LINGUAGENS 1 – PORT./RED.

/INGLÊS
CADERNO Nº 3 8º e 9º ANOS

O RACISMO NO BRASIL
O racismo é a crença em que uma raça, etnia ou certas características
físicas sejam superiores a outras. O racismo pode se manifestar tanto de
forma individual, como através de políticas com a escravidão, o apartheid,
o holocausto, o colonialismo, o imperialismo, dentre outros. Embora o
racismo associe-se ao preconceito contra os negros, ele pode se
manifestar contra qualquer raça ou etnia, sejam asiáticos, indígenas, etc. É
importante lembrar que a prática do racismo no Brasil é considerado um
crime inafiançável, com pena de até 3 anos de prisão.

VAMOS LER?

Karol Comka

Karoline dos
Santos
Oliveira ( mais
conhecida
como Karol Comka,
é uma rapper e
compositora
brasileira. É
reconhecida por
suas canções que
exaltam a força da
mulher na
sociedade. Karoline
dos Santos Oliveira
nasceu em uma
família humilde de
Curitiba. Desde
criança escrevia
canções, muito
inspirada por sua
mãe, que escrevia
poemas..Seu nome
artístico surgiu por
influência do seu pai,
que sempre falava
para ela dizer que
seu nome era "Carol
com K e não com C".
Decidiu passar para o
papel, originalmente
criando o "Conká".

Fonte:
www. pt.wikipedia.org

Fonte: Disponível em:<https://www.vagalume.com.br/karol-conka/bate-a-poeira.html.amp>

Acesso em: 28/08/2017

LINGUAGENS 1 8º e 9º ANOS
 1. De acordo com o que você leu, fale com as suas palavras sobre a
autora da música Bate a poeira.
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2. O fragmento abaixo foi extraído da Agora, escreva o que os trechos analisados

música Bate a poeira, de Karol Conka.
Leia os trechos grifados e analise-os.
“O preconceito velado
Tem o mesmo efeito, mesmo estrago
Raciocínio afetado
Falar uma coisa e ficar do outro lado
Se o tempo é rei vamos esperar a lei
Tudo que já passei nunca me intimidei
Já sofri, já ganhei, aprendi, ensinei
Tentaram me sufocar mas eu respirei”.
representam no contexto atual.
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LENDO UM POUCO MAIS...

“Negro, branco, rico, pobre

O sangue é da mesma cor
Somos todos iguais
Sentimos calor, alegria e dor
Krishna, Buda, Jesus, Allah
Speed Black profetizou
Nosso Deus é um só
Vários nomes pro mesmo criador”
Bate a poeira, Karol Conka

Para refletir...

 Você concorda com o que Karol Conka escreveu no fragmento acima?

 O quê este fragmento de texto te faz pensar?
 Somos todos iguais, mas será que temos consciência disso?

Compartilhe sobre o que você refletiu a partir dos questionamentos

acima:
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LINGUAGENS 2 8º e 9º ANOS
 OBSERVE A IMAGEM ABAIXO:

Faça o seguinte:
 Reflita sobre a imagem.
 Após, escreva um pequeno texto sobre o significado do que vê na imagem.
 Utilize o mínimo de 5 linhas.

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O RACISMO SUTIL POR TRÁS DAS PALAVRAS

Você sabia que diversas expressões presentes no cotidiano dos brasileiros são
racistas? É comum escutar, por exemplo: “vou dormir cedo que amanhã é dia de
branco” ou “olha que mulata bonita”, “cor do pecado”, “inveja branca”, “mercado negro”,
“magia negra”, “lista negra”, “ovelha negra” “ a coisa ta preta” “preto de alma branca”,
entre outros.
Não se engane! Podem parecer simples “brincadeiras” ou “só jeito de falar”, mas
Leia o essas palavras são ofensivas e têm origens na época colonial, quando os negros foram
texto ao trazidos da África para serem escravizados no Brasil, um longo e triste período da
lado com
nossa história e com consequências até hoje. Essa linguagem contribui para o
bastante
atenção, processo de desqualificação dos negros, que representam a maioria da população
para brasileira, e reforçam no inconsciente coletivo da sociedade a relação preconceituosa
responder entre negritude e negatividade.
algumas A maior parte dos brasileiros re-produz essas frases sem saber seus reais
questões significados, contribuindo, mesmo que sem intenção, para a manutenção do racismo no
na próxima
página. país.

LINGUAGENS 3 8º e 9º ANOS
 Após a leitura do texto, comente o que você entende por cada expressão apresentada:

 Vou dormir cedo que amanhã é dia de

branco________________________________________________________________
 Olha que mulata bonita___________________________________________________
 Cor do pecado__________________________________________________________
 Inveja branca___________________________________________________________
 Mercado negro__________________________________________________________
 Magia negra____________________________________________________________
 Ovelha negra____________________________________________________________
 A coisa tá preta__________________________________________________________
 Preto de alma branca_____________________________________________________

VAMOS LER? Black Lives Matter

Black Lives Matter (em português: "Vidas Negras
Importam") é um movimento ativista internacional,
com origem na comunidade afro-americana, que
campanha contra a violência direcionada as
pessoas negras. BLM regularmente organiza
protestos em torno da morte de negros causada
por policiais, e questões mais amplas de
discriminação racial, brutalidade policial, e a
desigualdade racial no sistema de justiça criminal
dos Estados Unidos.
Em 2013, o movimento começou, com o uso
da hashtag #BlackLivesMatter em mídias sociais,
após a absolvição de George Zimmerman na morte
a tiros do adolescente afro-americano Trayvon
Martin. O movimento tornou-se reconhecido
nacionalmente por suas manifestações de rua após
a morte, em 2014, de dois afro-
americanos: Michael Brown, resultando
em protestos e distúrbios em Ferguson, e Eric
Garner na cidade de Nova York.
I can't breathe (1)
I can't breathe (2)
Ay ya (3)
I can't breathe (4)
Yeah (5)
This a revolution in our time everybody's fighting (6)
Change coming, yes (7)
That's why it's an acronym for riot ( 8)
Everybody has a voice don't you dare stay silent (9)
If you say nothing you are an accessory to violence ( 10)
Let these words dry the tears of my people that are
crying( 11)
We can bring back hope but not people that are
dying(12)
This is what happens when the people you've oppressed
ask for change (13)
In a country that they built but you've ignored and deny it
(14)
This for Sandra Bland, George Floyd, and every single
family (15)
Police brutality has intervened in and destroyed (16)
Couple bad cop couple can't define all you other boys
(17)
So every good cop needs to stand up and make some
noise (18)
Black, white, Asian doesn't matter…(19)
Fonte: LyricFind
Compositores: Daniel Nwosu Jr.
Letra de Black Lives Matter © Songtrust Ave

https://www.youtube.com/watch?v=A2o15RCtSS0

LINGUAGENS 4 8º e 9º ANOS
 Após a leitura atenta do texto, enumere a tradução
corretamente:

Black Lives Matter “Vidas negras são importantes.”

lutando ( )
Mudança, sim ( )
Em um país que eles construíram, mas você o ignorou e negou ( )
É por isso que é um acrônimo para motim ( )
Todo mundo tem uma voz, não ouse ficar em silêncio ( )
Isso para Sandra Bland, George Floyd e todas as famílias ( )
Se você não diz nada, é um acessório para a violência ( )
Deixe estas palavras secarem as lágrimas do meu povo que está
chorando ( )
Não consigo respirar ( )
Então todo bom policial precisa se levantar e fazer barulho ( )
Não consigo respirar ( )
Sim ( )
Não consigo respirar ( )
Sim ( )
A brutalidade policial interveio e destruiu ( )
Casal mau policial não pode definir todos os outros meninos ( )
Preto, branco, asiático não importa ... ( )
Podemos trazer de volta a esperança, mas não as pessoas que estão
morrendo ( )
É o que acontece quando as pessoas que você oprimiu pedem
mudanças ( )

Avalie sua caminhada...

O que eu aprendi com Compartilhe aqui...

estas atividades?
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LINGUAGENS 5 8º e 9º ANOS
 LINGUAGENS 2 - EDUCAÇÃO FÍSICA E ARTES
CADERNO Nº 3 8º e 9º ANOS

A identidade negra contra o

preconceito racial
O racismo é um dos principais problemas sociais enfrentados nos séculos XX e
XXI, causandodiretamente exclusão, desigualdade social e violência. Racismo é
a denominação do preconceito e da discriminação (direta ou indiretamente)
contra indíviduos ou grupos por causa de sua etnia ou cor da sua pele.
Por isso, valorizar a identidade negra e combater ações de discriminação e
VAMOS LER?
preconceito é o primeiro passo para se alcançar uma sociedade
racialmente justa.

A BOTA – Carlinhos Brown

Carlinhos Brown, nome
artístico de Antônio
Carlos Santos de Cheia de mandinga engana o inocente
Freitas, (Salvador, 23 de Não explica a chibata estalando na mão
novembro de 1962) é um De um novo feitor com a mesma missão
cantor, percussionista,
compositor, produtor e
agitador cultural
brasileiro. Na Espanha
também é conhecido
como Carlito Marrón.
Seu nome artístico
consta ser uma
homenagem a James
Brown e H. Rap Brown,
lideres da música negra
da década de 70, ídolos
do funk e da soulmusic.
O cantor, maior
fenômeno da música
baiana na Europa, foi
seguido por outras
bandas e cantores no
mesmo passo. Em Julho
de 2007 Brown
apresentou-se no
Festival Delta Tejo em
Lisboa.
Fonte:
www.letras.com.br/carlinhos-
brow/biografia
LINGUAGENS
A bota na cara do homem na rua
A cara do preto no meio da rua
A cara do pobre no meio da rua
O bico na bota na cara da rua
Foi no cativeiro e ainda é
Foi no pelourinho e ainda é
Foi no cativeiro e ainda é
Foi no pelourinho e ainda é
Dona Liberdade não é cria da gente
Foi no cativeiro e ainda é
Foi no pelourinho e ainda é
Foi no cativeiro e ainda é
Nas ruas, favelas quem ainda é
Só Deus minha Mãe
Só Deus minha Gente
Não consigo respirar
O asfalto está ciente
Não sou o assalto
Não sou o delito
Só sou mais um homem preto
Por favor, ouve meu grito
Foi no cativeiro e ainda é
Foi no pelourinho e ainda é
Foi no cativeiro e ainda é
Foi no pelourinho e ainda é
A bota na cara do homem na rua
Na cara do preto no meio da rua
Na cara do pobre no meio da rua
O bico da bota na cara da rua
Foi no cativeiro e ainda é
Foi no pelourinho e ainda é
Foi no cativeiro e ainda é
Nas ruas, favelas e ainda é
6 8º e 9º anos
VOCÊ SABIA?
O racismo é definido
como um
comportamento, uma
ação que é resultado da
aversão, algumas vezes
ódio, para com as
pessoas que tem uma
pertença racial que é
possível observar, por
meio de traços como cor
da pele, tipo de cabelo,
forma dos olhos, entre
outras. O racismo resulta
da crença da existência
de raças ou tipos
humanos superiores e
inferiores, na tentativa de
se impor como única ou
verdadeira.
(MUNANGA & GOMES, 2006).
De olho na notícia...
A canção “A bota”, lançada
por Carlinhos Brown no dia
05 de junho , se encaixa tão
perfeitamente no infortúnio
do afro-americano George
Floyd, morto dias atrás em
Minneapolis por um policial
branco. Pode ser
interpretada como uma
reação criativa inspirada no
caso que incendiou os
Estados Unidos e provocou
reações no mundo inteiro.
Fonte:
www.jornalimpacto.com.br/notíc
ias
Para refletir...

Depois de ler o fragmento de texto sobre o racismo, analise o seguinte:

 Você ou alguém da sua familia já sofreu racismo?
 Você já presenciou atos de racismo com pessoas desconhecidas?
 Caso já tenha vivenciado ou presenciado, essa atitude despertou
quais sentimentos em você?

COMPREENDENDO MELHOR A LEITURA...

1. A canção de Carlinhos Brown veio por meio da arte musical, para esquentar ainda mais o
debate sobre o racismo. Você sabe em que fato Carlinhos Brown se inspirou para finalização
dessa música?
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2. O refrão da música traz o seguinte verso: “Foi no cativeiro e ainda é/ Foi no pelourinho e
ainda é...’’. Qual reflexão nós podemos fazer diante da afirmação abordada por Carlinhos
Brown?
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3. No quinto verso da musica, nos deparamos com a seguinte frase: “Só sou mais um homem
preto / Por favor, ouve meu grito’’. Em sua opinião os negros têm espaço na atual
sociedade? Explique a sua justificativa.
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4. No sexto verso da música, nos deparamos com a seguinte reflexão: “Não sou o assalto
Não sou o delito / Só sou mais um homem preto’’. Em sua opinião, a tonalidade da nossa
pele faz com que nos tornamos cidadãos inclinados à criminalidade? Reflita sobre isso.

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LINGUAGENS 7 8º e 9º anos
5. No oitavo verso da música, encontramos a seguinte reflexão: “A bota na cara do homem na
rua / Na cara do preto no meio da rua’’. Podemos fazer relação com o caso George Floyd:
a morte de um homem negro filmado com policial branco de joelhos em seu pescoço que
causou indignação em todo o mundo. O que você pensa sobre o ocorrido?
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Pronto! Agora vamos refletir um pouco sobre o preconceito

racial nos esportes.
 Em sua opinião, o preconceito racial acontece nos esportes?
 Você conhece atletas negros que já sofreram discriminação?
 Como ficou sabendo de casos de preconceito racial nos esportes
(jornais, revistas, televisão, ou alguém lhe contou)?

LEIA COM ATENÇÃO:

Naquele Tempo: Por que Chico teve que usar

pó de arroz para jogar futebol?

Fonte: www.gshow.globo.com

Um exemplo dramático da pressão dos setores conservadores contra a entrada dos negros no
futebol é o do jogador do Fluminense Carlos Alberto, um mulato que durante uma partida contra o time
do América, em 1914, cobriu o corpo com pó de arroz para se passar por branco. Ao longo da partida, a
maquiagem derreteu e a cor da sua pele veio à tona, originando o apelido de pó de arroz do
aristocrático clube das Laranjeiras.
A exclusão dos negros não era a única barreira a ser vencida para a democratização do futebol.
A exigência do amadorismo entre os participantes da liga principal também afastava os mais pobres:
como arcar com as altas despesas com mensalidades, uniformes e outras, sem algum tipo de auxílio
financeiro ou fonte de renda? A resistência dos principais clubes à profissionalização ainda durou
longos anos, só terminando na década de 1930, o que abriu definitivamente a porta dos grandes clubes
aos mais pobres, que acabariam introduzindo seu jeito de jogar, mais baseado no improviso do que nos
rígidos manuais ingleses, dando ao futebol brasileiro uma característica única, que o transformaria, nas
décadas seguintes, numa das mais genuínas e conhecidas formas de expressão de nossa sociedade.

LINGUAGENS 8 8º e 9º anos
 COMPREENDENDO O TEXTO...

1. Analise a reportagem, no 1º parágrafo do texto, e escreva as informações a seguir:

 Nome do jogador:_____________________________________________________________
 Time que atuava:_____________________________________________________________
 Em qual ano:________________________________________________________________
 Time contra o qual jogava:______________________________________________________
 O que ele fez no rosto:_________________________________________________________
 Com que finalidade:___________________________________________________________
 O que aconteceu ao longo da partida:_____________________________________________
 Qual ficou sendo o apelido do jogador:_____________________________________________

2. Por que era necessário “se passar por branco” no futebol naquele tempo?
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3. Analise o trecho da conversa abaixo:

 Agora, registre o que você entendeu, do que cada pessoa falou.

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.4. Quais as barreiras que precisavam ser vencidas pelos jogadores negros?

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5. Nos tempos atuais, você acha que situações como essa descrita no texto, ainda
acontecem no futebol? Justifique a sua resposta:

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LINGUAGENS 9 8º e 9º anos
 6. Escreva um pequeno texto, refletindo sobre os seguintes questionamentos:
 O reconhecimento do negro deve ser somente no esporte? Justifique a sua resposta.
 Quais atitudes contribuem para combater o preconceito racial?

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“A alma não tem cor – Não ao Racismo”. Foto: Tania Rego/Agência Brasil.

Para ler e refletir...

A influência africana foi fundamental para a formação da identidade
cultural brasileira. Vários africanos foram trazidos de diferentes regiões da
África para serem escravizados no Brasil. O brasileiro originou-se da mistura
de índios, europeus e africanos com valores, tradições e culturas diferentes.
Em meio a essa diversidade, os africanos marcaram a nossa cultura com o
samba, a capoeira, a religião...inclusive, o samba é um dos principais ritmos
musicais.
Fonte: www.geledes.org.br

“Quem não gosta de samba bom sujeito não é...”

Dorival Caymmi

E, por falar em ritmos musicais...

7. Observe a imagem do lado
esquerdo e responda:
a) Essa imagem representa que ritmo
musical?
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b) Quais instrumentos musicais estão

representados na imagem?
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c) Algumas regiões do país são

conhecidas pelos seus ritmos
musicais. Por exemplo: Pará-
Compartilhe o resultado dos carimbó. Rio de Janeiro- samba.
estudos... Escreva outros ritmos que lembram
(Marque com um X) outras regiões do Brasil.
Aprendi muito
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Aprendi, com muita dificuldade
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Aprendi, com pouca dificuldade
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Gostei dos estudos
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LINGUAGENS 10 8º e 9º anos