Plágio no contexto educacional: causas, consequências e estratégias

de prevenção

Nesta resenha, com base nos textos "O domínio das práticas letradas" de Giacomelli
Sobral, "O tratamento do plágio no meio acadêmico" de Ferreira e Persike, e "Entre o
plágio e a autoria: qual o papel da universidade" de Obdália Silva, serão discutidos
aspectos relacionados ao plágio, suas causas, consequências e possíveis estratégias
de prevenção.

O plágio é uma prática que tem despertado cada vez mais preocupação no meio
acadêmico, envolvendo questões éticas, legais e pedagógicas. No mundo universitário
atual acessar artigos, teses e trabalhos ficaram muito mais fáceis e democráticos com o
avanço da internet, isso consequentemente aumentou os casos de plágios em escolas
e faculdades e por isso precisamos tratar o assunto com tamanha firmeza e rigidez.

O motivo pela preocupação e ferocidade que é tratado o tema é simplória, pois o

individuo que está publicando ou apresentando algo plagiado (de forma direta ou
conceitual), sem dar os devidos créditos aos autores originais automaticamente está se
apropriando de algo que não é seu, ou seja, podemos considerar como um tipo de
“furto literário” ¹.

Essa mesma facilidade no acesso à informação que abordamos no início desta

resenha, os autores Ferreira e Persike, em seu texto "O tratamento do plágio no meio
acadêmico"² também discorrem de forma mais profunda e concordam, junto com uma
abordagem de ser um fenômeno mais complexo envolvendo ações coletivas, como
pressão por resultados acadêmicos, como fatores que contribuem para a ocorrência do
plágio.

Os autores chegam a discutir possíveis estratégias contra o plagio na academia,

incluindo a promoção da educação, desenvolvimento de politicas institucionais claras,
utilização de ferramentas de detecção de plagio e implementação de medidas e normas
adequadas como punição para quem o fizer. Além disso, os mesmos destacam a
importância de se compreender as causas do plágio e buscar soluções preventivas.
Afinal, quando você enfrenta um problema, precisamos trata-lo em sua essência no
causador do mal, e não somente nas pontas finais mais visíveis.

Além disso, Ferreira e Persike também discutem a importância de se promover uma

cultura de integridade acadêmica, envolvendo a conscientização de todos os envolvidos
na produção do conhecimento, como docentes, estudantes, pesquisadores e
instituições de ensino. Eles argumentam que é fundamental que a comunidade
acadêmica esteja comprometida com a ética e com a valorização da autoria,
promovendo a produção de conhecimento original e a correta citação e referência das
fontes utilizadas.

Giacomelli ³, destaca a importância do desenvolvimento das habilidades de escrita e

leitura como práticas fundamentais na formação educacional e social dos indivíduos. O
autor ressalta a necessidade de promover o domínio das práticas letradas, como a
leitura crítica, a produção de textos originais e a correta citação e referência, visando a
formação de estudantes autônomos e capazes de se expressar de forma clara e
coerente.

Outro aspecto abordado por Giacomelli é a importância da correta citação e referência

das fontes utilizadas na produção de textos. Ele destaca que o plágio é uma prática
inadequada e antiética, que compromete a integridade acadêmica e a formação ética
dos estudantes. O autor enfatiza a necessidade de os estudantes aprenderem a utilizar
as normas de citação e referência de forma adequada, valorizando o trabalho de outros
autores e dando crédito às fontes utilizadas.

Por sua vez, Obdália Silva, em seu texto "Entre o plágio e a autoria: qual o papel da
universidade" ⁴, aborda o papel das universidades na formação de estudantes
conscientes e responsáveis em relação à autoria do conhecimento. A autora ressalta a
relevância de fomentar a valorização da autoria, estimulando a produção genuína de
conhecimento e a correta prática de citação e referência. Além disso, a autora destaca
a importância de promover uma postura ética e responsável em relação à produção
acadêmica, ressaltando o papel fundamental da universidade na formação de
estudantes que compreendam a importância da integridade acadêmica.
Essa mesma preocupação que temos com o crescente movimento do plagio no meio
das universidades, colégios, escolas e instituições de ensino, a autora manifesta-se de
forma congruente e de mesmo sentimento, destacando que, em muitos casos, ele é
resultado da falta de compreensão sobre a importância da autoria e da falta de
habilidades para a produção de textos originais. Ela ressalta que a universidade, como
instituição formadora de estudantes, tem um papel fundamental na promoção de uma
cultura do respeito à autoria e na capacitação dos estudantes para o desenvolvimento
de práticas acadêmicas adequadas.

Nos textos analisados acima apresentam uma visão abrangente sobre o plágio e suas
implicações no contexto acadêmico. Eles destacam que o plágio é um problema
complexo, que envolve questões éticas, de autoria e integridade na produção de
conhecimento. Os autores apontam que o plágio muitas vezes é resultado da falta de
familiaridade com as práticas letradas, da pressão por resultados e da facilidade de
acesso.

Por fim, é de suma importância dos docentes e das instituições de ensino em promover
a conscientização sobre o plágio, educar sobre as práticas de autoria adequadas e
implementar mecanismos efetivos de prevenção e combate no meio acadêmico. Todas
essas dinâmicas são fundamentais para promover a integridade acadêmica, valorizar a
autoria e prevenir o plágio, garantindo assim a qualidade, originalidade e ética na
produção do conhecimento científico e acadêmico.
Referências bibliográficas:

¹ SOBRAL, L. F. "Bandidos literários": o plágio e as dimensões da escrita na Primeira

República. Revista Brasileira de História, São Paulo, v. 35, n. 69, p. 297-319, 2015.

² FERREIRA, L. S.; PERSIKE, M. O tratamento do plágio no meio acadêmico: o caso

USP. Revista do Instituto de Medicina Tropical de São Paulo, São Paulo, v. 57, n. 4, p.
287-291, 2015.

³ SOBRAL, Giacomelli. O domínio das práticas letradas. Cadernos de Pesquisa, São

Paulo, v. 49, n. 174, p. 759-781, jul./set. 2019.

⁴ SILVA, Obdália. Entre o plágio e a autoria: qual o papel da universidade. Revista de

Educação da Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, v. 47, n. 3, p. 604-624,
set./dez. 2017.

Comentários:
Acredito que minha participação, mesmo que solo, foi justa em entregar um material
descrito do que foi solicitado aos educadores. Os meios de buscar conhecimento via os
textos disponíveis e materiais online conseguiram proporcionar um texto com viés
interessante e objetivo.

Apesar pelo viés do curso de economia caminhar para um lado mais matemático e não
aprofundar com tanta intensidade na produção textual, consegui compreender e
entregar o documento de forma ágil e comprometida, sem muita adversidade.

Auto julgando a obra, vejo algumas boas ideias levantadas e discutida em toda
resenha, mas como sabemos que pela experiencia e pratica levam a perfeição das
nossas ações, imagino que posteriormente estarei entregando resenhas com maior
exatidão e com uma maior qualidade.