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2. Elabore uma síntese tipo esquema, e uma síntese resumo, do referido texto.
RESUMO
Nesta parte da obra, o autor esclarece que a importância do ato de ler se constitui
pela prática da leitura, enfatizando que a leitura do mundo precede a leitura da palavra,
pois como o próprio autor defende, linguagem e realidade se prendem dinamicamente.
Evidencia ainda que esse processo resulta na compreensão crítica transformadora do
mundo.
A leitura do mundo - que tem início na infância e vai se manifestando durante
toda a experiência existencial –, baseada na visão texto-contexto, se liga, em algum
momento, com a leitura da palavra – aqui chamada de alfabetização, ou, em outra
instância, de processo ensino-aprendizagem –, traduzida pela ação pedagógica e
realizada pelos eixos educador - educando, que num ato criador, promovem a
decodificação da realidade. É importante ressaltar que o processo da leitura, à medida
que se perfaz, torna-se ato de libertação, ao mesmo tempo que sua prática conduz ao
desenvolvimento da percepção crítica, fundamental no desvelamento do mundo, com
destaque à indissociação entre o ato de ler e o ato de escrever.
Percebe-se ainda, pelas palavras do autor, a importância dada à superação da
visão mágica da palavra escrita, na relação estabelecida entre quantidade e qualidade de
leitura. É importante ler bastante, sobretudo os clássicos, porém é mais importante
ainda, ler compreendendo, a assim, criar uma disciplina intelectual que dê suporte ou
viabiliza a prática educativa. Resta ainda assinalar, a natureza política do ato educativo,
considerado por Freire como um ato criador, que culmina num movimento dinâmico
em que a leitura de mundo precede a leitura da palavra e mais, influencia a forma de
reescrever esse mundo e de transformá-lo pelo exercício da prática consciente.
Do texto de Freire extrai-se que o ato de ler, enquanto movimento dinâmico, é
capaz de possibilitar a passagem da consciência mágica à consciência crítica, dando
visibilidade ao papel político da educação, tornando-a instrumento de ação contra-
hegemônica, que pela prática de construção e libertação, transforma o ser humano em
sujeito da história.
3. Indique três intertextualizações explícitas ou implícitas no texto. Justifique
os porquês dessas inferências.
• Gramsci
Este autor é citado ao final do texto quando Freire aborda a questão
contra-hegemônica da leitura crítica da realidade. A teoria hegemônica
de Gramsci - político, cientista político, comunista e antifascista italiano
– está ligada à sua concepção de estado capitalista. Em sua obra, Os
Cadernos do Cárcere, evidencia a necessidade de criar uma cultura
própria dos trabalhadores, e esta relaciona-se com o seu apelo por um
tipo de educação que permita o surgimento de intelectuais que partilhem
dos mesmos ideais de luta da massa desses trabalhadores. Neste aspecto,
os adeptos da educação adulta popular, especialmente Paulo Freire,
tomam Gramsci por referência. Seu sistema educacional pode ser
definido dentro do âmbito da pedagogia crítica, em que o processo de
alfabetização (palavramundo) traduz-se em práticas de mobilização e
organização, constituindo-se na ação contra-hegemônica.
Além das referências explícitas, nota-se que as idéias de Paulo Freire vão ao
encontro das idéias de outros pensadores da educação, fato que vem reafirmar sua
teoria, por exemplo:
1
LAJOLO, Marisa. Do mundo da leitura para a leitura do mundo. 6. ed. São Paulo: Ática, 2008.
2
SILVA, Ezequiel Theodoro da. O Ato de Ler: Fundamentos Psicológicos para uma Nova Pedagogia da
Leitura. São Paulo: Cortez Editora, 2002
3
KLEIMAN, Angela. Texto e Leitor: Aspectos Cognitivos da Leitura. 5ª ed. Campinas: Pontes,1997.
4. Faça um comentário crítico, a partir da leitura reflexivo crítica.