sistema de Pesquisa de Opinião e coordenado pela
Coordenação de Recursos Humanos. Após a coleta dos dados, é realizada a reunião
94
de consenso, com a participação do Diretor de Unidade, Diretor de Escola Superior,

Coordenador de Curso para análise individual de cada professor, sendo elaborado um
parecer. Ao final do semestre, são realizadas reuniões individuais para devolutiva da
avaliação da cada docente, com a entrega do parecer, pelo Coordenador de Curso, e
alinhamentos e recontratações, quando for o caso.
Há um acompanhamento permanente da ação pedagógica, com a verificação
da coerência e da execução do planejamento do trabalho docente, com feedback
institucionalizado e com a garantia da avaliação contínua.
5.19.2 Sistemática de avaliação discente
A avaliação da aprendizagem é realizada no âmbito de cada componente

curricular, em conformidade com os planos de ensino, observando-se o processo de
desenvolvimento do aluno na aquisição das competências e habilidades estabelecidas
em cada disciplina do currículo. A Faculdade Projeção estabelece critérios e normas
para a avaliação de desempenho acadêmico dos alunos dos cursos de graduação a
partir do PDI, Regimento e Resoluções Internas específicas acerca do assunto
oriundas das discussões dos membros do Conselho Superior (CONSUPI).
Resumidamente, a avaliação da aprendizagem, em conformidade com a Resolução
do CONSUPI, deve ser realizada por meio de duas avaliações (A1 e A2) durante o
semestre letivo, sendo que a primeira contempla, necessariamente, uma prova escrita
e outras atividades diversas como seminários, trabalhos em grupo, questionários,
debates entres outras, e deve ser realizada até o 10º encontro letivo; e a segunda
consiste em prova escrita e individual, a ser realizada até o 18º encontro letivo e que
abrange a totalidade dos conteúdos ministrados pelo docente. A avaliação do
desempenho acadêmico dos alunos é parte integrante, portanto, do processo de
ensino e aprendizagem, e incide sobre a frequência e o aproveitamento pedagógico
do discente. A frequência as aulas em percentual não inferior a 75% e demais
atividades acadêmicas é obrigatória para os alunos regularmente matriculados e o
abono de faltas é vedado.
São atribuídas notas de zero a dez, com graduação de meio ponto, às diversas
modalidades de avaliação do desempenho acadêmico. A média final (MF) do aluno,
para fins de registro acadêmico, representa o desempenho durante o semestre letivo
95
em cada componente curricular, sendo que o resultado da média aritmética entre as

avaliações A1 e A2 e deverá ser superior a seis. Para aqueles alunos que não
alcançarem a média final seis, é franqueada a oportunidade de uma nova avaliação,
denominada prova final (PF) que é realizada após o término do semestre letivo. Para
aprovação, a média aritmética entre a MF e a PF deverá ser de no mínimo seis.
O Curso de Direito conta ainda com um componente estratégico no sistema de
avaliação dos discente, uma Prova Institucional, nominada, cujo peso corresponde a
60% da A2. Essa é parte integrante do sistema de avaliação, que consiste na adoção
de prova elaborada por um grupo de professores, visando aferir o conhecimento das
respectivas disciplinas indicadas para a prova, como parte da nota que compõe o
sistema de avaliação. A Prova Institucional cria um cenário de maior zelo docente no
cumprimento do conteúdo programático e no comprometimento com o aprendizado
dos alunos, além de oferecer para os professores um diagnóstico para compreender
a performance dos alunos, questão a questão, e aperfeiçoar o planejamento das
aulas, a gestão do curso pois permite conhecer as fragilidades que necessitam ser
enfrentadas, bem como na adoção das medidas de reforço.
5.20 Número de vagas
O número de vagas implantadas visa corresponder, com qualidade, à dimensão

do corpo docente e às condições de infraestrutura da instituição. O curso de Direito
possui 120 vagas anuais para os turnos matutino e noturno. Para este número de
vagas é disponibilizado corpo docente qualificado e uma infraestrutura de qualidade.
O número de vagas é frequentemente analisado pelo setor de Marketing da instituição,
que realiza uma análise de demanda semestral, a partir dos processos seletivos, como
também das pesquisas com os alunos calouros.
O NDE, com base na análise da demanda, valida ou não a manutenção do
número de vagas. Nesse sentido, observa-se uma adequação das vagas
disponibilizadas para ingressantes, pautada no fato de que a Faculdade Projeção de
Sobradinho é a única IES a ofertar este curso em toda a região norte do Distrito
Federal.
96
6. CORPO DOCENTE
6.1 Núcleo docente estruturante (NDE)
O Núcleo Docente Estruturante (NDE), conforme a Resolução CONAES nº 01
de 17 de junho de 2010, constitui-se de um grupo de docentes, com atribuições
acadêmicas de acompanhamento, atuante no processo de concepção, consolidação
e contínua atualização do Projeto Pedagógico do Curso.
O NDE na Faculdade Projeção Sobradinho contribui para a consolidação do
perfil profissional do egresso do curso; zela pela integração curricular interdisciplinar;
indica formas de incentivo à pesquisa e extensão; e, sobretudo, zela pelo cumprimento
das Diretrizes Curriculares Nacionais relacionadas ao Curso.
O NDE do Curso de Direito da Faculdade Projeção Sobradinho é constituído
por membros do corpo docente com relevante experiência no magistério superior, com
formação acadêmica na área do Direito, com vasto tempo de permanência e atuação
neste Curso Superior e com participação ativa no desenvolvimento do Curso.
A constituição do NDE do Curso de Direito da Faculdade Projeção Sobradinho,
portanto, contempla a participação ativa do Coordenador do Curso, como Presidente,
e de 05 (cinco) docentes pertencentes ao corpo docente atual do Curso. Todos os
membros contam com titulação acadêmica obtida em programas de pós-graduação
stricto sensu; e trabalham em regime de tempo parcial ou integral, sendo, no mínimo,
20% em tempo integral.
A Faculdade Projeção Sobradinho, por meio da atuação da Coordenação de
Curso, assegura a renovação parcial dos integrantes do NDE, garantindo a
continuidade do processo de acompanhamento e atualização do PPC.
Deste modo, o NDE realiza, no mínimo, 02 (duas) reuniões ordinárias durante
o semestre letivo, no intuito de discutir e revisar o PPC e demais temas relacionados
à proposta pedagógica do Curso. Todas as reuniões estão devidamente registradas
em atas que estão arquivadas na Coordenação do Curso.
As deliberações do NDE estão consubstanciadas nos diagnósticos da CPA,
nas adequações ao marco regulatório da educação superior e às tendências do
mercado de trabalho.
6.1.1 Atuação do NDE

97
O NDE do Curso de Direito da Faculdade Projeção Sobradinho é, de fato,

atuante e participa ativamente de todo o processo de concepção, acompanhamento,
consolidação, avaliação e atualização do Projeto Pedagógico do Curso.
As atas que constam arquivadas em pasta específica e em meio físico na
Coordenação de Curso atestam as diversas e contínuas discussões realizadas,
durante os semestres letivos, desde o início da oferta do Curso, que visam o processo
de melhoria do Curso Superior.
Os membros do NDE demonstram comprometimento com o Curso, com a
Instituição e, sobretudo, com o êxito na formação acadêmica e profissional dos alunos.
Estes docentes, membros do NDE, destacam-se no âmbito do corpo docente, pois
compreendem, de modo aprofundado e legítimo, a estrutura curricular, o ementário, a
proposta pedagógica e metodológica do Curso Superior. E, diante deste contexto,
atuam em parceria com a Coordenação de Curso na ampla divulgação e orientação
dos demais professores acerca dos objetivos do Curso, da justificava de oferta, do
perfil do egresso, do currículo, do processo de avaliação de aprendizagem e do
ementário.
6.2 Equipe Multidisciplinar
O Núcleo de Educação a Distância (NEAD), setor do Projeção específico para

a gestão dos processos pedagógicos, técnicos e administrativos relacionados à
modalidade EAD na IES, constitui-se de equipe multidisciplinar composta por
coordenadores, analistas, técnicos, professores, tutores, profissionais de design,
entre outros. Cada um desses atores possui, desenhadas, as suas respectivas
funções e atribuições, assim como fluxos e processos mapeados para o desempenho
de suas atividades.
A escolha dos profissionais que atuam diretamente ou em subjacência ao
NEAD, é pautada pela aderência aos recursos educacionais próprios da modalidade
EAD, de forma a se responsabilizarem pela concepção, produção e disseminação de
tecnologias, metodologias e os recursos educacionais para a educação a distância.
As coordenações, tanto de núcleo como de curso, além dos cargos de supervisão
elaboram, anualmente, planos de ação, devidamente documentados que, após
98
aprovação dos níveis estratégicos institucionais, são implementados ao longo do ano

subsequente, constituindo processos de trabalho devidamente formalizados.
Compondo a equipe multidisciplinar que atua diretamente no NEAD, figuram os
seguintes profissionais:
a) Coordenador do NEAD: é responsável pela gestão geral dos processos
pedagógicos, administrativos e técnicos relacionados à modalidade EAD na Projeção.
Define, orienta e avalia sistematicamente o desempenho dos professores
supervisores, tutores e demais colaboradores que estão alocados no espaço físico do
NEAD ou nos polos presenciais. Realiza a gestão compartilhada com a Diretoria
Administrativa Financeira e com o Parceiro acerca do funcionamento regular dos polos
presenciais.
b) Coordenador do Curso: é responsável pelo projeto pedagógico do Curso; pela
contratação e avaliação do trabalho realizado pelos professores supervisores e
tutores, juntamente com o Coordenador do NEAD; está diretamente subordinado ao
Diretor Acadêmico da Educação Superior; é responsável por validar o formato,
conteúdo e estrutura dos materiais didático-pedagógicos; deve orientar os tutores na
elaboração dos planos de ensino e acompanhar, por meio do AVA das turmas, a
execução do cronograma de estudos; é responsável pela organização, juntamente
com os coordenadores de polo, dos encontros de abertura de semestre letivo, bem
como dos encontros presenciais para realização das avaliações on-line que aplicadas
nos polos.
c) Professores: responsáveis por criar, selecionar e organizar conteúdos significativos
para a formação do alunado, refletindo sobre as formas de aprendizagem, ritmos e
métodos, indicando atividades interativas que promovam a aprendizagem
colaborativa. Acompanha e avalia diretamente o trabalho realizado pelos tutores em
cada turma. São responsáveis pela montagem e gestão da sala de aula virtual.
d) Tutores (a distância e presenciais): responsáveis pelo apoio pedagógico e
administrativo no AVA. Devem auxiliar e acompanhar o aluno na superação dos
obstáculos à aprendizagem; dar retorno crítico sobre as atividades; promover e
estimular a interatividade entre alunos e entre alunos e professor; suprir dificuldades
ou dúvidas dos alunos; participar da elaboração e revisão do projeto pedagógico;
avaliar o desempenho dos estudantes.
e) Coordenador do polo de apoio presencial: é responsável pelo acompanhamento do
desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem dos alunos vinculados ao
99
polo presencial. Tem interação direta com os tutores e coordenadores de curso. Atua
no polo presencial como facilitador do trabalho dos tutores e da coordenação do curso.
Faz a gestão dos processos administrativo-pedagógicos. Suas funções essenciais
são: organizar e monitorar os encontros presenciais de início de semestre letivo e de
aplicação das avaliações; identificar problemas relacionados à aprendizagem e
comunicar o professor tutor da turma; orientar e esclarecer os alunos sobre as
avaliações presenciais no polo; orientar os alunos e responder pelas demandas
administrativas referente ao polo presencial; zelar pelo funcionamento regular do polo
presencial.
f) Coordenador de infraestrutura tecnológica e operacional (Analista Moodle):
Responsável por planejar e efetuar a gestão do Ambiente Virtual de Aprendizagem
Moodle; estruturar as categorias do ambiente; sistematizar rotinas de cadastro de
disciplinas, alunos e professores em lote; sistematizar rotinas de inclusão e
cancelamento individual de alunos e professores; planejar rotinas essenciais de back-
up do ambiente e turmas; orientar o suporte técnico; levantar restrições e alternativas
para contorná-las. Deverá projetar, instalar e administrar rede de computadores nos
polos; administrar informações armazenadas pelos sistemas acadêmicos; administrar
banco de dados informatizados.
g) Analista designer instrucional: Responsável pela implementação do conteúdo
instrucional na plataforma virtual. Deverá discutir com o coordenador de produção, as
coordenações do NEAD e o Analista de Moodle sobre a melhor a concepção
educacional e abordagem pedagógica a ser utilizada nas disciplinas virtuais. Cabe a
este profissional planejar e elaborar os materiais e produtos instrucionais: apostila em
arquivo eletrônico com linguagem dialógica e interativa, executáveis com animações
(flash), telas em HTML, hypertextos, vídeo, links com leituras complementares,
glossário, dicionário de sinônimos, etc. Este profissional terá características de
programador, para desenvolver e prestar assistência aos sistemas de Informação do
ambiente virtual de aprendizagem. Também será um Web designer, capaz de criar
vídeos e animações, realizando estudos e desenvolvendo o layout das interfaces, ou
seja, das telas do ambiente e site. Será um designer gráfico para caracterizar
visualmente o curso, transformar em linguagem visual os conceitos abstratos e físicos
utilizados no material impresso. Responsável também pela manutenção e constante
atualização do conteúdo.
100
h) Coordenador de logística e polos (Responsável pela manutenção do polo

presencial): Coordena a logística envolvida com a operacionalização das ações do
NEAD junto aos polos, no que cerne ao atendimento a estudantes, aplicação de
atividades nos encontros presenciais, provas e distribuição do material didático.
Coordena a realização de bancas de TCC/Estágio/Projetos nos polos, por web
conferência.
i) Equipe multidisciplinar externa ao Núcleo de Educação a Distância: conta com
profissionais responsáveis pela assessoria acadêmica, capacitação (colaboradores
do setor de Recursos Humanos da IES), produção de Materiais didático-pedagógicos,
equipes dos estúdios de TV e de Rádio, além de outros colaboradores.
6.3 Coordenação de curso
O Coordenador de Curso na Faculdade Projeção Sobradinho realiza a gestão

do funcionamento do curso sob a sua coordenação, respondendo pela implementação
do Projeto Pedagógico do Curso, pelo desempenho dos professores e pela qualidade
da aprendizagem dos alunos, com a finalidade de concretizar todos os objetivos e
metas definidas para o curso. Realiza, também, a gestão dos colaboradores que
atuam diretamente sob a sua coordenação, coordenando, supervisionando e
acompanhando o desempenho de cada um com a finalidade de alcançar os resultados
propostos, promovendo o crescimento do curso e o bom ambiente de trabalho.
O Coordenador de Curso da Faculdade Projeção Sobradinho responde pelo
cumprimento de todas as questões legais referentes ao curso sob a sua coordenação,
atendendo à legislação vigente e às normas da Instituição. É responsável pela gestão
dos processos acadêmicos, responsabilizando-se pelas deliberações,
encaminhamento e resolução dos mesmos. Favorece o processo de trabalho em
equipe, buscando a integração com todos os setores com os quais tem ligação
funcional. E, ainda, responde por todas as atividades que tenham como finalidade a
qualidade dos processos de ensino e de aprendizagem, contribuindo para consolidar
a imagem do curso sob a sua coordenação.
Cabe ao coordenador monitorar os indicadores de desempenho do curso para
promover ajustes e melhorias necessárias para alcançar os objetivos, perfis e metas
definidas juntamente com as Direções de Escola e de Unidade.
101
Para tal, o coordenador deve ser um líder reconhecido na área de

conhecimento do curso, “motivador” de professores e alunos e o representante do seu
curso. Ademais, o coordenador deve ser o responsável pela indicação da aquisição
de livros, materiais especiais e assinatura de periódicos necessários ao
desenvolvimento do Curso, pelo estímulo e controle da frequência docente e discente;
pela indicação da contratação de docentes e pela indicação da demissão deles.
O coordenador deve estimular a iniciação científica e de pesquisa entre
professores e alunos, monitoria, engajamento de professores e alunos em programas
e projetos de extensão e responsável pelos estágios supervisionados e não
supervisionados
O Coordenador de Curso participa de uma ampla rede de relacionamentos que
compreende o Curso, com seus docentes, discentes e equipe administrativa
relacionada; os outros cursos da IES, com os demais Coordenadores de Curso,
professores, alunos e equipe administrativa; com a Mantenedora, Direção Acadêmica,
Direção de Unidade e Direção de Escola; e com a comunidade externa, que são os
familiares de aluno, egressos do Curso, professores interessados em atuar no curso,
outros profissionais da área do Curso, entre outros.
Dessa maneira, a atuação do Coordenador de Curso considera a gestão de
todos os processos relacionados ao curso, a amistosa e comprometida relação com
os professores e discentes do curso, bem como a sua liderança e representatividade
no Colegiado e NDE do Curso e no Conselho Superior.
6.3.1 Plano de Gestão do Curso

O curso de Direito operacionaliza um planejamento anual, que segue uma
metodologia específica institucional, de atividades pedagógicas, acadêmicas e
administrativas, com previsão orçamentária própria.
Este processo de planejamento anual tem início com a análise dos dados
oriundos da Comissão Própria de Avaliação, exames externos, demandas dos órgãos
colegiados da instituição e atas das reuniões com representantes de turma. De posse
deste material, Diretores e Coordenadores definem quais são as prioridades para o
ano seguinte para o curso. Após, são elaborados projetos e planos de ação que
atendam a estas diretrizes. Este material é submetido à mantenedora e após aprovado
retorna para a sua execução.
102
Ressalta-se que os projetos e planos de ação que tenham orçamento

específico ficam com os valores disponíveis para execução na data programada, não
necessitante de nova validação pela mantenedora, o que facilita sobremaneira a
gestão do curso. Caso ocorra alguma situação superveniente, o coordenador tem a
possibilidade de solicitar o remanejamento de recursos ou um orçamento
suplementar.
Neste formato, o plano de gestão do curso é desenvolvido de maneira coletiva
e confere ao Coordenador do Curso as condições para desenvolver, com segurança,
os projetos concebidos.
6.4 Regime de Trabalho

A Coordenação de Curso tem um papel importante para a consolidação e
desenvolvimento Faculdade Projeção. Desta forma, a estruturação e manutenção de
condições adequadas para a qualidade no processo de ensino e aprendizagem dos
cursos de graduação, que abrangem atividades acadêmicas, pedagógicas e
administrativas, é inerente às funções e atribuições da coordenação de curso. Para
tal as ações da coordenação de curso estão subsidiadas em um Manual, no qual
constam as informações primordiais e apresentação dos procedimentos operacionais
a serem seguidos e executados. A gestão do curso inclui a concepção do
planejamento do curso, formatado em plano de ação operacionais, a participação em
reuniões periódicas com professores e alunos para a construção de um diagnóstico
do curso, como também o monitoramento dos indicadores, a sua representatividade
nos órgãos colegiados.
Para o atendimento dessa gama de funções e atribuições o tempo
disponibilizado pelo na IES é garantido com excelência, oportunizando o
acompanhamento das demandas acadêmicas e administrativas, como também a
busca pela qualidade permanente do curso.
6.5 Titulação do corpo docente

O corpo docente da Faculdade Projeção Sobradinho é um dos referenciais de
qualidade da instituição. A indissociabilidade das políticas de ensino, pesquisa e
extensão, aliada à qualificação acadêmica dos professores, e à sua competência
técnica e política para o magistério superior, constituem-se a base para a oferta de
serviços educacionais de excelência.
103
O Faculdade Projeção de Sobradinho prima pela contratação de docentes com

pós-graduação stricto sensu, na medida em que um percurso formativo com ênfase
na pesquisa, tem a capacidade de aprimorar o processo de ensino-aprendizagem. A
perspectiva de uma titulação adequada visa também constituir um corpo docente que
seja capaz de articular os conteúdos curriculares com o perfil desejado do egresso,
com a formatação de um plano de ensino inovador, que dote o discente de uma
consciência crítica e investigativa. Dessa maneira, a IES percebe em seu corpo
docente a capacidade de potencializar a qualidade sua prática e busca por meio da
participação nas atividades promovidas pelo Programa de Formação Continuada e
Prática Docente da Instituição e de outras iniciativas próprias que buscam o
desenvolvimento da professoralidade.
A IES é consciente de que o professor é um dos principais contribuintes no
sucesso de seus alunos e sabe de seu papel na formação e na qualificação do seu
principal agente. Deste modo, o corpo docente do Projeção é um dos referenciais de
qualidade da instituição. A indissociabilidade das políticas de ensino, pesquisa e
extensão, aliada à qualificação acadêmica dos professores, e à sua competência
técnica e política para o magistério superior, constituem-se a base para a oferta de
serviços educacionais de excelência.
Para promover a formação contínua dos docentes, seu aperfeiçoamento e
desenvolvimento, o Programa de Formação Continuada e Prática Docente realiza
diversas atividades periódicas:
a)Fortalecimento do Programa de Metodologias ativas de aprendizagem; com

a realização anual do Seminário de Metodologias Ativas, no qual são
apresentados os resultados da implementação das metodologias em salas de
aula
b)Realização das Semanas Pedagógicas (Seminário de Formação e Prática
Docente) que busca reunir, integrar docentes com fins acadêmicos e
pedagógicos, realizar comunicações de caráter acadêmico-administrativos e
fortalecer a formação docente continuada.
c) Oficinas Pedagógicas e das atividades de nivelamento dos novos docentes;
com o objetivo de ofertar uma formação continuada e aperfeiçoamento das
práticas pedagógicas.
104
d) Colóquio de Vivências Acadêmicas; que tem por objetivo apresentar e

discutir experiências do corpo docente sobre práticas pedagógicas e
acadêmicas
e) Pós-Graduação em Gestão de Processos Acadêmicos; que tem por objetivo
ampliar a compreensão acerca da Educação Superior, enfatizando os
processos acadêmicos e administrativos. O curso é operacionalizado no âmbito
da Diretoria acadêmica e é destinado a todos os funcionários do Grupo
Projeção.
f) Convênios e parcerias com instituições visando oportunizar Mestrado e
Doutorado aos docentes, através de programas de Minter e Dinter como o que
vem ocorrendo com a Unisinos e é extensivo a todo o grupo Projeção;
g) Grupos de Estudo.
Os Diretores de Escola e Coordenadores de Curso são orientados a priorizar a

titulação no seu planejamento docente, sendo esta política institucionalizada por meio
de ações de esclarecimento e orientação aos docentes sem titulação, dando-lhes
prazo para completar sua qualificação, oferecendo-lhes para tanto apoio institucional,
de preparação e orientação por meio do Núcleo de Pesquisa e Inovação,
especialmente nos programas de formação de pesquisadores, de Gestão de grupos
de estudos das Escolas Superiores e de incentivo à Pós-graduação.
6.6 Regime de trabalho do corpo docente
O regime de trabalho do corpo docente está embasado em critérios que

priorizam a contratação e atribuição de carga horária aos professores que já compõem
o quadro docente em regime de trabalho em tempo parcial e integral e,
excepcionalmente, em regime horista.
Entende-se que a maior vinculação do docente ao curso permite, abre
possibilidades para que venha compor projetos de pesquisa, monitoria, engajamento
na extensão ou outras atividades acadêmicas relevantes para os respectivos cursos
superiores. No curso de Direito, todo o corpo docente trabalha em regime parcial ou
integral.
.
105
6.7 Experiência profissional do corpo docente
A IES considera o tempo de experiência profissional nas demais organizações

ligadas à área de aderência, como indispensável para o papel do docente hoje, que é
muito mais do que ser mediador, mas aquele que oportuniza o saber e a sua produção.
Acredita-se, portanto, que a vivência profissional deste docente o auxiliará a mediar o
conhecimento considerando os meios de comunicação de massa que oportunizam,
de forma veloz, o acesso dos alunos à informação.
O corpo docente do Curso de Direito da Faculdade Projeção de Sobradinho
possui, portanto, vasta e relevante experiência profissional, compreende muito bem o
mercado profissional público e privado, e, deste modo, relaciona-o aos conteúdos dos
componentes curriculares em sala de aula.
Destaca-se que os docentes do referido Curso Superior devem ter experiência
profissional superior a três anos, por entender que este prazo é necessário para que
o docente posso agregar ao conteúdo curricular sua experiência profissional com
exemplos práticos e contextualizado, de modo que o acadêmico, além de ter seu
potencial de aprendizagem alavancado, possa ter uma apresentação do que o
aguarda no mercado de trabalho.
6.8 Experiência no exercício da docência superior
O corpo docente do Curso de Direito da Faculdade Projeção Sobradinho possui

vasta e relevante experiência no magistério superior, compreende muito bem o
ambiente acadêmico, o processo de ensino e aprendizagem e a sua importância na
formação de novos profissionais e/ou pesquisadores. Afirma-se, deste modo, os
docentes do referido Curso Superior possui experiência no magistério superior acima
de 03 (três) anos
6.9 Experiência no exercício da docência na educação a distância
A base para a constituição de um corpo docente experiente na educação a

distância inicia-se com o processo de Recrutamento e Seleção, realizado pela
Coordenação de Recursos Humanos, que se constitui por um conjunto de
106
procedimentos que visam atrair profissionais com potencial e valores compatíveis aos
da Instituição. O recrutamento é realizado primeiramente entre os professores e
demais colaboradores da Faculdade Projeção, dando-lhes a oportunidade de
promoção e valorizando as pessoas para o crescimento profissional.
Após a análise e esgotamento da possibilidade de promoção interna, inicia-se
o processo seletivo externo, com a publicação de edital nos principais jornais de
circulação do Distrito Federal. O processo seletivo se realiza por meio das seguintes
fases: a) Análise Curricular; b) Prova de Títulos e Documentos; c) Entrevista
Individual; d) Testes Psicológicos; e) Aula Pública (no AVA e presencial).
Os currículos recebidos são selecionados de acordo com o perfil da vaga
existente, observando os critérios mínimos de titulação, tempo de experiência na
modalidade EaD e na docência do ensino superior. Os selecionados são convocados
para entrevista individual e teste psicológico, sendo condição para participação nesta
fase a apresentação da prova de títulos acadêmicos apontados no currículo. Aos
candidatos aprovados são agendadas aulas públicas, mediante banca examinadora,
presidida pela Coordenação de Recursos Humanos, e composta pelo Diretor de
Escola, Coordenador de Curso e Coordenador do NEAD.
A aula pública, especifica para contratação de docentes da EaD, contempla 3
(três) etapas, a saber: processo de tutoria no Ambiente Virtual de Aprendizagem,
análise e formatação de material didático para a modalidade EaD e aula presencial.
Após as três etapas da aula pública, realiza-se a reunião de consenso que define os
selecionados para contratação, que, posteriormente, são encaminhados ao
Departamento de Pessoal para formalizar o seu contrato de trabalho pelo regime da
Consolidação das Leis Trabalhistas – CLT.
A qualificação docente é uma prática permanente da Faculdade Projeção. Uma
das metas prioritárias da Coordenação de Recursos Humanos da Faculdade Projeção
é definir critérios para o desenvolvimento de programas que possam conduzir o
quadro docente de todos os cursos da Instituição a evoluir qualitativamente, em seu
próprio benefício e, por extensão, proporcionar ao alunado a possibilidade de usufruir
padrões de ensino progressivamente melhorados.
O Programa de Formação Continuada de Docentes, Tutores e Corpo Técnico-
administrativo da EaD destaca a inclusão pedagógica na EaD, que tem o objetivo de
contribuir para o desenvolvimento de uma cultura organizacional voltada para a
107
modalidade do ensino a distância e prevê a oferta dos cursos que contemplam

aspectos tecnológicos e pedagógicos.
Para acompanhar o desenvolvimento das ações de capacitação e aferir os
resultados colhidos, são consolidados os instrumentos de avaliação permitindo
acompanhar a quantidade e o nível de qualidade das ações, durante sua realização.
São elaborados, ao final de cada ano, relatórios das atividades, com apreciação
parcial e final, que são submetidos aos órgãos competentes e setores institucionais.
Assim, a partir dos processos de seleção, formação continuada e avaliação das
ações docentes a Faculdade Projeção busca, uma vez identificadas as dificuldades
dos discentes, qualificar seu corpo docente para o conteúdo em linguagem aderente
às características de cada turma, apresentando exemplos contextualizados com os
conteúdos dos componentes curriculares, e elaborando atividades específicas para a
promoção da aprendizagem de discentes com dificuldades e avaliações diagnósticas,
formativas e somativas, utilizando esses resultados para redefinição da prática
docente.
A experiência do professor supervisor na educação a distância é indispensável
para que o aluno consiga um aprendizado de qualidade, a partir da melhor seleção
dos conteúdos, das práticas interativas, do feedback no tempo certo. Para tal, se
preconiza que todo o corpo docente dos cursos tenha experiência no exercício da
educação a distância superior a três anos.
6.10 Experiência no exercício da tutoria na educação a distância

Para o exercício da tutoria prima-se por uma perspectiva sociointeracionista,
com o objetivo de possibilitar aos estudantes, o desenvolvimento de competências
que promovam aprendizagens significativas, de forma autônoma e independente,
Para tal, é mister a melhoria permanente do "potencial de recursos humanos", por
meio do Programa de Formação Continuada, no qual se identifica a "qualificação e
experiência" dos seus profissionais de educação em EAD e define critérios para o
desenvolvimento de programas, que possam conduzir esse quadro da Instituição a
evoluir qualitativamente, em seu próprio benefício e, por extensão, proporcionar ao
alunado a possibilidade de usufruir padrões de ensino progressivamente melhorados.
Quando do processo seletivo para composição do corpo de docentes
supervisores e tutores, é prioritário na IES a contratação de profissionais que já
tenham experiência no exercício da tutoria de no mínimo três anos.
108
6.11 Colegiado de curso

O Colegiado do Curso de Direito da Faculdade Projeção de Sobradinho está
regularmente constituído e realiza reuniões periodicamente para discutir e aprovar as
questões que exigem a sua participação. Participam de sua composição três
representantes do Corpo Docente; um representante do corpo discente e o
Coordenador do Curso, que preside o órgão.
Esse órgão discute e delibera para a comunidade acadêmica demandas
relacionadas aos processos acadêmicos e administrativos do Curso Superior. A
renovação do Colegiado do Curso ocorre sempre que necessário, em conformidade
com o Regimento Interno Faculdade Projeção de Sobradinho. Todas as reuniões são
registradas em atas que estão arquivadas na Coordenação do Curso.
Deste modo, o Colegiado de Curso realiza, no mínimo, 02 (duas) reuniões
ordinárias durante o semestre letivo. Participam como membros do Colegiado os
docentes com mais tempo de permanência no Curso e discentes com relevante
representatividade dos pares.
Todas as reuniões estão devidamente registradas em atas, que estão
arquivadas na Coordenação do Curso e demonstram a representatividade dos
segmentos, a periodicidades das reuniões/encontros e o encaminhamento das
deliberações.
Insta salientar que as deliberações do colegiado são emanadas do NDE, dos
relatórios da CPA, como das reuniões com docentes, discentes do curso.
6.12 Titulação e formação do corpo de tutores do curso
Alinhado à política de formação continuada docente, o Programa de Formação

Continuada de Docentes, Tutores e Corpo Técnico-administrativo da EaD, busca uma
maior titulação ou de cursos de aperfeiçoamento, em seu próprio benefício e, por
extensão, proporcionar ao alunado a possibilidade de usufruir padrões de ensino
progressivamente melhorados.
Atualmente, o corpo de tutores do curso de Direito é composto por profissionais
de educação, todos com pós-graduação lato sensu, sendo que a maioria tem pós-
graduação stricto sensu, com aderência da área de formação à disciplina a qual realiza
a tutoria.
109
6.13 Experiência do corpo de tutores em educação a distância
A partir dos processos de seleção, formação continuada e avaliação das

atividades de tutoria, a Faculdade Projeção busca qualificar seu corpo de tutores para
identificar as dificuldades dos discentes, expor o conteúdo em linguagem aderente às
características da turma, apresentar exemplos contextualizados com os conteúdos
dos componentes curriculares e elaborar atividades específicas, em colaboração com
os docentes, para a promoção da aprendizagem de alunos com dificuldades,
adotando práticas comprovadamente exitosas ou inovadoras no contexto da
modalidade a distância.
O Núcleo de Educação a Distância promove, tanto no início como no decorrer
do semestre letivo, reuniões de alinhamento entre equipe multidisciplinar, corpo
docente e corpo de tutores, no intuito de consolidar os processos administrativos e
pedagógicos inerentes à atividade de tutoria. Além das reuniões de alinhamento entre
todos os envolvidos, são promovidos também encontros exclusivos entre professores
e tutores responsáveis por cada disciplina para alinhamentos que incluem: estratégias
para a formação discente, material didático, critérios de avaliação, conteúdo a ser
ministrado, atividades (valoradas e não valoradas) e o itinerário formativo pertinente a
cada disciplina. Quando necessário, essas reuniões incluem a participação dos
coordenadores de curso e, quando necessário, também dos diretores de escola.
Desta forma, a Faculdade Projeção visa garantir a mediação e a articulação
entre tutores, docentes, coordenação de curso e equipe multidisciplinar EAD, tanto
com vistas às avaliações periódicas, como também para a identificação de problemas,
incrementos de ações e tratamento de questões específicas no âmbito de cada curso.
Essas intervenções são devidamente planejadas e documentadas em ata, retratando
o encaminhamento e o tratamento das questões demandadas por cada um desses
atores durante o semestre letivo.
6.14 Interação entre tutores
A mediação e a articulação entre tutores, docentes e coordenador do curso são

realizadas diuturnamente, seja assincronamente com a verificação periódica da
plataforma Moodle, a fim de avaliar a qualidade e pertinência do material pedagógico
110
aos objetivos de aprendizagem, como também de maneira síncrona, com a realização

de reuniões ordinárias, na qual são analisadas a evolução discente, o seu grau de
interação com a plataforma e como se dá intervenção dos tutores nos encontros
presenciais e virtualmente. Todo o processo de ensino aprendizagem na modalidade
à distância está planejado e mapeado em fluxos processuais, com funções e
atribuições bem definidas.
Cumpre destacar que esta articulação é reforçada por uma perspectiva
construtivista, com o objetivo de possibilitar, aos estudantes, na qual busca-se o
desenvolvimento de competências para que se construam aprendizagens
significativas de forma autônoma e independente. Nessa perspectiva, os professores
supervisores têm como função a estruturação do Ambiente Virtual de Aprendizagem
(AVA), o que inclui a elaboração do plano de ensino, das atividades interativas e das
avaliações, acompanhando todos os processos de ensino-aprendizagem. Essa
estruturação está em consonância com o disposto no PPC, nas deliberações proposta
pela NDE e validadas pelo colegiado de curso.
Os tutores são os responsáveis diretos pelo atendimento aos estudantes no
AVA, o que inclui a participação em fóruns de discussão e o acompanhamento em
todos os exercícios avaliativos da disciplina. Por isso, antes de desenvolverem as
atividades previstas no plano de ensino da disciplina, os tutores devem se inteirar do
conteúdo e dos materiais disponíveis no ambiente virtual, planejando, junto ao
professor supervisor e ao coordenador, a melhor utilização das tecnologias interativas
disponíveis na plataforma virtual.
6.15 Produção científica, cultural, artística ou tecnológica

O corpo docente do Curso de Direito da Faculdade Projeção realiza
publicações em seminários, colóquios, eventos acadêmicos e científicos participando
com artigos, resenhas, ensaios em revistas de instituições locais, regionais, nacionais
e internacionais, bem como participando de corpo editorial e grupos de pesquisa. Além
disso, atua em produções artístico-tecnológicas do campo comunicacional,
contribuindo para o incremento do saber à prática profissional.
7. INFRAESTRUTURA
7.1 Espaços de trabalho para docentes em tempo integral
111
A Instituição dispõe de três gabinetes de trabalho mobiliados e equipados para

os docentes em tempo integral, a fim de que possam exercer atividades de pesquisa,
orientação discentes, elaboração de projetos, dentre outras, em consonância com as
propostas do PPC e as metas constante no PDI. Esses espaços possuem recursos
de tecnologias da informação e comunicação apropriados, garantem privacidade para
uso dos recursos, para o atendimento a discentes e orientandos, e para a guarda de
material e equipamentos pessoais, com segurança.
7.2 Espaço de trabalho para o coordenador

O espaço de trabalho para o coordenador viabiliza as ações acadêmico
administrativas, é climatizado, possui equipamentos de TICs adequados, com
microcomputador ligados à internet e à rede acadêmica administrativa, atende às
necessidades institucionais, permite o atendimento de indivíduos ou grupos (na sala
de reuniões da coordenação) com privacidade, e dispõe de infraestrutura tecnológica
diferenciada, que possibilita formas distintas de trabalho.
7.3 Sala Coletiva de Professores

A sala coletiva de professores viabiliza o trabalho docente, possui recursos de
tecnologias da informação e comunicação apropriados para o quantitativo de
docentes, com computadores ligados à internet e à rede acadêmica e administrativa,
possibilitando o desenvolvimento de trabalhos docentes, acessos aos blogs dos
alunos, emissão de pautas, lançamentos de notas, faltas, registros de conteúdos e
outras providências em relação à atividade docente. Permite o descanso, com
mobiliário confortável e atividades de lazer e integração. Dispõe de apoio técnico-
administrativo próprio (auxiliar educacional) e espaço para a guarda de equipamentos
e materiais, com armários individuais.
7.4 Salas de aula

As salas de aula atendem às necessidades institucionais e do curso,
apresentando manutenção periódica, com plano de manutenção institucionalizado,
conforto, disponibilidade de recursos de tecnologias da informação e comunicação
adequados às atividades a serem desenvolvidas, sendo todas as salas equipadas
com kit multimídia. Possui flexibilidade relacionada às configurações espaciais,
112
oportunizando distintas situações de ensino-aprendizagem, especialmente na sala de

metodologias ativas.
7.5 Acesso dos alunos aos equipamentos de informática
O laboratório de informática atende às necessidades institucionais e do curso

em relação à disponibilidade de equipamentos, tendo na IES dois laboratórios com
aproximadamente 50 máquinas cada. O sistema de acesso tem estabilidade e
velocidade de acesso à internet, à rede sem fio e, possui hardware e software
atualizados e passa por avaliação periódica de sua adequação, qualidade e
pertinência, mediante o pleno de atualização de hardware e software da unidade.
O mobiliário e o espaço físico são adequados, apresentam conforto e
acessibilidade física, para PCD, além de pessoal de apoio preparado para auxilio com
o uso de softwares, aplicativos.
7.6 Bibliografia Básica e Complementar
A bibliografia está referendada por relatório de adequação (documento em

Apêndice), assinado pelo NDE, comprovando a compatibilidade, em cada bibliografia
básica e complementar da UC, entre o número de vagas autorizadas (do próprio curso
e de outros que utilizem os títulos) e a quantidade de exemplares por título (ou
assinatura de acesso) disponível no acervo. Nos casos dos títulos virtuais, há garantia
de acesso físico na IES por meio de computadores ligados a internet, o acesso
também pode ser feito por qualquer dispositivo ligado à internet, como notebooks,
celulares tabletes, de forma ininterrupta, ou seja, 24h por dia. Para tanto, é
disponibilizada ferramentas de acessibilidade e de soluções de apoio à leitura, estudo
e aprendizagem.
O acervo possui exemplares físicos e assinaturas de acesso virtual, de
periódicos especializados que suplementam o conteúdo administrado nas UC. O
acervo é gerenciado de modo a atualizar a quantidade de exemplares e assinaturas
de acesso mais demandadas por meio de um plano de contingência para a garantia
do acesso e do serviço.
113
7.7 Laboratórios Didáticos de Formação Básica
No curso de Direito, algumas disciplinas como Leitura e Produção de Texto,

Economia, Direitos humanos, TCC I e II fazem uso dos laboratórios de informática, e
do laboratório de metodologias ativas, com vias a realização de pesquisas, a fim de
aproximar os conteúdos teóricos ao mercado. Ainda, são demonstradas e estudadas
planilhas estatísticas, e alguns softwares para escritório e expediente.
Esses laboratórios possuem regulamento próprio com definição de normas de
uso, segurança, funcionamento, como também plano de manutenção e condições de
acessibilidade. Assim, como a toda a infraestrutura e os serviços ofertados, os
laboratórios são avaliados pela CPA, e a partir do diagnóstico institucional é
estabelecido um plano de melhorias e/ou manutenção.
7.8 Laboratórios de Formação Específica
No curso de Direito a Casa do Cidadão enquadra-se como laboratório de

formação específica. Esse espaço possui condições de acesso para portadores de
necessidades especiais, como também o conforto, equipamento e TICs necessárias
ao seu pleno funcionamento. A Casa do Cidadão possui regulamento próprio, que
dispõem sobre as normas de funcionamento, utilização e segurança. O Núcleo de
Prática Jurídica (NPJ) em conjunto com o Núcleo de Estágio Pesquisa e Extensão em
Serviço Social (NEPESS) compõem a CASA DO CIDADÃO, local destinado ao
atendimento da população carente da região com o fito de garantir um maior acesso
à Justiça pelos cidadãos e a pacificação social dos conflitos, promovendo um serviço
social e jurídico de alta relevância para a comunidade local.
Sendo responsável pelo atendimento jurídico integral e gratuito, o NPJ tem
garantido aos mais necessitados uma oportunidade de solução de conflitos, seja pela
via consensual ou por intermédio do Poder Judiciário, assim proporcionando a
realização da Justiça, e igualmente, garantindo aos estudantes de Direito da
Faculdade Projeção a rica oportunidade de experiências práticas significativas para a
formação jurídica de alto nível
Insta salientar que toda a estrutura e serviços ofertados nos laboratórios
passam por avaliações do desempenho dos docentes responsáveis, realizada pela
coordenação de curso, pela CPA, além dos processos de autoavaliação periódicos
com reuniões de feedback.
114
7.9 Processo de produção e distribuição do material didático
O processo para produção e distribuição do material didático, é planejado e

implementado em 8 (oito) etapas a saber:
1. O Analista Educacional irá receber todos os roteiros da Coordenação do NEAD;
cadastrar roteiros na planilha de controle, de acordo com a disciplina e enviar
os roteiros cadastrados para os coordenadores de curso e solicitará aprovação
ao Coordenador do Curso
2. O Coordenador do curso irá receber e analisar os roteiros, se aprovar irá seguir
etapa 3. Se o Coordenador do Curso não aprovar realizará as considerações e
solicitará as devidas correções.
3. O Analista Educacional irá receber e analisar as considerações, quando
pertinente discutirá e alinhará com o Coordenador do Curso, atualizar o
cadastro conforme as alterações definidas com o Coordenador de Curso,
enviar para a Coordenação do NEAD o roteiro devido para produção de
conteúdo, receber e analisar a 1ª parte do conteúdo desenvolvido pelos
Professores Conteudistas e enviar para o Coordenador de Curso o conteúdo
produzido e roteiro validado.
4. O Coordenador irá receber e analisar o roteiro x conteúdo produzido
juntamente com a Assessoria Acadêmica, realizar os ajustes, quando
necessário e deliberar a validação do conteúdo produzido e enviar versão
atualizada para o Analista Educacional.
5. O Analista Educacional irá providenciar a impressão do material didático e
encaminhar arquivos para o Gestor da Plataforma disponibilizar no AVA das
disciplinas.
6. O Gestor da Plataforma irá preparar o conteúdo em linguagem EPUB para
aplicativo, irá inserir o conteúdo no AVA das disciplinas e monitorar o
cumprimento do conteúdo.
7. O Analista Educacional irá receber o material impresso protocolar e encaminhar
o material para o Polo de Apoio Presencial de EAD que irá executar o processo
e irá monitorar o cumprimento do conteúdo, com indicadores previamente
definidos.
Para a entrega do material didático são estabelecidas as 02 (duas) seguintes etapas:

115
1. O Assistente de EAD irá receber e conferir o material impresso, irá verificar se

a quantidade disponibilizada é correspondente a quantidade de alunos inscritos
para aquele polo de apoio presencial, registra o recebimento na planilha de
controle de recebimento e distribuição e irá aguardar a realização do 1º
encontro presencial.
2. Durante a realização do primeiro encontro presencial o Assistente de EAD irá
entregar o material ao aluno mediante assinatura de protocolo, apresentará a
estrutura do polo, do curso, ambiente virtual e material didático ao aluno e irá
esclareceras dúvidas do aluno, quando houver.
7.10 Núcleo de Práticas Jurídicas
O NPJ/Projeção encontra-se devidamente estruturado dentro da CASA DO

CIDADÃO, possui regulamento específico destinado à realização de práticas jurídicas
simuladas e de arbitragem, negociação, conciliação, mediação e atividades jurídicas
reais.
A Casa do Cidadão da Faculdade Projeção de Sobradinho está instalada
Quadra 12, CL 01, Loja 01/02 Subsolo, próximo ao terminal rodoviário da cidade.
Contando com a seguinte estrutura:
• 03 três salas que podem ser utilizadas para atividades simuladas.
• Cartório simulado, com 01 computador, para registro, controle e andamento
das atividades e processos da prática simulada;
• 01 laboratório de informática para confecção de peças processuais,
acompanhamento processual e pesquisas jurisprudenciais da prática real;
• 03 espaços para atendimento aos assistidos na prática real;
• Sala de apoio aos advogados da prática real contando com 02 computadores;
• Secretaria para auxilio administrativo das atividades contando com
computadores e impressora;
Encontra-se ainda à disposição de cada advogado-orientador a possibilidade
de utilização de recursos como: data shows, sons, notebooks, salas diferenciadas, e
sala de multimídia, mediante a solicitação via sistema de reserva através do SSR –
sistema de solicitação.
116
Cabe ressaltar que o NPJ promove diversas atividades externas em parceria

com o Poder Judiciário, como audiências, Júris, arbitragem, mediação e Torneio de
Sustentação Oral realizado em nos ambientes reais dos Tribunais do Distrito Federal.
Há ainda o projeto “Van Cidadã”, por meio do qual o NPJ realiza atendimento itinerante
nas comunidades carentes, vencendo a barreira da incapacidade econômica da
pessoa que não tem sequer recursos para se deslocar até um centro de assistência
jurídica.
A imprescindível relação entre prática e teoria de desenvolve no NPJ na qual o
discente tem a oportunidade de cursar estágio em Mediação e Arbitragem, disciplina
esta que é ainda trabalhada em disciplina própria dentro da Matriz Curricular,
reforçando a interdisciplinaridade.
Assim como toda a infraestrutura e serviços da IES, a CPA faz a avaliação
periódica do grau de satisfação dos alunos e, a partir da construção colegiada de um
diagnóstico, são propostas melhorias.
117
APÊNDICE - EMENTAS E BIBLIOGRAFIA REFERENDADA
1° SEMESTRE
DISCIPLINA: SOCIOLOGIA
Ementa: Conceitos sociológicos fundamentais. Compreensão da Sociologia como instrumento de
conhecimento da inter-relação homem e sociedade e Estado nos contextos sociais. Elementos para
análise científica da sociedade – ação social, relação social, processos sociais, instituições,
socialização, estrutura social, mudança social e classes sociais. Questões éticas, culturais e
econômicas. Relações étnico-raciais. História e cultura afro-brasileira. Cultura africana.
Bibliografia básica: Formato Qtd Adequação
O livro vai proporcionar aos
DEMO, Pedro. Introdução à alunos um olhar da evolução e
sociologia: complexidade, (x) físico Acesso cultural da história, com especial
interdisciplinaridade e desigualdade ilimitado e interesse em entender as razões
social. São Paulo: Atlas, 2002. (E-book - (x) digital ininterrupto da desigualdade social e a
2013) possibilidade de sua gestão mais
democrática.
Este livro foi desenvolvido
( ) físico Acesso especialmente pela equipe de
HAMMS, Ana Paula Ruup. Sociologia.
ilimitado e professores do Grupo Projeção
Brasília: 2014. (E-book - 2015) (x) digital ininterrupto para complementar o conteúdo
da disciplina.
SCHAEFER, Richard T. Fundamentos de A obra oferece ao aluno uma

( ) físico Acesso
excelente e concisa introdução à
sociologia. Porto Alegre AMGH 2016. (E- ilimitado e
(x) digital sociologia, com conceitos
book - 2016) ininterrupto
sociológicos fundamentais.
Bibliografias compartilhadas com outras disciplinas:

Trata-se de uma disciplina do Núcleo Comum do Projeção, portanto, todos os livros são
compartilhados com os demais cursos oferecidos pela IES.
Periódicos especializados que suplementam o conteúdo administrado:
REVISTA EM PAUTA: teoria social e realidade contemporânea. Rio de Janeiro: Uerj, Semestral. ISSN
2358-0690
SOCIOLOGIA, PROBLEMAS E PRÁTICAS. Rio de Janeiro: ANPED. Quadrimestral. ISSN 0873-6529.
Disponível em: <http://sociologiapp.iscte.pt/>. Acesso em: 21 ago. 2014.
SER SOCIAL. Brasília, DF: Departamento de Serviço Social/UNB,2001-. Semestral. ISSN 2178-8987.
Disponível em: <http://seer.bce.unb.br/index.php/SER_Social/index>. Acesso em: 30 set. 2018.
Bibliografia complementar: Formato Qtd Adequação
A obra aborda a disciplina com
uma perspectiva, introduzindo a
forma como os sociólogos
pensam, a estrutura social, a
CHARON, Joel M. Sociologia. São Paulo: desigualdade na sociedade, a
(x) físico Acesso
cultura, as instituições sociais, as
Saraiva, 2013. (20 exemplares) (E-book - ilimitado e
(x) digital relações internas estabelecidas
2013) ininterrupto
entre as organizações, a ordem
social, o controle de desvios de
poder, a mudança social da
família e o significado e os usos da
Sociologia.
Este livro oferece ao professor e
() físico Acesso ao aluno um instrumental teórico
FERREIRA, Delson. Manual de sociologia.
ilimitado e básico, instiga o trabalho reflexivo
São Paulo: Atlas, 2012. (E-book - 2012) (x) digital ininterrupto tanto em sala de aula quanto na
atividade de leitura complementar
118
e abre possibilidades para o

exercício da crítica social.
O autor é uma referência na
( ) físico Acesso
GIL, Antônio Carlos. Sociologia geral. São área, portanto seus livros são de
ilimitado e
Paulo: Atlas, 2011. (E-book - 2011) (x) digital suma importância para o
ininterrupto
aprendizado do alunado.
A obra propõe um estudo
acessível, didático e claro sobre
a sociologia explorando
aspectos como: o escopo, a
( ) físico Acesso
PLUMMER, Ken. Sociologia. São Paulo: história e o propósito da
ilimitado e
Saraiva, 2015. (E-book - 2015) (x) digital sociologia; meios de
ininterrupto
compreender o social; entender
o mundo social atual; entender
as desigualdades sociais e os
impactos da tecnologia.
Excelente recurso para o ensino
e a aprendizagem da sociologia.
( ) físico Acesso
WITT, Jon. Sociologia. Porto Alegre: AMGH, É um livro sobre os fundamentos
ilimitado e
2016. (E-book - 2016) (x) digital da disciplina que apresenta ao
ininterrupto
aluno uma qualificada
informação contemporânea.

SOCIEDADE E CULTURA. Goiânia: Faculdade de Ciências Sociais/UFG,2009-. Semestral. ISSN
1980-8194. QUALIS B1. Disponível em: < https://www.revistas.ufg.br/fchf>. Acesso em: 30 ago.
2018.
SOCIOLOGIAS (UFRGS). ISSN: 1807-0337. QUALIS: B1. Disponível em:
<http://www.seer.ufrgs.br/sociologias/issue/view/3338>. Acesso em: 31 ago. 2018.
DISCIPLINA: ECONOMIA
Ementa: Princípios básicos de economia vigente na realidade social e política da sociedade. Aspectos
econômicos do cotidiano do cidadão comum. Instrumentos analíticos e técnicas de análises
econômicas. Interpretação de dados econômicos sociais.
GREMAUD, Amaury Patrick;
VASCONCELLOS, Marco Antônio Sandoval Os autores são uma referência
(x) físico Acesso
de; TONETO JÚNIOR, Rudinei. Economia na área, portanto seus livros são
ilimitado e
brasileira contemporânea. São Paulo, SP: (x) digital de suma importância para o
ininterrupto
Atlas, 2017. (06 exemplares) (E-book - aprendizado do alunado.
2017)
Constitui um clássico na
literatura brasileira da área. Tem
sido objeto de constantes
ROSSETTI, José Paschoal. Introdução à revisões e adaptações desde o
(x) físico Acesso
seu lançamento. Desse modo,
economia. São Paulo: Atlas, 2016. (23 ilimitado e
(x) digital apresenta um texto abrangente e
exemplares) (E-book - 2016) ininterrupto
completo, capaz de atender às
exigências de um curso
introdutório de Economia de alto
padrão.
( ) físico Acesso Trata-se de um clássico, que

SAMUELSON, Paul A. Economia. Porto
ilimitado e contribui para o ensino da
Alegre: AMGH, 2012. (E-book - 2012) (x) digital ininterrupto economia em todo o mundo.
119

CONTEXTUS. REVISTA CONTEMPORÂNEA DE ECONOMIA E GESTÃO – (UFC). Disponível em:
<http://www.feaac.ufc.br/contextus/> Acesso em: 02 out. 2018.
ANÁLISE: revista científica de administração, contabilidade e economia. Porto Alegre, RS: Pontifícia
Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Quadrimestral. ISSN 1980-6302. QUALIS: B2 Disponível
em: <http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/face>. Acesso em: 29 ago. 2018.
Discute a Teoria Econômica e
questões ligadas à
Microeconomia, como demanda,
oferta e equilíbrio de mercado,
DIAS, Marcos de Carvalho. Economia ( ) físico Acesso teorias de produção e custos, e
fundamental guia prático. São Paulo Erica ilimitado e estruturas de mercado. Abrange
2015. (E-book - 2015) (x) digital ininterrupto a Macroeconomia e seus
principais agregados, como
contabilidade nacional, inflação,
desemprego e políticas
monetárias.
Partindo da economia colonial,
passando pela expansão cafeeira
e abordando o processo de
LACERDA, Antônio Corrêa de. Economia substituição de importações,
(x) físico Acesso
desde as origens do processo de
brasileira. São Paulo: Saraiva, 2013. (11 ilimitado e
(x) digital industrialização até o II PND,
'Economia Brasileira' abrange
todos os tópicos essenciais para a
compreensão do atual estágio do
país.
O objetivo desta obra é fazer com
que pessoas das mais diversas
áreas e com diferentes níveis de
conhecimento de Economia
RUDINEI, Marco Antônio Sandoval de ( ) físico Acesso tenham uma noção mais bem
Vasconcellos. Economia fácil. São Paulo: ilimitado e definida do que se estuda nessa
Saraiva, 2015. (E-book - 2015) (x) digital ininterrupto ciência e como ela interpreta os
fenômenos do cotidiano. O
conteúdo é voltado à
apresentação de conceitos
fundamentais
A obra tem como objetivo
SOARES, Fernando Antônio introduzir conhecimentos
( ) físico Acesso essenciais sobre as diversas
Ribeiro. Economia brasileira: da Primeira
ilimitado e fases da histórica econômica
República ao Governo Lula. Rio de Janeiro: (x) digital ininterrupto brasileira iniciando-se na
Método, 2014. (E-book - 2014) Primeira República, ainda no
século XIX.
VASCONCELLOS, Marco Antônio Sandoval O autor é uma referência na

(x) físico Acesso
de; GARCIA, Manuel E. Fundamentos de área, portanto seus livros são de
ilimitado e
economia. 4. ed. São Paulo: Saraiva, 2013. (x) digital suma importância para o
ininterrupto
(05 exemplares) (E-book- 2011) aprendizado do alunado.

120
ECONOMIA E GESTÃO - E & G. (PUC MINAS). Disponível em:

<http://www.iceg.pucminas.br/espaco/revista/index_n.asp> Acesso em: 02 out. 2018.
RACE - Revista de administração, contabilidade e economia. ISSN: 2179-4936. QUALIS: C. Disponível
em: < http://editora.unoesc.edu.br/index.php/race >. Acesso em: 31 ago. 2018.
DISCIPLINA: PSICOLOGIA
Ementa: Psicologia e História: Origem, principais escolas, tendências teóricas e áreas de atuação.
Desenvolvimento da personalidade humana. A multideterminação do homem: Fatores biopsicológicos
da criminalidade. Contribuições da Psicologia no campo do Direito. Psicologia e sociedade. Grupos e
instituições como instâncias mediadoras das relações indivíduo-sociedade.
BOCK, Ana Mercês Bahia; Teixeira, Maria de Este livro se apresenta como
(x) físico um material de referência,
Lourdes Trassi; Furtado, Odair. Psicologias -
20 ex. abordando os conteúdos
Uma Introdução ao Estudo de Psicologia. São ( ) digital previstos para esta unidade
Paulo: Saraiva, 2013. (20 exemplares) curricular.
MANGINI, Rosana Cathya Ragazzoni; A obra é referência para

(x) físico Acesso aqueles que empreendem
Fiorelli, Jose Osmir. Psicologia Jurídica. São
ilimitado e estudos nesta área do
Paulo: Atlas, 2018. (5 exemplares) (E-book - (x) digital ininterrupto conhecimento. Uma leitura rica
2018) e agradável.
SCHULTZ, Duane P. História da psicologia O conteúdo desta obra é

( ) físico Acesso
específico, mas atende muito
moderna. 3. ed. São Paulo Cengage Learning ilimitado e
(x) digital bem aos interesses desta
2014. (E-book - 2014) ininterrupto
unidade curricular.

Trata-se de uma disciplina do Núcleo Comum da Escola, portanto, todos os livros são compartilhados
com os demais cursos oferecidos pela Escola de Ciências Jurídicas e Sociais.
ESTUDOS DE PSICOLOGIA. Natal, RN: UFRN. Trimestral. ISSN 1678-4669. Disponível em:
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_serial&pid=1413-294X&lng=en&nrm=iso>. Acesso em:
23 out. 2018.
PSICOLOGIA & SOCIEDADE. Belo Horizonte: Associação Brasileira de Psicologia Social.
Quadrimestral. ISSN 1807-0310. Disponível em:
<http://www.ufrgs.br/seerpsicsoc/ojs2/index.php/seerpsicsoc/index>. Acesso em: 23 out. 2018.
TEMAS EM PSICOLOGIA. Ribeirão Preto, SP: Sociedade Brasileira de Psicologia. Trimestral. ISSN
1413-389X. Disponível em: <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_serial&pid=1413-
389X>. Acesso em: 29 out. 2018.
BRANDÃO, Eduardo Ponte; GONÇALVES, Esta obra relevante para a

(x) físico formação do bacharel em
Hebe Signorini. Psicologia jurídica no
5 ex. direito. Destaca-se a
Brasil. 3. ed. Rio de Janeiro: Nau, 2015. (05 ( ) digital organização temática que
exemplares) atende a docentes e discentes.
CARVALHO, Maria Cristina Neiva de; Fruto de um trabalho bem

(x) físico elaborado pelo seu autor, a
MIRANDA, Vera Regina. Psicologia
8 ex. obra apresenta adequada
jurídica: temas de aplicação. Curitiba, PR: ( ) digital correlação entre a teoria e a
Juruá, 2011. (08 exemplares) prática.
Esta coleção se destaca pela
MARANHÃO, Odon Ramos. Psicologia do (x) físico exposição didática e objetiva
crime. 2. ed. São Paulo: Malheiros, 2012. (08 8 ex. de cada matéria e pela
exemplares) ( ) digital experiência docente de seus
autores.
121
O livro é didaticamente bem

organizado. Seu autor é
( ) físico Acesso referência nesta área do
MYERS, David G. Psicologia social. 10. Porto
ilimitado e conhecimento. Obra
Alegre: AMGH, 2014. (E-book - 2014) (x) digital ininterrupto recomendada tanto para
assuntos acadêmicos quanto
para concursos e exames.
PAULO, Beatrice Marinho coord. Psicologia Fruto de um trabalho bem

(x) físico Acesso elaborado pelo seu autor, a
na prática jurídica: a criança em foco. 2. ed.
ilimitado e obra apresenta adequada
São Paulo: Saraiva, 2012. (02 exemplares) (x) digital ininterrupto correlação entre a teoria e a
(E-book - 2012) prática.

GERAIS: Revista Interinstitucional de Psicologia. Belo horizonte: UFMG, Semestral. ISSN 1983-8220.
Disponível em: <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_issues&pid=1983-
8220&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 29 out. 2018.
PENSAR: Revista de Ciências Jurídicas da Universidade de Fortaleza. Fortaleza: Centro de Ciências
Jurídicas / Unifor,1992-. Semestral. ISSN 2317-2150. Disponível em:
<http://www.unifor.br/index.php?option=com_content&view=article&id=362&Itemid=762>. Acesso em:
15 out. 2018.
DISCIPLINA: LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO

Ementa: Leitura, texto e sentido. Escrita e coerência textual. Escrita e práticas comunicativas
(gêneros discursivos/textuais). Contexto e contextualização. Intertextualidade. Referenciação e
progressão referencial. Sequenciação textual. Retextualização. Gêneros acadêmicos (orais e
escritos). Produção de texto como técnica de estudo (fichamento, resumo, resenha). Letramentos.
Aspectos normativos (ABNT). Paráfrases, citações diretas/indiretas e literais/não literais. Projetos e
seus elementos fundamentais (contexto, problema, objetivos, justificativa, método, referencial e
referências).
O livro em questão é uma
MEDEIROS, João Bosco. Redação referência na área por
(x) físico Acesso
científica: a prática de fichamentos, demonstrar exemplos concisos e
ilimitado e
resumos, resenhas. São Paulo: Atlas, 2014. (x) digital didáticos de elaboração de
ininterrupto
(06 exemplares) (E-book - 2014) fichamentos, resumos,
resenhas.
MOSS, Barbara. 35 estratégias para O livro desenvolve o

( ) físico Acesso conhecimento de seus alunos a
desenvolver a leitura com textos
ilimitado e dominar vocabulário e aumente
informativos. Porto Alegre, RS: Penso, (x) digital ininterrupto as habilidades de interpretação e
2012. (E-book - 2012) de escrita.
O livro apresenta as diferentes
NUNES, Terezinha. Leitura e visões sobre a conexão entre
( ) físico Acesso
língua oral e língua escrita, e
ortografia: além dos primeiros passos. Porto ilimitado e
(x) digital exploram as implicações dessa
Alegre: Penso, 2014. (E-book - 2014) ininterrupto
abordagem para o processo de
ensino-aprendizagem.

122
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE COMUNICAÇÃO EMPRESARIAL (ABERJE). Disponível em:

<http://www.aberje.com.br/>. Acesso em: 25 set. 2018.
ALFA: revista de linguística. Pelotas, RS: Universidade Católica de Pelotas, Semestral. ISSN 1981-
5794. Disponível em: <http://seer.fclar.unesp.br/alfa/index>. Acesso em: 25 set. 2018.
A importância de conhecer a
norma padrão da língua é
AIUB, Tânia. Português: práticas de leitura indiscutível. Este livro supre a
( ) físico Acesso
necessidade de construção de
e escrita. Porto Alegre: Penso, 2015. (E- ilimitado e
conhecimentos relacionados à
book - 2015) (x) digital ininterrupto
produção e às interpretações
textuais em língua portuguesa
exigida dos alunos.
Livro de apoio a alunos e
professores de todas as áreas do
Ensino Superior. Atende à
demanda dos que precisam
BRASILEIRO, Ada Magaly Matias. Manual fazer trabalhos acadêmicos
( ) físico Acesso variados e de qualidade.
de produção de textos acadêmicos e
ilimitado e Especificamente, pode ser
científicos. São Paulo: Atlas, 2013. (E-book (x) digital ininterrupto usado como livro-texto das
- 2013) disciplinas Metodologia
Científica, Trabalho de
Conclusão de Curso e Leitura e
Produção de Textos
Acadêmicos.
Indispensável para elaboração
GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de projetos de pesquisa. O livro
(x) físico Acesso
esclarece os principais
de pesquisa. São Paulo: Atlas, 2017. (17 ilimitado e
(x) digital procedimentos para elaboração
de projetos dos mais diversos
tipos de pesquisa.
NASCIMENTO, Luiz Paulo do. Elaboração É uma ferramenta essencial para

de projetos de pesquisa monografia, ( ) físico Acesso o estudante vencer as
dissertação, tese e estudo de caso, com ilimitado e dificuldades na redação de
base em metodologia científica. São Paulo (x) digital ininterrupto monografias e textos de
Cengage Learning 2016. (E-book - 2016) pesquisa acadêmica
O livro pode ser utilizado como

leitura complementar em cursos
( ) físico Acesso de Letras, Linguística e Ciências
PERISSÉ, Gabriel. Ler, pensar e escrever.
ilimitado e da Linguagem em geral e por
São Paulo: Saraiva, 2011. (E-book - 2011) (x) digital ininterrupto todos os que querem descobrir
os prazeres de ler, pensar e
escrever de maneira autônoma.

REVISTA COMUNICAÇÃO EMPRESARIAL. São Paulo: Aberje, 1999. Disponível em:
<http://www.aberje.com.br/acervo_revista.asp>. Acesso em: 23 nov. 2017.
LEITURA: teoria & prática. Associação de Leitura do Brasil (ALB). ISSN 2177-8736. QUALIS B1.
Disponível em:< https://www.revistas.usp.br/rege > Acesso em: 30 ago. 2018.
DISCIPLINA: ANTROPOLOGIA
Ementa: A constituição da Antropologia como disciplina e seu campo de estudo. Teorias
Antropológicas. A evolução humana como processo bio-cultural: o inato e o adquirido. Cultura,
123
diversidade e o processo cultural do homem. As raízes do Brasil: Um olhar antropológico em culturas

específicas, notadamente as afro-brasileiras.
MARCONI, Marina de Andrade. A obra é referência para aqueles
(x) físico Acesso
Antropologia: uma introdução. São Paulo: que empreendem estudos nesta
ilimitado e
Atlas, 2015. (23 exemplares) (E-book - (x) digital área do conhecimento. Uma
ininterrupto
2012) leitura rica e agradável.
LARAIA, Roque de Barros. Cultura: um O autor é uma referência na

(x) físico Acesso
conceito antropológico. Rio de Janeiro: área, portanto seus livros são de
ilimitado e
Jorge Zahar, 2013. (13 exemplares) (E- (x) digital suma importância para o
ininterrupto
book - 2009) aprendizado do alunado.
BOAS, Franz. Antropologia Cultural. Rio de O autor é uma referência na

(x) físico Acesso
área, portanto seus livros são de
Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2014. (05 ilimitado e
suma importância para o
exemplares) (E-book - 2010) (x) digital ininterrupto

HORIZONTES ANTROPOLÓGICOS. Porto Alegre: UFRGS, Quadrimestral. ISSN 1806-9983.
Disponível em: <https://www.ufrgs.br/ppgas/ha/index.php/pt/>. Acesso em: 25 out. 2018.
ILHA - revista de Antropologia. Santa Catarina: PPGAS/UFSC. Semestral. ISSN: 21758034. Disponível
em: <https://periodicos.ufsc.br/index.php/ilha/index>. Acesso em: 25 out. 2018.
REVISTA DE ANTROPOLOGIA. São Paulo: FFLCH/USP. Quadrimestral. ISSN: 0034-7701.
Disponível em: <http://www.revistas.usp.br/ra>. Acesso em: 25 out. 2018.
CHAUVEL, Marie-Agnès; LAPLANTINE, O autor tem grande experiência

(x) físico na área e apresenta redação
François. Aprender antropologia. São 3 ex.
( ) digital clara o que favorece o
Paulo: Brasiliense, 2002. (3 exemplares) aprendizado.
DAMATTA, Roberto. Relativizando: uma A obra é referência para aqueles

(x) físico que empreendem estudos nesta
introdução à antropologia social. Petrópolis: 2 ex. área do conhecimento. Uma
Vozes, 2010. (2 exemplares) ( ) digital
leitura rica e agradável.
FREYRE, Gilberto. Casa Grande e Senzala. O conteúdo desta obra é

(x) físico específico, mas atende muito
São Paulo: Global Editora. 2016. (8 8 ex. bem aos interesses desta
exemplares) ( ) digital
unidade curricular.
KÜMPEL, Vitor Frederico. Manual de

antropologia jurídica de acordo com o Este manual trata das questões
(x) físico Acesso
relevantes para esta unidade
provimento N. 136/2009. São Paulo: ilimitado e
(x) digital curricular, destacando-se pela
Saraiva, 2014. (6 exemplares) (E-book - ininterrupto
sua completude.
2011)
PAULINO, Gustavo Smizmaul; MACIEL, O conteúdo desta obra é
José Fábio Rodrigues. Antropologia (x) físico específico, mas atende muito
5 ex. bem aos interesses desta
jurídica. 2. ed. São Paulo: Saraiva, 2011. (5 ( ) digital
exemplares) unidade curricular.

124

AMAZÔNICA - REVISTA DE ANTROPOLOGIA. Cidade de publicação: Universidade Federal do Pará.
Semestral. ISSN 2176-0675. Disponível em: <https://periodicos.ufpa.br/index.php/amazonica/index>.
Acesso em: 13 nov. 2018.
ANAMORPHOSIS - REVISTA INTERNACIONAL DE DIREITO E LITERATURA. Porto Alegre - RS:
UFRGS. Semestrais. ISSN 2446-8088. Disponível em:
<http://seer.rdl.org.br/index.php/anamps/index>. Acesso em: 13 nov. 2018.
DISCIPLINA: INTRODUÇÃO AO ESTUDO DE DIREITO

Ementa: Conceito e fontes do Direito. Relação entre Direito, sociedade, moral e Estado. Princípios
gerais do Direito. Naturalismo e positivismo. Normativismo jurídico e tridimensionalidade do Direito.
Norma jurídica. Vigência e aplicação da Lei Civil (LINDB). Divisões do direito. Dogmática
hermenêutica. O Direito como fator de transformação social.
NADER, Paulo. Introdução ao estudo do (x) físico Acesso referência nesta área do
direito. 37. ed. Rio de Janeiro: Forense, ilimitado e conhecimento. Obra
2017. (13 exemplares) (E-book - 2017) (x) digital ininterrupto recomendada tanto para
REALE, Miguel. Lições preliminares de Obra que já está consolidada no

(x) físico Acesso
mercado com várias edições,
direito. 27. São Paulo: Saraiva, 2017. (16 ilimitado e
(x) digital fruto do trabalho bem elaborado
pelo seu autor.
Esta obra relevante para a
GUSMÃO, Paulo Dourado de. Introdução ao (x) físico Acesso formação do bacharel em direito.
Estudo do Direito. Rio de Janeiro: Forense, ilimitado e Destaca-se a organização
2018. (12 exemplares) (E-book - 2018) (x) digital ininterrupto temática que atende a docentes
e discentes.

Não há bibliografias compartilhadas.
MERITUM: revista de Direito da Universidade FUMEC. Belo Horizonte, MG: FUMEC,2006-. Semestral.
ISSN 1980-2072. Disponível em: <http://www.fumec.br/revistas/index.php/meritum/index>. Acesso
em: 12 out. 2018.
ANAMORPHOSIS - REVISTA INTERNACIONAL DE DIREITO E LITERATURA. Porto Alegre - RS:
UFRGS. Semestrais. ISSN 2446-8088. Disponível em:
<http://seer.rdl.org.br/index.php/anamps/index>. Acesso em: 13 nov. 2018.
REVISTA DA FACULDADE DE DIREITO DA UFG. Goiânia: Faculdade de Direito/UFG,1977-.
Semestral. ISSN 0101-7187. Disponível em: <http://www.revistas.ufg.br/index.php/revfd/index>.
DINIZ, Maria Helena. Compêndio de O autor tem grande experiência

introdução à ciência do direito. São Paulo: 10 ex.
Saraiva, 2012. (10 exemplares) aprendizado.
BETIOLI, Antonio Bento. Introdução ao A experiência profissional do

(x) físico Acesso autor foi fundamental para a
Direito: lições de Propedêutica Jurídica
ilimitado e concepção deste trabalho que
Tridimensional. São Paulo: Saraiva, 2015. (x) digital ininterrupto muito soma ao estudo dos temas
(02 exemplares) (E-book -2015) desta unidade curricular.
125

MONTORO, André Franco. Introdução à (x) físico referência nesta área do
ciência do direito. São Paulo: Revista dos 11 ex. conhecimento. Obra
Tribunais, 2015. (11 exemplares) ( ) digital recomendada tanto para
DIMOULIS, Dimitri. Manual de Introdução ao A obra é referência para aqueles

Estudo do Direito. Editora: Revista dos 12 ex. área do conhecimento. Uma
Tribunais – RT., 2011 (12 exemplares) ( ) digital
FERRAZ JÚNIOR, Tércio Sampaio. O autor realizou um bom

(x) físico Acesso trabalho, conseguindo aliar uma
Introdução ao Estudo do Direito: Técnica,
ilimitado e gama considerável de temas que
Decisão, Dominação. São Paulo: Atlas, (x) digital ininterrupto são importantes para esta
2017. (10 exemplares) (E-book - 2017) unidade curricular.

Acesso em: 8 out 2018.
REVISTA DA FACULDADE DE DIREITO DA UFMG. Belo Horizonte, MG: UFMG. Semestral. ISSN
1984-1841. Disponível em: <https://www.direito.ufmg.br/revista/index.php/revista/index>. Acesso em:
13 nov. 2018.
2º SEMESTRE
DISCIPLINA: CIÊNCIA POLÍTICA

Ementa: A Ciência Política no contexto das Ciências Sociais. Desenvolvimento histórico da ciência
política e do Estado. A contribuição do pensamento moderno e contemporâneo para o conceito de
ciência política e de Estado. Temas fundamentais: poder e dominação; representação, participação e
democracia; liberdade, igualdade e justiça; Estado e relações internacionais – a paz, a guerra e o
terrorismo. Partidos políticos, sistemas eleitorais e formas de governo.
O autor é uma referência na
( ) físico Acesso
DIAS, Reinaldo. Ciência política. São área, portanto seus livros são de
ilimitado e
Paulo: Atlas, 2013. (E-book - 2013) (x) digital suma importância para o
ininterrupto
Este livro faz focar em como a
política deveria ser e o papel da
GIANTURCO, Adriano. A ciência da Filosofia Política. E a Ciência
( ) físico Acesso
política: uma introdução. 2. Rio de Janeiro Política, ao contrário, foca em
ilimitado e
Forense Universitária 2018. (E-book - (x) digital como a política é de fato, para só
ininterrupto
2018) depois, eventualmente, fazer
prescrições. É essa a intenção
deste manual.
Em linguagem simples e didática,
MALUF, Sahid. Teoria Geral do Estado. São Acesso o aluno encontra a conceituação
(x) físico do Estado através da visão
Paulo: Saraiva, 2017. (5 exemplares) (E- ilimitado e
(x) digital ininterrupto adotada pelas diversas teorias,
book - 2017)
sua justificação, elementos
constitutivos, nascimento,
126
extinção e sua posição no campo

geral do Direito.

REVISTA DIREITOS FUNDAMENTAIS E DEMOCRACIA. Curitiba: UniBrasil, 2007-. Semestral.
Disponível em: <http://revistaeletronicardfd.unibrasil.com.br/index.php/rdfd/index>. Acesso em: 12
ago. 2016.
REVISTA DE CIÊNCIA POLÍTICA (SANTIAGO. EN LÍNEA). Chile: Universidade católica do Chile.
ISSN: 0718-090X. QUALIS: B1. Disponível em: <
https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_serial&pid=0718-090X&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em:
31 ago. 2018.
FILOMENO, José Geraldo Brito. Teoria O autor é uma referência na
( ) físico Acesso
Geral do Estado e da constituição. Rio de área, portanto seus livros são de
ilimitado e
Janeiro: Forense Universitária, 2016. (E- (x) digital suma importância para o
ininterrupto
book - 2016) aprendizado do alunado.
PINHO, Rodrigo César Rebello. Da Esta coleção se destaca pela

(x) físico Acesso
organização do Estado, dos poderes e exposição didática e objetiva de
ilimitado e
histórico das constituições. São Paulo: (x) digital cada matéria e pela experiência
ininterrupto
Saraiva, 2016. (2 exemplar) (E-book - 2016) docente de seus autores.
Esta coletânea de textos procura

QUINTANA, Fernando. Ética e política: da esclarecer como foi pensada a
( ) físico Acesso
Antiguidade clássica à relação entre ética e política, em
ilimitado e
contemporaneidade. São Paulo; Atlas: (x) digital diferentes momentos históricos,
ininterrupto
2014. (E-book - 2014) por clássicos do pensamento
político e filósofos da moral.
O livro trabalha questões que
vão desde a definição e
importância da Política,
passando por concepções
TANSEY, Stephen D., Jackson, Nigel (x) físico Acesso fundamentais como Poder,
A. Política. São Paulo: Saraiva, 2015. (8 ilimitado e Sistema, Estado e Ideologia, as
exemplares) (E-book - 2015) (x) digital ininterrupto quais são exploradas dentro de
suas próprias multiplicidades
que foram construídas por uma
série de intelectuais e cientistas
políticos.
VICTOR, Sérgio Antônio

Ferreira. Presidencialismo de O autor revela como se dão as
( ) físico Acesso
relações entre os Poderes
coalizão: exame do atual sistema de ilimitado e
(x) digital Executivo e Legislativo no Brasil
governo brasileiro. São Paulo: Saraiva, ininterrupto
pós-Constituição de 1988.
2015. (E-book - 2015)
REVISTA BRASILEIRA DE CIÊNCIA POLÍTICA. BRASÍLIA: Unb. QUALIS B1. Disponível em:<
http://periodicos.unb.br/index.php/rbcp/index> Acesso em: 29 ago. 2018.
DISCIPLINA: MEIO AMBIENTE E SUSTENTABILIDADE

Ementa: O quadro socioambiental na era da globalização. Dimensões do ecodesenvolvimento. A
inserção do indivíduo no ambiente e seus impactos. Economicismo vs. Ambientalismo. O papel
127
individual e coletivo na construção de uma sociedade sustentável. Marcos histórico, políticos e

institucionais - locais, estaduais, nacionais e internacionais - que regulam e inspiram práticas
relacionadas ao Meio Ambiente e à Sustentabilidade.
Este livro aborda os principais
DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: temas relacionados com as
(x) físico Acesso empresas e o meio ambiente, tais
responsabilidade social e sustentabilidade.
ilimitado e como: desenvolvimento
São Paulo: Atlas, 2017. (23 exemplares) (E- (x) digital ininterrupto sustentável, marketing verde,
book - 2017) responsabilidade ambiental e
cidadania.
O autor trata, da questão
HADDAD, Paulo Roberto. Meio ambiente, ambiental na História do
(x) físico Acesso Pensamento Econômico
planejamento e desenvolvimento
ilimitado e Economia Ecológica,
sustentável. São Paulo: Saraiva, 2015. (20 (x) digital ininterrupto planejamento do desenvolvimento
exemplares) (E-book - 2015) sustentável é o assunto analisado
pelo professor.
ROSA, André Henrique (org.) Meio Este é um livro especial que

( ) físico Acesso
abrange rigor científico e
ambiente e sustentabilidade. Porto Alegre: ilimitado e
comprometido com
Bookman, 2012. (E-book - 2012) (x) digital ininterrupto
sustentabilidade;

REVISTA DESENVOLVIMENTO E MEIO AMBIENTE. UFRP: Curitiba - Paraná – Brasil.
CAPES/QUALIS: B2. Disponível em: < https://revistas.ufpr.br/made/about> Acesso em: 30 ago. 2018.
VEREDAS DO DIREITO: direito ambiental e desenvolvimento sustentável. Minas Gerais: Dom Helder
Escola de Direito, Semestral. ISSN 2179-8699. Disponível em:
<http://www.domhelder.edu.br/revista/index.php/veredas/index>. Acesso em: 24 out. 2018.
SUSTENTABILIDADE EM DEBATE. Brasília: UnB. Quadrimestral. ISSN 2179-9067. Disponível em:
<http://periodicos.unb.br/index.php/sust/index>. Acesso em: 29 out. 2018.
Esta obra é uma introdução aos
princípios fundamentais da
FIELD, Barry C. Introdução à economia do economia ambiental, procura
( ) físico Acesso
examinar os difíceis trade-offs
meio ambiente. 6. ed. Porto Alegre: AMGH, ilimitado e
(x) digital existentes em todas as questões
ambientais, medindo custos e
benefícios e discutindo políticas
ambientais eficientes e justas.
A obra priorizar o conhecimento e
PHILIPPI JR., Arlindo. Educação ambiental a compreensão dos problemas e
( ) físico Acesso
de suas possíveis soluções no
e sustentabilidade. Barueri, SP: Manole, ilimitado e
(x) digital intuito de melhorar o meio
ambiente e, consequentemente, a
qualidade de vida da sociedade
Neste livro o autor evidencia
as necessidades de se
repensar modelos de gestão
PHILIPPI JUNIOR, Arlindo (editor). Gestão ( ) físico Acesso pública, com base em
de natureza pública e sustentabilidade. São ilimitado e modelos teóricos e
Paulo: Manole, 2012. (E-book - 2012) (x) digital ininterrupto metodológicos e em novas
racionalidades alimentadas
por visões sistêmicas críticas
e complexas.
128
O livro traz uma abordagem

simples e pedagógica sobre o
tema, tendo como preocupação
tratar de temas atuais como a
SANTOS, Marco Aurélio dos. Poluição do ( ) físico Acesso poluição do ar, das águas, dos
meio ambiente. Rio de Janeiro LTC 2017. ilimitado e solos, a térmica, a radioativa,
(E-book - 2017) (x) digital ininterrupto além do gerenciamento de
resíduos sólidos e do problema
dos vazamentos de
embarcações de transbordo de
petróleo.
Este livro apresenta conceitos e
TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e situações práticas inerentes à
responsabilidade social corporativa: (x) físico Acesso gestão ambiental e
estratégias de negócios focadas na ilimitado e responsabilidade social no
realidade brasileira. São Paulo: Atlas, 2015. (x) digital ininterrupto contexto das organizações, com
(06 exemplares) (E-book - 2015) uma abordagem focada na
realidade brasileira.

REVISTA MEIO AMBIENTE E SUSTENTABILIDADE. Semestral. ISSN: 2316-2856. UNINTER.
QUALIS C. Disponível em:<
https://www.uninter.com/revistameioambiente/index.php/meioAmbiente>. Acesso em: 30 ago. 2018.
REVISTA DE GESTÃO AMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE. São Paulo: GeAS. Semestral. ISSN
2316-9834. Disponível em:<http://www.revistageas.org.br/ojs/index.php/geas/index>. Acesso em: 30
ago. 2018.
DISCIPLINA: DIREITO CONSTITUCIONAL – DIREITOS FUNDAMENTAIS E SOCIAIS

Ementa: Teoria da Constituição. Poder constituinte. Perspectiva sociohistórica do Direito
Constitucional. Neoconstitucionalismo. Direitos fundamentais. Direitos sociais. Dimensões dos
direitos fundamentais.
LENZA, Pedro. Direito constitucional Obra que já está consolidada no

(x) físico Acesso
esquematizado. 19. São Paulo: Saraiva, ilimitado e
2017. (10 exemplares) (E-book - 2017) ininterrupto
pelo seu autor.
SARLET, Ingo Wolfgang. Curso de direito ( ) físico Acesso formação do bacharel em direito.
constitucional. 5. São Paulo: Saraiva, 2017. ilimitado e Destaca-se a organização
(E-book - 2017) (x) digital ininterrupto temática que atende a docentes
e discentes.
SILVA, José Afonso da. Curso de direito O autor tem grande experiência
constitucional positivo. 39. ed. São Paulo: 11 ex.
Malheiros, 2016. (11 exemplares) aprendizado.

REVISTA DE ESTUDOS CONSTITUCIONAIS, HERMENÊUTICA E TEORIA DO DIREITO. São
Leopoldo, RS: CCJ. Trimestral. ISSN 2175-2168. Disponível em:
<http://www.revistas.unisinos.br/index.php/RECHTD/index>. Acesso em: 14 nov. 2018.
REVISTA BRASILEIRA DE ESTUDOS CONSTITUCIONAIS. Belo Horizonte, MG: Fórum.
Quadrimestral. ISSN 1984-414X. Disponível em:
129
<https://www.bidforum.com.br/bidLogin.aspx?ReturnUrl=%2f>. Acesso em: 12 out. 2018.REVISTA

DIREITO GV. São Paulo: FGV,2005-. Semestral. Disponível em:
<http://direitosp.fgv.br/publicacoes/revista/revista-direito-gv>. Acesso em: 12 out. 2018.
Este livro se apresenta como um
BARCELLOS, Ana Paula de. Curso de (x) físico Acesso material de referência,
direito constitucional. Rio de Janeiro: ilimitado e abordando os conteúdos
Forense, 2018. (E-book - 2018) (x) digital ininterrupto previstos para esta unidade
curricular.
A experiência profissional do
MENDES, Gilmar Ferreira. Curso de direito (x) físico Acesso autor foi fundamental para a
constitucional. 11. São Paulo: Saraiva, ilimitado e concepção deste trabalho que
2018. (18 exemplares) (E-book - 2018) (x) digital ininterrupto muito soma ao estudo dos temas
desta unidade curricular.
MORAES. Alexandre de. Direito Esta obra se destaca por abordar

(x) físico Acesso
de forma completa os tópicos
constitucional. São Paulo: Atlas, 2017. (08 ilimitado e
(x) digital das unidades curriculares que
com ela se relaciona.
Os autores realizaram um bom
PAULO, Vicente; ALEXANDRINO, Marcelo. (x) físico trabalho, conseguindo aliar uma
Direito Constitucional Descomplicado. São 10 ex. gama considerável de temas que
Paulo: Método, 2018. (10 exemplares) ( ) digital são importantes para esta
unidade curricular.
TAVARES, André Ramos. Curso de direito O autor tem grande experiência

( ) físico Acesso
na área e apresenta redação
constitucional. 14. ed. São Paulo: Saraiva, ilimitado e
(x) digital clara o que favorece o
aprendizado.

REVISTA DE DIREITO PENAL, PROCESSO PENAL E CONSTITUIÇÃO. Florianópolis, SC:
CONPEDI. Semestral. ISSN 2526-0200. Disponível em:
<http://www.indexlaw.org/index.php/direitopenal/index>. Acesso em: 7 nov. 2018.
REVISTA PROJEÇÃO DIREITO E REVISTA DIREITOS FUNDAMENTAIS E DEMOCRACIA. Curitiba:
UniBrasil, 2007-. Semestral. Disponível em:
<http://revistaeletronicardfd.unibrasil.com.br/index.php/rdfd/index>. Acesso em: 12 out. 2018.
REVISTA DE DIREITOS E GARANTIAS FUNDAMENTAIS. Vitória: Faculdade de Direito de
Vitória/FDV, 2006-. Semestral. Disponível em:
<http://www.fdv.br/sisbib/index.php/direitosegarantias/index>. Acesso em: 12 out. 2018.
DISCIPLINA: DIREITO CIVIL – PARTE GERAL

Ementa: Evolução Histórica e Social do Direito Civil. Direito Civil Constitucional e seus reflexos na
sociedade contemporânea. Pessoa Natural. Personalidade. Capacidade. Pessoa Jurídica. A teoria da
desconsideração da pessoa jurídica. Domicílio. Bens. Atos, fatos e negócios jurídicos. Nulidades e
Anulabilidades no Negócio Jurídico. Atos ilícitos. Prescrição e decadência.
GAGLIANO, Pablo Stolze; PAMPLONA, Os autores realizaram um bom

Rodolfo Filho. Novo curso de Direito Civil:
parte geral. São Paulo: Saraiva, 2017. (5 (x) digital ininterrupto são importantes para esta
exemplares) (E-book - 2017) unidade curricular.
130
TARTUCE, Flávio. Direito civil, v.1: Lei de Esta coleção se destaca por
(x) físico Acesso abordar de forma completa os
introdução e parte geral. 11. Rio de Janeiro:
ilimitado e tópicos das unidades
Método, 2017. (6 exemplares) (E-book - (x) digital ininterrupto curriculares que com ela se
2017) relaciona.
VENOSA, Silvio de Salvo. Direito Civil – O autor tem grande experiência

(x) físico Acesso
Direito Civil. Leitura
Parte Geral. Vol. 1. São Paulo. Atlas, 2018. ilimitado e
recomendada a todos bacharéis
(3 exemplares) (E-book – 2018) (x) digital ininterrupto
em Direito.

CIVILISTICA.COM - REVISTA ELETRÔNICA DE DIREITO CIVIL. Rio de Janeiro: PUC-Rio. Semestral.
ISSN 2316-8374. Disponível em: <http://civilistica.com/>. Acesso em: 13 nov. 2018.
RBD – CIVIL. RIO DE JANEIRO: INSTITUTO BRASILEIRO DE DIREITO CIVIL. Rio de Janeiro:
IBDCivil. Trimestral. ISSN 2358-6974. Disponível em: <https://rbdcivil.ibdcivil.org.br/rbdc/index>.
AMARAL, Francisco. Direito ( ) físico Acesso material de referência,
civil: introdução. 9. São Paulo: Saraiva, ilimitado e abordando os conteúdos
2017. (E-book - 2017) (x) digital ininterrupto previstos para esta unidade
curricular.
GONÇALVES, Carlos Roberto. Direito Civil A experiência profissional do

Brasileiro: parte geral. Vol. 1. São Paulo:
Saraiva, 2017. (09 exemplares) (E-book - (x) digital ininterrupto muito soma ao estudo dos temas
2017) desta unidade curricular.
Esta obra tem relevância para
NADER, Paulo. Curso de direito civil: parte ( ) físico Acesso esta unidade curricular, seja
geral. 11. ed. Rio de Janeiro: Forense, 2018. ilimitado e pela experiência do autor, seja
(E-book – 2018) (x) digital ininterrupto pela forma como aborda o
conteúdo.
SALOMÃO, Luis Felipe. Direito O autor tem grande experiência

( ) físico Acesso
civil: diálogos entre a doutrina e a na área e apresenta redação
ilimitado e
jurisprudência. Rio de Janeiro: Atlas, 2017. (x) digital clara o que favorece o
ininterrupto
(E-book - 2017) aprendizado.
TARTUCE, Flávio. Manual de direito civil: Este manual trata das questões
( ) físico Acesso
volume único. 8. Rio de Janeiro: Método, ilimitado e
curricular, destacando-se pela
2017. (E-book - 2017) (x) digital ininterrupto
sua completude.

REVISTA BRASILEIRA DE DIREITO CIVIL. Belo Horizonte, MG: Fórum. Trimestral. ISSN 2358 - 6974.
Disponível em: < http://www.bidforum.com.br/bidLogin.aspx>. Acesso em: 12 out. 2018.
Acesso em: 13 nov. 2018
DISCIPLINA: DIREITO PENAL – TEORIA DO CRIME

131
Ementa: Conceito, princípios e evolução histórica do Direito Penal. Funções do Direito Penal,
sobretudo as funções de manter um padrão mínimo de ética-social, de proteção aos bens jurídicos e
de controle social. Norma penal e sua aplicação no tempo e no espaço. Crime, seus conceitos e
classificações. Tipicidade e sua relação com os princípios da insignificância e adequação social.
Tentativa e crime impossível. Antijuridicidade e suas excludentes. Culpabilidade e inimputabilidade.
Concurso de pessoas.
BITENCOURT, Cezar Roberto. Tratado de Obra que já está consolidada no
(x) físico Acesso
direito penal: parte geral. Vol. 1. 22. ed. rev., mercado com várias edições,
ilimitado e
ampl. e atual. São Paulo: Saraiva, 2017. (14 (x) digital fruto do trabalho bem elaborado
ininterrupto
exemplares) (E-book - 2017) pelo seu autor.
GRECO, Rogério. Curso de direito penal: Esta obra tem relevância para
(x) físico esta unidade curricular, seja
parte geral (arts. 1º a 120 do CP). Vol. 1. 18.
12 ex. pela experiência do autor, seja
ed. Rio de Janeiro: Impetus, 2016. (12 ( ) digital pela forma como aborda o
exemplares) conteúdo.
SOUZA, Artur de Brito Gueiros. Direito ( ) físico Acesso material de referência,
penal: volume único. Rio de Janeiro: Atlas, ilimitado e abordando os conteúdos
curricular.

RE – DPPC - REVISTA ELETRÔNICA DE DIREITO PENAL & POLÍTICA CRIMINAL. Rio Grande do
Sul: UFRGS. Semestral. ISSN 2358-1956. Disponível em: <https://seer.ufrgs.br/redppc/index>. Acesso
em: 7 nov. 2018.
Esta coleção se destaca por
BUSATO, Paulo César. Direito penal: parte ( ) físico Acesso abordar de forma completa os
geral, v. 1. 4. Rio de Janeiro: Atlas, 2018. ilimitado e tópicos das unidades
(E-book - 2018) (x) digital ininterrupto curriculares que com ela se
relaciona.
CAPEZ, Fernando. Curso de direito penal, A obra é referência para aqueles

(x) físico Acesso
que empreendem estudos nesta
vol. 1. ed. 20. São Paulo: Saraiva, 2018. (14 ilimitado e
área do conhecimento. Uma
MASSON, Cleber. Direito penal Autor com linguagem moderna e

esquematizado: parte geral (arts. 1º a 120). (x) físico abordagem interessante sobre
5 ex. os conteúdos trabalhados na
Vol. 1. 10. ed. São Paulo: Forense, 2016. ( ) digital
(05 exemplares) unidade curricular.
PACELLI, Eugênio; CALLEGARI, Os autores realizaram um bom

( ) físico Acesso trabalho, conseguindo aliar uma
André. Manual de direito penal: parte geral.
4. ed. Rio de Janeiro: Atlas, 2017. (E-book (x) digital ininterrupto são importantes para esta
- 2017) unidade curricular.
ZAFFARONI, Eugenio Raúl e

Esta coleção se destaca pela
PIERANGELI, José Henrique. Manual de (x) físico exposição didática e objetiva de
Direito Penal Brasileiro: parte geral. Vol. 1. 2 ex. cada matéria e pela experiência
( ) digital
11 ed. São Paulo: Editora Revista dos docente de seus autores.
Tribunais, 2018. (2 exemplares)
132

REVISTA DE DIREITO UPIS. Brasília, DF: UPIS,2003-. Anual. ISSN 1678-3107. Disponível em:
<http://www.upis.br/revistadireito/default.asp>. Acesso em: 17 out. 2018.
REVISTA SISTEMA PENAL E VIOLÊNCIA. Porto Alegre: PUC - Minas, 2009-. ISSN: 2177-6784
Semestral. Disponível em:
<http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/sistemapenaleviolencia/index->. Acesso em: 17 out.
2018.
3º SEMESTRE
DISCIPLINA: DIREITO PROCESSUAL PENAL: INVESTIGAÇÃO E PROCESSO CRIMINAL

Ementa: Fundamentos históricos, princípios, garantias e regras constitucionais do Direito Processual
Penal. Persecução Penal: Inquérito policial e ação penal e suas implicações sociais. Jurisdição e
competência. Questões e processos incidentes. Das provas. Sujeitos processuais. Medidas
cautelares no processo penal: reais e pessoais. Prisões processuais e os instrumentos de
restabelecimento da liberdade no curso da persecução penal.
LIMA, Renato Brasileiro de. Manual de Este manual trata das questões
(x) físico relevantes para esta unidade
Processo Penal. Volume Único. ed. 4. 7 ex.
( ) digital curricular, destacando-se pela
Editora Juspodium. 2018. (7 exemplares) sua completude.
PACELLI, Eugênio. Comentários ao código O autor tem grande experiência

( ) físico Acesso
de processo penal e sua jurisprudência. 10. ilimitado e
Rio de Janeiro: Atlas, 2018. (E-book - 2018) ininterrupto
aprendizado.
RANGEL, Paulo. Direito processual ( ) físico Acesso referência nesta área do
penal. 26. Rio de Janeiro: Atlas, 2018. (E- ilimitado e conhecimento. Obra
book - 2018) (x) digital ininterrupto recomendada tanto para

RE – DPPC - REVISTA ELETRÔNICA DE DIREITO PENAL & POLÍTICA CRIMINAL. UFRGS.
Semestral. ISSN: 2358-1956. Disponível em: < https://seer.ufrgs.br/redppc/issue/view/3345>. Acesso
m: 17 out. 2018.
IBRASPP - REVISTA BRASILEIRA DE DIREITO PROCESSUAL PENAL. Porto Alegre. Semestral.
ISSN: 2525-510x. Disponível em: < http://www.ibraspp.com.br/revista/index.php/RBDPP/index>.
Acesso m: 17 out. 2018.
REVISTA DE DIREITO PENAL, PROCESSO PENAL E CONSTITUIÇÃO. Florianópolis (SC).
Semestral. ISSN: 2526-0200
<http://www.indexlaw.org/index.php/direitopenal/about/editorialPolicies#focusAndScope>. Acesso em:
17 out. 2018.
( ) físico Acesso
AVENA, Norberto. Processo penal. 10. Rio A obra é referência para aqueles
ilimitado e
de Janeiro Método 2018. (E-book - 2018) (x) digital ininterrupto que empreendem estudos nesta
133

BONFIM, Edilson Mougenot. Curso de ( ) físico Acesso material de referência,
processo penal. 12. São Paulo: Saraiva, ilimitado e abordando os conteúdos
curricular.
( ) físico Acesso esta unidade curricular, seja
CURY, Rogério. Processo penal. Rio de
ilimitado e pela experiência do autor, seja
Janeiro Método 2018. (E-book - 2018) (x) digital ininterrupto pela forma como aborda o
conteúdo
TÁVORA, Nestor; ALENCAR, Rosmar Obra que já está consolidada no

Rodrigues. Curso de direito processual (x) físico mercado com várias edições,
10 ex. fruto do trabalho bem elaborado
penal. 11. ed. rev., ampl. e atual. Salvador, ( ) digital
BA: JusPodivm, 2018. (10 exemplares) pelo seu autor.
TOURINHO FILHO, Fernando da Costa. Este manual trata das questões

Manual de processo penal. São Paulo: 2 ex.
Saraiva, 2017. (2 exemplares) sua completude.

PRISMA JURÍDICO. São Paulo: UNINOVE,2002-. Semestral. ISSN 1983-9286. Disponível em:
<http://www4.uninove.br/ojs/index.php/prisma/index>. Acesso em: 17 out. 2018.
REVISTA SISTEMA PENAL E VIOLÊNCIA. Porto Alegre: PUC - Minas, 2009-. Semestral. Disponível
em: <http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/sistemapenaleviolencia/index->. Acesso em: 17
out. 2018.
DISCIPLINA: DIREITO CIVIL – OBRIGAÇÕES

Ementa: Teoria das obrigações. Direitos pessoais e Direitos reais. Direitos obrigacionais e as relações
sociais. Fontes. Elementos. Classificação. Transmissão. Adimplemento. Extinção. Inadimplemento.
Cláusula penal e arras. Fundamentos da responsabilidade civil. Responsabilidade Civil objetiva e
subjetiva.
GONÇALVES, Carlos Roberto. Direito Civil Esta coleção se destaca por

( ) físico Acesso abordar de forma completa os
Brasileiro: teoria geral das obrigações. Vol.
2. São Paulo: Saraiva, 2017. (E-book - (x) digital ininterrupto curriculares que com ela se
2017) relaciona.
RIZZARDO, Arnaldo. Direitos das A obra é referência para aqueles

( ) físico Acesso
obrigações. 9. ed. Rio de Janeiro: Forense, ilimitado e
VENOSA, Silvio de Salvo. Direito civil: O autor tem grande experiência

(x) físico Acesso
Teoria Geral das obrigações e Direito Civil. Leitura
ilimitado e
responsabilidade civil. Vol. 2 São Paulo: (x) digital recomendada a todos bacharéis
ininterrupto
Atlas, 2017. (7 exemplares) (E-book - 2017) em Direito.

134
Disponível em: <http://www4.uninove.br/ojs/index.php/prisma/index>. Acesso em: 9 nov. 2018.
RBD – CIVIL. Rio de Janeiro: Instituto Brasileiro de Direito Civil – IBDCivil. Trimestral. ISSN: 2358-
6974 Disponível em: <https://rbdcivil.ibdcivil.org.br/rbdc/about/editorialPolicies#focusAndScope>.
CIVILISTICA.COM - REVISTA ELETRÔNICA DE DIREITO CIVIL. Rio de Janeiro: PUC-Rio. Semestral. ISSN
2316-8374. Disponível em: <http://civilistica.com/>. Acesso em: 13 nov. 2018.
DINIZ, Maria Helena. Curso de direito civil Esta obra tem relevância para
brasileiro: teoria das obrigações contratuais
e extracontratuais. São Paulo: Saraiva. (4 ( ) digital pela forma como aborda o
GAGLIANO, Pablo Stolze; PAMPLONA, Esta coleção se destaca por

Rodolfo Filho. Novo curso de direito civil:
obrigações. V. 2. São Paulo: Saraiva, 2018. (x) digital ininterrupto curriculares que com ela se
(5 exemplares) (E-book - 2018) relaciona.
( ) físico Acesso material de referência,
GOMES, Orlando. Obrigações. 18. Rio de
ilimitado e abordando os conteúdos
Janeiro: Forense, 2016. (E-book - 2016) (x) digital ininterrupto previstos para esta unidade
curricular.
NADER, Paulo. Curso de direito civil: (x) físico Acesso referência nesta área do
obrigações. V. 2. Rio de Janeiro: Forense, ilimitado e conhecimento. Obra
TARTUCE, Flávio. Manual de direito civil, Este manual trata das questões
(x) físico Acesso
volume único. São Paulo: Método, 2018. (2 ilimitado e
sua completude.

MERITUM: revista de Direito da Universidade FUMEC. Belo Horizonte, MG: FUMEC, 2006-.
Semestral. Disponível em: <http://www.fumec.br/revistas/index.php/meritum/index>.
PRISMA JURÍDICO. São Paulo: UNINOVE,2002-. Semestral. Disponível em:
<http://www4.uninove.br/ojs/index.php/prisma/index>. Acesso em: 17 ago. 2014.
ATUALIDADES JURÍDICAS: Revista do Conselho Federal da Ordem dos Advogados do Brasil -
OAB. Belo Horizonte, MG: Fórum. Semestral. ISSN 2237-5813. Disponível em: <
https://www.bidforum.com.br/bidLogin.aspx?ReturnUrl=%2f>. Acesso em: 17 out. 2018.
DISCIPLINA: DIREITO PENAL – TEORIA DA PENA

Ementa: Teoria geral das penas. Finalidade e fundamento das penas e suas transformações
históricas e humanísticas no contexto social. Dignidade humana e demais princípios norteadores das
sanções penais. Espécies de penas. Penas privativas de liberdade. Penas restritivas de direitos. Pena
de multa. Cominação e aplicação da pena. Suspensão condicional da pena e livramento condicional.
Dos efeitos da condenação. Da reabilitação. Medida de segurança. Causas extintivas de punibilidade.
135
BITENCOURT, Cezar Roberto. Tratado de Obra que já está consolidada no

(x) físico Acesso
direito penal: parte geral. Vol. 1. 22. ed. rev., mercado com várias edições,
ilimitado e
ampl. e atual. São Paulo: Saraiva, 2017. (7 (x) digital fruto do trabalho bem elaborado
ininterrupto
GRECO, Rogério. Curso de direito penal: Esta obra relevante para a

(x) físico formação do bacharel em direito.
parte geral (arts. 1º a 120 do CP). Vol. 1. 18.
12 ex. Destaca-se a organização
ed. Rio de Janeiro: Impetus, 2018. (12 ( ) digital temática que atende a docentes
exemplares) e discentes.
curricular.

Semestral. ISSN: 2526-0200.
17 out. 2018.
m: 17 out. 2018.
em: <http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/sistemapenaleviolencia/index->. Acesso em:
17 out. 2018.
CAPEZ, Fernando. Curso de direito penal, (x) físico Acesso autor foi fundamental para a
vol. 1. ed. 20. São Paulo: Saraiva, 2018. (13 ilimitado e concepção deste trabalho que
exemplares) (E-book - 2018) (x) digital ininterrupto muito soma ao estudo dos temas
MASSON, Cleber. Direito penal O autor tem grande experiência

esquematizado: parte geral (arts. 1º a 120). (x) físico na área e apresenta redação
5 ex. clara o que favorece o
Vol. 1. 10. ed. São Paulo: Forense, 2018. (5 ( ) digital
exemplares) aprendizado.
MIRABETE, Júlio Fabbrini. Manual de Este manual trata das questões

direito penal - arts. 1 a 120 do CP: parte (x) físico relevantes para esta unidade
6 ex. curricular, destacando-se pela
geral. Vol. 1. 32. ed. São Paulo: Atlas, 2016. ( ) digital
(6 exemplares) sua completude.

SOUZA, Artur de Brito Gueiros. Direito (x) físico Acesso material de referência,
curricular.
ZAFFARONI, Eugenio Raúl e

PIERANGELI, José Henrique. Manual de Este manual trata das questões
Direito Penal Brasileiro: parte geral. Vol. 1. 2 ex.
11 ed. São Paulo: Editora Revista dos sua completude.
Tribunais, 2018. (2 exemplares)
136
DISCIPLINA: DIREITO CONSTITUCIONAL – ORGANIZAÇÃO DO ESTADO

Ementa: Organização do Estado. Separação dos poderes. Funções essenciais da justiça. A defesa
do Estado e as instituições democráticas.

(x) físico Acesso
pelo seu autor.
e discentes.
constitucional positivo. 39. ed. São Paulo: 11 ex.
Malheiros, 2016. (11 exemplares) aprendizado.

Disponível em: <http://revistaeletronicardfd.unibrasil.com.br/index.php/rdfd/index>. Acesso em: 12 out.
2018.
<https://www.bidforum.com.br/bidLogin.aspx?ReturnUrl=%2f>. Acesso em: 12 out. 2018.
REVISTA DIREITO GV. São Paulo: FGV,2005-. Semestral. Disponível em:
FERREIRA FILHO, Manoel Gonçalves. Esta obra se destaca pela
(x) físico Acesso
Curso de direito constitucional. São Paulo: exposição didática e objetiva de
ilimitado e
Saraiva, 2015. (2 exemplares) (E-book - (x) digital cada matéria e pela experiência
ininterrupto
2016) docente de seus autores.
MORAES. Alexandre de. Direito Esta obra se destaca por abordar

(x) físico Acesso
de forma completa os tópicos
constitucional. São Paulo: Atlas, 2017. (8 ilimitado e
(x) digital das unidades curriculares que
com ela se relaciona.
PAULO, Vicente; ALEXANDRINO, Marcelo. (x) físico trabalho, conseguindo aliar uma
Direito Constitucional Descomplicado. São 10 ex. gama considerável de temas que
Paulo: Método, 2018. (10 exemplares) ( ) digital são importantes para esta
unidade curricular.
137

( ) físico Acesso
constitucional. São Paulo: Saraiva, 2017. ilimitado e
(E-book - 2017) ininterrupto
aprendizado.

DIREITO E JUSTIÇA: revista da Faculdade de Direito da Pontifícia Universidade Católica do Rio
Grande do Sul. Porto Alegre: EDIPUCRS: 2005-. Semestral. Disponível em:
<http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/fadir/index>. Acesso em: 17 out. 2018.
Vitória/FDV,2006-. Semestral. Disponível em:
REVISTA DIREITO GV. São Paulo: FGV,2005-. Semestral. Disponível em: <
http://direitosp.fgv.br/publicacoes/revista/revista-direito-gv>. Acesso em: 17 out. 2018.
DISCIPLINA: DIREITO PROCESSUAL CIVIL – PARTE GERAL

Ementa: Evolução histórica do direito processual e o seu contexto social. Princípios constitucionais e
infraconstitucionais do processo civil. Norma processual: fontes, eficácia, interpretação das normas
fundamentais e a aplicação das normas processuais. Função jurisdicional. Sujeitos do processo. Dos
atos processuais. Da formação, suspensão e extinção do processo. A judicialização política e as
relações sociais. Ativismo judicial.
BUENO, Cassio Scarpinella. Manual de Este manual trata das questões
( ) físico Acesso
Direito Processual Civil - Lei Nº 13.105, de relevantes para esta unidade
ilimitado e
16.03.2015 - Vol. Único - 2ª Ed. 2017. (E- (x) digital curricular, destacando-se pela
ininterrupto
book - 2017) sua completude.
DIDIER, Fredie Jr. Curso de Direito O autor tem grande experiência
Processual Civil: reescrito com Base no (x) físico na área e apresenta redação
Novo CPC (2016). Vol. 1. Salvador, BA: ( ) digital
JusPodivm, 2018. (13 exemplares) aprendizado.
THEODORO, Humberto. Curso de Direito (x) físico Acesso autor foi fundamental para a
Processual Civil – V.1. (12 exemplares) (E- ilimitado e concepção deste trabalho que
book - 2017) (x) digital ininterrupto muito soma ao estudo dos temas

6974. Disponível em: <https://rbdcivil.ibdcivil.org.br/rbdc/about/editorialPolicies#focusAndScope>.
REVISTA BRASILEIRA DE DIREITO PROCESSUAL. Belo Horizonte, MG: Fórum. Trimestral. ISSN
1984-4360. Disponível em: < http://www.bidforum.com.br/bidLogin.aspx>. Acesso em: 9 nov. 2018.
Disponível em: < http://www.bidforum.com.br/bidLogin.aspx>. Acesso em: 9 nov. 2018.
CÂMARA, Alexandre Freitas. Lições de Obra que já está consolidada no

( ) físico Acesso
direito processual civil. Vol. 3. São Paulo: ilimitado e
Atlas, 2014. (E-book - 2015) ininterrupto
pelo seu autor.
138
CÂMARA, Alexandre Freitas. O novo O autor tem grande experiência

( ) físico Acesso
processo civil brasileiro. Rio de Janeiro: ilimitado e
clara o que favorece o
Atlas, 2018. E-book - 2018) (x) digital ininterrupto
aprendizado.
DONIZETTI. Elpídio. Curso Didático Direito (x) físico Acesso referência nesta área do
Processual Civil. Ed. Atlas. 2018. (02 ilimitado e conhecimento. Obra
exemplares) (E-book - 2018) (x) digital ininterrupto recomendada tanto para
MONTENEGRO Filho, Misael. Curso Direito (x) físico Acesso formação do bacharel em direito.
Processual Civil. Ed. Atlas. 2018. (9 ilimitado e Destaca-se a organização
exemplares) (E-book - 2018) (x) digital ininterrupto temática que atende a docentes
e discentes.
THEODORO JÚNIOR, Humberto. Novo ( ) físico Acesso autor foi fundamental para a
código de processo civil anotado. Rio de ilimitado e concepção deste trabalho que
Janeiro: Forense, 2018. (E-book - 2018) (x) digital ininterrupto muito soma ao estudo dos temas

<http://www.fdv.br/sisbib/index.php/direitosegarantias/index>. Acesso em: 17 out. 2018
4º SEMESTRE
DISCIPLINA: DIREITO CIVIL- CONTRATOS EM ESPÉCIES

Ementa: Princípios do Direito Contratual. Teoria geral dos contratos. Função social dos contratos.
Formação e extinção dos contratos. Cláusulas obrigatórias. Distrato. Evicção. Vícios redibitórios.
Classificação dos contratos. Contratos em espécie. Contratos mercantis.
GAGLIANO, Pablo Stolze; PAMPLONA,
Rodolfo Filho. Novo curso de direito civil: Esta obra se destaca pela
(x) físico Acesso
exposição didática e objetiva de
Contratos – Tomos 1. V. 4. São Paulo: ilimitado e
cada matéria e pela experiência
Saraiva, 2017. (5 exemplares) (E-book - (x) digital ininterrupto
docente de seus autores.
2017)
GAGLIANO, Pablo Stolze; PAMPLONA,
Rodolfo Filho. Novo curso de direito civil: Esta obra se destaca pela
(x) físico Acesso
exposição didática e objetiva de
Contratos – Tomos 2, V. 4. São Paulo: ilimitado e
cada matéria e pela experiência
docente de seus autores.
2017)
FARIAS, Cristiano Chaves de. Autor com linguagem moderna e
ROSENVALD, Nelson. Curso de direito (x) físico abordagem interessante sobre
7 ex. os conteúdos trabalhados na
civil: contratos, v.04. 5. São Paulo: Atlas, ( ) digital
2018. (7 exemplares) unidade curricular.
139
TARTUCE, Flávio. Direito civil, v.3: teoria Esta coleção se destaca por
geral dos contratos e contratos em espécie.
10. Rio de Janeiro: Método, 2017. (E-book (x) digital ininterrupto curriculares que com ela se
- 2017) relaciona.

6974. Disponível em: <https://rbdcivil.ibdcivil.org.br/rbdc/about/editorialPolicies#focusAndScope>.
Disponível em: < http://www.bidforum.com.br/bidLogin.aspx>. Acesso em: 9 nov. 2018.
em: Acesso em: 9 nov. 2018.
DINIZ, Maria Helena. Curso de direito civil O autor tem grande experiência
brasileiro: teoria das obrigações contratuais (x) físico na área e apresenta redação
e extracontratuais. Vol. 3. São Paulo: ( ) digital
MARTINS, Fran. Contratos e obrigações O conteúdo desta obra é

( ) físico Acesso
comerciais. 18. ed. Rio de Janeiro: Forense, ilimitado e
unidade curricular.
NADER, Paulo. Curso de direito civil: organizado. Seu autor é
(x) físico Acesso referência nesta área do
contratos. Rio de Janeiro: Forense. V. 3. Rio
de janeiro: Forense, 2018. (3 exemplares) (x) digital ininterrupto recomendada tanto para
(E-book - 218) assuntos acadêmicos quanto
TARTUCE, Flávio. Manual de direito civil, Este manual trata das questões
(x) físico Acesso
volume único. São Paulo: Método, 2018. (2 ilimitado e
sua completude.

(x) físico Acesso
Teoria Geral das obrigações e dos Direito Civil. Leitura
ilimitado e
Contratos. Vol. 2. São Paulo: Atlas, 2017. (x) digital recomendada a todos bacharéis
ininterrupto
(E-book - 2017) em Direito.

<http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/fadir/index>. Acesso em: 17 ago. 2014.
PRISMA JURÍDICO. São Paulo: UNINOVE, 2002-. Semestral. Disponível em:
DISCIPLINA: DIREITO PENAL – PARTE ESPECIAL I

Ementa: Introdução à parte especial e o estudo dos impactos socioculturais dos tipos penais. Crimes
contra a pessoa. Crimes contra o patrimônio. Crimes contra a propriedade imaterial.
140

BITENCOURT, Cezar Roberto. Tratado de
direito penal: parte especial: dos crimes Obra que já está consolidada no
(x) físico Acesso
contra a pessoa. Vol. 2. 16. ed. São Paulo: ilimitado e
fruto do trabalho bem elaborado
pelo seu autor.
2017)
NUCCI, Guilherme de Souza. Manual de Este manual trata das questões

direito penal. 14. ed. Rio de Janeiro: 10 ex.
Forense, 2018. (10 exemplares) sua completude.
curricular.

17 out. 2018.
m: 17 out. 2018.
out. 2018.
Direito Penal: parte especial: dos crimes Obra que já está consolidada no
(x) físico Acesso
contra o patrimônio até dos crimes contra o mercado com várias edições,
ilimitado e
sentimento religioso e o respeito aos (x) digital fruto do trabalho bem elaborado
ininterrupto
mortos. Vol. 3. 12. ed. São Paulo: Saraiva, pelo seu autor.
2017. (06 exemplares) (E-book - 2017)
CAPEZ, Fernando. Curso de direito penal: Obra que já está consolidada no
(x) físico Acesso
parte especial, arts. 121 a 212. vol. 2. ed. mercado com várias edições,
ilimitado e
16. São Paulo: Saraiva, 2018. (7 (x) digital fruto do trabalho bem elaborado
ininterrupto
JESUS, Damásio E. de. Direito penal: parte

especial - crimes contra a pessoa a crimes Obra que já está consolidada no
(x) físico mercado com várias edições,
contra o patrimônio. Vol. 2. 35. ed. São 2 ex.
Paulo: Saraiva, 2015. (2 exemplares) (E- (x) digital
pelo seu autor.
book - 2015)
MASSON, Cleber. Direito penal Os autores realizaram um bom
esquematizado: parte especial (arts. 121 a ( ) físico Acesso trabalho, conseguindo aliar uma
212 do CP). vol. 2. ed. 8. Rio de Janeiro: ilimitado e gama considerável de temas que
Método, 2018. (2 exemplares) (E-book - ( ) digital ininterrupto são importantes para esta
2018) unidade curricular.
MIRABETE, Júlio Fabbrini. Manual de direito Este manual trata das questões
penal - arts. 121 a 234-B do CP: parte (x) físico relevantes para esta unidade
especial. Vol. 2. 32. ed. São Paulo: Atlas, ( ) digital
2015. (8 exemplares) sua completude.
141

ATUALIDADES JURÍDICAS: Revista do Conselho Federal da Ordem dos Advogados do Brasil - OAB.
Belo Horizonte, MG: Fórum. Semestral. ISSN 2237-5813. Disponível em: <
https://www.bidforum.com.br/bidLogin.aspx?ReturnUrl=%2f>. Acesso em: 17 out. 2018.
DISCIPLINA: DIREITO CONSTITUCIONAL - PROCESSOS CONSTITUCIONAIS

Ementa: Repartição de Competência. Processo Legislativo. Controle de constitucionalidade. Ações
constitucionais.

(x) físico Acesso
pelo seu autor.
e discentes.
constitucional positivo. 39. ed. São Paulo: 11 ex. clara o que favorece o
Malheiros, 2018. (11 exemplares) ( ) digital
aprendizado.

Disponível em: <http://revistaeletronicardfd.unibrasil.com.br/index.php/rdfd/index>. Acesso em: 12 out.
2018.
REVISTA DIREITO GV. São Paulo: FGV,2005-. Semestral. Disponível em:

( ) físico Acesso
constitucional. 14. São Paulo: Saraiva, ilimitado e
aprendizado.
PAULO, Vicente; ALEXANDRINO, Marcelo. (x) físico Os autores realizaram um bom

Direito Constitucional Descomplicado. São 10 ex. trabalho, conseguindo aliar uma
Paulo: Método, 2014. (10 exemplares) ( ) digital gama considerável de temas que
142
são importantes para esta

unidade curricular.
Esta obra se destaca por
MORAES. Alexandre de. Direito (x) físico Acesso abordar de forma completa os
constitucional. São Paulo: Atlas, 2018. (7 ilimitado e tópicos das unidades
exemplares) (E-book - 2017) (x) digital ininterrupto curriculares que com ela se
relaciona.
BARROSO, Luís Roberto. Curso de direito

constitucional contemporâneo: os conceitos O autor tem grande experiência
( ) físico Acesso
fundamentais e a construção do novo ilimitado e
modelo. 5. São Paulo: Saraiva, 2017. (E- (x) digital ininterrupto
aprendizado.
book - 2017)
AJURIS. Associação dos Juízes do Rio Grande do Sul, Semestral. ISSN 2358-2480. Disponível em:
<http://www.ajuris.org.br/OJS2/index.php/REVAJURIS/index>. Acesso em: 13 nov. 2018.
DISCIPLINA: DIREITO PROCESSUAL PENAL: PROCEDIMENTOS E RECURSOS CRIMINAIS

Ementa: Atos de comunicação processual. Sentença. Procedimentos processuais penais. Nulidades
processuais e suas implicações sociais no âmbito dos direitos fundamentais. Recursos e sua relação
com os mandamentos constitucionais. Revisão criminal.
A obra é referência para aqueles
( ) físico Acesso
AVENA, Norberto. Processo penal. 10. Rio que empreendem estudos nesta
ilimitado e
de Janeiro Método 2018. (E-book - 2018) (x) digital área do conhecimento. Uma
ininterrupto
Importante material para esta
( ) físico Acesso unidade curricular, vez que bem
CURY, Rogério. Processo penal. Rio de
ilimitado e atualizado frente
Janeiro Método 2018. (E-book - 2018) (x) digital ininterrupto as reformas pela qual a área
passou.
LIMA, Renato Brasileiro de. Manual de Este manual trata das questões
Processo Penal. Volume Único. ed. 4. 7 ex.
Editora Juspodium. 2018. (7 exemplares) sua completude.

REVISTA DA FACULDADE DE DIREITO UFPR. Curitiba, PR: UFPR. Quadrimestral. ISSN 2236-7284.
Disponível em: <https://revistas.ufpr.br/direito/index>. Acesso em: 13 nov. 2018.
REVISTA DA FACULDADE DE DIREITO DO SUL DE MINAS. Minas Gerais: FDSM. Semestral. ISSN
2447-8709. Disponível em: <https://www.fdsm.edu.br/mestrado/revista.php>. Acesso em: 13 nov.
2018.
143
BOMFIN, Edilson Mougenot. Código de ( ) físico Acesso A obra é referência para aqueles
processo penal anotado. 6. São Paulo: ilimitado e que empreendem estudos nesta
Saraiva, 2017. (E-book - 2017) (x) digital ininterrupto área do conhecimento. Uma
GLOECKNER, Ricardo Este livro se apresenta como um

Jacobsen. Nulidades no processo penal. 3
ed. São Paulo: Saraiva, 2017. (E-book - (x) digital ininterrupto previstos para esta unidade
2017) curricular.
NUCCI, Guilherme de Souza. Manual de Este manual trata das questões

processo penal e execução penal. ed. 13. (x) físico relevantes para esta unidade
Rio de Janeiro: Forense, 2016. (11 ( ) digital
exemplares) sua completude.
TÁVORA, Nestor; ALENCAR, Rosmar Esta obra se destaca pela

Rodrigues. Curso de direito processual (x) físico exposição didática e objetiva de
10 ex. cada matéria e pela experiência
penal. 11. ed. rev., ampl. e atual. Salvador, ( ) digital
BA: JusPodivm, 2016. (10 exemplares) docente de seus autores.
TOURINHO FILHO, Fernando da Costa. Este manual trata das questões

Manual de processo penal. São Paulo: 7 ex.
Saraiva. (7 exemplares) sua completude.

out. 2018.
DISCIPLINA: DIREITO PROCESSUAL CIVIL – CONHECIMENTO

Ementa: Processo e procedimento. Procedimento comum: do ato postulatório, da improcedência
liminar do pedido, da audiência de conciliação ou de mediação, a negociação no novo CPC, da
contestação, da reconvenção, da revelia, das alegações do réu, das providências preliminares e do
saneamento, do julgamento conforme o estado do processo, da audiência de instrução e julgamento,
das provas, da sentença e da coisa julgada. Tutela provisória.

( ) físico Acesso
direito processual civil. São Paulo: Saraiva. ilimitado e
sua completude.
JusPodivm, 2018. (13 exemplares) aprendizado.
THEODORO, Humberto - Curso de Direito A experiência profissional do

Acesso autor foi fundamental para a
Processual Civil – Vol.1. Rio de Janeiro: (x) físico
Forense, 2018. (12 exemplares) (E-book - (x) digital ininterrupto muito soma ao estudo dos temas
144

REVISTA DA FACULDADE MINEIRA DE DIREITO. Belo Horizonte, MG: PUC - Minas. Semestral.
ISSN 2318-7999. Disponível em: <http://periodicos.pucminas.br/index.php/Direito/index>. Acesso em:
13 nov. 2018.
REVISTA DA FACULDADE DE DIREITO. Porto Alegre - RS: UFRGS. Semestral. ISSN 0104-6594.
Disponível em: <https://seer.ufrgs.br/revfacdir/index>. Acesso em: 13 nov. 2018.
13 nov. 2018.
AZEVEDO, Gustavo. Reclamação O conteúdo desta obra é

( ) físico Acesso
constitucional no direito processual civil. Rio ilimitado e
de Janeiro Forense 2018. (E-book - 2018) ininterrupto
unidade curricular.
DONIZETTI, Elpídio. Novo código de ( ) físico Acesso referência nesta área do
processo civil comentado. Rio de Janeiro: ilimitado e conhecimento. Obra
Atlas, 2018. (E-book - 2018) (x) digital ininterrupto recomendada tanto para
DONIZETTI. Elpídio. Curso Didático de (x) físico Acesso unidade curricular, vez que bem
Direito Processual Civil. Ed. Atlas. 2016. (8 ilimitado e atualizado frente
exemplares) (E-book - 2018) ( ) digital ininterrupto as reformas pela qual a área
passou.
MONTENEGRO Filho, Misael. Direito ( ) físico Acesso formação do bacharel em direito.
processual civil. Ed. Atlas. 2018. (E-book - ilimitado e Destaca-se a organização
2018) (x) digital ininterrupto temática que atende a docentes
e discentes.
THEODORO, Humberto - Curso de Direito ( ) físico Acesso autor foi fundamental para a
Processual Civil – Vol. 2. Rio de Janeiro: ilimitado e concepção deste trabalho que
Forense, 2018. (E-book - 2018) (x) digital ininterrupto muito soma ao estudo dos temas

5° SEMESTRE
DISCIPLINA: DIREITO PROCESSUAL CIVIL- RECURSOS

145
Ementa: A função revisora e reformadora como instrumento de pacificação social. Teoria geral dos
recursos. Recursos em espécie. Teoria geral dos precedentes judiciais. Processos de competência
Originária dos tribunais. Procedimentos especiais de jurisdição Contenciosa. Procedimentos
especiais de jurisdição voluntária.
( ) físico Acesso
direito processual civil - Lei Nº 13.105, de relevantes para esta unidade
ilimitado e
ininterrupto
JusPodivm, 2018. (13 exemplares) aprendizado
THEODORO, Humberto - Curso de Direito A experiência profissional do

Acesso autor foi fundamental para a
Processual Civil – V.1. Rio de Janeiro: ( ) físico
Forense, 2018. (12 exemplares) (E-book - (x) digital ininterrupto muito soma ao estudo dos temas

Belo Horizonte, MG: Fórum. Semestral. ISSN 2237-5813. Disponível em:
<https://rbdcivil.ibdcivil.org.br/rbdc/index>. Acesso em: 7 nov. 2018.
<http://periodicos.unifor.br/rpen>. Acesso em: 7 nov. 2018.
DONIZETTI. Elpídio. Curso Didático de ( ) físico Acesso referência nesta área do
Direito Processual Civil. Ed. Atlas. 2016. ilimitado e conhecimento. Obra
(E-book - 2018) (x) digital ininterrupto recomendada tanto para
MONTENEGRO FILHO, Misael. Direito (x) físico Acesso formação do bacharel em direito.
processual civil. 13. ed. Rio de Janeiro: ilimitado e Destaca-se a organização
Atlas, 2018. (E-book - 2018) (x) digital ininterrupto temática que atende a docentes
e discentes.
MONTENEGRO FILHO, Misael. Novo Importante material para esta

( ) físico Acesso unidade curricular, vez que bem
Código de Processo Civil comentado. 3
ilimitado e atualizado frente
ed. Rio de Janeiro: Atlas, 2018. (E-book - (x) digital ininterrupto as reformas pela qual a área
2018) passou.
OLIVEIRA. Paulo Mendes de; MARINONI,

Luiz Guilherme. Coisa Julgada e Esta obra se destaca pela
Precedente - Limites Temporais e As (x) físico exposição didática e objetiva de
2 ex.
Relações Jurídicas de Trato Continuado. ( ) digital cada matéria e pela experiência
Ed. Revista dos Tribunais. 2016. (2 docente de seus autores.
exemplares)
146
TÁVORA, Nestor; ALENCAR, Rosmar

Rodrigues. Curso de direito processual Obra que já está consolidada no
penal. 13. ed., rev., atual. e ampl. 2 ex.
Salvador, BA: JusPodivm, 2018. (2 ( ) digital
pelo seu autor.
exemplares)
ISSN 2318-7999. Disponível em: <http://periodicos.pucminas.br/index.php/Direito/index>. Acesso em:
13 nov. 2018.
REVISTA DA FACULDADE DE DIREITO DA UNIVERSIDADE SÃO JUDAS TADEU. São Paulo:
USJT, Semestral. ISSN 2358-6990. Disponível em: <https://www.usjt.br/revistadireito/#>. Acesso em:
13 nov. 2018.
DISCIPLINA: DIREITO CIVIL - DIREITOS REAIS

Ementa: Direitos Reais. Direitos Reais e Direitos Pessoais. Posse. Propriedade. Condomínio. Direito
de vizinhança. Direitos reais sobre coisa alheia. Propriedade intelectual. Direitos reais e as suas
repercussões humanísticas, sociais e culturais.
GONÇALVES, Carlos Roberto. Direito Civil ( ) físico Acesso abordar de forma completa os
Brasileiro: direito das coisas. vol. V. São ilimitado e tópicos das unidades
Paulo: Saraiva, (E-book - 2017) (x) digital ininterrupto curriculares que com ela se
relaciona.
TARTUCE, Flávio. Manual de direito civil. 8. Este manual trata das questões
( ) físico Acesso
ed., rev. atual. e ampl. São Paulo: Método, ilimitado e
sua completude.
VENOSA, Sílvio de Salvo. Direito O autor tem grande experiência

( ) físico Acesso
civil: direito reais. v. 4. 18. ed. Rio de ilimitado e
( ) digital recomendada a todos bacharéis
Janeiro: Atlas, 2018. (E-book - 2018) ininterrupto
em Direito.

Belo Horizonte, MG: Fórum. Semestral. ISSN 2237-5813. Disponível em:
<https://rbdcivil.ibdcivil.org.br/rbdc/index>. Acesso em: 7 nov. 2018.
<http://periodicos.unifor.br/rpen>. Acesso em: 7 nov. 2018.
brasileiro: direito das coisas. 30. ed. São 3 ex. clara o que favorece o
Paulo: Saraiva, 2016. (3 exemplares) ( ) digital
aprendizado.
147
LIMA, Elelan de; AZEREDO, Fernando

Antonio Rego de; RITTA NETO, Henrique Os autores realizaram um bom
Santa. Direito das coisas as modalidades de
penhor no código civil. 2017. Disponível em: (x) digital ininterrupto são importantes para esta
<http://ojs.santacruz.br/index.php/JICEX/art unidade curricular.
icle/view/2747>. Acesso em: 6 abr. 2018.
RIZZARDO, Arnaldo. Direito das coisas. 8. Obra que já está consolidada no
( ) físico Acesso
ed. Rio de Janeiro: Forense, 2016. (E-book ilimitado e
- 2016) ininterrupto
pelo seu autor.
TARTUCE, Flávio. Direito civil, v. 4: direitos ( ) físico Acesso abordar de forma completa os
das coisas. 10. Rio de Janeiro: Forense, ilimitado e tópicos das unidades
2017. (E-book - 2017) (x) digital ininterrupto curriculares que com ela se
relaciona.
TEPEDINO, Gustavo. A evolução dos
direitos reais e os novos enunciados O conteúdo desta obra é
( ) físico Acesso
interpretativos. 2018. Disponível em: ilimitado e
<https://rbdcivil.ibdcivil.org.br/rbdc/article/vi ininterrupto
unidade curricular.
ew/228/210>. Acesso em: 6 abr. 2018.
Semestral. Disponível em: <http://www.fumec.br/revistas/index.php/meritum/index>. Acesso em: 18
ago. 2014.
DISCIPLINA: DIREITO PENAL- PARTE ESPECIAL II

Ementa: Crimes contra a dignidade sexual. Crimes contra a Fé Pública. Crimes contra a
Administração Pública. Avaliação dos impactos socioculturais de cada tipo penal.
direito penal: parte especial: dos crimes Obra que já está consolidada no
( ) físico Acesso
contra a dignidade sexual até dos crimes ilimitado e
contra a fé pública. Vol. 4. 9. ed. São Paulo: (x) digital ininterrupto
pelo seu autor.
Saraiva, 2018. (E-book - 2018)
GRECO, Rogério. Curso de direito penal: Esta obra tem relevância para
parte especial (arts. 213 a 361 do CP). Vol.
3. 13. ed. Rio de Janeiro: Impetus, 2016. (5 ( ) digital pela forma como aborda o
curricular.

148

nov. 2018.
CAPEZ, Fernando. Curso de direito penal: Obra que já está consolidada no
(x) físico Acesso
parte especial, arts. 213 a 359-H. vol. 3. ed. mercado com várias edições,
ilimitado e
14. São Paulo: Saraiva, 2018. (12 (x) digital fruto do trabalho bem elaborado
ininterrupto
JESUS, Damásio E. de. Direito penal 4: Este livro se apresenta como um

parte especial – crimes contra a fé pública e ( ) físico Acesso material de referência,
crimes contra a administração pública. 18. ilimitado e abordando os conteúdos
Ed. São Paulo: Saraiva, 2016. (E-book - (x) digital ininterrupto previstos para esta unidade
2016) curricular.
MASSON, Cleber. Direito penal: parte O autor tem grande experiência

(x) físico Acesso
especial (arts. 213 a 359-H). 8. ed. rev., na área e apresenta redação
ilimitado e
atual. e ampl. São Paulo: Forense, 2018. (2 ( ) digital clara o que favorece o
ininterrupto
exemplares) (E-book - 2018) aprendizado.
Enfoca com a mesma precisão

questões suscitadas pelas
normas processuais penais
MENDRONI, Marcelo Batlouni. Crime de ( ) físico Acesso especiais, como as relativas a
lavagem de dinheiro. 4. ed. Rio de Janeiro: ilimitado e competência, apreensão e
Atlas, 2018. (E-book - 2018) ( ) digital ininterrupto sequestro de bens, inversão do
ônus da prova em relação à
origem dos bens sequestrados,
delação premiada, entre outras.
MIRABETE, Júlio Fabbrini. Manual de direito Este manual trata das questões
penal - arts. 213 a 359-H do CP: parte (x) físico relevantes para esta unidade
especial. Vol. 3. 32. ed. São Paulo: Atlas, ( ) digital

<http://www4.uninove.br/ojs/index.php/prisma/index>. Acesso em: 9 nov. 2018.
DISCIPLINA: DIREITO INDIVIDUAL DO TRABALHO

Ementa: Evolução histórica e social. Direito do trabalho e humanismo. Princípios e Fontes. Garantias
constitucionais do trabalho. Relação de trabalho e de emprego. Espécies de contrato de trabalho e
terceirização. Obrigações advindas da relação de emprego. Duração do trabalho. Remuneração e
salário. Alteração e extinção do contrato de trabalho. Garantias provisórias de emprego. Saúde e
segurança do trabalho.
(x) físico Este livro se apresenta como um
CASSAR, Vólia Bomfim. Direito do 12 ex. material de referência,
trabalho: de acordo com a reforma ( ) digital abordando os conteúdos
149
trabalhista. 16. ed. São Paulo: Método, previstos para esta unidade
2018. (12 exemplares) curricular.
MARTINS, Sergio Pinto. Direito do O autor tem grande experiência

Trabalho. São Paulo: Atlas. (12 12 ex.
RENZETTI, Rogério. Direito do Fruto de um trabalho bem

( ) físico Acesso
elaborado pelo seu autor, a obra
trabalho: teoria e questões práticas. 5. Rio ilimitado e
(x) digital apresenta adequada correlação
de Janeiro: Método, 2018. (E-book - 2018) ininterrupto
entre a teoria e a prática.

REVISTA FÓRUM JUSTIÇA DO TRABALHO. Belo Horizonte, MG: Fórum. Mensal. ISSN 2526-9992.
Disponível em: <https://ibdcivil.org.br/rbdc/index>. Acesso em: 7 nov. 2018.
BARROS, Alice Monteiro de. Curso de A obra é referência para aqueles

direito do trabalho. São Paulo: LTr, 2017. (5 5 ex.
( ) digital área do conhecimento. Uma
exemplares) leitura rica e agradável.
CASSAR, Vólia Bomfim. Resumo de direito ( ) físico Acesso material de referência,
do trabalho. Niterói: Impetus, 2018. (E-book ilimitado e abordando os conteúdos
- 2018) (x) digital ininterrupto previstos para esta unidade
curricular.
DELGADO, Mauricio Godinho; DELGADO, Importante material para esta

Gabriela Neves. A reforma trabalhista no (x) físico unidade curricular, vez que bem
Brasil: com os comentários à Lei n. 3 ex. atualizado frente
13.467/2017. São Paulo: LTr, 2018. (3 ( ) digital as reformas pela qual a área
exemplares) passou.

( ) físico Acesso
GARCIA. Filipe Barbosa. Curso de Direito que empreendem estudos nesta
ilimitado e
do Trabalho.11ª Ed. 2017. (E-book - 2017) (x) digital área do conhecimento. Uma
ininterrupto
ZAINAGHI, Domingos Sávio. CLT O autor tem grande experiência

( ) físico Acesso
interpretada: artigo por artigo, parágrafo por na área e apresenta redação
ilimitado e
parágrafo. 9. ed. São Paulo: Manole, 2018. (x) digital clara o que favorece o
ininterrupto

ISSN 1980-2072 (Periódicos - [Digital] )
Revista do Direito do Trabalho e Meio Ambiente do Trabalho. Santa Catarina: CONPEDI. Semestral.
ISSN: 2525-9857. Disponível em: <http://www.indexlaw.org/index.php/revistadtmat/index>. Acesso
em: 7 nov. 2018.
150
DISCIPLINA: DIREITO EMPRESARIAL – TEORIA DA EMPRESA

Ementa: Evolução histórico-social do Direito Empresarial. Fontes do Direito Empresarial. Teoria da
empresa. Função social da empresa. Sujeitos do Direito Empresarial. Propriedade industrial.
Sociedades: classificação e espécies. Regime jurídico da sociedade empresária. Contratos mercantis.
CHAGAS, Edilson Enedino das. Direito referência nesta área do
( ) físico Acesso conhecimento. Obra
Empresarial Esquematizado. LENZA, Pedro
ilimitado e recomendada tanto para
(Coord.). 3. ed.. São Paulo, Saraiva, 2018. (x) digital ininterrupto
(E-book - 2018) assuntos acadêmicos quanto

COELHO, Fabio Ulhoa. Curso de Direito (x) físico abordar de forma completa os
Comercial – Direito de Empresa. Vol. I. São 7 ex. tópicos das unidades
Paulo: Saraiva, 2017. (7 exemplares) ( ) digital curriculares que com ela se
relaciona.
MAMEDE, Gladston. Manual de Direito Este manual trata das questões

(x) físico Acesso
Empresarial. 10. ed.. São Paulo: Atlas, ilimitado e
sua completude.

REVISTA DE DIREITO EMPRESARIAL. Belo Horizonte, MG: Fórum. Quadrimestral. ISSN 2238-
667X. Disponível em: <https://.ibdcivil.org.br/rbdc/index>. Acesso em: 7 nov. 2018.
MERITUM: revista de Direito da Universidade FUMEC. Belo Horizonte, MG: FUMEC,2006-.
Semestral. ISSN 1980-2072 (Periódicos - [Digital] ). Acesso em: 7 nov. 2018.
REVISTA DIREITO GV. São Paulo: FGV,2005-. Semestral. ISSN: 2317-6172 Disponível em:
<http://direitosp.fgv.br/publicacoes/revista/revista-direito-gv>. Acesso em: 12 ago. 2014.
FAZZIO JÚNIOR, Waldo. Manual de direito Este manual trata das questões
( ) físico Acesso
comercial. São Paulo: Atlas, 2018. (E-book ilimitado e
- 2018) ininterrupto
sua completude.
MAMEDE, Gladston. Manual de direito Este manual trata das questões

( ) físico Acesso
empresarial. 12. ed. Rio de Janeiro: Atlas, ilimitado e
sua completude.
RAMOS, André Luiz Santa Cruz. Direito Os autores realizaram um bom

Empresarial Esquematizado. 4. ed. rev.,
atual. e ampl.. São Paulo: método, 2017. (E- (x) digital ininterrupto são importantes para esta
book - 2017) unidade curricular.
RIZZARDO, Arnaldo. Direito de empresa. 6. ( ) físico Acesso material de referência,
Rio de Janeiro: Forense, 2018. (E-book - ilimitado e abordando os conteúdos
2018) (x) digital ininterrupto previstos para esta unidade
curricular.
TOMAZETTE, Marlon. Curso de Direito ( ) físico Acesso abordar de forma completa os
Empresarial - Teoria Geral e Direito ilimitado e tópicos das unidades
Societário - Vol. 1. 2017. (E-book - 2017) (x) digital ininterrupto curriculares que com ela se
relaciona.
151

<http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/fadir/index>. Acesso em: 7 nov. 2018.
6° SEMESTRE
DISCIPLINA: DIREITO TRIBUTÁRIO: NOÇÕES FUNDAMENTAIS

Ementa: Conceito e fontes do Direito Tributário. Repercussões do Direito Tributário no contexto
social. Vigência, aplicação e interpretação da legislação tributária. Conceito e espécies de tributos.
Competência tributária. Limitações do Poder de Tributar. Obrigação tributária. Exoneração tributária
e o direito ambiental.
AMARO, Luciano. Direito Tributário (x) físico Acesso esta unidade curricular, seja
Brasileiro. São Paulo: Saraiva, 2017. (3 ilimitado e pela experiência do autor, seja
exemplares) (E-book - 2017) (x) digital ininterrupto pela forma como aborda o
conteúdo.
HARADA, Kiyoshi. Direito financeiro e O conteúdo desta obra é

( ) físico Acesso
tributário. 27. Ed. Rio de Janeiro: Atlas, ilimitado e
unidade curricular.
SABBAG, Eduardo. Direito tributário Obra que já está consolidada no

( ) físico Acesso
essencial. 6. Ed. Rio de Janeiro: Método, ilimitado e
pelo seu autor.

Revista de Direito Tributário e Financeiro. Santa Catarina: CONPEDI. Semestral. ISSN: 2526-0138.
Disponível em: <http://www.indexlaw.org/index.php/direitotributario/index>. Acesso em: 7 nov. 2018.
REVISTA DE DIREITO INTERNACIONAL, ECONÔMICO E TRIBUTÁRIO. Brasília: UCB. Semestral.
ISSN 2318-8529. Disponível em: <https://portalrevistas.ucb.br/index.php/RDIET/index>. Acesso em:
13 nov. 2018.
Belo Horizonte, MG: Fórum. Semestral. ISSN 2237-5813. Disponível em: <
https://www.bidforum.com.br/bidLogin.aspx?ReturnUrl=%2f>. Acesso em: 7 nov. 2018.
BALEEIRO, Aliomar. Direito tributário Obra que já está consolidada no

( ) físico Acesso
brasileiro. 14. Ed. Rio de Janeiro: Forense, ilimitado e
pelo seu autor.
CASSONE, Vittorio. Direito tributário. 28.
Rio de Janeiro: Atlas, 2018. (E-book - 2018) (x) digital ininterrupto previstos para esta unidade
curricular.
152
COÊLHO, Sacha Calmon Navarro. Curso de O autor tem grande experiência

( ) físico Acesso
direito tributário brasileiro. 16. ed. Rio de ilimitado e
Janeiro: Forense, 2018. (E-book - 2018) ininterrupto
aprendizado.
MACHADO SEGUNDO, Hugo de Este manual trata das questões

( ) físico Acesso
Brito. Manual de direito tributário. 10. ed. Rio ilimitado e
de Janeiro: Atlas, 2018. (E-book - 2018) ininterrupto
sua completude.

( ) físico Acesso
pelo seu autor.

REVISTA DE DIREITO TRIBUTÁRIO E FINANCEIRO. Santa Catarina: CONPEDI. Semestral. ISSN:
2526-0138. Disponível em: <http://www.indexlaw.org/index.php/direitotributario/index>. Acesso em: 7
nov. 2018.
REVISTA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM DIREITO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA
BAHIA. Bahia: UFBA, Anual. ISSN 2236-5850. Disponível em:
<https://portalseer.ufba.br/index.php/rppgd/index>. Acesso em: 13 nov. 2018.
DISCIPLINA: DIREITO CIVIL- FAMÍLIA

Ementa: Noções gerais de direito de família. Princípios aplicáveis ao direito de família. Evolução da
família. A família contemporânea: aspectos humanísticos e sociais. Casamento: características e
espécies. Divórcio. Parentesco. Filiação. Parentesco socioafetivo. Adoção. Poder familiar. Regime de
bens. União estável. Relações poliafetivas. Alimentos. Tutela. Curatela. Bem de família.
FARIAS, Cristiano Chaves de. Curso de Autor com linguagem moderna e

(x) físico abordagem interessante sobre
direito civil, v. 6: direito das famílias. 7. Rio 5 ex.
( ) digital os conteúdos trabalhados na
de Janeiro: Atlas, 2018. (5 exemplares) unidade curricular.
GAGLIANO, Pablo Stolze; PAMPLONA, Esta obra se destaca pela

(x) físico Acesso
Rodolfo Filho. Novo curso de direito civil: exposição didática e objetiva de
ilimitado e
direito de família. São Paulo: Saraiva, 2018. (x) digital cada matéria e pela experiência
ininterrupto
(5 exemplares) (E-book - 2018) docente de seus autores.
GONÇALVES, Carlos Roberto. Direito Civil Esta coleção se destaca por

Brasileiro: direito de família. São Paulo:
Saraiva, 2018. (3 exemplares) (E-book - (x) digital ininterrupto curriculares que com ela se
2018) relaciona.

IBDCivil, Trimestral. ISSN 2358-6974. Disponível em: <https://rbdcivil.ibdcivil.org.br/rbdc/index>.
Revista de Direito de Família e Sucessão. Santa Catarina: CONPEDI. Semestral. ISSN: 2526-0138.
Disponível em: < http://www.indexlaw.org/index.php/direitofamilia>. Acesso em: 7 nov. 2018.
153
ARAÚJO JÚNIOR, Gediel Claudino Fruto de um trabalho bem

( ) físico Acesso
de. Prática no direito de família. 10. ed. Rio ilimitado e
brasileiro: direito de família. São Paulo: 2 ex.
MADALENO, Rolf. Direito de família. 8. ed. Obra que já está consolidada no

( ) físico Acesso
Rio de Janeiro: Forense, 2018. (E-book - ilimitado e
2018) ininterrupto
pelo seu autor.
TARTUCE, Flávio. Direito civil: direito de ( ) físico Acesso abordar de forma completa os
família. v. 5. 13. ed. Rio de Janeiro: ilimitado e tópicos das unidades
Forense, 2017. (E-book - 2017) (x) digital ininterrupto curriculares que com ela se
relaciona.

(x) físico Acesso
direito de família. São Paulo: Atlas. Direito Civil. Leitura
ilimitado e
(Coleção Direito Civil; Vol. 6), 2018. (E- (x) digital recomendada a todos bacharéis
ininterrupto
book - 2018) em Direito.

nov. 2018.
DISCIPLINA: DIREITO COLETIVO DO TRABALHO

Ementa: Direito constitucional coletivo do trabalho. Direito Internacional e Organização Internacional
do Trabalho – OIT. Garantias constitucionais sindicais. Sistema sindical brasileiro: organização,
funções, custeio, federações, confederações e centrais sindicais. Greve e lockout. Acordo coletivo.
Convenção coletiva. Arbitragem. Dissídios coletivos. Sentença normativa. Ação de cumprimento.
Substituição processual. Ministério Público do Trabalho. Direitos individuais homogêneos, coletivos
e difusos. Ação civil pública.
CASSAR, Vólia Bomfim. Direito do Obra que já está consolidada no
trabalho: de acordo com a reforma (x) físico mercado com várias edições,
12 ex.
trabalhista. 16. ed. São Paulo: Método, ( ) digital fruto do trabalho bem elaborado
2018. (12 exemplares) pelo seu autor.

Trabalho. São Paulo: Atlas, 2018. (12 12 ex.
SANTOS, Enoque Ribeiro dos. Processo ( ) físico Acesso material de referência,
coletivo do trabalho. 2. Ed. Rio de Janeiro ilimitado e abordando os conteúdos
Forense 2018. (E-book - 2018) (x) digital ininterrupto previstos para esta unidade
curricular.
154

REVISTA DO DIREITO DO TRABALHO E MEIO AMBIENTE DO TRABALHO. Santa Catarina:
CONPEDI. Semestral. ISSN: 2525-9857. Disponível em:
<http://www.indexlaw.org/index.php/revistadtmat/index>. Acesso em: 7 nov. 2018.

direito do trabalho. São Paulo: LTr, 2017. 5 ex.
(5 exemplares) leitura rica e agradável.
CASSAR, Vólia Bomfim. Resumo de direito ( ) físico Acesso material de referência,
do trabalho. Niterói: Impetus, 2018. (E- ilimitado e abordando os conteúdos
book - 2018) (x) digital ininterrupto previstos para esta unidade
curricular.
DELGADO, Mauricio Godinho; DELGADO, Importante material para esta

Gabriela Neves. A reforma trabalhista no (x) físico unidade curricular, vez que bem
Brasil: com os comentários à Lei n. 3 ex. atualizado frente
13.467/2017. São Paulo: LTr, 2018. (3 ( ) digital as reformas pela qual a área
exemplares) passou.

( ) físico Acesso
GARCIA. Filipe Barbosa. Curso de Direito que empreendem estudos nesta
ilimitado e
do Trabalho.11ª Ed. 2017. (E-book - 2017) (x) digital área do conhecimento. Uma
ininterrupto

( ) físico Acesso
ZAINAGHI, Domingos Sávio. CLT O autor tem grande experiência

( ) físico Acesso
interpretada: artigo por artigo, parágrafo por na área e apresenta redação
ilimitado e
parágrafo. 9. ed. São Paulo: Manole, 2018. (x) digital clara o que favorece o
ininterrupto

DIREITO E JUSTIÇA: Revista da Faculdade de Direito da Pontifícia Universidade Católica do Rio
Grande do Sul. Porto Alegre, RS: EDIPUCRS:2005-. Semestral. ISSN 1984-7718. Disponível em:
REVISTA DO DIREITO DO TRABALHO E MEIO AMBIENTE DO TRABALHO. Santa Catarina:
CONPEDI. Semestral. ISSN: 2525-9857. Disponível em:
<http://www.indexlaw.org/index.php/revistadtmat/index>. Acesso em: 7 nov. 2018.
DISCIPLINA: DIREITO PROCESSUAL CIVIL – EXECUÇÃO

Ementa: Exequibilidade das decisões judiciais: noções introdutórias a luz da segurança jurídica.
Liquidação de sentença. Cumprimento provisório da sentença. Cumprimento definitivo da sentença.
Introdução ao processo de execução. Execução em geral. Espécies de execução. Embargos à
execução. Suspensão e extinção do processo de execução.
155

( ) físico Acesso
ilimitado e
ininterrupto
JusPodivm, 2018. (13 exemplares) aprendizado
THEODORO, Humberto - Curso de Direito

Processual Civil: teoria geral do direito A experiência profissional do
processual civil; processo de conhecimento;
procedimento comum. 59. ed. rev., atual. e (x) digital ininterrupto muito soma ao estudo dos temas
ampl. Rio de Janeiro: Forense, 2018. Vol.1. desta unidade curricular.
2018. (12 exemplares)
nov. 2018.
REVISTA ESTUDOS JURÍDICOS UNESP. São Paulo: UNESP. Semestral. ISSN 2179-5177.
Disponível em: <https://ojs.franca.unesp.br/index.php/estudosjuridicosunesp/index>. Acesso em: 14
nov. 2018.
DIDIER JR, Fredie. Curso de direito
processual civil: introdução ao Direito A obra é referência para aqueles
Processual Civil, parte geral e processo do 7 ex.
conhecimento. 20. ed. Salvador, BA: ( ) digital
JusPodivm, 2018. (7 exemplares)
DONIZETTI. Elpídio. Curso Didático de ( ) físico Acesso referência nesta área do
Direito Processual Civil. Ed. Atlas. 2016. (E- ilimitado e conhecimento. Obra
book - 2018) (x) digital ininterrupto recomendada tanto para
GONÇALVES, Marcus Vinicius Rios. Novo Esta coleção se destaca por

curso de direito processual civil: teoria geral ( ) físico Acesso abordar de forma completa os
e processo de conhecimento (1a parte). v. 1. ilimitado e tópicos das unidades
15. ed. São Paulo: Saraiva Educação, 2018. (x) digital ininterrupto curriculares que com ela se
(E-book - 2018) relaciona.

MONTENEGRO Filho, Misael. Curso Direito (x) físico Acesso formação do bacharel em direito.
Processual Civil. Ed. Atlas. 2018. (9 ilimitado e Destaca-se a organização
exemplares) (E-book - 2018) (x) digital ininterrupto temática que atende a docentes
e discentes.
TARTUCE, Fernanda. Processo civil no Fruto de um trabalho bem

( ) físico Acesso
direito de família teoria e prática. 3. ed. Rio ilimitado e
de Janeiro Método 2018. (E-book - 2018) ininterrupto

156

DISCIPLINA: DIREITO EMPRESARIAL – TÍTULOS DE CRÉDITO E FALÊNCIA

Ementa: Teoria geral do direito cambiário. Títulos de crédito: Atributos e classificação. Aspectos
processuais. Contratos mercantis. Fundamentos do direito falimentar. Sujeitos do processo falimentar.
Processo falimentar. Processo falimentar. Crimes falimentares. Recuperação judicial e extrajudicial.
NEGRÃO, Ricardo Curso de direito Esta coleção se destaca por
comercial e de empresa: títulos de crédito e ( ) físico Acesso abordar de forma completa os
contratos empresariais Vol. 2. 7. ed. São ilimitado e tópicos das unidades
Paulo: Saraiva Educação, 2018. (E-book - (x) digital ininterrupto curriculares que com ela se
2018) relaciona.

RAMOS, André Luiz Santa Cruz. Direito organizado. Seu autor é
( ) físico Acesso referência nesta área do
atual. e ampl. São Paulo: método, 2017. (E- (x) digital ininterrupto recomendada tanto para
book - 2017) assuntos acadêmicos quanto
TOMAZETTE, Marlon Curso de direito Os autores realizaram um bom

empresarial: títulos de crédito. Vol. 2. 9. ed.
São Paulo: Saraiva Educação, 2018. (E- (x) digital ininterrupto são importantes para esta

REVISTA DE DIREITO EMPRESARIAL. Belo Horizonte, MG: Fórum. Quadrimestral. ISSN 2238-667X.
OAB. Belo Horizonte, MG: Fórum. Semestral. ISSN 2237-5813. Disponível em:
<https://ibdcivil.org.br/rbdc/index>. Acesso em: 7 nov. 2018.
FAZZIO JÚNIOR, Waldo. Manual de direito Este manual trata das questões
( ) físico Acesso
comercial. São Paulo: Atlas, 2018. (E-book ilimitado e
- 2018) (x) digital ininterrupto
sua completude.
FAZZIO JÚNIOR, Waldo. Manual de direito Obra que já está consolidada no

(x) físico Acesso
comercial. 19. ed. Rio de Janeiro: Atlas, ilimitado e
pelo seu autor.
MAMEDE, Gladston. Direito empresarial (x) físico material de referência,
brasileiro: títulos de crédito. 9. ed. São 3 ex. abordando os conteúdos
Paulo: Atlas, 2016. (3 exemplares) ( ) digital previstos para esta unidade
curricular.
MAMEDE, Gladston. Manual de direito Este manual trata das questões

( ) físico Acesso
empresarial. 12. ed. Rio de Janeiro: Atlas, ilimitado e
sua completude.
157
RAMOS, André Luiz Santa Cruz. Direito Os autores realizaram um bom

atual. e ampl.. São Paulo: método, 2017. (E- (x) digital ininterrupto são importantes para esta
SANTA CRUZ, André. Direito ( ) físico Acesso A obra é referência para aqueles
empresarial. 8. ed. Rio de Janeiro: Método, ilimitado e que empreendem estudos nesta
2018. (E-book - 2018) (x) digital ininterrupto área do conhecimento. Uma
TOMAZETTE, Marlon. Curso de Direito ( ) físico Acesso abordar de forma completa os
Empresarial - Teoria Geral e Direito ilimitado e tópicos das unidades
Societário - Vol. 1. 2017. (E-book - 2017) (x) digital ininterrupto curriculares que com ela se
relaciona.

nov. 2018.
7° SEMESTRE
DISCIPLINA: DIREITO CIVIL - SUCESSÕES

Ementa: Princípios. Conceitos. Fundamentos. Disposições gerais sucessórias. Sucessão legítima.
Sucessão testamentária. Inventário. Partilha. Colação. Sonegados.
FARIA, Mario Roberto Carvalho de. Direito Fruto de um trabalho bem

(x) físico Acesso
das sucessões: teoria e prática. 8. Rio de ilimitado e
GAGLIANO, Pablo Stolze; PAMPLONA, Esta obra se destaca pela

( ) físico Acesso
Rodolfo Filho. Novo curso de direito civil: exposição didática e objetiva de
ilimitado e
Sucessões. São Paulo: Saraiva, 2017. (E- (x) digital cada matéria e pela experiência
ininterrupto
book - 2017) docente de seus autores

TARTUCE, Flávio. Direito civil: direito das ( ) físico Acesso abordar de forma completa os
sucessões. Vol. 6. 8. ed. Rio de Janeiro: ilimitado e tópicos das unidades
Método, 2017. (E-book - 2017) (x) digital ininterrupto curriculares que com ela se
relaciona.

158
REVISTA DE DIREITO DE FAMÍLIA E SUCESSÃO. Santa Catarina: CONPEDI. Semestral. ISSN:

2526-0138. Disponível em: < http://www.indexlaw.org/index.php/direitofamilia>. Acesso em: 7 nov.
2018.
ISSN 2318-7999. Disponível em: <http://periodicos.pucminas.br/index.php/Direito/index>. Acesso
em: 13 nov. 2018.
brasileiro: teoria das obrigações. Vol. 6. São 3 ex.
Paulo: Saraiva. (3 exemplares) aprendizado.
GONÇALVES, Carlos Roberto. Direito Civil ( ) físico Acesso abordar de forma completa os
Brasileiro: direito das sucessões. Vol.7 São ilimitado e tópicos das unidades
Paulo: Saraiva, 2017. (E-book - 2017) (x) digital ininterrupto curriculares que com ela se
relaciona.
MONTEIRO, Washington de Barros; PINTO, Obra que já está consolidada no

Ana Cristina de Barros M. França. Curso de (x) físico mercado com várias edições,
3 ex.
direito civil: direito das sucessões. 39. ed. ( ) digital fruto do trabalho bem elaborado
São Paulo: Saraiva, 2017. (3 exemplares) pelo seu autor.

NADER, Paulo. Curso de direito civil, ( ) físico Acesso referência nesta área do
v.6: direito das sucessões. 7. Rio de ilimitado e conhecimento. Obra
Janeiro: Forense, 2017. (E-book - 2017) (x) digital ininterrupto recomendada tanto para
PEREIRA, Caio Mário da Silva. Instituições Esta coleção se destaca por

de direito civil: direito das sucessões. Vol. 6.
25. ed. Rio de Janeiro: Forense, 2018. (E- (x) digital ininterrupto curriculares que com ela se
book - 2018) relaciona.
VENOSA, Silvio de Salvo. Direito Civil: O autor tem grande experiência

(x) físico Acesso
direito das sucessões. vol. 6. São Paulo: ilimitado e
recomendada a todos bacharéis
Atlas, 2017. (E-book - 2018) (x) digital ininterrupto
em Direito.

ago. 2014.
13 nov. 2018.
DISCIPLINA: DIREITO ADMINISTRATIVO – ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA DO ESTADO

Ementa: Direito Administrativo. Administração Pública. Funções públicas. Órgão público. Agentes
públicos. Princípios da administração pública. Poderes administrativos. Organização administrativa.
Servidores públicos. Processo administrativo. Ato administrativo. Bens públicos.
ALEXANDRE, Ricardo. Direito ( ) físico Acesso
administrativo. 4. Rio de Janeiro: Método, ilimitado e Autor com linguagem moderna e
(x) digital ininterrupto abordagem interessante sobre
2018. (E-book - 2018)
159
os conteúdos trabalhados na
unidade curricular.
CARVALHO FILHO, José dos Santos. Este manual trata das questões
(x) físico Acesso
Manual de Direito Administrativo: Rio de relevantes para esta unidade
ilimitado e
Janeiro: Lúmen Iuris, 2018. (3 exemplares) (x) digital curricular, destacando-se pela
ininterrupto
(E-book - 2018) sua completude.
DI PIETRO, Maria Sylvia Zanella. Direito Obra que já está consolidada no

(x) físico Acesso
administrativo. São Paulo: Atlas, 2018. (9 ilimitado e
pelo seu autor.

REVISTA DE DIREITO ADMINISTRATIVO. Belo Horizonte, MG: Fórum. Quadrimestral. ISSN 2238-
5177. Disponível em: <https://www.bidforum.com.br/bidLogin.aspx?ReturnUrl=%2>. Acesso em: 7
nov. 2018.
DIREITO PÚBLICO. Brasília, DF: Instituto Brasiliense de Direito Público,2003-. Trimestral. ISSN 1806-
8200. Disponível em: <http://www.direitopublico.idp.edu.br/index.php/direitopublico/index>. Acesso
em: 7 nov. 2018.
REVISTA DE DIREITO DA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA. Rio de Janeiro: UFRRJ, Semestral. ISSN
2595-5667. Disponível em: <http://www.redap.com.br/index.php/redap/index>. Acesso em: 13 nov.
2018.
ALEXANDRINO, Marcelo; PAULO, Vicente. (x) físico trabalho, conseguindo aliar uma
Direito Administrativo Descomplicado. Rio 2 ex. gama considerável de temas que
de Janeiro: Impetus, 2018. (6 exemplares) ( ) digital são importantes para esta
unidade curricular.
MARINELA, Fernanda. Direito A obra é referência para aqueles

( ) físico Acesso
administrativo. Niterói: Impetus, 2018. (2 ilimitado e
(x) digital área do conhecimento. Uma
Este manual trata das questões
( ) físico Acesso
MAZZA, Alexandre. Manual de direito relevantes para esta unidade
ilimitado e
administrativo, 2017. (E-book - 2017) (x) digital curricular, destacando-se pela
ininterrupto
sua completude.
MELLO, Celso Antonio Bandeira de. Curso (x) físico autor foi fundamental para a
de direito administrativo. São Paulo: 2 ex. concepção deste trabalho que
Malheiros, 2017. (2 exemplares) ( ) digital muito soma ao estudo dos temas
NOHARA, Irene Patrícia. Direito ( ) físico Acesso formação do bacharel em direito.
administrativo. 8. Rio de Janeiro: Atlas, ilimitado e Destaca-se a organização
2018. (E-book - 2018) (x) digital ininterrupto temática que atende a docentes
e discentes.
OLIVEIRA, Rafael Carvalho Obra que já está consolidada no

( ) físico Acesso
Rezende. Curso de direito administrativo. 6. mercado com várias edições,
ilimitado e
ed. Rio de Janeiro: Método, 2018. (E-book (x) digital fruto do trabalho bem elaborado
ininterrupto
- 2018) pelo seu autor.

160

nov. 2018.
DISCIPLINA: DIREITO PROCESSUAL DO TRABALHO

Ementa: Evolução histórica e o princípio da proteção. Princípios específicos do processo do Trabalho.
Organização e competência da justiça do trabalho. Processo de conhecimento: ritos, reclamação
trabalhista, resposta do réu e intervenção de terceiros. Liquidação de verbas trabalhistas. Sistema
recursal. Tutelas provisórias. Execução trabalhista. Procedimentos especiais: Inquérito para apuração
de falta grave, ação de cumprimento e ação rescisória.
CISNEIROS, Gustavo. Processo do ( ) físico Acesso referência nesta área do
trabalho sintetizado. 2. ed. Rio de Janeiro: ilimitado e conhecimento. Obra
Método, 2018. (E-book - 2018) (x) digital ininterrupto recomendada tanto para
LEITE, Carlos Henrique Bezer. Curso de Obra que já está consolidada no

( ) físico Acesso
direito processual do trabalho. 16. ed. São mercado com várias edições,
ilimitado e
Paulo: Saraiva Educação, 2017. (7 (x) digital fruto do trabalho bem elaborado
ininterrupto

SANTOS, Enoque Ribeiro dos. Curso de ( ) físico Acesso material de referência,
direito processual do trabalho. 2. ed. Rio de ilimitado e abordando os conteúdos
Janeiro: Atlas, 2018. (E-book - 2018) (x) digital ininterrupto previstos para esta unidade
curricular.

Revista do Direito do Trabalho e Meio Ambiente do Trabalho. Santa Catarina: CONPEDI. Semestral.
ISSN: 2525-9857. Disponível em: <http://www.indexlaw.org/index.php/revistadtmat/index>. Acesso
em: 7 nov. 2018.
Disponível em: <https://www.bidforum.com.br/bidLogin.aspx?ReturnUrl=%2>. Acesso em: 7 nov.
2018.
nov. 2018.

direito do trabalho. São Paulo: LTr, 2017. (5 5 ex.
BASILE, César Reinaldo Offa. Processo do Este livro se apresenta como um

trabalho: justiça do trabalho e dissídios
trabalhistas. 5. São Paulo: Saraiva (x) digital ininterrupto previstos para esta unidade
Educação, 2016. (E-book - 2017) curricular.
161
CASSAR, Vólia Bomfim. Direito do Este livro se apresenta como um

(x) físico material de referência,
trabalho: de acordo com a reforma
trabalhista. 16. ed. São Paulo: Método, ( ) digital previstos para esta unidade

( ) físico Acesso
SANTOS, Enoque Ribeiro dos. Processo ( ) físico Acesso material de referência,
coletivo do trabalho. 2. Ed. Rio de Janeiro ilimitado e abordando os conteúdos
Forense, 2018. (E-book - 2018) (x) digital ininterrupto previstos para esta unidade
curricular.

<http://www.upis.br/revistadireito/default.asp>. Acesso em: 7 nov. 2018.
REVISTA DA FACULDADE DE DIREITO DA UNIVERSIDADE SÃO JUDAS TADEU. São Paulo: USJT,
Semestral. ISSN 2358-6990. Disponível em: <https://www.usjt.br/revistadireito/#>. Acesso em: 13 nov.
2018.
DISCIPLINA: MÉTODO DE SOLUÇÃO DE CONFLITOS

Ementa: A etiologia dos conflitos e os métodos consensuais de solução de controvérsias. Os limites
da intervenção do Estado e os parâmetros para a vontade do particular. O comportamento
socioeconômico. As relações interpessoais. O desenvolvimento de habilidades sociais e
comportamentais necessários à gestão de conflitos. A negociação, seus princípios e métodos. A
conciliação, a mediação e a arbitragem com seus princípios, métodos e pressupostos técnicos.
FISCHER, Roger; BRUCE, Patton; URY, Os autores realizaram um bom

(x) físico trabalho, conseguindo aliar uma
William. Como chegar ao sim: negociação
6 ex. gama considerável de
de acordos sem concessões. Rio de ( ) digital temas que são importantes para
Janeiro: Imago Ed., 2014. (6 exemplares) esta unidade curricular.
MOURÃO, Alessandra Nascimento S. A obra é referência para aqueles

( ) físico Acesso
F. Resolução de conflitos: fundamentos da que empreendem estudos nesta
ilimitado e
negociação para o ambiente jurídico. São (x) digital área do conhecimento. Uma
ininterrupto
Paulo: Saraiva, 2014. (E-book - 2014) leitura rica e agradável.
SCAVONE Junior, Luiz Antonio. Manual de Este manual trata das questões
(x) físico Acesso
Arbitragem: mediação e conciliação. São relevantes para esta unidade
ilimitado e
Paulo: Forense, 2018. (5 exemplares) (E- (x) digital curricular, destacando-se pela
ininterrupto
book) sua completude.

<http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/fadir/index>. Acesso em: 7 nov. 2018.
162
13 nov. 2018.
Nesse livro busca-se a
construção de conhecimento que
seja adequado a estudantes,
DUZERT, Yann. Negociação: barreiras para ( ) físico Acesso advogados e demais
resolução dos conflitos. São Paulo: Saraiva, ilimitado e profissionais interessados, os
2011. (E-book - 2010) (x) digital ininterrupto quais têm sua atuação pautada
pelas novas demandas do
mercado de trabalho
globalizado.
Fruto de um trabalho bem
FIORELLI, José Osmir. Mediação e solução elaborado pelo seu autor, a obra
(x) físico Acesso
de conflitos: teoria e prática. São Paulo: apresenta adequada correlação
ilimitado e
Atlas, 2008. (05 exemplares) (E-book – (x) digital ininterrupto entre a teoria e a prática.
2008)
GUERRERO, Luis Fernando. Os métodos Este livro se apresenta como um

de solução de conflitos e o processo
civil. Rio de Janeiro: Atlas, 2015. (E-book - (x) digital ininterrupto previstos para esta unidade
2015) curricular.
SILVA, Luciana Aboim Machado Gonçalves (x) físico Acesso abordar de forma completa os
da. Mediação de conflitos. São Paulo: Atlas, ilimitado e tópicos das unidades
2013. (05 exemplares) (E-book - 2013) (x) digital ininterrupto curriculares que com ela se
relaciona.
TARTUCE, Fernanda. Mediação nos ( ) físico Acesso abordar de forma completa os
conflitos civis. 4. ed. Rio de Janeiro: Método, ilimitado e tópicos das unidades
2017. (E-book - 2017) (x) digital ininterrupto curriculares que com ela se
relaciona.

REVISTA NOVOS ESTUDOS JURÍDICOS. Itajaí, SC: Univali,1995-. Quadrimestral. ISSN 2175-0491.
Disponível em: <http://siaiweb06.univali.br/seer/index.php/nej/index>. Acesso em: 7 nov. 2018.
REVISTA PROJEÇÃO DIREITO E SOCIEDADE. Brasília, DF: Escola de Ciências Jurídicas e Sociais
/ Faculdade Projeção,2010-. Semestral. ISSN 2178-6283. Disponível em:
<http://revista.faculdadeprojecao.edu.br/revista/index.php/Projecao1/index>. Acesso em: 17 out. 2018.
DISCIPLINA: Direito Tributário: Crédito Tributário

Ementa: Crédito tributário. Lançamento. Suspensão da exigibilidade do crédito tributário. Extinção e
exclusão do crédito tributário. Garantias e privilégios do crédito tributário. Impostos em espécie.
Processo administrativo e judicial tributário. Execução fiscal. Administração tributária.
AMARO, Luciano. Direito Tributário (x) físico Acesso esta unidade curricular, seja
Brasileiro. São Paulo: Saraiva, 2017. (3 ilimitado e pela experiência do autor, seja
exemplares) (E-book - 2017) (x) digital ininterrupto pela forma como aborda o
conteúdo.
163
HARADA, Kiyoshi. Direito financeiro e O conteúdo desta obra é

( ) físico Acesso
tributário. 27. Ed. Rio de Janeiro: Atlas, ilimitado e
unidade curricular.

( ) físico Acesso
pelo seu autor.

Revista de Direito Tributário e Financeiro. Santa Catarina: CONPEDI. Semestral. ISSN: 2526-0138.
Disponível em: <http://www.indexlaw.org/index.php/direitotributario/index>. Acesso em: 7 nov. 2018.
em: 7 nov. 2018.
OAB. Belo Horizonte, MG: Fórum. Semestral. ISSN 2237-5813. Disponível em: <
https://www.bidforum.com.br/bidLogin.aspx?ReturnUrl=%2f>. Acesso em: 7 nov. 2018.

( ) físico Acesso
brasileiro. 14. Ed. Rio de Janeiro: Forense, ilimitado e
pelo seu autor.
CASSONE, Vittorio. Direito tributário. 28.
Rio de Janeiro: Atlas, 2018. (E-book - 2018) (x) digital ininterrupto previstos para esta unidade
curricular.

direito tributário brasileiro. 16. ed. Rio de 3 ex.
Janeiro: Forense, 2018. (E-book - 2018) aprendizado.
MACHADO SEGUNDO, Hugo de Este manual trata das questões

(x) físico Acesso
Brito. Manual de direito tributário. 10. ed. Rio ilimitado e
sua completude.

( ) físico Acesso
pelo seu autor.

DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I

Ementa: Prática jurídica simulada orientada ao exercício das atividades inerentes ao bacharel em
direito, com ênfase na indispensável interlocução entre a teoria e a prática.
164
ARAÚJO JÚNIOR, Gediel Galdino de. Fruto de um trabalho bem

(x) físico Acesso
Prática no Processo Civil. Editora Atlas, ilimitado e
JUNQUEIRA, Gustavo Octaviano Diniz;
FIGUEIREDO, Maria Patricia Vanzolini; Esta coleção se destaca por
(x) físico abordar de forma completa os
MACHADO, Angela Cangiano; DEZEM,
19 ex. tópicos das unidades
Guilherme Madeira. Prática Penal - Col. ( ) digital curriculares que com ela se
Prática Forense - Vol. 6 - 2013. Revista dos relaciona.
tribunais, 2016. (19 exemplares)
( ) físico Acesso
ilimitado e
ininterrupto

REVISTA DA FACULDADE DE DIREITO. Porto Alegre - RS: UFRGS. Semestral. ISSN 0104-6594.
Disponível em: <https://seer.ufrgs.br/revfacdir/index>. Acesso em: 13 nov. 2018.

( ) físico Acesso
de. Prática de recursos no processo civil. 5. ilimitado e
Rio de Janeiro Atlas 2018. (E-book - 2018) ininterrupto
BONFIM, Edilson Mougenot. Curso de ( ) físico Acesso formação do bacharel em direito.
processo penal. 12. São Paulo: Saraiva, ilimitado e Destaca-se a organização
2017. (E-book - 2017) (x) digital ininterrupto temática que atende a docentes
e discentes.
FIORELLI, José Osmir. Mediação e solução O autor tem grande experiência

(x) físico Acesso
de conflitos: teoria e prática. São Paulo: na área e apresenta redação
ilimitado e
Atlas, 2008. (05 exemplares) (E-book – (x) digital ininterrupto
2008) aprendizado.
GUERRERO, Luis Fernando. Os métodos Autor com linguagem moderna e

( ) físico Acesso
de solução de conflitos e o processo abordagem interessante sobre
ilimitado e
civil. Rio de Janeiro: Atlas, 2015. (E-book - (x) digital os conteúdos trabalhados na
ininterrupto

( ) físico Acesso
ilimitado e
ininterrupto
NISHIYAMA, Adolfo Mamoru. Prática de A obra é referência para aqueles

( ) físico Acesso
direito processual tributário para graduação que empreendem estudos nesta
ilimitado e
e exame da OAB. 3. São Paulo: Atlas, 2015. (x) digital área do conhecimento. Uma
ininterrupto
(E-book - 2015) leitura rica e agradável.
OLIVEIRA, Aristeu de. Manual de prática (x) físico
trabalhista. 51. ed. São Paulo: Atlas, 2018. 5 ex. Este manual trata das questões
( ) digital relevantes para esta unidade
(5 exemplares)
165

sua completude.
Fruto de um trabalho bem
PEREIRA, Leone. Prática Trabalhista. (x) físico elaborado pelo seu autor, a obra
11 ex. apresenta adequada correlação
Revista dos tribunais, 2018. (11 exemplares) ( ) digital
SILVA, Luciana Aboim Machado Gonçalves (x) físico Acesso material de referência,
da. Mediação de conflitos. São Paulo: Atlas, ilimitado e abordando os conteúdos
2013. (05 exemplares) (E-book - 2013) (x) digital ininterrupto previstos para esta unidade
curricular.
TARTUCE, Fernanda. Mediação nos O autor tem grande experiência

( ) físico Acesso
conflitos civis. 4. ed. Rio de Janeiro: Método, ilimitado e
aprendizado.

8 nov. 2018.
8° SEMESTRE
DISCIPLINA: ÉTICA GERAL E PROFISSIONAL

Ementa: Noção geral de ética. As principais concepções da ética na história do pensamento ocidental.
Correlações relevantes entre ética, moral, justiça, cidadania e direitos humanos. Relações étnico-
raciais e de gênero. O direito e a ética: a deontologia jurídica. Função social das carreiras jurídicas.
Ética Profissional no âmbito das diversas profissões jurídicas. Estatuto da advocacia, código de ética
e disciplina, regulamento geral e provimentos da OAB.
JULIÃO, Rodrigo de Farias. Ética e O conteúdo desta obra é

( ) físico Acesso
Estatuto da Advocacia. 2. São Paulo; ilimitado e
Atlas: 2015. (E-book - 2015) ininterrupto
unidade curricular.
LÔBO, Paulo Luiz Netto. Comentários ao Este livro se apresenta como um

(x) físico Acesso material de referência,
Estatuto da Advocacia e da OAB. São
Paulo: Saraiva, 2017. (11 exemplares) (E- (x) digital ininterrupto previstos para esta unidade
book - 2017) curricular.
MACEDO JUNIOR, Marco Antonio Silva Esta obra tem relevância para
( ) físico Acesso esta unidade curricular, seja
de. Ética profissional e estatuto da
advocacia, v.10. 6. São Paulo: Saraiva, (x) digital ininterrupto pela forma como aborda o
2014. (E-book - 2014) conteúdo.

166

REVISTA ÉTICA E FILOSOFIA POLÍTICA. Juiz de Fora: UFJF. Semestral. ISSN 1414-3917.
Disponível em: <http://www.ufjf.br/eticaefilosofia/>. Acesso em: 26 out. 2018.
ALMEIDA, Guilherme Assis de; Esta obra relevante para a
CHRISTMANN, Martha Ochsenhofer. (x) físico Acesso formação do bacharel em direito.
Ética e direito: uma perspectiva integrada. ilimitado e Destaca-se a organização
São Paulo: Atla, 2009. (6 exemplares) (E- (x) digital ininterrupto temática que atende a docentes
book) e discentes.
ARBEX, Sergei Cobra. Estatuto da Fruto de um trabalho bem

( ) físico Acesso
Advocacia prerrogativas e ética. São ilimitado e
Paulo Manole 2012. (E-book - 2012) ininterrupto
COMPARATO, Fábio
Konder. Ética: direito, moral e religião no O conteúdo desta obra é
mundo moderno. 3 ed. São Paulo: 3 ex.
bem aos interesses desta
Companhia das Letras, 2006. (3 ( ) digital
unidade curricular.
exemplares)
MAMEDE, Gladston. A advocacia e A Obra que já está consolidada no

(x) físico Acesso
Ordem dos Advogados do Brasil. 6ª Ed. ilimitado e
2014. Atlas. (5 exemplares) (E-book) ininterrupto
pelo seu autor.
PERELMAN, Chaim. Ética e direito. 5. ed. (x) físico material de referência,
São Paulo: Martins Fontes, 2004. (2 2 ex. abordando os conteúdos
exemplares) ( ) digital previstos para esta unidade
curricular.

REVISTA ESPAÇO JURÍDICO. Chapecó, SC: Unoesc,2007-. Semestral. ISSN 2179-7943. Disponível
em: <http://editora.unoesc.edu.br/index.php/espacojuridico/index>. Acesso em: 9 nov. 2018.
REVISTA ESTUDOS JURÍDICOS DA UNESP. < Franca, São Paulo: UNESP,2010. Disponível em:
<http://seer.franca.unesp.br/index.php/estudosjuridicosunesp/index>. Acesso em: 9 nov. 2018.
DISCIPLINA: DIREITO DO CONSUMIDOR

Ementa: Evolução e fundamentos do direito do consumidor. Base constitucional. Princípios.
Conceitos básicos. Aspectos sociológicos: comportamento do consumidor e do mercado. Análise
econômica do Direito do Consumidor. Direitos básicos do consumidor. Responsabilidade pelo fato do
produto e do serviço. Responsabilidade por vício do produto e do serviço. Decadência e prescrição.
Da desconsideração da personalidade jurídica. Práticas comerciais. Oferta. Publicidade. As práticas
abusivas. Proteção comercial. Cláusulas abusivas. Contratos de adesão. Superendividamento do
consumidor. Defesa do consumidor em juízo.
MARQUES, Cláudia Lima et al. Este livro se apresenta como um

Comentários ao Código de Defesa do 7 ex. abordando os conteúdos
Consumidor. São Paulo: RT, 2016. (7 ( ) digital previstos para esta unidade
exemplares) curricular.
167
NUNES, Luiz Antonio Rizzatto. Curso de Obra que já está consolidada no

Direito de Consumidor. 6.ed. rev. e atual 7 ex.
( ) digital fruto do trabalho bem elaborado
São Paulo: Saraiva, 2018. (7 exemplares) pelo seu autor.
TARTUCE, Flávio. Manual de direito do Este manual trata das questões

consumidor: volume único. 7. ed. Rio de ( ) físico Acesso
Janeiro: Método, 2018. (E-book - 2018) ilimitado e
ininterrupto
sua completude.

ATUALIDADES JURÍDICAS: Revista do Conselho Federal da Ordem dos Advogados
do Brasil - OAB. Belo Horizonte, MG: Fórum. Semestral. ISSN 2237-5813. Disponível
em: <http://www.bidforum.com.br/bidLogin.aspx>. Acesso em: 9 nov. 2018.
REVISTA DE DIREITO UPIS. Brasília, DF: UPIS,2003-. Anual. ISSN 1678-3107.
Disponível em: <http://www.upis.br/revistadireito/default.asp>. Acesso em: 11 maio
2012.
DIREITOS FUNDAMENTAIS E JUSTIÇA. Belo Horizonte, MG: Fórum. Semestral.
ISSN 1982-1921. Disponível em: <http://www.bidforum.com.br/bidLogin.aspx>.
BENJAMIN, Antonio Herman.; Marques, Este manual trata das questões
Cláudia Lima; Bessa, Leonardo Roscoe. (x) físico relevantes para esta unidade
Manual de Direito do Consumidor, 5ª Ed., ( ) digital
Revista dos Tribunais, 2016. (5 exemplares) sua completude.

FILOMENO, José Geraldo Brito. Direitos do ( ) físico Acesso material de referência,
consumidor. 15. Rio de Janeiro: Atlas, ilimitado e abordando os conteúdos
curricular.
MARQUES, Cláudia Lima. Comentários ao A obra é referência para aqueles

Código de Defesa do Consumidor: Revista 5 ex.
dos Tribunais, 2016. (5 exemplares) leitura rica e agradável.
SOUZA, Sylvio Capanema de. Direito do Autor com linguagem moderna e

( ) físico Acesso
abordagem interessante sobre
consumidor. Rio de Janeiro: Forense, 2018. ilimitado e
(x) digital os conteúdos trabalhados na
(E-book - 2018) ininterrupto
unidade curricular.
TARTUCE, Flávio. Manual de direito do Este manual trata das questões

( ) físico Acesso
consumidor: volume único. 7. ed. Rio de ilimitado e
Janeiro: Método, 2018. (E-book - 2018) ininterrupto
sua completude.

168
DISCIPLINA: DIREITO ADMINISTRATIVO – ATIVIDADES ADMINISTRATIVAS

Ementa: Licitações pública e meio ambiente. Contratos administrativos. Serviços públicos.
Concessão e permissão. Responsabilidade extracontratual do Estado. Intervenção do Estado na
propriedade privada. Desapropriação. Controle da administração pública. Improbidade administrativa.
CARVALHO FILHO, José dos Santos. Este livro se apresenta como um

Manual de Direito Administrativo: Rio de
Janeiro: Lúmen Iuris. (5 exemplares) (E- (x) digital ininterrupto previstos para esta unidade
DI PIETRO, Maria Sylvia Zanella. Direito Obra que já está consolidada no

(x) físico Acesso
administrativo. São Paulo: Atlas, 2018. (9 ilimitado e
exemplares) (E-book) ininterrupto
pelo seu autor.
KNOPLOCK, Gustavo Mello. Manual de Este manual trata das questões

(x) físico Acesso
direito administrativo. 11. ed. Rio de Janeiro: ilimitado e
Método, 2018. (E-book - 2018) ininterrupto
sua completude.

REVISTA DE DIREITO ADMINISTRATIVO. Belo Horizonte, MG: Fórum. Quadrimestral. ISSN 2238-
nov. 2018.
REVISTA BRASILEIRA DE DIREITO PÚBLICO. Belo Horizonte, MG: Fórum. Trimestral. ISSN 1984-
nov. 2018.
ALEXANDRINO, Marcelo; PAULO, Vicente. (x) físico trabalho, conseguindo aliar uma
Direito Administrativo Descomplicado. Rio 12 ex. gama considerável de temas que
de Janeiro: Impetus, 2018. (12 exemplares) ( ) digital são importantes para esta
unidade curricular.
MARINELA, Fernanda. Direito A obra é referência para aqueles

(x) físico Acesso
administrativo. Niterói: Impetus, 2017. (2 ilimitado e
(x) digital área do conhecimento. Uma
MAZZA, Alexandre. NICHOLAS, Este manual trata das questões

( ) físico Acesso
Paulo. Manual de direito administrativo: # na relevantes para esta unidade
ilimitado e
prática. 7. ed. São Paulo: Saraiva, 2017. (E- (x) digital curricular, destacando-se pela
ininterrupto
MELLO, Celso Antonio Bandeira de. Curso (x) físico autor foi fundamental para a
de direito administrativo. São Paulo: 2 ex. concepção deste trabalho que
Malheiros, 2017. (2 exemplares) ( ) digital muito soma ao estudo dos temas
OLIVEIRA, Rafael Carvalho Obra que já está consolidada no

( ) físico Acesso
Rezende. Curso de direito administrativo. 6. mercado com várias edições,
ilimitado e
ed. Rio de Janeiro: Método, 2018. (E-book - (x) digital fruto do trabalho bem elaborado
ininterrupto
2018) pelo seu autor.
169

ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA E GESTÃO SOCIAL. Viçosa - MG: Universidade Federal de Viçosa.
Trimestral. ISSN 2175-5787. Disponível em: <https://www.apgs.ufv.br/index.php/apgs/index>. Acesso
em: 13 nov. 2018.
DEBATES EM DIREITO PÚBLICO. Belo Horizonte, MG: Fórum. Anual. ISSN 2238-5215. Disponível
em: <https://www.bidforum.com.br/bidLogin.aspx?ReturnUrl=%2>. Acesso em: 7 nov. 2018.
DISCIPLINA: FILOSOFIA
Ementa: Os períodos mitológico e Pré-Socrático. A filosofia do Período Clássico ao Greco-Romano:
Sócrates, Platão e Aristóteles. O pensamento cristão. Fé e Razão. Os novos valores da ciência.
Filosofia moderna. A filosofia do século XX. Pós hegelianismo. Filosofia contemporânea e suas
Implicações na dinâmica social. Princípios ontológicos, axiológicos e teleológicos, de forma a vincular
e justificar a ética dentro de um contexto sócio humanístico.
ARANHA, Maria Lúcia. Filosofando: O conteúdo desta obra é

Introdução à filosofia. São Paulo: Moderna, 10 ex. bem aos interesses desta
1993. (10 exemplares) ( ) digital
unidade curricular.
BITTAR, Eduardo C. B. Curso de Filosofia (x) físico Acesso material de referência,
do Direito. São Paulo: Atlas, 2015. (8 ilimitado e abordando os conteúdos
exemplares) (E-book -2015) (x) digital ininterrupto previstos para esta unidade
curricular.
CHAUÍ, M. Convite à Filosofia. 6. ed. São
Paulo: Ed. Ática, 1997. (21 exemplares) ( ) digital pela forma como aborda o
conteúdo.

KRITERION. Revista de Filosofia. Minas Gerais: UFMG, Semestral. ISSN 1981-5336. Disponível em:
<http://www.kriterion.fafich.ufmg.br/index.php/kriterion>. Acesso em: 23 out. 2018.
REVISTA DE FILOSOFIA ANTIGA. São Paulo: Universidade de São Paulo (USP),2007-. Semestral.
ISSN 1981-9471. Disponível em: <http://www.revistas.usp.br/filosofiaantiga/index>. Acesso em: 24
out. 2018.
REVISTA ÉTICA E FILOSOFIA POLÍTICA. Juiz de Fora: UFJF. Semestral. ISSN 1414-3917.
Disponível em: <http://www.ufjf.br/eticaefilosofia/>. Acesso em: 24 out. 2018.
MAGRI, Wallace Ricardo. Filosofia do ( ) físico Acesso formação do bacharel em direito.
direito. São Paulo: Saraiva, 2014. (E-book - ilimitado e Destaca-se a organização
2014) (x) digital ininterrupto temática que atende a docentes
e discentes.
MASCARO. Alysson Leandro. Filosofia do Fruto de um trabalho bem

( ) físico Acesso
direito. São Paulo: Atlas, 2018. (E-book - ilimitado e
2018) ininterrupto
170
NADER, Paulo. Filosofia do Direito. Rio de O conteúdo desta obra é

(x) físico Acesso
Janeiro: Forense, 2017. (10 exemplares) ilimitado e
(E-book - 2017) (x) digital ininterrupto
unidade curricular.
REALE, Miguel. Filosofia do Direito. São Obra que já está consolidada no

(x) físico Acesso
Paulo: Saraiva, 2010. (08 exemplares) (E- ilimitado e
book - 2010) ininterrupto
pelo seu autor.
STEGMÜLLER, Wolfgang. A filosofia ( ) físico Acesso material de referência,
contemporânea: introdução crítica. 2ª. Rio ilimitado e abordando os conteúdos
de Janeiro: Forense, 2012. (E-book - 2012) (x) digital ininterrupto previstos para esta unidade
curricular.

REVISTA EM PAUTA: teoria social e realidade contemporânea. Rio de Janeiro: Uerj, Semestral. ISSN
2358-0690. Disponível em: <http://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/revistaempauta>. Acesso em:
22 out. 2018.
1980-8194. Disponível em: <http://www.revistas.ufg.br/index.php/fchf/index>. Acesso em: 22 out.
2018.
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO II

direito, com ênfase na indispensável interlocução entre a teoria e a prática.

(x) físico Acesso
Prática no Processo Civil. Editora Atlas, ilimitado e
JUNQUEIRA, Gustavo Octaviano Diniz;
FIGUEIREDO, Maria Patricia Vanzolini; Esta coleção se destaca por
MACHADO, Angela Cangiano; DEZEM,
Guilherme Madeira. Prática Penal - Col. ( ) digital curriculares que com ela se
Prática Forense - Vol. 6 - 2013. Revista dos relaciona.
tribunais, 2016. (19 exemplares)
( ) físico Acesso
ilimitado e
ininterrupto

171

( ) físico Acesso
de. Prática de contestação no processo elaborado pelo seu autor, a obra
ilimitado e
civil. 5. Rio de Janeiro Atlas 2018. (E-book - (x) digital apresenta adequada correlação
ininterrupto
2018) entre a teoria e a prática.

ARAÚJO JÚNIOR, Gediel Claudino ( ) físico Acesso formação do bacharel em direito.
de. Prática no direito de família. 10. Rio de ilimitado e Destaca-se a organização
Janeiro Atlas 2018. (E-book - 2018) (x) digital ininterrupto temática que atende a docentes
e discentes.
BONFIM, Edilson Mougenot. Curso de O autor tem grande experiência

( ) físico Acesso
processo penal. 12. São Paulo: Saraiva, ilimitado e
aprendizado.
FIORELLI, José Osmir. Mediação e solução Autor com linguagem moderna e

(x) físico Acesso
de conflitos: teoria e prática. São Paulo: abordagem interessante sobre
ilimitado e
Atlas, 2008. (05 exemplares) (E-book – (x) digital ininterrupto
os conteúdos trabalhados na
GUERRERO, Luis Fernando. Os métodos A obra é referência para aqueles

( ) físico Acesso
de solução de conflitos e o processo que empreendem estudos nesta
ilimitado e
civil. Rio de Janeiro: Atlas, 2015. (E-book - (x) digital área do conhecimento. Uma
ininterrupto
2015) leitura rica e agradável.

( ) físico Acesso
ilimitado e
ininterrupto
NISHIYAMA, Adolfo Mamoru. Prática de Este manual trata das questões

( ) físico Acesso
direito processual tributário para graduação relevantes para esta unidade
ilimitado e
e exame da OAB. 3. São Paulo: Atlas, 2015. (x) digital curricular, destacando-se pela
ininterrupto
(E-book - 2015) sua completude.
OLIVEIRA, Aristeu de. Manual de prática Fruto de um trabalho bem

(x) físico elaborado pelo seu autor, a obra
trabalhista. 51. ed. São Paulo: Atlas, 2018. 5 ex.
( ) digital apresenta adequada correlação
(5 exemplares) entre a teoria e a prática.
PEREIRA, Leone. Prática Trabalhista.
Revista dos tribunais, 2018. (11 exemplares) ( ) digital previstos para esta unidade
curricular.
SILVA, Luciana Aboim Machado Gonçalves O autor tem grande experiência

(x) físico Acesso
da. Mediação de conflitos. São Paulo: Atlas, ilimitado e
aprendizado.
TARTUCE, Fernanda. Mediação nos A obra é referência para aqueles

( ) físico Acesso
conflitos civis. 4. ed. Rio de Janeiro: Método, ilimitado e

172

8 nov. 2018.
9° SEMESTRE
DISCIPLINA: TÓPICOS ESPECIAIS

Ementa: Reflexão e debate sobre os conceitos e princípios do Direito. Aprofundamento dos pontos
relevantes que passaram por alterações recentes, oportunizando uma revisão doutrinário e
jurisprudencial.
CASSAR, Vólia Bomfim. Direito do Este livro se apresenta como um

trabalho: de acordo com a reforma
trabalhista. 16. ed. São Paulo: Método, ( ) digital previstos para esta unidade

( ) físico Acesso
direito tributário brasileiro. 16. ed. Rio de ilimitado e
aprendizado.

( ) físico Acesso
Trabalho. 34. ed. São Paulo: Atlas, 2018. ilimitado e
(exemplares) ininterrupto
aprendizado.

REVISTA BRASILEIRA DE DIREITO PROCESSUAL. Belo Horizonte, MG: Fórum. Trimestral. ISSN
1984-4360. Disponível em: < http://www.bidforum.com.br/bidLogin.aspx>. Acesso em: 9 nov. 2018.
2018.
MERITUM: revista de Direito da Universidade FUMEC. Belo Horizonte, MG: FUMEC,2006-.
Semestral. ISSN 1980-2072. Disponível em: <http://www.fumec.br/revistas/index.php/meritum/index>.
Acesso em: Acesso em: 9 nov. 2018.

( ) físico Acesso
brasileiro. 14. Rio de Janeiro: Forense, ilimitado e
pelo seu autor.

( ) físico Acesso
ilimitado e
ininterrupto
CARVALHO FILHO, José dos Santos. Este manual trata das questões
Manual de Direito Administrativo: Rio de 3 ex.
Janeiro: Lúmen Iuris, 2018. (3 exemplares) sua completude.
173

LENZA, Pedro. Direito constitucional (x) físico Acesso referência nesta área do
esquematizado. 19. São Paulo: Saraiva, ilimitado e conhecimento. Obra

( ) físico Acesso
apresenta adequada correlação
de Janeiro: Método, 2018. (E-book - 2018) (x) digital ininterrupto
SANTOS, Enoque Ribeiro dos. Curso de ( ) físico Acesso material de referência,
direito processual do trabalho. 2. ed. Rio de ilimitado e abordando os conteúdos
Janeiro: Atlas, 2018. (E-book - 2018) (x) digital ininterrupto previstos para esta unidade
curricular.

DISCIPLINA: DIREITO INTERNACIONAL

Ementa: Sociedade internacional. Fontes do Direito Internacional e o Direito dos tratados. Sujeitos
do Direito Internacional: Estados, Organizações Internacionais e entes não-estatais. A pessoa
humana como sujeito do Direito Internacional e sua proteção: nacionalidade, apátrida, estatuto do
estrangeiro, estatuto do refugiado e asilo. Direito Internacional Humanitário e as forças de paz. Direito
Penal Internacional e a responsabilização da pessoa humana. Litígio Internacional e solução pacífica
de conflitos. Responsabilidade internacional dos Estados: sanções. Direito Internacional Econômico
e os blocos regionais. Domínio Público Internacional. Solução dos conflitos de leis no espaço.
Elementos de conexão. Direito Processual Internacional: competência internacional e cooperação
internacional.
DEL'Olmo, Florisbal de Souza. Curso de O conteúdo desta obra é

( ) físico Acesso
direito internacional privado. Rio de Janeiro: ilimitado e
Forense, 2017. (E-book - 2017) (x) digital ininterrupto
unidade curricular.
MAZZUOLI, Valerio de Oliveira. Direito (x) físico Acesso material de referência,
internacional público. São Paulo: RT, 2018. ilimitado e abordando os conteúdos
(05 exemplares) (E-book - 2018) (x) digital ininterrupto previstos para esta unidade
curricular.
REZEK, Jose Francisco. Direito Esta obra tem relevância para

(x) físico Acesso esta unidade curricular, seja
internacional público: curso elementar. São
Paulo: Saraiva, 2016. (05 exemplares) (E- (x) digital ininterrupto pela forma como aborda o
book - 2016) conteúdo.

174
REVISTA BRASILEIRA DE DIREITO INTERNACIONAL. SEER/OJS. Semestral ISSN: 2526-0219.

Disponível em: < http://www.indexlaw.org/index.php/direitointernacional/index>. Acesso em: 17 out.
2018.
RDI – Revista de direito Internacional. Brasília: UniCeube. Quadrimestral. ISSN: 2237-1036. Disponível
em: <https://www.publicacoesacademicas.uniceub.br/rdi/index>. Acesso em: 17 out. 2018.
DOLINGER, Jacob. Direito internacional ( ) físico Acesso material de referência,
privado. 14. Rio de Janeiro: Forense, 2018. ilimitado e abordando os conteúdos
(E-book - 2018) (x) digital ininterrupto previstos para esta unidade
curricular.
MAZZUOLI. Valerio de Oliveira. Direito O conteúdo desta obra é

( ) físico Acesso
internacional privado: curso elementar. Rio ilimitado e
de Janeiro: Forense, 2018. (E-book - 2018) ininterrupto
unidade curricular.
PIOVESAN, Flávia. Direitos humanos e o Esta obra tem relevância para

(x) físico Acesso esta unidade curricular, seja
direito constitucional internacional. São
Paulo: Saraiva, 2017. (7 exemplares) (E- (x) digital ininterrupto pela forma como aborda o
book - 2017) conteúdo.
RECHSTEINER, Beat Walter. Direito Fruto de um trabalho bem

( ) físico Acesso
internacional privado: teoria e prática. 19. ilimitado e
São Paulo: Saraiva, 2017. (E-book - 2017) (x) digital ininterrupto
SOUZA, Maria Luiza Accioly. Manual de Este manual trata das questões
( ) físico Acesso
direito internacional público. 23. ed. São ilimitado e
Paulo: Saraiva, 2017. (E-book - 2017) (x) digital ininterrupto
sua completude.

REVISTA NOVOS ESTUDOS JURÍDICOS. Itajaí, SC: Univali,1995-. Quadrimestral. ISSN 2175-
0491. Disponível em: <http://siaiweb06.univali.br/seer/index.php/nej/index>. Acesso em: 7 nov. 2018.
<http://revista.faculdadeprojecao.edu.br/revista/index.php/Projecao1/index>. Acesso em: 7 nov. 2018.
DISCIPLINA: OPTATIVA I
Ementa: A ementa será de acordo com a optativa escolhida. As disciplinas optativas visam garantir
a flexibilidade da matriz, permitindo aos alunos direcionar seus estudos para áreas de maior interesse.
A bibliografia será de acordo com a optativa ( ) físico

escolhida. (Ver optativas) ( ) digital



175






A bibliografia será de acordo com a optativa escolhida. (Ver optativas)
DISCIPLINA: TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I

Ementa: Pesquisa. Escolha do tema. Projeto. Trabalho Científico. Redação. Prazos. Apresentação
do resultado intelectual na forma escrita.
GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos Este manual trata das questões
(x) físico Acesso
de pesquisa. São Paulo: Atlas, 2018. (17 ilimitado e
sua completude.
HENRIQUES, Antônio. Monografia no curso Este livro se apresenta como um

de direito: como elaborar o Trabalho de
Conclusão de Curso (TCC). São Paulo: ( ) digital previstos para esta unidade
Atlas, 2010. (9 exemplares) curricular.
MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS,

Eva Maria. Técnicas de pesquisa:
planejamento e execução de pesquisas, O autor tem grande experiência
(x) físico Acesso
amostragens e técnicas de pesquisa, ilimitado e
elaboração, análise e interpretação de (x) digital ininterrupto
aprendizado.
dados. São Paulo: Atlas, 2018. (16
exemplares) (E-book - 2018)
8 nov. 2018.
176

ANDRADE, M. M. Introdução a Metodologia (x) físico Acesso material de referência,
do Trabalho Científico. São Paulo: Atlas, ilimitado e abordando os conteúdos
curricular.
BITTAR, Eduardo Carlos Bianca.

Metodologia da pesquisa jurídica: teoria e Fruto de um trabalho bem
( ) físico Acesso
prática da monografia para os cursos de ilimitado e
direito. São Paulo: Saraiva, 2016. (E-book - (x) digital ininterrupto
2016)
CERVO, Amado Luiz; CERVO, Amado Obra que já está consolidada no

Luiz. Metodologia cientifica. 6. ed. São 6 ex.
Paulo: Prentice Hall, 2013. (06 exemplares) pelo seu autor.
LAKATOS, Eva Maria; MEDEIROS, João Os autores realizaram um bom

Bosco; MARCONI, Marina de (x) físico trabalho, conseguindo aliar uma
Andrade. Fundamentos de metodologia 5 ex. gama considerável de temas que
científica. 8. ed. São Paulo: Atlas, 2017. (05 ( ) digital são importantes para esta
MEZZAROBA, Orides. Manual de

metodologia da pesquisa no direito: Este manual trata das questões
(x) físico Acesso
atualizado de acordo com as últimas ilimitado e
normas da ABNT. São Paulo: Saraiva, (x) digital ininterrupto
sua completude.
2017. (6 exemplares) (E-book - 2017)
<http://revista.faculdadeprojecao.edu.br/revista/index.php/Projecao1/index>. Acesso em: 17 out. 2018.
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO III

Ementa: Prática Jurídica Real orientada ao exercício das atividades inerentes ao bacharel em direito,
com ênfase na indispensável interlocução entre a teoria e a prática.
ARAÚJO JÚNIOR, Gediel Galdino de. (x) físico Acesso material de referência,
Prática no processo civil. São Paulo: Atlas, ilimitado e abordando os conteúdos
curricular.

( ) físico Acesso
ilimitado e
ininterrupto
NISHIYAMA, Adolfo Mamoru. Prática de A obra é referência para aqueles

( ) físico Acesso
direito processual tributário para graduação que empreendem estudos nesta
ilimitado e
e exame da OAB. 3. São Paulo: Atlas, 2015. (x) digital área do conhecimento. Uma
ininterrupto
(E-book - 2015) leitura rica e agradável.

177

ARAÚJO JÚNIOR, Gediel Claudino Este livro se apresenta como um

de. Prática de contestação no processo
civil. 5. Rio de Janeiro Atlas 2018. (E-book - (x) digital ininterrupto previstos para esta unidade
2018) curricular.

( ) físico Acesso
de. Prática no direito de família. 10. Rio de ilimitado e
Janeiro Atlas 2018. (E-book - 2018) ininterrupto
BONFIM, Edilson Mougenot. Curso de O autor tem grande experiência

( ) físico Acesso
processo penal. 12. São Paulo: Saraiva, ilimitado e
aprendizado.
OLIVEIRA, Aristeu de. Manual de prática Este manual trata das questões
trabalhista. 51. ed. São Paulo: Atlas, 5 ex.
(x) físico Fruto de um trabalho bem

PEREIRA, Leone. Prática Trabalhista. elaborado pelo seu autor, a obra
( ) digital 2 ex.
Revista dos tribunais, 2018. (2 exemplares) apresenta adequada correlação

15 out. 2018.
Acesso em: 15 out. 2018.
10° SEMESTRE
DISCIPLINA: LEGISLAÇÃO PENAL E PROCESSUAL ESPECIAL

Ementa: Estudo das legislações penais e processuais penais especiais. Notadamente as normas que
abordem os temas relacionados ao abuso de autoridade, tráfico de entorpecentes, tortura,
discriminação racial, crimes hediondos, violência doméstica contra a mulher e outros considerados de
caráter sócio humanísticos.
CAPEZ, Fernando. Curso de direito (x) físico Acesso

penal: legislação penal especial. 11. ed. ilimitado e Obra que já está consolidada no
( ) digital ininterrupto mercado com várias edições,
São Paulo: Saraiva, 2016. (6 exemplares)
178

pelo seu autor.

GONÇALVES, Victor Eduardo Rios. ( ) físico Acesso unidade curricular, vez que bem
Legislação penal especial. ed. 2. São Paulo: ilimitado e atualizado frente
Saraiva, 2017. (E-book - 2017) (x) digital ininterrupto as reformas pela qual a área
passou.
GONÇALVES, Victor Eduardo
Rios. Legislação penal especial, v. 24, Este livro se apresenta como um
t.I: dos crimes hediondos, drogas, ( ) físico Acesso material de referência,
terrorismo, tortura, armas de fogo, ilimitado e abordando os conteúdos
contravenções penais, crimes de (x) digital ininterrupto previstos para esta unidade
trânsito. 12. São Paulo: Saraiva, 2015. (E- curricular.
book - 2015)
17 out. 2018.
m: 17 out. 2018.
out. 2018.
BALTAZAR JUNIOR, José Paulo. Crimes O autor tem grande experiência

( ) físico Acesso
federais. 10. ed. São Paulo: Saraiva, 2016. ilimitado e
(E-book - 2016) (x) digital ininterrupto
aprendizado.
BINA, Ricardo Ambrosio Fazzani. Autor com linguagem moderna e

( ) físico Acesso
abordagem interessante sobre
Legislação penal especial. Rio de Janeiro: ilimitado e
(x) digital os conteúdos trabalhados na
Elsevier, 2014. (E-book - 2014) ininterrupto
unidade curricular.
MARCÃO, Renato. Curso de execução (x) físico Acesso formação do bacharel em direito.
penal. 13. São Paulo: Saraiva, 2016. (E- ilimitado e Destaca-se a organização
book - 2016) (x) digital ininterrupto temática que atende a docentes
e discentes.
MASSON, Cleber; e MARÇAL, Vinicius. O autor tem grande experiência

(x) físico Acesso
Crime Organizado. Ed. 3. Método, 2018. (2 ilimitado e
aprendizado.
MONTEIRO, Antonio Lopes. Crimes Este livro se apresenta como um

hediondos: texto, comentários e aspectos
polêmicos. 10. ed. São Paulo: Saraiva, (x) digital ininterrupto previstos para esta unidade
2016. (E-book - 2016) curricular.

179
REVISTA PROJEÇÃO DIREITO E SOCIEDADE. Basília, DF: Escola de Ciências Jurídicas e Sociais /
Faculdade Projeção,2010-. Semestral. ISSN 2178-6283. Disponível em:
DISCIPLINA: DIREITOS HUMANOS

Ementa: Estudo dos conceitos e teorias dos Direitos Humanos e sua perspectiva histórica. Conceito
de pessoa e dignidade humana. Direitos Humanos e Direito Humanitário. Os tratados internacionais
de proteção dos Direitos Humanos em espécie. Sistemas internacionais de proteção de Direitos
Humanos. A Constituição brasileira e o Direito internacional dos Direitos Humanos. Os Direitos
Humanos e os Direitos Fundamentais. Grupos vulneráveis e violações de Direitos Humanos.
Realização dos Direitos Humanos e seus desafios.
PIOVESAN, Flavia. Temas de Direitos O conteúdo desta obra é

(x) físico Acesso
Humanos. São Paulo: Saraiva, 2017. (9 ilimitado e
unidade curricular.
COMPARATO, Fábio Konder. A afirmação Este livro se apresenta como um

histórica dos direitos humanos. 10. São
Paulo: Saraiva, 2017. (15 exemplares) (E- (x) digital ininterrupto previstos para esta unidade
MAZZUOLI, Valerio de Oliveira. Curso de (x) físico Acesso esta unidade curricular, seja
direitos humanos. Rio de Janeiro: Método, ilimitado e pela experiência do autor, seja
2018. (5 exemplares) (E-book - 2018) (x) digital ininterrupto pela forma como aborda o
conteúdo.

1980-8194. Disponível em: <http://www.revistas.ufg.br/index.php/fchf/index>. Acesso em: 30 set.
2018.
SUR. Revista Internacional de Direitos Humanos. São Paulo: Sur - Rede Universitária de Direitos
Humanos. Semestral. ISSN 1983-3342. Disponível em:
<https://biblioteca.projecao.br/upload/vinculos/000078/000078e9.html>. Acesso em: 30 set. 2018.
REVISTA BRASILEIRA DE DIREITO HUMANOS. Porto Alegre, RS: Magister,2005-. Bimestral. ISSN
1807-9970. Disponível em: <http://www.lex.com.br/>. Acesso em: 30 set. 2018.
CASTILHO, Ricardo. Direitos humanos. 4.
São Paulo: Saraiva, 2017. (E-book - 2017) (x) digital ininterrupto previstos para esta unidade
curricular.
MALHEIRO, Emerson Penha. Curso de O conteúdo desta obra é

( ) físico Acesso
direitos humanos. 3. Rio de Janeiro: Atlas, ilimitado e
unidade curricular.
MORAES, Alexandre de. (coord.) O autor tem grande experiência

( ) físico Acesso
Cidadania: o novo conceito jurídico e a sua ilimitado e
relação com os direitos fundamentais ininterrupto
aprendizado.
180
individuais e coletivos. São Paulo: Atlas,

2013. (E-book - 2013)
OLIVEIRA, Fabiano Melo Gonçalves ( ) físico Acesso esta unidade curricular, seja
de. Direitos humanos. Rio de Janeiro: ilimitado e pela experiência do autor, seja
Método, 2016. (E-book - 2016) (x) digital ininterrupto pela forma como aborda o
conteúdo.
SANTOS, Boaventura de Sousa. Se Deus Fruto de um trabalho bem

(x) físico elaborado pelo seu autor, a obra
fosse um ativista dos direitos humanos. São 2 ex.
( ) digital apresenta adequada correlação
Paulo: Cortez, 2017. (2 ex. 2017) entre a teoria e a prática.

<http://www.fdv.br/sisbib/index.php/direitosegarantias/index >. Acesso em: 18 ago. 2014.
Disponível em: <http://revistaeletronicardfd.unibrasil.com.br/index.php/rdfd/index>. Acesso em: 18
ago. 2014.
SER SOCIAL. Brasília, DF: Departamento de Serviço Social/UNB,2001-. Semestral. ISSN 21788987.
Disponível em: <http://seer.bce.unb.br/index.php/SER_Social/index>. Acesso em: 30 set. 2018.
DISCIPLINA: TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II

Ementa: Elaboração de pesquisa, fundamentada na investigação e/ou bibliografia relacionada para
a elaboração e apresentação de um trabalho de conclusão de curso, o qual pode ser uma monografia,
anteprojeto de Lei ou uma pesquisa supervisionada de prática investigativa, com resultado de
pesquisa realizada durante o semestre.
GIL, Antônio Carlos. Como elaborar Este manual trata das questões
(x) físico Acesso
projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, ilimitado e
sua completude.
HENRIQUES, Antônio. Monografia no Este livro se apresenta como um

curso de direito: como elaborar o Trabalho
de Conclusão de Curso (TCC). São Paulo: ( ) digital previstos para esta unidade
Atlas, 2010. (9 exemplares) curricular.
MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS,

Eva Maria. Técnicas de pesquisa:
planejamento e execução de pesquisas, O autor tem grande experiência
(x) físico Acesso
amostragens e técnicas de pesquisa, ilimitado e
elaboração, análise e interpretação de (x) digital ininterrupto
aprendizado.
dados. São Paulo: Atlas, 2018. (16 ex.
8 nov. 2018.
181
Bibliografia complementar:
ANDRADE, M. M. Introdução a Metodologia (x) físico Acesso material de referência,
do Trabalho Científico. São Paulo: Atlas, ilimitado e abordando os conteúdos
curricular.
BITTAR, Eduardo Carlos Bianca.

Metodologia da pesquisa jurídica: teoria e Fruto de um trabalho bem
( ) físico Acesso
prática da monografia para os cursos de ilimitado e
direito. São Paulo: Saraiva, 2016. (E-book - (x) digital ininterrupto
2016)
CERVO, Amado Luiz; CERVO, Amado Obra que já está consolidada no

Luiz. Metodologia cientifica. 6. ed. São 6 ex.
Paulo: Prentice Hall, 2013. (06 exemplares) pelo seu autor.
LAKATOS, Eva Maria; MEDEIROS, João Os autores realizaram um bom

Bosco; MARCONI, Marina de (x) físico trabalho, conseguindo aliar uma
Andrade. Fundamentos de metodologia 5 ex. gama considerável de temas que
científica. 8. ed. São Paulo: Atlas, 2017. (05 ( ) digital são importantes para esta
MEZZAROBA, Orides. Manual de

metodologia da pesquisa no direito: Este manual trata das questões
(x) físico Acesso
atualizado de acordo com as últimas normas ilimitado e
da ABNT. São Paulo: Saraiva, 2017. (6 (x) digital ininterrupto
sua completude.
REVISTA PROJEÇÃO DIREITO E SOCIEDADE. Basília, DF: Escola de Ciências Jurídicas e Sociais /
Faculdade Projeção,2010-. Semestral. ISSN 2178-6283. Disponível em:
DISCIPLINA: OPTATIVA II
Ementa:




182






A bibliografia será de acordo com a optativa escolhida. (Ver optativas)
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV

Direito, com ênfase na indispensável interlocução entre a teoria e a prática.

(x) físico Acesso
Prática no Processo Civil. São Paulo: Atlas, ilimitado e

( ) físico Acesso
ilimitado e
ininterrupto
NISHIYAMA, Adolfo Mamoru. Prática de O autor tem grande experiência

( ) físico Acesso
direito processual tributário para graduação na área e apresenta redação
ilimitado e
e exame da OAB. 3. São Paulo: Atlas, 2015. (x) digital clara o que favorece o
ininterrupto

ARAÚJO JÚNIOR, Gediel Claudino
( ) físico Acesso Esta obra relevante para a
de. Prática de contestação no processo
ilimitado e formação do bacharel em direito.
civil. 5. Rio de Janeiro Atlas 2018. (E-book (x) digital ininterrupto Destaca-se a organização
- 2018)
183
temática que atende a docentes

e discentes.

( ) físico Acesso
de. Prática no direito de família. 10. Rio de ilimitado e
Janeiro Atlas 2018. (E-book - 2018) ininterrupto

(x) físico Acesso
Prática no Processo Civil. São Paulo: Atlas, ilimitado e
BONFIM, Edilson Mougenot. Curso de ( ) físico Acesso material de referência,
processo penal. 12. São Paulo: Saraiva, ilimitado e abordando os conteúdos
curricular.
OLIVEIRA, Aristeu de. Manual de prática Este manual trata das questões
trabalhista. 51. ed. São Paulo: Atlas, 5 ex.
(x) físico O autor tem grande experiência

PEREIRA, Leone. Prática Trabalhista. na área e apresenta redação
( ) digital 2 ex.
Revista dos tribunais, 2018. (2 exemplares) clara o que favorece o
aprendizado.

8 nov. 2018.
OPTATIVAS
DISCIPLINA: GESTÃO ORGANIZACIONAL (EAD)

Ementa: Funções administrativas de planejamento, organização, direção e controle. Ferramentas de
gestão. Aprendizagem organizacional, carreira e educação continuada. Perspectivas e escolhas
profissionais. Temas emergentes em negócios. Ambientes organizacionais. Liderança e gestão.
Gestão da mudança. Novos negócios.
RUAS, Roberto L., BOFF, Luiz H. Este livro se apresenta como um
ANTONELLO, Claudia S. Os novos (x) físico material de referência,
horizontes da gestão: Aprendizagem 11 ex. abordando os conteúdos
organizacional e competências. Porto ( ) digital previstos para esta unidade
Alegre: Bookman, 2008. (11 exemplares) curricular.
SETTE TORRES, Ofélia de Lanna. O Esta coleção se destaca por

indivíduo na organização: dimensões
esquecidas. vol.3. São Paulo: Atlas, 2014. ( ) digital curriculares que com ela se
(14 exemplares) relaciona.
184
SILVA, Reinaldo Oliveira da. Teorias da O autor tem grande experiência

administração. São Paulo: Pioneira 14 ex.
Thomson Learning, 2013. (14 exemplares) aprendizado.

REVISTA ELETRÔNICA GESTÃO PÚBLICA: PRÁTICAS E DESAFIOS. Pernambuco: UFPE.
Semestral. ISSN 2177-1243. Disponível em:
<https://biblioteca.projecao.br/vinculos/00008c/00008c96.html>. Acesso em: 12 nov. 2018.
REVISTA ELETRÔNICA DE GESTÃO ORGANIZACIONAL (GESTÃO.ORG). Recife: PROPAD,
Quadrimestral. ISSN 1679-1827. Disponível em:
<http://www.ufpe.br/gestaoorg/index.php/gestao/index>. Acesso em: 21 set. 2018.
COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL E GESTÃO. Lisboa: ISPA, Semestral. ISSN 0872-9662.
Disponível em: <http://www.scielo.oces.mctes.pt/scielo.php/script_sci_serial/pid_0872-
9662/lng_pt/nrm_iso>. Acesso em: 14 set. 2018.
BATEMAN, Thomas S. Administração. São
Paulo: AMGH, 2012. (E-book - 2012) (x) digital ininterrupto previstos para esta unidade
curricular.
BERNARDI, Luiz Antônio. Manual de Este manual trata das questões
empreendedorismo e gestão: fundamentos, (x) físico relevantes para esta unidade
estratégias e dinâmicas. São Paulo: Atlas, ( ) digital
MORGAN, Gareth. Imagens da (x) físico formação do bacharel em direito.
organização. São Paulo: Atlas, 2010. (6 6 ex. Destaca-se a organização
exemplares) ( ) digital temática que atende a docentes
e discentes.
ROBBINS, Stephen P. Comportamento O autor tem grande experiência

organizacional. São Paulo: Pearson 10 ex.
Prentice Hall, 2011. (10 exemplares) aprendizado.
SCHEIN, Edgar H. Cultura organizacional e A obra é referência para aqueles

liderança. São Paulo: Atlas, 2009. (11 11 ex.

REVISTA ORGANIZAÇÕES EM CONTEXTO (ROC). São Bernardo do Campo: Universidade
Metodista de São Paulo. Semestral. ISSN 1982-8756. Disponível em:
<https://www.metodista.br/revistas/revistas-metodista/index.php/OC/index>. Acesso em: 30 ago.
2018.
DISCIPLINA: LIBRAS
Ementa: Aspectos históricos, culturais, linguísticos, educacionais e sociais de surdez. O processo de
aquisição de leitura e escrita da língua brasileira de sinais. Vocabulário em LIBRAS. Análise reflexiva
da estrutura do discurso em LIBRAS.
185
O livro oferece, os diferentes

MOURA, Maria Cecília. Educação para ( ) físico Acesso temas tratados nas mesas e
surdos: práticas e perspectivas 2. Rio de ilimitado e conferências do II Congresso
Janeiro: Santos, 2011. (E-book - 2011) (x) digital ininterrupto Internacional sobre Educação
para Surdos.
Neste livro o autor inaugura as
pesquisas sobre as línguas de
QUADROS, Ronice Müller de. Língua de ( ) físico Acesso herança – aquelas usadas por
herança: língua brasileira de sinais. Porto ilimitado e comunidades locais em
Alegre: Penso, 2017. (E-book - 2017) (x) digital ininterrupto contextos nos quais outra língua
é utilizada de forma mais
abrangente.
QUADROS, Ronice Müller de; KARNOPP, O livro descreve e analisa a

Lodenir Becker. Língua de sinais ( ) físico Acesso língua de sinais brasileira
brasileira: estudos linguísticos. Porto ilimitado e apontando seus aspectos
Alegre, RS: Artes Médicas, 2007. (02 (x) digital ininterrupto fonológicos, morfológicos e
exemplares) (E-book - 2007) sintáticos.

Trata-se de uma disciplina oferecida a todos os cursos, portanto, todos os livros dessa disciplina são
REVISTA LINGUAGEM & CIDADANIA – LeC. ISSN 1516-8492. Revista Qualis B4. Anual. Santa
Maria, RS. Disponível em: <https://periodicos.ufsm.br/LeC/about/contact>. Acesso em: 31 ago. 2018.
BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO.
Saberes e práticas da inclusão:
desenvolvendo competências para o O livro trata sobre questões de
(x) físico inclusão nas práticas de
atendimento às necessidades
2 ex. ensino/aprendizagem com
educacionais especiais de alunos surdos. ( ) digital alunos portadores de
Brasília, DF: MEC, Secretaria de necessidades especiais;
Educação Especial, 2006. (02
exemplares)
GESSER, Audrei. Libras? Que língua é O livro desenvolve algumas
essa? Crenças e preconceitos em torno da (x) físico questões relativas à surdez,
língua de sinais e da realidade surda. São 2 ex. práticas e posturas à luz das
Paulo: Parábola Editorial, 2009. (02 ( ) digital transformações que marcam a
exemplares) área na atualidade.
O livro apresenta os princípios do

trabalho com pessoas surdas,
QUADROS, Ronice Müller de. Educação em especial no âmbito escolar,
(x) físico Acesso tais como aspectos sociais e
de surdos: a aquisição da linguagem.
ilimitado e culturais de uma proposta
Porto Alegre, RS: Artes Médicas, 2008. (04 (x) digital ininterrupto educacional, língua de sinais e
exemplares) (E-book - 2001) aspectos relacionados à sua
estrutura e aquisição da língua
portuguesa
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
ESPECIAL. O tradutor e intérprete de O livro trata sobre a língua
(x) físico brasileira de sinais sob as
língua brasileira de sinais e língua 5 ex.
( ) digital perspectivas dos profissionais
portuguesa. Brasília: MEC/ SEESP, 2004. tradutores e intérpretes.
(05 exemplares)
SKLIAR, Carlos (org.) A Surdez: um olhar O livro trata sobre a surdez com
(x) físico um viés de reflexão sobre
sobre a diferença. Porto Alegre: Mediação, 4 ex.
( ) digital inclusão e diversidade na
1998. (04 exemplares) sociedade.
186
SOUZA, Regina Maria de. Educação de O livro trata sobre questões

(x) físico relativas ao processo de ensino
surdos. São Paulo: Summus, 2007. (02 2 ex.
aprendizagem de pessoas com
exemplares) ( ) digital
surdez.

Trata-se de uma disciplina oferecida a todos os cursos, portanto, todos os livros dessa disciplina são
REVISTA BRASILEIRA DE VÍDEOS REGISTROS EM LIBRAS – UFSC. Santa Catarina – Brasil.
Disponível em: <http://revistabrasileiravrlibras.paginas.ufsc.br/>. Acesso em: 31 ago. 2018.
DISCIPLINA: POLÍTICA DA CRIANÇA, ADOLESCENTE E JUVENTUDE

Abordagem sócio-política e sócio humanística acerca da constituição histórica da infância,
adolescência e juventude na Europa e no contexto nacional. A interface com o desenvolvimento das
instituições sociais: Família; Sociedade e Estado. Estatuto da Criança e do Adolescente: Definições;
Princípios do Direito da Criança e do Adolescente; Proteção integral; Definições; Conselho Tutelar;
Adoção; Ministério Público; Política de atendimento; Medidas socioeducativas; As políticas de
proteção à infância e adolescência no Brasil. Diversidade e pluralidade da infância, adolescência e
juventude: Gênero, questões étnico-raciais, meio ambiente, indígena, etc. As principais expressões
da violação da cidadania referente a Infância, adolescência e juventude na contemporaneidade.
BAPTISTA, M. N., & TEODORO, M. L. M. Este livro se apresenta como um
(Orgs.). Psicologia de família: Teoria, ( ) físico Acesso material de referência,
avaliação e intervenção. Porto Alegre: ilimitado e abordando os conteúdos
(x) digital ininterrupto previstos para esta unidade
Artmed, 2012. (E-book - 2012)
curricular.
BOCK, A. M. B et al. Instituições, grupos

sociais, socialização e identidade. In: BOCK,
Ana Mercês Bahia; FURTADO, Odair; O autor tem grande experiência
TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi. 20 ex. clara o que favorece o
Psicologias: uma introdução ao estudo de ( ) digital
aprendizado.
psicologia. 13. ed. São Paulo: Saraiva,
RIZZINI, Irene; PILLOTI, Francisco (orgs.).
A arte de governar crianças: a história das A obra é referência para aqueles
políticas sociais, da legislação e da 5 ex. área do conhecimento. Uma
assistência à infância no brasil. São Paulo: ( ) digital
Cortez, 2011. (5 exemplares)
<http://www.fdv.br/sisbib/index.php/direitosegarantias/index>. Acesso em: 17 out. 2018
http://direitosp.fgv.br/publicacoes/revista/revista-direito-gv>. Acesso em: 17 out. 2018
BOCK, A. M. B et al. Instituições, grupos (x) físico 20 ex. Os autores realizaram um bom
sociais, socialização e identidade. In: BOCK, trabalho, conseguindo aliar uma
187
Ana Mercês Bahia; FURTADO, Odair; ( ) digital gama considerável de temas que
TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi. são importantes para esta
Psicologias: uma introdução ao estudo de unidade curricular.
psicologia. 13. ed. São Paulo: Saraiva,
ELIAS, Roberto João. Comentários ao A experiência profissional do
estatuto da criança e do adolescente: Lei n. (x) físico Acesso autor foi fundamental para a
8.069, de 13 de julho de 1990. São Paulo: ilimitado e concepção deste trabalho que
Saraiva, 2014. (10 exemplares) (E-book - (x) digital ininterrupto muito soma ao estudo dos temas
ROSATO, Luciano Alves. Estatuto da Este livro se apresenta como um

criança e do adolescente: comentado artigo ( ) físico Acesso material de referência,
por artigo. 9. São Paulo: Saraiva, 2017. (E- ilimitado e abordando os conteúdos
(x) digital ininterrupto previstos para esta unidade
Book - 2017)
curricular.
RAMIDOFF, Mário Luiz. Direitos difusos e O autor tem grande experiência

( ) físico Acesso
coletivos 4: Estatuto da Criança e do na área e apresenta redação
ilimitado e
Adolescente. São Paulo: Saraiva, 2012. (E- (x) digital clara o que favorece o
ininterrupto
book - 2012) aprendizado.
VALENTE, José Jacob. Estatuto da criança

e do adolescente: apuração do ato A obra é referência para aqueles
infracional à luz da jurisprudência: Lei n. 4 ex. área do conhecimento. Uma
8.069, de 13-7-1990. 2. ed. São Paulo: ( ) digital
Atlas, 2006. (04 exemplares)
2018.
DISCIPLINA: SEGURIDADE SOCIAL: PREVIDENCIÁRIO

Ementa: Análise histórica da política de previdência social: determinantes políticos, socioeconômicos,
ambientais e institucionais, no âmbito da relação Estado e Sociedade. A pobreza de massa no
capitalismo e a constituição da seguridade social na Europa. Os modelos bismarkiano e beveridgiano.
O sistema de seguridade social, instituído na Constituição brasileira de 1988. A política de previdência
social no contexto da seguridade social: interfaces com a assistência social e saúde. Análise das
políticas de previdência abordando: bases conceituais e legais, princípios e diretrizes, natureza e
alcance dos direitos. Estrutura organizacional e mecanismos de gestão, funções e beneficiários.
Impacto da seguridade social na redução das desigualdades sociais. A contribuição do Serviço Social
na produção e no redimensionamento do conhecimento teórico-prático das políticas de previdência.
AMAMOTO, Marilda Vilela. O Serviço Social Este livro se apresenta como um

na contemporaneidade: trabalho e
formação profissional. São Paulo: Cortez, ( ) digital previstos para esta unidade
MOTA, A. E. Cultura da crise e seguridade
social: um estudo sobre as tendências da O autor tem grande experiência
previdência e da assistência social 8 ex. clara o que favorece o
brasileira nos anos 80 e 90. São Paulo: ( ) digital
aprendizado.
Cortez, 2015. (08 exemplares)
188
IBRAHIM, Fábio Zambitte. Curso de Direito A obra é referência para aqueles

Previdenciário. Ed. Impetus, 2016. (8 8 ex.

REVISTA PROJEÇÃO DIREITO E SOCIEDADE. Basília, DF: Escola de Ciências Jurídicas e Sociais
<http://revista.faculdadeprojecao.edu.br/revista/index.php/Projecao1/index>. Acesso em: 7 nov.
2018.
FALEIROS, V. P. Saber profissional e poder (x) físico material de referência,
institucional. São Paulo: Editora Cortez, 8 ex. abordando os conteúdos
2009. (08 exemplares) ( ) digital previstos para esta unidade
curricular.
FOUCAULT, Michel. Microfísica do Poder. (x) físico autor foi fundamental para a
16. ed. Rio de Janeiro: Ed. Graal, 2006. (03 3 ex. concepção deste trabalho que
exemplares) ( ) digital muito soma ao estudo dos temas
MONTAÑO, Carlos. Terceiro setor e O conteúdo desta obra é
questão social: crítica ao padrão emergente (x) físico específico, mas atende muito
de intervenção social. São Paulo: Cortez, ( ) digital
2013. (03 exemplares) unidade curricular.
SANTOS, Marisa Ferreira dos. Curso de Os autores realizaram um bom

Direito Previdenciário Esquematizado. Ed.
Saraiva, 2018. (06 exemplares) (E-book - (x) digital ininterrupto são importantes para esta
VIANNA, João Erneste Aragonés. Curso de Obra que já está consolidada no

direito previdenciário. 7. ed. São Paulo: (x) físico mercado com várias edições,
2 ex. fruto do trabalho bem elaborado
Atlas, 2014. (02 exemplares) (E-book - (x) digital
2014) pelo seu autor.

DISCIPLINA: FORMAÇÃO SÓCIO- HISTÓRICA DO BRASIL

Ementa: A herança colonial e a constituição do Estado nacional. Emergência e crise da República
Velha. Instauração e colapso do Estado Novo. Industrialização, urbanização e surgimento de novos
sujeitos políticos. Nacionalismo e desenvolvimentismo. Transição democrática e neoliberalismo. O
189
processo de globalização e formas de inserção do Brasil. A constituição dos sujeitos políticos e a luta
de classes ao longo dos principais processos sócio históricos.
( ) físico material de referência,
FAUSTO, Boris. História do Brasil. São
Paulo: EDUSP, 2013. (7 exemplares) ( ) digital previstos para esta unidade
curricular.
REGO, José Marcio (org.). Formação O autor tem grande experiência

( ) físico Acesso
Econômica do Brasil. São Paulo. Saraiva. ilimitado e
aprendizado.
SEVCENKO, N. (org.). História da vida A obra é referência para aqueles

privada no Brasil – República: da Belle ( ) físico que empreendem estudos nesta
7 ex. área do conhecimento. Uma
Époque à Era do Rádio. São Paulo: ( ) digital
Companhia da Letras, 2010. (7 exemplares) leitura rica e agradável.

REVISTA HISTÓRIA & PERSPECTIVAS. Londrina, PR: Universidade Federal de Uberlândia -
UFU,2003-. Semestral. ISSN 2176-4352. Disponível em:
<http://www.seer.ufu.br/index.php/historiaperspectivas/index>. Acesso em: 24 out. 2018.
ESBOÇOS: histórias em contextos globais. Florianópolis, SC: UFSC, Quadrimestral. ISSN 2175-7976.
Disponível em: <https://periodicos.ufsc.br/index.php/esbocos/index>. Acesso em: 24 out. 2018.
BOBBIO, Norberto. Estado, Governo, Esta obra relevante para a

(x) físico formação do bacharel em direito.
Sociedade. Para uma teoria geral da
4 ex. Destaca-se a organização
política. Rio de Janeiro: Paz e terra, 2012. ( ) digital temática que atende a docentes
(4 exemplares) e discentes.
GREMAUD, Amaury; VASCONCELOS,
Marco Antonio Sandoval/ TONETO JR, O conteúdo desta obra é
( ) físico Acesso
Rudinei. Economia brasileira ilimitado e
( ) digital bem aos interesses desta
contemporânea. São Paulo: Atlas, 2017. (6 ininterrupto
unidade curricular.
NETTO, José Paulo. Ditadura e serviço Este livro se apresenta como um
( ) físico material de referência,
social: uma análise do serviço social no
Brasil pós-64. São Paulo, SP: Cortez, 2013. ( ) digital previstos para esta unidade
(6 exemplares) curricular.
RIBEIRO, João Ubaldo. Política: Quem O conteúdo desta obra é
Manda, Porque Manda, Como Manda. Rio (x) físico específico, mas atende muito
de janeiro: Nova Fronteira, 2010. (17 ( ) digital
SOARES, Laura Tavares. Os custos sociais O autor tem grande experiência

do ajuste neoliberal na América Latina. São 3 ex.
Paulo: Cortez, 2009. (3 exemplares) aprendizado.

2018.
190


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PROJETO PEDAGÓGICO DO

Faculdade Projeção Sobradinho

Faculdade Projeção Sobradinho

1. IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ....................................................................... 6

Instituição Mantenedora: Associação de Assistência Educacional – GUATAG

Instituição Mantida: FACULDADE PROJEÇÃO DE SOBRADINHO

Nome do Curso: Direito

O processo de planejamento e de elaboração do Projeto Pedagógico do Curso

4.1 Histórico da implantação e desenvolvimento da instituição

A Faculdade de Administração Escola Superior Professor Paulo Martins -

A criação da Faculdade de Administração Escola Superior Prof. Paulo Martins

Deste modo, a Faculdade de Administração Escola Superior Professor Paulo

Além da Faculdade de Administração Escola Superior Professor Paulo Martins,

Paulo Martins – ISPAM, da mesma mantenedora, visando atender a demanda por

A criação das duas Instituições de Ensino Superior contribuiu sobremaneira

Em 2010, a Faculdade ESPAM e o Instituto ISPAM, foram incorporados ao

Mais tarde, no mesmo ano, por meio da Portaria nº 260 de 16 de novembro de

O Grupo Projeção ao qual pertence a Faculdade Projeção de Sobradinho -

Neste sentido, convém relatar de forma sucinta a história do Grupo Projeção.

Ao fazer sua escolha profissional, o professor Oswaldo optou pela carreira de

Em 1977 foi constituída a primeira mantenedora com a denominação Projeção,

Em 1994, foi constituída a segunda mantenedora para empreendimentos

Em 2004, foi incorporada a antiga FACIBRA – Faculdade de Ciências de

Em 2009, foi adquirida a antiga Faculdade Cenecista de Brasília - FACEB,

Atualmente, a Faculdade Projeção Sobradinho está consolidada e mais

4.2 Objetivos e Metas da instituição

O objetivo geral da Faculdade Projeção de Sobradinho é oferecer aos discentes

 Ampliar a oferta de cursos de graduação e pós-graduação, atendendo

4.3 Missão institucional

A missão da Faculdade Projeção de Sobradinho é transformar vidas por

4.4 Visão Institucional

A visão da Faculdade Projeção de Sobradinho é tornar-se grupo

4.5 Contexto educacional e inserção regional

4.5.1 Aspectos econômicos

4.5.2 Aspectos sociais

4.5.3 Aspectos culturais

O Centro de Desenvolvimento Social (CDS) de Sobradinho é responsável

4.5.4 Aspectos políticos

Os trabalhos desenvolvidas pelo Administrador local compreendem, entre

4.5.5 Aspectos ambientais

5.1 Políticas institucionais no âmbito do curso

As atividades de ensino, pesquisa e extensão estão pautadas na busca pela

indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão se torne efetivo é preciso

5.1.1 Políticas de ensino

O processo de construção e/ou revisão da estrutura curricular, no âmbito

 Conceber a ciência como um conhecimento em construção e sujeita a

 Promover o conhecimento capaz de apreender problemas globais e

 Estimular o conhecimento da identidade complexa do ser humano e a

 Ensinar princípios para formulação de estratégias que permitam

 Educar para a paz e para a compreensão entre todos os seres humanos,

 Desenvolver a ética do gênero humano, por meio da consciência de que

De forma geral, pode-se afirmar que o indivíduo possui habilidades

O trabalho interdisciplinar e coletivo permite o desenvolvimento de uma

 Estímulo ao desenvolvimento de conteúdos integradores e essenciais

 Desenvolvimento do espírito crítico e analítico, preparando-se os

 Incorporação da pesquisa como elemento fundamental das atividades

 Orientação das atividades curriculares para a solução de problemas

 Considerar a graduação como etapa de construção das bases para o

Ainda nesta perspectiva, impõe-se no plano operacional que a estrutura

 Incentivar a aquisição e assimilação de conhecimentos de forma

 Fortalecer a articulação da teoria com a prática, valorizando a pesquisa

 Estimular práticas de estudo que promovam a autonomia intelectual;