Amara Alves da silva

Módulo I

Atividade 01

 O desenvolvimento de um currículo integrado para o ensino médio

De acordo com LDB, prevê para o Ensino Médio a garantia e a consolidação das
aprendizagens necessárias ao desenvolvimento de conhecimentos, atitudes e práticas de
trabalhos e sociais, pois as politicas públicas vêm enfrentando desafios da promoção de um
ensino médio inclusivo de qualidade.

 Universalização para o Ensino Médio

Oportunizar a construção de uma nova escola, capaz de preparar os jovens para um destino
incerto marcado por mudanças cada vez mais rápidas, assegurando que toda população
frequente as séries adequadas a cada idade, pois historicamente nunca houve essa
universalização. Ressaltando que, não basta aos jovens frequentar a escola, mas construir
aprendizagens relevantes e significativas ao longo de sua escolaridade.

 Acabar com a diversificação e a desigualdade do Ensino Médio

O grande desafio então é avançar na direção de garantir como direito igualitário de todos, de
forma pública, gratuita, e com qualidade socialmente referenciada, sob a responsabilidade do
estado. Nessa perspectiva, defende-se a constituição de um Sistema Nacional de Educação que
efetive a integração dos diferentes níveis e modalidades da educação escolar e a articulação
entre as políticas educacionais e as políticas públicas relativas às demais dimensões da vida
social: saúde, economia e trabalho, cultura, ciência, tecnologia e meio ambiente, nos planos
nacional, regional e local, viabilizando o regime de colaboração entre as instâncias federal,
estadual e municipal, evitando a sobreposição de programas e o desperdício de recursos
públicos.

Atividade 02

A comunidade na qual está inserida a escola é composta principalmente de alunos oriundos

da zona rural e periferias de famílias com baixa renda, carentes de atividades culturais. Os
alunos do ensino médio são aqueles que já vem do mercado de trabalho para a escola, onde
poucos almejam ingressar em uma vida de ensino superior.
Atividade 03

De acordo com as DCNEM O e Ensino Médio em todas as suas formas de oferta e organização,
baseia-se na formação integral do aluno, tendo como principio educativo, a pesquisa como
fundamento pedagógico e integração entre educação e as dimensões do trabalho, tecnologia e
cultura, tendo como base da proposta e do desenvolvimento curricular.

Diante do exposto texto, considerando que atuo na área de Ciências exatas e Matemática,
estamos vivendo em um mundo moderno de tecnologia e componentes que fazem partem do
cotidiano de uma sociedade globalizada e informada, pois é papel do professor de matemática,
no âmbito de suas ações , desenvolver no aluno algumas capacidades básicas tais como:
comunicar-se em várias linguagens, investigar, interpretar, resolver e elaborar situações
problemas, realizando assim tomadas de decisões.

Atividade 04

Sabemos que o Brasil ainda não conseguiu universalizar o ensino médio e envolve muitos
desafios e extrema responsabilidade de muitos envolvidos, principalmente do governo no que
diz respeito à inclusão de políticas públicas que possam atender as necessidades e favorecer
mudanças ou reformas, para que promovam a superação da atual desigualdade presente em
nossa sociedade e considerando o que esta proposto no texto os grandes desafios seria da
conta das seguintes metas:

-Universalizar o atendimento ao ensino médio, por não ser igualitária nem universal e com
características diferentes de acordo com a realidade.

-Trazer esses alunos para a escola e conquista-los para que permaneçam na escola e sejam
capazes de interagir com o sucesso na sociedade.

-Inserir as quatro metas desafiadoras, tais como:

Meta 03- Universalizar até 2016 o atendimento escolar para toda população de 15 a 17 anos.

Meta 04- Universalizar o atendimento aos alunos que apresentem algum tipo de deficiência.

Meta 06-Oferecer uma educação integral em 50% das escolas públicas.

Meta 10- Oferecer e garantir um ensino de qualidade e gratuito, capaz de propiciar a

aprendizagem de conteúdos, contribuindo assim para a formação humana e integral do aluno
do Ensino Médio.