AÇÃO 01 – MONITORIA/REFORÇO ESCOLAR

 LÍNGUA PORTUGUESA: As aulas de monitoria/reforço escolar são formas

de auxiliar os(as) alunos(as) a compreender, efetivamente, as habilidades dos
componentes curriculares que foram trabalhados em sala de aula; além de ser um
importante instrumento para a remoção de barreiras psicológicas que afetam o
processo de ensino-aprendizagem. Considerando isto, vamos proporcionar
encontros semanais, no contraturno, onde com o auxílio de profissionais
qualificados, nossos(as) alunos(as) estarão estudando os conteúdos básicos de
língua portuguesa, referente aos requisitos necessários para os anos finais do
ensino fundamental.
 MATEMÁTICA: As aulas de monitoria/reforço escolar são formas de auxiliar
os(as) alunos(as) a compreender, efetivamente, as habilidades dos componentes
curriculares que foram trabalhados em sala de aula; além de ser um importante
instrumento para a remoção de barreiras psicológicas que afetam o processo de
ensino-aprendizagem. Considerando isto, vamos proporcionar encontros
semanais, no contraturno, onde com o auxílio de profissionais qualificados,
nossos(as) alunos(as) estarão estudando os conteúdos básicos de matemática,
referente aos requisitos necessários para os anos finais do ensino fundamental.
 SOCIOEMOCIONAIS: Para que os(as) estudantes possam viver no novo
normal em meio a pandemia do coronavírus, é cada vez mais necessário criar
oportunidades estruturadas para que os(as) alunos(as) possam se desenvolver
intencionalmente em todas as suas dimensões, incluindo a dimensão
socioemocional. Afinal, o autoconhecimento e as habilidades para lidar com os
próprios sentimentos e emoções são tão essenciais quanto o conhecimento e o
domínio de conteúdo técnico. Sabendo disto, realizaremos encontros quinzenais,
no contraturno, com o objetivo de desenvolver as competências
socioemocionais, de maneira dinâmica e participativa.

AÇÃO 02 – BUSCA ATIVA ESCOLAR

 Em 2017, o UNICEF mapeou mais de 2 milhões de crianças e adolescentes fora

da escola, no Brasil. Garantir que cada criança e adolescente esteja na escola – e
aprendendo – é, hoje, um dos principais desafios do país. Fazer com que cada
 criança esteja na escola é um dever social de cada cidadão e deve ser também
um esforço coletivo. Pensando nisto, realizaremos uma campanha de
sensibilização da comunidade escolar, formaremos grupos em aplicativos de
mensagens para acompanhamento sistemático das turmas e monitoraremos a
frequência mensal, através das presenças em oficinas com entrevistas, chamadas
presenciais, virtuais e visitas domiciliares.

AÇÃO 03 – TRANSIÇÃO DE APRENDIZAGEM

 A BNCC traz sugestões para uma transição mais amena da educação infantil
para o ensino fundamental, mas não há orientações sobre a passagem dos anos
iniciais para os anos finais, nem para o ensino médio. Para garantir uma
transição de etapa/aprendizagem com qualidade e cuidado, vamos realizar
intercâmbios com escolas de ensino médio e proporcionar aos alunos quatro
avaliações diagnósticas em 2022: uma em fevereiro, duas no período de maio e
setembro e uma final em novembro. Desta forma, será possível acompanhar o
processo de aprendizagem.

AÇÃO 04 – FEIRA

 Ao final de 2022, após as execuções de todas as ações programadas para o

programa Brasil na Escola, realizaremos um momento de culminância, onde, de
forma coletiva, os(as) alunos(as) estarão apresentando para a comunidade
escolar, os resultados obtidos através das ações que foram realizadas durante o
ano, apresentando estatísticas das avaliações, da busca ativa e trabalhos
desenvolvidos durante os momentos de monitoria e oficinas.