ROBSON CORRÊA DA SILVA

RESENHA SOBRE O ARTIGO:

O RECURSO DO PLÁGIO EM TRABALHOS ACADÊMICO-
CIENTÍFICOS: UM TEMA EM QUESTÃO.

Trabalho apresentado à professora CLÁUDIA

TEIXEIRA, da disciplina PRODUÇÃO DE TEXTOS
ACADÊMICOS, como requisito parcial para
aprovação na disciplina.

IFRJ/CAMPUS NILÓPOLIS
 2021.1
GONÇALVES, Heloísa H.; NOLDIN, Pedro H.; GONÇALVES, Claudio C., O RECURSO DO
PLÁGIO EM TRABALHOS ACADÊMICO-CIENTÍFICOS: UM TEMA EM QUESTÃO – Revista da
UNIFEBE, v. 1, n. 9, 2011.

O presente trabalho tem por escopo realizar a avaliação crítica sobre o

presente artigo, discorre sobre o problema do plágio intelectual nas produções
acadêmicas e as consequências suportadas pelos autores que por ventura não
citarem as fontes de determinados conceitos inseridos em suas obras.

Foi produzido pela professora Heloísa Helena Leal Gonçalves, mestre em

Ciências da Linguagem e professora da Universidade do Vale do Itajai (UNIVALI),
em conjunto com dois alunos orientandos e publicado em 2011 pela Revista da
própria universidade. Este, se configura em um importante alerta para aqueles que
começam a dar seus primeiros passos na produção literária acadêmica, tendo em
vista que ele não somente se preocupa com a caracterização do problema, mas
também se debruça sobre os aspectos legais do ato.

Na atualidade, o plágio acadêmico vem se configurando como uma das

maiores preocupações do meio acadêmico no Brasil, haja vista que, nos últimos
anos, observa-se a crescente preocupação de diversos órgãos voltados para a
pesquisa científica, emitindo orientações voltadas para a instituições de ensino,
voltadas para esta problemática, cobrando uma maior rigidez tanto na informação
sobre o que é plágio, quanto na fiscalização destes casos.

O artigo discorre sobre a gravidade do problema do plágio na realização de

artigos e obras acadêmicas, determinando suas implicações e consequências e a
responsabilidade tanto do autor quanto de seu orientador nestes casos. Este alerta
é de suma importância nos dias atuais, tendo em vista que com o advento das
tecnologias da informação, tornou-se muito prático (e sedutor) para os acadêmicos
o ato de “copiar e colar”, muitas vezes achando que isto não trás nenhum tipo de
consequência, e, muitas vezes até mesmo por pura ignorância das consequências
deste ato. Desta forma, também ressalta que se faz muito necessária a iniciação
científica nos cursos superiores como instrumento que auxilie a aclimatação do
aluno ao mundo acadêmico e que ensine, guie e oriente todos os passos das
suas produções textuais acadêmicas.

Em sua introdução, aduz sobre a importância da iniciação científica e da

formação acadêmica como conhecimentos necessários para a redução da prática
do plágio, na sequência faz a caracterização legal do que se trata Autoria, Plágio e
Violação de Autoria (caracterizando também o chamado “autoplágio”), em seguida
faz apanhado jurídico-legal sobre o tema no ordenamento jurídico nacional, depois
avalia os prós e os contras da internet no que diz respeito ao plágio e finaliza
relatando a influência do meio acadêmico.

Tecendo considerações sobre o exposto, o plágio pode ser considerado

antes de tudo como um problema de ética, para quem o comete de forma
consciente e um problema educacional para quem o comete por pura falta de
orientação (não obstante o presente artigo insinuar de maneira positivista que
quem comete o delito não pode alegar desconhecimento da lei, uma vez que
existem diversos dispositivos jurídicos que regulam este fato), tendo as
instituições de ensino, uma grande parcela de responsabilidade, ao ponto em que
falham em passar os valores da integridade científica necessários para a
confiabilidade dos resultados acadêmicos, os princípios éticos que são
necessários na elaboração de qualquer pesquisa científica isenta, e, em ensinar
eficazmente sobre o que é plágio, sua gravidade e apontar suas diversas formas.

O presente artigo é bastante ilustrativo ao demonstrar, de forma clara, no

que se trata o plágio acadêmico; ao apontar, de forma direta, todas as
consequências oriundas deste ato; e ao e conclamar uma maior responsabilidade
de professores e instituições para evitar que tal transgressão se realize, tanto
ensinando e alertando sobre o assunto, quanto fiscalizando com maior rigor as
obras produzidas. Leitura recomendada não somente para quem está começando
suas produções literárias acadêmicas, mas também (e principalmente) para todos
aqueles que estão iniciando um curso superior.