Ficha 1 – Leitura e Escrita

Nome: _____________________________________________ Data: ____ /____ /____

1. Lê o texto com muita atenção.

Pauzinhos ao Sol

A bicharada foi passar um domingo à praia, mas como todos

decidiram sair de casa à mesma hora, rapidamente as estradas ficaram
entupidas com tanto trânsito.
– Estamos a andar que nem lesmas – comentava o pai Caracol
para a mulher, D. Caracolinha, e os filhos.
A janela do carro estava aberta e eles nem repararam que, ao lado, ia uma família
de lesmas que não gostou do que ouviu.
― Lesmas são as minhocas que vão ali à frente! – respondeu, ofendido, o Sr. Les-
mão.
Os primeiros a chegar à praia foram os cágados, que, por serem muito cágados,
tinham feito a viagem de noite, tendo ficado a dormir dentro das cascas.
Vieram depois os sapos, as lagartixas, os patos, as galinhas-de-água, as lontras,
as focas e os texugos, todos cheios de calor e a desejar um bom banho.

Júlio Isidro, 100 Histórias para contar e sonhar, Edições ASA

2. Assinala com X a opção que completa a afirmação.
Este texto conta uma ida à
serra.
cidade.
praia.
3. As estradas ficaram entupidas com tanto trânsito. O que causou esse trânsito?
4. Identifica a personagem que disse:
“Estamos a andar que nem lesmas.”

5. Completa com V ou F de acordo com o texto.

A janela do carro da família de caracóis estava aberta.
A família de lesmas gostou do que ouviu.
Os primeiros a chegar à praia foram os patos.
Todos os animais estavam cheios de calor.

5.1. Reescreve como verdadeiras as frases que assinalaste falsas.

6. Quais foram os animais que fizeram a viagem de noite?

7. Completa os espaços com os nomes dos animais referidos no texto.

8. Que outro título darias a este texto? Justifica a tua escolha.

 Ficha 2 – Gramática
Nome: _____________________________________________ Data: ____ /____ /____

1. Lê o texto com muita atenção.

O aquário

Naquele aquário, vivia-se uma vida calma.

A água estava sempre limpa e transparente. A
horas
certas, os tratadores davam aos animais e às plantas a
comida que eles precisavam.
Tudo corria bem naquele aquário, que era visitado diariamente por muitas escolas
e onde as crianças faziam todo o tipo de perguntas aos professores.
Ao longo dos corredores do aquário, através de enormes janelas de vidro, viam-se
os bichos a nadar, a nadar, sem nunca parar, mas também sem sair do mesmo lugar.
Naquele aquário, a felicidade dos bichos não era total, porque eles não conheciam
a liberdade. Os que tinham sido apanhados no mar e depois colocados no aquário ainda
se lembravam do tempo em que seguiam as correntes e as marés, mas os que já ali
tinham nascido nem o mar conheciam.

Júlio Isidro, 100 Histórias para contar e sonhar, Edições ASA

2. Completa com a classificação de acordo com o número de sílabas. Retira dois

exemplos de cada do texto.

1 sílaba 2 sílabas 3 sílabas 4 ou mais sílabas

________________ ______________ ______________ ______________
3. Observa estas palavras.

aquário – visitado – lugar – água

3.1. Rodeia, em cada palavra, a sílaba que pronuncias com mais força.

3.2. A essa sílaba chama-se sílaba . As restantes sílabas, e que

pronuncias com menor intensidade, chamam-se sílabas .

4. Lê esta frase do texto.

A água estava sempre limpa e transparente.

4.1. Copia as palavras sublinhadas para a classe de palavras a que pertencem.

Determinantes
artigos Adjetivos

Nomes

Verbos

5. Observa esta expressão do texto.

“…porque eles conheciam a liberdade.”
Assinala com X a opção correta.
“eles” é um
nome.
verbo.
pronome pessoal.

6. Assinala com X o grupo de palavras em que todas elas pertencem a classes de

palavras diferentes.
aquário – enormes – mar – conheciam – a
lembravam – janelas – precisavam – marés
vida – calma – nadar – eles – uma
parar – lugar – bichos – apanhados – faziam
 Ficha 3 – Gramática
Nome: _____________________________________________ Data: ____ /____ /____

1. Lê o texto com muita atenção.

Bola fora!

O estádio estava cheio. À volta do relvado, liso como um tapete,

cantavam e agitavam bandeiras muitos milhares de pessoas.
De um lado do estádio, as bandeiras, os cachecóis e os bonés eram de uma cor; e
do outro lado, eram de outra cor.
Com a música a tocar, entraram três senhores vestidos de preto, um com um apito
dourado pendurado ao peito e os outros com duas bandeirinhas. Eram os árbitros.
Depois, entraram as equipas de jogadores. Os aplausos e os vivas estavam tão
misturados que o estádio parecia um mar em noite de tempestade. O jogo ia começar.
O senhor do apito apitou Piiiiiiiiii! e imediatamente começou tudo a correr em todas
as direções sem se perceber porquê.
O árbitro apitou outra vez Piiiiiiiiii! e todos pararam. O que teria acontecido? O
árbitro levantou a voz para se fazer ouvir:
– Onde é que está a bola?
Tinham-se esquecido de meter a bola no campo. Sem bola, os pés daqueles 22
jogadores não tinham em quem dar pontapés.

Júlio Isidro, 100 Histórias para contar e sonhar, Edições ASA

2. Lê estas formas verbais retiradas do texto.

estava – eram –
cantavam – entraram –
agitavam – parecia –
2.1. Escreve, à frente de cada uma das formas verbais, o infinitivo do verbo a que se
referem.

3. Reescreve estas expressões do texto no singular.

a) os pés daqueles jogadores –

b) senhores vestidos de preto –

c) as bandeiras, os cachecóis e os bonés –

4. Associa corretamente um nome a um adjetivo.

Nome Adjetivo
estádio ● ● coloridas
equipamentos ● ● branca
bandeiras ● ● cheio
bola ● ● pretos

5. Completa as frases com não ou nem.

______ os árbitros ______ os jogadores se lembraram de meter a bola em campo.

Sem bola, o jogo ________ poderia começar.

6. Em cada frase, rodeia o conector adequado.

a) O Tomás leu muito bem (contudo – e – mas) venceu o concurso de leitura.
b) A Beatriz chegou atrasada (porque – também – na minha opinião) o carro da mãe
avariou.
 Ficha 4 – Ortografia
Nome: _____________________________________________ Data: ____ /____ /____

1. Lê o texto com muita atenção.

Com uma bola pequenina

Era uma vez dois irmãos, o Ping e o Pong, pequeninos, de

olhos rasgados e um enorme sorriso, cujo desporto favorito era o Ténis.
Na terra onde viviam, os prédios altos de cimento e as ruas estreitas
de alcatrão, cheias de automóveis, não davam espaço para um campo onde pudessem
jogar.
E assim, o Ping e o Pong só viam jogos de Ténis na televisão.
Um dia, decidiram mesmo arranjar uma solução para o problema. Se não havia
campos, iriam jogar dentro de casa.
Fizeram duas raquetas com a madeira de caixotes de fruta, descobriram uma
pequenina bola de plástico na arca dos brinquedos e…

Júlio Isidro, 100 Histórias para contar e sonhar, Edições ASA

2. Transcreve do texto palavras com:

´
3. Descobre no texto palavras com o padrão indicado e transcreve-as para o espaço
correto.
pr tr br fr

4. Lê as palavras e divide-as em sílabas. Rodeia a sílaba tónica.

rasgados – raquetas –
sorriso – caixotes –
pudessem – arca –

5. Identifica os sinais de pontuação presentes nesta frase do texto.

E assim, o Ping e o Pong só viam jogos de Ténis na televisão.

6. Pontua as frases com , ou . .

O Ping e o Pong são irmãos

Os meninos vivem numa terra com prédios muito altos ruas estreitas cheias
de automóveis e onde não havia um campo onde pudessem jogar

7. Legenda estas imagens com a ajuda do texto.

______________ ________________ _______________

_______________

7.1. Escolhe duas das palavras anteriores e escreve uma frase.

 Ficha 5 – Escrita
Nome: _____________________________________________ Data: ____ /____ /____

1. O Ping e o Pong decidiram jogar ténis dentro de casa.

Fizeram duas raquetas com a madeira de caixotes de fruta, descobriram uma pequenina
bola de plástico na arca dos brinquedos e…
Será que correu tudo bem?
O que terá acontecido?

2. Escreve uma história em que imagines o que terá acontecido.

Começa por preencher o plano da história.

Plano da história
Quando? Quem? Onde?

Acontecimento que dá início à história…

O que aconteceu (ações da história)…

Como termina a história…

3. Escreve a história de acordo com o plano que preencheste.

4. Faz a avaliação do texto que escreveste.