UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO - CAMPUS X

NOME: Welton de Souza Dutra

PROFESSORES: Raqueline Brito e Igor Mascarenhas

ATIVIDADE

AULAS ASSÍNCRONAS - 24/08/2021

A partir da leitura do texto: "Prática Pedagógica: o que é? O que envolve?"

escrito por Priscila Verdum, responda as perguntas abaixo:

1. Para você, o que é prática pedagógica?

Acredito ser o conjunto de ações e a postura do professor dentro e fora da sala de
aula. Dentro da sala de aula a prática pedagógica seria a maneira de conduzir a
aula seja de forma autoritária, dialógica, reflexiva, tradicional, intuitiva, formal,
planejada, intencional, fundamentada, planejada, etc. Fora de sala de aula está na
coerência daquilo com que se ensina e o que se faz. Se eu insisto para que os
meus alunos leiam, mas eu não leio. Se dentro de sala eu sou autoritário, mas fora
dela eu não tenho as mesmas atitudes. Se dentro de sala prego o cuidado com o
bem público, mas fora dela não tenho estes cuidados. De maneira que a pratica
pedagógica se dá e se reflete nas ações do professor o tempo todo.

2. O que caracteriza uma boa prática pedagógica?

O professor que desempenha bem o seu papel está sempre atualizando a sua
prática pedagógica. É preciso que suas ações sejam planejadas e refletidas
durante todo o processo. O professor tem que ser capaz de pensar em todas as
etapas do trabalho pedagógico, inclusive criar os seus próprios matérias e roteiros.
De forma que não há o melhor livro, o melhor material para se trabalhar.
3. Que lembranças você tem de boas práticas pedagógicas?
Me me lembro logo do início, no período de 1997 até 2002. Essa foi uma época
muito boa na minha formação. Havia muitos encontros de capacitação de
professores. Foi uma época que conclui o ensino médio e o curso de magistério.
Tive a oportunidade de conhecer as professoras Arolda, Josinea, Edite Xavier (in
memorian), Maurina, Shirley, Rose Mary, entre outras. Era um time de professoras
do antigo curso de magistério do colégio Rui Barbosa. Foi uma época fantástica. Já
na primeira graduação tenho boas lembranças do professor Vander Policário (in
memorian), Wilson Santana, Solon Gomes, Marcelino Leonel, entre outros. Na pós
graduação me marcaram as atuações de André Nagamine, Sérgio Mota, German
Ferrer e o meu orientador Romenique, entre outros. Resumindo, tenho as boas
lembranças da época da minha formação. Da minha ação como professor, tenho
boas recordações no ensino de matemática da Eja na escola Amigos de Aracruz no
período de 2010 a 2019. Atualmente, sou professor de inglês e Matemática da
escola São Geraldo e professor de Matemática e Física do CETEP de Medeiros
Neto.

4. Como tu avalias a tua prática pedagógica?

Sou professor desde março de 1997. Na época, ainda cursava o Ensino Médio e
passei por várias etapas na minha formação que inclusive ainda continua em
processo neste curso de Licenciatura. A situação do profissional da educação é
difícil. A maioria deles não volta ao banco da Universidade após pegarem o
diploma da graduação. Primeiro porque há o excesso de trabalho que não permite
ao profissional progredir na carreira. Não há incentivos para o professor estudar e
mesmo depois a progressão da carreira do professor não o estimula para tal. A
minha prática pedagógica não é das melhores devido ao excesso de trabalho e
falta tempo para refletir sobre as minhas ações, coloca-las no papel e ressignifica-
las como gostaria de fazer. Só pelo fato de ter voltado ao banco da Universidade
novamente muitas coisas já me veem na mente. Estes momentos de reflexão são
ótimos. Já sou professor graduado e pós graduado na área de exatas. Agora, no
campo da área de linguagem, pretendo me licenciar e começar na docência da
língua estrangeira porque acredito que a melhor maneira de se aprender é se você
é capaz de ensinar.
5. Para você, qual a relação entre formação e o desenvolvimento de boas práticas
pedagógicas?
A formação tem papel fundamental. Aqui é que vamos refletir sobre as nossas ações
de nossa prática pedagógica. Acredito também que as boas práticas pedagógicas são
inspiradoras para os nossos alunos. Quantos de nós professores não colocamos em
prática o que achamos legal nas aulas de nossos professores. Posso citar um trabalho
desenvolvido junto com o professor Igor Mascarenhas no semestre passado que foi um
sucesso nas minhas aulas de inglês do 6º ano, que foi a gravação de podcast. A minha
coordenadora conta isso para todo mundo na escola. Ela achou fantástica a ideia.
Sendo que a intenção do professor Igor Mascarenhas nem era de que colocássemos
essa ideia em prática na sala de aula, apenas tinha a intenção de saber se a gente
tinha estudado o assunto ou com uma finalidade desse tipo. Do mesmo modo, as
minhas ações são copiadas pelos meus alunos nas suas práticas futuras. Em alguns
momentos, a gente não precisa nem fazer. Só de contar algo interessante já inspira os
alunos.