4 ESCOLA E, F, M, AGOSTINHA DILL, Tel, $5.33791231 Whats: 99105-3008 AULAS HIBRIDAS DO MES DE ABRIL ‘Alunos: Sujeltos que Arquitetam Sonhos! Professor Lata Renata Zborvsk ] ea do concent: Linge ware Dip: Lingua Porta [rs [ein ae Ren aro fe sro nonce Atividade Interdisciplinr: Leture do Livro FFNSINO FUNDAMENTAL: A bolsaAmarcla \ ENSINO MEDIO: A érvore dos dessjos | links : Arvore dos desejas by Katherine Apolesate Va Lyla Bolnga Nunes -A Bolsa Amarela = CRITEROS DE AVALIACAO UTILIZADOS PELA ESCOLA tet dos o Estratéglas modladas: [Profesor Lacan Renta Zorvaki [edo onheinent:Linguagens ~ [iv 307 [eid tert 0804 AOS rm] at | 12: Atvidades @ estratégias conectadas : 2.1-Acosse 0 quiz na sala geogleclas para responder as quest6es de revisdo,Para aatvdade de conlugagio verbal acesse i Conjugat Verbos -Conjusador $6 Portwautst. = 2.2 Anote em seu caderno algumas informagées relovantes sobre a obra da etura indicada para este més bem como sobre a aura; = 2.2-Revisio do gnoro textual argumentativo em aula polo meet. = 2.3-Com base no texto “Galo ¢ sas" responda as questdes sobre FRASE, ORAGAO E PERIODO: GAIOLAS E ASAS. Excolas quo so goolasexitom para que os péssaros desaprendam a arte do vo. Passaros cengolados s8o passaros sob contole, Engaolados, o sou dono pode levé-os para onde quiser. Passaros tengailados sempre tém um dono, Debxaram de ser pssares. Porque a essincla dos passaros 60 voo. Eseolas qu so asa ndo omam péssares engaiolados. O que elas amam sio passaros em vio. [Exibton para da ave péssaros coragom para voor. Ensinaro wo, iso elas na peeiam faze, poraue 0 vO 8 hhasce dentro dos passaros, O woo ilo pode ser ensinado, S6 pode ser encorjado, ‘A)-Quantos periodos hé ro texto acima? 'B) Quantas oragées tom cada periodo? ©) Como os periodos clasificam-se? = 2.3-Acesse 0 link para fazer a fitura dos textos motvadores da atvidade 3 ‘ema cle Raslagio: Redes socials © anova erada comunicaGio = See ee) _(Seeti4A Faga um toxto dissertativo {A pattc da leitura dos textos motivadores @ com base nos conhesimentos consttuidos ao longo de sua formagao, redija um texto dissertativo-argumentalivo om modalidade escrta formal da lingua portuguesa sobre o tema "Redes socials @ a nova era da comunicagio™ ‘Toma de Redlagiio: Redes sociais @ a nova era da comunicagio. Malrizes_do_Roferéneia_para_o Ensino Hibrido- Contos “O homem so : nese: envelhece quando os “Letra eres deve ners lamentos substituem Classes pramaticas; seus sonhos.” * Prodigio de texto dissertativo-ergumentativo;i J SSCOLAK. E.M-AGOSTINHA DILL : a Te. S871 Whats: 991053008, [AULAG HIBRIDAS DO MES DE ABR 3: Sujeilos que Arquiletam Sonos! Professor: Vanessa Giacobo Bode [Kren do conheciment ‘isipinas Matemitiea ~ [ev de Rena WS [ Ano: 200, ‘Atvidade Interdisciptinar: Letura do Livro \ [ENSINO FUNDAMENTAL: A bolsa Amarela ENSINO MEDIO: A drvore dos desejos. links : Arve dos deselos by Katherine Applesate, A Lyla Bojunga Nunes =A Bolsa Amaraia ‘aa ack (CRITERIOS DE AVALIAGAO, UTILIZADOS PELA ESCOLA = Aividades Mediadas : Copia eo calerno de natemdtca os sepuntesconcitos © exemplos mete? 0 que gv ‘Ao longo dos estudos da geomet plana, o edngulo sempre chamou bastante a atengo desde os primeios ‘xtudos malemiticns. Gragas ao apofundament do esto dos ringuls, foi desenvolida a trigonometri, ave {Ea dea da Mamie que 3 vols para a elagio entre as medides ds Angulo eas medias dos lado de um tenga ‘A arto entre dos lados de um tiinglo sempre srk proporcional ao igulo, Esa constatago posibilitou 0 desenvolvimento das zits trigonométrcas, iniialmente em tridnguls retanguos, mas depos para tiingulos ‘grizquct A tigonometin wsxilion 0 avango da einci, seado apicada no esto de movimentos da Fisica, no stud dos astrs, em navegagées, ete outas studs. “Trigonometria tridngato retingalo | trigonometri foi desenvolvda iniialmente para tri 5 Analsanda a proporgio ent 08 Tados de um idnglo desse tipo, & possivel defn 0 que conhecemos como res trigonomerieas. So els 0 no, 0 cosseno € tangent ‘Dado un ringuloretingulo,contecemos como hipotenusao seu maior lado, que et sempre oposto a glo {de 90" Os outos laos sio hamados de catetos, Pru calcular 0 seno, o cosseno on a tangente,& necessirio ttilfzar un Sngiflo come refetenet, por sso os eattos so chamados de eto oposto(o lado que est de frente para finglo) ¢eatoteadjacente (edo que forma oingulo junto &hipotenus) tombe ‘Professor Vania Glacabo Bode | rea do confeelneio: Matemiten wareExemplol: on eampennnt de asa delta uy patipant se encontra a uma ata de 160 me v8 o ponto de chegada 9 ‘um ingle de 60" Calcul componente horizontal x da ditnciaapeoximadh em que esti desseponto de chegad? empl ‘Uma pessoa est distant 80m da be de wn relagd & horizontal. Qual w alta dpi rio vé.0ponto mis alto do pro sob wnat ce 16"em, eempla: _Detenminar valor do eno, cossan ee tangent, sabend que cata posto € 12, eteo adjacent &S ea hipotnusa é | So, ‘ato pete -+ Atividados conectadas : Faga sepuinte pesquisa no caer de matemitica ‘Quem & pai da trigonomtria? 2)Qual 6 0 objetivo principal da trigonometria? 2)Cite cinco apliabiidadesditerentes (apicages da rigonometta). ls, sho aplinges prices, (Obs: Ni so exemplos de problemas eel Atvidadese strat s Despugadas: Diversidade Etnica, Confito Naclonalistase Separatismo. ‘Um confitoétnico ou gueta étca & um gonflto armado entre grupos nics, mits vezes como resultado do acionallamo étnico, les so de interesse por causa da prevalénciaaparente desde a Guera Fria © porque feequentemente rsultam em erimes de guerra, como genociio, © confitoétnico & um termo soclégia para defnir qualquer confito de natueza vokenta, béica, ov mitar tre dois ov mais grupos étrices, ou seja, de pestoas de diferentes origens cultura, rligiosas, raciais ou geogrsficas, (Os confitos nicos podem estar entre diferentes grupos racials, como. atrito entre negrose rancas nos Estados Unidos e Afica do Su ausado pela se racial © "apartheid entre frupos racalmente homogéneos, mas de grande dversidade relgiosa como 0 conto Entre catlicose protestants na lands da Nore; entre grupos relgiosos homogéneos, mas de diversas etnias ‘Como 0 massacre entre os hulus © fuss lata) no Ruanda até mesmo entre os grupos étnics religioses Giterentes como 0 confit abe-saelense © sinastbetano. Se difere de genocidio em que tende 2 ser ‘erpetrado contra uma populage de presoseImposiiltedos de se defenderem, enquanto que em um confito ‘trlco ambos os lados, multas vtes ttm eapaciade mltar para atacar o outro (embora muitos vezes wm lado ‘mals poderoso que as outros envohidos). ‘Ném disso, em alguns esos, usa-s0 temo “confit religioso", quandoos motos do confit possuem pretesto ‘mais eljose que rial como na Oriente Médlo, ifanda do Norte, Sudo eno Tibst. (0s conflits étricos existe na hurmanidade desde © inicio dos tempos. Alguns antropéloges, por exemple, ‘Scredtam que o Neanderthal foiextlnto por uma guerra énica conta os home sapiens. Vrs povosprimtvos também envolveram-se em mutos os confit étnicos, especialmente com 0 passagem dos némades ¢ 28 Sovledades tnbae pars os grandes impérios das edade-estado,e da invaso e dominago de um povo sobre Durante 2 [dade Média eram ccmuns 0s confltas étnlcos, 35 Cruzadas so wm dos maiores da histria. Nos tempos mals tarde, surgrem muitos confitasétricos produto da conaulsta da América e do coloniaismo das poténcias europea.rea do conhecimento: Ciéncias Humanas ‘Discipina: Geograta Tura: 301 Period de Referdnca: 08/04 A05)05 | Ano: 7021 1 elahore uma pesquisa soe a principals raes dos conftos mencionados abso: 2) Aquestio da rand ) Contite de Darfur ono a cae {cons na fica «} Confitos no Leste Europeu 1) Guerra el em Ruanda f) Independénda do Sudo do Sut hy Movimento separatists da Espanta: BascoseCatalies > Atvidadese estratéglasconectadas: «sides sobre Confitosftnlcos:htps//otalidesharenet/PatrcasivatealCoelho/nacionalismos-e-separatismos - tlaboracio de pesquisa referees a grupos étnicos,confitos naclonalistase separatism Link do veo sabre Diversidade ‘nica: htps/ Mn youtube.com /wateh ¥=CA26IBPACRM sugestdo de fie: Darfur (no Eri Darfur - Deserto de Sangue) & um flme diigido por Uwe Boll sobre 0 ‘onfto de Darfur, estrlado por Divid O'Hara, Kristanna Loken, Billy > Ativdades Mediadas Debate em aula plo meet sobre coafltos Etnies Matvies de Referéncia para cEnsino Hibrido-Contetidos: - Diversidad Etnica, Confit Neconalits eSeparatisno.& 4 ESCOLA F. E. M. AGOSTINHA DILL SS eZ Tel SS.3379121 Whats: 99105-3008 : [AULAS HIBRIDAS D0 meS DE ABE ‘Alunos: Sujeltos.que Arquitetam Professor: Caice Kelle Tesora isin Are sa rons ‘Atividade Interdiselplinar: Letura do Livto at ENSINO FUNDAMENTAL: Abotsa Ama ENSINO MEDIO: A4rvore dos desojos inks Arvore dos deselos by Katherine Applegate Lyla Bojunga Nunes -A Bolsa Amarela ‘GRITERIOS DE AVALIAGAO, UTILIZADOS PELA ESCOLA + Mvidads @ontratégias conetadas Procure na ftornet 2 Aepols fazer uma “> Nivdados 0 Esratgias desplujadas 1 Semana da Arte Modem ocorr no Teatro Municipal de Sao Paulo, em 1922 tendo como objetivo mostar as ‘ova taneénclas atte que | goravam na Europa. Essa nova forma de expresaio nko fol comprecndida po ‘ite palst, que ere nivenlada peas formas otsicas mals conservadoras Wealizador ste event a ual tors sutor de dosenho suc lutraneapa do etilogo do evento flo pitor Dt Cavazant Principals movimentosartteas da Arto Moderna ‘Revanguardes Europol ‘imprensionio Expressionism orto impressionists, do artista Claude Monet, anlar, aproc Bsurreaiame— BCublamo Bruuiemo” Pop Ar Sbadslems ——_BFovieno Irpeeasfoniam fol um movimente atten qu surgi na pintura europea, no século XX. O nome do movimento (derivado da obra tmpressdo, nascer do sl de 172, de Claude Monet. Tudo comegeu com um grupo de oven pinoren quo rompeu com aa rgras da pntura vigantos at@ eno. tiontagdoe gorse que eaacterza a plnura impressionist «A plata deve mostrar astonaliades que os objeto aqultam 20 rfl a luz do so! num determinad ‘ols as cores denatreza udm conetantomento,dependendo da inciénela da luz do 30 m(eptor9 momento) js pots © desanho bea de sero principal melo estutural do como éinpressto vieua que nos caussm. preto jamais sad om ums abr impressionist pene + Gs'convants dere sonbra devert sa atid do acordo com ale ds cores complementares, Assi, 3 Starla peonimo a umrvottaprogu um ofeto mals rea do que um caro-escuro mult utiizado pelos ‘tagemisstes ne pessada Ease erientago via dar mais tate origom ao pentiNismo; «As corso fonaidades nis dover ser aildas pola mistura de pigments. Pelo cont pinceladns 0 abeervador quo, so admirar a pitra, combina 25 ra does portato, de sr tentea par iso movimento. Gorin atlas erm pintads a are para que ointor raensecoptar meio es marco da natures Nas alas dos nprossionitas sia rarataos os refloxoso ofits monte, dependendo da + Avdades Modiadas ‘Avaplo met elo vi alo wate uaizes do Referancia parno Eine Hibride- Contes ‘Arte Modermaletureft 1) ESCOLA EF: M AGOSTINI DIL a dU, eZ "TALSSA3791281 | Whats: 99105-3008 AULAS HBRIDNS 00 MES DE ABR ‘Aluos: Sujeitos que Arqultetam Sonhost srs Professor: Aleancra Fde Mello Aven do eonesimento:Linguagens wares Dinas lng Tages “Toro 0i ~ Prevod teri DTA STS [Avo 2037 oem ‘Aividade Interdisciplinar:Leltura do Livro ENSINO FUNDAMENTAL: A bolsa Amarela + Mlvidades e estratégias conectadas Responda as questées de accrdo com 0 texto: “Why people decide to live in citios?"no Google Classroom, sua resposta pode ser em portugués ou em inglés: 4) According to Syivia Wang, what are some ofthe reasons why people decide olive in cits? 2) What are some of the negative aspects of living inthe city, based onthe text? '3} Which argument is used by the author to convince us that it is now possible to have the ‘advantages ofboth the ely and rural life? 4) Whats the authors final conclusion about living in the city and inthe countryside? + Alividades @ Estratéglas dosplugadas: Faca @ leitura @ a traduglo do texto, lembro-se que as imagens so muito importante para ‘ajudar na compreensio do mesmo: Why people decide to lve in citios? Can you imagine exchanging the glamour oft ie for 1 quet if inthe countryside? ‘Mary people want ta move from the county tothe city because they think that fe in the city is more excting and boller than in rural areas, especially younger people who lke new, modern things ‘Often people tke to be fashionable and feel they can {ind the latest styles ony inthe ciy ‘Other people are interested in technological things and high tech jobs and think they can find them only in a big city. they want to find a job, especialy a good postion in a company, they feo! hey nave to Wve in a cty, TO en these jobs, they are wiling 10 put up with many of the disadvantages of city fe such as rime, high trafic, end polation. ‘However, itis now possble to enjoy a higher quality of life in the countyside and stil anjoy some of the advantages ‘offing inthe cy. Nowadays, travel is fast and information is available ‘on the Internet, so many peorle are able to do thelr work in home offices.‘Are do eoubecaenio Lingangens Professor: Alexandra Fd Mello ‘Disp Lingua gles Because they have e-mail and personal computers, they don't have tobe in big cies to conduct their business. It 1s not important where they actually work because the results of their work ean be ont everywhere with technology. So, why should they put up wi all the disadvantages of the city any Tonger, Now they ean escape hectic tly He to enjoy Be inthe countryside and stil be able to do good business and suecosstul careers. Toro) Exercise: Faca a tradugiio da seguinte frase e reflita sobre a mesma, When you talk, You are only repeating what you know. But if you listen, you may learn something new. + Ativdades Medladas ‘© Explicagio e corrogdo des atvidades do més de Abr { Rellexdo e iteragio perante ao texto estudado e as alividades.g 4 ESCOLA F. FM. AGOSTINHA DILL es SB Ui; as el §8.33791291 Whats: 9105-3008 AULAS HIBRIDAS BO MES DE ABRIL Perea ‘Alunos: Sujitos que Arquitotam Sonhos! Period de Rerun aoa fea “no: 2021 fessor: Vane Bistln Dien: Quilon Tina: 301,302 ryuanonnee ee lade Interdiseiplinar: Leitura do Livro ENSINO FUNDAMENTAL: A boi Amara {INO MEDIO:Atrvore dos doje tok: rote dos dss by Katherine Ania uy. Coons A ok rt Te CGRITERIOS DE-AVALIACAO UTILIZADOS PELA ESCOLA + Atividades © ostratégias conoctadas : 0 carbono 6 o caro chefe da Quimica Organics, po tanto nosso ‘stud soribasealo em concer est elemento quimico e suas propriedades. Fag a conceitalizaglo em seu texdero dos tpicnsabaixolistados: Conceitualizar do forma brave os postulados de Kekul; Caractristicas do Garbono;, Classificagio do Carbono; LigagEes quimicas do carbono; Cadets Carbénicas; Para que vooé consiga realizar a atividadeacinacitada,acese os inks aba: Histérco da Quimica Onginica ibasilescola.uo.com brsimicaleat + Atividadies Mediadas: Expleagies¢ exemplificagdes sobre o esto do Carbono durante as alas do meet coma professor + Atvidados ¢ Estratégias desplagadas: Apds as explica@es esocalizagio dos conceitos durante a aul medida, fag as atividades abaix, Atividades 1. Classfique em V ou Fas sentengas relacionadas aos carbonos mumerados da segunte cade: {( )existem 5 earbonos primérios na cadein (os earbonos Ile IV so priminios ( }oearbono Il se classifica como secundiio ( )oearbono IV recebe a classificago de tercivio (( ) nm edn hd somente um carbono quateririo{ Frfesor: Vane mica [Ss comesinento: Cnc da Natureza [Bisinins Qin [Fore 3070 2. Observe 6 composto a seq €asinale a allemativa correspondnte ao nimro de earbonos pi presente nesta cade: Hs He Nor Hy 2.3 dimetifbutano al ba os 02 os 3. vitamina K3 pode ser repesentad pela formula a seguir ri {uamosdtomos de eibon equi de hidrogéio ony” Cxisten numa mola es compet? Ci *T a) 1e3 by 9e8 ©) 303d) Mes 6) Melo 4, Daal formula estratural abs: on Qual do elementos quimicos presenes nessa cstruurasofteo fendmeno denominad de a hbsiizagio? N40 wf ae 8) Hidrogénio )Carhono ©) Flor 1-2-en-4-ol, podem afm que ela pode ser cassificada em: 4) Abert, ramifiada, saturada e homogénea +) Alicielca, rmifcads, insaturada cheterogénea ©) Acelica,ramificada, insaturada © homogénea ‘d) Alftica, norma, stturada eheterogénea ‘salon, nonna axtrada eBomogtnce * igo v6 éimpossve até que alguém dade ereoteaprovar oconririo.” bert Einstein Caso precise de ajuda entre em conto com a pre Matrizes de Refardncia para o Ensino Hlbrido- Estudo do Carbon,ESCOLA E, F, M. AGOSTINHA DI Te, §8.33791231 g S| : Whats: 99105-3008 PLANEJAMENTO PEDAGOGICO NENSALIRENOTAS. TAULAS HInRIDAS DO WES DE ABRIL {ASAS: Alans, Sujeltos que Arquitotam Sonhos! “Kewa do conhecimnente: CIENCIAS DA NATUREZA | W*da PG: 08.0 Period de Referincia 00108 O55 [ Ano: 2021 Professor: FLAVIO OMAR POTT ‘isclptina: FISICA Tamas: 301,302 [Atividade Interdiseiptinar: Leitura do Livro ENSINO MEDIO: Aarvore dos desejos ‘Arvors dos desejos by Katherine Aplsate CCRITERIOS DE AVALIAGAO, UTILIZADOS PELA ESCOLA Vins 1. Orlentagoes para a realzagio das alvidades dos alunos/prazos e data: Postuisur define conceive referontes #08 contidos lstados (part tei), exempiiicar (procurar relacionar os concetos co 08 fandmens da natreza) 0 resclgo dos execiios com base nos conceltos fisioos peequisados durante o ane levo. ‘Divar no eaderno, manuscrito letra logvel@ a caneta (ESCREVER O SEU NOME EM CADA PAGINAE ACANETA) ata alvidade doveré ser desenvohida durante 0 periedo acima citado e ser apresentada e comorovada ‘a realzagao da mesma va Whatshpp ou Classroom (para a pate tebrica (FOTO) aéo dia 08/5021, 2. Metodologia de avalagio: Zerso avatados: Ponlualtade; Capricho; Organizaglo; Coerénca; Comprometiment; Griaivigade;, -andize da capacidade em dlagncsticar,frmulare encaminar a solvgao de problemas isicos, experimental © Tworioos) Capacidade de desciever ‘@ explcar fendmanos natura; Dominio dos princhios gorsis © ais da Fisica; Desenvehamento do espeto exfco de cbserva¢So, pensamento abstatee raciocnio + ATIVIDADES E ESTRATEGIAS CONECTADAS: 43. Objotos do conhocimento (eontaddos/partetodrica): Eloricidado Estrtura da matéria(metria, mol6ule, lomo) Elarostora Estrtura Alda (Carpe neuto, postive @ negative) Carga Eitroa de um Capo (Q) TEYATIVIDADES E ESTRATEGIAS DESPLUGADA: 4. Com base nos objetos do conhecimento (conteddos): canii'e exempis do enna os auai tna rlacSo com os contaidos fstads (parte twéeea)| + ATIVIDADES MEDIADAS ‘Aula ome via MEET a sar dfnido e agendado no Ciassreom. 5. Objetos do ConhecimantofHablidades: (Matrices da Rofertncia para o Ensino Hirde da Redo Estadual de Ensino) Mateaes de Referéncla para 9 Ensino Hibrida- Conteidos: 4+ Bleicidade (Cletrstitica) 6. Mensagen “A‘busca pelo canhecimento@0 abrir do uma porta que nos poder lover a grandes wagons No futuro (Obs.: em caso de divides ou recessidade de orlontaglo, favor entrar em contato, ATT Prof. FlavioESCOLA E. E. M. AGOSTINHA DILL ‘Tel, 553379121 Whats: 99105-3008 AULAS HIBRIDAS DO MES DE ABRIL paar somes” Nn: tos. qe rtm [te Muli C. Basie | rar ina loge Tomas 307 THOT A 5 [Ane RT l I - I - secanonmis Atividade iter ENSINO FUNDAMENTAL: A bolsa Amarola ENSINO MEDIO: A drvore dos desajos links :Arvore dos desajos by Katherine Appleaate p Lygla Bojunga Nunes - A Bolsa Amarela a GRITERIOS DE AVALIAGAO UTILIZADOS PELA ESCOLA Que 0s sorisos seam etornos: Que 08 sonhos sejam possveis; Que os amores seam reais ‘que a gente soja feliz + Atvidades e estratégias conostadas Neste mdulo Wataremos da primeira ¢ segunda les de Mendol tas leis explicam como as caracerstioas io ‘wansmnkidas de uma goracdo 8 outa, PPora tomar conhecimento de tas lls fagam uma pesquisa sobre a 1* 2 les de Mende Faca uma pesquisa também, sobre fendtino 8 gendtpo: ns: todamatera.com brlpeeirate-de-mendolf~stont=A%.20Primeira% 20.0} hitos bilogianet.comigonetialciforenca-ente-qonotipo- fenolipa hint ~text=A%20droren'.C3%ATa%s20enie%420qeN"5C9'sBipo%70e,pare » Mividades e Estratégias desplugadas: Para enriquecer sua pesquisa; use texto do lio didético que trata do mesmo assunto da pesquisa: ‘Atwidades: 41) 0 sucesso dos experiments de Mendel esta diretamente ligado a0 material escolhido para sua pesquisa: ervithas, Analise as alternativas abaixo e marque a Gnica que nao representa uma vantagem do uso dessa espécie. 2) Facil cuttivo, b) Produz poucos descendentes. ©) Ciclo de vida curto. 4) Facilidade de polinizacao artifical €) Possui muitas variedades, Com relago primeira lel de Mendel, analise as propasigdes abate. genlsmo é condicionada por dois fatores (genes alelos), um proveniente do 1.Cada caracteristca de pa e outro da mie,[rae [Proton Mini Re aeSina | riod de Refer 0801 A 5105 | Ave: 031 [Dini toga [ras 30 2.0 dois fatores do par (ou ales) sao transmitidos para cada gameta, no momento da sua formagao, 3, Coma unio das gametas na fecundagio,o par de alelos para cada caracterstica 6 reconstituda, 4, Mo moment da formagao dos gametas os alelos se separam indo apenas um para cada gameta 5, Um aleo do par 6 transmit, dependente da sua manifestaso. Estiocorretas, apenas: 22,304. 3.405, ouaed. aides o1.263. ‘Atividades medladas: Fazer letra ediseussio do assuntc; aver comegio das atviddes.ESCOLA EB. M. AGOSTINHA DILL. Tel SSA5791201 Whats: 991053008 e [AULAS HIBRIDAS DO MES DE ABRIL ae ‘Alunos: Sujeitos que Arquitelam Sonhost EMSS. Be ‘Area do concent: Hamas Disiplinas Flsaia sca ronan Atividade Interdisciplinar: Leitura do Livro ENSINO FUNDAMENTAL: A bolsa Amarela ENSINO MEDIO: A rvore dos desejos links: Arvore dos desojos by Katherine Applegate Lyla Bla Hues - Bola Ama Peat! cutfitoS DE AVALIAGAO UTILZADOS PELA ESCOLA + Alvidades 0 estratéglas conectadas ‘Aulas pelo meet com o abjtivede rar dvds e oriontago sobre as atvidades. + Atividades ¢ Estatégias desplugadas: Leia texto introduti abaino, Veh video que fl proposto respond as quests. sono ques sona 6,646 um soaho que se sonha 6, mas sonho que se sonha junto 6 reaidode” Rau Stas 1s das atuasexgem de nbs una pofunda referee oindduasmo em relago 20 colt. Presamas reer Como os dents deste momento podem rasfermar a sociedad em um espaco de respi as ilerengas¢ um malar {olor Nossa ages esto em aeque Coma me coloco ne lugar do our?” Como me ating saber que pessoas esto fsando fomee necesiade?? Woe refltiy que habits um mesmo espaga, que &© MUNDO (planeta Terra) que {ado entre ads est intrelaclnado? © que acontece neste espao ating a todos ea prema sev pare percebermos iss? Por iso precismos refi sobre o ndiuaomo cant da ao coleta, Noss planeta & un espagp de todos, masque nue comeomiun deta. Ne hisobreénca sm tua coeta Prcsamas te compromisos uns com saute. Voce assisted um curta metrager ciamsda “Sorry Fate euta metragom propcaré a vod ver que estamos no Mesto ‘ooavo, mas ah wees, é nacesrio aes para grant o bem estar para todos. ABes questo decisis inhi as ‘que podem aula a todos, No cadero exe 2 quastdesa sel a respond 1. Oque mals techamou a tengo? 2. Gamo voc interpreta da jovem no Mme? 3. Que comparives podem fat cono momento aul que vvemoe? ‘4 Que siismo tise fatode ser uma over, mulher e com caracterstias fskas diferentes? 5. Que arocs vac prope que possam ajudar para superar @ quadro de fome que ating fafias devido a pandemla? + Atividades Mediadas tos yours tchincodCade33nt (Video “SORRY") (video também ser posta nos rps de Whatsap.AULAS HIBRIDAS DO MES DE ABRIL ‘Anos: Sujeltos que Avquitetam Loca nonce Atividade Interdiseiplinar: Leltura do Liveo ENSINO FUNDAMENTAL: A bola Amarela ENSINO MEDIO: A drvore dos desejos links: Arvoro dos dessjos by Katherine Applesato Va Lyla Bojunga Nunes - A Bolsa Amarela a (GRITERIOS DE AVALIACAO, UTILIZADOS PELA ESCOLA ia OTA OOS | Avo: DONT ati + Aividades © Esalégias desplogadas: ;comoe a CIDADANIA como deverla? Rofordnsia para o Ensino Mibrito-Contaidos: Cidadania e Direitos Serd que Por Rodrigo Riboiro Rodrigues Hé algum tempo, venho refleindo sobre a azo para que no Brasil tenhamos to poucos exemplos {de cidadania dignos de nota, Cameo a pensar que talvez tenha encontrado uma explicagso para esta deseducagio: 0 equivaco de pensar que cidadania 6 uma palavra que pressupte mais direitos do que deveres, quando, na minha modesta opiniio, é o contraio. E muilo provével que a ideia de cue precisamos, antes de mais nada, lular por nossos direlios advenha de um momento bastante recente, {o ponto de vista histérico, quendo nossas lberdades individuals eram mulissimo cerceadas. Basta ‘dzer que, no inicio dos anos 80 do século que passou, a balalna era, por exemplo, pelo dirito de telegermos dretamente nosso presidente, Também precisamos considerar os muitos anos de injusigas socials, em especial no que diz respeito aos negros, &s mulheres e a algumas minorlas, a quai vom os tempos da colonizaao e ainda permanecem, Nada mais justo, portanto, que todo cidadao com um ‘ninimo de valores humanitérios Eoja defonsor dos deits dos menos favorocidos socialmente inchusive dele proprio, Porém, o rumo da nstéia segue, @ no meu entender o Brasil o os brasileos js deveriam festar macros para entender que o concelto de cidadania tem contomos muito mais de uma pauta de deveres do que apenas de dre. Penso que temas 0 dever, como cidados, de avaliarmos se nossas condutas socaisrespoitam a Individualidade de nossos eemehantes, Entendo que cidadania 6 uma palavra quase prima de empatia, ‘que significa a capacidade de nas colocarmas no lugar do outro, para que, assim, estabelegamos um vinculo de respeltae dignidade na relaglo, seja ela pessoal ou social. Cidadania, portanto, pressupée ‘do apenas reciamar @ a incignar, mas ter a consciéncia de que é preciso também agit, participando de coetivos, de instancias de opinido insttucionalizadas, seja como protagonisia,seja como ouvinte, ‘mas sempre de forma atentae etca,e preferencialmente propositva ‘Ser cidadéo ¢ lular por ous drt, obviamente, mas significa também no se deizarlevar apenas por seus interasses possoais ou por aqueles que, com boas ou mas intenges, colocam-se na linha de frente, Se vor’, caro leltor, nad se sente preparado para ser uma lideranga, ao menos exercite @ ‘capacidale de avalar as coisas sob 0 ponto de vista do colevo. Ter um olhar voltado para algo elém {do su interesse imediato tambem 6 ranslormar o mundo em um lugar mais digno para todos. Fonle: Ricardo Bueno! Zero Hora Vsitado em 02-11rofear Darna ase Ae Disciplina: Sociologia Cidadania o Diroitos Humanos no contexto da historia — Diroltos Givis, Politicos @ Socials. Conceito de Thomas Marshall Direlios Gis ‘Apari do s6culo Xvlle efetivando- -se XX. Formagao_ do Estado Democratico representativo e fenvolvem 08 dieltos elelirais, de partcipar e lazer, acesso a0 relvindicar nos eee ‘movimentos | pana: socials. ‘Século XViTe XVIII ~ procurava- -se garantir a lberdade religiosa @ de pensamento, dirlto de ire vir, No século XX as pessoas, passaram a ter diretto & ‘educagao basica, assisténcia 4 saude, programas de propriedade, a liberdade contratual, escolher 0 trabalho e a justiga. + Alvidades 6 esratglas conectadas MONTE UM TRABALHO EM GRUPO OU INDIVIDUAL QUE DEVERA SER APRESENTADO EM ‘AULA COM OS SEGUINTES QUESTIONAMENTOS: Citar alguns Dicetas Humanos, exompliicando cada um resumidamente: - Fazer relies sobre se esses diellos so garantidos na pratca ou néo. “+ Atvidados Meciadas * Conversa sabre * Exolicagdo detathada da atividade que segue ‘Videos importantes para a compruensso do contedido: FO fosyet=1928 iss. youtube, comMwatoh?v=KzEKaSIELmY. hits: youtube. comwatchv=UZU47s601.50. alvidades conectadasb 4 ESCOLA F. ELM. AGOST Sa ae Tel $5 39791281 Whats: 99105-3008 : AULAS HIBRIDAS DO MES DE ABRIL. ‘unos: Seton que Argutetam ‘futuro pertence aque que acreitam na bpeleza dos seus sonhos” Prafessor: Raquel Mleles “Kren do conbesimenior Lingwngent ware Disiplina: Literatura “Fara: 301 eva de Referénca: O84 A OSHS | Ane 307T pet Atvidade Interdiseiptinar: Leitura do Livro } [ENSINO FUNDAMENTAL: A bolsa Amarela ENSINO MEDIO: A érvore dos desejos links: Avore dos dosajos by Kathorino Appleaate L.yala Bojunga Nunes =A Bolsa Amarola ‘ori rec CCRITERIOS DE AVALIAGRO UTILIZADOS PELA ESCOLA + iisitedies etratbgin conectatas: vena (1927-040 Naor (140-1074 Suro 1947-1874 iptv odanatera.cometrorinon-eferande-pssen -»Aividades o Estratégles dospugadas: 0 modernismo em Portugal costuna sr did em das partes, Ortsmo (Primera gerogo} e Presencimo (sgunda geraio), mito embora alguns esudlosos consderem os movimentos reoreastossurralsts como vertertes moderitas. cus pr admitio Neorelismo eoSurtealsmo nesse period thve se, sobretu, 2 at de que, erquato os estore neoreaistasbuseawam umalteratura de arte seal muito prc do Realsno, oe eactores reaitas apelwvam para wma itertura que prezava ples contedos onc, Inodificando assim extras da rldad, ambos se afstando da erature poise da Meratura inspira m5 forrentes de vanguard ropes. Para qu ved one um poueo mora histrado seri pty © Mundo Educa opton por spree © ants brevemente qin importantes aids ue comprsndem os as de TO1S 1974, do Osmo ao Suan, ‘Aiertuea mde em Porta Fulah por Fern Pesan e Mid i-CirsoaRvists Oph a nin publi iia vag oss ‘ortsmo (1915-927) Também conhecldo como a primeira fae do modernism er Portugal © fimo sug para © pillcoecrca tersiacom a publi do primecoadmro da Revista Orphewem marge 1935.Fundada porFemando Pessoa, Mri de é-Cameiro, Kad Negras, Lls de Montahor eo bravo Ronald de Cavato, ese4 ESCOLA F, B, M, AGOSPINHA DILL 3 ee Tel, $6 13791291 Whats: 991053008 < 5 AULAS HIBRIDAS DO MES DE ABRIL. ‘unos! Sujets que Arguotam "O futuro pertenceaqueles que acrelitam na ‘bleza dos seus sonhos” Professor: Ragual Mirai Kren do coneimontor Lingua i Displn tr 07 [Pero de traci O04 0905 | Ano 20T ‘Rn vesponivel pela pubicago no Bri, Reva Orpheu eve drag emer, apenas ds oes, 0 que no impedia que ela dexase ua imenstelcontuko para a didgagio dos esis dos priros moderatas. Entre ‘ses ideas, «busca por uma iteratera Invade inflenelada pelo Futursmo e pelo Cublsno, 0 rompimento com 0 ‘sssadmo da erature de carder hse a cetralago de homer e seu espato de exstir Responda as seguintes questées: 1) Emre existam divers sobre sua estutoragf,o Modernism em Portugal pode se dio em 2} resenciemo Futurism, Ream e Natura, Orso, Presencsmo, Neoteasme e Surrealism. ‘Ort, Neorealsmo, Rmantsmee iteratura Contemporanea. 4) Orso, Presencsmo,Fuursmo e sual. 6) Humana, bisa, Neoreaime © Coneretiamo; 2obre 0 Medernismo portugues corretas a5 seauints proposes 1.0 Moderismo em Porta costuma ser did em das partes, Orso (primera gray) e Presenctsmo (segunda raga), muito embora agus estidlasosconsderem os movimentor neoreaisas © suveastas como vertenes modernists, "i. Entre os princess ds presents, stvam a busca por uma Ieratranovaor infers plo Futurism © elo Cbisn,orompnenta como preadema da Mert de carter istic 2 etrataro do homem ese espato eet TILA Revista Presega, publica Iria de malo Ent durante 0 anos do Modernist fl espensvel por dvugar 0: ‘deo doPresencsma, consid a conquitas ds esrtores que representaram a primeira fase do movimento |v. Surgdo em um priodo de tas de dase socal de cies lipo, o Modersso portugues fl marcado por uma literatura cas Unguager relia ot etados de tensio ds alma humana e que era permeada pelo rebuscamento © por ‘iguras de inguagem de dil compreesio \V Maat pelo subetivsmo, nossa, melancala e combina devils ners rds, © Maderismo ports marco fan do Neocasklemo, ntrando um nove modo de expresso em Portugal eem toda 2 Eons }te by Toda esto covets omivev. aitett oien, “> Aidt Mosiadas EEncontros polo meet para rar dividas e corrgir tividados; Matrizos de Referéncla para © Ensino Hibrido- Conteidos Modernism concetuago; 0) Contest iste) oratories)ESCOLA F, F. M. AGOSTINHA DILL ‘Tel. $533791281 Whats: 99105-3008 AULAS HIBRIDAS DO MES DE ABRIL a ‘Alunos: Sujeltos que Arquitlam Sonhos! Cnc Manat ead de Refevincin: O80 A OS | Anos 20DT “Taras 307 Disilias Hasino Religion passer ‘Aividade Interdisciplinar: Leitura do Lio ENSINO FUNDAMENTAL: A bolsa Amarela [ENSINO MEDIO: A drvore dos dosojos Links; Arvore dos dasejos by Katherine Applea ‘Lyaia Bojungs Nunes -A Bolsa Amarola ‘GRITERIOS DE AVALIACAO, UTILIZADOS PELA ESCOLA Matiizes do Roferdneia para © Ensino Hibrdo- Conteddos + Allvidados 6 Esratiglas dosplugadas: © APRENDIZADO E inepvel quo islamenio soci tue mites ges, mosrand quem sess is snples como dr un vot a tuna oo ange ou saga un foi pode nos fae eps soe os reas valores da vide. Devens ver como “oo passe, como um sbio professor que elo dew exola mito distant, ns raze novos ensnamentos. E sein “vid un perio fel, as que ao sev supra deve iar nga arenzage. Promovendo momentos de iss ‘nung sj es individ ou coletvas,O estes fe pre pao rescnento pessoal de cad um, E cad peso temo se eno de entendimentoe natura, treat saber que loo ser mano pode aprender Que vid sina, ‘jas dor ou bo amor jé dio velboditada, Nee context, ada um ter um proeso pessoa de constugso na ancia J ‘Ehret aifcudade ¢ spender com ela, No fl sites odor ftleids e mais humenizas. Enea sia ‘linn dai spre a melhor propctvn, pois lg desaider repre ta oportniade par desenvolver spelos (gurctton nfo havers tempo interes fase i, pes de dil, nos di conde para conven xeeug8> As vows tvs tu pode er una for depotenciain arenizao ness periods. fizer do lino una dace © ‘Soros imonadat Buscar, evar bis e moves oportunidad para desewolver aspects que outora no aver tempo Potenza oaprendadepesse per od danelhor mane posivelalimentandoootimiio,enovando fee consrindd ‘pnosios das no alice da espernca! Sejm eles! Cote qu je vaio aprender ind ast Ser lic er az naan mesmo eos exer s Atividades eestratégis coneetadas emedianas: —[ Gelebrar-e Protegera Vida é Ravenclall Asst ese videos Insta yout cnyashte=tAnzAWISICL 1) Participe da Celebrapio de Piseon: nee ‘Celebrate Proteger a Vida 6 Essencla Avidades by Para qu Enumere x cobs que fen voi eli que te Tnaplsonann nausea pelos teas sont sal ‘rengas, Dever fazer uma reflex por tserita sobre o tema abordado na Celebragio, 2 Monte wim mural no seu quarto ma pared, ‘aon, monte com fotos, frases, destreva moments bons ces que ze voce ser quem ct 6 «buscar #eada ‘laser melhor emais Feliz ©) Os alunos que partleiparem deverio print da partcipagio e pastarna sala de aula. (Obs: Vou cobra relates de oe 23: Faga algo que nunca ez mas que tem vont “Abrace agus, ane desclgo na gram, maESCOLA F. F, M, AGOSTINHA DILL ‘Tel 5.457912 Whats: 99105-9008 AULAS HIBRIDAS DO MES DE ABRIL ‘Alunos: Sujitos que Arquitetam | Ava concn CRs Haman [evi de Reteréci: O80 Di | wie ‘Sociologia [Foran 301 T ‘S| links : Arvore dos desjos by Katherine Applegate i ‘Lyla Bojunga Nunes - A Botsa Amavela “I CRITERIOS DE AVALIAGAO UTILIZADOS PELA ESCOLA Matiizos do Refordncia pata © Ensino Hiiwido- Contatdos = Cldaclania @ Direitos + Avidados 0 Estratélas desplugadas: ‘Sord que exorcemos a CIDADANIA como dloverta? Por Rodrigo Ribeiro Rodrigues HHé algum tempo, venho rellindo sobre a razéo para que no Brasil tnhamos to poucos exemplos {de cidadania dignos de nota. Comego a pensar que talvez nha encontrado uma explicagdo para esta ‘desedlucaglo: 0 aqulvoco de pensar que cidadania 6 uma palavra que pressupde mais direitos do que dveres, quando, na minha medesta opiniéo, 6 © contrario. E muito provével que a ideia de que precisamos, antes de mais nada, lutar por noséos diltos advenha de um momento bastante recente, {do ponto de vista histerico, quardo noséas lberdades individuals eram multissimo cerceadas. Basta ‘dizer que, no Iniclo dos anos 80 do século que passou, a batalha era, por exempo, pelo direto de ‘elagermos dirtamente nosso prasidente. Também precisamos considerar os muitos anos de injustigas ‘ociais, em especial no que diz espeito aos negros, ds mulheres e a algumas minorias, as quais vom {dos tempos da colonizagdo e ainda pormanecam. Nada mais just, portato, que todo cidado com um ‘minimo de valores humaritérios zja defensor dos direitos dos menos favoracidos sociaimento inclusive dole préprio, Porém, 0 rumo da hstéria segue, e no meu entender o Brasil eos brasieros ja deveriam festar macuros para entender que o cancel de cidadania tem contornos muito mais de uma pauta de doveres do que apenas de dros, Pengo que temos o dever, como cidados, de avaiarmos se nossas condutas socials respetam a indvidualidede de nossos semehantes, Entondo que cidadania 6 una palavra quase prima de empatia, ‘que significa a capacidada de nos colocarmos no lugar de outro, para que, assim, estabelecamos um vinculo de respite e aignidade a rolagao,seja ela pessoal ou social. Cidadania, portanto, pressupde no apenas reclamar e se indignar, mas ter a consciéncia de que 6 preciso também agi, partcipando {de coletivos, de instancias de opinizo institucionaizadas, seja como protagonista,seja como ouvinte, ‘mas sempre de forma atenta eciica, e preferencialmente propositva ‘Ser cidadéo éIutar por seus srotos, obviamente, mas significa também no se deixar lovar apenas por seus inforessas pessoals ou por aqueles que, com boas ou mds intongdes, colocamse na linha de frente, Se voc’, caro ltr, nfo se sente preparado para ser uma lideranca, a0 menos exercite a ‘capacidade de avaliar a8 coisas sob o pono de vista do coletvo. Ter um olhar voltado para algo além {do sou interesse Imediato também 6 transformar 0 mundo em um lugar mais digno para todos. Fonte: Ricardo Bueno! Zero Hora Vsitado em 02-11